IL e LA LOGICA PROBLEM SOLVING
e Emo zioni e Saper
TINKERING CODING COMPITI DI REALTÀ
Con
QUADERNO OPERATIVO
LIBRO DIGITALE
Il piacere di apprendere
MATEMATICA Gruppo Editoriale ELi
PER
CONOSCERE
LA
R E A LT À
ADERENZA ALLA REALTÀ DEL BAMBINO E DELLA BAMBINA
MATEMATICA
PRECONOSCENZE
LOGICA OPERATIVITÀ
CODING
TINKERING
INDICE 3 Il mondo dei numeri
PER COMINCIARE 4 6 7 8 9 10
I miei numeri Valutare a occhio I numeri per... confrontare I numeri nei racconti Contare con le dita I numeri di Luna Blu
NUMERI 12 14 16 18 20 22 24 26 29 30 32 34 36 38 41 42 44 46 48 50 53 54 56 58 60 62 65 66
Conosci 0 Conosci 1 Lavora con 1 Conosci 2 Lavora con 2 Conosci 3 Lavora con 3 Confronta 1 • 2 • 3 PROBLEM SOLVING
Conosci 4 Lavora con 4 Conosci 5 Lavora con 5 Confronta 4 • 5 PROBLEM SOLVING
Conosci 6 Lavora con 6 Conosci 7 Lavora con 7 Confronta 6 • 7 PROBLEM SOLVING
Conosci 8 Lavora con 8 Conosci 9 Lavora con 9 Confronta 8 • 9 PROBLEM SOLVING LOGICA mente!!!
67 Lavora con i numeri fino a 9
Ordina i numeri 70 Minore, maggiore, uguale 72 Precedente • Successivo 73 LA PRIMA MEDAGLIA
Opera con i numeri 74 Che cosa succede a casa di Cri crì 75 Aggiungere, mettere insieme 76 L’addizione 77 Addizioni 78 Addizioni con le dita 79 Addizioni sulla linea dei numeri 82 PROBLEM SOLVING IL PROBLEMA 86 Togliere, perdere 87 Confrontare, trovare la differenza 88 La sottrazione 89 Sottrazioni 90 Sottrazioni con le dita 91 Sottrazioni sulla linea dei numeri 94 PROBLEM SOLVING 96 Operazioni inverse 98 Conosci 10 99 Raggruppa La decina 100 Lavora con 10 101 Le coppie del 10 102 Conosci 10
Lavora con i numeri fino a 10 103 Addizioni e sottrazioni 104 LA SECONDA MEDAGLIA 105 106 107 108 109 110 111 112 114 115 116 117 118 119
LOGICA mente!!!
Oltre la decina Decina e unità Conosci 11 • 12 Lavora con 11 • 12 Conosci 13 • 14 Lavora con 13 • 14 PROBLEM SOLVING
Conosci 15 • 16 Lavora con 15 • 16 Conosci 17 • 18 • 19 Lavora con 17 • 18 • 19 Conosci 20 Lavora con 20
Opera con i numeri fino a 20 120 122 123 124 126
I numeri fino a 20 Le addizioni entro il 20 Le sottrazioni entro il 20 Operazioni entro il 20 PROBLEM SOLVING
128 Confronta i numeri Confrontare e ordinare 129 Lavora con i numeri ordinali I numeri ordinali 130 LA TERZA MEDAGLIA 131 PROBLEM SOLVING IL PROBLEMA 132 PROBLEM SOLVING IL PROBLEMA: LA DOMANDA 133 PROBLEM SOLVING IL PROBLEMA: LE INFORMAZIONI E LA SOLUZIONE 134 PROBLEM SOLVING IL PROBLEMA: LI DATI 135 PROBLEM SOLVING PROBLEMI
MISURA 136 Misurare 137 Le lunghezze 138 I soldi
SPAZIO E FIGURE 140 Le linee 142 I percorsi 143
LOGICA mente!!!
144 Le figure geometriche
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 146 Le relazioni 147 I quantificatori 148 La classificazione 149
LOGICA mente!!!
150 E • Non 151
LOGICA mente!!!
152 Un’indagine 153 LA QUARTA MEDAGLIA IL
CODiNG 155 156 Lo schema 157 L’o rdine delle azioni 158 Segui i comandi 160 COMPITO DI REALTÀ
161 QUADERNO
OPERATIVO DI MATEMATICA
MONDO DEI NU M ER I IL
0 L’ 1 IL 2 IL 3 IL 4 IL 5 IL 6 IL 7 L’ 8 IL 9 10
LO
È UNA CIAMBELL A È UNA CATENELL A È UN CIGNO BIANCO. HA STRET TO IL FIANCO. STA SEDUTO. È UN PO’ PANCIUTO. È CICCIOT TELLO. È UN CAMPANELLO. È UN OMINO DI NEVE PICCOLINO. È UN PALLONCINO. SONO LE DITA DI OGNI BAMBINO.
3
PER COMINCIARE
I MIEI NUMERI QUANTI NUMERI GIÀ CONOSCI!
QUANTI ANNI HAI?
NON CI CREDI?
..........
IL NUMERO DELL A TUA CASA: IL TUO NUMERO DI SCARPE: ..........
4
..........
PER COMINCIARE
.......... ..........
..........
..........
GLI ELEFANTI VERI CHE HAI: ..........
LE DITA DELLE TUE MANI: ..........
IL TUO NUMERO PREFERITO: ..........
ORA SCRIVI:
U N NUMERO GRANDE:
U N NUMERO PICCOLO:
5
PER COMINCIARE
VALUTARE A OCCHIO 1
USA SOLO GLI . INDICA CON UNA X DOVE CE NE SONO DI PIÙ.
2
OSSERVA CON ATTENZIONE, POI RISPONDI.
D OVE CE NE SONO TANTI QUANTI? INDICALO CON UNA X.
6
PER COMINCIARE
I NUMERI PER...
CONFRONTARE
1
COLORA UN
PER CIASCUN ELEMENTO. POI RISPONDI.
Q UALE COLONNA È PIÙ ALTA?
Q UALE FIL A È PIÙ LUNGA?
7
PER COMINCIARE
I NUMERI NEI RACCONTI 1
QUANTI SONO? CONTA E INDICA CON UNA X.
2 3 7
CONOSCI QUESTI PERSONAGGI?
2 3 7 2 3 7 2
0 8
PORTA I PERSONAGGI SULLA LINEA DEI NUMERI, COME NELL’ESEMPIO.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PER COMINCIARE
CONTARE CON LE DITA 1
2
QUANTI SONO? CONTA E COLLEGA CON
COLORATE.
QUANTI SONO? CONTA E COLLEGA CON
COLORATE.
9
PER COMINCIARE
I NUMERI DI LUNA BLU 1
LEGGI INSIEME ALL’INSEGNANTE.
LUNA BLU
È AMICA DELLE
QUANTE SONO LE
1
2
3
ARRIVA IL
?
4
5
.
6
0.
NEL CIELO ORA CI SONO: 0 10
8
LE
QUANTE SONO ORA LE ZERO!
7
1
9
VANNO VIA.
?
PER COMINCIARE
MA… TORNA L A NOT TE. TORNANO
E LE
.
NEL CIELO ORA CI SONO: 0
1
9 11
CONOSCI
0
ZERO
12
1
COLORA LA
CON 0
2
COLORA IL
CON 0
3
COLORA LA CORNICE DOVE VEDI 0 ELEMENTI.
. .
CONOSCI
0
4 OSSERVA E RISPONDI.
Q UANTI
?
QUANTI
?
..........
..........
QUANTE
?
..........
QUANTE
?
..........
0 Z E RO 13
CONOSCI
1
UNO 1
OSSERVA.
2
COLORA:
1 3
14
COLORA 1
1
1
PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
1
CONOSCI 4 DISEGNA:
1
5
1
1
DOVE VEDI 1 ELEMENTO.
COLORA IL
6 SCRIVI 1 DOVE VEDI 1 ELEMENTO.
..........
..........
..........
15
LAVORA CON
1
u
0
..........
1 U NO 1
16
DISEGNA 1
.
1
LAVORA CON
0
1
1
2
COLORA LA CORNICE CON 1 ELEMENTO.
3
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
1
1
0
1
17
CONOSCI
2
DUE 1
OSSERVA.
2
COLORA:
2 3
18
COLORA 1
2
2
PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
CONOSCI
2
4 DISEGNA:
2
5
2
2
COLORA LA CORNICE DOVE VEDI 2 ELEMENTI.
6 SCRIVI 2 DOVE VEDI 2 ELEMENTI.
..........
..........
..........
19
LAVORA CON
2
u
0
..........
..........
2 DU E 1
20
DISEGNA 2
.
2
LAVORA CON
0 2
1
2
2
DISEGNA UNA
PER CIASCUN
1
0
.
..........
3
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
2
2
2
21
CONOSCI
3
TRE 1
OSSERVA.
2
COLORA:
3 3
22
COLORA 1
3
3
PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
3
CONOSCI 4 COLLEGA CIASCUN POI COMPLETA.
A UNA
.
I LE
5
SONO
..........
SONO
..........
DOVE CI SONO 3 PESCI.
COLORA L’
6 SCRIVI 3 DOVE VEDI 3 ELEMENTI.
..........
..........
..........
23
LAVORA CON
3
u
0
..........
..........
..........
3 TRE 1
24
DISEGNA 3
.
3
LAVORA CON
0 2
1
2
3
DISEGNA UN
3
PER CIASCUN
2
1
0
.
..........
3
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
3
3
25
CONFRONTA
1•2•3
OSSERVA COLORA CONTA
CRI CRÌ VEDE… 3 2 1 1
CONFRONTA. SONO DI PIÙ… INDICA CON UNA X.
2
SCRIVI I NUMERI.
..........
26
..........
..........
CONFRONTA 3
1•2•3
PER CIASCUN ELEMENTO. QUALI SONO DI PIÙ? INDICA CON UNA X.
COLORA UN
4 QUANTI SONO? COLORA IL NUMERO GIUSTO.
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3 27
CONFRONTA 5
1•2•3
COLORA TANTI ELEMENTI QUANTI NE INDICA IL NUMERO.
3
1
2
6 MANCANO ALCUNI ELEMENTI. AGGIUNGILI.
2 7
28
1
3
1
2
CI SONO ELEMENTI IN PIÙ. TOGLILI.
3 v Quaderno operativo pp. 162-163
PR O B LE M S O LV IN G
1
OSSERVA, RISPONDI E COMPLETA. N EL
NON CI SONO
I PESCI SONO
.
0. ARRIVA
1
.
QUANTI PESCI CI SONO?
ARRIVA
1
ALTRO
ORA I PESCI SONO
..........
. ..........
ARRIVA
1
.
QUANTI ANIMALI CI SONO?
..........
29
CONOSCI
4
QUAT TRO 1
OSSERVA.
2
COLORA:
4 3
30
4
COLORA 1 PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
QUESTO NUMERO SI SCRIVE ANCHE COSÌ:
CONOSCI 4 COLLEGA CIASCUNO POI COMPLETA.
A UNA
4
.
GLI
SONO
LE
SONO
..........
..........
MANCA 1 5
DOVE CI SONO 4
COLORA I
..........
. SCRIVI 4 .
..........
..........
6 CONTA I FUNGHI E SCRIVI IL NUMERO.
1
E
3
..........
2
E
2
..........
31
LAVORA CON
4
u
0
..........
..........
..........
4 Q UAT T R O 1
32
DISEGNA 4
.
..........
4
LAVORA CON
0 2
1
2
3
DISEGNA UNA
4
4
PER CIASCUNO
3
2
1
0
.
..........
3
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
4
4
33
CONOSCI
5
CINQUE 1
OSSERVA.
2
COLORA:
5 3
34
COLORA 1
5 PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
5
CONOSCI 4 COLLEGA CIASCUN POI COMPLETA.
A UN
.
I
SONO
I
SONO
..........
..........
MANCA 1 5
DOVE CI SONO 5
COLORA I
. SCRIVI 5 .
..........
..........
..........
6 CONTA I RICCI E SCRIVI IL NUMERO.
4
E
1
..........
3
E
2
..........
1
E
4
..........
35
LAVORA CON
5
u
0
..........
..........
..........
5 C I NQ U E 1
36
DISEGNA 5
.
..........
..........
5
LAVORA CON
0 2
1
2
3
DISEGNA UN
4
5
5
PER CIASCUN
4
3
2
1
0
.
..........
3
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
5
5
37
CONFRONTA
4•5 OSSERVA COLORA CONTA
CRI CRÌ VEDE… 4 5
1
SONO DI PIÙ I
2
SCRIVI I NUMERI.
..........
38
? INDICA CON UNA X.
O LE
..........
..........
..........
..........
CONFRONTA 3
4•5
PER CIASCUN ELEMENTO. QUALI SONO DI PIÙ? INDICA CON UNA X.
COLORA UN
4 QUANTI SONO? COLORA IL NUMERO GIUSTO.
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
5
5
3
4
5
3
4
5 39
CONFRONTA 5
4•5
COLORA TANTI ELEMENTI QUANTI NE INDICA IL NUMERO.
5
3
4
6 MANCANO ALCUNI ELEMENTI. AGGIUNGILI.
3 7
40
5
4
4
5
CI SONO ELEMENTI IN PIÙ. TOGLILI.
5 v Quaderno operativo pp. 164-165
PR O B LE M S O LV IN G 1
OSSERVA, RISPONDI E COMPLETA.
L O
L O
MANGIA
HA
1
4
.
.
DISEGNA LE CHE RESTANO.
4
L O
HA
IL
PORTA
.
1
.
DISEGNAL A. LO un
Salto in
ORA HA
..........
.
ALTO
QUANTI SALTI HA FATTO
?
..........
CHI HA INCONTRATO AL TERZO SALTO?
41
CONOSCI
6
SEI 1
OSSERVA.
2
COLORA:
6 3
42
COLORA 1
6 PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
6
CONOSCI 4 COLLEGA CIASCUN POI COMPLETA.
A UN
.
I
SONO
..........
I
SONO
..........
MANCA 1
5
CONTA E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
..........
6 CONTA I PEPERONI E SCRIVI IL NUMERO.
5
E
1
..........
4
E
2
..........
3
E
3
..........
43
LAVORA CON
6
u
0
..........
..........
..........
6 SE I 1
44
DISEGNA 6
.
..........
..........
..........
6
LAVORA CON
0 2
1
2
3
4
5
6
6
4
3
2
1
0
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
6
3
5
6
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
4
4
45
CONOSCI
7
SET TE 1
OSSERVA.
2
COLORA:
7 3
46
7
COLORA 1 PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
QUESTO NUMERO SI SCRIVE ANCHE COSÌ:
7
CONOSCI 4 COLLEGA CIASCUN POI COMPLETA.
A UN
.
I
SONO
LE
5
SONO
..........
..........
CONTA E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
..........
6 CONTA LE MELE E SCRIVI IL NUMERO.
6
E
1
..........
4
E
3
..........
2
E
5
..........
47
LAVORA CON
7
u
0
..........
..........
..........
7 SETTE 1
48
DISEGNA 7
.
..........
..........
..........
..........
7
LAVORA CON
0 2
1
2
3
4
5
6
7
6
5
4
3
2
1
0
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
7
3
7
7
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
7
7
49
CONFRONTA
6•7 OSSERVA COLORA CONTA
CRI CRÌ VEDE… 6 7
1
SONO DI PIÙ I
2
SCRIVI I NUMERI.
