Facile plus ! est une méthode de français à la progression claire, rigoureuse et équilibrée qui se base sur les niveaux A1, A2 et B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Très complète, Facile plus ! offre la possibilité de différents parcours d’apprentissage afin de respecter les rythmes et exigences de chaque élève.
Monique Blondel Domitille Hatuel
Livre de l’élève • Des unités très structurées : dialogues d’ouverture, textes écrits, lexique, fonctions communicatives et grammaire. • Un grand choix d’activités sur le vocabulaire, la communication, la grammaire, la phonétique et l’orthographe, ainsi que des jeux de rôle. • Des activités basées sur des documents écrits pour développer la compréhension et l’expression écrite. • Une double page pour développer les savoir-faire. • Une double page toutes les deux unités avec des stratégies pour apprendre mieux et plus efficacement. • Un bilan toutes les quatre unités. • Des projets de classe pour faire des tâches de production différentes.
Anna Maria Crimi
Facile ! plus
Cahier d’exercices + 1 CD audio • Des exercices qui correspondent aux sections du livre de l’élève. • Des exercices de compréhension orale, des dictées et des pages d’autoévaluation. • Des exercices spécifiques sur le lexique de l’unité. • Des exercices de lecture et d’écriture. • Des pages finales utiles et ludiques.
Livre numérique • Pour le professeur : le livre de l’élève avec des activités interactives et autocorrectives, le cahier d’exercices, le guide pédagogique, tout l’audio, les tests, des fiches et des vidéos supplémentaires. • Pour l’élève : le livre de l’élève avec des activités interactives et autocorrectives et l’audio.
Niveau A1
Niveau A1/A2
Niveau A2
Anna Maria Crimi Monique Blondel Domitille Hatuel
2
Niveau B1
Livre de l’élève 1
Livre de l’élève 2
Livre de l’élève 3
Livre de l’élève 4
Cahier d’exercices 1 + CD audio
Cahier d’exercices 2 + CD audio
Cahier d’exercices 3 + CD audio
Cahier d’exercices 4 + CD audio
Guide pédagogique 1 + 2 CD audio
Guide pédagogique 2 + 2 CD audio
Guide pédagogique 3 + 2 CD audio
Guide pédagogique 4 + 2 CD audio
s u l p
Cahier d’exercices
Facile plus ! Cahier d’exercices
Guide pédagogique + 2 CD audio • Des propositions de parcours guidés pour le professeur. • Des suggestions méthodologiques. • Toutes les solutions des exercices et les transcriptions. • Des fiches « Tests et bilans » comprenant des tests, des contrôles et des activités de révision et d’approfondissement.
2
Facile ! Méthode de français
2
A1-A2
Sommaire Unité 0 C’est parti ! Unité 1 Il veut être écrivain Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
Unité 2 C’est où ?
Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
Unité 3 J’ai faim !
Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
Unité 4 Il neige !
Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
p. 3
p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 10 p. 12 p. 13 p. 14
p. 15 p. 16 p. 17 p. 18 p. 20 p. 22 p. 23 p. 24
p. 25 p. 26 p. 27 p. 28 p. 30 p. 32 p. 33 p. 34
p. 35 p. 36 p. 37 p. 38 p. 40 p. 42 p. 43 p. 44
Unité 5 Vacances à la montagne Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
Unité 6 Défense d’entrer !
Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
Unité 7 On est allés au ciné Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
Unité 8 Vacances au vert
p. 45 p. 46 p. 47 p. 48 p. 50 p. 52 p. 53 p. 54
p. 55 p. 56 p. 57 p. 58 p. 60 p. 62 p. 63 p. 64
p. 65 p. 66 p. 67 p. 68 p. 70 p. 72 p. 73 p. 74
Les mots Communication La grammaire ? Facile ! Mes savoir-faire Boîte à mots Atelier de lecture et d’écriture Je sais...
p. 75 p. 76 p. 77 p. 78 p. 80 p. 82 p. 83 p. 84
Coin détente
p. 86
1
0
C’EST PARTI ! Livre de l’élève, pp. 10-11
1 Écoute le dialogue de la page 10 du livre de l’élève et réponds aux questions.
1 Qui est-ce qui est allé dans les Pyrénées ? Caroline est allée dans les Pyrénées.
2 Qui est-ce qui n’a pas aimé ses vacances ?
3 Qui est-ce qui est allé au Maroc ?
4 Avec qui est-il parti ? 5 Avec quel moyen de transport a-t-il voyagé ? 6 Quelles villes a-t-il visité ?
2 Retrouve l’ordre logique de ce dialogue.
Moi, fin juillet, je pars avec mes parents en Bretagne. Et toi, tu pars encore en Provence ? T u vas parler espagnol ? Moi, je prends l’avion. Et nous allons visiter Barcelone. 1 O h, c’est les grandes vacances ! Qu’est-ce que tu vas faire ? ui, un peu... O ui, chez mes grands-parents. Et en août nous allons en Italie. O 3 Regarde les images. Qu’est-ce qu’ils disent ? 1
2
3
5
6
– Allô Nabil, c’est moi Théo.
4
trois
3
0 c’est parti ! 4 Écris le nom des jours de la semaine.
4
1
3
2
,
Lundi, le jour de la Lune.
, le jour de Mars.
5
le jour de Jupiter.
, le jour de Mercure. 7
6
, le jour de Vénus.
, le jour de Saturne.
5 Cherche six verbes conjugués dans la grille. D X U I P A R L E V E X P E W H X P O V M Q U Z J S G U O B A X I F O T L Q R M N C S R B O W W O Q D Z S K N X Q P T W E K J S P A R T E Z W I
7 Théo, Caro et leurs parents ont loué un joli chalet à la montagne. Peux-tu le décrire ?
4
quatre
, le jour du Soleil.
6 Forme des phrases avec les verbes de la grille de l’exercice 5.
1 Je demande son adresse. 2 3 4 5 6
8 Théo veut écrire une carte postale à ses amis mais il est trop fatigué. Peux-tu l’écrire à sa place ?
2
1
IL VEUT ÊTRE ÉCRIVAIN Livre de l’élève, pp. 14-15
1 Écoute et complète le dialogue de la page 15 du livre.
Nathalie
Elle est géniale cette revue sur la danse.
Caroline
Ouais, je l’achète tous les mois. Lis cet article,
Nathalie
Ouah, elles sont jolies ces photos ! Je peux
Caroline
Oui, bien sûr !
Nathalie […]
Oh là ! Il doit travailler, hein !
?
mon frère avec sa guitare ! Il prend des cours, musicien.
Nathalie Moi,
Caroline
être prof d’histoire, comme ma mère. que c’est un travail fascinant.
Et ton père,
Nathalie
Caroline […]
intéressant.
? chauffeur de taxi.
Moi, plus tard,
danseuse !
2 Lis le dialogue de la page 15 du livre et coche la bonne réponse.
1 Caroline achète la revue de danse...
4 Nathalie pense qu’être prof d’histoire, c’est...
A tous les mois. B toutes les semaines. 2 Dans la revue, il y a des articles...
A nul. B fascinant. 5 Caroline...
A intéressants. B curieux. 3 Le frère de Caroline veut être...
A connaît les copains de Théo. B ne les connaît pas. 6 Caroline...
A chauffeur de taxi. B musicien.
A va au cybercafé. B ne va pas au cybercafé.
