Incanto B - Fare musica - Selezione di pagine by ELI Publishing

Carlo Delfrati Maria Luisa Merlo

Incanto Domenico Bellissimo

Fare la musica

AGENDA 2030

Il piacere di apprendere

Gruppo Editoriale ELi

Incanto

libro di musica v o o u n o u t il

Carlo Delfrati o Merl Maria Luisa ssimo

Incanto

Domenic

Carlo DelfratiMerlo Maria Luisa o Bellissimo

Incanto è il tuo nuovo corso di musica, in tre volumi:

Domenico Belli

Incanto

A per capire la musica, B per fare musica, C in schede, per ripassare e sviluppare le tue competenze musicali.

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Capire la mus

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App per lo studio imento e l’approfond della musica

Capire la music

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La musica - quella che fai e quella che ascolti – ti accompagna nella tua maturazione affettiva, nella tua crescita, è una fonte di emozioni di cui far tesoro per la vita.

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AGENDA 2030

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ORIZZONTI DELLA MUSICA

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GENDA 2030

COPIA SAGGIO

Il piacere di + B + C + Raccoglitore 126-1 INCANTO A ISBN 978-88-416-5INSIEME VOLUME 1

GLI ORIZZONTI DELLA MUSICA

apprendere

DI 3 VENDUTI

Gruppo Editoriale ELi

PER CAPIRE IL MONDO La prima parte del volume A, oltre a farti conoscere gli strumenti musicali, ti avvicina all’universo dei suoni, per capire la musica in tutte le sue forme e i suoi significati. Nel capitolo intitolato La musica per un mondo migliore troverai molti riferimenti ai grandi temi dell’Agenda 2030, un’importante iniziativa dell’ONU per migliorare la vita del pianeta e dei suoi abitanti.

La musica per un mondo migliore

6. La parità di genere e la lotta alle disuguaglianze

Claudio Monteverdi, Lamento di Arianna

A96

Tracce

La scena che ascolti appartiene al melodramma Arianna, che è andato perduto. Si è salvato soltanto questo canto della protagonista che, abbandonata dal suo Teseo, vorrebbe addirittura morire. Trovi C. Monteverdi nel capitolo Il Seicento a p. 177

Lasciatemi morire, lasciatemi morire. E chi volete voi che mi conforte in così dura sorte, in così gran martire? Lasciatemi morire, lasciatemi morire.

Cosa ci rende umani Trovi le canzoni relative a questo tema nel VOLUME B

Osserva la melodia che vedi scritta qui.

Quello che distingue l’essere umano dagli animali non è solo la parola, perché oggi si conoscono altre forme di comunicazione tra gli individui di una stessa specie, bensì la capacità di entrare in relazione empatica con altri individui e la capacità di provare pensieri ricchi e profondi. Più che semplicemente del pensiero, potremmo parlare di ricchezza del pensiero umano. Ricchezza vuol dire diversità. Ognuno di noi pensa e si esprime a suo modo, ha le sue idee, le sue convinzioni, le sue preferenze. Nella sua lunga storia, l‘umanità è progredita quando ha saputo incoraggiare queste diversità, si è fermata invece quando ha ostacolato il fiorire di idee nuove.

La - scia

mo - ri

re,

Il rispetto della diversità Ancora oggi nel mondo ci sono paesi dove più alta è la tolleranza, migliori sono le condizioni di vita, il benessere, la creatività delle persone. Dove invece si impedisce a una determinata parte della società di esprimersi e di portare il proprio contributo di pensieri e di affetti, essa si rivela più povera e sterile. Tolleranza vuol dire permettere che ciascuno, senza danneggiare gli altri, possa partecipare attivamente alla vita comunitaria secondo il suo pensiero, senza soffrire divieti o discriminazioni. Per secoli la donna è stata oggetto di discriminazione e disuguaglianza. Disuguaglianza nel suo ruolo sociale, che era solo quello di madre e moglie, disuguaglianza nei diritti come il diritto di voto o il diritto al lavoro. Con il progresso del pensiero e quindi dell’umanità, la condizione della donna è migliorata perchè si è cominciato a capire che proprio le differenze di genere sono il motore del progresso e dell’evoluzione del genere umano.

la - scia - te

COSA esprime

Nelle due righe esprime due emozioni diverse. La seconda: La prima: □ energica □ sofferente □ rassegnata □ disperata □ irritata □ impassibile

COME

La melodia si svolge in poche note, dal Si bemolle3 al Mi3; la seconda volta sale fino al Re4 e poi scende al Re3.

L’AGENDA 2030 per superare le disuguaglianze

La storia di Arianna appartiene al mito greco. Quello che invece è attuale, e che si ripete tragicamente ogni giorno nei paesi ricchi e in quelli poveri, in Oriente come in Occidente, fra le persone di cultura o gli ignoranti, è la violenza spinta all’omicidio: il femminicidio.

Non è sempre così. L’obiettivo n. 5 dell’AGENDA 2030, Parità di genere, e il n. 10, Ridurre le disuguaglianze, ci ricordano che la condizione della donna e le violenze che subisce, spesso nell’ambito familiare, e che a volte sfociano addirittura nel femminicidio, sono un’antica piaga che deve essere risolta al più presto. La denuncia di questa situazione ha visto i musicisti in prima linea, soprattutto nella composizione di opere liriche: opere serie che vedono la donna vittima della prepotenza del maschio. Le scarpe rosse sono il simbolo della lotta alla violenza sulle donne.

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LA STORIA DELLA MUSICA

L’IMPORTANZA DEI CONFRONTI La seconda parte del volume A è dedicata alla Storia della musica, alla sua evoluzione, ai grandi musicisti, all’ascolto delle loro opere più importanti. Ogni grande periodo storico si apre con due immagini di grande dimensioni: confrontando due opere d’arte, tra loro, e con due frammenti musicali, appartenenti al periodo che hai appena studiato e a quello che stai per affrontare, comprenderai meglio i cambiamenti nella storia e quindi nella musica.

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STORIA DELLA MUSICA

Il Novecento

Nella musica troviamo cambiamenti di stile altrettanto grandi, rivoluzionari. Pensa ora come si sarebbe sentito un ascoltatore dell’Ottocento se in un immaginario viaggio nel nostro secolo avesse ascoltato la seconda musica. Non avrebbe trovato più una melodia, i ritmi gli sarebbero sembrati imprevedibili, casuali, gli strumenti usati a caso.

L’età delle avanguardie DA UNO STILE ALL’ALTRO

Ascolta le musiche qui proposte.

Osserva questi due monumenti simbolo del “vecchio” e del “nuovissimo” mondo. Le due architetture che vedi in queste pagine raffigurano idealmente il cambio radicale che avviene tra la Belle Époque e la nuova epoca. La prima è la Tour Eiffel a Parigi 1 , la seconda è il Teatro dell’Opera di Sydney in Australia 2 . La Tour Eiffel si presenta come simbolo del progresso economico, sociale, culturale di un’epoca bella che s’immaginava un futuro di grandi conquiste. Progettata da Gustave Eiffel, doveva servire da entrata per l’Esposizione Universale del 1889, organizzata in occasione del centenario della Rivoluzione francese. L’altra struttura è situata nella baia di Sydney e venne inaugurata nell’ottobre del 1973. Anche il linguaggio architettonico va incontro, come vedi, a una vera e propria rivoluzione. Entrambi i manufatti seguono una spinta verticale, ma alla regolarità geometrica della torre si oppone la asimmetria e la straordinaria varietà del secondo edificio.

La Tour Eiffel è diventata il simbolo stesso di Parigi

Tracce

A325

Tracce

A326

Pëtr Il’ič Čajkovskij, La bella addormentata, Valzer È la pagina musicale di uno spettacolo di balletto, un genere musicale in cui il russo Čajkovskij era maestro. Ricorda com’era fatta la musica di fine Ottocento: belle melodie cantabili, ritmi di danza, colori strumentali vivaci, e così via. Li ritroviamo in questa composizione.

