IL e LA VIDEO ANIMATI CANZONI DELLE LETTERE
e Emo zioni e Saper
DIDATTICA INCLUSIVA AFFETTIVITÀ EDUCAZIONE CIVICA
Con il
FLIP POSTER delle storie
LIBRO DIGITALE
Il piacere di apprendere
METODO Gruppo Editoriale ELi
IMPARARE L E G G E R E E A SCRIVERE PER
A
COINVOLGIMENTO EMOTIVO E DIDATTICA INCLUSIVA
NARRAZIONE
FLIP POSTER
ACQUISIZIONE DI COMPETENZE
GIOCHI FONOLOGICI, SILLABE, PAROLE, FRASI
METACOGNIZIONE
CANZONI AFFETTIVITÀ VIDEO ANIMATI
INDICE LUNA BLU e CRI CRÌ 6-7 8 9 10 11 12-13 14-15 16-17
LUNA BLU E CRI CRÌ LUNA BLU E CRI CRÌ SONO LUNA BLU E CRI CRÌ SONO LUNA BLU È NEL CIELO CRI CRÌ È NEL PRATO LUNA BLU E CRI CRÌ SONO LUNA BLU E CRI CRÌ SONO È AUTUNNO
Percorso didattico
AMICI A UNA FESTA
• NEL BOSCO NELLA SCUOLA DEL BOSCO
Le VOCALI 18-21 22-25 26-29 30-33 34-37 38-39 40-41 42-43
•
P • PUMA POPI P • ABILITÀ P • COMPETENZE N • NUVOLA NINA N • ABILITÀ N • COMPETENZE L • LUPO LINO L • ABILITÀ L • COMPETENZE S • SISÌ, IL SILENZIO S • ABILITÀ S • COMPETENZE LEGGO E SCRIVO LA SECONDA MEDAGLIA
Identificazione globale delle parole P regrafismo R iconoscimento delle figure C opiatura di parole Identificazione della vocale come segno grafico I dentificazione della funzione della vocale L ettura globale
Altri strumenti
• • •
Percorso didattico
A • ANATRA ADA • E ducazione all’ascolto E • ELEFANTE EDO • L ettura e scrittura dei grafemi I • ISTRICE ILO AEIOU O • OCA OLA U • UCCELLINO UGO A • E • I • O • U • COMPETENZE NOI SIAMO TUTTI AMICI • LEGGO E SCRIVO LA PRIMA MEDAGLIA
I fonemi P N L S 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62-63 64-65 66-67 68-69 70-71
• • • • •
Flip Poster: p. 1 Quaderno Stampato: pp. 2-3 Quaderno Corsivo: pp. 2-7
Altri strumenti
• • • • • •
Flip Poster: pp. 2-6 Quaderno Stampato: pp. 4-15 Q uaderno Corsivo: pp. 8-13 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
Percorso didattico
• • • • • •
E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi P N L S S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching
Altri strumenti
• • • • • •
Flip Poster: pp. 7-10 Quaderno Stampato: pp. 16-25, 69-70 Q uaderno Corsivo: pp. 14-19 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
I fonemi R M T F 72-73 74-75 76-77 78-79 80-81 82-83 84-85 86-87 88-89 90-91 92-93 94-95 96-97 98-99
Percorso didattico
R • RANA RITA R • ABILITÀ R • COMPETENZE M • MAGO MEMO M • ABILITÀ M • COMPETENZE T • TAPIRO TITO T • ABILITÀ T • COMPETENZE F • FATA FIFÌ F • ABILITÀ F • COMPETENZE LEGGO E SCRIVO LA TERZA MEDAGLIA
• • • • • •
E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi R M T F S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching
Altri strumenti
• • • • • •
Flip Poster: pp. 11-14 Quaderno Stampato: pp. 26-35, 71-72 Q uaderno Corsivo: pp. 20-25 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
I fonemi B Z D V 100-101 102-103 104-105 106-107 108-109 110-111 112-113 114-115 116-117 118-119 120-121 122-123 124-125 126-127 128-129
B • BALENA BEBÌ B • ABILITÀ B • COMPETENZE Z • ZEBRA ZIZÌ Z • ABILITÀ Z • COMPETENZE D • DAINO DEDÈ D • ABILITÀ D • COMPETENZE V • VESPA VUVÙ V • ABILITÀ V • COMPETENZE LEGGO E SCRIVO LA QUARTA MEDAGLIA INVERNO • È NATALE BABBO NATALE E LA BEFANA
Percorso didattico
• • • • • •
E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi B Z D V S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching
Altri strumenti
• • • • • •
Flip Poster: pp. 15-18 Quaderno Stampato: pp. 36-45, 73-74 Q uaderno Corsivo: pp. 26-31 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
I fonemi H C G • J K W X Y • Q 130-131 132-133 134-135 136 137 138-139 140-141
H • HAPPY HOUR CA CO CU • CANE COCÒ CHE CHI • CHITARRA CHECHÈ CE CI • CIVETTA CIUCIÙ CIA CIO CIU L EGGO E SCRIVO LA QUINTA MEDAGLIA
Percorso didattico
• Educazione all’ascolto • Lettura globale • I dentificazione del grafema H
142-143 144-145 146 147 148-149 150-151 152-153 154-155 156-157 158-159
Percorso didattico
e della sua diversa funzione I dentificazione, lettura e scrittura di CA CO CU, CHE CHI, CE CI, CIA CIO CIU
•
• E ducazione all’ascolto • L ettura globale • I dentificazione del grafema H
Altri strumenti
• • • • • •
•
Flip Poster: pp. 19-21 Quaderno Stampato: pp. 46-51, 75 Q uaderno Corsivo: pp. 32-36 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
GA GO GU • GUFO GUGÙ GHE GHI • GHIRO GHEGHÈ GE GI • GIRAFFA GEGIA GIA GIO GIU LA SESTA MEDAGLIA Q • AQUILA QUIRINA Q • ABILITÀ L EGGO E SCRIVO JKWXY INVERNO • È CARNEVALE
e della sua diversa funzione I dentificazione, lettura e scrittura di GA GO GU, GHE GHI, GE GI, GIA GIO GIU
Altri strumenti
• • • • • •
Flip Poster: pp. 22-25 Quaderno Stampato: pp. 52-60, 76-77 Q uaderno Corsivo: pp. 37-42 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
suoni SIMILI 160-161 162 163 164 165 166-167
SUONI DOLCI • SUONI DURI P•B T•D F•V S•Z C•G
Percorso didattico
• R iconoscimento di suoni simili: •
P/B, T/D, F/V, S/Z, C/G D idattica inclusiva
Altri strumenti
• E sercizi digitali
suoni DIFFICLI 168-169 170-171 172-173 174-175 176-177
MB MP SCE SCI SCA SCO SCU SCHE SCHI LA SETTIMA MEDAGLIA
Percorso didattico
• • • • •
E ducazione all’ascolto L ettura di un breve testo I dentificazione dei digrammi MB MP S crittura di parole con i digrammi MB MP I dentificazione dei suoni SCE SCI, SCA SCO SCU, SCHE SCHI
Altri strumenti
• • • • • • 178-179 180-181 182-183 184-185 186 187 188-189 190-191
GLI GN CQU CU SB SP SF SV SL ST STR TR SPR PR SDR LE DOPPIE L’OTTAVA MEDAGLIA
Flip Poster: p. 26 Quaderno Stampato: pp. 61-63 Q uaderno Corsivo: pp. 43-46 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
Percorso didattico
• • • • • •
E ducazione all’ascolto L ettura di un breve testo I dentificazione dei suoni GLI, GN, CQU I dentificazione del suono CU e alcune eccezioni D iscriminazione dei suoni complessi D iscriminazione di parole contenenti lettere doppie
Altri strumenti
• • • • • •
Flip Poster: p. 27 Quaderno Stampato: pp. 64-66, 78 Q uaderno Corsivo: pp. 47-50 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede
LUNA
I R C E
BLU CRÌ
CI AO, IO SONO LUNA BLU
IPASSA IL CONTORNO DEI FIORI E DELLE FOGLIE. R POI COLORA.
6
CIAO, I O SONO CRI CRÌ
COLORA LE PAROLE COME INDICATO.
LUN A B LU CR I CR Ì SON O Flip Poster p. 1
v
Identificazione globale delle parole • Pregrafismo
7
LUNA BLU E CRI CRÌ
SONO
COLORA: LA PALLA DIVERSA; LA PALLA NASCOSTA; I DUE BIRILLI UGUALI.
8
AMICI
LUNA BLU E CRI CRÌ
SONO A UNA FESTA
SOTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.
LUNA BLU CRI CRÌ SONO FAI DIVENTARE: I FESTONI TUTTI UGUALI; IL CAPPELLINO DI CRI CRÌ COME QUELLO DI LUNA BLU.
v
Identificazione globale delle parole • Pregrafismo • Riconoscimento di figure
9
LUNA BLU È NEL
CIELO
SOLE ARCOBALENO IPASSA LA “CASETTA” R DELLE CHIOCCIOLE. COLORA: IN LA PAROLA PIÙ CORTA; IN LA PAROLA PIÙ LUNGA.
10
CRI CRÌ È NEL
PRATO
FARFALLA APE
TOPO
COPIA IL NOME DELL’ANIMALE.
NEL PRATO
NEL CIELO COLORA: IN LA PAROLA PIÙ CORTA; IN LA PAROLA PIÙ LUNGA. RIPASSA IL VOLO DELLE FARFALLE.
v
Identificazione globale delle parole • Copiatura di parole • Pregrafismo
11
LUNA BLU E CRI CRÌ
SONO
NEL
TOM
T IM
TA M
12
BOSCO
T EM TU M S OTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.
LUNA BLU CRI CRÌ SONO SOTTOLINEA COME INDICATO.
BOSCO RIPASSA I CONTORNI TRATTEGGIATI E COLORA. COLORA LE TARGHETTE DOVE
NON C’È SCRITTA UNA PAROLA.
v
Identificazione globale delle parole • Pregrafismo
13
LUNA BLU E CRI CRÌ
SCUOLA DEL BOSCO
SONO
NELLA
A
E
I
O
U
OSSERVA E RISPONDI. CHI SONO I MAESTRI? CHI SONO GLI ALUNNI? QUALI ANIMALI SONO DISEGNATI SUL CARTELLONE?