3 Dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).
1 Nathalie n’aime pas la revue sur la danse.
2 Le frère de Caroline joue très bien de la guitare.
3 Le frère de Caroline prend des cours de guitare.
4 Théo change d’avis tout le temps sur son futur.
5 Théo et ses copains invitent les filles au cybercafé.
6 Ce sont les copains de Théo du club de volley.
V F
cinq
5
1
les mots
Livre de l’élève, pp. 16-17
1 Complète les phrases avec les mots proposés.
chauffeur traducteur professeur vétérinaire musicien comptable 1 Théo veut être musicien. . 2 Nathalie veut être de taxi. 3 Le père de Nathalie est , il travaille dans une banque. 4 Il est , il faut bien connaître au moins deux langues ! 5 Pour être . 6 Le chien de Martin est malade. Martin va chez le
2 Quelle est leur profession ? 1
2
3
5
6
Elle est vendeuse. 4
4
3 Retrouve les mots se rapportant aux loisirs. 1
2
5
1C 2
A R
3
4T 3
E S
6
six
5
communication
Livre de l’élève, pp. 18-19
1
1 Écris un dialogue en suivant les indications. 1 Tu es chez ton/ta correspondant(e) en Belgique. Il/Elle te demande quel est le métier de ton père. Tu lui réponds. Qu’est-ce que fait ton père? 2 Tu lui demandes ce que fait son père. Il/Elle te répond. 3 Tu lui demandes où il travaille. Il/Elle te répond. 4 Il/Elle te demande ce que fait ta mère. Tu lui réponds. Dis aussi où elle travaille.
2 Imagine ce que ces personnages auraient pu dire quand ils étaient enfants. 1
2
3
4
Emma Watson Moi, j’aime le cinéma et je voudrais être…
Antoine Griezmann
Bill Gates
Manu Chao
3 Écris des mini-dialogues comme dans l’exemple. 1
5 2
3
4
A Pourrais-tu me prêter ce portable ?
B Oui, je te le prête volontiers. sept
7
1
la grammaire ? facile !
Livre de l’élève, pp. 20-21
Les présentatifs c’est et il est
Les pronoms COD 1 Réponds en remplaçant les mots soulignés par un COD. 1 – On achète cette revue ? – Oui, on l’achète. 2 – Vous avez vos livres de français ? – Oui, 3 – Il prend son blouson ? – Oui, 4 – Je peux prendre ce stylo ? – Oui, 5 – Tu regardes l’heure ? – Oui, 6 – Tu invites tes copains ? – Oui, 7 8
– Elles cherchent leurs clés ? – Oui, – Nous avons nos manteaux ? – Oui,
9 – Vous avez vos chapeaux ? – Oui, 10 – Tu as ton bonnet ? – Oui,
3 Complète les phrases avec c’ ou il.
4 Écoute et complète le texte.
3
Aujourd’hui, c’est dimanche. dix heures du matin et nous allons faire une promenade dans l’après-midi. Tiens ! Voilà mes copains. Ils sont quatre. Lui, Xavier, un ami. français, il a 14 ans grand et fort. Il voudrait et être informaticien, il doit beaucoup travailler mais il aime ça, alors facile possible. Véronique ? et elle ! belge.
Les verbes entendre, lire et traduire
Les adjectifs démonstratifs 2 Complète avec un adjectif démonstratif.
8
1 J’aime lire ces BD. jus de fruits. 2 J’adore boire livre peut être utile à mon frère. 3 élèves sont dans mon lycée. 4 téléphone, il ne sonne pas. 5 Tu vois jupe dans 6 Je veux acheter magasin. 7 Je mets mon vélo dans _____ garage. femme est ma mère. 8 fille est une fille de classe. 9 ami de Paul est sympa. 10
huit
1 Il est midi et demi. On déjeune. 2 Aujourd’hui, est vendredi. On a cours de gym. est marocain. 3 est une revue intéressante. 4 est vétérinaire. 5 Mon père, est elle, là-bas ! 6 La prof ?
5 Conjugue les verbes au présent. Ajoute les terminaisons qui conviennent.
1 Nous lisons 2 Ils lis 3 Je condui 4 Il ren 5 Ils rend 6 Vous vend 7 Tu vend 8 Elles cond
la grammaire ? facile !
6 Associe pour former des phrases.
1 E Nous
2 Vous 3 Elle
6 Je
A répond au téléphone. B traduis un message. C rendez ces CD. D attends Paul devant le cinéma. E attendons Pierre. F conduit sa voiture.
rendre entendre prendre (x 3) lire jouer traduire répondre travailler 1 Ma sœur lit ce livre. 2 Vous un concert. 3 Je mais je rouges. 4 Je
1 J’entends mon frère chanter. 2 3 4 5 6 7 8
Sons et lettres Livre de l’élève, p. 17
1 Écoute et coche le son que tu entends.
4
1
pantalon noir, chaussures à téléphone, c’est mon
jupe est belle, 5 prends-la ! ami de Lucien est 6 sérieux : il bien. 7 – Vous livres ? – Oui, c’est mon métier. 8 Nous connaissons instruments, mais nous n’en pas. fille ? 9 – Comment est – Elle est blonde aux cheveux courts.
2
3
4
5
6
7
8
9 10
[d]
musique ? C’est
portable.
entendre rendre attendre répondre conduire traduire vendre lire
7 Complète les phrases : conjugue les verbes proposés et mets l’adjectif démonstratif correct.
aussi le
– Non, nous métro.
8 Forme des phrases avec les verbes proposés.
Pour aller plus loin…
tous les jours bus ?
4 Tu 5 Le chauffeur
10 – Vous
1
5
[t]
2 Écoute et complète le texte. À midi, Benoît salue sa copine Nathalie. Comme il est timide, il bavarder et se met seul à une de la une
. Il veut écrire postale à sa et comme il est , il aussi un thé chaud et un croissant.
neuf
9
1
mes savoir-faire
Livre de l’élève, pp. 22-23
J’écoute 1 Qu’est-ce qu’ils veulent devenir ? Écoute et écris le nom du personnage sous chaque dessin.
6
1
2
3
4
2 À qui pourraient appartenir ces objets ? Associe-les aux personnages de l’exercice 1. A
B
D
10
dix
C
E
F
mes savoir-faire
1
Je lis 3 Lis la publicité et dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).
École Debussy Typologie : Cours Durée : 1 heure Attestation / diplôme : oui Nombre d’élèves par classe : 10 Public : Tout public Objectifs : Tous nos professeurs sont expérimentés et diplômés. Nous enseignons tous les genres de musique. Nous possédons une salle de concert. Le centre se trouve dans un environnement agréable. L’accès est facile en venant de Paris.
1 Le cours dure une heure.
2 Tu peux obtenir un diplôme.
3 Il y a douze élèves par classe.
4 Seuls les enfants peuvent participer.
5 Les professeurs ont de l’expérience.
6 On n’enseigne que le jazz.
7 Le centre se trouve près d’une usine.
8 L’accès est facile de Paris.
V F
J’écris 4 Tu veux suivre un cours à l’École Debussy. Écris un mail pour demander des informations. Précise aussi pourquoi tu veux suivre ce cours.
onze
11
1
boÎte À mots
1 Écris le nom d’une (ou plusieurs) profession(s) sous chaque domaine ou goût. chanteur
pianiste informaticien
1
vétérinaire
dessinateur
traducteur
pilote
2
écrivain
infirmier
comptable
coiffeur
secrétaire
médecin
3
4
5
6
7
8
9
10
2 Lis les suites de mots. Barre l’intrus et replace-le dans sa liste.
A B C D
les chiffres • soigner • les mathématiques • les animaux • protéger • les livres • les romans • la lecture • le dessin • la peinture • l’art • compter •
3 Associe chaque profession à une liste de l’exercice 2.
12
4 Et toi, quels sont tes goûts ? Compare avec ceux de ton/ta camarade.
comptable vétérinaire professeur d’arts plastiques écrivain
douze
5 Quel(s) métier(s) rêves-tu de faire ? Cela correspond à tes goûts et centres d’intérêts ?
1
atelier de lecture et d’Écriture
Tu aimes être seul(e) pour lire, écrire et imaginer des histoires. Tu es calme, rêveur/ rêveuse et persévérant(e). Tu aimes faire des recherches. Tu es organisé(e) dans ton travail et tu maîtrises l’outil informatique. Tu es organisé(e) dans ton travail. Voici les métiers qui te correspondent :
JOURNALISTE
BIBLIOTHÉCAIRE
Il/Elle recueille des informations, les vérifie et les rend accessibles au public. Les supports sont variés : papier, radio, télé, Internet.
