IL SUONO CQU SI TROVA NELLA PAROLA ACQUA E NEI SUOI
DERIVATI; NEL VERBO ACQUISTARE.
I GRUPPI MB E MP
DAVANTI A B E P CI VUOLE SEMPRE LA M
E MAI LA N: SONO I SUONI MB E MP.
LE PAROLE CHE CONTENGONO MB E MP
SI DIVIDONO IN SILLABE COSÌ:
GAM / BA
LAM / PO
LE CONSONANTI DOPPIE
IL RADDOPPIAMENTO DELLA
CONSONANTE CAMBIA IL SIGNIFICATO
DELLA PAROLA:
NOTE NOTTE
NELLA DIVISIONE IN SILLABE
LE DOPPIE SI DIVIDONO SEMPRE:
PAL / LA
SET / TI / MA / NA
I SUONI COMPLESSI
ALTRI SUONI COMPLESSI SONO:
STA • STE • STI • STO • STU
STRA • STRE • STRI • STRO • STRU
BRA • BRE • BRI • BRO • BRU
CRA • CRE • CRI • CRO • CRU
DRA • DRE • DRI • DRO • DRU …
NELLA DIVISIONE IN SILLABE QUESTI
SUONI NON SI DIVIDONO MAI:
A / PO / STRO / FO
LOM / BRI / CO
L’ACCENTO E L’APOSTROFO
L’ACCENTO È UN PICCOLO SEGNO ( ` ) CHE SI SCRIVE
SULLA VOCALE ALLA FINE DELLA PAROLA PER MARCARE
IL SUONO: È, GIÙ, PERCHÉ…
L’APOSTROFO È UN PICCOLO SEGNO ( ’ ) CHE SI USA
QUANDO SI ELIMINA LA VOCALE FINALE DI UNA PAROLA:
LO ORSO L ’ORSO
UNA APE UN ’APE
SULLA ALTALENA SULL ’ALTALENA
L’USO DELL’ H
L’H SI USA NELLE VOCI DEL VERBO AVERE: HO • HAI • HA • HANNO.
IO HO UN GIOCO. TU HAI GIOCATO.
EGLI HA SONNO. ESSI HANNO MANGIATO.
L’USO DI O • AI • A • ANNO
• O VUOL DIRE “OPPURE”.
VUOI LA PESCA O L’UVA?
• AI RISPONDE ALLE DOMANDE:
A CHI? IO DO LE FIGURINE (A CHI?) AI MIEI AMICI.
DOVE? HO INCONTRATO EDO (DOVE?) AI GIARDINI.
• A RISPONDE ALLE DOMANDE:
A CHI? HO PRESTATO LA MATITA (A CHI?) A ISA.
QUANDO? A CARNEVALE MI VESTO DA PAGLIACCIO.
DOVE? IO VADO (DOVE?) A CASA.
COME? HO CAMMINATO (COME?) A PIEDI.
• ANNO INDICA UN PERIODO DI TEMPO.
IL MIO FRATELLINO HA UN ANNO.
L’ARTICOLO
L’ARTICOLO SI USA DAVANTI AI NOMI E PUÒ ESSERE: DETERMINATIVO (IL • LO • LA • I • GLI • LE) O INDETERMINATIVO (UN • UNO • UNA).
SE IL NOME COMINCIA CON UNA VOCALE, GLI ARTICOLI LO, LA E UNA SI APOSTROFANO: LO ALBERO L’ALBERO
LA APE L’APE
UNA OCA UN’OCA
L’ARTICOLO UNO NON SI APOSTROFA MAI.
IL NOME
IL NOME È LA PAROLA CHE SERVE PER INDICARE PERSONE, ANIMALI, COSE.
• IL NOME COMUNE INDICA UNA PERSONA, UN ANIMALE, UNA COSA IN GENERALE. SI SCRIVE CON LA LETTERA MINUSCOLA.
IL NOME PROPRIO INDICA COME SI CHIAMA UNA PERSONA, UN ANIMALE, UNA COSA. SI SCRIVE CON LA LETTERA MAIUSCOLA.
• UN NOME DI PERSONA O DI ANIMALE È MASCHILE
SE INDICA UN MASCHIO: NONNO.
UN NOME DI PERSONA O DI ANIMALE È FEMMINILE
SE INDICA UNA FEMMINA: NONNA.
• IL NOME È SINGOLARE QUANDO INDICA UNA SOLA PERSONA, UN SOLO ANIMALE, UNA SOLA COSA. IL NOME È PLURALE QUANDO INDICA PIÙ PERSONE, PIÙ ANIMALI, PIÙ COSE.
L’AGGETTIVO QUALIFICATIVO
L’AGGETTIVO QUALIFICATIVO SI USA PER INDICARE LA QUALITÀ DI UNA PERSONA, DI UN ANIMALE, DI UNA COSA. PUÒ PRECEDERE O SEGUIRE IL NOME.
