Geografia verifiche 4 by ELI Publishing

.it

E. COSTA • L. DONISELLI • A. TAINO

AMBITO ANTROPOLOGICO: • Sussidiario Storia (120 pp.) + Quaderno Saper Fare (72 pp.) + Mappe e Schemi (24 pp.) 978-88-468-3759-2 • Sussidiario Geografia (96 pp.) + Quaderno Saper Fare (72 pp.) + Mappe e Schemi (24 pp.) 978-88-468-3760-8 • Quaderno delle Verifiche (livello A/B) Storia-Geografia (48 pp.) • Atlante Multidisciplinare (ambiti antropologico e scientifico; 72 pp.) • Lapbook Storia-Geografia (24 pp.)

AMBITO SCIENTIFICO:

978-88-468-3771-4 • Sussidiario Storia-GeografiaScienze-Matematica (408 pp.) • Quaderno Saper Fare Storia-Geografia (144 pp.) + Mappe e Schemi (48 pp.) • Quaderno Saper Fare Scienze-Matematica (180 pp.) + Mappe e Schemi (48 pp.) • Quaderno delle Verifiche (livello A/B) Storia-Geografia-Scienze-Matematica (108 pp.) • Atlante Multidisciplinare (72 pp.) • Lapbook Storia-Geografia (24 pp.) • Lapbook Scienze-Matematica (24 pp.)

e h c i f i r e v @ STORIA

.it

STORIA • GEOGRAFIA

• Sussidiario Matematica (120 pp.) + Quaderno Saper Fare (96 pp.) + Mappe e Schemi (24 pp.) 978-88-468-3762-2 • Quaderno delle Verifiche (livello A/B) Scienze-Matematica (60 pp.) • Lapbook Scienze-Matematica (24 pp.)

.it

livelli A e B

@ verifiche

• Sussidiario Scienze (72 pp.) + Quaderno Saper Fare (84 pp.) + Mappe e Schemi (24 pp.) 978-88-468-3761-5

TOMO UNICO:

• valutazione • autovalutazione • tabelle valutative • rubriche valutative

CONTENUTI DIGITALI Libri digitali con all’interno: • libro liquido (versione accessibile per alunni con BES e DSA) • AUDIOLIBRI • volumi sfogliabili con esercizi interattivi

• esercizi interattivi extra per tutte le materie • attivazione dell’Atlante • simulazione di prove nazionali INVALSI

GEOGRAFIA

Benvenuti a VILLA SAPERI! VILLA SAPERI è un ambiente di apprendimento interattivo per ragazzi della Scuola Primaria. Un parco giochi tematico in cui tutto può essere sperimentato sotto forma di gioco e attività. Per l’insegnante è un valido strumento multimediale per la verifica delle competenze dei propri alunni. Realizzato in grafica cartoon e con le più moderne tecnologie informatiche, Villa Saperi offre tanti

oggetti digitali didattici, esperimenti e mini giochi di storia, geografia, matematica, scienze, tecnologia. Miss Velonosa, Madame Plum Cake, Erudito De Sapientis, Clara e Tobia accompagneranno i ragazzi negli ambienti tematici che compongono la villa: dal parco alla bio-area, in un tour educativo ricco di esperienze, divertimento e conoscenze.

AUDIOLIBRO

LIBRO DIGITALE

LIBRO LIQUIDO

Allegato a @discipline.it Non vendibile separatamente

cover @Discipline verifiche storia-geo 4.indd 1-3

16/01/18 12:35

APRENDO QUESTO LIBRO QUAL È LA TUA PRIMA REAZIONE? Oh, nooo! Ho anche un libro di verifiche! A che cosa mi serve?

Le verifiche? Che fifa! Che ansia! Ma chi le ha inventate?

Aiuto, non ce la farò mai! Sono super, ce la farò sicuramente! Che ci vuole?

Ce la posso fare!