Il/Elle accueille, oriente et conseille les lecteurs pour qu’ils trouvent un livre. Il/Elle aide si on recherche des informations.
Il/Elle écrit des textes destinés à la publication. Ses écrits sont variés : poésie, romans, pièces de théâtre, etc.
BONNE IDÉE ! Pose-toi des questions sur tes goûts et centres d’intérêts. Fais une liste, ça t’aidera à savoir ce qui te correspond. Tu peux aussi faire un test sur Internet.
Je comprends ! 1 Associe une profession à chaque illustration. A
ÉCRIVAIN(E)
4 Lis les phrases et dis à quel métier elles correspondent.
B
C
A Il/Elle crée, manifeste son originalité, son style et sa personnalité dans un texte destiné à sa publication. B Il/Elle sélectionne les auteurs et coordonne les étapes du processus d’édition. C Il/Elle recueille des informations, elles sont ensuite analysées et diffusées au public. D Il accueille le public, classe les livres, les commande et organise des animations autour du livre.
Je raconte ! 2 Tu connais d’autres métiers qui correspondent à ce profil ?
3 Dans la description du métier de journaliste, relève la phrase avec les pronoms COD, écris-la et remplace les pronoms par le complément.
5 Parmi les 4 métiers proposés, lequel tu préfères ? Échange avec un(e) camarade.
J’écris ! 6 Sur une feuille, fais ta description en fonction de tes goûts, de ta personnalité et de tes centres d’intérêts, comme dans l’exemple. treize
13
1
je sais...
Tu es arrivé(e) à la fin de la première unité. Que sais-tu faire ?
À l’oral, je sais… parler des professions. 1 Tu es avec deux copains/copines et tu dis pourquoi tu n’aimes pas ces métiers : professeur, ouvrier, médecin.
exprimer ce que je désire. 2 Ton père te demande ce que tu voudrais faire. Que lui dis-tu ?
demander quelque chose. 3 Il y a des objets sur ta table. Demande à ton/ta copain/copine de te les passer. Pose plusieurs questions. Il/Elle répond négativement ou affirmativement.
Peux-tu... ?
À l’écrit, je sais… demander des informations. 4 Écris un mot à un(e) ami(e) pour lui demander de te prêter un livre. – Salut ! – Peux‑tu... ?
exprimer mes désirs. 5 Votre professeur de français vous demande d’écrire quelle pourrait être votre profession et pourquoi. Qu’est-ce que tu lui réponds ?
14
quatorze
2
C’EST OÙ ? Livre de l’élève, pp. 24-25
1 Écoute et lis à nouveau le dialogue page 25 du livre de l’élève et réponds aux questions.
7
1 Qui parle au téléphone ? Thomas et Caroline parlent au téléphone. 2 Que fait Caroline à deux heures ? 3 Quelle publicité regarde Thomas ?
4 Est-ce que Thomas aime le sport ? 5 Que veulent faire Thomas et Caroline ? 6 Où habite Caroline ?
2 Écoute la deuxième partie du dialogue de la page 25 et complète le texte.
Caroline
Oh ! C’est loin !
Thomas
Tu vois le cybercafé ? J’habite (7)
Caroline
Je sais où c’est, alors ! À plus.
lpes
du
Où tu habites ?
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Place Volta ire
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Atla
C’est où ?
Thomas
Je t’explique. Toi, tu habites où ?
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Rue
7
Caroline (2)
la poste.
Thomas Alors, après la poste va (3) (4) (5)
. Prends la troisième rue à gauche, , prends la deuxième à droite et tourne , c’est ma rue, j’habite (6) . , à droite de l’arrêt du bus.
3 Complète la publicité du club Vital. Faites du sport dans votre ville !
1 court 1 terrain 1 gymnase avec cours de :
Possibilité de prendre des cours seul ou en groupe. 33, rue de l’Océan 64200 Biarritz Tél. pour info : 05 56 87 34 23
quinze
15
2
les mots
Livre de l’élève, pp. 26-27
1 Retrouve les 10 mots cachés dans la grille. collège cybercafé église gare hôpital mairie musée métro place poste
K
R
P
X
T
Q
Z
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C
T
K
P
2 Quel sport font-ils ? 1
2
3
5
6
Ils jouent au foot. 4
3 Complète les phrases avec les adjectifs numéraux ordinaux.
16
1 Emma est la (X) dixième cousine de Sophie. 2 Paul et Thomas sont bons en natation : à la compétition, Paul est (I) et Thomas est (II) . journée d’école. 3 Aujourd’hui, c’est la (I) jour des vacances, nous partons à la montagne. 4 Le (VII) film de Monica Bellucci. 5 C’est le (IX) . 6 Il y a deux personnages : Émile est le (II) seize
2
communication
Livre de l’élève, pp. 28-29
1 Complète le dialogue avec les phrases qui manquent. À côté de la poste ? S’il te plaît, je cherche le stade Ah, merci ! Je sais où c’est ! D’accord, mais il est où le gymnase ? Et c’est loin ?
S’il te plaît, je cherche le stade. C’est à côté du gymnase.
Alors, pour aller au gymnase, tu traverses la place et tu prends la rue en face.
Oui, c’est ça. Ensuite, tu vas tout droit et tu tournes à gauche après le cybercafé.
Non, ce n’est pas loin, c’est en face du lycée Émile Zola.
2 Regarde les dessins et écris si tu sais faire ou non les activités proposées. 1
2
3
5
6
Je sais / Je ne sais pas faire du ski. 4
8
3 Écoute et complète les dialogues. 1
Allô, bonjour, madame. Vous êtes la maman de Virginie ? ? Non, c’est une erreur. Je suis une amie de Virginie. C’est bien le ? . Non, Oh, excusez-moi !
2
je l’appelle ! Merci. Salut !
! Attends,
!
dix-sept
17
2
la grammaire ? facile !
Livre de l’élève, pp. 30-31
Les prépositions de lieu 1 Observe la carte et complète la description en utilisant des prépositions de lieu.
1 Prenez le sac ! 2 3 4 5 6
musée
3 Transforme les phrases à l’impératif affirmatif, puis à l’impératif négatif. immeuble
collège
cybercafé
poste
cinéma
mairie
jardin public
Traverse le jardin public : (1) à droite, il y a la mairie. (2) la mairie, il y a la la mairie, il y a le poste. (3) cinéma et (4) cinéma, il y a le cybercafé. (5) la rue, il y a un rond-point. Tourne (6) pour aller au collège. Pour aller au musée, traverse le rond-point : il est (7) .
Les verbre aller et prendre à l’impératif 2 Retrouve les formes des verbes à l’impératif et écris des phrases.
18
1 NEPERZ 2 ZALLE 3 AV 4 NEPRONS 5 PNEDRS 6 LANOLS dix-huit
prenez
1 Tu écoutes la musique. Écoute la musique ! N’écoute pas la musique ! 2 Vous faites les devoirs. 3 Nous préparons les sacs. 4 Tu joues à l’ordinateur. 5 Vous rangez la classe. 6 Nous téléphonons au club de foot.
4 Complète les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
1 Nous revoyons (revoir) le film avec Brad Pitt. (prévoir) de venir jeudi. 2 Il (voir) ma mère à midi. 3 Je (savoir) aller 4 Vous au gymnase ? (voir) un beau tableau. 5 Ils (savoir) parler italien ? 6 Tu
la grammaire ? facile !
Pour aller plus loin...
2
Sons et lettres Livre de l’élève, p. 31
5 Écris le contraire de ces phrases. 1 Tourne à gauche ! Tourne à droite ! 2 C’est au-dessous. 3 La piscine ? C’est loin ! 4 Le club est en face du cinéma. 5 Il est sous le bureau. 6 Nous sommes derrière le collège.