UN BAMBINO SIMPATICO. UN SIMPATICO BAMBINO.
LA FRASE E L’ESPANSIONI
LA FRASE È UN INSIEME DI PAROLE CHE HA
UN SIGNIFICATO.
NELLA FRASE C’È SEMPRE IL PREDICATO, CIOÈ L’AZIONE.
IL SOGGETTO È LA PERSONA, L’ANIMALE O LA COSA
CHE COMPIE L’AZIONE.
LA FRASE MINIMA, COMPOSTA DA SOGGETTO
E PREDICATO, SI PUÒ ARRICCHIRE
CON LE ESPANSIONI, CHE RISPONDONO ALLE DOMANDE: CHE COSA? DOVE? QUANDO? DI CHI? CON CHE COSA?…
IL VERBO
I VERBI INDICANO LE AZIONI CHE LE PERSONE,
GLI ANIMALI, LE COSE COMPIONO.
UN BAMBINO CORRE.
IL CAVALLO NITRISCE.
L’ALTALENA DONDOLA.
IL TEMPO PRESENTE INDICA UN’AZIONE
CHE SI SVOLGE IN QUESTO MOMENTO.
IO LEGGO UN LIBRO.
IL TEMPO PASSATO INDICA UN’AZIONE
CHE SI È GIÀ SVOLTA.
IO HO LETTO UN GIORNALINO.
IL TEMPO FUTURO INDICA UN’AZIONE
CHE DEVE ANCORA ACCADERE.
IO LEGGERÒ UNA FIABA.
I VERBI ESSERE E AVERE
IL VERBO ESSERE NON INDICA UN’AZIONE,
MA UN MODO DI ESSERE.
IO SONO STANCO.
TEMPO
PRESENTE
IO SONO
TU SEI
EGLI È
NOI SIAMO
VOI SIETE
ESSI SONO
TEMPO PASSATO
IO SONO STATO
TU SEI STATO
EGLI È STATO
NOI SIAMO STATI
VOI SIETE STATI
ESSI SONO STATI
IO ERO
TU ERI
EGLI ERA
NOI ERAVAMO
VOI ERAVATE
ESSI ERANO
TEMPO FUTURO
IO SARÒ
TU SARAI
EGLI SARÀ
NOI SAREMO
VOI SARETE
ESSI SARANNO
IL VERBO AVERE PUÒ INDICARE:
• POSSESSO.
IO HO UN MAGLIONE NUOVO.
• UNA SENSAZIONE.
IO HO SONNO.
TEMPO PRESENTE
IO HO
TU HAI
EGLI HA
NOI ABBIAMO
VOI AVETE
ESSI HANNO
TEMPO PASSATO
IO HO AVUTO
TU HAI AVUTO
EGLI HA AVUTO
NOI ABBIAMO AVUTO
VOI AVETE AVUTO
ESSI HANNO AVUTO
IO AVEVO
TU AVEVI
EGLI AVEVA
NOI AVEVAMO
VOI AVEVATE
ESSI AVEVANO
IO AVRÒ
TU AVRAI
EGLI AVRÀ
NOI AVREMO
VOI AVRETE
ESSI AVRANNO TEMPO FUTURO
CACCIA AI SEGNI!
CERCHIA CON IL ROSSO SOLO LE PAROLE
RIORDINIAMO LE AZIONI
RIORDINIAMO LA FIABA
1 METTI IN ORDINE LE IMMAGINI. NUMERA DA 1 A 4
LE VOCALI
1 RICONOSCI E COLORA LE VOCALI NASCOSTE NEL DISEGNO.
1
CAMBIO DI LETTERE
CAMBIA LA LETTERA INIZIALE E TRASFORMA:
CUOCO IN
PANE IN
TETTO IN
VELA IN
2
POSSIBILI RISPOSTE
R E MO IN NASO IN SASSO IN
CAMBIA LA LETTERA SOTTOLINEATA E TRASFORMA:
N AVE IN MONTE IN SACCO IN MUCCA IN BACO IN
18 Presentazioni
Grammatica INDICE
19 GIALLO IN FATTORIA
20 Le vocali
21 Vocali iniziali… e vocali finali
22 Vocali in mezzo
23 Conosci le vocali?
24 Le consonanti
25 Quale consonante?
26 Giocare con le lettere
28 Lettere straniere
30 Scriviamo!
31 Scambio di lettere
32 Giochi di parole
33 Giochi di abilità
34 Le doppie
35 Le doppie… incasellate
36 Il gioco del rebus
37 Lettere, sillabe, parole
38 Il domino delle sillabe
39 PAROLE MISTERIOSE
40 Suoni complessi
41 Comporre le parole
42 Parole con MB e MP
43 Suoni duri e suoni dolci
44 Suoni duri e suoni dolci
46 CHE e CHI
GHE e GHI
47 Suoni duri e suoni dolci
48 MESSAGGIO SEGRETO
49 Uno, tanti
50 GN
Cruciverba e crucipuzzle
SCE e SCI
QU
QUA, QUE, QUI, QUO
CQU
Cruciverba con CQU e QU 58 Il suono CU 59 MESSAGGIO CIFRATO 60 L’ordine delle parole 61 Ricomporre la frase 62 Un nome per tutto e tutti 63 Nomi da rebus 64 Classificare i nomi
65 Persone, animali, cose 66 Nomi comuni e propri 67 PAROLE CROCIATE 68 Gli articoli determinativi
Gli articoli indeterminativi
Scopriamo l’apostrofo
Usiamo l’apostrofo
Le qualità
Le qualità
L’azione
L’azione
MESSAGGIO NASCOSTO
L’accento
Dal disegno al testo
COMPITO di REALTÀ L’orto, che passione!
RICOSTRUISCI IL FATTO
Presentazioni
ECCO GLI AMICI CHE TI ACCOMPAGNERANNO
ALLA SCOPERTA DELLA FATTORIA!
GIALLO IN FATTORIA
I NIPOTINI SONO ARRIVATI DAI NONNI IN FATTORIA.
ALLA FATTORIA È SUCCESSO QUALCOSA DI STRANO!
LA NONNA VUOLE PREPARARE UNA TORTA E CHIEDE AI BAMBINI DI PRENDERE IL QUADERNO DELLE RICETTE.
MA… APRENDOLO, SCOPRONO UN FATTO DAVVERO STRANO: MANCA LA PAGINA DELLA RICETTA DEL DOLCE!
LO SCOPRIRAI CON LORO
SEGUENDO LE AVVENTURE
DEI PERSONAGGI E RICOPIANDO
OGNI INDIZIO A PAGINA 80.
LEO E BETTA SI CHIEDONO CHE COSA SIA SUCCESSO.
TUTTO TRANQUILLO...SEMBRA
1
VOCALI
COLORA SOLO I DISEGNI IL CUI NOME INIZIA CON UNA VOCALE.
CIRCONDA SOLO LE VOCALI. 2
SCRIVI LE VOCALI CHE MANCANO. 3
1
VOCALI INIZIALI…
AIUTA BETTA A COMPLETARE LE PAROLE, SCEGLIENDO E SCRIVENDO LA VOCALE ADATTA.
VOCALI FINALI
2
ORA TOCCA A LEO: AIUTALO!
1
VOCALI IN MEZZO
AIUTA LEO E BETTA SCRIVENDO LA VOCALE
CHE MANCA IN OGNI PAROLA.
2
COMPLETA OGNI SCHEMA CON LE VOCALI CHE MANCANO.
Obiettivo di Apprendimento: cogliere la corrispondenza tra fonema e grafema.
CONOSCI LE VOCALI?
CIRCONDA I DISEGNI IL CUI NOME INIZIA CON UNA VOCALE.
2
COLLEGA OGNI DISEGNO ALLA VOCALE CON CUI INIZIA IL SUO NOME, COME NELL’ESEMPIO.
3
1 QUALE VOCALE DOVRAI SCRIVERE?
LE CONSONANTI
CIRCONDA SOLO GLI ANIMALI IL CUI NOME INIZIA PER CONSONANTE. 1
COLORA LE CONSONANTI IN VERDE. 2 A B C D E F G H I L M N O P Q R S T U V Z L M
SCRIVI LA CONSONANTE INIZIALE. 3
QUALE CONSONANTE?
SCEGLI LA CONSONANTE ADATTA E COMPLETA.
OLLO OLLO
GIOCARE CON LE LETTERE
LEO E BETTA GIOCANO CON LE LETTERE. PROVA ANCHE TU A ORDINARLE PER SCRIVERE LE PAROLE.
1 2 3
USA QUESTE LETTERE PER FORMARE LE PAROLE.
RIORDINA LE LETTERE E SCOPRI CHE COSA FA TINA.
SCRIVI LE CONSONANTI MANCANTI, POI UTILIZZA LE LETTERE PER FORMARE UNA NUOVA PAROLA. INFINE DISEGNALA.
Obiettivo di Apprendimento: riordinare gruppi di lettere per comporre e leggere parole di senso compiuto.
GRAMMATICA LETTERE STRANIERE
ALLA TV LEO E BETTA VEDONO UN PROGRAMMA SULLO SPORT, COSÌ IMPARANO LE LETTERE STRANIERE. CIRCONDALE TU.
ORA COLORA IN BLU LE LETTERE STRANIERE.
HOCKEY RUGBY K W Y J X
1 2 K V W M Y I J G X L H BASKET RALLY VOLLEY WINDSURFING BOXE
ACCOMPAGNA LEO E BETTA AL SUPERMERCATO E FAI LA SPESA CON LORO, SCRIVENDO LO STESSO NUMERO DELL’ELENCO SUL DISEGNO CORRISPONDENTE.
LEO E BETTA PENSANO A CIÒ CHE VORREBBERO MANGIARE: SCRIVI TU I NOMI DEI CIBI.
