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FIA A R G ORTO

Paco, usciremo da questa giungla di messaggi “ortografici”, “morfologici” e “sintattici”?

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SINTAS SI

MORFO

LOGIA

Non preoccuparti, Mita, ce la faremo!

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PROVE di INGRESSO

ortografia

1 Scrivi il nome di ogni figura al posto giusto.

P

B

F

V

T

D

Z

S

2 Completa inserendo i suoni corretti.

P•B

•V orrei

re un succo di

D•T

•Q uesta cor

B•P

•

V•F

•N on

re.

è troppo cor

per legare quel pacco.

sta: ho mangiato troppa glio buttare quel

M•N

• I l

Z•S

•N on po

sta. glio di carta.

no saluta Biancaneva con la prendere l’acqua dal po

no. : non ho il secchio.

3 Completa le definizioni (C • G).

L’animale che: •m iagola • a bbaia •n itrisce • c ammina lento lento •h a due gobbe

• c ammina lento e ha piccole corna retrattili • c anta al mattino presto •h a la pancia bianca, il dorso nero e vive al Polo Sud

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ortografia

PROVE di INGRESSO

4 Completa le definizioni (CH • GH).

• È il frutto della quercia e ne sono ghiotti gli scoiattoli e i maiali.

•S ono lunghi vermi che muovono la terra.

•S ono distese di acqua dolce.

•P arapetto che impedisce di cadere da scale, balconi e terrazzi.

•M ateriale utilizzato per fare i tappi.

• L e utilizzi per sederti ai giardini.

5 Completa le definizioni (MB • MP).

•S i suona per farsi aprire la porta.

• È uno strumento a fiato.

• L o apri per ripararti dalla pioggia.

•S pegne gli incendi.

• È rosso e cammina all’indietro.

• I mesi che sul calendario stanno prima e dopo ottobre.

6 Scrivi due parole con:

•d oppia T:

•d oppia Z:

•d oppia C:

•d oppia M:

•d oppia B:

•d oppia R:

7 Completa inserendo parole che contengano GN o NI.

•S ono uscita senza ombrello e mi sono tutta.

• L a zia ha preso un al canile.

•S i è interrotto il collegamento Skype e non ho sentito più •D omani alle 16:30 ci sarà la tra insegnanti e genitori.

• L ea è intelligentissima: è un !

.

8 Completa inserendo parole che contengano GLI o LI.

• L a di Natale la scuola di solito è chiusa.

•H o proprio di mangiare un bel gelato.

•P aola ha portato in aereo solo il a mano.

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PROVE di INGRESSO

Morfologia . sintassi

1 Colora solo i nomi.

mangiamo

cibo

appetitoso

panino

bevevo

dal

gli

bibite

cotto

prosciutto

2 Completa la tabella inserendo i nomi maschili e femminili al posto giusto.

Maschile

pentola • coperchio forchetta • cucchiaio colapasta • bilancia

Femminile

3 Completa la tabella inserendo i nomi singolari e plurali al posto giusto.

Singolare

tovaglia • tovaglioli bicchieri • posate saliera • piatto

Plurale

4 Colora solo i nomi primitivi.

schermo batteria

tastiera disco

memoria schermata

5 Completa la tabella inserendo gli articoli adatti.

Nome

Articolo determinativo singolare + nome

Articolo determinativo plurale + nome

Articolo indeterminativo + nome

aquila usignolo ghepardo tigre scoiattolo camoscio pantera coccinella

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Morfologia . sintassi

PROVE di INGRESSO

6 Circonda solo gli aggettivi qualificativi.

mio

dolce

paura

quello

nessun

colorato

molti

attenta

cartella

bellissime

7 Cancella le parole che NON sono aggettivi.

colore

colorato

verde

verdura

musica

musicale

pioggia

piovoso

sale

salato

8 Colora solo i verbi.

cantavano

canzone

ballò

musica

fischiamo

suonerai danzate

9 Per ogni verbo, scrivi: passato o presente o futuro.

scrivo contava disegnò

leggerà studierai leggete

10 Completa i tempi dei verbi essere e avere, come negli esempi.

Io sono Tu Egli Noi Voi Essi 11 Sottolinea in rosso il soggetto e in verde il predicato.

• Leonardo dorme.

• Mio fratello piange.

• Il nonno guida l’automobile.

• La mamma sveglia il suo bambino.

• In cucina il cuoco prepara le lasagne.

• Ieri i miei amici sono partiti.

Io Tu Egli ha Noi Voi Essi 12 Sottolinea in blu le espansioni.

• Laura usa la penna.

•N icola ha dimenticato a casa l’astuccio.

• Oggi verrà a casa mia Stefano.

•A l supermercato Francesco ha comprato il latte.

• Viola mangia la pasta al sugo.

•T eresa ha messo i fiori nel vaso.

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ORTOGRAFIA

L’ORDINE ALFABETICO

Paco e Mita devono imparare a usare in modo adeguato le parole. Per questo è fondamentale che capiscano come utilizzare il dizionario, che li aiuterà a trovare il significato di ogni parola, la corretta scrittura, la categoria grammaticale.

Prima di tutto ripassano l’ordine alfabetico.

1 I nostri amici devono mettere in ordine alfabetico i nomi degli animali.

Aiutali tu!

2 Riscrivi in ordine alfabetico, facendo attenzione alla terza e alla quarta lettera.

orata • orango • orbettino • ornitorinco • ortotteri • orso • orca • orice

3 Ognuna delle seguenti parole ha due significati. Segnali con una X. (Puoi aiutarti con il dizionario.)

Occhiata: pesce marino commestibile. strumento per vedere da lontano. sguardo rapido.

6

Onagro: animale molto magro. asino selvatico. antica macchina da guerra per lanciare sassi.

ere l’ordine alfabetico e utilizzare il dizionario.

O.A.: conosc

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ORTOGRAFIA

C•G 1 Volgi al plurale.

lago arco baracca baco obbligo amico luogo

ranocchio fungo fuoco bugia pidocchio casacca spiaggia

roccia magia strega ciliegia acacia pancia marcia

2 Per ogni suono, scrivi una parola che lo contenga. (Attenzione: non deve essere all’inizio.)

CA

CE

CO

CI

CU

CIA

GA

CIE

GO

CIO

GU

GE

CHE

GI

CHI

GIA

GHE

GIE

GHI

GIO 3 Completa.

•M io zio è dalla nascita: nonostante non ci veda, riesce a leggere i libri scritti in braille, uno speciale alfabeto per non vedenti.

•Q uesta mattina il era sereno, ora è coperto da nubi grigie.

•P er calcolare l’area, cioè la misura della di un rettangolo, dobbiamo moltiplicare la base per l’altezza.

• L a maestra mi ha detto che non ho raggiunto la nella verifica, ma che sicuramente ce la farò la prossima volta.

O.A.: consolidare le convenzioni ortografiche: i suoni C

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e G.

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ORTOGRAFIA

CU•QU•CQU•CCU•QQU

1 Sottolinea gli errori, poi riscrivi le parole in modo corretto.

Gli amici di Pascuale, durante la sua festa di compleanno, misero a soquadro la stanza.

Al festeggiato piaqquero tanto i regali che aveva ricevuto.

Tra i doni c’era un cirquito per le macchinine.

I nonni del bambino avevano accuistato cuesta pista in un negozio di modellismo.

Dopo la torta tutti gli invitati si divisero in scuadre e organizzarono una gara.

Sul tacquino c’erano anche le regole per scualificare chi commetteva errori durante la gara.

2 Scrivi tre parole che contengano il suono CU seguito da vocale.

3 Completa i verbi.

Io cuocio Tu Egli Noi Voi Essi

8

Io scuoto Tu Egli Noi Voi Essi

Io Tu nascesti Egli Essi Io Tu piacesti Egli Essi

le convenzioni ortografiche dei suoni CU, QU, CQU, CCU, QQU. O.A.: consolidare

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GN•NI•GLI•LI•G + L

ORTOGRAFIA

1 Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata potrai leggere il nome di ciò che è disegnato sul vestito di Spiderman.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Il verso dell’asino.

2. Frutta a pezzetti condita con arancia o gelato.

3. Ampio territorio coltivato con la vite.

4. Il fratello della moglie o del marito.

5. Il contenitore per il sale.

6. L’insieme di piatti, bicchieri, pentole, posate.

7. Il paese di Alice.

8. L’isola più grande d’Italia.

9. Un altro modo per definire lo scolaro.

2 Rispondi.

Come si chiama chi: • progetta ponti, strade, palazzi?

• lavora nei boschi e abbatte gli alberi?

• va a cavallo di un cammello?

• vende gioielli?

• cura i giardini?

• vende o costruisce mobili?

3 Completa inserendo parole che contengano il suono G + L.

• Il è una pianta dai grappoli di fiori viola.

• Un altro modo per definire la Terra è terrestre.

• I segni della scrittura egizia erano i .

O.A.: consolidare le convenzioni ortografiche dei suoni GN, NI, GLI, LI,

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G + L.

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ORTOGRAFIA

SC

1 Completa inserendo parole che contengano il suono SCI.

•M i piace il cotto, ma non quello crudo.

•O ggi in mensa abbiamo mangiato una di pollo con l’insalata.

•S e ascolti, puoi sentire il delle foglie mosse dal vento.

• I l pulcino ha rotto il dell’uovo.

•N on ti ho detto di entrare, ma, al contrario, di !

2 Completa inserendo parole che contengano i suoni SCE e SCIE.

•G li aeroplani, al loro passaggio, lasciavano nel cielo lunghe bianche.

•A teatro tutti gli attori si presentarono sulla per ringraziare il pubblico degli applausi.

•A ll’ingresso degli uffici comunali c’è un che dà informazioni al pubblico.

• L o ha fatto un’importante scoperta.

• I l bastone del re si chiama .

•G li abitanti del paese Fort Klack elessero Jack L’Orso come : ora porta la stella sulla camicia.

3 Completa.

cane latore dinzolare a nsore dina fanta nza mo ttiere nale nografia fi tto detto pero pe

10

4 Completa le definizioni inserendo verbi che contengano SC.

• I l contrario di salire: • I l modo in cui si muovono i rettili: • I l contrario di bagnare: •A umentare di statura: • F are una buca per terra: • I l contrario di entrare:

e le convenzioni ortografiche del suono SC. O.A.: consolidar

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ORTOGRAFIA

Le sillabe 1 Dividi in sillabe ogni parola, poi scrivi da quante sillabe è composta.

argento calzaturificio altalena artificiale

orchestra

lampadario

infermiere

finestra

lavastoviglie

acquazzone

arco

subacqueo

fantasma gnocchi spiaggia serpente

2 Completa inserendo le parole al posto giusto.

quadrisillabe • monosillabe • bisillabe • trisillabe • L e parole composte da una sillaba si dicono • L e parole composte da due sillabe si dicono • L e parole composte da tre sillabe si dicono • L e parole composte da quattro sillabe si dicono

. . . .

3 Colora solo i gruppi che possono costituire sillabe.

O.A.: individuare le sillabe e dividere in sillabe le p

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arole.

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ORTOGRAFIA

L’accento 1 Metti l’accento dove occorre.

•P er la festa della scuola io canto la stessa canzone che canto la mamma quando aveva la mia eta.

• I l mio papa e andato a Roma e ha visto il papa in San Pietro.

•U na tribu di aborigeni australiani ha dato la caccia a un branco di emu.

•P er il saggio di danza la nonna ha cucito il mio tutu blu.

2 In ogni gruppo, segna con una X la parola su cui l’accento tonico è messo in modo corretto.

tavòlo tavolò tàvolo

camìno càmino caminò

scrìvania scrivània scrivanìa

pìdocchio pidòcchio pidocchìo

3 Completa inserendo la parola con l’accento tonico adatta.

vèstiti • vestìti •

che è tardi! I tuoi

sono pronti sul tuo letto.

desidèri • desìderi •N on sempre ciò che alcuni

è realizzabile, ma tu non demordere: spesso diventano realtà.

preparàti • prepàrati •P resto, Li ho

! Non devi neppure cercare cappotto e cappello. sulla sedia.

4 Per ogni parola, scrivi una frase.

viaggio viaggiò e è

12

orrettamente l’accento grafico e l’accento tonico.

O.A.: usare c

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ORTOGRAFIA

I monosillabi accentati 1 Metti l’accento dove occorre.

Vengo con te?

La tua borraccia è la.

Non trovo ne il cappello ne il binocolo.

Ognuno porta con se le sue cose!

Non ne so niente.

La riempio di te e te la porto.

2 Completa inserendo i monosillabi adatti.

si • sì da • dà li • lì

•D ario • non

è voltato e mi ha chiesto: – Vieni?

o no?

molto tempo il mio istruttore di nuoto più lezioni private.

• I l nonno ha trovato quattro funghi proprio , sotto il castagno e ha fatti controllare a un esperto.

3 Scrivi una frase per ogni monosillabo che NON vuole l’accento.

SU FA FU 4 Scrivi una frase per ogni monosillabo accentato.

PIÙ PUÒ GIÙ O.A.: riconoscere e usare correttamente i monosillabi accenta

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ti e non.

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ORTOGRAFIA

L’apostrofo 1 Riscrivi inserendo l’apostrofo dove è possibile.

•N on ricordavo il tuo indirizzo: me lo ha detto Pia. •M arta se ne è andata via perché la aspettavano per cena.

• F rancesca si è dimenticata a casa tua la cartella.

•T i è simpatico Giacomo, il nuovo compagno?

•Q uesto albero ha sofferto per il freddo.

•Q uesta estate abbiamo vissuto una bella avventura in barca.

2 Riscrivi mettendo l’apostrofo.

Santo Antonio Nessuna altra Questo orso Sotto olio Tutto altro Di accordo Niente altro 3 Completa inserendo QUAL.

• è il risultato di quest’addizione?

• è la marca del tuo computer?

• Non so è il tuo cane.

• è la spesa totale?

• è il tuo cantante preferito?

• Sto pensando: è la cosa migliore?

4 Metti l’apostrofo dove occorre.

•D a a tuo fratello il disegno da colorare.

• L a nonna va al supermercato. Va di là a chiederle se puoi andare con lei.

•Q uella bottiglia sta in bilico sulla mensola. Sta attento a non farla cadere.

•D i a Camilla di andare a lavarsi le mani e di venire a tavola.

• F a attenzione a quell’antico vaso: è molto prezioso.

•A bbiamo navigato sul Po. Per fortuna c‘era un po di vento.

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ttamente l’apostrofo come elisione e troncamento.

O.A.: usare corre

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ORTOGRAFIA

L’elisione di CI e NE 1 Completa inserendo: C’È, C’ERI, C’ERA, C’ERAVAMO, C’ERAVATE, C’ERANO.

una volta, nella foresta dove vivono Paco e Mita, un grosso coccodrillo temuto da tutti.