1 Écoute et coche les mots qui contiennent le son [s].
10
6 Dictée. Écoute et complète le texte.
Tu sais où est la bibliothèque ? Oui, tout droit ! Et après ? à droite au feu, la place de l’église et droit. C’est loin ? Non, devant le collège, des Livres, mais à gauche. Pourquoi ? L’entrée est à !
tout
la rue
3 deuxième 4 chemisier 5 on 6 cinéma 7 place 8 musique
2 Écoute et coche les mots qui contiennent le son [z].
11 9
1 danser 2 sept
1 quatorze 2 sur 3 zoo 4 ciseau 5 Brésil 6 soir 7 sous 8 onze
3 Écoute et complète les mots.
12
1 Ça va ? 2 un gar on 3 une chemi e e 4 une cla 5 la récréa ion ine 6 une pi 7 si 8 c’est fa ile 9 il pen e e 10 elle pa 11 une alle 12 ils ont
dix-neuf
19
2
mes savoir-faire
Livre de l’élève, pp. 32-33
J’écoute 1 Écoute l’enregistrement et réponds aux questions.
13
1 Les élèves ont rendez-vous
3 Pour arriver on doit traverser
5 On tourne à droite.
A devant le stade. B devant la piscine.
A la place du Marché. B a place du Moulin.
C devant la place.
C a place du Prado. 4 Après quel feu on tourne ?
A du collège. B de la piscine.
A Après le troisième. B Après le deuxième.
C Avenue du Prado au numéro 26.
C de la place.
C Après le premier.
2 Le stade se trouve près
V
F
6 Quelle est l’adresse du stade ?
A 26, Place du Marché. B 26, Rue du Moulin.
Je lis 2 Lis le mail. Trace sur le plan l’itinéraire pour aller de chez Daniel à la maison de Mourad.
De : Mourad À : Daniel Objet : Anniversaire Salut, Daniel ! Pour mon anniversaire, j’organise une fête. Tu viens chez moi à deux heures, mercredi ? Tu sais où j’habite ? De chez toi, c’est facile ! Tu habites rue de la Somme ? Alors, tu prends à gauche avenue Charles de Gaulle. Ensuite, tu tournes à droite au rond-point, dans la Grande Rue. À la place de la République, tu tournes à gauche avenue de la République. La première rue à droite est l’avenue des Beaux-Arts, après 20 mètres, tourne à gauche rue des Lilas. Et c’est là, au numéro 54. À mercredi, tchao ! Mourad !
avenue des BeauxArts
MUSÉE
Grande Rue BIBLIOTHÈQUE
rue de la Somme
rue des Lilas avenue de la République
place de la République
avenue des BeauxArts
Grande Rue
CINÉMAS
BANQUE
rue de la Somme
avenue Charles de Gaulle STADE
20
vingt
GARE
DANIEL
mes savoir-faire
2
Je lis et j’écris 3 Voici un blog d’adolescents. Lis les annonces et réponds aux questions.
A Salut, moi c’est Pascal. J’adore le sport et je sais très bien jouer au rugby. Je fais du volley au collège mais le professeur et mes copains me disent que je suis nul ! Comment faire ?
B Coucou, Je fais du patin sur glace et je sais très bien faire du roller ! C’est super ! Tu veux en faire avec moi en bas du Trocadero ? Je peux t’aider si tu veux devenir bon ! Élodie
C Salut, Je suis Alex, j’ai 11 ans. J’adore skier et faire du patin sur glace. Je ne sais pas nager ! Je cherche un copain pour des cours de natation.
D Bonjour, Je n’aime pas le sport… je préfère la musique : je fais du piano et, de temps en temps, je fais du ski avec mes parents. Je sais bien faire les gâteaux aussi. J’adore ça ! Bises, Marina
2 À quelle annonce tu réponds si tu n’aimes pas le sport ? 3 À quelle annonce tu réponds si tu sais très bien jouer au volley ? 4 À quelle annonce tu réponds si tu sais nager ?
1 À quelle annonce tu réponds si toi aussi tu sais faire du roller ?
4 Et toi, que sais-tu faire ? Participe au blog. Présente-toi : quel sport tu sais faire ? Peux-tu aider un(e) copain/copine à le pratiquer ? vingt et un
21
2
boÎte À mots
1 Classe les mots dans la bonne colonne. un rond-point le judo
un centre commercial
la gare une avenue
Éducation
un hôpital
un collège
la gym
le cinéma
la danse
la mairie
une banque
une église
un feu
un arrêt de bus
Transport
2 Et toi, qu’est-ce qu’il y a dans ta ville ? Complète la fiche et échange avec un(e) camarade. Ville : Adresse complète : Dans ma rue, il y a :
un café
Sport et culture
un parking un musée
le vélo une place
un boulevard
Dans la ville
3 Écris tes 5 sports préférés. Compare avec tes camarades.
4 Barre l’intrus dans chaque série et justifie ton choix. Pour cela, précise la caractéristique de chaque liste. A
B
1 2
C
3 4
D
E
22
vingt-deux
5
Sports d’extérieur Sports collectifs J’utilise mes mains et mes pieds Sports de balle Sports individuels
2
atelier de lecture et d’Écriture
Qu’est-ce qu’un webdocumentaire ? Appelé aussi webdoc, c’est un documentaire ou reportage avec du son, des photos, une ou des vidéos, des éléments interactifs pour une utilisation sur Internet. Comment faire ? Cherchez et créez des documents. Utilisez différents moyens : de la musique, des audios, des photos, des vidéos, etc. Respectez les droits d’auteur et à l’image. N’utilisez pas de documents protégés. Présentez votre ville : ses monuments, ses activités culturelles et sportives. N’oubliez pas d’inclure un titre à votre webdocumentaire. Comment s’inscrire ? Pour participer, cliquez sur le lien, accédez au formulaire d’inscription, complétez-le et envoyez-le avant le 28 novembre.
Je comprends !
Attention aux sites que tu regardes et aux images ou photos que tu utilises : certaines sont protégées par des droits d’auteurs.
4 Entoure en rouge les mots contenant le son [s] et en bleu les mots contenant le son [z].
1 Qu’est-ce qu’un webdocumentaire ? A
BONNE IDÉE !
5 Relève les impératifs positifs et négatifs.
B
+
C
-
Je raconte ! 6 Par deux. Cherchez sur Internet et selectionnez un webdocumentaire. Présentez-le à la classe.
2 Quelles sont les consignes à respecter pour faire un webdocumentaire ?
J’écris !
7 Tu t’inscris au concours. Explique tes motivations. Quelle thématique tu choisis ?
3 Que doit-on faire pour participer ?
vingt-trois
23
2
je sais...
Tu es arrivé(e) à la fin de la deuxième unité. Que sais-tu faire ?
À l’oral, je sais… parler au téléphone. 1 Un copain de classe te téléphone. Tu réponds. Que dis-tu ? 2 Un ami de tes parents appelle : ils ne sont pas là. Que dis-tu ?
demander et indiquer un chemin. 3 Observe la carte. Tu es à la gare et tu demandes des informations pour aller à la poste. rue Matisse
JARDIN PUBLIC
rue Bizet
avenue V. Hugo
4 Un(e) nouvel(le) élève arrive dans ta classe. Il/Elle doit aller du collège à la gare. Donnelui les indications pour y aller et trace l’itinéraire sur la carte.
COLLÈGE boulevard N. Bonaparte
POSTE
place SaintHonoré
GARE rue de la Couronne
À l’écrit, je sais… dire ce que tu sais faire. u vas en vacances chez ton/ta correspondant(e) francophone. Il/Elle organise des activités. 5 T Écris un mail pour lui dire ce que tu sais faire.
donner une adresse.
u invites des amis à une fête. Écris un petit message : donne ton adresse et les explications 6 T pour arriver chez toi. Dessine un petit plan. 24
vingt-quatre
TU ES ICI
14
3
J’AI FAIM ! Livre de l’élève, pp. 36-37
1 Écoute le dialogue de la page 37 du livre et associe les phrases aux dessins.