14
SOTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.
LUNA BLU CRI CRÌ SONO BOSCO SOTTOLINEA COME INDICATO.
SCUOLA RIPASSA IN ROSSO LA LETTERA DIVERSA.
TAM TEM TIM TOM TUM
v Identificazione globale delle parole • Identificazione della vocale come segno grafico • 15 Identificazione della funzione della vocale
A È
E
I
O U
AUTUNNO
O CA OL A
A NAT R A AD A
16
U CCE LLI NO U GO
COLORA:
E LE FA N T E EDO
IL
DI EDO
LA
DI ILO
L’
DI UGO
LA
DI ADA
LA
DI OLA
COLORA LE FOGLIE COME INDICATO.
ADA ILO UGO
I STR I CE IL O
EDO OLA
v Lettura globale e identificazione delle parole
17
A A NAT RA A DA CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.
A E R EO
ALBERO
A MAC A
COMPLETA LA LETTERA A .
RIPASSA IL PERCORSO.
A DA 18
Flip Poster p. 2
AMA C A Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 4
Quaderno Corsivo p. 8
SENTO OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON A , COLORA LA CORNICE.
OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON A , COLORA LA CORNICE.
Relax!!
COMPLETA E COLORA GLI ALBERI CHE CONTENGONO A .
F A I LA A
A
A U
E
v
Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica Far colorare la cornice è utile come pregrafismo. Insegnare a partire dal vertice in alto
19
LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.
A AA
A AA AAA
A AA A A A
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE A .
AUTO
ALTALENA
RANA
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE A . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
AL B ER O
TAVOLO
CASA
P OR TA
COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA A .
A N 20
A
V A
V N
A
Discriminare il fonema A e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono A davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca
N
A V v
A
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI A . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.
A AA A A A P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON A , SCRIVI A .
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI A . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
B
MO
RC N
RNI
N
S
UV
SIN O SCRIVI E LEGGI.
D
È UN’
N
TR
. v Lettura e scrittura del grafema A
21
E EL EFANT E E D O CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.
E R BA
ELI CA
EDERA
COMPLETA LA LETTERA E .
COMPLETA IL RECINTO.
EDO 22
Flip Poster p. 3
AD A Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 6
Quaderno Corsivo p. 9
E
SENTO
e
OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON E , COLORA LA CORNICE.
OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON E , COLORA LA CORNICE.
Relax!!
COMPLETA E COLORA GLI ELMI CHE CONTENGONO E .
F A I LA E
F
E
L
E v
Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica Far colorare la cornice iniziando da sinistra. Dall’alto verso il basso e da sinistra verso destra
23
E
e
LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.
E
EE
E
EE
EEE
E
EE E
EE
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE E .
ELMO
APE
RETE
RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE E . P AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
E DER A
MELE
TELE FONO
B AU L E
COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA E .
F E 24
L
E
E L
F E
Discriminare il fonema E e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono E davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca
v
E
E
F
L
E
e
SCRIVO R IPASSA E SCRIVI E . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.
E EE EEE PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON E , SCRIVI E .
RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI E . P AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
S
L ICA
FIOR
DI
ALB
ND
T
UR O
RO
SCRIVI E LEGGI.
DO È UN
L
FANT
. v Lettura e scrittura del grafema E
25
I I STRI CE I LO CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.
I MBUTO
I E NA
IGUA NA
COMPLETA LA LETTERA I .
COMPLETA.
AD A
IL O 26
Flip Poster p. 4
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 8
Quaderno Corsivo p. 10
I
SENTO
i
OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON I , COLORA LA CORNICE.
OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON I , COLORA LA CORNICE.
Relax!!
COMPLETA E COLORA LE ISOLE CHE CONTENGONO I .
F A I LA I
T
L
I
I v
Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica Far colorare la cornice iniziando da sinistra. Dall’alto verso il basso e da sinistra verso destra
27
i
I LEGGO
LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.
I
I I
I
I I
I I I
I
I I I
I I
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE I .
PINI
NIDI
BICI
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE I . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
I N D IAN O
MI SSI LI
FI ORI
A SINI
I
I
COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA I .
I T 28
L
T I
L
I
T
I
Discriminare il fonema I e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono I davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca
v
L
i
I SCRIVO RIPASSA E SCRIVI I . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.
I
I I
I I I
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON I , SCRIVI I .
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI I . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
LUP
SOL A V
PULC
T
N
SCRIVI E LEGGI.
LO È UN
STR
CE. v Lettura e scrittura del grafema I
29
O O CA OL A CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.
OROLOGIO
OCCHI ALI
OL IO
COMPLETA LA LETTERA O .
COMPLETA.
OLA 30
Flip Poster p. 5
ILO Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 10
Quaderno Corsivo p. 11
SENTO OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON O , COLORA LA CORNICE.
OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON O , COLORA LA CORNICE.
Relax!!
OMPLETA E COLORA GLI OMBRELLI CHE CONTENGONO O .
C
F A I LA O
O O
Q v Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica 31 Far a colorare la cornice in senso antiorario
LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.
O OO
O
I I OOO
O OOO E E
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE O .
OTTO
UOVO
POLLO
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE O . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
ORSO
TORRE
TAVOLO
TOP O
COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA O .
O
C
32
O
D
O O
C
D
O
O
D
Discriminare il fonema O e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono O davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca
v
C
SCRIVO RIPASSA E SCRIVI O . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.
O OO OOO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON O , SCRIVI O .
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI O . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
M
RC T
P
T SS
SCRIVI E LEGGI.
L A È UN’
CA. v Lettura e scrittura del grafema O
33
U U CCEL L IN O U GO CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.
U VA
U PU PA
U OMO
COMPLETA LA LETTERA U .
RIPASSA IL PERCORSO.
UGO 34
Flip Poster p. 6
OL A Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 12
Quaderno Corsivo p. 12
U u
SENTO OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON U , COLORA LA CORNICE.
OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON U , COLORA LA CORNICE.
COMPLETA E COLORA GLI UCCELLINI CHE CONTENGONO U .
Relax!!
F A I LA U
I
E U
U v Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica 35 Far colorare la cornice in senso antiorario
U u LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.
U UU
U OO UU U
A U U U OO
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE U .
UNCINO
LUNA
LUPO
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE U . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
U VA
MURO
GUFO
U P U PA
COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA U .
V U 36
U
O V
U
O
U U
Discriminare il fonema U e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono U davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca
O v
V U
U u SCRIVO RIPASSA E SCRIVI U . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.
U UU U U U P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIA CON U , SCRIVI U .
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI U . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
T
OVA
F
MO
BO
N
VOL A
SCRIVI E LEGGI.
GO È
N
CCELLI NO. v Lettura e scrittura del grafema U
37
COMPETENZE
A
E
I
O
UN GIOCO PER CRI CRÌ A CRI CRÌ HANNO REGALATO IL DADO DELLE VOCALI. LANCIA IL DADO. SCRIVE LA VOCALE INIZIALE.
ORA CRI CRÌ COLORA I DADI: IN LA VOCALE CON CUI INIZIA LA PAROLA; IN QUELLA CON CUI FINISCE.
38
U
COMPETENZE DOVE VA CRI CRÌ? PER SCOPRIRE DOVA VA CRI CRÌ, SCRIVI L’INIZIALE DEL NOME DEI TUOI NUOVI AMICI E RIPORTALI AL CENTRO.
GO
DA
LA L DO
LO DOVE È ANDATO CRI CRÌ?
CHE COSA HA TROVATO CRI CRÌ IN UN’AIUOLA?
F
R
P
R B
D
R 39
LEGGO E SCRIVO
NOI SIAMO TUTTI AMICI I
L 40
T
L
LEGGO E SCRIVO
V
N
L
R
v Utilizzare le vocali per scrivere brevi parole 41 Avere consapevolezza dell’altro
LA PRIMA
MEDAGLIA 1
RI CRÌ VUOLE FARTI GIOCARE CON LE VOCALI. C TROVA LE VOCALI NASCOSTE E RIPASSALE IN ROSSO.
2
L ’AMICA DI CRI CRÌ HA PERSO I SUOI COLORI. AIUTALA TU! COLORA COME INDICATO.
A O
E U
I
E I U A
U A
O
I E 42
O
U
E
CRI C RÌ VA A TROVARE I SUOI AMI CI AL L A FAT TORI A. TU T TI LO SALUTANO. H H 3
COMPLETA IL VERSO DI QUESTI ANIMALI.
M
M
P B
B
CRI C RÌ H A R EGAL ATO LE FELPE AI SU OI AMICI. 4
I NSERISCI TU LE VOCALI.
D
G
L
D
HAI VINTO UNA
MEDAGLIA!
L AE U I O
43
PA P E P I P O P U PI NO
PU MA PE RE
PUMA PO PI LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI CHE VEDI IN ALTO ALLA PAGINA.
44
Flip Poster p. 7
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 16
Quaderno Corsivo p. 14
PO SATE
PA N E
P
p
per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
PA , PE ,
PI , PO , PU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
POPI È UN:
PUMA
LEONE
LEGGI LA FRASE.
PUMA P OPI MANGIA PANE E PERE. v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema P • Didattica inclusiva
45
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
PI PO PU
PA P E
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
PUGN O
PE SCE PATATIN E
P IRATA P O ST INO
C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
RA PA P U GI L E
LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
P I PA 46
AP E
LU P I
PI PE
P UP O
L A MP O NE
ABILITÀ SCRIVO RIPASSA LE SILLABE E I CONTORNI.
PA PE
PI PO PU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
NO
TATA
PA ZZ O
CORA SAT E
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
A
SA
NE
RA
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema P
47
COMPETENZE
PA P E
PI PO PU
L EGGI E COLORA IL DISEGNO ADATTO.
POPI E L E PI PE .
GLI AMICI DI POPI
POPI P R E PA R A L A P IZZA P E R T U T TI. CHE PIZZA MANGIA CIASCUN AMICO DI POPI? RIPASSA I NOMI CON I COLORI CORRISPONDENTI.
PEP A LEGGI.