Una sera, la più dispettosa delle scimmiette disse: – una sola cosa da fare, cercare di convincere quel prepotente a lasciare la foresta!

Paco sospirò: – anche tu quando tutti gli animali cercavano di convincerlo a essere più mite. persino i giovani coccodrilli che si offrivano di portargli cibo tutti i giorni.

Tutti noi impegnati a servirlo purché non facesse strage di cuccioli, ma non stato nessuno che sia riuscito a convincerlo.

Mita ebbe un’idea: convocò gli animali e disse: – tutti alle lezioni di musica del prof.

Diapason. Bene! Suoniamo ininterrottamente e il bestione, che ama il silenzio, fuggirà. una volta un coccodrillo cattivo nella foresta e ora non più.

2 Volgi al passato.

•N ella foresta non servono i supermercati: di cibo ce n’è per tutti.

•G li animali più fortunati sono gli insettivori: di insetti ce ne sono di tutti i tipi.

•T ra le scimmie non ce n’è una che non si sia arrampicata fino alla cima dell’albero più alto.

•P aco cerca le orchidee per Mita, ma non ce ne sono più.

3 Volgi al presente.

•S u un albero c’era un tucano che batteva il suo becco su un ramo.

•N el nido l’uovo di tucano non c’era più. Il piccolo era volato via.

O.A.: usare correttamente l’elisi

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one di CI e NE .

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ORTOGRAFIA

L’uso dell’ H e dell’apostrofo

1 Completa inserendo: LO, LA, L’ANNO, L’HO, L’HAI, L’HA, L’HANNO.

sento: sarà bellissimo!

festa Ora può cominciare!

Mita, detto a tutti di venire alla festa?

W nuovo!

È pronto lo spumante!

Loro tenuto in fresco fino a ora.

Io già assaggiato!

Il panettone! portato Mita!

2 Sottolinea gli errori.

Alla festa di Capodanno dello scorso hanno mi sono divertito molto: lo trascorsa con i miei amici a casa di Paco. Paco la organizzata in modo splendido. Alla fine l’anno ringraziato tutti. Mentre gli amici l’ho salutavano, lui continuava a gridare: – Auguri, auguri!

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orrettamente i suoni omofoni.

O.A.: usare c

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ORTOGRAFIA

L’uso dell’ H e dell’apostrofo 1 Completa inserendo i suoni adatti.

velo • ve lo • ve l’ho

tela • te la • te l’ha La del mio abito è bianca.

È pronto il mio da sposa? ordinato un mese fa!

scelta qualcuno o sei scelta da sola?

consegneremo nel pomeriggio. gliela • gliel’ha

mela • me la • me l’ha L’abito è tondo come una cucito il famoso stilista Armadì!

.

Quel modello è orrendo! suggerito?

Chi

Tu non racconti giusta.

La verità non è piacevole; devo dire?

glielo • gliel’ho Avevo visto il modello su un giornale e portato!

Il tuo stilista si sbaglia! dico io!

O.A.: usare correttamente i suon i omofoni.

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ORTOGRAFIA

La punteggiatura 1 Inserisci la punteggiatura adatta scegliendo tra i segni indicati tra parentesi.

•S ara andò al mercatino dell’antiquariato (, ;)

voleva comperare un

regalo per le nozze della sua amica che si sposerà tra un mese (. !)

•M i sono sentito chiamare (, .)

mi sono voltato e (… :)

ho visto un amico che non incontravo da parecchio tempo (? .)

2 Inserisci, dove occorre, i segni . scrivi le lettere maiuscole.

:

;

, e, se necessario,

La canoa di Paco viaggiava lungo il fiume sugli alberi erano appollaiati pappagalli tucani colibrì un’ara e perfino un’aquila pescatrice Mita comodamente seduta sulla prua prendeva il sole ascoltava il canto degli uccelli e si godeva la pace di quel paradiso a un tratto si udì uno splash un anaconda era entrato in acqua per catturare un piccolo coccodrillo Paco accelerò la vogata batté un colpo di remi a pelo d’acqua il terribile serpente spaventato si diede alla fuga lungo il fiume tornò la calma 3 Inserisci, dove occorre, i segni ! scrivi le lettere maiuscole.

? … ““ e, se necessario,

Che spavento che cosa succede che cos’è questo fracasso ero quasi in procinto di consumare un ottimo pranzetto ah ecco la mia preda non è sparita del tutto.

Due colpi di zampa, un colpo di coda e sarà nelle mie fauci.

L’anaconda stava facendo questo pensiero quando Paco esclamò: vattene via non hai ancora capito che devi lasciare in pace quel cucciolino lo so che hai fame non mi sembra però il caso di avventarsi su un mio simile.

Così dicendo Paco versò in acqua delle cosce di pollo e l’anaconda cambiò menu.

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orrettamente la punteggiatura.

O.A.: usare c

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ORTOGRAFIA

Il discorso diretto e il discorso indiretto 1 Leggi la storia e scrivi nei fumetti le parti del discorso diretto.

Paco e Mita sono sulle rive del lago.

A un tratto Mita sente un rumore e sveglia Paco perché è preoccupata.

Paco la tranquillizza ­dicendo che si tratta di una barca di turisti che stanno facendo un safari fotografico.

Alla scimmietta non pare vero di mettersi in mostra e, pettinandosi, è convinta che tutte le foto saranno per lei.

Paco le dice di non illudersi perché i turisti sono più interessati ai coccodrilli.

Quando i turisti sono a pochi metri da loro, Mita chiede con stupore perché le macchine fotografiche non li ­inquadrino.

Paco le fa notare che l’attrazione del momento è un elefante che si spruzza l’acqua con la proboscide.

O.A.: trasformare il discorso indiretto in discorso d

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iretto.

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ORTOGRAFIA

Il discorso indiretto e il discorso diretto 1 Leggi i fumetti e scrivi la storia usando il discorso indiretto.

Signori, scendiamo a terra per il pranzo!

Ora si accorgeranno della mia presenza!!!

Siamo affamati come coccodrilli!

Che cosa hai intenzione di fare?

Se non piaccio io, piaceranno le mie banane!

Che meraviglia: ci servono anche la frutta fresca!

2 Trasforma il discorso indiretto in discorso diretto.

Quella sera, tornando alle tende, un turista raccontò che avevano visto un magnifico elefante che faceva la doccia. Sua moglie aggiunse che l’organizzazione era stata straordinaria. Il loro figlio precisò che le banane erano molto buone perché appena raccolte.

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are il discorso diretto in discorso indiretto e viceversa.

O.A.: trasform

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COMPITO DI REALTA

Un piccolo segno che fa la differenza Quando parli e quando scrivi che cosa usi? Certamente le mani, la bocca… e il cervello!

Questi sono gli “strumenti” che usano anche i bambini inglesi, cinesi, marocchini… Allora che cosa differenzia un bambino italiano da uno cinese nel comunicare la propria idea?

La lingua, cioè l’insieme delle parole.

Ma, se non usiamo bene la nostra lingua (intesa come italiano!), sia parlando sia scrivendo, che cosa succede? Provate nella realtà!

Dividetevi in due gruppi. Un gruppo reciterà le scenette con gli accenti indicati sulle parole sottolineate, l’altro reciterà con gli accenti corretti.

Càpitano! Siamo ai tuoi ordini.

Capitàno tutte a me!

Se non li guido bene, questi si perdòno in mezzo al mare.

Capitano ti chiedo pèrdono: non sbaglierò più la rotta.

Capitano, gettiamo l’ancòra in mare?

No, non si vede àncora la Baia del Tesoro!

Avrete notato come un piccolo segno (l’accento) su una vocale può cambiare il significato di una parola!

OBIETTIVO COMPETENZA: utili

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zzare l’accento tonico per riconoscere le differenze semant iche.

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VERIFICA 1 Volgi al PLURALE.

• L a roccia che sta sulla spiaggia è in riva al mare.

•D i domenica la farmacia è chiusa.

• L a nuvola che c’è in cielo è grigia.

2 Cancella la forma sbagliata: rifletti sull’uso dell’H.

• Ho salutato Michela e poi lo/l’ho incontrata al supermercato.

• L’anno/L’hanno scorso i miei cugini hanno/anno trovato un cagnolino e l’hanno/l’anno adottato.

• F ederica ha/a scattato una foto al Colosseo e l’ha/la postata su Facebook.

• Non ai/hai il compasso, chiedilo ai/hai tuoi compagni.

• I l mio compagno a/ha perso ancora il compasso, gliel’ho/glielo prestato ieri e oggi gliel’ho/glielo presto ancora volentieri.

• Che bella borsa di te l’ha/tela: chi te l’ha/tela regalata?

3 Completa inserendo il MONOSILLABO adatto.

si • sì da • dà se • sé li • lì

•H o chiesto a Martino se era iscritto alla gara di corsa campestre e lui mi ha risposto di • qualche mese mio cugino non esami all’università: la zia è un po’ preoccupata.

• F ederico non porta mai con il cellulare: lo dimentica sempre a casa.

• Perché mi chiedi i biscotti: non vedi? Sono sul tavolo!

4 Trasforma i DISCORSI DIRETTI in DISCORSI INDIRETTI.

Matteo è stato molto prepotente con me. Stavamo entrando in classe e mi ha detto: – Spostati di lì e fammi passare!

Io gli ho risposto: – Prova a chiedermi per piacere e vedrai che ti farò passare subito!

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OBIETTIVO CO

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MPETENZA: saper scrivere utilizzando correttamente le regole ortografiche.

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RIFLETTERE SULLA LINGUA

MORFOLOGIA

Paco e Mita stanno leggendo i titoli di alcuni libri.

Mita invita Paco a riflettere sulle parole che immediatamente gli fanno venire in mente persone, animali, oggetti, sentimenti, azioni, qualità e caratteristiche, cioè le parole piene, e su quelle che invece uniscono tra loro le altre parole, cioè le parole vuote.

1 Sottolinea in rosso le parole piene nei titoli dei libri.

2 Completa la tabella inserendo le seguenti parole piene e parole vuote al posto giusto.

mago • magia • con• pozione • perché • per • trasformare • in • magica • di Parole piene

Parole vuote

O.A.: riconoscere le parti variabili e invariabili del disc

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orso.

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MORFOLOGIA

La funzione del nome

Il coccodrillo Paco e la scimmia Mita dormono in tranquillità sulla riva del fiume nella giungla.

Ogni parola della frase che hai appena letto ha una sua funzione.

Alcune indicano persone, animali, cose, sentimenti: sono i nomi.

1 Scrivi i nomi presenti nella frase che hai letto.

2 Completa la tabella.

sempre • dalla • veliero • ghepardo • dunque • ragnatela • con • liana • foglie • piangere

Nomi

Non nomi

3 Scrivi tre nomi che indicano:

• s entimenti: •o ggetti: •p rofessioni:

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lla funzione dei nominali all’interno della frase: il nome.

O.A.: riflettere su

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MORFOLOGIA

La radice e la desinenza 1 Dividi la radice dalla desinenza, come nell’esempio.

gamb-a gamba gambe simpatico questo lavagna

matite ballare rido bicchieri camino

streghe pentole disegnare foglio telefonare

2 Trova più desinenze per la stessa radice.

bambin

gatt

ragazz

mag

cavall

bell

­ arola, 3 Cambia la desinenza in ogni p come nell’esempio.

mi-o nostr-i tambur-o gioc-o melanzan-a affett-are sbucci-are mangi-ate coltell-i zucchin-a taglier-e top-o

mi-a

4 Cambia la radice in ogni parola, come nell’esempio.

libr-o cucin-a gioc-are

tavol-o

dorm-ire legg-ere parl-iamo

5 Circonda la parola a cui NON puoi cambiare la desinenza.

paese • villaggio • rione • città O.A.: discriminare la radice e la desinenza di una p

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arola.

25 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Il prefisso e il suffisso 1 Aggiungi un prefisso a ogni parola, come nell’esempio.

contro -sterzo -mercato -terrestre -ubbidiente -comodo -gustoso -costante -condito -tarme -largo -cono -pasto 2 Dividi il prefisso dal nome, come nell’esempio.

transatlantico ultrasuono antigelo bisnonno contromano infrarossi internazionale straordinario impermeabile infelice

trans-atlantico

3 Completa la tabella, come nell’esempio.

Radice pane giornale fiore fieno calza campana cavallo

26

Suffisso ettier

Desinenza e

Parola panettiere

ere prefissi e suffissi.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

I nomi 1 Completa la tabella inserendo nomi comuni che iniziano con la lettera indicata.

Persone

Animali

2 Completa la tabella inserendo nomi propri che iniziano con la lettera indicata.

Cose

A C F I

Persone

Animali

B G I P 3 Per ogni nome generico, scrivi un nome specifico.

frutto

mestiere

veicolo

pianta

calzatura

animale

cibo

ambiente

posata

Stato

4 Per ogni nome specifico, scrivi il nome generico.

zucchina

aranciata

bambola

gelsomino

lavastoviglie

quadrato

rosso

diamante

chitarra

acciuga

5 Per ogni nome, scrivi se è generico (G) o specifico (S).

tennista aquila deserto

ciliegia cittĂ fiore

porcino insetto villa

frutta insalata mobile O.A.: individuare iperonim i e iponimi.

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27 03/08/20 19:09

MORFOLOGIA

Gli omonimi 1 Per ogni coppia di definizioni, scrivi il nome adatto.

•G rosso serpente.

•S egnale galleggiante.

•M ezzo di trasporto nel Far West.

• L ’opposto della negligenza.

•P ersona calma e tranquilla.

• L o è il coltello o la forchetta o il cucchiaio.

•C olpo dato con una scarpa.

•P arete ripida di un monte.

2 Per ogni parola, trova un altro significato.

capo

nota

re

squadra

La persona che comanda una squadra o un gruppo di persone.

Rimprovero scritto sul diario.

Nota musicale.

Strumento usato in geometria.

3 Trova la parola che ha tutti questi significati e completa.

•P arte del corpo degli uccelli.

• L ’attaccante delle fasce laterali di una squadra di calcio.

•U na parte dell’aereo.

• I l prolungamento di un edificio.

La parola è •P arte del cappello che sporge.

28

ere e usare gli omonimi.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

I sinonimi

1 Collega con colori diversi ogni nome ai suoi sinonimi.

baccano timore abitazione proibizione menzogna rilievo contentezza sgridata

casa rumore gioia bugia paura divieto collina rimprovero

ammonizione frottola altura impedimento alloggio felicità chiasso spavento

2 Segna con una X tutti i sinonimi di ogni nome.

Vetta: cima vertice sommità versante

Litigio: battibecco contrasto incidente lite

Persona: uomo parente signore individuo

Racconto: narrazione riassunto storia novella

3 Scegli un sinonimo per sostituire la parola “cosa“ e riscrivi la frase.

• L ’idraulico nel suo furgone ha tante cose. (attrezzi • arnesi)

• I n questo periodo il papà fa tante cose. (attività • lavori)

•S imone si impiccia sempre delle cose degli altri. (affari • faccende)

•N on metti mai a posto le tue cose. (giochi • giocattoli)

O.A.: riconoscere e usare

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i sinonimi.