A
4
B
C
D
1 Théo Qu’est-ce qu’on mange ce soir ? On fait des crêpes ou une mousse au chocolat ? Caroline Faisons de la mousse au chocolat bien sucrée. Prends les ingrédients dans le frigo.
2 La mère Alors, pour faire de la mousse… Voilà, il faut du chocolat noir, des œufs, du beurre, du sucre et de la crème fraîche. Caroline Moi, je veux beaucoup de mousse, j’adore ça.
3 Caroline Oh ! Il n’y a plus de crème fraîche ! Tu vas en acheter ? Théo Eh ! Je n’ai pas envie de sortir.
4 Théo Bonjour, monsieur. Je voudrais un pot de crème fraîche, s’il vous plaît. L’épicier Voilà la crème fraîche. C’est tout ? Théo Oui, je vous dois combien ? L’épicier 2,45 euros. Théo Merci, monsieur.
2 Dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).
1 Caroline veut beaucoup de crêpes salées.
2 Pour la mousse au chocolat, il faut du beurre.
3 Il n’y a plus de chocolat noir.
4 Théo n’a pas envie de sortir.
5 Théo ne va pas à l’épicerie.
6 L’épicier a de la crème fraîche.
V F
vingt-cinq
25
3
les mots
Livre de l’élève, pp. 38-39
1 Complète les phrases avec les mots de la liste.
pack crème fraîche barquette boucher boulanger épicier pêches au sirop eau boulangerie/pâtisserie camembert 1 Pour la mousse au chocolat, il faut de la crème fraîche. 2 J’achète le chocolat chez l’ . 3 Nathalie achète la viande chez . le acheter une 4 Théo, va chez le baguette. excellent. 5 Ce fromager a un
6 Martine a acheté des gâteaux à la de la rue Martin. 7 Bruno, va m’acheter une boîte de à l’épicerie, s’il te plaît. minérale. 8 Il n’y a plus d’ de fraises. 9 Je voudrais une de lait. 10 Maman a acheté un
2 Barre l’intrus.
1 croissant pomme baguette 2 fromager camembert gruyère pommes de terre 3 filet baguette viande poulet steak 4 poissonnerie boucherie épicier fromagerìe boulangerie pâtisserie 5 fromage chocolat sucre confiture eau biscuits fruits 6 fraises pommes pêches ananas pommes de terre camembert salade kiwis
3 Théo invite ses copains pour le dîner. Il veut faire de la mousse au chocolat et des crêpes et il doit faire les courses.
Théo, va faire les courses pour ce soir, s’il te plaît. Pour ta mousse au chocolat et pour nous, il faut : 1 kg de sucre 2 kg de farine 6 œufs 1 tablette de chocolat 4 côtelettes d’agneau 100 g de fromage gruyère 1 camembert 1 pack de jus de fruits et 1 baguette. Il faut aussi des pommes... Ne rentre pas tard ! Maman
26
épicerie fromagerie boulangerie boucherie chez le marchand de fruits et légumes Pour acheter la baguette, je vais à la boulangerie. Pour acheter
vingt-six
communication
Livre de l’élève, pp. 40-41
3
1 Imagine que tu es Théo et demande ce que tu veux aux commerçants.
Théo organise un dîner. Le menu est : Crêpes salées avec œufs, fromage et béchamel ; Crêpes sucrées avec sucre, confiture de fraises et crème au chocolat ; Salade de fruits.
1 Chez le marchand de fruits et légumes :
Le marchand
Bonjour.
Théo
Bonjour, monsieur. Je voudrais
Le marchand
C’est tout ?
1 barquette de fraises, 3 oranges, 3 po mmes, 3 poires, 8 œuf s, un morceau de fr omage, de la sauce béch amel, un pot de conf iture de fraises, un pot de crème au chocolat, 1 kilo de sucre
Théo 2 Chez l’épicier :
2 Trouve l’ordre logique de ce dialogue.
Combien coûte une barquette de fraises ? Une barquette, alors. Et les kiwis, combien
15
ils coûtent ?
Donnez-moi 1 kg de kiwis. Voilà les 8 €. Au revoir, bonne journée. 1 Bonjour, monsieur.
Merci. Bonne journée à vous aussi. Les kiwis, ils coûtent 3,5 € le kg. C’est 4,5 €. Voilà 1 kg de kiwis. Ça fait 8 € en tout.
Bonjour, jeune homme. Qu’est-ce que vous voulez ?
3 Écoute et complète. 1 Maman, des pommes, tu en veux combien ? Des pommes, j’en veux 1 kg. 2 Vous voulez combien de steaks, mademoiselle ? 3 Claire, tu as besoin de combien de pots de yaourts ? 4 Bonjour, monsieur. Vous désirez combien de croissants ? 5 Tu veux combien de barquettes de fraises pour tes crêpes ? 6 Paul, tu as besoin de combien de grammes de fromage ? vingt-sept
27
3
la grammaire ? facile !
Livre de l’élève, pp. 42-43
L’article partitif
Les adverbes de quantité 3 Mets les mots dans le bon ordre pour faire des phrases.
1 Complète avec l’article partitif approprié.
1 Combien faut-il de sucre ? farine dans la mousse 2 Est-ce qu’il faut au chocolat ? baskets rouges ? 3 Est-ce que tu as 4 Martine a une sœur, mais elle n’a pas frère. beaux cheveux longs. 5 Véronique a salade ? 6 Tu veux CD à me passer ? 7 Vous avez CD de musique. 8 Ils ont beaucoup salade et 9 Au déjeuner, je mange fromage. belles pêches pour le 10 J’achète dîner.
Au déjeuner, je mange beaucoup de pain. 2 Cécile / erreurs / fait / moins / d’ / anglais / en / . 3 devoirs / Aujourd’hui, / peu / j’ai / de / . 4 élèves / classe, / il y a / Dans / peu / ma / d’ / . 5 Véronique / argent / pas / assez / d’ / téléphoner / pour / n’a / . 6 temps / Combien / tu / de / rester / vas / ?
Le pronom en 2 Réécris les phrases en remplaçant les mots soulignés par en. 1 Il boit du lait. Il en boit. 2 Je mets du beurre dans le gâteau. 3 Nous avons des citrons. 4 Pour l’anniversaire de Martine, elle achète des desserts.
28
5 Je mange des légumes. 6 Nous voulons de la salade. 7 Vous prenez des BD. 8 Elle ne mange pas de fraises. 9 Tu n’achètes pas de croissants. 10 Vous buvez de l’eau.
vingt-huit
1 de / pain / déjeuner, / Au / mange / je / beaucoup / .
Les verbes en -ayer, -oyer et -uyer 4 Écoute et complète avec les verbes.
16
Quand Cédric s’ennuie, il son scooter. Après, il l’ soigneusement, l’ contre le mur, puis il par terre. Ensuite, il l’ pour contrôler le moteur.
5 Réécris le texte en commençant par Quand Cédric et Nicolas…, puis par Quand nous nous…
Quand Cédric et Nicolas s’ennuient,
la grammaire ? facile !
Pour aller plus loin…
Quand nous nous ennuyons,
7 Remets le dialogue dans l’ordre.
1 Bonjour, monsieur. Je voudrais des steaks.
6 Observe les dessins et forme des phrases en employant ces verbes.
essuyer balayer payer nettoyer s’ennuyer essayer
3
1 Judith essaie sa robe neuve. 2 3 4 5 6
4 steaks, s’il vous plaît. Oui, du fromage et des pommes de terre. Voilà, vous voulez autre chose ? Bien, combien de pommes de terre il vous faut ?
Voilà, merci. Au revoir. Ça fait 12 €. Bonjour, madame. Combien voulez-
vous de steaks ?
