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FARE ARTEINSIEME
B L’arte nella storia L. Lazotti
Il volume propone un viaggio nella storia dell’arte attraverso il tempo e lo spazio per imparare a “guardare” e in modo competente le opere più significative, a contestualizzarle e comprenderne il significato. Il percorso “Italia arte”, nato dalla collaborazione con il FAI scuola, guida gli studenti alla scoperta del patrimonio artistico italiano e del proprio territorio. Pagine laboratorio a conclusione di ogni unità propongono percorsi di riepilogo delle conoscenze e applicazione delle competenze in attività di rielaborazione personale e compiti di realtà.
Completano il corso La comunicazione visiva (vol. A) Linguaggi, tecniche, temi, media Una visita virtuale al laboratorio dell’artista per scoprire i codici del linguaggio visivo, le tecniche, i temi ispiratori, le forme della attuale comunicazione visiva di massa, con tante attività per esprimersi e creare.
Fare Arte Insieme light Strumenti per la didattica inclusiva I contenuti essenziali dei due volumi esposti secondo i principi della didattica inclusiva, anche per studenti con Bisogni Educativi Speciali.
Fare per Creare Quaderno attivo
Fare per Capire Quaderno attivo Invita a “entrare” in modo attivo nelle opere, facendo comprendere i linguaggi dell’arte e sviluppando competenze con attività inclusive, adatte anche a studenti con Bisogni Educativi Speciali.
FARE ARTE INSIEME
FARE ARTE INSIEME
Invita lo studente a “mettere le mani” nel linguaggio visivo, manipolarne i codici, sperimentarne le tecniche, “smontare” e rielaborare le opere, permettendogli di sviluppare competenze con attività inclusive, adatte anche a studenti con Bisogni Educativi Speciali.
B
Lucia Lazotti
L’arte nella storia www.bulgarini.it
B
IN COLLABORAZIONE CON
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IL MIO LIBRO
L’arte nello spazio e nel tempo
Una cartina, un breve testo e una linea del tempo per collocare artisti e movimenti nel contesto storico-geografico in cui si sono affermati.
Nel digitale...
Un indice di tutto il materiale digitale che integra l’Unità del testo: letture d’opera interattive, approfondimenti, video, link a musei, audiosintesi, esercizi interattivi.
Zoom ARTE I capolavori dell’arte di ogni tempo presentati nel dettaglio: una guida per acquisire un metodo di lettura e di analisi.
Una doppia pagina per ogni argomento: testi, immagini, disegni ricostruttivi per spiegare in modo semplice e immediato lo sviluppo dell’arte nella storia.
ARTE M
ndo
Una finestra sul mondo per conoscere e comprendere le espressioni artistiche di altre civiltà.
Art Point
Suggerimenti per capire, attraverso semplici domande, la contemporaneità di espressioni artistiche distanti nello spazio. Piano dell’opera
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ItaliARTE Esplorare, visitare, ammirare i principali tesori artistici del nostro paese per conoscerli e rispettarli. Un approfondimento su un Bene tutelato dal FAI per suggerirne una visita e offrire stimoli allo studio attivo.
A conclusione di ogni unità, pagine laboratorio per fissare le conoscenze e attivare le competenze.
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Organizzo le idee Completa la mappa concettuale, scegliendo le parole mancanti fra quelle poste in basso.
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L’arte del primo Cinquecento E alla prova COMPETENZ
Competenze alla o Cinquecento L’arte del prim
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1
All’inizio del Cinquecento l’arte rinascimentale raggiunge il suo massimo splendore. I principali centri di produzione artistica sono Firenze, ................................................., Roma, dove lavorano gli artisti più famosi, chiamati da una corte all’altra di queste città. Caratteri particolari assume l’arte a Venezia, ................................. marinara di grande potenza economica.
prova
ssione Allarga la tua rifle
ARTE A FIRENZE, ROMA, MILANO Leonardo da Vinci
È interessato al iletta rapporto fra uomo e natura e all’espressione dei moti dell’animo modella pred Nei Una suoi dipinti applica la tecnica dello sfumato, la composizione .............................................. e quella vestita Le due donne, ed hanno • volti La Vergine delle rocce quella nuda, simiIl Cenacolo dibilm•ente espressioni incre le siano • La Gioconda come li, e ciò conferma concet• oSant’Anna, la Vergine e il Bambino stess due facce di uno b a to, l’Amore. gioMichelangelo opere o altre Ma esaminand (a), la Flora È quali scultore, pittore, architetto. Lavora a Firenze e a Roma vanili di Tiziano, spec allo Donna La vanità (b), alena penitente chio (c) o la Madd Scultura Pittura Architettura questo volto (d), si vede come to. Forse contorni decisi ........................................, plasticità grandiosità articolazioni superfici ripetuplasticità sia stato più volte ia, Cecil non finito forti ................................................. plasticità moglie era quello di sua , ievole serviz e ta • Pietà di San Pietro • Sacra famiglia • sagrestia nuova San Lorenzo donna a lui devo vita sem• David • volta Cappella Sistina • piazza del Campidoglio breve rimasta nella sua e marito.universale • Pietà Rondanini • Giudizio • San Pietro e cupola grand pre all’ombra del
ra Leggo un’ope profano r sacro e l’Amor Tiziano, L’Amo
d
c sua pittura è caratterizzata da armonia dei colori, grazia Lavora a Firenze e a Roma, al servizio dei Pontefici. La ed armonia delle composizioni. Raffaello
a Firenze • Sposalizio della Vergine
o successivo;
to nel secol venne dato al dipin o. Questo titolo ro giovanile di TizianBeltà disadorna. in occasione del ae profano è un quad bblica di Venezia Amor sacro e Amor l’opera veniva chiamata Beltà ornatimportante cancelliere della Repu o ro. di un a quad nel ittenz i comm stemm all’epoca di Tizian su gli eseguito nel 1514 entrambi compaiono di e iana, Il quadro venne venez con una nobile suo matrimonio to agli intrusi. pagina, ma atten in fondo alla parole poste inserendo le lisi dell’opera, Completa l’ana rfici .............. fago, con le supe IEME osamente di un antico sarco OSSERVA L’INS di sinistra è sontu alle due estremità . sono sedute ta. Quella di di acqua. La figura ........................ seta drappeggia fonte perché pieno Due figure ........ ......... bianco di . greca. Al a l’idea di una ........................ un ........................ rilievo, che evoc ........ con a , a ... poca antic ........ di una ........ iderato la la moda dell’e , simile a quella ullo alato è cons niosa ......... secondo fanci armo il ........ za ogia ........ ........ da doluna bellez nella mitol ................. e ha . aperto, che degra le sue manine: ........ ........ con ........ ........ ua è a ........ l’acq destr un ........ Cupido, che agita sullo sfondo di urato poste raffig è o sono centr . Le figure a sul piatto argen ......... dell’amore ................. . quello della spos ........................ sa del ................ del sarcofago, rso nella luce soffu sposo sulla fronte dello quello cemente, imme stemmi: individuabili gli Al centro sono in alto. teo posto sul bordo
COMPETENZE alla prova
L’arte del primo Cinquecento
Le seguenti domande ti aiutano a esporre con le tue parole ciò che hai imparato seguendo una traccia, cioè un ordine chiaro e logico. Rispondi alle domande a voce alta, cercando anche di collegare le risposte in un discorso ben organizzato. • Qual è il periodo di massimo splendore dell’arte rinascimentale? • Quali sono in Italia i centri di maggiore produzione artistica? • In quali città italiane emergono le maggiori personalità di artisti?
• Per quale committenza lavorava? • Quali sono alcune sue importanti opere di pittura? • Quali celebri sculture ha realizzato? • Quali sono le sue più importanti opere architettoniche? In quali città si trovano?
• Nel Cinquecento, qual è la situazione politica europea? E quella italiana?
• Quali caratteristiche ha la pittura di Raffaello? • Quali sue opere conosci? Dove si trovano?