PERCHÉ HAI ANCHE UN LIBRO DI VERIFICHE? Per prima cosa, noi autrici vorremmo spiegarti il significato del termine valutare. Valutare vuol dire “dare valore”, non soltanto controllare. Se affronti le verifiche sapendo che cosa significano, forse le vedrai con occhi diversi. I tuoi insegnanti devono valutare i tuoi progressi scolastici, cioè sapere quanto hai imparato. È un loro compito, come lo è darti gli strumenti per imparare e per farti conoscere “cose” nuove. Devono farlo con costanza e sistematicità, quindi seguendo passo passo la strada che stai percorrendo. Perciò, in questo libro sono inserite verifiche su tutti i più importanti argomenti che hai studiato nel tuo sussidiario @discipline.it. Abbiamo anche fornito gli strumenti per poter valutare nel modo più oggettivo possibile il risultato delle tue verifiche. Che cosa vuol dire? Vuol dire che è stato pensato un sistema di valutazione uguale per tutti. Questo non significa che l’insegnante non terrà conto dell’impegno e degli sforzi compiuti da ogni alunno. Quando due persone si misurano la temperatura e tutti e due hanno 38, il termometro è oggettivo; forse le cause che hanno portato ad avere la febbre saranno differenti, ma lo strumento ”non mente”. Troverai gli strumenti prima delle verifiche di ciascuna disciplina: serviranno anche per aiutarti a capire da solo quali sono i tuoi “punti di forza” e i tuoi “punti deboli”.

2 @verifiche4_001_026_storia.indd 2

16/01/18 19:11

A CHE COSA SERVONO LE PROVE DI VALUTAZIONE E VERIFICA? Le prove di valutazione che ti proponiamo in questo libro servono: • ai tuoi insegnanti per: • accertare le tue conoscenze, abilità, competenze; • verificare la tua capacità di rielaborare quanto hai imparato; • riflettere sulle tue necessità; • a te per: • conoscere il tuo andamento scolastico; • capire quali criteri usano gli insegnanti quando valutano; • imparare ad autovalutarti. Questo libro non può essere l’unico strumento per valutare ciò che sai fare: i tuoi insegnanti giudicano tutti i giorni ciò che hai imparato, osservando i tuoi progressi, i tuoi successi e le tue difficoltà, mettendoti alla prova in differenti modi. Questo libro, però, contiene prove il più possibile oggettive che daranno modo di valutare le tue conoscenze e le tue capacità di esporle.

LE VERIFICHE SONO UNA GARA? Valutare i tuoi risultati non deve servire per farti sentire più bravo o meno bravo degli altri, una persona “super” o una “schiappa”. Valutare quanto hai appreso, quanto ricordi, quanto sei capace di esprimere ciò che sai serve all’insegnante per aiutarti a migliorare, ad acquisire fiducia nelle tue capacità, ma soprattutto serve a te per capire dove hai bisogno di esercitarti. Devi imparare, infatti, a confrontare i tuoi apprendimenti non con i risultati raggiunti dai tuoi compagni e dalle tue compagne, ma soprattutto con i tuoi risultati precedenti. Valutare i tuoi apprendimenti in modo sistematico e periodico ti darà la possibilità di capire il tuo cammino scolastico. E se lo capisci, puoi anche “guidarlo”, modificando la rotta se non migliora o tenendo saldo il timone se i tuoi apprendimenti procedono bene.

PER CONCLUDERE: AVERE O ESSERE? Avere una “bella pagella” è sicuramente una grande soddisfazione, ma è decisamente ancora più bello per te sapere che “ce l’hai messa tutta”, cercando di dare il meglio. A volte i risultati saranno buoni, altre meno: la verifica aiuta appunto a valutare le proprie capacità. È importante diventare una persona che sa autovalutarsi, che non si scoraggia davanti alle difficoltà e che invece le affronta con un sorriso. E se le difficoltà non si superano… si prova ancora! O si chiede aiuto. Questo libro non deve essere solo una “fatica”, bensì, soprattutto, un’occasione per crescere e migliorarti! Deve testimoniare i tuoi progressi e l’impegno che hai messo per superare i momenti “no”!