1 kg, s’il vous plaît. Au revoir. Voilà, madame. C’est tout ? Oui. Combien je vous dois ?
Sons et lettres
1
Livre de l’élève, p. 39
1 Écoute et coche le son que tu entends.
17
1 2
3
6
4
5
6
7
8
9 10
[t]
2 Écoute et complète le texte.
18
5
3
[C]
4
2
Olivier regarde les de son anniversaire. Il est avec des . Dehors, le brille. Sur une table, il y a le que sa mère a fait dans un plat jaune. On les voit faire des jeux . de : un Il a reçu pour son petit-déjeuner, un , un roman.
vingt-neuf
29
3
mes savoir-faire
Livre de l’élève, pp. 44-45
J’écoute 1 Écoute et associe les enregistrements aux dessins.
19
A
B
C
D
Je lis 2 Lis le document. Crêperie du port à Saint-Malo (Bretagne)
Produits et services Salades : du port, exotique, paysanne. Spécialités bretonnes : fruits de mer, crustacés, soupe de poisson. Galettes : complète, indienne, quatre fromages, scandinave. Ambiance musicale. Serveurs souriants et disponibles.
30
La Crêperie du port vous accueille tous les jours pour déguster ses crêpes salées et sucrées dans son cadre chaleureux, en toute tranquillité. Venez avec vos amis, votre famille, vos collègues, venez également pour goûter d’autres plats typiques ou bien pour savourer une boisson dans notre bar à cidre. trente
Horaires Lundi : de 14h à minuit. Mardi, mercredi, jeudi, vendredi : de 11h à minuit. Samedi et dimanche : de 14h à 1h.
mes savoir-faire
3
3 Choisis la bonne solution et réponds aux questions.
1 De quoi s’agit-il ?
A D’une publicité. B D’un article. 2 Dans la crêperie peut-on écouter de la musique ? A Oui. B Non. 3 Qu’est-ce qu’on peut manger ? Coche. C pommes A Soupe de poisson B fruits de mer 4 Pour chaque jour, indique l’horaire d’ouverture dans la fiche suivante. de
D crêpes à
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
J’écris 4 Lis le mail et écris une réponse.
Salut, Demain soir, je veux organiser un repas à la maison pour mes copains et je souhaite faire un plat « original »… Peux-tu me donner une idée de plat typique de chez toi ? Tu veux bien m’écrire la recette ? MERCI !!! À plus, Coralie.
trente et un
31
3
boÎte À mots
1 Observe et associe chaque aliment à sa catégorie. A
B
3
D
poisson
E
5
F
2 Indique le lieu et la personne correspondant à chaque catégorie comme sur le modèle.
A pain ‣ boulangerie B pommes ‣ C pâtes ‣ D crevettes ‣ E viande ‣ F fromage ‣
‣ boulanger ‣ ‣ ‣ ‣ ‣
3 Classe les aliments de l’activité 1 dans la fleur des aliments. Pense à d’autres aliments, fais la liste et écris les noms. Compare avec tes camarades. Produits laitiers Viande, poisson et œuf
Fruits et légumes
fromage
1 C
4
2
viande
pain
pâtes
crevettes
4 À toi ! Choisis deux aliment(s) par groupe à mémoriser.
5 Choisis un aliment des activités précédentes et associe-le à une quantité. Il y a plusieurs réponses possibles.
A Un litre de
B Une douzaine d’
C Un kilo de
D Une brique de
E 300 grammes de
F Une boîte de
G Un paquet de
H Une bouteille de
6 Fais la liste de tes 5 aliments préférés et compare avec un(e) camarade. Boissons Céréales, pommes de terre et légumes secs
32
trente-deux
Sucres
Corps gras
6
atelier de lecture et d’Écriture
3
Pancakes Ingrédients : farine, sucre semoule, œufs, sachet de levure, 50gr beurre, sel, lait. Étapes de la recette : • Faites fondre le beurre dans une casserole à feu doux. • Mélangez 250gr de farine, la levure et 30gr sucre dans un saladier et creusez un puits. • Ajoutez ensuite 2 œufs entiers et fouettez l'ensemble. • Incorporez le beurre fondu, fouettez puis ajoutez 30cl de le lait. • Laissez reposer la pâte 1 heure au réfrigérateur. • Dans une poêle chaude et légèrement huilée, faites cuire. • Réservez au chaud et dégustez.
Je comprends !
4 Observe et remets les étapes de la recette dans l’ordre.
1 Qu’est-ce qu’un pancake ?
A
A
B
C
D
B
C
Je raconte ! 2 Complète la liste des ingrédients.
Il faut 250gr de ,2 et 50gr de
5 Les pancakes existent dans ton pays ? Tu as déjà goûté ? Est-ce que tu aimes ? Échange avec un(e) camarade.
, 30gr de , 30cl de .
J’écris ! 3 À quel temps sont conjugués les verbes ? Relève les verbes et écris-les à l’infinitif.
6 Présente une recette typique de ton pays. trente-trois
33
3
je sais...
Tu es arrivé(e) à la fin de la troisième unité. Qu’est-ce que tu sais faire ?
À l’oral, je sais… acheter quelque chose. 1 Tu entres chez l’épicier et tu demandes les produits suivants.
demander et dire le prix. 2 Tu es avec un(e) ami(e) chez un boulanger. Tu demandes au commerçant le prix d’une baguette, il te répond.
À l’écrit, je sais… exprimer la quantité. 3 Écris ce que tu as mangé hier midi et hier soir en exprimant les quantités. N’oublie pas les boissons !
34
trente-quatre
COIN DÉTENTE Au pays des robots Chapitre 1 Un adolescent
En effet, Adrien passe le Brevet dans une semaine et ses résultats scolaires sont juste moyens. Ses professeurs le trouvent très intelligent mais un peu paresseux. Il doit se concentrer.
– Adrien, viens à table ! On t’attend ! – J’arrive… Attends, je finis ma page… – Ça suffit, ça fait trois fois que j’appelle. – Oui… Adrien a 14 ans et il adore lire. Il passe tout son temps libre à lire. Partout où il va, il emporte un livre. Ses préférés, ce sont les BD et les histoires de science-fiction. En ce moment, il lit un roman intitulé MarioK sur la planète M. – Ah, enfin, te voilà, dit sa mère. Que faisais-tu ? – Je lis un super roman… – Oui, ça je sais. Mais tu as bientôt ton examen du Brevet à passer et je ne te vois pas beaucoup réviser. Ça ne va pas. Si tu continues comme ça, je vais m’asseoir à côté de toi pour te faire travailler. – Ce n’est pas la peine…
1 Lis le texte et coche V (vrai) ou F (faux).
2 Réponds aux questions. V F
1 La scène se passe au collège.
2 Adrien est un garçon de 14 ans.
3 Adrien doit passer à table.
4 Adrien adore jouer à l’ordinateur.
5 Adrien doit bientôt passer le Brevet.
6 Adrien est un excellent élève.
86
quatre-vingt-six
1 2 3 4 5
Quel genre de lecture aime Adrien ? ________________________________________ Comment s’appelle le roman qu’il lit en ce moment ? ________________________________________ Comment les professeurs trouvent-ils Adrien ? ________________________________________ Quel conseil a-t-on donné à Adrien ? ________________________________________ Imagine. Le Brevet est dans une semaine. Que penses-tu qu’ Adrien va faire pour se préparer ? ________________________________________
coin detente
Au pays des robots Chapitre 2 Le livre d’Adrien
Adrien est très en colère. Il doit se mettre à son bureau, mais ne pense qu’au héros de son roman. Ses yeux se ferment et Adrien s’endort...