48
AP EP
PE P O
P UP A
IP O P U P
PO PI
COMPETENZE POPI IN CUCINA P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COMPLETA.
SE L L I
MO D OR I RÈ
STA E CCO LA LISTA DELLA SPESA DI POPI! CHE COSA MANCA NEL CARRELLO?
P E RONI P E PE PA N E PE RE PU RÈ
COMPLETA.
PEL A LE
TAT E.
v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • 49 Multilivello • Possibilità di Peer teaching
NA N E N I N O N U NU VOL A
NA NO NE V E N O CI NI DO
N U VOL A NI N A LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
50
Flip Poster p. 8
Storia Animata e Canzone
Quaderno stampato p. 18
Quaderno Corsivo p. 15
N n per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
NA , NE ,
NI , NO , NU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
NINA È UNA:
NAVE
NUVOLA
S =SENTIMENTI
È FELICE. TU COME TI SENTI OGGI? LEGGI LA FRASE.
NUVOL A N IN A AIUTA N ANO NINO. v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema N • Didattica inclusiva
51
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
NA NE
NI NO NU
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
NAV E
NOV E
NU ME RI NID O
N ER O CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
LU N A F O R NO
CA NNON E
LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
NA NO 52
ZAIN I
ME N U
PA N E
P IN O
ABILITÀ SCRIVO
NA NE
NI NO NU
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
NO
TE
VE
DO VOL A
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
RA
PAVO
D IVA
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema N
53
COMPETENZE
N A N E NI N O NU
LE SORELLE DI NINA SCRIVI IL NOME DELLE SORELLE DI NINA.
NE NA
NENE
N IN Ì
INDICA CON UNA X.
L’AMI CO D I N IN A È : NANO NINO P UMA POP I LEGGI E COLORA IL
GIUSTO.
NENA , N E N E, N IN Ì SA LU TA NO N I NO.
54
COMPETENZE NINA E LE NUVOLE COMPLETA. LE NUVOLE SEMBRANO:
UNA BA L E
UN FE
UN DELFI
COT T E R O
UN LEO
COME SI CHIAMANO LE NUVOLE? SCRIVI.
L EGGI.
A N E N IN O N U N
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI AN, ON, IN.
DA
COR A v
D IANO
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
55
LA L E L I L O LU LU PO
LO COMOT I VA LI BRO
LU P O LIN O L A NA LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
56
Flip Poster p. 9
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 20
Quaderno Corsivo p. 16
LE PRE
L l per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
LA , LE ,
LI , LO , LU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
LINO È UN: LEONE
LUPO
S =SENTIMENTI A TE CHE COSA FA PAURA? LEGGI LA FRASE.
L A LEPRE LENA AIUTA LUPO LI NO. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema L • 57 • È presente un distrattore Didattica inclusiva
ABILITÀ LEGGO
LA
LEGGI LE SILLABE.
LE
LI
LO
LU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
L AMA
LU ME
LOCOM OT IVA
L IBRO L E ON E
C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
ULUL A R E
VA L I G IA CA N D E L A
LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
LU NA 58
A LI
P ELO
PA LO T E L E F ONO
ABILITÀ SCRIVO
LA
LE
LI
LO
LU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
NA
NA
PR E
MONE COMOT IVA
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
SO
SA
ME
E
CA
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema L
59
COMPETENZE
L A LE
L I LO LU
LINO IMPARA A SCRIVERE HE COSA DEVE SCRIVERE ACCANTO A CIASCUN DISEGNO? C COLORA LA PAROLA GIUSTA.
LU N A
PA LO
L A NA
PALI
PA L E
LEONE
PA L A
LEONI
HE COSA MANCA? LEGGI C E DISEGNA.
LUPO L I N O ULUL A ALL A LU N A . LENA VA A TROVARE IL SUO AMICO LUPO QUALE CAMPANELLO SUONA LENA? COLORA IL PULSANTE.
LINA 60
LINE
L E NO
LU NO
LINO
COMPETENZE CHI HA PAURA DI LINO? COMPLETA.
LA
I L ME R I
MACA
L A FA RFAL
PI
LINO NON SA SCRIVERE A IUTA LINO: INSERISCI AL, EL.
BER O L EGGI.
AL EL
IL
MO
OL UL Coding
LINO TI FA GIOCARE: CAMBIA LE SILLABE SECONDO L’INDICAZIONE DELLE FRECCE.
NA
PA
NA
PA v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
61
SA S E S I S O S U SO LE SE D IA SI R E NA S A PO NE
S U SI NE
SIS Ì, I L S I L E N ZI O LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
62
Flip Poster p. 10
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 22
Quaderno Corsivo p. 17
s
S
per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
SA , SE , SI
,
SO , SU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
NEL CIELO
C’È:
LA LUNA IL SOLE LEGGI LA FRASE.
SIRENA SARA SALUTA SI SÌ. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema S • 63 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva
ABILITÀ LEGGO
SI SO SU
SA SE
LEGGI LE SILLABE.
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
SA PO N E
SU GHERO
SI G A RO
S E MA FORO
S O GN O C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
MA R SU P IO LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
S EI 64
PA E SE
RO SA
PISO LO
SALE
NA SO
A S INO
ABILITÀ SCRIVO
SA SE
SI SO SU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
DA R E
CILIA
PO N E
LE MI
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
BOR
OR
RO S
SCRIVI LA PAROLA.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema S
65
COMPETENZE
SA SE
SI SO SU
SARA E SISÌ S IRENA SARA MANGIA SOLO CIBI CON SA, SE, SI, SO. CANCELLA QUELLO CHE NON MANGIA.
SEDA N O
B A SIL ICO
INSAL ATA
SENAPE
RISO
PASTA
S ISÌ CERCA SARA. DOV’È? COLORA IL
DELLA RISPOSTA GIUSTA.
L A SIRE NA È SUL SOLE. L A SIRE NA È SUL SASSO. LEGGI E COMPLETA SCEGLIENDO LA PAROLA GIUSTA.
L A SIRE NA SU ONA IL PER SISÌ . PA LO 66 66
P IA N I
P IANO
COMPETENZE CODING IL GIOCO DI SISÌ
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON DUE VOCALI.
RA
PE LA
VA S BON L EGGI.
AS ES
IS
OS US
A IUTA SISÌ: INSERISCI AS, OS. POI COLLEGA AI DISEGNI CORRISPONDENTI.
SO
SI SE
SI SO
v
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
67
LEGGO
N I N A SA LU TA L A LU NA . LUN A BLU SA LTA SU L P INO. SI SÌ SA LUTA P OP I E L IN O. L I N O, P OP I E SISÌ SO NO NE L PRATO. 68
SCRIVO
È N E L SU O v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi
69
LA SECONDA
MEDAGLIA 1
COLORA.
I L SOL E IL LU P O IL NA NO IL TOPO
2
COLORA LA PAROLA GIUSTA.
POP I È
UN LU P O
SAR A È UN A SIR E N A L INO È 70
U N NA NO
U N P U MA U N SA L A ME U N LU P O
3
SCRIVI IL NOME DEGLI AMICI CHE HAI CONOSCIUTO.
CHI MA N CA ? Coding
QUALI PAROLE PUOI FORMARE CON QUESTE SILLABE? SCRIVI.
L E SO
4
NO LI
PA LO
SO NA
RICORDI COME SI SCRIVE? CIRCONDA E COPIA.
OS O O SSO HAI VINTO UNA
A SO ASSO
MEDAGLIA!
PN SL
71
RA R E R I R O R U RO SPO
R I B ES RU COL A
R E MO
RA NA RITA LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
72
Flip Poster p. 11
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 26
Quaderno Corsivo p. 20
RANA
R r per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
RA , RE ,
RI , RO , RU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
RITA È:
UN ROSPO UNA RANA
LEGGI LA FRASE.
R ANA RI TA SALUTA R OSPO RUDI. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema R • 73 • Sono presenti due distrattori. Didattica inclusiva
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
RA
RE
RO R U
RI
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
RISOT TO
R OB OT
R E G IN A
R A STR E L LO
RU B INE T TO
C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
MARIN A I O CA R RO
TO RE RO
LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
R AN A 74
R U SPA
SA L IE R A
RO S A
RI SO
ABILITÀ SCRIVO
RA
RE
RI
RO
RU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
SPA
DIO
TE
GHELLO SE
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
PI
TA
CO
NA
MORE
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema R
75
COMPETENZE
R A RE
RI RO RU
RITA SI DIVERTE CON I COLORI LEGGI E COLORA RITA.
RITA È N E R A . R ITA È R OSA . R ITA È R OSS A .
Q UAL È IL NOME DEL ROSPO? COLORA IL
DELLA RISPOSTA GIUSTA.
R OSI
R E MO
RUDI
R IN O
DOV’ERA RITA? LEGGI E COLORA IL
GIUSTO.
RAN A R I TA I E R I E R A SU L R A MO.
76
COMPETENZE CHE COSA VEDI? COMPLETA LE PAROLE.
U NA
I F IO
SA UN A
UNA
NA
TA
U N A LBE
I NSERISCI LE SILLABE PER COMPLETARE LA FRASE.
IL CA R U NA LEGGI.
AR ER
H A PERSO TA .
IR O R U R
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI OR, AR, ER.
BA
SO v
CO
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
77
MA ME MI M O M U MA GO
ME LE MI MO SE M O RE M U GHE T T I
MAGO ME M O LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
78
Flip Poster p. 12
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 28
Quaderno Corsivo p. 21
M m per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
MA , ME ,
MI , MO , MU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
MEMO USA: LA MOTO
L’AUTO
S =SENTIMENTI HAI LA LEGGI LA FRASE.
MAGO M EMO USA LE M IMO SE.
:
CHE COSA FARESTI?
v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema M • 79 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
MA
ME
MI
MO M U
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
MAT I TE
MINA
MO SCA ME LO NE
MUR ENA C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
PRIMUL E
CAMINO
PA L MA L I MO NE
CA ME RIE RE
LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
MA RE 80
MUS O
SE M I
L AME
ABILITÀ SCRIVO
MA
ME
MI
MO
MU
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
NO
LO
CI
RE LE
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
LINO
FU
A
CA
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema M
81
COMPETENZE
MA M E M I M O M U
MEMO E LA MINESTRA MAGICA C HE COSA USA MEMO? INDICA CON DUE X.
