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Le caratteristiche del corso Empezamos con un vlog muy especial Scopri cosa succederà nelle unità con la tía Pepa. Nel suo vlog, ti racconterà di sé e ti farà conoscere espressioni e modi di dire che ti saranno utili per comunicare in spagnolo.

Hacemos nuevos amigos Ascolterai e leggerai le avventure dei tuoi coetanei spagnoli, svolgerai le attività di comprensione e leggerai curiosità o barzellette legate al tema per iniziare in modo divertente!

Seguimos con léxico y comunicación Tante parole nuove accompagnate da immagini per non sbagliare. Una volta imparate le parole nuove, potrai metterti in gioco e iniziare a comunicare in spagnolo!

dos

Aprende español conmigo Luna, Miguel e Pablo, i protagonisti dei video Aprende español conmigo, ti faranno scoprire come si vive in Spagna e in Messico e renderanno la lezione di spagnolo ancora più facile.

Un poco de gramática… Esempi, tabelle, riflessioni e attività ti aiuteranno a strutturare meglio le tue frasi. L’ultima pagina è dedicata alla coniugazione dei verbi.

… y finalmente, ¡el DELE! Qui leggi, ascolti, scrivi e parli… insomma, tutti pronti per affrontare le certificazioni DELE!

tres

Un repaso muy fácil Ripassare non è mai stato così facile, grazie agli schemi e alle mappe concettuali. Le mappe ti aiuteranno a fissare i vocaboli e a creare collegamenti. Un lavoro ideale da fare in classe o a casa.

Pronunciación Lo spagnolo presenta alcuni suoni particolari che potrebbero non esistere nella tua lingua madre. Qui troverai spiegazioni semplici ed esercizi utili per imparare la pronuncia spagnola subito e correttamente.

Algo de cultura Preparati a scoprire tutto sulla Spagna e sui paesi del mondo in cui si parla la lingua spagnola: città, parchi naturali, tradizioni, festività e curiosità ti faranno apprezzare ancora di più la cultura ispanica. Testi in audiolibro Scarica l’audio con la ELI Link

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1.01 Traccia audio disponibile sul Libro digital e scaricabile con la app ELI LINK

Video disponibile sul Libro digital e scaricabile con la app ELI LINK

¿Y los deberes? Fare i compiti a casa non è mai stato così semplice! Ripasserai quanto fatto in classe e fisserai le regole e i vocaboli nuovi senza difficoltà.

El diario de Berta Scopri quali disavventure Berta racconta nel suo diario. In ogni unità troverai una pagina da leggere senza esercizi, ma solo per il gusto di farlo! Testi in audiolibro Scarica l’audio con la ELI Link

El Libro digital Il Libro digital è la versione digitale scaricabile del tuo libro di testo, interamente sfogliabile, con esercizi interattivi, audio e video. Grazie alle numerose risorse aggiuntive, approfondirai la tua conoscenza della lingua spagnola. Tutti i video sono dotati di sottotitoli e avrai anche la possibilità di attivare l’opzione karaoke. Inoltre, accedendo al libro liquido, potrai scegliere lo sfondo e il carattere del tuo libro digitale e ascoltare la lettura dell’intero volume. cinco

Tabla de contenidos Unidades

Léxico

Comunicación

Bienvenidos

• Para hablar con tu profe

p. 10

• Las asignaturas • El alfabeto • Los números del 0 al 20 • Los objetos de la clase • Los días de la semana • Las partes del día • Países y nacionalidades

• Saludar y despedirse • Presentarse y presentar a otra persona • Contestar a una presentación • Pedir y dar información personal • Preguntar y decir la nacionalidad

• Los pronombres personales sujeto • El género • El número del sustantivo y del adjetivo • Los artículos • Los adjetivos y pronombres VÍDEO demostrativos

• Hablar de uno/a mismo/a y de la familia • Preguntar y decir la edad • Preguntar y decir la fecha: día de la semana, cumpleaños, nacimiento • Desear, felicitar y agradecer

• Los interrogativos • Los adjetivos posesivos • El verbo tener • El verbo ir

1 ¡Hola

chicos!

p. 18

Comunicación en video

2 ¡Feliz

cumple!

p. 32

3 ¿Cómo eres?

p. 52

tu casa?

p. 66

tu rutina?

en tu tiempo libre?

me queda? p. 120

VÍDEO

• Hablar de la casa • Describir objetos • Describir el dormitorio • Hablar de la ubicación y de la existencia

• Hay y está • Los indefinidos: algo, alguien, nada, nadie • Los adverbios de lugar VÍDEO • Los numerales ordinales

Para repasar con mapas 3-4 • Preguntar y decir la hora • Hablar de las acciones habituales y de la frecuencia

p. 80

• Adverbios y expresiones de frecuencia • Las preposiciones a, de, en, con • Ir y venir

VÍDEO

• Hablar de gustos y preferencias • Expresar acuerdo o desacuerdo • Invitar, aceptar o rechazar una invitación

• Los verbos gustar, encantar, interesar • Los pronombres complemento indirecto y directo • También y tampoco VÍDEO

p. 107

• Las prendas de vestir y sus complementos • Materiales y tejidos • Los números del 100 en adelante • Las tiendas

Comunicación en video seis

• Muy y mucho • Bastante, demasiado, poco • Los demostrativos neutros • El verbo estar • Uso de ser y estar (1)

p. 100

7 ¿Cómo

• Describir personas y animales

p. 46

p. 93

• El tiempo libre y las actividades • Los deportes • El universo deportivo

Comunicación en video

Para repasar con mapas 1-2

p. 86

6 ¿Qué haces

p. 73

• La hora • Las acciones habituales • El instituto

Comunicación en video

VÍDEO

p. 59

• Tipos de viviendas • Muebles y electrodomésticos • Las ubicaciones

Comunicación en video

5 ¿Cómo es

p. 39

• La descripción física • El carácter • Los estados de ánimo • Los animales

Comunicación en video

4 ¿Cómo es

p. 25

• Los números del 20 al 100 • Las estaciones del año • Los meses • Los colores • La familia

Comunicación en video

Gramática

p. 127

Para repasar con mapas 5-6 • Describir la ropa • Ir de compras: elegir la ropa y preguntar por el precio • Pedir un consejo y dar opiniones

p. 114

• Los comparativos • Otro, otra, otros, otras • Las preposiciones por y para • Quedar y quedarse VÍDEO

¡A conjugar!

Hacia el DELE

VÍDEOS

• El presente de indicativo de los verbos regulares • El verbo ser • El verbo llamarse

CL: Reconocer el material escolar CA: Comprender descripciones de personas E/I E: Rellenar un formulario E/I O: Presentarse a sí mismo/a

VÍDEO Todo el mundo me llama Pepa

• Repaso general de algunos verbos regulares / Refuerzo del presente de indicativo

CL: Reconocer objetos y colores CA: Comprender pequeños diálogos E/I E: Escribir un correo electrónico personal E/I O: Presentar a la familia

VÍDEO ¡Muchas felicidades!

Ciudadanía global

p. 48

• Los verbos hacer y salir

• El presente de indicativo de los verbos irregulares con cambio vocálico e  ie

Ciudadanía global

VÍDEO Os presento a mis amigos

CL: Comprender anuncios breves CA: Comprender descripciones breves E/I E: Rellenar un formulario E/I O: Hacer una descripción física y de carácter

VÍDEO Mi casa es vuestra casa

CL: Comprender indicaciones sobre horarios CA: Comprender la descripción de una casa E/I E: Escribir un correo electrónico describiendo personas y lugares E/I O: Hablar de la casa, habitaciones y muebles

VÍDEO Mi cuarto

VÍDEO Mi mascota

p. 82

• El verbo venir • El presente de indicativo de los verbos irregulares con cambio vocálico o  ue, e  i • Los verbos reflexivos

CL: Comprender un correo electrónico con un programa CA: Identificar los horarios y rutinas de varias personas E/I E: Rellenar un formulario con información, gustos y horarios personales E/I O: Explicar la propia rutina personal

VÍDEO ¡Eres un dormilón!

• El presente de indicativo de los verbos con cambio i  y • Los verbos dar, decir, oír

CL: Identificar aficiones y deportes preferidos a partir de un texto CA: Comprender un diálogo sobre gustos y aficiones E/I E: Escribir sobre el tiempo de ocio y las aficiones E/I O: Hablar de libros y de cine

VÍDEO ¿Practicas algún deporte?

Ciudadanía global

VÍDEO ¿A qué hora te levantas?

p. 116

• Verbos en presente con primera persona irregular • El presente de indicativo de los verbos con cambio ortográfico g  j, c  zc

CL: Comprender mensajes relacionados con ropa CA: Reconocer el léxico relacionado con la ropa a partir de frases breves E/I E: Completar un formulario de compra en línea E/I O: Describir el atuendo preferido

VÍDEO ¡No tengo ni idea! VÍDEO ¿Cómo te ves?

siete

Tabla de contenidos Unidades

Léxico

Comunicación

Gramática

8 ¡Qué rico

• El restaurante • La mesa • Alimentos y bebidas

• Pedir comidas y bebidas en un restaurante • Hacer la compra • Indicar cantidades y medidas

• Los superlativos • Los relativos que y donde • Pedir y preguntar • Uso de ser y estar (2) • Traer y llevar

está!

p. 134

Comunicación en video

9 De paseo

por la ciudad

p. 154

• La ciudad • Ubicadores de lugar • Los medios de transporte • El tiempo • Marcadores temporales de futuro

Comunicación en video

10 ¡Qué dolor!

p. 168

una vez...

p. 188

12 ¿Qué

hicieron?

p. 202

• Las perífrasis de obligación • El gerundio y algunos verbos irregulares • Estar + gerundio • Ir a + infinitivo • El imperativo afirmativo • El imperativo afirmativo y los VÍDEO pronombres

• Hablar del cuerpo humano y de la salud • Hablar de acciones pasadas en relación con el presente

• El verbo haber • El participio • El pretérito perfecto de indicativo • Uso del pretérito perfecto • Ya y todavía no

p. 209

Algo de cultura (España) con

• Los posesivos: formas tónicas • El pretérito imperfecto de indicativo • Uso del pretérito imperfecto • Recordar y acordarse • Las conjunciones y/e, o/u VÍDEO

• Hablar del pasado y contar hechos sin relación con el presente • Hablar de la vida de una persona

• El pretérito indefinido de indicativo • Uso del pretérito indefinido • Uso contrastado entre pretérito perfecto y pretérito indefinido • Uso de desde, desde hace, hace • Perífrasis verbales: acabar de, empezar a, volver a + infinitivo, VÍDEO seguir + gerundio

Para repasar con mapas 11-12 p. 220

VÍDEO

p. 224

El mundo hispanohablante - Fichas

p. 252

Algo de cultura (Hispanoamérica) con

VÍDEO

p. 254

Juego de la oca

p. 264

Cuaderno de ejercicios

p. 265

Falsos amigos

p. 350

Tablas de verbos

p. 351

Glosario

p. 361

Diccionario ilustrado

p. 369

ocho

p. 182

• Hablar de acciones habituales en el pasado • Describir cualidades y situaciones en el pasado y expresar cambios

Pronunciación y ortografía

VÍDEO

p. 195

• La naturaleza • El viaje y las vacaciones • Marcadores temporales de pretérito indefinido • Las etapas de la vida y la línea del tiempo

Comunicación en video

• Preguntar y dar información en la calle • Expresar obligación • Hablar del tiempo atmosférico • Preguntar y hablar acerca del futuro

Para repasar con mapas 9-10

p. 175

• Internet, radio y televisión • La prensa • El cine • Informática y tecnología • Marcadores temporales de pretérito imperfecto

Comunicación en video

p. 148

p. 161

• El cuerpo humano • Los cinco sentidos • Los problemas de salud: enfermedades y remedios • Marcadores temporales de pretérito perfecto

Comunicación en video

11 Había

Para repasar con mapas 7-8

p. 141

VÍDEO

p. 216

¡A conjugar!

Hacia el DELE

VÍDEOS

• Repaso general de algunos verbos irregulares / Refuerzo del presente de indicativo

CL: Comprender la carta de un restaurante CA: Identificar el vocabulario sobre alimentación y tiendas de comida en un diálogo E/I E: Escribir un texto sobre las costumbres españolas en la mesa E/I O: Hablar sobre platos de comida preferidos

VÍDEO Una receta española

Ciudadanía global

p. 150

• Otros gerundios irregulares • El imperativo y los verbos irregulares

CL: Comprender indicaciones sobre medios de transporte CA: Identificar ubicaciones y medios de transporte en un diálogo E/I E: Escribir un anuncio para vender casa E/I O: Hablar sobre transportes, viajes y sostenibilidad

VÍDEO Planes para el fin de semana

• Los participios irregulares

CL: Comprender un artículo sobre hábitos saludables CA: Relacionar personajes con dolencias a partir de un monólogo E/I E: Completar una ficha con información sanitaria personal E/I O: Hablar sobre deportes y hábitos deportivos

VÍDEO El telediario: ¿Qué le ha pasado a Pablo?

Ciudadanía global

VÍDEO ¿Dónde está la plaza?

p. 184

• El pretérito imperfecto de indicativo: verbos irregulares

CL: Comprender la programación televisiva CA: Comprender diálogos sobre aparatos tecnológicos E/I E: Escribir un texto comparativo en pasado y presente E/I O: Hablar sobre preferencias en ocio electrónico y digital

VÍDEO ¡Qué bien lo pasamos!

• El pretérito indefinido de indicativo: verbos irregulares

CL: Comprender el calendario de actividades de un centro excursionista CA: Entender un diálogo en pasado E/I E: Completar un formulario sobre intereses en un viaje E/I O: Hablar de las vacaciones

VÍDEO Un viaje... muy divertido

Ciudadanía global

VÍDEO El telediario: El último día de clases

p. 218

nueve

Para empezar

En el aula 1.01 Escucha y repite. 1 Ascolta e ripeti.

¿Puedo ir al baño?

La puerta

El mapa

No he entendido, ¿puede repetir, por favor?

¿En qué pagina está?

El pupitre

El cuaderno El clasificador

La silla

El estuche

El bolígrafo

diez

La mochila

01 ¿Borro la pizarra? ¿Qué significa….?

La pizarra El ordenador

¿Cómo se escribe? La mesa de la profesora

La papelera El diccionario La / El profe • • • • • • • • •

La agenda

El libro

• • • •

¡Mirad el libro! ¡Abrid el cuaderno! ¡Guardad los móviles! ¡Silencio, por favor! ¡Callaos, por favor! ¡Sal a la pizarra! ¡Escuchad la grabación! ¡Escribid! ¡Marta, trabaja con tu compañero/a! ¡Alicia, copia el ejercicio! ¿Habéis entendido? ¿Tenéis alguna pregunta? ¿Está todo claro?

once

Para empezar 1

¿Qué conoces del mundo hispánico? Observa las imágenes y escribe la palabra correcta. Luego escucha y comprueba. Che conosci del mondo ispanico? Osserva le immagini e scrivi la parola corretta. Poi ascolta e controlla. 1.02

poncho • siesta • tango • tacos • sombrero mexicano • tapas • fiesta • flamenco

1 poncho

2 __________________

3 __________________

4 __________________

5 __________________

6 __________________

7 __________________

8 __________________

2 Encuentra doce palabras españolas en

la nube. Trabaja con tu compañero/a. Trova dodici parole spagnole nella nuvola. Lavora con il / la tuo/a compagno/a.

3 Estas personas hablan español como

primera lengua. ¿Sabes quiénes son y de dónde son? Relaciona las fotos con la información. Queste persone parlano lo spagnolo come prima lingua. Sai chi sono e da dove vengono? Associa le foto all’informazione. 1

Felipe VI A Puerto Rico 12

doce

Frida Kahlo B España

Sofía Vergara

Ricky Martin

C México

D Colombia

01 En la clase de español 1.03 Para hablar con tu profe Escucha y repite. 1

¡Apaga el móvil!

Per parlare con il / la tuo/a prof. Ascolta e ripeti.

¿Puedo salir a tomar agua?

¡Abrid el libro!

¿Puedo abrir la ventana?

¿Puedo ir al baño? ¿Puedo usar el móvil?

¿Habéis entendido?

¡Responde / Contesta! Venga, vamos.

¡Silencio, por favor!

¿Puede hablar más despacio?

¿Cómo se dice en español quaderno?

¡Escribid!

¡Escuchad!

¿Puedo salir? ¿Puedo hablar?

No entiendo, ¿puede repetir, por favor?

¡Sal a la pizarra!

¿Cómo se escribe la palabra estuche?

Y AHORA TÚ

2 ¿Qué dices en estas situaciones? Escríbelo. Che cosa dici in queste situazioni? Scrivilo.

1 2 3 4

Non sai come si scrive la parola astuccio. ____________________________________________________ Vuoi chiedere di andare al bagno. __________________________________________________________ Non hai capito e sentito quello che ha detto l’insegnante. ______________________________________ Vuoi chiedere al / alla prof. di parlare più lentamente. __________________________________________

3 Lee el horario semanal de Santiago. Luego escribe tu horario. Puedes utilizar las asignaturas que tú

también tienes. Leggi l’orario settimanale di Santiago. Poi scrivi il tuo orario. Puoi utilizzare le materie che hai anche tu.

Hora

Lunes

Matemáticas

Lengua extranjera 1

III

Tecnología

Lengua y literatura Ciencias sociales (geografía e historia)

Martes

Miércoles

Educación plástica, Ciencias sociales visual y audiovisual (geografía e historia) Lengua Lengua y literatura extranjera 1 Lengua Música y literatura Lengua Matemáticas extranjera 2 Matemáticas

Tecnología

Jueves

Viernes

Lengua y literatura Ciencias de la naturaleza

Ciencias de la naturaleza

Matemáticas

Educación física

Lengua extranjera 2

Lengua y literatura Lengua y literatura

Música

Educación física

VII

Religión o valores éticos

Educación plástica, visual y audiovisual

Matemáticas

tre ce

Para empezar El alfabeto 1.04 ¿Cómo se pronuncian las letras del alfabeto? Escucha y repite. 1 Come si pronunciano le lettere dell’alfabeto? Ascolta e ripeti.

A a (a)

B b (be)

C c (ce)

D d (de)

E e (e)

Ana

Berta

Carlos

Daniela

Estrella

F f (efe)

G g (ge)

H h (hache)

I i (i)

J j (jota)

Francisco

Gerardo

Hugo

Isabel

Jaime

K k (ka)

L l (ele)

M m (eme)

N n (ene)

Ñ ñ (eñe)

Kaled

Linda

Manuel

Natalia

Iñaki

O o (o)

P p (pe)

Q q (cu)

R r (erre)

Olivia

Pedro

Quique

Raquel

S s (ese)

T t (te)

U u (u)

V v (uve)

Santiago

Teresa

Uriel

Violeta

W w (uve doble)

X x (equis)

Y y (i griega)

Z z (zeta)

Wendy

Alexia

Yasmina

Zoe

1.05 Escucha y señala las letras que oyes. Ascolta e indica le lettere che senti.

Conosci il significato del verbo deletrear? In spagnolo deletrear significa pronunciare separatamente le lettere di una o più parole. Osserva: cuaderno  ce – u – a – de – e – erre – ene – o

A Y Z B W V Z U T

X Q R

S O Ñ N K L

M H

D J G F

E P

Escucha y escribe las letras que oyes. Ascolta e scrivi le lettere che senti.

Escucha y completa las palabras con las letras que faltan. Ascolta e completa le parole con le lettere che mancano.

1 2 3 4 5 6

1.06

_______ _______ _______ _______ _______ _______

catorce

7 8 9 10 11 12

_______ _______ _______ _______ _______ _______

1.07

a __ u __ n o __ i __ a __ r a __ ó __ i __ __ e __ a __ __ d e __ a d __ __ e __ e __ __ i c i __

01 Los números del 0 al 20 1.08 Escribe el nombre de cada número que 1

encuentras en la nube. Luego escucha y comprueba. Scrivi il nome di ogni numero che trovi nella nuvola. Poi ascolta e controlla. 0 1 2 3 4 5 6 7

cero ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

8 9 10 11 12 13 14 15

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

16 ______________ 17 ______________ 18 ______________

19 ______________ 20 ______________

Los objetos de la clase 1.09 Escucha y escribe debajo de cada foto las palabras que se deletrean. 2 Ascolta e scrivi sotto ogni foto le parole che si pronunciano lettera per lettera.

1 ___________

2 ___________

3 ___________

4 ___________

5 ___________

6 ___________

7 ___________

8 ___________

9 ___________

10 __________

11 __________

12 __________

Ahora escucha y comprueba las palabras del ejercicio 1. Adesso ascolta e controlla le parole dell’esercizio 1. 1.10

Y AHORA TÚ

4 En parejas Pregunta a tu compañero/a qué tiene en la mochila y en el estuche, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles. A coppie Chiedi al / alla tuo/a compagno/a che cosa ha nello zaino e nell’astuccio, come nell’esempio. Poi scambiatevi i ruoli. ¿Qué tienes en la mochila hoy?

En la mochila tengo el cuaderno de inglés…

5 En parejas Deletrea el nombre y el apellido de cuatro compañeros/as. Luego intercambiad los roles. A coppie Pronuncia lettera per lettera il nome e il cognome di quattro compagni/e. Poi scambiatevi i ruoli.

quince

Sección

Objetivos comunicativos Unidad 1 • Saludar y despedirse • Presentarse y presentar a otra persona • Contestar a una presentación • Pedir y dar información personal • Preguntar y decir la nacionalidad

Unidad 2 • Hablar de la familia • Preguntar y decir la edad • Preguntar y decir la fecha • Desear, felicitar y agradecer

Ciudadanía GLOBAL Alla fine di questa sezione (pagina 48) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: Un póster de mi clase Benvenuti nella vostra nuova classe! Per conoscere meglio i nuovi compagni, preparerete un poster con la composizione della classe. Ogni studente preparerà una scheda con i principali dati biografici (Documento de identidad) e allegherà una foto. Alla fine il poster verrà appeso in classe. Y ahora ¡a trabajar! 16

die ciséis

Benvenuti al vlog de la tía Pepa! La tía Pepa vi aiuterà a imparare lo spagnolo in modo divertente. Introdurrà gli argomenti delle unità che state per studiare, aggiungendo parole ed espressioni tipiche dello spagnolo di oggi che vi saranno utili per comunicare con i vostri futuri amici di tutto il mondo ispanico. ¡Que lo paséis bien!

¿Qué ha dicho la tía Pepa? 1 Ve el vídeo y elige la opción correcta. 1 La tía Pepa es un diminutivo de _____________. a Luna b Josefa 2 García Ramos son _____________. a nombres b apellidos 3 La tía Pepa tiene _____________. a un apellido b dos apellidos 4 La tía Pepa vive en _____________. a Madrid b Roma 5 La tía Pepa tiene _____________. a tres sobrinos b tres hijos 6 La tía Pepa tiene una mascota naranja, Tigre. _____________ Es un _____________. a

Todo el mundo me llama Pepa

2 ¿Cómo saludan a la tía Pepa? Relaciona. A

1 2

Buenos días, señora García. ¡Hola, tía Pepa!

3 ¿Qué significa “el español está chupado”? a El español es muy fácil. b El español es muy difícil. die cisiete

¡Hola, chicos!

El primer día de insti 1.11 El primer día de clase llega un nuevo compañero. Lee y escucha el diálogo. 1 Alicia Marta Toni Marta Toni Marta

¡Hola, chicos! ¿Qué tal? ¿Cómo estás, Marta? Bien, gracias. Perdón, ¿está libre esta silla? Sí, te puedes sentar. ¡Hola! Soy Toni y soy italiano, de Roma. Yo me llamo Marta y soy española, de Madrid. Mira, te presento a Daniel, él es inglés. Toni Hola Daniel, ¿qué tal? Daniel ¿Qué hay? Profesora ¡Buenos días, chicos! Encantada de veros. Hoy es lunes doce de septiembre y es el primer día de clase.

Alicia Buenos días, profe. ¿Cómo está? Profesora Muy bien, gracias. Voy a pasar lista: Brown, Figueroa Melo, Forteza Sánchez… Toni Perdone, profesora, falta el apellido Figurini. Profesora Aquí no hay ningún Figurini. Toni Perdone, ¿no es segundo E? Profesora No, esta es la clase de segundo A. Encantada de conocerle, “señor Figurini” pero la clase de segundo E está en el segundo piso. Toni Lo siento. Bueno, voy a mi clase, adiós. Marta ¡Qué lástima! ¡Hasta luego! Daniel ¡Adiós! Alicia ¡Hasta pronto!

GLOSARIO insti (= instituto) pasar lista apellido piso Lo siento ¡Qué lástima! 18

die ciocho

scuola media e superiori fare l’appello ________________ piano Mi dispiace Che peccato!

11 Comprensión 1.11 Escucha otra vez el diálogo y subraya la 2 opción correcta. 1 2 3 4

Toni es italiano / inglés. Marta es de Roma / Madrid. El chico inglés se llama Toni / Daniel. El día es lunes doce / no es lunes doce de septiembre. 5 Toni se apellida Figurini / Figueroa Melo. 6 La clase de Marta es segundo A / E.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Cómo está Marta? ________________________________________ 2 ¿De dónde es Marta? ________________________________________ 3 ¿Qué saludo inicial utiliza Toni? ________________________________________ 4 ¿Qué saludo inicial utiliza la profesora? ________________________________________ 5 ¿Por qué no hay ningún Figurini en la lista? ________________________________________ 6 ¿Cuál es el saludo final de Alicia? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa el texto con las palabras del recuadro.

apellido • septiembre • chico • compañero profesora • clase

Es el primer día de (1) _________________, lunes doce de (2) _________________ y Alicia saluda a Marta. Llega Toni Figurini, un (3) _________________ italiano, Marta lo invita a sentarse y le presenta a un (4) _________________ inglés. La (5) _________________ pasa lista pero falta el (6) _________________ Figurini. Toni se da cuenta de que no es su clase. El chico italiano se despide de la profesora y de sus nuevos compañeros y va a su clase.

CU RIO SID AD ES El apellido más común de España es García. Los más comunes de Hispanoamérica son Rodríguez y González.

5 ¿Sabes cuál es el apellido más común de tu país? ¡Búscalo en internet!

García Martínez Rodríguez Fernández Sánchez López Martín Pérez González Mohamed

Y AHORA TÚ

6 En parejas Formula estas preguntas a tu

compañero/a. Luego intercambiad los roles. ¿Cómo te llamas?

¿Cuál es tu apellido?

¿De dónde eres?

¿Cómo estás?

die cinueve

Léxico y comunicación Los días de la semana 1.12 Escucha a la señora Semana 1 y repite los días de la semana.

 Señora Semana, ¿cómo est án sus hijos?  Lunes muy mal,

martes siempre igual, miércoles normal, jueves regular. Viernes es genial, sábado ejemplar y domingo ¡fenomenal!

anteayer

ayer

hoy

mañana

pasado mañana

2 Completa las siguientes frases. 1 Hoy es miércoles, pasado mañana es pasado mañana ________________________________________. 2 El último día del fin de semana es el ________________________________________. 3 Hoy es jueves, anteayer era ________________________________________.

4 Ayer era martes, hoy es ________________________________________. 5 Hoy es domingo, mañana es ________________________________________. 6 El sexto día de la semana es el ________________________________________.

Las partes del día 1.13 ¿Mañana, tarde o noche? Escribe la parte del día apropiada debajo de cada imagen. 3 Luego escucha y comprueba.

1 __________________________

2 __________________________

3 __________________________

Para saber más Mañana: 6:00-12:00, mattina; puede significar también domani. Tarde: 14:00-fino al tramonto, pomeriggio / sera. Noche: dal tramonto-24:00, sera / notte. Madrugada: 1:00-6:00, mattina presto. 20

veinte

Mañana por la mañana: domani mattina / dopodomani. Mañana por la tarde: domani pomeriggio / domani sera. Mañana por la noche: domani sera / domani notte.

Léxico y comunicación

Saludar y despedirse 1.14 Escucha y repite. 4 Cuando nos vemos...

Cuando nos despedimos...

Saludos formales • ¡Buenos días! • ¡Buenas tardes!

Despedidas formales e informales • ¡Buenas noches!

Saludos informales • ¡Hola! • ¡Hola! ¿Qué tal? • ¡Hola! ¿Qué hay?

• ¡Hola! ¿Cómo estás? • ¡Buenas!

• • • • •

¡Adiós! ¡Adiós, buenas noches! ¡Hasta luego! ¡Hasta pronto! ¡Hasta ahora!

• ¡Hasta mañana! • ¡Hasta el lunes...! • ¡Hasta la próxima semana! • ¡Chao! (informal)

Buenas noches si può usare sia quando ci si incontra sia quando si va via. ¡Chao! si usa solo quando si va via. È un saluto usato soprattutto in America Latina.

5 Subraya la opción correcta. 1 ¡Buenas noches! / ¡Buenos días! Me llamo Ana Sánchez García. Soy la profesora de español. 2 ¡Hola! / ¡Buenas tardes! Me llamo Daniel, ¿qué tal? 3 ¡Hola! / ¡Adiós!, hasta mañana.

4  ¡Adiós, Carlos!  ¡Hola / Hasta luego, Manuel! 5 ¡Buenos días / Adiós, profe! Hasta el lunes. 6 ¡Hola / Buenas noches, señor Suárez!

6 Coloca los saludos del recuadro en la columna correspondiente. ¡Buenos días! • ¡Hasta mañana! • ¡Hola! • ¡Buenas! • ¡Buenas tardes! • ¡Hasta luego! • ¡Hasta ahora! • ¡Adiós!

Saludos

Despedidas

________________________________________ ________________________________________

Y AHORA TÚ

7 En parejas Observa los dibujos e inventa diálogos con tu compañero/a.

1 Entras en una heladeria y saludas a tu amigo.

2 Saludas al profesor en clase por la mañana.

3 Te despides de un señor a las nueve de la noche. veintiuno

Léxico y comunicación Presentarse y presentar a otra persona 1.15 Escucha y repite. 8 Informal

Formal

• Soy Luis y este es Pablo. • Esta es Eva. • Estas son Lucía y Ana.

• • • •

Me llamo Pilar Hernández Arenas. Le presento a la señora Gómez García. Le presento al señor Rubio Sánchez. Estos son los señores Duarte.

Contestar a una presentación 1.16 Escucha y repite. 9 Informal

Formal

• • • •

¡Hola! ¿Qué hay? ¡Hola! ¿Qué tal? Encantado de conocerte. Encantada de conocerte.

Mucho gusto. Es un placer. Encantado/a de conocerlo. Encantado/a de conocerla.

Para saber más En España se usa mucho también conocerle para hombres y plurales. Encantado de conocerle, señor Valdés. Encantado de conocerles, señores.

10 Observa las imágenes y señala si es una situación informal (I) o formal (F).

1.17

Escucha y completa los diálogos.

1  ¡Buenas __________________! Le presento a Lucía Vidal Rubio.  ¡__________________ tardes! Encantado de __________________. ▲ Mucho __________________. 2  ¡Buenas noches, Julián! Te ______________ a Lola y a Quique, los amigos de Marta.  __________________. Soy Julián. 3  ¡Hola, Susana! __________________ es Pablo.  ¡Hola! ¿Qué __________________?

veintidós

4  ¡Buenos __________________! Soy Carlos Santos Núñez.  ¡__________________ días! Encantado de conocerle.  Es un __________________.

Léxico y comunicación Pedir y dar información personal 12 1.18 Escucha y repite.

Para saber más

Preguntar y decir el nombre y el apellido  ¿Cómo te llamas?  ¿Cómo se llama (usted)?

 Me llamo Ana.  Soy Lucía.  Yo soy Juan López Pons.

 ¿Cómo te apellidas?  ¿Cómo se apellida (usted)?

 Me apellido Rubio Moreno.

Los españoles y los hispanoamericanos tienen dos apellidos pero usan solo el primero en contextos ¡Hola!, informales. soy Sergio Ramos.

Preguntar y decir dónde vives  ¿Dónde vives?  ¿Dónde vive (usted)?

 Vivo en Barcelona.  Vivo en España.

Y AHORA TÚ

13 En parejas Preséntate a tu compañero/a, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles. C ¡Hola! Me llamo Lucas. ¿Y tú cómo te llamas?

Me llamo Mónica.

¿Dónde vives?

Vivo en Valencia.

14 En parejas ¿Quiénes son? ¿Y dónde viven? Observa las fotos y habla con tu compañero/a. C

Álvaro Soler

Madrid

Shakira

Penélope Cruz

Berlín

Barcelona

Fernando Alonso

Oviedo

4 veintitrés

Léxico y comunicación Países y nacionalidades 15 1.19 Relaciona el país con la nacionalidad. Luego escucha y comprueba. País

Nacionalidad

1 d Alemania Inglaterra 2 Bélgica 3 Canadá 4 China 5 España 6 Francia 7 8 Ecuador Japón 9 Marruecos 10 Grecia 11 12 Perú Estados Unidos 13 Egipto 14

a canadiense b chino / china c español / española d alemán / alemana e belga f inglés / inglesa g griego / griega h marroquí i francés / francesa j ecuatoriano / ecuatoriana k japonés / japonesa l egipcio / egipcia m estadounidense n peruano / peruana

16 Completa las frases con el nombre del país o la nacionalidad.

1 Leonor es __________________________. (Ella) Es de España. 2 George es __________________________. (Él) Es de Inglaterra. 3 Anne y Sarah son estadounidenses. (Ellas) Son de __________________________. 4 Kindú es __________________________. (Él) Es de China. 5 Hussein es marroquí. (Él) Es de __________________________. 6 Françoise es de Francia. (Ella) Es __________________________. 7 Pedro y Pilar son peruanos. (Ellos) Son de __________________________. 8 Sofía es de Grecia. (Ella) Es __________________________.

Preguntar y decir la nacionalidad 17 1.20 Escucha y repite.  ¿De dónde eres?  ¿De dónde es usted? 24

veintic uatro

 Soy español/a.  Soy de España.

Y AHORA TÚ

18 En parejas Observa las fotos e inventa diálogos, como en el ejemplo.

 ¡Hola! Me llamo Akida y soy japonesa, ¿y tú?  Yo me llamo Oliver y soy inglés.

Akida – Japón

Mike – Estados Unidos

Oliver – Inglaterra

Qiang – China

Comunicación en video Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué fórmulas de saludo se utilizan en español? 2 ¿Cuándo se utilizan “hola” y “adiós”?

Mientras ves el vídeo 2 Relaciona el nombre con el

personaje correspondiente del vídeo. a Tía Pepa b Pablo 1

c Luna d Miguel 2

Después de ver el vídeo 3 Señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V 1 La serie se llama “Aprende español” . 2 Miguel se apellida Alcántara Fernández. 3 Pablo es mexicano.

4 Luna está haciendo un intercambio escolar en Madrid. 5 Pepa es la tía de Pablo. 6 La Tía Pepa vive en Madrid.

4 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. soy • pronto • Me llamo • próximo jueves • Hola • Le presento • Adiós • días • qué tal • Os presento Saludar

Presentar y presentarse

Despedirse

1 ______________, buenos días chicos. 2 Buenos __________________. 3 Hola, ¿___________________?

1 ______________ a mis amigos. 2 ______________ Pablo López Portillo, __________ mexicano. 3 ___________ a Miguel y Pablo.

1 ¡Hasta el __________________! 2 ¡Hasta ____________________! 3 ¡_________________________!

Y AHORA TÚ

5 En grupos de cuatro Haces un intercambio escolar en Madrid. Inventa un diálogo presentándote. Sigue este guion: saludas a tus nuevos compañeros • te presentas • dices dónde vives • dices dónde estudias • te despides

veinticinco

Gramática Los pronombres personales sujeto VÍDEO 1.ª persona

Singular yo

2.ª persona

tú

3.ª persona

él / ella, usted

Plural nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas, ustedes

Come in italiano, in spagnolo non è obbligatorio usare il pronome personale soggetto. Me llamo Alejandra. I pronomi tú e vosotros si usano per rivolgersi a qualcuno in modo informale; usted e ustedes, invece, sono le forme di cortesia e si usano per rivolgersi a qualcuno in modo formale.

1 ¿Qué pronombres representan?

Escríbelos debajo de cada dibujo.

El género VÍDEO I sostantivi e gli aggettivi maschili di solito terminano in -o e quelli femminili terminano in -a: el alumno, la alumna. Ma ci sono anche molti sostantivi e aggettivi che terminano in consonante o in altre vocali. Formación del femenino: sustantivos Terminación -o  -a

Masculino alumno

Femenino alumna

consonante  + a

profesor

profesora

-e  -a -ista (invariabile) -ante (invariabile)

presidente

presidenta

artista

estudiante

Alcuni sostantivi formano il femminile con i seguenti suffissi: –esa, –isa, –ina, –triz. Masculino conde poeta rey actor

Femenino condesa poetisa reina actriz

Esistono diversi sostantivi che al femminile sono completamente differenti. 1 _________________

2 _________________

Masculino padre hombre toro

Femenino madre mujer vaca

2 Escribe M si el sustantivo es masculino, 3 _________________

4 _________________

F si es femenino o I si es invariable. 1 2 3 4 5

5 _________________ 26

veintiséis

6 _________________

muchacho profesora padre estudiante poeta

_____ _____ _____ _____ _____

6 7 8 9 10

gallo actor atleta periodista artista

_____ _____ _____ _____ _____

Gramática 3 Cambia al femenino o masculino los siguientes sustantivos. Femenino

Masculino niño

camarera rey poetisa madre

-o  -a consonante  +a -a (invariabile) -í (invariabile) -e (invariabile)

simpático feo alto español bueno iraní

Plural libros profesores lápices martes

el martes el cumpleaños

Masculino malo

Femenino mala

francés trabajador belga marroquí interesante

francesa trabajadora belga marroquí interesante

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

5 Completa con un adjetivo del ejercicio 4. 1 2 3 4

Singular libro profesor lápiz martes

toro

4 Escribe el femenino de los siguientes adjetivos. 1 2 3 4 5 6

Terminación vocale  + s consonante  + es -z  + -ces -s (invariabile)

Osserva: alcune parole sono invariabili, cioè sono uguali sia al singolare sia al plurale.

Formación del femenino: adjetivos Gli aggettivi sono maschili e femminili. Alcuni sono invariabili, cioè sono uguali sia al maschile sia al femminile. Terminación

El número del sustantivo y del adjetivo

señor campeón

Un profesor a __ __ __. Una compañera i __ __ __ __. Una chica e __ __ __ __ __ __ __. Una mujer s __ __ __ __ __ __ __ __.

los martes los cumpleaños

6 Cambia al plural las siguientes palabras. 1 2 3 4 5 6 7 8

café alemán niño paraguas pequeña alumno coche flor

7 Completa la tabla según las nacionalidades. Femenino

Masculino

albanesa brasileña canadiense danesa ecuatoriana finlandesa griega hondureña española marroquí

albanés

Femenino plural

Masculino plural brasileños

canadiense danés ecuatoriano finlandés griegas hondureñas españolas marroquís

veintisiete

Gramática Los artículos VÍDEO

Los adjetivos y pronombres demostrativos VÍDEO

Artículos definidos Masculino Femenino

Singular el la

Plural los las

el gato la gata Gli articoli determinativi si scrivono separati dalle preposizioni, tranne in due casi: a + el = al Voy al insti. de + el = del Las compañeras del instituto son simpáticas. In spagnolo non esiste l’apostrofo. el amigo la amiga Artículos indefinidos Masculino Femenino

Singular un una

Plural unos unas

Gli articoli unos, unas in italiano si traducono dei / degli, delle. Unas chicas estudian español. Delle ragazze studiano spagnolo.

8 Escribe los artículos definidos e indefinidos correspondientes. 1 2 3 4 5 6 7 8

________ / ________ mesa ________ / ________ mochila ________ / ________ cuadernos ________ / ________ pizarra ________ / ________ preguntas ________ / ________ burro ________ / ________ números ________ / ________ libros

veintiocho

Masculino

Femenino

Proximidad respecto al hablante

este estos ese esos aquel aquellos

esta estas esa esas aquella aquellas

vicino a me (aquí) vicino a te (ahí) lontano da me e da te (allí)

I dimostrativi concordano in genere e numero con il sostantivo che accompagnano. Esta señora es la madre de Ernesto.

9 Cambia al plural. 1 2 3 4 5 6

aquel edificio esta ventana ese cuadro este estudiante esa noche aquella silla

aquellos edificios _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

10 Completa con el demostrativo adecuado. 1 2 3 4 5 6

____________ libros son de Luisa. (aquí). ____________ chica es muy simpática. (allí). ____________ profesora es española. (ahí). ____________ es mi casa. (aquí). ____________ señor es mi vecino. (ahí). ¿Cuántos años tiene ____________ niño? (aquí).

11 Traduce al español. 1 gli amici inglesi _______________________________________ 2 delle ragazze cinesi _______________________________________ 3 una professoressa spagnola _______________________________________ 4 quella settimana fenomenale _______________________________________

¡A conjugar!

El presente de indicativo de los verbos regulares VÍDEO In spagnolo, come in italiano, esistono tre coniugazioni: -ar, -er, -ir. Per formare il presente indicativo regolare si elimina dall’infinito la desinenza (-ar, -er, -ir) e si aggiungono le desinenze corrispondenti. Pronombres personales yo tú él / ella, usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas, ustedes

Hablar hablo hablas habla hablamos habláis hablan

1 Completa con el pronombre personal correcto. 1 2 3 4 5 6

____________ vives en Bogotá. ____________ comemos chocolate. ____________ baila muy bien. ____________ habláis alemán. ____________ viven en Londres. ____________ corro todos los días.

2 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Eva y Luisa (cantar) ____________ en clase. 2 Yo (vivir) ____________ en Madrid. 3 Hoy nosotros (comer) ____________ en un restaurante. 4 Usted (bailar) ____________ el tango muy bien. 5 Ellos (escribir) ____________ en francés. 6 Vosotros (aprender) ____________ todo de memoria. El verbo ser yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

soy eres es somos sois son

Osserva: il verbo ser è irregolare.

Comer como comes come comemos coméis comen

Vivir vivo vives vive vivimos vivís viven

3 Completa las frases con las formas correspondientes del verbo ser.

1 Yo ____________ canadiense. ¿Y tú? 2 Dos chicas de mi clase ____________ francesas. 3 Nosotros ____________ de Italia. ¿Y vosotros, de dónde ____________? 4 ¿Tú ____________ Toni, el amigo de Marta? 5 ¿De dónde ____________ los señores Sánchez? 6 Yo ____________ de Madrid y Beatriz y Lola ____________ de Barcelona. El verbo llamarse Llamarse è un verbo riflessivo e per questo è accompagnato dai pronomi riflessivi: me, te, se, nos, os, se. yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

me te se nos os se

llamo llamas llama llamamos llamáis llaman

4 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4

Tú te llamas / se llama José Sánchez Molina. Yo me llamo / te llamas Clara. Usted se llaman / se llama Santano Ramos. Las hijas de los Reyes de España nos llamamos / se llaman Leonor y Sofía. veintinueve

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 Empieza el curso y la escuela te manda un

correo electrónico. Lee el texto y las preguntas (1-5) y elige la opción correcta (A, B o C).

Mensaje nuevo Para: correoestudiantes@escuela.com Asunto: Material nuevo curso Buenos días, queridos alumnos. Os pasamos una lista de material necesario: - un bolígrafo azul, uno rojo y uno verde - un lápiz, un sacapuntas y una goma - una agenda escolar - tres cuadernos - una carpeta - una regla Eso es todo, ¡nos vemos el lunes a las 9!

1 El correo electrónico habla de… a los horarios de las clases. b el material necesario. c el libro de texto de la asignatura. 2 ¿De qué color deben ser los bolígrafos? a Azul, negro y verde. b Azul, verde y rojo. c Dos azules y uno rojo. 3 ¿Cuántos lápices son necesarios? a 3 b 1 c 4 4 Los alumnos no necesitan…

Cristina Bartolomé Profesora de español

5 ¿Qué día de la semana empiezan las clases? a El lunes. b El martes. c El jueves.

Enviar

Comprensión auditiva 1.21 Escucha a la profesora Teresa hablar de sus alumnos. Después, relaciona los nombres de los 2

alumnos (1-4) con la información sobre ellos (A-F). Presta atención: hay seis letras, debes seleccionar cuatro.

Luis

A es muy simpático y divertido. B se duerme en clase. C es estudiosa y escucha en clase. 30

treinta

Marina

James

Helen

D es muy tímida, tiene un hermano gemelo. E grita mucho en clase. F es muy inteligente, tiene una hermana.

Hacia el DELE

Expresión e interacción escritas 3 Quieres apuntarte a una actividad extraescolar. Completa este formulario. C Nombre

Apellido

Nacionalidad Fecha de nacimiento Día

Sexo

Mes

Año

Hombre

Mujer

Escuela Curso Correo electrónico

Teléfono

Actividad que quieres realizar y por qué (de 10 a 15 palabras)

Disponibilidad de horario Información sobre ti (características físicas y de carácter) (de 8 a 10 palabras)

Expresión e interacción orales 4 Prepara una presentación personal (1 o 2 minutos). Debes decir: Tu nombre

De dónde eres

Tu edad

TÚ Qué idiomas hablas

Cuáles son tus aficiones (pintar, cantar, tocar la guitarra, el deporte...)  Hola, me llamo Martín Márquez y tengo 14 años. Vivo en Murcia, estudio 3º de ESO y me gusta tocar la guitarra. treinta y uno

¡Feliz cumple!

El cumpleaños de Alicia 1.22 Alicia invita a sus amigos a su casa. Lee y escucha el diálogo. 1 Alicia Daniel Toni

Alicia Daniel Marta Daniel Toni Alicia

Daniel, ¿cuántos años tienes? Doce años, casi trece. ¿Y tú, Toni? Mi hermana y yo tenemos trece años. Nuestra fecha de nacimiento es el 7 de septiembre de 2007. ¿Gemelos? Yo tengo doce años... hoy es mi cumpleaños. ¡Felicidades! ¡Feliz cumple, Alicia! Mi cumple es el 19 de julio. ¡Como mi primo Raúl!, en verano. Daniel, Toni, os invito a mi fiesta. Es en mi casa a las seis de la tarde.

Daniel Alicia Marta Alicia Daniel Alicia Daniel Alicia Toni

Vale, ¿dónde vives? En la calle Condesa, 78. Es la casa amarilla con la puerta roja. Me voy Alicia. Bueno, nos vemos luego en tu casa y te ayudo. Perfecto, te espero. ¡Adiós, Marta! Daniel, ¿vienes solo o con tu prima? Solo, Alicia, solo. Venga. Vale, ¡hasta luego! GLOSARIO Vale calle te espero Venga

treinta y dos

Va bene ________________ ti aspetto Dai

21 Comprensión 1.22 Escucha otra vez el diálogo y subraya la 2

4 Lee otra vez el diálogo y completa las frases. 1 Daniel tiene casi ____________________ años y su fecha de nacimiento es el 19 de ____________________. 2 La fecha de nacimiento de Toni y de su hermana es el 7 de ____________________. 3 Toni y su hermana son ____________________. 4 El cumple de Raúl es el ____________________. 5 Alicia invita a Daniel y a Toni a su ____________________ de cumpleaños. 6 Alicia vive en una casa amarilla con la puerta ____________________.

opción correcta.

1 2 3 4 5 6

Hoy es / no es el cumpleaños de Daniel. Alicia tiene trece / doce años. La casa de Alicia es roja / amarilla. La fiesta es a las seis de la tarde / mañana. Daniel tiene / no tiene prima. Daniel va a la fiesta de Alicia solo / con su prima.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Cuántos años tiene Daniel? ________________________________________ 2 ¿Cuándo es el cumple de Toni y de su hermana gemela? ________________________________________ 3 ¿Cuándo es el cumple de Daniel? ________________________________________ 4 ¿Dónde vive Alicia? ________________________________________ 5 ¿Dónde celebra el cumpleaños Alicia? ________________________________________ 6 ¿Cómo se despide Toni de sus compañeros? ________________________________________

` EL CH IST E DE L DIA

Jaimito y su madre Jaimito le pregunta a su madre: – Mamá, mamá, ¿cuál es la fecha de mi nacimiento? La madre le contesta a Jaimito: – El 22 de abril. – ¡Qué coincidencia, el mismo día de mi cumpleaños!

Y AHORA TÚ

5 En parejas Habla con tu compañero/a siguiendo el guion. Luego intercambiad los roles. C 1

Saluti e ti presenti a un/a nuovo/a compagno/a. Chiedi il suo nome.

Rispondi.

 Hola, soy ___________________. ¿Cómo te llamas?  Me llamo ___________________ 2

Chiedi quanti anni ha.

Rispondi. Chiedi quanti anni ha lui / lei.

treinta y tres

Léxico y comunicación Los números del 20 al 100 1.23 Escucha, completa y repite. 1 20

veinte

veintinueve

_____________

veintiuno

treinta

cincuenta

setenta y siete

veintidós

treinta y uno

_____________

ochenta

veintitrés

treinta y dos

cincuenta y dos

_____________

veinticuatro

treinta y tres

_____________

ochenta y ocho

veinticinco

_____________

sesenta

noventa

veintiséis

cuarenta

_____________

veintisiete

cuarenta y uno

sesenta y nueve

noventa y nueve

veintiocho

_____________

setenta

100

cien

A partire dal numero 31, tra l’unità e la decina si mette la congiunzione yy. La madre de Jaime tiene cuarenta y cinco años. Uno ha anche il femminile una. El libro tiene veintiuna páginas. Uno diventa un davanti a un sostantivo maschile. Mi tío tiene treinta y un años.

1.24

1 2 3 4 5 6 7 8

Escucha y señala los números que oyes.

3 Escribe en letras los resultados de las operaciones. C 1 2 3 4 5 6 7 8

25 veinticinco 30 treinta 42 cuarenta y dos 56 cincuenta y seis 69 sesenta y nueve 77 setenta y siete 88 ochenta y ocho 99 noventa y nueve

10+10= 20+3= 18+9= 8x4= 100:2= 100-25= 4x21= 5x20=

Las estaciones del año 1.25 Relaciona la estación con la imagen correspondiente. Luego escucha y comprueba. 4 1

A primavera 34

treinta y c uatro

B verano

C otoño

D invierno

Léxico y comunicación

Los meses 1.26 Escucha y repite. 5 1 enero 2 febrero 3 marzo

4 abril 5 mayo 6 junio

7 julio 8 agosto 9 septiembre

10 octubre 11 noviembre 12 diciembre

6 Escribe los nombres de los meses correspondientes debajo de cada estación. 1 Invierno

2 Primavera

3 Verano

4 Otoño

Los colores 1.27 Escucha y repite. 7

1 blanco

6 azul

2 amarillo

7 rosa

3 negro

8 violeta

4 verde

9 gris

5 rojo

10 marrón

11 naranja

8 Completa el nombre del color con las letras que faltan.

1 a __ a __ __ ll __

2 __ o __ a

3 v __ __ __ e

4 __ io __ e __ a

5 b __ __ n __ o

6 n __ r __ __ j __ treinta y cinco

Léxico y comunicación La familia 1.28 Escucha y repite. 9 • • • • • •

• • • • • •

los padres: el padre - la madre (familiar: papá - mamá) el hijo / la hija el hermano / la hermana el marido / la mujer el abuelo / la abuela el nieto / la nieta

el tío / la tía el sobrino / la sobrina el primo / la prima el cuñado / la cuñada el yerno / la nuera el suegro / la suegra

Padres significa genitori. Nieto e nieta sono i nipoti dei nonni. Sobrino e sobrina sono i nipoti degli zii.

Hablar de uno/a mismo/a y de la familia 10 1.29 Sofía, la infanta de España, ha dibujado el árbol genealógico de su familia. Intenta completarlo. Luego escucha y comprueba.

Juan Carlos

Sofía 2

1 Letizia

Felipe

Elena

Leonor

Sofía

Irene

Cristina

Froilán

Victoria 9

10 Juan 11 Pablo 12 Miguel 13

Y AHORA TÚ

11 Describe a tu familia utilizando como modelo el ejercicio 10.

¡Hola! Me llamo... _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

treinta y seis

12 En parejas Pregunta a tu compañero/a sobre su familia y escribe sus respuestas. Luego intercambiad los roles.

Tú 1  ¿Cómo se llaman tus padres? 2  ¿Tienes hermanos/as? 3  ¿Cuántos abuelos tienes? 4  ¿Tienes tíos/as? 5  ¿Cómo se llaman? 6  ¿Tienes primos/as?

Compañero/a 1  ________________ ________________ 2  ________________ ________________ 3  ________________ ________________ 4  ________________ ________________ 5  ________________ ________________ 6  ________________ ________________

Léxico y comunicación

Preguntar y decir la edad 13 1.30 Escucha y repite. Informal

Formal

 ¿Cuántos años tienes? / ¿Qué edad tienes?  Tengo doce años. / Doce años. / Doce.

 ¿Cuántos años tiene (usted)? / ¿Qué edad tiene (usted)?  Tengo cuarenta años. / Cuarenta años. / Cuarenta.

14 Pregunta la edad del personaje de cada foto y contesta. Luego escribe la pregunta y la respuesta. Victoria, 20

Rubén, 12

Juan, 45

1 ¿Cuántos años tiene Rubén? Rubén tiene doce años.

2  ______________________  ______________________ ______________________

3  ______________________  ______________________ ______________________

José, 71

Marcos, 8

Lucía, 55

4  ______________________  ______________________ ______________________

5  ______________________  ______________________ ______________________

6  ______________________  ______________________ ______________________

Preguntar y decir la fecha: día de la semana, cumpleaños, nacimiento 15 1.31 Escucha y repite. Pregunta  ¿Qué día es hoy?

Respuesta  Hoy es 12 de septiembre.

 ¿A qué día estamos hoy?

 Hoy estamos a 12 de septiembre.

 ¿Cuándo es tu cumple?  ¿Cuándo es su cumpleaños?  ¿Cuál es tu fecha de nacimiento?  ¿Cuál es su fecha de nacimiento?

 (Es) el 23 de agosto.  (Es) el 23 de agosto de 1970. treinta y siete

Léxico y comunicación Y AHORA TÚ

16 En parejas Habla con tu compañero/a a partir de las siguientes preguntas. Luego intercambiad los roles.

¿Qué día es hoy?

Hoy es...

¿Cuántos años tiene tu madre? ¿Cuál es tu fecha de nacimiento? ¿Cuándo es el cumple de tu mejor amigo/a?

Desear, felicitar y agradecer 17 1.32 ¿Qué dices...? Escucha y repite. Cuando una persona… va a comer • ¡Buen provecho! • ¡Que aproveche! estornuda • ¡Salud! / ¡Jesús! cumple los años • ¡Felicidades! • ¡Feliz cumpleaños! / ¡Feliz cumple!

Cuando brindas • ¡Salud! / ¡A tu salud! Cuando deseas algo positivo • ¡Suerte! / ¡Mucha suerte! / ¡Buena suerte!

Cuando agradeces  ¡Gracias!  De nada.  Gracias por… / Te lo agradezco.  No hay de qué.

Cuando hay fiestas y celebraciones • ¡Felicidades! / ¡Enhorabuena! • ¡Feliz Navidad! • ¡Feliz / Próspero año nuevo!

18 Relaciona cada frase con la situación correspondiente. 1 2 3 4

a b c d

¡Enhorabuena! ¡Feliz cumple! ¡Gracias! De nada.

Cuando te dan un regalo. Para felicitar por algo. Cuando agradecen o te dan las gracias. Para felicitar el cumpleaños.

19 ¿Qué dices en estas situaciones? Observa las imágenes y escríbelo.

1 __________________ 38

treinta y ocho

2 __________________

3 __________________

4 __________________

Comunicación en video

Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Tienes una familia grande? ________________________ ________________________ 2 ¿Qué famosos cumplen años el día de tu cumpleaños? ________________________ ________________________

Mientras ves el vídeo 2 Elige la opción correcta y completa las frases.

1 Pablo cumple ___________ a 13 años. b 15 años. c 14 años. 2 Miguel cumple 14 años ___________ a el 25 de abril. b el 25 de diciembre. c el 15 de agosto.

3 El día del cumple de Pablo es el cumple de ___________ a Shakira. b Bruno Mars. c Lady Gaga. 4 El pastel de la tía Pepa es ___________ a fantástico. b estupendo. c fenomenal.

Después de ver el vídeo 3 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. gracias • no hay de qué • felicidades • feliz • mucha gracias • de diciembre cuántos años • cumple • muchas felicidades Preguntar la edad y decir la fecha y la edad 1 ¿_________________ cumples Pablo? 2 El 25 _________________. 3 ¿Cuándo es tu _________________?

Felicitar

Agradecer

1 ¡_________________, Pablo! 2 ¡_________________ cumple! 3 ¡_________________, Pablo!

1 _________________, Luna. 2 _________________, tía Pepa. 3 _________________. Vamonos a hacernos un selfie?

Y AHORA TÚ

4 En grupos de tres Imagina que es el cumple de tres compañeros. Escribe a cada uno/a un mensaje de felicitación. Tus compañeros contestan. Luego intercambiad los roles.

treinta y nueve

Gramática Los interrogativos VÍDEO Gli interrogativi si usano per introdurre le domande e si collocano all’inizio della frase. Su di essi va sempre l’accento grafico e alcuni possono essere preceduti da una preposizione. Interrogativos cuál/es

¿Cuándo se usan? • informazioni sul nome, cognome…

Ejemplos ¿Cuál es tu nombre? ¿Cuáles son tus apellidos? informazioni di tempo ¿Cuándo es tu cumpleaños? l’età o la quantità ¿Cuántos años tienes? ¿Cuántas letras tiene el alfabeto español? come sta o com’è una persona o una cosa ¿Cómo estás, Verónica? il nome, il cognome o il modo in cui si fa ¿Cómo es tu profe de inglés? ¿Cómo te llamas? una cosa ¿Cómo vas al insti todos los días? la nazionalità o la provenienza ¿De dónde eres? il luogo ¿Dónde vives? il perché, la causa (nelle domande) ¿Por qué estudias español? l’identità di una cosa ¿Qué lenguas hablas? l’identità di una persona ¿Quién es aquella chica? ¿Quiénes son aquellas personas?

cuándo cuánto/a/os/as

• •

cómo

• •

de dónde dónde por qué* qué quién/es

• • • • •

*Presta molta attenzione: per indicare la causa nelle risposte, si usa porque. ¿Por qué no vienes a la fiesta de cumpleaños? Porque estudio toda la tarde.

1 Elige la opción correcta y completa las frases. 1 ¿___________ es el cumpleaños de tu mejor amigo? a Qué b Cuándo c De dónde 2 ¿___________ es tu mes favorito? a De dónde b Cuál c Quién 3 ¿___________ día es hoy? a Cómo b Quién c Qué 4 ¿___________ es ese chico? a Cuántas b Quiénes c Quién 5 ¿___________ viven tus abuelos? a Dónde b De dónde c Cuál 6 ¿___________ eres? a Cuántas b De dónde c Quiénes 7 ¿___________ hermanas tienes? a Cuánto b Cuántas c Cómo 8 ¿___________ se llama tu madre? a Quién b Cómo c Cuál 40

c uarenta

2 Completa con el interrogativo adecuado. 1 2 3 4

¿___________ años tienes? ¿___________ es tu cumpleaños? ¿___________ te llamas? ¿___________ es tu apellido? 5 ¿___________ eres? 6 ¿___________ vives? Y AHORA TÚ

3 Contesta a las preguntas del ejercicio 2. 1 2 3 4 5 6

Gramática

Los adjetivos posesivos VÍDEO Pertenece a yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Singular masculino / femenino mi tu su nuestro / nuestra vuestro / vuestra su

Plural masculino / femenino mis tus sus nuestros / nuestras vuestros / vuestras sus

In spagnolo, l’aggettivo possessivo e l’articolo non possono mai trovarsi uno accanto all’altro. el mi hijo la mi amiga Nemo es mi gato.

Gli aggettivi possessivi precedono sempre il sostantivo e concordano con esso in genere e numero. Nuestro primo vive en Roma.

4 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4

Mi / Mis tíos viven en Barcelona. Nuestra / Nuestras familia es muy grande. Sus / su primos se llaman Rosa y Carlos. Vuestro / Vuestros abuelos salen del hospital mañana. 5 ¿Cuál es tu / tus nacionalidad? 6 Mi / Mis color preferido es el verde.

5 Elige la opción correcta y completa. 1 _____________ profesoras son simpáticas y trabajadoras. a Nuestros b Nuestras c Nuestra 2 Bobby es el perro de _____________ prima Andrea. a mis b mía c mi 3 _____________ nietos son encantadores y muy educados. a Mis b Míos c Mi 4 _____________ amigos son alemanes pero viven en Alicante. a Vuestros b Vuestras c Vuestra 5 _____________ tía se llama como la profe de inglés. a Sus b Su c Suo 6 ¿Cuál es _____________ asignatura preferida? a tus b tu c tuo

6 Completa las frases con el adjetivo posesivo correspondiente.

1 ¿Me prestas (tú) _____________ bolígrafo rojo? 2 Podemos dejar allí (nosotros) _____________ mochilas. 3 El profesor García busca (él) _____________ agenda. 4 El sábado Javi cena con (ellos) _____________ hermanos. 5 (Yo) _____________ insti es muy grande y moderno. 6 (Tú) _____________ hermano es muy simpático. 7 ¿Estos chicos son (vosotros) _____________ primos? 8 (Yo) _____________ padres son muy comprensivos.

7 Traduce al español. 1 Come si chiama tua madre? ________________________________________ 2 Quanti anni ha tuo cugino? ________________________________________ 3 Quante lettere ha il tuo cognome? ________________________________________ 4 Il compleanno di mia sorella è il 13 di marzo. ________________________________________ 5 Vivo con i miei zii. ________________________________________ 6 I miei nonni hanno quattro nipoti. ________________________________________ c uarenta y uno

Gramática 9 Relaciona cada forma verbal con su pronombre.

El verbo tener yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen

Osserva: il verbo tener ha due irregolarità.

1 2 3 4 5 6

a b c d e f

tienes tenemos tienen tengo tiene tenéis

yo tú nosotras usted vosotros ustedes

10 Completa las frases con las formas correspondientes del verbo tener. 1 2 3 4 5 6

Il verbo tener in italiano si traduce con avere e indica la possessione reale o figurata. Tengo 12 años. Ho 12 anni. Tengo sueño. Ho sonno.

8 Subraya la opción correcta.

Yo ___________ un gato blanco. Mi madre ___________ un coche grande. (Usted) ¿ ___________ hijos? Lucía y Ángela ___________ dos amigas alemanas. (Tú) ¿ ___________ tiempo libre hoy? (Vosotras) ___________ unos ordenadores nuevos.

El verbo ir

1 Tú tiene / tienes una mochila azul.

2 El profesor tienes / tiene una agenda roja.

yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

voy vas va vamos vais van

Osserva: il verbo ir è irregolare.

11 Completa las frases con las formas correspondientes del verbo ir.

3 Yo tengo / tiene un diccionario.

1 2 3 4

Vosotros ___________ al parque esta tarde. Yo ___________ a la piscina todos los lunes. Mis hijos ___________ todos al gimnasio. Mañana no hay clase, nosotros no ___________ al insti. 5 Ernesto y tú ___________ a la playa en bici. 6 El sábado ___________ al campo con tus abuelos.

4 Nosotras tenemos / tienen unos cuadernos.

12 5 Vosotros tienes / tenéis unos libros. 42

c uarenta y dos

6 Ellas tienen / tenéis unos ordenadores.

1.33

Escucha y escribe los verbos que oyes.

1 ustedes ____________ 4 yo _________________ 2 ellos _______________ 5 nosotros ____________ 3 tú _________________ 6 vosotras ____________

¡A conjugar!

Repaso general de algunos verbos regulares / Refuerzo del presente de indicativo 1 Completa la siguiente tabla. yo tú él / _________, usted nosotros / _________ _________ / vosotras ellos / _________, ustedes

Cantar canto ______________ canta ______________ cantáis ______________

Aprender ______________ aprendes ______________ aprendemos ______________ aprenden

Escribir escribo escribes ______________ ______________ ______________ escriben

2 Coloca los verbos del recuadro en la columna correspondiente. cocina • aman • aprendemos • corren • decidís • viven • trabajáis • luchan • lee • como • partís • abres Infinitivo en -ar (1a conjugación) Infinitivo en -er (2a conjugación) Infinitivo en -ir (3a conjugación)

3 Conjuga en presente de indicativo en la persona indicada. 1 2 3 4 5 6

preparar, yo participar, nosotras contestar, tú vender, vosotros creer, él beber, ellos

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

4 Transforma cada forma verbal en plural. 1 Canta una canción. Cantan una canción. 2 Completo el ejercicio. ________________________________________ 3 Estudia en la universidad. ________________________________________ 4 Te presento a un amigo. ________________________________________ 5 Inventa historias fantásticas. ________________________________________ 6 Contesto a la pregunta. ________________________________________

5 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Mi primo Santi (estudiar) ___________________ japonés en Tokio. 2 ¿Cómo (pronunciar, vosotros) ___________________ “chica” en español? 3 ¿Qué (significar) ___________________ la palabra “rotulador” en español? 4 ¿Me (deletrear, tú) ___________________ tus apellidos, por favor? 5 Para formar el femenino (añadir, nosotros) ___________________ una “a”. 6 El profe (repartir) ___________________ las fotocopias. 7 ¿Qué libro (leer, tú) ___________________? 8 En verano mi familia (comer) ___________________ en la terraza. 9 Charo y Mónica (llegar) ___________________ temprano al insti todos los días. 10 ¿Qué (regalar, tú) ___________________ a tu madre para su cumple?

c uarenta y tres

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 Lee estos anuncios de objetos (A-F) y las frases (1-4) y relaciona. Presta atención: hay seis anuncios, debes seleccionar cuatro.

D A Color: negro Características: cuaderno escolar de cuadros medianos. Perfecto para mates.

Color: azul Características: bolígrafo borrable. Lleva una goma para borrar.

Color: verde Características: reloj grande. Brilla en la oscuridad y tiene despertador.

Color: blanco Características: ordenador portátil. Pequeño y ligero.

Color: amarillo Características: mochila escolar grande. Con espacio para el ordenador portátil y bolsillos.

Color: rojo Características: agenda escolar. Tiene mucho espacio de escritura para anotar los deberes.

Necesito una mochila nueva para la escuela con espacio para el ordenador portátil, los libros, el estuche y todas mis cosas. Este año quiero una agenda de color rojo. La necesito para la escuela, para anotar los deberes de cada día. Cada día llego tarde a la escuela. Necesito un despertador para despertarme por la mañana y un reloj para saber siempre qué hora es. Cuando escribo con bolígrafo me equivoco muchas veces, ¡y no se puede borrar! Y el profesor no nos deja utilizar el lápiz.

1 2 3 4

Comprensión auditiva 1.34 Escucha las conversaciones, lee las preguntas (1-4) y selecciona la imagen (A, B o C) que responde 2 a la pregunta.

1 ¿En qué medio de transporte llega María?

2 ¿Cuántos años tiene la chica?

A 44

c uarenta y c uatro

Hacia el DELE

3 ¿Cuándo van los de segundo A y segundo B a esquiar?

4 ¿Cuántos hijos tiene el tío Juan?

Expresión e interacción escritas 3 Tu mejor amigo/a está de intercambio y hoy es su

cumpleaños. Escribe un correo electrónico de felicitación. Debes: • saludar • preguntar cómo está • felicitarle por su cumpleaños • preguntar cómo es su familia de intercambio • preguntar cómo es su vida allí • despedirte Número de palabras: entre 30 y 40.

Expresión e interacción orales 4 Presenta a tu familia. Debes hablar durante aproximadamente 2 minutos. ¿Quiénes son?

¿Dónde viven?

¿Cuántos son?

LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA ¿Cómo son?

¿Cuántos años tienen?  Mi padre se llama Jaime, tiene 42 años y es profesor de italiano. c uarenta y cinco

11-2

Para repasar

Saludos Cuando llegas

Cuando te vas

Saludos informales

Saludos formales

¡Hola!

¡Buenos días!

¡Hasta pronto!

¿Qué tal?

¡Buenas tardes!

¡Adiós!

¿Qué hay?

¡Buenas noches!

¡Hasta mañana!

¡Hasta luego!

¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu apellido?

Yo soy Ana

Preguntar a los demás

¿Cómo te llamas de apellido?

Presentaciones

Presentarte a ti mismo/a

Me llamo Ana Mi apellido es Sánchez

1 Completa las frases. 1 Por la noche cuando me acuesto digo: ______________________________________________ 2 Cuando entro a clase por la mañana le digo al profesor: ______________________________ 3 Por las tardes voy a casa de mis abuelos y les digo: __________________________________ 4 Cuando me despido de un amigo/a le digo: __________________________________________

2 Contesta a las preguntas. 1 ¿Cómo te llamas? ________________________________________________________________ 2 ¿Cómo te llamas de apellido? ______________________________________________________ 46

c uarenta y seis

Con mapas Meses

Año

1-21

enero febrero marzo

abril mayo junio

julio agosto septiembre

octubre noviembre diciembre

lunes martes

miércoles jueves

viernes sábado

domingo

Semanas Días

¡Jesús!

¡Salud! ¡Feliz Navidad!

¡Buen provecho!

…alguien estornuda …es Navidad

¡Felices fiestas!

…vas a comer ¡Que aproveche!

Qué dices si… …es el cumpleaños de alguien

…vas a brindar ¡Salud! ¡A tu salud!

¡Felicidades!

¡Feliz cumpleaños!

3 Escribe la fecha en letras. 1 Lu 3/4: __________________________________________________________________________ 2 Ma 8/12: _________________________________________________________________________ 3 Mx 19/2: _________________________________________________________________________ 4 Ju 25/10: _________________________________________________________________________ 5 Vi 2/9: ___________________________________________________________________________

4 Completa los diálogos con las palabras del recuadro. Felices fiestas • Salud • Feliz cumpleaños • buen provecho 1  ¡Achís!  ________________________________, Javi, ¿estás resfriado? 2  ¡________________________________, Laura!  Muchas gracias, ¡por fin cumplo 14 años!

3  ¿Empezamos a comer?  Sí, papá, y ¡_______________________! 4  Chicos, empiezan las vacaciones de Navidad.  ¡________________________________, profesora! c u arenta y siete

Un póster de mi clase

Ciudadanía global

Situación È arrivato il momento di preparare un poster con la composizione della classe da

appendere in aula. Per ogni studente bisognerà preparare una scheda con i principali dati biografici (Documento de identidad) e allegare una foto. Il lavoro sarà svolto a coppie. Seguite le indicazioni fornite nei vari pasos fino al completamento dell’opera. Buon lavoro!

Paso 1 L’insegnante ti assegnerà un compagno di lavoro. Ognuno di voi dovrà preparare il Documento de identidad (DNI) dell’altro.

Paso 2 Per preparare un DNI è necessario che vi intervistiate a

vicenda. Completate il dialogo con le parole mancanti in modo da ripassare le funzioni comunicative necessarie. hermano • ojos • asignatura • años • cumpleaños • color • te llamas • de apellido

Julia ¿Cómo 1_______________? Mateo Me llamo Mateo. Julia ¿Y cómo te llamas 2_______________? Mateo Gálvez. Julia ¿Y de segundo apellido? Mateo Pazos. Julia ¿Cuántos 3_______________ tienes? Mateo Tengo 12 años. Julia ¿Cuándo es tu 4_______________? Mateo El día 6 de julio. Julia ¿De qué 5_______________ tienes el pelo? Mateo Negro. Julia ¿De qué color son tus 6_______________? Mateo Verdes. Julia ¿Tienes hermanos o hermanas? Mateo Sí, tengo un 7_______________. Julia ¿Cuál es tu 8_______________ preferida? Mateo Muy fácil, ¡Español!

Apuntes • Chiedere e dire il nome • Chiedere e dire l’età • Descriversi fisicamente • Parlare dei propri gusti

Herramientas • Diccionario ilustrado

Paso 3 A turno, fatevi domande personali secondo il modello sopra e annotate le risposte sul quaderno. Seguite i suggerimenti nelle etichette. ¿Nombre y apellidos? ¿Hermanos o hermanas?

¿Edad?

¿Color de pelo? ¿Asignatura favorita?

¿Color de ojos? ¿Otras cosas?

Paso 4 Prendete un foglio di carta e preparate i DNI. Potete utilizzare il modello della pagina a fianco e abbellirlo con colori e decori a vostro piacimento. Lasciate uno spazio, dove incollerete le vostre foto.

¡Extra! Se avete accesso a un computer, preparate i DNI utilizzando Microsoft Word. 48

c uarenta y ocho

Compito di realtà Documento de identidad Nombre: ______________________________ Apellidos: ______________________________ Edad: _________________________________ Fecha de nacimiento: ____________________ Hermanos o hermanas: _________________________________________ Pelo: ________________________________________________________ Ojos: ________________________________________________________ Asignatura favorita: ____________________________________________ ____________________________________________________________ Otras cosas que me gustan: ______________________________________

Paso 5 Ritagliate los Documentos de identidad (o stampateli se li avete fatti al computer), compilateli e incollate le vostre foto. Ora sono pronti per essere incollati tutti insieme sul poster della classe. ¡Buon lavoro!

¡Una cosa más! Ci sono compagni nella vostra classe la cui famiglia è di origine straniera? Paso 6 Raccogliete informazioni sulla loro nazione di origine e sulla lingua parlata in famiglia. Ejemplo: Julia Ahmed, ¿de dónde es tu familia? Ahmed Mi familia es de Marruecos. Julia ¿Y cuál es la lengua materna de tus padres? Ahmed El árabe.

Apuntes • Chiedere e dire la nazionalità

Paso 7 Indicate le nazioni nel planisfero, ritagliatelo e inseritelo nel poster. Elencate anche tutte le lingue che parla la classe. Avrete così prodotto il poster di una classe internazionale! ¡A trabajar! Diana

Repaso de competencias • • • •

Competenza digitale Imparare a imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa e Imprenditorialità • Consapevolezza ed espressione culturale

Raúl

Said

Anna

Lenguas ruso (Diana) árabe (Said) … c uarenta y nueve

Sección

Objetivos comunicativos Unidad 3 • Describir personas y animales

Unidad 4 • Hablar de la casa • Describir objetos • Describir el dormitorio

Ciudadanía GLOBAL Alla fine di questa sezione (pagina 82) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: Semejanzas y diferencias Con questo compito di realtà andrete alla scoperta delle somiglianze e delle diﬀerenze che ci sono fra gli alunni della vostra classe. Scoprirete di avere tante cose in comune, ma che ognuno di voi è diverso dagli altri. ¡Que lo paséis bien!

cinc uenta

Bentornati al vlog de la tía Pepa! Questa volta la tía Pepa vi parlerà di sé: com’è fisicamente e come è il suo carattere. Poi vi farà scoprire qualcosa sulla sua casa. ¡Su casa es vuestra casa!

¿Qué ha dicho la tía Pepa? 1 Ve el vídeo y elige la opción correcta. 1 2

¿Quién tiene el pelo largo y ondulado? a Luna. b La tía Pepa. ¿Qué son las pecas? a

3 De carácter, la tía Pepa es _____________. a muy sociable b muy tímida 4 A la tía Pepa _____________ organizar meriendas en casa. a no le gusta nada b le gusta mucho 5 La casa de la tía Pepa es _____________. a pequeña b grande 6 Tigre _____________. a es muy b duerme sociable siempre

Mi casa es vuestra casa

2 Rodea el intruso. 1 estupenda • maravillosa • carita 2 tímida • abierta • sociable 3 mirada • chica • mujer

3 ¿Qué ves en la foto?

a Una cocina y un dormitorio. b Un dormitorio y un baño.

4 ¿Qué significa “mi casa es vuestra casa”? a Sois bienvenidos en mi casa. b Vivimos en la misma casa.

cinc uenta y uno

¿Cómo eres?