0 50
1
O LE
..........
? INDICA CON UNA X.
..........
..........
..........
..........
..........
6•7
CONFRONTA 3
PER CIASCUN ELEMENTO. QUALI SONO DI PIÙ? INDICA CON UNA X.
COLORA UN
4 QUANTI SONO? COLORA IL NUMERO GIUSTO. POI RISPONDI.
5
6
7
5
6
7
5
6
7
4
6
7
4
6
7
4
6
7
P ER CONTARE SULLE DITA I NUMERI PIÙ GRANDI DI 5 BASTA UNA SOL A MANO? SÌ NO 51
6•7
CONFRONTA 5
COLORA TANTI ELEMENTI QUANTI NE INDICA IL NUMERO.
7
6
6 MANCANO ALCUNI ELEMENTI. AGGIUNGILI. POI RISPONDI.
Q UANTO HAI AGGIUNTO? 1 7
2
7
Q UANTO HAI AGGIUNTO?
3
1
2
3
CI SONO ELEMENTI IN PIÙ. TOGLILI. POI RISPONDI.
6 Q UANTO HAI TOLTO? 1 52
6
2
Q UANTO HAI TOLTO? 1
3 v
Quaderno operativo p. 166-167
7 2
3
PR O B LE M S O LV IN G 1
OSSERVA E COMPLETA.
IL CONTADINO TEO MET TE LE
NEI
E
E
..........
..........
2
E
2
E
..........
2 6 ZUCCHE LE
SONO
UN
7.
ESCE DALL’
QUANTE
Salto in
ALCUNI
.
DEVONO
ANCORA APRIRSI? un
.
..........
ALTO
NON AVRANNO UNA
. QUANTI?
..........
53
CONOSCI
8
OT TO 1
OSSERVA.
2
COLORA:
8 3
54
COLORA 1
8 PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
8
CONOSCI 4 CONTA GLI ELEMENTI E COLLEGA AL NUMERO GIUSTO.
4
5
5
6
7
8
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER FORMARE 8 E SCRIVI IL NUMERO.
6
1
..........
..........
8
7
8
5
..........
8
..........
8 55
LAVORA CON
8
u
0
..........
..........
..........
8 OT TO 1
56
DISEGNA 8
.
..........
..........
..........
..........
..........
8
LAVORA CON
0 2
1
2
3
4
5
6
7
8
8
7
6
5
4
3
2
1
0
FORMA IL NUMERO 8 .
E E E
3
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
8
8
57
CONOSCI
9
NOVE 1
OSSERVA.
2
COLORA:
9 3
58
COLORA 1
9 PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
9
CONOSCI 4 CONTA GLI ELEMENTI E COLLEGA AL NUMERO GIUSTO.
5
5
6
7
8
9
DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER FORMARE 9 E SCRIVI IL NUMERO.
8
4
..........
..........
9
6
9
7
..........
9
..........
9 59
LAVORA CON
9
u
0
..........
..........
..........
9 NO V E 1
60
DISEGNA 9
.
..........
..........
..........
..........
..........
..........
0 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9
LAVORA CON
8
7
6
5
4
3
2
1
0
FORMA IL NUMERO 9 .
E E E
3
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
9
9
61
CONFRONTA
8•9 OSSERVA COLORA CONTA
CRI CRÌ VEDE… 8 9
1
SONO DI PIÙ LE
2
SCRIVI I NUMERI.
0 62
..........
? DISEGNA LE FRECCE, POI INDICA CON UNA X.
O LE
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
9
CONFRONTA 3
8•9
PER CIASCUN ELEMENTO. QUALI SONO DI PIÙ? INDICA CON UNA X.
COLORA UN
4 QUANTI SONO? COLORA IL NUMERO GIUSTO.
7
8
9
7
8
9
7
8
9
7
8
9
6
8
9
6
7
8
6
7
8
6
8
9
6
7
9 63
CONFRONTA 5
8•9
COLORA TANTI ELEMENTI QUANTI NE INDICA IL NUMERO.
8
9
6 MANCANO ALCUNI ELEMENTI. AGGIUNGILI. POI RISPONDI.
Q UANTO HAI AGGIUNTO? 2 7
3
9
Q UANTO HAI AGGIUNTO? 1
4
2
3
CI SONO ELEMENTI IN PIÙ. TOGLILI. POI RISPONDI.
9 Q UANTO HAI TOLTO? 1 64
8
2
3
Q UANTO HAI TOLTO? 1
v Quaderno operativo pp. 168-169
8 2
3
PR O B LE M S O LV IN G 1
OSSERVA E COMPLETA. LA
TIPÌ
FA IL
.
LE AMICHE PORTANO I
.
T IPÌ
MET TE INSIEME TUT TI I PASTICCINI. DISEGNALI.
I un
PASTICCINI IN TUT TO SONO Salto in
..........
ALTO
COLORA:
6
SE I NUMERI FORMANO 9;
E
2
SE I NUMERI FORMANO 8.
4
E
2
3
E
4 5
E
3
5
E
7
4 4
E
E
2
1
E
8
4 65
A C I G LO
! ! ! e t men
UN PICNIC CHE COSA STANNO FACENDO CRI CRÌ E LUNA BLU? UN PICNIC ALLO STAGNO.
NEL DISEGNO QUESTI ELEMENTI CI SONO? INDICA SÌ OPPURE NO.
SÌ NO
SÌ NO SÌ NO
SE HAI SCRITTO SÌ, CERCHIALI NEL DISEGNO.
66
SÌ NO SÌ NO
SÌ NO
HAI USATO LA LOGICA SE...
... HAI SEGUITO UN ORDINE (CIELO, TERRA, ACQUA).
LAVORA CON 1
I NUMERI FINO A 9
COLORA UN QUADRATINO PER CIASCUN ELEMENTO E SCRIVI IL NUMERO.
..........
2
COLORA TANTE PALLINE QUANTE NE INDICANO LE DITA.
3
CANCELLA CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
5
6
..........
..........
..........
4 67
LAVORA CON
I NUMERI FINO A 9
4 QUANTI PALLINI? SCRIVI IL NUMERO. ..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
5
..........
QUANTI PALLINI INDICA IL NUMERO? COLORA.
5
0
4
6
8
9
1
7
6 QUALI MANI INDICANO LA STESSA QUANTITÀ? COLORA NELLO STESSO MODO IL
68
.
LAVORA CON 7
I NUMERI FINO A 9
OSSERVA, CONTA E SCRIVI IL NUMERO.
QUANTE
?
..........
QUANTI
?
QUANTE ..........
?
QUANTE
..........
?
..........
8 SCRIVI I NUMERI CHE MANCANO.
CONTA DA 0 A 9.
9 ........... ...........
...........
5 ........... ...........
2 ...........
0
CONTA DA 9 A 0.
9 ...........
7 ........... ........... ...........
3 ...........
1 ...........
69
ORDINA
I NUMERI
MINORE
MAGGIORE
QUI CI SONO 5 1
.
CONTA E SCRIVI IL NUMERO. POI COLORA IL IN SE CE NE SONO PIÙ DI 5.
..........
2
0
IN
..........
COLORA I NUMERI MINORI DI 7.
5
UGUALE
9
4
SE CE NE SONO MENO DI 5,
..........
3
..........
COLORA I NUMERI MAGGIORI DI 7.
7
6
8
ReGoLa IN MATEMATICA ALCUNE PAROLE VENGONO SCRIT TE CON DEI SIMBOLI: < (MINORE) > (MAGGIORE) = (UGUALE) 70
9
ORDINA
I NUMERI
4 SCRIVI PRIMA LA PAROLA E POI IL SIMBOLO.
5
6 È
..............................................................................
DI 7
6
7
8 È
..............................................................................
DI 4
8
4
6 È
..............................................................................
A 6
6
6
SCRIVI I NUMERI. CONFRONTA E INSERISCI IL SIMBOLO > (MAGGIORE) O < (MINORE).
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
PER NON SBAGLIARE, RICORDA: IL MINORE È PICCOLINO E VEDE SEMPRE IL PUNTINO. 5 < 6 6 > 5
v Quaderno operativo p. 170-171
71
I NUMERI
ORDINA
PRECEDENTE • SUCCESSIVO 1
2
COLLEGA ALLA LINEA DEI NUMERI. POI RISPONDI.
OSSERVA LA LINEA DEI NUMERI E SCRIVI IL NUMERO: CHE VIENE PRIMA
0
1
2
3
4
5
6
7
8
V IENE PRIMA IL 3 O IL 4?
CHE VIENE DOPO
3 7 9 2
9
..........
4 0 6 5
IL NUMERO CHE VIENE SUBITO PRIMA SI CHIAMA PRECEDENTE. IL NUMERO CHE VIENE SUBITO DOPO SI CHIAMA SUCCESSIVO. 3
SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO E INSERISCI > O < .
1
7
..........
..........
3
..........
5
..........
8
..........
5
4 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E INSERISCI > O < . ..........
4
..........
6
..........
ReGoLa UN NUMERO È SEMPRE: MINORE DEL SUO SUCCESSIVO; MAGGIORE DEL SUO PRECEDENTE. 72
v Quaderno operativo p. 172
LA PRIMA
MEDAGLIA 1
AGGIUNGI O CANCELLA CON X GLI ELEMENTI PER AVERE LA QUANTITÀ INDICATA.
7 2
CONOSCI I NUMERI FINO A 9?
4
5
OLORA NELLO STESSO MODO IL QUADRATINO DI CIÒ CHE SI RIFERISCE C ALLO STESSO NUMERO, COME NELL’ESEMPIO.
7 9 6 8
FINO A9
HAI VINTO UNA
MEDAGLIA!
73
OPERA CON
I NUMERI
CHE COSA SUCCEDE A CASA DI CRI CRÌ? 1
OSSERVA IL DISEGNO. LEGGI CON L’INSEGNANTE E SCRIVI IL NUMERO.
C RI CRÌ AT TACCA 2 TENDINE A CIASCUNA FINESTRA. QUANTE TENDINE AT TACCA?
..........
C RI CRÌ HA RACCOLTO 5 FIORI, MA 1 È APPASSITO. QUANTI FIORI SONO ANCORA FRESCHI?
..........
C RI CRÌ HA MANGIATO 5 SEMI E NE È RIMASTO SOLO 1. QUANTI SEMI AVEVA? 74
..........
I NUMERI
OPERA CON
AGGIUNGERE, METTERE INSIEME
PIÙ
OSSERVA COMPLETA
3
3
INSIEME SONO ..........
N EL
CI SONO 5
NEL
CI SARANNO
.
NE AGGIUNGE ALTRE 2. .
..........
ReGoLa QUANDO MET TI INSIEME O AGGIUNGI UNA QUANTITÀ, ESEGUI UNA ADDIZIONE. 3 + 3 TRE PIÙ TRE
= UGUALE
6 SEI 75
OPERA CON
I NUMERI
L’ADDIZIONE 1
OSSERVA E COMPLETA.
4 ................
IN TUT TO ................
2
................
4 + 3 =
................
2 + 4 =
................
6 + 3 =
................
5 + 3 =
................
=
................
COLORA I PALLINI COME INDICATO E COMPLETA.
3
4
3 + 4 = 76
+
................
6
................
2
................
+
................
=
................
OPERA CON
I NUMERI
ADDIZIONI 1
OSSERVA E COMPLETA.
4
6 2
+ 2
+ 2
=
=
..........
..........
2
2
+ 4
+ 6
=
=
..........
..........
TROVA IL NUMERO CHE MANCA. FAI IN MODO CHE IN CIASCUN INSIEME CI SIANO 9 ELEMENTI. POI COMPLETA LE ADDIZIONI.
4 +
................
= 9
2 +
................
= 9
3 +
................
= 9
5 +
................
= 9
v Quaderno operativo p. 173
77
I NUMERI
OPERA CON
ADDIZIONI CON LE DITA 3 + 4 = 7
1
USA LE TUE DITA PER ESEGUIRE LE ADDIZIONI.
5 + 3 = 2
2 + 7 =
................
................
0 + 6 =
2 + 4 =
................
5 + 1 =
................
COLORA I PALLINI, POI ESEGUI LE ADDIZIONI USANDO LE TUE DITA.
1 + 5 = un
Salto in
5 + 4 =
................
................
4 + 5 =
ALTO
NELL’ESERCIZIO PRECEDENTE ALCUNE ADDIZIONI AVEVANO LO STESSO RISULTATO. SAI SPIEGARE PERCHÉ?
78
................
v Quaderno operativo p. 174
................
I NUMERI
OPERA CON
ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI 1
COMPLETA ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
6+
9
CRI CRÌ È PARTITO DAL NUMERO .............. , HA FAT TO AVANTI ED È ARRIVATO AL NUMERO .............. .
0 2
2
3
4
5
6
7
8
9
..............
+
=
..............
SALTI
..............
=
..............
DISEGNA I SALTI DI CRI CRÌ ED ESEGUI L’ADDIZIONE.
0 3
1
..............
..............
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3+ 2 =
..............
4+
..............
= 7
7+
..............
= 9
DISEGNA I SALTI CHE HA FATTO CRI CRÌ. QUALE NUMERO MANCA?
4 0 1 2 3 5 6 7 8 9 CRI CRÌ È PARTITO DAL NUMERO 4 ED È ARRIVATO AL NUMERO .............. . HA FAT TO .............. SALTI.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
v Quaderno operativo p. 175
79
AD DI ZI ON I
4
2
=
= 1
CONTA UTILIZZANDO LE DITA.
5+2= 80
6+3=
2+5=
AD DI ZI ON I 2
ESEGUI LE ADDIZIONI.
= =
=
6+3=
0
1
2
3 4 5
6 7 8 9
7+2=
0
1
2
3 4 5
6 7 8 9
3+3=
2+2=
4+4=
5+3=
1+6=
4+1= 81
PR OB LE M SO LV IN G
IL PROBLEMA CHE COSA SUCCEDE, CRI CRÌ? QUAL È IL PROBLEMA? 1
LEGGI CON L’INSEGNANTE. O GGI
CRI CRÌ HA PREPARATO LE PIZZE PER I SUOI AMICI. NE HA FAT TE 5 AL POMODORO. P OI
NE HA FAT TE CON LE OLIVE.
3
Q UANTE
PIZZE HA PREPARATO CRI CRÌ?
2
USA I NUMERI.
5 3 O RA
SAI QUANTE PIZZE HA PREPARATO IN TUT TO CRI CRÌ. C RÌ CRÌ HA PREPARATO .......... PIZZE. 82
PR OB LE M SO LV IN G 3
LEGGI CON L’INSEGNANTE.
LUNA BLU HA INVITATO LE STELLE A UNA FESTA. PRIMA SONO ARRIVATE 4 STELLE CON IL CAPPELLO, POI SONO ARRIVATE 2 STELLE CON IL FIOCCO. Q UANTE
STELLE CI SONO ALL A FESTA?
4 DISEGNA TUTTE LE STELLE.
OPERAZIONE: ..........
+
..........
=
..........
RISPOSTA: ALL A FESTA CI SONO ..........
un
Salto in
STELLE.
ALTO
QUANTE STELLE C’ERANO ALLA FESTA? SE NE ARRIVANO ALTRE 2, QUANTE STELLE CI SARANNO? DISEGNALE.
83
PR OB LE M SO LV IN G
P I T H A 3 NO C I . T I P H A 4 NO C I . QU AN T E I N T U T TO ?
3+4= I N T U T TO C I NO C I .
..........