29 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Il genere dei nomi 1 Sottolinea in rosso i nomi maschili e in verde quelli femminili.

Questa mattina Mita ha notato che il banano del suo giardino ha dei frutti fantastici: le banane sono grosse, mature e invitanti.

Paco raccoglie un cestino di frutti. Insieme li portano in cucina e li sbucciano.

Mita mette sul fuoco un grosso pentolone e vi introduce le banane tagliuzzate: già immagina centinaia di vasetti di squisita marmellata.

A fine cottura Paco sposta il pentolone, ma… una buccia di banana è in agguato e Paco si trasforma in un dolce squisito: “coccodrillo ricoperto di marmellata”.

2 Volgi al femminile.

il professore il direttore l’elefante il dio il cavallo il leone lo studente lo scolaro l’operatore il figlio 3 Volgi al maschile.

la lupa la gallina l’ispettrice la segretaria la gatta la psicologa l’educatrice l’asina la dottoressa la cuoca

30

4 Volgi al femminile, poi completa.

• il foglio • il banco • il mostro • il porto Alcuni nomi, cambiando , cambiano anche .

ere il genere dei nomi.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Il genere dei nomi 1 Volgi al femminile.

2 Volgi al maschile.

genero padre maschio fratello

donna mucca moglie madrina

3 Completa segnando con una X.

I nomi indipendenti sono quelli che: cambiano completamente significato passando da un genere all’altro. hanno forme diverse al maschile e al femminile. hanno la stessa forma sia al maschile sia al femminile.

4 Volgi al maschile.

5 Volgi al femminile.

una nipote una custode una cantante una parente

un ciclista un insegnante un artista un farmacista

6 Completa segnando con una X.

I nomi di genere comune sono quelli che: cambiano completamente significato passando da un genere all’altro. hanno forme diverse al maschile e al femminile. hanno la stessa forma sia al maschile sia al femminile. tigre

7 Colora i nomi promiscui, poi completa.

gorilla

mucca elefante

lepre

leone aquila

gatto

gnu

I nomi promiscui sono nomi di animali che hanno un’unica forma sia al . sia al O.A.: riconoscere il genere

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dei nomi.

31 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Il numero dei nomi 1 Sottolinea in blu i nomi comuni singolari e in verde quelli plurali.

È terminata la preparazione delle marmellate.

Mita ha diligentemente scritto sui vasetti: banane, papaia, fragole, mango, lamponi, datteri.

Ora Paco li ripone sugli scaffali della cantina; ai quattro angoli della stanza sono pronti quattro topolini con i loro apriscatole in mano.

Il più intraprendente ordina: – Ragazzi, all’assalto!

Abbiamo scorte di dolci per tutto l’inverno.

Poveri Paco e Mita, quest’anno non riusciranno a mangiare neanche un cucchiaino di marmellata!

2 Completa le tabelle inserendo i nomi che hai sottolineato nell’esercizio precedente al posto giusto, poi cambia il numero. Segui gli esempi.

Singolare

Plurale

Plurale

preparazione

Singolare

marmellate

3 Volgi al plurale, poi completa.

A

uomo dio tempio bue

B

uovo migliaio centinaio paio

Cambiando numero, i nomi del gruppo A cambiano la i nomi del gruppo B cambiano il .

32

;

ere il numero dei nomi.

O.A.: riconosc

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03/08/20 19:09

MORFOLOGIA

I nomi invariabili, difettivi, sovrabbondanti 1 Volgi al plurale, poi completa.

il tram il bar il caffè la città

la virtù l’igloo il film la radio Questi sono nomi numero,

perché, cambiando .

2 Sottolinea solo i nomi difettivi, poi inseriscili al posto giusto.

miele • spezie • viveri • animale • marzo • tenebre • mutande • infermiere • pantaloni • clero • caffè • nozze • fame • tergicristallo • sangue • ferie • latte • pepe • sete • ossigeno • occhiali • stoviglie Difettivi del singolare

Difettivi del plurale

3 Osserva i disegni e forma il plurale di ogni nome.

braccio

osso

corno

muro

O.A.: riconoscere nomi invariabili, difettivi, sovrabbond

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anti.

33 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

I nomi concreti e astratti 1 Per ogni nome, scrivi se è concreto (C) o astratto (A).

acqua bambino simpatia ghiaccio polvere rabbia morbidezza pelo

fiducia vecchiaia uomo aria giovinezza vento affetto infanzia

2 In ogni gruppo, sottolinea il nome concreto, poi completa.

paura

timore

panico

spavento

tristezza dispiacere malinconia lacrime infelicitĂ

fantasma

I nomi dei sentimenti sono tutti nomi 3 Scrivi a quale arte o scienza si dedica ogni persona, poi completa.

34

.

4 Scrivi il nome astratto che deriva da ogni verbo.

piangere salire correre vivere partire sognare sperare consigliare discorrere

medico biologo pittore matematico storico geografo danzatore scultore chimico I nomi delle arti o delle sono tutti nomi

gioia felicitĂ regalo allegria contentezza

.

ere nomi concreti e astratti.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

I nomi primitivi e derivati 1 Per ogni nome, scrivi se è primitivo (P) o derivato (D).

pugno faccia silenziatore

facciata tettoia castellana

prato paglia divano

orefice calciatore banana

2 Per ogni nome, sottolinea tutti i derivati.

Cane canotto • canile • canneto • canestro • cagnara Occhio occhiali • occhiello • occidente • occhiata • occhiaie Muro muratore • muratura • murena • muraglione • murice Latte lattosio • lattaio • latteria • lattuga • lattina Orto ortografia • ortaggio • ortolano • ortottero • ortensia Carta cartoleria • cartiera • cartone • cartolaio • cartilagine

3 Per ogni nome primitivo, scegli un suffisso per ottenere un derivato.

-aio/-aia • -eria • -iere/-iera -ile • -ista • -aggio giardino sale fiore campana candela giornale cavallo fieno libro

4 Per ogni nome derivato, scrivi il nome primitivo.

braccialetto collana orecchino dentista farmacista edicolante zuccheriera cartolina oliera O.A.: riconoscere nomi primitivi

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e derivati.

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MORFOLOGIA

I nomi alterati 1 Sottolinea i nomi NON alterati e inserisci gli altri al posto giusto.

cagnolino • dentone • seggiolina • forchetta • versaccio • barcaccia tavolino • coltellino • gentaglia • faticaccia • stazione • stanzetta bambino • cavalluccio • formicuzza • donnone • meridione • telefonino piattino • matitona • traghetto • baffoni • scatoletta • boschetto bottiglione • nasone • fogliaccio • libretto • ragazzaccio

Diminutivi

Accrescitivi

Vezzeggiativi

Dispregiativi

2 Per ogni nome, scrivi almeno due alterati.

letto scarpa strega finestra 3 Risolvi il cruciverba scrivendo nomi falsi alterati. Nella colonna colorata potrai leggere il nome di un oggetto molto utile, ma che non è più grande di una botte, anche se dal nome…

1 2 3 4 5 6 7

36

1. Non è un grande burro.

2. Non è un piccolo mulo.

3. Non è un posto piccino.

4. Non è un grande monte.

5. Non è un piccolo giro.

6. Non è un piccolo bagno.

7. Non è una grande torre.

ere i nomi alterati.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

I nomi collettivi e composti 1 Completa.

• I l gregge: insieme di • L a biblioteca: insieme di • L a cucciolata: insieme di • I l vasellame: insieme di • L ’arcipelago: insieme di • L ’agrumeto: insieme di • I l pioppeto: insieme di • L a pineta: insieme di • L o sciame: insieme di • L a mandria: insieme di • I l plotone: insieme di • I l quadrimestre: insieme di • L a famiglia: insieme di • L a comitiva: insieme di

. . . . . . . . . . . . . .

2 Scrivi un nome composto aggiungendo un nome.

+ cane = banco + = ferro + = arco + =

3 Scrivi un nome composto aggiungendo un verbo.

+ stoviglie = + cenere = + sole = + passeri =

4 Scrivi un nome composto aggiungendo un aggettivo.

+ luna = cassa + = petti + = + forte = O.A.: riconoscere nomi collettivi e nomi co mposti.

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37 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Analisi grammaticale del nome 1 Sottolinea tutti i nomi, poi rispondi.

Mita, la curiosa scimmietta, afferrò la zampona di Paco dicendo: – Caro amico, seguimi, ti mostrerò una scoperta eccezionale!

Lentamente si inoltrarono nella foresta e giunsero in un luogo da cui proveniva un rombo impressionante.

Mita, con il bastone, si fece largo tra il fogliame e, davanti agli occhi di Paco, apparve un’altissima cascata.

Erano giunti al famoso Salto-Angel, la cascata più alta del mondo.

Quanti nomi hai trovato?

2 Sottolinea il nome e fai l’analisi grammaticale, come negli esempi.

•U na bella casetta.

•U n muscoloso gorilla.

•U na grande vetrata.

• I l divano nuovo.

•U n bel gioiellino.

•U n comodo portapacchi.

•U no gnu solitario.

• L e mura diroccate.

38

Nome comune di cosa, femminile, singolare, concreto, primitivo, alterato vezzeggiativo.

Nome comune di animale, genere promiscuo, singolare, invariabile, concreto, primitivo.

are i diversi tipi di nomi.

O.A. discrimin

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Gli articoli determinativi e indeterminativi 1 Completa.

ARTICOLI Articoli indeterminativi Articoli determinativi

2 Scrivi, quando è possibile, gli articoli determinativi e indeterminativi adatti.

zucchero sparvieri astro zebre orologio

gnu bottoni pallone schiocco gnomo

ombra stella arca attore zio

3 Completa inserendo gli articoli determinativi e indeterminativi adatti.

giorno Paco seppe che bracconiere era a caccia di coccodrilli per procurarsi pelli per fare borse e scarpe.

Paco aveva pensiero fisso in testa: “ uomo usa plastica per costruire contenitori di ogni tipo.

Perché questi loschi individui vogliono pelle di noi coccodrilli per contenere loro piedi e loro cianfrusaglie?”

Ebbe allora idea. Preparò cartellone in cui spiegava come dalla pelle degli uomini si poteva ottenere comodissimo divano per coccodrilli. bracconiere lo vide e da allora non si fece più vedere nella foresta.

4 Sottolinea gli articoli utilizzati in modo scorretto.

Mita è una scimmia più curiosa della foresta. È lei che ha dato un allarme quando ha visto il bracconiere.

I coccodrilli, per ringraziarla, le hanno regalato il mazzo di orchidee.

O.A.: distinguere articoli determinativi e indeterm inativi.

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39 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Gli articoli partitivi 1 Volgi al plurale, come nell’esempio.

una scimmia delle scimmie un coccodrillo una liana una farfalla un banano un colibrì un serpente una tartaruga una papaia una zanzara 2 Sostituisci le parole tra parentesi con l’articolo partitivo.

Paco aveva detto a Mita che avrebbe mangiato volentieri (un po’ di) frutta.

La scimmietta, quando ha visto che c’era solo (un po’ di ) insalata, è corsa nella foresta e ha raccolto (alcune) banane.

Poi ha sentito (alcuni) rumori sospetti.

Ha scoperto che erano (alcune) api che volavano verso (alcuni) favi. È riuscita così a raccogliere anche (un po’ di) miele.

Giunta sulla soglia ha urlato al suo amico: – Ecco, c’è anche (un po’ di ) dolce!

3 Sottolinea in verde gli articoli partitivi e in viola le preposizioni articolate.

Nell’albergo sono arrivati dei turisti per fare delle escursioni nella foresta.

La guida di questo gruppo consegna a ciascuno le chiavi della stanza e dà delle informazioni sugli orari delle escursioni.

Il mattino seguente alcuni turisti andranno in gita all’isola delle orchidee per osservare degli esemplari unici al mondo: dei fiori piccolissimi che è possibile guardare solo con la lente di ingrandimento.

40

ere gli articoli partitivi.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Le preposizioni 1 Completa inserendo le preposizioni semplici adatte.

Mita

si arrampica una liana. si getta acqua. oggi va fretta. fa i dispetti Paco. cade un ramo. si ripara un ombrello. si nasconde le foglie. si riconosce tutte le scimmie. ruzzola giù un dirupo.

2 Scrivi le preposizioni articolate.

di + il = di + lo = di + la = di + i = di + gli = di + le = a + il = a + lo = a + la = a+i=

a + gli = a + le = da + il = da + lo = da + la = da + i = da + gli = da + le = in + il = in + lo =

in + la = in + i = in + gli = in + le = su + il = su + lo = su + la = su + i = su + gli = su + le =

3 Completa inserendo le preposizioni adatte.

• I l quaderno grammatica è cattedra • palestra gli atleti si allenano i cerchi.

• treno Milano ho incontrato Giovanni • pochi giorni arriverà Palermo la zia.

• stazione molta gente aspettava il treno che era 4 Completa.

da Mita si tuffa con in

maestra. i suoi genitori. ritardo.

. . . sulla Paco pesca con per

. . .

O.A.: riconoscere preposizioni semplici e art icolate.

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41 30/07/20 12:02

VERIFICA 1 Per ogni nome, scrivi:

C se è comune

M se è maschile

S se è singolare

P se è proprio

F se è femminile

PL se è plurale

tappeto

lettere

carezza

maniglia

Alba

mare

panettiere

alba

Milano

2 Volgi al MASCHILE l’articolo e il nome.

una donna una cantante una mucca

una sorella un’autista una pediatra

Ora colora in rosso il cerchiolino accanto ai NOMI INDIPENDENTI e in blu quello accanto ai nomi di GENERE COMUNE.

3 Colora solo il cerchiolino accanto ai NOMI ALTERATI.

laghetto aiutino puzza

abbraccio confetto cotone

albergaccio viuzza dentone

4 Completa inserendo il NOME adatto per esprimere un sentimento o un’emozione.

Poi rispondi.

• L uca e io siamo grandi amici: la nostra è nata durante le vacanze al mare.

•C erte volte mio fratello è proprio insopportabile: con lui devo avere molta .

•O ggi, dopo molti mesi, ho rivisto il mio amico Luca: saltavamo e cantavamo per la .

•A ll’improvviso si è avvertita una piccola scossa di terremoto: ho avuto tanta .

•A bbiamo festeggiato il Capodanno: in casa c’era tanta .

•N el dettato ho fatto due errori. Non erano gravi, sicuramente erano errori di .

Per completare le frasi hai inserito nomi ASTRATTI o nomi CONCRETI?

42 GrammaLab_cl4_01-43.indd 42

30/07/20 12:02

VERIFICA 5 Segna con una X i NOMI INVARIABILI.

parete gas caffè

insegnante re specie

cantiere analisi cobra

6 Sono tutti NOMI DERIVATI? Per ogni affermazione, segna V (vero) o F (falso).

V

F

• Paniere deriva da pane.