Mi primo Raúl 1.35 Enrique muestra unas fotos a Marta y a Alicia. Lee y escucha el diálogo. 1 Marta Enrique Alicia Enrique Alicia Enrique Marta

¿Qué haces Enrique? Miro las fotos de mis vacaciones. ¿Quién es ese chico? Es mi primo Raúl. ¡Qué guapo! Sí, es rubio, alto y delgado. Tiene los ojos ¿azules o verdes? No se ve muy bien. Enrique Azules. Alicia ¡Oh! Y ¿cómo es de carácter? Enrique Raúl es reservado, serio, tímido y tiene pocos amigos. Alicia ¿Dónde estudia?

Enrique Marta Enrique Alicia Enrique Marta Enrique Marta Alicia Marta Alicia Marta

En el insti La Paz. Mi tío, el padre de Raúl, es el director. ¿Y qué hace Raúl por las tardes? Estudia, estudia mucho. ¡Ah! Y... ¿cuándo viene a visitarte? Mañana por la mañana con Marinero, su mascota. ¿Cómo es Marinero? Es un perro negro, pequeño y travieso. Podemos presentarle a nuestro Toby... ¡Pero qué dices! Mañana por la mañana estoy aquí. Marta… mañana tienes clase de inglés. ¡Uy sí! ¡Qué lástima!

GLOSARIO vacaciones delgado No se ve mascota travieso ¡Uy sí!

cinc uenta y dos

vacanze ________________ Non si vede ________________ ________________ Oh sì!

31 ` EL CH IST E DE L DIA

Comprensión 1.35 Escucha otra vez el diálogo y señala si 2 las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

V 1 2 3 4 5 6

Raúl es el hermano de Enrique. Raúl estudia en el instituto La Paz. El padre de Alicia es director. Raúl estudia poco por las tardes. Marinero es el perro de Raúl. Marinero es pequeño y travieso.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿De qué color tiene los ojos Raúl? ________________________________________ 2 ¿Cómo es de carácter Raúl? ________________________________________ 3 ¿A qué se dedica el tío de Enrique? ________________________________________ 4 ¿De qué color es Marinero? ________________________________________ 5 ¿Quién es Toby? ________________________________________ 6 ¿Cuándo tiene clase de inglés Marta? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa el texto con las palabras del recuadro.

carácter • ojos • director • foto • guapo perro • tímido • delgado El chico de la (1) _______________ es Raúl, el primo de Enrique. Es (2) _______________, rubio, alto, (3) _______________ y tiene los (4) _______________ azules. De (5) _______________ es reservado, serio y (6) _______________ y por eso tiene pocos amigos. Estudia en el instituto La Paz, el padre de Raúl es el (7) _______________. Raúl tiene un (8) _______________ pequeño y travieso que se llama Marinero.

Jaimito y la maestra La maestra le pregunta a Jaimito: – ¿Quiénes crees que son más inteligentes, las personas o las mascotas? Jaimito le contesta a la maestra: – Los perros, señorita. – A ver, ¿por qué lo dices? – Porque cuando yo le hablo a mi perro, entiende todo, pero cuando él me habla a mí, yo no entiendo nada. Y AHORA TÚ

5 En parejas Habla con tu compañero/a e

inventa un diálogo. Utiliza las palabras del ejercicio 4. ¿Cómo eres de carácter?

¿Cómo es tu perro?

¿Cómo es tu padre físicamente?

¿Cómo es de carácter tu hermano/a?

cinc uenta y tres

Léxico y comunicación La descripción física 1.36 Escucha y repite. 1 Es • • • • • •

un hombre / una mujer un chico / una chica un señor / una señora un señor mayor / un anciano una señora mayor / una anciana un niño / una niña

• bajo/a / alto/a / normal (ni alto ni bajo / ni alta ni baja) • gordo/a / delgado/a / normal (ni gordo ni delgado / ni gorda ni delgada) • fuerte / débil • guapo/a / feo/a / normal (ni guapo ni feo / ni guapa ni fea)

Tiene • • • •

el pelo liso / rizado / ondulado largo / corto / ni corto ni largo moreno / castaño / rubio / pelirrojo pecas

• • • •

los ojos grandes / pequeños negros / marrones / azules / verdes / grises claros / oscuros la nariz chata / larga / aguileña

Lleva • gafas / aparato dental / pendiente/s / barba / bigote / perilla / tatuaje

1.37

Escucha las descripciones y ordena las fotos.

3 Lee las descripciones y escribe el nombre de los / las compañeros/as con estas características. 1 Tiene / Tienen el pelo negro y corto: ________________________________________ 2 Tiene / Tienen el pelo rubio: ________________________________________ 3 Lleva / Llevan gafas: ________________________________________ 4 Tiene / Tienen los ojos azules: ________________________________________

5 Tiene / Tienen pecas: ________________________________________ 6 Es pelirrojo/a / Son pelirrojos/as: ________________________________________ 7 Lleva / Llevan aparato dental: ________________________________________ 8 Tiene / Tienen el pelo largo y rizado: ________________________________________

Y AHORA TÚ

4 ¿Cómo eres? Escribe frases para describirte, como en el ejemplo. • Soy un chico ni guapo ni feo. 54

cinc uenta y c uatro

• Tengo el pelo moreno....

Léxico y comunicación El carácter E B B C A A A B C C D 1.38 Observa el dibujo y relaciona A cada adjetivoBcon el chicoAo laCchica correspondiente. 5 Luego B C

escucha y comprueba.

1 desordenado ____________ 2 inteligente ____________ 3 ordenado ____________

4 trabajadora 5 vago 6 sociable

D E

D D

E F

E E

Pablo G H H H

G G

F D F

H I

I G I

L M

L L

6 Relaciona cada adjetivo con su contrario. 1 2 3 4

callado reflexivo introvertido divertido

Los estados de ánimo 1.39 Escucha y repite. 7

5 6A 7 8

tacaño serio simpático trabajador

O D

O O P O C E

Raquel A está...

1 contenta

2 feliz

C D

S G

I Luis L H

M M N N M L N a C b c d

P P

3 triste T S S T T S F H

vago G generoso bromista impulsivo

P R R FO R

F G

7 aburrida

R L

S P

T U 4U enamorada U T S U I

8 preocupada

V MV

Eva

N F

N P aburrido

e H f antipático g hablador h extrovertido

T R

5 nerviosa V

9 asustada

I C

O 6 enfadada

H F

Gema B

Carlos

____________ ____________

G E

F A

Santiago

Javier

Sergio

7 tímido 8 cariñosa

____________ ____________ ____________

10 sorprendida

cinc uenta y cinco

Léxico y comunicación 8 Subraya el estado de ánimo adecuado para cada chico/a de la foto.

Marcos tiene un examen de matemáticas. Está contento / preocupado / triste.

Su país es campeón del mundo de fútbol. Está sorprendido / enfadado / feliz.

Iñaki no puede usar el móvil. Está nervioso / aburrido / serio.

Ana no puede salir con sus amigos. Está contenta / triste / asustada.

Gabriel invita a María al cine. Está asustado / nervioso / enamorado.

Victoria ve una película de terror. Está asustada / triste / feliz.

Los animales 1.40 ¿Conoces estos animales? Observa las fotos y escribe el nombre del animal correspondiente. 9 Luego escucha y comprueba.

el gato • el loro • el perro • el burro • el caballo • el hámster • el pez • el conejo • la tortuga • el mono

1 _____________

2 _____________

3 _____________

4 _____________

5 _____________

6 _____________

7 _____________

8 _____________

9 _____________

10 _____________

cinc uenta y seis

Léxico y comunicación

10 Aquí tienes los títulos de cuentos famosos que sin duda conoces. Relaciona cada título con el nombre de los animales del recuadro.

pájaro (2) • perro • pez • conejo • tortuga • loro • burro • mono • gato • hámster • caballo 1 El libro de la selva: pájaro, ... 2 La Sirenita: ______________________________ 3 Pinocho: ________________________________

4 Cenicienta: ______________________________ 5 Alicia en el país de las maravillas: _____________ 6 La dama y el vagabundo: ___________________

Describir personas y animales 11 1.41 Escucha y repite. Aspecto físico

Carácter

¿Cómo es Sergio? Es un chico alto y delgado. Tiene los ojos azules. ¿Cómo es Marta? Es una niña baja, guapa, con los ojos negros y lleva gafas.  ¿Cómo es tu gato?  Es blanco y pequeño, tiene el pelo largo y suave y los ojos verdes.

 ¿Cómo es tu padre?  Es simpático, inteligente pero un poco desordenado.

   

1.42

Estado de ánimo / situación    

¿Cómo estás antes de un ensayo de danza? Estoy preocupada y nerviosa. ¿Qué le pasa al gato? Está contento.

Escucha y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V

1 2 3 4 5 6

Pedro tiene el pelo rubio. Pedro lleva gafas y perilla. Pedro es hablador. Marisa tiene los ojos verdes. Marisa es tranquila y optimista. El pelo de Tom es largo y blanco.

Pedro Y AHORA TÚ

13 En grupos Describe tu mascota a tus compañeros.

Marisa

Tom

Mi mascota es un perro y se llama Hermes. Es un muy cariñoso y cuando regreso del insti está contento y salta. Es pequeño y delgado, tiene el pelo liso, suave y rojo.

cinc uenta y siete

Léxico y comunicación 14 En parejas Lee la encuesta y pregunta a tu compañero/a. Luego intercambiad los roles. 1 ¿Tienes animales en casa? Sí No 2 ¿Qué animal tienes? perro gato hámster conejo loro pez canario pájaro otros ______________ 3 Si no tienes animales, ¿cuál es tu animal preferido? perro gato hámster conejo loro pez canario pájaro otros ______________ 4 Cuando juegas con tu mascota, ¿cómo estás? contento/a triste preocupado/a otros ______________

15 En grupos Comenta los resultados de la encuesta anterior con tus compañeros y contesta a las preguntas. 1 ¿Cuántos compañeros tienen animales en casa? ________________________________________________ 2 ¿Qué animales tienen tus compañeros? _______________________________________________________

16 En parejas El juego de las cinco preguntas Piensa en un/a compañero/a de tu clase. Tu compañero/a intenta adivinar quién es. Se puede contestar sí o no, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles. ¿Tiene el pelo corto?

No.

¿Tiene los ojos azules?

No.

¿Es alta?

Sí.

¿Es alumno?

No.

¿Es la profesora?

¡Sí!

17 En grupos de cuatro Describe a una

persona famosa sin decir su nombre. Tus compañeros deben adivinar quién es.

Es _______________________________ Tiene ____________________________ ¡Es Selena Gómez! 58

cinc uenta y ocho

18 Observa las fotos. ¿Cómo están estas personas?

1 _________________

2 _________________

3 _________________

4 _________________

19 En grupos ¿Cómo estás cuando...? Di a tus

compañeros cómo te sientes en estas situaciones. • • • •

¿Cómo estás cuando comes chocolate? ¿Cómo estás en el instituto? ¿Cómo estás cuando sueñas con un fantasma? ¿Cómo estás cuando vas a una fiesta de cumpleaños? • ¿Cómo estás cuando vas a la playa? • ¿Cómo estás cuando te visitan tus abuelos?

Comunicación en video

Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué es una mascota? ________________________ ________________________ 2 ¿Qué animales son mascotas? ________________________ ________________________

Mientras ves el vídeo 2 Relaciona la mascota con el personaje correspondiente del vídeo. gato • loro • perro

Después de ver el vídeo 3 Completa las frases con las palabras del recuadro. chica rubia • está muy triste • es muy cariñoso • liso y dorado • que lleva gafas es un perrito • cola corta • es bastante nervioso Describir personas / animales físicamente 1 La mascota de Luna ____________________. 2 Silvia es una ____________________, de ojos azules, alta y delgada ____________________. 3 El gato de Silvia tiene las orejas largas, la ___________________ y el pelo ___________________.

Hablar del carácter y del estado de ánimo 1 El Cocker Spaniel ____________________ y un poco travieso. 2 El gato de Silvia ____________________. 3 Pablo ____________________ sin su loro.

Y AHORA TÚ

4 Con la ayuda de internet, busca y describe la mascota de tres famosos. Luego presenta tu trabajo al resto de la clase.

cinc uenta y nueve

Gramática Muy y mucho VÍDEO Ci sono due modi per dire molto in spagnolo: muy e mucho. Osserva la loro posizione nella frase.

Muy (adverbio)

Mucho/a, muchos/as (adjetivo)

Mucho (adverbio)

• prima degli aggettivi Clara es muy alta. • prima degli avverbi Yo hablo inglés muy bien. • prima dei sostantivi Tiene mucho trabajo y mucha paciencia. Vienen muchas chicas a la fiesta. Tengo muchos amigos. • dopo i verbi Me gusta mucho el cine. Mi madre trabaja mucho.

1 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4 5 6 7 8

Mi perro es muy / mucho cariñoso. Este libro es mucho / muy interesante. En las fiestas del insti me divierto muy / mucho. Alberto tiene muchos / muy problemas con sus amigos. Este ejercicio es muy / mucho aburrido. Maribel tiene muchos / muy gatos en su casa. Paco tiene el pelo muy / mucho largo. Los profesores trabajan mucho / muy.

Bastante, demasiado, poco VÍDEO I quantificatori bastante, demasiado e poco significano rispettivamente abbastanza, troppo e poco. Come in italiano, possono avere forma singolare, plurale, maschile e femminile, o essere invariabili. Osserva la loro posizione nella frase.

Bastante/s, demasiado/a/s, poco/a/s + sustantivo (adjetivo o pronombre) Bastante, demasiado, poco + adverbio / adjetivo (adverbio) Verbo + bastante, demasiado, poco (adverbio)

En mi ciudad conozco a bastantes personas.

La clase de inglés es bastante interesante. La casa de mi abuela es demasiado grande. Mi hermano estudia poco. Aquella chica me gusta bastante.

3 Observa los dibujos y completa con el cuantificador correcto.

1 En la clase hay ________________ estudiantes.

2 Completa con muy, mucho o mucho/a/os/as. 1 Carmen es ____________ guapa. 2 ____________ estudiantes son ____________ estudiosos. 3 Tengo ____________ libros en mi casa. 4 Madrid es una ciudad ____________ grande. 5 Mis abuelos viajan ____________ por Europa. 6 Mi amiga Paula canta ____________ bien. 7  ¿Tienes frío?  No, no ____________. 8 En mi familia comemos ____________ carne.

2 En la clase hay ________________ estudiantes.

3 En la clase hay ________________ estudiantes. 60

sesenta

Gramática 4 Subraya la opción correcta. 1 Mi abuela tiene bastante / bastantes paciencia. 2 Yo bebo poca / pocas agua. 3 La casa de mi abuelo es demasiado / demasiada vieja. 4 En mi casa hay poco / pocos espacio. 5 Violeta estudia bastante / bastantes horas al día. 6 La madre de Pablo hace demasiadas / demasiada preguntas.

Situación espacial respecto al hablante esto  vicino a chi parla (aquí) eso  vicino a chi ascolta (ahí) aquello  lontano da chi parla e ascolta (allí)

6 ¿Qué es...? Observa las fotos, pregunta y contesta. Presta atención al adverbio entre paréntesis.

5 Completa las frases con bastante, demasiado o poco.

1 Yo como _____________ y por eso engordo. 2 Mi primo duerme _____________, pasa horas delante de la tele. 3 Mi tía trabaja mucho y tiene _____________ tiempo. 4 Mis padres están cansados porque trabajan _____________. 5 Juan viaja por todo el mundo, conoce el inglés _____________ bien. 6 Tu familia es _____________ numerosa, sois cinco personas y dos perros.

(allí) 1  ¿Qué es aquello?  Es un sacapuntas rosa.

(aquí) 2  _______________  _______________ _______________

(ahí) 3  _______________  _______________ _______________

(allí) 4  _______________  _______________ _______________

(aquí) 5  _______________  _______________ _______________

(ahí) 6  _______________  _______________ _______________

Los demostrativos neutros Esto, eso e aquello sono pronomi dimostrativi neutri e si riferiscono a qualcosa di indeterminato, non specifico. • non si conosce il nome dell’oggetto  ¿Qué es esto?  Es un regalo. • non interessa il nome dell’oggetto  ¿Qué es eso, mamá?  Es una pluma antigua. • si riferisce a più oggetti ¿Me ayudas a limpiar todo esto? Corrispondono, a seconda dei casi, all’italiano questo (esto) e quello (eso, aquello).

sesenta y uno

Gramática El verbo estar Osserva le irregolarità del verbo estar. yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

estoy estás está estamos estáis están

7 Relaciona cada sujeto con la forma verbal correspondiente. 1 2 3 4 5 6

Manuela y yo nuestros padres tú yo Mi perro Luis y tú

a b c d e f

está estás están estáis estamos estoy

Uso de ser y estar (1) VÍDEO Il verbo essere in spagnolo si può tradurre con due verbi: ser e estar. Yo soy italiano. Io sono italiano. Leonor está contenta. Leonor è contenta. Uso de ser • identificare persone, animali, cose Yo soy Alicia y tú ¿quién eres? • indicare la nazionalità e l’origine Mi familia y yo somos argentinos. Nacho es de Madrid. • indicare la parentela Alonso y Pedro son mis primos. • descrivere persone, animali, cose Paloma es morena. Mi gato es travieso.

8 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4 5 6

Ana es / está una chica muy guapa. Esos alumnos son / están japoneses. Elisa está / es asustada. Aquel chico es / está mi hermano. Federico está / es en Berlín. Nosotros somos / estamos aquí.

9 Completa con la forma correcta de ser o estar. 1 2 3 4 5 6 62

¿Dónde _____________ el perro? Esta chica _____________ la prima de Marina. ¿Dónde _____________ Valencia? ¿Vosotros _____________ de Granada? Mi compañero Peter _____________ alemán. Julio _____________ enfermo y tiene fiebre.

sesenta y dos

Uso de estar • esprimere stati d’animo Hoy mis padres están contentos. • esprimere stati fisici temporanei Hoy estás muy cansado. • indicare il luogo e la posizione nello spazio Tu camisa blanca está en el armario. Sevilla está en el sur de España.

10 Traduce al español. 1 La sorella di Luisa è molto bella. _______________________________________ 2 Toby è un cane molto affettuoso. _______________________________________ 3 I miei amici studiano poco. _______________________________________ 4 Pedro è abbastanza socievole e divertente. _______________________________________ 5 Mia cugina è troppo pigra. _______________________________________ 6  Che cos’è questo?  È una sorpresa. _______________________________________ _______________________________________

¡A conjugar! 3 Elige la opción correcta y completa.

Los verbos hacer y salir Osserva: i verbi hacer e salir alla 1ª persona singolare terminano in -go, come tener (yo tengo). yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

1.43

1 2 3 4 5 6 7 8

Hacer hago haces hace hacemos hacéis hacen

Salir salgo sales sale salimos salís salen

Escucha y escribe los verbos que oyes.

ustedes _________________ yo _________________ yo _________________ nosotras _________________ vosotros _________________ usted _________________ yo _________________ ella _________________

2 Transforma cada forma verbal en plural. 1 Tienes sed. Tenéis sed. 2 Tiene un gato. ________________________________________ 3 Tienes frío. ________________________________________ 4 Haces deporte. ________________________________________ 5 Hago los deberes. ________________________________________ 6 Hace preguntas. ________________________________________ 7 Haces el examen. ________________________________________ 8 Salgo de casa. ________________________________________

1 Yo ______________ siempre los sábados. a salgo b tengo c hago 2 Yo ______________ los ojos grandes y verdes. a hago b salgo c tengo 3 El domingo no ______________ nada. a salgo b tengo c hago 4 Mi abuela ______________ una paella para mi fiesta. a hace b tiene c sale 5 Andrés no ______________ tiempo para salir. a sale b tiene c hace 6 Mi madre ______________ de casa a las 9:00 de la mañana. a hace b tiene c sale 7 ______________ todos los fines de semana con Leo. a Salgo b Hago c Tengo 8 ______________ muchos amigos en Barcelona. a Tenemos b Hacemos c Salimos

4 Completa con las formas correspondientes de los verbos hacer, salir o tener.

1 Todos los días mi hermano _________________ del insti a las dos y media. 2 Por la tarde (yo) _________________ los deberes y luego _________________ a jugar. 3 La familia de Isabel es muy grande: _________________ doce tíos. 4 Hoy no llueve, y (yo) _________________ a pasear con mi perro. 5 Mi madre _________________ gimnasia cada día. 6 Bea _________________ con Verónica este fin de semana. 7 ¿Qué _________________ Manuel y tú este domingo? 8 Mi gato _________________ el pelo negro y largo. 9 Mis tíos _________________ todas las tardes. 10 Mi madre _________________ un pastel de chocolate. sesenta y tres

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 Lee estos mensajes (A-F) y las frases (1-4) y relaciona.

Presta atención: hay seis mensajes, debes seleccionar cuatro.

C Busco pareja para el baile

A Regalo perritos Mi perra Canela tiene 4 . cachorritos y buscan dueño y mu Son labradores blancos tranquilos. ¿Te interesa? Me puedes llamar al 654 897 123.

D Vendo libros en buen estado Vendo los libros de español, inglés y matemáticas. No están rotos ni escritos y los vendo baratos. ¿Los quieres? Correo electrónico de contacto: librosbaratos@gemail.com

No tengo pareja para el baile de primavera. Me llamo Claudia, voy a segundo A, soy morena, alta, de ojos azules y bailo muy bien. ¿Quieres acompañarme? Mi número es el 641 258 147.

B Tortuga perdida Cloe, la tortuga del laboratorio de ciencias naturales, está perdida por el patio. ¡Todos los alumnos deben mirar bien por donde pisan y colaborar en la búsqueda!

E Reunión banda de música ¿Te gusta la música? ¿Tocas un instrumento? ¿Quieres conocer a nuevos amigos? Queremos montar una banda de música en la escuela. La primera reunión es el martes 23 de septiembre a las 16 en el aula de música.

F Gimnasio Todos los alumnos deben guardar el material en su sitio después de la clase de educación física. No se puede utilizar el material fuera del horario escolar.

FRASES

Claudia es una chica de segundo, morena y buena bailarina.

La banda de música se reúne por primera vez el martes 23 de septiembre.

El laboratorio de ciencias naturales tiene una mascota.

Canela es una perra y tiene 4 cachorros de raza labrador.

sesenta y c uatro

MENSAJES

Hacia el DELE Comprensión auditiva 1.44 Escucha los mensajes y relaciona 2

las imágenes (A-E) con los mensajes (1-3). Presta atención: hay cinco imágenes, debes seleccionar tres. Mensajes

Imágenes

1 2 3

Expresión e interacción escritas C 3 Completa el formulario de adopción de mascotas. CASA DE ANIMALES LAS NUBES - FORMULARIO DE ADOPCIÓN DE MASCOTAS Nombre Apellido INFORMACIÓN SOBRE LA FAMILIA ¿Cuántas personas viven en tu casa? (Señala con una X) padre

madre

hermano

hermana

abuelo

abuela

otros

¿Tienes otras mascotas? Sí

¿Cuál?

INFORMACIÓN SOBRE TI ¿Cómo eres (características físicas y de carácter)? (de 8 a 10 palabras)

¿Qué haces en tu tiempo libre? (de 10 a 15 palabras)

Expresión e interacción orales 4 Prepara una descripción física y de carácter de una persona (1 o 2 minutos). Puedes hablar de los siguientes aspectos:

Nombre

Quién es (familia, amigo/a, profesor/a…)

Edad

Aficiones

PERSONA

Personalidad / Carácter

Aspecto físico

 Mi amiga Emma es alta y morena. Tiene el pelo rizado y los ojos marrones. Es muy simpática y le encanta jugar al tenis. sesenta y cinco

¿Cómo es tu casa?

¿Dónde está el cuadro de Marta? 1.45 Marta quiere colgar su cuadro pero no hay espacio. Lee y escucha el diálogo. 1 Marta Mamá quiero colgar mi cuadro en la pared del comedor, al lado de la televisión. Madre No, Marta, está el cuadro de tu abuelo que es grande y no se puede tocar. Marta Mamá, entonces en la cocina, en la pared a la derecha de la puerta. Madre No, hay demasiadas cosas: la nevera, el horno y el lavavajillas. Marta No importa, lo cuelgo en el pasillo, en lugar del “Payaso llorón” triste y viejo. Madre El payaso no, porque es un recuerdo de toda la vida.

Marta Bueno, lo pongo en mi dormitorio en lugar del espejo redondo entre el armario y la ventana. Madre No… no hay bastante espacio. Marta Entonces en el recibidor, quito los cuadros modernos y los pongo en el trastero. Madre Es imposible, en el trastero ya no cabe nada. Hay cuatro maletas, dos grandes y dos pequeñas, está la aspiradora... Marta Mamá... ¿tienes algún problema con mi cuadro? Madre No, ningún problema, pero de momento el único lugar posible es debajo de tu cama. GLOSARIO colgar “Payaso llorón” pongo no cabe nada maletas

sesenta y seis

appendere “Pagliaccio piagnucoloso” metto non ci entra niente ________________

41 Comprensión 1.45 Escucha otra vez el diálogo y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). 2 V 1 2 3 4 5 6

Marta quiere colgar su cuadro en la pared del comedor, al lado de la televisión. En la cocina está el cuadro del abuelo. El “Payaso llorón” está en el pasillo. El espejo redondo se encuentra entre el armario y la ventana. Marta quiere poner los cuadros antiguos en el recibidor. La aspiradora está en el trastero.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Qué partes de la casa se nombran? ________________________________________ ________________________________________ 2 ¿Por qué no se puede colgar el cuadro de Marta en el comedor? ________________________________________ 3 ¿Cuántos electrodomésticos se mencionan en el diálogo? ¿Cuáles son? ________________________________________ ________________________________________ 4 ¿Dónde está el espejo redondo? ________________________________________ 5 ¿Cuántas maletas hay en el trastero? ¿Cómo son? ________________________________________ 6 ¿Cuál es el único lugar posible donde se puede poner el cuadro de Marta? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa el texto con

CU RIO SID AD ES Hay muchos refranes en español que hablan de la casa. • La ropa sucia se lava en casa. • La casa que no visita el sol, la visita el doctor. • A casa de tu hermana, una vez a la semana. • A casa vieja, portada nueva. • A la una, que bien que mal, en cada casa comido han.

5 Elige un refrán e

intenta explicarlo a tu compañero/a.

Y AHORA TÚ

6 Observa tu aula y contesta. ¿Cuántas ventanas hay?

las palabras del recuadro.

trastero • dormitorio • comedor • pasillo cocina • recibidor Marta quiere colgar su cuadro en la pared del (1) _______________ pero está ocupada. En la (2) _______________ hay demasiados electrodomésticos; en la pared del (3) _______________ no se puede quitar el “Payaso llorón”; en el (4) _______________ de Marta no hay espacio y los cuadros del (5) _______________ no caben en el (6) _______________. El único lugar posible es debajo de la cama de la habitación de Marta.

¿Cuántos pupitres hay?

¿Qué hay a la derecha de la puerta?

¿Qué hay al lado de la pizarra?

sesenta y siete

Léxico y comunicación Tipos de viviendas C 1.46 ¿Qué tipo de viviendas conoces? Lee el texto y escribe el nombre de las viviendas debajo de 1 cada foto. Luego escucha y comprueba.

En España un chalé es una vivienda unifamiliar, de una o dos plantas, con jardín. En un bloque puede haber pisos (la mayoría de las viviendas), apartamentos (que son más pequeños o están en lugares turísticos) o estudios (que son de una sola habitación). Un edificio con más de quince plantas se llama rascacielos. El último piso de un edificio se llama ático.

Para saber más

B _____________________

_____________________

Planta: piano, puede significar también pianta. Piso: appartamento, puede significar también piano. Busco piso. Vivo en el segundo piso.

Muebles y electrodomésticos 1.47 Relaciona cada palabra con la imagen correspondiente. Luego escucha y comprueba. 2 Los dormitorios

Los cuartos de baño

La cocina

El salón

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

13 14 15 16

la mesilla de noche el armario el escritorio la cama

la ducha la bañera el lavabo la lavadora

B M K J 68

sesenta y ocho

O N

la librería la alfombra el sillón el sofá

la nevera el horno el fregadero la mesa

Para saber más G

El dormitorio puede llamarse también cuarto o habitación.

Léxico y comunicación 3

1.48

Escucha la siguiente descripción y señala cuál es la foto correcta.

4 Relaciona la parte de la casa con la acción correspondiente. 1 2 3 4 5

a b c d e

En el dormitorio En el cuarto de baño En la cocina En el salón En el jardín

Hablar de la casa 1.49 Escucha y repite. 5 ¿Dónde vives? Vivo en un piso. ¿Cómo es tu casa? Es muy grande. Hay una cocina, dos dormitorios, dos cuartos de baño, terraza…  ¿Dónde está tu chalé?  Está en el centro / en la periferia de la ciudad.    

1.50

juegas con tu perro y tus amigos. duermes, estudias y juegas a la consola. te duchas y te lavas el pelo. se prepara la comida. ves la tele en el sofá.

Y AHORA TÚ

6 En parejas Pregunta a tu compañero/a cómo es su casa y escribe sus respuestas. Luego intercambiad los roles.

Tú 1  ¿Dónde vives? 2  ¿Cuántas habitaciones tiene? 3  ¿Cuántos cuartos de baño tiene?

Compañero/a _______________ 1  ______________________ 2  ______________________ 3  ______________________

Relaciona cada palabra con el objeto correspondiente. Luego escucha y comprueba.

a el peluche b la manta

c la papelera d la lámpara

e el póster f la almohada

g el cojín h el despertador

8 se senta y nueve

Léxico y comunicación Describir objetos 1.51 Escucha y repite. 8    

¿Cómo es? ¿De qué color es? ¿Qué forma tiene? ¿Para qué sirve?

   

Es pesado / ligero / ancho / estrecho / pequeño / grande / nuevo / viejo. Es verde / amarillo / azul / rojo / blanco / negro. Es redondo / ovalado / rectangular / cuadrado / triangular. Sirve para comer / dormir / leer / escribir.

Y AHORA TÚ

9 En parejas Pregunta a tu compañero/a si tiene estos muebles en su cuarto y cómo son y para qué sirven, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles. armario • librería • escritorio • cama • sillón          

¿Tienes armario? Sí. ¿Cómo es? Es grande y moderno. ¿De qué color es? Es blanco. ¿Qué forma tiene? Es rectangular. ¿Para qué sirve? Sirve para guardar ropa y objetos.

Las ubicaciones 10 1.52 Escucha y repite.

en la bola / dentro de la bola

detrás de la bola

delante de la bola

debajo de la bola / bajo la bola

encima de la bola / sobre la bola

entre las bolas

a la izquierda de la bola

a la derecha de la bola

enfrente de la bola / frente a la bola

al lado de la bola

setenta

Léxico y comunicación

11 ¿Dónde está Toby? Observa los dibujos y completa con las palabras del recuadro. dentro del • entre • debajo del • detrás de • delante de • encima de

1 Toby está _______________ armario.

2 Toby está _______________ la silla.

3 Toby está _______________ la puerta.

4 Toby está _______________ escritorio.

5 Toby está _______________ la cama.

6 Toby está _______________ los libros.

Describir el dormitorio 12 1.53 Escucha y repite.      

¿Cómo es tu dormitorio? Es pequeño / grande… ¿Qué hay en tu dormitorio? Hay una lámpara, un ordenador, muchos libros… ¿Dónde está tu cama? Está al lado del armario.

Luisa habla de su cuarto a Inés. Escucha y elige la opción correcta. 1.54

1 ¿Cómo es el cuarto de Luisa? a Moderno. b Pequeño. 2 ¿Cuántas mesillas de noche hay? a Una. b Dos. 3 ¿Dónde está el peluche? a En una b En la caja. papelera. 4 ¿Qué hay en la pared? a Un cuadro. b Un póster. 5 ¿Dónde está el escritorio? a Al lado b Al lado de la cama. del armario. 6 ¿Cómo es el cuarto de Inés? a Pequeño. b Grande.

Y AHORA TÚ c Blanco. c Tres. c Debajo de la cama. c Una foto. c Entre la cama y la ventana.

14 En parejas Pregunta a tu

compañero/a cómo es su cuarto, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles.      

¿Cómo es tu cuarto? Es grande y luminoso. ¿Hay escritorio? Sí, hay un escritorio muy grande. ¿Dónde está el escritorio? Al lado de la cama, debajo de la ventana.

c Azul. setenta y uno

Léxico y comunicación Hablar de la ubicación y de la existencia 15 1.55 Escucha y repite.        

¿Dónde está Alicia? Está en la terraza. ¿Dónde están las sillas? Están alrededor de la mesa. ¿Qué hay encima del escritorio? Hay un libro de francés. ¿Cuántas sillas hay en la cocina? En la cocina hay cuatro sillas. 1.56

Observa el plano y completa el texto sobre la casa del tío Javier. Luego escucha y comprueba.

La casa de mi tío Javier es estupenda. Es blanca, delante de la casa hay un (1) _____________ con muchos árboles y detrás, un patio grande. En el interior hay un salón comedor con una (2) _____________, seis (3) _____________, un (4) _____________ y dos (5) _____________ y una (6) _____________ que parece un cine. La (7) _____________ tiene muchos electrodomésticos y una (8) _____________ gigante. En el dormitorio del tío hay un cuarto de (9) _____________ y (10) _____________ jacuzzi. El tío no tiene hijos y la única sobrina soy yo. Y AHORA TÚ

17 Dibuja el plano de tu casa.

Escribe el nombre de cada habitación. Describe tu casa.

setenta y dos

Comunicación en video Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué lugar fórmulas de tu decasa saludo es tu se utilizan en español? preferido? 2 ________________________ ¿Cuándo se utilizan “hola” y “adiós”? ________________________ 2 ¿Eres una persona ordenada Mientras ves el vídeo o desordenada? 2 Relaciona el nombre con el ________________________ personaje correspondiente del________________________ vídeo. Pepael • Pablo MientrasTíaves vídeo Luna • Miguel 2 Señala si las frases son

verdaderas (V) o falsas (F).

1 2 3 4

El cuarto de Miguel tiene terraza. foto Miguel esLuna muy desordenado. foto Miguel El cuarto de Luna tiene armario. Miguel no quiere cambiar nada de su cuarto. A B

5 El despertador de Miguel parece un juguete. foto Pablo foto Tia Pepa 6 Luna utiliza el despertador de su móvil. C

Después de ver el vídeo Después el vídeo 3 Completade las ver expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. 3 Señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

Pues… • ¡Venga, va, Luna! • ¡Que sí, mujer! • Jo, qué majo • Hala, • Bueno • ¡Uy! • ¡Qué pasada! V F V F 5 Luna Miguel, ¡mi despertador es mi móvil! 1 Miguel Mira Luna, este es mi cuarto, es bastante 1 La serie se llama “Aprende español” . 4 Luna está haciendo un intercambio ¡Eres el único que utiliza grande y aquí paso muchas horas del día. escolar en Madrid. 2 Miguel se apellida Alcántara despertador en el siglo XXI! Luna _____________ ¡Tiene terraza! Fernández. 5 Pepa es laAunque tía de Pablo. es muy bonito, no puedo 2 Luna _____________ ¡Tienes un montón de 3 Pablo es mexicano. 6 La Tía Pepa vive en Madrid. negarlo… cosas encima de tu escritorio! Miguel _____________ te regalo mi Miguel las Sí, hay muchos libros. 4 Completa expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. despertador… 3 Miguel ¿Y cómo es tu cuarto? soy • pronto • me llamo • próximo jueves • hola • le presento • días • qué tal no, • osMiguel… presento 6 Luna• adiós _____________ Luna _____________ Tiene mucha luz porque gracias… no… Saludar vivo en un ático, pero es pequeño. Presentar y presentarse Despedirse¡Es un regalo de tu Miguel _____________ 41 Luna ¿Y esto qué es? ______________, buenos días 1 ______________ a mis amigos.amigo 1 Miguel! ¡Hasta el __________________! Miguel Mi despertador. _____________… es chicos. 2 _________ Pablo López Portillo, 2 ¡Hasta ____________________! Luna _____________…, gracias Miguel poco curioso, pero funciona bien. 2 Buenosun __________________. _________ mexicano. ¡es un regalo genial! 3 ¡_________________________! Hola, ¿___________________? 3 ___________ a Miguel y Pablo. Y 3AHORA TÚ

4 En parejas Encuentra la traducción de estas expresiones en tu idioma. Poned en común los resultados. Y AHORA TÚ 1 ¡Qué pasada! 2 ¡Venga, va!

_________________________ _________________________

3 Hala 4 Jo, qué majo

_________________________ _________________________

setenta y tres

Gramática Hay y está VÍDEO Hay, está / están corrispondono all’italiano c’è, ci sono. Hay è la forma impersonale del presente indicativo del verbo haber. Osserva con cosa si usano.

Hay • articoli indeterminativi En nuestra clase hay un alumno nuevo. • numeri Hay dos gatos debajo de la silla. • nomi comuni senza articolo En esta tienda hay libros interesantes. • mucho / mucha / muchos / muchas • poco / poca / pocos / pocas • bastante / bastantes • demasiado / demasiada / demasiados / demasiadas • algo / nada / alguien / nadie • otro / otra / otros / otras Hay poca agua en la nevera. En casa no hay nadie. Osserva: hay è invariabile. Está / Están concordano in genere e numero con il sostantivo al quale si riferiscono.

Está / Están • articoli determinativi Aquí está el cuarto de los niños. Aquí están los cuartos de los niños. • aggettivi possessivi Tu mochila está encima de la cama. • nomi propri ¡Hola! ¿Está Jaime? • dimostrativi Aquel armario está en la habitación del fondo.

• todo / toda / todos / todas En mi cuarto están todas mis cosas.

Non bisogna confondere lo spagnolo hay (= c’è, ci sono) con l’italiano hai (= tienes). En el comedor hay una mesa y cuatro sillas. In soggiorno ci sono un tavolo e quattro sedie. ¿Tienes televisión en la cocina? Hai il televisore in cucina?

1 Completa las frases con está o están. 1 El libro _____________ dentro de la mochila. 2 Los gatos _____________ debajo de la mesa del comedor. 3 ¿Dónde _____________ la señora Rubio?

4 Encima del escritorio _____________ el estuche. 5 ¿Dónde _____________ Laura? 6 En el dormitorio _____________ todos los libros.

2 ¿Qué usamos? Escribe hay, está o están al lado de cada palabra. 1 2 3 4

_____________ muchos _____________ todas _____________ otro _____________ Rosa

setenta y c uatro

5 6 7 8

_____________ tres _____________ alguien _____________ un perro _____________ sus gafas

Gramática 3 Elige la opción correcta y completa. 1 ¿__________ microondas en tu cocina? a Hay b Está c Están 2 En mi clase __________ muchos alumnos. a hay b está c están 3 En la mochila de Ana __________ tres cuadernos. a hay b está c están 4 ¿Dónde __________ Lola? a hay b está c están 5 Encima de la cama __________ el peluche. a hay b está c están 6 Al final del pasillo __________ un trastero. a hay b está c están

4 Completa las frases con hay, está o están. 1 2 3 4 5 6

Mamá, ¿dónde _____________ mi pijama? En mi estuche _____________ tres bolígrafos. En la nevera no _____________ agua. ¿Dónde _____________ tu bicicleta? _____________ una farmacia detrás del cine. No _____________ nadie en casa, _____________ todos en la playa.

5 Completa las preguntas con hay, está o están. Luego observa el dibujo y contesta.

1 ¿Dónde _____________ la televisión? ________________________________________. 2 ¿Qué _____________ debajo del sofá? ________________________________________. 3 ¿Dónde _____________ los gatos? ________________________________________. 4 ¿Qué _____________ cerca de la ventana? ________________________________________.

Los indefinidos: algo, alguien, nada, nadie

Para cosas Para personas

Formas afirmativas algo alguien

Formas negativas nada nadie

Algo, alguien, nada e nadie sono pronomi indefiniti che si usano per esprimere quantità, esistenza o assenza di qualcosa o di qualcuno. ¿Hay algo en la nevera? No tengo nada. ¿Conoces a alguien en España? No me comprende nadie.

6 Subraya la opción correcta. 1  ¿Hay alguien / algo en casa?  No, parece que no hay nadie / alguien. 2 Los organizadores de la fiesta no dan nada / algo al público. 3 No puedo contarte nada / algo. Si quieres decirme nada / algo, habla ahora mismo. 4 No veo a nadie / alguien en el gimnasio. ¿Usted ve a alguien / algo? 5 ¿Preparamos algo / nada para la cena? 6 Este año no hay nadie / algo nuevo en mi curso de baile. 7 Hoy quiero cocinar algo / alguien bueno. 8 No como nada / nadie porque ahora no tengo hambre.

7 Completa las frases con los indefinidos algo, alguien, nada o nadie.

1 ¿Me ayuda _____________ con los ejercicios de mates? 2 ¿Quieres _____________ de beber? 3 Aquí no hay _____________. Todos están en el jardín. 4 ¿_____________ me busca? 5 Aquí todo es caro, _____________ compra _____________. 6 ¿Hay _____________ en el aula? setenta y cinco

Gramática Los adverbios de lugar Gli avverbi di luogo indicano la posizione di qualcosa o qualcuno rispetto alla persona che parla o al luogo dove si svolge un’azione.

Los numerales ordinales VÍDEO 1.57

Escucha y repite.

1.° 1.a 2.° 2.a 3.° 3.a

allí - lejos

arriba

aquí - cerca

4.° 4.a 5.° 5.a 6.° 6.a 7.° 7.a 8.° 8.a 9.° 9.a 10.° 10.a

abajo

segunda tercera cuarta quinta sexta séptima octava novena décima

10 Completa las frases con el ordinal correcto.

8 Ayuda a Marta a encontrar a Toby. Subraya la opción correcta.

1 Toby está aquí / ahí / allí con nosotros.

2 Toby está aquí / ahí / allí, en el banco.

1 Ana es la (5.a ) ____________ chica, la rubia. 2 Este es el (4.°) ____________ capítulo del libro. 3 El festival se celebra la (2.a) ____________ semana del mes de octubre. 4 Yo soy el (9.°) ____________ de la lista, me apellido Ferlosio López. 5 Estamos en la (3.a) ____________ semana de junio. 6 Vivo en el (1.°) ____________ piso, segunda puerta.

11 Traduce al español. 1 2 3 4 5 6

3 Toby está aquí / ahí / allí, cerca del árbol. setenta y seis

primera

I numerali ordinali concordano in genere e numero con il sostantivo a cui si riferiscono. Primero e tercero perdono la -o finale davanti a un sostantivo maschile. Vivimos en el tercer piso. Viviamo al terzo piano.

ahí

primero primer segundo tercero tercer cuarto quinto sexto séptimo octavo noveno décimo

Nella mia stanza c’è una lampada gialla. Dov’è il quadro di Marta? Non c’è nessuno che mi aspetta.  C’è qualcosa in tv?  No, niente. Marinero, il cane di Raúl, è qui vicino a Toby. Mi chiamo Ana Zúñiga Zapata e sono la decima della lista.

¡A conjugar!

El presente de indicativo de los verbos irregulares con cambio vocálico e  ie yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Cerrar cierro cierras cierra cerramos cerráis cierran

Encender enciendo enciendes enciende encendemos encendéis encienden

Preferir prefiero prefieres prefiere preferimos preferís prefieren

Osserva: molti verbi che hanno la -e nella penultima sillaba dell’infinito, cambiano questa vocale in -ie. Come cerrar, encender e preferir, si coniugano: acertar, atravesar, calentar, comenzar, confesar, defender, despertar, despertarse, divertirse, empezar, entender, fregar, gobernar, mentir, merendar, negar, pensar, perder, querer, recomendar, sentarse, sentir, sugerir… Presta attenzione: in questa lista non puoi inserire il verbo tener che hai studiato nell’unità 2 perché la 1ª persona del verbo tener è tengo e non tiengo.

1 Escribe las siguientes formas verbales. 1 2 3 4

3.a pers. sing. del verbo cerrar: ____________ 1.a pers. sing. del verbo empezar: ____________ 2.a pers. plur. del verbo pensar: ____________ 3.a pers. plur. del verbo divertirse: ____________

5 6 7 8

2.a pers. sing. del verbo querer: ____________ 1.a pers. plur. del verbo mentir: ____________ 1.a pers. sing. del verbo perder: ____________ 3.a pers. sing. del verbo despertarse: ____________

2 Subraya la opción correcta. 1 Hoy empieza / empeza el verano. ¡Qué alegría! 2 Los alumnos defenden / defienden su punto de vista. 3 ¿Por qué perdéis / pierdéis siempre tanto tiempo? 4 Carlos, ¿en qué pensas / piensas?

5 No entendo / entiendo nada. 6 ¿Queres / Quieres salir conmigo mañana? 7 Las tiendas cerran / cierran a las nueve de la noche. 8 Si perdemos / pierdemos el partido, no jugamos la final.

3 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Te (recomendar, yo) _________________ la última película de Disney. 2 ¿(Preferir, usted) _________________ pizza o paella? 3 La madre (negar) _________________ a su hijo el permiso de salir. 4 No (querer, nosotros) _________________ la guerra, queremos la paz. 5 (Confesar, yo) _________________ que soy culpable.

6 ¿ A qué hora (merendar, tú) _________________? 7 Mi hermano (divertirse, él) _________________ mucho con sus amigos. 8 ¿Por qué no (sentarse, vosotras) _________________ a mi lado? 9 (Empezar, yo) _________________ a cansarme de tus caprichos. 10 Te (sugerir , yo) _________________ cambiar de actitud lo antes posible. setenta y siete

Hacia el DELE Comprensión de lectura C 1 Aquí tienes la información de una cadena de muebles. Lee las preguntas (1-5) y elige la opción correcta (A, B o C).

¡Ventas exclusivas de muebles en oferta en todas nuestras tiendas! Fecha

Muebles en venta Lugar

10 de noviembre 17 noviembre 24 noviembre 1 diciembre 8 diciembre 15 diciembre 22 diciembre

Venta de sofás y sillones Sábado de las lámparas ¡Día de las camas! Todo para la cocina Decorar el baño Mesas para el comedor Pupitres y sillas de estudio

Tienda de la Plaza Real. De 9:00 a 19:00. Grandes almacenes de la calle Concordia. Solo por la mañana. Tienda de la Avenida Córdoba. De 14:00 a 20:00. Grandes almacenes de la calle Concordia. De 9:00 a 19:00. Grandes almacenes de la calle Concordia. De 9:00 a 19:00. Tienda de la Plaza Real. Solo por la tarde. Tienda de la Avenida Córdoba. De 9:00 a 14:00.

1 El 10 de noviembre en la tienda de la Plaza Real… a hay sofás y sillones en oferta durante todo el día. b hay sofás y sillones en oferta solo por la mañana. c hay mesas para el comedor en oferta. 2 El 17 de noviembre se venden lámparas… a en los grandes almacenes de la calle Concordia durante todo el día. b en los grandes almacenes de la Avenida de Córdoba, por la mañana. c solo por la mañana, en los grandes almacenes de la calle Concordia. 3 La venta de muebles para la cocina es… a el 8 de diciembre en la calle Concordia. b el 1 de diciembre en la tienda de la Avenida Córdoba. c el 1 de diciembre en la calle Concordia. 4 El 15 de diciembre en la tienda de Plaza Real… a hay oferta de mesas para el comedor todo el día. b por la tarde hay oferta de mesas para el comedor. c por la mañana hay oferta de mesas para el comedor. 5 El 22 de diciembre en la Avenida de Córdoba… a hay una venta de pupitres y sillas de estudio por la tarde. b hay una venta de mesas por la mañana. c hay una venta de pupitres y sillas de estudio por la mañana. 78

setenta y ocho

Comprensión auditiva 1.58 Escucha a Pablo describir su casa. 2

Después, completa las frases (1-5) con una de las opciones (A-F). Presta atención: hay seis opciones, debes seleccionar cinco. 1 Pablo y María viven ahora en el mismo _____________. 2 Pablo vive con su familia en una casa _____________. 3 La casa de Pablo es un _____________ de dos plantas. 4 En casa de Pablo hay tres _____________. 5 La _____________ está en la planta baja. a unifamiliar b baño c dormitorios

d cocina e barrio f chalé

Hacia el DELE

Expresión e interacción escritas 3 Estás de vacaciones con tu familia en casa de unos amigos españoles. Escribe un correo electrónico a tu mejor amigo/a.

Debes: • saludar • decir dónde estás • describir cómo es la familia de amigos • explicar cómo es la casa • despedirte Número de palabras: entre 30 y 40.

Mensaje nuevo

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Enviar

Expresión e interacción orales 4 Selecciona tres de las cinco opciones para hablar durante aproximadamente 2 minutos. DORMITORIO Cómo es, qué muebles hay, qué haces allí… SALÓN Cómo es, qué muebles hay, qué haces allí… JARDÍN Cómo es, qué muebles hay, qué haces allí…

LUGARES PREFERIDOS DE LA CASA ESTUDIO Cómo es, qué muebles hay, qué haces allí…

COCINA Cómo es, qué muebles hay, qué haces allí…  Mi dormitorio no es muy grande, pero tiene una cama, un armario y un escritorio. Me gusta estar allí por las tardes, hago los deberes y escucho música. se tenta y nueve

13-4 B

Para repasar pequeña • chata • grande • larga • aguileña Su nariz es

alto/a B A bajo/a I gordo/a delgado/a Él / Ella fuerte es débil E D M guapo/a N feo/a H

G P

contento/a T triste U feliz enamorado/a B nervioso/a enfadado/a V aburrido/a

CLa

nariz

El aspecto

Él / Ella está P

Él / Ella lleva / no lleva

gafas lentillas

Él / Ella tiene los ojos

azules marrones verdes negros oscuros

Los ojos

Descripción física

El pelo Él / Ella es I

¿Cómo está él / ella hoy? R

El carácter y los estados de ánimo

¿Cómo es él / ella?

Él / Ella es D

E F el texto con las palabras del recuadro. 1 Completa T

largo • corto • rizado liso • ondulado

alegre • rubio • seria • pequeña • chata • rizado • inteligente lleva • alta • extrovertida • verdes • contenta G

grandes pequeños

Él / Ella tiene el pelo

rubio/a • moreno/a castaño/a • pelirrojo/a

Él / Ella tiene la nariz

alegre divertido/a cariñoso/a D inteligente serio/a B C impulsivo/a vago/a generoso/a G bromista ordenado/a E F desordenado/a trabajador/a introvertido/aL extrovertido/a

H I prima (1) ___________. Tiene 14 años y no es ni (2) ___________ ni baja. Lucía es mi Tiene el pelo (3)V___________ y (4) ___________, los ojos (5) ___________, la nariz L (6) ___________ y (7) ___________ gafas. Es una chica muy (8) ___________, siempre estáM (9) ___________. Es muy (10) ___________ y tiene muchos amigos. Pero también es muy M ___________ (11) y (12) ___________ con las cosas importantes N

O N

2 Completa las frases con la forma correcta de ser o estar. 1 Mi madre ___________ muy inteligente. O

2 Hoy Pablo ___________ nervioso, no sé P R qué le pasa. 3 Laura y Elena ___________ enfadadas conmigo.

S 80

T ochenta

4 Iván ___________ un chicoO muy extrovertido.

5 Tú y yo ___________ dos personas muy bromistas. S

6 Mi tía ___________ muy generosa.

Con mapas

3-41

barbacoa librería plantas

escritorio

La terraza

silla

El estudio

El balcón nevera

cama lavavajillas mesilla de noche

La casa

El dormitorio

La cocina fregadero

armario

horno

El cuarto de baño

El salón

bañera

sofá

ducha

sillón

lavabo

lavadora

estantería

mesa

3 ¿En qué habitación de la casa está… 1 …el horno? ______________________________________________________________________. 2 …la mesilla de noche? ____________________________________________________________. 3 …la ducha? ______________________________________________________________________. 4 …el escritorio? ___________________________________________________________________. 5 …el sofá? ________________________________________________________________________. 6 …el lavabo? ______________________________________________________________________.

4 Dibuja un plano de tu casa y explícaselo a tu compañero/a. Indica los muebles que hay en cada habitación. ochenta y uno

Ciudadanía global

Semejanzas y diferencias

Situación En la variedad está el gusto è un proverbio spagnolo che corrisponde al nostro “Il mondo

è bello perché è vario!”. Quante volte l’abbiamo sentito o usato? Risale alla notte dei tempi, ma è sempre attuale e vero. Oggi andremo alla scoperta delle somiglianze e delle differenze che ci sono all’interno della classe. Scoprirete di avere tante cose in comune con i compagni, ma che ognuno di voi è diverso dagli altri. Il lavoro sarà svolto a coppie. Seguite le indicazioni fornite nei vari pasos fino al completamento dell’opera. ¡Que lo paséis bien!

Paso 1 L’insegnante ti assegnerà un compagno. Dovrete fare un elenco delle somiglianze e delle

differenze che ci sono fra voi. Lavorate con le seguenti categorie e cercate di fare un elenco il più lungo possibile. Características físicas y de carácter ¿Color de pelo? ¿Color de piel? (claro, oliváceo, oscuro) ¿Color de ojos? ¿Diestro o zurdo? ¿Número de dientes? ¿Pecas? ¿Cumpleaños? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

Tus cosas favoritas

Rutinas

Opiniones y creencias

¿Colores? • Animales? ¿Películas? • ¿Libros? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

¿A qué hora te levantas? ¿A qué hora te acuestas? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

¿Crees en los fantasmas? ¿Eres vegetariano/a? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

ochenta y dos

Compito di realtà Paso 2 Una volta completato l’elenco, intervistatevi per scoprire in cosa vi assomigliate e in cosa siete diversi.

Ejemplo: Apuntes Tomás Julia, ¿cuándo es tu cumpleaños? • Chiedere e dare informazioni personali Julia El 1 de mayo. • Parlare dei propri gusti e delle proprie opinioni Tomás Mi cumpleaños también es en mayo, el 15. • Chiedere e dare informazioni sulla propria routine Julia ¿De qué color tienes los ojos? Tomás Marrones. Julia ¡Yo también! ¿Y de qué color es tu pelo? Yo soy rubia. Tomás Yo soy pelirrojo, así que de momento tenemos dos semejanzas y dos diferencias.

Paso 3 Completate la tabella con i dati ottenuti dall’intervista. Attenzione! Per ogni differenza dovrete

trovare una somiglianza, in modo che le due liste all’interno della tabella siano della stessa lunghezza. Empieza… ¡ya!

SEMEJANZAS

Todo lo que es parecido o igual entre tu compañero/a y tú.

DIFERENCIAS

Todo lo que es diferente entre tu compañero/a y tú.

Repaso de competencias • Imparare a imparare • Competenze sociali e civiche

ochenta y tres

Sección

Objetivos comunicativos Unidad 5 • Preguntar y decir la hora • Hablar de las acciones habituales y de la frecuencia

Unidad 6 • Hablar de gustos y preferencias: actividades de tiempo libre • Expresar acuerdo o desacuerdo • Invitar, aceptar o rechazar una invitación

Ciudadanía GLOBAL Alla fine di questa sezione (pagina 116) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: Nuestra escuela Il Dirigente scolastico vi ha chiesto di trasformarvi in creativi e creare la pubblicità della vostra scuola per un gemellaggio all’estero. Dovrete cimentarvi con testi, slogan e immagini, usando anche il computer. ¡Suerte!

ochenta y c uatro

Bentornati al vlog de la tía Pepa! Oggi la tía Pepa va di corsa perché sta per iniziare il suo allenamento di zumba. Prima, però, vi racconterà qualcosa della sua giornata tipica e degli sport che le piacciono. ¡Que lo paséis bien!

¿Qué ha dicho la tía Pepa? 1 Ve el vídeo y elige la opción correcta. 1 La tía Pepa se levanta a las siete en punto _____________. a de la tarde b de la mañana 2 La tía Pepa trabaja con _____________. a b

3 La tía Pepa tiene clase de flamenco _____________. a los viernes b los sábados y los domingos 4 A la tía Pepa le gusta mucho _____________. a ver el fútbol b ver la natación 5 Luna prefiere _____________. a el tenis b la natación 6 A Tigre le gusta mucho _____________. a el tenis b la escalada

! Eres un dormilon!

2 Observa la agenda de la tía Pepa y encuentra dos errores.

lunes

martes miércoles jueves viernes sábado domingo

zumba zumba coro coro flamenco descanso descanso

3 ¿Qué significa…? Relaciona. 1 2 3

un rollo flipante ser un dormilón

a una persona que duerme mucho b increíble c muy pesado o aburrido

ochenta y cinco

¿Cómo es tu rutina?

Los planes de Marta 1.59 Marta habla con Daniel de sus planes. Lee y escucha el diálogo. 1 Marta Hola Daniel, por la tarde voy al cine con Alicia. ¿Y tú qué haces? Daniel Voy al gimnasio de cinco a seis. Marta ¿Y mañana qué haces? Daniel ¡Uy! Mañana es martes... el miércoles tengo examen de inglés y quiero estudiar. Marta ¿Vamos al cine el jueves? Daniel Los jueves juego al fútbol con mis amigos de siete a ocho y media de la tarde. Marta ¿Entonces, ¿cuándo puedes? Daniel Los viernes voy a casa de la abuela y me quedo con ella todo el día. Pero tú, ¿no tienes planes?

ochenta y seis

Marta Mira, me levanto temprano todos los días, desayuno y voy al insti; los lunes y los jueves voy a clase de piano. Los miércoles y los viernes voy a repaso de mates, los sábados salgo con mi madre y los domingos descanso. Daniel Yo el domingo voy al cine con Alicia. En el cine “Victoria” dan una peli muy divertida. ¿Quieres venir con nosotros al cine? Marta ¡Sí, bien! ¡Vamos el domingo juntos! GLOSARIO planes me quedo repaso de mates juntos

________________ rimango, resto ripetizioni di matematica insieme

51 Comprensión 1.59 Escucha otra vez el diálogo y subraya la 2 opción correcta.

1 Hoy / Mañana Marta va al cine con Alicia. 2 Daniel el martes / miércoles tiene examen de inglés. 3 Los jueves Daniel juega al fútbol de seis / siete a ocho y media de la tarde. 4 Los miércoles Marta va a repaso de mates / inglés. 5 Los sábados Marta sale con su abuela / madre. 6 Daniel el domingo va al cine / al gimnasio.

CU RIO SID AD ES Jaime almuerza a las 11:00 en Zaragoza, mientras que Macarena almuerza a las 14:30 en Sevilla, ¿cómo es posible? Algunos hispanoparlantes utilizan la palabra “almuerzo” para hablar de la comida del mediodía, otros la llaman simplemente “comida”. Y, en muchos lugares, especialmente en el norte de la península ibérica, el “almuerzo” es el segundo desayuno que se toma por la mañana… ¿complicado?, ¡Sí, un poco!

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Con quién va al cine Alicia? ________________________________________ 2 ¿A qué hora juega Daniel al fútbol con sus amigos? ________________________________________ 3 ¿Cuánto tiempo se queda Daniel los viernes en casa de la abuela? ________________________________________ 4 ¿Cuándo se levanta Marta? ________________________________________ 5 ¿Cuándo va Marta a repaso de mates? ________________________________________ 6 ¿Cuándo van al cine Daniel, Marta y Alicia? ________________________________________

4 ¿Qué hace Marta durante la semana? Lee otra vez el diálogo y completa el texto con las palabras del recuadro.

desayuna • miércoles • temprano • madre insti • domingos Marta se levanta (1) ______________ todos los días, (2) ______________ y va al (3) ______________; los lunes y los jueves va a clase de piano. Los (4) ______________ y los viernes va a repaso de mates, los sábados sale con su (5) ______________ y los (6) ______________ descansa.

Y AHORA TÚ

5 En parejas Pregunta a tu compañero/a

“¿A qué hora…?”, como en el ejemplo. Utiliza los verbos del recuadro conjugados correctamente. Luego intercambiad los roles. levantarse • desayunar • estudiar • cenar

1   2   3   4  

¿A qué hora te levantas? Me levanto a las siete de la mañana. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ochenta y siete

EnEn punto Enpunto punto

menos menos menos cinco cinco cinco yy cinco ycinco cinco (y (y cincuenta (y cincuenta cincuenta y y cinco) ycinco) cinco) LĂŠxico y comunicaciĂłn menos menos menos diez diez diez yy diez ydiez diez .............. .............. .............. (y (y cincuenta) (y cincuenta) cincuenta) La hora Son Son Son las las las la Eslala .............. .............. ..............EsEs 1.60 ÂżQuĂŠ hora es? Observa la imagen once once once una una una escucha y comprueba. 1 y completa el horario. Luego menos menos menos diez diez diez En punto yy diez ydiez diez .............. .............. .............. (y(y cincuenta) (ycincuenta) cincuenta)menos cinco Son Son Son las las las Es.................... Es la Eslalay cinco .................... .................... .............. .............. .................................. y.................... cinco) menos menos menos cuarto cuarto cuarto(y cincuenta.................... once once once una una una yy cuarto ycuarto cuarto (y(y cuarenta (ycuarenta cuarenta Son Son Son las las las Son Son Son las las las (y (y quince) (y quince) quince) yy cinco) ycinco) cinco) nueve nueve nueve tres tres tres .................... .................... .................... .................... .................... .................... menos menos menos cuarto cuarto cuarto _________ menos diez cuarto ycuarto cuarto y diez y y (y(y cuarenta (ycuarenta cuarenta Son Son Son las las laslas _________ Son Son EsSon laSon las las las (y cincuenta) (y(y quince) (yquince) quince) yy cinco) ycinco) cinco) once una nueve nueve nueve tres tres tres Son Son Son las las las Son Son Son las las las .................... .................... .................... .................... .................... .................... menos menos menos veinte veinte veinte yy veinte yveinte veinte .............. ..............cinco siete siete siete.............. cinco cinco (y(y cuarenta) (ycuarenta) cuarenta) .............. .............. _____________ _____________..............

11 11 11

12 12 12

111

998988

ra hora hora ho

9910 910 10

minutos minutos minutos minutos minutos minutos

12 12 12 10 10 1011 111 222 11 11

minutos

menos cuarto (y cuarenta yveinte cinco) menos menos menos veinte veinte

4 43433

ra hora hora ho

223233

777 555 444 8 88Son Son Son las las las 666 Son Son Son las las las Son las nueve

Son las tres

y cuarto (y quince)

yy veinte yveinte veinte .............. ..............cinco siete siete siete.............. cinco cinco (y(y cuarenta) (ycuarenta) cuarenta) _____________.............. .............. .............. _____________ yy veinticinco yveinticinco veinticinco menos menos menos veinticinco veinticinco veinticinco (y(y treinta (ytreinta treinta yy cinco) ycinco) cinco) Son las y y media ymedia media Son las menos veinte y veinte _________ siete cinco (y(y treinta) (y treinta) treinta) (y cuarenta) _________ yy veinticinco yveinticinco veinticinco menos menos menos veinticinco veinticinco veinticinco (y(y treinta (ytreinta treinta yy cinco) ycinco) cinco) yy media ymedia media (y(y treinta) (ytreinta) treinta) ho

666

777

menos veinticinco (y treinta y cinco)

555

y veinticinco

y media (y treinta)

Para saber mĂĄs

12 12 11 12 11 11 1 1 1

12 12 11 12 11 11 1 1 1 2 2 2 9 9 9 3 3 3

10 10 2 de 2 2tiempo alrededor 10 10 de 10 las2 12:00 10 10 10 2 2 de la maĂąana. MediodĂa: mezzogiorno, indica un perĂodo10impreciso 9 9 9

2 Relaciona los relojes con la hora. 1

Es la una menos veinticinco. Es la una y cuarto. Es la una y media. Son las dos menos cuarto. Es la una y veinte. Son las cinco y diez.

2 3 4 5 6

1.61

A 88

Escucha y escribe la hora que

21:45

ochenta y ocho

3 3 3

4 8 8 8 7 7 6 765 65 A 11 12 12 12 11 11 1 1 10 10 10 2 9 9 9 3

9 9 9

4 4 5 1 2 2 3 3

4 4 4 8 8 8 7 7 6 765 65 5

D11 12 12 12 11 11 1 1

1 10 10 10 2 2 2 9 9 9 3 3 3

1 2 2 3 3

12 12 12 11 11 11 1 1 1 10 10 10 2 2 2

9 9 9

4 4 4 8 8 8 7 7 6 765 65 5 12 12 11 12 11 11 1 1 1 10 10 10 2 2 2 9 9 en 9 los3relojes 3 3 oyes

4 4 5

4 8 8 8 7 7 6 765 65 12 12 11 12 11 11 1 1 10 10 10 2 9 9 9 3

4 4 4 8 8 8 7 7 7 5 6 6 65 5

4 4 4 8 8 8 7 7 6 765 65 5

3 3 3

4 8 8 8 7 7 6 765 65 B 11 12 12 12 11 11 1 1 10 10 10 2 9 9 9 3

8 8 8 7 76 765 12 11 12 11 11 1 10 10 10 9 9 9

1 2 2 3 3

12 11 12 11 11 1 10 10 10 9 9 9

4 4 5

4 4 4 8 8 8 7 7 6 765 65 5

1 2 2 3 3

4 4 4 8 8 8 7 7 7 5 6 6 65 5

3 3 3

4 8 8 8 7 7 7 5 6 6 65 12 12 11 12 11 11 1 1 10 10 10 2 9 9 9 3 digitales.

4 4 5

12 1 1 2 2 2 3 3 3 4 65 12 1 2 3

4 4 5 1 2 2 3 3

4 4 4 8 8 8 7 76 7 65 65 5

Léxico y comunicación

A differenza dell’Italia, in Spagna nel dire l’ora si indica anche la parte del giorno: mattina, pomeriggio, sera. El curso empieza a las ocho de la mañana.

Preguntar y decir la hora 1.62 La hora. Escucha y repite. 4          

¿Qué hora es? Es la una en punto. ¿Tiene hora, por favor? Sí, son las dos menos cuarto. ¿Tienes hora? Sí, es la una y media. ¿Me puede decir qué hora es? Sí, las cuatro y veinte. ¿Me puedes decir qué hora es? Son las diez menos veinte.

1.63

       

Los horarios de Daniel. Escucha y repite.

¿A qué hora desayuna? A las ocho y diez de la mañana. ¿A qué hora hace los deberes? A las cuatro y media de la tarde. ¿A qué hora merienda? A las cinco y media de la tarde. ¿A qué hora cena? A las nueve menos cuarto de la noche.

6 Lee el texto sobre los horarios de los españoles y subráyalos. C

Los horarios de España sorprenden a los turistas Normalmente las actividades (trabajo o escuela) empiezan entre las ocho y las nueve de la mañana y terminan entre las cinco y las seis de la tarde. Después del trabajo, los españoles van de compras, al gimnasio o a tomar algo. Los comercios cierran generalmente a las ocho y media o a las nueve de la tarde. Los españoles cenan sobre las diez de la noche y se acuestan alrededor de las once y media de la noche. Durante los fines de semana, mucha gente se acuesta más tarde de lo habitual, a las dos de la madrugada, porque cena tarde y sale a divertirse.

Y AHORA TÚ

7 En parejas Habla con tu compañero/a a partir de estas preguntas y escribe sus respuestas. Luego intercambiad los roles.

Tú 1  2  3  4  5  6  7  8 

¿Qué hora es? / ¿Tienes hora? ¿A qué hora desayunas? ¿A qué hora regresas del instituto? ¿A qué hora practicas deporte? ¿A qué hora haces los deberes? ¿A qué hora empiezan a trabajar tus padres? ¿A qué hora regresan tus padres del trabajo? ¿A qué hora cenáis?

Compañero/a ______________________________ 1  ______________________________________ 2  ______________________________________ 3  ______________________________________ 4  De ____________________ a ______________ 5  ______________________________________ 6  ______________________________________ 7  ______________________________________ 8  ______________________________________ ochenta y nueve

Léxico y comunicación Las acciones habituales 1.64 Relaciona cada dibujo con la acción correspondiente. Luego escucha y comprueba. 8 A

Maribel… se levanta. 1 cena con su familia. 2 almuerza en el comedor. 3 se viste. 4

5 6 7

va al insti. se cepilla los dientes. hace los deberes.

Hablar de las acciones habituales y de la frecuencia 1.65 Escucha y repite. 9             90

¿A qué hora se levanta Alejandro? Alejandro se levanta todos los días a las siete de la mañana. ¿Qué hace Alejandro cuando se despierta? Primero / Antes se lava, después se viste. ¿Qué hace Alejandro antes de comer? Alejandro se lava las manos. ¿Qué hace Alejandro después de comer? Alejandro juega a la consola casi siempre. ¿Cuántas veces al día come Alejandro? Alejandro come tres veces al día aproximadamente. ¿Cuándo practica deporte Alejandro? Alejandro practica deporte todas las tardes de cinco a seis.

noventa

8 9 10

desayuna. se acuesta. se ducha.

Léxico y comunicación 10

Escucha lo que dice Manuel y ordena el siguiente texto. Luego escucha otra vez y comprueba. 1.66

1 A Yo soy deportista y entreno tres días a la semana por la mañana. De martes a jueves me levanto a las 6 de la mañana para ir al gimnasio. B Normalmente desayuno leche con galletas, y los martes y los jueves también tomo zumo. Después, a las 9, voy al insti. C Los lunes y los viernes me levanto a las 8 y los fines de semana, cuando quiero. D Todos los días de 3 a 5 de la tarde hago los deberes y después salgo con mis amigos. E Casi siempre me acuesto a las 11 de la noche. F Generalmente vuelvo a casa a las 2 de la tarde y almuerzo con mi familia.

11 Escribe seis frases sobre una cosa que haces todos los días, casi siempre, a veces, generalmente, normalmente, algunas veces, como en el ejemplo. 1 2 3 4 5 6

Todos los días Casi siempre A veces Generalmente Normalmente Algunas veces

Todos los días me levanto a las seis de la mañana. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

12 ¿Cuál de las siguientes acciones haces antes y cuál después? Escríbelo, como en el ejemplo. 1 2 3 4 5 6

Ducharse – Levantarse  Primero / Antes me levanto y después me ducho. Cepillarse los dientes – Desayunar  __________________________________________________________ Vestirse – Lavarse  _______________________________________________________________________ Ir al insti – Almorzar  ______________________________________________________________________ Hacer los deberes – Jugar con tus amigos  ___________________________________________________ Acostarse – Cenar  _______________________________________________________________________

Y AHORA TÚ

13 En parejas Habla con tu compañero/a a partir de estas preguntas y escribe sus respuestas. Luego intercambiad los roles.

Tú 1  2  3  4 

¿A qué hora sales para ir al insti? ¿Cuándo practicas deporte? ¿Cuándo haces los deberes? ¿Qué haces después de cenar?

Tu compañero/a ____________________________________ 1  Todas las mañanas salgo a las ____________________ 2  _____________________________________________ 3  _____________________________________________ 4  _____________________________________________ noventa y uno

Léxico y comunicación El instituto 14 1.67 Coloca las palabras del recuadro debajo de cada foto. Luego escucha y comprueba. el aula de informática • la sala de profesores • el despacho del director • el aula • el gimnasio • el patio de recreo la secretaría • el comedor • los servicios • la biblioteca

1 _____________

2 _____________

3 _____________

4 _____________

6 _____________

7 _____________

8 _____________

9 _____________ 10 _____________

1.68

Escucha y repite.

El personal director profesor bedel tutor secretaria alumno

Las notas sobresaliente (9-10) notable (7-8) bien (6) aprobado (5) insuficiente (3-4) muy deficiente (0-2)

Más palabras aprobar - suspender recreo deberes examen evaluación repetir curso

16 Lee el siguiente texto y descubre la rutina escolar de secundaria en España. C Los chicos españoles estudian la E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria) de los 12 a los 16 años. Los alumnos entran a clase a las 8:00 y salen a la 13:30. Dos días a la semana vuelven al insti a las 15:00 y salen a las 17:00. El recreo es a las 11:00. Generalmente en cada instituto hay un comedor, un gimnasio, servicios, aula de informática, una biblioteca, etc. Las notas van de muy deficiente a sobresaliente. Y AHORA TÚ

17 Describe tu rutina escolar. 92

5 _____________

noventa y dos

Comunicación en video

Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué ¿A quéfórmulas hora te de levantas saludo se utilizanlos todos endías? español? 2 ________________________ ¿Cuándo se utilizan “hola” y “adiós”? 2 ¿Cuántas horas al día dedicas a hacer los Mientras ves el vídeo deberes? 2 Relaciona el nombre con el ________________________ personaje correspondiente del vídeo.ves el vídeo Mientras

2 Escribe lo Tíaque Pepahacen • PabloLuna, • Miguel Miguel yLuna Pablo a las horas indicadas.

3 Pablo _______________________ a las ocho menos diez. 4 Miguel _______________________ tres a foto Pablo foto TiadePepa seis de la tarde.

1 Luna _______________________ a las siete menos cuarto. 2 Lunafoto _______________________ a lasMiguel siete y Luna foto diez.

Después de ver el vídeo 3 Contesta a las preguntas. B A

D 3 ¿Cuál es la asignatura favorita de Pablo y por qué? 1 ¿Por qué Miguel se levanta muy temprano? Después de ver el vídeo ________________________________________ ________________________________________ 3 Señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). 2 ¿A qué hora se levanta Luna los fines de 4 Son las cuatro y veinte de la tarde en España, semana? ¿qué hora es en México? V F V F 1 ________________________________________ La serie se llama “Aprende español” . 4 ________________________________________ Luna está haciendo un intercambio escolar en Madrid. 2 Miguel se apellida Alcántara 4 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo y ordena Fernández. 5 Pepalos es fragmentos. la tía de Pablo. Miguel Y tú, Pablo, ¿__________________________________? 3 Pablo es mexicano. 6 La Tía Pepa vive en Madrid. Pablo __________________________________ que con la diferencia horaria tengo mucho sueño. 4 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. Luna soy Bueno, __________________________________, me levanto las siete diez, los fines de • pronto • me llamo • próximo jueves • hola • le presento • adiós a• días • quéytal • ospero presento semana casi siempre __________________________________. Saludar Presentar y presentarse Despedirse Miguel __________________________________, el efecto de la diferencia horaria, ¿cuánto dura? 1 ______________, buenos días 1 ______________ a mis amigos. 1 ¡Hasta el __________________! Luna __________________________________, lo que nos interesa: chicos. 2 _________ Pablo López Portillo, 2 ¡Hasta ____________________! Pablo, ¿__________________________________ para ir al insti? 2 Buenos __________________. _________ mexicano. 3 ¡_________________________! Pablo Generalmente __________________________________, vivo cerca. 3 Hola, ¿___________________? 3 ___________ a Miguel y Pablo. Y AHORA TÚ Y AHORA TÚ 5 Escribe tu rutina diaria, indicando también las horas correspondientes. Luego presenta tu trabajo al resto de la clase.

noventa y tres

Gramática Adverbios y expresiones de frecuencia • • • •

siempre casi siempre muchas veces a menudo

• normalmente / generalmente • • • • •

a veces de vez en cuando algunas veces casi nunca nunca

1 Ordena los marcadores de frecuencia del recuadro de menos a más frecuente.

nunca • siempre • a veces • de vez en cuando normalmente • a menudo 1 2 3 4 5 6

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

2 Rellena los espacios y completa las frases. Utiliza los adverbios y expresiones del recuadro.

siempre • a menudo • todos los días • una vez a la semana • algunas veces • nunca 1 Voy al cine con mi familia u__a v__z a la s__m__n__. 2 Salgo con mi amiga a me__u__o. 3 No hago los deberes n__n__a. 4 Me acuesto después de las once de la noche s__e__p__e. 5 Llego tarde al insti t__do__ los d__as. 6 __lg__na__ v__ce__ veo la tele más de cinco horas.

noventa y c uatro

• • • • • • • • • • •

todos los días / meses / años… los lunes / martes… los fines de semana una vez al día una vez a la semana una vez al mes una vez al año… dos veces al día dos veces a la semana dos veces al mes dos veces al año…

Escucha y luego completa el texto con los adverbios de frecuencia. 1.69

Blancanieves enamorada Blancanieves (1) ________________ se despierta a las nueve. (2) ________________ sale por la mañana a pasear con los animales del bosque. (3) ________________ desayuna fruta con ellos, pero almuerza (4) ________________ con los siete enanitos. (5) ________________ está contenta y (6)) ________________ canta. (7) ________________ va al insti y (8) ________________ estudia con Sabio. (9) ________________ se ríe con Dormilón y Mocoso y (10) ________________ por la noche sueña con el príncipe azul.