ME MO U SA L E MIMO SE . ME MO U SA L E ME L E . ME MO U SA I ME LONI. L EGGI E CANCELLA L’OGGETTO CHE NON SERVE.
È SER A : MAGO MEM O PR E PA R A L A MI N E STR A . MEMO E POPI C’È UN ERRORE! CIRCONDA LA PAROLA SBAGLIATA.
MEM O È A MI CO D I P OP I. POPI È UN LUP O. ORA CIRCONDA LA PAROLA GIUSTA.
PUMA 82
NANO
LU P O
COMPETENZE
Coding M EMO FA UNA MAGIA: CAMBIA IL POSTO ALLE SILLABE. SCRIVI LE PAROLE NUOVE.
MO R A
MA RE
R E MO
MEL A
MEMO E LA MAMMA COMPLETA LA FRASE.
L A MA M MA DI A MA L A SICA . MEMO PASTICCIONE! COMPLETA LA FRASE.
LE SON O I L L EGGI.
NO N !
AM EM IM OM UM
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI OM, IM, AM.
BU TO
B RA v
POLL A
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
83
T A T E T I T O TU TA P I R O
TI V Ù
TO PO TE IERA
TU BO
TAP IRO TI TO LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
84
Flip Poster p. 13
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 30
Quaderno Corsivo p. 22
t
T
per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
TA , TE ,
TI , TO , TU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
TITO HA IN MANO: UN TUBO LA TELE
S =SENTIMENTI TU GUARDI LA POCO
LEGGI LA FRASE.
TA PIRO TITO E IL TOPO BEVONO IL TÈ.
:
TANTO
TANTISSIMO
v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema T • 85 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
TA T E
T I TO T U
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
TAVOLO
TORERO
TUBO T E G OL E
TI GRE C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
RETIN O
CIN T U RA
PA N TA LO N I
PA N TO FO LE
LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
AU TO 86
MAT I TA
SERPENTE
TA P I RO
ABILITÀ SCRIVO
TA TE
TI
TO TU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
NA
MONE
PO
BO SO RO
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
PEN
LA
NO
MA
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema T
87
COMPETENZE
TA T E
TI
TO T U
I DESIDERI DI TITO OSSERVA I DISEGNI E INDICA CON UNA X.
TITO V UOL E FARE.. .
T ITO V U O LE MA NG IA R E...
I L TO RE RO.
L A PASTA.
I L P I LOTA .
L A TORTA.
CHE COSA FA TITO? LEGGI E INDICA CON UNA X.
T I TO P I A N TA L’ IN SA L ATA . T I TO P I A N TA L E PATAT E . CHI MANCA? LEGGI E DISEGNA.
TAPIR O TI TO E TOPO TON I N O SON O N E L L’ORTO. 88
COMPETENZE LE COLLEZIONI DI TITO COMPLETA.
LE MA
L E MONE
L E CI N
RE
LE
Coding
T ITO TI FA GIOCARE: CAMBIA LE SILLABE COLORATE E SCRIVI LA PAROLA.
TI PA NE TA
TO MO R A TE O RA COLORA IL
L EGGI.
IERE
ACCANTO AL DISEGNO GIUSTO.
AT E T
IT OT U T
CHE SILLABA USI PER SCRIVERE QUESTO NUMERO? 8
AT E T
IT
OT
UT v
TO
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
89
F A F E FI F O FU F U MO
FE STON I
F I N ESTRA F O TO FA TA
FATA FIFÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
90
Flip Poster p. 14
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 32
Quaderno Corsivo p. 23
f
F
per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
FA , FE ,
FI , FO , FU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.
per COMPRENDERE CIRCONDA.
FATA FIFÌ FA: UNA FESTA UNA FOTO
A rte F AI DIVENTARE BELLISSIMO IL CAPPELLO DI FIFÌ. LEGGI LA FRASE.
FATA F IFÌ È FELICE PER L A F E STA. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema F • Didattica inclusiva
• Sono presenti tre
distrattori
91
ABILITÀ LEGGO
FA
LEGGI LE SILLABE.
FE
FI
FO
FU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
FAG I OL I
FE D E R A FI LO
FU NIV IA FO CA
C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
A NF O R A
NINF E A GI R A F FA
LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
FATA 92
UFO
FA RO
DELFINO P ROFU MO
ABILITÀ SCRIVO
FA
FE
FI
FO
FU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
TO
RINA
DI
CILE LO
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
GU
CA R AF
CA RCIO
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema F
93
COMPETENZE
FA F E
FI FO FU
GLI AMICI DI FIFÌ L EGGI E COLLEGA CIASCUN NOME ALLA FIGURA CORRISPONDENTE.
FOR M I N A
FA RFA L L A
FIU ME
FIORI
OSSERVA. POI LEGGI E INDICA CON UNA X.
FATA F I F Ì È A M ICA D I: UN F UR E T TO
SÌ NO
U NA FOC A
SÌ NO
UNA FA R FA L L A
SÌ NO
U N L E O NE
SÌ NO
LEGGI.
FI FÌ 94
FE FÈ
FIFÌ
FEFÈ
FIFI
FEFE
COMPETENZE
FIFÌ E IL PUFFO CHE COSA FA IL PUFFO? COMPLETA.
IL
FA L A
ALL A IL
OFFRE I
ALL A Coding F IFÌ TI FA GIOCARE: INSERISCI LA SILLABA NEL RIQUADRO. POI SCRIVI LA PAROLA.
TA RO STA DI LEGGI.
AF EF
PUF U
IF
OF UF
FIFÌ SI ANNOIA. CHE COSA DICE? COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.
AF E F
IF
OF
UF v
FA !
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
95
LEGGO
MEMO O F F R E UN A ROSA A FATA F I F Ì . L A ROSA È R OS SA . I NTANTO TI TO FA U NA FOTO A RA NA R I TA . I L TO PO PE L A L E PATAT E , POI FA I L PA N E . 96
SCRIVO
IL
È NE L L A SUA
PREPAR A L E E I v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi
97
LA TERZA
MEDAGLIA
CRI CR Ì È TA N TO
FE LIC E: H A I RAG G I U NTO U N B E L T R A G U A R DO ! TI DA R À L A TERZ A M E DAG LI A ?
1
` LEGGI E RISPONDI.
FATA F I F Ì H A FA ME . È VERO? TI TO È UN TA P IR O, N O N UN ASINO. È VERO? ME M O US A L A MOTO. È VERO?
98
2
RI CRÌ TI CHIEDE DI TRASFORMARE ALCUNE PAROLE. OSSERVA. C CAMBIA LA SILLABA INIZIALE E SCRIVI LA PAROLA OTTENUTA.
ME L E N A NO P E LO
MAR E TEL A RANA
Coding
3
E CCO UN NUOVO QUIZ! QUALE SILLABA PUOI INSERIRE PER OTTENERE UNA PAROLA?
T I TE
P O NE
P IR O
RO
TA
PO
OSSERVA E COMPLETA. SCEGLI TRA:
HA FA ME
H A SE T E
H A SONNO
FATA F IF Ì HAI VINTO UNA
MEDAGLIA!
. RM FT
99
BA B E B I B O B U B I RILLI
BE FA N A
B A LENA
BO A
B A LEN A B E BÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
100
Flip Poster p. 15
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 36
Quaderno Corsivo p. 26
B U STA
B b per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE . IMMAGINI SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
BA , BE , BI , BO , BU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.
EDUCAZIONE CIVICA
TROPPI DOLCI PER BEBÌ ELIMINA DUE DOLCI.
LEGGI LA FRASE.
BEBÌ E L A B EFANA SONO NEL MARE. v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema B • • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva
101
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
BA
BE
BI
BO
BU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
BOSCO
B U CO
B ICI
BANANA
B E FA NA
C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
TA MBU R O
T ROMB A
TOMB O L A LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
BUE 102
E R BA
TUBI
CAB INA
G A MB E RO
ABILITÀ SCRIVO
BA
BE
BI
BO
BU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
SCO
DINO
RE
RILLO LENA
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
TU
D ON E
GNINO
SCRIVI LE PAROLE.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema B
103
BA BE
COMPETENZE
BI BO BU
BEBÌ IN VACANZA BEBÌ HA SCATTATO UNA FOTO. L EGGI LE PAROLE E COLORA COME INDICATO.
B A I TA ABE TE B UE COLORA LA PAROLA GIUSTA.
D OV ’ È B E B Ì ? B E B Ì È A L SO L E
BAR .
CH E COSA FA B EBÌ ? B E V E U N A B IB ITA PERA . COMPLETA SCEGLIENDO TRA AB, EB, OB, IB, UB.
IL
L EGGI.
AB EB
B A IA .
IB
OB U B
LEGGI.
BE BÌ 104
BE BÈ
BEBÌ
BEBÈ
B EBI
BEBE
COMPETENZE LEGGI LA FRASE.
B EBÌ A L BA R BE V E UNA BI BI TA ALL A BA N A N A . QUAL È LA BIBITA DI BEBÌ? CIRCONDALA.
BEBÌ NON SA CON QUALI SILLABE FINISCONO QUESTE PAROLE. AIUTALA TU!
BAR
B IM
ER
TU
BEBÌ HA DIMENTICATO LE PAROLE. INSERISCILE TU E POI LEGGI.
LA
H A P E R SO
IL SU O
. v
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
105
ZA Z E Z I Z O Z U Z I B E T TO ZO O
ZU FOLO
Z A I NO
ZE BRA Z I ZÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA I SUONI CON I COLORI CORRISPONDENTI.
106
Flip Poster p. 16
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 38
Quaderno Corsivo p. 27
ZE BR A
Z z per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
ZA , ZE
,
ZI
, ZO , ZU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCANO DUE SILLABE: QUALI? M PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.
per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.
L’ELEFANTE HA: UNA ZANNA DUE ZANNE EDUCAZIONE CIVICA A CHE COSA SERVE QUESTA “ZEBRA”?
LEGGI LA FRASE.