1
SCRIVIAMO!
QUALI SONO LE COSE CHE SI POSSONO MANGIARE? CIRCONDALE.
2
ORA AIUTA BETTA E LEO A COMPLETARE LA TABELLA SCRIVENDO I NOMI DELL’ESERCIZIO PRECEDENTE AL POSTO GIUSTO.
CIBI CHE CONTENGONO LETTERE STRANIERE
CIBI CHE INIZIANO CON UNA CONSONANTE
YOGURT
WAFER
WÜ RSTEL
KRAPFEN
KIWI
MELA
BANANA
TORTA
HAMBURGER
SALAME
SCAMBIO DI LETTERE
Sostituisci la lettera indicata per ottenere una nuova parola.
cuoco uoco monte onte suore uore cavolo avolo ponte po te
GIOCHI DI PAROLE
Togli una lettera da una parola per scriverne una nuova.
bruco merlo carne
corda prete
barca
scarpa
monete piuma
scuola olivo
cane
rete
arca
carpa
monte
puma
suola olio
buco
melo
coda
GIOCHI DI ABILITÀ
1
Scrivi la parola. Aggiungi una lettera, poi scrivi la nuova parola. Segui l’esempio.
astro nastro
ape
sole orsa
oca
carta
sella corna
osso
assi cane
arpe
isole borsa foca
carota
stella corona
fosso sassi carne
1
LE DOPPIE
Aggiungi le consonanti e completa le parole.
2 Completa le parole.
1
LE DOPPIE... INCASELLATE
Scrivi il nome di ogni animale nella corrispondente riga dello schema.
2
Questo schema è più difficile: devi infatti capire in quale riga si può scrivere il nome di ogni animale. In questa fase non guardare i numeri nelle caselle.
Completa scrivendo le lettere numerate del secondo schema: leggerai il nome di un altro animale. 3
IL GIOCO DEL REBUS
1 Leo e Betta hanno imparato un gioco divertente che ti vogliono proporre. Prova anche tu a scrivere tutte le parole che ottieni unendo le lettere al nome del disegno indicato, come nell’esempio.
2 Per sapere che cosa vorrebbero avere Leo e Betta, completa gli schemi. Questo modo di scrivere le parole e i messaggi si chiama rebus .
Obiettivo di Apprendimento: cogliere l’unità fonica delle sillabe e utilizzarla per scrivere parole note.
LETTERE, SILLABE, PAROLE
Ora che conosci tutte le lettere del nostro alfabeto, hai anche capito come si usano per formare le parole: prova a completare gli schemi.
Obiettivo di Apprendimento: cogliere l’unità fonica delle sillabe e utilizzarla per scrivere parole note.
1
IL DOMINO DELLE SILLABE
Gioca con Leo al domino: con una sillaba di ogni parola ne puoi scrivere un’altra.
3
2
Riscrivi tutte le parole del domino divise in sillabe, come nell’esempio.
a/pe po/mo/do/ro
pe/ra
ra/mo
mo/to
to/po
po/sti/no
sti/va/li
li/mo/ni
ni/do
Ora gioca con Betta, sempre al domino, come hai imparato a fare.
Riscrivi tutte le parole del domino, divise in sillabe, come nell’esempio.
LEO E BETTA HANNO TROVATO UN BIGLIETTO: SONO CERTI
PAROLE MISTERIOSE
CHE CONTENGA UN MESSAGGIO SEGRETO.
1
NELLE CASELLE TROVANO SOLO CONSONANTI. COMPLETA TU CON LE VOCALI MANCANTI.
L G T T T N G C N
B B L S R R M P S L L R R
QUESTO È IL PRIMO INDIZIO. COPIA TUTTA LA FRASE NELL’APPOSITO SPAZIO A PAGINA 80.
1
SUONI COMPLESSI
Betta e Leo sono andati a fare una passeggiata: quante novità hanno visto! Completa le parole usando i suoni indicati e te ne renderai conto.
IO, INVECE, AMATTINA
2
Aiuta Leo e Betta a scrivere le parole usando i suoni indicati.
COMPORRE LE PAROLE
Per dividere correttamente le parole in sillabe:
• la sillaba che inizia con S si stacca sempre ;
• le consonanti doppie si separano .
Colora solo le sillabe che servono per formare ogni nome, riordinale e scrivi le parole.
PAROLE CON MB E MP
Se dividi in sillabe una parola che contiene i suoni MB e MP , le due lettere si staccano.
Completa le parole. 1
M? n?
pone si arra pica
Riordina le sillabe e scrivi i nomi. 2
terna i buto
bola te perino ca guro
Obiettivo di Apprendimento: riconoscere, discriminare, produrre i nessi consonantici.
SUONI DURI E SUONI DOLCI
1 Aiuta Betta a classificare i disegni. Scrivi A se indica un animale e C se indica una cosa.
2 Ora completa la tabella inserendo i nomi degli animali dell’esercizio precedente al posto giusto.
GRAMMATICA SUONI DURI E SUONI DOLCI
1
Aiuta Leo a classificare i disegni. Scrivi A se indica un animale e C se indica una cosa.