3 @verifiche4_001_026_storia.indd 3

16/01/18 19:11

alutazione

TABELLE E RUBRICHE VALUTATIVE

PER INIZIARE Prima di spiegarti che cosa sono le rubriche valutative, vorremmo che tu avessi ben chiara una cosa: attraverso le prove di verifica che farai non sarai giudicato tu (Paola, Cristina, Francesco, Claudio…), ma verrà giudicato quanto hai imparato. Ognuno ha i propri tempi e le proprie modalità di apprendimento: tranquilli, gli insegnanti lo sanno. Occorre sempre tenerne conto perché, se il “motore” si è un po’ inceppato o procede troppo a rilento, è meglio saperlo per poter intervenire e migliorare!

Quante prove ci sono per ogni disciplina?

Ci sono 8 prove di storia e 8 di geografia. • 4 prove contengono solo domande a risposta chiusa. Sono scritte con un carattere ad alta leggibilità (si chiama Leggimi ). • 4 prove contengono anche domande a risposta aperta.

A CHE COSA SERVONO LE TABELLE E LE RUBRICHE VALUTATIVE Per valutare seguendo un criterio unico per tutti può essere utile utilizzare le tabelle e le rubriche valutative che i tuoi insegnanti troveranno a pagina 5. Prendine visione anche tu per comprendere i traguardi che hai raggiunto o che potrai raggiungere. Per ciascuna verifica l’insegnante, in base alla sua programmazione periodica, stabilirà gli obiettivi di apprendimento che intende verificare. Per stabilire se gli obiettivi sono stati raggiunti utilizzerà più sistemi, tra i quali anche le verifiche contenute in questo libro. Attraverso le prove oggettive (strutturate con domande aperte o chiuse) è possibile verificare l’acquisizione di abilità e conoscenze.

ESSERE VALUTATI E AUTOVALUTARSI Dopo aver effettuato ciascuna prova, riporta le valutazioni date dall’insegnante nelle tabelle che troverai al termine delle verifiche. È molto importante che anche tu impari a valutare il tuo lavoro. Quindi, al termine di ciascuna verifica, rispondi alle domande che troverai da pag. 22 a pag. 24 e da pag. 44 a pag. 46. Le tabelle e le rubriche valutative ti permetteranno di capire che la valutazione non dipende da “simpatie o antipatie”, “bontà o cattiveria” dell’insegnante, ma segue dei criteri e delle scale di valutazione. Se, nonostante ciò, però, non condividi il giudizio dato dai tuoi insegnanti, parlane con loro, rifletti e discutine insieme. Imparare ad autovalutarsi e imparare ad accettare la valutazione che un esperto (in questo caso i tuoi insegnanti) dà del tuo lavoro può solo permetterti di migliorare il tuo percorso scolastico.

4 @verifiche4_001_026_storia.indd 4

19/01/18 10:06

TABELLA VALUTATIVA Verifiche a risposte chiuse In ciascuna verifica di livello A vi sono 12 domande a risposta chiusa.

numero risposte giuste

valutazione

11-12

10-11

8-9

7-8

6-7

5-6

non sufficiente

RUBRICA VALUTATIVA Verifiche a risposte aperte In ciascuna verifica di livello B vi sono 10 domande prevalentemente a risposta aperta. Livello eccellente (ottimo) L’alunno: • include tutte le informazioni necessarie in risposta alle domande poste; • espone le informazioni in modo corretto rispetto alla forma; • aggiunge informazioni oltre a quelle richieste; • sa argomentare le proprie scelte; • fornisce un prodotto curato, ben realizzato, preciso.

La tabella valutativa serve per valutare le prove con risposte chiuse, nelle quali è conteggiato il numero di risposte giuste.