ZIZÌ PORTA LO ZIBET TO NELLO ZAINO. v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema Z • • È presente un distrattore Didattica inclusiva
107
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
ZA
ZE
ZI
ZO
ZU
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
Z E RO
ZIGO MO ZABA I ON E
Z OO Z U F O LO
C IRCONDA ZA, ZE, ZI, ZO, ZU CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
PIZZ A
POZZ I
RA ZZ O L E NZ U OLO
TA Z ZE LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
ORZO 108
P I ZZ O
PA L A ZZI
ABILITÀ SCRIVO
ZA
ZE
ZI
ZO
ZU
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
CA L
NI
GA
BO
ME L A N
NA
F OLO TER
COMPLETA LE PAROLE CON LA SILLABA GIUSTA. POI COLORA I
CON I COLORI CORRISPONDENTI AI DISEGNI.
ZO ZI O O
ZA ZO P IZ P IZ
ZI ZO CAL CAL
NI NI
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema Z
109
COMPETENZE
ZA Z E Z I Z O Z U
IL PRANZO È PRONTO! L EGGI.
ZIZÌ PR E PA R A L A ZU P PA DI OR ZO. ZIZÌ OF F R E I L P RA NZO ALLO ZI BE T TO. C IRCONDA LA PAROLA GIUSTA.
TA SSA TA ZZ A PEZ ZO PIZZO LEGGI.
ZIZÌ . P E R CH É LE G G I Z Ì ? PERCH É C’È L’ACCE NTO! 110
P I ZZA P OZ ZA
COMPETENZE CHE COSA PREPARA ZIZÌ? COMPLETA LE PAROLE.
ME L A N PIN
NE
P IZ
MO NIO
COZ
CHI HA PUNTO ZIZÌ? COMPLETA LE PAROLE. POI INDICA CON UNA X.
LO ZE N
RO
L A ZA N
RA
DOV’È LO ZAINO? COMPLETA.
LO ZA I N O È SU L L EGGI.
A Z EZ
.
I Z OZ U Z
COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.
L A SSÙ I L
È
ZU R R O. v
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
111
DA D E D I D O D U DU NA
DA I N O DE SE R TO D I NO SAURO
DAINO D E D È LEGGI LE PAROLE. COLORA I SUONI CON I COLORI CORRISPONDENTI.
112
Flip Poster p. 17
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 40
Quaderno Corsivo p. 28
DO N O
D d per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
DA , DE ,
DI , DO , DU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCANO DUE SILLABE: QUALI? M PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.
per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.
IL DINOSAURO DINO È: SULLA PALMA SULLA DUNA LEGGI LA FRASE.
DEDÈ SI È PERSO TRA LE DUNE DEL DESERTO. v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema D • • Sono presenti tre distrattori Didattica inclusiva
113
ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.
DA D E D I DO DU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
D ITA L E
DODO
DAL IA D UNA
DE SE RTO
C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.
BID O N E
RA DI CE T E NDA
CA N DE L A LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
PIEDI 114
EDERA
V ERD U RA
PA N DA
ABILITÀ SCRIVO
DA DE
DI
DO DU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
PE
LE
SO L
PA N
RO
VER
RA
SPA P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COMPLETALI. POI COLORA LA CORNICE CON I COLORI CORRISPONDENTI ALLE SILLABE.
ON
NO SE
A
ME
SA
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema D
115
COMPETENZE
DA D E D I D O D U
CHE COSA FA DEDÈ? LEGGI E COLORA I
CON I COLORI CORRISPONDENTI.
D E D È SI SI ED E .
D E D È DANZA.
D E D È SU DA.
D E D È D ORME.
DEDÈ SI MUOVE SEMPRE LEGGI E DISEGNA I SIMBOLI AL POSTO GIUSTO.
DE D È È D I ET R O IL D IVA NO. DE D È È DAVA N T I A L L A T E N DA. DE D È È S U L L A SE D IA . DE D È È S OT TO IL D OND OLO. 116
COMPETENZE Coding
D EDÈ HA MESSO IN DISORDINE LE SILLABE. FORMA TU LE PAROLE, POI COLORA I
CORRISPONDENTI AI DISEGNI.
DO DA
DA TEN
NO DO
VER DE
I QUIZ DI DEDÈ COMPLETA LE FRASI.
DED È È U N . È FAT TO D I SA B B IA : È IL L EGGI.
. D IO!
A D E D ID O D U D
COMPLETA IL FUMETTO CON LA SILLABA GIUSTA.
DEDÈ SA LU TA IL D IN O SAU R O. v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • 117 Multilivello • Possibilità di Peer teaching
VA V E V I VO VU VI SCHIO
VA SO VO TO
V E SPA V U V Ù
V E SPA V U V Ù LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
118
Flip Poster p. 18
Storia Animata e Canzone
Quaderno Stampato p. 42
Quaderno Corsivo p. 29
V v per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE . IMMAGINI SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON
VA , VE ,
VI , VO , VU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCANO DUE SILLABE: QUALI? M PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.
per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.
LA MAESTRA DI VUVÙ È: LA RANA LA VOLPE LEGGI LA FRASE.
VESPA VUV Ù HA PRESO UN BEL VOTO. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema V • 119 Didattica inclusiva
• Sono presenti tre
distrattori
ABILITÀ LEGGO
VA V E V I VO V U
LEGGI LE SILLABE.
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
VA SCA
V ITE
T IV Ù VO L A N TE
V E STI TO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON IL DISEGNO, LEGGI LE PAROLE.
TAVO LO
PA PAVE R O
TIV Ù L AVAG N A
CH I AV I LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.
UVA 120
V I OL A
U OVO
NEVE
ABILITÀ SCRIVO
VA VE
VI
VO VU
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
OL I NU
TELE LA
SORE LIERO
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.
LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.
v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema V
121
COMPETENZE
VA V E V I VO V U
LA SUPER VISTA DI VUVÙ OSSERVA E COLORA LE PAROLE GIUSTE.
V E LO
VOTO
VOLO
V IT E
V I SO
V E NA
VA SO
N AVE
VUVÙ NEL PRATO LEGGI E DISEGNA CIÒ CHE MANCA.
VESPA V U V Ù È SU U N A S I E P E V E RD E . V E SPA V U V Ù V E D E U N A V IOL A. VESPA V U V Ù VOL A SUL F I O R E R OSSO. 122
COMPETENZE VUVÙ HA DIMENTICATO LE SILLABE. AGGIUNGILE TU E FORMA LE PAROLE. POI COLORA I CON I COLORI CORRISPONDENTI.
PE R E
SE T TO
CA L I
L IE RO
I QUIZ DI VUVÙ RISOLVI E SCRIVI.
SE N ON È FAL SO, È
.
SE N ON È P IE N O, È SE N ON È MOR TO, È LEGGI.
. .
AV E V IV O V U V
LEGGI I FUMETTI E COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.
VEDO UN VOLTOIO. V IVA ! H O V IN TO! v
Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching
123
LEGGO
È NATA L E . L A B A L E N A BI BÌ P O R TA I D ON I D EL L A BE FA N A . L A B E FA N A A I U TA L A B A L E NA B IB Ì . IL DAI N O D E D È P O R TA U N D O N O A VESPA V UV Ù . ZÌZÌ H A I D O N I N E L LO ZA INO. I DON I SO N O P E R T U T T I. 124
SCRIVO
LA
D ON A U NO N U OVO A
LA
, SU L
SU O NA P E R TUT T I. v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi
125
LA QUARTA
MEDAGLIA
V UOI L A QU AR T A ME D AG LIA D I C RI C RÌ ? OV VI A ME NT E S Ì !
1
126
DOVE VIVONO? COPIA LA PAROLA GIUSTA.
L A BA L E N A V IV E NE L
FIU ME
L A ZE BR A V IV E NE L L A
SAVA NA
IL DA I N O V IV E NE L
P O L L A IO
L A V E S PA VIV E NE L
P RATO
MA RE PA LU D E B OSCO
P OZ ZO
2
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COMPLETA CON ZE OPPURE SE .
GA
BRA Coding
C RI CRÌ È UN BURLONE! CHE COSA TI DICE? INSERISCI LE VOCALI NELL’ORDINE. POI LEGGI VELOCEMENTE, TUTTO D’UN FIATO!
P
3
ZZ A P
P ZZ A ZZ A P
CAMBIA LE VOCALI!
P ZZ A ZZ A
C RI CRÌ HA PERSO ALCUNE SILLABE. SCRIVILE TU NELLE CASELLE COLORATE.
DA NO
ME VER
RA SA
TA PA
NE LO EVVIVA LA QUARTA
MEDAGLIA!
BZ VD
127
ERN
O
I
NV
È NATA LE FIL ASTR O CCA D I N ATALE , FACCIO U N ALB E RO SP E CIAL E, CON PALL IN E E C ARAM E L L E , CON L A P OLVE RE D I ST E L L E. FACCIO U N ALB E RO A COLOR I CHE RALL E GRI T UT T I I CUO R I E POI SCRIVO T RA I RE GALI SIAMO TUTTI QUANTI UGUALI! G. Bordi
A rte NATALE E LA PIXEL ART COM’È DIVERTENTE LA PIXEL ART! . BASTA CONTARE ATTENTAMENTE I COPIA IL DISEGNO SUL QUADERNO.
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 A B C D E F G H I L MNO P Q R S T U
128
BA B BO NATALE E L A B E FA NA
ERN
O
I
NV
HO SEN TITO DIRE CH E L A B E FAN A E BABB O N ATALE SON O SP OSAT I. SE FOSSERO S POSAT I, AB IT E RE B B E RO NE LL A STES SA CA SA. PO R TEREBBERO I RE GAL I IN SIE ME . I NV E CE SONO A MICI E B ASTA. OG NI TAN TO VA N N O IN GIRO IN SIE ME. MA SENZA SPOSARSI. Lo Sca r a m a z ze (a cu ra di ) , Io credo che la Befana , Ed iz ioni L ap is
129
H
E HI E H I !
H A I PAURA?
HA FA ME ? BU ON ANNO A TUT TI!
HOT D OG
H AMB U R G E R H OST E SS
HA PPY H OUR D I F INE AN N O 130
Quaderno Corsivo p. 32
H h H O SON N O ! E HM! E H M!
OHI O HI ! A HI A HI!