Gramática

Las preposiciones a, de, en, con VÍDEO Preposiciones a

con

Ejemplos Los lunes voy a casa de la abuela. Los sábados me acuesto a las once de la noche. Carlos va al insti de nueve a dos. Mi madre sale de casa a las ocho de la mañana. La clase de gimnasia es de seis a siete. Vengo del insti. La mochila azul es de Carlos. Quiero un libro de inglés nuevo. El armario es de madera. La casa de mi abuela está en el campo. Todos los días voy al cole en coche. En verano hace mucho calor. Alberto viene con sus hermanas a mi fiesta. Luis estudia música con atención.

4 Subraya la preposición correcta. 1 2 3 4 5 6 7 8

Pedro está en / a clase. Eva almuerza a / en las dos. Cristina merienda de /con su hermano. Salgo a / con Juan a las cuatro de la tarde. Me acuesto a las diez de / a la noche. Linda se levanta a / con las siete de la mañana. Beatriz estudia en / a la biblioteca. Voy al cine con / de mis padres.

Ir y venir VÍDEO  Lola, ¿vienes a mi casa esta noche?  Sí, voy (vengo).  ¿Vienes conmigo a la heladería?  Sí, voy (vengo) con mucho gusto. Ir e venir corrispondono normalmente ai verbi italiani andare e venire. Ir indica il movimento verso l’esterno o verso il luogo dove si trova chi ascolta  ahí, allí Venir indica il movimento verso l’interno o verso il luogo dove si trova chi parla  aquí Se si invita qualcuno ad accompagnarci in un luogo, si usa sempre il verbo venir.

¿Cuándo se usan? • direzione / meta • orari • limite nel tempo • origine • momento di inizio • provenienza • possesso • materie scolastiche • materiale • luogo • mezzo di trasporto • collocazione nel tempo • compagnia • modo

5 ¿Ir o venir? Subraya el verbo correcto. 1 2 3 4

Mamá, ¿vienes / vas de compras conmigo? Esta noche Pablo y yo venimos / vamos al cine. Mañana voy / vengo a tu casa. Papá, ¿quién viene / va a desayunar con nosotros? 5 ¿Vas / Vienes esta tarde a mi casa? Te espero y merendamos. 6 Mi primo siempre va / viene al teatro.

6 Traduce al español. 1 Spesso ceno in casa dei miei zii. ________________________________________ 2 Generalmente mi alzo alle dieci. ________________________________________ 3 Qualche volta vado a scuola in macchina. ________________________________________ 4 Teresa viene sempre qui, in questa gelateria. ________________________________________ 5 Domani Marta e Daniel vanno al mare. ________________________________________ 6 A volte vado a letto alle 9:30 di sera. ________________________________________

noventa y cinco

¡A conjugar! El verbo venir yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Il verbo jugar è un caso speciale perché cambia la -u in -ue.

vengo vienes viene venimos venís vienen

Osserva: il verbo venir ha due irregolarità, una di esse è che alla 1ª persona singolare termina in -go come i verbi tener, hacer e salir.

1 Relaciona cada sujeto con la forma verbal correspondiente. 1 2 3 4 5 6

a b c d e f

Mamá Yo Los padres Tú Paco y tú Nosotras

venís viene vienes vienen venimos vengo

El presente de indicativo de los verbos irregulares con cambio vocálico o  ue yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Soñar sueño sueñas sueña

Volver vuelvo vuelves vuelve

Dormir duermo duermes duerme

soñamos soñáis sueñan

volvemos dormimos volvéis dormís vuelven duermen

Osserva: molti verbi che hanno la -o nella penultima sillaba dell’infinito, cambiano questa vocale in -ue. Come soñar, volver e dormir, si coniugano: acostarse, almorzar, contar, demostrar, encontrar, poder, recordar, soler…

noventa y seis

yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

juego juegas juega jugamos jugáis juegan

2 Escribe las siguientes formas verbales. 1 3.a pers. sing. del verbo demostrar: ________________________________________ 2 1.a pers. sing. del verbo contar: ________________________________________ 3 2.a pers. plur. del verbo jugar: ________________________________________ 4 3.a pers. plur. del verbo acostarse: ________________________________________ 5 1.a pers. sing. del verbo recordar: ________________________________________ 6 3.a pers. sing. del verbo almorzar: ________________________________________

3 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 No (encontrar, yo) _________________ las gafas. 2 No (poder, nosotras) _________________ ir a la fiesta de cumpleaños de Miguel. 3 ¿(Soler, tú) _________________ comer paella los lunes? 4 Elena, ¿(jugar, nosotros) _________________ al tenis? 5 Lucía (contar) contar _________________ muchas contar) mentiras. 6 Los señores Gómez (volver) volver volver) _________________ mañana de Barcelona.

¡A conjugar! El presente de indicativo de los verbos irregulares con cambio vocálico e  i yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Pedir pido pides pide pedimos pedís piden

Repetir repito repites repite repetimos repetís repiten

Osserva: alcuni verbi della 3ª coniugazione che hanno la -e nella penultima sillaba dell’infinito, cambiano questa vocale in -i. Come pedir e repetir, si coniugano: conseguir, reírse, seguir, sonreír, vestir…

4 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 ¡Estoy furiosa! Pili nunca (pedir) ______________ permiso. 2 Cuando Felipe (sonreír) ______________ es estupendo. 3 Nunca (seguir, tú) ______________ las instrucciones. 4 Casi siempre (conseguir, ellos) ______________ una nota alta. 5 Mi padre (vestir) ______________ muy deportivo. 6 ¿Lo (repetir, yo) ______________ otra vez? 7 Muchas veces (reírse, yo) ______________ en clase. 8 El profe siempre (repetir) ______________ las reglas dos veces.

Los verbos reflexivos Osserva: molti verbi che si riferiscono ad azioni abituali sono riflessivi e sono sempre accompagnati dai pronomi: me, te, se, nos, os, se. yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

me te se nos os se

Lavarse lavo lavas lava lavamos laváis lavan

Despertarse despierto despiertas despierta despertamos despertáis despiertan

Acostarse acuesto acuestas acuesta acostamos acostáis acuestan

Vestirse visto vistes viste vestimos vestís visten

Alcuni verbi come ducharse, lavarse, levantarse o peinarse sono regolari al presente indicativo, altri, invece, presentano le seguenti irregolarità: cambio vocalico e  ie, o  ue, e  i.

1.70

1 2 3 4 5 6 7 8

Escucha y escribe los verbos que oyes.

Mi madre por la mañana ____________________ a las 6:30. Mi padre primero ____________________ y luego ____________________ y ____________________. Todos los domingos la familia de Carlos ____________________ muy tarde. Yo ____________________ los dientes después de cada comida. Mi hermana ____________________ todos los días y ____________________ siempre muy elegante. Mi familia y yo ____________________ generalmente a las once de la noche. Vosotras (llamarse) ____________________ como vuestras abuelas: Daniela y Celia. Los atletas (entrenarse) ____________________ muchas horas al día para participar en los Juegos Olímpicos.

noventa y siete

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 Tu amigo Luis manda un correo electrónico a todos los amigos con los planes para el fin de semana. Lee el texto y las preguntas (1-5) y elige la opción correcta (A, B o C). Mensaje nuevo Para: jaimelucas@gemail.com Cc: andrea.andy@gemail.com; martina.galvez@yaves.com fonsieselmejor@aupa.net; esteban2004@yaves.com Asunto: Excursión sábado ¡Hola, grupo! ¿Qué tal la semana? Os escribo para organizar bien nuestra excursión del sábado, ¡vamos a la montaña! La mala noticia es que el sábado debemos levantarnos temprano, la buena es que anuncian un tiempo espectacular. ¿Preparados? ¿Listos? Este es el plan: Nos levantamos a las 6:30, desayunamos, nos vestimos y nos vemos en la estación de autobuses de Plaza de Castilla a las 7:15. Todo el mundo debe llevar comida, fruta y agua porque la excursión es de todo el día. El autobús hacia Bustarviejo sale a las 7:30 y llega a las 8:45. Allí, podemos desayunar otra vez en el bar del pueblo. A las 9:30 nos ponemos en marcha. La ruta elegida tiene 19,6 km y la podemos hacer en 6 horas, más o menos. Podemos comer por el camino y sentarnos a descansar y disfrutar de la naturaleza. El autobús de vuelta sale a las 18:00, ¡tenemos tiempo para tomar un buen helado antes de regresar a Madrid! El autobús llega a Plaza de Castilla hacia las 19:15. ¿Qué pensáis? ¿Es un buen plan? Un abrazo, Luis Enviar

1 En su correo, Luis habla de… a hacer una excursión el sábado. b hacer una excursión el domingo. c ir a desayunar todos juntos el domingo. 2 La cita es en la Plaza de Castilla a las… a 6:30. b 7:15. c 19:15. 3 El plan es empezar a caminar a las… a 8:45. b 9:00. c 9:30.

noventa y ocho

4 ¿Dónde piensan comer los amigos? a En el bar del pueblo. b En la montaña. c En la heladería del pueblo. 5 ¿A dónde llega el autobús a las 19:15? a A Bustarviejo. b A Plaza de Castilla. c A la plaza del pueblo.

Hacia el DELE

Comprensión auditiva 1.71 Escucha los horarios de estos chicos y chicas. Después, relaciona los nombres de cada uno (1-4) 2 con la información sobre ellos (A-F). Presta atención: hay seis letras, debes seleccionar cuatro. A B C D E F

Tiene clases de música los miércoles a las 19:00. Se levanta cada día a las 7:00. Los martes y jueves va a jugar al baloncesto. Va al cine todos los viernes con su abuela. Todos los días almuerza en el comedor del instituto. Después de clase, se queda en el insti para estudiar o jugar.

Toni

Alicia 3

Expresión e interacción escritas C 3 Te inscribes a clases de música. Completa este formulario con tus datos e información sobre tus otras actividades.

Nombre

Apellido

Escuela

Curso

Años de estudio musical

Instrumento

Marta

Daniel

¿Por qué quieres estudiar música? (de 8 a 10 palabras) ¿Por qué te gusta ese instrumento? (de 8 a 10 palabras) Disponibilidad de horario Indica qué otras actividades realizas por las tardes y qué horas tienes libres (de 8 a 10 palabras) ¿Cómo es tu horario por las tardes? (de 8 a 10 palabras)

Expresión e interacción orales 4 Prepara una presentación de unos 2 minutos sobre tu rutina habitual. Puedes hablar sobre los siguientes aspectos: Me levanto a las… Cuando me levanto… Normalmente me acuesto a las…

Por las tardes…

MI RUTINA DIARIA La escuela empieza a las… noventa y nueve

¿Qué haces en tu tiempo libre?

El ensayo de Maribel 1.72 A Toni y a Daniel les gusta Maribel. Lee y escucha el diálogo. 1 Toni Daniel Toni Marta

¡Mira, allí está Maribel! Me gusta con el pelo recogido. Cuando baila es maravillosa. En mi opinión no es tan maravillosa como dices. Daniel ¿No te gusta? Marta Maribel es muy guapa pero no me gusta su maillot rosa. Toni Parece una princesa. Alicia Pero, ¡qué exagerado eres, Toni! Toni ¿Exagerado? A mí me encanta. Marta Sí, es hermosa pero yo odio la danza. GLOSARIO pelo recogido maillot comentarios de ensueño

100 cien

________________ body commenti ________________

Alicia Marta Toni

A mí tampoco me gusta, prefiero jugar al tenis. Y a ti, Toni, ¿qué deporte te gusta? A mí no me gusta el deporte... me encanta como baila Maribel. Daniel Me gusta mucho su movimiento. Marta A mí me parece normal. Daniel ¡Qué arte! Es única. Alicia Yo no soporto vuestros comentarios. Toni ¿Pero, por qué? Alicia, tú también eres guapa. Daniel Y tú, Marta, eres muy simpática pero Maribel es... Alicia Maribel es de ensueño, pero vosotros sois unos maleducados.

61 ` EL CH IST E DE L DIA

Comprensión 1.72 Escucha otra vez el diálogo y señala si 2 las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 A Daniel le gusta el pelo recogido. 2 El maillot de Maribel es rojo. 3 A Marta le gusta el maillot de Maribel. 4 A Toni no le gusta Maribel. 5 Marta no soporta la danza. 6 Alicia no soporta los comentarios de Toni y Daniel.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿De qué color es el maillot de Maribel? ________________________________________ 2 ¿Qué le parece a Toni Maribel? ________________________________________ 3 ¿Qué le dice Alicia a Toni? ________________________________________ 4 ¿A Alicia le gusta la danza? ________________________________________ 5 ¿Qué deporte le gusta a Toni? ________________________________________ 6 ¿Qué piensa Alicia de Daniel y Toni? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa las frases. 1 Maribel es muy guapa pero ________________ su maillot rosa. 2 ¿Exagerado? A mí ________________. 3 A mí ________________ me gusta, prefiero jugar al tenis. 4 Y ________________,Toni, ¿qué deporte ________________? 5 Me ________________ su movimiento. 6 Yo no ________________ vuestros comentarios.

El ciclista temerario Un niño va en su bicicleta y le dice a su madre: – Mamá, mamá, ¡mira, sin manos! Luego separa los pies de los pedales y dice: – Mamá, mamá, ¡mira sin pies! Entonces se cae de cara al suelo y dice: – Mamá, mamá, ¡mira, sin dientes!

Y AHORA TÚ

5 En parejas Pregunta a tu compañero/a qué personaje famoso le gusta, como en el ejemplo. Ayúdate con los verbos del recuadro. Luego intercambiad los roles. jugar • nadar • bailar • danzar • cantar actuar • escribir • cocinar ¿Te gusta Ronaldo?

Sí, me gusta mucho.

¿Por qué?

Porque juega muy bien.

ciento uno 101

Léxico y comunicación El tiempo libre y las actividades 1.73 Escucha y repite. 1 Una persona deportista

Una persona tecnológica

• • • •

Ir a la piscina Hacer deporte Montar en bici / a caballo / en monopatín Entrenar

Hacer un curso de robótica Jugar a videojuegos / a la videoconsola Navegar por internet Chatear

Una persona tranquila

Una persona artística

• • • • • • •

Leer / Ver la tele Escuchar música Ir de excursión Ir de compras Salir con los amigos Pasear al perro Jugar a las cartas / al ajedrez / a juegos de mesa

Hacer un curso de teatro Hacer un curso de fotografía Pintar Dibujar Tocar un instrumento Cantar Ir a bailar

2 Lee la tabla anterior con las diferentes actividades. ¿Qué te gusta? ¿Qué no te gusta? Escribe cuatro actividades. Me gusta 1 2 3 4

No me gusta

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

1 2 3 4

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Los deportes 1.74 Relaciona cada deporte con el icono correspondiente. Luego escucha y comprueba. 3 1 2 3

4 5 6

la natación el voleibol el tenis

102 ciento dos

7 8 9

la danza el esquí el baloncesto D

la esgrima el patinaje el fútbol E

Léxico y comunicación

El universo deportivo 1.75 Une con flechas. Luego escucha y comprueba. 4 Deporte 1 ciclismo 2 tenis 3 correr 4 esquí 5 fútbol 6 natación 7 patinaje 8 equitación

Deportista A futbolista B jinete C nadador D patinador E ciclista F tenista G esquiador H corredor

Lugar / Instrumento a bicicleta b campo de fútbol c raqueta d pista de atletismo e caballo f piscina g patines h esquís

Hablar de gustos y preferencias 1.76 Escucha y repite. 5         

¿Te gusta nadar? Sí, mucho, me encanta. No, no me gusta mucho. ¿Os gusta ir a bailar? Sí, nos gusta mucho. No, no nos gusta, preferimos ir de compras. ¿Les gusta escuchar música? Sí, les gusta bastante. No, no les gusta nada.

6 Observa la imagen. ¿Qué le gusta y qué no le gusta a Raúl?

Expresar gustos • • • • • • • •

Me encanta. / Me gusta muchísimo. Me gusta mucho. Me gusta bastante. Me gusta. No me gusta mucho. No me gusta. No me gusta nada. Me aburre. Y AHORA TÚ

7 Lee el siguiente texto

y escribe otro similar para presentarte a tus compañeros.

A Raúl... 1 ________________________________________ 2 ________________________________________ 3 ________________________________________ 4 ________________________________________ 5 ________________________________________ 6 ________________________________________

Me llamo Enrique, tengo doce años y me gusta mucho nadar. Todas las tardes, después de los deberes, navego por internet y de vez en cuando me gusta leer libros de aventuras. Los fines de semana me encanta dormir, montar a caballo, y escuchar música, en cambio me aburre tocar el piano. ciento tres 103

Léxico y comunicación Expresar acuerdo o desacuerdo 1.77 Escucha y repite. 8 Acuerdo

Desacuerdo

Frases afirmativas

 (Yo) paseo al perro todas las tardes.  (A mí) me encanta dormir.

 Yo también.  A mí también.

 Yo no.  A mí no.

Frases negativas

 (Yo) no quiero chatear.  (A mí) no me gusta correr.

 Yo tampoco.  A mí tampoco.

 Yo sí.  A mí sí.

1.78

Escucha los diálogos y relaciona cada conversación con el dibujo correspondiente.

1.79

1 2 3 4

Relaciona las frases de los diálogos. Luego escucha y comprueba.  ¡Mañana es mi ensayo de danza! ¿Te gusta mi tutú?  Carlos... ¿tienes problemas con la natación o con el agua?  Paula, me encanta la ciudad de Roma.  ¿Quieres jugar al tenis conmigo?

104 ciento c uatro

A  No me gusta jugar al tenis. B  Sí, mucho, me encanta el rosa. C  A mí también. El Coliseo es una maravilla. ¿Entramos? D  Ningún problema Lucía, a ti te gusta nadar y a mí no.

Léxico y comunicación

11 Comenta estas afirmaciones expresando acuerdo o desacuerdo. 1 2 3 4 5 6

No me gusta estudiar. A mí tampoco, prefiero ver la tele. No soporto montar en bici. _______________________________________ Voy siempre a las fiestas de cumple de mis amigos. _______________________________________ Me gusta bastante chatear. _______________________________________ Me encanta salir a correr. _______________________________________ Yo practico deporte solo. _______________________________________

12 Descubre cuáles son las principales actividades de ocio de los jóvenes españoles. C Lee la encuesta y elige la opción correcta.

1 Los jóvenes españoles prefieren a salir o chatear con amigos. b salir o reunirse con amigos. c salir con amigos. 2 Según la encuesta, los jóvenes españoles utilizan Instagram para a el contacto diario con amigos y familiares. b consumir contenidos y sentirse fans. c publicar y ser populares. 3 Casi el 85 % de los jóvenes entrevistados reconoce que en las redes sociales a dice la verdad. b dice estupideces. c miente. 4 En las redes sociales, las normas de relación a no corresponden con la realidad de las personas. b corresponden mucho con la realidad de las personas. c no corresponden nada con la realidad de las personas.

Los jóvenes españoles y el ocio Las actividades de ocio preferidas por los jóvenes españoles son: salir o reunirse con amigos, ver películas o series, escuchar música, ver canales en internet o en YouTube, ir a cine y ver la televisión. El 90 % de los adolescentes entre 14 y 16 años utiliza las redes sociales: Instagram para publicar y ser populares, YouTube para consumir contenidos y sentirse fans, Twitter para seguir a sus ídolos, Facebook como plataforma para juegos y hablar con amigos lejanos, y WhatsApp es la herramienta para el contacto diario con amigos y familiares. La gran mayoría de los jóvenes españoles entrevistados, casi el 85 %, reconoce que en las redes sociales miente más que en el cara a cara porque las normas de relación no corresponden con la realidad de las personas.

Y AHORA TÚ

13 En parejas Elige cuatro actividades del recuadro. Pregunta a tu compañero/a si le gusta o no le gusta hacer estas cosas. ¿Tenéis los mismos gustos? Expresa acuerdo o desacuerdo, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles. cantar • bailar • viajar • hacer deporte • ir a la playa • jugar a la videoconsola • ver la tele • hacer los deberes

Acuerdo  ¿Te gusta cantar?  Sí, me gusta muchísimo.  A mí también.

Desacuerdo  ¿Te gusta cantar?  No, no me gusta cantar.  A mí sí. ciento cinco 105

Léxico y comunicación Invitar, aceptar o rechazar una invitación 14 1.80 Escucha y repite. Invitar

Aceptar una invitación

Rechazar una invitación

 ¿Vamos al cine el sábado?  ¿Quedamos mañana a las diez?  ¿Vienes a comer a mi casa el viernes?

 Vale. / De acuerdo.  Genial. / Estupendo.

 Lo siento, no puedo.  No, lo siento. La verdad es que no tengo tiempo.  No, el viernes es imposible.

 Perfecto. / Un plan perfecto.

15 ¿Alicia acepta o no acepta las invitaciones? Mira su agenda y contesta. Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

08:00 09:00

Desayuno con la abuela

10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00

Cine

16:00 17:00 18:00

Tenis

Clase de inglés

19:00 20:00

1 Marta Alicia 2 Toni Alicia

Clase de piano

Te invito el lunes por la tarde a mi casa. Lo siento, el lunes _________________________. ¿Vamos al cine el martes por la tarde? Un plan perfecto, nos vemos ________________ ________________________________________. 3 Daniel ¿Quedamos en el parque el viernes por la tarde? Alicia Lo siento, el viernes ________________________ ________________________________________. 4 La abuela ¿Vienes a desayunar el domingo a mi casa? Alicia Vale, estupendo, ¿quedamos ________________? La abuela De acuerdo. 106 ciento seis

Curso de teatro

Y AHORA TÚ

16 En parejas Inventa un diálogo

con tu compañero/a siguiendo este guion. A Invita a hacer algo el fin de semana. B Rechaza la invitación porque tienes otros planes. A Sugiere otro día. B Acepta la invitación y queda con tu compañero/a.

Comunicación en video Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué haces fórmulas en de tu tiempo saludo se utilizan en español? libre? 2 ________________________ ¿Cuándo se utilizan “hola” y “adiós”? 2 ¿Cuántas horas al día dedicas a tu actividad Mientras favorita?ves el vídeo 2 Relaciona el nombre con el ________________________ personaje correspondiente del vídeo.ves el vídeo Mientras

2 ¿Quién hace qué? Tía Pepa • Pablo

• Miguel RelacionaLuna cada actividad con el personaje correspondiente del vídeo. 1 2 3 4 5 6A 7

jugar a la consola nadar foto Luna escuchar música ver el esquí jugar al tenis ver el fútbol ver películas

foto Miguel

foto Pablo

Después de ver el vídeo 3 Señala si las sonvídeo verdaderas (V) o falsas (F). Después defrases ver el 3 Contesta a las preguntas.

foto Tia Pepa

1 1 2

La serie “Aprende español” . 4 ¿Cuántas Luna estáentradas haciendotiene un intercambio ¿Cuál esse el llama deporte preferido de Luna? 4 Pablo para ir a ver el escolar en Madrid. Miguel se apellida Alcántara partido de fútbol y para cuándo? ________________________________________ Fernández. 5 ________________________________________ Pepa es la tía de Pablo. 2 ¿Por qué Pablo no practica ningún deporte? 3 Pablo es mexicano. 6 ¿Por La Tíaqué Pepa Madrid. 5 losvive tresen amigos no pueden ir a ver el ________________________________________ partido de fútbol? 3 ¿Qué es las el deporte para Miguel? Completa expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. ________________________________________ ________________________________________ soy • pronto • me llamo • próximo jueves • hola • le presento adiós Pablo • días •con quélas tal entradas? • os presento 6 ¿Qué• hace ________________________________________ Saludar Presentar y presentarse Despedirse

1 ______________, buenos días 1 ______________ a mis amigos. 1 ¡Hasta el __________________! chicos. TÚ C Y AHORA 2 _________ Pablo López Portillo, 2 ¡Hasta ____________________! 2 Buenos __________________. mexicano. 3 ¡_________________________! 4 En parejas Formula estas preguntas a_________ tu compañero/a. Luego intercambiad los roles. 3 Hola, ¿___________________? 3 ___________ a Miguel y Pablo. 1 El deporte es vida, salud y belleza, ¿estás de acuerdo con la afirmación de Miguel? 2 ¿Prefieres los deportes individuales o de equipo? Y AHORA TÚ 3 ¿Respetas las reglas del juego? 4 En los deportes o en las actividades de equipo, ¿trabajas para el grupo?

ciento siete 107

Gramática Los verbos gustar, encantar, interesar Pronombres tónicos y átonos a mí me a ti te a él / ella, usted le a nosotros/as nos a vosotros/as os a ellos / ellas, ustedes les

Ejemplos A mí me gusta la danza y cantar. A él le encantan los helados. A vosotros os interesa el cine.

Come gustar, encantar e interesar, si coniugano: apetecer, doler, fascinar, parecer…

In italiano non è corretto dire a me mi…, a te ti…, in spagnolo, invece, è ammesso l’uso dei due pronomi e non è corretto omettere il pronome atono. ¿Te gusta chatear con tus amigos? A mí me encanta. Ti piace chattare con i tuoi amici? A me piace moltissimo. Presta attenzione a non commettere i seguenti errori: A mí encanta o A me encanta.

1 Subraya la opción correcta. 1 A mí me encantan / te encantan las series. 2 A mis tíos les apetece / le apetece jugar a las cartas. 3 A nosotras os gusta / nos gusta mucho patinar. 4 ¿A vosotros os gusta / les gusta montar en bici? 5 A ustedes les gusta / os gusta el baloncesto. 6 A ella le fascina / le fascinan la natación.

Los pronombres complemento VÍDEO Los pronombres complemento indirecto (CI) Formas tónicas mí ti él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Formas átonas me te le nos os les

Questi pronomi sostituiscono i sostantivi che hanno la funzione di complemento di termine.    

¿Qué regalas a tu hermana? Le regalo un libro de aventuras. ¿Qué regalas a tus sobrinos esta Navidad? Les regalo un ordenador.

Los pronombres complemento directo (CD) me te lo / la

nos os los / las

Questi pronomi sostituiscono i sostantivi che hanno la funzione di complemento oggetto.    

¿Cuándo compras un móvil nuevo? Lo compro mañana. ¿Dónde guarda la mochila Sofía? La guarda en el armario.

2 ¿Complemento directo o indirecto? Elige la opción correcta.

1  ¿Le llevas las gafas a Vanesa?  a Sí, le llevo las gafas. b Sí, la llevo las gafas. 2  ¿Tu padre manda unos wasaps?  a No, no les manda. b No, no los manda. 3  ¿Tu madre prepara la tarta?  a Sí, le prepara. b Sí, la prepara. 4  ¿Le reparas la bici a tu prima?  a Sí, le reparo la bici. b Sí, la reparo la bici. 108 ciento ocho

Gramática 3 Completa con el pronombre CI átono o tónico. 1 2 3 4 5 6 7 8

A ti ________ interesa leer novelas. ________ me fascina la luna. ¿A vosotros ________ gusta esta película? A mis hermanas no ________ gusta ir al campo. A Susana ________ apetece un té. A Luis ________ presto mi monopatín. ________________ nos apetece salir. A ustedes ________________ gusta hablar inglés.

4 Sustituye las palabras en negrita por el

pronombre correspondiente y escribe la frase.

1 Los estudiantes empiezan los ejercicios. Los estudiantes los empiezan. 2 Mamá lee una receta. ________________________________________. 3 Compro unos chocolates para María. ________________________________________. 4 Da unas revistas a la señora. ________________________________________. 5 Regalo un móvil nuevo a mi sobrino. ________________________________________. 6 Mi abuela come carne y verduras. ________________________________________.

Los pronombres complemento combinados VÍDEO le / les + lo = se lo (glielo) le / les + la = se la (gliela) le / les + los = se los (glieli) le / les + las = se las (gliele)

Leo compra un anillo a Daniela. Leo se lo compra. Le presto mi tableta a Sofía. Se la presto. Regalo los libros a mi hijo. Se los regalo. Dejo mis tortugas a la abuela. Se las dejo.

Presta attenzione all’ordine quando sostituisci i pronomi personali complemento diretto e indiretto: CI + CD.

5 Elige la opción correcta y completa. 1  ¿Me dejas copiar el ejercicio de mates?  Sí, ________ dejo copiar dentro de un momento. a se los c te lo b os los d te los 2 Si al muchacho le gusta tanto este CD, ________ regalo. a se lo c le las b les la d se los 3 Su goma de borrar ________ tiene Andrés. a la c las b te d se 4 ¿Quién es ese señor? No ________ conozco. a los c te b lo d se 5 Niños, ________ preparo el desayuno. a te c nos b me d os 6 Saco buenas notas, pero a mi prima no ________ digo. a lo le c se lo b nos lo d le lo

6 Sustituye las palabras subrayadas por los

pronombres correspondientes y escribe la frase.

1 Regalo una flor a mi amiga. Se la regalo. 2 Compro unos patines a mi sobrina. ________________________________________. 3 Doy el bolígrafo a mi compañera. ________________________________________. 4 Digo la verdad a mis padres. ________________________________________. 5 Presto mi guitarra a mi hermana. ________________________________________. 6 Explico a mis estudiante las reglas. ________________________________________.

ciento nueve 109

Gramática 7 Completa con el pronombre complemento correspondiente.

1 Estas flores son para mí, me _________ manda mi marido. 2  ¿Cuándo compras los cuadernos para el insti?  _________ compro esta tarde. 3 A Lucas _________ regalo mi estuche. 4 Mónica, _________ llamo mañana. 5  ¿Conoces a la prima de Ángel?  Sí, _________ conozco, ¡es muy guapa! 6  ¿Quién da las instrucciones a Pablo?  _________ _________ da Laura.

También y tampoco También e tampoco corrispondono agli avverbi italiani anche e neanche. Osserva la loro posizione nella frase.    

Voy a jugar al fútbol todos los sábados. Yo también. No me gustan las películas de miedo. A mí tampoco.

8 ¿También o tampoco? Elige la opción correcta. 1  A mí me gusta ir de excusión los fines de semana.  a A mí también. b A mí tampoco. 2  A mí no me gusta tocar el piano.  a A mí también. b A mí tampoco. 3  Me encanta estudiar chino.  a A mí también. b A mí tampoco. 4  Yo no soporto los deportes acuáticos.  a Yo también. b Yo tampoco. 5  Ahora no me apetece jugar a la videoconsola.  a A mí también. b A mí tampoco. 6  Quiero salir este fin de semana.  a Yo también. b Yo tampoco.

110 ciento diez

9 Contesta con también o tampoco. 1   2   3   4   5   6   7   8  

A mí me encanta pintar. ______________________________________ No me gusta jugar a la consola. ______________________________________ No tengo vacaciones este verano. ______________________________________ A mí me encanta estudiar. ______________________________________ Yo chateo y navego mucho por internet. ______________________________________ A mí no me gustan los animales exóticos. ______________________________________ Adoro el fútbol. ______________________________________ A mí no me gusta ir de compras. ______________________________________

10 Traduce al español. 1 Mi piace moltissimo studiare lo spagnolo. _______________________________________ 2 Ai miei studenti interessa molto il calcio. _______________________________________ 3  Le presti una penna?  Sì, gliela presto. _______________________________________ _______________________________________ 4  Non vado alla festa di Pablo.  Neanche io. _______________________________________ _______________________________________ 5  Vado in bicicletta tutte le domeniche.  Anche io. _______________________________________ _______________________________________ 6  Regali i pattini a tua sorella?  Sì, glieli regalo. _______________________________________ _______________________________________

¡A conjugar! 2 Conjuga los verbos entre paréntesis.

El presente de indicativo de los verbos con cambio i  y yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

1 Ana nunca (decir) _________________ mentiras. 2 (Decir, yo) _________________ siempre lo que pienso. 3 (Oír, nosotros) _________________ noticias espantosas todos los días. 4 Mi marido no (oír) _________________ porque está sordo. 5 Mañana (dar, yo) _________________ una fiesta en mi casa. 6 No (decir) _________________ nada, porque no tenéis nada que decir.

Construir construyo construyes construye construimos construís construyen

Osserva la irregolarità di questo verbo. Come construir, si coniugano: concluir, excluir, incluir, influir, sustituir…

3 Transforma cada forma verbal en singular. 1 No oímos el timbre. No oigo el timbre. 2 Me dais las llaves. ________________________________________ 3 Sustituyen un examen. ________________________________________ 4 Construyen la casa. ________________________________________ 5 Oís los pasos. ________________________________________ 6 No oímos bien. ________________________________________ 7 Concluimos la clase. ________________________________________ 8 Dicen la hora. ________________________________________

1 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 (Sustituir, yo) _________________ tu libro con el mío. 2 ¿No (intuir, tú) _________________ que te amo? 3 Tu decisión (influir) _________________ en mi vida. 4 Lo (incluir, yo) _________________ en el equipo de fútbol. 5 Te (excluir, yo) _________________ del grupo. 6 Se (construir) _________________ puentes y se (destruir) _________________.

Los verbos dar, decir, oír Dar yo doy tú das él / ella, usted da nosotros/as damos vosotros/as dais ellos / ellas, ustedes dan

Decir digo dices dice decimos decís dicen

Oír oigo oyes oye oímos oís oyen

Osserva: il verbo dar alla 1ª persona ha la stessa irregolarità del verbo estar (estoy); i verbi decir e oír hanno due irregolarità, una di esse è che alla 1ª persona singolare terminano in -go come i verbi tener, hacer, salir e venir.

1.81

1 2 3 4 5 6 7 8

Escucha y escribe los verbos que oyes.

nosotras _________________ ella _________________ vosotros _________________ ustedes _________________ tú _________________ yo _________________ ellos _________________ yo _________________

ciento once 111

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 En estos tres textos de un foro de internet se habla de deportes. Relaciona las preguntas (1-6) con los textos (A / B / C). Preguntas

Adrián (A)

¿Quién juega al fútbol?

¿Quién es fan de Rafa Nadal?

¿Quién no practica deportes?

¿Quién juega a baloncesto desde el año pasado?

¿Quién es muy deportista?

¿Quién tiene que entrenar para entrar en un equipo de baloncesto?

Gema (B)

Elisa (C)

TEXTOS

Adrián A mí me gusta jugar al baloncesto. Juego desde el año pasado y me encanta. Mi escuela tiene un equipo de baloncesto y mi objetivo es jugar allí. Tengo que entrenar mucho para pasar las pruebas, pero aprendo un poco más cada semana.

Gema Yo no practico deporte, pero me gusta mucho el tenis. Veo todos los torneos por la televisión; mi tenista preferido es Rafa Nadal, pero también me gusta mucho Federer. Cada año mis padres quieren inscribirme a tenis, pero yo no quiero porque soy muy perezosa.

Elisa A mí me gustan los deportes en general. Soy una persona muy deportista y practico muchos deportes diferentes: natación, fútbol, danza, escalada… y siempre me muevo en bicicleta por mi pueblo. El único deporte que no me gusta es el atletismo, solo me gusta correr cuando voy detrás de una pelota.

Comprensión auditiva 1.82 Escucha las conversaciones, lee las preguntas (1-4) y selecciona la imagen (A, B o C) que 2 responde a la pregunta.

1 ¿A dónde van estos chicos?

2 ¿Qué gusto de helado prefieren los chicos?

A 112 ciento doce

Hacia el DELE

3 ¿Qué géneros literarios no le gustan al chico?

4 ¿Qué hacen los chicos el domingo después de los deberes?

Expresión e interacción escritas 3 La escuela organiza un blog donde se habla de actividades de tiempo libre y todos los alumnos deben participar. Escribe un texto. Debes hablar de: • qué te gusta hacer en tu tiempo libre • qué deportes practicas • qué deportes te gustan, pero no los practicas • qué actividades te gusta hacer con amigos y cuáles no Número de palabras: entre 30 y 40.

Expresión e interacción orales 4 Prepara una presentación de unos 2 minutos sobre libros y cine. Puedes hablar sobre los siguientes aspectos:

 Me gusta leer libros de…

¿Cine o series de televisión?  Me gustan las series porque puedo verlas desde casa.  Me gusta el cine porque es una experiencia más divertida.

• Aventuras • Misterio • Cómics, mangas y libros LIBROS Y CINE

•

ilustrados Amor…

 Me gusta / no me gusta ir al cine porque…

¿Libros o cine?  Me gustan los libros, pero no me gusta el cine. ciento tre ce 113

15-6

Para repasar

la una en punto. la una y media. la una y cuarto. la una y cinco. mediodĂa. medianoche.

ÂżA quĂŠ horaâ&#x20AC;Ś?

ÂżQuĂŠ hora es?

Hablar de horas y rutinas

07:00 Me levanto a las 7:00 de la maĂąana. Voy a la escuela a las 8:00. Mis padres comen a las 14:00. Mi hermano/a llega a las 18:00 de la tarde.

las dos y diez. las tres menos veinte. las cuatro y cuarto. las cinco de la tarde. las dos de la madrugada.

Son

â&#x20AC;Ś te levantas? â&#x20AC;Śvas a la escuela? â&#x20AC;Ścomen tus padres? â&#x20AC;Śllega tu hermano/a?

14:00

Preguntar la hora

Disculpe, Âżtiene hora? ÂżQuĂŠ hora es? ÂżMe puedes decir quĂŠ hora es? Perdona, Âżsabes quĂŠ hora es?

08:00 18:00

1 Escribe la hora correcta en nĂşmeros (sistema 24 horas). 1 Es la una y veinte de la madrugada. _________________

4 ÂĄVamos a cenar! Ya son las nueve y cuarto.

2 Es mediodĂa. _________________

5 Desayuno a las siete y media. _________________ 6 Cenicienta vuelve a casa a medianoche. _________________

3 Son las seis menos veinte de la tarde. _________________

_________________

2 Completa los diĂĄlogos con las preguntas del recuadro. perdona, Âżsabes quĂŠ hora es? â&#x20AC;˘ disculpe, Âżtiene hora? 1 ď Ž SeĂąor, ______________________________________________ ď Ź SĂ, muchacho, son las cinco y cuarto. 2 ď Ž Oye, ______________________________________________ ď Ź Lo siento, no lo sĂŠ. No llevo reloj. 114 ciento catorce

Con mapas

5-61

Me gusta / No me gusta … Actividades de tiempo libre Actividades tranquilas

Actividades artísticas

Actividades deportivas

Leer Escuchar música Ir de excursión Ir de compras Salir con los amigos Pasear al perro Jugar a juegos de mesa Jugar a las cartas

Hacer un curso de teatro Hacer un curso de fotografía Pintar Dibujar Tocar un instrumento Cantar Bailar

Ir a la piscina / Nadar Montar en bici Montar a caballo Montar en monopatín Entrenar Patinar Esquiar Jugar al fútbol / baloncesto / tenis / voleibol

3 Relaciona las dos columnas. 1

escuchar

a tenis

pasear

b compras

ir de

c un instrumento

tocar

d música

montar en

e al perro

jugar al

f bicicleta

4 Escribe cuatro actividades de tiempo libre que te gustan y cuatro que no te gustan, como en el ejemplo. 1 Me gusta jugar a juegos de mesa, pero no me gusta jugar al fútbol. 2 ________________________________________________________________________________ 3 ________________________________________________________________________________ 4 ________________________________________________________________________________ 5 ________________________________________________________________________________ ciento quince 115

Ciudadanía global

Nuestra escuela

Situación Il Dirigente scolastico vi ha chiesto di creare, con l’aiuto di alcuni docenti, la pubblicità

della vostra scuola in lingua spagnola da utilizzare nelle relazioni di gemellaggio con scuole estere. Ricordatevi che la pubblicità dovrà presentare al meglio il vostro istituto e dovrà servire anche a presentarlo ai vostri corrispondenti stranieri. Il lavoro sarà svolto in gruppo. Seguite le informazioni fornite nei vari pasos fino al completamento dell’opera. ¡A trabajar!

Paso 1 L’insegnante ti assegnerà a un gruppo. Cominciate a ordinare

le idee: che tipo di progetto volete presentare? Un documento cartaceo? Una presentazione multimediale? Un video? Parlatene fra compagni.

Apuntes • Hacer sugerencias

Ejemplo: Julia ¿Por qué no hacemos un vídeo? Ahmed Buena idea, ¿tú sabes cómo hacerlo? ¿Se te da bien? Julia Sí, se me da bien hacer vídeos, pero no se me da bien escribir. Mateo, ¿puedes escribir tú el guion? Mateo Claro que sí. ¡Vamos, a trabajar! Herramientas • Diccionario ilustrado • Ordenador • Teléfono inteligente

Paso 2 Preparate una descrizione dell’istituto cominciando dalla sua ubicazione (nome della via, zona della città...) e completando lo schema dei diversi luoghi scolastici. Se non ricordate tutti i termini, utilizzate il Diccionario ilustrado.

Planta baja

Primer piso

Segundo piso

Secretaría Biblioteca Gimnasio ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

116 ciento die ciséis

Compito di realtà Paso 3 È il momento di presentare tutte le discipline che si insegnano nel vostro istituto, sia quelle

obbligatorie sia i corsi facoltativi. Ricordate di indicare anche i singoli insegnanti. Raccogliete tutti i dati in una tabella.

Asignatura obligatoria

Profesor/a

Italiano

Profe _________________

Asignatura optativa

Profesor/a

Paso 4 Ora che avete tutte le informazioni, scrivete il testo che il presentatore dovrà ripetere nelle riprese video.

Nuestro instituto se llama ____________________________. Está en la calle ____________________________, en el centro / norte / sur de ____________________________. Es un instituto grande y moderno. Tiene… ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ Repaso de competencias _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

Paso 5 Prima di iniziare le riprese, fate tante prove e

commentate i risultati. Confrontarsi è molto utile per migliorare l’esposizione.

Paso 6 Ora siete pronti per girare il video del vostro istituto. ¡Una cosa más! Aggiungete una colonna sonora alla vostra presentazione in video scegliendo fra i vostri gruppi preferiti!

• Imparare a imparare • Competenze sociali e civiche • Spirito di iniziativa • Competenza digitale Habilidades y las cuatro C • Pensamiento crítico 3 • Comunicación 3 • Colaboración 3 • Creatividad 3 cie nto die cisiete 117

Sección

Objetivos comunicativos Unidad 7 • Describir la ropa • Ir de compras: elegir la ropa y preguntar por el precio • Pedir un consejo y dar opiniones

Unidad 8 • Pedir comidas y bebidas en un restaurante • Hacer la compra • Indicar cantidades y medidas

Ciudadanía GLOBAL Alla fine di questa sezione (pagina 150) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: Un nuevo menú È tempo di rinnovare il menù settimanale! Avrete l’occasione di aiutare il medico nutrizionista nella scelta dei piatti per la mensa scolastica. Dovrete intervistarvi, condurre dei sondaggi, fare proposte nel rispetto delle scelte culturali e alimentari di tutti i compagni. ¡Pensadlo bien!

118 ciento die ciocho

Bentornati al vlog de la tía Pepa! La tía Pepa oggi è in difficoltà. Il suo amico Javi l’ha invitata al ristorante e lei non sa cosa mettersi! Aiutatela a scegliere l’abito adatto e scoprite dove andranno a mangiare. ¡Buen provecho!

¿Qué ha dicho la tía Pepa? 1 Ve el vídeo y elige la opción correcta. 1 El vestido estampado _____________. a tiene demasiado b es étnico colores 2 La falda y la camiseta _____________. a son elegantes b son para ir y modernas a los Óscar 3 A la tía Pepa no le gusta mucho _____________. a la comida b la comida vegana china 4 La paella valenciana y las tapas son comidas típicas _____________. a mexicanas b españolas 5 Javi prefiere ir _____________. a a un restaurante b a un restaurante japonés vegano 6 La tía Pepa se lleva en su bolso _____________. a b

! No tengo ni idea!

2 Relaciona las preguntas con las respuestas. 1

¿Sabes dónde vamos a cenar? 2 ¿Cómo me queda? 3 ¿Diga?

a Hola, soy Javi. b Te queda como un guante. c No, ¡no tengo ni idea!

3 Rodea el intruso. 1 vestido • camiseta • gazpacho 2 restaurante vegano • bocadillo • restaurante chino 3 verdura • calamares • legumbres 4 cita • saludable • sana

4 ¿Qué significa “me queda como un guante”? a Me queda muy bien. b Me queda muy mal.

ciento die cinueve 119

¿Cómo me queda?

Marta va de compras 1.83 Marta entra en la tienda y compra un jersey. Lee y escucha el diálogo. 1 Dependienta Buenos días. ¿Te puedo ayudar? Marta Sí, quiero ver esa falda roja que está en el escaparate. Dependienta ¿Cuál? ¿La corta o la larga? Marta La corta. Dependienta ¿Qué talla? Marta La 36. Dependienta Pero, ¿es para ti? Porque yo creo que tú llevas la 34. Marta Llevo la 36. Voy al probador... Dependienta ¿Cómo te queda la falda? Marta Un poco ancha. Dependienta Claro, pero ya no quedan más tallas. Marta Entonces, ¿puedo probarme ese jersey rojo? Para saber más Las tallas españolas no corresponden a las tallas italianas. Hay una diferencia de 4 tallas. La talla 36 española, por ejemplo, equivale a la talla 40 italiana. La correspondencia se obtiene sumando 4 a las tallas españolas: 36 + 4 = 40.

120 ciento veinte

Dependienta Sí, el jersey es más barato que la falda y es de tu talla. Dependienta ¿Qué tal te queda? Marta Muy bien. No me queda estrecho, es perfecto. Dependienta ¿Algo más? Marta No, gracias, así está bien. Dependienta ¿Pagas con tarjeta o en efectivo? Marta En efectivo. Dependienta Son 83 euros. Aquí está el tique. Marta Gracias y hasta luego. En la calle Marta Toni Alicia Daniel

Chicos, ¿salimos mañana por la tarde? Sí, pero no salgo para ir de compras. Lo sé, sois todos iguales. Hasta mañana. GLOSARIO probador más ¿Algo más? efectivo

____________ altre Qualcos’altro? ____________

71 Comprensión 1.83 Escucha otra vez el diálogo y señala si las 2 frases son verdaderas (V) o falsas (F).

V 1 2 3 4 5 6

Marta quiere comprarse una falda. A Marta le gusta la falda roja larga. Marta lleva la talla 34. El jersey es más barato que la falda. A Marta le queda ancho el jersey rojo. Marta paga con tarjeta.

Según un estudio, el 43 % de los españoles compra por internet, principalmente a través del teléfono móvil. A nivel europeo, España ocupa el cuarto lugar. En tercer lugar está Suecia (45 %), el segundo lugar lo ocupa Polonia (52 %), y en primer lugar está Italia (55 %).

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Dónde está la falda que quiere Marta? ________________________________________ 2 ¿Qué talla pide Marta? ________________________________________ 3 ¿Cuál es la verdadera talla de Marta? ________________________________________

4 ¿Dónde se prueba Marta la falda? ________________________________________ 5 ¿Cómo le queda a Marta el jersey? ________________________________________ 6 ¿Cuándo quieren salir los chicos? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa las frases. 1 ¡Buenos días! ____________________________ 2 Sí, quiero ver esa falda roja que está en el ____________________. 3 Llevo la 36. Voy al ____________________.

4 ¿Cómo ____________________ la falda? 5 Claro, pero ya no quedan __________________. 6 Son _____________ euros. Aquí está el ______________________.

Y AHORA TÚ

5 En grupos Entrevista a tres compañeros y completa el siguiente cuestionario. C Tú

Compañero/a 1

Compañero/a 2

Compañero/a 3

1 ¿Cuál es tu color preferido? 2

¿Tienes un estilo elegante o deportivo?

3 ¿Sigues la moda? Indica un personaje famoso

4 que se viste muy bien.

ciento veintiuno 121

Léxico y comunicación Las prendas de vestir y sus complementos 1.84 Escucha y repite. 1

1 el abrigo

2 la bufanda

8 el bolso

9 la camiseta

15 el chándal

3 la camisa

4 el cinturón

10 el sombrero 11 el bañador

5 el chubasquero

6 la blusa

7 los guantes

12 el jersey

13 la gorra

14 el gorro

16 el vestido 17 los pantalones 18 las medias 19 los vaqueros 20 los calcetines 21 el pijama

22 la sudadera 23 los zapatos 24 las chanclas 25 las zapatillas 26 las sandalias de deporte

27 la falda

2 Ahora completa la tabla con el léxico anterior. Las prendas de vestir

Los complementos

La ropa interior

El calzado

el abrigo

la bufanda

los calcetines

los zapatos

122 ciento veintidós

28 las botas

Léxico y comunicación

Materiales y tejidos 1.85 Escucha y repite. 3 Materiales • • • • • •

lana algodón seda lino piel cuero

Un tejido puede ser

estampado

de colores

de rayas

de cuadros

4 Lee la descripción de los

personajes de las fotos y subraya las palabras que indican distintos tipos de materiales o de tejidos.

Ana Ana lleva un vestido de algodón, de lunares, blanco y rojo y unos calcetines blancos de algodón.

liso

de lunares

Inés

Inés lleva una camiseta de ises, rayas blancas, negras y gr unas una falda rosa de seda y ncas. zapatillas de deporte bla

Edu

Edu lleva una sudadera de algodón roja, unos pantalones de lino y unas zapatillas de deporte rojas.

Y AHORA TÚ

de flores

Amir

isa Amir lleva una gorra negra, una cam l de cuadros, una camiseta de color azu celeste y unos vaqueros beis.

5 En parejas ¿Te gusta cómo se visten los chicos de las fotos de arriba? Habla con tu compañero/a, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles.  A mí me gustan mucho las zapatillas de deporte blancas.  A mí también, pero no me gustan los gorros.  A mí tampoco.

Lisa

a Lisa lleva un jersey de lan piel, rosa, unos pantalones de as una mochila plateada y un a. zapatillas de deporte ros ciento veintitrés 123

Léxico y comunicación Describir la ropa 1.86 Escucha y repite. 6  ¿Qué lleva Alicia?  Alicia lleva una chaqueta rosa, una camiseta de rayas, unos pantalones de algodón verdes y botines marrones.  ¿Qué lleva Marta?  Marta lleva un jersey de lana azul, una bufanda roja, una falda y zapatillas de deporte.

1.87

¿Qué me pongo para…? Escucha y elige la opción correcta.

1 ¿Qué lleva Pablo en la cabeza? a Un gorro rojo. b 2 ¿Qué lleva Ana para ir al gimnasio? a Unas zapatillas blancas. b 3 ¿De qué color es el abrigo de Teresa? a Blanco. b 4 ¿Cómo es la camisa que lleva Luis? a Barata. b 5 ¿Cómo son los zapatos de Isabel? a De tacón blancos. b 6 ¿De qué material es el vestido de Isabel? a De seda corto. b

Un sombrero blanco.

c Un gorro azul.

Un chándal negro.

c Unas zapatillas negras.

Marrón.

c Azul.

Verde.

c Elegante.

De tacón negros.

c De tacón rojos.

De lana largo.

c De algodón ancho.

Y AHORA TÚ

8 En grupos Organiza tu propio desfile en clase. Elige a tres compañeros como modelos. Presenta al resto de la clase la ropa que llevan, como en el ejemplo.

 Elisa, la modelo número 1, lleva unos vaqueros negros, una sudadera violeta y unas zapatillas de deporte rojas.

Los números del 100 en adelante 1.88 Escucha, completa y repite. 9 100

cien

600

seiscientos/as

10 000

diez mil

101

_____________

700

_____________

30 000

_____________

200

doscientos/as

800

ochocientos/as

100 000

cien mil

300

_____________

900

_____________

200 000

_____________

400

cuatrocientos/as

1 000

mil

500

_____________

2 000

_____________

124 ciento veintic uatro

1 000 000

un millón

Cien si usa davanti ai sostantivi e a mil. cien alumnas cien mil euros Ciento si usa davanti ai numerali. ciento diez páginas Da 200 a 900 esiste anche la forma femminile. quinientas personas

Léxico y comunicación 10

1.89

¿Cuánto cuesta / cuestan? Escucha y escribe el precio correspondiente en letras.

€ 50

1 __________________

€ 45

2 __________________

€ 128

€ 145

3 __________________

4 __________________

Ir de compras: elegir la ropa y preguntar por el precio 11 1.90 Escucha y repite. Dependienta / Clienta            

Cliente / Dependienta

¿Puedo ayudarle/la/te? Sí, quiero una falda. ¿Qué desea? Quiero un jersey. ¿De qué material? De lana. ¿De qué talla? De la talla 38, XS, S, M, L… ¿De qué color? De color verde. ¿Cómo va a pagar? En efectivo. / Con tarjeta.

¿Tiene una camiseta roja de algodón? Sí, ahora se la enseño. ¿Puedo probarme estos pantalones? Sí, los probadores están al lado de la caja. ¿Cuánto cuestan las zapatillas del escaparate? Cuestan cien euros. A mi hermana no le vale esta camiseta, ¿la puedo cambiar?  Sí, ¿traes el tique?       

Y AHORA TÚ

12 En parejas Observa los dibujos y con tu compañero/a inventa diálogos, como en el ejemplo. 1

Dependienta: Hola, ¿puedo ayudarte? Clienta: Sí, gracias. Quiero ver esas gafas de sol que están en el escaparate. Dependienta: Sí, aquí tienes.

________________________ ________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ciento veinticinco 125

Léxico y comunicación Las tiendas 13 1.91 Relaciona cada palabra con la foto correspondiente. Luego escucha y comprueba. el centro comercial la zapatería el mercadillo la tienda de ropa los grandes almacenes 3

Pedir un consejo y dar opiniones 14 1.92 Escucha y repite.      

¿Qué tal estos pantalones? Te quedan anchos / estrechos. / Te quedan bien / mal. ¿Qué te parece esta falda? Me parece muy grande. / Es bonita / fea. ¿Qué te parecen estos vaqueros? Son horribles y caros.

 ¿Cómo me queda este gorro?  Te queda muy bien. Es precioso.  ¿Cómo me quedan las sandalias de tacón?  Te quedan fenomenal.

Y AHORA TÚ

15 En parejas Practica con tu compañero/a: tú eres el / la cliente/a y tu

compañero/a el / la dependiente/a. Sigue el guion. Luego intercambiad los roles. Situación A - En una tienda de ropa Cliente/a: Quieres comprar un pantalón. Dependiente/a: Te informas sobre el color, la talla y el precio. Cliente/a: Te lo pruebas, le preguntas cómo te queda y lo compras. Situación B - En una zapatería Cliente/a: Ves en el escaparate unas botas, preguntas al / a la dependiente/a si las tiene de otro color. Dependiente/a: Respondes que de otro color son más caras. Cliente/a: Te pruebas las botas, te gustan mucho, pero te quedan estrechas. Te despides del / de la dependiente/a.

126 ciento veintiséis

Comunicación en video Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Llevas siempre el mismo tipo de ropa o depende de la ocasión? ________________________ 2 ¿Con qué tipo de ropa te identificas más? ________________________

Mientras ves el vídeo 2 Señala si las frases son

verdaderas (V) o falsas (F). V 1 Luna va a una fiesta y quiere ponerse algo diferente. 2 Luna se prueba unos pantalones azules de piel. 3 Luna no se siente cómoda con la falda.

4 La camisa rosa es estupenda, pero Luna la quiere verde. 5 La camiseta y los vaqueros son perfectos para Luna. 6 Luna paga 60 euros en efectivo.

Después de ver el vídeo 3 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro y subraya quién las dice (Luna o la dependienta).

Me los pruebo. • ¿Qué tal te quedan? • me quedan demasiado estrechos. • ¿Te puedo ayudar? • quiero ponerme 1 Dependienta / Luna Dependienta / Luna Dependienta / Luna 2 Dependienta / Luna Dependienta / Luna Y AHORA TÚ

¡Hola! ________________________ Buenos días, sí, gracias. Mañana voy a ir a una fiesta y ________________________ algo diferente. No sé… pero estos pantalones negros de piel me gustan. ________________________. ________________________ No sé… ________________________.

4 En parejas Pregunta a tu compañero/a cúal es su estilo ideal. Luego intercambiad los roles. Te damos unas pistas. • • • •

¿Cómo defines tu estilo? Sencillo, elegante, deportivo… ¿Tienes algún modelo? ¿Crees que es necesario ir a la moda o no te interesa nada? ¿Qué colores eliges a la hora de comprarte prendas de vestir?

ciento veintisiete 127

Gramática Los comparativos VÍDEO De superioridad

De inferioridad

De igualdad

más + aggettivo + que más + sostantivo + que más + avverbio + que verbo + más que menos + aggettivo + que menos + sostantivo + que menos + avverbio + que verbo + menos que tan + aggettivo + como tan + avverbio + como verbo + tanto como tanto/a tantos/as + sostantivo + como

Pablo es más alto que Rafael. Berta tiene más pantalones que Leonor. Berta vive más lejos del insti que Leonor. Leonor estudia más que Berta. Rafael es menos alto que Pablo. Leonor tiene menos pantalones que Berta. Leonor vive menos lejos del insti que Berta. Berta estudia menos que Leonor. Pablo es tan alto como Rafael. Berta escribe tan rápido como Leonor. Berta estudia tanto como Leonor. Berta tiene tantos pantalones como Leonor.

In spagnolo il secondo termine di paragone è introdotto da que. Più di me / meno di me si dice más que yo / menos que yo. Più di te / meno di te si dice más que tú / menos que tú. Se il secondo termine di paragone è una quantità, si usa la preposizione de. La camiseta cuesta más de 20 euros. La maglietta costa più di 20 euro.

1 Completa con el comparativo de superioridad (+), de inferioridad (–) o de igualdad (=). 1 El nuevo director es __________ interesante __________ el anterior. (–) 2 Claudio es __________ guapo __________ Roberto. (=) 3 Marcos estudia __________ __________ Manuel. (+)

4 Mi madre tiene __________ zapatos de tacón __________ zapatillas. (+) 5 Este año mis notas no son __________ buenas __________ el año pasado. (=) 6 Alicia lee __________ libros __________ Margarita. (=)

Los comparativos irregulares VÍDEO bueno / bien mejor

malo / mal peor

grande (età e dimensione) mayor

pequeño (età e dimensione) menor

Osserva: gli avverbi bien e mal non ammettono il comparativo regolare. más bien / más mal

2 Subraya la opción correcta. 1 Mi madre es más grande / mayor que mi padre. 2 El examen de Manuel es mejor / más bueno que el de Julio. 3 Hablas alemán más bien / mejor que la profesora. 128 ciento veintiocho

4 Paula es mayor / más grande que yo, tiene dos años más. 5 Escribo peor / más mal que mi madre en inglés. 6 Mi hermano es menor / más pequeño que mi primo.

Gramática

Otro, otra, otros, otras Corrispondono all’italiano altro, altra, altri, altre. Possono essere preceduti da: • un articolo determinativo • un possessivo • un dimostrativo

La otra camiseta me gusta más. Lola es muy seria, mis otras amigas no. Si quieres más lápices, puedes usar esos otros.

3 Completa las frases con otro/a/os/as. 1 Necesito _________ armario para poner mi ropa. 2 ¿Dónde hay _________ biblioteca en esta ciudad? 3 No me gustan estos libros. ¿Me puedes comprar _________? 4 Con este dinero prefiero comprar _________ cosas.

A diﬀerenza dell’italiano, otro/a e otros/as non possono mai essere preceduti da un articolo indeterminativo. Un otro día. Un altro giorno.

5 Te explico matemáticas _________ día, hoy es imposible. 6 Mira, te lo cuento _________ vez. 7 Federico tiene _________ regalos para ti. 8 ¿Tienes _________ camiseta? Esta me queda ancha.

Las preposiciones por y para VÍDEO La preposizione italiana per in spagnolo ha due forme: por e para.

Por • causa Si trabajo es solo por dinero. • mezzo Me envía regalos por internet. • tempo impreciso e parti del giorno Por la mañana, por la tarde, por la noche. • frequenza Vamos a bailar tres veces por semana.

Para • finalità o intenzione Voy al instituto para estudiar. • utilità El escritorio sirve para escribir. • destinatario Este paquete es para ti.

• direzione (destino finale) Vamos para el centro a dar un paseo, ¿vienes? • scadenza o data • prezzo finale Compro los pendientes El trabajo es para el de oro por 500 euros. jueves. • opinione • luogo impreciso Para mi madre, no Voy a Andalucía por estudio bastante. Madrid, no por la costa.

4 Relaciona las dos columnas para formar frases. 1 2 3 4 5 6

El bolígrafo sirve Vendo mi vestido Compro una tarta Estoy enferma Mi padre sale mañana Hago los deberes

a b c d e f

por 50 euros. para la fiesta. para escribir. por la tarde. para Valencia. por el frío.

5 Completa con la preposición por o para. 1 2 3 4 5 6 7 8

La casa de Tomás está _________ aquí. Los deberes son _________ mañana. Vamos al cine _________ ver una película. Salgo con Inés mañana _________ la noche. María va al gimnasio una vez _________ semana. Me acuesto temprano _________ no dormir en clase. Las gafas sirven _________ ver mejor. Me gusta pasear _________ la playa.

ciento veintinueve 129

Gramática Quedar y quedarse VÍDEO Quedar e quedarse possono avere molteplici significati.

Quedar • darsi appuntamento o accordarsi Todos los sábados quedo con Eva para ir al cine. • rimanere / avanzare Queda un poco de tarta. ¿La quieres? Quedan muchos caramelos. • mancare / esserci ancora (spazio e tempo) Quedan 10 km para llegar. Queda poco tiempo para estudiar.

Quedarse • fermarsi o rimanere in un posto Hoy me quedo en el insti toda la tarde. • indicare che una cosa sta bene / male addosso  ¿Qué tal me queda la camisa?  Te queda muy bien. • prendersi o dare una cosa  ¿Necesitas este libro?  Sí, me lo quedo. Te puedes quedar con mis zapatillas verdes.

6 ¿Quedar o quedarse? Relaciona. 1 2 3 4 5 6

Quedamos No queda Me quedo ¿Te quedas Cada domingo mis padres ¿A qué hora quedamos?

a b c d e f

dinero en la hucha. o te vas? con el cambio. se quedan en casa de los abuelos. a las nueve en la plaza. A las cinco de la tarde.

7 Ordena los elementos para formar frases. 1 Quedan / llegar / dos / para / horas / a / casa. ________________________________________ ________________________________________ 2 azules? / los / ¿Me / pantalones / con / quedo / o / con / grises / los ________________________________________ ________________________________________ 3 qué / ¿Por / te / no / nosotros? / un / con / quedas / a / poco / jugar ________________________________________ ________________________________________

4 sábado / con / Andrés / El / quedamos / las / planear / para / vacaciones. ________________________________________ ________________________________________ 5 más / quedan / fotocopias. / No ________________________________________ ________________________________________ 6 quedan / No / vaqueros / gustan. / me / anchos. / Estos / me / muy ________________________________________ ________________________________________

8 Traduce al español. 1 Quique è più simpatico di Jaime. ________________________________________ 2 Mia sorella è più piccola di mia cugina. ________________________________________ 3 Mi provo un’altra felpa. Questa mi sta stretta. ________________________________________ 130 ciento treinta

4 Nel centro commerciale c’è un altro negozio di scarpe. ________________________________________ 5 Questa borsa è per te. Buon compleanno! ________________________________________ 6 Resto a casa tutto il pomeriggio per studiare. ________________________________________

¡A conjugar! Verbos en presente con primera persona irregular Ti presentiamo alcuni verbi spagnoli che al presente indicativo sono irregolari soltanto alla 1ª persona singolare. Caber: yo quepo, tú cabes… Caer: yo caigo, tú caes… Hacer: yo hago, tú haces… Poner: yo pongo, tú pones… Saber: yo sé, tú sabes… Salir: yo salgo, tú sales… Traer: yo traigo, tú traes… Valer: yo valgo, tú vales… Ver: yo veo, tú ves…

1 2 3 4

Escucha y escribe los verbos que oyes.

tú ______________ vosotros _________ ella _____________ yo me ___________

5 6 7 8

usted nos ________ yo ______________ ellas _____________ yo ______________

Agradecer yo agradezco tú agradeces él / ella, usted agradece nosotros/as agradecemos vosotros/as agradecéis ellos / ellas, ustedes agradecen

1 2 3 4 5

Te traigo / trago un vaso de leche. No sabo / sé en qué piensas. No salo / salgo de mi cuarto. Hoy me pono / pongo el abrigo de lana. ¿Qué te parece si hago / hazco los deberes mañana? 6 No cabo / quepo en mis pantalones, necesito adelgazar. 7 Esta noche veo / vero la película en pijama. 8 Yo sé que valgo / valo.

El presente de indicativo de los verbos con cambio ortográfico g  j yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

1.93

Los verbos con cambio ortográfico c  zc

1 Subraya la opción correcta.

Coger cojo coges coge cogemos cogéis cogen

Corregir corrijo corriges corrige corregimos corregís corrigen

Osserva: il verbo corregir presenta due irregolarità. Come coger e corregir, si coniugano: elegir, dirigir, fingir, proteger, recoger…

Traducir traduzco traduces traduce traducimos traducís traducen

Osserva la irregolarità di questi verbi. Come agradecer e traducir, si coniugano: conocer, conducir, deducir, parecerse, permanecer, producir…

3 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Te (conocer, yo) _________________ bien, mientes mal. 2 (Parecerse, yo) _________________ a mi primo Daniel. 3 Le (agradecer, yo) _________________ su atención. 4 (Conducir, yo) _________________ un coche nuevo. 5 Por tu expresión, (deducir, yo) ________________ que estás muy triste. 6 (Traducir, yo) _________________ mal del italiano al español. 7 (Permanecer, yo) _________________ en silencio frente al peligro. 8 (Producir, yo) _________________ vídeos musicales para grupos de música.

ciento treinta y uno 131

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 Lee estos mensajes (A-F) y las frases (1-4) y relaciona.

Presta atención: hay seis mensajes, debes seleccionar cuatro.

Prohibido entrar a los probadores con mochilas

B Vaqueros en rebajas Del 5 al 25 de enero todos nuestros vaqueros para hombre y mujer están rebajados. Vaqueros infantiles excluidos.

D Busco vestido rojo con lunares negros para espectáculo teatral

E Chica del abrigo marrón y el gorro verde, ¿dónde estás?

Mi talla es la 38. Lo compro o alquilo. Contacto: Lidia, lunalunera@gmail.com

Te veo todos los lunes por la tarde. Siempre llevas un gorro verde. Quiero conocerte. Dejo mi número: Pedro: 654215874

FRASES 1 Pedro quiere conocer a una chica que ve cada lunes por la tarde. 2 La asociación Bienvenidos refugiados pide ropa en buen estado. 3 No puedes llevar tu mochila al probador. 4 Lidia busca un vestido para un espectáculo de teatro. 132 ciento treinta y dos

C Vendo ropa de invierno Me voy a vivir al Caribe y vendo ropa de invierno: guantes, bufandas, gorros y jerséis. Contacto: 684 25 98 89

F Recogida benéfica de ropa Necesitamos ropa en buen esta do para los refugiados: camisetas, pantalones, jerséis, faldas, zap atos… Contacto: bienvenidosrefugiados@mima il.es

MENSAJES

Hacia el DELE Comprensión auditiva 1.94 Escucha los mensajes y relaciona 2

las imágenes (A-E) con los mensajes (1-3). Presta atención: hay cinco imágenes, debes seleccionar tres. Mensajes

Imágenes

1 2 3

Expresión e interacción escritas 3 Completa el formulario de venta en línea. C MODA LENTA.COM - FORMULARIO DE VENTA POR CATÁLOGO PARTE 2: INFORMACIÓN SOBRE TI Talla de pantalón Talla de camiseta / camisa / jersey Número de pie

Color preferido

¿Qué prenda de vestir te gusta más? ¿Sigues la moda? ¿Sabes qué es la moda rápida? ¿No? Búscalo en las páginas web de la moda. ¿Qué opinas de la moda rápida? (de 10 a 20 palabras)

¿Qué podemos hacer para tener una moda sostenible? (de 10 a 20 palabras)

Expresión e interacción orales 4 Describe tu atuendo preferido (1 o 2 minutos). Puedes hablar de los siguientes aspectos: De rayas, de lunares, de flores, de cuadros, liso…

Camiseta, camisa, sudadera, jersey, chaqueta…

MI ATUENDO PREFERIDO Colores: rojo, amarillo, verde, negro…

Vaqueros, bermudas, falda, vestido… ciento treinta y tres 133

¡Qué rico está!

¿Dónde está el camarero? 2.01 Alicia, Daniel, Marta y Toni comen en un restaurante con el permiso de sus padres. Lee y 1 escucha el diálogo.

Camarero Toni Camarero Toni Alicia Camarero … Toni

Marta Daniel Alicia

¿Buenas tardes, tenéis reserva? Sí, a nombre de Toni Torres. Muy bien, esta es vuestra mesa. Muchas gracias. ¿Nos puede traer la carta, por favor? Aquí la tienes, vuelvo enseguida. Me siento importante, es la primera vez que reservo una mesa a mi nombre y en el restaurante más guay de la ciudad. También es la primera vez que comemos solos sin nuestros padres. Chicos, ¿qué pedimos? Yo quiero un plato combinado con salchichas, huevos y patatas fritas, y para beber agua sin gas.

Daniel Yo pido la paella valenciana, que aquí está riquísima. Toni Yo, de primero una sopa castellana y de segundo chuletas de cordero. Marta Yo, un entrante de jamón serrano, ensalada de atún y de postre un flan. Daniel ¡Uy, hay mucha gente! Marta ¿Dónde está el camarero? Toni Ya viene, tranquila. Estás muy impaciente. Marta Menos mal, tengo mucha hambre. Daniel No, no viene hacia nosotros, porque está muy ocupado. Toni ¿Y qué hacemos? Alicia Hay que esperar un poco. Daniel Sí, el restaurante está lleno y él está solo. Marta Es verdad, tienes razón, ¡se merece una buena propina! GLOSARIO enseguida guay hacia propina

134 ciento treinta y c uatro

subito (colloquiale) fico verso ________________

81 Comprensión 2.01 Escucha otra vez el diálogo y subraya la 2

` EL CH IST E DE L DIA

opción correcta.

1 Toni y sus amigos tienen / no tienen reserva. 2 Alicia quiere salchichas / paella valenciana. 3 Toni quiere comer jamón serrano / chuletas de cordero. 4 En el restaurante hay poca / mucha gente. 5 En el restaurante hay que esperar mucho / un poco. 6 El camarero se merece / no se merece la propina.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Qué quiere beber Alicia? ________________________________________ 2 ¿Qué quiere pedir Daniel? ________________________________________ 3 ¿Qué quiere Toni de primero? ________________________________________ 4 ¿Qué postre desea comer Marta? ________________________________________ 5 ¿Qué le dice Toni a Marta? ________________________________________ 6 ¿Por qué el camarero no va hacia los chicos? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa las frases. Camarero Toni Camarero Toni Alicia

¿Tenéis (1) _______________________? Sí, (2) ________________ de Toni Torres. Esta es vuestra mesa. Gracias. ¿Nos puede traer la (3) _____________________, por favor? Camarero Aquí la tienes, vuelvo enseguida. … Alicia Yo quiero un (4) ___________________ con salchichas, huevos y patatas fritas, y para beber agua (5) ________________. Daniel Yo pido la paella valenciana, que aquí está (6) __________________________. Toni Yo, (7) ___________________ una sopa castellana y (8) ____________________ chuletas de cordero.

Una naranja te puede salvar la vida ¿Cómo se puede salir del desierto con una naranja? La naranja tiene vitaminas, a la palabra “vitaminas” le quitas “vita” y te queda “minas”, las minas explotan y se produce un terremoto, al terremoto le quitas “terre” y te queda “moto”. Te subes a la moto y ¡adiós desierto! Y AHORA TÚ

5 En parejas Pregunta a tu compañero/a qué

le gusta comer. Luego intercambiad los roles. ¿Qué te gusta comer de primero?

¿Qué prefieres comer de segundo?

¿Te gustan los platos combinados?

¿Cuál es tu postre preferido?

¿Qué bebida prefieres?

ciento t reinta y cinco 135

Léxico y comunicación El restaurante 2.02 Completa el menú del “Restaurante Pepe” con las palabras del recuadro. Luego escucha y comprueba. 1 ensalada • tarta • pollo • zumo • filete • helado • huevos fritos • fruta • vino • tortilla • sopa • agua

Primer plato

Segundo plato

Postres

Bebidas

• • • • •

• ____________ (de chocolate, de fresa, de vainilla) • ____________ del tiempo • flan con nata • ____________ de la casa • crema catalana

• ____________ mineral • ____________ de la casa • ____________ de fruta • refresco • cerveza

____________ mixta ____________ de verduras gazpacho andaluz ____________ con jamón sopa castellana con chorizo y huevo

____________ asado ____________ de patatas calamares ____________ de ternera chuletas de cordero

Y AHORA TÚ

2 En parejas Pregunta a tu compañero/a los platos que no entiende del menú del “Restaurante Pepe”, como en el ejemplo. Ayúdate también con el Diccionario ilustrado. Luego intercambiad los roles. ¿Qué es el gazpacho?

Una sopa de verduras.

3 Relaciona cada palabra con su definición. 1 2 3 4

La reserva La cuenta La carta La propina

a b c d

Reservar en un restaurante, en un hotel o en tren. Dinero que se deja voluntariamente al camarero. El precio total de la comida. Lista de alimentos y bebidas disponibles en un restaurante.

La mesa 2.03 Coloca las palabras del recuadro debajo de cada foto. Luego escucha y comprueba. 4 el mantel • la jarra • el vaso • la copa • el plato • la servilleta • la cucharilla • el cuchillo • el tenedor • la cuchara

1 _____________

2 _____________

3 _____________

4 _____________

5 _____________

6 _____________

7 _____________

8 _____________

9 _____________

10 _____________

2.04

Escucha el texto y escribe los cubiertos que se mencionan en tu cuaderno.

136 ciento treinta y seis

Diccionario ilustrado, L9

Léxico y comunicación

Pedir comidas y bebidas en un restaurante 2.05 Escucha y repite. 6 El camarero / La camarera

El cliente / La clienta

• • • • • • • • • •

• Tengo una reserva a nombre de García. • ¿Puede traerme / traernos la carta, por favor? • Yo de primero quiero lentejas, de segundo ternera y de postre tarta de chocolate. • Para mí, de primero ensalada mixta, de segundo pollo y de postre melón. • Para mí, agua con gas / sin gas. • ¿Puede traerme / traernos la cuenta, por favor? • Pago con tarjeta / en efectivo.

¿Tiene / Tienen reserva? ¿A nombre de quién? ¿Qué desea / desean? ¿Qué van a tomar? De primero tenemos lentejas, ensalada mixta… De segundo tenemos pollo, salmón, ternera… De postre tenemos flan, tarta de chocolate, melón… ¿Para beber? ¿Quiere / Quieren algo más? ¿Cómo va a pagar? ¿Con tarjeta o en efectivo?

7 Completa el diálogo siguiendo el guion. Tú Camarero Tú Camarero Tú Camarero Tú

_________________________________ (Saludas y dices que tienes una reserva). _________________________ (Saludas). Sí, ¿a nombre de quién? ___________________ (Das tu nombre). Desde luego, esta es su mesa. ____________________ (Pides la carta). Aquí tiene. ¿Qué desea? De primero _______________________, de segundo ______________________. ¿Para beber? _________________________________.

Camarero Tú … Camarero ¿Desea algo más? Tú No, gracias, ___________________ (pides la cuenta). Camarero Aquí tiene. ¿Cómo va a pagar? Tú _________________________________.