V

F

• Muratore deriva da muro. V

F

• Scarpiera deriva da scarpa. V

F

V

F

• Acquario deriva da acqua.

V

F

• Pastore deriva da pasta.

• Mulino deriva da mulo.

7 Colora solo i NOMI COLLETTIVI.

persone

folla

legnetto

legname

gregge

mandria

comitiva

compagnia

vasaio

vasellame

flotta

porto

8 Per ogni nome, scrivi se è preceduto da un ARTICOLO DETERMINATIVO (D), INDETERMINATIVO (I), PARTITIVO (P).

9 Completa inserendo le PREPOSIZIONI SEMPLICI e ARTICOLATE adatte.

un canarino una lumaca le volpi gli stambecchi i giaguari dei facoceri lo struzzo un ippopotamo un’iguana

• antico Egitto, Bastet era la dea protettrice gatti, casa, donne.

• I l faraone la sua corte viveva Palazzi maestosi.

• rive del Nilo, i coccodrilli si nascondono la vegetazione.

• un anno andrò a visitare le piramidi Giza i miei amici.

10 Sottolinea in rosso le PREPOSIZIONI SEMPLICI e in blu le PREPOSIZIONI ARTICOLATE.

• I eri in giardino Alì mi ha fatto assaggiare i biscotti alla cannella tipici del suo Paese di origine: erano buonissimi!

• F ra mezz’ora partirò coi miei amici per la gita scolastica: sono sicura di divertirmi un sacco!

•S ul pullman mi siederò vicino al mio amico Elia.

•A l ritorno prenderò un posto tra Manuela e Viola. he di parole appartenenti a diverse categorie grammatica : riconoscere le caratteristic li.

OBIETTIVO COMPETENZA

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43 03/08/20 19:10

MORFOLOGIA

La funzione dell’aggettivo 1 Osserva, leggi e rispondi.

Leo gioca con la palla.

Leo gioca con una grande palla.

Leo gioca con una palla piccola.

• La situazione che si verifica nelle tre vignette è la stessa?

Sì.

No. • Quali sono le parole che aggiungono un’informazione? Scrivile.

• Queste due parole “modificano” le caratteristiche della palla? Sì.

No. Lia sfoglia il mio album.

Lia sfoglia il suo album.

Bea e Lia hanno un album di figurine: ognuna ha il suo.

• Quali sono le parole che ti fanno capire come si è “modificata” la situazione?

• Le parole che hai scritto ti danno maggiori informazioni sugli album?

Sì.

No. • In particolare ti fanno capire: a chi appartengono. come sono. dove sono.

44

O.A.: riflettere sulla

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funzione dei modificanti all’interno della frase: l’aggettivo.

30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Gli aggettivi qualificativi 1 Sottolinea tutti gli aggettivi qualificativi.

Nella folta foresta ci sono alti alberi.

Tra i grandi rami vivono piccoli colibrĂŹ, colorati pappagalli, tucani dal grande becco, ma anche insetti noiosi.

A terra strisciano serpenti velenosi che si nascondono tra la bassa vegetazione. Non è facile vivere nella foresta: il clima umido e le frequenti piogge rendono la vita difficile agli uomini.

Paco e Mita, però, considerano la foresta il luogo ideale per vivere.

2 Per ogni aggettivo qualificativo, scrivine un altro che sia sinonimo.

odoroso spilorcio sudicio astuto danneggiato lindo fradicio lesto

3 Per ogni aggettivo qualificativo, scrivine un altro di significato contrario.

sporco bagnato moderno povero resistente selvatico feroce sottile presente errato

4 Per ogni aggettivo qualificativo, scrivine un altro di significato contrario utilizzando i prefissi DIS, IN, S.

ubbidiente gradito felice visibile adatto

utile umano distruttibile capace garbato O.A.: conoscere e usare gli aggettivi qua

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lificativi.

45 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Il grado comparativo 1 Completa la tabella.

Grado positivo

Comparativo di maggioranza

Comparativo di minoranza

Comparativo di uguaglianza

severo più luminoso meno bello ripido come 2 Sottolinea l’aggettivo e scrivi se è al grado positivo o comparativo.

•N el prato l’erba era già alta.

•C ome Lorenzo, io sono più alto di Paolo.

•M eno male che il mio zaino è meno pesante del tuo.

•H o lavorato tanto e mi godo il giusto riposo.

•M anuela è simpatica tanto quanto Milena.

3 Sottolinea in rosso i comparativi di maggioranza, in verde i comparativi di minoranza, in blu i comparativi di uguaglianza.

• L a corrente del ruscello è più impetuosa di quella del fiume.

• L a cascata delle Marmore è meno alta delle cascate del Niagara.

• I l monte Everest è più alto del monte Bianco.

•V enezia è una località turistica famosa come Firenze.

• I l fiume Nilo per gli Egizi fu importante tanto quanto il Tigri per i Sumeri.

4 Completa inserendo degli aggettivi qualificativi al grado comparativo indicato tra parentesi.

• I l Sole è (comparativo di maggioranza) • I l vetro è (comparativo di minoranza) • L a mucca è (comparativo di maggioranza) • I l corallo è (comparativo di uguaglianza) • L a sedia è (comparativo di minoranza)

46

della Luna. dell’acciaio. del maiale. il rubino. della poltrona.

ere e usare il grado comparativo.

O.A.: conosc

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30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Il grado superlativo 1 In ogni gruppo, circonda ciò che puoi utilizzare per formare il superlativo assoluto di un aggettivo.

Prefissi in-

arci-

mega-

stra-

disultraextra-

presuper-

Suffissi

Avverbi molto

assai

-issimo

bene poco

tanto

-aio

-iere

2 Per ogni aggettivo, scrivi almeno tre superlativi assoluti.

bello pulito magro ricco 3 Completa inserendo un aggettivo al grado superlativo relativo.

• L a balenottera azzurra è tra gli animali.

• I l Po è tra i fiumi italiani.

• L ’aereo è tra i mezzi di trasporto.

• I l mio compleanno è il giorno .

• L a storia è la tra le materie scolastiche.

4 Sottolinea in rosso i superlativi assoluti e in verde i superlativi relativi.

•O mar è assai basso.

•O mar è il meno alto della classe.

• I l lago di Garda è molto esteso.

• I l lago di Garda è il più esteso tra i laghi italiani.

• L ’ape è piccolissima ed è la più laboriosa tra gli insetti.

O.A.: conoscere e usare il grado superlativo assoluto e relati

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vo.

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi derivati e alterati 1 Per ogni nome, scrivi il corrispondente aggettivo derivato.

mare sete nazione gigante scuola Italia paese industria spettacolo amico 2 Per ogni aggettivo, scrivi il nome da cui è derivato.

casalingo primaverile giovanile cittadino gustoso

soleggiato affamato animalesco tigrato umano

3 Per ogni aggettivo alterato, scrivi se è diminuitivo, accrescitivo, vezzeggiativo o dispregiativo.

delicatino simpaticone cattivaccio pallidino poverello

furbetto amarognolo riccone grassone grandicello

4 Sottolinea in rosso gli aggetti derivati e in blu gli aggettivi alterati.

• L ’esercizio di grammatica era noioso e difficilotto.

• L ucrezia è una bambina amichevole, ma a volte un po’ noiosetta.

•M arco, che qualche anno fa era musone, ora è diventato una gran simpaticone.

• L a squadra nazionale di calcio ha disputato un incontro serale.

48

ere gli O.A.: conosc

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aggettivi derivati e alterati.

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi dimostrativi 1 Completa inserendo l’aggettivo dimostrativo adatto.

Io mi siedo su ma

amaca è mia.

sedia, amaca piacerebbe anche a me.

2 Segna con una X chi usa gli aggettivi dimostrativi in modo scorretto.

Codesta sciarpa è della mia squadra.

Passami quel cappello vicino a te!

Vuoi questo cappello?

3 Completa inserendo l’aggettivo dimostrativo QUELLO nella forma adatta.

Hai visto È uno di

animale che salta da un ramo all’altro? scoiattoli che questa mattina erano vicino a casa. piccolo animale è goloso di noci, per questo io ho messo cassetta piena di frutti vicino all’albero.

4 Completa inserendo l’aggettivo dimostrativo adatto.

• I n casa in fondo alla via abita un mio amico.

•S ei troppo lontano: siediti su panchina vicino a me.

•M i ripeti sempre le cose.

• matita che mi hai dato non è mia.

O.A.: conoscere gli aggettivi d

GrammaLab_cl4_44-75.indd 49

imostrativi.

49 30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Gli aggettivi possessivi 1 Completa la tabella.

Maschile singolare

Maschile plurale

Femminile singolare

Femminile plurale

mio tuoi sua nostre vostri loro altrui proprio 2 Completa inserendo l’aggettivo possessivo adatto.

• L a leonessa allatta i cuccioli.

• I genitori mi raccomandano di prestare attenzione quando attraverso la strada.

•N on lasciare la bicicletta incustodita: potrebbero rubartela.

• I nonni parlano spesso della giovinezza.

•O ggi Martina accompagnerà sorella in piscina.

• I quaderni sono qui sulla cattedra.

Venite a prenderli.

• I o e mio fratello teniamo i giocattoli in due contenitori diversi.

3 Completa inserendo proprio, propri o altrui.

• È buona norma farsi i fatti e non i fatti • L a mamma mi ha insegnato a rispettare le opinioni • È giusto tenere in ordine i vestiti.

•O gnuno prenda il zainetto e si metta in fila.

50

ere gli O.A.: conosc

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. .

aggettivi possessivi.

30/07/20 12:01

MORFOLOGIA

Gli aggettivi numerali 1 Completa.

Paco ha il pettorale numero e si è classificato al posto.

Mita indossa il pettorale numero e si è classificata al posto.

Boa porta il pettorale numero e si è classificato al posto.

2 Per ogni aggettivo, scrivi se è ordinale o cardinale.

quattro ventesimo ottantotto

ottantesimo millesimo duecento

3 Sottolinea tutti gli aggettivi numerali, poi riscrivili al posto giusto.

Il ventiquattro aprile nella foresta si festeggerà il nono compleanno di Mita.

Paco, per il quarto anno consecutivo, ha preparato tanti regalini quanti sono gli anni che compie Mita: ci saranno dunque nove pacchetti.

La festa inizierà alla quinta ora dopo il tramonto. I sedici invitati hanno ricevuto il seguente biglietto: “Scendete i trentasei gradini che conducono al fiume, procedete per cinque anse; alla sesta spiaggia fermatevi e, quando troverete il secondo cerchio formato da nove candeline, sarete arrivati”.

Cardinali

Ordinali

O.A.: conoscere gli aggettiv

GrammaLab_cl4_44-75.indd 51

i numerali.

51 30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Gli aggettivi indefiniti 1 Colora solo gli aggettivi indefiniti.

ogni

alcuno giallo questo nessuno

molto

qualunque tanto

altrui nostro

qualsiasi parecchio

tutto troppo

qualche

2 Completa inserendo gli aggettivi indefiniti variabili.

molto • tanto • poco • nessuno • ciascuno •H o figurine doppie.

•N on ho intenzione di uscire con questa pioggia.

•M i è rimasto tempo per finire i compiti.

• L a maestra ha detto che bambino deve avere il suo goniometro.

•S ullo scaffale ci sono libri di fantascienza.

3 Completa inserendo gli aggettivi indefiniti invariabili.

ogni • qualche • qualsiasi • qualunque •M i piace il gelato: per me va bene gusto.

• giorno fa ho perso il mio zainetto.

•G uarda: questo non è un vaso , è un antico vaso cinese.

• martedì vado in piscina.

4 Per ogni aggettivo indefinito, scrivi una frase.

altre parecchi alcune tutti

52

ere gli O.A.: conosc

GrammaLab_cl4_44-75.indd 52

aggettivi indefiniti.

30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Gli aggettivi interrogativi ed esclamativi 1 Completa inserendo gli aggettivi interrogativi o esclamativi adatti.

spavento! zampe pelose!

animale hai visto?

zampe ha?

2 Sottolinea in rosso gli aggettivi interrogativi e in blu quelli esclamativi.

•O h, che sorpresa! Sei nato il mio stesso giorno!

•Q uanti chilometri ci sono tra Torino e Milano?

•D i che segno sei?

•Q uanto tempo è passato dall’ultima volta che ti ho visto!

•Q uale gelato vuoi?

3 Completa inserendo gli aggettivi interrogativi ed esclamativi adatti.

• peccato! Sei arrivato troppo tardi!

•H ai deciso regalo chiedere per il compleanno?

• tempo ti fermerai dai nonni?

• quadri sono esposti in questa mostra!

•A

ora vuoi alzarti?

4 Trasforma le domande indirette in domande dirette utilizzando gli aggettivi interrogativi, come nell’esempio.

•V orrei sapere con quale treno arriverai.

•D immi che cosa vuoi mangiare.

•N on so quanti invitati verranno alla festa.

•M i chiedo quante figurine hai comprato.

Con quale treno arriverai?

O.A.: conoscere gli aggettivi interrogativi ed esclam ativi.

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53 30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Analisi grammaticale dell’aggettivo 1 Sottolinea tutti gli aggettivi.

Che giornata afosa! Mita decide di sdraiarsi sulla sua amaca e di aspettare che qualche soffio di vento rinfreschi l’aria.

Il termometro segna trentanove gradi e una pesante umidità è nell’aria.

Nessun animale esce dalla propria tana.

Tutti gli esseri viventi della foresta aspettano con grande ansia qualche goccia di pioggia.

All’improvviso, nel cielo nuvoloso, si sente un forte tuono e alcune gocce cominciano a portare un fresco sollievo.

2 Sottolinea l’aggettivo e scrivi di che tipo si tratta.

•U na splendida giornata.

• I l mio diario.

•C odesto ventaglio.

•Q ualunque giorno.

•C he bello!

•C he bello?

•U n giocattolo qualsiasi.

• I l quinto classificato.

•H o estratto il numero sette.

•U na luce potentissima.

• L a pizza più buona.

•U na festa danzante.

•U n sapore dolciastro.

• I l proprio interesse.

3 Per ogni descrizione, scrivi almeno due aggettivi.

• I ndefinito, maschile, singolare: •D imostrativo, femminile, plurale: •N umerale, ordinale, femminile, singolare: •P ossessivo, maschile, plurale:

54

nare i d O.A.: discrimi

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iversi tipi di aggettivi.

30/07/20 12:02

VERIFICA 1 Leggi, poi rispondi.

In una buia e fredda notte d’inverno un fantasma solitario si aggirava tra le tombe del cimitero. Cercava qualcuno con cui scambiare qualche parola, ma… nessuno… nemmeno un gufo o una civetta! Triste e avvilito, il fantasma entrò in una cappelletta. Si addormentò e fu svegliato all’alba dall’insistente canto di un gallo, con il quale fece amicizia.