GLI AMICI H ANNO FESTEGGIATO L’ARRIVO DEL NUOVO ANNO. HAPPY NEW YEAR ANCHE A VOI! v Identificazione del grafema H e della sua diversa funzione
131
CA CO CU C A NE
CO NIGLIO
C A NE CO CÒ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
132
Flip Poster p. 19
Storia Animata
Quaderno Stampato p. 46
Quaderno Corsivo p. 33
C U BO
C c
LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
FOCA
FA LCO
ACULEI
TUCANO
SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
IN
SCINO SA BAL
DINE LOMBA
NE
LUMA
L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.
IL DELL A
È MOLTO AMICO E DELL A PICCOL A BIANCA. v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di CA, CO, CU
133
CHE CH I T R I CHE CHI CHI TARRA
FO CH E CHE LE
CH I TARR A CHE CHÈ LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
134
Flip Poster p. 20
ZUCCHE
FIOCCHI
BRUCHI
MUCCHE
Storia Animata
Quaderno Stampato p. 48
Quaderno Corsivo p. 34
C c
SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.
TARRA
LE
LO
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE FINALI.
UNO
TANTI
BAR
BAR
FUO
FUO
FA L
FA L
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.
v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di CHE, CHI
135
CE CI
CI V ET TA
C E STINO FACO C E R O C I PRESSO
C IVET TA C I U CI Ù SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
136
Flip Poster p. 21
Storia Animata
POLL A
PUL
ROT TO
AL
Quaderno Stampato p. 49
Quaderno Corsivo p. 35
NI
C IA C I O C I U LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
CIOTOLE
CIABAT TE
CIUCO
SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
ARAN
CAMI
RIC
BRI
AC
DOL
GA
LE MI
L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.
SULL A
C’È
UNA UN’
. DENTRO C’È .
v Educazione all’ascolto • Lettura globale • 137 Identificazione, lettura e scrittura di CE, CI
LEGGO
L A CHI TA R R A CH E CH È SU ON A PER IL CA N E CO CÒ. L A CIVE T TA CI U CIÙ CH IA M A I L SUO A MI CO FACO CE R O. SO NO TUT TI V I CIN O A L FU O CO. FELICI, A SCOLTA N O L A MU SICA E CA NTA N O. UN FA LCO OS SE R VA DA L L’A LTO. 138
SCRIVO
LE
E I
SUO NA N O L E I
GRAN
CON L E
NAC
RE .
SU ONA NO . v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi
139
LA QUINTA
MEDAGLIA
ECCO L A Q U I NT A M E D AG L IA CON CUI TI PREMIA C R I C RÌ .
1
CRI CRÌ TI METTE ALLA PROVA CON I SUONI “DURI”. SCRIVI LE PAROLE.
2
ORA È LA VOLTA DEI SUONI “DOLCI”. SCRIVI LE PAROLE.
3
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
MI 140
DO
4
LEGGI E COLORA: I PALLINI TI DICONO COME. POI RISPONDI.
I PULCINI SONO NEL CESTINO CELESTE E IL CANE LI CURA. C HI CURA I PULCINI? D OVE SONO I PULCINI? NEL 5
LEGGI E COLORA LA PORTA. POI COMPLETA.
L A FATA CHIUDE CON L A CHIAV E L A PORTA ROSA DELL A SUA CASA. ORA L A PORTA È 6
.
CHE COS’È? COLORA LA PAROLA.
È IL
CIELO .
CHE SORPRESA! LA MEDAGLIA NUMERO CINQUE!
H
C
141
GA GO GU GA ROFAN O GU FO
GO RI LL A
G U F O G U GÙ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
142
Flip Poster p. 22
Storia Animata
Quaderno Stampato p. 52
Quaderno Corsivo p. 37
G g
LEGGO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
FRAGOL A
GALEONE
PAGURO
GUSCIO
SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
RE
RO
CAN TE
ARA
LO
STA ZEBO
FI
LA
RINE
L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.
IL
C U C E UN LUNGO
MANTELLO CON UN POI VA AL
. . v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di GA, GO, GU
143
GH E G H I G H E PA R DO
TARTARU GHE GHI RO
F UN GHI
G H I RO G HE GH È LEGGO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
144
Flip Poster p. 23
TA RGHE
ORANGHI
DRAGHI
SPIGHE
Storia Animata
Quaderno Stampato p. 54
Quaderno Corsivo p. 38
G g
SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
L AT TU
VA N
LA
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE FINALI.
UNO
TANTI
FUN
FUN
STRE
STRE
MAN
MAN
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.
v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di GHE, GHI
145
GE GI GI RA F FA
G E CO
GI RI N I
G I RAFFA GE G I A SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.
146
Flip Poster p. 24
Storia Animata
RA SOLE
RE
L ATO
SFIN
Quaderno Stampato
Quaderno Corsivo
p. 55
p. 39
NA
GIA GIO GIU LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
PRESTIG IATORE
G IOCAT TOLO
G IUDICE
SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE O I SUONI.
PI
MA
FA
LO
NGL A OROLO
L EGGI E RISPONDI.
IL GIULL ARE E IL GIOCOLIERE GIOCANO NEL GIARDINO DELL A REGGIA. DOVE GIOCANO? v Educazione all’ascolto • Lettura globale • 147 Identificazione, lettura e scrittura di GE, GI
LA SESTA
MEDAGLIA
È GIÀ P RON TA PER TE L A S E STA M E DAGL I A !
1
CRI CRÌ TI SFIDA DI NUOVO A RICONOSCERE I SUONI “DURI”. SCRIVI LE PAROLE.
IL
, IL
E IL
GIOCANO
CON IL 2
E ORA I SUONI “DOLCI”. SCRIVI LE PAROLE.
LA
, IL
E IL
SONO
NELL A
148
DI L ANA.
F I T TA .
3
CRI CRÌ TI INVITA A UNA FESTA. LEGGI PIÙ VOLTE.
NEL GIARDINO DELL A REGGIA C’È UNA FESTA. CI SONO MOLTE GHIRL ANDE, FAT TE DI DIVERSI FIORI: GIRASOLI, MUGHET TI, GELSOMINI, MARGHERITE, GERANI. 4
SCRIVI LE PAROLE.
LA SESTA
MEDAGLIA È PER TE!
G
149
QUA Q U E QUI QUO CI N QUE A QUI L A
SE QUO I A
Q UA GLIA
A Q UIL A QUI R I N A Q VUOLE SEMPRE U E UNA VOCALE. LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.
150
Flip Poster p. 25
Storia Animata
Quaderno Stampato
Quaderno Corsivo
p. 58
p. 41
q
Q
per LEGGERE PRONUNCIA IL NOME DELLE . IMMAGINI SEGNATE CON QUALI INIZIANO CON
QUA , QUE , QUI , QUO ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCANO DUE SILLABE. QUALI? PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.
per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.
IL QUOTIDIANO È: UN LIBRO UN GIORNALE
LEGGI LA FRASE.
AQUIL A QUIRINA HA DIMENTICATO SULL A PANCHINA IL SUO QUOTIDIANO. v
Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema Q • • Sono presenti tre distrattori Didattica inclusiva
151
ABILITÀ L EGGI LE SILLABE.
QUA QU E QU I QU O
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.
LI
DRO
RIZIA
STORE LEGGI E RISPONDI.
AQUIL A QUIRINA DÀ ALL A QUAGLIA UN SUCCO ALL A LIQUIRIZIA CHE SERVE PER CURARE L A TOSSE. CHI DÀ IL SUCCO? CHI RICEVE IL SUCCO? 152
LI
RE
ABILITÀ CONTA E COMPLETA.
CIN
NTO
QUANTI SONO? INDICA CON UNA X.
QUAT TORDICI QUAT TRO
CHE ORE SONO? OSSERVA E COMPLETA.
SI LE CINQUE. v
Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema Q • Lettura di un breve testo
153
LEGGO
L A GIR A F FA GE G IA IN V ITA G L I A MICI. PREPARA UN A TORTA CON MA NG O, FRAGO L E , CI L I E G IE . I L G ORI L L A , I L GH E PA R D O E IL G H IRO PORTAN O I GE L AT I. I L G UFO E I L C A N G U R O P ORTA NO UN MA ZZO D I G A ROFA N I . 154
SCRIVO
I
E LE STRE
PREPARA N O MAG IE . .
PORTAN O UN
MAG ICO.
È UN v
Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi
155
J K W X Y CRI CRÌ AL LUNA PARK COMPLETA LE PAROLE.
KI
I
AK
LUNA PAR
BI
E EEP
TA
156
I
ET
Quaderno Stampato
Quaderno Corsivo
p. 60
p. 42
OA L A
per COMPRENDERE COMPLETA LE PAROLE.
SNACK BAR
ILOFONO SA
OFONO
COMPLETA LA PAROLA E RISPONDI.
EBAB
EANS C H E CO S A S O N O ?
OGURT
S =SENTIMENTI NELLA TUA CLASSE CI SONO DEI BAMBINI CHE PARLANO UN’ALTRA LINGUA? FATTI INSEGNARE QUALCHE PAROLA.
URSTEL AFER I
I v
Riconoscere e scrivere i fonemi e i grafemi internazionali dell’alfabeto • Didattica inclusiva
157
ERN
O
I
NV
È CARNE VAL E W I L CAR NEVA LE! I O M I VESTO DA PO MPIER E, T U DA VESPA O CA NDELIER E, LUI DA ESSER E SPA ZIA LE: T RAV E STIR SI NON È MA LE! I O M I VESTO DA R EGINA , T U DA SACCO DI FA R INA . I O M I VESTO DA CA NGU R O , T U DA CAVO LO MATU R O. LUI DA PA PER A O DA CU OCO : T RAV E STIR SI, CHE BEL GIO CO ! Rob er to Piu mi ni
ASCOLTA PIÙ VOLTE LA FILASTROCCA LETTA DALL’INSEGNANTE. POI LEGGI DA SOLO/A LE PAROLE COLORATE.
158
A rte CRI CRÌ TI PRESENTA ALCUNE MASCHERE ITALIANE. COLORALE. POI SCRIVI IL LORO NOME.