84
S ONO
PR OB LE M SO LV IN G
T E O H A 5 ME L E ROS S E E 2 V E R D I. QU AN T E I N T U T TO ?
T EO I N T U T TO HA M E L E.
..........
85
OPERA CON
I NUMERI
TOGLIERE, PERDERE
MENO OSSERVA COMPLETA
DA 6 SI TOLGONO 2
X X C RI CRÌ HA RACCOLTO REGAL A
2
RIMANGONO
5
.
A LUNA BLU.
A CRI CRÌ RESTANO
..........
.
ReGoLa SE TOGLI UNA QUANTITÀ DA UN’ALTRA , ESEGUI UNA SOT TRA ZIONE. 6 – 2 = 4 SEI MENO DUE UGUALE QUAT TRO 86
..........
I NUMERI
OPERA CON
CONFRONTARE, TROVARE LA DIFFERENZA OSSERVA COMPLETA
8 5
S ONO DI PIÙ S ONO DI MENO
I
. .
SONO
MENO DI
..........
.
L A DIFFERENZA È 3.
ReGoLa PER TROVARE L A DIFFERENZA TRA DUE QUANTITÀ, ESEGUI UNA SOT TRA ZIONE. 8 – 5 = 3 OT TO MENO CINQUE UGUALE TRE 87
I NUMERI
OPERA CON
LA SOTTRAZIONE 1
OSSERVA E COMPLETA.
IN TUT TO 8 MELE. ................
MANGIATE
................
RIMASTE
8 – 2 = X X XX 9 – 4 = X 9 – 3 = 2
X
X
................
X
................
X
7 – 2 =
................
6 – 2 =
................
TROVA LA DIFFERENZA E COMPLETA.
7 – 4 = 88
X X 8 – 2 =
................
................
................
I NUMERI
OPERA CON
SOTTRAZIONI 1
OSSERVA E COMPLETA.
6
7 2
– 4
=
– 5
6
..........
=
..........
7
– 2
=
– 2
..........
=
..........
TROVA IL NUMERO CHE MANCA. IN CIASCUN GRUPPO CI DEVONO ESSERE 3 PALLINI. SEGNA CON UNA X QUELLI IN PIÙ. POI COMPLETA.
7 –
................
= 3
5 –
................
= 3
9 –
................
= 3
4 –
................
= 3
v Quaderno operativo pp. 176-177
89
I NUMERI
OPERA CON
SOTTRAZIONI CON LE DITA 8 – 4 = 4
1
USA LE TUE DITA PER ESEGUIRE LE SOTTRAZIONI.
X
7 – 2 = 2
X
6 – 5 =
................
X
XXXX X
................
5 – 5 =
XX
................
8 – 3 =
X
................
METTI UNA X SULLE DITA DA PIEGARE, POI ESEGUI LE SOTTRAZIONI USANDO LE TUE DITA.
6 – 3 = 90
XXXX
7 – 5 =
................
v Quaderno operativo p. 178
................
8 – 0 =
................
9 – 4 =
................
I NUMERI
OPERA CON
SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI ORA MI MUOVO INDIETRO SULL A LINEA DEI NUMERI! 1
COMPLETA ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
8– 4 =
9
CRI CRÌ È PARTITO DAL NUMERO .............. , HA FAT TO INDIETRO ED È ARRIVATO AL NUMERO .............. .
0 2
2
3
4
5
6
7
8
..............
9
–
SALTI
..............
=
..............
DISEGNA I SALTI DI CRI CRÌ ED ESEGUI LA SOTTRAZIONE.
0 3
1
..............
..............
1
2
3
4
5
6
7
8
5– 5=
9
..............
DISEGNA I SALTI CHE HA FATTO CRI CRÌ E COMPLETA.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
6–
9
..............
= 4
CRI CRÌ È PARTITO DAL NUMERO 6 ED È ARRIVATO AL NUMERO .............. . HA FAT TO .............. SALTI.
v Quaderno operativo p. 179
91
SO TT RA ZI ON I
=
= 1
CONTA UTILIZZANDO LE DITA.
XX
X
X
6 – 4= 92
8 – 5=
9 – 3=
SO TT RA ZI ON I 2
ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
= =
=
7 – 5=
0
1
2
3 4 5
6 7 8 9
8 – 4=
0
1
2
3 4 5
6 7 8 9
8 – 5=
7 – 6=
8 – 3=
9 – 3=
6 – 5=
9 – 7= 93
PR OB LE M SO LV IN G
P I T H A 9 NO C I . T I P N E MA NG I A . Q U A N T E N E R E S T A NO ?
9–4 =
..........
R E S T A NO
94
..........
NO C I .
PR OB LE M SO LV IN G
T E O V E D E 8 R A N E. 2 S C A P P A N O. Q U A N T E N E R E S T A NO ?
..........
..........
=
R E S T A NO
..........
..........
R A N E. 95
OPERA CON
I NUMERI
OPERAZIONI INVERSE 1
OSSERVA CON ATTENZIONE E SPIEGA CIÒ CHE VEDI. POI ESEGUI LE OPERAZIONI.
LE PAPERE CHE SONO IN VOLO STANNO ARRIVANDO O ANDANDO VIA? NON SI SA! SE STANNO ARRIVANDO, L’OPERA ZIONE È: 5 + 2 =
..........
SE STANNO ANDANDO VIA, L’OPERA ZIONE È: 7 – 2 = .......... 2
OSSERVA CON ATTENZIONE E SPIEGA CIÒ CHE VEDI. POI ESEGUI LE OPERAZIONI.
SONO TANTE LE OPERA ZIONI CHE PUOI FARE! 6 + 3 =
..........
3 + 6 =
9 – 3 =
..........
9 – 6 =
ReGoLa ADDIZIONI E SOT TRA ZIONI SONO OPERA ZIONI INVERSE. 96
..........
..........
OPERA CON
I NUMERI
OPERAZIONI INVERSE 1
OSSERVA CON ATTENZIONE E SPIEGA CIÒ CHE VEDI. POI ESEGUI LE OPERAZIONI. ..........
ROSE
..........
FIORI IN TUT TO
..........
TULIPANI
..........
TULIPANI
..........
FIORI IN TUT TO
..........
ROSE
..........
..........
=
..........
..........
–
..........
=
..........
..........
MORE
..........
FRUT TI IN TUT TO
..........
FRAGOLE
..........
FRAGOLE
..........
FRUT TI IN TUT TO
..........
MORE
..........
2
+
+
..........
=
..........
..........
3
ESEGUI UTILIZZANDO LE DITA.
+ 3 =
– 3 =
–
..........
..........
..........
=
..........
ORA PROVA TU.
5 + 1 =
..........
6 – 1 =
..........
4 + 4 =
..........
8 – 4 =
..........
v Quaderno operativo pp. 180-181
97
CONOSCI
10
DIECI 1
OSSERVA.
2
COLORA:
10 3
98
COLORA 1
10 PER CIASCUN ELEMENTO. RIPASSA IL NUMERO.
RA GG RU PP A
HO 10 CARAMELLE.
L A DECINA
ReGoLa 10 OGGET TI RAGGRUPPATI INSIEME FORMANO UNA DECINA (da). GLI OGGET TI CHE STANNO “DA SOLI” SONO LE UNITÀ (u). 1
SE LE RAGGRUPPI, FORMI 1 DECINA.
SULL’ABACO
da u 1 0
COMPLETA LA DECINA.
v Quaderno operativo p. 182
99
10
LAVORA CON
IL 10 1
AGGIUNGI CIÒ CHE MANCA PER ARRIVARE A 10 . POI COMPLETA.
10 H O AGGIUNTO .....................
2
H O AGGIUNTO
.
.....................
.
TOGLI GLI ELEMENTI IN PIÙ.
10 100
10
10
10
LAVORA CON
10
LE COPPIE DEL 10 1
SCRIVI LE COPPIE DI NUMERI CHE FORMANO IL 10 E COLORA LE DITA, COME NELL’ESEMPIO.
1 + 9 = 10 2 +
..............
= 10
3 +
..............
= 10
4 +
..............
= 10
..............
+
..............
= 10
..............
+
..............
= 10
..............
+
..............
= 10
..............
+
..............
= 10
..............
+
..............
= 10
..............
+ 0 = 10 101
CONOSCI
10
NUMERI DA 0 A 10 1
COLORA NELLO STESSO MODO I NUMERI CHE INSIEME FORMANO IL 10 .
7
1
3
5
4 9
0
................
10 –
................
=
................
10 –
................
=
................
QUANTE DITA ANDRANNO ALZATE PER AVERE LE MANI APERTE? COMPLETA LE ADDIZIONI.
8 + 102
2
QUANTE DITA SONO PIEGATE? COMPLETA LE SOTTRAZIONI.
10 – 3 = 3
8
5
6 2
10
................
= 10
9 +
................
= 10
4 +
................
= 10
LAVORA CON I NUMERI FINO A 10
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI 1
INDICA CON UNA X IL RISULTATO GIUSTO.
+ 2 = + 1 = + 5 = + 4 = 2
INDICA CON UNA X IL RISULTATO GIUSTO.
– 3 = – 6 = – 5 = – 7 =
v Quaderno operativo p. 183
103
LA SECONDA
MEDAGLIA
SAI OPERARE CON I NUMERI FINO A 10?
SCRIVI I NUMERI CHE MANCANO.
1
0
................
10
................
................
................
................
................
5
................
................
................
5
................
................
................
................
................
................
................
2 COLORA I PALLINI COME INDICATO ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
3
6
..............
+
5
..............
=
................
1
..............
+
..............
=
................
3 CONFRONTA INSERENDO > (MAGGIORE) O < (MINORE). POI TROVA LA DIFFERENZA.
10 > 9 10 – 9 =
................
7 ................ 9 9 – ................ =
104
8 < 9 9 – 8 =
8 ................
................
................
DA 0 A 10
–
................
5 ................
ECCO LA
=
................
MEDAGLIA!
10 0
A C I LOG
! ! ! e t n me
Q UANTI
LEPROT TI
AVVENTURA NEL BOSCO CHE PAURA NEL BOSCO! È ARRIVATO IL LUPO.
S UL
RAMO CI SONO 5 UCCELLINI. S CAPPERANNO ANCHE LORO. QUANTE ALI SI APRIRANNO? ..........
VEDI? .......... ERANO 9. QUANTI SI SONO NASCOSTI NELL A TANA? ..........
D IETRO
IL CESPUGLIO SI SONO NASCOSTI I CAPRIOLI. IL LUPO CONTA 8 ZAMPE. QUANTI SONO I CAPRIOLI? DISEGNALI.
SORPRESA! IL LUPO ERA LUPO LINO! NON FARÀ MALE A NESSUNO!
HAI USATO LA LOGICA SE...
... H AI IMMAGINATO LE SITUAZIONI.
105
RA GG RU PP A
OLTRE LA DECINA P E R CONTA R E P I Ù V E LO CE ME NTE “LE GA IN SI E ME L A DECIN A ”. R ICOR DA CHE 1 DECIN A VAL E 10 UN ITÀ .
1
CONTA, RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA. CIRCONDA IN ROSSO LA DECINA.
106
COLORA IN ROSSO LA DECINA E IN BLU LE UNITÀ.
da
u
..........
..........
da
u
..........
..........
da
u
..........
..........
I NUMERI
OPERA CON
DECINA E UNITÀ 1
QUAL È IL NUMERO RAPPRESENTATO? COMPLETA E SCRIVI IL NUMERO, COME NELL’ESEMPIO.
1 da 4 u 1 4 ................
da
................
u
.............
................
da
................
u
.............
2
CON FRECCE COLORATE, UNISCI CIÒ CHE INDICA LA STESSA QUANTITÀ.
3
QUAL È IL NUMERO RAPPRESENTATO? COMPLETA E SCRIVI IL NUMERO, COME NELL’ESEMPIO.
da
u 1 da 5 u
da
da
15
u ................
da
................
u
.............
................
da
................
u
.............
u
107
CONOSCI
11•12
UNDICI
DODICI OSSERVA COLORA CONTA
LE
SON O
LE 1
COLORA 11 PALLINI. RIPASSA LA DECINA.
2
COLORA 12 PALLINI. FORMA LA DECINA.
3
SCRIVI I NUMERI 11 E 12.
0
108
1
2
3
4
5
6
7
da
SON O
8
9
10
u
da
11
12
11
12
u
LAVORA CON
11•12
4 COLORA I PALLINI BIANCHI E COMPLETA LE ADDIZIONI.
5
5 +
................
= 11
8 +
................
= 11
9 +
................
= 11
................
+ 4 = 11
................
+ 7 = 11 3 +
................
= 12
6 +
................
= 12
7 +
................
= 12
................
+ 2 = 12
................
+ 11 = 12
CON IL DITO SEGNA LO SPOSTAMENTO SULLA LINEA DEI NUMERI. POI ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 – 4 =
................
11 – 0 =
................
11 – 6 =
................
11 – 3 =
...............
11 – 5 =
................
11 – 7 =
................
0
1
12 – 1 = 12 – 6 =
2 ................ ................
3
4
5
6
7
8
9
10
12 – 0 =
................
12 – 3 =
12 – 4 =
................
12 – 12 =
11
12
11
12
................ ................
v Quaderno operativo pp. 184-185
109
CONOSCI
13•14
TREDICI
QUAT TORDICI OSSERVA COLORA CONTA
1
COLORA 13 PALLINI. FORMA LA DECINA.
2
COLORA 14 PALLINI. FORMA LA DECINA.
3
SCRIVI I NUMERI 13 E 14.
0
110
1
2
3
4
5
6
7
da
u
da
LE
SON O
13
14
I
SON O
13
14
8
9
10
11
12
u
LAVORA CON
13•14
4 COLORA I PALLINI BIANCHI E COMPLETA LE ADDIZIONI.
10 +
................
= 13
12 +
................
= 13
8 +
................
= 13
................
+ 4 = 13
................
+ 6 = 13 10 +
................
8 +
5
................
= 14 = 14
................
+ 12 = 14
................
+ 9 = 14
5 +
................
= 14
12
13
14
13
14
CON IL DITO SEGNA LO SPOSTAMENTO SULLA LINEA DEI NUMERI. POI ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
0
1
13 – 1 =
2
4
................
13 – 2 =
................
0
2
1
3
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13 – 3 =
................
13 – 5 =
................
13 – 4 =
................
13 – 6 =
................
5
6
7
8
9
10
11
12
14 – 3 =
................
14 – 2 =
................
14 – 6 =
................
14 – 4 =
................
14 – 0 =
................
14 – 7 =
................
v Quaderno operativo pp. 186-187
111
PR O B LE M S O LV IN G 1
RISOLVI IL PROBLEMA SUL QUADERNO.
SU L R A MO CI SONO 6 API. SUL L E ROSE 7 . Q UAN TE IN TUT TO?
OPERAZIONE
RISPOSTA
2
ESEGUI SUL QUADERNO.
SUL TR ONCO DEL PIN O CI SON O 3 FOR MI CHE ROSSE E 1 1 FORM ICH E N ERE. QUA NTE FO RMICH E SON O SUL TRON CO?
112
PR O B LE M S O LV IN G 1
RISOLVI IL PROBLEMA SUL QUADERNO.
SU I FI OR I CI SONO 13 API. VOL AN O V IA 9 API. Q UANTE NE RESTA NO?
OPERAZIONE
RISPOSTA
2
ESEGUI SUL QUADERNO.