Ora completa la tabella inserendo i nomi delle cose dell’esercizio precedente al posto giusto.
Il cavallo Top deve raggiungere il fieno passando solo dai suoni duri. Indicagli la strada esatta, colorando il percorso.
Scrivi in ordine tutte le parole che Top ha incontrato.
5 Per uscire dal labirinto, il cane Billi deve seguire il percorso dei suoni dolci. Indicaglielo tu, colorandolo.
Scrivi in ordine tutte le parole che Billi ha incontrato.
CHE E CHI
Scrivi le parole corrispondenti ai disegni.
OCHE
FORMICHE
Scrivi le parole corrispondenti ai disegni. 1 2
BRUCHI FICHI TRONCHI
GHE E GHI
Obiettivo di Apprendimento: riconoscere e discriminare suoni che-chi, ghe-ghi.
SUONI DURI E SUONI DOLCI
1
Betta deve colorare in rosso tutti gli spazi dove sono illustrate le parole con i suoni che e chi. Per quelli dove i nomi dei disegni contengono i suoni ghe e ghi, Leo deve usare il giallo. Tu invece userai il marrone per le zone dove sono rappresentati nomi che hanno i suoni ce, ci, ge, gi.
Se hai colorato esattamente, sono apparsi dei
2 Scrivi il nome di ogni animale. Poi riporta in ordine le lettere delle caselle numerate e leggerai il nome di un altro animale.
LEO E BETTA HANNO
MESSAGGIO SEGRETO
SCRIVI LE PAROLE CORRISPONDENTI AI DISEGNI.
IN UN BAULE DELLE VECCHIE FOTOGRAFIE.
CONCHIGLIA
UNO, TANTI
1 Completa i nomi degli animali, facendo attenzione alla sillaba finale.
ape oca
bruco tartaruga
formica lombrico
mucca
gallina
asino
coccinella
cavallo capra
a o bru tartaru
formi lombri muc
galli
asi coccinel caval ca pi che che che pre ne le li ni chi chi ghe
Riordina le sillabe e riscrivi il nome di ogni elemento numerato nel disegno.
SPUGNA
CICOGNA
RAGNO
MONTAGNE
STAGNO
PRUGNE
CRUCIVERBA E CRUCIPUZZLE
1 Completa il cruciverba e nella colonna evidenziata leggerai il nome di un tenero animale che è nato stanotte in fattoria.
Il tenero animale è un
agnello
2 Colora nel crucipuzzle tutte le parole indicate. Poi riscrivi in ordine, una dopo l’altra, tutte le lettere delle caselle rimaste bianche e leggerai il nome della persona che lavora il legno.
bagno
bagnino
pagnotta
sognare
vigne
lavagna falegname
La persona che lavora il legno è il
GLI
1 Nonna Ada prepara la cena. Scrivi il nome di ogni disegno.
Ricetta
facile e gustosa
Questa ricetta è una meravi glia che piacerà a tutta la fami glia!
A una so gli ola fresca di mare, tutte le scagli e deve levare. Due fo gli e di alloro, uno spicchio d’agli o, un po’ di pomodoro... No, no! Lo zucchero è uno sbaglio! Metti tutto in una te glia, accendi il forno, guarda la sve glia: poco meno di un’oretta... ecco servita una gustosa cenetta!
2 Betta aiuta la nonna ad apparecchiare la tavola. Scegli le parole scritte in modo corretto.
tovaia tovagia tovaglia bottigla bottiglia bottigia tagliere taliere taglere sogliola scaglie aglio teglia sveglia X X X
SCE E SCI
1 Betta e Leo si divertono in fattoria, ma combinano qualche guaio.
Leggi la storia e circonda le parole che contengono sce e sci.
Leo e Betta sono scivolati nel ruscello.
Leo tossisce e Betta starnutisce.
Nonna Ada li asciuga.
2 Ora completa le parole con sce e sci.
Allora nonna Ada dà loro lo sciroppo.
QU
1 Leo e Betta giocano a contare. Collega ogni disegno alle parole corrispondenti. quattro quaglie due aquile
QUA, QUE, QUI, QUO
Se dopo la U c’è una vocale, ci vuole la consonante Q : QUA , QUE , QUI , QUO .
1 Completa le parole.
a la dro derno s lo
ttro glia li re a lone cin
li rizia s dra rcia
2 Osserva e completa la frase.
qui qua qua qua qui qui qui que que qua que quo qua qua
Un a lone è finito sui rami di una rcia.
GRAMMATICA
CQU
1 Colora in rosso solo gli ombrelli che indicano una “parola bagnata con acqua”.
CRUCIVERBA CON CQU E QU
In ogni riga scrivi la parola sinonimo, cioè quella che ha lo stesso significato. Nella colonna evidenziata leggerai la parola capostipite della “famiglia bagnata”.