ERN
O
I
NV
GIANDUIA
BRIGHELL A
ARLECCHINO
COLOMBINA
159
SUONI SIMILI ER NON CONFONDERE I SUONI, “SUONA” IL “PIANO” P E IL “FORTE” CON CRI CRÌ. PRONUNCIA A VOCE ALTA UNA PAROLA PER CIASCUNA SILLABA. FORTI QUELLE NEL
160
, DELICATE QUELLE NEL
PA PE PI PO PU
BA BE BI BO BU
TA TE TI TO TU
DA DE DI DO DU
FA FE FI FO FU
VA VE VI VO VU
ZA ZE ZI ZO ZU
SA SE SI SO SU
SUONI SIMILI SUONI DURI
CA CO CU
GA GO GU
CHE
GHE
CHI
GHI
SUONI DOLCI
CE CI
GE GI
CIA CIO CIU
GIA GIO GIU
CCANTO A CIASCUN SUONO DISEGNA UN TAMBURO A OPPURE UN TRIANGOLO.
BO
ZU
PO
SU
FA
DE
VA
TE
v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva
161
SUONI SIMILI LEGGO
P
B
LEGGI LE FRASI.
CHE BELLE SCARPE! SONO DI PELLE.
VORREI BERE UN SUCCO DI PERE.
SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON P OPPURE CON B.
162
NE
NANA
RO
SCO
GNO
DINO
FANA
RATA
CORA
NY
T D
LEGGO
SUONI SIMILI
LEGGI LE FRASI.
LA PASTA È QUASI FREDDA. FAI IN FRETTA!
QUESTA CORDA È MOLTO CORTA.
SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON T OPPURE CON D.
PO
SERTO
MA
LE
MONE
ME
SA
NO
VOLO
VANO
BO v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva
163
SUONI SIMILI LEGGO
F
V
LEGGI LE FRASI.
LO SPOSO PORTA LE FEDI. LE VEDI?
PRENDO UN FOGLIO. VOGLIO SCRIVERE.
SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON F OPPURE CON V.
LA
TRICE MO
DEL
CARCIO NO
LE PERA 164
TI
DERA CA
LO RO
S
LEGGO
Z
SUONI SIMILI
LEGGI LE FRASI.
NON POSSO ANDARE VICINO AL POZZO.
HO MESSO MEZZO LITRO DI LATTE IN FRIGO.
SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE O I SUONI CON S OPPURE CON Z.
CAL IN
NI
PIN
LATA
PAN
DIA
ROTTO
GARO
OR
OR SINA
LEN
OLO
v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva
165
C G
SUONI SIMILI LEGGO LEGGI LE FRASI.
LUCA SCOLA LA PASTA. HO MAL DI GOLA. IL PICCHIO È GHIOTTO DI GHIANDE CHIARE. SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON C OPPURE CON G (SUONO DURO).
PAN AN
LO
FA
AN
RIA
FUN
FUO BO 166
ACCIU
MAR BAR
RO
RITE
C G
LEGGO
SUONI SIMILI
LEGGI LE FRASI.
NEL CESTO CI SONO LE MELE. NON FARE QUEL BRUTTO GESTO. I MAGGIOLINI E LE LUCCIOLE SONO NEL PRATO. SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON C OPPURE CON G (SUONO DOLCE).
PA
NA
LAN
CORNI
GAN
MA
NINO
COLIERE
SUR
LATI
DICE
PI
MA
CO v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva
167
MB M P LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.
UNA FESTA PER CRI CRÌ CR I C RÌ E I SUOI AMICI IMP A R AN O A SUONARE.
ZIZÌ HA LA TRO MBA . MEMO SO F F IA NELL’IM B U T O.
T IT O P I CC HI A SUL TAMBU RO . F IF Ì SUON A L A CA MPANA. SCRIVI CHE COSA SUONANO.
168
MB M P I NSERISCI MB OPPURE MP.
LA
I ONE
BA
OLA
CA
ANELLO
LO
R ICO
I
E RM EABILE
COLO
A
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI SCRIVILI AL POSTO GIUSTO.
MB
MP
I QUIZ DI CRI CRÌ. INDOVINA E SCRIVI.
SPE N G ON O L ’I N CENDIO. È
R OSSO E CAMMINA A L L’I N D I E T RO. v
Individuare i digrammi MB, MP • Scrivere parole con i digrammi MB, MP
169
SCE SCI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.
IL PESCE SCIRO IL PE SC E SCI RO V IVE I N UN RUS C EL LO.
ANCHE OGGI L A SUA A MICA SCI MMIA SCI RA È SCE SA DALL’ALBERO PER BERE.
SU L L A RI VA VE D E UNA BISC IA. SCIR A URL A: – SCI Ò , SCIÒ !
SCIRO LE DICE: – NON FA R E TU T TE QU ESTE SCE NE! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI SCE , SCI .
170
Flip Poster p. 26
Storia Animata
Quaderno Stampato
Quaderno Corsivo
p. 61
p. 43
SCE SCI INSERISCI:
SCE, SCI
MO
RIF F O
PE
VOLO
CAMO CA
RINI
NA
SCIA, SCIO, SCIU
A
A
GAMANO
GU PE
ME LINO
CA LLO
COMPLETA CON LE PAROLE CHE MANCANO. POI LEGGI.
LA
E IL SU O AMICO HANNO GLI
.
v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 171 Individuare i suoni SCE, SCI
SCA SCO SCU LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.
TOSCA E L A SCOPA UN A VE C CHI A SCO PA PI A N G E V A AP P OGGI ATA A LL A SCAL A.
LA STREGA TO SCA V OLEV A BU TTARLA VIA CO ME U NA SCA RPA V ECCHIA .
T OSCA PRE SE L A SCU RE PE R IMPAURI RE L A SCO PA.
LA SCOPA SCA PPÒ NEL B OSCO DAL SU O AMICO SCO IA T T OLO . PO I ANDARO NO DAL MAGO. COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI SCA , SCO , SCU .
172
Flip Poster p. 26
Storia Animata
Quaderno Stampato p. 62
Quaderno Corsivo p. 44
SCA SCO SCU INSERISCI SCA , SCO , SCU .
DI
RABEO PE
DO GL IO
RE
ISOLVI IL CRUCIVERBA. R QUALE PAROLA APPARE NELLA COLONNA EVIDENZIATA?
IL MAG O VUOL E SALVARE L A SCO PA. L A N ASCON D E I N U NA D OVE ? SCOP RI LO. .. 4
1 2 1
3 5
4 2
5 6 7
3
6 7
v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 173 Individuare i suoni SCA, SCO, SCU
SCHE SCHI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.
MAGO SCHIO I L MA G O SCHI O P RE PARA UN A MA SC HERA D I BELLEZZA PE R LA ST RE GA T OSCA.
SCHI ACCIA NEL MOR T A IO: MU SCHI O, V ISCHI O, ALI DI MO SCHE , SCHI U MA DI MA R E. F I SCH I E TTAN D O, TOS CA LA ME T TE SU L VISO. NO N È U NO SCHER ZO: ORA È U NA F A T A ! COPIA SUL QUADERNO IL NOME DEGLI INGREDIENTI DELLA MASCHERA DI BELLEZZA.
174
Quaderno Stampato
Quaderno Corsivo
p. 63
p. 45
SCHE SCHI INSERISCI SCHE , SCHI .
TA
LI
CA
F IA
COMPLETA.
TE FI
MA O
NA
LEGGI E COMPLETA.
L’ A R B I T RO I L
BAMBI N O SCHERZA E SI MASCHERA
DA IL
IL RIGOR E.
.
MUSC HI O SI TROV A NEI
. v
Lettura di un breve testo • Individuare i suoni SCHE, SCHI
175
LA SETTIMA
MEDAGLIA
P E R R ICE VE RE L A NUOVA MEDAGLIA C R I C R Ì TI FA LAVORARE CO N LE SILLABE E LE PAROL E ”SPEZZAT E” .
1
N FORTE VENTO HA MESSO IN DISORDINE LE SILLABE. U AIUTA CRI CRÌ A COMPORRE LE PAROLE.
PI
RO
LAM DA
2
176
VAM PA
NA
B AM B I
TO
BU
IM
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CIRCONDA QUELLI CHE NON HAI SCRITTO.
3
Q UESTE PAROLE SONO FORMATE DA DUE SILLABE. QUALI?
TE MPO
CAMPO
B OM B A
GAMBO
4
I REBUS DI CRI CRÌ. RISOLVI E SCRIVI.
+ NE =
5
+
=
+
=
RI CRÌ TI INDICA CON LE FRECCE COLORATE LE STRADE DA SEGUIRE C PER FORMARE LE PAROLE. SEGUI LE FRECCE E SCRIVI.
SCIA
BO
TO
ME
LA
RE
QUESTA È LA TUA SETTIMA
MEDAGLIA!
SUONI SIMILI SUONI DIFFICILI
177
GLI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.
L A MEDAGLIA PER SCOMPIGLIO CR I C RÌ H A P UN T ATO PR E ST O L A SVE G L I A.
V A ALLA SCU O LA D EL B OSCO TRA IL V ECCHIO TIGLI O E IL CESPU GLI O DI GIGLI SELV ATICI.
H A U N A M E D AGL I A PE R CON I GL I O SCOMPIGLI O, MA È ST RAN A: H A L A F ORMA DI U N A CON CHI G L I A! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CON IL SUONO GLI .
178
Flip Poster p. 27
Storia Animata
Quaderno Stampato p. 64
Quaderno Corsivo p. 47
GLI COMPLETA LA FRASE.
LA LA NEL
E SO NO .
PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E INSERISCI GLIA , GLIO , GLIU , GLIE .
A
CONCHI
B OT TI
PA
ZZE
TRASFORMA DA UNO A TANTI.
UNO (SINGOLARE)
TANTI (PLURALE)
FO
FO
MANI
MANI
FI
FI
TRIFO
TRIFO v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 179 Individuare il suono GLI
GN LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.
LO GNOMO E IL CIGNO LO G N OMO MI GN OLO DORME SO T T O IL CAS TAGN O. SO G N A D I VOL ARE .
IL SU O AMICO CIGN O LU CIGNO LO POR T A IN CIMA ALLA MO N T A GN A . PO I G IÙ N E L LO ST A G N O: FA UN B E L BAGN O . MA IL SO GNO È F IN IT O . LO GNOMO SI SVEGLIA . COMPLETA.