•Q uanti AGGETTIVI QUALIFICATIVI ci sono in questo brano? Sottolineali.

2 Sottolinea gli AGGETTIVI QUALIFICATIVI e indicane il GRADO.

• I l leone dorme tranquillissimo sotto a una acacia.

• I l ghepardo è più veloce della gazzella.

• L ’acqua della pozza è meno limpida di quella del fiume.

•T ra gli animali che nuotano nel fiume il coccodrillo è il più pericoloso.

•Q uell’elefante è assai grande.

• L o sciacallo è affamato quanto la iena.

3 Leggi le frasi. Poi indica il numero della frase in cui sono presenti gli AGGETTIVI richiesti e scrivili.

1. Oggi la mia amica Giulia è venuta a casa tua?

2. Questa sera andrò a vedere quel bellissimo film di cui mi hai parlato.

3. Non è la prima volta che mi consigli un ottimo film; quello che ho visto due settimane fa era divertentissimo.

4. Ognuno ha il proprio biglietto? Controllate se sono nelle vostre tasche!

5. Il posto di Andrea è in nona fila, voi siete tre file dietro di me.

Possessivi: frase n. frase n.

Dimostrativi: frase n.

Numerali: frase n. frase n.

4 Modifica le frasi inserendo gli AGGETTIVI INDEFINITI adatti.

•P er completare l’album mi mancano dieci figurine.

•P er completare l’album mi mancano figurine.

•A merenda Franci mangia le fragole.

•A merenda Franci mangia fragole.

•H o portato a scuola una caramella per la mia amica Franci.

•H o portato a scuola caramelle.

•S to morendo di sete: mi va bene una bibita, non importa quale.

•S to morendo di sete: mi va bene bibita, non importa quale.

OBIETTIVO COMPETENZA: riconoscere le caratteristiche dell’agget tivo.

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55 30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

La funzione del pronome 1 Osserva la seconda vignetta e rispondi.

Io ho sete!

•C hi ha sete?

• L a bambina che ha sete pronuncia il suo nome?

•Q uale parola usa per indicare se stessa?

2 Osserva la seconda vignetta e rispondi.

TOM

Mi presti la bici?

TOM

Perché la mia e non la sua?

• Che cosa vuole Bea da Teo? •Q uali sono le parole che ti fanno capire che Teo sta parlando delle bici senza nominarle?

3 Osserva e rispondi.

Vorrei quel pasticcino

Questo?

No, no, quello!

•A quale parola della prima vignetta si riferiscono “questo” e “quello” pronunciati da Bea e dal pasticciere?

56

O.A.: riflettere sulla

GrammaLab_cl4_44-75.indd 56

funzione dei nominali all’interno della frase: il pronome.

30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Il pronome 1 Riscrivi ogni frase sostituendo le ripetizioni con un pronome.

•M ita ha visto delle bellissime orchidee su un tronco. Vuole mostrare le orchidee a Paco.

•P aco, ho visto una cosa bellissima! Vedrai la cosa bellissima se vieni con me.

•S e vuoi che faccia la guida, io farò la guida.

• F orse Boa vuole venire con noi: chiediamo a Boa se vuole venire.

2 Osserva i pronomi sottolineati e completa

• Tino trova un fungo e lo mette nel cestino.

LO è un pronome che sta al posto di • Vuoi uscire con me? Sì, lo voglio.

LO è un pronome che sta al posto di • Pensi di poter andare a Roma? Sì, ci andrò.

CI è un pronome che sta al posto di

. . .

3 Scrivi tra parentesi il nome che NON viene ripetuto.

•N on mi piace questo maglioncino e preferisco quello. ( ) •N on ho vinto il primo premio, ma il terzo. ( ) •Q uella sciarpa non è la tua! ( ) •O gni partecipante prenda il suo pettorale: a ognuno ( ) il suo ( ).

4 Colora in rosso le frasi dove c’è un pronome e in blu quelle dove non c’è.

Solo dove è presente il pronome scrivi il nome che non viene ripetuto.

Gloria ha chiamato la sua cagnolina Cocò. (

)

Gloria ha chiamato l’ascensore. ( Cocò ci è salita di corsa. (

) )

Gloria ha preso il guinzaglio rosso, non quello nuovo. ( Lo ha agganciato al collare di Cocò e ha aperto la porta di casa. (

) )

O.A.: conoscere la funzione de i pronomi.

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57 03/08/20 19:11

MORFOLOGIA

I pronomi personali 1 Completa la tabella inserendo i pronomi al posto giusto.

io • essa • lo • la • noi • ci • ve • voi • egli • esso • tu • esse • me • essi • mi • te • gli • le • ella • ce • vi • li • ti • le Persona Singolare

Plurale

Soggetto

Complemento

1a 2a 3a 1a 2a 3a

2 Sottolinea in viola i pronomi personali soggetto e in arancione i pronomi personali complemento.

•P er favore, mi porti la scala?

• I compagni della quarta B ci hanno sfidato a una partita a calcio.

• L ucia è contenta perché noi le abbiamo regalato un computer.

•P aolo è triste perché gli hanno rotto la macchina fotografica.

• I o sono andato al museo e vi ho comprato il poster dei dinosauri.

•T utti ci dicono che quel rifugio in montagna è molto attrezzato.

3 Completa inserendo i pronomi personali complemento adatti.

•H ai letto il libro che ho prestato?

• I nonni aspettano a pranzo domenica.

• I sa e Lea sono in ritardo. Non so se aspettar .

•A ndrea ha il telefono guasto: ti ho detto di telefonar per avvisar .

58

ere i p O.A.: distingu

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ronomi personali soggetto e complemento.

03/08/20 19:12

MORFOLOGIA

I pronomi possessivi e dimostrativi 1 Completa inserendo i pronomi possessivi che mancano.

Mio, suo, nostro, vostro,

.

2 Completa inserendo i pronomi possessivi adatti.

• I l mio album è completato, al mancano ancora parecchie figurine.

• L a vostra maestra ha chiesto alla di sostituirla per un’ora.

• L e tue matite sono ancora nuove, le no.

• F abio e Martina vogliono sempre le mie matite colorate e non usano mai le .

•N on darmi altri vasetti per la conserva, mi bastano i .

3 Completa inserendo i pronomi dimostrativi adatti.

•N on voglio questo libro, ma .

•N on litigate, ci sono gelati per tutti. è per te, per lui, è per me.

•P rendete i cappellini colorati. che ho in mano è rosa, laggiù sul tavolo è blu, vicino a te, Leo, è azzurro.

•Q uesta maglietta sembra uguale alla tua, ma non è la .

• I l problema che ci ha assegnato la maestra oggi mi sembra più facile di di ieri.

4 Sottolinea in verde i pronomi possessivi e in rosso gli aggettivi possessivi.

•Q ui c’è la mia merenda, ma non vedo la tua.

•C ontinui a dire: il mio, il suo, il vostro!

Perché non impari a dire il nostro!

• I l mio calciatore preferito è soprannominato “Piede d’oro”, e il tuo?

•S e ognuno deve avere il proprio dizionario, perché tu non hai mai il tuo?

5 Sottolinea in verde i pronomi dimostrativi e in rosso gli aggettivi dimostrativi.

•N on riesco a chiudere quella finestra. Comincerò da questa.

•Q uello è il mio vicino di casa. Io e lui abitiamo sul medesimo pianerottolo.

•Q uella bottiglia d’acqua è vuota, metti questa in frigo.

• L a nostra squadra ha perso, ma la prossima partita sarà quella buona.

O.A.: distinguere i pronomi possessivi e dim ostrativi.

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59 30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

I pronomi indefiniti, esclamativi e interrogativi 1 Completa inserendo i pronomi indefiniti adatti.

•N ella nostra classe, durante l’intervallo, alcuni compagni giocano con le costruzioni, preferiscono disegnare.

•V olevo mangiare solo un po’ di gelato, invece ne ho mangiato .

• I l bidello ha trovato un orologio sul banco: se l’è dimenticato.

•H o portato due ombrelli in più per i miei alunni, ma aveva il suo.

• abbia trovato l’orologio, lo riporti alla maestra.

• I miei amici sono andati in vacanza: è andato al mare, in montagna, solo è andato all’estero.

2 Sottolinea il pronome e scrivi se è indefinito, esclamativo o interrogativo.

• Suona il campanello. Chi sarà mai?

• Con chi sei andato al cinema?

• Tra i tuoi amici solo qualcuno è molto simpatico.

• Sono proprio felice: guarda chi è arrivato!

•N on riesco a trovare notizie per la ricerca di scienze: su questo libro non c’è niente.

• Ogni giorno perdi qualcosa!

3 Sottolinea in blu i pronomi e in rosso gli aggettivi.

•Q uante candeline hai messo sulla torta di compleanno della nonna? Sono parecchie!

• Io ho comprato poca frutta. Tu tanta.

• Ogni bambino ha i propri gusti.

• Chi ha ordinato la pizza al prosciutto? Nessuno!

• Che vuoi per merenda? Niente.

• Quanti anni hai? Quanti mio fratello gemello.

60

ere i p O.A.: distingu

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ronomi indefiniti, esclamativi e interrogativi.

30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

I pronomi relativi 1 Colora solo i pronomi relativi.

il quale codesto

chi

la quale

che le quali

i quali

qualunque

cui

qualcosa

2 Sottolinea la parola che si ripete, poi riscrivi le frasi mettendole in relazione con un pronome relativo.

•H o sistemato sullo scaffale i pupazzi. I pupazzi erano per terra.

•H o incontrato Luigi. Luigi era al parco con sua mamma.

•H o colorato il disegno. Avevo fatto il disegno ieri.

•H o spedito gli inviti a tutti i bambini, ma non so quale bambino non l’abbia ricevuto.

3 Leggi e segna con una X che cosa sostituisce il pronome.

• L a mia amica è quella bambina che ha le trecce.

Che: amica.

bambina.

• J ack è il cane di cui ti avevo parlato.

Di cui: Jack.

il cane.

•A lzi la mano il bambino al quale non ho ancora corretto l’esercizio.

Al quale: esercizio.

bambino.

4 Cancella il pronome relativo sbagliato.

• La via che/in cui abito si trova vicino alla scuola.

• Marcella è la bambina a cui/che ho prestato il goniometro.

• Il treno con cui/che dovrebbe arrivare Stefano è in ritardo.

• Questo è l’amica che/di cui ti ho parlato.

O.A.: conoscere la funzione del pronome

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relativo.

61 30/07/20 12:02

VERIFICA 1 Sottolinea gli AGGETTIVI e i PRONOMI DIMOSTRATIVI, poi completa la tabella inserendoli al posto giusto.

1. Ho comprato questo sacchetto di caramelle. Dividiamole: queste a te, quelle a me.

2. Non fare quella faccia! Questa volta, se hai sbagliato, non è colpa tua.

3. Quel bambino ha perso il cappellino. Quello ha perso la sciarpa.

Aggettivi dimostrativi

Pronomi dimostrativi

Frase n. 1 Frase n. 2 Frase n. 3 2 Sottolinea i PRONOMI INDEFINITI, poi contali e completa.

• Aspetto da alcuni minuti, ma non vedo ancora nessuno.

•S cusa il ritardo, c’era parecchio traffico. Non avrei mai pensato di metterci tanto.

•N essuno poteva saperlo, ma sono state chiuse due strade in questa zona.

Sono sicura che ne chiuderanno altre.

•Q uell’acquazzone ha fatto cadere parecchi alberi e alcuni hanno bloccato le strade.

I pronomi indefiniti sono

.

3 Completa inserendo i PRONOMI RELATIVI adatti.

•S ono finite le crocchette per il cane: va a comprarle, scelga il tipo adatto.

• Mi devi però dire quali sono quelle •N on ho mai visto un cane a le crocchette al manzo!

• I l mio cane è un cane per il di esaudire i capricci: è così affettuoso!

di voi preferisce. non piacciono vale la pena

4 Completa la tabella inserendo i PRONOMI al posto giusto.

chi • quanto! • quale? • nostre • poca • questo • noi • mio • io • quante? • cui • nessuno • che! • questo Interrogativo Personale Indefinito Relativo Dimostrativo Esclamativo Possessivo

62

OBIETTIVO CO

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MPETENZA: riconoscere le caratteristiche del pronome e distinguere aggettivi e pronomi.

30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

La funzione del verbo 1 Leggi le frasi, poi rispondi.

A. Teo ha detto una bugia.

B. Teo in camera sua.

C. La mamma chiama Teo. D. La mamma molto.

E. La bugia è stata scoperta dalla mamma.

F. Teo è triste.

•Q uali frasi ti fanno chiaramente capire che cosa succede?

•P erché comprendi che cosa accade?

Perché c’è il soggetto.

Perché c’è il verbo.

Perché non c’è il verbo.

•Q ual è dunque la “parola” indispensabile per comprendere che cosa succede in una situazione o qual è la caratteristica della persona, animale o cosa di cui si parla?

2 Leggi le frasi, poi rispondi.

A. Teo piange.

B. La mamma è arrabbiata.

C. Teo è sgridato dalla mamma.

D. Teo è un bambino.

•Q uale frase ti fa capire che cosa sta facendo Teo? •Q uale frase ti fa capire una caratteristica di Teo? •Q uale frase ti fa capire uno stato d’animo?

•Q uale frase ti fa capire che Teo subisce un’azione?

O.A.: riflettere sulla funzione dei verbali all’interno della frase: il ve rbo.

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63 30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

I verbi 1 Sottolinea tutti i verbi, poi completa la tabella inserendoli al posto giusto.

Paco è un coccodrillo un po’ particolare.

Quando mangia abbondantemente, al contrario degli altri animali della sua specie, ride a crepapelle. Un giorno, mentre sonnecchiava sulla riva del fiume ed era rilassato con la pancia piena di cibo, Mita gli chiese: – Che crudele: non pensi alla povera preda che è stata divorata da te? Era tranquilla. È stata avvistata, è stata aggredita in un attimo.

– Certo, non sono triste, perché il mio pranzo era squisito: è già digerito!

Azioni compiute dal soggetto

Azioni subite dal soggetto

Modi di essere

2 Scrivi una frase in cui:

• i l soggetto compie l’azione: • i l soggetto subisce l’azione: • i l verbo indica un modo di essere del soggetto: • i l verbo indica un situazione:

3 Sostituisci il verbo dire con un altro tra quelli dati.

narrare • esporre • assegnare • domandare • rispondere • L a maestra (dice) • L eo (dice) • L a nonna (dice) • I l turista (dice) • I l vigile (dice)

64

i compiti. la lezione. una fiaba. : – Dov’è il museo? : – In piazza.

ere la funzione del verbo.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Le coniugazioni e gli ausiliari 1 Scrivi l’infinito e la coniugazione di ogni verbo, come nell’esempio.

giocare; 1ª coniugazione giocava dormisse leggerà nacque aveva visto marcì persero bagnerei andando cantato uscimmo pensante 2 Completa inserendo i verbi ausiliari adatti.