La rubrica valutativa serve per valutare le risposte aperte perché in quel caso occorre considerare anche il contenuto, la completezza e l’organicità delle risposte.

Livello esperto (distinto) L’alunno: • include tutte le informazioni necessarie in risposta alle domande poste; • espone le informazioni in modo corretto rispetto alla forma; • aggiunge informazioni oltre a quelle richieste; • fornisce un prodotto curato, ben realizzato, preciso. Livello praticante (buono) L’alunno: • include le principali informazioni necessarie in risposta alle domande poste; • espone le informazioni in modo corretto rispetto alla forma. Livello principiante (sufficiente) L’alunno: • risponde solo in parte alle domande; • include pochi dettagli; • fornisce una prova con degli errori, ma non gravi.

5 @verifiche4_001_026_storia.indd 5

16/01/18 19:11

INDICE 28 La cartografia Prova 1 Livello A 30 La cartografia Prova 1 Livello B 32 Le montagne italiane Prova 2 Livello A 34 Le montagne italiane Prova 2 Livello B 36 Le colline e le pianure italiane Prova 3 Livello A 38 Le colline e le pianure italiane Prova 3 Livello B 40 L’idrografia Prova 4 Livello A 42 L’idrografia Prova 4 Livello B 44 45 46 47

@verifiche4_027_048_geo.indd 27

Autovalutazione Livello A Autovalutazione Livello B Valutazione dell’insegnante Annotazioni

16/01/18 19:11

Geografia

Prova 1 • LIVELLO

Data ..................................................................

La cartografia 1 Quali sono i più importanti studiosi della geografia?

geografo • cartografo biologo • storico chimico • meteorologo 2 Le carte geografiche sono di tipo diverso tra loro perché:

rappresentano territori diversi. ogni cartografo ha un diverso modo di rappresentare il territorio. carte di tipo diverso danno informazioni diverse. 3 Qual è il lavoro del cartografo?

Rappresentare il territorio su carte. Studiare l’ambiente che deve essere rappresentato. Studiare gli insediamenti umani sul territorio. 4 Le carte geografiche sono

approssimate. Perché? I cartografi sono imprecisi. Una superficie curva viene rappresentata su una piana. Una carta geografica può fornire solo poche informazioni sul territorio. 5 Questa è una carta:

politica. fisica. tematica. 6 Perché le carte geografiche sono orientate con il nord in alto?

Altrimenti sarebbe impossibile leggerle. Il nord è il punto cardinale più importante. Così sono di più semplice lettura. 7 Una carta geografica è anche simbolica. Che cosa significa?

Solo per indicare le città vengono utilizzati i simboli. Solo per indicare gli elementi antropici si usano i simboli. Gli elementi reali sono rappresentati con dei simboli. 28 @verifiche4_027_048_geo.indd 28

16/01/18 19:11

Geografia 8 Che cosa indica sulle carte geografiche fisiche il colore giallo?

La montagna. La collina. La pianura. 9 Che cosa indicano le curve di livello?

Solo la profondità del mare. L’altezza e la forma di una montagna. La forma di un vasto territorio. 10 Che cosa significa “riduzione in scala”?

Rappresentare un oggetto o un territorio rimpicciolendolo a occhio. Ridurre tutte le misure di un oggetto o di un territorio mantenendo le proporzioni. Rappresentare un territorio su uno spazio molto piccolo. 11 Osserva questo tipo di scala e scrivine il nome. 0

100 km

200 km

300 km

Scala

............................................................................

12 Quale di questi strumenti non è usato dai cartografi?

V @verifiche4_027_048_geo.indd 29

alutazione

.............

29 16/01/18 19:11

Geografia

Prova 1 • LIVELLO

Data ..................................................................

La cartografia 1 Spiega qual è il lavoro del geografo e quale quello del cartografo.

Geografo: ��

Cartografo: ��

2 Il geografo e il cartografo si servono degli studi di altri scienziati. Quali? ...........................................................................................................