• Quali sono gli interessi di Leonardo da Vinci? • Quali le innovazioni introdotte in pittura da Leonardo? • Quali sue opere conosci?
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• In quali ambiti dell’arte Michelangelo svolge la sua attività?
• • • • •
Quali aspetti dominano la pittura veneziana? Chi sono i maggiori esponenti? Che cosa è la pittura tonale? Chi è stato l’iniziatori della pittura tonale? Come cambia negli anni la pittura di Tiziano?
Un compito di realtà La cupola Nel passato, in molte civiltà e anche nella nostra, la cupola è stata usata come copertura di edifici con il significato di volta celeste o di protezione divina. Oggi invece è una delle tante forme costruttive con cui si realizza la copertura di un edificio dalla forma circolare. Un esempio è il Palazzetto dello Sport di Roma, realizzato in cemento armato. C:\Users\hp\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\pal sport esterno.jpg C:\Users\hp\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\palazzetto-dello-sport-.jpg
a Roma • Stanze ...........................................
Espongo con ordine
ccano
UAGGIO ale che si dista LINGgiardiniera IL bella • La mente in vertic FORME E i; il ste simmetrica ANALIZZA LE asti dovuti ai color • Ritratto di ciata Maddalena due figure dispo , con le Strozzi anche per i contr del
bilan emergono il rosso fuoco è perfettamente aggio; le figure paesaggio e La composizione ......... e del paes sono interil bruno del del ........................ Figure e paesaggio vestita contro dall’orizzontalità della donna sato del tramonto. ............. . PITTURA A VENEZIA il cielo arros ......... metallico , con ........................ ........................ e della donna nuda e accostamenti zzant niosi svola armo . i ........ llati con color ........................ ................., mode ........ ........ pretati in modo A Venezia si attua una importante scuola pittorica in cui vero protagonista è il ......................................., dato con procedimenti definiti di ................................................ tonale. le. Le due o al tema nuzia SIGNIFICATO o va essere riferit chiaroscuri piramidale • terreno e •quell RIFLETTI SUL dipinto, che dove Tiziano more, quello naturalismo il significato del • vaticane • Giorgione e in parte due facce dell’a donna vestidell’epoca, sfugg ......... come •leAssuntasecondo dalla donna nuda. La ........ Milano repubblica • ........ tutCome molte opere il ........ e e dunq•ue . vestita retate in chiav • La tempesta Farnese care l’amore sono colore ........................ • Paolo III scoc fa ........ e gine dalla frecc figure sono interp imma le sue ., incarnati il primo • Pietà rmato in fontana, lo Cupido che con ........................ ........ sfondo, il picco ........., è stato trasfo 282 , il paesaggio di di ........................ fago, immagine ta e la donna nuda vita e anche il sarco . a cui è diretto. te espressioni di ........................ inili • giallo • rio per gli ........ a • drappo • femm a • tonali • donn • di vita e di augu o divin divinità • sposi • statu te • decorate • • schematico • • bianco • celes aggio • sarcofago abito • allegorica co • nuda • paes ta alisti vesti • natur • velo e tramonto • mantello • mort 281
Con l’iuto di Internet, ti proponiamo una ricerca da svolgere nella tua città o in una altra scelta dalla classe, per esaminare se vi sono edifici con copertura a cupola e l’epoca a cui risalgono. Esamina: – l’epoca a cui risale la cupola, l’aspetto delle pareti esterne e quello dell’interno (liscio, a cassettoni, anervature, ecc.), l’effetto che assume la cupola rispetto all’ambiente circostante (sopraelevata, seminascosta, bene integrata, ecc.), il suo Eventuale significato funzionale o simbolico.
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Fai l’apprendista nella bottega di Giotto Confronta una figura egizia e una cretese CONFRONTA le due raffigurazioni, una egizia e l’altra cretese, e osserva somiglianze e differenze nel modo di rappresentare la figura umana.
FIGURA EGIZIA
Nelle botteghe dei grandi pittori lavoravano giovani apprendisti che imparavano l’arte aiutando i maestri. Immagina di essere un apprendista nella bottega di Giotto con un incarico importantissimo: devi aiutare il maestro a completare un affresco nella Cappella degli Scrovegni a Padova. Giotto ha lasciato a te il compito di colorare le vesti di alcuni personaggi. Le sai dipingere con il suo stile realistico?
OSSERVA l’immagine sul
FIGURA CRETESE
tuo libro e colora a pastello cercando di ottenere gli stessi effetti di chiaroscuro e plasticità.
La testa e le gambe sono raffigurate di fronte o di profilo? .................................................. .................................................. Come sono rappresentati gli occhi: di fronte o di profilo?
Fare per capire
Nel quaderno attivo collegato al volume, l’arte attraverso il fare pratico: dal confronto di opere d’arte di epoche diverse alla rielaborazione creativa dei capolavori del passato.
.................................................. .................................................. Le spalle sono frontali o di profilo? .................................................. .................................................. Il colore è steso in modo omogeneo o ci sono sfumature? .................................................. .................................................. La linea di contorno è disegnata o nasce dal colore? ..................................................
Ramsete I, pittura murale dalla tomba di Ramsete I, metà del II millennio a.C., Tebe (oggi Luxor, Egitto), Valle dei Re.
..................................................
Concludi: indica quali sono le somiglianze e le differenze che hai osservato tra il modo egizio e quello cretese di rappresentare le figure. ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................
Principe dei gigli, pittura murale dal palazzo di Cnosso, XVII-XV secolo a.C., Heraklion (Creta), Museo Archeologico.
Giotto, Compianto sul Cristo morto, 1303-1306, affresco, Padova, Cappella degli Scrovegni.
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il FAI
FAI, non solo una sigla, ma anche voce del verbo FARE.
Il FAI - Fondo Ambiente Italiano è una fondazione senza scopo di lucro che opera per la salvaguardia del patrimonio di arte e natura italiano. Dal 1975, anno della sua fondazione, il FAI promuove una cultura di rispetto della natura, dell’arte, della storia e delle tradizioni d’Italia e tutela un patrimonio che è parte fondamentale delle nostre radici e della nostra identità, salvando, restaurando, aprendo al pubblico e valorizzando monumenti e luoghi di natura unici del nostro Paese. Il FAI – Fondo Ambiente Italiano con il contributo di tutti: • CURA in Italia luoghi speciali per le generazioni presenti e future • PROMUOVE l’educazione, l’amore, la conoscenza e il godimento per l’ambiente, il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione • VIGILA sulla tutela dei beni paesaggistici e culturali, nello spirito dell’articolo 9 della Costituzione
ARTE
più
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Il FAI Scuola Il FAI opera per la scuola e con la scuola Da più di quarant’anni il FAI, Fondo Ambiente Italiano, si propone come portavoce della società civile che vigila e interviene in difesa del paesaggio italiano, perché il paesaggio è il bene collettivo più prezioso che abbiamo, simbolo della nostra storia, della nostra cultura e della nostra stessa identità. Questo impegno quotidiano si traduce nell’educare e sensibilizzare la collettività alla conoscenza, al rispetto e alla cura dell’arte, della natura e dell’ambiente, individuando nel mondo della scuola uno dei destinatari privilegiati di tale opera. L’azione educativa del FAI si sviluppa su tre livelli: • un livello cognitivo, attraverso lo stimolo alla conoscenza, comprensione, consapevolezza della propria identità culturale e nazionale; • un livello affettivo ed emotivo, attraverso iniziative che sollecitino la sfera sensoriale ed emotiva; • un livello attivo e concreto, sollecitando i giovani all’impegno civile e alla condivisione attiva della sua missione. Ogni anno il Settore Scuola del FAI, lavorando in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, propone a insegnanti e studenti incontri di formazione, percorsi didattici, concorsi, gare di cultura, materiali di approfondimento, laboratori su temi specifici d’arte e cultura. Organizza inoltre, nei Beni che gestisce in tutta Italia, speciali percorsi di visita con laboratori e attività di ricerca, per vivere esperienze ricche di stimoli culturali, educativi e sensoriali e per approfondire la conoscenza della storia, dell’arte e delle tradizioni italiane.