Franco Donatoni, Puppenspiel L’autore è uno dei più importanti compositori italiani del Novecento. Se hai sentito cantare i merli in estate una musica come questa non dovrebbe stupirti. Il canto loro salta di nota in nota in modo del tutto libero, senza regole. E così fa il flauto in questo pezzo, mentre l’orchestra produce sotto voce un sottofondo di suoni. Come abbineresti edifici e musica? In quale musica senti un ritmo classico? □ La bella addormentata In quale musica senti un ritmo più libero, decisamente innovativo? □ La bella addormentata □ Puppenspiel

L’insieme degli elementi richiama il profilo di un veliero a vele spiegate

Il teatro dell’opera di Sydney è l’edificio simbolo dell’Australia

Il profilo curvilineo slancia la torre

□ Puppenspiel

Le terrazze che aiutano a marcare la verticalità dell’insieme I gusci a sezione sferica ricordano delle conchiglie 340

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STORIA DELLA MUSICA Il Romanticismo

La campanella

I virtuosi dello strumento e del canto

L’ASCOLTO “IN DUE MOSSE” Nel tuo testo troverai spesso lo schema che ti inviterà a collegare il senso che dai a una musica (COSA esprime) con i suoi aspetti tecnici (COME).

Videobiografia

Una carriera virtuosa Niccolò comincia a quindici anni la sua carriera di virtuoso del

violino e ben presto diventa una vera star in tutta Europa. Oltre al violino, padroneggia abilmente la chitarra. Un giornale tedesco dell’Ottocento commenta così un suo concerto: «Sulla ribalta abbagliante del Teatro di Vienna comparve l’uomo dal pallore spettrale, dai lineamenti devastati e con gli occhi fiammeggianti. Il suono del suo violino fu una scintilla elettrica che, all’improvviso, lo illuminò come un’apparizione miracolosa nel campo dell’arte. È una stregoneria: si rimane immobilizzati, incatenati alle sue corde».

Paganini compositore Paganini non è solo un esecutore, è anche compositore: ci ha lasciato una quantità di pezzi per violino, solo o accompagnato dalla chitarra o dal pianoforte, e sei concerti con l’orchestra. Il violino è nelle sue mani un’intera orchestra. In ogni sua musica ritrovi gli effetti speciali che entusiasmavano i suoi ascoltatori e l’invenzione di melodie facili e cantabili. Questo gusto veniva a Paganini dal melodramma. Aveva studiato con due autori di melodrammi e non sarebbe stato facile per un musicista italiano del tempo come lui, resistere alle suggestioni del canto. Il pubblico preferisce ascoltare variazioni sulle arie celebri o motivi tratti dalle opere liriche, più che musiche originali. Si chiamavano parafrasi, oggi diremmo medley o variazioni sulle arie celebri.

Il recital

Joseph Danhauser, Franz Liszt al pianoforte (1840).

l diavolo che ride dal violino” “Sono i

Niccolò Paganini Genova, 1782 - Nizza, Francia 1840

Da un artista che vuole esprimere le emozioni più intense, il pubblico si aspetta prestazioni eccezionali. È così che si afferma nell’Ottocento la figura del virtuoso: l’esecutore capace di autentiche acrobazie sul suo strumento. A dare il via a questa moda è un violinista italiano, Niccolò Paganini. Le folle accorrono a sentire le sue acrobazie con l’archetto: addirittura si diffonde la leggenda popolare che avesse stretto un patto col diavolo! Il virtuoso non è solo colui che suona abilmente il violino; il virtuoso può esserlo anche al pianoforte. Il primo e più famoso virtuoso di questo strumento è l’ungherese Franz Liszt. Il suo modo spettacolare di suonare fu definito “sinfonico” perché riusciva a ottenere effetti che prima di lui erano possibili solo a un’orchestra sinfonica. Tutto nasceva da una tecnica esecutiva al limite delle possibilità umane: celebri in questo senso sono i suoi Studi trascendentali.

I concerti in cui i virtuosi si esibivano erano detti recital, che vuol dire recitazione. Un pianista del tempo ci racconta il suo significato originario, il giorno che si recò ad ascoltare Liszt. «Ho potuto ascoltare di nuovo Liszt a Londra nel 1840, quando suscitò la perplessità del pubblico annunciando un Recital di pianoforte. Questo termine che ora si accetta normalmente non era mai stato usato prima, e la gente si chiedeva: “Cosa vuol dire? Come si può recitare sul pianoforte?” Lo spiego subito. Ai suoi recital Liszt, dopo aver suonato un brano in programma, aveva l’abitudine di lasciare il palco e, scendendo nella platea, dove le sedie erano disposte in modo da permettere di muoversi liberamente, camminava tra i suoi ascoltatori e conversava con loro, con la garbata condiscendenza di un principe, finché si sentiva pronto per tornare al pianoforte».

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La sua eredità Il modo di suonare di Paganini influì sulla tecnica di tutti i violinisti venuti dopo ma sono soprattutto i pianisti a raccoglierne la sfida virtuosistica a partire da Franz Liszt, che trasferisce sul suo strumento i giochi acrobatici del violinista, e trascrive per il pianoforte le più brillanti composizioni dello stesso Paganini. Tracce

A256

Niccolò Paganini, Le streghe per violino e orchestra Paganini mette qui in mostra le acrobazie più spericolate che uno strumento all’apparenza così Paganini. Le streghe. Tema semplice sapeva produrre. Il brano è in forma di tema e variazioni. Il tema è semplice e cantabile.

Andantino

# 2 œ≈œœ≈œ œ ‰ & # Q J >œ Dolce solo

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Paganini l’aveva ascoltato in un balletto al Teatro della Scala, che metteva in scena la vecchia leggenda di un convegno di streghe. Con quel tema il balletto faceva assistere al loro ingresso, con le sue variazioni Paganini dà al pubblico un’immagine ben diversa.

COSA esprime Che genere di streghe ti suggerisce il tema? □ Orrende megere □ Spiritate saltellanti □ Nonnette simpatiche

E nelle variazioni, cosa ci senti? □ Fattucchiere pronte a praticare magie diaboliche □ Maschere di carnevale

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@ Casa Editrice G. Principato

COME Le variazioni che inserisce, fra un ritorno e l’altro del tema, sfruttano tutte le tecniche più difficili possibili sul violino: melodie accompagnate, salti dai suoni più gravi ai più acuti, l’alternanza di suoni creati con l’archetto e altri pizzicati dalle dita. Sentirai più volte suoni che sembrano venire da un mondo irreale: un mondo di streghe, appunto! 261

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Carlo Delfrati o Merl Maria Luisa ssimo

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Carlo DelfratiMerlo Maria Luisa o Bellissimo

Incanto Domenico Belli

Incanto

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CILE

di classe

Suonare ritmi e melodie

Ti ricordi? La figura di valore che dura la metà della semiminima

La pausa di croma si scrive cosi:

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Fare musica

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Smeraldo 5

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Due o più crome consecutive si possono scrivere unendo le cediglie:

Il trattino ricurvo sotto due note uguali significa che le due note legate si suonano come fossero un suono solo; così:

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App per lo studio imento e l’approfond della musica

Do centrale

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AGENDA 2030

VOLUME 2

DI 3 VENDUTI

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Gruppo Editoriale ELi

apprendere

ANTOLOGIA

LA TEORIA La prima parte del volume B ti avvicinerà agli aspetti più “tecnici” della musica: conoscere le note, come si scrivono e come si leggono, imparare le regole che permettono alla varietà dei suoni di comporsi in infiniti modi vari e piacevoli. LA PRATICA La seconda parte del volume B ti offre la possibilità di cantare e suonare attraverso una ricca antologia di brani. Potrai affrontare tanti temi, del passato e di oggi, con riferimenti a tutto il mondo. Vedrai anche molti collegamenti tra il volume A e il volume B, soprattutto nella sezione dell’antologia intitolata La musica per un mondo migliore (come il capitolo della prima parte del volume A).