• I eri sera scritto un messaggio alla zia che mi ospitato a casa sua.

•A da e Luca arrivati in ritardo dal dentista perché trovato traffico.

• sceso di corsa dalle scale.

•S ara si addormentata e non sentito il suono della sveglia.

• I l cane abbaiato per tutta la mattina.

• L ’aereo atterrato e curvato verso il terminal.

3 Per ogni frase, scrivi se i verbi ESSERE e AVERE hanno la funzione di ausiliari o funzione propria.

• I miei cani hanno paura del temporale ( •P er stasera avrò terminato il lavoro ( •G li orsi sono onnivori ( ).

•S ono stanca: ( ) mi sono sdraiata sul divano ( ).

• F rancesco ha pulito ( ) la sala perché era impolverata ( ).

). ).

4 Scrivi l’ausiliare di ogni verbo.

andato parlato partito

fuggito seguito tagliato

chiamato dormito caduto O.A.: riconoscere le coniugazioni e i verbi

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ausiliari.

65 30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

I modi finiti e indefiniti 1 Sottolinea tutti i verbi.

Paco vede Mita con in mano una liana e le chiede: – Che cosa stai cercando di fare?

Mita gli risponde: – Sto sperimentando un nuovo metodo di salita su una liana rampicante elastica, ma ho già fatto quattro cadute e, avendo battuto il fondo schiena, ho deciso di smettere di fare esperimenti! Penso di aver avuto abbastanza coraggio. Basta, ho finito!

2 Per ogni voce verbale, scrivi il soggetto quando è possibile.

ho dormito dormiente leggeva leggendo aveva letto cancellato ho cancellato 3 Completa segnando con una X.

• I modi dei verbi davanti a cui hai potuto scrivere il soggetto sono: finiti.

indefiniti.

• I modi dei verbi davanti a cui NON hai potuto scrivere il soggetto sono: finiti.

indefiniti.

avrà perso avendo perso perderebbe lanciò lanciasse lanciare lancerebbe

cadde cadere cadrebbe avere sentito aveva sentito scavarono scavando

4 Colora in giallo i verbi al modo finito e in azzurro quello al modo indefinito.

essendo ascoltato avrebbe udito ha mentito mentire

corse

visto aprendo vedremo avere corso

aprirono

udente

ascoltarono 5 Cancella l’errore.

• I modi finiti sono: indicativo, congiuntivo, gerundio, condizionale, imperativo.

• I modi indefiniti sono: gerundio, participio, imperativo, infinito.

66

ere la differenza tra modi finiti e indefiniti.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Il modo indicativo: tempi semplici 1 Colora in giallo solo i tempi semplici del modo indicativo.

passato prossimo

trapassato remoto

futuro anteriore

passato remoto

presente

trapassato prossimo

futuro semplice imperfetto

2 Scrivi ogni verbo al presente.

disegnammo bagnaste piangerò risciacquarono lavasti acquistava 3 Scrivi ogni verbo all’imperfetto.

4 Scrivi ogni verbo al passato remoto.

vedo tagliamo pigolano parte guardate ascolti

sapete pagherĂ ruggiscono piangesti sogniamo apro

5 Scrivi ogni verbo al futuro.

aggredisti lavavamo lanciaste raccolgo guizzarono pizzica 6 Scrivi il tempo di ogni verbo.

giocherò sentii partiste suonava guidarono

tira cadeste pulimmo salirete vedemmo O.A.: riconoscere i tempi semplici del modo indic ativo.

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67 30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Il modo indicativo: tempi composti 1 Colora in arancione solo i tempi composti del modo indicativo.

futuro semplice futuro anteriore

imperfetto

trapassato prossimo passato prossimo

passato remoto

trapassato remoto

presente

2 Scrivi ogni verbo al passato prossimo.

tagliò beveste corro

ebbero urlato avrai sentito avevamo buttato

3 Scrivi ogni verbo al trapassato prossimo.

ho sorriso spostate riderai

macinano è caduto avemmo saltato

4 Scrivi ogni verbo al trapassato remoto.

chiedete scherzò andai

dormirai suoniamo avevano cucinato

5 Scrivi ogni verbo al futuro anteriore.

mangerò volarono avevi chiesto

aveste guardato aveva esposto abbiamo saputo 6 Scrivi il tempo di ogni verbo.

sarai partito era seduto siamo andati avrò visto ebbe rimproverato avevano incontrato furono andati abbiamo taciuto ebbe sostituito aveva dormito

68

ere i tempi composti del modo indicativo.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:02

MORFOLOGIA

Il modo congiuntivo 1 Completa la tabella coniugando i verbi al modo congiuntivo.

Tempo presente

Tempo passato (che) io abbia viaggiato (che) (che) (che) (che) (che)

(che) io parta (che) (che) (che) (che) (che) Tempo imperfetto (che) io arrivassi (che) (che) (che) (che) (che)

Tempo trapassato (che) io fossi tornato (che) (che) (che) (che) (che)

2 Completa coniugando i verbi tra parentesi al modo congiuntivo.

•N on pensavo che tu (arrivare) così presto.

•S pero che il nonno ora mi (comprare) il gelato.

•S pero che questa mattina mi (comprare) i giornalini.

•S peravo che il papà mi (comprare) la bicicletta per il mio compleanno.

•M i sarebbe piaciuto che lo zio mi (comprare) un libro per farmi una sorpresa.

•P rendo una borraccia di scorta: non vorrei che l’acqua (finire) • È meglio che io (chiudere) la finestra. Non vorrei che (sbattere) per il vento.

•M i sarebbe piaciuto che Isa (poter vedere) la mia giacca nuova.

.

3 Scrivi il tempo di ogni verbo.

che tu ascolti che voi siate usciti che noi lavassimo

che essi cantino che essi finiscano che egli avesse letto O.A.: riconoscere i tempi semplici e composti del modo con giuntivo.

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MORFOLOGIA

Il modo condizionale 1 Completa la tabella coniugando i verbi al modo condizionale.

Tempo presente io vivrei tu egli noi voi essi

Tempo passato io avrei chiesto tu egli noi voi essi

2 Completa coniugando i verbi tra parentesi al modo condizionale.

•S e domenica non piovesse, io (andare) a Divertiland.

•S e Luisa avesse avuto più tempo, (venire) a trovarmi.

•A desso io (mangiare) volentieri una pizza.

•S e Luca fosse arrivato prima, (visto) i fuochi d’artificio.

•S e tu avessi lasciato la luce accesa, il bambino non (piangere) per la paura.

• L o zio dice sempre che se vincesse una lotteria, (acquistare) una barca a vela.

•M i (piacere) che tu venissi a trovarmi.

•S e non ci fossero i supereroi, i fumetti (essere) molto noiosi.

3 Scrivi il tempo di ogni verbo.

tu daresti voi avreste accompagnato io sarei venuto noi avremmo nuotato egli cadrebbe essi avrebbero salutato 4 Cancella la forma sbagliata.

•P enso che l’uomo non sarebbe andato/andasse sulla Luna se non fosse stato curioso.

•C hiunque verrebbe/venga a casa mia è il benvenuto.

•M isi l’automobile nel box affinché la grandine non la rovinerebbe/rovinasse.

•V orrei che tu guarissi/guariresti presto.

70

e i tempi semplici e composti del modo condizionale.

O.A.: riconoscer

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03/08/20 19:12

MORFOLOGIA

La forma attiva e la forma passiva 1 Per ogni frase, scrivi C se il soggetto compie l’azione, S se la subisce.

•M ita è stata fotografata dai turisti.

•P aco ha osservato la scena dalla spiaggia.

•P er dispetto, Mita ha tolto il cappello a una signora.

• I l marito della signora ha filmato la scena.

• I l cappello è stato ritrovato in un cespuglio.

• L a comitiva ha mangiato le banane.

• L e banane sono state offerte da Mita.

• L a signora ha perdonato la scimmietta.

2 Completa segnando con una X.

• Quando il soggetto compie l’azione i verbi sono: in forma attiva. in forma passiva.

• Quando il soggetto subisce l’azione i verbi sono: in forma attiva. in forma passiva.

3 Volgi ogni frase in forma passiva.

• L udovica pettina la bambola.

La bambola •D omani gli insegnanti accompagneranno in gita gli alunni.

Gli alunni • I eri Guglielmo ha cucinato tante pietanze.

. . .

4 Volgi ogni frase in forma attiva.

•U n gattino è stato trovato nel prato da Lella.

Lella • L a televisione è stata aggiustata dal tecnico.

Il tecnico • L ’Everest è stato scalato da una spedizione di alpinisti.

. . .

O.A.: riconoscere la forma attiva e passiva de i verbi.

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71 30/07/20 12:03

MORFOLOGIA

Gli avverbi 1 Scegli l’avverbio adatto, cancellando quello che non usi.

•P asseggiare tranquillamente/timidamente.

•S alire davvero/lassù.

•M angiare molto/neppure.

•V enire là/qui.

• Partire poco/ora.

•P arlare chiaramente/laggiù.

2 Completa la tabella inserendo gli avverbi al posto giusto.

sempre • dentro • davanti • casualmente • troppo • neanche • fuori • quando • male • certo • adesso • fortemente • forse • agilmente • spesso • su • niente • ieri • poco • giù • sì • tanto • bene • oggi • assai • non • domani • lentamente • indietro • niente • no Luogo

Tempo

Modo

Quantità

Affermazione, dubbio, negazione

3 Sottolinea gli avverbi.

•N on verrò alla festa perché sono ammalato.

•H ai eseguito male i compiti.

•P reparati velocemente.

•Q uando esco da scuola viene sempre la nonna a prendermi.

•N on salire lassù: è troppo pericoloso.

• F orse domani arriverà la zia: sono molto contenta.

•V ai giù in cantina, ma scendi le scale lentamente.

•A ppena arriverai a casa telefonami subito.

72

ere e usare gli avverbi.

O.A.: riconosc

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30/07/20 12:03

MORFOLOGIA

Le congiunzioni 1 Colora solo le congiunzioni.

anche

e

perché

perciò

invece

per

egli

o se

ma

che infatti

poiché

lassù

codesto

serenamente

della

nonostante

però

2 Completa segnando con una X.

•V ado a dormire

perché benché sia presto. infatti

• I eri sei andato a scuola

nonostante tu fossi malato. affinché poiché

3 Completa inserendo e oppure o.

• E sci stai in casa?

•M etti la giacca vieni con me.

•C amilla è andata alla porta l’ha aperta.

• entri chiudi la porta.

4 Completa inserendo ma, però, cioè.

• È venuto un forte temporale, fa ancora caldo.

•S ono stanco, faccio ancora due tiri in porta.

• L ’elefante è un erbivoro, mangia erba.

•V ieni immediatamente, subito.

•V orrei parlarti, non ti trovo mai.

5 Completa inserendo le congiunzioni adatte.

quando • ma • anche se • invece • però • perché •C redevo di aver finito i compiti, mi manca ancora un esercizio.

•S tavo studiando, all’improvviso ho sentito un botto: era un tuono.

•A ndrea è un po’ lunatico, è simpatico.

•R esto da te ancora dieci minuti è già tardi.

•N on posso uscire ho la tosse; domani, vedrai, starò meglio.

O.A.: riconoscere e usare le con giunzioni.

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73 30/07/20 12:03

VERIFICA 1 Completa la tabella inserendo i VERBI al posto giusto.

noi pensammo • tu sai • egli sarà partito • voi avete capito • egli ha visto • voi cavalcherete • essi finiranno • io ho letto • essi hanno lanciato • io bagnavo • tu cadesti • noi saliremo 1a coniugazione

2a coniugazione

3a coniugazione

2 Colora in rosso il quadratino dei verbi al MODO FINITO e in blu quello dei verbi al MODO INDEFINITO.

cantavo

giocato

parlante

sorridendo

cantasse

avendo sorriso

io ho giocato

cantare

avevo sorriso

3 Per ogni affermazione sui TEMPI SEMPLICI e COMPOSTI, segna V (vero) o F (falso).

• Il passato prossimo è un tempo del modo congiuntivo.

• Il passato remoto è un tempo del modo indicativo.

• Il modo congiuntivo non ha il tempo futuro.

• Ogni tempo semplice ha un suo tempo composto.

•S ia il modo congiuntivo sia il modo indicativo hanno il tempo imperfetto.

• I l tempo trapassato prossimo è il tempo composto dell’imperfetto del modo indicativo.

V V V V V

F F F F F

V

F

4 Completa inserendo l’AUSILIARE adatto.

andati al cinema. La proiezione Ieri io e Ilaria del film iniziata alle 16.

Prima di entrare nella sala la mamma di Ilaria ci comprato un sacchetto di caramelle.

Il film risultato divertentissimo. Che spasso! riso per tutto il tempo.

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VERIFICA 5 Collega con una freccia.

Il verbo indica un’azione compiuta dal soggetto.

FORMA PASSIVA

Il verbo indica un’azione subita dal soggetto.

FORMA ATTIVA

6 Scrivi il tempo di ogni verbo al MODO INDICATIVO.

io mangerò io mangio io ho mangiato io mangiai egli aveva saltato noi saltammo tu avrai saltato essi saltavano voi avrete saltato noi avevamo saltato 7 Colora il quadratino accanto ai verbi del MODO CONGIUNTIVO analizzati correttamente.

Che io scriva: tempo passato.

Che essi parlino: tempo presente.

Che noi abbiamo parlato: tempo presente.

Che egli avesse cantato: tempo trapassato.

Che egli parlasse: tempo imperfetto.

Che voi aveste parlato: tempo passato.

8 Completa scrivendo la voce verbale adatta del MODO CONDIZIONALE.

• Giocare: tempo presente Io • Parlare: tempo passato Tu • Dormire: tempo passato Essi

• Cantare: tempo presente Voi • Salire: tempo presente Egli • Partire: tempo passato Noi

9 Colora in giallo gli AVVERBI e in verde le CONGIUNZIONI.

raramente oggi oppure che

ma o

male velocemente bene

giustamente

perché infatti nonostante spesso

se sempre e perciò

arole che ne modificano la struttura e il s ignificato. scere le caratteristiche del verbo e delle p OBIETTIVO COMPETENZA: ricono

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75 30/07/20 12:03

SINTASSI

COMUNICARE CORRETTAMENTE

Paco e Mita sono arrivati in una sala della biblioteca dove ci sono dei vecchi libri un po’ rotti.

Si sono staccate le etichette e i titoli sono incompleti.

In ciò che è rimasto del titolo si capisce l’idea principale, ma non precisamente quale sarà l’argomento trattato.

Quando esprimiamo una nostra idea deve essere chiaramente comprensibile ciò che vogliamo dire.