Per informazioni: www.faiscuola.it
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Zoom ARTE
Indice Unità 1
Nella Preistoria le origini dell’arte L’arte nello spazio e nel tempo
Il Paleolitico Il Neolitico Zoom ARTE Il grandioso recinto di Stonehenge
ItaliARTE
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
Le incisioni rupestri della Valcamonica
Nel digitale...
ItaliARTE
Le regina Nefertari e la dea Iside
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
Il Museo Egizio di Torino
Nel digitale...
14 15 16 18 20 22 24 25
Unità 3
L’arte cretese e micenea L’arte nello spazio e nel tempo Le città-palazzo cretesi La pittura cretese
Zoom ARTE Un doppio salto acrobatico Le città-fortezza micenee
ItaliARTE
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
Il nuraghe di Santu Antine a Torralba
Nel digitale...
I Sumeri, la più antica civiltà della Mesopotamia Zoom ARTE Scene di guerra e scene di pace Babilonesi, Assiri e Persiani Le piramidi, tombe monumentali I templi egizi Le norme della raffigurazione in pittura 6
50 51 52 54 55 56 58 60 61
L’Unità in slide • ZoomARTE La Sala del Trono a Cnosso; Pugnale miceneo con scene di caccia • ARTEpiù I bronzetti nuragici • YouTube Civiltà egee • ItaliARTE • Audiosintesi • Attività di verifica
Unità 2
L’arte nello spazio e nel tempo
46 47
L’Unità in slide • ZoomARTE La stele mesopotamica degli avvoltoi; Una scultura egizia: la Triade di Micerino • ARTEpiù La scrittura a ideogrammi; La vita quotidiana in Egitto • YouTube La tomba di Nefertari • ItaliARTE • Audiosintesi • Attività di verifica
L’Unità in slide • YouTube Visita virtuale alla grotta di Lascaux • ItaliARTE • Audiosintesi • Attività di verifica
L’arte della Mesopotamia e dell’antico Egitto
42 44
28 29 30 32 34 36 38 40
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Indice
Unità 4
L’arte dell’antica Grecia L’arte nello spazio e nel tempo
Il tempio, simbolo della polis Gli ordini architettonici Il teatro greco La scultura arcaica La pittura vascolare Zoom ARTE La morte di un eroe La polis in età classica: Pericle e l’Acropoli di Atene Zoom ARTE Il tempio più importante di Atene Fidia e le sculture del Partenone I grandi scultori dell’età classica Zoom ARTE Due bronzi emersi dal mare L’arte ellenistica Zoom ARTE Una dea in volo
ItaliARTE ARTE
Il Giardino della Kolymbethra
Mondo In Cina nel III secolo a.C.
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
ha inizio l’arte cinese
Nel digitale...
L’arte degli Etruschi
L’arte nello spazio e nel tempo 64 65 66 68 70 71 72 73 74 76 78 80
Le città dei vivi e quelle dei morti Sculture funerarie e religiose Zoom ARTE
Due sposi a banchetto
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Gli Etruschi, grandi bronzisti La produzione artistica dei popoli italici
104 105
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
106
ItaliARTE
La tomba dei Rilievi dipinti a Cerveteri
Nel digitale...
108 109
L’Unità in slide • ARTEpiù Il Museo Archeologico di Tarquinia; Suppellettili per le signore etrusche • YouTube Il Museo Etrusco di Villa Giulia • ItaliARTE • Audiosintesi • Attività di verifica
82 84 85 86 88 90 92
L’Unità in slide • ZoomARTE Il tempio di Nettuno a Paestum; Hermes e Dioniso • ARTEpiù La Valle dei Templi ad Agrigento; I vasi greci • YouTube Gli splendori della Grecia antica • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
Unità 6
L’arte di Roma antica
L’arte nello spazio e nel tempo
Unità 5
96 97 98 100
L’architettura al servizio dei cittadini Templi per onorare gli dei Zoom ARTE
Un tempio per tutti gli dei
La città romana: i luoghi per abitare La città romana: i luoghi per gli spettacoli Zoom ARTE
Il simbolo di Roma
Sculture per esaltare la grandezza di Roma Colonne e archi onorari per celebrare gli imperatori Mosaici e pitture per decorare
ItaliARTE
Parco Villa Gregoriana
112 113 114 116 117 118 120 122 124 126 128 130 7
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Indice
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova Nel digitale...
132 134
L’Unità in slide • ZoomARTE L’arco di Costantino • ARTEpiù Le tecniche costruttive romane; Le terme nell’antica Roma • YouTube L’Ara Pacis; Il Colosseo • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
Unità 8
L’arte romanica
Unità 7
Arte cristiana nell’Alto Medioevo L’arte nello spazio e nel tempo
Le prime espressioni cristiane La basilica cristiana Zoom ARTE Un luogo per accostarsi a Dio
ItaliARTE ARTE
Il Monastero di Torba
Mondo La cultura maya
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
nel Messico precolombiano
Nel digitale...
172 174
ItaliARTE
138 139 140 142 143
152 154 156 158 160
L’Unità in slide • ZoomARTE L’altare del duca Ratchis • ARTEpiù Il monastero e le miniature medievali • YouTube Ravenna e le sue decorazioni a mosaico • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
8
Le sculture nelle chiese Zoom ARTE Un racconto biblico
La chiesa romanica, il cuore delle comunità Chiese romaniche in Italia Zoom ARTE La chiesa simbolo di Pisa
Edifici a pianta centrale per il culto cristiano 144 A Ravenna l’arte cristiana diventa bizantina 146 Lo splendore del VI secolo a Ravenna 148 Zoom ARTE Nei mosaici il fasto della corte bizantina 150 La preziosa tradizione barbarica
L’arte nello spazio e nel tempo
164 165 166 168 170
L’Abbazia di San Fruttuoso
ARTE Mondo In Giappone, arte, religione
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova e natura
Nel digitale...
176 178 180 182
L’Unità in slide • ZoomARTE La cattedrale di Monreale; I Mesi del battistero di Parma • ARTEpiù Chiese romaniche in Europa; Nelle chiese, immagini per educare • YouTube La basilica di San Marco; Il duomo di Cefalù • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
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Indice
Unità 9
L’arte gotica
L’arte nello spazio e nel tempo L’architettura gotica in Francia
186 187 188
Sculture e vetrate nelle chiese gotiche francesi
190
Chiese gotiche in Italia
192
Zoom ARTE Un gotico all’italiana Scultura gotica in Italia: Nicola Pisano
Zoom ARTE A Perugia una importante fontana Gli allievi di Nicola Pisano
193 194 195 196
La pittura a Firenze: Cimabue e Giotto
198
Giotto e i cicli pittorici su parete
200
Zoom ARTE Una scena di disperazione La pittura a Siena: Duccio e Simone Martini Zoom ARTE Il «buon governo» a Siena Il Gotico internazionale
ItaliARTE ARTE
Il Castello della Manta
Mondo In Sudamerica la grande
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
civiltà degli Incas
Nel digitale...
202 204 206 208 210 212 214 216
L’Unità in slide • ZoomARTE La cattedrale di Reims; La Madonna di Ognissanti • ARTEpiù La bottega medievale; La città nel Medioevo; Il castello medievale • YouTube La cattedrale di Chartres; La Cappella degli Scrovegni • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
Unità 10
L’arte del Rinascimento
L’arte nello spazio e nel tempo
La prospettiva, una invenzione del Quattrocento
220 221 222
Filippo Brunelleschi, un grande innovatore in architettura
Zoom ARTE Una cupola simbolo del Rinascimento Donatello e il richiamo all’antico
224
Masaccio, protagonista della pittura rinascimentale Zoom ARTE Un mistero divino Firenze: il nuovo volto della città
228
Sandro Botticelli, un pittore famoso e celebrato
232
Zoom ARTE Una dea che nasce dalle onde La Signoria dei Montefeltro e Piero della Francesca Zoom ARTE Il supplizio di Cristo Andrea Mantegna alla corte dei Gonzaga Zoom ARTE Una corte sfarzosa Nel nord Europa, la pittura fiamminga
ItaliARTE ARTE
Pienza, una città progettata
Mondo L’arte dei sultani islamici:
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
il palazzo di Topkapi a Istanbul
Nel digitale...