STRUMENTI PER LA DIDATTICA

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Esegui le seguenti melodie. B101

Il Fa3

Fa 3 p. 67

3 & Q˙ B102

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Il Mi3

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Mi 3 p. 67

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I Io

.. I love A - mo%i

ANTOLOGIA

2.3

the fire - side cre - a - to

I fiu

I io

love lo

love mi%e%il

the roll - ing hills, di - fen - de - rò.

the daf ma - re

estensione

Amo la Terra, io la proteggerò. Il nostro canto uniti ci terrà tutti fratelli, insieme vincerem. Ostinato: Stai attento! ...

Re3 – Re4

tonalità

L’albero bruciato Do3 – Re4

Traccia

per suonare Rem mp3 � B 304

Traccia

per cantare Rem mp3 � B 304

tonalità

Io amo il mondo • I Love the Mountains origine

2. per un mondo migliore allLa musica the lights are low. pre - ser - va to

where va

Amo il pianeta, io lo difenderò. Estate o inverno, sempre ringrazierò. Neve o calura, la vita che verrà. Ostinato: Stai attento! ...

livello

estensione

fo - dils; blu.

Boom - dee - ah - da, Boom - dee - ah - da Boom - dee - ah - da, Boom - dee - ah - da. Stai at - ten - to! Non spre - ca - re! La na - tu - ra%è da sal - va - re.

L’eccessiva industrializzazione sta portando la nostra Terra in condizioni sempre peggiori. Si inquinano le falde acquifere, i fiumi, i laghi, gli oceani. Le montagne, i boschi, i campi, le spiagge si riempiono di spazzatura e di rifiuti pericolosi. L’aria si fa sempre meno respirabile. Lo sfruttamento delle risorse naturali impoverisce sempre più il nostro pianeta. E tutti questi elementi sono all’origine del cambiamento climatico in corso. L’AGENDA 2030 ha tra i suoi obiettivi la lotta al cambiamento climatico, e la protezione della vita sott’acqua e sulla Terra. Dobbiamo essere consapevoli del fatto che l’ambiente che ci circonda è indispensabile al nostro benessere e alla vita stessa. Impariamo ad amarla la natura, a difenderla, a proteggerla. La musica ci può servire a conoscerla meglio, e a esprimere le nostre sensazioni di fronte alle meraviglie che ci offre.

livello

AGENDA 2030

Difendere la nostra casa, la Terra

Questo tema è trattato nel VOLUME A a pag. 52

love the moun - tains a - mo%il mon - do,

the flow - ers, miei mon - ti,%i

I love Tut - to%il

Stati Uniti

Traccia

per suonare FaM mp3 � B 303

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 303

Che tristezza! Il bosco, un tempo vivo e ricco dei canti degli uccelli, è bruciato. Ma non si è trattato di un evento naturale: degli uomini “vennero con il fuoco a bruciar”. Si è trattato di un incendio doloso, appiccato con lo scopo di liberare il terreno, probabilmente per costruirvi sopra degli edifici.

Io amo il mondo: proclamiamolo come una convinzione profonda, da sentire dentro ognuno di noi. Possiamo farlo con questa canzone, che è l’adattamento di un canto degli Scout, tradizionalmente cantato nei campeggi, davanti al falò.

I Io

I love A - mo%i

love the moun - tains a - mo%il mon - do,

the flow - ers, miei mon - ti,%i

I fiu

I io

love lo

love mi%e%il

the roll - ing hills, di - fen - de - rò.

the daf ma - re

fo - dils; blu.

fuo 2.

I love Tut - to%il

the fire - side cre - a - to

where va

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the lights ser - va

are low. to

tem - po%e - ro pian - ta

là.

co%a

bru - ciar.

sal - dacon - tro%il ven

Poi

Fiorivano i nidi tra i miei rami ombrosi. Oi-li-là Un coro di voci saliva nel cielo. Oi-lì oi-li-là

ven

ne - ro

lì

con

to.

oi - li - là

Crollai senza un grido tra polvere e fumo. Oi-li-là Adesso quel bosco non esiste più. Oi-lì oi-li-là

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La Belle Époque

Ripassa a tempo

Verifica le tue conoscenze

Un periodo di pace e sviluppo

1. Perché quest’età è chiamata Belle Époque? a. Perché l’Europa vive in pace. b. Perché si apprezzano in modo speciale le arti. c. Perché si dà importanza alla bellezza della donna.

Il periodo tra la conclusione della guerra franco-prussiana (1871), e l’inizio della prima guerra mondiale (1914), è chiamato Belle-Époque cioè “epoca bella”. È un periodo di pace, di forte sviluppo tecnologico e scientifico, e di grande entusiasmo per il futuro che vede soprattuto la crescita della classe borghese. Anche la musica rompe con il passato: pur non abbandonando il linguaggio musicale “classico”, i copositori lo rinnovano con le melodie delle canzoni popolari e i ritmi delle danze locali. Nei paesi europei si affermano le scuole nazionali in cui i musicisti utilizzano forme e motivi tipici del proprio paese di origine. Le scuole musicali più forenti sono: la scuola russa e la scuola boema.

IL RIPASSO E LA VERIFICA Nei volumi A e B, alla fine di ogni capitolo, una pagina per ripassare (Ripassa a tempo) con testi brevi e semplici schemi ti aiuterà a ricordare i contenuti appena affrontati. Nella pagina a fronte potrai verificare le tue conoscenze svolgendo gli esercizi proposti.

Scuole nazionali

Russa

2. Qual è la caratteristica dei compositori che fanno parte delle Scuole nazionali? a. Appartengono a Paesi dell’area mediterranea. b. Utilizzano nelle loro musiche motivi e danze tradizionali del loro Paese. c. Si dedicano quasi esclusivamente a musica da camera. 3. Quali sono le caratteristiche del genere musicale operetta? a. L’operetta è una forma di melodramma molto breve che comprende anche musiche di scena. b. L’operetta è una forma del melodramma verista che mette in scena i temi della vita quotidiana. c. L’operetta è la sintesi tra opera lirica e teatro di prosa, e comprende danza, canto e recitazione in prosa.

Boema

A. Borodin M. Musorgskij N. Rimskij-Korsakov

4. Nell’opera lirica quali sono due caratteri del verismo? a. I soggetti sono attinti prevalentemente dalla vita quotidiana. b. Si mettono in scena drammi anche brutali. c. Lo stile vocale è vicino all’intonazione delle parole parlate.

B. Smetana A. Dvorák

5. Quali, tra questi autori, appartengono a una Scuola nazionale? a. Georges Bizet e. Johann Strauss b. Gustav Mahler f. Nikolaj Rimskij-Korsakov c. Bedrich Smetana g. Antonin Dvorák d. Modest Musorgskij

Un nuovo linguaggio musicale La borghesia vuole distrarsi con musiche meno impegnative rispetto a quelle dell’Ottocento romantico: si diverte nelle le sale da ballo e nei cafè chantant, sale da caffè in cui si esibiscono artisti che intrattengono il pubblico con musica e canzoni di qualità. I temi delle opere liriche non traggono più ispirazione dalla storia antica ma si passa a scene che danno spazio alla vita quotidiana e alle emozioni vere provate dai personaggi; George Bizet in Francia e Giacomo Puccini in Italia sono espenenti di questo nuovo orientamento, che prende il nome di verismo. Si afferma l’operetta, un genere musicale che è la sintesi tra l’opera lirica e il teatro di prosa e comprende momenti di danza, di canto e di recitazione. Una famosa operetta è la Vedova allegra di Franz Lehar.