SU L P R ATO CI SON O 1 2 FARFAL L E E 7 COCCIN EL LE . SONO DI P I Ù LE FARFAL L E O L E COCCIN EL L E? Q UA NTE DI P I Ù ?
113
11•12 15•16
CONOSCI
QUINDICI
SEDICI OSSERVA COLORA CONTA
1
COLORA 15 PALLINI. FORMA LA DECINA.
2
COLORA 16 PALLINI. FORMA LA DECINA.
3
SCRIVI I NUMERI 15 E 16.
0
114
1
2
3
4
5
6
7
8
da
u
da
LE
SON O
15
16
LE
SON O
15
16
12
14
9
10
11
13
u
11•12 15•16
LAVORA CON 4 COLORA I PALLINI BIANCHI E COMPLETA LE ADDIZIONI.
5
10 +
................
= 15
12 +
................
= 15
................
+ 5 = 15
................
+ 9 = 15 11 +
................
= 16
15 +
................
= 16
................
+ 6 = 16
................
+ 8 = 16
CON IL DITO SEGNA LO SPOSTAMENTO SULLA LINEA DEI NUMERI. POI ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
0
1
2
15 – 5 =
1
4
5
................
15 – 10 = 0
3
................
2
16 – 0 =
3
4
................
16 – 1 =
................
6
7
8
9
10
11
12
13
15 – 3 =
................
15 – 1 =
15 – 2 =
................
15 – 4 =
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
15
16
...........
...........
................ ................
13
14
16 – 2 =
................
16 – 4 =
................
16 – 3 =
................
16 – 5 =
................
6 COMPLETA.
16
...........
...........
...........
...........
11
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
3
...........
v Quaderno operativo pp. 188-189
115
17•18•19 11•12
CONOSCI
DICIASSETTE
DICIOTTO
..........
DICIANNOVE
..........
OSSERVA CONTA SCRIVI
da
u
da
..........
1
COLORA 17 PALLINI. FORMA LA DECINA.
2
COLORA 18 PALLINI. FORMA LA DECINA.
3
COLORA 19 PALLINI. FORMA LA DECINA.
4 SCRIVI I NUMERI 17, 18 E 19.
0
116
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
u
da
u
LAVORA LAVORA CON CON 17•18•19 11•12 5
COLORA I PALLINI BIANCHI E COMPLETA LE ADDIZIONI.
10 + 9 +
= 17
................
................
................
= 17
+ 4 = 17
10 +
................
= 18
13 +
................
= 18
................
+ 7 = 18
10 +
................
= 19
14 +
................
= 19
................
+ 5 = 19
6 CON IL DITO SEGNA LO SPOSTAMENTO SULLA LINEA DEI NUMERI. POI ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
0
1
2
17 – 7 = 0
1
2
18 – 8 = 0
1
2
19 – 6 =
3
4
5
6
4
5
6
................
7
8
18 – 9 =
................
3
8
17 – 4 =
................
3
7
4
5
6
7
8
19 – 3 =
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ................
17 – 6 =
................
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ................
18 – 5 =
................
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ................
19 – 4 =
................
v Quaderno operativo pp. 190-191
117
20
CONOSCI
OSSERVA
VENTI
1
SU CIASCU N
CONTA
CI SON O
SCRIVI
LE SON O
................
IN TU T TO ................
COLORA 20 PALLINI. FORMA LE DECINE.
da 2
INDICA CON UNA X LE GIUSTE RAPPRESENTAZIONI DEL NUMERO 20.
3
SCRIVI IL NUMERO 20.
0
118
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
u
LAVORA CON
20
10 +
................
= 20
13 +
................
= 20
4 COLORA I PALLINI BIANCHI E COMPLETA LE ADDIZIONI.
5
0
+ 15 = 20
................
+ 14 = 20
CON IL DITO SEGNA LO SPOSTAMENTO SULLA LINEA DEI NUMERI. POI ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
1
2
3
20 – 5 = 0
................
1
2
3
20 – 7 =
4
5
6
7
5
9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 20
20 – 3 =
................
4
8
6
7
................
8
................
20 – 8 =
................
9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 20
20 – 2 =
................
20 – 6 =
................
6 UNISCI I PUNTINI DA 0 A 20.
un
Salto in
ALTO
COLORA IN ALCUNI PALLINI. COLORA I RIMANENTI IN POI SCRIVI L’ADDIZIONE CHE HAI RAPPRESENTATO.
. ............
+
............
= 20
v Quaderno operativo pp. 192-193
119
I NUMERI FINO A 20
OPERA CON
I NUMERI FINO A 20 1
2
COMPLETA E SCRIVI IL NUMERO RAPPRESENTATO. ................
da
................
u
..................
................
da
................
u
..................
................
da
................
u
..................
COLORA NELLO STESSO MODO IL NUMERO E LA SUA RAPPRESENTAZIONE.
18 15 14 17 un
Salto in
ALTO
LEGGI E SCRIVI USANDO NUMERI E SIMBOLI, COME NELL’ESEMPIO.
120
T OLGO Q UAT TR O DA SET TE. 7 – 4 D A DI E CI TOLGO TR E .
T OLGO TRE DA DIECI. ........................................
........................................
........................................
A N OV E AGGIUN GO SE I.
OPERA CON 3
I NUMERI FINO A 20
RAGGRUPPA PER 10, REGISTRA SULL’ABACO E SCRIVI IL NUMERO.
da
u
da
u
da
u
da
u
4 SCRIVI IL NUMERO FORMATO DA:
5
2 D E C IN E E 0 UN ITÀ
.............
1 D ECI NA E 6 UNI TÀ
.............
1 D E C IN A E 5 UN ITÀ
.............
1 D ECI NA E 3 UNI TÀ
.............
COMPLETA.
15 20
4 10
0
121
OPERA CON
I NUMERI FINO A 20
LE ADDIZIONI ENTRO IL 20 1
CONTA, SCRIVI ED ESEGUI LE ADDIZIONI RAPPRESENTATE.
2
..................
+
..................
=
..................
..................
+
..................
=
..................
COLORA SEGUENDO LE INDICAZIONI. POI SCRIVI ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
8
..................
un
Salto in
+
..................
7
=
..................
12
..................
+
..................
5
=
..................
ALTO
SCRIVI ED ESEGUI LE ADDIZIONI RAPPRESENTATE.
4 + 5 + 6 =
122
v Quaderno operativo p. 194
..................
..................
+
..................
+
..................
=
..................
OPERA CON
I NUMERI FINO A 20
LE SOTTRAZIONI ENTRO IL 20 1
SCRIVI ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI RAPPRESENTATE.
X X X X X X 16 –
..................
=
..................
X X X X X X X X –
..................
..................
=
..................
X X X X X X X ..................
2
0
–
..................
=
..................
CRI CRÌ SI MUOVE IN AVANTI SULLA LINEA DEI NUMERI E POI TORNA INDIETRO. CON IL DITO SEGNA LO SPOSTAMENTO SULLA LINEA DEI NUMERI. POI ESEGUI LE ADDIZIONI E LE SOTTRAZIONI.
1
2
3
4
5
6
7
+ 3 12
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
+ 4 .........
– 3
8
8
+ 1 .........
– 4
10
.........
– 1
v Quaderno operativo p. 195
123
I NUMERI FINO A 20
OPERA CON
OPERAZIONI ENTRO IL 20 1
PARTI DAL NUMERO CHE GIÀ CONOSCI, AGGIUNGI ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
14
12 12 +
..................
=
..................
..................
16 +
..................
=
..................
=
..................
..................
+
..................
=
..................
SCRIVI ED ESEGUI LA SOTTRAZIONE.
XX X X XX XXX XXX XXXXXX 124
..................
9 ..................
2
+
..................
–
..................
=
..................
..................
–
..................
=
..................
..................
–
..................
=
..................
..................
–
..................
=
..................
I NUMERI FINO A 20
OPERA CON 3
COLORA IL RISULTATO GIUSTO.
12 + 5
=
16
17
17 – 4
=
14
13
9 + 9
=
17
18
16 – 2
=
13
14
4 QUALI NUMERI FORMANO IL NUMERO NEL PESCE? COLORA.
5
7
9 7
8
10 12
8
6
20
10
15 10 5
18
9
8
17
7
9
12
COMPLETA. OSSERVA GLI ESEMPI.
– 1 u 15
+ 1 u
14
9
10
– 1 da
+ 1 da
13
1
3
18
12
11
7
20
18
19
8
16
17
14
10
11
6 COMPLETA.
+ 4 2
+ 3 ..................
– 2 ..................
– 4 ..................
– 1 ..................
+ 6 ..................
– 3 ..................
..................
125
PR O B LE M S O LV IN G 1
RISOLVI IL PROBLEMA.
CR Ì CR Ì R ACCOGLIE PRIMA 6 MORE E P OI A NCOR A A LTRE 8 . QUA NTE MOR E R ACCOGL IE?
OPERAZIONE
RISPOSTA
2
ESEGUI SUL QUADERNO.
CR Ì CR Ì HA R ACCOLTO 9 MIRTIL L I. CE N E SON O AN CO RA 1 1 . R ACCOGLI E A NCHE QUEL L I. Q UA NTI MI R TI LLI HA RACCOLTO CRI CRÌ?
126
PR O B LE M S O LV IN G 1
RISOLVI IL PROBLEMA.
LU NA BLU VE DE 15 N UVOL E N EL CIELO. 7 VA NNO VI A TR ASPORTATE DAL V EN TO. QUA NTE NU VOLE CI SON O ORA N EL CIELO?
OPERAZIONE
RISPOSTA
2
ESEGUI SUL QUADERNO.
OR A NE L CI E LO LU NA BLU V EDE 1 5 N UVOL E BIAN CH E E 7 N UVOLE GR I GI E . Q UA LI NUVOLE SONO DI PIÙ? QUAL I SON O DI MEN O ? Q UA NTE DI ME NO?
127
I NUMERI
CONFRONTA
CONFRONTARE E ORDINARE 1
QUAL È IL NUMERO MAGGIORE? COLORA IN QUAL È IL NUMERO MINORE? COLORA IN
2
.
9
17
15
18
8
10
13
14
12
5
6
16
11
7
19
18
9
8
10
0
1
4
11
12
QUAL È IL NUMERO PRECEDENTE? E IL SUCCESSIVO? SCRIVILI. .........
3
.
10
.........
.........
15
.........
12
.........
.........
.........
18
.........
I CONFRONTI SONO GIUSTI? INDICA SÌ OPPURE NO.
>
<
SI GNI FI CA MAG GI ORE
SIGN IFICA MIN O R E
9 > 10 SÌ NO 10 > 11 SÌ NO
1 7 < 1 6 SÌ NO 1 4 < 1 3 SÌ NO
18 > 1 5 SÌ NO
1 6 < 1 9 SÌ NO
8 > 7
SÌ NO
5 < 8
SÌ NO
4 TRA I NUMERI INDICATI NE MANCANO TRE. QUALI?
15
................ ................ ................
19
15
................ ................ ................
11
8
................ ................ ...............
12
13
................ ................ ...............
17
18
................ ................ ................
14
10
................ ................ ................
6
5 NELL’ESERCIZIO PRECEDENTE COLORA IL QUADRATINO:
128
IN
SE I NUMERI SONO IN ORDINE CRESCENTE (DAL PIÙ PICCOLO AL PIÙ GRANDE);
IN
SE I NUMERI SONO IN ORDINE DECRESCENTE (DAL PIÙ GRANDE AL PIÙ PICCOLO).
LAVORA CON I NUMERI ORDINALI
I NUMERI ORDINALI
EDO 1
IRIS
LIA
GAIA ELIA LIAM BEA
OSSERVA E COMPLETA.
G A I A È DOP O LI A : GA I A È AL A L S E S TO P OSTO C’ È AL NONO P OSTO C’ È 2
ALÌ
..................
POSTO.
................................................................................. .................................................................................
COLORA LE PALLE COME INDICATO.
EVA
ReGoLa I NUME R I O R DI N A LI N ON IN D IC A N O UN A QUA N TITÀ , MA L A P O S I ZI O N E .
P R I MA , QUA R TA , SE T TIMA SE CONDA , QU I NTA , OT TAVA T E R ZA , SE STA , NONA 3
SE LA SEQUENZA DI COLORI CONTINUA NELLO STESSO MODO, DI CHE COLORE SARÀ:
L A D E CI MA L’U N D I CE SI MA
?
.......................................................
?
. . ............................................
L A DODICESIMA
?
.. ...................................
L A TREDICESIMA
?
. . ..................................
129
LA TERZA
MEDAGLIA 1
SAI OPERARE CON I NUMERI FINO A 20?
SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE.
2 SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO.
20
8
16
18
13
19
17
11
10
14
15
10
3 SOLO IN UN GRUPPO I NUMERI SONO IN ORDINE CRESCENTE (DAL MINORE AL MAGGIORE). INDICALO CON UNA X.
0
5
10 14 13 1 7
2 0 19 18 15 16
8
9
11
14 16 18
3
5
7
12 19 15
4 COLORA NELLO STESSO MODO I NUMERI CHE SOMMATI INSIEME FANNO 20.
14
10
10
5
5 QUANTI PUNTI HA FATTO ANDREA? SCRIVI ED ESEGUI L’OPERAZIONE.
15
4
6
16
6 INDICA CON UNA X LE DUE OPERAZIONI GIUSTE PER RISOLVERE IL PROBLEMA.
UAN TI SON O GL I U CCE L L IN I Q IN TUT TO?
..................
130
..................
=
..................
DA 0 A 20
8 + 4
12 – 4
12 – 8
4 + 8
QUESTA È
PER TE!
PR O B LE M S O LV IN G
IL PROBLEMA IMPARIAMO IN SIEM E A CAPIRE I PROBLEMI ! CH E CON F USI ONE NE LL A CASA DI CRI CRÌ! OS SE R VA L A SCE NA .
BURRO CAR OT E MA I S
1 LEGGI CHE COSA PENSA CRI CRÌ.
Q UA NTI BI CCHI E R I MI SON O RIMASTI? B A STE R A NNO LE SA L SICCE RIMASTE PER L A CEN A CON G L I A M ICI? H O A BBA STA NZA SOL DI PER FARE L A SPESA? 2
SECONDO TE, CI SONO ALTRE DOMANDE CHE POTREBBE PORSI CRI CRÌ? SCRIVINE UNA. ..................................................................................................................................................................................................................................................................
131
PR O B LE M S O LV IN G
IL PROBLEMA: LA DOMANDA 1
OSSERVA LE SITUAZIONI. PER CIASCUNA, INDICA CON UNA X LE DOMANDE CHE POTREBBE PORSI IL PROTAGONISTA. POI RISPONDI.
ROSPO ROMEO H A RACCOLTO 9 RIBE S . REGAL A 5 RIBES A RAN A RITA . RITA SARÀ CON TEN TA? QUAN TI RIBES M I RIM AN G ON O ? COM E SI CH IAMA L A RANA ? Q UA LE DOMA N DA PUOI RISPON DERE UTIL IZ ZAN DO I N U ME R I ? A SOT TOLI NE A L A . OCA OL A H A DEPOSTO 3 UOVA MARRON CIN E E 4 UOVA BIAN CHE . 2 UOVA MARRON CIN E SI SON O G IÀ SCH IUSE. S ON O PIÙ L E UOVA MAR RON C IN E O QUEL L E BIAN CH E? QUAN TE SON O IN TUT TO L E U O VA ? UAN TE UOVA M ARRON CIN E Q SI DEVON O AN CORA SCHIU D E RE ? DOV E SON O L E UOVA?