225 226 229 230 233 234 236 238 239 240 242 244 246 248
L’Unità in slide • ZoomARTE La Cappella dei Pazzi; Il Tempio Malatestiano; L’Annunciata di Antonello da Messina • ARTEpiù Beato Angelico al convento di San Marco • YouTube Brunelleschi - La cupola del Duomo di Firenze e la prospettiva; Il Rinascimento del ’400 • ItaliARTE • Audiosintesi • Attività di verifica
9
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Indice
Unità 11
L’arte del primo Cinquecento
La pittura manierista in Toscana
290
La pittura manierista in Lombardia
292
La pittura manierista nel Veneto
294
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
296
L’arte nello spazio e nel tempo
ItaliARTE
Leonardo da Vinci, un genio rinascimentale
252 253 254
La maturità artistica di Leonardo
Zoom ARTE Un sorriso indecifrabile Michelangelo, un grande scultore
256
Nel digitale...
Michelangelo pittore
Zoom ARTE Salvezza e dannazione Michelangelo architetto
260
L’armonia e la grazia di Raffaello
Zoom ARTE L’antica sapienza greca A Venezia il trionfo del colore
266
Tiziano, «primo pittore» a Venezia
272
ItaliARTE ARTE
Villa dei Vescovi
Mondo L’arte africana
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
di Benin e di Ife
Nel digitale...
257 258
Il Castello di Masino
L’Unità in slide • ZoomARTE Villa Barbaro a Maser; Santa Maria Egiziaca • ARTEpiù I giardini rinascimentali • YouTube Il Manierismo • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
262 264 268 270 274 276 278 280
L’Unità in slide • ZoomARTE La Biblioteca Laurenziana; I tre filosofi; La Pala Pesaro • ARTEpiù Il ritratto, un genere pittorico del Cinquecento • YouTube Leonardo da Vinci; Michelangelo, un uomo un genio; Tiziano, pittore dal tratto divino • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
Unità 13
Il Seicento e l’arte barocca L’arte nello spazio e nel tempo
Caravaggio, un pittore lombardo a Roma
Zoom ARTE Cristo sceglie Matteo come apostolo Pale d’altare per gli ordini religiosi
Unità 12
Il Manierismo nel secondo Cinquecento L’arte nello spazio e nel tempo Ville sfarzose fuori città
284 285 286
Sculture per ornare e stupire
288
10
298 300
304 305 306 307 308
Il protagonista del barocco romano
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Bernini, un grande architetto
312
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Indice
Zoom ARTE Un abbraccio ai fedeli Borromini, un architetto innovativo e originale
313 314
Zoom ARTE Un omaggio alla bellezza La lezione dell’antico nell’architettura neoclassica
346 348
Pittura barocca fuori dall’Italia
316
La pittura neoclassica
350
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
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Zoom ARTE Una scena di corte La pittura di genere nel Seicento olandese
ItaliARTE
318 320
Casa Noha
322
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
324
ARTE
Mondo Il Taj Mahal,
un mausoleo imperiale di epoca Moghul
326 328
Nel digitale...
L’Unità in slide • ZoomARTE Il ratto di Proserpina; La ronda di notte • ARTEpiù Uno spazio illusorio nelle volte dipinte; La natura morta, un nuovo genere di pittura • YouTube Apollo e Dafne; Caravaggio • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
L’arte nello spazio e nel tempo In Europa, lo sfarzo delle regge
Zoom ARTE Una reggia in Italia La pittura francese, mondana e aristocratica
Nel digitale...
Unità 15
La pittura romantica in Francia 332 333 334 336 338
Zoom ARTE Una ardita prospettiva dal basso I quadri di veduta Antonio Canova e il Neoclassicismo
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341 342
354 356
L’Unità in slide • ZoomARTE Lo scalone di Würzburg; Il piacere del ballo; Amore e Psiche • ARTEpiù L’architettura neoclassica, uno stile internazionale; Interventi urbanistici nella Roma del Settecento • YouTube La residenza di Würzburg; Possagno - Antonio Canova • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
L’arte nello spazio e nel tempo
340
A Venezia lo stile spettacolare del Tiepolo
Villa Della Porta Bozzolo
Romanticismo e Realismo nel primo Ottocento
Unità 14
Il Settecento, tra Rococò e Neoclassicismo
ItaliARTE
Zoom ARTE In nome della libertà Il romanticismo inglese e tedesco
Zoom ARTE Una allegoria della vita Due grandi pittori europei: Hayez e Goya Zoom ARTE Una tragica denuncia Il Realismo: la pittura del quotidiano
ItaliARTE
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
Villa Fogazzaro Roi
Nel digitale...
360 361 362 364 366 368 370 372 374 376 378 380
L’Unità in slide • ZoomARTE L’atelier del pittore • ARTEpiù Il Neogotico, uno stile romantico in architettura • YouTube Il Romanticismo tra musica e pittura • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
11
(001-013) PRELIMINARI ARTE B.qxp 14/02/19 10:55 Pagina 12
Indice
Unità 16
L’arte rinnovata del secondo Ottocento L’arte nello spazio e nel tempo Firenze e la pittura di macchia
Zoom ARTE Una battaglia risorgimentale L’Impressionismo e Monet
Zoom ARTE Una luminosa giornata sul mare La vita parigina nelle opere degli Impressionisti
384 385 386
L’arte del primo Novecento: le Avanguardie
388 390
L’Espressionismo e le sue premesse
391 392
Cézanne oltre l’Impressionismo
394
Gauguin e la sua fuga dalla civiltà
396
Van Gogh, un pittore violento e tormentato
398
Zoom ARTE Un cielo vorticoso Il Neoimpressionismo, ovvero il Puntinismo Zoom ARTE Una serena domenica Il Divisionismo in Italia
400 402 403 404
L’Art Nouveau, ispirata alla natura
406
Klimt e la Secessione viennese
Zoom ARTE Un bacio appassionato Una nuova architettura per un nuovo volto delle città
408
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
412
ItaliARTE
Casa Carbone
Nel digitale...
Unità 17
409 410 414 416
L’arte nello spazio e nel tempo
Zoom ARTE Un urlo angoscioso L’Espressionismo in Francia: i Fauves
420 421 422 423 424
L’espressionismo in Germania: il Ponte
426
In Francia prende avvio il Cubismo Zoom ARTE L’orrore della guerra In Italia nasce il Futurismo
428
A Monaco comincia l’Astrattismo
Zoom ARTE Linee e colori, simboli del mondo L’Astrattismo in Russia
434
Il Neoplasticismo in Olanda
440
Il Dadaismo
442
ItaliARTE
Casa d’Arte Futurista di Fortunato Depero
Mondo L’arte tribale dell’Africa nera
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova ARTE
Nel digitale...
430 432 436 438
444 446 448 450
L’Unità in slide • ZoomARTE Volo di rondini; Strade principali e strade secondarie • ARTEpiù Negli Stati Uniti nascono i grattacieli • YouTube Die Brücke; Picasso • ItaliARTE • Audiosintesi • Attività di verifica
L’Unità in slide • ZoomARTE Lo staffato; Paesaggio ad Arles; Alla stanga • ARTEpiù La fotografia, una rivoluzione per la pittura; Il giapponismo, una moda dei pittori • YouTube I Macchiaioli; Gli Impressionisti • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
Unità 18
Arte in Europa fra le due guerre L’arte nello spazio e nel tempo In Italia, l’Arte Metafisica Zoom ARTE
12
Una piazza metafisica
454 455 456 457
(001-013) PRELIMINARI ARTE B.qxp 14/02/19 10:55 Pagina 13
Indice
Novecento italiano: il recupero della tradizione
458
Il trionfo della romanità in architettura
460
Giorgio Morandi, un grande pittore italiano
461
Dalla psicoanalisi nasce il Surrealismo
462
La nascita dell’architettura razionalista
464
Zoom ARTE Casa Kaufmann 465 La Bauhaus, una scuola democratica di progettazione 466 Zoom ARTE
ItaliARTE
Un edificio razionale e funzionale
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
Villa Necchi Campiglio
Nel digitale...