Opera lirica del Settecento

6. Completa il testo con le parole suggerite. francese – italiani – leggende – patrimonio – lirico – nazionali – rinnovamento – russa – tedesca in cui i musicisti Nel tardo Ottocento si affermano scuole musicali musicale del proprio paese. Tra le scuole più fiorenti si attingono al . Autori come Mussorgskij e annoverano quella slava e quella capolavori ispirati a Rimskij-Korsakov hanno scritto per il teatro nazionali. Nei paesi di lingua continua la si dedicano quasi grande tradizione sinfonica. I compositori Claude Debussy scrive esclusivamente all’opera lirica, mentre il del linguaggio musicale che avrà luogo musiche che annunciano il nel XX secolo.

Opera lirica dell’Ottocento

Temi di storia antica

Temi di vita quotidiana

Linguaggio musicale “classico”

Forme e motivi del folklore locale

7. Collega ogni compositore al suo paese di origine. a. b. c. d. e. f.

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Incanto

Antonín Dvořřák Edvard Grieg Giacomo Puccini Modest Mussorgskij Johann Strauss Georges Bizet

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Francia Italia Boemia Norvegia Russia Austria

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COMPETENZE

VERIFICHE

Carlo Delfrati o Merl Maria Luisa ssimo

Il Novecento

Domenico Belli

Incanto

Nella nostra corsa attraverso i secoli, che ti ha fatto conoscere i capolavori trasmessi dai grandi compositori del passato, abbiamo imparato che in ogni epoca i musicisti praticano un linguaggio, uno stile, proprio del tempo in cui vivono e diverso da quello delle altre epoche. Ad esempio la musica del Rinascimento è molto diversa

petenze Ripasso, com classe di e orchestra

B104B104 Mamas Mamas and and Papas, Papas, California California Dreaming Dreaming

Tocca a te! 1

B101 • B104

Tracce

1 2 3 4 5 6

Boom - dee - ah - da, Boom - dee - ah - da Boom - dee - ah - da, Boom - dee - ah - da. Stai at - ten - to! Non spre - ca - re! La na - tu - ra%è da sal - va - re. STORIA DELLA MUSICA

Domenic

da quella del Medioevo o da quella del Settecento. L’orecchio allenato, cioè l’orecchio competente, è anche quello che ascoltando una musica è in grado di riconoscere l’epoca in cui è stata composta, proprio come una persona amante dell’arte sa distinguere un Voci e strumenti affresco di Giotto da un dipinto di Masaccio Allegro o di Caravaggio. Allegro 12. Flauto dolce 1 Allegro Flauto dolce 1

Vivaldi. Primavera Vivaldi. Primavera CORO E Vivaldi. Primavera

ORCHESTRA DI CLASSE

Vivaldi. Primavera 4 j Vivaldi, & b Primavera 4Q œ œ œ œ œ œ œœ .. œœ œœ œ œ œ œ œ œœ .. œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œp œ œ œ œœ œ & b 4Q œfjj tutti œ pochi œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ Allegro b

œ œ œ œœ œ œ œ œppochi œ œ œ œœ œ Q œf tutti & Allegro œ p 44 f tutti j & b Q4Q œjj œœ œœ œœ œ œ œœ .. œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œœ .. œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ ‰‰ œpochi j & b 4Q œfj tutti œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ pœœppochi j œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ ppochi & b Q œffj tutti œ œ œ œ tutti œj pochi 4 œj œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ ‰ ppochi œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . Tastiera Flauto dolce 21 & bb Q4 œfj tutti œ œ œ œ œ œ œœ . œ œ œ œ œ œ œœ . œ œ œ œ œ œœ ‰ pœœj Tastiera 1 & 4Q œfj tutti j . . p œ œ pochi tutti œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ PER IL RIPASSO pochi DELLA Tastiera 1 tutti & b Q œf GRAMMATICA œ ‰ ppochi œ . œMUSICA œ. œ œ p f j j 4 tutti Negli STRUMENTI AD ARCO il suono si produce mettendo in vibrazione Metallofono & bb 4Q ‰œ‰ œœ œ œœ œ œ . œ œ œ œœ œ œœ œ œ . œ œ œ œœ œ œœ nn œœ œœ ŒŒ‰ pochi œ Tastiera 1 le CORDE per mezzo di un ARCHETTO. GiottoL’archetto ha una base in legno Masaccio Caravaggio Metallofono & 4Q f tutti p œ œ œ œ œ fœ œ œ œ su cui è teso un fascio di crini di cavallo e viene utilizzato con la œ pochi b n œ ‰ œ Œ Metallofono f & œ œ œ œ œ œ œ œ œ Verifica la tua competenza sugli stili musicali nelle seguenti prove.Q mano destra per strofinare le corde con i crini e farle vibrare. f 4 In ognuna ascolterai un frammento musicale. 1œ 1œ 1œ 1œ 1œ 1œ n 1œ 1œ Œ Triangolo Metallofono ã& b Q4 ‰ 11œ 11œ 11œ 11œ Riconosci tu a quale dei tre autori corrisponde. 1 1 1 DI ALTEZZA, 1 1 1 o1distanza, Œ tra un suono e un altro del Triangolo ã 4Q ‰ Gli Tutti gli archi hanno caratteristiche costruttive identiche, ma dimensioni f INTERVALLI 11La DIFFERENZA 1 1 1 1 1 1 del 1 pianoforte Œ Triangolo ã Q ‰ 1Fa 1 1 1 pentagramma e della tastiera si chiama INTERVALLO. molto differenti: hanno un suono più acuto o più grave a seconda delle Si b Sol7 Do Frammenti Autore 4 j loro dimensioni. Il suono più acuto è quello del VIOLINO, seguono poi la j che vanno dal primo all’ultimo. Chitarra e Tastiera con Si 1œ 1œ 1œ 1œOgni1œintervallo 1œ 1œ si misura 1œ œ contando 1 b Sol7 1 1Do i ‰Œsuoni Triangolo V ã bb 4Q ‰œj 1œFa œj VIOLA, il VIOLONCELLO e il CONTRABBASSO, che ha il suono Chitarra e Tastiera con effetto Cembalo bn Sol7 Fa œ Si Do ‰ œ œ V Q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ effetto Cembalo f 4 L’intervallo che si ascolta più grave e profondo. Chitarra e Tastiera con œ ‰ inppœjun pianoforte œ n œquando V b Q fœj œFa œ œ œ œsi suonano œ œ uno œ dopoœ œl’altro œ C41 due tasti successivi, della serie effetto Cembalo Tracce b A Anonimo medievale • Vivaldi • Ravel • Si Sol7 Do œ nœ œ 4 f dei bianchi e dei neri, si chiama INTERVALLO DI SEMITONO. Chitarra e Tastiera con ‰ pœj V b Q œj œ œ œ œ œœ œL’intervallo œ œ che œ percepisce effetto Cembalo suonando due tasti bianchi œper‰ esempio j La cassa armonica amplifica œ œ œ œ œ œ inframmezzati œ œ œ dasiœ uno œ œ œœ n œœ(oppure Fl. d. 1 & bb œ œ œ œ œ fœœ .. œ œœ .. œptra j due neri inframezzati da un œ œ œ œ œ œ bianco) œ œ œ œINTERVALLO œ œ nero il suono che fuoriesce da ‰ TONO. œ• œ œ œ œ œ œ DI C42 Tracce Fl. d. Stravinskij 1 & B Machaut • Rossini • si chiama œ œ tutti f j due fori, chiamati “effe” œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ fœ tutti Fl. d. 1 & b œ œ œ œ œ œ. La mentoniera per la loro forma. j è una piastra di ‰ fœjjtutti toni œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œœ .. œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ semitoni Fl.d. d. 2 Fl. 1 & bb œœ œœ œœ œ œ œœ .. legno su cui chi C43 Tracce œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ fœœfjtutti Fl. d. Penderecki 2 C Palestrina • Gluck • & œ •œ œ œ œ . tutti suona appoggia œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œf tutti Fl. d. 2 & b œ œ œ œ œ. il mento e serve fjtutti Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re œMi œFa Il cavigliere, alla fine per reggere œ œœ œœ di:œœ œœ œœ œœ .. œ œœ œœ œœœ œ œ œ œœ ‰ œj Tast. Fl. d. 12 & bb œœ œœ œœ œœ œœ .. Intervalli del manico, contiene œ œ ‰ C44 Tracce œfjtutti œ œ D Frescobaldi • Haydn • Tast. Verdi 1 lo strumento. &• œ tutti œ. i piroli per mettere œ œ œ œ œœ . œ œseconda œ œ œ œ œ œ œ ‰ œf tutti Tast. 1 & b œ œ œ œ œ. . in tensione al punto terza fjtutti giusto le corde. œ œ œ œ ∑ œ Met. œ œ quarta œ œ œ œ œ œ∑∑ œ ‰ œ Tast. 1 & bb œ œ œ œ ∑∑ œ . ∑ . C45 quinta Tracce Met. E Mozart • Beethoven • Mahler &• f tutti sesta ∑ ∑ ∑ Met. &b settima tono tono semitono tono semitono 87 ottava ∑∑ Trgl. Met. ã b ∑∑ ∑∑ & Il ponticello tiene sollevate Trgl. ã ∑ ∑ ∑ le corde e comunica le Trgl. ã ∑ ∑ ∑ vibrazioni alla cassa armonica. Fa Fa Si b Sol7 Do Chit. e j Fa Si b Sol7 Do ‰ b œFa œ ∑ œ œ Chit. Tast.e Trgl. V ã ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ j Osserva la tastiera Alla cordiera sono œDo ‰ fœ Se la scorriamo premendo uno Tast.e (eff. Cemb.) œSi nb Sol7 œpianoforte. V b œFa œ œ Leœ SCALEœ œ dopo œ l’altro œ œFa œ del Chit. œ bianchi la serieœdei tasti fissate le corde. (eff. Cemb.) ‰ fœj vicini, otteniamo una scala Tast. V b œFa œ œ œ œ œ© che œ chiamiamo œ œFadiatonica. œ œSi nnb œSol7 DIATONICA è formata da œDo SCALA (eff. Cemb.) œ La Chit. e © ‰ fœj e semitoni. Tast. Vb œ œ œ œ œ œ© questa œ œ successione œ œ diœ toni (eff. Cemb.) nœ œ f 161 In alcuni brani capita che le corde vengano suonate Flauto dolce 1