1 Ricomponi i titoli dei libri in modo che formino frasi comprensibili.

76

ere l’enunciato frase.

O.A.: riconosc

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SINTASSI

Il predicato 1 Leggi, osserva e rispondi.

Sogna.

Nevica.

•S e dici a qualcuno “nevica”, chi ti ascolta capisce che cosa sta succedendo?

Sì.

No. • I n questo caso il solo verbo riesce a far capire la situazione?

Sì.

No.

•N on c’è il disegno per illustrare ciò che accade. Perché? Se dici o scrivi solamente “sogna”, puoi capire chi sta sognando?

Sì.

No. La frase deve essere completata aggiungendo il soggetto per far sapere chi sogna.

Tea compra.

•S e dici o scrivi “Tea compra” capisci che cosa sta succedendo?

•C apisci chi compie l’azione?

• L a frase è completa? Capisci chiaramente cioè che accade?

•C he cosa dovresti aggiungere per far comprendere ciò che accade? Completa la frase.

Tea compra .

Sì.

Sì.

Sì.

No. No. No.

O.A.: riflettere sulla valenza del verbo per la costruzione della frase .

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SINTASSI

Il periodo e la frase semplice 1 Dividi il brano in periodi usando delle barrette.

Da tanto tempo Mita sognava una vacanza nei mari tropicali. Nella giungla, dove abita insieme a Paco, non mancano certo l’acqua e il sole.

Purtroppo, però, spesso l’acqua viene dal cielo in forma di terribili acquazzoni. Il suo desiderio era proprio quello di trascorrere un po’ di tempo in un luogo in cui si potessero vedere il cielo, il mare e non ci fossero attorno tutti quegli alberi.

2 In ogni periodo separa con una barretta le frasi e sottolinea i verbi.

•M ita e Paco sono in vacanza su una splendida isola del Pacifico e ci resteranno per quindici giorni.

•N ella sua valigia Mita ha messo le pinne e la maschera, perché ha qualche difficoltà nelle immersioni nelle acque profonde.

•P aco, invece, è tranquillissimo: con l’acqua lui non ha problemi, il suo problema è il sole.

•P er questo motivo, prima della partenza, ha fatto scorta di creme solari; anche se la sua pelle è dura e resistente, non vuole rischiare una scottatura.

3 Per ogni frase, scrivi se è affermativa, negativa, interrogativa, esclamativa.

• Hai indossato le pinne e la maschera?

• Sì, adesso mi tuffo.

• Guarda che bel pesce pagliaccio!

• Non riesco a vederlo.

• Hai messo la crema solare?

• Che bella conchiglia ho visto!

78

ere i periodi e le frasi nelle loro tipologie.

O.A.: riconosc

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SINTASSI

I sintagmi 1 Riordina i sintagmi per formare una frase.

Paco

a motore

una barca

questa mattina

ha noleggiato

2 Riordina i sintagmi per formare due frasi.

Mita il pieno

sulla barca ha fatto

Il proprietario della barca

le sue pinne ha caricato

e la maschera di benzina

• •

3 Dividi la frase in sintagmi usando delle barrette, poi riscrivi i sintagmi separati.

Durante l’immersione Paco ha visto tra gli scogli una bellissima aragosta.

4 Dividi il periodo in tre frasi semplici usando delle barrette.

Paco ha pescato un’aragosta, porta il suo trofeo a riva e Mita cucina il crostaceo sul barbecue.

5 Ora scrivi le tre frasi e dividile in sintagmi.

• • • O.A.: distinguere periodo, frase e

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sintagma.

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SINTASSI

Il predicato 1 In ogni frase, sottolinea il predicato.

• I l giovane Artù estrasse la spada Excalibur dalla roccia.

•A lla tavola rotonda sedevano otto cavalieri.

• L ancillotto, il prode cavaliere, si innamorò di Ginevra.

•H anno girato un film sulla storia di Lancillotto e Ginevra.

•G inevra era una fanciulla molto bella e coraggiosa.

2 Completa inserendo i predicati adatti.

•R obin Hood nella foresta di Sherwood.

•R obin Hood il denaro ai ricchi e lo ai poveri.

•G li abitanti del villaggio Robin Hood.

•R obin Hood tanti amici tra gli abitanti dei villaggi.

•T utti i bambini la storia di Robin Hood.

3 Sottolinea in rosso i predicati verbali e in blu quelli nominali.

• F rancesca è disattenta ed esegue i compiti distrattamente.

• L a cassiera del negozio mi ha consegnato lo scontrino e io l’ho messo nel portafoglio.

• I l computer è un mezzo multimediale.

•P aolo e Francesca sono amici e giocano sempre insieme.

4 Completa inserendo un predicato verbale adatto.

• I Bassotti rubare i dollari.

•P aperone tutti i suoi dollari in un’enorme cassaforte.

•C iccio, l’aiutante di nonna Papera, all’ombra di un albero.

•N onna Papera gustosissime crostate di frutta.

5 Completa inserendo un predicato nominale adatto.

•P aperino •P aperone •Q ui, Quo, Qua • I Bassotti

80

dei fumetti. più ricco della Terra. di Paperino. di Paperone.

predicato e distinguere predicato verbale e nominale.

O.A.: individuare il

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SINTASSI

Il soggetto 1 In ogni frase, sottolinea il soggetto.

• I l cameriere porta un piatto di pasta al pesto al tavolo numero sei.

• I n quel ristorante il cuoco è veramente molto bravo.

•O gni settimana il menu viene cambiato.

• I l venerdì viene sempre servito un eccellente fritto misto.

• I n quel ristorante ieri è arrivata una comitiva di turisti giapponesi.

2 Completa inserendo un soggetto adatto.

•S ul balcone sono fioriti .

• ha tagliato la siepe del mio giardino.

•S otto il ramo c’era di vespe.

•N ello stagno del giardino nuotano .

•O ggi di Federico non è uscito dalla sua cuccia.

3 Sottolinea in rosso il soggetto e in arancione gli attributi del soggetto.

• I l nostro gatto ha catturato uno spaventatissimo topo.

• I l povero animaletto aveva costruito la tana tra la legna secca.

•Q uella enorme catasta era stata preparata dal nonno.

•D a molto tempo mia mamma sentiva uno strano rumore.

•O gni anno questo faticoso lavoro è svolto dal nonno.

4 Completa aggiungendo a ogni soggetto un attributo adatto.

•Q uesta mattina c’era un • I eri un •N el cielo si vedevano • I l mio cane •U n vento

sole nel cielo. temporale ci aveva costretti a stare in casa. lampi. si riparava sotto la tettoia. rendeva peggiore la situazione.

O.A.: individuare il soggetto e i suo i attributi.

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SINTASSI

Il soggetto 1 In ogni frase, sottolinea i soggetti.

•M aria, Carla e Giulia stanno partendo per le vacanze.

•S ul treno sono già state caricate valigie e borse.

• L ungo la banchina della stazione il capotreno e i controllori aspettano gli ultimi ritardatari.

•U na signora, sua figlia e suo marito corrono a perdifiato.

• F inalmente vagoni e locomotiva si mettono in moto.

2 Completa inserendo due o più soggetti adatti.

questa sera andranno in pizzeria.

• • I eri, in ufficio, avevano organizzato una cena per tutti i colleghi.

•A scuola, a fine anno, sono impegnati nella preparazione della festa conclusiva.

• di Francesco hanno assistito alla recita.

• alla fine dello spettacolo hanno festeggiato con bibite e pasticcini.

3 Colora il cerchiolino in rosso se il soggetto è sottinteso, in blu se è espresso.

•M ilos e Luigi sono andati al parco dei divertimenti.

•H anno comperato un biglietto cumulativo per tutte le attrazioni.

•M ilos non è voluto salire sulle montagne russe.

•A veva paura delle ripide discese e dell’impervie salite.

•A lla fine della giornata, però, era soddisfatto e felice.

4 Per ogni frase, scrivi il soggetto sottinteso.

• I l nonno ha lavorato tutto il pomeriggio. Ora si riposa.

•H ai sete?

•Q uesta sera andiamo al cinema con i nostri amici.

• I l film era molto interessante. Mi è piaciuto tantissimo.

82

are nelle frasi il soggetto sottinteso o più soggetti.

O.A.: individu

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30/07/20 12:03

SINTASSI

La frase minima e le espansioni 1 Completa ogni frase minima con delle espansioni adatte.

•M ita guarda

•P aco nuota

che cosa? dove come? dove?

•M ita e Paco mangiano che cosa?

dove?

quando?

•M ita e Paco tornano

dove? con chi? con che cosa? quando?

2 In ogni frase, sottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato, in blu le espansioni.

•Q uesta sera io mangerò la pasta con il pesto.

• L a mamma ha cucinato i petti di pollo con le patate.

• I nonni verranno a cena da noi verso le otto.

•A lla fine della cena arriverà la torta con le candeline.

• I n questo modo la mia famiglia festeggerà il compleanno di mio fratello.

3 Scrivi a quale domanda risponde ogni espansione.

• L ’anno scorso ( ) sono andato in vacanza ( ) al mare ( ).

• I miei genitori hanno affittato una casa ( ) in Toscana ( ) per un mese ( ).

•D urante le vacanze ( ) abbiamo visitato alcune tombe ( ) degli Etruschi ( ).

• I n ogni sala ( ) la guida del museo ( illustrava la storia ( ) di quei reperti (

) ).

O.A.: riconoscere la frase minima e le esp

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ansioni.

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SINTASSI

Il complemento oggetto 1 Completa collegando ogni frase minima al complemento oggetto corrispondente.

• L a maestra legge •A nna indossa • I bambini ascoltano • L eo recita • I l bidello pulisce • L a dirigente riceve

la maestra. i genitori. una poesia. il corridoio. una storia. un vestito nuovo.

2 In ogni frase, sottolinea in blu il complemento oggetto quando è presente.

•G li alunni eseguono i compiti seduti al loro posto.

•Q uesta mattina Gianni è arrivato in ritardo.

• L a maestra ha detto: – Prendete il diario e scrivete l’avviso.

• I o ho dimenticato il diario a casa.

•S ono molto preoccupato.

3 Completa inserendo un complemento oggetto adatto.

• L a maestra di matematica corregge • F ilippo mi ha offerto per merenda •P rima di mangiare andiamo a lavare • I l bidello ha portato in classe •S i è alzato un forte vento e la maestra ha chiuso

. . . . .

4 Scrivi SÌ se i predicati possono avere il complemento oggetto, NO se non possono averlo.

• I bambini corrono.

• Il canguro saltella.

• Lo sciatore scia.

• Il fiume bagna.

• Il fiume scorre.

• La luna piena illumina.

• La luna sorge.

• Il bambino osserva.

84

ere il complemento oggetto (o diretto).

O.A.: riconosc

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SINTASSI

Il complemento di specificazione 1 Completa inserendo più complementi di specificazione.

• Questo vestito è (di chi?)

• Le finestre (di che cosa?)

sono chiuse.

• Paola beve una tazza (di che cosa?)

• La nonna mi ha raccontato la fiaba (di chi?)

2 Sottolinea i complementi di specificazione.

• I l fiume più lungo d’Europa è il Danubio.

•P arigi è la capitale della Francia.

• I l cugino di Carlo abita a Vienna.

•H o comprato la guida stradale di Madrid.

•N ella busta dei documenti c’è il mio passaporto.

•N on ricordo l’ora di partenza dell’aereo.

3 Completa inserendo un complemento di specificazione adatto.

• I mobili • I l negozio in agosto.

• I l guinzaglio in anticamera.

•N ella piazza il monumento a Garibaldi.

• L a chitarra •D urante le vacanze andremo a sciare.

sono nuovi. è aperto anche è sulla sedia c’è è scordata.

O.A.: identificare il complemento di specific azione.

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SINTASSI

Il complemento di luogo 1 Completa inserendo più complementi di luogo.

a da in •M ita va (dove?) su verso dentro su tra sopra •P aco e Mita sono (dove?) sotto fuori dentro

accanto a

•P aco arriva (da dove?)

per •M ita e Paco passano (per dove?) attraverso nel

2 Sottolinea i complementi di luogo.

•A l bar abbiamo ordinato tre bibite fresche.

•S iamo usciti in giardino e ci siamo seduti accanto alla fontana.

•S iamo passati attraverso il corridoio che va verso la cucina.

• E ro stato in stazione a prendere il mio amico che arrivava da Roma.

3 Completa inserendo un complemento di luogo adatto.

•D omani mattina partiranno •A lice è entrata •P er andare al parco giochi si passa • L e automobili sono ferme

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. . . .

are il complemento di luogo.

O.A.: identific

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SINTASSI

Il complemento di tempo 1 Completa inserendo più complementi di tempo.

•P aco andrà in vacanza (quando?)

di a

•M ita ha studiato inglese (per quanto tempo?)

•M ita ha conosciuto Paco (quanto tempo fa?)

•P aco conosce Mita (da quanto tempo?)

2 Sottolinea i complementi di tempo.

•H o studiato storia per tre giorni: oggi ci sarà una verifica difficilissima.

• L ’anno scorso ho frequentato la classe terza.

• L a maestra Gina insegna nella mia classe da due anni.

• F ra un mese faremo una gita a un castello medievale.

• E ntro un’ora devo completare la verifica di matematica.

•D opo la verifica scenderemo in giardino per la ricreazione.

3 Scrivi se il complemento sottolineato è di tempo o di specificazione.

•D i mattina (complemento c’è sempre una bella arietta fresca.

• L ’aria della mattina (complemento è sempre molto fresca.

• È impossibile andare in centro di sabato (complemento ).

•A l mercato del sabato (complemento c’è sempre pesce freschissimo.

)

O.A.: identificare il complemento

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)

)

di tempo.

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SINTASSI

Il gruppo verbale e il gruppo nominale 1 Sottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato, in blu le espansioni, poi completa gli schemi inserendo i sintagmi.

Il cane di Giovanni abbaia.

SOGGETTO

Il pesce nuota nell’acquario.

PREDICATO

SOGGETTO

GRUPPO NOMINALE O DEL SOGGETTO

PREDICATO

GRUPPO VERBALE O DEL PREDICATO

Il pesce nuota nell’acquario tra le alghe.

SOGGETTO

PREDICATO

GRUPPO VERBALE O DEL PREDICATO I vestiti nuovi della mamma sono in ordine nell’armadio.

SOGGETTO

GRUPPO

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PREDICATO

GRUPPO

ere gruppo verbale e gruppo nominale.

O.A.: riconosc

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COMPITO DI REALTA

Conoscere le parole per… giocare Conoscere una lingua significa conoscere bene le sue parole. Tutti noi, parlando, utilizziamo le parole dando a ognuna di esse una funzione diversa.

Per fare questo gioco devi conoscere sia la formazione delle parole (le lettere e le sillabe che le compongono) sia la categoria grammaticale a cui appartengono.

Leggi e rispondi.