ItaliARTE
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
Il negozio Olivetti
Nel digitale...
496 498 500
L’Unità in slide • ZoomARTE Concetto spaziale; Ragazza che annega • ARTEpiù Percezione e comunicazione: l’arte cinetica • YouTube Jackson Pollock; La ricca arte povera • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
467 468 470 472
L’Unità in slide • ZoomARTE Solitudine; Padiglione svizzero • ARTEpiù Gli anni Trenta, la grande stagione dei fumetti • YouTube Giorgio De Chirico; René Magritte • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
Unità 20
L’arte contemporanea
Unità 19
L’arte del secondo Novecento L’arte nello spazio e nel tempo
L’arte nello spazio e nel tempo L’installazione e il suo spazio
504 505 506
L’environment e l’arte situazionista
508
Happening e performances davanti al pubblico
510
Luce e tecnologia
512
L’Arte multimediale
514
518 520
L’Arte Informale negli Stati Uniti
476 477 478
L’Informale in Italia
480
Zoom ARTE Una attuale visitazione L’architettura del Duemila
La Pop Art e la società dei consumi Zoom ARTE Una diva seriale Arte povera e Body Art
482
Un parco della musica
Land Art
Zoom ARTE Un edificio impacchettato Un ritorno al figurativo: Iperrealismo e Transavanguardia
488
Il Postmoderno, un recupero del passato
492
L’Unità in slide • ZoomARTE Opera House • ARTEpiù Esposizioni del contemporaneo: la Biennale di Venezia • YouTube Michelangelo Pistoletto alla Biennale di Venezia, 2009; Alfredo Jaar, Venezia, Venezia; Penone, la verità del legno • ItaliARTE • FAIscuola • Audiosintesi • Attività di verifica
493 494
Indice degli artisti
Zoom ARTE Piazza Italia a New Orleans La scultura nel secondo Novecento
484 486 489 490
Zoom ARTE
ItaliARTE
Riepilogo le conoscenze Competenze alla prova
Collezione Panza
Nel digitale...
515 516
522 523
526 13
Unità 1
(014-027) 1 PREISTORIA.qxp 11/02/19 15:35 Pagina 14
Nella Preistoria le origini dell’arte
38000
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(014-027) 1 PREISTORIA.qxp 11/02/19 15:35 Pagina 15
L’arte nello spazio e nel tempo La Preistoria: il Paleolitico e il Neolitico Le origini dell’arte possono farsi risalire alla Preistoria, quel lunghissimo periodo di tempo che va dalla comparsa dell’uomo sulla Terra fino all’invenzione della scrittura, evento col quale inizia la produzione di documenti scritti e dunque la storia. Il primo periodo della Preistoria è chiamato Età della Pietra poiché gli uomini usano le pietre per costruire gli oggetti necessari alla loro vita: in questo periodo compaiono le prime espressioni figurative. L’Età della Pietra viene suddivisa in Paleolitico (epoca della pietra antica), in cui la pietra viene solo scheggiata e Neolitico (epoca della pietra nuova), in cui la pietra è anche levigata.
Stonehenge
Carnac Willendorf Altamira Lascaux Bisceglie
Il Paleolitico, l’età della vita nomade
Nel digitale…
Nel Paleolitico gli uomini vivono di caccia e di pesca, sono nomadi e cercano riparo nelle caverne. Proprio nelle caverne, circa 35000 anni fa, sono apparse le prime espressioni figurative dell’uomo, tracciate sulle pareti delle grotte o incise nella pietra. Le grotte più famose sono quelle di Lascaux in Francia e di Altamira in Spagna, ma testimonianze figurative di epoca paleolitica sono state trovate anche in Africa, Asia, Australia.
L’UNITÀ IN SLIDE
Visita virtuale alla grotta di Lascaux
ItaliARTE
Col Neolitico nascono i primi insediamenti stabili Circa 10000 anni fa inizia il Neolitico, epoca in cui gli uomini cominciano ad allevare gli animali e a coltivare la terra. Per questo motivo abbandonano la vita nomade, formano insediamenti stabili di capanne ed erigono anche i primi semplici monumenti di carattere sacro o funerario. Per conservare i prodotti della terra creano dei recipienti di argilla e per rendere resistente il materiale imparano a cuocerlo facendolo diventare terracotta.
18000
16000
14000
12000
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AUDIOSINTESI DELL’UNITÀ
ATTIVITÀ DI VERIFICA
8000
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a.C. d.C.
2000
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1
Nella Preistoria le origini dell’arte
Il Paleolitico Nel Paleolitico la produzione artistica ha una funzione propiziatoria: serve all’uomo per garantirsi una buona caccia e una prole numerosa
el Paleolitico nasce l’arte figurativa: sulle pareti delle caverne gli uomini dipingono grandi figure di animali. Questa pittura è chiamata rupestre perché viene tracciata direttamente sulla roccia. Risalgono al Paleolitico anche i primi esempi di scultura: statuette, scolpite in pietra o nell’osso, che rappresentano figure femminili grasse o incinte. Sono state chiamate Veneri in onore alla divinità femminile per eccellenza, la dea della bellezza e dell’amore Venere.
N
La pittura rupestre sulle pareti delle grotte In tutto il mondo sono state trovate circa 100 grotte con dipinti del Paleolitico; tra le più famose vi sono quelle di Lascaux in Francia e quelle di Altamira in Spagna. Sono rappresentati soprattutto animali, ritratti mentre fuggono, alcuni
Il bisonte si riconosce per la parte anteriore del corpo assai ampia e per la gobba pronunciata avvolta da una fitta peluria scura. Alcune macchie più intense suggeriscono il volume dell’animale. Bisonte dalle Grotte di Altamira (Spagna), 12000 a.C. circa.
16
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Il Paleolitico
Nelle Grotte di Lascaux, in Francia, le pitture rivestono le intere pareti rocciose e ritraggono buoi, cavalli, bisonti, cervi e stambecchi, tutti raffigurati mentre corrono. I colori usati sono il giallo, il rosso, il marrone, l’ocra e il nero. Il contorno delle figure è nero e ben marcato, tracciato con il carbone. Pitture rupestri dalle Grotte di Lascaux (Francia), 15000 a.C. circa.
colpiti da frecce. La raffigurazione è naturalistica, mira cioè a rappresentare gli animali così come sono nella realtà, anche se la loro forma è semplificata; è evidente però l’intenzione di dare rilievo e volume alle figure. I colori usati sono tratti dall’argilla, dal carbone di legna, da succhi vegetali e a volte sono mescolati con grasso animale per renderli più resistenti. Si ritiene che queste raffigurazioni avessero una funzione magica e propiziatoria: raffigurando la vittoria e la cattura degli animali selvaggi, gli uomini anticipavano il buon esito della caccia e riuscivano così a dominare la paura.
Sculture femminili come augurio di fertilità Nelle grotte sono state trovate delle statuette di circa 15 centimetri di altezza, spesso appuntite in basso, forse per essere infilate nel terreno. Hanno forme abbondanti e grande risalto assumono i seni, un chiaro richiamo all’allattamento: si pensa perciò che fossero simboli di prosperità e di fecondità. Probabilmente venivano usate in rituali per garantire la sopravvivenza della specie, in un’epoca in cui fame e morte erano per gli uomini minacce costanti. La Venere più celebre è quella trovata a Willendorf, in Austria, nel 1908.