C AGENDA 2030

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p.55. Anonimo. Fandango

B103B103 Anonimo, Anonimo, Fandango Fandango

Si scrive aggiungendo al valore di un quarto un uncino che si chiama cediglia.

Fare musica AGENDA 2030

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DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Il Fa3 e il Mi3

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IL RIPASSO E LA MUSICA INSIEME Il volume C ha una forma diversa dagli altri due: si chiama Studiafacile, è in schede perforate che potrai staccare e inserire nel raccoglitore ad anelli che le contiene. Come dice il suo titolo, renderà facile e comodo il ripasso dei contenuti principali, ti aiuterà a sviluppare la competenza musicale dell’ascolto e proporrà un repertorio di musiche per il coro e per l’orchestra della tua classe: sarete tutti parte di una bella compagnia!

Flauto dolce 2 1 Flauto dolce 2 Flauto dolce 2

Gli strumenti ad arco

Scrivere i suoni 2

PAM00103S_Incanto_C_studiafacile_p.069-090.indd 87

VIOLINO

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con le dita e senza l’archetto: questo modo di suonare si chiama pizzicato.

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ARCHETTO

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DALLA TEORIA ALLA PRATICA Le dimensioni del suono

Come si produce il suono 12 Le onde sonore 14 Suoni e rumori 15 I quattro campi della scrittura musicale 16 1. Il timbro 16 2. L’intensità o volume 17 3. La durata e la velocità 18 4. L’altezza 20

Ripassa a tempo

Videopillola d’autore

Tracce

Ascolta 1 15

B2 Ascolta 2 16 B3 • B4 Ascolta 3 17 B5 • B6 Ascolta 4 18 Ascolta 5 18 B7 • B8 Ascolta 6 19 B9 Ascolta 7 19 Tocca a te! 20 B10 • B13 Ascolta 8 21 B14 Ascolta 9 22

Verifica le tue conoscenze

B15 • B16 • B17

L’alfabeto dei segni musicali

Scrivere i suoni 24 Scrivere la durata 26 Le figure di durata 26 Le figure del silenzio 27 Il punto di valore e la legatura 27 Scrivere l’intensità 28 I segni dinamici 28 Scrivere l’altezza 29 Il pentagramma 29 Solo sette? 30 Diesis e bemolle 32 Ripassa a tempo 33

B18 • B22

Verifica le tue conoscenze

Suonare i nostri strumenti

Il flauto dolce 35 Suonare il flauto 36 Diteggiatura per il flauto dolce soprano 36 Diteggiatura per il flauto dolce contralto 37 La chitarra 38 Come si tiene la chitarra 38 La mano destra 38 La mano sinistra 38 Come accordare la chitarra 39 Principali accordi per chitarra 40 La tastiera 41 Come suonare 41 La melodica 42 Principali accordi per tastiera 43 Le percussioni 44 Xilofoni e metallofoni 44 I battenti 44 Strumenti ritmici 44 Body percussion 45

Tocca a te! 1 30 Tocca a te! 2 31 Ascolta 31

@ Casa Editrice G. Principato

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Istruzioni per l’uso

Suonare ritmi e melodie

Il software in musica trasforma gli spartiti in karaoke, rallenta o velocizza la base musicale, cambia la tonalità ai brani.

Tracce



m u s ic

• Videotutorial sugli strumenti musicali • Videotutorial con esecuzione al flauto (accompagnato da tastiera o chitarra) di brani dell’antologia



La pulsazione 47

B23 • B26 B27 • B34 B35 • B38

Ascolta 1 48 Tocca a te! 1 49 Tocca a te! 2 50

Minima e semibreve 51

B39 • B44 B45 • B49

Tocca a te! 1 51 Tocca a te! 2 52

Una, due, tre note sul pentagramma 53

B50 • B53 B54 • B62 B54 B55 B56 B57 B58 B59 B60 B61 B62 B63 • B66

Ascolta! 1 53 Tocca a te! 1 53 Il Si3 53 Il La3 54 Il Sol3 54 Bandiera 54 Battimuro 54 Cavallina 54 Guardie e ladri 54 Mosca cieca 54 La lontananza 54 Tocca a te! 2 55 Tocca a te! 3 Tombolata 56

Il metro, o misura 57

B67 • B70

Ascolta! 1 59 Tocca a te! 1 60 Tocca a te! 2 60

B71 • B75

File mp3 con la pronuncia inglese corretta

Il Re4 e il Do4 61

B76 • B79 Ascolta! 1 61 B80 • B85 Tocca a te! 1 62 B80 Il Do4 62 B81 Il Re4 62 B82 J. Offenbach, Barcarola 62 B83 Anonimo, Come with me, folk inglese 62  B84 J. Pierpoint, Jingle Bells 63 B85 Anonimo, Il prato di licheni, canto islandese 63

La cellula ritmica 64

B86 • B91 Tocca a te! 1 64 B92 • B94 Tocca a te! 2 65 B92 Anonimo, Berceuse Morvandelle 65 B93 Anonimo, Les oiseaux qui chantent 65 B94 M. Praetorius, Gavotte 65 B95 • B100 Tocca a te! 3 65 Tocca a te! 4 Tombolata 67

Il Fa3 e il Mi3 68

B101 • B104 Tocca a te! 1 68 B101 Il Fa3 68 B102 Il Mi3 68 B103 Anonimo, Fandango 69 B104 Mamas and Papas, California Dreaming 69 @ Casa Editrice G. Principato

