Sprachliche Ziele
Das Uhrzeit-Domino ist ein einfaches und wirkungsvolles Spiel, mit dem die Deutschlernenden auf Niveau A1-A2 (QCER) schnell lernen, die Uhrzeit zu nennen oder danach zu fragen. Sowohl zu Hause mit Freunden als auch in der Klasse unter Anleitung der Lehrkraft stellt es ein unterhaltsames didaktisches Hilfsmittel dar.
Material
Es handelt sich um ein Domino mit 48 Kärtchen. Jedes Kärtchen zeigt auf der linken Hälfte die Abbildung einer Uhr und auf der rechten Hälfte die Beschreibung einer Uhrzeit.
Die von 1 bis 27 nummerierten Kärtchen stellen die volle Stunde, Viertel vor, halb und Viertel nach dar. Die folgenden Kärtchen weisen Minutenangaben auf. Die Kärtchen 14 und 15 / 37 und 38 zeigen eine geschlossenen Taschenuhr und können das Domino auf zwei verschiedene Weisen vervollständigen: einfach oder komplett.
Spiele und Lernaufgaben
Hier einige Vorschläge für didaktische Einsatzmöglichkeiten und Spiele, mit denen der Lernerfolg geprüft oder einfache Sprachstrukturen eingeführt werden können.
In der Klasse oder zu Hause ist es angebracht, mit einer einführenden Aufgabe zu beginnen, um die Kenntnisse der Spieler zu überprüfen und die Kärtchen anzusehen
Das Start-Kärtchen, die Nummer 1, zeigt zwei abgebildete Uhren, die auf Mittag und Mitternacht stehen.
Das Kärtchen 48 zeigt die sprachliche Struktur zum Fragen nach der Uhrzeit:
Wie spät ist es? Es ist … / Wie viel Uhr ist es? Es ist ...
Domino
Die Lehrkraft / Der Gruppenleiter kann einen einfachen Spielverlauf mit den Kärtchen 1 bis 27 oder einen kompletten Spielverlauf (bei dem die vorschlagen.
Das Kärtchen Nummer 1 wird auf den Tisch gelegt, die anderen Kärtchen werden gemischt und an die Mitspieler verteilt. Es beginnt der Spieler, der die Karte mit Mittag oder Mitternacht besitzt.
Jeder Mitspieler muss das Kärtchen anlegen, das der Abbildung oder der Beschreibung entspricht. Andernfalls sagt er „Ich passe.“
Man spielt im Uhrzeigersinn.
Jedes Mal, wenn ein Spieler ein Kärtchen anlegt, muss er auf die Frage Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? antworten. Gewonnen hat, wer als erster keine Kärtchen mehr auf der Hand hat.
Das Gänsespiel
Die Lehrkraft / Der Gruppenleiter kann dieses Spiel vorschlagen, nachdem das Domino fertiggestellt wurde. Die Spieler werden in zwei Mannschaften aufgeteilt, jede Mannschaft erhält eine Spielfigur und einen Würfel.
Die beiden Mannschaften sollen das Kärtchen Nummer 1 erreichen, wobei sie von den beiden letzten Kärtchen des Dominos beginnen und zwei verschiedene Wege einschlagen: den Richtung Mittag und den Richtung Mitternacht
Die Spieler jeder Mannschaft würfeln abwechselnd und rücken die gewürfelte Punktzahl auf den Feldern vor. Jedes Kärtchen entspricht zwei Feldern/zwei Punkten. Auf dem Zielfeld angekommen, müssen die Spieler entweder die abgebildete Uhrzeit sagen oder die geschriebene vorlesen. Es können Bestrafungen oder Vorteile eingebaut werden, je nachdem wie viel Zeit zum Spielen zur Verfügung steht. Es gewinnt die Mannschaft, die als erste das Kärtchen Nummer 1 erreicht.
Richtig oder falsch?
Die Lehrkraft / Der Gruppenleiter lebt ein Dominokärtchen auf den Tisch, entscheidet sich für die Verwendung der bildlichen Darstellung und nennt laut eine Uhrzeit. Die beiden Mannschaften müssen so schnell wie möglich reagieren und sagen, ob die Uhrzeit richtig oder falsch ist.
Entspricht die genannte Uhrzeit der Darstellung, ruft die Mannschaft „Richtig!“, andernfalls ruft sie „Falsch!“ und korrigiert sie.
In beiden Fällen gilt: Die Mannschaft, die als erste richtig reagiert, bekommt das Kärtchen. Es gewinnt die Mannschaft, die die meisten Kärtchen gesammelt hat.
Lass sehen!
In diesem Spiel kann man das rechte oder das linke Feld des Kärtchens zum Spielen verwenden. Die Lehrkraft / Der Gruppenleiter bildet zwei gleich große Mannschaften und teilt jedem Mitspieler drei oder vier Kärtchen aus. Die beiden Mannschaften müssen sich eine vor die andere in die Reihe stellen, sodass jeder Mitspieler einen direkten Gegner hat, dem er seine Kärtchen am Anfang des Spiels schnell zeigt.
Spieler A fragt Spieler B: Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? Spieler B wählt ein Kärtchen, legt es verdeckt auf den Tisch und antwortet zum Beispiel: Es ist Viertel nach neun Spieler A bittet seinen Gegner darum, das Kärtchen sehen zu dürfen. Ist die Uhrzeit richtig, darf Spieler B sein Kärtchen behalten und zieht eines von Spieler A. Stimmt die Uhrzeit aber nicht überein, verliert Spieler B sein Kärtchen und muss es Spieler A aushändigen.
Halb acht.
Spieler B stellt Spieler A dieselbe Frage und führt das Spiel genauso durch.
Das Spiel kann mit mehreren Paaren gleichzeitig durchgeführt werden, oder jedes Paar tauscht seine Karten aus und dann kommt das nächste an die Reihe.
Es gewinnt die Mannschaft, die der Gegenmannschaft die meisten Karten abgenommen hat.
Falsch! Richtig!
Halb sechs.
Bei diesen Aufgaben und Spielen handelt es sich natürlich nur um Vorschläge, wie man das Spiel Das Uhrzeit-Domino einsetzen kann.
Je nach Sprachkenntnissen der Klasse oder Lerngruppe und den Zielen, die erreicht werden sollen, kann die Lehrkraft sie nach ihren Wünschen anpassen und mit ihrer Erfahrung und Kreativität weitere Varianten oder Aufgaben entwickeln, damit die Lerner ihr Deutsch verbessern.
GER: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
A1 Anfänger
A2 Grundlegende Kenntnisse
B1 Fortgeschrittene Sprachverwendung
B2 Selbständige Sprachverwendung
C1 Fachkundige Sprachkenntnisse
C2 Annähernd muttersprachliche Kenntnisse
Das Uhrzeit-Domino von Joy Olivier
© 2019 ELI s.r.l.
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Deutsche Version: Iris Faigle
Art Director: Letizia Pigini
Redaktion: Gigliola Capodaglio
Produktionsleitung: Francesco Capitano
Illustrationen, Grafik und Layout: Studio Cornell
Gedruckt in Italien von Tecnostampa Pigini Group Printing Division – Loreto-Trevi
ISBN 978-88-536-2814-5
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