Y AHORA TÚ

8 En parejas Representad el diálogo del ejercicio 7.

9 En parejas Escribe un nuevo diálogo con tu compañero/a siguiendo el guion. Camarero/a

Cliente/a

Saludas y preguntas por la bebida.

Eliges la bebida.

Preguntas por la comida.

Eliges la comida.

Preguntas si quiere algo más.

Pides la cuenta.

Entregas la cuenta.

Das las gracias.

ciento treinta y siete 137

Léxico y comunicación Alimentos y bebidas 10 2.06 Rodea el intruso de cada grupo y encuentra su posición correcta. Luego escucha y comprueba. 1 Carne

2 Pescado

3 Fruta

4 Verdura

A pollo

A atún

A plátano

A pimiento

B cordero

B salmón

B tomate

B melocotón

C merluza

C ternera

C manzana

C zanahoria

____________________

merluza

____________________ 5 Dulces

6 Bebidas

7 Condimento

8 Algo más

A galletas

A leche

A aceite

A helado

B cruasán

B vinagre

B cerveza

B queso

C huevo

C agua

C pimienta

C bocadillo

____________________

11 Ordena las siguientes comidas. la comida la cena

la merienda el desayuno

In spagnolo esistono due modi di tradurre la parola pranzo: comida o almuerzo.

138 ciento treinta y ocho

Y AHORA TÚ

12 En parejas Prepara con tu compañero/a una lista

de las cosas que os gustan para desayunar, comer, merendar y cenar. Utiliza también el Diccionario ilustrado. Comenta los resultados con la clase.

13 En parejas Pregunta a tu compañero/a a qué hora desayuna, merienda y cena y qué suele comer. Luego intercambiad los roles.

Diccionario ilustrado, L9

Léxico y comunicación

Hacer la compra 14 2.07 Escucha y repite.           

Siguiente, por favor. ¿Qué le pongo? / ¿Qué desea? Quiero un kilo de patatas, por favor. ¿Estas o aquellas? Estas. / Aquellas. ¿Algo más? / ¿Es todo? Sí, también un kilo de manzanas. / No, eso es todo. / No, nada más. ¿Cuánto es? Son cuatro con ochenta (4,80). Aquí tiene. Aquí tiene su cambio. Gracias, hasta luego. Hasta luego. ¿Quién va ahora?

Para saber más Hacer la compra significa ir al supermercado / mercado para comprar alimentos. Ir de compras significa visitar tiendas para comprar ropa y complementos.

Indicar cantidades y medidas 15 2.08 Completa las descripciones con las palabras del recuadro. Luego escucha y comprueba. kilo • botella • bote • docena • lata • paquete • bolsa • barra • caja • cartón

1 un kilo de manzanas

2 una __________ de huevos

3 una __________ de aceite

4 un __________ de aceitunas

5 una __________ de atún

6 un __________ de leche

7 una __________ de cereales

8 una __________ de patatas

9 una __________ de pan

10 un __________ de galletas

Y AHORA TÚ

16 En parejas Utiliza el nombre de los alimentos y envases que conoces y di qué compras cuando… • quieres merendar con tus amigos: _________________________________________________________ • das una fiesta en casa: ___________________________________________________________________ • vas de excursión al campo: _______________________________________________________________ ciento treinta y nueve 139

Léxico y comunicación 17 Aquí tienes el nombre de tiendas donde se hace la compra. ¿Qué puedes comprar en cada una? Escríbelo en la columna correspondiente. La carnicería

La frutería / la verdulería

La panadería

La pastelería

La pescadería

El supermercado

carne de todo tipo chuletas de cordero

Y AHORA TÚ

18 En parejas Escribid un diálogo y representadlo eligiendo entre estas tres situaciones. ería En una carnic

En una cafetería

En un supermercado

19 En parejas Completa el cuestionario y compara tus respuestas con las de tu compañero/a. C

1 ¿Quién hace la compra en tu casa? 2 ¿Con qué frecuencia se hace la compra en tu casa? 3 ¿Dónde se hace la compra en tu casa? 4 ¿Cuántas veces a la semana comes verduras? 5 ¿Cuántas veces a la semana comes carne? 6 ¿Cuál es tu plato favorito? 7 ¿Cuál es tu bebida habitual? 8 ¿Dónde comes cuando lo haces fuera de casa?

140 ciento c uarenta

Compañero/a

Comunicación en video

Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Te gusta cocinar? ________________________ 2 ¿Cuál es tu plato favorito? ________________________ 3 ¿Conoces los ingredientes? ________________________

Mientras ves el vídeo 2 Señala qué ingredientes no se mencionan en el vídeo.

INGREDIENTES PARA HACER EL GAZPACHO DE LA TÍA PEPA 1 2 3 4 5 6 7

un kilo de tomates maduros un trozo de pan un pepino una berenjena un pimiento verde 250 gramos de azúcar media cebolla

8 9 10 11 12 13 14

un diente de ajo cuatro huevos un chorro de aceite de oliva virgen un chorrito de vinagre un vaso de agua sal pimienta

Después de ver el vídeo 3 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro y luego ordena los pasos de la receta.

hay que meterlo en la nevera • hay que quitar el tallo • la cortamos en trocitos • Pelamos • añadimos la sal Por último, ________________________________, el aceite, el vinagre y dos hojas de hierbabuena que le da al gazpacho un toque especial. Primero ________________________________ a los tomates y cortarlos. Le quitamos las semillas y lo troceamos. Y seguimos con la cebolla: ________________________________. Y el ajo. Ahora lo echamos todo a la trituradora. ________________________________, cortamos y troceamos el pepino. Hacemos lo mismo con el pimiento. Después de triturarlo ________________________________ al menos dos horas. Y AHORA TÚ

4 ¿En tu familia se cocina algún plato característico en los días especiales (cumpleaños, Navidad, Año Nuevo, carnaval)? Escribe cuáles son los ingredientes y cómo se prepara. Luego presenta tu trabajo al resto de la clase.

ciento c uarenta y uno 141

Gramática Los superlativos VÍDEO El superlativo relativo Paco es el chico más guapo del insti. Julia es la chica menos simpática que conozco.

1 Completa las frases con el superlativo relativo correcto.

1 El Camino de Santiago es el lugar de peregrinaje más famoso del mundo. (+) 2 El invierno es ___________ estación ___________ luminosa ___________ año. (–) 3 El Teide es ___________ pico ___________ alto ___________ España. (+) 4 La Rioja es ___________ Comunidad ___________ pequeña ___________ toda España. (+) 5 El Tío Pepe es ___________ restaurante ___________ caro ___________ conozco en esta ciudad. (+) 6 Elisa y Sofía son ___________ alumnas ___________ estudiosas del instituto. (+) 7 Roma es ___________ ciudad ___________ poblada ___________ Italia. (+) 8 Alfonso es ___________ jugador ___________ activo ___________ tiene el equipo. (−)

El superlativo absoluto VÍDEO Muy + adjetivo Emilio está muy delgado.

Adjetivo + -ísimo Emilio está delgadísimo.

Presta molta attenzione: l’uso del suffisso -ísimo può determinare alcune modifiche ortografiche. delgado difícil sociable simpático largo joven fuerte

      

delgadísimo dificilísimo sociabilísimo simpatiquísimo larguísimo jovencísimo fortísimo

142 ciento c uarenta y dos

2 Escribe la forma del superlativo absoluto en -ísimo. 1 2 3 4 5 6 7 8

Es muy joven. Son muy caprichosas. Son muy feos. Es muy sociable. Son muy estables. Es muy fácil. Son muy simpáticas. Es muy fuerte.

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

Los relativos que y donde I pronomi relativi que e donde si utilizzano per unire due frasi in modo da non ripetere le informazioni su cose, persone e luoghi.

Que Donde

• oggetti, animali e persone El plato que prefiero es la pizza. • luoghi La tienda donde compro las verduras está cerca de mi casa.

3 Completa las frases con que o donde. 1 2 3 4 5

El zumo __________ bebes es de piña. Este es el cuarto __________ yo veo la tele. El pueblo __________ vivo es muy pequeño. El perro __________ tiene Marta se llama Toby. El móvil __________ utilizo es de última generación. 6 El insti __________ va mi hermano es muy grande. 7 Busco un restaurante __________ comer barato y bien. 8 La fruta __________ le gusta a Alicia es de temporada.

Gramática

Pedir y preguntar VÍDEO Il verbo chiedere in spagnolo si traduce in due modi: pedir e preguntar.

Pedir Chiedere per ottenere • Pedir perdón / ayuda / permiso • Pedir un favor / la cuenta / un boli a un compañero / dinero a los padres Te pido un favor.

Preguntar Chiedere per sapere • Preguntar la hora / la edad / el precio / el nombre • Preguntar por alguien María pregunta por ti.

4 Subraya la opción correcta. 1 Llamo mañana para pedir / preguntar más información. 2 Si te pregunto / pido cómo estás es porque me interesa. 3 ¿Pedimos / Preguntamos unos churros con chocolate?

4 Cada dos por tres, me pregunta / pide a qué hora hago los deberes. 5 Pides / Preguntas algo imposible. 6 Pregunto / Pido a ese señor cuál es el camino para ir a la estación.

Uso de ser y estar (2) VÍDEO Ser Esprime una qualità che definisce e caratterizza il soggetto • carattere Luisa es sincera. • materiale Esta camiseta es de algodón. • descrizione fisica Mis hermanos son altos y delgados. • professione Yo soy abogado. • ideologia e religione Nosotras somos católicas. • situare un evento nel tempo e nello spazio La reunión es a las 9:00 en la cuarta planta.

Estar Esprime uno stato, il risultato di un cambiamento • stati d’animo Hoy mis padres están contentos. • stato fisico No estoy bien, prefiero volver a casa. • indicare il luogo e la posizione nello spazio Ahora estoy en el insti. Prefiere estar en casa todo el día y salir por la noche. • parere su alimenti e bevande La paella está muy rica.

Osserva: gli aggettivi che reggono ser esprimono qualità: capaz, imprescindible, simpático, antipático…; gli aggetivi che reggono estar esprimono lo stato delle cose: vacío, lleno, roto, estropeado, muerto.

5 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4

El Coliseo está / es en Roma. Víctor es / está un chico tímido. Samira es / está musulmana. Hoy mi madre no está / es bien.

5 6 7 8

La fiesta es / está en casa de Pilar. ¡Qué contento estás / eres hoy! Hoy estoy / soy un poco cansado. El helado de fresa es / está muy bueno. ciento c uarenta y tres 143

Gramática 6 Ser y estar. Forma frases a partir de las fotos. Te damos unas pistas.

A blanca – sucia La taza es blanca. La taza está sucia.

Traer y llevar I verbi traer e llevar corrispondono entrambi all’italiano portare, ma si usano in modo diverso fra loro.

B pequeña – contenta La niña _____________ La niña _____________

Traer • portare un oggetto nel luogo dove si trova chi parla (aquí) ¿Me traes mis gafas, por favor?

Llevar • portare un oggetto in un luogo diverso da dove si trova chi parla (allí) Le llevo la maleta a su habitación.

7 Completa las frases con los verbos del recuadro. llevar • llevarle • traen • llevo • llevamos • traer

C grande – seco El árbol _____________ El árbol _____________

D alta – en París La Tour Eiffel _________ La Tour Eiffel _________

1 Puedo _______________ un regalo al abuelo. 2 Si vienes a casa de Consuelo, nos puedes _______________ el libro de Harry Potter. 3 ¿_______________ una tarta a la fiesta? 4 Necesito _______________ dos diccionarios a clase mañana para los exámenes. 5 Me encanta cuando mis amigos me _______________ flores el día de mi cumple. 6 Yo _______________ el libro de historia a Miguel.

8 Traduce al español.

roja – vacía La silla ______________ La silla ______________

redondo – rica El plato ______________ La tortilla ____________

verde – cerrada La puerta ____________ La puerta ____________

profe – estresado El profe _____________ El señor Torres ________

144 ciento c uarenta y c uatro

1 Paco è giovanissimo, ha la mia età. ________________________________________ 2 Il ristorante dove vado tutti i giorni è di mio zio. ________________________________________ 3 L’acqua che bevo normalmente è naturale. ________________________________________ 4 Ti chiedo un favore, ¿mi presti il libro di inglese? ________________________________________ 5 Mi chiedi sempre le stesse cose. ________________________________________ 6 Domani non vado a scuola perché sono malato. ________________________________________ 7 ¿Mi porti le chiavi della macchina, per piacere? ________________________________________ 8 Porto mia sorella in palestra tutti i lunedì. ________________________________________

¡A conjugar!

Repaso general de algunos verbos irregulares / Refuerzo del presente de indicativo Ripassiamo alcune delle irregolarità più frequenti.

yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

e  ie cerrar, divertirse, empezar, herir, mentir, negar, pensar, perder, preferir, sugerir… Querer quiero quieres quiere queremos queréis quieren

i  ie

Adquirir adquiero adquieres adquiere adquirimos adquirís adquieren

1 Escribe las siguientes formas verbales. 1 2 3 4 5 6

o  ue contar, dormir, encontrar, llover, morir, mostrar, soler, soñar, volar, volver… Almorzar almuerzo almuerzas almuerza almorzamos almorzáis almuerzan

ei concebir, despedir, freír, impedir, medir, repetir, vestir…

Jugar juego juegas juega jugamos jugáis juegan

Servir sirvo sirves sirve servimos servís sirven

3 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 (Almorzar, yo) _____________ todos los días a las nueve de la mañana. 2 Cuando (llover) _____________ me gusta estar en casa con mis amigos. 3 Las clases de cocina (empezar) ___________ mañana. 4 Me encanta ver a mi madre cuando (freír, ella) _____________ los huevos. 5 Con estas palabras (despedirse, yo) _____________. 6 En este restaurante no (servir, ellos) _____________ pescado. 7 ¿(Preferir, tú) _____________ cenar tarde o temprano? 8 Mi padre nunca (volver) _____________ a casa antes de las ocho.

3.a pers. sing. del verbo volar ________________ 1.a pers. sing. del verbo sugerir _______________ 2.a pers. plur. del verbo mostrar ______________ 3.a pers. plur. del verbo despedirse ____________ 1.a pers. sing. del verbo repetir _______________ 3.a pers. sing. del verbo soñar ________________

2 Subraya la opción correcta. 1 Me dievirto / Me divierto solo en verano. 2 Nunca miento / minto a mis padres. 3 Maite almuerza / almorza todos los domingos con sus tíos. 4 Cuando no tengo clase solo / suelo desayunar tarde. 5 ¿Puedo / Podo hacer una pregunta? 6 Siempre perdo / pierdo las llaves. 7 Hago todo lo que mi madre me pide / piede. 8 Esta tarde quiero / quero tomar chocolate con churros.

u  ue

2.09

Escucha y escribe los verbos que oyes.

1 2 3 4 5 6 7

Perro que ladra no ____________. Te ____________ mi inocencia. ¿____________ a fútbol? Sí, profe, ¡____________ enseguida la puerta! ____________ si digo que me gusta estudiar. ____________ de ti y me voy. Mañana ____________ las vacaciones y estoy muy contento. 8 ¿Te ____________ una taza de té? ciento c uarenta y cinco 145

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 Aquí tienes la carta de un restaurante de moda. Lee las preguntas (1-5) y elige la opción correcta (A, B o C).

1 Todos los días se puede comer… a ensalada. b fruta de temporada. c pescado. 2 De primer plato los jueves hay… a paella. b crema de verdura y paella. c crema de verdura o paella. 3 Por 10,5 € se puede tomar… a un primero, un segundo y un postre. b un primero, un segundo, un postre, pan, bebida y café. c un primero o un segundo, el postre o el café, pan y bebida. 4 ¿Qué día no hay pescado de segundo plato? a El lunes. b El martes y el miércoles. c El lunes y el viernes. 5 ¿Qué día hay arroz de primer plato? a El jueves. b El viernes. c Ninguno.

Restaurante Fenomenal ¡Cada día de lunes a viernes 2 primeros, 2 segundos y 2 postres a elegir! Menú semanal del 7 al 14 de julio a 10,5 € – Bebida, pan y café incluidos

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

De primero...

Y de postre...

De segundo...

Sopa castellana Ensalada de tomate

Tortilla de patatas Pollo al horno

Fruta de temporada Flan

Gazpacho Ensalada mixta

Bacalao con tomate Salchichas de cerdo

Fruta de temporada Crema catalana

Crema de calabacín Pasta con tomate

Filete con patatas Atún a la plancha

Fruta de temporada Pastel de chocolate

Crema de verdura Paella

Hamburguesa Salmón al horno

Fruta de temporada Natillas

Ensaladilla rusa Lentejas

Huevos fritos con chorizo Albóndigas con tomate

Fruta de temporada Arroz con leche

Comprensión auditiva 2.10 Escucha a Alfredo hablar con Gemma de cuando va a hacer la compra. Después, completa las 2 frases (1-5) con una de las opciones (A-F). Hay seis opciones, debes seleccionar cinco.

1 2 3 4 5

Alfredo normalmente compra en _________________________. En la charcutería compra _________________________. Normalmente Alfredo compra _________________________ de huevos a la semana. Alfredo compra los huevos en _________________________. Cada mañana compra una _________________________ de pan.

146 ciento c uarenta y seis

a b c d e f

embutido la verdulería barra media docena pescadería el mercado

Hacia el DELE

Expresión e interacción escritas C 3 Tu amiga japonesa Kioko pasa unos días en casa de una familia española y no sabe cómo son las costumbres en la mesa. Escribe un correo con consejos para ayudarla. Debes: • saludar • preguntar cómo está • describir cómo se pone la mesa en España (platos, cubiertos, servilleta…) • explicar para qué se usa cada cubierto • explicar cómo se organiza una comida (entrante, primer plato…) • despedirte

Mensaje nuevo

Expresión e interacción orales 4 Prepara una descripción de unos 2 minutos sobre tu cena ideal en un restaurante. Puedes hablar sobre los siguientes aspectos:

Postre: fruta, dulce…

Primer plato: sopa, arroz, pasta…

MI CENA IDEAL Bebida: agua con gas, agua sin gas, refresco…

Segundo plato: carne, pescado, tortilla… ciento c u arenta y siete 147

17-8

Para repasar ¿ Qué me pongo? Calzado

Complementos

Partes de abajo

Partes de arriba

zapatos sandalias botas chanclas zapatillas de deporte

bufanda gorra gorro sombrero bolso cinturón

pantalones vaqueros falda pantalones cortos pantalones de chándal

camisa blusa camiseta jersey sudadera

¿De qué material es…?

Materiales

Es de

cuero piel lino seda algodón lana

¿Cómo es...?

Tipos de tejidos

estampado de color (verde, rojo, amarillo…) de colores de flores liso de rayas de cuadros de lunares

1 Completa las definiciones. 1 _______________________: sirve para proteger la cabeza del frío. Suele ser de lana. 2 _______________________: te las pones en los pies cuando vas a hacer deporte. 3 _______________________: cubren las piernas, pueden ser largos o cortos. 4 _______________________: es como un jersey, pero más deportivo. A veces tiene capucha. 5 _______________________: sirve para proteger el cuello del frío. Suele ser de lana. 6 _______________________: nos las ponemos en los pies cuando vamos a la piscina.

2 Relaciona las dos columnas. 1

de lunares

estampado

de rayas

liso

de cuadros

de flores

148 ciento c uarenta y ocho

Con mapas

7-81

manzana agua

pera

lechuga

leche

melocotón

tomate

cerveza

plátano

zanahoria

zumo

sandía

patata

vino

melón

cebolla

fresa cereza

Verduras y hortalizas

Bebidas Frutas

ternera

huevos

Alimentos

pollo

Carnes

quesos

Otros

bocadillo

cordero

Pescados y animales del mar

sal

Dulces

azúcar pimienta aceite

salmón

galletas

calamares

cruasán

atún

helado

vinagre

3 Lee las definiciones y completa el crucigrama.

Verticales

5 3

1 Animal de carne blanca; se prepara al horno, frito… 2 Vegetal con el que se preparan las ensaladas. 3 Fruta de color rojo, pequeña. 4 Pescado con carne de color naranja.

Horizontales

5 Es un dulce, puede ser de muchos gustos y se toma frío. 6 Bebida de origen animal de color blanco. 7 Se utiliza para dar más sabor a la comida. 8 Hortaliza de color naranja y forma alargada. ciento c uarenta y nueve 149

Ciudadanía global

Un nuevo menú

Situación Il Dirigente scolastico ha chiesto alle classi di creare un nuovo menù settimanale per il

rinnovo della mensa scolastica da proporre al medico dietologo che se ne occupa. Ricordatevi che il vostro menù dovrà contenere il più possibile dei prodotti a kilometro 0, dovrà essere equilibrato, e rispettoso delle scelte culturali e alimentari di tutti i compagni. Il lavoro sarà svolto in gruppo. Seguite le informazioni fornite nei vari pasos fino al completamento dell’opera. Buon lavoro!

Paso 1 L’insegnante ti indicherà i tuoi compagni di lavoro. Cominciate col redigere un questionario di raccolta dati sul menù scolastico attuale: preferenze alimentari, allergie, regimi particolari…

Nombre del / de la alumno/a

Platos preferidos

Alergias

Dietas especiales (vegetarianas, halal, kosher, para celíacos, sin lactosa, vegano…)

Paso 2 Intervistate tutti i compagni della vostra classe e completate

il questionario. Qual è il cibo preferito della classe? Ci sono soggetti allergici? Ci sono studenti che non mangiano alcuni cibi per motivi religiosi o culturali? Ejemplo: Vega ¿Cuál es tu plato preferido del comedor de la escuela, Julia? Julia ¡Me encantan las croquetas! Y también me gustan mucho las albóndigas con patatas. Vega ¿Tienes alguna alergia alimentaria? Julia Sí, soy alérgica a los frutos secos. Vega ¡Oh, no! ¡Lo siento! Ahora tú, Mateo, ¿cuál es tu comida preferida? Mateo A mí me gusta todo.

150 ciento cinc uenta

Herramientas • Diccionario ilustrado • Ordenador • Impresora

Compito di realtà Paso 3 Raccogliete e analizzate tutti i dati del questionario. Create un grafico illustrativo e calcolate le

percentuali. In questo modo avrete condotto una statistica esemplificativa con un campione di almeno venti studenti. Ejemplo: Platos preferidos de 2° B

20 % 20 %20 % Tortilla Tortilla Arroz

25 % 25 % Albóndigas Albóndigas40 % Pasta

20 % Arroz

40 % Pasta

0 Arroz

Pasta Arroz

Albóndigas Tortilla Tortilla Pasta Albóndigas

Paso 4 Ora informatevi sui prodotti tipici della vostra zona facendo una ricerca su Internet. Dovrete cercare di inserirli all’interno del nuovo menù.

Paso 5 Preparate il nuovo menù della scuola. Potete farlo su carta o utilizzare il computer e prepararlo

su file. Ricordate che dovete tenere conto delle preferenze degli studenti e della disponibilità dei prodotti tipici locali. Per non trascurare le necessità speciali di alcuni studenti, inserite una colonna in cui proporre dei piatti alternativi.

NUEVO MENÚ DE LA ESCUELA Primer plato Lunes

Lentejas con arroz

Segundo plato

Postre

Opción alternativa

Tortilla con ensalada

Fruta de temporada

Segundo plato sin huevo: pescado a la plancha

Martes

Miércoles

Jueves

Repaso de competencias • • • • •

Imparare a imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa Competenza logico-matematica Competenza digitale

Viernes

Habilidades y las cuatro C • • • •

Pensamiento crítico ✓ Comunicación ✓ Colaboración ✓ Creatividad ✓ ciento cinc uenta y uno 151

Sección

Objetivos comunicativos Unidad 9 • Preguntar y dar información en la calle • Expresar obligación • Hablar del tiempo atmosférico • Preguntar y hablar acerca del futuro

Unidad 10 • Hablar del cuerpo humano y de la salud • Hablar de acciones pasadas en relación con el presente

Ciudadanía GLOBAL Alla fine di questa sezione (pagina 184) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: ¿Cómo vas al insti? Al giorno d’oggi, andare a piedi non è più comune come un tempo, forse per pigrizia o per mancanza di tempo, ma anche per l’inquinamento e il traffico delle città. Parteciperete a una riflessione di gruppo sull’argomento: è bene essere accompagnati dappertutto? Quali sono i vantaggi e gli svantaggi? ¡Eso sí que es importante! 152 ciento cinc uenta y dos

Bentornati al vlog de la tĂa Pepa! Questa volta la tĂa Pepa vi racconterĂ del suo prossimo fine settimana. Ha in programma un viaggio con Javi e non sta piĂš nella pelle maâ&#x20AC;Ś qualcosa andrĂ storto. ÂżQuĂŠ va a pasar?

ÂżQuĂŠ ha dicho la tĂa Pepa? 1 Ve el vĂdeo y elige la opciĂłn correcta.

Planes para el fin de semana

2 Relaciona.

1 2

El pueblo de Javi se llama _____________. 1 estar a tormentas a Pedraza b Segovia 2 haber b nublado El tren es a _____________. 3 hacer c calor a b 3 Contesta a las preguntas con las respuestas del recuadro. SĂ, me ha dado un jarabe. â&#x20AC;˘ No, me duele la cabeza. Hay tormentas. â&#x20AC;˘ Estoy enfermo. 1 ÂżQuĂŠ tiempo hace? 3 La tĂa Pepa tiene que coger _____________. a primero un tren b primero un y luego un autobĂşs y luego autobĂşs un tren 4 Va a hacer calor _____________. a en Madrid b en Pedraza 5 Javi estĂĄ _____________. a listo para partir b enfermo 6 A Javi _____________. a le duele b le duele la garganta el estĂłmago

2 3 4

________________________________________ ÂżQuĂŠ te pasa? ________________________________________ ÂżTienes fiebre? ________________________________________ ÂżHas ido al mĂŠdico? ________________________________________

ciento cinc uenta y tres 153

De paseo por la ciudad

¿Dónde vive Toni? 2.11 Marta y Alicia quieren ir a casa de Toni. Lee y escucha el diálogo. 1 Marta Alicia, ¿vamos a visitar a Toni? Me hace mucha ilusión ver su nueva casa. Alicia Sí, vamos a darle una sorpresa. Daniel también va a ir. ¿Dónde está su casa nueva? Marta Mira Alicia, está en Argüelles, un barrio muy bonito. Nosotras estamos aquí, en la estación de Atocha, y la casa de Toni está en la calle Altamira. Hay que coger el autobús y después el metro. Alicia No, te estás equivocando. Toni vive en la calle Ferraz. Marta Ah, es cierto, entonces primero cogemos el autobús en la parada Prado Atocha, después de seis paradas bajamos en Colón. Luego, cogemos el metro, bajamos en Argüelles y caminamos 500 metros hasta casa de Toni. GLOSARIO Me hace mucha ilusión barrio esquina

154 ciento cinc uenta y c uatro

Mi entusiasma quartiere __________

Alicia Déjame ver, seguimos todo recto hasta el semáforo y tomamos la primera calle a la derecha. La casa de Toni está justo aquí, después del Banco de España, esquina calle Marqués de Urquijo. Me parece muy lejos. ¿A cuánto está de aquí? Marta A 50 minutos. Tienes razón, está muy lejos, además me estoy muriendo de frío. Alicia El cielo está nublado, dentro de poco va a llover y tenemos que volver a casa temprano. Es mejor ir otro día. Pero ahora ¿qué hacemos? Marta Alicia, con este tiempo, solo podemos ir al museo o a la biblioteca. ¿Qué prefieres? Alicia La biblioteca es el lugar ideal cuando llueve, pero te invito a mi casa, ¿qué te parece? Marta ¡Genial! Es una idea estupenda. Alicia Perfecto, llamamos a Toni en videollamada, nos enseña su casa y saludamos a Daniel.

91 Comprensión 2.11 Escucha otra vez el diálogo y subraya la 2 opción correcta.

1 Daniel va a ir / no va a ir a casa de Toni. 2 Marta y Alicia quieren ir a casa de Toni / Daniel. 3 Marta y Alicia están en la estación de Atocha / la parada de Colón. 4 Toni vive en la calle Altamira / la calle Ferraz. 5 Marta y Alicia tienen que volver a casa temprano / tarde. 6 Para Alicia, el lugar ideal cuando llueve es la biblioteca / el museo.

CU RIO SID AD ES El centro histórico de Nápoles se llama el Barrio español, porque la ciudad ha pertenecido a los españoles en distintas épocas. También hay un “Barrio italiano” en Madrid, donde viven muchos italianos y hay tiendas y restaurantes donde comprar o comer pasta. En la capital de Argentina, Buenos Aires, hay un barrio italiano que se llama “La Boca”, donde los emigrantes italianos, principalmente genoveses, llegaron a fines del siglo XIX.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿En qué barrio vive Toni? ________________________________________ 2 ¿Qué medios de transporte hay que coger para ir a casa de Toni? ________________________________________ 3 ¿Qué distancia hay entre la parada de Colón y la casa de Toni? ________________________________________ 4 ¿Dónde está ubicada la casa de Toni? ________________________________________ 5 ¿Cómo está el cielo? ________________________________________ 6 ¿Dónde van a hacer la videollamada Marta y Alicia? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa. Alicia Toni vive en la (1) ______________ Ferraz. Marta Ah, es cierto, entonces primero (2) _____________ el autobús en la (3) _____________ Prado Atocha, después de seis paradas (4) ____________ en Colón. Luego, cogemos el (5) _____________, bajamos en Argüelles y (6) ______________ 500 metros hasta casa de Toni. Alicia Déjame ver, (7) ______________ hasta el semáforo y tomamos la primera calle (8) ______________.

Diccionario ilustrado, L10, L11

Para saber más

Casas típicas en el barrio La Boca, en Buenos Aires

Aquí te damos algunas abreviaturas útiles. P.za. = plaza: piazza Avda. = avenida: viale C/ = calle: via P.° = paseo: corso Y AHORA TÚ

5 En parejas Pregunta a tu compañero/a

cómo es su barrio. Utiliza también el Diccionario ilustrado. Luego intercambiad los roles. ¿Cómo se llama el barrio en el que vives?

¿Cómo es tu barrio?

ciento cinc uenta y cinco 155

Léxico y comunicación La ciudad 2.12 Relaciona cada palabra del recuadro con el lugar correspondiente. Luego escucha y comprueba. 1 el edificio • la plaza • el semáforo • el paso de cebra • el ayuntamiento • la cafetería • el teatro • el cine • el hotel el parque • el estadio • la iglesia • la calle • la acera 2 ______________

3 ______________

1 el edificio

5 ______________

6 ______________

4 ______________

7 ______________

8 ______________

9 ______________

10 _____________ 11 _____________

12 _____________ 13 _____________

14 _____________

Ubicadores de lugar 2.13 Escucha y repite. 2 • • • • • •

al lado de alrededor de cerca de / junto a a poca distancia de frente a enfrente de / entre

156 ciento cinc uenta y seis

• • • • • •

lejos de todo recto la primera a la derecha la segunda a la izquierda en la esquina / en el cruce por aquí / por allí

3 Observa otra vez el dibujo del ejercicio 1 y

señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V 1 2 3 4 5 6

La cafetería está al lado del edificio. Enfrente del hotel hay una plaza. El estadio está al lado del cine. A la izquierda del teatro hay un hotel. El ayuntamiento está en la plaza. Alrededor de la iglesia hay un parque.

Léxico y comunicación 4

2.14

Observa el plano y completa las frases. Luego escucha y comprueba.

1 Delante de la oficina de Correos hay un _______________________________________.

4 Entre la iglesia y el estadio hay un _______________________________________.

2 Enfrente de la cafetería hay una _______________________________________.

5 A la derecha del estadio hay un _______________________________________.

3 Cerca del aparcamiento hay una _______________________________________.

6 A la izquierda de la cafetería hay una _______________________________________.

CORREOS

CAFETERÍA Calle Cervantes

BIBLIOTECA

Calle de la Constitución Plaza de España

Calle de Andalucía

CINE

Calle Mayor

INSTITUTO

Los medios de transporte 2.15 Completa el nombre del medio de transporte con las letras que faltan. Luego escucha y comprueba. 5

1 el c_che

2 la _i_ic_e_a

3 la m_ _ o

4 el a_t_b_s

5 el m_t_o

6 el _r_n

7 el a_ _ó_

8 el b_ _co ciento cinc uenta y siete 157

Léxico y comunicación 6 ¿Qué medio de transporte es? Escríbelo.

7 En parejas Reflexionad sobre las siguientes C

1 Tiene cuatro ruedas y no caben más de cinco personas. el coche 2 Puede circular bajo tierra o en superficie. _____________ 3 Suele llevar muchas persona en un trayecto fijo dentro de una ciudad. _____________ 4 Posee dos ruedas del mismo tamaño, dos pedales y la cadena. _____________ 5 Flota en el agua para llegar a su destino. _____________ 6 Cuenta con un motor y con alas y puede desplazarse por el aire. _____________

frases. • • • • •

El avión es el medio más seguro. El tren es el medio más ecológico. En la ciudad, hay que usar el autobús. Ir en bicicleta en la ciudad es muy peligroso. Caminar por la ciudad es muy aburrido y cansado pero es muy barato. • Con el metro se llega rápidamente pero hay mucha gente.

Preguntar y dar información en la calle 2.16 Escucha y repite. 8  Disculpa, ¿la calle Arenal?  Sí, sigue todo recto hasta el semáforo y toma la primera calle a la derecha.  Perdona, ¿sabes dónde hay una farmacia?  Sí, gira a la izquierda y cruza la plaza.  Perdone, ¿para ir al Banco de España?  Siga recto hasta el final de la avenida, el Banco se encuentra justo allí.  Perdón, ¿dónde está el Museo del Prado?  Lo siento, no soy de aquí.

Para llegar a un sitio    

¿Cómo se va a casa de Toni? Andando. / A pie. / En metro. / En taxi. ¿Cómo vamos al cine Cervantes? Tomad el autobús / el tranvía y bajad en la parada de la estación.

9 Elige la opción correcta y completa. 1 La casa de Alicia está muy ______________, a unos 50 metros. a cerca b lejos 2 El parque está ______________ de la iglesia. a a la derecha b en el cruce 3 El Banco de España está ______________ de la calle. ¿Ves el cartel allí a lo lejos? a enfrente b al final

4 Para llegar al Museo del Prado, sigue ______________ y luego gira a la derecha. a enfrente b recto 5 Perdón, ¿dónde está la Fuente de Cibeles? Gire ______________ al final del Paseo. a a la izquierda b recto 6 El parque está ______________ de la plaza. a recto b al lado

10 Escribe un mensaje a un/a amigo/a que viene a visitarte sin saber dónde vives ni cómo llegar desde la estación de tren. Te damos unas pistas.

• medio de transporte desde la estación hasta tu barrio • algún edificio que hay en el camino • qué hay enfrente de tu casa o al lado 158 ciento cinc uenta y ocho

Léxico y comunicación Y AHORA TÚ

11 En parejas Observa el plano de la

ciudad de Barcelona y formula preguntas a tu compañero/a para ir de un lugar a otro, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles. • Ir del Monumento de Colón a plaza de Cataluña.  Disculpa, plaza de Cataluña ¿está lejos de aquí?  Sí, está lejos, pero sigue recto por la Rambla hasta el final.

• Ir de plaza de Cataluña a la Casa Batlló. • Ir del paseo de Colón a la Catedral. • Ir de la Sagrada Familia al parque de la Ciudadela.

12 En parejas Pregunta a tu

compañero/a qué edificios públicos o monumentos hay en su barrio y dónde están respecto a su casa. Luego intercambiad los roles. Glosario catalán – castellano

Expresar obligación 13 2.17 Escucha y repite.

avinguda avenida carrer calle

parc parque passeig paseo

plaça plaza

Personal

Impersonal

• Para ir al centro, tienes que seguir todo recto hasta la avenida Diagonal. • Tengo que estudiar para aprobar el examen.

• Hay que comprar el billete antes de subir al autobús. (todos) • En clase, hay que apagar el móvil. (todos)

2.18

Observa los dibujos y ordena las frases. Luego escucha y comprueba.

que / Tenemos / acera. / que / paso / Hay / por / la / siempre / caminar utilizar / cebra. / de / el 1 __________________ 2 __________________ __________________ __________________

semáforos. / respetar / Hay / los / que 3 __________________ __________________

que / utilizar / Tenemos / el / carril bici. 4 __________________ __________________ ciento cinc uenta y nueve 159

Léxico y comunicación El tiempo 15 2.19 Relaciona los iconos meteorológicos

con las palabras del recuadro. Luego escucha y comprueba.

Y AHORA TÚ

18 En parejas Observa el mapa y pregunta a tu compañero/a qué tiempo hace en el norte, en el centro o en el sur de Bolivia. Luego intecambiad los roles.

sol • viento • nieve • lluvia • tormenta • nublado niebla • despejado

BRASIL

PERÚ

1 __________ 2 __________ 3 __________

OCÉANO PACÍFICO

4 __________ 5 __________ 6 __________

7 __________ 8 __________

Escucha el parte meteorológico y completa con las palabras del recuadro. 2.20

despejado • viento • lluvias • nieblas • tormentas Hoy en el sureste de la Península hay (1) ____________ y (2) ____________ en el norte. Al oeste del país se prevén (3) ____________ y el (4) ____________ va a ser muy fuerte. En el resto de la Península el cielo está (5) ____________.

Hablar del tiempo atmosférico 17 2.21 Escucha y repite.  ¿Qué tiempo hace?  Está nublado. / Hace sol. / Está despejado. / Hace buen tiempo. / Hace mal tiempo.  ¿Qué tal es el tiempo allí?  Hay / hace viento.  ¿Cómo es el tiempo en tu ciudad?  Llueve en otoño y nieva en invierno.  ¿A cuántos grados estamos?  Estamos a tres grados / a dos grados bajo cero. 160 ciento sesenta

Preguntar y hablar acerca del futuro 19 2.22 Escucha y repite.      

¿Qué haces este fin de semana? Me voy con mi familia a esquiar. ¿Qué vais a hacer esta tarde? Vamos a estudiar historia. ¿Qué planes tienen tus padres para este domingo? Vamos a comer a casa de los abuelos.

Marcadores temporales de futuro 20 2.23 Escucha y repite. • este fin de semana • mañana • pasado mañana

• la semana que viene • el próximo mes • luego

Y AHORA TÚ

21 En parejas Pregunta a tu compañero/a

cuándo va a realizar los siguientes planes. Luego intecambiad los roles.

• hacer un viaje • quedar con los amigos

• ir de compras • ir al gimnasio

Comunicación en video Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué ¿Conoces fórmulas bien de tu ciudad saludo /se utilizan en español? pueblo? 2 ________________________ ¿Cuándo se utilizan “hola” y “adiós”? 2 ¿Puedes decir una cosa positiva y una cosa negativa Mientras ves elque vídeo del lugar en el vives? 2 Relaciona el nombre con el ________________________ personaje correspondiente del vídeo.ves el vídeo Mientras

2 Relaciona Tíacada Pepa •frase Pablocon el

Luna • Miguel personaje correspondiente del vídeo que la pronuncia. 1

no soy de aquí

foto Luna

sigue todo recto y gira a la izquierda B

foto Miguel

¿dónde está la plaza?

foto Pablo

foto Tia Pepa

Oiga, perdone

Después de ver el vídeo 3 Señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V

Después ver “Aprende el vídeo 1 La seriede se llama español” . 4 Luna está haciendo un intercambio 3 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. escolar en Madrid. 2 Miguel se apellida Alcántara

Fernández. 5 Pepa es la tía Bueno… a ver • Lo vamos a conseguir • girar a la derecha • dónde estádela Pablo. plaza • en la esquina 3 Pablo es mexicano. 6 •La Tía Pepaunvive en Madrid. cruzar la plaza • no me apetece nada Cogemos autobús

4 Miguel Completa________________________ las expresiones que se utilizan enaquí el vídeo con las palabras del recuadro. desde son unos veinte minutos… tenemos que encontrar un banco ________________________, ________________________ y ________________________… soy • pronto • me llamo • próximo jueves • hola • le presento • adiós • días • qué tal • os presento Luna Miguel, ¿________________________? Busca en Google maps. Saludar ¡Oh no!, la batería de mi móvil Presentar y presentarse Despedirse Miguel está muriendo… ¿________________________? 1 ______________, buenos días 1 ______________ a misde amigos. 1 ¡Hasta el __________________! Luna Uf, ________________________, me estoy muriendo calor. Además, Barcelona es maravillosa chicos.y quiero caminar. ¡________________________! 2 _________ Pablo López Portillo, 2 ¡Hasta ____________________! 2 Buenos __________________. _________ mexicano. 3 ¡_________________________! Y 3AHORA TÚ Hola, ¿___________________? 3 ___________ a Miguel y Pablo.

4 En parejas Formula estas preguntas a tu compañero/a. Luego intercambiad los roles. Y AHORA TÚcuando no sabes ir a algún sitio? 1 ¿Qué haces 2 ¿Cómo te mueves en la ciudad / pueblo donde vives (en bici, en autobús, …)?

ciento sesenta y uno 161

Gramática Las perífrasis de obligación VÍDEO Tener que + infinitivo La perifrasi tener que + infinitivo è la più utilizzata ed esprime un obbligo da parte di una persona o di un gruppo di persone. No puedo jugar a la consola, tengo que estudiar. Tenéis que coger el paraguas, está lloviendo. Hay que + infinitivo La perifrasi hay que + infinitivo esprime un obbligo impersonale ed è invariabile.

Tener que corrisponde al verbo italiano dovere, mentre hay que corrisponde a bisogna, è necessario, si deve. Tengo que estudiar mucho. Devo studiare molto. Hay que cruzar por el paso de cebra. Bisogna attraversare sulle strisce pedonali.

Para entrar en el cine, hay que pagar.

1 Subraya la opción correcta. 1 Si quieres adelgazar, tienes / hay que hacer más ejercicio físico. 2 Hay / Tienen que respetar el semáforo para no perjudicar a los peatones. 3 Si queremos crecer, tenemos / hay que corregir nuestros errores.

4 Hay / Tenéis que comer mucha fruta y verdura para estar en forma. 5 Si quiere llegar a casa de la señora López, tiene / hay que girar a la derecha. 6 Hay / Tengo que respetar los límites de velocidad para evitar accidentes de tráfico.

2 Completa con la perífrasis de obligación correcta. 1 No puedo ir al gimnasio, ____________________ terminar los deberes. 2 Para convivir, ____________________ respetar las reglas del instituto. 3 (Yo) ____________________ ir a casa de la abuela el domingo. 4 Para aprobar el examen de física, ____________________ estudiar mucho.

5 (Nosotros) ____________________ preparar la cena para nuestros primos. 6 Por la mañana, mi padre ____________________ sacar al perro a pasear. 7 Para tener buena salud ____________________ comer sano. 8 Para cruzar la calle ____________________ utilizar el paso de cebra.

El gerundio y algunos verbos irregulares Il gerundio si forma dalla radice del verbo all’infinito alla quale si aggiungono le desinenze -ando per la 1ª coniugazione e -iendo per la 2ª e la 3ª coniugazione. Hablar hablando

Comer comiendo

Vivir viviendo

Osserva: alcuni verbi al gerundio sono irregolari. decir  diciendo pedir  pidiendo divertir  divirtiendo

162 ciento sesenta y dos

dormir  durmiendo leer  leyendo ir  yendo

3 Relaciona el gerundio con el infinitivo correspondiente.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

leyendo volviendo haciendo conjugando viendo saltando cantando durmiendo yendo diciendo

a b c d e f g h i j

ir conjugar dormir volver saltar leer hacer ver cantar decir

Gramática Estar + gerundio VÍDEO La perifrasi estar + gerundio si usa per indicare un’azione che si sta svolgendo mentre parliamo. Mis amigas están jugando al voleibol.

4 Observa las fotos y escribe qué están haciendo. Utiliza los verbos del recuadro.

leer • comer • jugar • trabajar • saltar • dormir ver • bailar • llorar

1 Mi hermano está leyendo un libro.

2 Carlos y Pablo ______ _________________.

5 Forma frases utilizando la perífrasis estar + gerundio.

1 Mi madre - preparar - unas tostadas. Mi madre está preparando unas tostadas. 2 Beatriz - jugar - en su cuarto. ________________________________________ 3 Yo - escribir - un correo electrónico. ________________________________________ 4 Nosotros - practicar - mucho deporte. ________________________________________ 5 Mi hermano - limpiar - la moto. ________________________________________ 6 Inés y tú - hacer - la comida. ________________________________________

Ir a + infinitivo VÍDEO La perifrasi ir a + infinitivo si usa per indicare un’azione che sta per svolgersi. Questa perifrasi traduce il futuro prossimo o il presente con valore di futuro. ¿Qué vas a hacer este fin de semana? Voy a visitar Roma con mis padres.

3 Patricia y yo _______ _________________.

4 El perro __________ _________________.

6 Completa las frases con los verbos del recuadro.

vamos a ir • vais a ir • voy a ver • van a correr voy a estudiar • van a llegar

5 Pepa y tú _________ ___________ la tele.

6 Mi padre _________ _________________.

7 El niño ___________ _________________.

8 El chico __________ _________________.

1 ___________________ al cine por la tarde. 2 El domingo ___________________ el partido en la tele. 3 ___________________ toda la tarde para el examen de mañana. 4 Mañana por la mañana Margarita y Paula ___________________ al parque. 5 Mis tíos de Nueva York ___________________ esta noche. 6 Vosotras ___________________ al museo la próxima semana.

ciento sesenta y tres 163

Gramática 7 Cambia los infinitivos por la perífrasis ir a + infinitivo. 1 (Jugar, yo) _____________________ con mis amigos esta tarde. 2 ¿Qué (hacer, tú) _____________________ estas vacaciones? 3 Mis compañeros (salir) _____________________ en tren.

4 Mi familia y yo (visitar) _____________________ a los primos el fin de semana. 5 Leonor (escribir) _____________________ un cuento. 6 Vosotros (comer) _____________________ juntos mañana.

El imperativo afirmativo VÍDEO L’imperativo si usa per dare ordini, istruzioni e consigli. Pronombres personales tú > è uguale alla 3ª persona singolare del presente indicativo usted > si cambia la vocale finale della 2ª persona singolare dell’imperativo vosotros/as > si forma aggiungendo alla radice del presente -ad, -ed, -id a seconda della coniugazione ustedes > si forma aggiungendo una -n alla 3ª persona singolare

Hablar habla hable

Comer come coma

Abrir abre abra

hablad hablen

comed coman

abrid abran

8 Conjuga en imperativo en la persona indicada. 1 estudiar, tú _________________ 2 llamar, usted _________________ 3 leer, vosotros _________________

4 ayudar, ustedes _________________ 5 tomar, vosotros _________________ 6 repetir, vosotros _________________

El imperativo afirmativo y los pronombres VÍDEO Nella forma dell’imperativo affermativo i pronomi riflessivi, complemento oggetto e di termine seguono il verbo formando un’unica parola. Osserva: se si aggiungono i pronomi all’imperativo, bisogna ricordarsi di mettere l’accento grafico. Abre la puerta.  Ábrela. Cierra la ventana.  Ciérrala. I verbi riflessivi perdono la -d alla 2ª persona plurale. Lavarse  Lavaos las manos. Acostarse  Acostaos temprano.

Sustituye el complemento por el pronombre complemento correspondiente. Luego escucha y comprueba. 1 Apaga la luz. __________________ 4 Mirad los cuadros. __________________ 2 Cierra la puerta. __________________ 5 Llévate el paraguas. __________________ 3 Entrega el regalo. __________________ 6 Cruza la plaza. __________________ 2.24

10 Traduce al español. 1 Domani Paolo festeggerà il suo compleanno. 2 Mia sorella deve studiare per superare l’esame. 3 Chiudi la finestra, fa freddo.

164 ciento sesenta y c uatro

4 Che state facendo? Stiamo leggendo. 5 Bisogna girare a destra. 6 La prossima settimana nevicherà.

¡A conjugar! 2 Conjuga los verbos entre paréntesis en

Otros gerundios irregulares

imperativo.

Verbi della 3ª coniugazione che cambiano la -edell’infinito in -i-. corregir reír seguir sentir venir ver

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

corrigiendo riendo siguiendo sintiendo viniendo viendo

I verbi che cambiano la -o- dell’infinito in -u-. morir poder

muriendo pudiendo

I verbi oír e huir e tutti i verbi che terminano in -er e -ir preceduti da vocale  y. caer construir oír

cayendo construyendo oyendo

preferir corregir venir morir poder

_________ _________ _________ _________ _________

(Venir, tú) ___________ temprano. (Hacer, tú) ___________ los ejercicios. (Venir, ustedes) ___________ más tarde. (Ir, vosotros) ___________ a la escuela. (Salir, tú) ___________ al balcón. (Decir, usted) ___________ la verdad. (Hacer, vosotros) ___________ esquema. (Poner, tú) ___________ la mesa. (Ponerse, tú) ___________ la camisa nueva. (Decir, vosotros) ___________ la verdad al profesor.

Conjuga los verbos entre paréntesis en imperativo. Luego escucha y comprueba. 2.25

Consejos para aprobar un examen (Ponerse, tú) ____________ a estudiar con antelación. Es inútil ponerse nervioso.

1 Conjuga en gerundio. 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

huir oír reír leer ver

_________ _________ _________ _________ _________

(Salir, tú) ____________ a dar largos paseos, es bueno para relajarse.

El imperativo y los verbos irregulares

(Hacer, tú) ____________ los deberes todos los días con constancia.

Decir tú di usted diga vosotros decid ustedes digan

Hacer haz haga haced hagan

Ir ve vaya id vayan

Poner pon ponga poned pongan

Salir tú sal usted salga vosotros salid ustedes salgan

Ser sé sea sed sean

Tener ten tenga tened tengan

Venir ven venga venid vengan

(Tener, tú) ____________ en cuenta el tiempo porque es muy importante.

El día del examen, (ser, tú) ____________ tú mismo y confía en tus capacidades. Cuando te llamen los profesores, (ir, tú) ___________ tranquilo, sin miedo y sin temblar. Durante el examen oral, (decir, tú) ____________ todo lo que sabes incluso tu opinión. Chicos, ¡(venir, vosotros) ____________ a hacer el examen! ciento sesenta y cinco 165

Hacia el DELE Comprensión de lectura 1 Lee estas descripciones de algunos lugares públicos (A-F) y de los medios de transporte para llegar hasta ellos (1-4) y relaciona. Hay seis anuncios, tienes que seleccionar cuatro.

B Correos

A Ayuntamiento

Está a tres calles del ayuntamiento, hay un aparcamiento delante.

Está en la Plaza Mayor, frente a la parada de metro de la línea roja.

C Biblioteca

Está en el centro, el autobús D20 para muy cerca.

E Hospital

D Parque

Está justo en un extremo de la ciudad. Hay un carril bici para ir en bici, caminando o corriendo.

Está a las afueras de la ciudad. El metro no llega hasta allí, pero hay un autobús especial.

F Instituto

Está fuera del centro, en el norte de la ciudad. Hay un servicio de bus.

Bus escolar. Para en los centros de enseñanza primaria y secundaria de la ciudad a la hora de entrada a clase y también a la salida.

Línea de metro 2, se caracteriza por el color rojo. Recorrido circular por el centro de la ciudad. Llega a los principales puntos de interés ciudadano.

Autobús Hospitales. Es un servicio especial que para en todos los hospitales y centros sanitarios de la ciudad.

4 Autobús D20. Recorre la ciudad de un lado al otro atravesando el centro.

Comprensión auditiva 2.26 Escucha las conversaciones, lee las preguntas (1-4) y selecciona la imagen (A, B o C) que 2 responde a la pregunta.

1 ¿Cómo van a ir los amigos mañana al parque?

A 166 ciento sesenta y seis

Hacia el DELE

2 ¿Cómo vuelven a casa Julio y su padre?

3 ¿Cómo se va al teatro?

4 ¿Qué tiempo hace durante las vacaciones de Alberto?

3°C A

Expresión e interacción escritas C 3 Escribe un texto con tu ordenador para anunciar tu casa en una página web. Tienes que: • explicar cómo se llega a la casa a pie desde la estación de tren • hablar del tiempo en la zona

• describir el tipo de casa • hablar de su ubicación Número de palabras: entre 30 y 40.

Expresión e interacción orales 4 Selecciona tres de las cinco opciones para hablar durante aproximadamente 2 minutos. Bicicleta ¿Por qué te gusta? Ventajas e inconvenientes

TUS MEDIOS DE TRANSPORTE PREFERIDOS

Barco ¿Por qué te gusta? Ventajas e inconvenientes Avión ¿Por qué te gusta? Ventajas e inconvenientes Puedes hablar de:

• velocidad

• sostenibilidad

Coche ¿Por qué te gusta? Ventajas e inconvenientes

Tren ¿Por qué te gusta? Ventajas e inconvenientes

• experiencia de viaje ciento sesenta y siete 167

10 ¡Qué dolor! Marta no se encuentra bien 2.27 Marta no quiere ir al insti y su madre busca una solución. Lee y escucha el diálogo. 1 Madre ¡Marta, levántate! Vas a llegar tarde al insti. Marta Mamá, no me encuentro bien. Me duelen las piernas. Madre ¿Qué parte de las piernas, Marta? Marta Las rodillas, las pantorrillas y los muslos. Me duele todo. No me puedo levantar. Madre Con una manzanilla vas a estar como nueva en un momento. Marta También tengo dolor de estómago y me duele mucho la espalda. Madre Toma el jarabe, yo me he curado así toda la vida. Te voy a tomar la temperatura… GLOSARIO manzanilla noche en vela cariño que no se repita Trato hecho

168 ciento sesenta y ocho

_____________ notte in bianco tesoro che non si ripeta Affare fatto

Madre No tienes fiebre. A ver, tienes los ojos rojos. ¿Has pasado otra vez la noche en vela viendo la tele? Marta Claro que no, mamá, a las diez ya estaba durmiendo; llama al médico, estoy muy mal. Madre Voy a llamar al médico pero tú a las diez y media todavía estabas despierta. Marta Mamá, lo siento, no me acuerdo. Madre Mira, cariño, si quieres, te puedes quedar en casa. Marta Lo dices en serio, ¿mamá? Madre Sí, pero me das el móvil, te pones a estudiar hasta la hora de la comida y que no se repita. Marta Trato hecho, mamá, acepto tus condiciones, ¡te adoro!

101 ` EL CH IST E DE L DIA

Comprensión 2.27 Escucha otra vez el diálogo y subraya la 2 opción correcta.

1 2 3 4 5 6

A Marta le duelen las piernas / los brazos. La madre le prepara un té / una manzanilla a Marta. Marta tiene / no tiene fiebre. Marta tiene los ojos verdes / rojos. Marta a las diez estaba / no estaba durmiendo. Marta se puede quedar / no se puede quedar en casa.

En la consulta del médico Un hombre al doctor: – No sé qué me pasa, doctor, si me toco la cabeza, me duele; si me toco la nariz, me duele; si me toco el pie, me duele. ¿Qué cree que tengo, doctor? El doctor: – ¡Creo que tiene el dedo roto!

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Dónde tiene que ir Marta? ________________________________________ 2 ¿Cómo se encuentra Marta? ________________________________________ 3 ¿Qué partes del cuerpo le duelen a Marta? ________________________________________ 4 ¿Con qué medicamento se ha curado la madre de Marta toda la vida? ________________________________________ 5 ¿Qué tiene que hacer Marta para quedarse en casa? ________________________________________ 6 Marta acepta las condiciones de su madre y ¿qué le dice? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa. Marta Mamá, no (1) _____________ bien. (2) _____________ las piernas. Madre ¿Qué (3) _____________ de las piernas, Marta? Marta Las (4) ______________, las (5) _____________ y los (6) _____________. Me (7) _____________ todo. No me puedo levantar. Madre Con una manzanilla, vas a estar como (8) _____________ dentro de un momento. Marta También tengo dolor de (9) _____________, y me duele mucho la (10) _____________.

Y AHORA TÚ

5 En grupos Haz las siguientes preguntas a tres compañeros y escribe sus respuestas. C Luego compara los resultados con los otros grupos. Tú ¿Has estado alguna vez 1 en el hospital?

Compañero/a 1

Compañero/a 2

Compañero/a 3

2 ¿Tomas medicinas? ¿Con qué frecuencia vas

3 al médico? 4

¿Tres cosas positivas para la salud?

¿Tres cosas negativas para la salud?

ciento se senta y nueve 169

110

Léxico y comunicación

El cuerpo humano 2.28 Observa la imagen y relaciona las partes del cuerpo con el nombre correspondiente. 1 Luego escucha y comprueba. 1 la mano los dedos la cabeza la muñeca la rodilla la barriga el pecho el cuello los hombros el brazo el estómago la pierna el tobillo

la oreja la boca y los dientes el codo la espalda 14 el pie los ojos la pantorrilla la nariz 18 19

2 3 4 5

9 13

2 Rodea el intruso. 3 Se encuentra en la parte inferior del cuerpo. tobillo • brazo • rodilla • pierna 4 Parte muy grande. cabeza • barriga • muñeca • pecho

1 Se encuentra en la parte superior del cuerpo. cabeza • codo • espalda • tobillo 2 Tenemos dos. estómago • mano • pierna • pie

Los cinco sentidos 2.29 ¿Para qué es? Completa el cuadro. 4

Y AHORA TÚ

3 ¿Qué partes del cuerpo se trabajan más en

Luego escucha y comprueba.

estas actividades? Coméntalo con tu compañero/a, como en el ejemplo.

La vista para ____________ El tacto para ____________ El gusto para ____________ El olfato para ____________ El oído para ____________ Y el corazón para amar.

 Para nadar se utilizan los brazos y las piernas. nadar • bailar • tocar • el piano • leer comer • pasear • jugar al tenis • estudiar subir escaleras Y AHORA TÚ

5 En grupos de tres Intenta adivinar de

qué frutas hablamos con los sentidos. El grupo tiene que adivinar las frutas haciendo preguntas, como en el ejemplo. Te damos unas pistas. Gana el grupo que adivina más frutas.  ¿Es roja por dentro y verde por fuera?  Sí.  ¡Es la sandía!

170 ciento setenta

gusto dulce salado/a agrio/a amargo/a

vista redondo/a ovalado/a largo/a rojo/a

tacto liso/a rugoso/a sedoso/a pegajoso/a

olfato huele bien / mal perfumado/a aromático/a apestoso/a

¿Es dulce? • ¿Es agria? • ¿Qué forma tiene? ¿Qué olor tiene? • ¿De qué color es? • ¿Qué sabor tiene? ¿Es lisa / rugosa / sedosa / redonda…?

Léxico y comunicación

101

Los problemas de salud: enfermedades y remedios 2.30 Relaciona cada enfermedad con el dibujo correspondiente. Luego escucha y comprueba. 6 A

1 f estar resfriado/a doler el estómago 2

2.31

3 4

tener fiebre 5 romperse una parte del cuerpo 6

tener tos tener dolor de muelas

Coloca las palabras del recuadro debajo de cada foto. Luego escucha y comprueba.

el jarabe • la manzanilla • las pastillas • la tirita • las gotas • escayolar • la pomada • el espray • vendar • el hielo desinfectar • la bolsa de agua caliente

1 el jarabe

2 ___________________

3 ___________________

4 ___________________

5 ___________________

6 ___________________

7 ___________________

8 ___________________

9 ___________________

10 __________________ 11 __________________ 12 __________________

2.32

1    

Completa los diálogos con el remedio adecuado. Luego escucha y comprueba.

Hola Juana, ¿cómo estás? Muy mal, me duele mucho la garganta. ¿Tomas alguna medicina? Sí, el doctor me ha recetado unas __________.

2  Buenos días, ¿cómo se encuentra usted?  Estoy peor. Tengo tos, me duele la espalda y el estómago.  Le voy a recetar un __________ para la tos, una __________ para la espalda y una __________ para el estómago.  De acuerdo, muchas gracias. ciento setenta y uno 171

110

Léxico y comunicación

2.33

Escucha y luego completa el texto con los palabras del recuadro. agua • día • sed • deshidratación • sopas

Hay que beber mucha agua cuando no se tiene sed Para estar en forma y gozar de buena salud es necesario beber mucha (1) ______________, por lo menos dos litros al (2) ______________. Más del 65 % de los españoles no hidrata bien su cuerpo. Según el Observatorio de Hidratación y Salud, es importante beber agua incluso sin tener (3) ______________; los que sufren mayormente la (4) ______________ son los niños, los ancianos y los enfermos. Se recomienda comer mucha fruta como la sandía, por ejemplo, que tiene un alto porcentaje de agua; también se aconseja tomar (5) ______________ de cebolla, de calabaza o las preferidas. Lo importante es hidratar el cuerpo.

10 Lee otra vez el texto del ejercicio 9 y contesta a las preguntas. 1 ¿Qué es necesario para estar en forma y gozar de buena salud? _______________________________________ 2 ¿Qué porcentaje de españoles no hidrata bien su cuerpo? _______________________________________

Hablar del cuerpo humano y de la salud 11 2.34 Escucha y repite.                

¿Cómo estás / está? Bien. / Mal. / Regular. / Mejor. / Peor. ¿Cómo te encuentras / se encuentra? Tengo tos / fiebre / gripe. Ya estoy bien. Ya me he curado. Ya me he recuperado. ¿Qué te / le pasa? Tengo dolor de cabeza / de estómago / de espalda. Estoy resfriado / cansado / enfermo / mareado. Me he torcido el pie. Me he roto el brazo. Me he caído de la bici / del patín. ¿Qué te / le duele? Me duele la barriga / la garganta. Me duelen los pies / los hombros / las muelas.

172 ciento setenta y dos

3 ¿Quiénes son los que sufren mayormente la deshidratación? _______________________________________ 4 ¿Qué fruta se recomienda comer y por qué? _______________________________________ Hacer daño e doler corrispondono all’italiano far male. Osserva in che modo si usano. Quando qualcosa produce un dolore. Me hacen daño los zapatos. Mi fanno male le scarpe. Quando si sente dolore in qualche parte del corpo. Me duelen los pies. Mi fanno male i piedi.

Léxico y comunicación

101

Y AHORA TÚ

12 En parejas Observa los dibujos e inventa un diálogo con tu compañero/a, como en el ejemplo.

1  ¿Qué te pasa?  Me he caído y me duele mucho la pierna.

3  _______________________________________  _______________________________________

5  _______________________________________  _______________________________________

2  _______________________________________  _______________________________________

4  _______________________________________  _______________________________________

6  _______________________________________  _______________________________________

13 En parejas Pregunta a tu compañero/a si está bien y recomiéndale algo, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles.

 ¿Cómo te encuentras?  Estoy enfermo, me duele todo.  Descansa en la cama, toma una manzanilla y bebe mucha agua.

 ¿Qué te pasa?  Estoy enfermo, tengo fiebre.  Tienes que descansar en la cama y beber mucha agua. ciento setenta y tres 173

110

Léxico y comunicación

Hablar de acciones pasadas en relación con el presente 14 2.35 Escucha y repite. • • • •

Hoy no hemos dormido nada. Esta noche ha llovido mucho. Mi madre ha sufrido muchas veces insomnio. Últimamente la tecnología ha mejorado mucho nuestras vidas.  ¿Has ido alguna vez a México?  No, nunca he ido.

Marcadores temporales de pretérito perfecto 15 2.36 Intenta relacionar las dos columnas. Luego escucha y comprueba.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

hoy esta mañana esta tarde esta noche esta semana este fin de semana este mes este año hace poco hace un momento / hace un rato hace cinco minutos hace dos horas muchas veces alguna vez ya aún no todavía nunca últimamente siempre

174 ciento setenta y c uatro

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s

questa mattina ancora mai sempre ancora no qualche volta un momento fa / un attimo fa due ora fa già ultimamente molte volte recentemente cinque minuti fa oggi questa settimana questa notte questo pomeriggio quest’anno questo fine settimana questo mese

16 Forma frases utilizando los marcadores temporales del ejercicio 15.

1 he estudiado mucho con mis amigos Hoy he estudiado mucho con mis amigos. 2 he ayudado a alguien _______________________________________ 3 he visto a alguien famoso _______________________________________ 4 he dado un beso _______________________________________ 5 he dicho una mentira _______________________________________ 6 he hecho la compra con mis padres _______________________________________ 7 he practicado un deporte extremo _______________________________________ 8 he ganado un premio _______________________________________ 9 he copiado en un examen _______________________________________ 10 me he quedado despierto toda la noche _______________________________________ Y AHORA TÚ

17 En parejas Haz las siguientes preguntas a tu compañero/a. Luego intercambiad los roles.

1  ¿Conoces a alguien que se ha enfermado últimamente? 2  ¿Alguno de tus amigos ha aprobado o suspendido un examen? 3  ¿Alguna vez has estado en España? 4  ¿Has conocido alguna vez a alguien especial?

Comunicación en video

101

Antes de ver el vídeo 1 Comenta en clase

este acróstico relacionado con la salud. C

S onríe mucho A liméntate bien L ávate las manos U sa los medicamentos con moderación

D uerme 8 horas al día Mientras ves el vídeo 2 Señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V

1 Los chicos han llegado al octavo episodio. 2 En este episodio falta Miguel. 3 A Pablo le han escayolado una muñeca.

4 Pablo este mes se ha caído de la bici tres veces. 5 Pablo se ha quedado a dormir en casa de Miguel. 6 Pablo se ha caído de la cama.

Después de ver el vídeo 3 Completa el resumen con las palabras del recuadro. se ha caído de la cama • las cinco y media • han escayolado una muñeca • de la mañana se ha caído de la bici • han acompañado a Pablo al hospital En el décimo episodio de la serie “Aprende español conmigo” falta Pablo. La Tía Pepa y Miguel ___________________________________ a las seis ___________________________________. Luna quiere saber qué le ha pasado a su amigo Pablo y porqué le ___________________________________. Pablo no ___________________________________, ni tampoco del monopatín… a ___________________________________ de la mañana, Pablo ___________________________________. Y AHORA TÚ

4 En parejas Formula las siguientes preguntas a tu compañero/a. Luego intercambiad los roles. Poned en común los resultados.

1 ¿Por qué se ha caído Pablo de la cama? 2 ¿Tienes horarios regulares de sueño? 3 ¿Qué haces si estás en la cama y no puedes dormir?

ciento setenta y cinco 175

110

Gramática

El verbo haber

El participio

In spagnolo, il presente indicativo del verbo haber si usa solo come ausiliare per formare il pretérito perfecto. yo tú él / ella, usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas, ustedes

he has ha hemos habéis han

+ participio hablado comido vivido

1 Completa las frases con el presente de indicativo de haber.

1 José y María no _____________ vuelto todavía de su viaje. 2 ¿(Tú) _____________ visto a la prima de Nuria? No la encuentro. 3 Este año (vosotros) _____________ viajado por Europa. 4 Esta tarde (nosotras) _____________ tomado el sol. 5 (Yo) _____________ estudiado mucho para aprobar el examen. 6 Carla _____________ hecho una dieta estricta y _____________ adelgazado mucho. 7 (Vosotros) ¿_____________ comprado ya todo lo necesario para la fiesta? 8 ¿(Tú) _____________ dormido todo el fin de semana? 9 Hoy se _____________ roto el ordenador y no (yo) _____________ podido trabajar. 10 En Portugal (yo) _____________ visitado unos sitios preciosos.

176 ciento setenta y seis

La forma regolare del participio si forma togliendo la desinenza dell’infinito e aggiungendo le desinenze -ado e -ido in base alla coniugazione. hablar comer vivir

hablado comido vivido

Osserva: il participio in spagnolo è invariabile. Laura ha ido al hospital. Laura è andata in ospedale. Han estado mal toda la semana. Sono stati/e male tutta la settimana.

2 Escribe el participio que corresponde a cada infinitivo.

1 2 3 4

cantar recibir ir ser

__________ __________ __________ __________

5 6 7 8

pedir dormir estar aprender

__________ __________ __________ __________

3 Lee el texto de la canción Volar de Álvaro Soler.

Subraya los infinitivos y transfórmalos en participios.

Hoy me levanto sin pensar Voy a dejarlo todo y luego yo Pongo la mano en el aire, echo a volar Sin complicarme la vida Disfrutar y yo Yo quiero más, quiero más Es como quiero ser Nada más, nada más Ni un minuto que perder Volar con el viento Y sentir que se para el tiempo Pintar el momento Y las nubes ir persiguiendo Saber cantar pasarlo bien Ir por las calles y querer Volar con el viento…

Participios pensado ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Gramática

101

El pretérito perfecto de indicativo VÍDEO Il pretérito perfecto corrisponde al passato prossimo in italiano. A differenza dell’italiano, però, in spagnolo si usa come ausiliare solo haber e mai ser. Pronombres personales yo tú él / ella, usted nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas, ustedes

Cantar he cantado has cantado ha cantado hemos cantado habéis cantado han cantado

4 Conjuga en pretérito perfecto en la persona indicada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

desayunar, nosotros _____________ comer, tú _____________ salir, yo _____________ llegar, ustedes _____________ tener, nosotras _____________ conducir, vosotros _____________ lavarse, él _____________ levantarse, ellas _____________ acostarse, yo _____________ vestirse, tú _____________

5 Conjuga en la forma correspondiente del pretérito perfecto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

cuentas miente vengo vas paseamos vamos cogéis respondo conozco sueñas

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

Aprender he aprendido has aprendido ha aprendido hemos aprendido habéis aprendido han aprendido

Dormir he dormido has dormido ha dormido hemos dormido habéis dormido han dormido

Uso del pretérito perfecto VÍDEO Per parlare di: • azioni passate, realizzate in un tempo non ancora concluso Hace un rato he hablado con tu hermana. • azioni passate non collocate in un periodo di tempo determinato ¿Dónde has visto a Mariana? • azioni da realizzare o già realizzate Jaime ha estado en Londres cuatro veces. • azioni passate che si percepiscono vicine Este año hemos estudiado mates con un nuevo profe.

6 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Esta mañana (despertarse, yo) __________________ tempranísimo. 2 Esta noche Clara y Ana no (poder) __________________ venir a la fiesta. 3 ¿Dónde (entrenarse, vosotros) __________________ esta tarde? 4 Necesito descansar, (trabajar) __________________ mucho esta semana. 5 ¿(Discutir, tú) __________________ con alguien esta mañana? 6 Andrés va al cine todos los sábados pero este sábado (ir) __________________ al teatro.

ciento setenta y siete 177

110

Gramática

Ya y todavía no Ya • si usa per confermare un’azione Ya he comprado el regalo para mi padre. Ho già comprato il regalo per mio padre.

Todavía no • si usa per indicare che un’azione non è stata realizzata, però si pensa di realizzarla Todavía no he ido a correr. Non sono ancora andato/a a correre.

Osserva: gli avverbi di tempo ya e todavía no possono essere collocati prima o dopo il verbo. ¿Ya has desayunado? = ¿Has desayunado ya? No he desayunado todavía. = Todavía no he desayunado. Gli avverbi non possono mai separare haber e il participio. No he todavía desayunado.

7 Transforma las frases siguiendo el modelo. 1 He viajado a Japón. Ya he viajado a Japón. Todavía no he viajado a Japón. 2 Carmen ha regresado de México. ________________________________________ ________________________________________ 3 Hemos dado la vuelta al mundo. ________________________________________ ________________________________________ 4 He conocido a la nueva profe de mates. ________________________________________ ________________________________________ 5 Habéis terminado de comer. ________________________________________ ________________________________________ 6 Me he enterado de mis notas. ________________________________________ ________________________________________ 7 He empezado los deberes de química. ________________________________________ ________________________________________ 8 Marcos no se ha recuperado. ________________________________________ ________________________________________

178 ciento setenta y ocho

2.37 Subraya la opción correcta. Luego escucha y comprueba.

Santi Hola Lola, soy Santi, ¿cómo estás? Lola Muy bien y ¿tú? ¿Ya te (1) has recuperado / ha recuperado? Santi ¡Qué va! Estoy muy mal. Lola ¿Ya te (2) ha visitado / has visitado el doctor? Santi Sí, tengo bronquitis; me (3) ha recetado / han recetado unos antibióticos. Lola ¿(4) Han ido / Han idos a visitarte Rosa y Amir? Santi Todavía no, porque Rosa (5) ha salido / ha salida con su madre y Amir me (6) ha enviado / ha enviada un mensaje que no va a poder venir. Lola Santi, si quieres, voy a verte más tarde. Santi Sí, gracias Lola, nos vemos luego.

9 Traduce al español. 1 Abbiamo già visitato il museo. ________________________________________ 2 Questa mattina siete arrivati presto a scuola. ________________________________________ 3 Non hai ancora preso lo sciroppo. ________________________________________ 4 Questa settimana ho avuto la febbre. ________________________________________

¡A conjugar! Los participios irregulares Infinitivo abrir cubrir decir escribir freír hacer morir poner romper satisfacer ver volver

Participio abierto cubierto dicho escrito frito hecho muerto puesto roto satisfecho visto vuelto

I verbi composti che derivano da questi verbi hanno la stessa irregolarità. contradecir  contradicho descubrir  descubierto deshacer  deshecho devolver  devuelto prever  previsto reabrir  reabierto… Presta attenzione al participio dei verbi che terminano in -aer, -eer e del verbo oír. caer  caído creer  creído oír  oído

1 Conjuga en pretérito perfecto en la persona indicada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

decir, ellas ________________ escribir, nosotras ________________ devolver, vosotros ________________ poner, ella ________________ descubrir, yo________________ satisfacer, él ________________ caer, ellos ________________ prever, ustedes ________________ oír, tú ________________ freír, vosotras ________________

101

2 Subraya la opción correcta. 1 Esta tarde hemos veído / hemos visto a Raúl. 2 ¿Nunca has oído / has oída hablar de la serie Violeta? 3 Tiene que esperar, el doctor aún no ha vuelto / ha volvido. 4 Hoy Patricia ha discutido / ha discuso con su hermana. 5 Todavía no me has devolvido / has devuelto mi libro. 6 Hoy no hemos hecho / hemos hachido nada. 7 Esta mañana Sandra se ha puesto / se ha puesta histérica. 8 Hoy (leer, yo) he leído / he lecho un rato. 9 Esta tarde (nosotras) hemos escribido / hemos escrito a Marga. 10 Hoy los niños han rompido / han roto el reloj.

3 Completa con la forma correspondiente del pretérito perfecto. Utiliza los infinitivos del recuadro. caerse • devolver • ponerse • ver • volver decir • resolver • hacer • oír 1 Los vecinos me ________________ que Susana ya no vive en el barrio. 2 Ya ________________ a confundirte, ¡eres un desastre! 3 Todavía (tú) no me ________________ los apuntes. 4 Mira, (yo) ya ________________ los ejercicios de mates. 5 (Yo) No ________________ a Ana desde el día de su cumpleaños. 6 Hoy mi madre ________________ nerviosa porque mi hermano ________________ de la bici. 7 Normalmente en febrero hace frío pero este año ________________ calor. 8 ¿(Tú) ________________ hablar alguna vez de las momias egipcias?

ciento se tenta y nueve 179

110

Hacia el DELE

Comprensión de lectura 1 La revista del instituto publica un texto sobre la relación entre salud y deporte en la adolescencia. Lee el texto y las preguntas (1-5) y elige la opción correcta (A, B o C).

Tu forma física de hoy es tu salud de mañana Para ser un adulto sano y con buenos hábitos es importante llevar una vida saludable desde la infancia y la adolescencia. ¡Te vamos a dar algunos buenos motivos para empezar a cuidar tu cuerpo! Practica deporte intenso con regularidad, al menos dos veces por semana. Muévete cada día y evita la vida sedentaria: puedes ir al insti a pie o en bicicleta, no usar el ascensor, dar paseos con tus amigos o practicar deportes a la hora del recreo (¡recuerda que en el insti tenemos campo de fútbol, canastas de baloncesto y red de

voleibol!). ¿Por qué tienes que hacer deporte? Porque el corazón y el sistema respiratorio necesitan la actividad física, ¡y el sistema nervioso también! De hecho, la actividad física nos ayuda a sentirnos más felices, de mejor humor y más fuertes. Además, el ejercicio físico previene la obesidad, nos ayuda a dormir mejor y a llevar una vida sana, lejos de drogas como el tabaco o el alcohol. Otro motivo muy importante es que se fomenta la socialización: pasar tiempo con otras personas mejora la relación del grupo.