La figura non ha volto e porta sul capo una cuffia di conchiglie, puramente ornamentale. I seni e il ventre prominenti suggeriscono l’idea di maternità. Venere di Willendorf, 25000 a.C. circa, pietra calcarea, Vienna, Naturhistorisches Museum.
Fare per capire
Crea una pittura rupestre, p. 4
17
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1
Nella Preistoria le origini dell’arte
Il Neolitico Nel Neolitico gli uomini cominciano a creare i primi monumenti in pietra e i primi vasi in terracotta
n epoca neolitica la vita degli uomini cambia profondamente: il cibo necessario alla sopravvivenza deriva non più solo dalla caccia, ma anche dall’agricoltura e dall’allevamento di animali. Di conseguenza gli uomini non sono costretti a spostarsi inseguendo le mandrie, ma si stabiliscono in capanne vicino ai campi che coltivano: nascono così i primi insediamenti. In questo periodo anche l’arte cambia: accanto agli animali, sulle pareti delle caverne compaiono le prime figure umane, si realizzano vasi in terracotta, incisi o dipinti, si cominciano a erigere monumenti in pietra.
I
Nelle grotte sono disegnate le prime figure umane Sulle pareti delle grotte continuano le raffigurazioni dipinte o incise a graffito sulla roccia ma, oltre agli animali, vengono disegnate anche persone, di solito mentre compiono azioni di caccia. Uomini e animali sono semplificati e di piccole dimensioni, meno realistici di quelli del Paleolitico.
I menhir di solito sorgono isolati, ma a Carnac, in Francia, si trovano grandiosi raggruppamenti formati da centinaia di pietre, disposte a cerchio oppure allineate su file lunghe fino a due chilometri. Si ipotizza che servissero alla celebrazione di culti religiosi. Menhir di Carnac (Francia), III-II millennio a.C. Pitture rupestri dal deserto algerino, VI-V millennio a.C.
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Il Neolitico
Menhir, dolmen, cromlech, i primi monumenti stabili Gli abitanti dei villaggi neolitici costruiscono i primi monumenti, molto semplici, ma formati da pietre di dimensioni gigantesche. I più diffusi sono i menhir, enormi pietre verticali infisse nel terreno: il termine menhir in lingua bretone significa infatti pietra lunga. I dolmen sono invece formati da due pietre verticali e una orizzontale posta sopra come copertura, mentre i cromlech sono pietre disposte in cerchio. Il cromlech più noto si trova a Stonhenge in Inghilterra, formato da enormi massi disposti in forma circolare. La funzione di questi monumenti era probabilmente legata a riti sacri: si pensa fossero luoghi di sepoltura o destinati a cerimonie religiose. Questa nuova forma d’arte si chiama arte megalitica (mégas = grande, líthos = pietra), cioè arte di costruire con pietre di enormi dimensioni. I dolmen, in particolare, costituiscono la prima forma di costruzione trilitica, formata cioè da tre pietre: due piedritti conficcati nel terreno e un architrave, ossia una lastra orizzontale di copertura. Questo principio sarà la base delle costruzioni nell’architettura occidentale fino a quando non sarà inventato l’arco. In Italia numerosi dolmen si trovano in Puglia, dove è molto ben conservato quello di Bisceglie.
architrave
piedritto
corridoio di accesso
Vasi per conservare i prodotti della terra Nel corso del Neolitico gli uomini iniziano a modellare l’argilla, a cuocerla per renderla resistente, usandola per creare recipienti di varie forme, adatti a contenere liquidi e cibi. Perché siano più gradevoli alla vista, questi vasi vengono decorati con motivi geometrici: linee rette o a voluta, dipinte in nero sul colore naturale della terracotta. A volte le decorazioni vengono incise con uno strumento appuntito, oppure schiacciando una cordicella quando l’argilla è ancora umida in modo da lasciare l’impronta. Questi vasi testimoniano come l’uomo, fin dalla preistoria, abbia sentito il bisogno di rendere belli anche gli oggetti di uso pratico.
Dolmen di Bisceglie (Bari), III millennio a.C. circa.
Sopra, vaso inciso di epoca neolitica. In alto a destra, vaso dipinto di epoca neolitica.
Fare per capire
Lavora come un vasaio neolitico, p. 6
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Zoom ARTE
OPERA
Cromlech di Stonehenge
DATA
2800-1400 a.C. circa
MATERIALE
pietra arenaria
LUOGO
Stonehenge, Inghilterra meridionale
Il grandioso recinto di Stonehenge Il cromlech di Stonehenge si trova in Inghilterra ed è una delle maggiori testimonianze di epoca neolitica. Per la sua importanza nel 1986 è stato dichiarato dall’UNESCO Patrimonio dell’Umanità. Cromlech in lingua bretone significa «cerchio di pietre»; il nome indica infatti più dolmen posti in circolo.
ENORMI MASSI E UNA PIETRA AL CENTRO Il monumento è formato da una serie di giganteschi massi di pietra arenaria disposti in circolo. In origine i megaliti erano 30, ma solo 17 sono tuttora in piedi, collegati a due a due da enormi pietre poste in orizzontale. Al centro della struttura si trovano altri dolmen e una lastra detta «pietra dell’altare». Intorno vi erano altri anelli, formati da pietre più piccole e buche, e un fossato, oggi scomparsi, nonché un viale d’accesso. I megaliti del cromlech di Stonehenge pesano circa 50 tonnellate ciascuno.
20
L’ORIENTAMENTO DEI DOLMEN I massi, impiegati per costruire il cromlech, furono trasportati da una cava lontana circa 30 chilometri facendoli scivolare su tronchi d’albero (la ruota era sconosciuta). Per sollevarli, gli uomini probabilmente scavarono buche e si servirono di corde e strutture di legno. I blocchi sono orientati in modo che nei giorni di solstizio i raggi del sole passino senza ostacoli fra i menhir e i dolmen, andando a cadere sulla pietra dell’altare.
UN TEMPO SOLARE PREISTORICO Si ritiene che il cromlech di Stonehenge fosse un tempio solare e che venisse utilizzato come calendario astronomico. Infatti in origine i massi erano 30, come i giorni del mese, e la posizione dei raggi del sole in rapporto alle pietre consentiva agli uomini di calcolare la successione delle stagioni. Il cromlech è formato da più dolmen accostati che formano figure geometriche chiuse, cerchi o quadrati.
C
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Zoom ARTE Cerchio interno. Cerchio esterno.
Pietra dell’altare.
Anelli di buche e piccole pietre.
Viale d’accesso. Fossato.
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1
ItaliARTE
Nella Preistoria le origini del mondo
In Italia esistono molte testimonianze di epoca preistorica, soprattutto nell’arco alpino. Quelle del Paleolitico sono poco numerose; la maggior parte dei monumenti, dei graffiti e delle pitture risale, invece, all’epoca neolitica.
Pietre con coppelle incise a Plan des Sorcières.
Le incisioni del Ciappo delle Conche a Finale Ligure.
Ti indichiamo qui alcuni siti; se vuoi saperne di più clicca sull’icona in alto a destra. Le incisioni del Sentiero delle Anime in Valchiusella.
Le incisioni rupestri della Valcamonica.
La cultura di Ozieri.
I dolmen della Puglia.
Le incisioni rupestri della Grotta dell’Addaura sul Monte Pellegrino. La Valle dei menhir a Villa S. Antonio.
Le Pedras Fittas a Goni.
La Grotta del Genovese, con pitture e incisioni.
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A te il compito di completare
la mappa segnalando nel sito www.bulgarini.it eventuali opere che si trovano nel tuo territorio!
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ItaliARTE
Le incisioni rupestri della Valcamonica C’è una valle, nel cuore delle Alpi Centrali, che è un vero e proprio museo all’aperto: è la Valcamonica, in Lombardia. Sulle sue rocce sono incise più di 30000 figure e su quella più spettacolare, chiamata la Grande Roccia, ne troviamo oltre mille. Risalgono a un periodo assai lungo, che va dalla fine del Paleolitico all’epoca romana, e raccontano la storia e la vita dei Camuni, l’antica popolazione che abitava questi luoghi. Nel 1979 le incisioni rupestri della Valcamonica sono state dichiarate dall’UNESCO Patrimonio dell’Umanità.