Risolvi il cruciverba. Nella colonna evidenziata leggerai un’azione che compie nonna Ada quando lava i piatti.
1
IL SUONO CU
Nonno Ivo racconta ai nipotini questa storiella. Leggila anche tu e... cerca di ricordare che cosa è successo per un litigio eccezionale!
Un giorno le parole e ebbero una vivace discussione: ognuna di loro voleva diventare la parola-esempio per altre parole. Ci fu un litigio eccezionale! Alla fine, il ebbe la meglio e restò l’esempio per tutte quelle parole che si scrivono con QUA QUE QUI QUO.
La parola , per prendersi la rivincita, decise che sarebbe diventata l’esempio per altre parole. E così fu subito seguita da un piccolo gruppo di amiche, che erano d’accordo con lei nel volere la C invece della Q.
Le parole-eccezione si scrivono con CU anche se dopo la U c’è una vocale. Parole-eccezione sono anche: batticuore , malincuore , cuoio , scuoiare , scuolabus , evacuazione ...
2
Ecco alcune le parole che hanno seguito l’esempio-eccezione del : completa con il suono adatto.
cuo cuo cuo cui cui
re co s la cir to tac no
MESSAGGIO CIFRATO
I DUE BAMBINI TROVANO UNO STRANO MESSAGGIO. DOPO UN PO’ DI TEMPO SI ACCORGONO CHE È PIENO DI ERRORI.
1
L’ORDINE DELLE PAROLE
Leo e Betta giocano con le parole insieme ai nonni. Ricopia le parole nell’ordine esatto in modo da ottenere i loro messaggi.
FATTORIA PIACE IN ABITARE UNA MI.
Messaggio di Leo:
Mi piace abitare in una fattoria.
Messaggio di Betta:
Qui ci sono tanti animali simpatici.
NIPOTINI SONO QUESTI BRAVISSIMI.
ANIMALI QUI TANTI SONO CI SIMPATICI.
Messaggio di nonna Ada:
Questi nipotini sono bravissimi.
VERO è. ANIMALI
GLI AMANO RISPETTANO E NATURA LA.
Messaggio di nonno Ivo:
È vero. Amano gli animali e rispettano la natura. / Rispettano la natura e amano gli aninali.
RICOMPORRE LA FRASE
1 Leo e Betta si divertono a comporre delle frasi con vari pezzi. Colora solo le ricostruzioni che formano un messaggio sensato.
al centro del prato il nonno ha piantato un ciliegio
al centro un ciliegio del prato ha piantato il nonno
al centro del prato un ciliegio ha piantato il nonno
il nonno ha piantato un ciliegio al centro del prato
il nonno al centro del prato ha piantato un ciliegio
al centro il nonno del prato ha piantato un ciliegio un ciliegio ha piantato il nonno al centro del prato
UN NOME PER TUTTO E TUTTI
1 Betta e Leo fanno una passeggiata e giocano a nominare ciò che vedono. Scrivi nel disegno i numeri corrispondenti alle parole.
2 Scrivi il nome di altri elementi presenti nel disegno.
• spazi con il nome di una persona in verde chiaro;
• spazi con il nome di un animale in giallo;
• spazi con il nome di una cosa in marrone chiaro.
1 2
Nelle seguenti frasi ci sono dei nomi. Sottolineali con gli stessi colori che hai usato nell’esercizio precedente.
• Il gattino della nonna sonnecchia suI tappeto.
• Il nonno ripara il recinto.
• Il cavallo ha il mantello pezzato.
• Nell’orto i bambini hanno seminato le carote.
• La gallina cova le uova nel pollaio.
• I cani trovano la pallina e la riportano.
NOMI COMUNI E PROPRI
1 Ti ricordi come si chiamano? Scrivi i nomi comuni e propri.
Nomi comuni Nomi propri
bambina nonno
bambino
nonna
cavallo
gatto
cane
gallina
Leo
Betta
Ivo
Ada
Top
Tina
Billi
Cesarina
PAROLE CROCIATE
AIUTALI A RISOLVERE L’ENIGMA.
POI SCRIVI LE PAROLE TROVATE. 1
DEFINIZIONI
1 SI USA DAVANTI AL NOME CANE.
2 CI PUOI SCRIVERE O DISEGNARE.
3 DIVENTARE MENO RE.
4 UNO AL FEMMINILE.
5 ROTOLA E CI PUOI GIOCARE.
LEO
E
BETTA GIOCANO
IN CAMERA. TRA I CUSCINI TROVANO UNO STRANO FOGLIETTO SU CUI È SCRITTO UN MESSAGGIO.
CHELE SENZA CODA.
IVA SENZA TESTA. 8 CONTRARIO DI SOPRA.
9 SI USA DAVANTI A GATTO.
CI SI SIEDE IN SALOTTO.