1 El texto habla de… a cómo cuidar la salud de los b los hábitos deportivos adultos. saludables. 2 ¿Cuántas veces a la semana aconseja practicar deporte intenso? a Cada día. b Dos veces. 3 ¿Qué órgano dice el texto que agradece el deporte? a El hígado. b El oído. 4 El ejercicio físico previene… a el sistema respiratorio. b la socialización. 5 ¿Qué organiza el Instituto Juan Cárdenas este año? a Unas Olimpiadas. b Un partido de voleibol.

Y para celebrar la importancia del deporte, este año el Instituto Juan Cárdenas organiza unas Olimpiadas de tres días. Todos los alumnos pueden competir en diferentes categorías, ¡anímate y participa!

c cómo ser un deportista de élite. c Una vez. c El corazón. c la obesidad. c Un evento de socialización.

Comprensión auditiva 2.38 Daniel nos habla de sus amigos y amigas. Escucha y después relaciona los nombres (1-4) 2 con la información (A-F). Presta atención: hay seis letras, tienes que seleccionar cuatro. 1

Alicia A Tiene un resfriado con mucha tos. B Ha comido algo en mal estado. 180 ciento ochenta

Toni

Marta C Se ha roto una pierna. D Ha tenido la gripe.

Daniel E Es alérgica a las fresas. F No quiere contagiarse.

Hacia el DELE

101

Expresión e interacción escritas C 3 Te inscribes a un gimnasio. Completa este formulario con tus datos e información sobre tu salud. TU FORMA FÍSICA Altura

Peso

¿Eres alérgico/a a algún medicamento o alimento? Especifica ¿Tienes alguna lesión física? Especifica ¿Practicas algún deporte? Responde Sí / No ¿Sufres mareos?

¿Te duele la cabeza ¿Has sufrido a menudo? desmayos?

¿Te sangra la nariz a menudo?

¿Tienes problemas en ¿Eres rodillas o tobillos? asmático/a?

Sí

Explícanos qué tipo de actividades te gustaría practicar en nuestro gimnasio y por qué (de 8 a 10 palabras)

¿Cuál es tu deporte preferido? ¿Qué es importante para ti en una actividad deportiva? (de 10 a 15 palabras)

Expresión e interacción orales 4 Prepara una presentación de unos 2 minutos sobre tu relación con el deporte. Puedes hablar sobre los siguientes aspectos:

Tus motivos para practicar / no practicar deporte

Lo que más te gusta y lo que menos te gusta del deporte

DEPORTE QUE PRACTICO

Tus deportes preferidos (si no practicas ninguno, puedes hablar de los deportes que te gustan)

NO PRACTICO DEPORTE Deportes individuales o deportes de equipo

Los deportes que no te gustan nada ciento ochenta y uno 181

19-10

Para repasar despejado

lloviendo

soleado

nevando

nublado

helando

Está

sol

Llueve (la lluvia) calor Nieva (la nieve)

¿Qué tiempo hace hoy?

Estamos a 3 ºC

Hace

frío bueno

Estamos bajo cero buen tiempo

Hay niebla

rayos viento

truenos tormenta

1 Rodea el intruso. 1 tormenta • rayos • lluvia • despejado

3 helando • bajo cero • calor • frío

2 despejado • sol • rayos • buen tiempo

4 nieve • truenos • nevando • nieva

2 Escribe frases con las palabras del recuadro, como en el ejemplo. hace • está • hay • calor • bueno • viento • soleado • nevando • niebla 1 Hoy hace mucho calor en el parque. 2 ________________________________________________________________________________ 3 ________________________________________________________________________________ 4 ________________________________________________________________________________ 5 ________________________________________________________________________________ 6 ________________________________________________________________________________ 182 ciento ochenta y dos

Con mapas el estómago

9-101

la barriga

el pecho

el pelo los ojos el cuello

el hombro

la nariz

El cuerpo humano

el brazo

la cabeza

la boca

el codo

los labios

la muñeca

los dientes

la mano

las orejas

los dedos de la mano

la pierna

la rodilla

la pantorrilla

el pie

los dedos del pie

3 ¿De qué parte del cuerpo se trata? 1 Une la cabeza con el resto del cuerpo: _____________________

6 Tenemos dos y sirven para caminar: _____________________

2 Están dentro de la boca: _____________________

7 Están encima de la nariz: _____________________

3 Es el lugar donde llevamos el reloj: _____________________

8 Entre los de las manos y los de los pies, tenemos veinte: _____________________

4 Están justo encima de las pantorrillas: _____________________

9 Está encima de la cabeza, puede ser corto o largo: _____________________

5 Nos duele cuando comemos demasiado: _____________________

10 Hay una a cada lado de la cabeza: _____________________ ciento ochenta y tres 183

Ciudadanía global

¿Cómo vas al insti?

Situación In Europa, sempre meno bambini e ragazzi vanno a scuola da soli

a piedi, ma sono accompagnati in automobile da un genitore. Parteciperete a una riflessione di gruppo sull’argomento: è bene essere accompagnati dappertutto? Quali sono i vantaggi e gli svantaggi? Il lavoro sarà svolto a gruppi di quattro. Seguite le informazioni fornite nei vari pasos fino al completamento del compito. Buon lavoro!

Porcentaje de niños de primaria que van a pie a la escuela

Italia 26 % Inglaterra 46 %

Alemania 76 %

Paso 1 L’insegnante ti indicherà i tuoi compagni di lavoro. Leggete le

motivazioni che alcuni genitori hanno dato sulla scelta dell’automobile. Siete d’accordo? Parlatene.

Conducir es más seguro que caminar porque el tráfico es muy peligroso.

Es más rápido y conveniente.

Hay abusones por la calle.

Alguien puede atacar a mi hijo/a.

A pie se tarda más y mis hijos/as pueden llegar tarde a la escuela.

La escuela está demasiado lejos. Mi hijo se perdió una vez.

Apuntes

• Esprimere un’opinione Ejemplo: • Esprimere accordo o disaccordo Julia Yo creo que ir en coche es tan peligroso como ir a pie. Ahmed Yo no, caminar solo por las calles grandes y llenas de tráfico puede ser muy peligroso. Mateo No estoy de acuerdo. Puedes ir en grupo, ¡no tienes por qué estar solo! Yo creo que ir a pie es más seguro. Silvia Yo también.

Paso 2 Quali sono i vantaggi e gli svantaggi dell’andare a scuola con diversi mezzi? Consultatevi e completate la tabella con le vostre idee.

¿Cómo vas al instituto?

VENTAJAS

DESVENTAJAS

A pie

En coche

En bicicleta

En autobús

Paso 3 Quale modo di recarsi a scuola ha più vantaggi e quale più svantaggi? Confrontate le vostre risposte con quelle di un altro gruppo. Sono le stesse?

184 ciento ochenta y c uatro

Instituto

Compito di realtà Paso 4 Eleggete il modo migliore per recarsi a scuola secondo il gruppo. Selezionate le tre motivazioni più forti e provate a convincere un gruppo che ha fatto una scelta diversa dalla vostra.

Ejemplo: Grupo 1 La mejor manera de ir a la escuela es en bicicleta. Es rápido, puedes observar todo lo que te rodea y es bueno para la salud. También es importante y saludable disfrutar del aire fresco de la mañana antes de entrar a clase. Grupo 2 No estamos de acuerdo. Creemos que ir a la escuela en bicicleta es muy peligroso, ¡hay muchos accidentes cada semana! Además, ¿qué haces cuando llueve? No puedes pedalear bajo la lluvia y luego ir al instituto mojado/a.

Paso 5 Ora leggete i cinque motivi per i quali è importante andare a scuola a piedi. Erano tutti nella vostra lista? Li condividete?

1 La salud de los europeos y las europeas es cada vez peor. Caminar es un ejercicio muy bueno para la gente joven. 2 Los y las estudiantes pueden charlar y pasar el tiempo juntos mientras van a la escuela en vez de escuchar a los adultos. 3 Caminar mejora el desempeño escolar. Los alumnos y las alumnas tienen tiempo de levantarse y moverse un poco antes de empezar las clases. 4 Caminar es sinónimo de pasar tiempo al aire libre y actualmente la gente joven pasa demasiado tiempo dentro de edificios. 5 Los jóvenes deben aprender a cuidar de sí mismos y ser más autónomos. Caminar a la escuela les enseña a caminar por su barrio o ciudad sin miedo a perderse.

Paso 6 Pensate a uno slogan per sensibilizzare gli studenti ad abbandonare l’uso dell’automobile per andare a scuola. Con l’aiuto di un computer o a mano, preparate un piccolo pannello o cartello da appendere in classe, aggiungendo delle immagini rappresentative e convincenti. Ejemplo:

¡Aparca el coche!

Caminar es la mejor manera de hacer amigos

Repaso de competencias • • • •

Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa Competenza digitale Imparare a imparare

Habilidades y las cuatro C • • • •

Pensamiento crítico ✓ Comunicación ✓ Colaboración ✓ Creatividad ✓ ciento ochenta y cinco 185

Sección

Objetivos comunicativos Unidad 11 • Hablar de acciones habituales en el pasado • Describir cualidades y situaciones en el pasado

Unidad 12 • Hablar del pasado y contar hechos sin relación con el presente • Hablar de la vida de una persona

Ciudadanía GLOBAL Alla fine di questa sezione (pagina 218) ti sarà proposto il seguente compito di realtà: De viaje a… È tempo di gite! Dovrete aiutare i vostri insegnanti a scegliere la destinazione del viaggio di fine anno, e a organizzare il viaggio con idee e suggerimenti. Dovrete fare ricerche su internet e raccogliere i dati in una proposta finale. ¡Pasadlo bien!

186 ciento ochenta y seis

Bentornati al vlog de la tía Pepa! È l’ultimo appuntamento con la tía Pepa che vi racconterà di quando era giovane e vi farà vedere delle fotografie della sua famiglia. E voi? Avete un album di fotografie di quando eravate piccoli? ¡Que lo paséis bien!

¿Qué ha dicho la tía Pepa? 1 Ve el vídeo y elige la opción correcta. 1 En la primera foto, la tía Pepa tenía _____________. a 2 años b 3 años 2 De niña, la tía Pepa era _____________. a el terror b muy traviesa de la clase 3 La tía Pepa empezó la universidad _____________. a a los 18 años b el verano pasado 4 Cádiz es una ciudad _____________. a del sur de b de montaña España 5 ¿Qué es un patín de agua? a b

! Que bien lo pasamos!

2 Rodea el intruso. 1 tremenda • traviesa • verano 2 parque acuático • pantalla • casa rural 3 cámaras de fotos • álbum de fotos • carné de conducir 4 biblioteca • vacaciones • universidad 5 cansado • bonito • hermoso 6 graciosa • divertida • preciosa

3 ¿Qué significa “qué suerte”? a Ser afortunados.

b Ser preciosos.

6 Cuando nació, Tigre era _____________. a muy travieso b muy dormilón

ciento ochenta y siete 187

11 Había una vez… Real Madrid contra Atlético 2.39 Una tarde en casa de Marta. Lee y escucha el diálogo. 1 Marta Chicos, la profe de historia nos ha recomendado ver los primeros capítulos de la serie de televisión Cuéntame cómo pasó porque es muy importante conocer nuestra historia, cómo vivían nuestros abuelos. Daniel Bueno, yo lo tengo bastante claro porque mi abuelo siempre está contándome que en sus tiempos no todos tenían televisión, que no había internet y que no jugaban a la consola. Alicia Sí, mi abuelo también me cuenta que leía tebeos y que jugaba en la calle. Toni Y cuando los chicos no estudiaban, los castigaban severamente. GLOSARIO tebeos esos tiempos liga Es cierto está listo

188 ciento ochenta y ocho

fumetti quei tempi campionato È vero è pronto

Marta Uy, esos tiempos se parecen a una película de terror, pero mi abuelo ya no se acuerda de nada así que para mí es importante conocer cómo se vivía en los años 70. Toni Sí, es importante e interesante, pero esta tarde juega el Real Madrid contra el Atlético y es un partido fundamental para la liga. Daniel Es cierto, no podemos no ver el partido. Alicia Entonces, ¿qué hacemos? Toni Yo creo que podemos ver la serie de Cuéntame mañana u otro día y esta tarde ver el partido. Mirad, Toby ya está listo. Daniel Tienes razón, Toni cambia de canal que ya va a empezar.

111 Comprensión 2.39 Escucha otra vez el diálogo y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). 2 V 1 2 3 4 5 6

La profe de historia les ha recomendado, a sus alumnos, ver la serie Cuéntame cómo pasó. En los tiempos del abuelo de Daniel había internet. El abuelo de Alicia no se acuerda de nada. Para Toni es importante e interesante ver Cuéntame. Los chicos van a ver la serie de Cuéntame mañana u otro día. Toby no está listo para ver el partido.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 ¿Qué le cuenta el abuelo a Daniel? ________________________________________ 2 ¿Qué le cuenta el abuelo a Alicia? ________________________________________ 3 ¿Qué les pasaba a los chicos si no estudiaban? ________________________________________ 4 Para Marta, ¿a qué se parecen esos tiempos? ________________________________________ 5 ¿El abuelo de Marta se acuerda del pasado? ________________________________________ 6 ¿Qué partido dan en la televisión? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa. Daniel Mi abuelo siempre está contándome que en sus tiempos no todos tenían (1) ______________ y que no había (2) ______________. Alicia Sí, mi abuelo también me cuenta que leía (3) ______________ y que jugaba en (4) ______________. Toni Y cuando no estudiaban, los castigaban. Marta ¡Uy, esos tiempos se parecen a una (5) ______________ de terror, pero mi abuelo ya no se acuerda de nada así que para mí es importante conocer cómo se vivía en los (6) ______________. Toni Sí, es importante pero esta tarde juega el (7) ______________ contra el Atlético. Daniel (8) ______________, no podemos no ver el partido.

CU RIO SID AD ES El yoyó es uno de los juguetes más antiguos del mundo. ¡Hasta los habitantes de la antigua Grecia tenían sus propios yoyós! Está hecho de dos discos conectados por un tubo corto en el que se enrolla una cuerda para poder hacer girar los discos. Hay una gran variedad de materiales para crear los yoyós, desde madera hasta metal. Y AHORA TÚ

5 En parejas Haz las siguientes preguntas a tu compañero/a. Luego intercambiad los roles. ¿Ves la tele?

¿Con qué frecuencia?

¿Cuándo?

¿Qué programa te gusta más?

ciento ochenta y nueve 189

111

Léxico y comunicación

Internet, radio y televisión 2.40 ¿De qué medio de comunicación se trata? Escribe debajo de cada columna el medio de 1 comunicación correspondiente. Luego escucha y comprueba. internet • la prensa • la radio • la televisión • • • • • •

el artículo el periódico el periodista los pasatiempos la revista el titular

1 ______________

• • • • • •

los concursos los debates los documentales los informativos las películas los programas de telerrealidad

2 _________________________

¿Qué es? Observa las imágenes y relaciona con el programa de televisión correspondiente. Luego escucha y comprueba. 2.41

1 2 3

4 5 6

una serie un concurso un programa deportivo

un telediario un documental unos dibujos animados

• • • • • •

la antena la emisora la frecuencia la interferencia las ondas de radio el programa de música

3 __________________

4 _________________

estos contenidos? Intenta relacionarlos. Luego escucha y comprueba.

1 2 3

5 6 7 B

los chats los foros los periódicos en línea los sitios webs el correo electrónico las redes sociales

La prensa 2.42 ¿A qué sección del periódico pertenecen 3

• • • • • •

Sociedad Sucesos Ciencia y tecnología Internacional / nacional Economía Cultura Deportes

a bolsa, finanzas, mercados, empresas … b teatro, cine, libros, música… c gobierno, leyes, partidos políticos … d personajes famosos, bodas, fiestas… e accidentes, crímenes, robos… f descubrimientos científicos, investigaciones … g competiciones, partidos, deportistas…

4 En parejas Pregunta a tu compañero/a su C

E 190 ciento noventa

actitud ante los medios de comunicación. Luego intercambiad los roles.

1  ¿Puedes vivir sin los medios de comunicación? 2  ¿Qué medios utilizas para… …informarte de las noticias? …escuchar tus canciones favoritas? …enterarte de las tendencias de la moda? …ver vídeos, series y películas?

Léxico y comunicación

111

5 En grupos de cuatro Tenéis que publicar un blog con noticias reales (duración 1 minuto). Elegid una de estas secciones y escribid una pequeña noticia siguiendo el modelo.

Buenos días chicos, bienvenidos a nuestro blog Noticias en directo:

Sociedad

Comienza la era Leonor La princesa de Asturias habla tres idiomas y aprende árabe, va a estudiar en el extranjero y va a tener formación militar.

Deportes Mario Mola: “Descanso estudiando; me da tranquilidad” El tres veces campeón del mundo de triatlón dice que el mayor capricho que se ha concedido es viajar en primera y reflexiona sobre la dureza de su deporte: no sale, no cena fuera y se acuesta todos los días a las 21:30.

Cultura

Sucesos

¿Quieres saber cómo es un libro escrito solo con emoticonos? El artista chino Xu Bing ha presentado este miércoles, en el Centro del Carmen de Valencia, Book from the Ground que reflexiona sobre la capacidad de crear un idioma a través de símbolos gráficos.

Incendio en Notre Dame de París Los obreros que trabajaban en Notre Dame violaron la prohibición de fumar.

El cine 6 Escribe debajo de cada cartel de qué tipo de película se trata. ciencia ficción • aventuras • comedia • terror • infantil • dramática

1 _________________

2 _________________

3 _________________

4 _________________

Y AHORA TÚ

7 Busca información sobre una de las películas

del ejercicio 6 y prepara una breve exposición (1 minuto) siguiendo estas pistas.

5 _________________

6 _________________

• título • género cinematográfico

• año de estreno • actores principales • de qué habla la película ciento noventa y uno 191

111

Léxico y comunicación

Informática y tecnología C 2.43 Observa las fotos y relaciona cada objeto con el nombre correspondiente. Luego escucha y 8 comprueba. 1 2 3 4

el dron el altavoz el móvil la cámara web

5 6 7 8

el wifi el escáner la impresora la memoria USB

9 10 11 12

el módem la pantalla el portátil el ratón

13 14 15

el teclado el robot la tableta

9 Lee las definiciones y escribe la palabra correspondiente. 1 Es un dispositivo electrónico que tiene un tamaño intermedio entre el ordenador y el móvil. 2 Es un vehículo que no necesita piloto, es capaz de volar y de ser dirigido a distancia. 3 Es una tecnología de comunicación que permite la interconexión sin cables de dispositivos electrónicos. 4 Es la superficie plana, lisa y luminosa de un dispositivo electrónico donde se pueden visualizar textos o imágenes.

Escucha el diálogo entre Juan y su profe. Luego lee las preguntas y contesta. 2.44

1 ¿Cuánto tiempo utiliza Juan el ordenador al día? _______________________________________ 2 ¿Para qué le sirve el ordenador a Juan? _______________________________________ 3 ¿Juan está a favor o en contra de las nuevas tecnologías? ¿Por qué? _______________________________________ 4 ¿El chico utiliza las redes sociales Instagram, Snapchat, Musica.ly, YouTube, Facebook o WhatsApp? _______________________________________ 5 ¿Juan conoce los peligros que hay en internet? _______________________________________ 192 ciento noventa y dos

___________ ___________ ___________ ___________

11 En parejas Haz las mismas preguntas del ejercicio 10 a tu compañero/a. Luego intercambiad los roles. C

Hablar de acciones habituales en el pasado 12 2.45 Escucha y repite. • Cuando era pequeño quería ser profesor. • Antes navegaba mucho por internet. • De pequeño vivía en un chalé que estaba cerca de un lago. • A los 16 años vivía en una ciudad cerca de la capital. • ¿Dónde estabas hace un año?

111

Léxico y comunicación Marcadores temporales de pretérito imperfecto 13 2.46 Escucha y repite. • cuando • antes • en esa / aquella época

• en esos / aquellos tiempos • mientras

• de pequeño/a • a los 16 años • a menudo

• normalmente • los domingos • cada fin de semana

14 Lee la siguiente entrevista y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). Ana entrevista a su vecina Ana Blanca Ana Blanca Ana Blanca Ana Blanca Ana Blanca

Señora Blanca, ¿dónde vivía cuando era pequeña? Vivía en una casa muy grande cerca de Madrid. ¿Le gusta el piso dónde vive ahora? Sí, es un piso muy cómodo. ¿A qué jugaba cuando era niña? Me gustaba mucho jugar al Parchís y jugaba siempre en el patio con mis amigas. Y ahora, ¿qué hace en su tiempo libre? Los fines de semana voy de excursión con mi marido. ¿Qué le gustaba comer de pequeña? Me gustaba mucho comer fruta. Estaba rica y sabrosa.

Ana ¿Y ahora? Blanca Ahora la fruta casi no tiene sabor, prefiero las verduras. Ana ¿Cómo se vestía? Blanca Llevaba casi siempre una falda hasta las rodillas y un jersey. Ana ¿Cómo le gusta vestirse ahora? Blanca Llevo casi siempre chaqueta y pantalones porque me siento más cómoda. Ana ¿Qué sueño tenía de pequeña? Blanca Vivir la vida que vivo, mi sueño se ha hecho realidad. Ana Muchas gracias, señora Blanca, por su colaboración. V

1 2 3 4 5

La señora Blanca vivía en una casa pequeña cerca de Madrid. A la señora Blanca le encantaba jugar al Parchís. Dice la señora Blanca que antes la fruta estaba rica y sabrosa y ahora no. La señora Blanca llevaba pantalones cuando era pequeña. El sueño de la señora Blanca se ha hecho realidad.

15 Lee otra vez la entrevista anterior y subraya las frases de la señora Blanca que se refieren a acciones habituales realizadas en el pasado.

Y AHORA TÚ

16 En parejas El baúl de los recuerdos Haz las siguientes preguntas a tu compañero/a y escribe sus respuestas. Luego intercambiad los roles.

1  ¿Qué querías ser cuando tenías cinco años? 2  ¿A qué jugabas cuando eras pequeño/a? 3  ¿Qué dibujos animados veías?

4  ¿Qué te gustaba comer de pequeño/a? 5  ¿Dónde vivías cuando tenías cinco años? 6  ¿Cómo te vestías? ciento noventa y tres 193

111

Léxico y comunicación

Describir cualidades y situaciones en el pasado y expresar cambios 17 2.47 Escucha y repite.

Cualidades

Situaciones

• Mi madre de pequeña estaba muy gorda. Ahora está delgada. • Susana tenía el pelo corto y rizado. Ahora lo tiene liso y largo. • El chalé de mis tíos era muy grande: tenía dos pisos, tres cuartos de baños y una cocina enorme con chimenea. Ahora viven en un piso pequeño.

• La semana pasada me dolía mucho la espalda y estaba muy débil. Ahora me encuentro mejor. • A mi prima le gustaba mucho ir al cine con sus amigas. Ahora le gusta ir solo a los conciertos. • El sábado pasado nevaba, hacía mucho frío. Hoy no nieva y hace sol.

¿Cómo ha cambiado? Observa los dibujos y completa los textos. Luego escucha y comprueba. 2.48

Antes

Ahora

1 Se llama Ricardo. Antes ____________________, le gustaba ____________________ y comía muy poco. Quería ser jugador de baloncesto.

2 Ricardo ahora ____________________, lleva gafas, le gusta comer mucho y ____________________.

Y AHORA TÚ

19 ¿Cómo ha cambiado tu vida en los últimos años? Piensa en seis cosas y escríbelas, C como en el ejemplo. Luego compara tus respuestas con las de tu compañero/a. Antes me gustaba jugar al tenis, ahora me gusta wasapear. Antes 1 _____________________________________ 2 _____________________________________ 3 _____________________________________ 4 _____________________________________ 5 _____________________________________ 6 _____________________________________

194 ciento noventa y c uatro

Ahora 1 _____________________________________ 2 _____________________________________ 3 _____________________________________ 4 _____________________________________ 5 _____________________________________ 6 _____________________________________

Comunicación en video

111

Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué ¿Te gusta fórmulas participar de saludo en losse utilizan en escolares? proyectos español? 2 ________________________ ¿Cuándo se utilizan “hola” y “adiós”? ________________________ ________________________ Mientras ves el vídeo 2 ¿Cómo debe ser un/a 2 Relaciona el nombre con el buen/a alumno/a? personaje correspondiente del________________________ vídeo. ________________________ Tía Pepa • Pablo ________________________ Luna • Miguel

Mientras ves el vídeo 2 Señala cuáles son los proyectos escolares reales que se mencionan en el vídeo. foto Luna foto Miguel Ven con nosotros Todos juntos a favor del medioambiente Mi mundo en palabras

1 2 3 A

4 5 6

foto Pablo El otro soy yo Mi querido Sancho Ven conmigo

foto Tia Pepa

Después Después de de ver ver el el vídeo vídeo 3 Contesta a las preguntas. 3 Señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 ¿De qué quieren hablar los chicos en este 4 ¿Qué personaje interpretó Luna el año pasado? V F V F episodio? ________________________________________ 1 La serie se llama “Aprende español” . 4 Luna está haciendo un intercambio ________________________________________ 5 ¿Cómo en fueMadrid. la actuación de Luna? escolar 2 Miguel se apellida Alcántara ________________________________________ Fernández. 5 ________________________________________ Pepa es la tía de Pablo. 2 ¿Por qué el equipo de fútbol ha sorprendido 3 Pablo es mexicano. 6 ________________________________________ La Tía Pepa vive en Madrid. a todas las escuelas de Madrid? 6 Para poder actuar bien ¿qué hacía Luna? ________________________________________ Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. ________________________________________ ________________________________________ soy • pronto • me llamo • próximo jueves • hola • le presento • adiós • días • qué tal • os presento ________________________________________ 3 ¿Quién ha sido el protagonista del taller teatral? Saludar Presentar y presentarse Despedirse ________________________________________ 1 ______________, buenos días 1 ______________ a mis amigos. 1 ¡Hasta el __________________! chicos. 2 _________ Pablo López Portillo, 2 ¡Hasta ____________________! Buenos __________________. _________ mexicano. Y 2AHORA TÚ C 3 ¡_________________________! 3 Hola, ¿___________________? 3 ___________ a Miguel y Pablo. 4 En parejas Elaborad una presentación multimedia sobre este tema: “El profesor y el estudiante: antes y ahora”. Te damos unas pistas. Y AHORA • El profesorTÚ antes transmitía, educaba y evaluaba • El profesor ahora facilita experiencia, colabora con el estudiante, motiva y refuerza

ciento noventa y cinco 195

111

Gramática Los posesivos: formas tónicas VÍDEO

2 Elige la opción correcta y completa. 1 Un amigo _____________ es argentino. a míos b mío 2 Hoy hemos visto a algunos primos _____________ en la cafetería. a tuyo b tuyos 3 ¿Este móvil es _____________, señor Rubio? a suyo b suyos 4 Anita va a salir con unos amigos _____________ del barrio esta tarde. a suyos b suyo 5 Esta habitación no me gusta, la _____________ es mejor. a vuestra b vuestras 6 Este ordenador es _____________. a nuestro b nuestros

In spagnolo esistono due tipi di possessivi: le forme atone che abbiamo visto nell’unità 2 e le forme toniche.

Formas tónicas Singular masculino mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo

Plural femenino masculino mía míos tuya tuyos suya suyos nuestra nuestros vuestra vuestros suya suyos

femenino mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas

I possessivi tonici concordano sempre in genere e numero con il sostantivo al quale si riferiscono. Una compañera mía es japonesa.

3 Completa las frases con los posesivos tónicos del recuadro.

I possessivi tonici possono funzionare anche come pronomi accompagnati o no dall’articolo determinativo. Tu casa es más grande que la mía, pero la mía es más bonita.  ¿De quién es ese regalo?  Es mío.

nuestro • mío • tuyo • tuya • vuestros • suyo 1 Un vecino _____________ tiene algunos problemas con sus padres. (de ella) 2 Tu perro es más cariñoso que el _____________. (de mí). 3 Mi clase de yoga es mañana y la _____________ es pasado mañana. (de ti) 4 Vuestro examen ha sido mucho más fácil que el _____________. (de nosotros) 5 Algunos sobrinos _____________ viven en Francia. (de vosotros) 6 No tengo el boli. ¿Me prestas el _____________? (de ti)

1 Completa con el posesivo tónico correspondiente. 1 2 3 4 5 6 7 8

(de nosotras) una tía _____________ (de mí) unos libros _____________ (de usted) una película _____________ (de ti) unos pantalones _____________ (de ustedes) unos periódicos _____________ (de vosotras) unas primas _____________ (de vosotros) unos amigos _____________ (de nosotros) unas tabletas _____________

Completa con el posesivo tónico correcto. Luego escucha y comprueba. 2.49

1 2 3 4 5 6 196 ciento noventa y seis

¿Es tu ordenador? Sí, es el _____________. ¿Aquella es su bicicleta? Sí, es la _____________. ¿Son estas sus fotos? No, no son las _____________. ¿Esas son tus profesoras? Sí, son las _____________. ¿Es su hermano? Sí, es el _____________. ¿Es este vuestro coche? Sí, este es el _____________.

Gramática

111

El pretérito imperfecto de indicativo VÍDEO Per formare il pretérito imperfecto de indicativo regolare si elimina dall’infinito la desinenza (-ar, -er, -ir) e si aggiungono le desinenze corrispondenti. Pronombres personales yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Hablar hablaba hablabas hablaba hablábamos hablabais hablaban

5 Conjuga en pretérito imperfecto en la persona indicada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

tener, yo _____________ querer, vosotros _____________ hacer, tú _____________ aprender, él _____________ estar, nosotras _____________ estudiar, ellos _____________ bailar, tú _____________ poner, ella _____________ lavarse, yo _____________ acostarse, nosotros _____________

Uso del pretérito imperfecto VÍDEO • azioni abituali o ripetitive nel passato Antes yo dormía nueve horas. • descrivere il passato Mi abuela era pequeña y tímida. • azioni simultanee nel passato Marisa cocinaba mientras Carlos jugaba. • forma di cortesía Quería comprar un móvil. Sicuramente ricorderai che hay, está / están corrispondono all’italiano c’è, ci sono, così come abbiamo visto nell’unità 4. Ora presta attenzione: la forma impersonale dell’indicativo imperfetto di questi verbi è había, estaba / estaban che corrispondono all’italiano c’era, c’erano.

Comer comía comías comía comíamos comíais comían

Vivir vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían

6 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Nosotros no (saber) ______________ nada de eso. 2 (Haber) ______________ mucha gente en la cola del cine. 3 Yo (preparar) ______________ la cena mientras ellos (poner) ______________ la mesa. 4 Sus hijos (acostarse) ______________ pronto y (dormir) ______________ doce horas. 5 ¿Dónde (vivir, vosotros) ______________ cuando erais pequeños? 6 (Tener, yo) ______________ tanto sueño que no (entender) ______________ nada de lo que mi madre (decir) ______________.

7 Transforma las frases en pretérito imperfecto. 1 No conozco todavía a tu prima. ________________________________________ 2 Se queda en casa porque tiene fiebre. ________________________________________ 3 Hay un chico en clase que me gusta mucho. ________________________________________ 4 ¿Prefieres vivir en el campo o en la ciudad? ________________________________________ 5 Los sábados se despiertan temprano. ________________________________________ 6 La iglesia está al fondo de la calle. ________________________________________

ciento noventa y siete 197

111

Gramática

Recordar y acordarse I verbi recordar e acordarse traducono l’italiano ricordare e si usano per riferirsi a un ricordo. In spagnolo, però, si comportano in modo diverso. Osserva come si usano.

Recordar algo o a alguien Esperienze vissute Recuerdo que no me gustaba jugar con las muñecas cuando era pequeña. Mi abuela no recordaba sus años de juventud.

Acordarse de algo o alguien Dati e informazioni Maite se acuerda de su estancia en Sevilla. Pilar no se acordaba de nuestros apellidos.

Presta molta attenzione: il verbo acordarse è pronominale e va seguito sempre dalla preposizione de.

8 Subraya la opción correcta. 1 (Yo) Recuerdo / Acuerdo el calor que hacía en Madrid el verano pasado. 2 Maribel no se recuerda / acuerda nunca de llamarme. 3 ¿(Tú) Recuerdas / Acuerdas a mi primo Javi?

4 Pablo no se acordaba / recordaba de ninguno de mis compañeros de curso. 5 Disculpa, (nosotros) no recordamos / nos acordamos de tu número de móvil. 6 Yo no me recuerdo / acuerdo de ti, lo siento.

Las conjunciones y/e, o/u y/e • servono per unire parole o frasi Tere y Jesús son novios. • la y si trasforma in e davanti a una parola che inizia con i o con hi Clara e Iván se casan mañana. Padres e hijos participan en el concurso.

o/u • indicano un’alternativa tra parole o frasi O estudias o juegas con el ordenador. ¡Elige! • la o si trasforma in u davanti a una parola che inizia con o o con ho ¿Te quedas con Lucas u Óscar? ¿Se escribe ojo u hojo?

9 Subraya la opción correcta. 1 ¿Hablas inglés e / y italiano? 2 El padre de Andrés es fontanero u / o obrero? 3 ¿Quieres un flan o / u un helado?

4 El jardín de mi abuela tenía muchas rosas e / y hibiscus. 5 ¿Cuál es la diferencia entre lenguas e / y idiomas? 6 Aceituna u / o oliva es lo mismo.

10 Traduce al español. 1 Questi occhiali non sono miei. Sono i suoi. _______________________________________ 2 Quel libro è tuo o mio? _______________________________________ 3 Studiava e lavorava molto. _______________________________________ 198 ciento noventa y ocho

4 Non ricordo il nome di quel film di avventura. _______________________________________ 5 Ti ricordavi di Alberto? _______________________________________ 6 Padre e figlio si assomigliavano molto. _______________________________________

¡A conjugar! El pretérito imperfecto de indicativo: verbos irregulares

yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Ser

Ver

iba ibas iba íbamos ibais iban

era eras era éramos erais eran

veía veías veía veíamos veíais veían

1 Subraya la opción correcta. 1 Cuando era / ero joven, mi hermano iban / iba al cine cada jueves. 2 No la veía / veeba desde 2015. 3 La casa de Alonso era / ería la más grande del barrio. 4 Cuando era / ero pequeña, mi madre me llevaba / llevía siempre al parque. 5 Antes escuchábamos / escuchamos música e íbamos / ibámos a conciertos. 6 Maite y tú veébais / veíais la tele hasta medianoche.

2 Elige la opción correcta y completa. 1 Cuando mis padres _________ niños, eran muy traviesos. a eran b estaban 2 Felipe _________ muy nervioso porque no podía salir. a era b estaba 3 Ana vivía en un chalé que _________ cerca de la playa. a era b estaba 4 Todas las ventanas del piso _________ cerradas. a eran b estaban 5 Eva era una chica bastante guapa pero aquel día _________ guapísima. a era b estaba 6 _________ las tres de la tarde y mi hermano todavía no había llegado. a Estaban b Eran

111

3 Completa la siguiente tabla. Pretérito imperfecto iban

Infinitivo Pronombres personales poder

ellos / ellas, ustedes ellos / ellas, ustedes nosotros / nosotras

volver ir

yo, él / ella, usted tú

pedir

yo, él / ella, usted

hablar

yo, él / ella, usted

comprendíamos

veíais leíamos ponían hacías

tú

éramos decías empezar

ellos / ellas, ustedes

4 Transforma las frases siguiendo el modelo. 1 Ahora juego al tenis. (fútbol) Antes jugaba al fútbol. 2 Ahora estoy gordo. (delgado) ________________________________________ 3 Ahora necesito comer ensalada. (carne) ________________________________________ 4 Ahora sois mayores. (jóvenes) ________________________________________ 5 Ahora veo documentales. (dibujos animados) ________________________________________ 6 Ahora leemos muchos periódicos. (revistas) ________________________________________ 7 Ahora se utiliza el ordenador. (máquina de escribir) ________________________________________ 8 Ahora toco la guitarra. (el piano) ________________________________________

ciento noventa y nueve 199

111

Hacia el DELE

Comprensión de lectura 1 Lee estas descripciones de la guía de televisión (A-F) y los mensajes de estas personas (1-4) y relaciona. Hay seis descripciones, tienes que seleccionar cuatro.

A Fútbol

B Concurso de

C Serie

D El informativo

E Película

F Documental

Gran final de la Copa del Rey entre el Deportivo de la Coruña y el Betis. El sábado a las 20:00 en TV1.

¿Quieres ser una estrella de la canción? ¡Los concursantes de La Voz, sí! Tercera gala eliminatoria. El martes a las 21:30.

Vuelve la familia Alcántara, esta vez en la década de los 80. Nueva temporada de Cuéntame cómo pasó. Los lunes a las 22:00 en TV2.

El jueves por la noche El informativo TV presenta tres nuevos reportajes de actualidad. En La Sexta a las 21:30.

La tarde del sábado prepara palomitas para toda la familia porque llegan las divertidas aventuras de Tadeo Jones 2. A las 16:30, ¡no te lo pierdas!

Hay algo mejor que dormir la siesta después de comer: los apasionantes documentales sobre espacio y naturaleza de AntenaTV. Cada día a las 15:00.

1 2 3 4

talentos

El sábado voy a comer a casa de mi abuela y después de comer me gusta ver la tele con ella. A mí me gustan las películas de acción y a ella las series románticas. Por suerte, a las dos nos encantan los documentales. Los martes ponen el programa favorito de mi hermano y mío, ¡a los dos nos encanta la música y soñamos con tener nuestro propio grupo! Me encantan las películas de animación para toda la familia, me parece un plan divertidísimo para el sábado por la tarde. El sábado mis padres han invitado a todos sus amigos para ver el fútbol. Casi todos somos del Deportivo de la Coruña, pero también hay tres amigos que son del Betis, ¡va a ser emocionante!

Comprensión auditiva 2.50 Escucha, lee las preguntas (1-4) y selecciona la imagen (A, B o C) que responde a la pregunta. 2 3 ¿Qué le tiene que devolver Rubén a Paula mañana?

1 ¿Dónde están los billetes de avión?

2 ¿Quién va a limpiar el suelo?

A 200 doscientos

4 ¿Qué va hacer Pedro toda la tarde?

Hacia el DELE

111

Expresión e interacción escritas C 3 Este año has cambiado de escuela. Escribe un correo electrónico a un amigo/a de la escuela antigua y explica las diferencias entre las dos escuelas. Tienes que describir cómo era la escuela antigua y cómo es la nueva: • hablar de su ubicación • hablar del edificio (grande o pequeño, número de clases, patio…) • hablar de la organización • hablar de los / las compañeros/as • hablar del aula de informática o del aula de idiomas (si hay ordenadores, pantallas, wifi, pantalla digital…) Número de palabras: entre 30 y 40.

Mensaje nuevo Para: Asunto:

Expresión e interacción orales 4 Selecciona tres de las cinco opciones para hablar durante aproximadamente 2 minutos. VIDEOJUEGOS ¿Por qué te gustan? Ventajas e inconvenientes TELÉFONO MÓVIL ¿Qué haces principalmente con el móvil?

TUS ENTRETENIMIENTOS ELECTRÓNICOS Y DIGITALES PREFERIDOS

LIBROS ELECTRÓNICOS ¿Te gustan?

NAVEGAR POR INTERNET ¿Qué paginas visitas?

TELEVISIÓN ¿Qué tipo de programas te gusta ver?

Puedes hablar de: • tiempo que pasas jugando / conectado / delante de una pantalla • tipo de información que consultas • redes sociales que visitas doscientos uno 201

12 ¿Qué hicieron? De vacaciones 1 2.51 Alicia, Toni, Daniel y Marta han planeado sus vacaciones. Lee y escucha el diálogo. Alicia Chicos, mis padres acaban de reservar mis vacaciones. Me voy a Canadá el 10 de agosto. Toni ¿Y cuándo vuelves? Alicia Vuelvo el 2 de septiembre. Marta ¿A Canadá? Mi padre acaba de estar en Toronto y me ha contado que hace mucho frío. Menos mal que vas en agosto. Daniel Yo también me voy de vacaciones con mi familia el 28 de julio pero todavía no sabemos cuándo vamos a volver. Toni Y ¿dónde vas a ir? Daniel Hace dos semanas reservamos un hotel en Cancún frente al mar. Allí la arena es blanca y el mar es estupendo. Marta Mi prima fue el mes pasado a Cancún y se quemó de la cabeza a los pies.

Daniel ¡Uy! Entonces me voy a poner sombrero, camiseta y bermudas. Marta Así te vas a quemar solo las pantorrillas, pero Cancún merece la pena. Alicia Y tú, Toni, ¿qué planes tienes? Toni Me voy a París, a mí me gusta el francés, me gusta la comida, me encantan las chicas y sigue siendo la ciudad del amor, ¿no? Marta Yo estuve en París el año pasado, pero quiero volver. Alicia Marta y tú ¿qué vas a hacer estas vacaciones? Marta Me voy a Santander a casa de mi tía Juana. Me encanta estar con ella. Toni Claro, porque te mima y te compra de todo. Alicia Yo también quiero una tía como la tuya. GLOSARIO se quemó si è scottata Claro _____________ te mima ti vizia

202 doscientos dos

121 Comprensión 2 2.51 Escucha otra vez el diálogo y señala si

` EL CH IST E DE L DIA

las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

V F 1 Alicia se va a Canadá el 2 de agosto. 2 El padre de Marta acaba de estar en Toronto. 3 Daniel se va a Cancún. 4 Para Daniel, París sigue siendo la ciudad del amor. 5 Alicia estuvo en París el verano pasado. 6 Marta se va a ir de vacaciones a casa de su tía Juana.

Viajes interplanetarios En el año 2050, un señor va a comprar un billete para irse de vacaciones a la Luna. –Lo siento, señor –le dice el agente de viajes–, pero se ha cancelado ese vuelo. –¿Por qué? –Es que la Luna está llena.

3 Contesta a las siguientes preguntas. 1 2 3 4 5 6

¿Cuándo vuelve Alicia de Canadá? ________________________________________ ¿Cuándo va a volver Daniel de Cancún? ________________________________________ ¿Cuándo fue la prima de Marta a Cancún? ________________________________________ ¿Qué le pasó a la prima de Marta en Cancún? ________________________________________ ¿Qué se va a poner Daniel en Cancún? ________________________________________ ¿Dónde se va Toni de vacaciones? ________________________________________

4 Lee otra vez el diálogo y completa las frases. Daniel Hace (1) ______________ reservamos un (2) ______________ en Cancún frente al mar. Allí la (3) ______________ es blanca y el mar es estupendo. Marta Mi prima fue el (4) ______________ a Cancún y se quemó de la cabeza a los pies. Daniel ¡Uy! Entonces me voy a poner (5) ______________, camiseta y bermudas. Marta Así te vas a quemar solo las pantorrillas, pero Cancún merece la (6) ______________. Alicia Y tú, Toni, ¿qué (7) ______________ tienes? Toni Me voy a París, a mí me gusta el (8) ______________.

Y AHORA TÚ

5 En parejas Aquí tienes una lista de cosas

que se pueden hacer durante las vacaciones. ¿Cuáles de ellas prefieres y por qué? Explícalo a tu compañero/a, como en el ejemplo. Utiliza el vocabulario que te damos. Luego intercambiad los roles. A mí me gusta ir a la montaña porque me encanta esquiar.

Lista: ir a la playa • ir a la montaña • ir al lago • ir al campo • visitar ciudades • quedarte en tu ciudad Vocabulario: avión • barco • coche • tren • hotel • pensión • verano • invierno • sol • nieve baño • diversión • viajar • esquiar • nadar descansar.

doscientos tres 203

112

Léxico y comunicación

La naturaleza 1 2.52 Coloca las palabras del recuadro debajo de cada foto. Luego escucha y comprueba. la isla • el altiplano • la playa • la llanura • el lago • la cueva • el campo • la montaña el río • el acantilado • el bosque • el mar

1 _________________

2 _________________

3 _________________

4 _________________

5 _________________

6 _________________

7 _________________

8 _________________

9 _________________

10 _________________

11 _________________

12 _________________

2.53

Completa el texto con las palabras del recuadro. Luego escucha y comprueba. C

mar • altitud • cadena montañosa • diversidad • altiplano • vegetación

España física España tiene una (1) ______________ media de 660 metros y es el país más montañoso de Europa después de Suiza. Presenta una (2) ______________ geográfica extraordinaria con fuertes contrastes de carácter físico, climático, de relieve y de (3) ______________. Todo el interior peninsular está ocupado por la Meseta que es un gran bloque plano, un (4) ______________ de elevada altitud que puede medir de 600 a 1000 metros sobre el nivel del (5) ______________. Los Pirineos se extienden desde el Golfo de Vizcaya hasta el Cabo de Creus: esta (6) ______________ es el límite natural entre Francia y España.

3 Lee el texto del ejercicio 2 y contesta a las preguntas. 1 ¿Cuál es la altitud media de España? 2 ¿Cuál es el país más montañoso de Europa? 3 ¿Qué es la Meseta? 204 doscientos c uatro

4 ¿Cuánto mide la Meseta? 5 ¿Por dónde se extienden los Pirineos? 6 ¿Qué cadena montañosa es el límite natural entre Francia y España?

Léxico y comunicación

121

El viaje y las vacaciones 4 Observa las fotos y rodea el intruso. 1

A el camping

B el paraguas

C el hotel

D la pensión

A el carné de conducir

B el DNI

C el plano

D el pasaporte

A el rascacielos

B el lago

C la montaña

D la playa

5 Escribe tres cosas que sirven para ir a… Si quieres, puedes añadir otras palabras utilizando el léxico aprendido en las unidades anteriores (ropa, comida, medios de transporte…). • una isla desierta

• la montaña

• la playa

Y AHORA TÚ

6 En parejas Haz las siguientes preguntas a tu compañero/a y pon en común los resultados. C Se pueden señalar diferentes opciones. Luego intercambiad los roles. 1 ¿Cuáles de los siguientes documentos tienes? Carné de identidad (DNI). Pasaporte. 2 ¿Cómo prefieres viajar? En avión. En tren. En coche. Otro ____________________

3 ¿Dónde te gusta ir? Al campo. A las grandes ciudades. Otro ____________________ 4 ¿Cuándo prefieres viajar? En verano. En invierno. En Navidades. Otro ____________________ doscientos cinco 205

112

Léxico y comunicación

Hablar del pasado y contar hechos sin relación con el presente 7 2.54 Escucha y repite.  ¿Qué ciudad visitaste el verano pasado?  Visité la ciudad de París.

 ¿Qué hiciste ayer?  Comí en un restaurante con mi familia.

 ¿Cuándo fue la última vez que viajaste?  El mes pasado viajé a Madrid.

 ¿Fuiste el domingo pasado a la fiesta de Luisa?  Sí, fue una fiesta fenomenal.

 ¿Qué hiciste el domingo pasado?  Fui al campo con mis primos.

Jaime habla de sus últimas vacaciones. Escucha lo que dice y luego relaciona cada foto con la frase correspondiente. 2.55

1 2 3

Visité el Palacio Real. Admiré las obras del Museo del Prado. Comí en el Mercado de San Miguel.

4 5 6

Estuve en la Plaza Mayor. Fui al Estadio Santiago Bernabéu. Me alojé en un hotel de cuatro estrellas.

A C

F Y AHORA TÚ

9 Piensa en uno de tus viajes y prepara una breve presentación oral para tu profesor. Te damos unas pistas. Ayúdate también escuchando otra vez la presentación de Jaime. • El año pasado visité … 206 doscientos seis

• Estuve allí …

• Fui…

Léxico y comunicación

121

Marcadores temporales de pretérito indefinido 10 2.56 Intenta relacionar las dos columnas. Luego escucha y comprueba. 1 2 3 4 5 6 7 8

a l’anno scorso b lunedì, martedì… c due giorni / settimane / mesi / anni fa d nel 2014 e ieri f l’altro ieri g a gennaio, a febbraio… h il 12 ottobre del 1492

ayer anteayer el año pasado el lunes, el martes… en enero, en febrero… el 12 de octubre de 1492 en 2014 hace dos días / semanas / meses / años

Y AHORA TÚ

11 En parejas La última vez Pregunta a tu compañero/a cuándo fue la última vez que… y escribe sus respuestas, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles.  ¿Cuándo fue la última vez que sacaste una buena nota?  La semana pasada. • Sacaste una buena nota • Saliste a merendar con tus amigos • Recibiste un regalo • Llegaste tarde al insti

Las etapas de la vida y la línea del tiempo 12 Relaciona cada etapa de la vida con el dibujo correspondiente. el primer día de cole el cumpleaños el embarazo

la graduación la jubilación el nacimiento

la boda el primer día de trabajo

2.57

Ahora ordena las etapas del ejercicio 12. Luego escucha y comprueba. 2

8 doscientos siete 207

112

Léxico y comunicación

Hablar de la vida de una persona 14 2.58 Julián habla de algunas etapas de su vida. Escucha y elige la opción correcta. 1 2 3 4 5

¿Cuándo nació Julián? ¿Dónde vivió Julián hasta los 21 años? ¿Qué estudió Julián? ¿Por qué se trasladó Julián a Sevilla? ¿Cuántos hijos tuvo Julián?

a El 25-07-1975. a En Barcelona. a Medicina. a Para estudiar allí. a Dos.

b El 21-07-1976. b En Granada. b Arte. b Porque la familia de su novia vivía allí. b Tres.

15 ¿Sabes quién es Quino? Lee el texto y contesta a las preguntas. C Quino nació el 17 de julio de 1932 en la ciudad de Mendoza, Argentina. Sus padres eran españoles, de Andalucía, pero ambos murieron cuando Quino era todavía un niño. Cuando terminó la escuela primaria, decidió inscribirse en la Escuela de Bellas Artes de Mendoza, pero poco tiempo después la abandonó y se dedicó exclusivamente a dibujar historietas. En 1954, a los 18 años, Quino se fue a vivir a Buenos Aires.

El simpático personaje tuvo un enorme éxito y aún hoy sigue siendo la historieta latinoamericana más vendida del mundo. Los valores que transmite sirven tanto a grandes como a pequeños, son universales.

La revista Esto Es descubrió su talento y publicó su primera página de humor gráfico. El 29 de septiembre de 1964, apareció Mafalda por primera vez en la revista Primera Plana. Mafalda es una niña curiosa y soñadora, rebelde e inconformista. Odia la guerra y la violencia, y siempre lucha por la paz. También odia la sopa, pero siempre se la come porque obedece a sus padres. Pero si ve una injusticia, se rebela rabiosamente.

Mafalda es, sin saberlo, una gran filósofa de la vida. Por decisión de Quino, la última historieta de Mafalda se imprimió el 25 de junio de 1973.

1 ¿Cuándo nació Quino? 2 ¿Cuándo se fue a vivir a Buenos Aires Quino? 3 ¿Qué revista descubrió su talento?

4 ¿Cuándo y dónde apareció Mafalda? 5 ¿Por qué Mafalda es una gran filósofa de la vida?

Y AHORA TÚ

16 Investiga sobre la vida de uno de estos personajes del mundo hispánico.

Elige cuatro preguntas sobre su vida y escribe las respuestas, como en el ejemplo. C 1 ¿Dónde y cuándo nació…? Nació en…

Eduardo Mendoza 208 doscientos ocho

Astor Piazzolla

Eva Perón

Santiago Calatrava

Comunicación en video

121

Antes de ver el vídeo 1 Contesta a las preguntas. 1 ¿Qué ¿Has hecho fórmulas algún de saludo viaje ense utilizan tu vida?en español? 2 ¿Cuándo ________________________ se utilizan “hola” y “adiós”? 2 ¿Qué medio de transporte prefieres a la hora Mientras ves el vídeo de viajar? ¿Y cuál no soportas? 2 Relaciona el nombre con el correspondiente personaje ________________________ del vídeo.

MientrasTíaves vídeo Pepael • Pablo • Miguel 2 Subraya Luna la opción correcta y completa las frases.

1 Pablo viajó con su madre en autobús / tren de __________________ a Ciudad de México. 2 La madre de Pablo odiaba / amaba ir __________________. foto Luna Miguel a las cuatro de lafoto Pablo foto Tia Pepa 3 La madre / El padre y Pablo se foto despertaron __________________. 4 Los dos cogieron un __________________ el Caracol / el 4 Diamantes. 5 El Caracol tenía / no tenía asientos __________________. 6 Al cabo de diez / treinta minutos, una mujer sacó de su bolso un __________________. A B C D

Después de ver el vídeo Después de ver el vídeo 3 Completa las expresiones que se utilizan en el vídeo con las palabras del recuadro. 3 Señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

como un avión • salía a las ocho y media • Nos despertamos a las cuatro • Vaya nombre V F V F hay una azafata • Recuerdo un viaje • coger un autobús • odia ir en avión 1 La serie se llama “Aprende español” . 4 Luna está haciendo un intercambio Luna ¿cuál ha sido el viaje más divertido de tu vida? escolar en Madrid. 2 MiguelPablo, se apellida Alcántara Fernández. divertido. Un 5 viaje Pepaenesautobús la tía dede Pablo. Pablo ____________________________ muy Acapulco a Ciudad de México. Mi mexicano. madre ____________________________ y se empeñó ____________________________, 3 Pablo es 6 La TíaenPepa vive en Madrid. el 4 Diamantes. 4 Luna ¡____________________________ Completa las expresiones que se utilizan para en elun vídeo con las palabras del recuadro. autobús! Pablo

Sí,soy el 4• Diamantes ____________________________ pero de tierra. bordo pronto • me es llamo • próximo jueves • hola • le presento • adiós • díasA• qué tal • os presento ____________________________, una televisión por cada asiento, puedes estirar tus piernas Saludary el pasillo es ancho. Presentar y presentarse Despedirse Luna ¿A qué hora os despertasteis? 1 ______________, buenos días 1 ______________ a mis amigos. 1 ¡Hasta el __________________! chicos. Pablo ____________________________ de la mañana nos fuimos a la estación autobuses... y ¡sorpresa!, 2 _________ Pabloy López Portillo, 2 ¡Hastade ____________________! el 4 Diamantes ____________________________, el único autobús disponible era el Caracol. 2 Buenos __________________. _________ mexicano. 3 ¡_________________________! 3 Hola, ¿___________________? 3 ___________ a Miguel y Pablo. Y AHORA TÚ C

4 ¿Cuál es tu TÚ viaje ideal? Indica si prefieres los viajes de aventura o de relax, qué lugares te gusta Y AHORA

visitar, el tipo de alojamiento, el medio de transporte, la temporada y el mes. Luego presenta tu trabajo al resto de la clase.

doscientos nueve 209

112

Gramática El pretérito indefinido de indicativo VÍDEO Per formare il pretérito indefinido de indicativo regolare si elimina dall’infinito la desinenza (-ar, -er, -ir) e si aggiungono le desinenze corrispondenti. Pronombres personales yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

Hablar hablé hablaste habló hablamos hablasteis hablaron

1 Conjuga en pretérito indefinido en la persona indicada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

cantar, yo ________________ aprender, vosotros ________________ decidir, tú ________________ volver, él ________________ subir, nosotras ________________ estudiar, ellos ________________ bailar, tú ________________ nadar, ella ________________ lavarse, yo ________________ acostarse, nosotros ________________

2 Transforma cada forma verbal en plural. 1 2 3 4 5 6 7

Hablé con mi madre. Hablamos con mi madre. Resolví el problema. ________________________________________ Estudié Medicina. ________________________________________ Esperaste hasta las diez de la noche. ________________________________________ Perdiste el tren. ________________________________________ Me casé en invierno. ________________________________________ Viajaste por Europa. ________________________________________

210 doscientos diez

Comer comí comiste comió comimos comisteis comieron

Vivir viví viviste vivió vivimos vivisteis vivieron

Osserva attentamente come si coniugano questi verbi solo alla 3ª persona singolare e plurale. Leer leyó

él / ella, usted ellos / ellas, leyeron ustedes

Dormir durmió

Pedir pidió

durmieron pidieron

Come leer, si coniugano: caer, construir, destruir, oír... Come dormir, si coniuga il verbo morir, e come pedir si coniugano: corregir, elegir, impedir, medir, preferir, repetir, seguir, servir, vestir…

3 Conjuga en pretérito indefinido en la persona indicada. 1 2 3 4 5 6

elegir, él ________________ repetir, usted ________________ vestirse, ellas ________________ morir, ella ________________ caer, ustedes ________________ construir, ellos ________________

4 Transforma las frases en pretérito indefinido. 1 2 3

Pablo no contesta a sus mensajes. ________________________________________ ¿Bebes zumo de naranja o de pomelo? ________________________________________ ¿Cogen el autobús o el tren? ________________________________________

Gramática

121

Uso del pretérito indefinido VÍDEO • parlare di un’azione terminata nel passato • elencare fatti nelle biografie • con le espressioni di tempo: ayer, la semana / el mes / el año pasado, en abril, en 1986…

2.59

Cené con Juan Pablo el domingo pasado. Isa nació, estudió, se casó y vivió en Valencia. El año pasado mi hermano y yo pasamos las vacaciones en Alemania.

Completa esta historia con los verbos del recuadro. Luego escucha y comprueba. Pasó • puso • Se amaron • se olvidaron • se apagaron • saltó • se oscureció • se volvió • se enamoraron Quedaron • bastó • sucedió • llamó

El sol y la luna (1) _____________ en un solo eclipse. (2) _____________ locamente por un solo momento. Y ese momento (3) _____________. (4) _____________ para el día siguiente, pero (5) _____________ de concertar la hora. Así, (6) _____________ que el sol buscaba a la luna por las mañanas y la luna buscaba al sol por las noches. Se buscaban incesantemente. La luna desesperada (7) _____________ las estrellas alrededor del cielo para vigilar pero (8) _____________ de tanto esperar. El sol por otra parte (9) _____________ sobre las nubes y (10) _____________ al viento para ocuparse de ellas, quería un cielo ordenado por si llegaba la luna. (11) _____________ mucho tiempo y un día se cansaron de salir. La luna de tanto llorar (12) _____________ opaca y el sol de tanto esperar (13) _____________. Y, ¿quién lo iba a decir?, se volvieron a encontrar por otro infinito momento.

Uso contrastado entre pretérito perfecto y pretérito indefinido VÍDEO La differenza tra pretérito perfecto e pretérito indefinido è molto più netta in spagnolo rispetto alla differenza che c’è in italiano tra passato prossimo e passato remoto. Osserva le principali differenze. Pretérito perfecto • azione passata all’interno di un’unità di tempo non ancora conclusa Espressioni di tempo: hoy / esta mañana / esta tarde (vedi la pagina 174) Hoy he comprado una maleta nueva para el viaje.

Pretérito indefinido • azione passata all’interno di un’unità di tempo completamente conclusa Espressioni di tempo: ayer / anoche / la semana pasada (vedi la pagina 207) Ayer compré una maleta nueva para el viaje.

6 Forma frases con los elementos de la nube. ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ doscientos once 211

112

Gramática Uso de desde, desde hace, hace VÍDEO Desde, desde hace e hace traducono la preposizione italiana da. Osserva le differenze.

Desde • indica in che momento l’azione ha avuto inizio desde + data desde + avvenimento desde + periodo di tiempo Desde hace • indica la durata di un’azione e richiede sempre un’espressione di tempo: dos días / tres semanas / cuatro meses… Hace • indica quando è avvenuta un’azione con un’espressione di tempo che va indietro, a ritroso nel tempo

Trabajo en Madrid desde 2006. No veo a Felipe desde mi cumpleaños. No voy al gimnasio desde el lunes. Estudio inglés desde hace diez años. Los clientes están en el hotel desde hace tres días. Hace un año que vivo en Sevilla. Hace tres meses que no hablo con Alejandro.

7 Completa con desde, desde hace o hace. 1 Eva vive en España ___________ cinco años. 2 ___________ dos años que no voy de vacaciones. 3 No nos vemos ___________ febrero. 4 No salgo de casa ___________ el domingo. 5 ___________ cuatro meses que no voy a visitar a mis primos. 6 ___________ tres días que tengo fiebre. 7 Trabajamos en esta empresa ___________ seis años. 8 Estoy saliendo con Quique ___________ dos semanas.

212 doscientos doce

Perífrasis verbales: acabar de, empezar a, volver a + infinitivo, seguir + gerundio VÍDEO Acabar de + infinitivo • indica conclusione o realizzazione immediatamente precedente di un’azione Empezar a + infinitivo • indica l’intenzione di iniziare un’attività Volver a + infinitivo • indica un’azione che si ripete Seguir + gerundio • indica un’azione che continua

Acabo de desayunar. Acabamos de hacer los deberes. Empiezo a estudiar más tarde. Quiero volver a leer el Quijote. Sigo tocando la guitarra.

8 Elige la opción correcta y completa. 1 ___________ estudiando alemán, me gusta mucho. a Acabo de b Sigo 2 ___________ llamar a Maite pero no estaba. a Acabo de b Empiezo a 3 Ayer soñé una historia y ___________ escribir una novela. a empecé a b acabé de 4 El ejercicio no es correcto. ___________ escribirlo. a Vuelve a b Sigue

9 Traduce al español. 1 2 3 4 5 6

Sabato scorso ho cenato con Luis. Viviamo in Spagna da dieci anni. Non vado in vacanza dall’estate scorsa. Ho appena finito di mangiare. Leo continua a viaggiare per tutto il mondo. Ho incominciato a preparare le valigie.

¡A conjugar! El pretérito indefinido de indicativo: verbos irregulares Questi verbi presentano una doppia irregolarità al pretérito indefinido: hanno una propria radice e desinenza. Infinitivo andar caber estar haber hacer poder poner querer saber tener venir

Raíz anduv cup estuv hub hic* pud pus quis sup tuv vin

Desinencia

-e (yo) -iste (tú) -o (él / ella, usted) -imos (nosotros/as) -isteis (vosotros/as) -ieron (ellos / ellas, ustedes)

*Presta molta attenzione: la 3a persona singolare del verbo hacer è hizo e non hico. I verbi che terminano in -ducir, e i verbi decir e traer, presentano una desinenza diversa alla 3ª persona plurale. Infinitivo Raíz traducir decir traer

traduj dij traj

Desinencia -e (yo) -iste (tú) -o (él / ella, usted) -imos (nosotros/as) -isteis (vosotros/as) -eron (ellos / ellas, ustedes)

1 Relaciona el infinitivo con el indefinido correspondiente. 1 2 3 4 5 6 7 8

conducir (ellos) venir (ustedes) caber (tú) tener (él) hacer (usted) poder (nosotros) querer (yo) estar (vosotras)

a estuvisteis b condujeron c cupiste d vinieron e quise f hizo g tuvo h pudimos

121

2 Subraya la opción correcta. 1 Ayer los niños anduvieron / anduveron por la calle toda la tarde. 2 No sabemos / supimos nada más de Felipe. 3 Isabel hizo / hico lo que pudo / pudió. 4 Ayer Bea vino / venió a mi casa y trayó / trajo a un amigo irlandés. 5 Mi padre condujo / condujió todo el día para llegar puntual a la boda. 6 En 2003 tuve / tení un accidente de tráfico en bici.

3 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 En 2006 (haber) ____________ un terremoto terrible. 2 ¿Por qué María ayer no (decir) ____________ nada? 3 El sábado pasado no (caber, nosotras) ____________ en el coche de mi padre. 4 Anteayer José (tener) ____________ que coger un taxi para volver a casa. 5 Patricia (traducir) ____________ un cuento de Borges. 6 ¿Cómo (poder, tú) ____________ comerte todo? I verbi dar, ir, ser e ver sono completamente irregolari. yo

Dar di

Ir / Ser fui

tú

diste

fuiste

él / ella, usted

dio

fue

nosotros/as dimos vosotros/as disteis ellos / ellas, ustedes dieron

fuimos fuisteis fueron

Ver

vi viste vio vimos visteis vieron

Osserva: ser e ir hanno la stessa forma, solo il contesto permette la distinzione.

4 Completa con la forma correspondiente de dar, ir, ser o ver en pretérito indefinido.

1 El sábado (yo) _______ a la fiesta de Ana. 2 La semana pasada Ángel me _______ el anillo: _______ un momento maravilloso. 3 Antes de ir de vacaciones, Paco _______ las llaves de la casa a su hermano. 4 Ayer (nosotros) _______ una serie divertida. doscientos tre ce 213

112

Hacia el DELE

Comprensión de lectura 1 Aquí tienes la información del calendario de actividades de un centro excursionista. Lee las preguntas (1-5) y elige la opción correcta (A, B o C).

1 La excursión de septiembre… a es apta para todo el mundo. b es para excursionistas con experiencia. c es de dificultad media. 2 El itinerario urbano se realiza por… a la Sierra de Ronda. b Cortes de la Frontera. c Málaga. 3 ¿Qué día visitarán un bosque de castañas? a El 24 de septiembre. b El 30 de octubre. c El 8 de diciembre. 4 ¿Qué excursión pasa sobre un puente colgante? a El Caminito del Rey. b La Cresta de la Peña Negra. c Los Arcornocales. 5 La excursión de diciembre… a dura 3 horas. b tiene 8 km. c es bastante difícil.

Centro excursionista Las Encinas Aquí tienes todas las salidas del trimestre, ¡apúntate! Salidas a la naturaleza del 1er trimestre Fecha

Actividad

Descripción

Duración

24/09

Cresta de la Peña Negra

Ruta circular de 10 km. Dificultad alta.

8 horas

12/10

Itinerario urbano: la ciudad de otra manera

Ruta por lugares de Málaga que seguro que no conoces. Sin dificultad.

3 horas

30/10

Tiempo de castañas

Paseo por los bosques de castañas de la Sierra de Ronda. Sin dificultad.

4 horas

11/11

El Caminito del Rey

Cruzaremos el puente colgante y el acantilado sobre el río del Desfiladero de los Gaitanes. Dificultad media.

8 horas

8/12

Los Alcornocales

Desde Cortes de la Frontera recorreremos un sendero de 8 km por este gran bosque. Sin dificultad.

4 horas

Comprensión auditiva 2 2.60 Escucha a Tomás mirar con Carmen un álbum de fotos. Después, completa las frases (1-5) con una de las opciones (A-F). Hay seis opciones, tienes que seleccionar cinco. 1 2 3 4 5

De pequeño, Tomás ________________ Carmen también ________________ El primer día de escuela, Tomás ________________ muy contento. Tomás ________________ en un viaje a Madrid. Tomás nunca ________________ las fotos de Carmen.

214 doscientos catorce

a ha estado en Mallorca b parecía c en el Museo del Prado d ha visto e fue de vacaciones a Mallorca f perdió un muñeco

Hacia el DELE

121

Expresión e interacción escritas C 3 Te apuntas a un crucero. Completa el formulario de participación para las actividades a bordo. LO QUE ME DIVIERTE Responde a las siguientes preguntas que nos ayudan a conocerte mejor (de 5 a 10 palabras) ¿Cuál de los siguientes deportes te interesa practicar en el barco? ¿Por qué? baloncesto

fútbol

mini golf

tenis

voleibol

¿Cuál de las siguientes actividades deportivas dirigidas te interesa practicar en el barco? ¿Por qué? aerobic

zumba

aquagym

yoga

pilates

¿Te gusta bailar? ¿Podrían interesarte las clases de baile profesional (tango, flamenco, vals, salsa)?

¿Te gustan los concursos de preguntas y respuestas? ¿Por qué?

¿Te interesa participar en actividades de arte y manualidades? ¿Por qué? (de 10 a 15 palabras)

Explícanos por qué has decidido pasar tus vacaciones en un crucero (de 10 a 15 palabras)

Expresión e interacción orales 4 Describe tus vacaciones ideales (1 o 2 minutos). Puedes hablar sobre los siguientes aspectos: Temporada: primavera, verano, otoño, invierno

Lugar: playa, montaña, ciudad…

MIS VACACIONES IDEALES Compañía: familia, amigos, con la escuela…

Medio de transporte: coche, tren, avión, bicicleta… doscientos quince 215

111-12

Para repasar

Periódico

artículo titular reportaje

Secciones

Revista

Sucesos Sociedad Ciencia y tecnología Nacional Internacional Economía Deportes

Prensa antena emisora frecuencia

Medios de comunicación

Radio

Internet

foros chats correo electrónico redes sociales sitios webs

Televisión

Programas

telerrealidad concursos debates documentales informativos deportivos telediario

Series Dibujos animados Películas

de terror de aventuras de ciencia ficción de animación infantiles dramáticas comedias

1 Relaciona las dos columnas. 1

Revista

a título de las noticias de revistas o periódicos.

Titular

Red social

b publicación con textos e imágenes sobre varios temas: naturaleza, viajes, libros, sociedad…

Programa debate

c programa de televisión donde varias personas con opiniones diferentes hablan sobre un tema. d plataforma de internet donde un gran número de usuarios se ponen en contacto entre ellos.

2 Completa las palabras con las vocales que faltan. 1 c h ___ t

3 p ___ l ___ c ___ l ___

2 r ___ p ___ r t ___ j ___

4 t ___ l ___ d ___ ___ r ___ ___

216 doscientos die ciséis

Con mapas

11-121

el documento de identidad (DNI) el pasaporte el carné de conducir el plano

De viaje me llevo… maleta bolsa de viaje bañador chanclas chubasquero paraguas

El equipaje

¿Dónde vas de vacaciones?

hotel pensión camping

Alojamiento

Lugares la playa la montaña al lago al campo ciudades turísticas al río al bosque

Voy a…

3 Completa las frases con las palabras del recuadro. chanclas • plano • bañador • carné de conducir • camping • pensión pasaporte • hotel • maleta 1 Para ir a la playa necesito el ______________________. 2 Para viajar al extranjero necesito el ______________________. 3 Para alquilar un coche durante mis vacaciones debo llevar el ______________________. 4 En mis vacaciones en el bosque duermo en un ______________________.

5 Cuando voy a una ciudad turística, duermo en un ______________________ o en una ______________________. 6 Para orientarme por una ciudad utilizo un ______________________. 7 Cuando voy de vacaciones, llevo mi ropa en una ______________________. 8 Para subir a la montaña no puedo ir en ______________________. doscientos die cisiete 217

Ciudadanía global

De viaje a…

Sevilla Madrid

Barcelona

Situación È arrivato il momento di organizzare la gita di fine anno di cinque giorni in Spagna.

Gli insegnanti chiedono aiuto alla classe per scegliere la destinazione e per organizzare il viaggio dalla partenza fino al rientro. Divisa in tre gruppi, la classe presenterà tre proposte che saranno valutate collettivamente. Seguite le informazioni fornite nei vari pasos fino al completamento dell’opera. ¡Pasadlo bien!

Paso 1 L’insegnante ti indicherà i tuoi compagni di lavoro. Osserva la tabella con cinque città spagnole: leggete attentamente le informazioni riguardanti la prima e completate la tabella con le informazioni rimanenti e quelle riguardanti le altre città facendo una ricerca su Internet. Información y ciudades

Madrid

Aeropuerto

Aeropuerto Adolfo Suárez…

Estación de tren

Chamartín, Atocha…

Museos

El Prado, Reina Sofía…

Monumentos

La Puerta del Sol, el Oso y el Madroño…

Castillos y lugares históricos

Palacio Real, Catedral de la Almudena…

Parques

Parque del Retiro…

Deportes y eventos

Estadio Santiago Bernabéu…

Barcelona

Sevilla

San Sebastián

Valencia

Herramientas

218 doscientos die ciocho

• Diccionario ilustrado • Ordenador • Teléfono inteligente • Impresora

Compito di realtà

San Sebastián

Valencia

Paso 2 Una volta ottenute tutte le informazioni, effettuate la vostra scelta: di quale città volete occuparvi? Comunicatelo all’insegnante dando le vostre motivazioni.

Paso 3 Cominciate con lo stabilire una data di partenza e una di arrivo, poi organizzate il viaggio dividendovi i compiti. Ogni studente deve occuparsi almeno di un aspetto dell’organizzazione.

Alojamiento

5 lugares de interés al aire libre

Billetes de avión Billetes de tren 5 museos o edificios de interés

Ejemplo: Ahmed Nunca he comprado billetes de avión o tren en línea, ¿tú lo has hecho alguna vez, Silvia? Silvia Sí, una vez compré un billete de tren. Puedo hacerlo yo. Mateo Yo puedo buscar un hotel u hostal. Lucía Y yo puedo buscar parques y monumentos al aire libre. Julia Vale, pues yo me ocupo de los museos o edificios de interés Lucía Genial.

Paso 4 Una volta che avete raccolto tutte le informazioni, scrivete il programma di viaggio. Preparate

una tabella, a partire del luogo d’incontro il giorno della partenza e terminando con il luogo di arrivo. Assicuratevi che in classe tutti possano affrontare il viaggio. Se ci sono studenti con disabilità, dovete segnalarlo in modo che possano ricevere tutta l’assistenza necessaria. Ejemplo:

Día

Logística

Día 1

Punto de encuentro: puerta del instituto a las 7 de la mañana. Traslado al aeropuerto…

Cosas por hacer

Repaso de competencias • Competenza digitale • Imparare a imparare • Competenze sociali e civiche • Spirito di iniziativa • Consapevolezza ed espressione culturale Habilidades y las cuatro C • Pensamiento crítico 3 • Comunicación 3 • Colaboración 3 • Creatividad 3 doscientos die cinueve 219

Pronunciación y ortografía BbyVv Ortografía 2.62 Completa las palabras con b o v. 2 Luego escucha y comprueba.

Pronunciación Le consonanti B b e V v si pronunciano allo stesso modo, come “bi” in italiano.

balón

vaso

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.61

1 2 3 4

viaje ventana vecino bueno

5 6 7 8

bebida beso viento bolígrafo

1 nue __ e

2 __ urro

3 __ razo

4 __ arco

5 __ aca

6 a __ ión

Ll ll

Pronunciación

Il gruppo consonantico LL ll costituisce un unico suono e si pronuncia come “gli” in italiano.

llave

galleta

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.63

1 2 3 4

tortilla silla llamarse botella

5 6 7 8

bocadillo collar lluvia llanura

Ortografía 2.64 Escucha y señala la palabra correcta. 4 1 2 3 4 5 6

familia apelido caballo bilete lápiz luna

220 doscientos veinte

familla apellido cabalo billete llápiz lluna

La consonante Y y quando è sola o alla fine di una parola si pronuncia con un suono simile alla vocale italiana “i” . pan y queso La consonante Y y quando è a inizio di parola o tra due vocali si pronuncia con un suono simile alla “j” in italiano. yogur

jersey

rayo

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.65

1 proyecto 2 yo

3 ley 4 mayo

5 ayuda 6 leyenda

Ortografía 2.66 Escucha y completa las palabras con 6 b, v, ll o y. 1 __ amas 2 pla __ a

3 __ erdura 4 __ oca

5 __ iernes 6 amari __ o

Pronunciación y ortografía Cc

QqyKk

Pronunciación

La consonante C c quando è seguita dalle vocali -a, -o, -u o da una consonante si pronuncia come in italiano. La consonante C c quando è seguita dalle vocali -e, -i si pronuncia mettendo la punta della lingua tra i denti (suono simile al “th” in inglese).

cama

cuadro

conejo

crema

cero

La consonante Q q è seguita sempre dal gruppo vocalico -ue, -ui e si pronuncia come “che”“chi” in italiano. La consonante K k si pronuncia come “ca”, “co”, “cu”, “che”, “chi” in italiano.

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.

quince

kiwi

koala

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.69

1 química 2 querido 3 quitar

cinco

queso

4 pequeño 5 querer 6 quemadura

7 kebab 8 kilo 9 paquete

2.67

1 cabra 2 café 3 canción

4 centro 5 cielo 6 ciencia

7 clasificador 8 cocina 9 cena

Ortografía 10 2.70 Escucha y completa las palabras con c, z, q o k.