On est vendredi. Adrien passe le Brevet mardi prochain. Il doit réviser le français, les maths et l’histoire-géo ainsi que l’éducation civique pour l’écrit. Ensuite, jeudi, il passe un oral d’histoire des arts. Mais, Adrien ne s’inquiète pas. Il n’est absolument pas stressé. Il est dans son lit avec son livre. Il arrive à la fin. Il va enfin savoir comment le professeur Bidouille a été retrouvé. – Adrien, arrête de lire et va faire un peu de maths ! – Mais maman, j’ai bientôt fini mon livre. – Bon ça suffit. Je te confisque ton livre. Tu dois étudier pour le Brevet. Sur ces mots, la mère d’Adrien lui prend son roman sans lui laisser le temps de terminer sa phrase. – Ce n’est pas juste… – Oh, oui ! Et maintenant, je veux te voir à ton bureau.
1 Lis le texte et coche vrai (V) ou faux (F). 1 On est mardi. 2 Adrien passe le Brevet vendredi prochain. 3 4 5 6 7
2 Réponds aux questions. V F
1
2 3 4 5
Adrien arrive à la fin de son livre. Le professeur de maths d’Adrien s’appelle Monsieur Bidouille. Sa mère lui confisque son livre pour qu’il révise. Adrien est content de se mettre à son bureau.
Adrien étudie toute la nuit.
Quelles sont les matières qu’Adrien doit passer pour le Brevet à l’écrit ? ________________________________________ Quelles sont les matières qu’Adrien passera à l’oral ? ________________________________________ Pourquoi Adrien veut-il finir son livre ? ________________________________________ À quoi pense Adrien ? ________________________________________ Que se passe-t-il à la fin ? ________________________________________
quatre-vingt-sept
87
coin detente
Au pays des robots Chapitre 3 Étrange réveil Le lendemain matin, le réveil n’a pas sonné quand Adrien ouvre les yeux. Les volets de sa chambre sont restés ouverts et il voit que dehors le soleil brille. Il se lève, il passe devant un miroir et se rend compte qu’il est tout habillé. Mais alors, il s’est endormi comme ça, sans mettre son pyjama et sans fermer les volets ? Adrien se dirige vers la cuisine et appelle ses parents mais personne ne lui répond. Il pense que ses parents dorment encore et va voir dans leur chambre mais il n’y a personne. Il prend alors son portable et fait le numéro de sa mère, puis de son père, mais sans réponse. Adrien a faim. Il prend son paquet de céréales. Il s’en verse dans un bol avec du lait et commence à manger.
– Bah… elles sont bizarres ces céréales. Et là, Adrien regarde le paquet et ne reconnaît pas l’emballage. Il y a écrit « M Céréales c’est bon ». Adrien laisse tout et, inquiet, ouvre la porte de l’appartement pour sortir de l’immeuble.
1 Lis le texte et coche les bonnes réponses.
1 Adrien se réveille
5 La maison est pleine d’invités. b
a
dans sa chambre.
a
b
sur son bureau.
est vide. c 6 Adrien
dans la cuisine. c 2 Le réveil a
ne marche pas. b
n’a pas sonné.
a sonné. c 3 Les volets de sa chambre a
sont ouverts.
b
sont fermés.
b
en pyjama.
sont cassés. c 4 Adrien a dormi a
tout habillé.
c
avec ses baskets.
88
quatre-vingt-huit
a
téléphone à ses parents.
b
téléphone à ses amis.
c
se remet dans son lit.
est bruyante.
2 Imagine. « Adrien laisse tout et, inquiet, ouvre la porte de l’appartement pour sortir de l’immeuble. » Selon toi, que va découvrir Adrien ?
coin detente
Au pays des robots Chapitre 4 Bienvenue sur la planète M Dehors, la rue est très calme et Adrien est étonné de ne pas entendre les bruits du marché qui a lieu juste en face de chez lui tous les matins, même le dimanche. Aujourd’hui, il n’y a pas de marché. La place est vide et tout est silencieux. – Je ne comprends pas, où sont passés tous les habitants ? se demande Adrien. – Bonjour-bonjour, comment vas-tu ce midi ? Adrien se retourne et se retrouve face à un robot. – Mais, qui es-tu ? – Je t’attendais. – Je te connais, tu es l’ami de MarioK, ce n’est pas possible… où suis-je ? – Tu es sur la planète M ! – Sur la planète M ? C’est impossible ! La planète M n’existe pas. Qu’est-ce que je fais ici ? – Tu es ici pour aider MarioK. – MarioK ? Je ne comprends pas.
– MarioK doit sauver le professeur Bidouille et tu vas l’aider. Des pirates de la planète T veulent voler son invention géniale, tu le sais ? Tu connais son invention. – Oui, la voiture pliante. Mais quel est le rapport avec moi ? – Bon, je vais tout te faire visiter. Maintenant, tu habites ici. Oublie ta planète Terre et le Brevet, ici tu seras avec MarioK, ton meilleur ami.
1 Lis le texte et coche les bonnes réponses. 1
Où est Adrien ?
5
Quelle est l’invention du professeur Bidouille ?
a
Chez lui.
a
La voiture planante.
b
Dans la rue.
b
La voiture volante.
Au collège. c 2 Sur la place
La voiture pliante. c 6 Qui veut voler l’invention du professeur Bidouille ?
a
il y a beaucoup de bruits.
a
Des pirates.
b
il n’y a pas de bruits.
b
Un robot.
il y a de la musique. c 3 Quelle heure est-il ?
c
MarioK.
a
Il est minuit.
b
Il est midi.
2 Adrien va visiter la planète M. Imagine-la.
Il est 7 heures. c 4 Qui Adrien rencontre-t-il ? a
Un ami de MarioK.
b
MarioK.
c
Le professeur Bidouille.
quatre-vingt-neuf
89
coin detente
Au pays des robots Chapitre 5 Visite Adrien est un peu inquiet, très intrigué et surtout curieux. Le robot commence la visite et explique. – Ici, tu as l’école. Elle est ouverte tout le temps et les élèves y vont quand ils veulent. Il n’y a pas de contrôle, pas d’examen. On apprend comme on veut et on choisit nos matières. – Ah, bon ? Mais, il n’y a pas un programme à suivre en fonction de l’âge des élèves ? demande Adrien. – Quel âge ? – Ben, moi par exemple j’ai 14 ans, je suis en 3e. – Non, je ne sais pas ce que tu veux dire. Je n’ai pas d’âge, moi. – Mais, tu n’as pas une carte d’identité qui dit quand tu es né ? Tu ne fêtes pas ton anniversaire ? – L’anniversaire ? Non, je ne le fête pas. Ici, on peut faire la fête tout le temps, tu sais.
– Ah… c’est génial alors… et qui fait les leçons à l’école ? – Des personnes comme nous… – Attends… qu’est-ce que ça signifie comme nous ? Moi, je ne suis pas comme toi. – C’est vrai… pas encore. Je suis un robot, mais bientôt toi aussi. – Quoi ? Attends… j’aimerais rencontrer MarioK, c’est un humain, comme moi… – Tu crois ? Vraiment ?
1 Lis le texte et coche les bonnes réponses. 1 Adrien est (3 réponses)
5 Le robot a 13 ans. b
a
sérieux. b
intrigué.
a
c
inquiet. d
curieux.
n’a pas d’âge. c 6 Le robot
e peureux. 2 Qui fait visiter la ville à Adrien ? a
MarioK. b
Un humain.
Un robot. c 3 L’école est ouverte a
le matin uniquement. b
tout le temps.
la nuit uniquement. c 4 À l’école, a
il n’y a pas de contrôle.
b
il y a des contrôles tous les jours.
c
il y a des contrôles uniquement le matin.
90
quatre-vingt-dix
a
fête son anniversaire.
b
fait tout le temps la fête.
c
ne fait jamais la fête.
a 14 ans.