3 DOMA N DE P UOI RISPON DERE UTIL IZZ AN DO I NUME R I . A Q UA L I SONO LE DOMAN DE? SOT TOL IN EAL E.
132
v Quaderno operativo pp. 196-197
PR O B LE M S O LV IN G
IL PROBLEMA: LE INFORMAZIONI E LA SOLUZIONE 1 NEI TESTI DI QUESTI PROBLEMI MANCANO ALCUNE INFORMAZIONI. TROVALE OSSERVANDO I DISEGNI. POI RISOLVI.
L IA H A COMPERATO E
.........
ROSE ROS SE
.........
ROSE GIAL L E.
QUAN TE ROSE H A COM PERATO IN TU T TO ?
OPERAZIONE: ................ ................ = ................ RISPOSTA: L IA H A COMPERATO ................ X
CA R LO S H A IN TUT TO
.........
ROSE .
PEN N AREL LI,
X
MA
X X
QUA NTI PEN N AREL L I RIMAN GON O A CA RLOS ?
X
.........
N ON H AN N O IL TAPPO E L I DO V RÀ
BUT TA RE V IA.
OPERAZIONE: ................ RISPOSTA: A CARLOS
................
=
................
RIM AN GON O ................ PEN N AREL L I CH E FUN Z ION AN O.
GIUL IA H A E
.........
.........
FIGURIN E DI AN IMAL I
FIGURIN E DI FIORI.
QUAN TE FIGURIN E H A IN TUT TO GI U L IA ?
OPERAZIONE: ................ RISPOSTA: G IUL IA H A
................
=
................
IN TUT TO
................
FIG U RIN E .
v Quaderno operativo pp. 198-199
133
PR O B LE M S O LV IN G
IL PROBLEMA: I DATI I DATI SON O L E I NFORMA ZI ONI CH E TROV I N EL TESTO. 1 RICAVA I DATI DAL TESTO E DAL DISEGNO. POI RISOLVI I PROBLEMI.
DATI: 9
.........
OPERAZIONE: U N G R UP P O DI 9 A MI CI STA FACE NDO UN P I CNI C. G L I ADU LTI SONO 6 . Q UANT I SONO I BA MBI NI?
..................
..................
=
..................
RISPOSTA: I BAMBIN I
................................................................................................
DATI: .........
SU L P R ATO CI SONO 12 MU CC HE . 5 MUCCHE SON O G I À E N TR ATE NE LL A STAL L A. Q UANT E MU CCHE CI SON O I N T U T TO?
134
.........
OPERAZIONE: ..................
..................
=
..................
RISPOSTA: L E M UCCH E
..........................................................................................
PR O B LE M S O LV IN G
PROBLEMI 1
RISOLVI I PROBLEMI.
L A ST R E GA BATÙ HA 8 CAPPEL L I CON I L FI OCCO E 7 CA PPEL L I SE NZA FI OCCO. Q UA N TI CA P P E LLI HA BATÙ?
OPERAZIONE: RISPOSTA: B AT Ù H A
................
................
=
................
.......................................................................................................
B AT Ù H A P R E PA R ATO 17 AM POL L E CON F I LTR I MAGI CI . I L SU O GAT TO NE R OMPE 4 . Q UA N TE A MP OLLE SONO RIMASTE?
OPERAZIONE: RISPOSTA:
................
................
=
................
............................................................................................................................................
B AT Ù H A R ACCOLTO 15 FUN GH I. NE G E T TA VI A 6 P E R CHÉ N ON SON O V E L E NOSI . Q UA N TI SONO I FUNGHI V EL EN OSI?
OPERAZIONE: RISPOSTA:
................
...............
=
................
............................................................................................................................................
135
M IS U RA
MISURARE 1
2
COLORA: IN
IL PIÙ ALTO;
IN
IL MENO ALTO.
IN
LO
PIÙ PESANTE;
IN
LO
MENO PESANTE.
OSSERVA. POI RISPONDI.
P U OI DI R E CON SI CU REZZA DOV E C’È MEN O ACQUA? SÌ NO SAI SP I E GA R E P E R CHÉ ?
136
M IS U RA
LE LUNGHEZZE 1
QUANTO È LUNGO IL
? SCRIVI IL NUMERO.
IL È LUN GO
..................
IL È LUN GO 2
.................. 0
1
0
1
0
1
0
1
MISURA, SCRIVI IL NUMERO, POI CONFRONTA.
IL È LUN GO
..................
LA È LUN GA
..................
IL È LUN GO
..................
L’O G GE T TO P I Ù LU NG O È:
v Quaderno operativo pp. 200-201
137
M IS U RA
I SOLDI € È IL SIMBO LO DEL L’EU R O .
CH E COS’ È Q U E STO?
1
QUAL È IL VALORE DI CIASCUNA MONETA O BANCONOTA? SCRIVI.
................
2
E UR O
................
E UR O
................
EURO
................
EURO
SÌ NO
=
=
Salto in
ALTO
QUALI MONETE DANNO IL CAMBIO GIUSTO? CIRCONDA.
138
E U RO
IL CAMBIO È GIUSTO? INDICA SÌ O NO.
=
un
................
SÌ NO SÌ NO
M IS U RA 3
QUANTO C’È IN CIASCUN SALVADANAIO? SCRIVI.
€
€
................
€
................
................
4 QUALI SALVADANAI HANNO LO STESSO VALORE? COLORALI NELLO STESSO MODO.
5
QUALI SOLDI SERVONO? INDICA CON UNA X.
€ 8
€ 10
€ 11
v Quaderno operativo p. 202
139
SP AZ IO E FI GU RE
LE LINEE 1
CRI CRÌ VA A TROVARE LA SUA AMICA TALPA. TRACCIA LA STRADA CHE PERCORRE.
2
RISPONDI E COMPLETA.
C ’E R A U NA SOL A STRADA POSSIBIL E? SÌ NO P E R FA R E UNA STR A DA PIÙ CORTA CRI CRÌ AV REBBE D OV U TO : A NDA R E DR I T TO N ON CAM MIN AN DO SUL SEN TIERO. SE GUI R E U N A LTRO SEN TIERO. CR I CR Ì P OTREBBE PERCORRERE QUESTE STRAD E . LI NEA RET TA LI NEA SPEZZATA LI NEA CURVA
140
SP AZ IO E FI GU RE 3
OSSERVA I PERCORSI FATTI DA OLA E ILO. POI RISPONDI INDICANDO CON UNA X
UAL E PERCO RS O HA Q UN IN IZIO E U N A FIN E ?
I L P E R COR SO DI
È UN A L IN EA CHI USA.
I L P E R COR SO DI
È UN A L IN EA APERTA.
4 QUALI LINEE SONO RETTE? QUALE LINEA È SPEZZATA? QUALE È CURVA? SCRIVI.
.....................................................................
5
.....................................................................
.....................................................................
QUALI LINEE SONO APERTE? QUALI LINEE SONO CHIUSE? SCRIVI. POI RISPONDI.
.....................................................................
.....................................................................
S E L A LI NE A È , P U OI COLOR A R E LO SPA Z IO DE N TR O L A LI NE A ? SÌ NO
.....................................................................
S E L A L IN EA È , PUOI COLORAR E LO SPA ZIO DEN TRO L A L IN E A ? SÌ NO
v Quaderno operativo p. 203
141
SP AZ IO E FI GU RE
I PERCORSI 1
OSSERVA IL PERCORSO E LEGGI. POI RISPONDI INDICANDO CON UNA X.
I LO OL A
L A
SEGN A L A S TRA DA
CH E H A FAT TO PER AN DARE DA L A
.
SEGN A I L RITORN O.
C H E COSA P UOI FA R E PER FAR CAPIRE QUAL È L’AN DATA E Q UA L È I L R I TOR NO ? ME T TE R E U NA FRECCIA. 2
3
CHE COSA DICE CIASCUNA FRECCIA? COLORA IL QUADRATINO.
I N ALTO
A D ESTRA
I N BASSO
A SI NI STRA
LA GIRAFFA EDA HA UN PROBLEMA: I LEONI! PERCIÒ SI MUOVE SUL RETICOLO COME VEDI QUI A LATO. OSSERVA E COMPLETA.
S E G N A DI QUA NTI SP OSTATA . ................ 1 ................
................
SI È ................
................
................
I S E G NA I L P E R COR SO CH E D MA N CA A LL A GI R A FFA PER R AG G I U NGE R E I L SUO BRAN CO. 3 4
142
RIPASSARE IL COLORE .
v Quaderno operativo p. 204
A C I LOG
! ! ! e t n me
CR I C R Ì
UNA VISITA A UN AMICO
E SUA SOREL L A CRA CRÀ .
I L LOR O A MI CO CR O CRÒ COLORA IN
IL PERCORSO DI
COMP R A LE
.
,
P O I S I SI E DE SULL A COLORA IN
.
IL PERCORSO DI
COMP R A LE
VAN N O A TROVA RE
.
.
ORA RISPONDI.
HI C PIÙ C H I PIÙ
HA FAT TO L A STRADA LUNGA ? ................................................... HA FAT TO L A STRADA COR TA ? ...................................................
HAI USATO LA LOGICA SE... ... HAI COMPRESO CIÒ CHE HAI LETTO E HAI CONFRONTATO I PERCORSI. 143
SP AZ IO E FI GU RE
LE FIGURE GEOMETRICHE CH E STRAN A CIT TÀ! UN A CIT TÀ GEOMETRICA! 1
IN QUESTA CITTÀ CI SONO TANTE FORME GEOMETRICHE. INDICA CON UNA X QUELLE CHE RIESCI A VEDERE.
SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO 2
LEGGI E IMPARA I NOMI DI QUESTE FIGURE PIANE E RIPASSALE CON IL DITO. POI COLORA IL LORO CONTORNO IN VERDE SE LA LINEA È CURVA E IN ROSSO SE LA LINEA È SPEZZATA. INFINE COMPLETA INDICANDO CON UNA X.
Q UADR ATO
R E T TA NGOLO
TRIAN GOLO
CERCH IO
Q U E STE FI GU R E HA NN O COME CON TORN O: UNA LI NE A CHI USA.
144
UN A L IN EA APERTA.
OVA L E
SP AZ IO E FI GU RE 3
QUESTE DUE FIGURE SONO COMPOSTE DAGLI STESSI PEZZI. CERCALI NELLA SECONDA E COLORALI COME NELLA PRIMA.
4 SU QUALE MAGLIETTA CI SONO 3
E2
? INDICA CON UNA X.
A rte Un d i s e gno geom etr ico Q U E ST I D I SE GNI SONO FAT TI U SA N D O SOLO FI GU R E GE OME T R I C HE CHE SI R I P E TON O. PR OVA A N CHE TU!
v Quaderno operativo pp. 205-206
145
RE LA ZIO NI , DA TI E PR EV IS IO NI
LE RELAZIONI OSSERVA E COMPLETA INDICANDO CON UNA X. POI DISEGNA LE FRECCE CHE MANCANO.
1
EL PRIMO GRUPPO N CI SON O:
L A
SIG N IFICA : V IV E IN
AN IM AL I.
È L’A M BIE N TE IN CUI SI TROVA
AM BIEN TI. EL SECON DO N G RUPPO CI SON O:
L A
SIG N IFICA : V IV E IN
AN IM AL I.
È L’A M BIE N TE IN CUI SI TROVA
AM BIEN TI.
CHE COSA VUOL DIRE LA FRECCIA? COMPLETA INDICANDO CON UNA X.
2
V UOL DIRE:
M AN G IA . È MA N G IATA .
un
Salto in
ALTO
DISEGNA LE
CHE INDICANO LA RELAZIONE. POI RISPONDI.
Q UA N TE Q UA N TE Q UA N TE Q UA N TE
146
PA R TONO DA 8 ? ........... PA R TONO DA 7? ........... A R R I VA N O A 1 ? ........... PA R TONO DA 1 ? ...........
v Quaderno operativo p. 207
7 8
1 È M AG G IO RE D I
RE LA ZIO NI , DA TI E PR EV IS IO NI
I QUANTIFICATORI TUT TI , OGNI , ALCUNI , NESSUNO , UNO... SON O PAROL E CH E DAN N O UN ’IDEA DI QUAN TITÀ. IN CA S A D I MA R TI NA È ORA DI MEREN DA. I 5 B AMB I N I P OSSONO SCEGL IERE IL GEL ATO, L A FRUT TA , L A TORTA . TUT TI VOGL ION O L A M E RE N DA . OCCORRON O: 2
A LCUN I, MA NON TU T TI , VOGL ION O IL G E L ATO. OCCOR R ONO:
1
5
8
MERE N D E
NESSUNO V UOL E L A TORTA . OCCORRON O:
2
0
4
5
NON SI SA , MA ME NO DI 5
N ON SI SA
QUALE TRA QUESTI GRUPPI POTREBBE RAPPRESENTARE LE MERENDE SCELTE DAI BAMBINI?
v Quaderno operativo p. 208
147
RE LA ZIO NI , DA TI E PR EV IS IO NI
LA CLASSIFICAZIONE 1
OSSERVA E INDICA SÌ OPPURE NO.
È U N A NI MA LE .
SÌ NO
È UN OMBREL LO.
SÌ NO
È U N GAT TO.
SÌ NO
È A RIGH E.
SÌ NO
H A 4 ZA MP E .
SÌ NO
H A IL M AN ICO.
SÌ NO
2 SCRIVI QUALE CARATTERISTICA HA CIASCUN GRUPPO.
.......................................................................................................................
un
Salto in
.......................................................................................................................
ALTO
USA FRECCE COLORATE PER COLLOCARE GLI OGGETTI NEI LORO INSIEMI. POI RISPONDI.
A
B
OMB R E L LI A R I GHE
C OM BREL L I A PE RTI
D
E
UA L E OMBR E LLO NON PUÒ STARE IN N ESSUN GRUPP O ? Q Q UA L E P UÒ STA R E I N TUT TI E DUE I GRUPPI? ..................
148
v Quaderno operativo p. 209
..................
A C I LOG
! ! ! e t n me
AT TEN ZIONE A L L E CARAT TERIS TICHE ! FAN N O L A DIFFE RE N ZA !
UNA FAMIGLIA DI CAPRETTE L A CAP R E T TA BE E BE E MO STRA A CRI CRÌ L E FOTO DE I SU OI FR ATE LLI E DE LLE SUE SOREL L E. L EGGI L A TAB E L L A E SCR I VI SOT TO A CIASCUN A FOTO IL N OME. HA L A BA R BA
HA L E CORN A
HA IL COL L A RE
BAA
SÌ
NO
NO
BII
SÌ
SÌ
NO
B OO
SÌ
NO
SÌ
BUU
SÌ
SÌ
SÌ
QUALE CARATTERISTICA È POSSEDUTA DA TUTTE QUESTE CAPRETTE? .................................................................................................................................................... ..............................
..............................
HAI USATO LA LOGICA SE... ... HAI TENUTO CONTO DI TUTTE LE CARATTERISTICHE. ..............................
..............................
149
RE LA ZIO NI , DA TI E PR EV IS IO NI
E • NON 1
2
CIRCONDA SE SONO:
TR I A NGOLI
GIAL L I
TR I A NGOLI E GI A LLI
TRIAN G O L I NON GI A L L I
OSSERVA E COMPLETA SCRIVENDO E, NON.
A I L COLL A R E H H A I L FI OCCO.
150
.................................
A IL FIOCCO, MA H H A IL COL L ARE.
.................................