Zz Pronunciación La consonante Z z si pronuncia mettendo la punta della lingua tra i denti (stesso suono di C c + -e, -i).

manzana zumo

1 __ a

2 __ uiosco

3 __ orazón

4 arro __

5 lápi __

6 __ o __ odrilo

7 __ uatro

8 __ erezas

9 __ irco

zorro nariz

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.68

1 zapato 2 zona 3 zoo

4 izquierda 5 zurdo 6 azul

7 abrazo 8 marzo 9 azafata

doscientos veintiuno 221

Pronunciación y ortografía 11

Jj Pronunciación La consonante J j si pronuncia avvicinando la parte posteriore jirafa della lingua al palato.

2.71 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.

1 reloj 2 juego 3 traje

ajo

4 jabón 5 jamón 6 joven

Gg Pronunciación La consonante G g quando è seguita dalle vocali -a, -o, -u o da una consonante si pronuncia come in italiano. La consonante G g quando è seguita dalle vocali -e, -i si pronuncia avvicinando la parte posteriore della lingua al palato (stesso suono della consonante J j). La consonante G g quando è seguita dal gruppo vocalico -ue, -ui si pronuncia come “ghe” “ghi” in italiano. La consonante G g quando è seguita dal gruppo vocalico -üe, -üi si pronuncia come “gue”, “gui” in italiano.

grande guapo gente gigante

5 6 7 8

gimnasia gráfico guerra guepardo

9 10 11 12

gorra

gemelos

girasol

guerrero

guitarra

cigüeña

pingüino

Ortografía 13 2.73 Escucha y completa con j o g.

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.72

1 2 3 4

gato

conseguir guante antigüedad piragüista

1 2 3 4

a __ ua __ ardín a __ enda espa __ uetis

5 6 7 8

__ afas __ ugador ambi __ __ edad lin __ ística

Rr Pronunciación La consonante R r ha un suono forte e vibrante quando: è doppia, si trova a inizio di parola e quando è preceduta da -n, -l. La consonante R r ha un suono debole quando non è doppia, non si trova a inizio di parola e non è preceduta n, -l.

perro

reloj

sonrisa

flor

cuaderno

pera

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.74

1 parque 2 red 3 correr 222 doscientos veintidós

4 restaurante 5 cerrar 6 aburrido

7 rosa 8 autor 9 marrón

Ortografía 15 2.75 Escucha y completa con r o rr. 1 guita ___ a 2 ho ___ a 3 ape ___ itivo

4 te ___ aza 5 al ___ ededo ___ 6 ho ___ miga

Pronunciación y ortografía Ch ch

Ññ

Pronunciación

Il gruppo consonantico Ch ch seguito dalle vocali a-, -e, -i, -o, -u ha un suono unico e si pronuncia come “cia”, “ce”, “ci”, “cio” in italiano.

La consonante Ñ ñ si pronuncia come “gn” in italiano. coche

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.

2.76

1 noche 2 lechuga

3 chino 4 chocolate

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 2.77

1 uña 2 soñar 3 señor

5 ducha 6 mochila

niño

4 baño 5 año 6 piña

7 castañas 8 pañuelo 9 español

HhyXx Pronunciación La consonante H h è muta, sia che si trovi ad inizio di parola sia che si trovi alla fine.

2.78

helado

La consonante X x si pronuncia come “ks”.

taxi

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.

1 exótico 2 extranjero

3 hija 4 conexión

5 zanahoria 6 hombre

7 exclusivo 8 hueco

Ortografía 19 2.79 Escucha y completa las palabras con ch, ñ, h o x. 1 oto __ o 2 e __ amen

3 rela __ 4 __ urros

5 __ ermano 6 __ uevo

7 compa __ ero 8 __ ica

I gruppi consonantici cc, sc, gn Pronunciación I gruppi consonantici cc, sc, gn si pronunciano separatamente. Ogni consonante mantiene il proprio suono di origine.

2.80

diccionario

piscina

magnolia

Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.

1 ascensor 2 acción

3 digno 4 lección

5 piscis 6 signo

7 adolescente 8 asignatura doscientos veintitrés 223

Algo de cultura

España:

geografía, idiomas y comunidades autónomas

PRINCIPADO de ASTURIAS

BRIA

Oviedo

Santiago de Compostela

Santander CANTA

GALICIA

Cdad. FORAL de NAVARRA

ANDORRA

Vitoria Pamplona

LA RIOJA

CASTILLA y LEÓN

FRANCIA

PAÍS VASCO / EUSKADI

Logroño Zaragoza

Valladolid

ARAGÓN

COMUNIDAD de MADRID

PORTUGAL

CATALUÑA / CATALUNYA Barcelona

Madrid

Toledo

EXTREMADURA

CASTILLA LA MANCHA

Valencia

COMUNIDAD / COMUNITAT VALENCIANA

RES / LEA BA LEARS S BA LA IS LES IL

Palma de Mallorca

Mérida

ICO TLÁNT A O ÉAN OC

ANDALUCÍA

ÓN A GI CI RE MUR e d Murcia

Sevilla Gibraltar (Reino Unido)

ISLAS CANARIAS

Ciudad Autónoma de CEUTA

Las Palmas de Gran Canaria

Ciudad Autónoma de MELILLA

EO ÁN R R TE I ED

ARGELIA

M AR R U E C O S

España está en la península ibérica, al sudeste de Europa. Tiene algunos territorios fuera de la península: las islas Baleares (en el mar Mediterráneo), las islas Canarias (en el océano Atlántico) y dos ciudades en el norte de África, Ceuta y Melilla. España es un país hecho de muchos pueblos diferentes. Desde el norte hasta el sur cambia mucho: en el norte el paisaje es más verde y llueve mucho; el centro es una meseta muy grande de inviernos muy fríos y veranos muy calurosos; en el sur hace mucho calor y hay zonas de desierto; hay kilómetros y kilómetros de costa con playas de arena, montañas que llegan al mar y acantilados. Y en cada lugar encontramos costumbres diferentes, platos típicos diferentes ¡y también idiomas diferentes!

En España se hablan cuatro idiomas

El español (o castellano) es la lengua oficial en toda España, pero hay otras tres lenguas que se hablan en algunas comunidades españolas. • Gallego: se habla en Galicia. Es una lengua románica (viene del latín) con muchos puntos en común con el portugués. • Catalán: se habla en Cataluña, en Andorra, en algunos puntos del sur de Francia y en la ciudad italiana de Alghero. El catalán tiene algunos dialectos que se hablan en España: en la Comunidad Valenciana, el valenciano; en Mallorca, el mallorquín; en Ibiza, el ibicenco y en Menorca, el menorquín. También es una lengua románica. • Vasco: (o euskera): es el idioma del País Vasco (o Euskadi). Esta no es una lengua románica; el origen del euskera es todavía confuso, ¡pero es la lengua más antigua de Europa! 224 doscientos veintic uatro

Barcelona

España

¿Lo prefieres en vídeo?

¿Cómo se organiza España? España es una monarquía parlamentaria. El rey Felipe VI es el jefe del Estado, pero no gobierna. Las leyes las decide el Parlamento y el Gobierno se ocupa de gestionar el país. España se organiza políticamente en 17 comunidades autónomas y dos ciudades autónomas (Ceuta y Melilla, en territorio de Marruecos). Las comunidades nacen en 1978; ese año nace también la Constitución española. Cada comunidad tiene su gobierno, sus representantes y un Estatuto de autonomía.

¿Cuántos habitantes tiene España? España tiene 46,5 millones de habitantes. Las ciudades más pobladas son Madrid, Barcelona, Valencia y Sevilla.

Comprensión oral 2.81 Escucha. ¿De dónde son? Relaciona 3

GLOSARIO hecho pueblos meseta acantilados

composto popolazioni altopiano scogliere

nombres y ciudades.

costumbres abitudini jefe capo leyes leggi

Comprensión escrita 1 Lee los textos y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 Las islas Canarias están en el Mediterráneo. 2 Todo el territorio español está en la península ibérica. 3 En España hay muchos tipos de paisaje.

Joana

Mario V

4 En España se hablan cinco idiomas. 5 El euskera es la lengua más antigua de Europa. 6 El rey de España es Felipe VI.

2 Completa el resumen con las palabras del recuadro. clima • norte • grande • playas • paisaje • invierno

Teresa

Gonzalo A Tarragona B Albacete

C Santa Cruz de Tenerife D Madrid

Interacción oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En parejas Ahora piensa en tu país y comenta con tu compañero/a.

En España hay muchos pueblos diferentes. El (1) ______________ y el paisaje cambian mucho del (2) ______________ al sur. En el norte el (3) ______________ es verde y el clima, lluvioso. La meseta central es muy (4) ______________ y en (5) ______________ hace mucho frío. En todo el país hay zonas de desierto y muchos kilómetros de (6) ______________.

1 2 3 4 5

¿Dónde está situado tu país? ¿Cuántos habitantes tiene? ¿Cómo es el clima? ¿Hay muchas diferencias entre las regiones de tu país? ¿Cuántos idiomas se hablan en tu país? doscientos veinticinco 225

La familia real

Algo de cultura

Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿Cómo se llama la futura reina de España? ________________________________________ 2 ¿Cómo se llaman las hermanas del rey? ________________________________________ 3 ¿Tiene hermanos o hermanas la princesa Leonor? ________________________________________

España es una monarquía parlamentaria. Esto significa que el rey es el jefe del Estado. Actualmente el rey es Felipe VI y la reina es su esposa, doña Letizia. Don Felipe y doña Letizia tienen dos hijas, la princesa Leonor y la infanta Sofía. El título de rey es hereditario, pasa de padres a hijos. La princesa Leonor es la primera en la línea de sucesión, esto significa que es la futura reina de España.

Felipe VI nace en 1968 y es el hijo pequeño de don Juan Carlos y doña Sofía. Tiene dos hermanas mayores, Elena y Cristina. Le gusta mucho el deporte y practica vela. ¡En 1992 participa en los Juegos Olímpicos de Barcelona!

4 ¿Qué aficiones tiene la princesa Leonor? ________________________________________ 5 ¿Cómo se llama la residencia privada de los actuales reyes de España? ________________________________________ 6 ¿Dónde está el Palacio de la Zarzuela? ________________________________________

Doña Letizia no es de familia real. Nace en Oviedo en 1972 y tiene una hermana. Es periodista y antes de ser reina de España trabaja en televisión.

La princesa Leonor

Palacio de la Zarzuela

226 doscientos veintiséis

La primera hija de los reyes de España nace en 2005. Tiene una hermana, Sofía, dos años menor que ella. Su vida es muy normal, como la de cualquier adolescente de su edad. Estudia en el colegio y empieza las clases cada mañana, a las 9. A las 13:30 come en el comedor del colegio, juega un rato con sus amigos y vuelve a clase hasta las 17. También tiene aficiones: toca el violonchelo y le gustan la hípica y el voleibol.

lipe Los reyes Fe s y mu estricto y Letizia son ión, is v le te specto a re s a ij h s su con tilizarlos no pueden u : ta le b ta y ana! Internet el fin de sem lo o ¡s , es rn ie de lunes a v

LLAS A T N A P E D NADA

Palacio Real

Palacios reales

La familia real vive en el Palacio de la Zarzuela, una residencia privada que está en las afueras de Madrid. Pero el rey Felipe y su familia viven en un edificio construido para ellos al lado del palacio principal, se llama Pabellón del Príncipe. La Zarzuela se construye entre 1628 y 1635. Al principio solo es un palacio donde el rey Felipe IV va a cazar, porque está en una zona natural donde hay animales como ciervos y jabalíes. Con el tiempo el palacio crece, se construyen más edificios y habitaciones. Tiene también una zona deportiva con piscina y un helipuerto. Los actos oficiales (como recibir a otros reyes o presidentes de otros países) se hacen en la residencia oficial del rey en el centro de Madrid: el Palacio Real.

La monarquía en España La familia de los Borbones es de origen francés y reina en España desde el año 1700. Muchos españoles piensan que es bueno tener una monarquía y que don Felipe y doña Letizia representan muy bien a España. Pero muchos otros españoles no quieren la monarquía y prefieren tener una república.

GLOSARIO infanta

titolo dato alla figlia del re di Spagna che non è l’erede diretta al trono cualquier qualsiasi rato po’ (di tempo)

aficiones interessi, hobby estrictos severi afueras dintorni cazar cacciare jabalíes cinghiali

España

2 Subraya la opción correcta.

España es una monarquía parlamentaria, el (1) rey / príncipe es el jefe del Estado. Actualmente el rey es Felipe VI y la reina es su (2) madre / esposa, doña Letizia. A Felipe VI le gusta (3) mucho / poco el deporte y practica vela. Don Felipe y doña Letizia (4) tienen / hacen dos hijas, la princesa Leonor y la infanta Sofía. El título de rey es hereditario, pasa de (5) abuelos / padres a hijos. La princesa Leonor es la (6) primera / tercera en la línea de sucesión, esto significa que es la futura reina de España.

Comprensión oral 2.82 Escucha y elige la opción correcta. 3 1 El Palacio Real a está en el centro de Madrid. b no está en el centro de Madrid. 2 Este palacio a se puede visitar cada día del año excepto durante actos oficiales. b solo se puede visitar algunos días. 3 El Palacio Real abre a a las seis de la tarde. b a las diez de la mañana. 4 El Palacio Real a no es muy grande. b es uno de los más grandes del mundo. 5 El Palacio Real tiene a 3418 habitaciones. b 3828 habitaciones. 6 La corona real está en a el Salón del Trono. b la Sala de la Corona.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos En Europa hay más países

con monarquía, ¿los conocéis? Buscad información sobre las familias reales de Europa y presentadla al resto de la clase. doscientos veintisiete 227

Algo de cultura

Fiestas y tradiciones España es un país con muchas fiestas tradicionales, cada estación del año tiene las suyas. También hay algunas celebraciones que son típicas solamente en algunas regiones o ciudades, ¡pero otras se celebran en toda España!

La Cabalgata de Reyes

La Cabalgata de Reyes Magos es el último evento de las fiestas de Navidad. Las fiestas acaban con esta noche mágica, un desfile que hace soñar a los niños y llena de ilusión a los mayores: ¡una noche al año es posible la magia! La Cabalgata de Reyes es un tradicional desfile de carrozas en las ciudades españolas el día 5 de enero, por la tarde. Los Reyes Magos llegan a las ciudades y los pueblos y lanzan una lluvia de caramelos desde las carrozas durante todo el recorrido. Los niños piden en sus cartas los regalos a los Reyes Magos y, después de la cabalgata, todo el mundo tiene que acostarse pronto porque durante la noche, los Reyes Magos reparten los regalos por todas las casas.

La Feria de Abril

¡Cada primavera la ciudad de Sevilla se viste de fiesta para la Feria de Abril! Todos los sevillanos esperan muy ilusionados el mes de abril. Es el momento de vestir sus trajes de faralaes y de ir a la Feria a bailar sevillanas. El público se reúne en un lugar muy grande llamado Real de la Feria; allí cada grupo monta pequeñas casas (se llaman casetas) que forman calles en un gran recinto por el que pasean los coches de caballos. En las casetas hay espectáculos de sevillanas y flamenco y la gente puede ir a comer y estar con sus amigos. Es una fiesta muy importante que cada día visitan unas 500 000 personas. En 1980 se convierte en Fiesta de Interés Turístico Internacional.

Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿La Cabalgata de Reyes se celebra al principio o al final de las fiestas de Navidad? ________________________________________ 2 ¿Qué lanzan los Reyes Magos desde sus carrozas? ________________________________________ 3 ¿En qué ciudad se celebra la Feria de Abril? ________________________________________ 4 ¿Qué estación del año se celebra con la fiesta de San Juan? ________________________________________ 5 ¿Cuál es el rito principal de la noche de San Juan? ________________________________________ 6 ¿Qué se tira durante la Tomatina en la ciudad de Buñol? ________________________________________ 228 doscientos veintiocho

Comprensión oral 2.83 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 Los Reyes Magos dan regalos a los niños buenos y a los niños malos. 2 El carbón que dejan los Reyes es de verdad. 3 Los Reyes Magos viajan en camellos. 4 Los niños les dejan en la chimenea algunos dulces típicos. 5 Los niños también dejan leche y agua para los camellos. 6 Los zapatos se ponen en la ventana para indicar quién vive allí.

San Juan: la fiesta del verano

La fiesta de San Juan se celebra la noche del 23 al 24 de junio y su origen es muy antiguo. El 21 de junio es el solsticio de verano en el hemisferio norte y con esta fiesta empieza el verano. A partir de ese momento, poco a poco, los días empiezan a ser menos largos. El rito principal de esta noche es encender una gran hoguera y quemar en ella todas las cosas viejas. Es una manera simbólica de dar fuerza al sol. Todos los amigos, familiares y vecinos de una misma calle, se reúnen y cenan juntos, bailan, tiran petardos y hacen fuegos artificiales. Al final de la noche, cuando la hoguera está medio apagada, los más valientes la saltan.

La Tomatina de Buñol

GLOSARIO desfile mayores carrozas recorrido ilusionados

sfilata grandi, adulti carri allegorici percorso emozionati

trajes de faralaes hoguera valientes lucha

vestiti flamenco falò coraggiosi lotta

Buñol es un pueblo de la provincia de Valencia; no es muy grande pero una vez al año sus calles están llenísimas de gente: es en agosto y se celebra la famosa Tomatina de Buñol. Cada año hay en Buñol una divertida lucha, ¿sabéis qué arma usan? muy fácil: ¡tomates! Las personas que participan en esta guerra se tiran tomates muy maduros durante una hora. ¿Podéis imaginar cómo están las calles y la ropa de la gente al final de la fiesta? ¡Rojas como el tomate, claro! Cada año van a Buñol unas 40 000 personas para participar en la guerra de tomates y se tiran unas 150 toneladas de tomates. Hay seis camiones que pasan por las calles de la fiesta y dan tomates a todo el mundo. ¿Lo prefieres en vídeo?

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. fiesta • antiguo • ciudad • colores • tomates • recorrido

Otra ciudad, otra “guerra de tomates” En una bonita (1) ______________ de la provincia de Zaragoza, Tarazona, se celebra una guerra de (2) ______________ desde hace muchísimos años. Esta guerra, la Tomatada, se hace durante la (3) ______________ del Cipotegato. Este personaje vestido de muchos (4) ______________ y con la cara cubierta tiene que hacer un (5) ______________ mientras la gente del pueblo le tira tomates. Su origen es muy (6) ______________, se cree que medieval.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Escribe una postal a un/a amigo/a

español/a y describe una fiesta típica de tu país. Explica: • cómo es • cuándo se celebra

• por qué te gusta

doscientos veintinueve 229

Algo de cultura

El sistema educativo en España

La educación infantil La educación infantil no es obligatoria. Va de los 0 a los 3 años en las guarderías, y de los 3 a los 6 años, en las escuelas.

Educación primaria obligatoria La educación primaria tiene seis cursos, desde los 6 hasta los 12 años aproximadamente. Durante estos años se aprende a leer y escribir, el cálculo y una base de cultura general.

La educación secundaria obligatoria La educación es obligatoria en España hasta los 16 años. Desde los 12 años hasta los 16 se estudia la E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria). En general, el programa de estudios es igual para todos los adolescentes españoles. Pero en algunas comunidades autónomas cambia un poco porque allí se estudia el idioma propio, además del español. Algunas asignaturas son comunes para todos los estudiantes y otras son optativas, esto significa que cada alumno puede elegir entre las que su instituto le ofrece.

Y después de la E.S.O.… Después de la E.S.O. la enseñanza ya no es obligatoria; los alumnos que quieren seguir estudiando tienen varias opciones: ■ Bachillerato (dos años) y acceso a la Universidad ■ Ciclo formativo de grado medio ■ Ciclo formativo de grado medio de artes plásticas y diseño ■ Enseñanzas deportivas de grado medio

La E.S.O. La Educación Secundaria Obligatoria dura cuatro años: 1º E.S.O. 12/13 años 2º E.S.O. 13/14 años 3º E.S.O. 14/15 años 4º E.S.O. 15/16 años

Algo más La E.S.O. y el bachillerato se estudian en Institutos de Educación Secundaria, ¡pero los chicos y las chicas siempre dicen que van “al insti”!

La Formación profesional La formación profesional enseña una profesión y prepara para el mundo laboral. Se organiza en estudios de grado medio o de grado superior. En el grado medio de formación profesional se aprende un oficio, un trabajo. Superados los dos años, el alumno puede especializarse con un grado superior, puede estudiar el bachillerato o puede empezar a trabajar. Este tipo de formación es muy útil para especializarse en un campo concreto: informática, mecánica, administración o enfermería. Son estudios que se pueden continuar en la Universidad, o que te pueden ayudar a encontrar un trabajo.

La Universidad España cuenta con más de 80 universidades donde se pueden cursar estudios superiores. Algunas de estas universidades son públicas y otras son privadas. 230 doscientos treinta

GLOSARIO guarderías optativas mundo laboral oficio

asili nido facoltative, opzionali mondo del lavoro mestiere

España

Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿Cómo se llama el lugar adónde van los niños de los 0 a los 3 años? ________________________________________ 2 ¿A qué edad empieza la enseñanza obligatoria en España? ________________________________________ 3 ¿Hasta qué edad es obligatoria la enseñanza en España? ________________________________________ 4 ¿Qué quiere decir E.S.O.? ________________________________________ 5 ¿Qué te enseñan en la Formación profesional? ________________________________________ 6 ¿Cuántas universidades hay en España? ________________________________________

Comprensión oral 2.84 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 Núria es de Barcelona y estudia tres idiomas. 2 Íker estudia francés en su instituto. 3 Rafael dice que en Andalucía no tienen lengua autonómica. 4 A Rafael se le dan bien los idiomas. 5 Lúa vive en Galicia y le gustan mucho los idiomas. 6 Lúa estudia castellano, gallego e inglés.

Universidad de Salamanca

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. visten • amor • cantan • estudiantes • chicas • plazas

La tuna La tuna es un grupo de (1) ____________ universitarios que tocan y (2) ____________ piezas de folclore europeo y latinoamericano. Se (3) ____________ con trajes antiguos y llenos de cintas de colores, tocan panderetas y... ¡están en todas las fiestas! En algunas ciudades como Santiago de Compostela o Salamanca es fácil encontrarlos en (4) ____________ y calles cantando y bailando... y muchas veces van detrás de las (5) ____________ cantándoles canciones de (6) ____________ y pidiendo... ¡tan solo una sonrisa!

Interacción oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En parejas Ahora piensa en tu país y comenta con tu compañero/a.

1 ¿A qué edad empieza y termina la educación obligatoria en tu país? 2 ¿Cómo es la educación secundaria? 3 ¿Cuántos idiomas estudiáis en secundaria en tu país? 4 ¿Qué quieres hacer después de la educación obligatoria? doscientos treinta y uno 231

La alimentación

Algo de cultura Comprensión escrita 1 Lee los textos y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 El arroz es un ingrediente de la paella.

La cocina en España es muy variada ¡hay platos para todos los gustos! De verduras, de carne, de pescado, dulces, salados, ligeros, elaborados... ¿conoces algún plato español? ¡Seguro que sí! Hay algunos muy famosos... y otros no tan conocidos.

Paella

2 El gazpacho es una sopa caliente de tomate, cebolla, ajo, pepino y pimiento verde.

La paella es un plato típico español originario de la Comunidad Valenciana. Su ingrediente principal es el arroz, cocinado con verduras y carne. En las zonas de la costa se cocina también con pescado y mariscos como mejillones o almejas. Probablemente es el plato típico español más famoso.

3 Es normal encontrar tortilla de patatas en los bares españoles. 4 En España es habitual compartir la comida con los amigos. 5 El pintxo es como una tapa, pero más grande. 6 En España se merienda a las 11:00 de la mañana.

Comprensión oral 2.85 Escucha y relaciona cada foto con la 2 descripción correspondiente.

4 A En mi casa cenamos hacia las 21:30. B A media mañana tengo hambre y me llevo un bocadillo a la escuela. C A mí me gusta desayunar bien y empezar el día con energía. D Por las tardes meriendo un poco, algo de fruta o un yogur.

232 doscientos treinta y dos

Gazpacho El gazpacho es una sopa fría de tomate, cebolla, ajo, pepino y pimiento verde. Es un plato muy popular en verano porque es muy fresco, hidratante y perfecto cuando el calor es muy fuerte. Es originario de Andalucía, aunque se toma en toda España.

Tortilla de patatas Este plato típico es también una tapa muy famosa; en todos los bares de España tienen tortilla de patatas, que también se llama tortilla española. Se prepara con patatas, huevo, cebolla, aceite y sal; fácil, ¿verdad? Se puede tomar para comer, para cenar, ¡incluso para desayunar! Y también está muy bueno el bocadillo de tortilla de patatas.

GLOSARIO mariscos mejillones almejas bocadillo

frutti di mare cozze vongole panino

rebanada palillo barra almuerzo

fetta stecchino bancone pranzo

en España Comer: un acto social

En la cultura española comer es un acto social, un momento para estar con los amigos, la familia y compartir almuerzos y cenas. La prueba de esto es cómo se presenta la comida en los bares y restaurantes: las tapas, las raciones, los pintxos o montaditos son una manera de compartir la comida con los amigos.

España

¿Lo prefieres en vídeo?

Tapas y raciones Las tapas son pequeños platitos de comida. En muchos lugares de España te regalan una tapa con la bebida, en otros sitios hay que pagarlas. La ración es como una tapa, pero más grande. Es muy normal quedar con los amigos e ir de bar en bar comiendo una tapa o ración en cada uno. Normalmente se pone en común y todo el mundo come del mismo plato.

Pintxos o montaditos Son muy parecidos a las tapas. Un pintxo es una pequeña ración de comida que se coloca sobre una rebanada de pan y se sujeta con un palillo. El pintxo es típico de la gastronomía vasca. Muchas veces los pintxos fríos están preparados en la barra del bar, el cliente los coge y, cuando tiene que pagar, el camarero cuenta la cantidad de palillos en el plato para saber cuántos ha comido.

Y tú, ¿a qué hora comes?

Una de las cosas que más sorprende a los turistas extranjeros de los españoles son sus horarios para las comidas. Se desayuna más o menos a la misma hora que en el resto de Europa, pero la hora de la comida (o almuerzo) y la cena es bastante diferente. desayuno

segundo desayuno

almuerzo

merienda

cena

7:00/8:00 10:00/11:00 13:30/14:30 17:30/18:30 21:00/22:00

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. inglesa • gastronomía • fusión • cocinero lista • sabores

Dabiz Muñoz ¿Conoces a Dabiz Muñoz? Es un (1) ____________ madrileño muy innovador y vanguardista. Intenta trabajar siempre de manera diferente, marcando sus propias normas y explorando (2) ____________ y técnicas nuevas en el mundo de la (3) ____________. Su restaurante DiverXO de Madrid tiene tres estrellas Michelin y una larga (4) ____________ de espera. También tiene otro local en Madrid, el StreetXO, que es más informal y tiene otra sede en Londres. Justo en esta ciudad (5) ____________ es donde Dabiz descubre la (6) ____________ con la cocina oriental durante su experiencia allí en la primera década de los años 2000.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Busca información sobre las

costumbres de alimentación en tu país y escribe un breve texto. Debes decir: • los horarios de las comidas • qué se suele tomar para desayunar • los platos típicos doscientos treinta y tres 233

Algo de cultura

Madrid es la capital de España y está situada justo en el centro de la península ibérica. Museos, parques, monumentos, música… ¡vamos de paseo a descubrir Madrid!

Parques para descansar, para hacer deporte, para jugar…

Lugares de Madrid

La Puerta del Sol está en el centro de Madrid y es un punto muy animado de la ciudad. Allí está el “Kilómetro cero”, desde donde empiezan las carreteras más importantes de España. Es un lugar clásico para quedar con los amigos. Está solo a unos minutos de la Plaza Mayor, un lugar muy representativo de la ciudad, el corazón del Madrid antiguo. ¡Es la plaza perfecta para sentarse a comer un bocadillo de calamares y ver pasar la gente! Y otro de los símbolos de la ciudad para los madrileños es la Puerta de Alcalá. Es la antigua puerta de entrada a la ciudad de Madrid.

Madrid y el arte

En Madrid hay museos de todo tipo, pero vamos a ver los imprescindibles, los que tienes que visitar si vas de visita. • Museo del Prado Uno de los mejores museos del mundo; cada día llega gente de todas partes para ver sus cuadros. En sus paredes hay arte clásico, muchas obras de Diego Velázquez, Francisco de Goya y otros artistas europeos. • Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía Es un museo de arte del siglo XX y XXI. Hay obras de importantes artistas españoles del siglo XX como Pablo Picasso, Salvador Dalí y Joan Miró y de muchos representantes del arte surrealista, cubista y expresionista.

Madrid es una ciudad muy verde, con muchas zonas de parques. El parque del Retiro es el preferido de los madrileños; tiene 118 hectáreas y está en el centro de la ciudad. Aunque el parque más grande de Madrid es la Casa de Campo, ¡tiene 1722,6 hectáreas y se puede ir allí en teleférico!

Algo más La Casa de Campo es dos veces más grande que el parque Bois de Boulogne de París; cinco veces más grande que el Central Park de Nueva York y seis veces más grande que Hyde Park en Londres.

La movida madrileña

Madrid es también una ciudad muy divertida, con mucha música y muchas actividades culturales, ¡en algunas zonas de la ciudad hay tanto tráfico de día como de noche! A los madrileños les encanta salir “de marcha” por la noche, esto es a bailar y divertirse en discotecas o conciertos: hay muchos locales donde escuchar música en directo o donde ir a bailar.

¿Y si tengo hambre en Madrid?

Unas tapas con los amigos, un típico bocadillo de calamares, un delicioso jamón serrano ¡o unos churros con chocolate!

Algo más En el Museo Reina Sofía puedes ver un cuadro muy grande y famoso de Picasso, el Guernica. Representa un bombardeo de la Guerra Civil española.

234 doscientos treinta y c uatro

GLOSARIO animado bombardeo

vivace bombardamento

España

Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿Dónde está situada la ciudad de Madrid? ________________________________________ 2 ¿Cómo se llama la plaza que representa el Madrid clásico? ________________________________________ 3 ¿En qué famoso museo de Madrid se pueden ver obras de Velázquez? ________________________________________ 4 ¿De quién es el cuadro Guernica que está en el Museo Reina Sofía? ________________________________________ 5 ¿Cuál es el parque más popular de Madrid? ________________________________________ 6 ¿De qué es el bocadillo típico de Madrid? ________________________________________

Comprensión oral 2.86 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 En Madrid se pueden comprar cosas para todos los gustos. 2 En Chueca y Fuencarral se puede comprar ropa muy clásica. 3 Muchos jóvenes diseñadores tienen sus tiendas en esta zona. 4 En Chueca y Fuencarral solo hay grandes almacenes y marcas conocidas. 5 En estos barrios solo hay tiendas de ropa. 6 Hay muchas cafeterías y restaurantes de diseño en esta zona.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. comer • bebida • calle • barrio • ropa • bailes

La Verbena de la Paloma La Verbena de la Paloma se celebra en agosto, alrededor del día 15 en el (1) _______________ de La Latina. Lo más famoso y divertido son los (2) _______________ por la noche. Es muy normal ver a los madrileños vestidos con la (3) _______________ tradicional de “chulapos” y “chulapas”. En Madrid puedes (4) _______________. muchísimos platos deliciosos. Algunos de ellos son para valientes, una comida completa; otros son platitos pequeños que te dan con la (5) _______________ y otros están pensados para comer por la (6) _______________ mientras se pasea.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Busca información sobre la capital

de tu país y escribe un breve texto. Debes decir: • • • • •

el nombre dónde está situada los monumentos, lugares de interés, museos y parques la comida típica las fiestas y costumbres doscientos treinta y cinco 235

Algo de cultura

rvas naturales En España hay muchos parques y rese cuidar de la donde ir a relajarse y a aprender cómo ver especies es naturaleza. ¡En algunos de ellos pued vegetales y animales únicos!

parques y reservas naturales el parque de doñana las islas cíes Son un archipiélago del océano Atlántico, a las puertas de las Rías Baixas, en Galicia. Estas islas forman un parque natural de aguas claras y playas paradisíacas. Las islas Cíes tienen un valor natural inigualable; por ejemplo, la zona submarina que las rodea tiene uno de los ecosistemas más ricos de toda la costa de Galicia. Y están protegidas para evitar el deterioro provocado por la actividad descontrolada del hombre. Solo hay una zona de acampada y un restaurante y únicamente pueden entrar a las islas 2200 personas al día. En las cristalinas aguas que rodean las Cíes nadan delfines, ballenas y tortugas marinas. Además, sus fondos marinos guardan restos arqueológicos que constituyen tesoros de épocas lejanas.

Es un parque natural protegido, está en Andalucía y es famoso por sus espectaculares marismas que acogen a más de 300 especies de aves a lo largo del año. Es un lugar estratégico para aves de toda Europa y África; lo utilizan para criar, descansar en sus viajes y, muchas de ellas, para pasar el invierno. Este parque es Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde 1994. El parque no solo es un lugar importante para las aves, peces, anfibios... También acoge y protege a una de las especies de felinos más amenazados del planeta: el lince ibérico. Gracias a programas especiales, la supervivencia de esta magnífica especie está garantizada en Doñana.

GLOSARIO

parque natural y reserva de la biosfera de las bardenas reales Las Bardenas Reales están situadas en Navarra. El paisaje es semidesértico y de una belleza exótica, ¡como de película del oeste! Con la erosión, los materiales del terreno han creado formas muy extrañas. Así, el aspecto es casi el de un planeta sin descubrir; todo lleno de barrancos y desniveles. 236 doscientos treinta y seis

deterioro acampada marismas aves criar amenazados película del oeste sin descubrir barrancos joya

degrado campeggio paludi uccelli allevare a rischio film western sconosciuto burroni gioiello

la isla de la gomera Esta maravillosa isla del archipiélago canario es reserva de la biosfera desde 2012. El Parque natural de Garajonay, Patrimonio de la Humanidad, esconde una verdadera joya: un bosque de laurisilva. La laurisilva es un tipo de bosque subtropical con grandes árboles y lianas. Cuando caminas por un bosque de laurisilva tienes la sensación de estar en una película sobre selvas lejanas y perdidas, envuelto por la niebla y los cantos de pájaros e insectos.

¿Lo prefieres en vídeo?

Comprensión escrita 1 Lee los textos y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 En España no hay muchos parques naturales. 2 En el fondo del mar que rodea las islas Cíes hay importantes restos arqueológicos. 3 Muchos pájaros migratorios pasan el invierno en Doñana. 4 El lince ibérico vive en la reserva de Garajonay. 5 En las Bardenas Reales se han rodado películas del oeste. 6 La isla de La Gomera está en Galicia.

Comprensión oral 2.87 Escucha y elige la respuesta correcta. 2 1 ¿Dónde están situados los Pirineos? a En el norte de España. b En el sur de España. 2 ¿De qué están protegidos los animales en los Pirineos? a De los b De otros animales humanos. salvajes. 3 ¿Cuántas especies de mamíferos hay en los Pirineos? a 52. b 42. 4 ¿Qué es el quebrantahuesos? a Un tipo de oso. b Un ave en peligro de extinción. 5 ¿Cuál es el principal peligro para los osos pardos? a Los cazadores b Los quebrantahuesos. 6 ¿Cómo se llama la flor más típica de los Pirineos? a Flor de seda. b Edelweiss.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. mar • tesoro • jardines • casa • aguas • planta

El jardín de posidonia En el parque natural de Ses Salines de Formentera se esconde un gran (1) _______________: la posidonia. De hecho, las praderas de posidonia de esta zona son Patrimonio de la Humanidad de la Unesco. La (2) _______________ de Posidonia es una especie propia del Mediterráneo. Vive en las profundidades del (3) _______________, pero ¡atención! no hay que confundirla con un alga, es una planta verdadera: con raíz, tallo y hojas. Su presencia en el mar es un símbolo de calidad de las (4) _______________ porque produce muchísimo oxígeno y limpian el agua. Las praderas de posidonia parecen verdaderos (5) _______________ bajo el mar, muchísimas especies marinas crean su (6) _______________ allí.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos Buscad información sobre un parque natural de vuestro país y presentadla al resto de la clase.

doscientos treinta y siete 237

Algo de cultura

El norte de España País Vasco, Cantabria, Asturias, Galicia, Navarra, La Rioja, Castilla y León… estas regiones del norte de España son verdes, lluviosas, frescas y están lejos del Mediterráneo.

El País Vasco

Esta tierra verde y lluviosa conserva su misteriosa lengua, el euskera. No se conoce su origen y no está relacionada con ninguna otra lengua europea. También se habla euskera en algunas zonas de Navarra. Así pues, en el País Vasco conviven el euskera y el español como lenguas oficiales. Sus ciudades más importantes son Vitoria, Bilbao (donde está el conocido Museo Guggenheim de arte contemporáneo) y San Sebastián, con su famosísimo Festival de cine. Esta fantástica tierra, bañada por las aguas del mar cantábrico, es famosa por su comida, por ejemplo, los deliciosos pintxos: una versión de las clásicas tapas.

El pintxo es una pequeña rebanada de pan donde se coloca una ración de comida. Todo ello se sujeta con un palillo de madera, también llamado pintxo.

Cantabria, Asturias y Castilla y León

Estas tres comunidades autónomas están situadas entre el País Vasco y Galicia. En Cantabria está una de las muestras de arte más antiguas del mundo: las pinturas rupestres de la cueva de Altamira. Esta cueva tiene más de 35 000 años de antigüedad; hay pinturas y grabados hechos por los hombres primitivos que representan personas, animales y dibujos abstractos. Asturias y Cantabria comparten una maravillosa naturaleza con sus bosques y zona de costa, y una de las cadenas montañosas más impresionantes e importantes de España, los Picos de Europa, que también pertenece en parte a Castilla y León. Este parque natural protegido y reserva de la biosfera es el destino de escaladores y amantes de los animales.

GLOSARIO pertenece appartiene enterrado sepolto Edad Media Medioevo

cueva grotta grabados incisioni comparten condividono

Comprensión escrita 1 Lee los textos y relaciona los elementos de las dos columnas. 1 2 3 4 5 6

Las regiones del norte de España… El euskera y el español… Las famosas pinturas rupestres de Altamira… Los Picos de Europa son una cadena montañosa… Santiago de Compostela es el destino final… Los peregrinos llegan a Santiago…

238 doscientos treinta y ocho

a b c d e f

…son lenguas oficiales en el País Vasco. …están en Cantabria. …del Camino de Santiago. …son verdes, lluviosas y frescas. …desde muchos lugares del mundo. …situada en Cantabria, Asturias y Castilla y León.

España Galicia

Esta región que mira al océano Atlántico es conocida en todo el mundo por su capital, Santiago de Compostela, y el famoso camino que llega hasta allí. El Camino de Santiago es una de las rutas más recorridas de Europa; personas de todo el mundo lo recorren a pie, en bicicleta o a caballo. La religión católica piensa que en la ciudad de Santiago de Compostela está enterrado Santiago el Mayor, un apóstol de Jesucristo. Desde la Edad Media muchas personas hacen este camino para visitar esta ciudad, que es santa para los católicos. Se puede empezar el Camino de Santiago desde muchos lugares de Europa. Desde los tiempos pasados, los peregrinos llegan caminando de lugares muy lejanos. El camino más famoso es el que empieza en Francia, pero también se puede empezar en Gran Bretaña, Alemania, Austria, Países Bajos, Portugal… Desde 1985 el Camino de Santiago es Patrimonio de la Humanidad de la Unesco. Finisterre, o finis terrae en latín, es un cabo gallego que entra en el océano Atlántico: el fin del mundo para los antiguos romanos.

Comprensión oral 2.88 Escucha y contesta a las siguientes 2 preguntas.

1 ¿Qué son los Picos de Europa? ________________________________________ 2 ¿En qué tres regiones están situados? ________________________________________ 3 ¿Cuál es la altitud de los Picos de Europa? ________________________________________ 4 ¿Entre qué dos comunidades autónomas están Cantabria, Asturias y Castilla y León? ________________________________________ 5 ¿Por qué sorprenden los Picos de Europa? ________________________________________ 6 ¿A cuántos kilómetros del mar están situados los Picos de Europa? ________________________________________

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. peregrinos • atardecer • cabo • olas • mar • romanos

Finisterre El (1) _____________ de Finisterre es el segundo lugar más visitado de Galicia después de la catedral de Santiago de Compostela. Cuando los antiguos (2) _____________ llegan a este lugar se quedan impresionados por el espectáculo del sol entrando en el océano al (3) _____________ y piensan que allí es donde termina la tierra, finis terrae en latín. También dicen que el ruido de las (4) _____________ allí es algo difícil de olvidar. Muchos (5) _____________ que hacen el Camino de Santiago visitan este lugar mágico, ya que allí está la última señal del camino, que señala directamente al (6) _____________. Hay quien dice que esto es porque, después de todo el recorrido, el alma se limpia y es clara como el mar.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Busca información sobre el norte

de tu país y escribe un breve texto. Debes decir: • • • • •

el nombre de las regiones el clima la geografía: montañas, ríos, costa… las ciudades importantes la comida típica doscientos treinta y nueve 239

El sur de España

Algo de cultura Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿Qué tienen en común el norte y el sur de España? ________________________________________ 2 ¿Dónde está el mar Menor? ________________________________________ 3 ¿Cuál es el origen del Parque natural Cabo de Gata-Níjar? ________________________________________ 4 ¿Con qué otro nombre se conoce a Tarifa? ________________________________________ 5 ¿Cómo se llama el estrecho que separa el mar Mediterráneo y el océano Atlántico? ________________________________________ 6 ¿Qué deportes se practican en Tarifa gracias al viento? ________________________________________

El sur es diferente al norte de España en casi todo: clima caluroso y seco, poca vegetación, desiertos de dunas… Pero el norte y el sur de España tienen algo en común: ¡los dos son preciosos!

Playas y más playas

Si hay algo que caracteriza el sur de España son sus maravillosas playas. Desde Murcia hasta Huelva, las playas ocupan kilómetros y kilómetros ¡y son un verdadero espectáculo natural!

El mar Menor

Se encuentra en la región de Murcia y es una laguna litoral de agua salada separada del Mediterráneo por una lengua de tierra de 22 kilómetros, ¡parece una enorme piscina! Tiene muchos espacios protegidos y es uno de los lugares en España donde viven felices los caballitos de mar.

Comprensión oral 2.89 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 La Alhambra tiene origen musulmán. 2 Es la residencia del rey de España. 3 Está formada por palacios, jardines y fortalezas. 4 Está situada en el centro de la ciudad. 5 Alhambra en árabe significa “Castillo del rey”. 6 Es el tercer monumento más visitado de España.

¿Lo prefieres en vídeo?

GLOSARIO laguna litoral

laguna costiera caballitos de mar cavallucci marini 240 doscientos c uarenta

cangrejos angosta ambos

granchi stretta entrambi

El Parque natural de Cabo de Gata-Níjar

Al lado de Murcia está la provincia de Almería (Andalucía) y allí encontramos un parque natural hermosísimo, es el Parque natural de Cabo de Gata-Níjar. Es un parque de origen volcánico, ¡uno de los paisajes más secos de toda Europa! Y es una de las pocas zonas volcánicas protegidas de Europa. Los negros acantilados llegan hasta el mar y crean unos fondos marinos espectaculares; de hecho no es solo un parque natural terrestre, ¡también lo es marítimo! Hay 1000 especies vegetales terrestres conocidas y 250 marinas, entre ellas la Posidonia oceánica, planta acuática característica del Mediterráneo, que es importantísima desde el punto de vista ecológico. La posidonia es el refugio de una gran cantidad de especies marinas: peces, moluscos, cangrejos, etc. Todos estos animales encuentran en la posidonia alimento y protección, por esto se dice que donde hay Posidonia oceánica las aguas están limpias.

Tarifa

En nuestra siguiente parada en el litoral andaluz llegamos a Tarifa, la ciudad del viento, un lugar mágico donde se juntan dos mares y se miran dos continentes. Punta Tarifa es el cabo que divide las aguas del mar Mediterráneo y del océano Atlántico. Allí, en la parte más angosta del estrecho de Gibraltar, el Mediterráneo cierra sus puertas y se abre al gran océano Atlántico. Es el punto más meridional de la península ibérica y desde su costa se pueden observar los edificios de la ciudad de Tánger y las costas marroquíes, al otro lado del mar. Además del encanto de sus calles de piedra, sus casas blancas, sus monumentos, las blancas dunas de arena de sus infinitas playas, la amabilidad de su gente y la excelente comida, Tarifa cuenta con una atracción natural que reúne cada año a miles de amantes del windsurf y del kitesurf: el viento de levante.

Andalucía tiene increíbles espacios naturales y un patrimonio cultural único, como la Alhambra de Granada o la Mezquita de Córdoba, ambos monumentos son Patrimonio de la Humanidad de la Unesco.

La Alhambra

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. interior • naranjos • fresco • edificio • columnas • metros

La Mezquita de Córdoba La Mezquita de Córdoba es un (1) _____________ construido por los conquistadores musulmanes en el siglo VIII. Tiene 23 400 (2) _____________ y es la tercera mezquita más grande del mundo. Su (3) _____________ está completamente lleno de arcos de dos colores y (4) _____________ y crea un efecto óptico muy interesante: ¡son 1300 columnas que sujetan 365 arcos! En la parte exterior, está el Patio de los Naranjos que se llama así porque hay unas filas con 98 (5) _____________. Hay también tres fuentes, así que este patio es (6) _____________ y sombreado. Este increíble monumento es Patrimonio de la Humanidad y, según una encuesta entre turistas, el mejor sitio de interés turístico de Europa.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos Buscad información sobre un monumento del sur de vuestro país y presentadla al resto de la clase.

doscientos c uarenta y uno 241

Algo de cultura

Después de Madrid, estas tres magníficas ciudades son las más pobladas de España y muy características, cada una a su manera.

Barcelona, Valencia y Sevilla Barcelona: cosmopolita y modernista

Una ciudad llena de gente de todo el mundo, pero con mucha personalidad, Barcelona es un núcleo muy importante del Mediterráneo y el destino de millones de turistas cada año. Además de vivir abierta al mundo, la capital de Cataluña sabe mantener sus tradiciones y costumbres. Un ejemplo son los castellers, los castillos de personas que trepan unas encima de las otras hasta alturas impensables. Pero es imposible hablar de Barcelona sin hablar del modernismo, que está presente por todas partes: el paseo de Gracia con sus monumentales casas, el Parque Güell con sus animados colores, la Sagrada Familia y su interminable construcción, ¡y hasta las farolas de la Plaza Real!

Valencia: la puerta al sur

En la capital de la Comunidad Valenciana se respiran aires del sur de la península: el clima es más caluroso y los inviernos más cortos. Los valencianos son famosos por sus fiestas pirotécnicas: las Fallas. Durante meses, los valencianos construyen unas esculturas muy grandes y bonitas, se llaman “fallas”. Por las calles de Valencia hay más de 700 fallas; son de papel y otros materiales sobre todo de madera, a veces son muy grandes, ¡hasta de 20 metros! Cada falla representa con humor alguna escena de la vida. ¿Para qué las construyen? Para enseñarlas durante las fiestas de la ciudad y quemarlas el 19 de marzo, el día de San José. Durante esa semana, la ciudad está llena de gente que va a las plazas para ver las fallas y por todas partes hay color, humo, olor a pólvora y mucho, mucho ruido.

La mascletà

Durante los días de la fiesta, los fuegos artificiales son muy importantes. La mascletà se hace cada día a las 2 de la tarde y es... ¡ruido! Petardos y cohetes explotan a la vez y las calles se llenan de humo y pólvora.

Sevilla: la reina del sur

Si Valencia es la puerta del sur, Sevilla es su reina indiscutible. La ciudad donde las calles huelen a azahar, la flor del naranjo, y donde la luz es más brillante. Su magnífica catedral gótica es una de las más grandes del mundo y la torre de la catedral, la Giralda, es uno de los símbolos de la ciudad. Otro de los monumentos más característicos de Sevilla es la Plaza de España, una plaza muy grande de forma semicircular que es el escenario de algunas películas importantes como Star Wars Episodio II: el ataque de los clones.

GLOSARIO

Las sevillanas

¿Quién no conoce este famoso baile y cante? Su origen es muy antiguo, tiene más de 500 años. Se baila en parejas y tiene una coreografía fija que los bailarines conocen de memoria. Es un baile muy popular en las ferias típicas andaluzas y las romerías. El traje típico para bailar sevillanas es el traje de faralaes.

242 doscientos c uarenta y dos

trepan farolas olor a pólvora cohetes romerías

si arrampicano lampioni odore di polvere pirica razzi pellegrinaggi religiosi

España

Comprensión escrita 1 Lee los textos y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 Barcelona es una ciudad cosmopolita del Mediterráneo. 2 En Barcelona hay muchas muestras de arte modernista. 3 Valencia tiene ambiente de ciudad del norte. 4 Las Fallas de Valencia se celebran en mayo. 5 Sevilla es el escenario de todas las películas de Star Wars. 6 La sevillana se baila en parejas.

Comprensión oral 2.90 Escucha y elige la respuesta correcta. 2 1 ¿Quién diseña La Pedrera? a Gaudí. b Pedro Milà. 2 ¿A qué recuerda la fachada de La Pedrera? a Las olas del mar. b Un bosque. 3 ¿Qué hay representado en el suelo de la entrada de La Pedrera? a Hojas. b Animales del mar. 4 ¿Cómo se llama el estilo artístico con el que trabaja Gaudí? a Modernidad. b Modernismo. 5 ¿Vive gente en La Pedrera? a Solo en un b Sí, todos los apartamento. apartamentos están ocupados. 6 ¿Cuántas personas visitan cada año La Pedrera? a Un millón. b Medio millón.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. alto • ciudad • ocho • tiempos característica • izquierdo

La Torre del Oro Es un famoso monumento de la (1) _____________ de Sevilla. Está situada en el lado (2) _____________ del río Guadalquivir y al lado de la plaza de toros de la Maestranza. Es de origen árabe y se construye en el siglo XIII. Su (3) _____________ más importante es que tiene forma octogonal, es decir, tiene (4) _____________ lados. Es una torre de defensa, desde sus 36 metros de (5) _____________ es posible observar toda la ciudad y, en los (6) _____________ pasados, más allá de ella.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos Buscad información sobre

las tres ciudades más grandes de vuestro país, después de la capital, y presentadla al resto de la clase. Debéis decir: • sus nombres • dónde están situadas • cuáles son sus características principales doscientos c uarenta y tres 243

El deporte

Algo de cultura Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿Cuántas horas de actividad física aconseja practicar la OMS a los niños y adolescentes? ________________________________________ 2 ¿Cuál es el deporte más seguido y practicado en España? ________________________________________ 3 ¿Quién es Vero Boquete? ________________________________________ 4 ¿Desde qué edad va en moto Marc Márquez? ________________________________________ 5 ¿Cuántas victorias en el torneo Roland Garros tiene Rafa Nadal? ________________________________________ 6 ¿Qué deporte practica Ona Carbonell? ________________________________________

Comprensión oral 2.91 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

El fútbol: el deporte rey V

1 Carolina es jugadora de bádminton. 2 El bádminton se juega con una pelota de tenis. 3 Carolina está orgullosa porque gracias a ella el bádminton es más conocido en España. 4 El bádminton no se juega en España, solo en Asia. 5 Carolina tiene tres medallas de oro olímpicas. 6 Mucha gente la considera la mejor jugadora de bádminton de la historia. GLOSARIO selección

nazionale (di calcio) cuenta con ha destacan eccellono, spiccano Cada vez mas Sempre di più 244 doscientos c uarenta y c uatro

logrando

Practicar deporte no solo es divertido, es además muy necesario para la salud. La Organización Mundial de la Salud (OMS) aconseja a los niños y adolescentes de entre ocho y diecisiete años practicar al menos 60 minutos de actividad física al día. En España cada vez hay más jóvenes que practican deportes: fútbol, baloncesto, natación, balonmano o atletismo. ¿Cuál es tu deporte preferido?

riuscendo a ottenere tierra batida terra battuta éxito successo humilde umile hasta persino

El fútbol es el deporte más seguido y practicado en España. Además de la selección española, La Roja, España tiene muchos equipos que están entre los primeros del mundo, como el Real Madrid, el Fútbol Club Barcelona o el Atlético de Madrid. El fútbol español cuenta con futbolistas de fama internacional como Gerard Piqué, Sergio Ramos o David de Gea. Aunque es un deporte preferido sobre todo por los chicos, el fútbol femenino y el mixto son cada vez más importantes. ¿Por qué no organizas un equipo mixto en tu clase?

Los españoles destacan en muchos deportes

Cada vez más los deportistas españoles están logrando grandes victorias en muchos deportes, ¿quieres conocer a algunos de ellos?

Vero Boquete Es una futbolista famosa por jugar en muchos equipos nacionales e internacionales. Actualmente es la capitana de la selección española de fútbol femenina.

España

Marc Márquez Es un piloto de motociclismo muy joven, nace en 1993. Actualmente corre en MotoGP y en esta categoría es cuatro veces campeón del mundo. Va en moto desde los cuatro años y su animal preferido es la hormiga: pequeña, fuerte y trabajadora. Por eso lleva una hormiga dibujada en su casco, le recuerda que “el trabajo duro es el único camino para ganar”.

Rafa Nadal Cuando pensamos en el tenis español, pensamos en Rafa Nadal. Este joven de la isla de Mallorca es uno de los mejores tenistas en tierra batida. Acumula muchos récords: es el tenista masculino más joven en ganar el Golden Slam de Carrera (con 24 años); también es el único tenista masculino de la historia en ganar en un mismo año (2010) 3 Grand Slam en tres superficies distintas; junto a Roger Federer es el tenista con más títulos de Masters 1000 (21 victorias) y es el tenista con más victorias en el torneo Roland Garros (11 victorias). Rafa juega al tenis desde muy pequeño y sabe que el entrenamiento y el esfuerzo son sus principales armas para el éxito. Pero también sabe que, en el deporte, hay que ser humilde.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. natación • montaña • running • gimnasia deportistas • cuerpo

Los españoles practican deporte Cada día hay más personas en España que practican deporte. Los españoles entienden que practicar deporte es la mejor manera de tener un (1) _______________ sano. Además es divertido y nos hace sentir más felices. El 35 % de las personas que practican deportes prefiere la (2) _______________ de mantenimiento, después están el fútbol, la (3) _______________, el ciclismo y el (4) _______________. También el baloncesto es un deporte que gusta mucho, especialmente a los chicos y chicas jóvenes. Entre los (5) _______________ españoles más mayores, destaca el golf, especialmente entre los hombres de mediana edad. En cambio, entre los deportistas adolescentes y jóvenes cada vez se practican más los deportes de (6) _______________, como la escalada o el senderismo.

Ona Carbonell “Ona” significa “ola” en catalán, ¡así que hasta el nombre de esta auténtica sirena está marcado por el agua! Practica natación sincronizada desde los diez años, es la capitana del equipo español de natación sincronizada y acumula una medalla olímpica y tres medallas en los campeonatos europeos. También es una apasionada del arte, le encanta dibujar y diseña los bañadores de su equipo.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Escribe un breve texto sobre los

deportes más populares de tu país. Debes decir: • los nombres de los deportes • qué tipo de deportes son (individuales, de equipo, acuáticos...)

• nombres de deportistas • campeonatos y competiciones importantes de estos deportes doscientos c uarenta y cinco 245

Algo de cultura

Cervantes y el Quijote

Miguel de Cervantes Saavedra es, probablemente, el escritor español más famoso de todos los tiempos. Su obra más conocida, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha se considera la primera novela moderna y es un gran éxito de la literatura universal.

Cervantes

Nace en Alcalá de Henares en 1547 y muere en Madrid en 1616, a los 68 años. La vida de Cervantes está llena de aventuras y viajes. Vive en Italia durante seis años, trabaja como soldado, lo secuestran los turcos y pasa cinco años en una cárcel de Argel… ¡una vida muy movida! Pero, sobre todo, Cervantes es conocido por escribir el Quijote, la historia de un anciano que se vuelve loco por leer demasiados libros de caballerías, se viste con una armadura y decide ir a salvar a personas en apuros. La novela tiene dos partes, la primera es de 1605 y la segunda, de 1615. Cervantes es también el autor de muchas otras obras tanto en verso como en prosa, por ejemplo Novelas ejemplares, La Galatea o Rinconete y Cortadillo.

Algo más Cinco datos curiosos sobre Cervantes y el Quijote

1 En la batalla de Lepanto Cervantes recibe un disparo en la mano izquierda y pierde la movilidad. Por eso le llaman el Manco de Lepanto.

2 En la lejana constelación Ara hay una estrella llamada Cervantes; los cuatro planetas que giran a su alrededor se llaman Quijote, Dulcinea, Rocinante y Sancho.

3 El español también se conoce como lengua de Cervantes.

4 En español se dice “hacer una quijotada” a las acciones desinteresadas, nobles y justas.

5 Cervantes empieza a escribir el Quijote desde la cárcel. 246 doscientos c uarenta y seis

El Quijote

¿Quién no conoce alguna de las aventuras de don Quijote de la Mancha? Las locuras de este simpático personaje son famosas en todo el mundo, pero ¿sabes quién es quién en el Quijote?

Sancho Panza Es el escudero de don Quijote, su compañero de aventuras y el coprotagonista de la novela. Sancho Panza no está loco… pero no es muy inteligente. Sigue a don Quijote en su aventura irreal porque este le promete poder y dinero.

Dulcinea del Toboso En realidad Dulcinea no existe, es una fantasía de don Quijote, una mujer imaginaria y perfecta que representa la belleza y la virtud. Don Quijote se convence de que este personaje imaginario es una campesina.

Rocinante Es el caballo de don Quijote, un delgado y viejo animal que el viejo loco imagina como el mejor caballo del mundo.

GLOSARIO cárcel se vuelve loco en apuros locuras escudero campesina disparo Manco

carcere, prigione diventa pazzo in difficoltà pazzie scudiero contadina sparo Monco

España

¿Lo prefieres en vídeo?

Comprensión escrita 1 Lee los textos y elige la opción correcta. 1 El Quijote se considera a la primera novela moderna. b una obra muy larga. 2 ¿Dónde vive Cervantes durante seis años? a En Francia. b En Italia. 3 ¿En qué año se publica la primera parte del Quijote? a En 1605. b En 1615. 4 ¿Cómo se llama el amor ideal de don Quijote? a Galatea. b Dulcinea. 5 ¿Quién es Rocinante? a El escudero de don Quijote. b El caballo de don Quijote. 6 ¿En qué lejana constelación está la estrella Cervantes? a En la constelación Ara. b En la constelación Dulcinea.

Comprensión oral 2.92 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 Cervantes se describe a sí mismo en su libro Novelas ejemplares. 2 Cervantes describe su cara como muy redonda. 3 Cervantes dice que es rubio. 4 Cervantes dice que su barba es del color de la plata. 5 Cervantes dice que tiene pocos dientes en la boca. 6 Cervantes se describe como de piel muy morena.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. viento • valiente • campo • caballo • lanza • gigantes

nto

Don Quijote contra los molinos de vie

Van don Quijote y Sancho Panza por un (1) _______________ y, de repente, ven treinta o cuarenta molinos de (2) _______________. El problema es que don Quijote, en su locura por ser un caballero, no ve molinos sino temibles (3) _______________. Ante la sorpresa de su escudero, don Quijote se lanza al ataque de los malvados gigantes gritando “¡A mí, criaturas malvadas y cobardes! Soy un caballero (4) _______________ y luchador.” Las aspas de los molinos se mueven con el viento y el pobre viejo loco cree que los gigantes le atacan. Cabalga furiosamente hacia el primer molino, clava la (5) _______________ entre las aspas y sale disparado por los aires. Sancho Panza corre a su lado y lo encuentra herido al lado de su (6) _______________, Rocinante.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos Buscad información sobre

un escritor famoso de vuestro país y presentadla al resto de la clase. Debéis decir: • el nombre • la época • el género literario

Don Quijote luchando contra los molinos de viento

• las obras más importantes • por qué es importante para la literatura doscientos c u arenta y siete 247

Algo de cultura Vestir Made in Spain

La ropa española está de moda en todo el mundo. Desde hace años marcas como Zara, Mango o Desigual acercan el estilo español a todas partes.

Inditex, moda española para todos Bajo el nombre Inditex se esconden marcas muy populares para todo el mundo: Zara, Massimo Dutti, Bershka, Oysho, Pull&Bear… te suenan, ¿verdad? Todas forman parte de esta gran multinacional que tiene más de 7000 tiendas en los cinco continentes. La ropa de estas marcas es moderna, juvenil y económica. De hecho, es la multinacional de moda preferida por miles de jóvenes de todo el mundo. También es un ejemplo de fast fashion, moda rápida, que pasa de moda rápidamente.

Ecomoda española El gasto exagerado, el consumismo y el impacto sobre el medioambiente cada vez preocupan más a los jóvenes de todo el mundo. En España, muchos diseñadores crean moda con materiales sostenibles y condiciones de trabajo dignas.. Este es el caso de la marca de zapatos El Naturalista.

La alta costura Ágatha Ruiz de la Prada, Paco Rabanne o Victorio & Lucchino son solo algunos de los grandes diseñadores de la moda española. En Madrid se celebra uno de los eventos de la moda más importantes, la Madrid Fashion Week, también conocida como Pasarela Cibeles. Cada año los mejores diseñadores del mundo presentan allí sus propuestas.

Algo más La reina Letizia es una gran embajadora de la moda española y es muy frecuente verla con ropa de Zara, Massimo Dutti o Mango.

Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿A qué multinacional de la moda pertenece la marca Zara? ________________________________________ 2 ¿Qué es la fast fashion? ________________________________________ 3 ¿Qué producto produce la marca El Naturalista? ________________________________________ 4 ¿Quién es uno de los arquitectos españoles más famosos? ________________________________________ 5 ¿En qué siglo viven y trabajan Dalí y Picasso? ________________________________________ 6 ¿Cuál es el género musical símbolo de España? ________________________________________ 248 doscientos c uarenta y ocho

Comprensión oral 2.93 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 De pequeño, Custo vive en Barcelona. 2 Custo estudia diseño. 3 Custo y su hermano hacen un viaje en moto por Estados Unidos. 4 En los años 70 empiezan a diseñar camisetas. 5 En 1996 los hermanos Dalmau crean la marca Custo Barcelona. 6 Las camisetas de Custo son de color negro y con pocos diseños.

¡España tiene mucho arte! En España, decirle a alguien que “tiene mucho arte” significa que es muy bueno en alguna cosa, o que tiene mucha personalidad, simpatía y encanto. En España hay artes para todos los gustos: pintura, arquitectura, literatura, música… Antonio Gaudí es sin duda el arquitecto español más

GLOSARIO embajadora gasto medioambiente dignas encanto mezcla judía

ambasciatrice spesa ambiente dignitose fascino miscuglio ebraica

conocido en el mundo; sus geniales obras La Pedrera, el Parque Güell o la Sagrada Familia llevan cada año a Barcelona a millones de turistas. En pintura, hay artistas de todo tipo: desde los más clásicos, como Diego Velázquez o Francisco de Goya, hasta los grandes artistas del siglo XX, como Pablo Picasso o Salvador Dalí. En cuanto a música, en España hay muchísimos artistas de calidad, pero solo un género musical es famoso en todo el mundo: el flamenco. El flamenco es típico de Andalucía e incluye música, cante y baile. Sus orígenes no están claros, aunque se sabe que son muy antiguos. Los expertos en flamenco piensan que nace en Andalucía de la mezcla de culturas musulmana, gitana, Algo más judía y castellana El flamenco es Patrimonio Inmaterial durante la Edad de la Humanidad de la Unesco. Media.

¿Lo prefieres en vídeo?

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. guitarra • muere • estilos • artistas • años • fama

Paco de Lucía Paco de Lucía nace en Algeciras, Cádiz, en 1947 y (1) _______________ en Playa del Carmen (México) en 2014. En sus 66 años de vida se dedica a tocar la (2 ) _______________ flamenca como nadie y se convierte en un maestro de (3) _______________ internacional. Es famoso en los (4) _______________ 70 por acompañar con la guitara al cantautor flamenco Camarón de la Isla. A lo largo de toda su carrera renueva el flamenco y lo mezcla con otros (5) _______________ como el jazz o la bossa nova. Tiene innumerables premios y colabora con conocidos (6) _______________ de todo el mundo.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Busca información sobre un artista

de tu país y escribe un breve texto. Debes decir: • el nombre • a qué forma de arte se dedica (pintura, escultura, música...)

• la biografía mínima • las obras principales • por qué te gusta

doscientos c uarenta y nueve 249

Algo de cultura

El español en el mundo

El español es un idioma que nació en Castilla, por eso es correcto llamarlo con su nombre original: castellano. Actualmente el español o castellano es el segundo idioma más hablado del mundo por hablantes nativos. Se calcula que 477 millones de personas hablan español como primera lengua, esto es igual al 7,8 % de la población mundial. Una parte vive en España y otros muchos en América. Pero también se habla en lugares como Guinea Ecuatorial (África), donde es lengua oficial.

Importancia del idioma

Pues sí, la lengua más hablada del mundo como primera lengua es el chino, le sigue el español y la tercera es el inglés. Además, el español es la lengua oficial en 21 países del mundo. También hay muchos hablantes de español en países donde no es lengua oficial: por ejemplo, en Estados Unidos hay unos 52 millones de hispanohablantes.

Estudiar español

No eres el único que estudia español, ¡en el mundo hay unos 20 millones de personas que lo estudian! El Instituto Cervantes es un organismo oficial que se ocupa de enseñar y difundir el español por el mundo. También recoge datos estadísticos como los que hemos visto sobre la cantidad de personas que hablan o estudian este idioma. Su página web está siempre actualizada. Además puedes consultar el Centro Virtual Cervantes, ¡allí hay lecturas, videos y noticias interesantes!

GLOSARIO

Algo más

El español es la tercera lengua más usada en Internet después del chino y el inglés; y es la segunda más utilizada en las redes sociales.

Pues sí difundir actualizada redes sociales cuenta

Ebbene sì diffondere aggiornata social (network) account

Comprensión escrita 1 Lee los textos y relaciona los elementos de las dos columnas. 1 2 3 4 5 6

El español o castellano es… La lengua oficial en Guinea Ecuatorial… En EE. UU. hay… El Instituto Cervantes… Muchos estudiantes de español… La segunda novela más traducida del mundo…

250 doscientos cinc ue nta

a b c d

…es el español. …es el Quijote. …piensan que es fácil de aprender. …el segundo idioma más hablado del mundo por hablantes nativos. e …enseña y difunde español en el mundo. f …unos 52 millones de hispanohablantes.

España La Real Academia Española

La institución que se ocupa de la lengua española es la Real Academia Española, la RAE. Los académicos que forman parte de la RAE escriben dos textos muy importantes: el Diccionario de la lengua española (para consultar el significado de palabras) y el Diccionario panhispánico de dudas (para consultar dudas sobre el español).

Fundéu BBVA - Fundación del español urgente

Es otra institución que cuida del buen uso del español. En su página web se pueden consultar dudas. Además, tienen una cuenta de Twitter desde la que contestan siempre a todas las preguntas de hablantes y estudiantes de español.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. clima • estado • mundo • habitantes • se convierte • frontera

Los Ángeles

Algo más

Cinco curiosidades sobre el español

1 La vocal que más se utiliza es la e. 2 Es la lengua más rápida del mundo, esto

quiere decir que es la lengua en la que se pronuncian más sílabas por segundo.

3 Muchos estudiantes de español piensan que es una lengua fácil de aprender.

4 El Diccionario de la lengua de la RAE

presenta 88 000 palabras (pero el español tiene unos 300 000 conceptos diferentes).

5 La segunda novela más traducida del

mundo es el Quijote, del escritor español Miguel de Cervantes.

Producción escrita

Comprensión oral 2.94 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 Ester enseña español en el extranjero. 2 Ester vive en Valencia y sus alumnos llegan a España para trabajar o estudiar. 3 Ester solo tiene alumnos anglófonos. 4 En las clases de Ester solamente se aprende a hablar el idioma. 5 A Ester le gusta mucho su trabajo. 6 Para Ester su trabajo es también una manera de hacer amigos.

Los Ángeles es la ciudad más importante del (1) _______________ de California. Aunque nace como colonia española, con el tiempo (2) _______________ en una ciudad de los Estados Unidos. Tiene unos 3,8 millones de (3) _______________ y, de estos, 1,8 millones son latinoamericanos. Los Ángeles se encuentra muy cerca de la (4) _______________ mexicana. Muchos mexicanos cruzan la frontera y encuentran en Los Ángeles un (5) _______________ cálido y un estilo de vida alegre; ¡ven la posibilidad de vivir el sueño americano allí! De hecho, es la ciudad del (6) _______________ con más mexicanos después de Ciudad de México.

A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Escribe un breve texto sobre tu experiencia como estudiante de español. Puedes ayudarte con estas preguntas:

1 ¿Desde cuándo estudias español? 2 ¿Te parece fácil el español? 3 ¿Qué es lo que más / menos te gusta de estudiar español? 4 ¿Por qué crees que es útil hablar español? 5 ¿Qué haces para practicar el español? (ver películas o series, leer libros o revistas, leer páginas en internet…) doscientos cinc uenta y uno 251

Algo de cultura

ESTADOS UNIDOS

MÉXICO

La Habana

Ciudad de México

OCÉANO ATLÁNTICO

CUBA HAITÍ

Santo Domingo

JAMAICA

PUERTO RICO San Juan REP. DOMINICANA

BELICE GUATEMALA HONDURAS Guatemala San Salvador

EL SALVADOR

Tegucigalpa

NICARAGUA Managua

Caracas

Panamá

San José

COSTA RICA

VENEZUELA

PANAMÁ

GUYANA

GUAYANA FRANCESA SURINAM (Fr)

Bogotá

COLOMBIA Quito

ECUADOR

Lima

RÚ

BRASIL La Paz

BOLIVIA

OCÉANO PACÍFICO

PARAGUAY Asunción

CHILE

GE N

Santiago

Buenos Aires

URUGUAY Montevideo

Islas Falkland / Malvinas (Reino Unido)

252 doscientos cinc ue nta y dos

Hispanoam Países de Hispanoamérica: fichas por país

érica

América del Norte

América del Sur

País: México (Estados Unidos Mexicanos) Capital: Ciudad de México Población: 125 959 205 habitantes Lenguas: español y 67 lenguas indígenas (náhuatl, maya y zapoteco)

País: Argentina (República Argentina) Capital: Buenos Aires Población: 44 694198 habitantes Lenguas: español (oficial) y las lenguas indígenas (mapudungun y quechua)

El Caribe País: Cuba (República de Cuba) Capital: La Habana Población: 11 116 396 habitantes Lenguas: español País: Puerto Rico Capital: San Juan Población: 3 294 626 habitantes Lenguas: español País: República Dominicana Capital: Santo Domingo Población: 10 298 756 habitantes Lenguas: español

América Central País: Costa Rica (República de Costa Rica) Capital: San José Población: 4 987 142 habitantes Lenguas: español País: El Salvador (República de El Salvador) Capital: San Salvador Población: 6 187 271 habitantes Lenguas: español País: Guatemala (República de Guatemala) Capital: Ciudad de Guatemala Población: 16 581 273 habitantes Lenguas: español (oficial) y 24 lenguas indígenas (ixil, akateka o tektiteko) País: Honduras (República de Honduras) Capital: Tegucigalpa Población: 9 182 766 habitantes Lenguas: español País: Nicaragua (República de Nicaragua) Capital: Managua Población: 6 085 213 habitantes Lenguas: español, inglés criollo nicaragüense, misquito, y otras lenguas indígenas País: Panamá (República de Panamá) Capital: Ciudad de Panamá Población: 3 800 644 habitantes Lenguas: español (oficial) y las lenguas indígenas (ngabere, buglere o kuna)

País: Bolivia (Estado Plurinacional de Bolivia) Capital: Sucre (capital constitucional), La Paz (sede del gobierno) Población: 11 306 341 habitantes Lenguas: español, aimara, quechua, guaraní y otras 33 lenguas indígenas (todas oficiales) País: Chile (República de Chile) Capital: Santiago Población: 17 925 262 habitantes Lenguas: español (oficial) y las lenguas indígenas (mapudungun, aimara, quechua y rapa nui) País: Colombia (República de Colombia) Capital: Bogotá Población: 48 168 996 habitantes Lenguas: español (oficial) y las lenguas indígenas (wayúu, nonuya o guayabero) País: Ecuador (República del Ecuador) Capital: Quito Población: 16 498 502 habitantes Lenguas: español (oficial) y las lenguas indígenas (quechua, awapit, tsafiki o cha’palaachi) País: Paraguay (República del Paraguay) Capital: Asunción Población: 7 025 763 habitantes Lenguas: español y guaraní País: Perú (República del Perú) Capital: Lima Población: 31 331 228 habitantes Lenguas: español, quechua y aimara (oficial) País: Uruguay (República Oriental del Uruguay) Capital: Montevideo Población: 3 369 299 habitantes Lenguas: español País: Venezuela (República Bolivariana de Venezuela) Capital: Caracas Población: 31 689 176 habitantes Lenguas: español (oficial) y las lenguas indígenas (wayuu, jivi o ye’kuana)

doscientos cinc uenta y tres 253

Algo de cultura

Argentina

La República Argentina está situada en el extremo sur del continente americano y es el octavo país más grande del mundo. La mayoría de la población de Argentina (44,5 millones) vive en las ciudades; las más importantes son la capital (Buenos Aires), Córdoba, Rosario, Mendo za y La Plata, entre otras. Aparte de las ciudades, el extenso territorio argentino ofrece algunas maravillas naturales impresionantes.

La Patagonia

Lugar único para olvidarse de la vida de la ciudad, la Patagonia es la tierra más cercana al fin del mundo. Geográficamente, está dividida entre los países de Argentina y Chile. Es una tierra de maravillas medioambientales, aventuras y momentos inolvidables. Es perfecta para conocer la naturaleza en todo su esplendor. Dicen que quien visita esta tierra, la lleva para siempre en el corazón.

Perito Moreno

En el Parque nacional de Los Glaciares, la inmensa mole de hielo que es el Perito Moreno impresiona verdaderamente. Es tan grande que representa la tercera reserva de agua dulce del planeta. Además, aunque la mayoría de glaciares se están derritiendo a causa del calentamiento global gracias a sus características particulares, ¡el Perito Moreno crece!

La Tierra del Fuego

En 1520, con el descubrimiento de América muy reciente, los marineros y colonizadores se lanzan a la aventura para descubrir nuevos lugares. Uno de ellos, Fernando de Magallanes, navega por los helados mares del sur de América cuando ve los fuegos de las hogueras de los onas y los selkam, los habitantes autóctonos de aquellas tierras. Por este motivo llama a esta zona Tierra del Fuego. El lugar por el que este navegante pasa cuando descubre los fuegos se llama hoy estrecho de Magallanes y es la principal ruta de comunicación entre el océano Atlántico y el océano Pacífico. La capital de Tierra del Fuego, Ushuaia, es la ciudad situada más al sur del mundo y su nombre significa “bahía profunda”.

Comprensión escrita 1 Lee los textos y relaciona los elementos de las dos columnas. 1 2 3 4 5 6

La República Argentina… La Patagonia está dividida… El Perito Moreno es… Ushuaia significa… Al principio el tango es… Astor Piazzolla es…

254 doscientos cinc ue nta y c uatro

a b c d e f

…entre los países de Argentina y Chile. …una música popular y no gusta nada a las clases sociales altas. …el padre del nuevo tango. …“bahía profunda”. …está situada en el extremo sur del continente americano. …la tercera reserva de agua dulce del planeta.

Comprensión oral 2.95 Escucha y señala si las frases 2 son verdaderas (V) o falsas (F).