2 Selon toi, qui est MarioK ? Décris-le.
coin detente
Au pays des robots Chapitre 6 Rencontre avec MarioK Adrien suit le robot dans une soucoupe qui les emporte vers la maison de MarioK. Le voyage est long. On dirait que MarioK habite loin. Du haut de la soucoupe, le paysage est très beau. Il voit des champs et des forêts. Tout est vert. Les arbres sont couverts de fruits et des fleurs multicolores poussent partout. On peut voir des rivières à l’eau très claire. Enfin, Adrien aperçoit des immeubles et des routes : – C’est ici, on est arrivé ? – Oui, voici Karis, la capitale. Les rues sont désertes et tout est blanc. – Mais, il y a peu de monde. – Tu vas t’habituer au calme. Allez, on atterrit. La soucoupe se pose sur un immeuble. MarioK est là et le salue. Adrien est super content. – Bonjour-bonjour Adrien, je t’attendais. Je suis heureux que tu sois là. J’ai besoin de ton aide.
1 Lis le texte et réponds aux questions. 1 Que fait Adrien ? ________________________________________ 2 Quel moyen de transport utilisent les personnages pour voyager ? ________________________________________ 3 Quel paysage Adrien découvre-t-il ? ________________________________________ 4 Quel est le nom de la ville où ils arrivent ? ________________________________________ 5 Est-ce que c’est une ville importante ? ________________________________________ 6 Comment est la ville ? ________________________________________
– Mais pour quoi faire ? Tu es un héros… – Oui, mais, je t’ai choisi, tu es un bon lecteur. Tu as tout compris à la disparition du professeur Bidouille. Je te propose de vivre ici. Tu deviendras toi aussi un super héros. Tu pourras oublier les contrôles et le Brevet. – Que dois-je faire ? – Tu vas devenir comme nous. – Comment ? Un robot ?
7 Qui vient saluer Adrien ? ________________________________________ 8 Pourquoi MarioK choisit-il Adrien ? ________________________________________
2 Voudrais-tu, toi aussi, devenir un robot ? Pourquoi ?
quatre-vingt-onze
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coin detente
Au pays des robots Chapitre 7 Le choix d’Adrien Adrien réplique aussitôt : – Je t’adore MarioK, mais je ne peux pas devenir un robot… – Oh, oui… Tu vas rencontrer ta nouvelle famille et tes nouveaux amis. Viens avec moi. Voici ta maison. Adrien suit MarioK dans une grande pièce toute blanche avec un grand canapé et un écran géant au mur. – Voici le salon. Grâce à cet écran, on peut voir beaucoup de films. – Et est-ce qu’on peut lire ? – Non, pas de livres ici. On préfère les ordinateurs. – Où est ma chambre, demande Adrien. – Oh, tu n’en as pas besoin, on ne dort jamais ici. On ne se fatigue pas et il n’y a pas de nuit. – Et la cuisine ? – Manger ? Quelle idée ! Ce n’est pas la peine. – Et les arbres fruitiers que j’ai vu alors ? – Ça, c’était avant… maintenant nous sommes tous des robots.
C’est alors que passent deux robots. – Ah, je te présente AméliaA et AnnieE. – Bonjour-bonjour, disent les deux « filles ». – Tu pourras jouer avec elles si tu veux. – Mais tu sais, je dois passer mon Brevet et je dois rentrer sur Terre. – Tu n’aimes pas ma planète ? Elle est parfaite. Les villes sont propres, j’ai éliminé le problème de la pollution, la nature est protégée, on respire bien. On ne va plus à l’école et on vit éternellement… – Mais, vous n’êtes pas vivants. Vous êtes tous des robots. Je ne veux pas devenir une machine. Je veux rester un garçon de 14 ans qui aime lire et qui doit passer son Brevet. Fais-moi rentrer chez moi !
1 Lis le texte et coche vrai (V) ou faux (F).
V F
1 Adrien veut devenir un robot.
2 MarioK dit qu’Adrien va devenir un robot.
3 MarioK fait visiter une maison. 4 Adrien entre en premier dans une chambre toute blanche.
5 Sur l’écran géant, on peut voir plein de films.
6 Ici, il y a beaucoup de livres.
7 Ici, il faut beaucoup dormir.
8 Ici, ce n’est pas la peine de manger.
9 AméliaA et AnnieE sont deux robots. 10 Sur cette planète, le problème de la pollution n’existe plus.
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quatre-vingt-douze
2 Quelle fin imagines-tu pour Adrien ? Va-t-il rester sur cette planète ou retourner sur Terre ? Raconte.
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mes notes
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Anna Maria Crimi, Domitille Hatuel Facile plus ! Cahier 2 Rédaction : Wendy Saccard, Les Mots Libres (Bologna) Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Sergio Elisei Mise en page : Studio Andersen, Les Mots Libres (Bologna) Iconographie : Les Mots Libres (Bologna) Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Thomas Hoermann Photo de la couverture : Gettyimages © 2020 ELI S.r.l. B.P. 6 62019 Recanati info@elionline.com www.elionline.com Ce texte est basé sur la version Facile plus ! © 2019 SGEL S.A. Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’oeuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume. Les photographies représentant des produits de marques présents sur le marché ont une valeur purement didactique. Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.
Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa – Pigini Group Printing Division – Loreto, Trevi – Italia 20.83.241.0 ISBN 978-88-536-2975-3
Crédits Illustrations : Miguel Can ; Guglielmo Signora ; Susanna Spelta/Alessandra Ceriani; Andrea Domestici Édition photographique : Pesciblu Photographies, images, textes : Fotolia, Shutterstock. Chansons : Mariangela Apicella
SOMMAIRE DU CD AUDIO Toutes les pistes du CD audio pour l’élève sont au format MP3.
Piste
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Unité 0, exercice 1, p. 3 Unité 1, exercice 1, p. 5 Unité 1, Grammaire, exercice 4, p. 8 Unité 1, Sons et lettres, exercice 1, p. 9 Unité 1, Sons et lettres, exercice 2, p. 9 Unité 1, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 10 Unité 2, exercice 1, p. 15 Unité 2, Communication, exercice 3, p. 17 Unité 2, Grammaire, exercice 6, p. 19 Unité 2, Sons et lettres, exercice 1, p. 19 Unité 2, Sons et lettres, exercice 2, p. 19 Unité 2, Sons et lettres, exercice 3, p. 19 Unité 2, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 20 Unité 3, exercice 1, p. 25 Unité 3, Communication, exercice 3, p. 27 Unité 3, Grammaire, exercice 4, p. 28 Unité 3, Sons et lettres, exercice 1, p. 29 Unité 3, Sons et lettres, exercice 2, p. 29 Unité 3, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 30 Unité 4, exercice 1, p. 35 Unité 4, Communication, exercice 2, p. 37 Unité 4, Grammaire, exercice 2, p. 38 Unité 4, Sons et lettres, exercice 1, p. 39 Unité 4, Sons et lettres, exercice 2, p. 39
Unité 4, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 40 Unité 5, exercice 1, p. 45 Unité 5, Grammaire, exercice 6, p. 49 Unité 5, Sons et lettres, exercice 1, p. 49 Unité 5, Sons et lettres, exercice 2, p. 49 Unité 5, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 50 Unité 6, exercice 1, p. 55 Unité 6, Grammaire, exercice 6, p. 59 Unité 6, Sons et lettres, exercice 1, p. 59 Unité 6, Sons et lettres, exercice 2, p. 59 Unité 6, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 60 Unité 7, exercice 1, p. 65 Unité 7, Les mots, exercice 2, p. 66 Unité 7, Grammaire, exercice 4, p. 69 Unité 7, Sons et lettres, exercice 1, p. 69 Unité 7, Sons et lettres, exercice 2, p. 69 Unité 7, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 70 Unité 8, exercice 1, p. 75 Unité 8, Grammaire, exercice 1, p. 78 Unité 8, Grammaire, exercice 8, p. 79 Unité 8, Sons et lettres, exercice 1, p. 79 Unité 8, Sons et lettres, exercice 2, p. 79 Unité 8, Mes savoir-faire, exercice 1, p. 80