A C I G
TUTTI A CASA!
LO
! ! ! e t n me
IL
, IL
, L’
IL
E LA
,
SI SO N O PE RSI.
CHI LI AIUTA AD ANDARE A CASA? CRI CRÌ, CHE HA SCRITTO NELLE STRADE LE CARATTERISTICHE.
NON VOL A LEO
VOL A
N ON H A 4 ZAM PE
B I G I OBBE P I NG
N ON H A L E GOBBE
UGO NE R I NA
NON VIVE IN FAT TORIA
HA L E GOBBE
H A 4 ZA MP E
VIV E IN FAT TORIA
HAI USATO LA LOGICA SE... ... HAI CAPITO CHE COSA VUOL DIRE “NON”. 151
RE LA ZIO NI , DA TI E PR EV IS IO NI
UN’INDAGINE L A CL A SSE P R I MA OR MA I È IN IZIATA DA TAN TO. SIE T E T U T TI DI VE NTATI P I Ù GRAN DI, MA… AV E T E G I À TU T TI COMP I UTO 7 AN N I? 1
CHIEDI A CIASCUN COMPAGNO E A CIASCUNA COMPAGNA SE HA GIÀ COMPIUTO 7 ANNI. COLORA UN QUADRATINO PER CIASCUNA RISPOSTA.
SÌ NO 2
COMPLETA COLORANDO IL RIQUADRO GIUSTO.
N E L L A MI A CL A SSE SON O DI PIÙ I BAMBIN I E L E BAM BIN E CHE H ANNO COMP I U TO
N ON H AN N O COMPIUTO
I Q UA DR ATI NI COLORATI IN TUT TO
SON O
7 A N N I.
N ON SON O
TANTI Q UA NTI I BA MBIN I E L E BAM BIN E DEL L A M IA CL A SSE . 3 PER COMPLETARE HAI DOVUTO CONTARE I QUADRATINI O HAI GUARDATO LA LUNGHEZZA DELLA RIGA? INDICA CON UNA X.
H O CONTATO I QUADRATIN I. H O GUA R DATO L A LUN GH EZZA DEL L A RIGA. 4 RICAVA I DATI E SCRIVI IL NUMERO.
HA N N O COMPIUTO 7 AN N I ................ N O N H AN N O COMPIUTO 7 AN N I
152
v Quaderno operativo p. 210
................
LA QUARTA
MEDAGLIA
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI
QUALE SEGNO C’È SOTTO LA MACCHIA? COLORALO.
2 QUALE NUMERO C’È SOTTO LA MACCHIA? COLORALO.
1
10
9 = 19
–
+
15 +
= 20
4
5
6
20
9 = 11
–
+
15 –
= 10
4
5
6
–
+
8
10
11
2
3
4
9
9 = 18
+ 8 = 18
10
10 = 0
–
+
12
5 = 7
–
+
– 1 = 8
7
8
9
11
4 = 15
–
+
– 10 = 10
0
10
20
18 –
= 16
3 SCRIVI L’OPERAZIONE CHE RISOLVE IL PROBLEMA E LA RISPOSTA.
OPERAZIONE:
X
................
X
X
................
=
................
RISPOSTA:
Q UANTI PA LLONI SONO GON FI?
......................................................................................................................
4 SEGUI I COMANDI DELLE FRECCE E COMPLETA.
+ 7 7
– 0 .........
– 10 .........
+ 6 .........
+ 10 .........
– 4 .........
16
153
5 RISPONDI.
Q UA NTI PA LLI NI NON SON O ROSSI?
..................
Q UA NTI PA LLONI NON SON O A RIGH E? Q UA NTI PA LLONI SON O ROSSI?
..................
..................
Q UA NTI PA LLONI SON O ROSSI, M A N ON A RIGH E?
..................
6 EMMA AVEVA 10 EURO E HA RICEVUTO QUESTE MONETE DI RESTO.
MES SAG G IO I N C O DIC E
CHE COSA HA COMPERATO? INDICA CON UNA X.
5 e u ro
6 eu ro
7 ESEGUI LE OPERAZIONI, RIPORTA LA LETTERA NELLA CASELLA CONTRASSEGNATA CON IL NUMERO DEL RISULTATO E LEGGI.
C = 8 + 4 A = 10 + 5 O = 15 – 5 I = 15 – 2 12
13
15
10 e u ro
SEI PROPRIO 154
SUPER!
10
IL
CODING
CRI CRÌ E IL SUO AMICO CRE CRÈ
A C ASA DI CR I CR Ì È A R R I VATO IL SUO AM ICO CRE CRÈ. CR E CR È DI CE Q UA LCOSA E CRI CRÌ GL I DÀ QUESTE IN DICA ZION I. A P R I L’A R MA DI E T TO.
P R E NDI U N BI CCH IERE. A P R I I L R U BI NE T TO.
RI E MP I I L BI CCHI ERE D’ACQ UA . CHI UDI I L R U BI N ET TO. BE VI . 1 CHE COSA HA DETTO CRE CRÈ? COLORA IL FUMETTO GIUSTO.
H O FA ME !
HO SETE!
QUESTO È COD I NG ! COD I NG È “SMO N TA RE “ UN PROBL EMA E RISOLV E RLO CON TAPPE PRECISE .
HO SONNO!
155
IL
CODiNG
LO
QUAN DO QUALCOSA SI RIPE TE IN MODO REGOL ARE SI HA U N O SCHEMA (N EL L IN GUAG G IO DEL COM PUTER SI DICE “ PAT TE RN ”) .
SCHEMA
1 HAI CAPITO LO SCHEMA? DISEGNA LA FIGURA CHE MANCA!
2 OSSERVA E RISPONDI.
C H E COSA C’ È P R I MA DEL PESCE? C H E COSA C’ È DOP O I L PESCE?
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
C HE
COSA C’ È P R I MA DEL LO SQUALO? ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� C H E COSA CI SA R À DOP O LO SQUALO SE LO SCH EM A SI R I P E T E ? �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3 ORA DISEGNA LO STESSO SCHEMA PARTENDO DAL GAMBERO.
156
IL
CODiNG
L’ ORDINE
DELLE AZIONI SPESSO L’ORDIN E IN CUI SI COMP IO N O L E A ZION I È M OLTO IM PORTAN TE !
GA I A SI DE VE VE STI R E . Q U E ST I S ONO GLI I NDU ME N TI CH E IN DOSSERÀ. 1 INDICA QUALE, SECONDO TE, SARÀ IL GIUSTO ORDINE, NUMERANDO DA 1 A 6. POI SCRIVI GLI INDUMENTI. .........
.........
.........
.........
.........
.........
un
1.
....................................................................................
4.
..................................................................................
2.
.. .................................................................................
5.
. . .................................................................................
3.
. . .................................................................................
6.
.. .................................................................................
Salto in
ALTO
CONFRONTA LA TUA SCELTA CON QUELLA DI ALTRI COMPAGNI E ALTRE COMPAGNE.
V E TE I NDI CATO TUT TI L A STESSA SUCCESSION E? SÌ NO A Q UA L I I NDUME NTI DOV EVAN O “PER FORZA” ESSERE IN D O SSATI DOP O A LTR I ? ...........................................................................................................................................................................................
157
IL
CODiNG
SEGUI
I COMANDI SE VU OI OT TEN ERE IL RISULTATO CORR E T TO, DE V I SEGUIRE SEMPRE TUT TI I COMAN DI N ECESSARI E N EL GI USTO ORD I NE !
PIE T R O V UOLE L AVA R SI I DEN TI. 1 METTI IN ORDINE LE AZIONI NECESSARIE, NUMERANDO DA 1 A 4.
.........
.........
.........
.........
2 NELLA SEQUENZA MANCANO DUE COMANDI FONDAMENTALI. INDICALI CON UNA X.
R I E MP I DI ACQUA UN BICCH IERE. ACCE NDI L A LUCE N EL BAGN O. TOGLI I L TA P P O A L TUBET TO DI DEN TIFRICIO.
158
IL
CODiNG
SEGUI
I COMANDI
1 PARTI DALLA FRECCIA ROSSA E SEGUI I COMANDI. QUALI FRASI OTTIENI?
S S
E
R.
I
E
U
P
..................................................................................................................
UN PO’ PIÙ DIFFICIL E! N
C
C
U
O O
P
M M
U
R.
T
E
un
Salto in
E
....................................................................................................................... .......................................................................................................................
ALTO
PARTI DALLA LETTERA I. TROVA LE ALTRE LETTERE SEGUENDO I COMANDI DELLE FRECCE. CIASCUNA FRECCIA TI INDICA LA DIREZIONE E DI QUANTI QUADRETTI DEVI SPOSTARTI. TROVA TUTTE LE LETTERE NEL GIUSTO ORDINE E SCRIVILE.
I 1
M 2
E
P 3
R
A 1
A
R 2
1
2
I
159
COMPITO DI REALTÀ CHE COSA VUOL DI R E “COMP I TO DI R E A LTÀ ” ?
COMPITO DI REALTÀ
V UOL DIRE SCOPRIRE L A MATEMATICA IN TORN O A TE!
1 COMPLETA E RISPONDI INDICANDO CON UNA X.
I L N U ME R O CI VI CO DE L L A TUA CA SA È: ................ IL N U ME R O CI VI CO DE L L A TUA SCU OL A È: ................ Q UA L E NUME R O È P I Ù G R A N DE ?
I L N UMERO DEL L E TU E SCARPE È: ................ IL N UMERO DEL L E SCA RPE DI UN TUO IN SEG N A N TE È : ................
UAL E N UMERO È PIÙ Q PICCOLO?
2 RISPONDI E COMPLETA.
UA N TO P E SI ? ................ Q S CR I VI I L NOME DI UN COM PAGN O O DI UN A COMPAG N A CH E P E SA Q UA NTO TE: ....................................................................................................................................
160
QUADERNO OPERATIVO DI MATEMATICA NUMERI 162 164 166 168 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 182 183 184 186 188 190 192 194 195
I numeri 1 • 2 • 3 I numeri 4 • 5 I numeri 6 • 7 I numeri 8 • 9 Maggiore • Minore Maggiore • Minore • Uguale Precedente • Successivo L’addizione Addizioni con le dita Addizioni sulla linea dei numeri La sottrazione: togliere La sottrazione: la differenza Sottrazioni con le dita Sottrazioni Addizioni e sottrazioni La decina Il numero 10 I numeri 11 • 12 I numeri 13 • 14 I numeri 15 • 16 I numeri 17 • 18 • 19 Il numero 20 Addizioni entro il 20 Sottrazioni entro il 20
PROBLEM SOLVING 196 Porsi i problemi 197 Il problema: la domanda 198 Il problema: la rappresentazione 199 Il problema: la soluzione 200 Misurare le lunghezze
MISURA 202 L’e uro
SPAZIO E FIGURE 203 Le linee 204 I percorsi 205 Le forme geometriche 206 Le forme geometriche
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 207 208 209 210 211
Le relazioni I quantificatori La classificazione I grafici COMPITO DI REALTÀ
LE MEDAGLIE DI FINE ANNO 212 213 214 215 216
Numeri Numeri Numeri e problemi Geometria e misura Relazioni, dati e previsioni
NUMERI
I NUM E R I 1 • 2 • 3 1 COLORA 1
,2
,3
.
2 COLORA TANTE PALLINE QUANTE NE INDICANO LE MANI E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
..........
3 SE IN CIASCUNA
C’È UN
, QUANTI
CI SONO? COMPLETA.
I SO N O 162
..........
NUMERI 4 CONTA E SCRIVI IL NUMERO.
..........
5 COLORA IL
..........
..........
COME INDICATO.
SE VEDI LA QUANTITÀ 1
SE VEDI LA QUANTITÀ 2
SE VEDI LA QUANTITÀ 3
6 FORMA IL 3 E COMPLETA.
3 = 1
E 2
3 =
................
E
................
7 CONTINUA LA SEQUENZA.
163
NUMERI
I NUM E R I 4 • 5 1 COLORA 4
E5
.
2 COLORA TANTE PALLINE QUANTE NE INDICANO LE MANI E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
3 OSSERVA E RISPONDI.
EI D U E N GRU PPI C’ È L A ST ESSA QUA N T ITÀ DI N OCI? SÌ NO
164
NUMERI 4 CONTA E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
..........
..........
5 FORMA IL 4 E COMPLETA.
4 = 4 = 6 COLORA ALCUNI
E E
................ ................
IN
5 = 5 =
................
................
................
E
................
................
E GLI ALTRI IN ................
4 =
E E
. POI COMPLETA.
................ ................
7 CONTINUA LA SEQUENZA.
165
NUMERI
I NUM E R I 6 • 7 1 COLORA 7
E6
.
2 COLORA TANTE PALLINE QUANTE NE INDICANO LE MANI E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
3
166
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 6. INDICA CON UNA X.
4 RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 7. INDICA CON UNA X.
NUMERI 5 CONTA E SCRIVI IL NUMERO. POI COMPLETA INDICANDO CON UNA X.
I
..........
..........
..........
..........
SON O TA NTI QUANTI: LE
LE
I
6 FORMA IL 6 E COMPLETA.
6 = 6 = 6 = 7 COLORA ALCUNI
IN
................ ................ ................
E E E
................ ................ ................
E GLI ALTRI IN
7 = 7 =
................ ................
. POI COMPLETA.
E E
................ ................
167
NUMERI
I NUM E R I 8 • 9 1 COLORA 9
E8
.
2 COLORA TANTE PALLINE QUANTE NE INDICANO LE MANI E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
3 SCRIVI I NUMERI CHE MANCANO. POI RISPONDI.
1
.............
.............
.............
.............
.............
.............
8
Q UAL E N UME RO V IENE DOPO IL NU MERO 8 ? 168
.............
..........
NUMERI 4 CONTA E SCRIVI IL NUMERO. POI COMPLETA INDICANDO CON UNA X.
..........
..........
..........
LE
SON O DI ME N O: DEI
DELLE
5 FORMA L’8 E COMPLETA.
8 = 8 = 8 = 6 COLORA ALCUNI
IN
................ ................ ................
E GLI ALTRI IN
9 = 9 =
................ ................
E E E
................ ................ ................
. POI COMPLETA.
E E
................ ................
169
NUMERI
MAGGI O R E • M I N OR E 1 SCRIVI LA PAROLA ADATTA: MAGGIORE O MINORE.
8
......................................................................................
2 INSERISCI IL SIMBOLO GIUSTO: > (MAGGIORE) O < (MINORE).
170
6
7
......................................................................................
8
3 SCRIVI I NUMERI E INSERISCI IL SIMBOLO GIUSTO: > (MAGGIORE) O < (MINORE).
6
7
..........
..........
8
9
........... ..........
..........
9
7
..........
..........
NUMERI
M A GGIORE • M I N OR E • U G UA L E 1 SCRIVI I NUMERI E COMPLETA CON
> < =. ................
................
................
................
2 DISEGNA UNA QUANTITÀ MINORE E SCRIVI I NUMERI.
>
7
>
> ..........
..........
>
..........
3 DISEGNA UNA QUANTITÀ MAGGIORE E SCRIVI I NUMERI.
<
6
<
< ..........
..........
<
..........
4 DISEGNA UNA QUANTITÀ ADATTA E SCRIVI I NUMERI.
< ..........
<
= ..........
..........
=
..........
171
NUMERI
PRECEDE N TE • SU C C E SSIV O 1 DISEGNA NEL
UNA
IN PIÙ. POI COMPLETA.