...........................................................................................................

……………………….. ........................................................................

...........................................................................................................

3 Completa.

Il territorio che viene raffigurato su una carta .................................................................... è visto .................... ...................................... perché in questo modo la parte di ............................................................................................... rappresentata è ...................................................................................................................................................................................

4 Ogni carta geografica ha quattro caratteristiche. Quali sono? ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

5 Quali informazioni puoi ricavare osservando

i quattro colori di questa carta? ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

30 @verifiche4_027_048_geo.indd 30

16/01/18 19:11

Geografia 6 Quali tipi di carte geografiche conosci rispetto alle informazioni che si possono

ricavare? ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

7 Osserva la foto di questa montagna

e le curve di livello, poi rispondi. Lo schema rappresenta proprio questa montagna? ................................................................................. Da che cosa lo puoi capire? .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

8 Completa.

9 Osserva questa carta.

La scala indica 1 : 20 000. Quando il cartografo disegna un vasto ��

su una �� lo deve rimpicciolire. È indispensabile che rispetti le …………......................………… che esistono nella realtà: tutte le distanze e le dimensioni reali devono essere ridotte nello stesso modo. Viene fatta, cioè, una �� in ��

Che tipo di scala è? ........................................................... A quanti chilometri nella realtà corrisponde 1 cm? .............................................................. Scala 1 : 20 000

10 I cartografi usano strumenti tecnologicamente avanzati come i droni. Che cosa sono?

Grandi apparecchiature che, mentre orbitano intorno alla Terra, scattano fotografie. Piccoli strumenti telecomandati, forniti di telecamere o fotocamere, in grado di sorvolare la zona interessata e di inviare immagini. Macchine fotografiche dotate di particolari sensori. Computer che elaborano le immagini che arrivano dai satelliti. alutazione

@verifiche4_027_048_geo.indd 31

.............

31 19/01/18 10:09

Geografia

Prova 3 • LIVELLO

Data ..................................................................

Le colline e le pianure italiane 1 Quale di queste frasi non è corretta?

Un tempo le colline erano un luogo sicuro in cui abitare perché: erano facilmente difendibili dai nemici. erano un luogo sano, perché non c’erano paludi. erano luoghi molto ricchi di acque dolci. 2 In Italia le colline si trovano:

su tutto il territorio. solo nell’Italia Centrale. solo nell’Italia Meridionale. 3 Le colline italiane occupano:

circa metà del territorio. circa un terzo del territorio. circa un quarto del territorio. 4 Quale di queste colline si trovano nell’Italia Centrale?

Metallifere. Monferrato. Murge. 5 Quali di questi prodotti agricoli sono tipici

della collina? Mais • Pioppi • Ortaggi Viti • Ulivi • Alberi da frutto Cereali • Soia • Girasoli

6 Quale affermazione relativa ai terrazzamenti non è vera?

Sono gradoni su cui si può coltivare. Sono sostenuti da muretti di pietre. Possono essere costruiti solo su pendii molto dolci. 7 La più vasta pianura italiana è:

la Maremma. il Tavoliere delle Puglie. la Pianura Padana. 36 @verifiche4_027_048_geo.indd 36

16/01/18 19:12

Geografia 8 Un tempo le pianure erano:

terreni molto fertili adatti all’agricoltura. terreni paludosi e malsani. terreni adatti alla costruzione di centri abitati. 9 Le pianure italiane sono ambienti:

naturali. quasi completamente antropizzati. scarsamente antropizzati. 10 Una pianura alluvionale è una pianura che ha avuto origine:

dai detriti trasportati a valle da fiumi e ghiacciai. dal sollevamento del fondo marino. da particolari movimenti del sottosuolo. 11 La Piana di Catania è di origine:

alluvionale. vulcanica. di sollevamento. 12 Le masserie erano:

costruzioni abitate da famiglie contadine del sud Italia. costruzioni abitate da famiglie contadine del nord Italia. costruzioni abitata da famiglie nobili.