Peso •D a quante sillabe è composta questa parola?

•Q uesta parola è un verbo, un nome o entrambe?

Quali sono?

Cambia la prima sillaba in modo che diventi un’altra parola. Poi rispondi.

Peso

so

La parola che hai ottenuto è un nome, un verbo o un aggettivo?

La seguente parola ha davvero tanti significati. Prova a scrivere tre frasi in cui la parola “pianta” è sempre un nome, ma indica “cose” diverse.

Pianta • • • Ora scrivi una frase in cui la parola “pianta” sia un verbo.

Due parole unite possono formare un’altra parola, ma non sempre si tratta di un nome composto. I rebus ti aiutano a formare parole… usando più parole! Prova!

In ognuna delle seguenti parole se ne nascondono altre due. Sottolineale con colori diversi.

Melograno

Perimetro

OBIETTIVO COMPETENZA: s

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Motore

Armadio

aper utilizzare le categorie grammatica

Sciarpa

li per organizzare un gioco

linguistico.

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VERIFICA 1 Dividi ogni frase in SINTAGMI.

• Il treno è partito.

• Il cane di Fede abbaia.

• Leonardo ha compato una bicicletta.

• Domani mio fratello compie gli anni.

• A luglio Lucia andrà in vacanza al mare.

• Ieri sono andato al museo con il nonno.

2 Solo alcune FRASI sono espresse in modo che risulti chiaramente comprensibile ciò che accade. Sottolineale.

• Piove.

• La mamma legge un libro.

• Silvia regala.

• Beve una bibita.

• Gli aerei volano.

• Mattia prende dalla libreria.

• Ha acquistato.

• Lucia in giardino bagnato.

3 Completa le FRASI che NON hai sottolineato nell’esercizio precedente in modo che sia chiaramente comprensibile ciò che accade.

• • • • 4 In ogni frase, individua il SOGGETTO e scrivilo.

• Questa mattina la mamma ha deciso di fare il bucato.

• Io l’ho aiutata a caricare la lavatrice.

•M io fratello, come suo solito, non ha raccolto i suoi panni sporchi.

• Al termine del ciclo di lavaggio il papà ha steso il bucato.

• Domani il bucato sarà asciutto.

5 In ogni frase, individua il PREDICATO e scrivilo.

• I l proprietario del negozio di giocattoli ha esposto i giochi da tavolo.

• Tre bambini sono passati davanti alla vetrina.

•U no di loro chiederà per il compleanno la versione moderna del Monopoli.

• Anche mio papà e mia mamma giocavano a Monopoli.

• I miei genitori hanno conservato il loro Monopoli.

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VERIFICA 6 In ogni frase, sottolinea in rosso il SOGGETTO e in verde il PREDICATO, poi scrivi la FRASE MINIMA.

• I eri sera la mamma ha cucinato le lasagne.

•M io fratello ha voluto anche il dolce.

•P er questo il papà ha aperto un pacchetto di biscotti al cioccolato.

•D opo cena è arrivato il nonno a salutarci.

7 In ogni frase, sottolinea in blu il COMPLEMENTO OGGETTO.

• Ieri in biblioteca ho preso in prestito un libro di avventura.

• A casa ho cominciato a leggere alcune pagine.

• Il protagonista, Martin, affronta subito un terribile pericolo.

• Nella giungla Martin ha sconfitto una tigre.

• Sicuramente il protagonista incontrerà molti nemici.

• Certamente avrà anche molti amici.

8 Leggi le frasi e completa la tabella inserendo le parole che indicano il COMPLEMENTO DI LUOGO e il COMPLEMENTO DI TEMPO al posto giusto.

• Migliaia di anni fa in Egitto regnavano i faraoni.

• Lungo le rive del Nilo ogni anno le acque allagavano i campi.

• Dopo le inondazioni nella valle si vedevano i contadini al lavoro.

• Anche i bambini andavano nei campi all’alba.

Complemento di luogo

Complemento di tempo

9 In ogni frase, sottolinea in blu il COMPLEMENTO OGGETTO e in rosso gli altri complementi.

• I n pizzeria ho mangiato la pizza ai funghi e prosciutto.

• I o invece sono andata al cinema. Ho visto un film di fantascienza.

• I nostri amici hanno preso le biciclette.

•H anno percorso alcuni chilometri e sono arrivati al lago.

• L a settimana prossima andrò al Museo della Scienza.

OBIETTIVO COMPETENZA: conoscere i principali elementi sintattici di una frase .

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VERIFICA

FINALE

ORTOGRAFIA . MORFOLOGIA

1 Scrivi il NOME corrispondente a ogni definizione.

• È l’albero che dà le ghiande.

• Si trova facendo ricavo – spesa.

• Ti viene in bocca quando vedi un cibo di cui sei goloso.

• Pota gli alberi e cura i prati.

• Famosi sono quelli della Tavola Rotonda.

• Si riempiono di vestiti quando si parte per le vacanze.

• Preparano da mangiare nelle mense.

• Spremute si usano nella macedonia.

2 Cancella la forma sbagliata.

•N on ce n’è/ce ne andiamo, non ce n’è/ce ne bisogno.

Luca ci raggiungerà quì/qui.

•T e l’ha/Te la senti di nuotare fino agli scogli? Te l’ha/Te la detto anche il bagnino che sei in grado di farlo!

• – Ti sei ricordato il regalo per Beatrice?

– Sì, glielo/gliel’ho comprato, glielo/gliel’ho porto tra un’ora/un ora.

•P rima dell’interrogazione vuoi toccare la mia conchiglia portafortuna? Me l’ha/Me la regalata un vecchio pescatore e io non me la/me l’ha scordo mai!

3 Leggi la seguente frase, poi completa e rispondi.

Nella fattoria del contadino Peppino c’è un gregge di pecore bianche e nere.

Ci sono nomi.

• C’è un nome proprio? Se sì, qual è?

• C’è un nome collettivo? Se sì, qual è?

• Quanti sono i nomi plurali?

Quali sono?

• Quanti sono i nomi femminili?

Quali sono?

4 Per ogni frase, scrivi un SINONIMO corretto con il quale potresti sostituire la parola sottolineata.

• La maestra ha fatto l’appello: oggi c’erano tre allievi assenti.

• Il mio amico del cuore abita nel caseggiato accanto al mio.

• I l passato di verdura non è il mio alimento preferito, anche se so che fa molto bene.

•M io zio è uno scalatore; la settimana scorsa ha raggiunto la vetta di una montagna altissima.

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MPETENZA: conoscere e usare in modo corretto le regole ortografiche e semantiche.

OBIETTIVO CO

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VERIFICA

FINALE

MORFOLOGIA

1 Collega ogni gruppo di NOMI alla definizione corrispondente.

caffè • film • tram • radio • foto • gru

sovrabbondanti

ferie • nozze • viveri • redini • terme

difettivi del plurale

ossigeno • pepe • latte • petrolio • igiene

invariabili

muro • osso • grido • frutto • braccio • fuso

difettivi del singolare

2 Leggi, poi scrivi i NOMI al posto giusto.

La torre pendente di Pisa è un campanile. L’inclinazione della torre è dovuta alle caratteristiche del sottosuolo della città che, sotto il peso della costruzione, cede.

•N omi comuni: •N omi propri: •N omi concreti: •N omi astratti: •N omi derivati: •N omi composti: 3 Sottolinea in rosso i NOMI DERIVATI, in blu i NOMI ALTERATI e in verde i nomi che non sono né derivati né alterati.

camino • mareggiata • flacone • portone • bicicletta • frasetta • panciera • pancino • merluzzo • pietruzza • facchino • finestrino 4 In ogni frase, sottolinea gli AGGETTIVI, poi completa la tabella inserendoli al posto giusto.

• I eri sono andato dal mio amico Francesco. Suo papà ci ha portati a visitare un museo interessantissimo.

• In questo museo erano esposti reperti archeologici dell’antico Egitto.

• Al primo piano abbiamo visto parecchi papiri con fantastici geroglifici.

•A lcuni reperti hanno suscitato la nostra attenzione, in particolare due sarcofagi.

• Quei sarcofagi erano stati dipinti con molta maestria.

Qualificativi

Possessivi

Dimostrativi

Indefiniti

Numerali

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VERIFICA

FINALE

MORFOLOGIA

5 In ogni frase, sottolinea i PRONOMI, poi completa la tabella inserendoli al posto giusto.

Una luce illuminava Chiara: proveniva da una lampada che era sistemata in un angolo della stanza. Sulla lampada qualcuno aveva messo un velo bianco su cui erano state ricamate le lettere con le quali era composta la scritta “Auguri”. Chi aveva avuto quell’idea era stato Francesco.

Ognuno dei presenti poteva ammirare la sorpresa di Chiara.

Alcuni intonarono “Tanti Auguri” e tutti applaudirono.

Pronomi relativi

Pronomi indefiniti

6 Scrivi le VOCI VERBALI del verbo “parlare”.

• Modo indicativo, tempo presente, 1a persona singolare: • Modo indicativo, tempo passato remoto, 2a persona singolare: • Modo indicativo, tempo imperfetto, 2a persona, plurale: • Modo indicativo, tempo futuro anteriore, 3a persona plurale: • Modo congiuntivo, tempo presente, 3a persona singolare: • Modo congiuntivo, tempo imperfetto, 1a persona singolare: 7 Per ogni voce verbale, scrivi MODO, TEMPO e PERSONA.

• Io leggo: • Tu leggerai: • Egli viaggiò: • Noi avevamo parlato: • Tu canteresti: • Che voi partiate: • Che essi giocassero: • Io avrei salutato: 8 In ogni frase, sottolinea il verbo e scrivi se la FORMA è ATTIVA o PASSIVA.

• Ho mangiato volentieri il gelato alla fragola.

• I compiti sono stati corretti dal maestro.

• La finestra è stata aperta da un colpo di vento.

• Il nostro medico riceve i pazienti su appuntamento.

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MPETENZA: riconoscere le principali categorie grammaticali.

OBIETTIVO CO

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VERIFICA

FINALE

SINTASSI

1 In ogni frase, sottolinea in verde il PREDICATO, in rosso il SOGGETTO e in blu le ESPANSIONI.

•D omani gli insegnanti porteranno la nostra classe al museo.

• Tutti arriveremo a scuola alle otto.

•P er lo spostamento gli insegnanti hanno scelto un pullman privato.

• L a visita al museo terminerà a mezzogiorno.

2 Scrivi la FRASE MINIMA.

• L a visita al museo è stata interessante.

•U na guida ha dato moltissime informazioni.

• I o ho scritto gli appunti sul mio taccuino.

3 Leggi le frasi, poi completa la tabella inserendo le voci richieste al posto giusto.

1.

2.

3.

4.

L’anno scorso mia sorella ha vinto il torneo di tennis.

In quell’occasione l’istruttore ha consegnato a mia sorella una coppa.

Il papà ha messo la coppa nella nostra cameretta.

Io ho la coppa del torneo di basket.

Predicato

Soggetto

Complemento oggetto

Frase n. 1 Frase n. 2 Frase n. 3 Frase n. 4

4 In ogni frase, circonda in verde il PREDICATO e in rosso il SOGGETTO, poi indica se i COMPLEMENTI sottolineati sono DI SPECIFICAZIONE o DI TEMPO.

•D ’estate noi andiamo sempre al mare.

• L e calde giornate d’estate invitano al riposo.

•S pesso di notte io sogno di volare tra le stelle.

•M olte persone trascorrono le ore della notte al lavoro.

OBIETTIVO COMPETENZA: padroneggiare le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase .

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INDICE 2. Prove di ingresso Ortografia 4. Prove di ingresso Morfologia • Sintassi

ORTOGRAFIA 6. L’ORDINE ALFABETICO 7. C • G 8. CU•QU•CQU•CCU•QQU 9. GN • NI • GLI • LI • G+L 10. SC 11. Le sillabe 12. L’accento 13. I monosillabi accentati 14. L’apostrofo 15. L’elisione di CI e NE 16. L’uso dell’H e dell’apostrofo 17. L’uso dell’H e dell’apostrofo 18. La punteggiatura 19. Il discorso diretto e il discorso indiretto 20. Il discorso indiretto e il discorso diretto 21. Un piccolo segno che fa la differenza COMPITO DI REALT 22. Verifica

MORFOLOGIA 23. RIFLETTERE SULLA LINGUA 24. La funzione del nome 25. La radice e la desinenza 26. Il prefisso e il suffisso 27. I nomi 28. Gli omonimi 29. I sinonimi 30. Il genere dei nomi 31. Il genere dei nomi 32. Il numero dei nomi 33. I nomi invariabili, difettivi, sovrabbondanti

34. I nomi concreti e astratti 35. I nomi primitivi e derivati 36. I nomi alterati 37. I nomi collettivi e composti 38. Analisi grammaticale del nome 39. Gli articoli determinativi e indeterminativi 40. Gli articoli partitivi 41. Le preposizioni 42. Verifica 44. La funzione dell’aggettivo 45. Gli aggettivi qualificativi 46. Il grado comparativo 47. Il grado superlativo 48. Gli aggettivi derivati e alterati 49. Gli aggettivi dimostrativi 50. Gli aggettivi possessivi 51. Gli aggettivi numerali 52. Gli aggettivi indefiniti 53. Gli aggettivi interrogativi ed esclamativi 54. Analisi grammaticale dell’aggettivo 55. Verifica 56. La funzione del pronome 57. Il pronome 58. I pronomi personali 59. I pronomi possessivi e dimostrativi 60. I pronomi indefiniti, esclamativi e interrogativi 61. I pronomi relativi 62. Verifica 63. La funzione del verbo 64. I verbi 65. Le coniugazioni e gli ausiliari 66. I modi finiti e indefiniti

GRAMMALAB 4 Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento e redazione: Valentina Cammilli Revisione didattica: Clara Ragni Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: A come Ape

di Alessia Zucchi Illustrazioni: Mauro Sacco ed Elisa Vallarino Copertina: A come Ape di Alessia Zucchi Stampa: Tecnostampa - Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 20.83.118.0

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67. Il modo indicativo: tempi semplici 68. Il modo indicativo: tempi composti 69. Il modo congiuntivo 70. Il modo condizionale 71. La forma attiva e la forma passiva 72. Gli avverbi 73. Le congiunzioni 74. Verifica

SINTASSI 76. COMUNICARE CORRETTAMENTE 77. Il predicato 78. Il periodo e la frase semplice 79. I sintagmi 80. Il predicato 81. Il soggetto 82. Il soggetto 83. La frase minima e le espansioni 84. Il complemento oggetto 85. Il complemento di specificazione 86. Il complemento di luogo 87. Il complemento di tempo 88. Il gruppo verbale e il gruppo nominale 89. Conoscere le parole per… giocare COMPITO DI REALT 90. Verifica 92. Ortografia • Morfologia Verifica finale 93. Morfologia Verifica finale 95. Sintassi Verifica finale

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