PASSEGGIA E OSSERVA Le incisioni del Paleolitico, risalenti a un periodo compreso fra 10000 e 7000 anni fa, sono le meno numerose. Vi sono raffigurati in maniera semplice vari animali, con alcuni particolari del corpo in evidenza per renderli riconoscibili. Nei graffiti del Paleolitico, il solco dell’incisione è profondo e di larghezza uniforme; gli uomini primitivi l’hanno ricavato raschiando la roccia con una pietra appuntita. Le zampe sono più sottili che nella realtà.
Le lunghe corna ramificate di questi cervi li rendono subito riconoscibili.
La maggior parte delle immagini risale al Neolitico (5000-3000 a.C. circa) Qui domina la figura umana, molto semplificata, ma vivace nell’atteggiamento, soprattutto quando mostra guerrieri in lotta. Alla tecnica del raschiamento si affianca quella del martellamento: l’effetto di scavo è ottenuto con una serie di fori accostati.
Sulle rocce della Valcamonica appaiono anche spirali, dischi e altri elementi geometrici il cui significato è difficile da interpretare. Forse erano simboli che accompagnavano riti magici. Uno di essi, la cosiddetta «rosa camuna», ha ispirato la creazione del simbolo della regione Lombardia.
Questa incisione di un guerriero in corsa è stata realizzata con la tecnica del martellamento.
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Riepilogo le conoscenze 1
Nella Preistoria le origini del mondo
1
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I punti-chiave dell’Unità Su un foglio esponi brevemente gli argomenti indicati, che ti permetteranno di mettere a fuoco i punti-chiave dell’unità e di fare un breve ripasso di ciò che hai studiato. A
Che cosa si intende per Preistoria.
B
Quali sono state le più antiche manifestazioni artistiche dell’uomo e a quale epoca risalgono.
C
La funzione delle immagini in epoca paleolitica.
D
In quale epoca e in seguito a quali cambiamenti gli uomini hanno iniziato a costruire i primi monumenti stabili.
E
Le caratteristiche dei primi monumenti stabili.
F
Le espressioni artistiche che conosci di epoca neolitica.
Le opere da ricordare perché… Indica sotto ciascuna immagine l’opera e l’epoca; scegli poi la frase più adatta a spiegare i motivi della sua importanza nello studio dell’arte preistorica collegandola all’immagine corrispondente. a. è un importante monumento formato da più dolmen disposti in forma circolare.
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b. costituisce un esempio di attività ceramica in cui per la prima volta sono presenti anche forme elementari di decorazione. c. contiene pitture rupestri con raffigurazioni di animali inseguiti durante la caccia. d. è una statuetta votiva intesa a garantire la fertilità femminile e dunque la prosecuzione della specie. e. costituisce uno dei primi e più elementari monumenti stabili creati dell’uomo.
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f. è la prima struttura architettonica trilitica, ossia formata da due pietre di sostegno e una di copertura.
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Competenze alla prova 1
Leggo un’opera Una pittura rupestre nelle Grotte di Lascaux L’immagine riprodotta è un dettaglio di una delle grandi pitture rupestri che si trovano nelle Grotte di Lascaux, in Francia. Rappresenta una scena di caccia e risale a circa 17.000 anni fa, cioè all’epoca paleolitica.
Completa l’analisi dell’opera scrivendo sui puntini le parole mancanti; sceglile tra quelle scritte in fondo alla pagina, ma fai attenzione: ci sono anche parole intruse che non devi utilizzare.
OSSERVA L’INSIEME La pittura rappresenta .................................. bisonti, caratterizzati dalle lunghe corna. È una immagine molto ..................................................: i bisonti stanno correndo nel tentativo di fuggire dalle ........................................ dei cacciatori. Gli animali sono di diversa grandezza e fuggono in direzioni opposte: due bisonti grandi corrono verso ....................................., mentre in primo piano si vede un bisonte di piccole dimensioni che corre verso ....................................
ANALIZZA IL LINGUAGGIO E LE TECNICHE L’immagine è dipinta sulla ................................ I colori usati sono il nero, il ................................., il gialloocra e il bruno. Appare evidente nel disegno la ..................................... di contorno, dal tratto ..................................., a cui sono accostate macchie .................................... che rappresentano il volume dei ................................ Anche le frecce sono rappresentate con linee nere.
RIFLETTI SUL SIGNIFICATO La raffigurazione voleva mostrare gli effetti che avrebbe prodotto la caccia; probabilmente serviva a propiziare la ...................................... dei cacciatori. corpi • destra • dinamica • frecce • irregolare • linea • pallottole • quattro • roccia • rosso • sconfitta • scure • sinistra • statica • tela • tre • uniforme • vittoria 25
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1
Nella Preistoria le origini del mondo
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Organizzo le idee Completa la mappa concettuale scegliendo le parole mancanti fra quelle poste in basso.
Arte nella preistoria La preistoria è quel lunghissimo periodo di tempo che va dalla comparsa dell’uomo sulla terra fino all’invenzione della ..........................., con la quale inizia la produzione di documenti scritti, ossia la storia. Risalgono alla preistoria le prime espressioni ........................................... dell’uomo.
EPOCA PALEOLITICA
Gli uomini sono ....................................., vivono nelle caverne e si nutrono di ...................................... .
scene di caccia dipinte o incise sulle pareti per dare coraggio ai cacciatori Grotte di ............................ in Francia
statuette femminili in pietra per garantire fertilità alle donne Grotte di ............................. in Spagna
EPOCA NEOLITICA
Gli uomini vivono nelle ........................................, coltivano la terra e allevano animali.
si costruiscono i primi monumenti in ........................................................ • ..................................... • Dolmen • Cromlech
gli uomini iniziano a modellare l’argilla vasi decorati con motivi ..............................................................
scrittura • capanne • Menhir • nomadi • caccia • Altamira • pietra • geometrici • Lascaux • figurative • grotte • argilla • floreali
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3
COMPETENZE alla prova
Espongo con ordine Le seguenti domande ti aiutano a esporre con le tue parole ciò che hai imparato seguendo una traccia, cioè un ordine chiaro e logico. Rispondi alle domande a voce alta, cercando anche di collegare le risposte in un discorso ben organizzato.
• Che cosa è la Preistoria? • A quali epoche della Preistoria si fanno risalire le prime espressioni visive dell’uomo? • • • • •
Quali sono i primi esempi di pittura? A quale epoca preistorica risalgono? Dove si trovano? Come sono realizzati? Cosa raffigurano? Qual era lo scopo di queste figurazioni? Nelle scene, in quale epoca compaiono le prime figure umane?
• • • •
Quali testimonianze di scultura preistorica sono state trovate? A quale epoca risalgono? Quale era la loro funzione? Ne conosci una famosa?
• In quale periodo della Preistoria gli uomini cominciano a realizzare i primi monumenti architettonici in pietra? • Quale poteva essere la loro funzione? • Cosa è un menhir? • Cosa è un dolmen? • Quali esempi conosci? • Cosa è il Cromlech di Stonhenge? Come è fatto e quale poteva essere la sua funzione?
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Unità 2
(028-049) 2 MESOPOTAMIA-EGITTO.qxp 11/02/19 16:14 Pagina 28
L’arte della Mesopotamia e dell’antico Egitto
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L’arte nello spazio e nel tempo La Mesopotamia, fra i fiumi Tigri ed Eufrate La Mesopotamia è una regione dell’Asia Minore, che si trova fra i fiumi Tigre ed Eufrate. Corrisponde oggi all’Iraq, a parte dell’Iran, della Siria e del Libano. Fin dall’antichità la ricchezza e la fertilità dei territori hanno attirato popoli di origine diversa che si sono avvicendati in questa regione, dando vita alle prime grandi civiltà della storia. Verso il 3000 a.C. nella zona si sono affermati i Sumeri, seguiti nel secondo millennio dai Babilonesi, poi, nel primo millennio, dagli Assiri e infine dai Persiani. L’arte della Mesopotamia, quindi, non è l’espressione di un’unica civiltà, ma di vari popoli che hanno ereditato conoscenze e forme d’arte gli uni dagli altri, sviluppando forme peculiari di espressione. Ciascuna popolazione, infatti, ha attribuito all’arte una diversa funzione: al servizio della religione presso i Sumeri, al servizio dei sovrani presso gli altri popoli.