Tango

Hablar de Argentina y pensar en el tango es casi instantáneo. Este famoso género musical y su apasionado baile son famosos en todo el mundo, pero ¿qué sabes realmente del tango? Te contamos algunas cosas: • Es característico de la zona del Río de la Plata, principalmente de Buenos Aires. • El tango aparece a finales del siglo XIX en los barrios pobres de Buenos Aires. • Al principio el tango es una música popular y no gusta nada a las clases sociales altas. • Es una mezcla de las músicas de todos los inmigrantes que llegan a Argentina: africanos, italianos, españoles, alemanes, cubanos… • En el tango se usa un argot propio, el lunfardo, con muchas expresiones italianas y africanas. • El tango tiene mucho éxito en Europa, sobre todo en París, a principios del siglo XX. • Durante la dictadura militar argentina (1955-1983) está prohibido bailar tango. • El compositor y músico Astor Piazzolla es el padre del nuevo tango. • El tango se baila en pareja en un abrazo estrecho. • Uno de los instrumentos más importantes del tango es el bandoneón, parecido al acordeón.

GLOSARIO derritiendo calentamiento global estrecho ruta bahía argot acordeón

sciogliendo riscaldamento globale stretto rotta baia gergo fisarmonica

¿Lo prefieres en vídeo?

1 El dibujante de Mafalda se llama Quino. 2 Quino empieza a dibujar a Mafalda en 1969. 3 A Mafalda no le gusta jugar, solo leer el periódico. 4 Mafalda quiere un mundo mejor. 5 Mafalda quiere ser intérprete de mayor. 6 El hermanito de Mafalda se llama Miguelito.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. se celebra • proponer • respuesta • julio gobierno • celebración

¡El Día del Amigo! El 20 de (1) ____________, en Argentina y otros países de Latinoamérica (así como en Nepal, India y Bangladesh), (2) ___________ una fiesta preciosa: el Día de la amistad, ¡el Día del Amigo! Después de la llegada a la Luna el 20 de julio de 1969, el profesor Enrique Febbraro idea esta (3) ___________. Escribe mil cartas que manda por todo el mundo para (4) ___________ esta fiesta. Febbraro recibe muchas cartas de (5) ___________, unas 700, porque todo el mundo se siente muy próximo con el corazón a los tres astronautas. Gracias a un sentimiento de amistad universal, nace este día tan especial. Diez años más tarde, en 1979, el (6) ___________ de Buenos Aires hace oficial el Día del Amigo.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos Buscad información sobre la

relación entre Italia y Argentina y presentadla al resto de la clase. Estas preguntas os pueden ayudar: 1 2 3 4 5

¿Hay gente con apellido italiano en Argentina? ¿Se habla italiano en Argentina? ¿Se conoce la comida italiana en Argentina? ¿Por qué hay relación entre ambos países? ¿De qué época viene esta relación? doscientos cinc uenta y cinco 255

México

Algo de cultura

México es un gran país situado en Norteamérica, está debajo de los Estados Unidos. ¿Quieres conocer unos datos?

Comprensión escrita 1 Lee los textos y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 México limita al sur solamente con Guatemala. 2 La capital de México es Ciudad de México. 3 En la bandera de México hay un águila que pelea con un caimán. 4 Frida Kahlo nace con una enfermedad. 5 El marido de Frida Kahlo es muralista. 6 Los murales cuentan de alguna manera la historia de México.

Comprensión oral 2.96 Escucha y relaciona con las imágenes. 2

Superficie

1 964 375 km2, en Latinoamérica solo hay dos países más grandes que México: Brasil y Argentina.

Capital

Ciudad de México.

Idioma

español y 67 lenguas indígenas, ¡sí, sí, 67!

Limita con Estados Unidos (norte), Guatemala (sur), Belice (sureste). Algo más

se escribe México pero se pronuncia [Méjico].

¡De México se pueden contar muchas cosas! ¿Por dónde empezamos? ¿Por su deliciosa comida, famosa en el mundo entero? ¿Por sus playas de arena blanca? ¿Por sus pirámides y sus ruinas precolombinas? ¿Por sus escritores, sus pintores o sus músicos? Mmmm… ¿empezamos por su capital?

Ciudad de México

Es la capital de este país americano, una gigantesca metrópolis llena de vida, colores y sabores de casi 9 millones de habitantes, alrededor de 22 millones contando la llamada Zona Metropolitana del Valle de México. Las versiones sobre la fundación de Ciudad de México son muchas y variadas. En todas ellas, el protagonista es el pueblo de los aztecas, un grupo de guerreros nómadas. Buscaban la tierra prometida por su dios, Huitzilopochtli. Su viaje hacia el sur fue larguísimo y muy peligroso: tuvieron que luchar contra otros pueblos y estuvo lleno de obstáculos. El mensaje de Huitzilopochtli a los aztecas era: “Debéis deteneros y construir vuestra ciudad en el lugar donde el águila pelea contra la serpiente encima de un cactus”. Al llegar al lago Texcoco, en el centro de México, vieron finalmente la señal de su dios: la serpiente y el águila. Y allí fue donde, poco a poco, los aztecas construyeron la capital del imperio más importante de Huitzilopochtli México: México-Tenochtitlan.

Algo más Ciudad de México

256 doscientos cinc uenta y seis

La bandera de México representa esta imagen legendaria: una serpiente y un águila peleando sobre un cactus.

Frida Kahlo: amor y dolor

La vida de Frida Kahlo (1907-1954), desde su infancia, está marcada por el dolor y las limitaciones físicas. De pequeña sufre una terrible enfermedad, la poliomielitis y después un gravísimo accidente de tráfico. Como consecuencia, queda muy herida físicamente.

Hispanoam

érica

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. A lo largo de su vida pasa mucho tiempo en la cama y le tienen que hacer 32 operaciones quirúrgicas. La pintura se convierte para ella en la mejor manera de comunicar su realidad. Por otra parte, su relación con su marido, el muralista mexicano Diego Rivera, también es muy importante en su vida porque fue un amor apasionado lleno de problemas. Sueño de una tarde dominical en la Alameda central, mural de Diego Rivera

Los murales son una de las manifestaciones artísticas más destacadas en Ciudad de México; son obras que cuentan de alguna manera la historia y el espíritu del pueblo mexicano. Uno de los muralistas más famosos de México es Diego Rivera (1886-1957), el marido de Frida Kahlo.

Chichen Itzá Cuando llegas a Chichen Itzá te sientes transportado a un tiempo muy (1) ___________ y vives otra vez los momentos de gloria de una civilización muy (2) ___________: los mayas. Está situada en la península de Yucatán, al sur de México, y su templo principal, el Templo de Kukulcáhn forma parte desde 2007 de las nuevas siete maravillas del (3) ___________. Es un centro (4) ___________ muy importante que está dedicado al dios Kukulcáhn, que significa “serpiente”. En Chichen Itzá se conservan los principales (5) ___________ de la época maya y ha ayudado a los arqueólogos a (6) ___________ mejor a esta civilización.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos Pensad en cuatro cosas que

GLOSARIO ruinas precolombinas variadas deteneros pelea operaciones quirúrgicas destacadas

poderosa • mundo • edificios • lejano • entender arqueológico

rovine precolombiane diverse fermarvi lotta interventi chirurgici importanti

representan a vuestro país y presentadlas al resto de la clase. Ideas: • monumentos • platos típicos • música

• prenda de ropa • fiesta tradicional

doscientos cinc uenta y siete 257

Algo de cultura

Perú

El imperio inca

La civilización inca fue un gran imperio que dominó hasta la llegada de los españoles. Su poder se extendía por un territorio muy amplio: ¡2 millones de kilómetros cuadrados entre el océano Pacífico y la selva amazónica! Su momento más importante fue en los siglos XV y XVI, pero con la colonización española terminó este gran imperio. El conquistador Francisco Pizarro capturó y asesinó al jefe inca Atahualpa en 1533.

La República del Perú está en el oeste de Sudamérica, frente al océano Pacífico. También limita con Ecuador y Colombia (norte), Brasil (este) y Bolivia y Chile (sur). Su capital es Lima, una gran ciudad de 8,5 millones de habitantes con una frenética actividad económica y cultural. En Perú hay mucha naturaleza: ¿sabías que es uno de los 17 países considerados megadiversos?? Tiene muchos ecosistemas y especies de animales y de plantas. ¿Conocéis a la llama o al gallito de las rocas? Son dos animales muy Gallito representativos de Perú.

de las rocas

Cuzco Del corazón de los Andes, a 3400 metros de altura, surge esta maravillosa ciudad. Fue la capital del imperio inca, tuvo un pasado glorioso y una gran importancia en la historia de Perú. Cuzco recibe muchas visitas de turistas de todo el mundo, sobre todo desde que la Unesco la declaró Patrimonio de la Humanidad en 1983.

Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿Cuál es la capital de Perú? ________________________________________ 2 ¿Cómo se llama la gran civilización que vive en Perú antes de la conquista de América? ________________________________________ 3 ¿A cuántos metros de altura está situada Cuzco? ________________________________________ 4 ¿Cómo se llama el dios Sol de los incas? ________________________________________ 5 ¿Cuál es el significado de Machu Picchu? ________________________________________ 6 ¿En qué gran cadena montañosa está situado Machu Picchu? ________________________________________ 258 doscientos cinc ue nta y ocho

Llama

Comprensión oral 2.97 Escucha y señala si las frases son 2 verdaderas (V) o falsas (F).

1 Muchas personas viajan a Perú por su comida. 2 ¡En Perú hay 50 platos típicos! 3 La gastronomía de Perú es la misma que la de la época inca. 4 La cocina peruana recibe influencias de las cocinas de muchos países del mundo. 5 El cebiche es un plato de pollo asado. 6 La máquina para asar pollos es un invento peruano.

Cuzco y Machu Picchu Leyenda sobre la fundación de Cuzco La leyenda dice que la ciudad de Cuzco se fundó en el lugar que el Dios Inti (el dios Sol) indicó a los dos fundadores legendarios, Manco Cápac y Mama Ocllo, en el año 1200. Se dice que el gobernante Pachacútec transformó Cuzco en un importante centro religioso y político. ¿Queréis saber una curiosidad? ¡El plano de Cuzco antiguo tiene forma de puma! La plaza central Haucaypata ocupa el pecho del animal, y la fortaleza Sacsayhuamán está en la cabeza. Se cree que la ciudad fue diseñada por el mismo Pachacútec.

A 132 km de Cuzco se encuentra una de las nuevas siete maravillas del mundo moderno: el Machu Picchu. En quechua, una antigua lengua andina que también se habla actualmente, quiere decir “Montaña Vieja” y es el nombre de esta antigua ciudad inca construida en medio de los Andes peruanos. ¿Pero qué era el Machu Picchu? La residencia de descanso de un poderoso inca o un santuario religioso, no se sabe con seguridad. Fue construido a mediados del siglo XV entre las montañas y es una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería. Desde Cuzco parten varias de las rutas hacia la “Montaña Vieja”. Pero la ruta para valientes y aventureros es el Camino del Inca. Para hacerla hay que caminar y acampar por las escarpadas montañas durante cuatro o cinco días. ¡Un viaje para amantes de la aventura!

¿Lo prefieres en vídeo?

GLOSARIO megadiversos megadiversi (con la maggioranza delle specie viventi) civilización civiltà jefe capo

fortaleza obra maestra valientes acampar escarpadas

fortezza capolavoro coraggiosi campeggiare ripide

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. dibujos • avión • figuras • desierto • se conoce • piedras

Las líneas de Nazca En el (1) ___________ de Nazca, Perú, se esconde un misterio en forma de (2) ___________ en el suelo. Se conocen como las líneas de Nazca y son geoglifos, dibujos hechos con (3) ___________ de un color diferente al del suelo. Son un misterio porque no (4) ___________ su significado. Hay muchas, ocupan un territorio de casi 800 km2, y su longitud es variable, las más largas tienen hasta 275 m. Se ven desde un lugar alto, como las colinas que las rodean, o desde un (5) ___________. Algunos investigadores piensan que son un gran calendario o signos astronómicos. Algunas representan (6) ___________, hay muchas: pájaros, un mono o una ballena.

Expresión oral A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN En grupos Buscad información sobre la influencia de la cocina italiana en la cocina peruana y presentadla al resto de la clase:

1 ¿Cuáles son las aportaciones más importantes? 2 ¿De qué zona de Italia hay más influencia? 3 ¿Cómo se adaptan los nombres de platos italianos al español? 4 Elegid un plato peruano de origen italiano y presentadlo a la clase. doscientos cinc uenta y nueve 259

Algo de cultura

Ecuador Ecuador es el nombre de la línea imaginaria que divide la Tierra en dos mitades y también es el nombre de un país sudamericano situado justo por debajo de esta línea, la República del Ecuador. Tiene aproximadamente 17 millones de habitantes y su territorio no es muy extenso, exactamente tiene 283 561 km2. Su capital es Quito, pero la ciudad más poblada es Guayaquil. Ecuador tiene una naturaleza muy rica y es uno de los países con más biodiversidad de todo el mundo. También tiene el récord mundial de concentración de ríos por m2, ¡es un país con mucha agua!

Algo más Curiosidades sobre Ecuador • Una parte muy volcánica de la cordillera de los Andes cruza Ecuador de norte a sur, por eso hay más de 80 volcanes en el país. • El punto más alto de Ecuador es el volcán inactivo Chimborazo, con 6 313 metros. Por su posición, se dice que es el punto de la Tierra más cercano al Sol. • Otro volcán, el Cotopaxi, es el volcán activo más alto del mundo; tiene 5 897 m. • Además del español, en Ecuador se hablan 13 lenguas indígenas. • En Ecuador está la Ciudad Mitad del Mundo; allí puedes estar con un pie en el hemisferio norte y el otro en el hemisferio sur. • ¿Conocéis los famosos sombreros Panamá? ¡La verdad es que son de Ecuador! Durante la construcción del canal de Panamá los llevaron a este país para proteger a los trabajadores del fuerte sol.

Las islas Galápagos

Las islas Galápagos son famosas porque hay muchas especies de flora y fauna que solo viven allí y no se pueden ver en ningún otro lugar del mundo. Por esto son conocidas también con el nombre de Islas Encantadas.

Algo más El científico Charles Darwin estudió la flora y fauna de las islas Galápagos y después formuló su teoría de la evolución de las especies. 260 doscientos sesenta

Las islas Galápagos son un paradisíaco archipiélago de islas que pertenecen a Ecuador y se encuentran en mitad del océano Pacífico, a 1 000 km de la tierra. El nombre oficial de las islas es Archipiélago de Colón, en homenaje al descubridor del continente americano. Pero la verdad es que es un religioso español quien las descubrió por casualidad durante un viaje a Perú. En 1832 el presidente de entonces, Juan José Flores, decidió que desde ese momento pertenecían a Ecuador. El archipiélago está formado por 13 islas volcánicas, 6 islas más pequeñas y 107 rocas e islotes. Se cree que estas islas se formaron hace más de 5 millones de años y algunas de ellas todavía están en formación. Se llaman así por las grandes tortugas que viven en las islas, ¡algunas GLOSARIO miden más de un metro y medio! poblada popolata En las Galápagos cordillera cordigliera se han clasificado cercano vicino hasta 15 especies homenaje omaggio de tortugas por casualidad per caso diferentes, pero islotes isolotti en este momento todavía ancora ya se han se han extinguido si sono estinte extinguido cuatro.

Comprensión escrita 1 Lee los textos y relaciona los elementos de las dos columnas. 1 2 3 4 5 6

Ecuador toma su nombre de… La ciudad más poblada de Ecuador… Ecuador es el país… En Ecuador hay más de… Las islas Galápagos… Las islas Galápagos se llaman así por…

a b c d e f

…80 volcanes. …es Guayaquil. …las grandes tortugas que viven allí. …que más ríos tiene por m2 del mundo. …están en medio del océano Pacífico. …la línea imaginaria que divide la tierra en los hemisferios norte y sur.

Comprensión oral 2.98 Escucha y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). 2 1 2 3 4 5 6

El Amazonas está en la parte este de Ecuador. La zona amazónica ocupa menos del 48 % del territorio de Ecuador. Es posible navegar por la mayoría de ríos de la región amazónica. Los Shuar son un grupo indígena que vive en la selva amazónica. Los Shuar viven en el Amazonas desde después de la conquista de América. Los incas controlan el territorio Shuar antes que los españoles.

3 Completa el texto con las palabras del recuadro.

¿Lo prefieres en vídeo?

situada • mezcla • muy • Está • para • llaman

Quito Quito es la capital de Ecuador; es una ciudad (1) _______________ antigua y no se sabe bien cuando se fundó. Está (2) _______________ a 2850 m de altura y es la capital más alta de América del Sur. Algunas personas la (3) _______________ la “tierra de la eterna primavera”, porque la temperatura es muy buena, hay siempre unos 20 °C. En la ciudad podemos ver una bonita (4) _______________ de edificios de estilo colonial y contemporáneo. (5) _______________ rodeada por los volcanes andinos Pichincha, Antisana, Cotopaxi y Cayambe. La ciudad tiene muchos parques (6) _______________ disfrutar de la naturaleza, ver animales y hacer deporte.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

4 EXAMEN Busca información sobre las islas Galápagos y escribe un breve texto. Puedes ayudarte con estas preguntas: 1 2 3 4 5

¿Cómo se puede llegar hasta allí? ¿Qué tipos de animales viven allí? ¿Quién era Solitario George? ¿Cuáles son las islas principales? ¿Qué estudió Darwin allí? doscientos sesenta y uno 261

Algo de cultura Comprensión escrita 1 Lee los textos y contesta a las preguntas. 1 ¿Qué es el territorio insular de Chile? ________________________________________ 2 ¿Qué son el aimara y el mapuche? ________________________________________ 3 ¿Qué era en el pasado el desierto de Atacama? ________________________________________ 4 ¿Cuál es el máximo tiempo sin llover en Atacama? ________________________________________ 5 ¿Cómo se llaman las grandes estatuas de la Isla de Pascua? ________________________________________ 6 ¿De qué material están hechas estas estatuas? ________________________________________

Comprensión oral 2.99 Escucha y elige la opción correcta. 2 1 El Futaleufú a pasa por Argentina y por Chile. b solo pasa por Chile. 2 La Reserva nacional Futaleufú a está situada en la Patagonia chilena. b está situada en la cordillera de los Andes. 3 El objetivo de la reserva Futaleufú es a fomentar la práctica de deportes de aventura. b cuidar y proteger a los animales. 4 El Futaleufú a es un río con mucha agua. b no lleva mucha agua. 5 Las cascadas de la Reserva nacional Futaleufú a pueden tener hasta 30 o 40 metros de altura. b tienen menos de 30 o 40 metros. 6 El Futaleufú es un río excelente para a cazar especies autóctonas. b practicar rafting.

262 doscientos sesenta y dos

Chile La República de Chile es un país largo y estrecho situado en el sudoeste de América del Sur. Está muy al sur, ¡de hecho llega hasta el sur del mundo!, porque una parte del territorio chileno está en la Antártida, en el Polo Sur. Además de tener territorio en la Antártida y Sudamérica, Chile tiene un territorio insular: unas islas en el océano Pacífico. ¿Queréis conocer unos datos sobre Chile? Superficie Población total Capital Idioma

756 102,4 km2. 17,5 millones de habitantes.

Santiago de Chile. español. Se hablan también algunas lenguas indígenas como el mapuche, el aimara, el quechua y el rapanui. Limita con Perú (norte), Bolivia (nordeste), Argentina (este), pasaje de Drake (sur). Curiosidad tiene más de 4 300 km de largo: ¡es el país más largo del mundo!

Desierto de Atacama

Se trata del desierto más árido del planeta y está en el norte de Chile. Su extensión es de 105 000 km2. No hay mucha diferencia entre el verano y el invierno porque está situado al límite del trópico de Capricornio. Pero la diferencia de temperatura entre el día y la noche es enorme: ¡hasta -25º de noche y 30º a la sombra de día! Su aridez es muy parecida a la del planeta Marte y muchos científicos lo estudian por este motivo. Piensa que, en el desierto de Atacama, una lluvia de 1 mm o más cae una vez cada 15 o 40 años. En algunos lugares de la parte central del desierto el récord sin lluvias es de 400 años. Se dice que es el lugar perfecto para observar el cielo y las estrellas por eso hay más de 12 observatorios astronómicos. ¿De dónde sale este desierto? Se originó hace unos 3 millones de años y en el pasado era el fondo del mar.

La Isla de Pascua o Rapa Nui

¿Sabíais que en medio del océano Pacífico hay una pequeña isla que pertenece a Chile? Así es, este misterioso y maravilloso lugar es la Isla de Pascua, también llamada Rapa Nui en el idioma autóctono de la isla, el rapanui. Después de haber sufrido los ataques de muchos grupos de marineros europeos, Rapa Nui se une a Chile en 1888. Estatuas moáis

3 Completa el texto con las palabras del recuadro. visitante obras luces cordillera cambia hielo

Parque nacional Torres del Paine

La isla es muy famosa por las espectaculares estatuas que allí se encuentran y que son la representación más importante de la cultura rapanui: los moáis. Las estatuas moáis son la principal atracción de la Isla de Pascua. Hay más de 900 moáis por toda la isla. Son enormes y están hechas de piedra volcánica. Se cree que los habitantes polinesios de la isla las construyeron entre los siglos VIII y XVI. Su intención era representar a sus antepasados y proteger la isla con su poder sobrenatural. Pero algo sucedió y muchas estatuas están sin terminar. De hecho, los antiguos rapa nui tiraron al suelo muchas de ellas y quisieron destruirlas. ¿Por qué? ¿Qué pasó? Nadie lo sabe, ese es el misterio de la Isla de Pascua.

GLOSARIO de hecho Además de aridez parecida

El Parque nacional Torres del Paine, en la Patagonia chilena, tiene un pequeño pero impresionante grupo de montañas, la (1) ___________ del Paine, las más importantes son las Tres Torres. Estas maravillosas (2) ___________ de la naturaleza son tres picos de unos 2 600 metros que sorprenden al (3) ___________. La revista National Geographic, en una edición especial, las escogió como el quinto lugar más hermoso del mundo. El viento y el (4) ___________ son los verdaderos escultores de estos gigantes de piedra. El tiempo en esta zona del sur del mundo (5) ___________ con mucha frecuencia y, gracias a esto, se puede ver cambiar el color de las montañas en un espectacular juego de (6) ___________ y de colores.

Producción escrita A COMPARAR CULTURAS

infatti Oltre a aridità simile

4 EXAMEN Busca información sobre tu país y escribe un breve texto. Debes hablar de: • la montaña más alta • el lugar más seco • la zona donde llueve más

• el río con más agua • la zona más calurosa y la zona más fría

doscientos sesenta y tres 263

JUEGO DE LA OCA

264 doscientos sesenta y c uatro

En parejas Juega con tu compaĂąero/a.

Cristina Bartolomé Martínez

Fenomenal!

Índice 1 ¡Hola, chicos!

CUADERNO DE EJERCICIOS 8

¡Qué rico está! Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 315 p. 316 p. 318 p. 320 p. 321

De paseo por la ciudad Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 322 p. 323 p. 325 p. 327 p. 328

Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 266 p. 267 p. 269 p. 271 p. 272

¡Feliz cumple! Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 273 p. 274 p. 276 p. 278 p. 279

¿Cómo eres? Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 280 p. 281 p. 283 p. 285 p. 286

10 ¡Qué dolor!

p. 329 p. 330 p. 332 p. 334 p. 335

¿Cómo es tu casa? Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 287 p. 288 p. 290 p. 292 p. 293

11 Había una vez…

p. 336 p. 337 p. 339 p. 341 p. 342

¿Cómo es tu rutina? Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 294 p. 295 p. 297 p. 299 p. 300

12 ¿Qué hicieron?

Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 343 p. 344 p. 346 p. 348 p. 349

¿Qué haces en tu tiempo libre? Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 301 p. 302 p. 304 p. 306 p. 307

Falsos amigos

p. 350

Tablas de verbos

p. 351

Glosario

p. 361

¿Cómo me queda? Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

p. 308 p. 309 p. 311 p. 313 p. 314

Léxico y comunicación Gramática El diario de Berta ¡Todo lo que sé!

¡Hola, chicos!

Comprensión del diálogo 1 Escucha otra vez el diálogo de la página 18 y relaciona las frases con los personajes que las 1 pronuncian. A

Marta

Alicia 1 2 3

Daniel

Toni

Perdón, ¿está libre esta silla? Sí, te puedes sentar. Muy bien, gracias. Voy a pasar lista.

4 5

Profesora

¿Qué hay? ¡Hola, chicos! ¿Qué tal? ¿Cómo estás, Marta?

Ahora escucha una vez más el diálogo y completa el resumen.

Es (1) _______________ doce de (2) _______________ y es el primer (3) _______________ de clase. Los alumnos entran en el (4) _______________ de segundo A y se (5) _______________. Toni es (6) _______________, de Roma, y Daniel es (7) _______________. Toni no está en la (8) _______________ que lee la (9) _______________ porque su (10) _______________ es segundo E.

3 Completa los diálogos con las frases del recuadro. ¿de dónde eres? • ¿y tú? • Bien, gracias • ¡Qué lástima! ¡Hasta luego! • ¿qué hay? • Encantado de conoceros 1   2   3  

Hola, me llamo Juana, ___________________ Yo me llamo Julián. Buenos días, Teresa, ¿qué tal? ______________________________________. Me llamo Jaime y esta es Alicia. ______________________________________.

4   5   6   

Hola Peter, ____________________________ Soy inglés, de Brighton. Hola, María, ____________________________ Hola José, todo bien. ¿Estás en la clase de segundo A? No, yo estoy en segundo B. ______________________________________

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 insti 2 pasar lista 3 apellido

____________________________ ____________________________ ____________________________

266 doscientos sesenta y seis

4 piso ____________________________ 5 lo siento ____________________________ 6 ¡qué lástima! ____________________________

Léxico y comunicación 1 Sopa de letras Encuentra los siete días de la semana.

Gran Bretaña

Italia

Z H U N Y C M U A V A M I A Y D I A H U F Y A T U I L D E N R O I U N P Q Y R E H E I A Z J AM P A Y U Z A T U P R E G X Y L I C L U N E S E U T N W I T O P N G R E A M B S N P E U C Y A E G I I J V Y O S Z A S S M P I L O J U E V E S H U R Z G Y B S A G

3 Emma Watson es _______________.

4 Chiara Ferragni es _______________.

Argentina

Japón

Q Y W O I Y S D R A Q R W K Z L WK D Q D E T N G Y L S Z O G O J R Q L L W A E T E T V J R Y N M I É R C O L E S B C N D J I O H A A E E L Y W A Q S Á B A D O

2 Relaciona la frase con el día de la semana. 1 2 3 4 5 6

El último día de la semana es el… Hoy es jueves y mañana es… El día anterior al martes es el… Hoy es sábado y anteayer, … El fin de semana son dos días:… El tercer día de la semana es el…

a sábado y domingo. b lunes. c domingo. d viernes. e miércoles. f jueves.

3 Observa las fotos y escribe la nacionalidad de

5 Lionel Messi es _______________.

4 Lee las expresiones y escribe si se utilizan para saludarse (S) o para despedirse (D).

1 2 3 4 5 6

¡Hola! ¿Qué tal? ¡Buenas! ¡Hasta luego! Hola, ¿qué hay? ¡Adiós! ¡Hasta la próxima semana!

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

5 Completa con la expresión del recuadro.

los personajes.

México

6 Doraemon es _______________.

Encantada de conocerlo. • ¡Bienvenida! ¡Ah, eres danés! • Hola, ¿qué tal?

Alemania 1   2   3   4 

1 Miguel es mexicano.

2 Albert Einstein es _______________.

Te presento a mi prima Lucía. ______________________________________ Hola, soy Anders, soy de Dinamarca. ______________________________________ Me llamo Elisa y es mi primer día de clase. ______________________________________ Señora directora, le presento a Jorge, el nuevo profesor.  ______________________________________ doscientos sesenta y siete 267

Léxico y comunicación 6 Observa los dibujos y completa los diálogos. 1

8 Observa las fotos y contesta a las preguntas.

 ¡Hola, Laura!  ¡Hasta luego, Paula!  Ah, ¡______________,  ______________, Jesús! Gema. 3

 ___________, Martín.  ___________, mamá. 5

 Hola, ¿qué tal?  _________________.

1  ¿Dónde estamos?  _______________

2  ¿Qué es esto?  _______________

3  ¿De qué color es el bolígrafo?  _______________

4  ¿Quién es esta persona?  _______________

5  ¿Quiénes son estos chicos?  _______________

6  ¿De dónde es?  _______________

 Buenas, ¿cómo va?  _________________. 6

 Buenos días, señor.  _________________.

7 Completa las frases con la ayuda del calendario.

1 2 3 4 5 6 7 8 1 Hoy es día 19 y _______________ es día 20. 2 Hoy es martes, ayer lunes y _______________ domingo. 3 _______________, el jueves, es día 21. 4 El día 22 es _______________. 5 El conjunto de sábado y domingo se llama _______________. 6 ¿Cuál es el segundo día de la semana? El _______________. 268 doscientos sesenta y ocho

Escucha y contesta a las preguntas.

¿Cómo se llama el chico inglés? ¿Cuál es el apellido de Joseph? ¿De dónde es Amélie? ¿Dónde vive Amélie? ¿Cómo se llama la señora Blanco Pérez? ¿De dónde es la señora Blanco Pérez? ¿Cómo se llama el chico italiano? ¿Cómo se apellida Claudio?

10 Estas palabras y expresiones aparecen en la Unidad 1, escríbelas en español. 1 2 3 4 5 6 7

scuola media e superiori sedia prof classe, aula cognome fare l’appello settembre

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

Gramática Los pronombres personales sujeto 1 Completa con el pronombre personal sujeto.

1 _______________ somos los alumnos de primero A. 2 _______________ es el profesor de español. 3 _______________ soy Juanjo, ¿y tú? 4 ¿_______________ sois alumnos del instituto Antonio Machado? 5 _______________ son los alumnos españoles de intercambio. 6 _______________ eres mi compañera de mesa, ¿verdad?

Transforma las frases substituyendo los pronombres sujeto subrayados. 1 Nosotros vamos juntos al instituto. Paula y yo vamos juntos al instituto. 2 Él es un chico alemán muy simpático. ________________________________________ 3 Ella me despierta cada mañana a las 7:30. ________________________________________ 4 Ellos son mis primos. ________________________________________ 5 Tú, ¿vienes a la biblioteca? ________________________________________ 6 Ella es la directora de la escuela. ________________________________________

El género 3 Escucha y escribe M si el sustantivo 3 es masculino o F si es femenino. 1 2 3 4 5 6 7 8

artista poeta toro leche paraguas boli lápiz director

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

9 10 11 12 13 14 15 16

escuela taxista problema ejercicio canción biblioteca gimnasio periodista

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

El número del sustantivo y del adjetivo 4 Escribe el femenino plural. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

el profesor el estadounidense el rey el hombre el estudiante el inglés el portugués el marroquí el presidente el actor el gato el elefante el belga el albanés

Los artículos 5 Sustituye los artículos definidos por artículos indefinidos y viceversa. Luego cambia las frases resultantes de número (singular / plural). 1 el día gris un día gris / unos días grises 2 la tortuga vieja ________________________________________ 3 los nuevos amigos ________________________________________ 4 las libretas verdes ________________________________________ 5 el insti de mi pueblo ________________________________________ 6 la fiesta de cumpleaños ________________________________________

El verbo ser 6 Escribe cinco frases con el verbo ser. 1 2 3 4 5 6

Soy Mónica y soy española. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ doscientos se senta y nueve 269

Gramática El presente de indicativo de los verbos regulares 7 Conjuga los verbos del siguiente texto.

El primer día de clase en el Instituto Asteroide es muy especial. Los alumnos de los cursos superiores (1) (preparar) _______________ un desayuno de bienvenida para los nuevos alumnos. Los mayores (2) (presentarse) _______________, (3) (comer) _______________ todos juntos y (4) (acompañar) _______________ a los nuevos a sus aulas. Allí, (5) (ver) ______________, (6) (conocer) _____________ a sus profesores y (7) (recibir) _______________ su horario de clases. Después del recreo, los mayores (8) (realizar) _______________ una visita guiada por todo el instituto para los nuevos.

En este mensaje hay seis errores, ¿eres capaz de encontrarlos y corregirlos? ¡Hola a todo! Somos los alumnos y alumna de cuarto curso y queréis anunciar la gran fiestas de bienvenida para los nuevos alumnos. El primeros día de clase nos encuentro en el comedor para el Gran desayuno de inicio de curso. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Dictado 9

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar estos diálogos dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda vez más lentamente. 4

En conclusión 10

Elige la opción correcta y completa el diálogo. Luego escucha y comprueba. 5

Hoy es lunes doce de septiembre y es (1) _____________ primer día de clase. Los alumnos y las (2) _____________ llegan al (3) _____________ y buscan (4) ____________ silla. El (5) _____________ de español (6) _____________ Andrés y de apellido, Gutiérrez. Saluda a todos los alumnos y pregunta sus (7) _____________. Greta Hola, me llamo Greta. Profesor Encantado, Greta, ¿cuál es tu (8) _____________? Greta Mi apellido es Nilsson. Profesor ¿De dónde eres? Greta Soy (9) _____________. Profesor ¿Cómo se llama tu amigo? Greta Mi amigo se llama Jerome y es (10) _____________. Profesor Encantado de conocerte, Jerome. Jerome Mucho gusto, profesor Gutiérrez. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a a a a a a a a a a

la alumnas aula una profesora llama nombres nombre sueca francés

b b b b b b b b b b

el alumnes aulas un profesor se llama nombre apellido sueco francesa

El diario de Berta LUNES, 14 DE SEPTIEMBRE ¡Primer día de insti y primer día de diario! 7 de la mañana Me llamo Berta, tengo doce años, vivo en Madrid y estudio 1º de ESO. Hoy es mi primer día en el Instituto de Educación Secundaria El Prado. También es mi primer día en la ESO, la educación secundaria obligatoria y estoy muy nerviosa porque soy un poco tímida. Óscar, Tania y Luis son mis amigos desde 1º de primaria, ¡por suerte ellos también van al insti conmigo! ¡Ah! Es también mi primer día de diario: mi plan es escribir mi nueva experiencia en mi nuevo diario :-) ¡Esta tarde os cuento más!

5 de la tarde Bueno, ¡un día muy interesante! El nuevo instituto es muy grande, ¡pero también muy chulo! Óscar y Tania están en mi clase, 1º B, pero Luis está en 1º A :-( Pero bueno, ¡nos vemos a la hora del patio para jugar al fútbol! En 1º B hay un chico muy curioso, Mario, es italiano y continuamente hace preguntas a todo el mundo.

Cosa buena del día: Tania y yo nos sentamos juntas en clase. Cosa mala del día: se rompe el bolígrafo durante la clase y me ensucio toda.

GLOSARIO chulo bello doscientos setenta y uno 271

¡Todo lo que sé! 1 Completa los diálogos.

4 Subraya la opción correcta.

Te presento • ¿y usted? • Buenos días • bien, gracias ¿cómo estás? • Mucho gusto • Bien también encantado de conocerte Hola, Luis, ¿cómo va? Hola, Javier, (1) ___________________. (2) ___________________ a mi prima, Alba. Hola Alba, (3) ___________________. ▲ Hola, Javier, encantada.    

(4) ___________________, profesora Martínez. Buenos días, Raquel, (5) ___________________ Muy bien, gracias, (6) ___________________ (7) ___________________. Te presento al profesor Ramírez, es nuevo en la escuela.  (8) ___________________, profesor. Y bienvenido a la escuela. ▲ Muchas gracias, Raquel. ___ 8    

2 Escribe la nacionalidad femenina y masculina. 1

________________, ________________

3 ¿Qué dices en estas circunstancias?

Ella / La / Aquel se llama Eva. Él / El / Ese padre de Marta habla inglés. Los perros os / se / nos llaman Chip y Chop. Mi madre eres / es / esa profesora. Esta / este / ella mesa es de madera. Juan y yo soy / son / somos primos. ___ 6

5 Completa con el adjetivo demostrativo. 1 2 3 4 5 6

________________ libro de aquí. ________________ árboles lejanos. ________________ chicas de ahí. ________________ perros están cerca de ti. ________________ avión está lejos. ________________ dinero de aquí. ___ 6

6 Completa con los verbos cantar,

abrir, estudiar, beber, comer o vivir.

1 Yo nunca __________ la puerta a desconocidos. 2 El último día de clase, todos juntos (nosotros) __________ una canción. 3 Mis padres son vegetarianos, no __________ carne. 4 Encantado de conocerte, José, ¿__________ cerca de la escuela? 5 Yo tomo café, pero mi hermana solo __________ té. 6 Siempre tienes buenas notas, ¿__________ mucho? ___ 6

___ 12

1 Cuando te levantas por la mañana. __________ 2 Cuando te despides de tus amigos hasta el día siguiente. __________________________ 3 Cuando te vas a dormir. ____________________ 4 Cuando te despides de una persona y la vas a ver más tarde. ____________________ 5 Cuando entras a una tienda por la tarde. ________ 6 Cuando vuelves a casa después de clase. _______ ___ 12 272 doscientos setenta y dos

1 2 3 4 5 6

Total ___ 40 Ahora sé… saludar y despedirme presentarme a mí y a otras personas pedir y dar información personal formar el masculino y el femenino preguntar y decir la nacionalidad utilizar los adjetivos demostrativos utilizar los verbos regulares en presente utilizar los verbos ser y llamarse

¡Feliz cumple!

Comprensión del diálogo 6 Escucha otra vez el diálogo de la página 32 y completa las frases con las palabras del recuadro. 1 cumpleaños • trece • gemela • Marta • color • julio • prima • fiesta 1 2 3 4 5

Daniel tiene casi _______________ años. Toni tiene una hermana _______________. Hoy es el _______________ de Alicia. El cumpleaños de Daniel es en _______________. Alicia celebra una _______________ de cumpleaños en su casa. 6

Ahora escucha una vez más el diálogo y relaciona las frases con los personajes que las pronuncian.

Alicia 1 2 3 4 5 6 7 8

Marta

Mi hermana y yo tenemos trece años. ¿Gemelos? Yo tengo doce años. ¡Felicidades! ¡Como mi primo Raúl! Mi fiesta es en mi casa a las seis de la tarde. Vale, ¿dónde vives? En la calle Condesa, 78. Nos vemos luego en tu casa y te ayudo.

3 Completa la invitación de la fiesta de

cumpleaños de Alicia con los datos que faltan (puedes consultar el diálogo de la página 32).

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 2 3 4

6 La casa de Alicia es de _______________ amarillo. 7 _______________ ayuda a Alicia a preparar la fiesta. 8 Daniel no va con su _______________ a la fiesta.

vale calle te espero venga

Toni

Daniel

TE INVITO A MI FIESTA DE (1) __________________. ¡CUMPLO (2) __________________ AÑOS! ¿Cuándo? ¡Hoy! ¿A qué hora? (3) __________________. ¿Dónde? En mi (4) _________________. ¿Direcc ión? (5) __________________ Es la casa amaril la con la puerta (6) __________________.

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ doscientos setenta y tres 273

Léxico y comunicación 1

1 2 3 4 5 6

Escucha y escribe en letras los números que oyes.

7 8 9 10 11 12

2 Completa con el número escrito en letras.

89 €

1 Mario cumple _________________ años.

2 El precio de la bici es _________________ euros.

3 Hoy es día _________________ de mayo.

15 + 15 4 Quince más quince es igual a _________________.

6 Peso _________________ 5 Mi padre y mi madre juntos kilos. suman _________________ años.

3 Lee y escribe la estación del año correspondiente. 1 En el hemisferio norte hace frío. Es la estación de las fiestas de Navidad. ________________________________________ 2 Se caen las hojas de los árboles. Los colores de esta estación son el marrón, el naranja, el amarillo y el rojo. ________________________________________

3 Hace calor y las escuelas están de vacaciones. Es la estación perfecta para ir a la playa. ________________________________________ 4 Termina el frío y llega el buen tiempo. Salen las hojas a los árboles y las flores. ________________________________________

4 Lee y subraya los nombres de colores. 1 2 3 4 5 6

Blanca como la nieve. Negro como el carbón. Rojas son las cerezas, la sangre y el corazón. Azul, color del cielo. Amarillo, el limón. Naranja, las calabazas, las zanahorias y el melón.

274 doscientos setenta y c uatro

7 8 9 10 11

Grises son las nubes. Rosas los cerdos son. Violeta es la berenjena. Verdes los campos en flor. Y el chocolate es de color… ¡marrón!

Léxico y comunicación

5 Relaciona cada foto con el verso correspondiente del ejercicio 4.

6 Adivina de quién están hablando.

8 Relaciona la imagen con la expresión.

1 El hijo del hermano de mi padre es mi _________________. 2 La madre de la hermana de mi padre es mi _________________. 3 El marido de la hermana de mi madre es mi _________________. 4 Los hijos del hermano de mi padre son los _________________ de mi abuelo. 5 Mis hijos son los _________________ de mi hermana. 6 El marido de mi hermana es mi _________________.

Escucha y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 2 3 4 5

Iván es hijo único. Iván tiene un hermano gemelo. El tío Íñigo vive en la casa de al lado. La tía Carla vive en Londres. Los abuelos maternos de Iván viven cerca. 6 Iván no ve mucho a sus abuelos maternos. 7 La madre de Iván tiene dos cuñados y una cuñada. 8 La madre de Iván es hija única.

a ¡Feliz Navidad! b ¡Gracias! c ¡A nuestra salud!

d ¡Salud! e ¡Buen provecho! f ¡Felicidades! doscientos setenta y cinco 275

Gramática Los interrogativos 1 Subraya la opción correcta y contesta a las preguntas.

1 ¿Qué / Cuál día es hoy? ________________________________________ 2 ¿Quiénes / Cuántas lenguas hablas? ________________________________________ 3 ¿Cuánto / Cuándo es tu cumpleaños? ________________________________________ 4 ¿Cómo / Quiénes se llama tu madre? ________________________________________ 5 ¿Dónde / De dónde son tus padres? ________________________________________ 6 ¿Qué / Cuál es tu color preferido? ________________________________________ 7 ¿Por qué / Porque vives en Italia? ________________________________________ 8 ¿Dónde / De dónde viven tus abuelos? ________________________________________

Utiliza los interrogativos y formula preguntas para… 1 …conocer la nacionalidad de una persona. ¿De dónde eres? 2 …conocer la edad de una persona. ________________________________________ 3 …conocer la identidad de una persona. ________________________________________ 4 …conocer el apellido de una persona. ________________________________________ 5 …conocer el día del cumpleaños de una persona. ________________________________________ 6 …conocer la dirección de la casa de una persona. ________________________________________ 7 …conocer la identidad de una cosa. ________________________________________ 8 …conocer el nombre de una persona. ________________________________________

276 doscientos setenta y seis

Los adjetivos posesivos 3 Completa con el adjetivo posesivo. 1 (Yo) _______________ libro de matemáticas es rojo. 2 ¿Sabes dónde están (yo) _______________ zapatos? 3 No conozco a (tú) _______________ padres. 4 (Ella) _______________ abuelos y (yo) _______________ abuelos son amigos. 5 (Nosotros) _______________ primos están de viaje por América. 6 ¿(Vosotros) _______________ perro es de color marrón? No, (nosotros) _______________ perro es negro. 7 (Ellos) _______________ profesor de ciencias es muy simpático. 8 (Vosotros) _______________ padres son médicos.

Los verbos tener e ir 4 Ordena los elementos para formar frases y conjuga los verbos.

1 con / Hoy / padres. / ir / cine / al / mis ________________________________________ 2 ¿hermanos / Tener / usted? ________________________________________ 3 abuelos / tarde / centro / ir / tus / Esta / al / comercial. ________________________________________ 4 tener / roja / mochilas, / Yo / una / dos / es / y / verde. / la / otra ________________________________________ 5 playa? / ¿Tus / y / tú / ir / de / padres / a / la / vacaciones? ________________________________________ 6 tener / Juan / nuevo. / un / ordenador ________________________________________ 7 baloncesto. / Claudia / y / ir / juntos / a / Pepe ________________________________________ 8 Mamá, / ¿tener / en / azules / casa? / bolígrafos ________________________________________

Gramática 5

Escribe tres frases con el verbo tener y tres con el verbo ir. 1 2 3 4 5 6 7 8

Tienes tres tortugas y dos gatos. Mis amigos van al teatro esta tarde. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

En conclusión 8

Dictado 7

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda vez más lentamente. 9

Completa con las palabras del recuadro. Luego escucha y comprueba. 10

llevas • cuántos • llegas • dónde • invita cumple • como • quién Madre Hola, Elena, ¿a qué hora (1) _____________ a casa hoy? Hija Por la tarde, mamá. Hoy (2) _____________ fuera. Madre ¿Fuera? ¿(3) _____________? Hija En el comedor del instituto. Madre De acuerdo, ¿te (4) _____________ la comida? Hija No, gracias, hoy (5) _____________ Julia porque es su cumple. Madre ¿(6) _____________ es Julia? Hija La prima de Carlos. Madre ¡Ah, sí! ¿(7) _____________ años cumple? Hija (8) _____________ doce años.

Repaso general de algunos verbos regulares Refuerzo del presente de indicativo 6 Elige la opción correcta y completa. 1 Hoy _____________ en casa. a comamos b comemos c comimos 2 Quique _____________ en Marbella. a vive b viva c vives 3 ¿Quién es esa chica? _____________ Elvira. a Me llama b Se llama c Te llama 4 Usted _____________ muy bien, señora. a cocinas b cocino c cocina 5 María _____________ por teléfono a Mercedes. a se llama b llamas c llama 6 Los abuelos de Gustavo _____________ en París. a vivimos b viven c vivís

Elige la opción correcta y completa. 1 ¿___________ vienen los abuelos? a Cuánto b Cuál c Cuándo 2 ¿___________ tiene dinero para comprar un refresco? a Quién b Cuánto c Dónde 3 ___________ tíos nos quieren mucho. a Nuestros b Nuestras c Nuestro 4 Elías ___________ un gato persa. a tengo b tienes c tiene 5 Mi madre y yo ___________ una mochila verde. a tenemos b tenéis c tengo 6 Cada verano Yolanda ___________ a la playa. a vas b voy c va 7 ¿Tus hermanos y tú ___________ siempre juntos? a vais b van c vas 8 ¿A qué hora ___________ en vuestra casa? a cenáis b cenas c cenamos

doscientos s etenta y siete 277

El diario de Berta SÁBADO, 10 DE OCTUBRE ¡Por fin es fin de semana! El insti no está mal, pero levantarse cada día a las 7 es un rollo. Y el fin de semana es el momento de relajarse y descansar… ¿Descansar? ¡Jajajajajaja! En mi casa, con mi familia, es imposible descansar: mi padre y mi madre son unos apasionados de la música rock y el fin de semana siempre desayunan con la música alta, mi hermana mayor Sofía ensaya para su recital de piano y mi hermano pequeño Alejandro juega a pilla pilla con nuestro perro, por toda la casa. Además, hoy es el cumple de mi tía Rita así que hay muchas cosas por preparar.

Fin de semana perfecto Expectativa • Dormir hasta las 11. • Desayunar chocolate con churros.

• Jugar al fútbol con mis amigos. • Divertirme en la fiesta de mi tía Rita. • Ver una película con mis primos.

Realidad • Levantarme a las 8. • No desayunar porque Sofía se termina la leche y Alejandro los cereales. • Sacar a pasear al perro y mojarme porque llueve. • Ayudar a preparar la fiesta de mi tía.

• Desafinar un montón cuando canto “Cumpleaños feliz”. • Limpiar la casa después de la fiesta de mi tía Rita. • Cuidar de mi hermano Alejandro y de mis primos pequeños mientras los mayores van a ver una película al cine.

GLOSARIO

¿Cuándo llega el lunes? ¡Quiero ir al instituto! 278 doscientos setenta y ocho

rollo pilla pilla Desafinar montón

seccatura acchiappino stonare sacco

¡Todo lo que sé! 1 Completa los diálogos.

4 Subraya la opción correcta.

cómo • cuántos años • cumplo • ¡Felicidades! treinta y uno • Yo también • feliz año nuevo • me llamo  Hola, (1) __________________ Cristina, ¿(2) __________________ te llamas?  Encantado, yo soy Enrique, ¿(3) __________________ tienes?  Tengo trece años, ¿y tú?  (4) __________________, pero mañana es mi cumpleaños y (5) __________________ catorce.  ¡(6) __________________!  Gracias, ¿cuándo es tu cumple?  El (7) __________________ de diciembre.  ¡El último día del año!  Sí, todo el mundo me desea feliz cumpleaños y (8) __________________. ___ 8

2 Rodea el intruso. 1 2 3 4 5 6

enero • mayo • martes • diciembre primavera • otoño • invierno • julio lunes • enero • miércoles • domingo azul • verde • primavera • marrón amigo • hermana • primo • abuela cumpleaños • escuela • regalo • tarta

3 ¿De qué color son? Escríbelo.

___ 6

1 2 3 4 5 6

¿Cuál / Cuála / Qué es tu canción preferida? ¿Cuándos / Cuántos / Cuánto años tiene Pedro? ¿Dónde / De dónde / Dedónde está mi carpeta? ¿Quién / Cuál / Quiénes son esos chicos? ¿Cóme / Cómos / Cómo está Julián? ¿Qué / Cuáles / Quién es este objeto? ___ 6

5 Completa con el posesivo correcto. 1 2 3 4 5 6

(Yo) ____________ zapatos. (Tú) ____________ reloj. (Él/Ella/Usted) ____________ perro. (Nosotros/as) ____________ casa. (Vosotros/as) ____________ abuelos. (Ellos/Ellas/Ustedes) ____________ hermanos.

6 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 2 3 4 5 6 7 8

___ 6

Mi primo (vivir) ____________ en París. No (tener, nosotros) ____________ suerte. ¿Esta tarde (ir, vosotras) ____________ al parque? Ella (tener) ____________ un perro muy bonito. Mis tíos (cenar) ____________ juntos todos los martes. Mis hermanos (beber) ____________ mucha leche. Yo (ir) ____________ a la piscina todas las tardes. ¿Tú (ir) ____________ a clases de música cada día? ___ 8 Total ___ 40

Ahora sé… preguntar y decir la fecha y la edad

1 ___________ 2 ___________ 3 ___________

decir los números hasta el 100 felicitar y agradecer decir los meses y las estaciones del año hablar de los colores hablar de la familia hacer preguntas con los pronombres interrogativos

4 ___________ 5 ___________ 6 ___________ ___ 6

utilizar los adjetivos posesivos utilizar los verbos irregulares ir y tener utilizar los verbos regulares en presente doscientos se tenta y nueve 279

¿Cómo eres?

Comprensión del diálogo 1 11 Escucha otra vez el diálogo de la página 52 y ordena las siguientes frases. a b c d

Raúl es reservado, serio, tímido y tiene pocos amigos. ¿Qué haces Enrique? ¿Cómo es de carácter? Es mi primo Raúl.

e f g h

Miro las fotos de mis vacaciones. ¡Qué guapo! ¿Quién es ese chico? Sí, es rubio, alto y delgado.

Ahora escucha una vez más el diálogo y relaciona cada pregunta con la respuesta correspondiente. 11

1 2 3 4 5 6 7 8

¿Dónde estudia Raúl? ¿Quién es el director del insti La Paz? ¿Qué hace Raúl por las tardes? ¿Cuándo visita Raúl a Enrique? ¿Quién es Marinero? ¿Cómo es Marinero? ¿Cómo se llama el perro de Marta? ¿Quién tiene clase de inglés al día siguiente por la mañana?

a Marta. b El tío de Enrique. c En el insti La Paz. d Estudia mucho. e Toby. f El perro de Raúl. g Al día siguiente por la mañana. h Es negro, pequeño y travieso.

3 Subraya la opción correcta y completa la descripción de Raúl y de Marinero.

RA ÚL

MAR INER O

Es alto / bajo. Tiene el pelo negro / castaño / pelirrojo / rubio. Es gordo / delgado.

Es un perro / gato. Es de color blanco / negro / marrón. Es un perro grande / de tamaño medio / pequeño. Es de carácter tranquilo / travieso.

Tiene los ojos verdes / azules / marrones.

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 vacaciones _____________________ 2 delgado _____________________ 3 no se ve _____________________ 280 doscientos ochenta

4 mascota 5 travieso 6 ¡uy sí!

_____________________ _____________________ _____________________

Léxico y comunicación

1 Escribe el contrario de los siguientes adjetivos. 1 alto 2 guapa 3 gordo 4 liso 5 grande

6 claro 7 fuerte 8 anciana 9 corto 10 nuevo

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

2 Une con flechas y forma frases. 1 2 3 4 5 6

Mi tía Tu amigo Pablo Yo Juan y yo Eulalia y tú Mis primos

tienen sois tiene tenemos es llevo

rubio con el pelo largo. gafas. altos y morenos. 15 y 14 años. todos los ojos verdes. 42 años.

3 Observa los dibujos y escribe las características físicas de los personajes.

1 Son bajitos, uno es rubio y el otro es moreno.

2 _________________________ _________________________

3 _________________________ _________________________

4 _________________________ _________________________

5 _________________________ _________________________

6 _________________________ _________________________

4 Coloca los adjetivos del recuadro en la columna correspondiente. simpático • delgado • vago • guapo • rubio • serio • bajo • tacaño • ordenado • extrovertido • feo • pelirrojo Descripción física

Descripción de carácter

doscientos ochenta y uno 281

Léxico y comunicación 5

Escucha y escribe un adjetivo para definir a cada persona.

1 Jaime es _______________

2 Elena es _______________

3 Cayetano es _______________

4 Antonio es _______________

5 Lucía es _______________

6 Axel es _______________

6 Lee las descripciones y completa la tabla. Mi madre se llama Lola y es una mujer muy alegre y positiva, pero últimamente está triste porque mi abuela está enferma.

Mi hermana se llama Eva. Es muy extrovertida y tiene muchos amigos. También es muy estudiosa. Esta semana tiene exámenes por eso está muy silenciosa. Nombre

Juan Luis es mi mejor amigo. En general es muy tímido y callado, pero estos días está muy contento porque se va de vacaciones.

Yo me llamo Iván y soy una persona ordenada y sociable. Esta semana tengo problemas con mi hermano y por eso estoy preocupado y serio.

Carácter

Estado de ánimo actual

Lola Juan Luis Eva Iván 7

Escucha las descripciones. ¿De qué animal se trata? Relaciona.

hámster perro 282 doscientos ochenta y dos

pez caballo

gato loro

Gramática Muy y mucho 1 Completa con muy o mucho.

Los demostrativos neutros 4 Completa con el demostrativo neutro

1 Me gusta ___________ jugar al ajedrez. 2 Mi abuela es ___________ enérgica. 3 Tenemos que estudiar ___________ para el examen. 4 Luis, ¡eres ___________ bueno en el baloncesto! 5 Me gusta ___________ el zumo de manzana. 6 Mi familia está ___________ unida.

Elige la opción correcta y completa. 1 En esta casa hay ___________ gatos. a muy b mucho c muchos 2 ¿Tienes ___________ animales de compañía? a muchas b mucho c muchos 3 Ir al circo es ___________ divertido. a mucho b muy c muchos 4 Julieta tiene ___________ tortugas en su jardín. a muchas b muy c muchos 5 ¿Lleva ___________ azúcar este pastel? a mucho b muy c mucha 6 En el desierto hay ___________ arena. a mucha b muchas c mucho

Bastante, demasiado, poco 3 Relaciona las frases con los dibujos. 1 2 3 4 5 6

En el cine hay pocas personas. El autobús va demasiado lleno. No tengo bastante dinero para comprar el helado. Gracias, así tengo bastante. En ese monedero hay pocas monedas. ¡Son demasiados perros, no pueden entrar todos!

correcto.

1 ¿Qué es ___________ de aquí? 2 ¿Me pasas ___________ de ahí, por favor? 3 ¿ ___________ de allí es de tu padre? 4 ¡Cuántas cosas por el suelo! ¿De quién es todo ___________? 5 ___________ de ahí es mío. 6 Marta, ¿es ___________ de allí tuyo?

El verbo estar 5 Completa con la forma correcta del verbo estar.

1 No quiero ir al cine, gracias, ___________ demasiado cansada. 2  ¿Diga?  Hola, Luis, ¿dónde ___________? 3 Tu madre y yo ___________ muy orgullosos con tus notas escolares. 4 ¿ ___________ contentos tus hermanos y tú de cambiar de escuela? 5 Manuela ___________ en clase de yoga, vuelve a las 19:00. 6 Hoy el cielo ___________ gris y yo ___________ de mal humor.

Uso de ser y estar (1) 14 Completa con la forma correcta de ser 6 o estar. Luego escucha y comprueba.

 Hola Félix, ¿dónde (1) ___________?  (2) ___________ en el autobús. Llego un poco tarde.  Yo (3) ___________ delante del cine.  ¡Mi prima Luisa también (4) ___________ allí!  Ah, no la conozco. ¿Cómo (5) ___________?  (6) ___________ alta, morena y lleva gafas.  ¿Y no sabes dónde (7) ___________ exactamente? Hay mucha gente.  Sí, (8) ___________ al lado de la puerta.  ¡Ah la veo! Voy con ella.  Perfecto, llego en cinco minutos. doscientos ochenta y tres 283

Gramática Los verbos hacer y salir 7 Conjuga los verbos hacer y salir. Hacer 1 (usted) 2 (yo) 3 (ustedes) 4 (tú) 5 (vosotros) 6 (nosotros) Salir 7 (vosotros) 8 (yo) 9 (ellos) 10 (nosotros) 11 (tú) 12 (ella)

________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

hacer • salir • tener 1 Esta noche _____________ a cenar fuera con mis padres. 2 Mis primos _____________ tres perros, dos gatos y cuatro caballos. 3 Jaime y Pablo _____________ los deberes juntos cada tarde. 4 ¿A qué hora _____________ de clase de francés, Julia? 5 Cada mañana me _____________ la cama después de desayunar. 6 Elvira, Luis y Ana _____________ a pasear el domingo. 7 ¿Tus hermanos y tú _____________ los ojos oscuros? 8 Yo soy hija única, no _____________ hermanos ni hermanas.

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda más lentamente. 15

284 doscientos ochenta y c uatro

Elige la opción correcta y completa el texto. Luego escucha y comprueba. 16

¡Viva Pepe! Mi mascota no (1) ______________ una mascota cualquiera, ¡es mi mejor amigo!, un (2) ______________ y se llama Pepe. Es muy simpático, come (3) ______________ y (4) ______________ cosas muy graciosas. Su jaula siempre está abierta y él (5) ______________ y entra cuando quiere, es un poco (6) ______________, le gusta morder los cables de la televisión y los libros que encuentra. Cuando (7) ______________ contento da saltos por toda la sala, pero cuando está triste no sale de su casita. Es muy (8) ______________ vivir con Pepe.

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Completa con los verbos del recuadro y conjúgalos en la forma correcta.

Dictado 9

En conclusión

1 2 3 4 5 6 7 8

a es a conejo a muy a sale a está a cansado a es a aburrido

b está b conego b mucho b haze b sale b travieso b hace b divertido

c están c canejo c muchos c hace c hace c estudioso c está c cariñoso

Traduce al español. 1 2 3 4 5 6

Sono mora, ho gli occhi azzurri e i capelli lunghi. _______________________________________ Il mio gatto Curro è abbastanza grande. _______________________________________ Ogni pomeriggio esco di scuola alle quattro. _______________________________________ Mio fratello ha un carattere molto espansivo. _______________________________________ Carmen è molto contenta oggi. _______________________________________ Siamo fortunati: la nostra prof è molto simpatica. _______________________________________

El diario de Berta JUEVES, 19 DE NOVIEMBRE Hoy quiero hablar de Ricky, mi verdadero amor. Más que un amigo es… no sé, es muy especial. Tiene el pelo largo y oscuro, y me deja peinarle y acariciarle. Le gusta mucho y se queda sentado quieto a mi lado. Sus ojos marrones son muy penetrantes. Cuando me mira ya sé qué me quiere decir, es muy expresivo. Cuando estoy triste, él siempre se acerca e intenta animarme. Cuando estoy alegre, comparte mi alegría. Siempre está dispuesto a jugar conmigo, a pasear conmigo y a hacerme compañía cuando hago los deberes. Pero también hay cosas que me molestan de él, os hago una lista: • es muy comilón y a menudo intenta robarme la comida; • cuando sale de la bañera se sacude el pelo cerca de mí y me moja completamente; • es descuidado y muchas veces entra en mi dormitorio sucio de barro; • se sube a mi cama mientras duermo y me roba el espacio; • ¡y nunca, nunca, nunca se come mis deberes!

GLOSARIO comilón mangione se sacude si scuote doscientos ochenta y cinco 285

¡Todo lo que sé! 1 Completa el diálogo.

4 Subraya la opción correcta.

alta • no lleva tatuajes • muy tímida • ojos verdes bastante extrovertida • estatura media lleva gafas • pelirroja  Felipe, ¿es aquella tu hermana?  No, mi hermana es (1) _______________ y tiene los (2) _______________.  Pero es (3) _______________, ¿verdad?  No es ni alta ni baja, es de (4) _______________.  Aquella chica (5) _______________, ¿y tu hermana?  Sí, mi hermana también lleva gafas, pero (6) _______________ y esa chica, sí.  Ah, es verdad.  Y mi hermana es (7) _______________, pero aquella chica parece (8) _______________.

2 Escribe el nombre de estos animales.

___ 8

1 __________

2 __________

3 __________

4 __________

5 __________

6 __________

3 Rodea el intruso. 1 2 3 4 5 6

___ 6

5 Completa con la forma correcta de ser o estar. 1 (Yo) ____________ muy contento de verte. 2 (Tú) ____________ cerca de la puerta. 3 (Él) ____________ bajo, delgado y muy guapo. 4 (Nosotras) ____________ personas extrovertidas. 5 (Vosotros) ____________ cansados de estudiar. 6 ¿(Ustedes) ____________ hermanos?

___ 6

6 Subraya la opción correcta.

1 Mi hermano sal / sale / salen de casa siempre a las 8. 2 (Yo) No tengo / tiengo / tiene mucha suerte. 3 Eva haces / hace / hacen los deberes en la biblioteca. 4 (Yo) Salgo / Salo / Sales todos los sábados para ir al cine. 5 Nosotros tenéis / tenemos / tienen una tortuga. 6 Hoy mis amigas tiene / tienen / tengen clase de inglés. 7 (Yo) No salen / salga / salgo nunca los domingos. 8 ¿Tú hacéis / hacen / haces deporte cada día? ___ 8 Total ___ 40

___ 6

simpático • alegre • contento • triste alto • grande • pequeño • gigante ordenado • vago • trabajador • estudioso extrovertido • serio • reflexivo • introvertido castaño • gordo • rubio • pelirrojo liso • rizado • ondulado • calvo

286 doscientos ochenta y seis

1 Me gusta mucho / muy esta tarta. 2 Mi casa es poco / demasiado pequeña. 3 Tengo demasiados / poco libros. 4 Carlos es mucho / muy trabajador. 5 No tengo bastante / mucho dinero para el regalo. 6 Juan no aprueba porque estudia poco / mucho.

Ahora sé… describir personas físicamente hablar del carácter y del estado de ánimo hablar de los animales utilizar muy, mucho, bastante, demasiado y poco utilizar los demostrativos neutros utilizar ser y estar correctamente utilizar los verbos hacer y salir

¿Cómo es tu casa?

3 Señala cuál de estos objetos aparece en el

Comprensión del diálogo 17 Escucha otra vez el diálogo 1

diálogo de la página 66.

de la página 66 y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V

1 Marta quiere colgar su cuadro en la pared del comedor. 2 El cuadro del abuelo de Marta es pequeño. 3 En la pared de la cocina, a la derecha de la puerta están la nevera, el horno y el lavavajillas. 4 En el pasillo hay un cuadro de un “Payaso sonriente”. 5 La madre de Marta quiere colgar el cuadro en la habitación de Marta. 6 Marta quiere colgar su cuadro en el trastero. 7 La madre de Marta dice que en el trastero no cabe nada. 8 El único lugar donde puede estar el cuadro es debajo de la cama de Marta.

Ahora escucha una vez más el diálogo y relaciona las frases con los personajes que las pronuncian. 17

Marta 1 2 3 4 5 6 7 8

Madre

Entonces en la cocina, en la pared a la derecha de la puerta. El payaso no, porque es un recuerdo de toda la vida. Bueno, lo pongo en mi dormitorio. Entonces en el recibidor, quito los cuadros modernos. Es imposible, en el trastero ya no cabe nada. Hay cuatro maletas, dos grandes y dos pequeñas, está la aspiradora… ¿Tienes algún problema con mi cuadro? No, ningún problema.

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 2 3 4 5 6

colgar payaso llorón pongo no cabe nada maletas

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ doscientos ochenta y siete 287

Léxico y comunicación 1

Escucha y relaciona cada personaje con su casa. 18

1 2 3 4 5

a b c d e

Elena Rocío Alberto Gerardo Dolores

4 Completa con las expresiones del recuadro. En el salón • jugar con mis gatos • le encanta cocinar para hacer los deberes • me lavo el pelo libros de la casa • cada mañana • cuarto • alfombra un escritorio muy grande • en el suelo • desayunamos

piso ático estudio chalé apartamento

1 El cuarto de baño es el lugar donde _____________________. 2 Tengo _____________________ en mi dormitorio _____________________. 3 Mi familia y yo _____________________ _____________________ en la cocina. 4 _____________________ hay una librería donde están los _____________________. 5 Me gusta _____________________ en el jardín. 6 En el salón hay una gran ___________________ muy suave _____________________. 7 Mi padre está mucho en la cocina porque _____________________. 8 Cuando vienen mis amigos, vamos a jugar o a charlar a mi _____________________.

2 Crucigrama Lee las definiciones y completa. Horizontales 1 Lugar donde puedes tomar un baño. 3 Sirve para dormir. 4 Es el lugar donde guardamos los libros. 7 Lo utilizamos para cocinar algunos platos. 8 En este mueble se pueden sentar varias personas a la vez. Verticales 2 Está en la cocina y sirve para lavar la vajilla. 5 Sirve para guardar la ropa. 6 En este mueble se puede sentar una sola persona a leer, a escuchar música, a ver la tele… 2 5 1

R 3 6 4

8 S

3 ¿En qué habitación encuentras estos muebles y objetos: dormitorio, baño, cocina o salón?

el váter • la almohada • la televisión • la ducha el horno • el lavabo • el fregadero • la alfombra la mesilla de noche • la mesa • el sillón • el armario 288 doscientos ochenta y ocho

Escucha y completa el diálogo.

Ana Felipe Ana Felipe Ana Felipe Ana Felipe

Hola, Felipe, ¿qué haces (1) _________________? Hola, Ana, ahora vivo (2) _________________. Ah, qué bien, ¿y (3) _________________? En aquel edificio de allí, (4) _________________. ¿Hay (5) _________________? Jajaja, sí, afortunadamente. ¿Y (6) _________________? Es bastante grande, tiene (7) _________________, una cocina, (8) _________________, un estudio, un baño y (9) _________________. Ana Y ¿(10) _________________? Felipe La comparto con mi hermano, ¡dormimos en una litera, una (11) _________________ de dos pisos! Ana ¡Qué bien! ¿Y tenéis un (12) _________________ para estudiar? Felipe El escritorio está en el (13) _________________. Allí estudiamos mi hermano, mi hermana y yo. Hay mucha luz porque (14) _________________. Ana Genial, ¡me alegro mucho por ti!

Léxico y comunicación 6 Describe tu casa. Te damos unas preguntas que

8 ¿De qué objeto se trata? Ayúdate con las fotos.

te pueden ayudar.

Vivo en un piso muy grande en el centro de la ciudad. Tiene una cocina, dos dormitorios…

• ¿Dónde vives? ¿En un piso / un chalé…? • ¿Dónde está? ¿En el centro / en la periferia / en un pueblo, en el campo…?

• ¿Cómo es tu casa? ¿Cuántas habitaciones tiene? ¿Tiene terraza? ¿Tiene mucha luz?

7 Lee el anuncio y contesta a las preguntas. Habitación en alquiler 300 €/mes 2ª planta sin ascensor

1 Es grande, es de madera, es redonda y sirve para poner cosas encima. ______________ 2 Es de color amarillo, es de tela, es rectangular y sirve para meter cosas dentro. ______________ 3 Es redondo, es de cerámica y sirve para poner comida. ______________ 4 Es marrón, es de piel, es vieja y sirve para transportar cosas cuando vas de viaje. ______________ 5 Es grande, es azul, es de tela y sirve para sentarse encima. ______________ 6 Es transparente, es de vidrio y sirve para poner agua y otros líquidos. ______________

Habitación en alquiler en piso de estudiantes. Es grande y tiene mucha luz. Está completamente amueblada con una cama individual, un armario, un escritorio y una silla. Está cerca de la zona universitaria, del metro y de la parada del autobús. Zona tranquila. En el piso hay tres dormitorios en total y dos cuartos de baño. También hay una cocina con mesa para comer, una sala y un comedor que actualmente se utiliza como zona de estudio.

1 ¿Cuánto dinero al mes vale la habitación en alquiler? ________________________________________ 2 ¿En qué planta del edificio está? ________________________________________ 3 ¿En qué tipo de vivienda está la habitación en alquiler? ________________________________________ 4 ¿Cómo es la habitación en alquiler? ________________________________________ 5 ¿Dónde está situado el piso? ________________________________________ 6 ¿Cuántos dormitorios hay en el piso? ________________________________________ 7 ¿Dónde está la mesa para comer? ________________________________________ 8 ¿Que función tiene actualmente el comedor? ________________________________________

9 A

Escucha y señala cuál de las dos habitaciones describe. 20

10 Describe los siguientes objetos.

A _____________ B _____________ C _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ doscientos ochenta y nueve 289

Gramática Hay y está 1 Completa con hay, está o están. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

¿ ___________ mucha gente en la plaza? ¿Dónde ___________ el cuarto de baño? No sé dónde ___________ mis gafas. En mi dormitorio ___________ dos camas individuales. Hoy no ___________ Carlos y María en clase. ___________ cinco sillas en el comedor. La sala de conciertos ___________ vacía. Mis primos ___________ en su apartamento de la playa. En mi casa ___________ dos cuartos de baño: uno ___________ en el piso de arriba y el otro ___________ en la planta baja. En esta ciudad ___________ un rascacielos. Tiene muchas plantas, en la última ___________ un restaurante, en las plantas centrales ___________ los pisos destinados a viviendas y en las primeras plantas ___________ oficinas. 21

están.

Escucha y completa con hay, está o

El apartamento de mis abuelos (1) ___________ en la playa. (2) ___________ un paseo marítimo delante del mar donde (3) ___________ bastantes bloques de apartamentos. El de mis abuelos (4) ___________ en el edificio Paraíso, en el ático. (5) ___________ un ascensor pero siempre (6) ___________ estropeado. En el apartamento (7) ___________ tres dormitorios, todos (8) ___________ orientados al este. También (9) ___________ una cocina abierta a la sala. En la cocina (10) ___________ todos los electrodomésticos: el horno, el microondas, la nevera, etc. Y en la sala (11) ___________ dos sillones y un gran sofá. Los sillones (12) ___________ al lado de una puerta corredera que da a la terraza. La terraza (13) ___________ orientada al oeste y cada día se ve el atardecer. En la terraza (14) ___________ una mesa y sillas y es el lugar perfecto para cenar.

290 doscientos noventa

Los indefinidos: algo, alguien, nada, nadie 3 Elige la opción correcta y completa. 1 ¿___________ sabe dónde vive Julia? a Algo b Alguien c Nadie 2 ___________ me ayuda a hacer los deberes. a Nada b Algo c Nadie 3 Tengo ___________ que puede ayudarte. a algo b nadie c alguien 4 Por las tardes no hay ___________ en mi casa. a algo b alguien c nadie 5 En esta caja no hay ___________, está vacía. a nada b alguien c algo 6 Hay ___________ diferente en este dibujo. a algo b nada c nadie 7 Necesito a ___________ para transportar estas maletas. a nada b alguien c nadie 8 No hay ___________ en la nevera. a algo b nada c nadie

Los adverbios de lugar 4 Observa los dibujos y elige la opción correcta. 1  ¿Dónde está Mochi?  a Está allí, al lado de la fuente. b Está aquí, a mi lado. 2  ¿Ves el barco?  a Sí, allí, muy lejos. b Sí, ahí, cerca de la playa. 3  ¿Sabes dóndes está mi paraguas?  a Está aquí, encima de la mesa. b Está ahí, encima de la cama. 4  No sé dónde está Pedro.  a Está ahí, al lado de Rita. b Está allí, al lado del árbol.

Gramática Los numerales ordinales 5 Observa las fotos y completa con el ordinal correcto.

1 Vivimos en el _____________ piso.

En conclusión 8

3 Juan gana el 4 Tenemos entradas para el cine en la ____________ premio en el concurso. _____________ fila.

¿Eres capaz de encontrarlos y corregirlos?

1 Carlos entiende los ejercicios de mates. ________________________________________ 2 Todos piensamos que el espectáculo es muy bonito. ________________________________________ 3 Atravesamos la calle cuando no pasan coches. ________________________________________ 4 Mis padres se despertan cada día a las 7:00. ________________________________________ 5 Cuando se va la luz, enciendemos velas. ________________________________________ 6 Por las tardes merendo un bocadillo de queso. ________________________________________

Dictado 7

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda más lentamente. 22

Ordena los elementos para formar frases y conjuga los verbos. 1 Te / animación. / la / película / recomendar / de / nueva ________________________________________ 2 Mis / estar / en / piscina. / la / hermanos / allí, ________________________________________ 3 ¿Haber / en / la / alguien / clase? ________________________________________ 4 en / la / fila. / Luis / sentarse / primera ________________________________________ 5 fregar / Íñigo / y / platos. / Pablo / los ________________________________________ 6 aquellos / libros. / querer / Nadie ________________________________________ 7 Mis / cuarto / estar / abuelos / en / el / piso. ________________________________________ 8 Las / de / la / luces / calle / a / las / 20:00. / encenderse ________________________________________

2 ¡Elisa llega la _____________!

El presente de indicativo de los verbos irregulares con cambio vocálico e ➞ ie 6 En estas frases hay cuatro errores.

Subraya la opción correcta. 1 El barco comenza / comienza a moverse allí / aquí a lo lejos. 2 ¿Entendes / Entiendes el primero / primer ejercicio? 3 Mis tíos cierran / cierra la puerta de casa cada noche. 4 Esos gatos de ahí / aquí se negan / niegan a comer la comida. 5 El barco atraviesa / atravesa el estrecho muchas veces cada día. 6 No hay / está nadie / nada bueno en el equipo de baloncesto. 7 Manuel siempre es / está el tercero / tercer en levantarse. 8 ¿Siempre te despertas / despiertas a la misma hora? doscientos noventa y uno 291

El diario de Berta LUNES, 14 DE DICIEMBRE ¡Tener un hermano pequeño es un rollo! Mi hermano Alejandro tiene ocho años. “¡Qué mono!” dice siempre Tania, pero claro, dice eso porque ella es hija única y no comparte su habitación con nadie. Yo tengo que compartir mi habitación con Alejandro y eso a veces (casi siempre) es un rollo. En mi habitación (nuestra habitación) hay una litera, un armario grande, una mesa para estudiar y... ¡millones de juguetes por todas partes! No puedo caminar sin zapatos porque siempre me clavo en los pies sus piezas de construcción; es difícil encontrar mi ropa en el armario porque está todo lleno de sus calcetines sucios y sus camisetas; y mi mesa siempre está cubierta de sus dibujos de dinosaurios, ¡no tengo espacio para mis cosas y necesito intimidad! Además, a mi hermano le gustan mucho los dulces y las chuches, pero mis padres no nos dejan comer demasiados. ¿Qué hace él? Coge dulces del armario cuando nadie le ve y los esconde en nuestra habitación. Después se olvida y llegan… ¡las hormigas! Millones y millones de hormigas.