Tracce

m u s ic



Il Re3 70

B105 • B108 Tocca a te! 1 70 B105 Il Re3 70  B106 My horses ain’t hungry 70 Hush, little baby 70  B107 B108 Taps 70

Ritmi e melodie di quattro semicrome 71

B109 • B114 Tocca a te! 1 71 B115 • B118 Tocca a te! 2 72 B119 • B123 Tocca a te! 3 72 B119 Anonimo, Pattinando 72 B120 Anonimo, Baltas Sniegas 73 B121 Anonimo, La corsa dei carri 73 B122 Anonimo, Rimpiattino 73 B123 Anonimo, Shanghai 73 B124 • B125 Tocca a te! 4 74 B124 Ritorno a casa 74 B125 Le soleil est rouge 74

Il Do3 75

B126 • B130 Tocca a te! 1 75 B126 Il Do3 75  B127 Anonimo, Vieni sul mar 75 B128 Anonimo, Petali bianchi 75  B129 Ricchi e poveri, Che sarà 76 B130 G. Mainerio, Ballo furlano 76

L’anacrusi 77

B131 Danza slava 77 B132 Leave her Johnny 77 B133 • B137 Tocca a te! 1 78 B138 • B142 Tocca a te! 2 79 B138 Paw paw patch 79  B139 W.A. Mozart, Piccola serenata notturna 79  B140 Anonimo, Tre tamburini 79 B141 La lepre e la tartaruga, folk giapponese 80 B142 My pony, folk nordamericano 80

Legato e staccato 81 Gli abbellimenti 82

 B143 Il ballo del qua qua 81 B144 Tocca a te! 1 I colori 82

Il Mi4 e il Fa4 83

B145 • B151 Tocca a te! 1 83 B145 Il Mi4 83 B146 Il Fa4 83  B147 Anonimo, Lamento di Tristano 83  B148 Anonimo, Que no quieres 84 B149 Anonimo, Il cacciatore 84 B150 Little Tony, La spada nel cuore 85 B151 M. Praetorius, La volta 85

La terzina 86

B152 • B157 Tocca a te! 1 87 B158 • B162 Tocca a te! 2 88 B163 • B165 Tocca a te! 3 89 B163 G. Verdi, Aida, Marcia trionfale 89  B164 S. Wonder, Isn’t she lovely 89  B165 R. Wagner, Tánnhäuser, introduzione 89

Il tempo composto 90

Cellule complesse 94

B166 • B171 Tocca a te! 1 91 B172 • B176 Tocca a te! 2 92 B177 • B179 Tocca a te! 3 93 B177 Rig a Jig Jig, folk nordamericano 93  B178 Anonimo, Le bon roi Dagobert 93 B179 Anonimo, Sulla giostra 93 B180 • B185 Tocca a te! 1 94 B186 • B191 Tocca a te! 2 95 B192 • B194 Tocca a te! 3 96 B192 Nel campo di fragole 96 B193 Anonimo, Le tre sorelle 97 B194 Queen, We will rock you 97 @ Casa Editrice G. Principato

m u s ic

Tracce

Sincope e contrattempo 98

Il Sib3 e il Sol# 3 o Lab3 104

B195 • B197 B198 B199 • B201 B202 • B205 B202 B203 B204 B205



Tocca a te! 1 99 Tocca a te! 2 100 Tocca a te! 3 101 Chuck Rio, Tequila 101 Nek, Sei grande 101 J. Garland, In the mood 102 La cucaracha 103

B206 • B211 Tocca a te! 1 104 B206 Il Sib3 104 B207 Il Sol#3 o il Lab 3 104  B208 B. Johnson, Reagan Sung, Ella’s song 105  B209 Anonimo, Polly Wolly Doodle 105 B210 Anonimo, La betulla 105 B211 La lontananza, folk ucraino 106 Tocca a te! 2 106

Il Fa#3 107

B212 • B215 Tocca a te! 1 107 B212 Il Fa#3 107 B213 J. P. Rameau, Rondò 107 Adiòs mi chaparita, canto sudamericano 108  B214 B215 Tricarico, Io sono Francesco 108

Il Do#3 e il Do#4 109

B216 • B221 Tocca a te! 1 109 B216 Il Do#3 109 B217 Il Do#4 109  B218 Der Mann 109  B219 G.F. Händel, Gloria 110 B220 Anonimo, Mazurka 110 B221 Anonimo, Buffalo 110

Il Sol4 e il La4 111

B222 • B227 Tocca a te! 1 111 B222 Il Sol4 111 B223 Il La4 111 B224 Anonimo, Pop! Goes the weasel 111 B225 Anonimo, Oh my Darling Clementine 111  B226 A. e E. Morricone, Nuovo Cinema Paradiso 112 B227 Anonimo, Danny Boy 112

Il Mib3, il Mib4 e il Fa#4 113

B228 • B236 Tocca a te! 1 113 B228 Il Mib3 113 B229 Il Mib4 113 B230 Il Fa# 4 113 B231 Tulipani 113 B232 Il vino dei castelli, folk laziale 114 B233 Santa Lucia 114 B234 La strada per Damasco 114  B235 P. Simon, The sound of silence 115 B236 Anonimo, Charlie is my darling 115

Altre figure per la pulsazione 116 Aumentazione e diminuzione 116

Tocca a te! 1 117 B237 • B241 Tocca a te! 2 118

Le tonalità e il trasporto 119 Il suono fondamentale: la tonica 121

Tocca a te! 1 122

C’è modo e modo 123

B242 123 B243 124

La geometria dei modi 125

B244 • B253 Ascolta 125

I tre modi minori 126

Verifica le tue conoscenze

127 @ Casa Editrice G. Principato

ANTOLOGIA

Videopillola d’autore

m u s ic

1. P rimo concerto

Tracce

128

Diana P. Anka 128 La sottile linea rossa 129 We Wish you a Merry Christmas 130 Voulez-vous que je vous chant 131 Colazione da Tiffany. Moon River 132 Sonata n. 11 K331 W.A.Mozart 133 Il Gladiatore. Now we are free 134 Mary Poppins. Cam-caminì 134 Rock a my Soul 135 Tosto che l’alba Gherardello da Firenze 136 Marcia E. W. Elgar 137

B254 B255 per suonare B256 per suonare B257 per suonare B258 per suonare B259 per suonare B260 per suonare B261 per suonare B262 per suonare B263 per suonare B264 per suonare



Livello

per suonare

per cantare

B256 B257

per cantare

B262

per cantare

2. L a musica per un mondo migliore

AGENDA 2030 138

2.1 Ricordi d’infanzia 139

Chumbara 139 Chi Ride? • Who Comes Laughing? 140 Capostazione dice va! • Chicka Hanka 141 Allunde Alluya 142 Head and Shoulders 143 Tutù Marambà 144 Il ragazzo misterioso 145 Giù dal letto! 146 Azzurro A. Celentano • P. Conte 148 Bandiera Gialla G. Pettenati 150 Nel blu dipinto di blu (Volare) D. Modugno 152 Notti magiche (Un’estate italiana) G. Nannini, E. Bennato 154 Ob-La-Di Ob-La-Da The Beatles 156 Ruby Tuesday The Rolling Stones 158

2.2 Sconfiggere la povertà e la fame

1 2 160

Maremma Amara 160 Quando il pesco comincia a fiorire 161 Per non morir si canta 162 Andiamo in America 163 Italia bella, mostrati gentile 164 Trenta giorni di nave a vapore 166 Mamma mia dammi cento lire 168 Mamma mia dammi cento lire: la fine di un sogno 169 Io parto per l’America 170 L’affondamento del Sirio 171 Centone. I due volti dell’emigrazione 172 Heroes D. Bowie 173 Ah, che sarà F. Mannoia 174 Casa mia Equipe 84 176 E la luna bussò L. Berté 178 Le Météque G. Moustaki 180 No Woman, no Cry B. Marley 182 Sono solo canzonette E.Bennato 184