Babilonia Giza Ur
Tebe Karnak Abu Simbel
Nel digitale…
Il regno d’Egitto fra il Mar Rosso e il Mediterraeo Nella sottile striscia di terra che si trova lungo le rive del Nilo e che si affaccia sul Mediterraneo e sul mar Rosso, è fiorita la grande civiltà dell’antico Egitto, un regno che ha avuto inizio nel 3000 a.C. circa ed è durato fino al 31 a.C., quando viene conquistato da Roma. La fertilità del territorio e la solida organizzazione «piramidale» della società egizia, al vertice della quale sta il faraone, un re-dio, hanno favorito la lunghissima durata del regno, la cui storia è suddivisa in tre periodi: Antico, Medio e Nuovo Regno. La stabilità, il potere e la ricchezza di questa civiltà si riflettono in ogni sua espressione artistica, dall’architettura alle raffigurazioni pittoriche e scultoree, che con la loro grandiosità miravano a ottenere la benevolenza delle divinità e a esaltare i faraoni. E come questi ultimi hanno mantenuto il loro potere assoluto per millenni, così l’arte egizia, che ne celebra la grandezza e l’immortalità, ha conservato caratteri sempre simili nel corso dei secoli.
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L’UNITÀ IN SLIDE
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La stele mesopotamica degli avvoltoi Una scultura egizia: la Triade di Micerino
ARTE
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La scrittura a ideogrammi La vita quotidiana in Egitto La tomba di Nefertari
ItaliARTE AUDIOSINTESI DELL’UNITÀ ATTIVITÀ DI VERIFICA
a.C. d.C.
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L’arte della Mesopotamia e dell’antico Egitto
I Sumeri, la più antica civiltà della Mesopotamia Con i Sumeri nascono le prime città della storia: al loro interno, l’edificio più importante è la ziggurat
on i Sumeri, il primo popolo che si insedia in Mesopotamia, sorgono le prime città della storia. Non più piccoli villaggi ma veri e propri centri urbani, difesi da mura, con migliaia di abitanti, edifici grandiosi attorno ai quali sono distribuite le abitazioni. L’edificio più importante della città è la ziggurat, una grande costruzione in mattoni crudi, composta da una serie di terrazze sovrapposte, sempre più piccole verso l’alto, collegate fra loro da gradinate. Alla sommità si trova il tempio dedicato alla divinità protettrice della città.
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Alla sommità si trova il tempio della divinità protettrice della città. Le terrazze sono usate come osservatorio astronomico.
Ziggurat di Ur, (oggi Tell el-Magaiyar, Irak) 2100 a.C. circa, mattoni di argilla.
La «casa delle tavolette» è la scuola dove si studia per diventare scribi.
Nei magazzini del tempio vengono custoditi prodotti agricoli e artigianali.
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Le terrazze sono collegate da una o più scalinate.
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I Sumeri, la più antica civiltà della Mesopotamia
La ziggurat, la montagna divina La ziggurat è il centro religioso perché, oltre a contenere il tempio, dalle terrazze i sacerdoti osservano le stelle e fanno previsioni sul tempo e sulle piene del fiume; è anche il centro economico della città perché vi sono botteghe, laboratori, magazzini. È poi centro culturale perché vi si trova la scuola degli scribi, dove i maschi delle famiglie più ricche imparano l’arte della scrittura. La sua altezza la rende visibile fin da lontano e appare agli abitanti come la montagna divina, che, collegando la terra al cielo, permette agli uomini di accostarsi alla divinità. Un esempio abbastanza ben conservato è la ziggurat di Ur, che risale al 2100 a.C. circa.
Gli Oranti, figure con gli occhi fissi e spalancati All’interno dei templi, sono state trovate piccole statue a tutto tondo realizzate in alabastro, una pietra quasi lucida di colore giallastro; raffigurano uomini a mani giunte in atteggiamento di preghiera e per questo sono chiamati Oranti. Gli Oranti sono raffigurati in piedi o seduti, vestiti con un semplice gonnellino formato da pelli di pecora o di altri animali. Nel volto spiccano gli occhi spalancati e con lo sguardo fisso, come se questi personaggi fossero in ammirazione delle divinità a cui rivolgono le loro suppliche. Si pensa che gli Oranti venissero posti nei templi per pregare al posto delle persone impegnate nel lavoro quotidiano.
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Il busto della figura è nudo e le mani sono sovrapposte nel gesto di preghiera. Gli occhi sono in pietre colorate, sottolineati da una linea nera di bitume, la bocca accenna un sorriso. Orante sumero, III millennio a.C., alabastro, Damasco, Museo Archeologico. Statua di Ebih-il da Mari, tempio di Ishtar, XXVI-XXV secolo a.C., alabastro gessoso, Parigi, Musée du Louvre.
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OPERA
Stendardo di Ur
DATA
III millennio a.C.
TECNICA
tavola di legno con intarsi
LUOGO
Londra, British Museum
Scene di guerra e scene di pace L’opera, venuta alla luce in una tomba della città sumera di Ur, risale a circa 5000 anni fa. Si pensa fosse la base di uno strumento musicale: è formata da pannelli di legno rivestiti di catrame naturale e decorati con intarsi colorati di vari materiali. Su un lato sono rappresentati episodi di una guerra vinta dai Sumeri, sull’altro è celebrata la pace. Entrambi i lati sono divisi in tre fasce sovrapposte, che vanno lette dal basso verso l’alto, separate da linee divisorie ornamentali.
LATO DELLA GUERRA Nella fascia in basso, i soldati sumeri sui carri da combattimento travolgono i nemici, schiacciandoli sotto gli animali da tiro (non si tratta di cavalli ma di onagri, più simili agli asini). I carri hanno grandi ruote di legno: è questa la prima immagine che mostra la ruota, inventata dai Sumeri. Nella fascia centrale i soldati procedono in fila e fanno prigionieri i nemici. Nella fascia in alto, al centro è collocato il re; da entrambi i lati avanzano verso di lui i soldati; quelli di destra conducono i prigionieri incatenati.
LATO DELLA PACE Nella fascia in basso, i servi trasportano il bottino di guerra. Nella fascia centrale si vede la processione degli animali destinati al sacrificio in onore degli dei, per ringraziarli della vittoria. Nella fascia in alto si festeggia la pace con un banchetto cerimoniale: a sinistra è raffigurato il re tra quattro servi, al centro i suoi funzionari, a destra due musici.
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UNA SUCCESSIONE DI EPISODI A INTARSIO Sovrapponendo le tre fasce, lo sconosciuto autore dello Stendardo di Ur è riuscito a raccontare come in un fumetto i vari episodi relativi alla guerra e alle celebrazioni della pace, dimostrando grande capacità narrativa. Le figure sono rappresentate con i criteri in uso presso questa popolazione: il volto di profilo, il corpo frontale, le gambe e i piedi di profilo. Per sottolinearne l’importanza, la figura del re è più grande delle altre. La decorazione è a intarsio, cioè è ottenuta incastonando, su uno strato di bitume, osso e avorio, pietre rosse e azzurre, pezzi di madreperla, conchiglie.
USANZE DELLA POPOLAZIONE SUMERA Lo Stendardo costituisce un importante documento storico per conoscere diversi aspetti della civiltà sumera: quali erano le classi sociali, come si combattevano le guerre e si celebrava la pace, com’erano fatti e venivano utilizzati i carri, qual era l’abbigliamento.