Ahora sabe leer y su única obsesión es encontrar mi diario y leerlo, por eso necesito un buen lugar donde esconderlo. Por ahora creo que el mejor lugar es dentro de la maleta que está en el armario.

GLOSARIO

Querido diario, ¿crees que Alejandro te puede encontrar?

mono me clavo

292 doscientos noventa y dos

carino mi conficco

¡Todo lo que sé!

1 Completa el diálogo. ¿Tenéis jardín? • hay dos terrazas • y dos baños en un ático en el centro • en un chalé • ¿Cómo es tu piso? con una piscina • ¿Dónde vives, Teresa?  (1) __________________.  Vivo (2) __________________ con mis padres y mis hermanos.  ¡Qué bien! (3) __________________.  Sí, tenemos un jardín muy grande (4) __________________. Y tú, ¿dónde vives?  Vivo (5) __________________.  (6) __________________.  Es bastante grande: tiene tres dormitorios, una sala, una cocina, un estudio (7) __________________.  ¿Y hay terraza?  Sí, (8) __________________, una en la sala y otra terraza pequeña al lado de la cocina. ___ 8

2 Relaciona las dos columnas. 1 2 3 4 5 6

En la cama, cuando tengo frío Por las mañanas a las 7:00 Después de hacer deporte Prepara un pollo asado Nos sentamos a ver películas Después de comer, metes los platos

a en el horno. b me tapo con una manta. c en el sofá de la sala. d en el lavavajillas. e me ducho y limpio bien. f suena el despertador y me levanto.

3 Describe cada objeto de las fotos

___ 6

y señala dónde está.

1 Es una agenda verde y está sobre la mesa.

2 __________________ __________________

3 __________________ __________________

4 __________________ __________________ ___ 6

Escucha y escribe en letras los ordinales que oyes. 23

1 ________________ 2 ________________ 3 ________________

4 ________________ 5 ________________ 6 ________________ ___ 6

5 Subraya la opción correcta. 1 Hay / Están cinco plátanos en la nevera. 2 El abrigo está / hay en el armario. 3 No hay nadie / alguien en casa.

4 Quiero probar algo / nada nuevo. 5 Mi madre está allí / aquí lejos. 6 Ese coche de ahí / aquí es de mi primo. ___ 6

6 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Todos (pensar) ________________ que esta novela es muy mala. 2 (Confesar) ________________ que no sé quién eres. 3 Carlos, ¿(encender) ________________ la vela de la tarta, por favor? 4 Siempre (acertar) ________________ las respuestas cuando jugamos al Trivial. ___ 6 Total ___ 40 Ahora sé… hablar de tipos de viviendas describir casas y objetos hablar de la ubicación y de la existencia diferenciar entre hay y está utilizar los indefinidos algo, alguien, nada, nadie utilizar los adverbios de lugar utilizar los numerales ordinales utilizar el presente de los verbos irregulares con cambio vocálico e  ie doscientos noventa y tres 293

¿Cómo es tu rutina?

Comprensión del diálogo 24 Escucha otra vez el diálogo de la página 86, ordena las actividades de la semana de Daniel y 1 escribe el día de la semana correspondiente.

_______________ D

_______________ E

_______________

_______________ F

_______________

Ahora escucha una vez más el diálogo y contesta a las preguntas.

1 ¿Qué hace Marta los lunes? ________________________________________ 2 ¿Qué otro día de la semana tiene Marta clase de piano? ________________________________________ 3 ¿Cuándo tiene Marta repaso de mates? ________________________________________

4 ¿Qué hace Marta los sábados? ________________________________________ 5 ¿Qué hace Marta los domingos? ________________________________________ 6 ¿Quién invita a Marta al cine? ________________________________________

RECUERDA 3 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 planes 2 me quedo

_________________________ _________________________

294 doscientos noventa y c uatro

3 repaso de mates _________________________ 4 juntos _________________________

Léxico y comunicación

1 Relaciona cada reloj con la hora correspondiente. 1

Son las tres y cuarto de la tarde. Es mediodía. Son las dos de la madrugada. Es medianoche. Son las siete menos cuarto de la tarde. Son las diez de la noche.

2 3 4 5 6

18:45 12:00

02:00

15:15

22:00 00:00

2 Completa con el momento del día correspondiente. madrugada • mañana • mediodía • tarde • noche • medianoche 1 Mis padres se acuestan a _________________. 2 Las clases en el insti empiezan a las nueve de la _________________. 3 En el norte de Europa el almuerzo se come a _________________.

4 Vamos al cine a ver una película a las diez de la _________________. 5 La merienda se toma por la _________________. 6 La discoteca de mi calle cierra muy tarde, a las tres de la _________________.

Escucha, ordena los dibujos y escribe qué hace Estefanía.

1 ________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________ doscientos noventa y cinco 295

Léxico y comunicación 4 Mira la agenda de Marcos, ¿qué planes tiene

esta semana? Escríbelo.

J ue v e s

Lunes

18:15-18:45 clase de guitarra 16:00 18:45-19:45 clase de teoría y solfeo

estudiar con Berta y Pablo en casa de Pablo 19:00-20:30 clase de capoeira

Martes 19:00-20:30 capoeira

Miércoles

Viernes

11:00 examen de ciencias 17:00 biblioteca con Berta

19:00 ¡Cine en familia!

Lunes 1 El lunes tiene clase de guitarra de 18:15 a 18:45 y después tiene teoría y solfeo hasta las 19:45.

Martes

2 ________________________________________ ________________________________________

Miércoles

3 ________________________________________ ________________________________________

Jueves

4 ________________________________________ ________________________________________

Viernes

5 ________________________________________ ________________________________________

5 Sopa de letras Encuentra catorce palabras

relacionadas con el vocabulario del instituto.

S U S P E N D E R

O E U S A A E V E

B E D E L P B A C

R X A C D R E L R

E A L R E O R U E

296 doscientos noventa y seis

S M U E G B E A O

A E M T N A S C V

L N N A F D T I B

I L O R O O I Ó I

E A L Í R M C N E

N O T A B L E W N

T U T O R A A R Y

E D I R E C T O R

Escucha las descripciones y escribe el nombre de cada parte del instituto. 26

1 ________________ 2 ________________ 3 ________________

4 ________________ 5 ________________ 6 ________________

7 Lee y contesta a las preguntas. Me llamo Marcos y voy a 2º de ESO. De lunes a viernes me levanto cada mañana a las 7:00, me ducho rápidamente y desayuno a las 7:30. A las 7:45 salgo de casa porque las clases empiezan a las 8:00. Vuelvo a casa a las 13:45 y almuerzo. Los lunes y los miércoles vuelvo al insti a las 15:00. Yo vivo muy cerca del insti y me da tiempo a ir y volver, pero muchos compañeros comen en el comedor. Los lunes por la tarde, tengo clase de guitarra y de teoría y solfeo. Los martes y jueves voy a clases de capoeira de 19:00 a 20:30. Normalmente ceno a las 21:30 con mis padres y mis hermanas. De domingo a jueves me acuesto a las 22:30, pero los viernes y los sábados me acuesto a medianoche. Los sábados y los domingos me levanto más tarde, a las 9:00 o las 10:00. Los sábados de 12:00 a 13:30 voy a natación. 1 ¿A qué hora se levanta Marcos? ________________________________________ 2 ¿Qué es lo primero que hace Marcos después de levantarse? ________________________________________ 3 ¿A qué hora empiezan las clases en el instituto de Marcos? ________________________________________ 4 ¿Dónde come Marcos? ________________________________________ 5 ¿Qué día tiene Marcos clase de guitarra? ________________________________________ 6 ¿Cuántos días a la semana va a capoeira? ________________________________________ 7 ¿A qué hora se acuesta Marcos los viernes y los sábados? ________________________________________ 8 ¿Qué día de la semana practica natación? ________________________________________

Gramática Adverbios y expresiones de frecuencia 1 Forma frases con los elementos (hay varias

Observa las fotos y completa con la preposición correcta.

combinaciones posibles). 1 2 3 4

Todos los días Nunca Normalmente Siempre

5 6 7 8

A menudo A veces De vez en cuando Casi nunca

me lavo • voy a la escuela • estudio • me acuesto salgo • voy de compras • viene • me levanto

18:00 1 Yolanda habla ___________ su amiga.

2 La clase de zumba empieza ___________ las seis.

tarde. • a las diez de la noche. • el sábado por la tarde. los dientes después de comer. en el escritorio de mi habitación. • los domingos. mi abuela a comer. • con mis amigos.

Escucha y completa con los adverbios de frecuencia. 27

Las clases empiezan (1) ________________ a las 8:00 de la mañana. (2) ________________ terminan a la 13:30 y (3) ________________ no hay clases por la tarde. Pero (4) ________________ hay clase de 15:00 a 17:00, los martes y los jueves. (5) ________________ vuelvo a casa a almorzar, pero (6) ________________ almuerzo en el comedor del insti. (7) ________________ tengo clase de repaso de física, los lunes a las 18:00. (8) ________________ paso las tardes en la biblioteca.

Las preposiciones a, de, en, con 3 Elige la opción correcta y completa. 1 Los lunes voy _______ clases de danza. a de b a c en 2 Cada mañana salgo _______ casa a las 7:45. a de b con c a 3 A veces voy al insti _______ bicicleta. a con b en c de 4 Siempre meriendo un bocadillo _______ jamón. a en b a c de 5 Jaime camina hacia el insti _______ sus amigos. a en b de c con 6 Vengo _______ casa de Pedro. a de b a c en

3 La fiesta de fin de 4 Esta copa es curso es ___________ ___________ cristal. el parque.

5 Mi padre va a trabajar ___________ tren.

6 Los miércoles voy ___________ casa de Ana.

Ir y venir 5 Formula la pregunta adecuada para cada respuesta.

1   2   3   4   5   6  

¿Vienes a mi casa esta tarde? Sí, voy a tu casa esta tarde. ______________________________________ No, mi prima no viene hoy. ______________________________________ Voy al supermercado. ______________________________________ Elías va a la biblioteca cada tarde. ______________________________________ Sí, Jaime y yo vamos a tu casa a comer. ______________________________________ Hoy vamos a la piscina. doscientos noventa y siete 297

Gramática 6

En conclusión

Traduce al español. 1 I lunedì andiamo a lezione di yoga. ________________________________________ 2 Non vado in centro molto spesso. ________________________________________ 3 Vengo a piedi da casa di Pilar. ________________________________________ 4 I miei genitori spesso vanno a dormire tardi. ________________________________________ 5 ¿Vieni a studiare da me stasera? ________________________________________ 6 Andate in spiaggia in bicicletta. ________________________________________

El presente de indicativo de los verbos irregulares con cambio vocálico o ➞ ue, e ➞ i 7 Completa la siguiente tabla. yo tú pides él / ella, pide usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes

sueles

Elige la opción correcta y completa el texto. Luego escucha y comprueba. 29

(1) ______________ me despierto a las 7:00, normalmente (2) ______________ al momento, pero (3) ______________ me cuesta porque tengo sueño. Siempre (4) ______________ antes de desayunar, ¡el agua me despierta! Después desayuno, me gusta tomar unos cereales con leche y un zumo de naranja. (5) ______________ al instituto en bicicleta y allí me encuentro con mis amigos (6) ______________ la puerta. (7) ______________ hablamos un poco antes de entrar a la clase. (8) ______________ casa a las 14:00, pero los días que hay clase por la tarde (9) ______________ en el comedor del insti. Dos veces a la semana tengo clases de karate, y los jueves voy a clases de violonchelo. Los fines de semana voy a comer a casa de mis abuelos y de vez en cuando salgo (10) ______________ mis amigos por la tarde.

repito repites

podemos podéis suelen

Los verbos reflexivos 8 Completa con el pronombre reflexivo. 1 Cada día (yo) __________ lavo la cara por la mañana. 2 Mis hermanas __________ despiertan a las 7:30. 3 Pedro y tú __________ acostáis muy tarde. 4 Tú nunca __________ peinas. 5 Aitana __________ ducha cada mañana. 6 Mi padre y yo __________ afeitamos en el baño.

Dictado 9

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda más lentamente. 28

298 doscientos noventa y ocho

1 a Casi nunca 2 a me levanto 3 a una vez al mes 4 a me visto 5 a Vengo 6 a en 7 a Nunca 8 a Vuelvo a 9 a desayuno 10 a de

b Cada mañana b me visto b a veces

c Una vez al día c me despierto c siempre

b b b b b b b

c c c c c c c

me peino Voy a Los lunes Vengo a almuerzo en

me ducho Camino de A menudo Vuelvo en meriendo con

El diario de Berta MARTES, 14 DE ENERO Querido diario, ¡por fin estoy en las colonias del insti! Una semana entera con mis amigos en la montaña, creo que la semana nos prepara grandes sorpresas y emociones, mañana te cuento más, ahora es la hora de la cena.

MIÉRCOLES, 15 DE ENERO Estoy agotada, ¡quiero volver a casa ya! ¿Por qué? Porque ir de colonias es demasiado cansado, ¡mucho más que ir al instituto! ¿No te lo crees? ¿Quieres saber cómo es nuestro horario aquí? 7:00 de la mañana: llega el profesor de Educación Física con una trompeta y nos despierta. 7:30 Desayunamos. 8:00 Cogemos el autobús para ir a las pistas de esquí. 8:30 Nos ponemos el equipo de esquí. 9:00 Empiezan los cursos de esquí. Esquiamos hasta la hora de comer y yo me caigo al suelo más o menos 25 veces. 13:00 Comemos una comida horrible en la cafetería de las pistas. 14:00 Esquiamos un poco más hasta las 16:00. 16:00 El autobús nos lleva de vuelta al albergue. 17:00 Merendamos. 18:00 Vamos a patinar sobre hielo. Me caigo otras 25 veces. 20:00 Volvemos al albergue y nos duchamos. 20:30 Cenamos. 21:30 Karaoke. Me muero de vergüenza 25 veces. 23:00 Nos acostamos y me desmayo en la cama.

JUEVES, 16 DE ENERO Todo igual que ayer, pero hoy no hay karaoke, hay discoteca. Resbalo en medio de la pista y me caigo de narices justo delante del chico italiano. Me quiero morir.

VIERNES, 17 DE ENERO Último día de esquí. Mañana volvemos a casa ¡quiero dormir todo el fin de semana! doscientos noventa y nueve 299

¡Todo lo que sé! 1 Completa el diálogo.

3 Escribe cinco frases sobre tus acciones

a las 17:00 • vamos al cine • ¿Puedo ir con vosotros? nos duchamos • en la puerta del cine ¿qué haces esta tarde? • la clase es de 16:30 a 18:00 ¿Y a qué hora termina la clase?  Hola Rubén, (1) _________________________.  Tengo clase de teatro (2) _________________________.  (3) _________________________.  A las 18:30.  Teresa, Juan y yo (4) _________________________ a las 19:30.  ¿No tenéis clase de tenis?  Sí, (5) _________________________. Después vamos a casa, (6) _________________________, nos preparamos y vamos al cine.  (7) _________________________.  ¡Por supuesto!  ¿A qué hora quedamos?  A las 19:15 (8) _________________________.  Perfecto, hasta luego.

2 ¿En qué lugar del instituto está

___ 8

Almudena en cada momento? (Escríbelo e indica las horas en letras).

08:15

09:30

cotidianas; indica las horas en letras. 1 2 3 4 5 6

Todos los días me despierto a las seis y media. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ___ 10

4 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4 5 6

Voy / Vengo a casa de Manuel esta tarde. Vivo a / en una ciudad muy grande. Dos veces el mes / al mes voy al teatro. El armario en / de madera está vacío. ¿Vienes / Vas aquel cine cada domingo? Mañana va / viene Paula a almorzar.

5 Conjuga los verbos entre paréntesis.

___ 6

1 Jaime y yo (venir) _____________ de la playa. 2 ¡Pablo (demostrar) _____________ cada día que es el mejor! 3 Carlos, ¿(dormir) _____________ en casa de tus abuelos hoy? 4 Yo siempre (pedir) _____________ pasta en este restaurante. 5 Estos chicos (repetir) _____________ curso. 6 ¿Tú (vestirse) _____________ antes de desayunar? ___ 6

1 A las ocho y cuarto Almudena está en el aula.

11:05

2 __________________ __________________

Total ___ 36 Ahora sé… preguntar y decir la hora

12:00

hablar de las acciones habituales describir las partes del instituto utilizar los adverbios y expresiones de frecuencia utilizar las preposiciones a, de, en, con

3 __________________ __________________

4 __________________ __________________ ___ 6

300 trescientos

diferenciar entre ir y venir utilizar el presente de los verbos irregulares con cambio vocálico o  ue, e  i utilizar los verbos reflexivos

¿Qué haces en tu tiempo libre?

Comprensión del diálogo 30 Escucha otra vez el diálogo de la página 100 y elige la opción correcta. 1 1 A Daniel le gusta Maribel… a con el pelo corto. b con el pelo suelto. 2 A Marta no le gusta… a cómo baila Maribel. b el maillot de Maribel. 3 ¿Qué deporte le gusta a Alicia? a El tenis. b La danza. 4 ¿Qué es lo que le gusta a Daniel de Maribel? a Su movimiento. b Su maillot. 5 ¿Qué no soporta Alicia? a La danza. b A Maribel. 6 Alicia piensa que sus amigos son… a de ensueño. b muy simpáticos.

c el pelo de Maribel. c La natación. c Su simpatía. c Los comentarios de sus amigos. c unos maleducados.

Ahora escucha una vez más el diálogo y relaciona las frases con los personajes que las pronuncian.

Daniel 1 2 3 4

c con el pelo recogido.

Alicia

Toni 5 6 7 8

Cuando baila es maravillosa. Parece una princesa. ¡Qué exagerado eres, Toni! Yo odio la danza.

Marta

Prefiero jugar al tenis. A mí me parece normal. ¡Qué arte! Es única. Y tú, Marta, eres muy simpática.

3 Señala cuál de estos adjetivos aparece en el diálogo de la página 100. 1 2 3 4

maravillosa fea simpática maleducados

5 6 7 8

9 10 11 12

antipática normal monstruosa guapa

educados extraordinaria hermosa deportista

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 pelo recogido 2 maillot

__________________________ __________________________

3 comentarios 4 de ensueño

__________________________ __________________________ trescientos uno 301

Léxico y comunicación 1

Escucha y escribe qué le gusta y qué no le gusta hacer a cada uno. 31

Le gusta

No le gusta

1 Esteban

_____________ _____________

2 Lucía

_____________ _____________

3 Laura

_____________ _____________

4 Jorge

_____________ _____________

5 Adriana

_____________ _____________

6 Joaquín

_____________ _____________

2 Escribe el nombre de cada objeto o lugar.

1 _________________

2 _________________

3 _________________

4 _________________

3 Clasifica estas expresiones de gusto de más

intensidad a menos: 1 es la más intensa y 6 la menos intensa. Me aburre ir al teatro. Me gusta mucho ir de excursión. Me encanta comer helados. No me gusta mucho pasear a mi perro. No me gusta nada jugar al ajedrez. Me gusta el tenis.

302 trescientos dos

4 Completa los diálogos. no me gustan nada • Me encantan • gusta bastante muchísimo • me aburre mucho 1   2   3   4   5  

¿Te gustan los videojuegos? ¡Me gustan ___________________! ___________________ los animales, ¿y a ti? También, me gustan mucho. Esta noche voy a la ópera. Uf, a mí ___________________. A María le gusta ver la tele, ¿y a ti? A mí también me ___________________. ¿Quieres un helado de limón? Uy no, ___________________.

5 Elige la opción correcta. 1 A Yolanda le encantan los caballos. a A mí tampoco. b A Rafa también. c Nosotros no. 2 Nosotros vamos cada año a la montaña. a Nosotros también. b Nosotros tampoco. c Vosotros sí. 3 Luisa y su familia no tienen coche. a Yo también. b A mí tampoco. c Nosotros tampoco. 4 A mí no me gusta viajar en tren. a A mí sí. b Yo sí. c Yo tampoco. 5 ¡Me encanta la paella! a Él también. b A él también. c A él tampoco. 6 No nos gusta nada el fútbol. a Yo tampoco. b Yo también. c A mí sí.

Léxico y comunicación 6 Lee y escribe seis frases de comparación de los gustos de Marisol y Ernesto.

Me llamo Marisol y tengo catorce años. Me gustan bastante los deportes, por ejemplo, me encanta jugar al fútbol, al baloncesto y al voleibol a la hora del recreo. También me gusta ir de excursión a pie. Los fines de semana me gusta ir al cine, pero el teatro me aburre. Me gustan bastante los videojuegos, aunque prefiero chatear con mis amigos.

1 2 3 4 5 6

Soy Ernesto, tengo catorce años y soy muy deportista. Por las tardes, después de hacer los deberes, practico mis deportes preferidos: el tenis, la natación y el fútbol. También me gusta mucho ir de excursión en bicicleta. No me gustan mucho los videojuegos, pero me encanta navegar por internet y chatear con mis amigos. Los fines de semana me gusta salir con los amigos y a veces voy al teatro con mis padres, pero no me gusta mucho.

A Marisol le gustan los deportes y a Ernesto también. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

7 Relaciona las dos columnas. 1 2 3 4 5 6

¿Te apetece? ¿Vienes ¿Quedamos ¿Quieres ir Te invito a mi ¿Vamos a

a b c d e f

fiesta de cumpleaños. en el parque a las 16:00? ir conmigo al cine mañana? la piscina a nadar? a mi casa esta tarde? conmigo de excursión?

8 Ordena el siguiente diálogo. a b c d e

Lo siento mañana no puedo, voy de compras con mi hermana. Muy bien, a las 10:30. ¿Y el sábado? De acuerdo, ¡un plan perfecto! ¿Quedamos por la tarde?

f g h i j

Hola, Esther, ¿te apetece ir a jugar al tenis mañana? Fantástico, ¿dónde nos vemos? Prefiero quedar por la mañana. ¡El sábado es genial! Voy a buscarte y vamos al Club de tenis juntas, en bici. trescientos tres 303

Gramática Bea

Los verbos gustar, encantar, interesar 1 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 A nuestros invitados (apetecer) ______________ hacer turismo. 2 A Blanca (gustar) ______________ la música rock. 3 David, ¿(interesar) ______________ este libro? 4 (Fascinar, yo) ______________ los cómics de aventuras. 5 Después de la carrera, (doler, nosotros) ____________ las piernas. 6 ¿A ti y a tus hermanos (encantar) ____________ los helados?

5 ________________________________________

Los pronombres complemento indirecto y directo 3 Escribe el pronombre CI correspondiente. 1 2 3 4 5 6

Observa las fotos y los emoticonos y escribe frases utilizando los verbos gustar, no gustar, encantar, no interesar o doler. gustar •

no gustar •

no interesar •

encantar

doler

1 A Carmen le gusta ir a la playa.

Pablo +

2 ________________________________________

Elsa +

3 ________________________________________

Damián + 4 ________________________________________ 304 trescientos c uatro

A nosotros A Teresa A Manuel y a ti A mí A mis hermanos A Elena, Marta y Concha

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

Completa con el pronombre CI correcto. 1 Caperucita, ¿ _____ llevas la merienda a la abuelita? 2 ¿Me pasas la sal? Sí _____ la paso. 3 _____ presto un libro a mis compañeros. 4 ¿ _____ dejas la bicicleta a Felipe y a mí? 5 Mi hermana y yo _____ invitamos a cenar. 6 Isabel _____ ayuda con los deberes.

Carmen +

Sustituye las palabras subrayadas por la combinación de pronombres CI + CD y escribe la frase. 1 Doy la merienda a mi hermano. Se la doy. 2 Mi tía me regala un libro. ________________________________________ 3 Tú compras un cómic a Marta. ________________________________________ 4 Ellos dicen la verdad a sus padres. ________________________________________ 5 Vosotros nos contáis una historia de terror. ________________________________________ 6 Doy agua al perro. ________________________________________

Gramática También y tampoco 6 Lee y contesta con también o tampoco. 1   2  3  4  5  6  7  8 

No me gusta hacer los deberes. A mí tampoco. Me gusta jugar al ajedrez.  ____________ No me gusta el verano.  ____________ Yo no como carne.  ____________ Voy a la escuela en autobús.  ____________ Veo la tele por las noches.  ____________ No me gusta nadar.  ____________ Me gusta la montaña.  ____________

En conclusión 10

Los verbos dar, decir, oír 8 Subraya la opción correcta. 1 Sé que dices / digues la verdad. 2 Hay mucho ruido y (yo) no oigo / oye nada. 3 Mi hermanita me da / das la mano cuando paseamos. 4 Maite dice / digo que el examen es muy fácil. 5 ¿Oyes / Oigo esa música? 6 Mis padres me dan / doy dinero para el cine.

Dictado 9

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda más lentamente. 32

Relaciona la pregunta con la respuesta. 1 2 3 4 5 6 a b c d e f

El presente de indicativo de los verbos con cambio i ➞ y 7 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 Mi hermano (construir) _____________ ciudades con juguetes. 2 (Intuir, yo) _____________ que Jaime está preocupado. 3 No (excluir, nosotros) _____________ participar en el concurso. 4 El espectáculo (concluir) _____________ a las 22:30. 5 ¿Vosotras (sustituir) _____________ a las bailarinas enfermas? 6 Los padres (influir) _____________ en las opiniones de sus hijos.

¿Qué deporte te gusta? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? A mí me encantan los caballos, ¿y a ti? ¿Quedamos mañana a las 17:00? ¿Me prestas tu bolígrafo azul? ¿Qué? ¿Dices alguna cosa? Sí, digo que hay mucho ruido. Me gusta el esquí. Sí, te lo presto. Lo siento, mañana tengo planes. A mí también me gustan mucho. Me gusta leer y escribir historias.

Completa con las palabras del recuadro. Luego escucha y comprueba. 33

genial • tampoco • te invito • jugar al ajedrez • oye me gusta • prefiero • te interesa  Hola Lucía, ¿te apetece (1) _______________ conmigo?  No me apetece mucho, (2) _______________ dar un paseo.  (3) _______________, ¿vamos al centro?  No me gusta el centro, hay mucho ruido y no se (4) _______________ nada.  Es verdad, a mí (5) _______________ me gusta.  ¿(6) _______________ el arte?  Sí, (7) _______________ la pintura, pero prefiero la fotografía.  (8) _______________ a ver una exposición de fotos.  Eso es un plan perfecto, ¡gracias! trescientos cinco 305

El diario de Berta VIERNES, 21 DE FEBRERO 7:30 de la mañana Querido diario: ¡Me encanta el deporte! Especialmente el fútbol, es mi deporte preferido. Hoy es viernes y esta tarde el insti termina a las tres. Quiero organizar un partido de fútbol: ¡chicas contra chicos! Sííí, ¡las chicas al poder! Ahora me voy a clase y organizo un equipo con mis amigas de clase, ¡más tarde te cuento!

4:00 de la tarde Querido diario, bufffff, ¡las cosas nunca salen como yo quiero! Ninguna de mis amigas puede jugar al fútbol esta tarde. Aquí te escribo las respuestas de todas mis amigas:

Fútbol chicas contra chicos Tania

Blanca

Mamen

Laia

Camila

¿Un partido de fútbol? No puedo, Berta. Esta tarde voy al cine con mis primas, ¡tarde de chicas! Lo siento, Berta. A mí no me gusta el fútbol, ¡pero me encanta el rugby! ¿Organizamos un partido de rugby? ¿Fútbol esta tarde? ¡A mí el fútbol me gusta bastante! Pero tengo entrenamiento de natación. Hola, Berta. Es un plan perfecto, pero me voy el fin de semana de excursión con mis padres. ¡Yo sí quiero ir! pero hoy tengo clase de robótica, ¿quedamos mañana?

La única persona que quiere jugar conmigo hoy es mi hermano Alejandro… ¡a cazar hormigas!

306 trescientos seis

¡Todo lo que sé! 1 Completa el diálogo.

5 Sustituye las palabras en negrita por los

esgrima • Quedamos • la pintura y la fotografía A mí también • ¿Por qué te gusta la esgrima? A mí no me gusta el deporte • tiempo libre ¿Qué deporte practicas? • plan perfecto Me gusta porque          

(1) ______________________________________ Practico (2) ______________________________. (3) ______________________________________ (4) ______________________ hay que estar muy concentrado. (5) ______________________________________. ¿Y qué haces en tu (6) _____________________? Me gustan (7) ____________________________. ¡(8) ____________________________ me gustan! ¿(9) ______________________ para pintar juntos? De acuerdo, ¡es un (10) _____________________! ___ 10

2 Relaciona las dos columnas. 1 2 3 4 5 6

ciclismo tenis patinaje equitación esquí natación

3 Rodea el intruso. 1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

a b c d e f

patines esquís bicicleta raqueta piscina caballo ___ 6

pronombres correspondientes y escribe la frase. 1 2 3 4 5 6

Das un libro a tu hermana. ____________ Compra una flor a su abuela. ____________ Cuento una historia a mis sobrinos. ____________ Leéis los poemas al público. ____________ Explican las soluciones a los clientes. ____________ Prestamos nuestra ropa a nuestros hermanos. ____________ ___ 6

6 Elige la opción correcta.

1 Nos encanta jugar a tenis. a A nosotros b Nosotros c A nosotros también. también. tampoco. 2 No me gusta ir al cine. a Yo tampoco. b A mí sí. c A mí también. 3 Soy el profesor de español, ____________ al profesor Mateo. a sustituisco b sustituiyo c sustituyo 4 Mis amigos ____________ estatuas de arena en la playa. a construyen b construen c construien 5 ¿Mamá? No te oigo bien, ¿tú me ____________? a oies b oigo c oyes 6 (Yo) ____________ de casa para ir a correr. a Sales b Salo c Salgo ___ 6

nadar • patinar • comer • correr jinete • esquiador • futbolista • escritor pasear • videojuegos • consola • internet pintar • ver la tele • hacer teatro • tocar el piano

4 Subraya la opción correcta.

___ 4

Total ___ 38 Ahora sé… hablar de deportes y actividades de tiempo libre hablar de gustos y preferencias expresar acuerdo o desacuerdo

Me gusta / Me gustan el helado de fresa. A él gusta / A él le gusta el chocolate. A Alfredo le encanta / le encantan los perros. ¿Os parece / Te parece bien a Juan y a ti? A mí duelen / Me duelen los ojos. Les regala / Le regala un balón a sus primos. ___ 6

invitar, aceptar o rechazar una invitación utilizar los verbos gustar, encantar, interesar utilizar los pronombres complemento indirecto y directo utilizar también y tampoco utilizar el presente de los verbos con cambio i  y utilizar el presente de los verbos dar, decir, oír tre scientos siete 307

¿Cómo me queda?

Comprensión del diálogo 34 Escucha otra vez el diálogo de la página 120 y completa las frases con las palabras del recuadro. 1 rojo • ir de compras • paga • estrecho • talla • dependienta • probador • falda 1 Marta quiere ver la ____________________ roja del escaparte.

5 El jersey no le queda ____________________ a Marta.

2 La dependienta cree que Marta lleva la ____________________ 34.

6 Marta ____________________ el jersey en efectivo.

3 Marta se prueba la falda en el ____________________.

7 La ____________________ le da el tique a Marta.

4 El jersey ____________________ es más barato que la falda.

8 Toni no quiere ____________________.

1 2 3 4

Ahora escucha una vez más el diálogo y señala si las frases las dice Marta (M) o la dependienta (D).

Buenos días, ¿te puedo ayudar? ¿Cuál? ¿La corta o la larga? La 36. Pero, ¿es para ti?

5 6 7 8

Un poco ancha. Claro, pero ya no quedan más tallas. Sí, el jersey es más barato que la falda. No, gracias, así está bien.

3 Relaciona cada prenda con la foto correspondiente. 1 5

2 6

falda corta bolso

3 7

falda larga cinturón

4 8

jersey rojo chanclas

jersey verde abrigo largo

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 ¿algo más? ______________ 308 trescientos ocho

2 probador _______________

3 efectivo ________________

Léxico y comunicación

1 Escribe el nombre de cada prenda.

1 _____________

2 _____________

6 _____________

3 _____________

7 _____________

4 _____________

8 _____________

5 _____________

9 _____________

Completa con las palabras del recuadro. Luego escucha y comprueba. piel • color • seda • lunares • algodón • rayas • estampado 4 Las camisetas de marinero son de _____________ azul marino y blancas. 5 El chubasquero de mi hermano es largo y de _____________ rojos y blancos. 6 Llevas una blusa de _____________ negra preciosa.

1 Mi pantalón preferido es de lino y de _____________ blanco. 2 Mi vestido es largo, de _____________ y tiene un _____________ de flores precioso. 3 Mi madre siempre lleva un bolso muy grande de _____________ marrón.

3 Lee el texto y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V

1 Para ir al gimnasio Diana lleva un chándal rojo. 2 Por la mañana Diana lleva chubasquero. 3 Para ir a casa de sus tíos Diana lleva un vestido de flores. 4 Para ir a casa de sus tíos Diana lleva unas botas y bolso negros. 5 Para ir al cine Diana lleva un jersey estampado. 6 Para dormir Diana lleva un pijama de lana.

A Diana le gusta mucho la moda, le encanta llevar la ropa adecuada en cada momento. Hoy por la mañana va al gimnasio y lleva un chándal negro, una camiseta roja debajo y unas zapatillas deportivas. También lleva un chubasquero porque llueve. A mediodía va a comer a casa de sus tíos y lleva una falda de flores, una blusa verde, botas negras y un bolso también negro. Por la noche va al cine con sus amigos y lleva unos vaqueros con un jersey estampado y un abrigo de lana porque hace frío. Cuando vuelve a casa, se pone un pijama de algodón y se acuesta.

4 Escribe en letras los siguientes números. 1 2 3 4

101 345 423 500

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

5 6 7 8

890 1000 1025 1276

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ trescientos nueve 309

Léxico y comunicación 5 Completa con la descripción de las prendas y su precio en letras.

8€

1 Estos calcetines de color amarillo cuestan ocho euros.

35 €

40 €

2 Esta camisa de ___________ cuesta ___________ euros.

3 Esta blusa de ___________ cuesta ___________ euros.

10 €

4 Este gorra de color ___________ cuesta ___________ euros.

6 Observa los siguientes dibujos y escribe diálogos entre la dependienta y los clientes.

1  ¿Qué te parece esta camiseta para Julia?  Es bonita y creo que es su talla. ¿Preguntamos cuánto cuesta?  ¡Perfecto!

2 ___________________ 3 ___________________ 4 ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

7 Relaciona cada descripción con el tipo de tienda. 1 2 3 4 5

8 1 2 3 4 5 6

A el centro comercial B los grandes almacenes C la zapatería D la tienda de ropa E el mercadillo

Es un conjunto de puestos muy variados al aire libre. Aquí compramos zapatos y zapatillas deportivas. Es un espacio muy grande donde hay todo tipo de tiendas, supermercados, restaurantes y cines. Es una tienda muy grande que ofrece todo tipo de productos divididos en secciones: ropa, muebles, libros, electrodomésticos,… Lugar donde compramos ropa. 36

Escucha la pregunta y elige la respuesta correcta.

a a a a a a

Te queda ancho. Es muy bonito. Es horrible y caro. Es muy bonito. Me gustan mucho. Te queda perfecta.

310 trescientos diez

b b b b b b

Te quedan bien. Es fea. Te queda fenomenal. Me encantan. Te queda muy bien. Es horrible.

c c c c c c

Es bonito. No nos gustan. Son muy anchas. Te quedan estrechos. Es muy bonita. Son muy bonitas.

Gramática Los comparativos 1 Observa los dibujos y completa.

40 €

35 € 1 Los pantalones verdes son ________ baratos ________ los pantalones negros.

2 El jersey rojo es ________ grande ________ el jersey amarillo.

Otro, otra, otros, otra 3 Subraya la opción correcta. 1 ¿Tienes un otro / otro vestido? 2 Me encantan estos vaqueros, ¡quiero otros / los otros iguales! 3 ¿Te gusta esta camisa? No, la otra / una otra. 4 Me pongo estos zapatos, unos otros / los otros me hacen daño. 5 Esta es mi hermana Pilar y esta otra / la otra es mi prima Clara. 6 Mis camisetas son viejas, necesito unas otras / otras nuevas.

Las preposiciones por y para 4 Une con flechas y forma frases. 3 David es ________ alto ________ Pedro.

5 Luis tiene ________ globos ________ Mónica.

4 Inma está ________ cerca ________ Rosa.

6 Marga tiene ________ flores ________ Estefanía.

Elige la opción correcta y completa. 1 Tengo un hermano _________ y otro _________. a mayor / b mejor / c grande / menor menor pequeño 2 Hablo español _________ que inglés. a más bien b mejor c más mal 3 Juego _________ al voleibol que al fútbol. a más mal b mayor c peor 4 Mi padre es el _________ de todos sus hermanos. a más b más grande c menor pequeño 5 Mi amiga Paula es _________ que yo. a más bien b mayor c más grande 6 Ana canta _________ que Cristóbal. a peor b más mal c menor

1 Voy a la tienda 2 Envía una carta 3 Van a clase de canto tres veces 4 Me llevo la ropa al probador 5 Compro unas zapatillas 6 El chubasquero sirve

correo. semana.

POR

comprar ropa.

PARA

75 euros. protegerse de la lluvia. probármela.

Quedar y quedarse 5 Completa con quedar o quedarse conjugados en la forma correcta.

1 Los sábados (yo) _______________ con mis amigos para ir de compras. 2 Este fin de semana (yo) _______________ solo en casa. 3 Solo _______________ una camisa de tu talla. 4 Ese vestido (tú) _______________ muy bien. 5 _______________ poco tiempo para llegar a casa. 6 (Yo) _______________ con la camiseta de Eva.

trescientos once 311

Gramática Verbos en presente con primera persona irregular 6 Completa con la 1ª persona singular (yo) del verbo entre paréntesis.

1 No (caber) __________ en el coche. 2 Hoy me (poner) __________ una falda de flores. 3 (Hacer) __________ la compra en este supermercado. 4 (Traer) __________ un paquete para la Sra. González. 5 (Saber) __________ que hay tiendas más baratas. 6 (Salir) __________ del probador con la sudadera.

El presente de indicativo de los verbos con cambio ortográfico g ➞ j 7 Subraya la forma correcta. 1 2 3 4 5 6

¿Cuál de los dos bolsos eliges / elijes? Los profes corrigen / correjen muchos deberes. Coge / Coje el paraguas y el chubasquero. La directora dirige / dirije la orquesta. A veces fingo / finjo no oír cuando me hablan. Mi padre recoge / recoje un paquete en Correos.

Los verbos con cambio ortográfico c ➞ zc 8 Completa la siguiente tabla. conocer

parecer

deducir

producir

yo nosotros

Dictado 9

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda vez más lentamente. 37

En conclusión 10

Elige la opción correcta y completa el diálogo. Luego escucha y comprueba. 38

Dependiente Hola, buenas tardes, ¿te (1) ___________? Raquel Sí, gracias. Quiero comprar una (2) ___________. Dependiente ¿Te gustan las del (3) ___________? Raquel Sí, me gusta la de (4) ___________. Dependiente Sí, la de lunares es preciosa. ¿Llevas la (5) _____________ 38? Raquel Sí, gracias. Voy al (6) ____________. Dependiente (7) _____________ Raquel No muy bien, (8) _____________ un payaso. Dependiente De talla te queda perfecta, ¿quieres una menos colorida? Raquel Sí, (9) _____________. Dependiente ¿Qué tal esta (10) _____________? Es un azul muy elegante. Raquel Sí, esta es más bonita. ¡Me la quedo! 1 a puedo comprar 2 a sudadera 3 a centro comercial 4 a color 5 a talla 6 a camerino 7 a ¿Cómo me queda? 8 a parece 9 a mejor 10 a otro

b puedo ayudar b chándal b probador

c vendo

b b b b

c c c c

lunares jersey probador ¿Cómo le queda? b parezo b más bien b otra

c pantalones c escaparate estampado número vestuario ¿Cómo te queda? c parezco c peor c otras

El diario de Berta JUEVES, 12 DE MARZO Este sábado se casa mi prima Alicia y toda la familia va a la boda. Es la primera boda a la que voy y me hace ilusión, ¡pero no sé qué ponerme! Mi madre quiere ponerse un vestido largo muy elegante de color azul; mi padre tiene un traje muy elegante de pantalón y chaqueta gris con corbata amarilla que siempre se pone en las fiestas importantes; mi hermano Alejandro tiene que llevar unos pantalones azul marino y una camisa blanca porque es el encargado de llevar los anillos; y mi hermana Sofía es una de las damas de honor, que van vestidas todas igual con un horrible vestido rosa hasta los pies y una diadema de flores en la cabeza. Yo también tengo que ser dama de honor, pero no quiero llevar ese vestido porque es muy feo y porque a mí no me gusta llevar vestido, ¡prefiero los pantalones! Para ser dama de honor tengo que ponerme ese vestido, ¿¡qué puedo hacer!?

Mi ropa ideal para la boda de mi prima

La ropa ideal para la boda según mi madre

• pantalones vaqueros negros; • zapatillas deportivas de color rojo;

• vestido rosa largo de tirantes; • pañuelo rosa grande

• camiseta de tirantes roja; • cazadora de piel; • bolso pequeño rojo.

para tapar los hombros; • zapatos elegantes; • diadema de flores.

GLOSARIO me hace ilusión mi entusiasma tre scientos tre ce 313

¡Todo lo que sé! 1 Completa el diálogo.

4 En estas frases hay seis errores.

llevo • tanto • jersey • estampados • Qué te pones vestidos • zapatillas deportivas • vaqueros sudaderas • de cuadros  ¿(1) _____________ para ir al gimnasio, Mercedes?  Me pongo un chándal y unas (2) _______________.  Yo también. A veces (3) _______________ pantalones cortos y una camiseta.  ¿Y cuándo vas al instituto?  Para ir al instituto me pongo unos vaqueros y un (4) _______________ o una sudadera.  A mí me gustan más las (5) _______________ que los jerséis.  A mí me gustan los jerséis (6) _______________.  ¿Y prefieres los pantalones normales o los (7) _______________?  Me gustan (8) _______________ los pantalones como los vaqueros.  Yo prefiero otras prendas: las faldas y los (9) _______________.  A mí no me gustan las camisas (10) _______________.

2 Une con flechas y forma frases. 1 En invierno me pongo 2 Cuando llueve 3 Para ir a la playa 4 Mi abuelo se tapa la cabeza 5 Antes de ponerme los zapatos 6 Para tocar la nieve

___ 10

llevo chubasquero. con un sombrero.

te pones bañador. me pongo guantes.

El café me gusta menos del té. ____________ Marcos es tan listo que Esther. ____________ Tú cocinas más bien que yo. ____________ ¿Me puedo probar una otra falda? ____________ Este regalo es por ti. ____________ Mañana para la mañana voy al cine. ____________ ___ 6

5 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4 5

¿Quedamos / Nos quedamos esta tarde a las 17:00? Esta blusa queda / me queda muy bien. ¿Te quedas / Quedas a cenar con nosotros? Me quedo / Quedo con este jersey estampado. Queda / Me queda poco tiempo para llegar a Madrid. 6 Les quedan / Quedan muy bien las gorras.

6 Conjuga los verbos entre paréntesis. 1 2 3 4 5 6

___ 6

Yo (ponerme) _______________ la sudadera roja. Veo que (llevar, tú) _______________ el gorro nuevo. ¿Qué zapatillas (elegir, tú) _______________? (Coger, yo) _______________ el jersey azul. (Agradecer, yo) _______________ vuestro regalo. Esta empresa (producir) _______________ ropa. ___ 6 Total ___ 40

Ahora sé… describir prendas de vestir y sus complementos hablar de materiales, tejidos y tipos de tiendas

la bufanda.

decir los números del 100 en adelante

Escucha y escribe en letras los números que oyes. 39

elegir la ropa y preguntar por el precio pedir un consejo y dar opiniones utilizar los comparativos

4 _______________ 5 _______________ 6 _______________ ___ 6

314 trescientos catorce

1 2 3 4 5 6

me pongo los calcetines.

___ 6

1 _______________ 2 _______________ 3 _______________

¿Eres capaz de encontrarlos y corregirlos?

utilizar otro, otra, otros, otras y las preposiciones por y para diferenciar entre quedar y quedarse utilizar el presente de los verbos con primera persona irregular y con cambio ortográfico g  j, c  zc

¡Qué rico está!

Comprensión del diálogo 40 Escucha otra vez el diálogo de la página 134 y relaciona las frases con los personajes que las 1 pronuncian. A

Alicia

Toni 1 2 3 4

Daniel

Marta

Muy bien, esta es vuestra mesa. ¿Nos puede traer la carta, por favor? Me siento importante. Chicos, ¿qué pedimos?

5 6 7 8

Camarero

Yo quiero un plato combinado con salchichas, huevos y patatas fritas. Yo pido la paella valenciana. ¿Dónde está el camarero? Ya viene, tranquila. Eres muy impaciente.

Ahora escucha una vez más el diálogo y completa el resumen con las palabras del recuadro. camarero • sopa castellana • a su nombre • impaciente • plato combinado • importante • restaurante sus padres • reserva • jamón serrano

Toni, Marta, Daniel y Alicia van a comer a un (1) __________________. Toni se siente (2) __________________ porque es la primera vez que (3) __________________ una mesa (4) __________________ en el restaurante más guay de la ciudad. También es la primera vez que comen en un restaurante sin (5) __________________. Alicia quiere pedir un (6) __________________, Daniel quiere una paella, Toni (7) __________________ y chuletas, y Marta un entrante de (8) __________________ y ensalada de atún. En el restaurante hay mucha gente y Marta está (9) __________________ porque no llega el (10) __________________.

3 Señala cuál de estos platos no aparece en el diálogo de la página 134. a b c d

salchichas paella gazpacho sopa castellana

e f g h

jamón serrano huevos fritos pollo con patatas ensalada mixta

i j k l

chuletas de cordero manzana zumo flan

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 enseguida _____________________ 2 guay _____________________

3 hacia 4 propina

_____________________ _____________________

trescientos quince 315

Léxico y comunicación 1

Escucha y escribe los platos del menú del día. 41

Primeros platos

Mesón Toledo Segundos platos

Postres

2 Observa el dibujo y completa la descripción.

4 Clasifica los siguientes alimentos en desayuno, comida, merienda y cena (algunos alimentos pueden aparecer varias veces).

melocotón • leche • paella • bocadillo • merluza • sopa cruasán • huevo • salmón • plátano • helado • galletas Desayuno: __________________________________ Comida: ____________________________________ Merienda: ___________________________________ Cena: ______________________________________

5 Observa los dibujos y ordena los diálogos.  Aquí tiene, ¿algo más?  También quiero medio kilo de fresas y dos aguacates.

Cada día como con mi hermana. Yo llego antes del insti y pongo la mesa. Primero pongo el (1) _____________, después los (2) _____________ para poner la comida, los (3) _____________ para cogerla, los (4) _____________ para cortarla y las (5) _____________ porque de postre siempre comemos un yogur o un flan. También pongo las (6) _____________ para beber, la (7) _____________ del agua y las (8) _____________ para limpiarnos.

 Siguiente, por favor, ¿qué desea?  Quiero un kilo de zanahorias, por favor.

 Son siete euros con ochenta y cinco (7,85).  Aquí tiene diez euros (10).

3 Ordena el siguiente diálogo. a b c d e f g

Gracias, ¿podemos pedir ya la bebida? Sí, tenemos una reserva a nombre de Manuel Sala. ¿Bienvenidos, tienen reserva? Por supuesto. Enseguida vuelvo con el agua. Perfecto, esta es su mesa y esta es la carta. Una botella de agua con gas.

316 trescientos die ciséis

 ¿Eso es todo?  Sí, gracias. Eso es todo.

Léxico y comunicación

6 Clasifica los siguientes alimentos.

galletas

aceitunas

agua

refresco

mermelada

bombones

naranjas

maíz

Botella

Caja

Kilo

Lata

7 Crucigrama Lee las definiciones y completa con la unidad de medida. Horizontales 1 Para hacer el flan necesito media _____________ de huevos. 2 Mi padre trae del supermercado una _____________ de cereales. 3 Compro un _____________ de manzanas. 4 ¿Podéis comprar una _____________ de pan? Verticales 5 ¿Me das la _____________ de aceite? 6 Pongo dos _____________ de atún a la ensalada. 7 Hay un _____________ de leche en la nevera. 8 Mi abuela me pide una _____________ de patatas.

6 7

1 2 3 8 4

Escucha y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F). V

1 2 3 4 5 6

Bote

De primero va a preparar una sopa de verdura. Compra los ingredientes para el segundo plato en el supermercado. En la frutería compra los ingredientes para la ensalada. No necesita ir a la panadería. Los ingredientes para la tarta los compra en la frutería. En el supermercado compra huevos, leche, mantequilla y bebidas. trescientos die cisiete 317

Gramática El superlativo relativo 1 Elige la opción correcta y completa. 1 Hoy es el día que __________ deberes tengo __________ todo el curso. a más / de b menos / en 2 Este libro es el __________ divertido __________ he leído jamás. a menos / de b menos / que 3 Mi perro es el __________ cariñoso __________ mundo. a más / en el b más / del 4 Este arroz es el plato __________ picante __________ tienen aquí. a menos / que b más / de 5 Mis tíos son las personas __________ viajeras __________ conozco. a menos / de b más / que 6 Este melocotón es el __________ delicioso __________ he probado. a más / que b menos / de 7 Mis amigas son las __________ simpáticas __________ mundo. a más / que b más / del 8 Este payaso es el __________ divertido __________ he visto nunca. a menos / de b menos / que

El superlativo absoluto 2 Escribe nueve frases con estos adjetivos en superlativo absoluto (en -ísimo).

fácil • largo • divertido • fuerte • simpático • joven tarde • lejos • sociable • delgado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Este ejercicio es facilísimo. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

318 trescientos die ciocho

Los relativos que y donde 3 Subraya la opción correcta. 1 La panadería que / donde compro el pan está cerca. 2 La fruta que / donde prefiero es la manzana. 3 El amigo que / donde me acompaña es Jorge. 4 El restaurante que / donde trabaja Adrián es ese. 5 La frutería que / donde voy normalmente está cerrada. 6 La paella que / donde prepara Ana es la mejor del mundo.

Pedir y preguntar 4 Completa con la forma correcta de pedir o preguntar.

1 Los alumnos ________________ a la profe información sobre el examen. 2 Julio me ________________ por los deberes de mates. 3 En el restaurante (nosotros) ________________ el menú del día. 4 Le (yo) ________________ al camarero qué hay de postre. 5 Mis padres me ________________ ayuda para poner la mesa. 6 Iván ________________ dónde está la pizzería.

Uso de ser y estar (2) 5 ¿Ser o estar? Subraya la opción correcta. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Tu hermano es / está muy amable. Tú eres / estás muy nerviosa hoy. Le mesa nueva es / está de madera. Mi hermana es / está maestra de natación. Lucas y Fran no son / están en casa en este momento. Mis padres son / están vegetarianos. El jersey de Esther es / está de lana. Mis tíos son / están budistas. ¿Me calientas la sopa? Es / Está fría. Julián es / está enfermo, tiene la gripe.

Gramática Traer y llevar 6 Observa los dibujos y completa con la forma correcta de traer o llevar.

1  ¿Me ___________ la pelota, por favor?  Sí, ahora te la llevo.

 Hola Carlos, ¿tienes mi libro?  Sí, esta tarde te lo ___________ a tu casa.

 ¡Feliz cumpleaños!  Muchas gracias, ¡me ___________ un regalo!

 ¿Vienes esta noche a cenar a casa?  Claro, yo ___________ el postre, ¿de acuerdo?

Repaso general de algunos verbos irregulares Refuerzo del presente de indicativo 7 Conjuga estos verbos en la persona indicada. 1 2 3 4 5 6

cerrar, usted soler, yo contar, vosotros volver, vosotros servir, nosotros soñar, ella

Dictado 8

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda vez más lentamente. 43

En conclusión 9

Relaciona la pregunta con la respuesta. 1 2 3 4 5 6 7 8

¿Qué desean para beber? ¿Cómo va a pagar? ¿Qué sueles desayunar? ¿Para qué sirve la jarra de agua? ¿Qué puedes comprar en la pescadería? ¿Qué puedo llevar a la comida de hoy? ¿Puedes pedir al camarero otro plato? ¿Cuál es para ti el mejor helado del mundo?

a Sí, claro. Ahora se lo pido. b Una botella de agua sin gas, gracias. c Leche con cereales y un poco de fruta. d El helado de chocolate. e En efectivo. f Puedes traer el postre. g Para poner agua en los vasos. h Pescado.

Traduce al español. 1 ¿Ci può portare una bottiglia di acqua frizzante, per favore? ________________________________________ ________________________________________ 2 Come secondo, voglio salmone al forno con patate. ________________________________________ ________________________________________ 3 Vado al supermercato a comprare un barattolo di olive e due scattolette di tonno. ________________________________________ ________________________________________ 4 Chiedo a Marco qual è la miglior pizzeria della città. ________________________________________ ________________________________________ trescientos die cinueve 319

El diario de Berta MIÉRCOLES, 8 DE ABRIL Querido diario: Te escribo a escondidas. Estoy en el supermercado, tengo que hacer la compra y ¿adivina quién está aquí? ¡Es Mario, el chico italiano de mi clase! Estoy muy nerviosa y me da mucha vergüenza porque la lista de la compra de mi madre… ¡es horrible! Tengo que comprar salchichas, pollo, chuletas de cordero y ternera. ¡Y Mario es vegetariano! Seguro que piensa que mi familia es responsable de la destrucción del planeta, de la galaxia y del universo. También tengo que comprar los cereales de mi hermano (azúcar, azúcar y más azúcar), zumos de fruta con azúcar, 1 bote de kétchup, 1 bolsa de patatas fritas congeladas y una lata de tomate preparado para pasta. Y él es un chico muy sano, con un gusto muy delicado, ¡va a pensar que somos los reyes de la comida basura! Quiero ir a hablar con él y hacer la compra juntos, pero tengo que cambiar la lista de la compra…

Más tarde, en casa… Resumen de mi visita al supermercado: Mi madre está muy enfadada porque no puede preparar la cena y no tiene carne para el resto de la semana, estoy castigada, sin internet una semana entera, ¡pero Mario ahora piensa que soy una gran cocinera!

GLOSARIO a escondidas di nascosto

320 trescientos veinte

¡Todo lo que sé! 1 Completa el diálogo.

4 Completa con el superlativo relativo o el superlativo

¿Para beber? • de primero • agua con gas ¿Ya saben qué desean? • les dejo la carta • de segundo les acompaño a su mesa • ¿tienen reserva? queremos cenar • postre            

Buenas noches, (1) _____________________. Buenas noches, señores, (2) __________________ Sí, a nombre de Inma Castillo. Sí, (3) _____________________. Muchas gracias. Aquí (4)_____________________, vuelvo enseguida… (5) _____________________ Yo (6) _____________________, quiero ensalada mixta y de segundo atún. Yo quiero pedir gazpacho andaluz y (7) _____________________, pollo asado. (8) _____________________ Una botella de (9) _____________________ y otra de agua sin gas. ¿Desean tomar (10) _____________________? Sí, gracias: un flan con nata y una crema catalana. ___ 10

2 Rodea el intruso. 1 2 3 4 5 6

primer plato • segundo plato • lata • postre ensalada • gazpacho • sopa castellana • helado pollo • salchichas • pescado • chuletas cuchara • tenedor • cuchillo • servilleta botella • bufanda • lata • cartón escuela • panadería • carnicería • frutería

3 Observa las fotos y escribe el nombre

absoluto (en -ísimo).

1 El gazpacho es la sopa _________ refrescante _________ conozco (+). 2 El Everest es la montaña _________ alta _________ mundo (+). 3 Germán es el _________ deportista _________ todos mis amigos (-). 4 Carla es ________________ (muy guapa). 5 Fermín es ________________ (muy alto). 6 Nicolás es ________________ (muy simpático). ___ 6

5 Completa con la forma correcta de ser o estar. 1 2 3 4 5 6

(Yo) _________ una persona muy tímida. ¡(Tú) _________ muy animado esta tarde! Ese tenedor _________ de oro. (Nosotras) _________ cocineras. (Vosotros) _________ todo el día en el trabajo. La fiesta de Ana _________ a las 20:00 en el Hotel Tulip. ___ 6

6 Subraya la opción correcta. 1 2 3 4 5 6

Mañana te traigo / llevo la receta del gazpacho. Ainhoa piensa / pensa que la ensalada no tiene sal. ¿Preferies / Prefieres comer carne o pescado? Hoy llueve / llove en mi pueblo. Mi madre sirve / serve la comida a las dos. Quique siempre repite / repete ___ 6 de postre. Total ___ 36

___ 6 Ahora sé…

de la tienda.

pedir comidas y bebidas en un restaurante hablar de alimentos y bebidas hablar de hacer la compra indicar cantidades y medidas utilizar los superlativos y los relativos que y donde diferenciar entre pedir y preguntar

1 __________________

2 __________________ ___ 2

utilizar ser y estar correctamente diferenciar entre traer y llevar utilizar los verbos irregulares en presente trescientos veintiuno 321

De paseo por la ciudad

Comprensión del diálogo 44 Escucha otra vez el diálogo de la página 154 y elige la opción correcta. 1 1 Alicia y Marta quieren... a visitar a Toni en su casa nueva. b visitar a Daniel en su casa nueva. 2 La casa nueva de Toni está en.... a el barrio de Atocha. b la calle Ferraz. 3 Para llegar a casa de Toni desde donde están tienen que... a ir en metro, son seis paradas. b coger el autobús, después el metro y caminar.

4 La casa de Toni... a está muy lejos. b no está lejos pero hace frío. 5 Marta y Alicia deciden... a ir a casa de Alicia. b ir a un museo y a la biblioteca. 6 Desde casa de Alicia piensan... a llamar a Daniel. b llamar a Toni por videollamada.

Ahora escucha una vez más el diálogo y contesta a las preguntas.

1 ¿Cómo es el barrio de Argüelles? ________________________________________ 2 ¿En qué parada Marta y Alicia deben coger el autobús para ir a casa Toni? ________________________________________ 3 ¿Con qué calle hace esquina la casa de Toni? ________________________________________

4 ¿Cuánto tiempo se tarda en llegar a casa de Toni? ________________________________________ 5 ¿Por qué las chicas deciden no ir a casa de Toni? ________________________________________ 6 ¿Cuál es el lugar ideal cuando llueve según Alicia? ________________________________________

3 Observa las fotos y escribe el nombre correspondiente con su artículo.

1 ________________________

2 ________________________

3 ________________________

4 ________________________

5 ________________________

6 ________________________

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 me hace mucha ilusión ______________ 322 trescientos veintidós

2 barrio _______________

3 esquina _______________

Léxico y comunicación

1 Sopa de letras Observa los dibujos y encuentra estas palabras relacionadas con la ciudad. P L A Z A I U O A R

A S G A Q J S Ñ C A

S E M Á F O R O E Y

O A Z H W I D C R U

D Q B O C G E A A N

E F N T X L H L I T

C I N E T E J L H A

E R X L Y S K E S M

B Y B S Z I I B C I

R N Y A P A R Q U E

A I Q W S N M I H N

W H G Y H R W Z X T

F Ñ L K G D E W T O

Escucha y completa las frases con el ubicador correspondiente.

El instituto de Paula no está (1) ______________ de su casa. Cuando sale del garaje (2) ______________ y sigue (3) ______________. En el (4) ______________ gira a la izquierda y después (5) ______________ a la derecha. (6) ______________ hay una rotonda, pedalea (7) ______________ ella y coge la primera calle. Sigue (8) ______________ y (9) ______________está el instituto.

3 Observa el plano y señala si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1 La parada del autobús está al lado del ayuntamiento. 2 El teatro está frente al ayuntamiento. 3 El instituto está al lado del parque. 4 Hay una cafetería justo enfrente del centro comercial. 5 El centro comercial está en la acera de enfrente del ayuntamiento. 6 Delante del parque hay un paso de cebra. trescientos veintitrés 323

Léxico y comunicación 4 Relaciona el medio de transporte con la definición. 1 2 3 4 5 6

a b c d e f

La moto El avión El tren El barco El coche El metro

Es un tren que viaja bajo tierra. Tiene cuatro ruedas y un motor. Tiene motor y dos ruedas. Viaja por encima del agua. Circula sobre unas vías. Vuela por el cielo a gran velocidad.

5 Ordena los elementos para formar preguntas. Luego observa el plano y escribe la respuesta. 1  ¿sabes / la / biblioteca? / Perdona, / está / dónde _________________________________________  _________________________________________ 2  Disculpe, / de tren? / ¿dónde / la estación / está _________________________________________  _________________________________________ _________________________________________ 3  a la panadería? / Perdone / puedo / llegar / ¿cómo _________________________________________  _________________________________________ 4  ¿hay / Disculpa / cerca / alguna / farmacia? _________________________________________  _________________________________________ _________________________________________

Escucha y coloca en el mapa de España el icono meteorológico adecuado. CANTABRIA

GALICIA

PRINCIPADO de ASTURIAS

FRANCIA

PAÍS VASCO / EUSKADI

Cdad. FORAL de NAVARRA

ANDORRA

LA RIOJA

CASTILLA y LEÓN

ARAGÓN

CATALUÑA / CATALUNYA

COMUNIDAD de MADRID

PORTUGAL

EXTREMADURA

5 ICO TLÁNT NO A A É OC

ANDALUCÍA Gibraltar (Reino Unido)

ISLAS CANARIAS

Ciudad Autónoma de CEUTA

COMUNIDAD / COMUNITAT VALENCIANA

CASTILLA LA MANCHA

Ciudad Autónoma de MELILLA

N GIÓ CIA RE MUR de

RES / LEA BA LEARS A AS B L IS LES IL

EO ÁN RR E T

ARGELIA

M AR R U E C O S

7 Señala cuáles de estos son marcadores temporales de futuro. 1 mañana 2 ayer 3 esta mañana 324 trescientos veintic uatro

4 el mes pasado 5 este fin de semana 6 anoche

7 el próximo mes 8 el mes que viene 9 luego

10 después 11 la semana que viene 12 antes de ayer

Gramática Las perífrasis de obligación 1 Une con flechas y forma frases. 1 Para llegar al parque 2 Para estudiar en la biblioteca 3 Mi madre no puede acompañarme 4 Para aprobar el examen de mates 5 No puedo ayudarte a pintar 6 Para cruzar por un paso de cebra

hay que estar en silencio. tenéis que estudiar mucho. porque tengo que ir al instituto. hay que mirar bien a los dos lados. hay que atravesar toda la ciudad. porque tiene que ir al médico.

Transforma las perífrasis con tener que + infinitivo en perífrasis impersonales con hay que + infinitivo y viceversa. 1 Tenemos que pagar la entrada al museo para ver la exposición. Hay que pagar la entrada al museo para ver la exposición. 2 Tenemos que hacer deporte para estar sanos y fuertes. ________________________________________ ________________________________________ 3 Para ir al hospital hay que seguir todo recto y girar la primera a la derecha. ________________________________________ ________________________________________ 4 Hay que llamar a la abuela para felicitarla por su cumpleaños. ________________________________________ ________________________________________ 5 Tenemos que entrenar mucho para ganar el partido. ________________________________________ ________________________________________ 6 Para ir al parque hay que pasar por la plaza. ________________________________________ ________________________________________

El gerundio y estar + gerundio 3 Cambia el tiempo presente de estas frases por estar + gerundio.

1 Voy al instituto en bicicleta. Estoy yendo al instituto en bicicleta. 2 Como con mis amigos. ________________________________________ 3 Hablas con tu hermana. ________________________________________ 4 Pedro corre hacia la estación. ________________________________________ 5 Tus padres duermen profundamente. ________________________________________ 6 Los niños lloran desesperados. ________________________________________

Ir a + infinitivo 4 Observa las imágenes y contesta con ir a + infinitivo.

1  ¿Qué vas a hacer 2  ¿Qué vas a hacer esta tarde? esta noche?  ________________  ________________ ________________ ________________

3  ¿Qué vas a hacer 4  ¿Qué vas a hacer mañana? este verano?  ________________  ________________ ________________ ________________

trescientos veinticinco 325

Gramática El imperativo afirmativo y los pronombres 5 Cambia el tiempo de las siguientes frases por el imperativo afirmativo.

1 ¿Puedes abrir la puerta, por favor? Ábrela, por favor. 2 ¿Puedes comprar fruta, por favor? 3 ¿Puedes comerte la comida, por favor? 4 ¿Puedes lavarte las manos, por favor? 5 ¿Puedes lavar los platos, por favor? 6 ¿Puedes apagar la luz, por favor?

Otros gerundios irregulares 6 Completa la siguiente tabla. Infinitivo oír

Gerundio

huir venir

Infinitivo sentir

Gerundio

seguir elegir

El imperativo y los verbos irregulares 7 Observa los dibujos y completa con el imperativo correcto.

1 ____________ estas fotocopias, por favor.

3 ____________ buenos y acostaos pronto.

Dictado 8

2 ¡Canelo! ____________ aquí.

4 ____________ la mesa, vamos a comer pronto.

Escucha atentamente y escribe. Vas a escuchar un texto dos veces, la primera vez a velocidad normal y la segunda más lentamente. 47

326 trescientos veintiséis

En conclusión 9

Elige la opción correcta y completa el texto. Luego escucha y comprueba. 48

Mis abuelos viven en una ciudad pequeña, pero hay de todo: biblioteca, teatro, cine, centro comercial, estadio, parque y una piscina para el verano, cuando (1) ________________. Yo siempre paso los meses de julio y agosto con ellos, su casa está (2) ________________ la biblioteca, en el paseo de la Independencia. Para ir a la piscina tengo que (3) ________________ al final del paseo, caminar por la calle Girasoles hasta el parque y (4) ________________ del parque está la piscina. Normalmente voy (5) ________________, pero otras veces mi abuelo me lleva en coche. Este verano (6) ________________ mucho calor, (7) ________________ siempre. El fin de semana que viene mis amigos y yo (8) ________________ una excursión en bicicleta a un río que está cerca. Mis abuelos me dejan ir, su único consejo es “¡(9) ________________ una gorra para protegerte del sol y (10) ________________ mucha agua para beber!”. 1 a hace lluvia 2 a cerca de 3 a alrededor de 4 a gira a la derecha 5 a a coche 6 a está viniendo 7 a estamos a más de 30 ºC 8 a vamos a haciendo 9 a ponete 10 a llevate

b hace frío b lado de b girar a la derecha b siga todo recto b de pie b está haciendo b hay niebla b vamos a hacer b poniendo b llévate

c hace calor c encima c todo recto c justo al lado c a pie c va a hacer c estamos a 0 ºC c estamos a ir c ponte c llevar

El diario de Berta JUEVES, 30 DE ABRIL Querido diario: No tengo mucho tiempo para escribir porque mañana me voy de excursión tres días y tengo un montón de cosas que hacer. Voy con Tania y su familia de acampada: vamos a hacer una excursión por la montaña. Ahora mismo me estoy haciendo la mochila, pero es demasiado pequeña y tengo que ir a casa de Óscar a buscar la suya. Puedo ir hasta allí en metro, coger la mochila e ir a casa de Luis, que me presta su saco de dormir. Desde casa de Óscar a casa de Luis hay siete paradas de autobús. ¡Y eso no es todo! Después tengo que ir a la tienda deportiva que está en el centro a comprar unas botas de montaña, ¡va a ser una tarde muy cansada!

Más tarde… Querido diario: ¿Por qué todo me sale mal? Ya tengo la mochila, el saco de dormir y las botas, ¡pero mi hermanito ha pinchado mi colchoneta hinchable de acampada! ¿Dónde voy a dormir ahora? ¿En el suelo? ¿Con las hormigas? ¡Y lo peor de todo es que está lloviendo! Está empezando una tormenta terrible. ¿Tú qué crees?, ¿va a hacer buen tiempo mañana? ¿voy a poder ir de acampada?

trescientos veintisiete 327

¡Todo lo que sé! 1 Completa el diálogo.

4 Subraya la opción correcta.

5 minutos a pie • frente al teatro • está en el centro ¿vamos a pie? • en la calle de al lado vive un poco lejos • coger el metro hasta la plaza justo en la calle Montera • la primera calle a la derecha vienes a casa de Marta  Hola, Lorena, ¿(1) __________________ a ver una película?  Sí, claro, (2) __________________  No, (3) __________________, en la calle Montera.  Esa calle (4) __________________, ¿verdad?  Sí, (5) __________________ después de la plaza.  ¡Ah, sí! (6) __________________ vive mi prima.  Tenemos que (7) __________________ y desde allí son (8) __________________.  También podemos coger el autobús 27, nos deja (9) __________________, al lado del teatro.  ¡Perfecto! La casa de Marta está (10) __________________.

2 Rodea el intruso. 1 2 3 4 5 6

semáforo • sol • paso de cebra • parada de bus biblioteca • instituto • ayuntamiento • coche acera • calle • avenida • nublado avión • metro • tren • hospital lluvia • despejado • bicicleta • viento lejos de • cafetería • enfrente de • todo recto

3 Relaciona la pregunta con la respuesta. 1 2 3 4

___ 10

1 2 3 4 5 6

Hay que / Tienes que ducharte cada día. Estoy yendo / iendo al teatro. Nos estamos reiendo / riendo mucho con esta serie. Mañana voy a ir / voy yendo al médico. Pásame / Me pásame la sal, por favor ¡Usted! Venga / Viene aquí, por favor. ___ 6

5 Une con flechas y forma frases (hay varias combinaciones posibles). 1 Mañana por la tarde 2 Pasado mañana 3 En este momento 4 La semana que viene

comer con mis tíos. escuchando música. a la piscina. llover mucho.

estás va a vamos a voy a ir

6 Conjuga los verbos en imperativo.

___ 8

1 ¡Jaime, Pedro!, (entrar, vosotros) ______________ a casa. 2 ¡Usted (demostrar) ______________ sus habilidades! 3 Niños, ¡(dormirse, vosotros) ______________ pronto! 4 (Pedir, tú) ______________ la comida para todos. 5 (Decir, ustedes) ______________ dónde quieren ir. 6 (Sentarse, tú) ______________ al lado de la abuela. ___ 6 Total ___ 40

___ 6 Ahora sé…

¿Cómo vamos a casa de Daniel? Perdone, ¿hay algún supermercado por aquí? Disculpe, ¿sabe dónde está el hospital? Perdona, ¿para ir al Museo Picasso?

hablar de la ciudad y de los medios de transporte utilizar los ubicadores preguntar y dar información en la calle expresar obligación hablar del tiempo atmosférico

a No sé dónde está, lo siento. b Podemos ir en metro o en bus. c Sigue todo recto, el museo está al final de la calle. d Sí, hay uno en la plaza Mayor. ___ 4 328 trescientos veintiocho

preguntar y hablar acerca del futuro utilizar los marcadores temporales de futuro utilizar las perífrasis de obligación utilizar el gerundio y la perífrasis estar + gerundio utilizar la perífrasis ir a + infinitivo utilizar el imperativo afirmativo y los pronombres

¡Qué dolor! Comprensión del diálogo 49 Escucha otra vez el diálogo 1

1 2 3 4

Me duelen las piernas. No me puedo levantar. Con una manzanilla vas a estar como nueva. Te voy a tomar la temperatura. 49

Madre

Marta

de la página 168 y relaciona las frases con los personajes que las pronuncian.

5 6 7 8

A ver, tienes los ojos rojos. Llama al médico, estoy muy mal. Cariño, si quieres, te puedes quedar en casa. Acepto tus condiciones.

Ahora escucha una vez más el diálogo y completa las frases con las palabras del recuadro. Toma el jarabe • las pantorrillas • médico • me duele mucho • fiebre • no me encuentro bien

1 2 3 4 5 6

Mamá, ____________________________. Las rodillas, ____________________________ y los muslos. También tengo dolor de estómago y ____________________________ la espalda. ____________________________, yo me he curado así toda la vida. No tienes ____________________________. Voy a llamar al ____________________________ pero tú a las diez y media todavía estabas despierta.

3 Relaciona cada palabra con la foto correspondiente. 1 2

jarabe manzanilla

3 4

5 6

rodillas espalda

temperatura ojos rojos

RECUERDA 4 Escribe en tu idioma las siguientes palabras o expresiones. 1 manzanilla 2 noche en vela 3 cariño

_________________________ _________________________ _________________________

4 que no se repita _________________________ 5 trato hecho _________________________ trescientos veintinueve 329

110

Léxico y comunicación

1 Escribe el artículo correcto delante de estas partes del cuerpo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

______ codo ______ cara ______ ojo ______ oreja ______ nariz ______ hombros ______ espalda ______ pantorrilla ______ tobillo

10 11 12 13 14 15 16 17 18

______ brazo ______ muñeca ______ boca ______ barriga ______ dientes ______ pecho ______ rodilla ______ dedos ______ pie

2 Contesta. ¿Qué sentido está relacionado con... 1 2 3 4 5

…los ojos? …las orejas? …la nariz? …la lengua? …la piel?

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

Escucha las definiciones y relaciona con las fotos. 50

4 Relaciona cada problema de salud con su remedio. 1 2 3 4 5 6 7 8

5 Ordena los dibujos y relaciona con el diálogo correspondiente. A

1   2   3   4  

330 trescientos treinta

a Toma una manzanilla. b Tienes que escayolarla. c Toma unas pastillas. d Ponte una pomada y véndalo. e Toma un jarabe. f Ponte un espray. g Ponte un poco de hielo. h Desinfecta y ponte una tirita.

Tengo una herida. Me duele la garganta. Tengo dolor de barriga. Me he roto la mano. Me duele la cabeza. Tengo tos. Me he dado un golpe en el brazo. Me he torcido el tobillo.

Hola, Mateo. ¿Cómo estás? Regular, estoy yendo al médico. ¿Qué te pasa? Me he caído de la bicicleta y me duele mucho la mano. ¿Te has puesto hielo? No, pero me he puesto una pomada. ¿Tú crees que está rota? No, porque puedo moverla.

Léxico y comunicación 6

101

Escucha y completa los diálogos.

1  Papá, (1) ________________.  ¿Qué te pasa?  (2) ________________ la cabeza y estoy (3) ________________.  Túmbate en la (4) ________________ y duerme un poco.

2  Hola Lucía, (5) ________________.  Mejor, gracias. Ya no tengo (6) ________________.  ¿Has tomado alguna (7) ________________?  Sí, (8) ________________ que me ha dado el médico.

7 Une con flechas y forma frases (hay varias combinaciones posibles). 1 2 3 4 5 6 7 8

Esta mañana Hace poco Esta semana Este año ¿Alguna vez Nunca ¿Todavía Siempre

he estado ha llovido he tenido no te has tomado me he levantado te has roto han sido ha llamado

muy poco. mi tía. el jarabe? un brazo? la gripe. muy deportistas. temprano. enferma.

8 Observa las imágenes y elige la frase correcta. 1

a Esta tarde han ido al cine. b Esta tarde han estado en el centro comercial. 3

a Ana siempre se ha curado la gripe con pastillas. b Ana siempre se ha curado la gripe con infusiones, limón y miel.

a Esta semana Inma se ha roto la mano. b Esta semana Inma ha estado resfriada. 4

a Jaime ha tenido dolor de muelas todo el día. b Jaime ha tenido dolor de cabeza todo el día. trescientos treinta y uno 331

110

Gramática

El verbo haber y el pretérito perfecto de indicativo 1 Conjuga en la forma correspondiente del

4 Todavía no le ha bajado la fiebre. ________________________________________ 5 Ya has regresado de tus vacaciones. ________________________________________ 6 Todavía no estamos recuperados de la gripe. ________________________________________

pretérito perfecto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

bailo juegas estornuda tenemos camináis cierran fríen escribís rompemos sale toses lloro

he bailado ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

Mira la agenda de Paula y escribe frases utilizando ya y todavía no (hay más de una solución posible).

Agenda de Paula Lunes