V @verifiche4_027_048_geo.indd 37

alutazione

.............

37 16/01/18 19:12

Geografia

Prova 3 • LIVELLO

Data ..................................................................

Le colline e le pianure italiane 1 Le colline italiane hanno diversa origine. Completa la tabella.

Come si sono formate Nei crateri di antichi vulcani spenti.

Per l’erosione di una montagna.

A causa del sollevamento della crosta terrestre per lo scontro tra placche sotterrane. Con l’accumulo di detriti trasportati dai ghiacciai.

Tipo di colline

Colline italiane

……................….......….…....…………….

2 Che cosa sono i calanchi?

Grandi solchi che si sono formati sui fianchi di alcune colline. Interventi dell’uomo per incanalare le acque piovane se sono molto forti. Antiche formazioni rocciose naturali dovute a corrugamenti della superficie terrestre. Letti di fiumi che si sono prosciugati. 3 Perché in collina si costruiscono i terrazzamenti? ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

4 Completa.

Il clima della collina non dipende tanto dall’.......................................................... essendo le colline non più alte di 600 metri, quanto dalla ............................................................................................................................ È importante anche la lontananza o la ......................................................... dal .......................................................... e l’esposizione al .......................................................... e ai ........................................................................................................

38 @verifiche4_027_048_geo.indd 38

16/01/18 19:12

Geografia 5 In collina si è sviluppata una particolare forma di turismo. Quale? In che cosa consiste? ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

6 Un tempo molte zone pianeggianti erano paludose. Poi sono state bonificate.

Quali interventi sono stati eseguiti per bonificare questi terreni? ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

7 Per ciascuna affermazione, indica V (vero) o F (falso).

Un tempo le pianure erano spesso zone paludose perché: il terreno non riusciva ad assorbire le acque piovane. quando i fiumi straripavano, l’acqua non scorreva via. pioveva molto spesso. c’erano molti più fiumi e laghi rispetto a ora. non c’erano canali per regolamentare le acque.

V V V V V

F F F F F

8 Nella bassa Pianura Padana si usa coltivare con la tecnica delle marcite.

Che cosa sono le marcite? ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

9 Quali sono le modalità con le quali viene allevato il bestiame (mucche, maiali, polli…)

in pianura? ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

10 Completa.

In pianura ci sono ………................................……… vie di comunicazione: strade, ………................................ ………, ferrovie. La pianura consente di costruire strade con poche ………................................………, senza gallerie e ...................................................................................................................................................................................

V @verifiche4_027_048_geo.indd 39

alutazione

.............

39 16/01/18 19:12

utovalutazione

VERIFICHE A RISPOSTE CHIUSE • LIVELLO A Verifica n.

Titolo della verifica

Data

Numero risposte giuste su 12

1A 2A 3A 4A

Verifica n. 1 A

Verifica n. 3 A

So come si rappresenta un territorio su una carta geografica: molto bene. in modo sufficiente. abbastanza bene. non troppo bene.

Conosco le caratteristiche delle colline e delle pianure italiane: molto bene. in modo sufficiente. abbastanza bene. non troppo bene.

Ho sbagliato perché: non ho capito bene le domande. ero agitato. non ho studiato abbastanza. non ho riletto le mie risposte. altro: ..................................................................................................

Ho sbagliato perché: non ho capito bene le domande. ero agitato. non ho studiato abbastanza. non ho riletto le mie risposte. altro ....................................................................................................

Come posso migliorare?

.......................................................................................................................

Verifica n. 2 A

Verifica n. 4 A

Conosco le caratteristiche delle montagne italiane: molto bene. in modo sufficiente. abbastanza bene. non troppo bene.

Conosco le caratteristiche dei fiumi, dei laghi e dei mari italiani: molto bene. in modo sufficiente. abbastanza bene. non troppo bene.