I L NUMERO SUCCESSIVO A 6 È ................ 2 DISEGNA NEL
UNA
IN MENO. POI COMPLETA.
I L NUMERO PRECEDENTE A 1 È ................
3 SCRIVI IL PRECEDENTE E IL SUCCESSIVO.
7
...........
...........
6
...........
1
...........
...........
3
...........
...........
8
...........
...........
4
...........
...........
5
...........
...........
2
...........
...........
...........
172
4 PARTI DA 0 E COLLEGA OGNI NUMERO AL SUCCESSIVO.
NUMERI
L’AD D I Z I O N E 1
SCRIVI LE ADDIZIONI.
+
................
3 + 5 =
+ +
................
2
+
................
=
................
=
+
................
................
................
................
................
................
=
................
................
=
................
=
................
................
................
COLORA I PALLINI COME INDICATO E COMPLETA.
1
5
1 + 5 =
6
................
1
................
+
................
=
................
173
NUMERI
ADDIZIO N I C O N LE D I TA 1
2
QUANTO FA? INDICA CON UNA X.
=
+
=
SCRIVI ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
................
3
+
+
................
=
................
................
+
................
=
................
................
+
................
=
................
COLORA I PALLINI, POI ESEGUI LE ADDIZIONI USANDO LE TUE DITA.
8 + 1 =
................
9 + 0 =
................
1 + 6 =
................
4 UN PO’ PIÙ DIFFICILE! COLORA I PALLINI USANDO 3 COLORI, POI ESEGUI LE ADDIZIONI CON LE DITA.
3 + 2 + 1 = 174
................
4 + 2 + 2 =
................
3 + 1 + 3 =
................
NUMERI
ADDIZION I SU LL A LI N E A DEI N U M E R I 1
SCRIVI ED ESEGUI LE ADDIZIONI RAPPRESENTATE.
0
0 2
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
8
7
+
................
=
................
................
+
................
=
................
9
8
9
QUANTI PALLINI DEVI AGGIUNGERE PER ARRIVARE A 7? DISEGNA E COMPLETA.
5 +
................
3
1
................
................
= 7
4 +
+ 4 = 7
................
................
= 7
+ 6 = 7
COMPLETA.
8 =
................
+
................
8 =
................
+
................
8 =
................
+
................
8 =
................
+
................
+
................
175
NUMERI
L A S OT T RAZ I O N E : TOG LI ER E 1
SCRIVI LE SOTTRAZIONI.
X
X X
X
X
X X 2
X
X X
X
X
–
................
=
................
................
–
................
=
................
................
–
................
=
................
COMPLETA.
X X X XX 8 – 5 =
................
XX X X XX 8 – 6 = 176
................
................
XX 9 – 3 = XX
................
XX X
7 – 5 =
................
X
NUMERI
L A S OT T RAZI O N E : L A D I F F E R E N Z A 1
TROVA LA DIFFERENZA ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
AT TENZIONE A QUALE NUMERO DEVI SCRIVERE PER PRIMO!
................
–
................
=
................
................
–
................
=
................
................
–
................
=
................
................
–
................
=
................
177
NUMERI
S OT T RAZION I C O N LE D I TA 1
ESEGUI LE SOTTRAZIONI USANDO LE DITA.
X
X X ................
–
................
=
X X ................
................
–
X XXX XX ................
–
................
=
................
XX XXX XX ................
2
–
................
................
=
XX
X
................
................
–
X XX X X ................
–
................
=
X XX X ................
–
................
................
X =
................
................
X ................
–
................
X XX X X ................
–
................
=
................
X =
................
XX =
9 – 2 =
................
................
X
................
METTI UNA X SULLE DITA DA PIEGARE, POI ESEGUI LE SOTTRAZIONI USANDO LE TUE DITA.
7 – 1 =
178
=
................
X
6 – 6 =
................
6 – 0 =
................
8 – 4 =
................
8 – 6 =
................
NUMERI
SOTTRAZIONI 1
SCRIVI ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI RAPPRESENTATE.
0
0 2
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
7
6
7
8
8
–
................
=
................
................
–
................
=
................
9
9
METTI UNA X SUGLI ELEMENTI IN PIÙ E SCRIVI LA SOTTRAZIONE, COME NELL’ESEMPIO.
X X X 7 – 3
6
................
................
= 4
4
7 ................
–
................
= 7
PER CIASCUNA SITUAZIONE, SCRIVI DUE SOTTRAZIONI, COME NELL’ESEMPIO.
6 – 2 = 6 – 4 =
................ ................
8 – 8 –
................ ................
= =
................ ................
179
NUMERI
ADDIZION I E SOTTR AZ I ON I 1
FAI IN MODO CHE IN CIASCUN GRUPPO CI SIANO 6 PALLINE, COME NEGLI ESEMPI. COLORA IL RIQUADRO CON L’AZIONE CHE HAI COMPIUTO. POI SCRIVI L’OPERAZIONE.
X X
X
AGGIUNTO 9 –
TOLTO = 6
................
AGGIUNTO 5 +
TOLTO
................
= 6
AGGIUNTO 8 –
TOLTO
................
= 6
AGGIUNTO ................
+
TOLTO ................
= 6
AGGIUNTO
TOLTO
................ ................ ................
2
180
= 6
QUALE NUMERO E SEGNO SONO NASCOSTI? COLORA IL QUADRATINO GIUSTO.
9
= 7
+ 2
– 2
– 1
4
= 4
+ 0
– 4
– 1
5
= 7
+ 2
+ 3
– 2
7
= 8
+ 1
– 2
– 1
6
= 5
+ 2
– 2
– 1
8
= 8 – 0
– 8
+ 1
NUMERI
ADDIZION I E SOTTR AZ I ON I 1
SCRIVI IL NUMERO TOTALE. POI, PER CIASCUN DISEGNO, SCRIVI UN’ADDIZIONE E UNA SOTTRAZIONE.
9
5 +
................
9 –
..........
= 9
................
=
................
................
+
................
=
................
................
–
................
=
................
..........
2
................
+
................
=
................
................
+
................
=
................
................
–
................
=
................
................
–
................
=
................
CONTA USANDO LE DITA.
7 + 2 = 3
..........
................
6 – 4 =
................
4 + 4 =
................
9 – 3 =
................
COMPLETA LA CATENA DI OPERAZIONI.
+ 2
3
– 1 ..........
– 2 ..........
+ 4 ..........
..........
181
NUMERI
LA DECINA 1
COLORA:
10
2
1 DECINA DI
ORA RISPONDI INDICANDO CON UNA X.
H AI COLOR ATO L A STESSA QUAN TITÀ? N O. SÌ, P E R CHÉ UNA DECIN A VAL E 1 0. SÌ, P E R CHÉ I GR UPPI SON O UGUAL I. 3
182
IN CIASCUN GRUPPO, METTI INSIEME UNA DECINA DI ELEMENTI. POI REGISTRA.
da
u
..........
..........
da
u
..........
..........
da
u
..........
..........
NUMERI
IL N U M E R O 10 1 COLORA IN AZZURRO LA QUANTITÀ INDICATA, IN ROSA QUELLA CHE MANCA PER ARRIVARE A 10. POI COMPLETA.
5 +
................
=
................
8 +
................
=
................
3 +
................
=
................
4 +
................
=
................
1 +
2
3
COMPLETA.
10 = 0 + ............ 1 + ............ 2 + ............ 4 + ............ 5 + ............
10 = 6 + ............ 7 + ............ 8 + ............ 9 + ............ 10 + ............
................
=
................
6 +
................
=
................
2 +
................
=
................
– – – – –
6 7 8 9 10
ESEGUI.
10 10 10 10 10 10
– – – – – –
0 1 2 3 4 5
= = = = = =
................ ................ ................ ................ ................
10 10 10 10 10
= = = = =
................ ................ ................ ................ ................
................
183
NUMERI
I NUME R I 11 • 12 1
COLORA 11
2
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 11. INDICA CON UNA X.
3
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 12. INDICA CON UNA X.
E 12
.
4 SCRIVI I NUMERI CHE MANCANO.
184
0
..........
..........
..........
..........
5
..........
..........
..........
..........
..........
..........
12
12
..........
..........
..........
8
..........
..........
..........
..........
3
..........
..........
0
NUMERI 5
CONTA E RISPONDI SEGNANDO CON UNA X.
Q UA L I SONO 11? 6 SOLO 2 TRA QUESTI NUMERI, INSIEME, FORMANO 11. COLORALI.
7
SOLO 2 TRA QUESTI NUMERI, INSIEME, FORMANO 12. COLORALI.
8 CONTA E SCRIVI IL NUMERO.
..........
..........
185
NUMERI
I NUME R I 13 • 14 1
COLORA 13
2
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 13. INDICA CON UNA X.
3
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 14. INDICA CON UNA X.
E 14
.
4 AGGIUNGI GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
14
186
NUMERI 5
COLORA IL
COME INDICATO.
13
14
6 COLORA I
7
USANDO DUE COLORI DIVERSI. POI SCRIVI LE ADDIZIONI. ................
+
................
= 13
................
+
................
= 13
................
+
................
= 14
................
+
................
= 14
SCRIVI IL NUMERO RAPPRESENTATO SU OGNI ABACO.
...........
da
u
...........
da
u
...........
da
u
187
NUMERI
I NUME R I 15 • 16 1
COLORA 15
2
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 15. INDICA CON UNA X.
3
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 16. INDICA CON UNA X.
E 16
.
4 UNISCI I NUMERI IN ORDINE DAL MINORE AL MAGGIORE. CHE COSA APPARIRÀ?
188
NUMERI 5
CIRCONDA IN LE DUE CHE HANNO 16 CUORI.
6 CIRCONDA IN LE DUE CHE HANNO 15 PUNTINI.
7
CHE INSIEME HANNO 15 CUORI, IN
LE DUE
CHE INSIEME HANNO 16 PUNTINI, IN
LE DUE
CONTA E SCRIVI IL NUMERO, POI RAGGRUPPA LA DECINA, COME NELL’ESEMPIO.
...........
...........
189
NUMERI
I NUME R I 1 7 • 1 8 • 1 9 1
COLORA 17
2
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 17. INDICA CON UNA X.
3
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 18. INDICA CON UNA X.
, 18
E 19
.
4 RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 19. INDICA CON UNA X.
190
NUMERI 5
IN CIASCUN GRUPPO, COLORA: IN
IL NUMERO MINORE;
IN
IL NUMERO MAGGIORE.
12
18
17
11
13
19
16
9
15
10
7
16
8
18
14
15
14
18
8
10
6 COLORA QUANTO INDICATO. POI SCRIVI I NUMERI.
1 da E 7 u
10 E 7 =
1 da E 9 u
................
................
1 da E 4 u
................
7
E
................
=
E
................
=
................
1 da E 8 u
................
................
E
................
=
................
CONTA E SCRIVI IL NUMERO, POI RAGGRUPPA LA DECINA.
...........
...........
191
NUMERI
IL N U M E R O 2 0 1
COLORA 20
2
RICONOSCI A OCCHIO LA QUANTITÀ 20. INDICA CON UNA X.
3
FORMA 2 DECINE. TOGLI CON UNA X GLI ELEMENTI IN PIÙ.
.
20
192
NUMERI 4 AGGIUNGI GLI ELEMENTI CHE MANCANO.
20
20
20
20
5
SU QUALE ABACO È RAPPRESENTATO IN MODO GIUSTO IL NUMERO 20? INDICA CON UNA X.
193
NUMERI
ADDIZION I E N TR O I L 2 0 1
COLORA I PALLINI CHE MANCANO PER ARRIVARE A 20. POI COMPLETA LE ADDIZIONI.
13 +
.............
= 20
14 +
.............
= 20
4 + 15 +
2
.............
.............
= 20
.............
+ 10 = 20
.............
+ 12 = 20
.............
+ 11 = 20
CON IL DITO SEGNA LO SPOSTAMENTO SULLA LINEA DEI NUMERI. ESEGUI LE ADDIZIONI, POI RISPONDI.
0
1
2
14 + 5 =
0
1
2
5 + 14 =
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
.............
3 .............
L E D UE A DDI ZI ONI HAN N O LO STESSO RISULTATO? SÌ NO Q UA L E TI È SE MBR ATA PIÙ FACIL E? L A P R I MA .
194
= 20
L A SECON DA.
NUMERI
SOT T RAZI ON I E N TR O I L 2 0 1
ESEGUI LE SOTTRAZIONI RAPPRESENTATE.
2 0 – 5 = ............. 2 0 – 1 5 = .............
2 0 – 3 = ............. 2 0 – 1 7 = .............
2 0 – 2 = ............. 2 0 – 1 8 = ............. 2
OSSERVA LA SITUAZIONE. SCRIVI ED ESEGUI LA SOTTRAZIONE RAPPRESENTATA.
................
–
................
=
................
195
PROBLEM SOLVING
PORSI I P R O B LE M I 1
CHE COSA VEDI? RACCONTA. POI RISPONDI INDICANDO CON UNA X.
Q UAL E TESTO SI ADAT TA AL L A SI TUA ZION E ? L O GN OM O AL BERTO H A GIÀ RACCOLTO 4 FUN GH I. N E RACCOGL IERÀ A LTRI 5 , POI TORN ERÀ A CASA. L O GN OM O AL BERTO H A RACCO LTO 9 FUN GH I. 4 SON O N EL CESTIN O, GL I ALTRI SON O N EL PRATO. C H E COSA P OTR E BBE CH IEDERSI AL BERTO? QUA NTI FUNGHI CI SON O IN TUT TO IL BOSCO? CON Q UA NTI FU N GH I TORN ERÒ A CASA?
UAL E TESTO SI ADAT TA Q AL L A SITUA ZION E? L O GN OM O AL BERTO AV EVA 7 U O VA . 3 SON O CADUTE E SI SON O ROT TE . L O GN OM O AL BERTO AV EVA 7 UOVA IN TERE E 3 ROT TE. C H E COSA P OTR E BBE CH IEDERSI AL BERTO? QUA NTE UOVA H O IN TUT TO? QUA NTE UOVA I NTERE MI RIM AN GON O?
196
PROBLEM SOLVING
I L PROBL E M A : L A D OM AN D A 1 RICAVA I DATI DAL DISEGNO E INDICA CON UNA X QUALE POTREBBE ESSERE LA DOMANDA. POI RISOLVI I PROBLEMI.
UAN TI OMBREL LO N I Q CI SON O IN TUT TO? UAN TI OMBREL LO N I Q SON O APERTI?
OPERAZIONE: DATI: ..................
..................
=
..................
RISPOSTA: ............................................................................................................................ ...........
...........
............................................................................................................................
UAN TE FORMIN E CI SO N O Q IN TUT TO? UANTE FORMINE SONO STATE Q PORTATE V IA DAL L’ O N DA ?
OPERAZIONE: DATI:
..................
..................
=
..................
RISPOSTA: ............................................................................................................................ ...........
...........
............................................................................................................................
197
PROBLEM SOLVING
IL PROBLEMA: LA RAPPRESENTAZIONE 1
RICAVA I DATI DAL TESTO. COMPLETA I DISEGNI. POI RISOLVI I PROBLEMI.
N E L L AGHE T TO C’ E R A NO 1 0 R A N E. 5 R A NE SONO SA LTAT E FU OR I . Q UANT E R A NE SONO R IM ASTE?
DATI:
...........
...........
OPERAZIONE: ..................
..................
=
..................
RISPOSTA: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................