2.3 Difendere la nostra casa, la Terra

12 13 186

Io amo il mondo • I Love the Mountains 186 L’albero bruciato 187 Il bosco di betulle 188 Questa terra è tua • This Land Is Your Land 189 El quelite 190 @ Casa Editrice G. Principato

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per suonare

B265 B266 per suonare B267 per suonare B268 per suonare B269 per suonare B270 per suonare B271 per suonare B272 per suonare B273 per suonare B274 per suonare B275

per cantare

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B265 B266 per cantare B267 per cantare B268 per cantare B269 per cantare B270 per cantare B271 per cantare B272 per cantare B273 per cantare B274 per cantare B275

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B276 B278 per suonare B279

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B303 B304 per suonare B305 per suonare B306 per suonare B307

per cantare

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B277 B278 per cantare B280 B281 B282 per cantare B284 per cantare B285 per cantare B286 per cantare B287 per cantare B288 per cantare B289 per cantare B290 per cantare B291 per cantare B292 per cantare B293 per cantare B294 per cantare B295 per cantare B297 per cantare B299 per cantare B300 per cantare B302 B303 B304 per cantare B305 per cantare B306 per cantare B307

m u s ic

Tracce

Lungo il fiume • Down the River 191 Ritorno a casa • Oleana 192 Il lago Wayapu 193 Il ragazzo della via Gluck A. Celentano 194 Ma il cielo è sempre più blu R. Gaetano 196 Ci vuole un fiore S. Endrigo 198 Mother Earth (Natural Anthem) N. Young 199 We Need to Wake Up 200 What a Wonderful World 202

B308 B309 per suonare B310  per suonare B311  per suonare B312 per suonare B313 per suonare B314 per suonare B315 per suonare B316



per suonare per suonare

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Livello

B308 B309 per cantare B310 per cantare B311 per cantare B312 per cantare B313 per cantare B314 per cantare B315 per cantare B316 per cantare per cantare

2.4 L’incanto della notte 204

Nila Nila • Luna Luna 204 Notturno lunare 205 Dulcie 206 Buona notte 207 Notte d’estate • Têt Trung 208 Serenata 209 Buonanotte fiorellino F. De Gregori 210 Because the Night P. Smith 212 Summertime G. Gershwin 214

2.5 Proteggere il mondo animale

B317 B318 per cantare B319 per cantare B320 per cantare B321 per cantare B322 per cantare B323 per cantare B324 per cantare B325 per cantare

per suonare

per cantare

B326 B327 per suonare B328 per suonare B329 per suonare B330 per suonare B331 per suonare B332 per suonare B333 per suonare B334 per suonare B335a per suonare B336 per suonare B337 per suonare B339

B326 B327 per cantare B328 per cantare B329 per cantare B330 per cantare B331 per cantare B332 per cantare B333 per cantare B334 per cantare B335b per cantare B336 per cantare B338 per cantare B339

per suonare

B340 B341 per suonare B343 per suonare B344 per suonare B345 per suonare B346 per suonare B347 per suonare B348 per suonare B349 per suonare B350 per suonare B351 per suonare B353 per suonare B354

per cantare

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per cantare

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per cantare

14 15 216

L’Arca di Noè • Noah’s Ark 216 Animali canterini (canone a 3 voci) 218 La mosca • Shoo Fly! 218 Puff il drago magico • Puff the Magic Dragon 219 Il farfallone • Parpalon 220 Il cuculo e il somaro 221 Il gatto di Montego Bay 222 Il coccodrillo 223 Dona dona 224 Il gatto e la volpe E. Bennato 226 La gatta G. Paoli 228 Memory B. Streisand 230 Per colpa di chi? Zucchero 232

2.6 La parità di genere e la lotta alle disuguaglianze

B317 B318 per suonare B319 per suonare B320 per suonare B321 per suonare B322 per suonare B323  per suonare B324 per suonare B325 per suonare

per suonare per suonare

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per cantare per cantare

5 10 234

Dormi bambino 234 La schiava india 237 Dirindina 238 Giannetta • Jeannette 239 Lungo la riva 240 Aprimi la porta • Abreme la puerta 242 Peschi fiorenti 243 Sciur padrun 244 Sebben che siamo donne (La lega delle donne) 245 Donne Zucchero 246 La bambola P. Pravo 248 If I Were a Boy Beyoncé 250 Girls Just Want to Have Fun C. Lauper 252

2.7 Divertirsi ballando 254

Il ballo del fazzoletto 254 Vola vola vola 256 Me compare Giacometo 257 Calabrisella 258 Lu Sciccareddu 259 Waka Waka Shakira 260 Simply the Best T. Turner 262 La mia banda suona il rock I. Fossati 264 @ Casa Editrice G. Principato

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B340 B342 per cantare B343 per cantare B344 per cantare B345 per cantare B346 per cantare B347 per cantare B348 per cantare B349 per cantare B350 per cantare B352 per cantare B353 per cantare B354 B355 B356 per cantare B357 per cantare B358 per cantare B359 per cantare B360 per cantare B361 per cantare B363

m u s ic

Tracce

Another Brick in the Wall R. Waters, Pink Floyd 265 L’estate sta finendo I Righeira 266 Tropicana Gruppo Italiano 267 Mambo italiano R. Carosone 268

16 270

2.8 Il bene supremo: la pace

Fuoco e mitragliatrici 270 La pace è gioia 271 La pace del Signor 272 Addio padre e madre, addio 273 Tre tamburini • Trois jeunes tambours 274 Marlborough 275

2.9 Il viaggio musicale nell’aldilà 276

Working on a building • Se fossi un muratore 276 The Wayfaring Stranger • Ramingo vo 278 This Train • Il treno della notte T. Smith 279 Oh Won’t You Sit Down? • Vuoi riposare? 280 Over my Head • Sopra di me 281 Forza che si va 282 Tornerò 283 All night all day 284

B364  per suonare B365  per suonare B366  per suonare B367 per suonare

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per suonare

B369 B371 per suonare B372  per suonare B373 per suonare B374  per suonare B375

per cantare

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per cantare

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B376 B377 per suonare B378 per suonare B379  per suonare B380  per suonare B381 per suonare B382 per suonare B383

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Livello

B364 per cantare B365 per cantare B366 per cantare B368 per cantare

B370 B371 per cantare B372 per cantare B373 per cantare B374 per cantare B375 B376 B377 per cantare B378 per cantare B379 per cantare B380 per cantare B381 per cantare B382 per cantare B383

3. La musica leggera

285

La musica leggera: un genere di intrattenimento 285 Le origini della canzone in Italia 285 Dalla musica folk al rock and roll 285 La canzone italiana da Sanremo al beat 286 Il rock nel mondo negli anni Settanta 286 La canzone d’autore nel mondo 287 La canzone d’autore in Italia 287 Dal rock al rap 288 La nascita del rap 288 La musica leggera negli anni Duemila 288 La musica trap 289 Always J. Bon Jovi 290 Eppure sentire Elisa 292 Frozen Madonna 293 Ma che freddo fa Nada 294 Non! Je ne regrette rien E. Piaf 296 Roma capoccia A. Venditti 298 Sogna ragazzo sogna R. Vecchioni 300 Scarborough Fair Simon and Garfunkel 301 Vita spericolata Vasco Rossi 302 You’ve got a friend J. Taylor 304

4. I classici

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per suonare

B384 B386 per suonare B388 per suonare B389 per suonare B390 per suonare B391 per suonare B393  per suonare B395  per suonare B396  per suonare B398

per cantare

per suonare

per cantare

B385 B387 per cantare B388 per cantare B389 per cantare B390 per cantare B392 per cantare B394 per cantare B395 per cantare B397 per cantare B398