Come posso migliorare? .......................................................................................................................

44 @verifiche4_027_048_geo.indd 44

19/01/18 10:09

utovalutazione

VERIFICHE • LIVELLO B Leggi con attenzione tutte le frasi. Valuta i tuoi apprendimenti: scrivi V se la frase è vera per te.

Verifica n. 1B 2B 3B 4B

Ho dato tutte le informazioni necessarie in risposta alle domande poste. Ho dato quasi tutte le informazioni necessarie in risposta alle domande poste. Ho risposto solo in parte alle domande. Ho risposto solo a poche domande. Non ho capito tutte le domande. Non ricordavo l’argomento. Ho aggiunto informazioni oltre a quelle richieste. Non ho approfondito l’argomento ampliando le risposte. Ho lavorato con cura e in modo preciso. Ho esposto le informazioni in modo corretto rispetto alla forma. L’esposizione è stata poco chiara. Ho fatto alcuni errori, ma non gravi.

Dai una valutazione al tuo lavoro. Puoi utilizzare un numero (10, 9…), una parola (ottimo, eccellente, distinto, sufficiente…) o spiegare utilizzando più frasi (mi sono impegnato molto; conoscevo l’argomento, ma…). • Verifica n. 1 B .................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................ • Verifica n. 2 B .................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................ • Verifica n. 3 B .................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................ • Verifica n. 4 B .................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................

45 @verifiche4_027_048_geo.indd 45

16/01/18 19:12

alutazione dell’insegnante Verifica n.

Titolo della verifica

Data

Valutazione dell’insegnante

Titolo della verifica

Data

Valutazione dell’insegnante

1A 2A 3A 4A

Verifica n. 1B 2B 3B 4B

Imparare ad imparare attraverso la valutazione e l’autovalutazione Osserva le valutazioni date dai tuoi insegnanti, rifletti e rispondi. • Da una verifica all’altra i tuoi voti sono migliorati o sono peggiorati? ........................................................................................................................................................................................................................................ • Ci sono stati dei motivi che giustificano un eventuale peggioramento? ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ • Su che cosa ti devi impegnare di più? ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ • Quali obiettivi puoi raggiungere? ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................

46 @verifiche4_027_048_geo.indd 46

16/01/18 19:12

nnotazioni

Queste pagine possono servire a te, agli insegnanti e ai genitori per annotare pensieri, commenti, incoraggiamenti che ti aiutino ad acquisire la capacitĂ di valutare i tuoi progressi o i tuoi momenti di incertezza. In questo modo, sarai guidato a â&#x20AC;&#x153;tenere la rottaâ&#x20AC;?.

..................................................................................................................................................................................................................................................

47 @verifiche4_027_048_geo.indd 47

16/01/18 19:12

nnotazioni

48 @verifiche4_027_048_geo.indd 48

16/01/18 19:12

.it

E. COSTA • L. DONISELLI • A. TAINO

AMBITO SCIENTIFICO:

e h c i f i r e v @ STORIA

.it

STORIA • GEOGRAFIA

.it

livelli A e B

@ verifiche

• Sussidiario Scienze (72 pp.) + Quaderno Saper Fare (84 pp.) + Mappe e Schemi (24 pp.) 978-88-468-3761-5

TOMO UNICO:

• valutazione • autovalutazione • tabelle valutative • rubriche valutative

CONTENUTI DIGITALI Libri digitali con all’interno: • libro liquido (versione accessibile per alunni con BES e DSA) • AUDIOLIBRI • volumi sfogliabili con esercizi interattivi

• esercizi interattivi extra per tutte le materie • attivazione dell’Atlante • simulazione di prove nazionali INVALSI

GEOGRAFIA

AUDIOLIBRO

LIBRO DIGITALE

LIBRO LIQUIDO

Allegato a @discipline.it Non vendibile separatamente

cover @Discipline verifiche storia-geo 4.indd 1-3

16/01/18 12:35