Objectifs du jeu
Les Dominos des Heures sont un jeu simple et efficace permettant aux apprenants ayant un niveau A1-A2 (CECRL) d’apprendre à lire une horloge et à demander/donner l’heure en français. Il s’agit d’un support agréable que l’on peut utiliser aussi bien en classe avec un enseignant que chez soi, entre amis.
Matériel
Ce jeu comprend 48 dominos doubles à gauche, le cadran d’une horloge est illustré et à droite figure une heure précise.
Les dominos, numérotés de 1 à 27 présentent l’heure entière, le quart d’heure, la demi-heure. D’autres présentent l’heure et les minutes. Les dominos 14 et 15/37 et 38, où est illustré un oignon fermé, peuvent compléter le jeu de dominos à deux niveaux simple ou complet.
Jeux et activités didactiques
Voilà quelques suggestions pour créer des jeux et des activités didactiques, utiles pour stimuler et vérifier l’apprentissage linguistique des apprenants.
En classe ou à la maison, il est préférable de commencer par une pré-activité pour évaluer les connaissances des joueurs et pour se familiariser avec les dominos.
Le domino initial, le numéro 1, présente deux cadrans midi et minuit
Le domino 48 présente la structure linguistique pour demander ou donner l’heure Quelle heure est-il ?
Il est… (une heure, midi, minuit, deux heures, sept heures et demie, neuf heures et quart, cinq heures moins le quart).
Le jeu de dominos
L’enseignant/Le leader peut proposer un parcours simple en utilisant les dominos de 1 à 27 ou tous les dominos (en éliminant le 14 et le 15). Il pose le domino numéro 1 sur la table, puis mélange et distribue les autres dominos aux joueurs. Le premier joueur est celui qui détient le domino midi ou minuit.
Chaque joueur doit placer son domino en correspondance de l’heure indiquée sur le cadran ou explicitée en lettres. S’il ne dispose pas d’un domino correspondant, il dit : « Je passe ». Le jeu se poursuit dans le sens horaire.
Lorsqu’un joueur place un domino, il doit répondre à la question Quelle heure est-il ? Le but du jeu est d’être le premier joueur à avoir posé tous ses dominos.
Le jeu de l’oie
L’enseignant/Le leader peut proposer ce jeu après avoir joué aux dominos. Pour ce faire, il doit former deux équipes, remettre un pion coloré à chacune et mettre un dé sur la table.
Les deux équipes devront atteindre le domino numéro 1, en partant des deux extrémités du jeu et en suivant donc des parcours opposés : vers midi – vers minuit
Chacun leur tour, les membres des deux équipes lanceront le dé et avanceront sur le parcours en fonction du nombre de points obtenus chaque domino correspond à deux cases / deux points.
Une fois sur leur case, un membre de l’équipe dira l’heure qu’il est en lisant l’horloge ou la phrase proposée.
L’enseignant / Le leader peut prévoir des cases avec des gages ou des primes, en fonction du temps à disposition.
L’équipe qui remporte la partie est celle qui atteint en premier le domino numéro 1.
Vrai ou faux ?
L’enseignant/Le leader pose un domino sur la table et décide de jouer avec les heures illustrées. Il propose une heure à haute voix et les équipes doivent dire le plus vite possible si ce qu’il dit est vrai ou faux. Si l’heure correspond à celle illustrée, l’équipe répond : « C’est vrai ! » et un membre répète l’heure, dans le cas contraire, l’équipe répond « C’est faux ! » et un membre corrige. Dans les deux cas, l’équipe qui répond en premier et correctement, gagne le domino. L’équipe qui réussit à obtenir le plus grand nombre de dominos gagne la partie.
Fais voir !
L’avantage de ce jeu, c’est que l’on peut choisir de jouer avec la partie qui se trouve à droite ou à gauche du domino.
L’enseignant/Le leader forme deux équipes ayant le même nombre de joueurs et distribue 3 ou 4 dominos à chaque joueur. Les deux équipes doivent être face à face. Chaque joueur doit avoir devant lui un adversaire auquel il montrera rapidement ses dominos avant le début du jeu.
Le joueur A demande au joueur B Quelle heure est-il ? Le joueur
B choisit un domino et le retourne sur la table en répondant par exemple : Il est neuf heures et quart.
Le joueur A demande à voir le domino de son adversaire en disant
« Fais voir ! » si l’heure correspond, le joueur B garde son domino et prend un domino du joueur A. Dans le cas contraire, le joueur B perd son domino et le remet au joueur A.
Le joueur B pose la même question au joueur A, selon les mêmes modalités.
Le jeu peut se poursuivre parallèlement entre les différents couples, ou après que les couples auront échangé leurs dominos.
L’équipe qui réussit à obtenir le plus grand nombre de dominos gagne la partie.
Vrai
Bien entendu, il ne s’agit que de quelques suggestions d’activités à faire avec Les Dominos des Heures. Les enseignants peuvent les exploiter au mieux, selon le niveau linguistique de la classe et les objectifs à atteindre. En se basant sur leur expérience, ils pourront l’enrichir et le compléter avec d’autres activités, pour aider et stimuler les apprenants dans l’approche du français.
CECR: Cadre Européen Commun de Référence
A1 Débutant
A2 Élémentaire
B1 Intermédiaire
B2 Intermédiaire supérieur
C1 Avancé
C2 Maîtrise
Les Dominos des Heures de Joy Olivier
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Version française Dominique Guillemant
Direction artistique Letizia Pigini
Rédaction : Gigliola Capodaglio
Responsable de production : Francesco Capitano
Illustrations, conception graphique et mise en page Studio Cornell
Imprimé en Italie par Tecnostampa Pigini Group Printing Division Loreto-Trevi
ISBN 978-88-536-2813-8
Toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage, par quelque procédé que ce soit, est formellement interdite – même pour un usage didactique ou personnel –sans autorisation des auteurs et des éditeurs.