QUESTO È IL QUARTO INDIZIO. RICOPIA LA FRASE NELL’APPOSITO SPAZIO A PAGINA 80.
GLI ARTICOLI DETERMINATIVI
Le parole il , lo , la , i , gli , le ; un , uno , una si chiamano articoli e si usano davanti ai nomi comuni. Lo , la , una si apostrofano davanti ai nomi che iniziano per vocale: l’orso , l’orsa , un’orsa .
1 Collega ogni immagine all’articolo corrispondente.
LA
GLI IL I LE LO
2 Tra gli articoli il, lo, la, i, gli, le scegli quello adatto da scrivere davanti a ogni nome.
GLI ARTICOLI INDETERMINATIVI
1 Completa le filastrocche con gli articoli un, uno, una.
LENTO E VELOCE
MAGGIOLINO DORATO volta in mezzo al prato maggiolino tutto dorato sopra fiore si è posato.
Va lentamente tartaruga
sopra foglia di lattuga. topolino la vede passare.
Un
Corre veloce: la vuol superare.
SCOIATTOLO scoiattolo mattina alla fattoria si avvicina. La strada ha perso! Riportalo nel bosco, si è perso, poverino!
SCOPRIAMO L’APOSTROFO
1 Leggi e osserva attentamente.
Chi è lo animale che raglia?
è lo asino!
lo animale
lo ’ animale l’animale
2 Ora continua tu: riscrivi inserendo l’apostrofo.
la oliva la edera lo uccellino lo insetto
Ma come parlate? Riscrivete tutto utilizzando l’apostrofo!
lo asino lo ’ asino l’asino
la ape la anatra lo albero la acqua lo orto la oca lo osso la erba la uva lo istrice
l’oliva
l’edera
l’uccellino
l’insetto l’ape
l’anatra
l’albero
l’acqua
l’orto
l’oca
l’osso
l’erba
l’uva
l’istrice
USIAMO L’APOSTROFO
1 Riscrivi le frasi inserendo l’apostrofo.
Una anatra si rinfresca nella acqua dello stagno.
Un’anatra si rinfresca nell’acqua dello stagno.
Lo ombrello ripara Leo dalla acqua.
L’ombrello ripara Leo dall’acqua.
Una allodola si ripara sulla acacia.
Un’allodola si ripara sull’acacia.
Un usignolo si è ferito a una ala.
Un usignolo si è ferito a un’ala.
Una ape esce dallo alveare.
Un’ape esce dall’alveare.
1
LE QUALITÀ
Nonno Ivo propone a Leo e a Betta degli indovinelli.
Colora il fumetto di chi dà la soluzione giusta.
È fredda, soffice, bianca e bagnata. Che cos’è?
È profumato, colorato e delicato. Che cos’è?
È giallo, succoso e aspro. Che cos’è?
Sono piccoli, tondi e verdi. Che cosa sono?
È dolce, appiccicoso e denso. Che cos’è?
LE QUALITÀ
1 Leggi il testo. Poi rispondi scrivendo la qualità.
Billi è un cagnolino con le orecchie appuntite, il pelo rossiccio, gli occhietti neri, la coda lunga e le zampine corte. Billi ha un collarino verde.
• Come sono le orecchie?
• Com’è il pelo di Billi?
• Come sono gli occhi?
• Com’è la coda?
• Come sono le zampe?
• Com’è il collare?
2 Disegna Billi.
3 Trova una qualità per ogni animale.
La gatta: Le galline: Il cavallo: La mucca: Le pecore: La farfalla: Il cane: Il gallo:
1 Che cosa può fare una persona? Che cosa può fare un animale? E una cosa? Pensa e scrivi almeno tre azioni.
Nonna Ada
Che cosa fa?
Risposte libere
Nonno Ivo
Che cosa fa?
Che cosa fa?
Che cosa fa?
Che cosa fa?
Che cosa fa?
Che cosa fa?
In una frase, l’informazione che spiega “che cosa fa” una persona, un animale, una cosa è l’ azione .
L’AZIONE
1 Leggi, sottolinea e ricopia i versi degli animali. gatto cane gallina mucca asinello topolino cavallo rondine pecora
Se li ascolti ogni mattina, gli animali parlano in rima. Il gatto miagola sotto la tavola, il cane abbaia e corre nell’aia.
Chioccia la gallina mentre cova ogni mattina.
La mucca muggisce quando il fieno finisce.
Raglia l’asinello accanto all’acqua di un ruscello.
Squittisce acuto il topolino mentre trova il formaggino.
Qui nel recinto il cavallo nitrisce e alta nel cielo
la rondine garrisce.
Bela la pecora là nel prato dove un serpente sta acciambellato.
Cinguetta allegro l’uccellino sopra il ramo di un alto pino.
Starnazza l’oca festosamente mentre la lumaca si muove lentamente.
Silenzioso il pesce sta: nello stagno lui nuota e va.