IL
NOM E D E L LO GNOMO È IL CI GN O SI CHIAMA 180
Flip Poster p. 27
Storia Animata
Quaderno Stampato p. 65
Quaderno Corsivo p. 48
. .
GN PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E INSERISCI GNA, GNE, GNI, GNO, GNU.
CI CO PI
RA PU
OSSERVA I DISEGNI E LEGGI. POI COMPLETA.
OG N I RA OG N I
HA LA SU A RA
CAST A
TELA .
HA LA SU A
.
P I N O HA LA SU A
.
PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 3
2 1
3 5
4 2
5 4
v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 181 Individuare il suono GN
CQU LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.
CRI CRÌ SUBACQUEO G ROS SE G OCCE D ’ACQU A SCE N D ON O D AL CI E LO. CH E A CQ U AZZ ON E !
IL PRATO È U N A CQU IT R IN O. IL RAGNO E LA C OCCIN ELLA SO NO IN PERICOLO !
CR I C RÌ SI VE STE D A S U B ACQUE O, SI T U F F A E P RE N D E P E R MA NO I D UE AMICI. U NA RISCIACQ U A T IN A E TU TTO È A POST O! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CON CQU .
182
Quaderno Corsivo p. 49
CQU SEGUI IL CORSO DELL’ACQUA E COMPLETA.
A
A
RIO
RELLI
A
A
T R IN O
LINA
SCEGLI LA PAROLA GIUSTA E SCRIVILA.
A CQUA IO
ACQU EDOTTO
P ORT A
L ’ACQ UA NE L L E C ASE .
IL
LAVAN D I N O D E L L A CUCI N A. v Lettura di un breve testo • Individuare il suono CQU
183
CU CUCCIOLO COCÒ EN T R A N E L L A CU CCI A DI COCÒ ! LA S U A C UL L A È UN CU S CINO CO LORAT O. I N C UC INA C’È L A CI OTO LA CON IL CUC CHI AI O PER MANGIARE. I N SA L A CI SON O L E C U F F IE PER LA MU SICA E I MO RB I D I C U B I P E R SEDERSI. N E L LA SUA C UC CI A COCÒ ST A A L CAL D O E AL SIC U RO. COPIA LE PAROLE CON CU E SCOPRI IL SEGRETO DI CU .
ReGoLa DOPO C U C’ È, D I SOLIT O, U NA CONSONA N T E! 184
CU L A CASA DI CUCÙ L’ U CCE L LI N O CURI OSO DEL CU CÙ HA F ATTO UN VOL ET TO E HA P ERSO LA STRADA DI CAS A . VU OI A IUT ARL O? PARTI DALL’UCCELLINO. NELLE PAROLE DELLA STRADA GIUSTA INSERISCI CUO , NELLE ALTRE INSERISCI QUO .
CO
RE LI
IO
RE
S SE
LA
IA
T I D I AN O
COMP L IME N T I ! HAI TROV ATO QU ANDO C U VU OL E E SSE RE SE GUI TO DA V OCALE. A CCA D E RARAME N T E! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE PER RICORDARLE.
v
Lettura di un breve testo • Individuare il suono CU e alcune eccezioni
185
SB SP SF SV SL ST PRESTO, A LETTO, CRI CRÌ! LEGGI E COMPLETA LE PAROLE CON SB , SP , SF , SV , SL , ST .
CRI CRÌ È MO LTO ADIGLIA.
SI E SI
ACCI A L E SCARPE I L A I L CRAVAT TINO.
E GLIA, OGLIA P U NT A L A U N LIBRO, E GNE LA LU CE. B U ON A N OTT E , CRI CRÌ ! OSSERVA E SCRIVI I NOMI.
186
A N CO.
ST R T R SPR P R SDR IL TRENINO DELL A GIOSTRA CRÌ TI PORTA ALLE GIOSTRE. COMPLETA LE PAROLE DEI VAGONI CRI DEL TRENINO CON STR , TR , SPR , PR , SDR .
EMU TA
A DA
OM B A
APAN O U ZZO
ISCE CA
AIO
PALE
v
A
A
Lettura di un breve testo e discriminazione dei suoni complessi
187
LE DOPPIE L EGGI. PER “SENTIRE” LE DOPPIE, TIENI “LUNGO” IL SUONO DELLE CONSONANTI BLU.
TANTI AUGURI, CRI CRÌ! È IL COM P L E AN N O DI CRI CRÌ. L A CA SA È AD D OBB ATA : PA L LON CI N I RO SSI , GIALLI E AZZU RRI. I L NO NN O GRI L L O P ORTA L A TORTA: SO F F IA SOFFI A , CRI CRÌ ! I L N O N NO TAG L I A L E F ET T E PER GLI AMICI: SO NO O T TO I N T UT T O. ORA CR I CRÌ SCARTA I PACCHI DEI REGALI. QUA N T E SORP RE SE ! LEGGI LE PAROLE. SENTI IL SUONO DELLE DOPPIE.
188
SE T E
SE T TE
CARO
CA R R O
FAT E
FA T TE
BEL A
B ELLA
CORO
CORRO
PAPA
PAPPA
SON O
SON NO
PO LO
PO LLO
LE DOPPIE RADDOPPIA LA CONSONANTE COLORATA E SCRIVI LA PAROLA. POI DISEGNA.
TO RI
CA SA
CA PE L L I COMPLETA LE FRASI. ATTENZIONE ALLE CONSONANTI DOPPIE!
LA
È
.
LA
È
.
I L N E L L A D EL L E
È DIETRO LE
.
SI SENTONO . v
Lettura di un breve testo e discriminazione di parole contenenti lettere doppie
189
L’OTTAVA
MEDAGLIA
BRAVa , BRAVO, BR A V I S S I M I !
SI E T E P R ONTI P ER L’ULT I M A ME D A GL I A !
1
2
OSSERVA E COLORA SOLO I DISEGNI DEI NOMI CHE SI SCRIVONO CON CU .
SCRIVI LE PAROLE CHE CONTENGONO:
CU QU CQU
3
ORA DIVENTA POETA. COMPLETA CON PAROLE IN RIMA.
CR I C RÌ GUARDA L A ME NTRE M AN G I A L A 190
.
4
5
P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COLORA I QUADRATINI DELLE PAROLE CHE CONTENGONO CONSONANTI DOPPIE.
ORA GN , GLI E… ANCHE LI ! OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.
IL
CON LA AL COLLO .
È DAV ANTI AL IL SU O AMICO GIOCA A CO N LE
ECCO TUTTE LE TUE M E DAG L IE!
.
1
2
3
4
5
6
7
8
191
COME SIETE STATI BRAVI BAMBINI E BAMBINE DI PRIMA ...! ORA POTETE GIOCARE CON LE LETTERE!
LUNA BLU TI PROPONE DEI REBUS.
+ RO
R
+
+ +
= R
N
+
………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…..............................
+ =
=
………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................…..............................
………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …..............................
RI CRÌ HA NASCOSTO UNA LETTERA DELLA PRIMA PAROLA. C CHE COSA È SUCCESSO? OSSERVA E… FAI COME LUI!
L A MP I ON E MACCH I N A MIE L E A MICI 192
ME R LO
LAMPONE
IL
METODO
e LA
Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento redazionale: Nicoletta Baldini Redazione: Nicoletta Baldini, Nadia Negri Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: I Nani Grafici Illustrazioni: Simonetta Baldini, Maurizia Rubino Copertina: Elisabetta Giovannini Referenze iconografiche: Shutterstock Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 22.83.064.0 Per esigenze didattiche i testi sono stati quasi tutti ridotti e/o adattati. L’editore è a disposizione degli aventi diritto tutelati dalla legge per eventuali e non volute omissioni o errori di attribuzione. È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della Casa Editrice. Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da ora e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com
Tutti i diritti riservati © 2022 Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione. Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al fine di rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.
IL
CODING DELLA DIDATTICA
METODO TESSITORE
e LA
CLASSE
Alla classe il
FLIP POSTER
ISBN per l’adozione: 978-88-468-4256-5
/ / / / / / / /
#altuofianco
CLASSE ISBN per l’adozione: 978-88-468-4257-2
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L etture 2: 192 pagine Educazione Civica 2-3: 72 pagine R iflessione linguistica con Quaderno dei Miei Testi 2: 120 pagine M atematica con Quaderno operativo 2: 168 pagine S toria, Geografia, Scienze 2: 72 pagine Steam 2-3: 48 pagine
CLASSE ISBN per l’adozione: 978-88-468-4258-9
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delle storie
Il Mio Primo Libro! Prime attività 1: 72 pagine Metodo 1: 192 pagine Quaderno dello Stampato 1: 80 pagine Quaderno del Corsivo 1: 64 pagine Letture 1: 120 pagine Educazione Civica 1: 48 pagine M atematica con Quaderno operativo 1: 216 pagine Storia, Geografia, Scienze + Steam 1: 72 pagine
L etture 3: 192 pagine T ipologie testuali e Mappe Mentali 3: 48 pagine R iflessione linguistica 3: 120 pagine Q uaderno dei Riassunti e dei Testi 3: 80 pagine M atematica 3: 192 pagine Storia, Geografia, S cienze 3: 240 pagine Quaderno delle Verifiche 3: 72 pagine
www.gruppoeli.it
K IT DOCENTE comprensivo di guida alla programmazione, / KIT facilitati per alunni/e con BES e DSA e tutto il necessario per il corso.
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Benvenute e benvenuti al
,
un allegro ambiente di apprendimento interattivo, che offre tanti oggetti digitali didattici sotto forma di gioco o attività. Bambine e Bambini si diver tiranno ad aiutare chef Alfredo: prepareranno insieme a lui tante “ricette” diver tenti, organizzeranno feste a tema, allestiranno grandi eventi per tante discipline scolastiche, nelle sale o all’aper to! Potranno così rinfor zare le abilità e verificare le competenze in tutte le materie attraverso le tante prove proposte in cucina, facendo ogni volta attenzione al guastafeste Splat , sempre in agguato!
Allegato a IL GRILLO E LA LUNA 1 Non vendibile separatamente