8 U CCE LLI NI STA NNO VOL AN DO. ALT R I 6 U CCE LLI NI SI SON O P OSAT I SUI R A MI . QUA N TI U CCE L L I NI CI SONO I N TUT TO?
DATI:
...........
...........
OPERAZIONE: ..................
..................
=
..................
RISPOSTA: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................
198
PROBLEM SOLVING
IL PROBLEMA: LA SOLUZIONE 1
RAPPRESENTA CON IL DISEGNO LA SITUAZIONE E I DATI. POI RISOLVI I PROBLEMI.
NE L LO STAGNO CI SONO 15 P E S CI NE LL A TA NA . 8 P E SCI E SCONO. Q UA N TI P E SCI R I MA NGON O NE L L A TA NA ?
DATI:
...........
...........
OPERAZIONE: ..................
..................
=
..................
RISPOSTA: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................
DAL L’A L BE R O SONO CADUTE 11 F OG L I E GI A LLE E 6 FOGL IE R O SSE . Q UA N TE FOGLI E SONO CADUTE?
DATI:
...........
...........
OPERAZIONE: ..................
..................
=
..................
RISPOSTA: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................
199
M IS URARE LE LU N G H E Z Z E 1 INSERISCI AL POSTO GIUSTO:
P I Ù A LTO DI
MEN O ALTO DI
ALTO COME.
È
...................................................................................
È
...................................................................................
È
...................................................................................
DAF NE HA MI SUR ATO L A LUN GH EZ ZA DEI L ATI DEL SUO BA N CO. H A SCR I T TO COSÌ: L ATO CORTO 3 L ATO LUN GO 8
2 MISURA I LATI DEL TUO BANCO USANDO LA MATITA. POI REGISTRA.
L ATO COR TO
200
................
L ATO LUN GO
................
3 RIORDINA LE STRISCE. DISEGNALE A DESTRA DALLA PIÙ CORTA ALLA PIÙ LUNGA.
4 SCRIVI QUALE MISURA SEGNA IL RIGHELLO.
................ 0
1
0
1
0
1
................
................
201
MISURA
L’ E U R O 1
CHI HA 10 EURO? INDICA CON X.
H O 2 BAN CON OTE
H O 1 B A N CON OTA
COSÌ:
COSÌ:
H O 5 MONE TE COSÌ :
Q UA N TI BA MBI NI HA N N O 1 0 EURO? 2
................
QUALI MONETE O BANCONOTE SONO NASCOSTE SOTTO LA MACCHIA? INDICA CON UNA X.
+
+
=
+
+
=
3 FORMA LE DECINE DI EURO. POI RISPONDI INDICANDO CON UNA X.
202
Q UAL È IL G IU STO CAM BIO ?
SPAZIO E FIGURE
LE LI N E E 1
RIPASSA IN BLU LE LINEE APERTE E IN ROSSO LE LINEE CHIUSE.
2
RIPASSA IN VERDE LE LINEE RETTE, IN ARANCIONE LE LINEE CURVE E IN VIOLA LE LINEE SPEZZATE.
3
CHIUDI LE LINEE E COLORA LO SPAZIO INTERNO.
203
SPAZIO E FIGURE
I P E R C O R SI 1
RIPASSA CON IL DITO IL PERCORSO DELLA TALPA FINO ALLA SUA TANA. POI COMPLETA.
I L P E RCOR SO DE LL A TAL PA È LUN GO L A TALPA SI MUOVE :
.
I N AVA NTI , P OI GIRA A DESTRA. I N AVA NTI , P OI GIRA A SIN ISTRA. 2
DISEGNA IL PERCORSO CHE FARÀ LA FORMICA DAL FORMICAIO AL SEME.
2 4 3 3 2 1 4 7
204
SPAZIO E FIGURE
L E FORM E G E O M E TR I C H E 1 TRA QUESTE FORME UNA SOLA NON È UN
2 TRA QUESTE FORME UNA SOLA NON È UN
3 TRA QUESTE FORME UNA SOLA NON È UN
. QUALE? COLORALA.
. QUALE? COLORALA.
. QUALE? COLORALA.
205
LE FORM E G E O M E TR I C H E 1 CHE COSA VEDI? INDICA CON UNA X.
U N QUADRATO DEN TRO UN QUAD RATO. U N RET TAN GOLO DEN TRO UN QUA D RATO.
UN CERCH IO DEN TRO UN OVAL E. UN OVAL E DEN TRO UN CERCH IO.
2 CONTINUA TU IL DISEGNO. POI COLORA COME VUOI.
206
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
LE R E L AZ I O N I 1 COLLEGA CON IN MODO LOGICO CIASCUN ELEMENTO DEL PRIMO GRUPPO CON UNO DEL SECONDO. POI COMPLETA.
6
L A
SI GNI FI CA
.....................................................................................................
L A
SI GNI FI CA
.....................................................................................................
2 COLLEGA.
È IL FIGLIO DI È IL GENITORE DI
È PIÙ GRANDE DI È PIÙ PICCOLO DI
207
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
I QUA N TI F I C ATO R I V IO L A STA OSSE R VA NDO I SUOI V ESTITI. 1 LEGGI E, PER CIASCUNA AFFERMAZIONE, INDICA CON UNA X SE È VERA (V) O FALSA (F).
2
T U T TE LE GONNE SON O A PAL L IN I.
V
F
A LCUNI PA NTA LONI SON O LUN GH I.
V
F
N E SS UNA MAGLI E T TA H A L E M AN ICH E CORTE.
V
F
T U T TE LE MAGLI E T TE A MAN ICH E CORTE SON O A RIGHE .
V
F
COMPLETA I DISEGNI E COLORA IN MODO CHE LE AFFERMAZIONI SIANO VERE.
T UT TI I PAL LO N CIN I SON O A RIGHE . Q UALCUN O È G IA L LO. A LCUN I H AN NO IL FILO.
N ESSUN PAL LO N CIN O È A RIGH E. T UT TI I PAL LO N CIN I H AN N O IL FILO. A LCUN I SON O A PA L L IN I.
208
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
L A CL A SSI FI C AZ I O N E I CASTOR I VI VONO I N DUE CASET TE SUL FIUME. 1
OSSERVA E RISPONDI INDICANDO CON UNA X.
C H E COSA DEV I OSS E RVA RE PER MAN DARE CIASCU N CASTORO N EL L A S UA CA S A ? L A CODA. IL COLORE DEL MA N TO. L A BOCCA. CIÒ CH E H AN N O IN M A N O. 2 CON DI DUE COLORI DIFFERENTI UNISCI CIASCUN CASTORO ALLA SUA CASETTA. 3
CHI È FUORI POSTO? COMPLETA.
AN IMA L I CH E VIVON O IN LUOG HI CA L D I.
È F U OR I P OSTO
.........................................................................................
PERCH É
................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................
209
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
I G R AF I C I ALL A F E S TA DI CA R NE VA LE BAMBIN I E BA M B I NE E R A NO MA SCHERATI COSÌ:
2 1
3
1
3
4
2
CIASCUN QUADRATINO RAPPRESENTA UNA MASCHERA. COLORA LE COLONNE NEL MODO GIUSTO.
Q UAL È L A MA SCHE RA PIÙ SCELTA? . . ............................................................................................................ Q UA L È L A MA SCHE R A MEN O SCELTA? ................................................................................................... Q UA N TE MA SCHE R E ERAN O PRESEN TI AL L A FESTA? .. .................................................... S O N O DI P I Ù LE MA SCH ERE DA VAM PIRO O QUEL L E DA ZORRO ? . . .......................................................................................................................................................................................................................................................
210
COMPITO DI REALTÀ QUEST’ANNO HAI IMPARATO A ESEGUIRE ADDIZIONI E SOTTRAZIONI. FAI QUESTI “COMPITI” E AVRAI UNA SORPRESA!
RIEMPIAMO I CONTENITORI
1.
P R E NDI 5 CONTEN ITORI PER L E UOVA COME QU E LLO CH E V EDI QUI A L ATO.
2.
3.
PER GIOCARE AL “SUPERME RC ATO ”, DEV I RIEM PIRE I CON TEN ITORI. PREPARA TAN TE, MA TAN TE U OVA . .. PIÙ DI DUE DECIN E. COM E? APPAL LOT TOL A FOGL I DI CA RTA DA RICICLO O DA BUT TARE V IA !
R I EMP I TU T TI E 5 I CON TEN ITORI: U N “U OVO” I N CI A SCUN BUCO.
UA N TE “U OVA” HA I UTIL IZZATO? ................ Q Q UA N TE “U OVA” STAVAN O IN CIASCUN CON TEN ITORE ? Q UANTI CONTE NI TORI H AI RIEM PITO? ................ È G I USTO DI R E CHE H AI MESSO 4 “UOVA” PER 5 VOLTE ?
................
................
Sai che cosa hai fatto? Hai fatto una MOLTIPLICAZIONE ! La realtà ti ha aiutato! 211
LE
MEDAGLIE
DI FINE ANNO
VERIFICHE DI FINE ANNO! QUANTO AVETE IMPARATO! CHE BRAVE! CHE BRAVI! CI VEDIAMO IN SECONDA...
NUMERI 1
2
3
SCRIVI IL SEGNO DELL’OPERAZIONE.
5
4 = 9
10
5
4 = 1
8
10 = 0 1 = 9
15
3 = 18
20
2 = 18
15
1 = 14
18
2 = 20
SCRIVI IL RISULTATO.
5 + 3 =
...........
9 + 2 =
...........
7 – 2 =
...........
8 – 1 =
...........
2 + 6 =
...........
10 + 2 =
...........
10 – 5 =
...........
9 – 3 =
...........
19
...........
SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E IL SUCCESSIVO. ...........
14
...........
...........
10
...........
...........
13
...........
...........
4 COMPLETA LA CATENA DI OPERAZIONI.
+ 5 10 5
– 6 ...........
+ 5 ...........
...........
+ 10 ...........
+ 0 ...........
– 3 ...........
17
COLORA LE MAGLIETTE COME INDICATO. LA TERZA
212
– 4
Operare con i numeri entro il 20.
LA QUARTA
LA NONA
LA DECIMA
LE
MEDAGLIE
DI FINE ANNO
1
NUMERI
CONFRONTA E INSERISCI > (MAGGIORE), < (MINORE), = (UGUALE).
10
1 da 1 da
2 da
18
8
17
19
1 da e 5 u
9
11
20
18
16
2 CHE COSA È NASCOSTO SOTTO LA MACCHIA? COLORA.
15
1 da e 7 u
3 SCRIVI IL NUMERO CHE MANCA.
15
= 10
+5
–5
–6
7 +
...........
= 10
8
= 18
+8
+10
–1 0
10 +
...........
= 20
11
= 19
+7
+8
+9
10 –
...........
= 0
17
= 7
–9
–10
–1 1
20 –-
...........
= 19
4 SCRIVI IL SEGNO DELL’OPERAZIONE E IL NUMERO.
8 15 5
...........
...........
= 11
13
= 12
20
...........
...........
= 13 = 0
SCRIVI IL NUMERO RAPPRESENTATO. .................. .................. ..................
Operare con i numeri entro il 20.
213
LE
MEDAGLIE
DI FINE ANNO
NUMERI E PROBLEMI
1 OSSERVA CIASCUNA SITUAZIONE. SCRIVI ED ESEGUI L’OPERAZIONE RAPPRESENTATA.
................
................
................
................
=
=
................
................
2 RAPPRESENTA LA SITUAZIONE CON UN DISEGNO SEMPLICE. POI RISOLVI IL PROBLEMA.
MAR I NA HA UNA FAT TO RIA. H A RACCOLTO N E L P OLL A I O 9 U OVA L A MAT TIN A E 1 0 IL POM ERIGGIO. Q UANT E U OVA HA R ACCOLTO MARIN A IN TUT TA L A GIO RN ATA ?
RISPOSTA:
OPERAZIONE:
................................................................................................................................................... ................
214
................
=
................
...................................................................................................................................................
Operare con i numeri entro il 20. Riconoscere, rappresentare, risolvere semplici situazioni problematiche.
LE
MEDAGLIE
DI FINE ANNO
GEOMETRIA E MISURA
1 UNISCI A CON B. POI COMPLETA.
A
B
L A L IN EA OT TEN U TA È UN A L IN EA ........................................................ È LUN GA
................
2 UNISCI A CON B E B CON C. POI COMPLETA.
L A L IN EA OT TEN U TA È UN A L IN EA ........................................................
A
È LUN GA B
C
................
L A L IN EA È APERTA . SE UN ISCI C CON A L A L IN EA DIV EN T E RÀ
...........................
3 COLORA SEGUENDO LE INDICAZIONI.
Riconoscere i differenti tipi di linea. Riconoscere le principali figure geometriche piane.
215
LE
MEDAGLIE
DI FINE ANNO
RELAZIONI DATI E PREVISIONI
1 SCRIVI NEL CARTELLINO LA CARATTERISTICA DELL’INSIEME. POI AGGIUNGI TU UN ALTRO ELEMENTO.
.......................................................................................................
2 A QUESTO INSIEME POTRESTI COLLEGARE PIÙ CARTELLINI. QUALI? INDICA CON PIÙ X.
AN IM AL I CON DUE Z AMPE . A N IMAL I CH E DEPON GONO L E U OVA . A N IMAL I CH E N UOTAN O. A N IMAL I CH E V IVON O IN FAT TORIA . 3 COMPLETA I DISEGNI E COLORA IN MODO CHE LE FRASI SIANO TUTTE VERE.
T U T T I I FI OR I HA NNO UN A FOGL IA. N E SS UN FI OR E È R OSSO.
216
Riconoscere le caratteristiche di un gruppo di elementi. Saper raccogliere e organizzare le informazioni.
A LCUN I FIORI SON O G IA L L I. A LCUN I FIORI SON O V IO L A .
IL
e LA
MATEMATICA 1
Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento redazionale: Camilla Di Majo Redazione: Nicoletta Baldini, Camilla Di Majo, Nadia Negri Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico: I Nani Grafici Impaginazione: Carmen Fragnelli Illustrazioni: Angela Sbandelli (Quaderno operativo), Silvia Sponza Copertina: Elisabetta Giovannini Ricerca iconografica: Nicoletta Baldini Referenze iconografiche: Shutterstock Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 22.83.068.0 È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della Casa Editrice. Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da ora e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com
Tutti i diritti riservati © 2022 Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione. Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al fine di rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.
IL
CODING DELLA DIDATTICA
METODO TESSITORE
e LA
CLASSE
Alla classe il
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ISBN per l’adozione: 978-88-468-4256-5
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CLASSE ISBN per l’adozione: 978-88-468-4257-2
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L etture 3: 192 pagine T ipologie testuali e Mappe Mentali 3: 48 pagine R iflessione linguistica 3: 120 pagine Q uaderno dei Riassunti e dei Testi 3: 80 pagine M atematica 3: 192 pagine Storia, Geografia, S cienze 3: 240 pagine Quaderno delle Verifiche 3: 72 pagine
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Bambine e Bambini si diver tiranno ad aiutare chef Alfredo: prepareranno insieme a lui tante “ricette” diver tenti, organizzeranno feste a tema, allestiranno grandi eventi per tante discipline scolastiche, nelle sale o all’aper to! Potranno così rinfor zare le abilità e verificare le competenze in tutte le materie attraverso le tante prove proposte in cucina, facendo ogni volta attenzione al guastafeste Splat , sempre in agguato!
Allegato a IL GRILLO E LA LUNA 1 Non vendibile separatamente