Mentre si rotola il maiale grugnisce e così…
la filastrocca finisce!
uccellino oca maiale
miagola abbaia
chioccia
muggisce raglia squittisce
nitrisce garrisce
bela cinguetta starnazza grugnisce
MESSAGGIO NASCOSTO
LA NONNA IN CUCINA È MOLTO DISPIACIUTA PERCHÉ
DESIDERA PREPARARE UNA TORTA SPECIALE, MA
LA RICETTA NON SI TROVA PROPRIO. ALL’IMPROVVISO
LEO VEDE SPUNTARE DALL’OROLOGIO A CUCÙ UNO
FOGLIETTO CON UN MESSAGGIO.
AIUTALI A DECIFRARE IL MESSAGGIO: A OGNI NUMERO CORRISPONDE
UNA LETTERA. RISCRIVI LE PAROLE TROVATE.
QUESTO È IL QUINTO INDIZIO.
RICOPIA LA FRASE NELL’APPOSITO SPAZIO A PAGINA 80.
1
L’ACCENTO
Leo e Betta hanno scritto queste frasi ma non hanno inserito gli accenti. Pensaci tu, aggiungendoli in rosso.
• Lunedi prossimo la nonna preparera il tiramisu.
• La gatta rovescio la tazzina di caffe sul divano.
• La gallina fece coccode e covo l’uovo.
• Un’ape volo sul fiore e ronzo a lungo.
• La rana salto sul sasso e si tuffo nello stagno.
2
Leggi le frasi. Scegli tra le due parole la forma corretta e cerchiala.
• Il nonno getto / gettò l’amo / amò e pesco / pescò una trota ma scivolo / scivolò in acqua e poi remo / remò fino a riva.
• Domani faro / farò una passeggiata nel bosco e passero / passerò una giornata meravigliosa.
• Il pesco / pescò fiori / fiorì e profumo / profumò l’aria.
• La nonna porto / portò un regalo ai nipotini. ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` `
DAL DISEGNO AL TESTO
1 Osserva le immagini e scrivi la storia.
Risposte libere
Risposte libere
Obiettivo di Apprendimento: dall’immagine alla scrittura.
Risposte libere
L’ORTO, CHE PASSIONE!
È importante avere cura di una pianta. Il nonno lo sa bene, infatti accompagna i nipotini a osservare la realtà, dato che ha un orto dove presto cresceranno tanti ortaggi.
Betta e Leo, per aiutarlo, ora che conoscono le parole, scrivono sotto ogni disegno il nome dell’ortaggio. Prova anche tu.
Il nonno si è inventato un detto, ma Betta e Leo non ricordano il finale. Aiutali e completa il proverbio.
RICOSTRUISCI IL FATTO
RICOSTRUISCI LA STORIA.
RICOPIA QUI GLI INDIZI: UNA PAROLA PER OGNI CASELLA.
LA CON LIBRO PER IL
LEO DOVE CHE E DELLA
GIOCARE FOGLIO
TORTA TINA ZAMPINA CADE STRAPPA DIVENTA BETTA SCRITTA SOTTO RIPORTANO
5 Prima di mangiarla, posala su un piatto, decorala con zucchero a velo e... ecco pronta la torta cioccolosa!
4 Arrotola il tutto in un foglio di alluminio, poi lascialo riposare in frigorifero per alcune ore.
3 Stendi tutto il composto e modellalo per dargli la forma di un tronchetto.
2 Aggiungi i biscotti spezzettati e poi la polvere di cacao.
GIOCA PRENDE A UNA UNA LA LA IL ALLA IN UN TERRA PAGINA PALLA
BIBLIOTECA E SI ARRAMPICA SULLA LIBRERIA GATTA
TROVANO RICETTA DIVANO NONNA
PREPARAZIONE: In una ciotola mescola i tuorli d’uovo con lo zucchero e il burro ammorbidito.
• ZUCCHERO A VELO
• ETTO DI BURRO
• ETTO DI ZUCCHERO
• 2 CUCCHIAI DI CACAO IN POLVERE
INGREDIENTI PER LA TORTA CIOCCOLOSA : • ETTO DI BISCOTTI SECCHI • 2 TUORLI D’UOVO
ECCO LA RICETTA DELLA NONNA!
MI ALLENO CON IL CORSIVO
Ciao!
IN QUESTA SEZIONE DEL VOLUME TROVERAI
ALCUNE PAGINE DEDICATE AL CORSIVO.
QUI TI POTRAI ESERCITARE A SCRIVERE LETTERE
E PAROLE E A COMPLETARE BREVI FRASI PER ALLENARE LA MANO NELL’USO DELLA SCRITTURA.
Buon lavoro e buon divertimento!
L’ALFABETO
1 RIPASSA E SCRIVI LE LETTERE DELL’ALFABETO.
S s
PAROLE IN ORDINE
1 OSSERVA I DISEGNI, LEGGI E RIPASSA LE PAROLE.
2 PROVA A SCRIVERE IL TUO NOME E IL TUO COGNOME IN CORSIVO.