B399 B400 per suonare B401 per suonare B402 per suonare B403  per suonare B404 per suonare B405

per cantare

B399

per cantare

B402

per cantare

B406

306

Ein feste Burg 306 Marcia H. Purcell 307 Alleluja G. F. Händel 308 Inno alla Gioia L. V. Beethoven 309 Improvviso F. Schubert 310 Tema della Moldava B. Smetana 311 Improvviso J. Brahms 312 Sulla Neve S. Prokof’ev 313 Danza slava n. 3 A. Dvorák 314 Apri gli occhi I. Stravinskij 315 C’è un fiore I. Stravinskij 315 Chi sorride lo sa I. Stravinskij 316 Di qua, di qua I. Stravinskij 317 Il vagabondo I. Stravinskij 318 Se la neve vien giù I. Stravinskij 319 @ Casa Editrice G. Principato

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per suonare per suonare

B407 per suonare B408 per suonare B409 per suonare B411 per suonare B412 per suonare B413 per suonare B414 per suonare

B408 B410 per cantare B411 per cantare B412 per cantare B413 per cantare B414 per cantare per cantare

m u s ic

Tracce

5. Colonne sonore

320

Aladdin. A Whole New World A. Manken 320 Il Re Leone. Il cerchio della vita E. John 322 Barry Lyndon. Sarabanda G. F. Händel 324 Barry Lyndon. Lilliburlero H. Purcell 324 L’Impero del Sole. Suo Gân 325 Momenti di gloria. Chariots of Fire (Tema) Vangelis 326 Schindler’s List. Tema J. Williams 326 C’era una volta in america. Tema di Deborah E. Morricone 327 Titanic. My Heart Will Go On J. Horner 328

6. Musiche dal Mondo

330

Africa Sudafrica. Nkosi Sikelel’ iAfrika • Dio benedici l’Africa E. Sontonga 330

Sudafrica. Jikel Emaweni 331 Lesotho. Tina Singu 332 Sudafrica. Siyahamba 333 Liberia. Banuwa 334 Vicino Oriente Israele. Zum Gali Gali 335 Israele. Artza Alinu (Vieni a danzare) 336 Estremo Oriente e Oceania Corea. Arirang 337 Laos. Suk San Van Koed (Buon anno) 337 Tahiti. Hoe ana te uaka 338 Singapore. Chan mali chan 339 Cina. Hong Tsai 339 Nord America Messico. La Bamba 340 Messico. El Charro 341 Messico. A Laredo 342 Louisiana. Et Tan Patate 343 Centro America Giamaica. Mango Walk 344 Portorico. Las Flores 344 Haiti. Panamam tombé (Il cappello blu) 345 Sud America A rgentina. Canten Señores Cantores (Cantate al Signore) 346 Venezuela. La lorita (La pappagallina) 346 Cile. Dos Palomitas 347 Cile. Con el tripili 348 Brasile. Samba Lelê 349

7. Canti di Natale

350

La Marimorena 350 La nanita nana 351 Quanno nascette Ninno 352 Away in a manger 353 Happy Xmas (War Is Over) J. Lennon, Y. Ono 354 La piccola mangiatoia 355 Magico Natale 355

8. Gli inni nazionali

356

Italia. Fratelli d’Italia G. Mameli, M. Novaro 356 Regno Unito. God Save the Queen (Dio salvi la regina) 357 Germania. Einigkeit und Recht und Freiheit (Il canto dei Tedeschi) A.H.H. Fallersleben, J. Haydn 358 Francia. La Marseillaise (La Marsigliese) C. J. Rouget de Lisle 359 @ Casa Editrice G. Principato

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B415 B417 per suonare B419  per suonare B420 per suonare B421

Livello

per suonare

per cantare

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per cantare

B416 B418

per cantare

B421

B425

per cantare

B426

per suonare

B427 B428 per suonare B429 per suonare B430 per suonare B431

per cantare

per suonare

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B427 B428 per cantare B429 per cantare B430 per cantare B431 B432 per cantare B433 B434 B435 per cantare B436 per cantare B437 per cantare B438 per cantare per cantare

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B439 B440 per suonare B441 per suonare B442

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per cantare

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B443 B444 per suonare B445

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B446 B447 per suonare B448 per suonare B449  per suonare B450

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B439 B440 per cantare B441 per cantare B442 B443 B444 per cantare B445 B446 B447 per cantare B448 per cantare B449 per cantare B450

B451 B452 per cantare B453 per cantare B454 per cantare B456 per cantare B457 per cantare B458

per suonare

per cantare

per suonare

per cantare

per suonare per suonare

B459 B461

per cantare

B462 B463

per cantare

B460 B461 B462 B463

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Suonare ritmi e melodie

La melodia è espressione del sentimento

Il ritmo è espressione del movimento

@ Casa Editrice G. Principato

La pulsazione A Capodanno il pubblico che gremisce la più importante sala da concerto di Vienna aspetta emozionato la fine del concerto, quando il direttore si gira verso di lui e lo invita a battere le mani a tempo, mentre suona l’orchestra.

Battiti di mani

Lo fa con questa musica di Johann Strauss padre: La marcia di Radetzky. Il pubblico batte le mani sul ritornello. Scriviamo così i battiti:

4 œ œ œ œ Q

œ œ œ œ

Facciamolo anche noi. Facciamolo un’altra volta. Però adesso eseguiamo solo tre battiti, il quarto lo pensiamo. Continuiamo così: tre pulsazioni sonore, la quarta pulsazione solo pensata, in silenzio. Ci serve un altro segno per far capire che la quarta pulsazione è pensata. Eccolo:

Pausa di Semiminima È la pausa di semiminima.

Ricorda: in una pagina di musica anche i silenzi, le pause, vanno scritti.

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Battiti di mani con pause

Nel caso precedente scriveremo:

4 œ œ œ Œ Q

œ œ œ Œ

La cifra 4 scritta all’inizio dice semplicemente che le pulsazioni sono raccolte a quattro a quattro. Impareremo bene questo elemento musicale, che propriamente si chiama metro o misura. Ogni raggruppamento, fra una stanghetta verticale e l’altra, prende il nome di battuta. Un altro segno prezioso, che ci fa risparmiare carta e penna, è il segno del ritornello. Sono due punti seguiti da una doppia stanghetta:

Vuol dire che la musica che lo precede va ripetuta. Così si evita di riscriverla da capo.

Tracce

A A A A B B B B C C C C D D D D

Ascolta 1

B23 • B26

44 44QQ QQ

44 44QQ QQ 44 44QQ QQ

p. 35. Allena Osserva queste quattro righe di ritmi.

l'udito p. 35. Allena l'udito Prima le ascolterai nell’ordine in cui le vedil'udito scritte. Ognuna è eseguita due volte. p. 35. Allena p. 35. Allena l'udito

Poi le sentirai eseguire in un ordine diverso: a te il compito di riconoscere in che ordine saranno eseguite.

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@ Casa Editrice G. Principato

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Suonare ritmi e melodie

Tracce

B27 • B34

Tocca a te! 1

Esegui i seguenti ritmi battendo le mani. Poi ripetili con la voce: di’ “Ta” sulla nota, mentre resta in silenzio sulla pausa. La base audio sostiene i nostri ritmi. Eseguiamoli in diversi modi: 1. la prima volta forte, la seconda piano; 2. in crescendo, poi in diminuendo; 3. leggendo da destra a sinistra; p. 36.

Letture ritmiche

4. divisi in due gruppi: ci si alterna a ogni battuta; 5. inventa tu un altro modo di eseguirli.

4 œ Q 4 œ Q 4 œ Q 4 œ Q

4 œ Q

4 œ Q 4 Œ Q 4 Œ Q

@ Casa Editrice G. Principato

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Tracce

B35 • B38

Tocca a te! 2

Dopo avere imparato a eseguire ritmi a una voce ora proviamo a due voci. Possiamo farlo in due modi: 1. a coppie o in due gruppi: il primo gruppo esegue la riga superiore, il secondo l’inferiore; 2. t utti insieme: mentre con la voce si esegue la riga superiore, col battito di mani si esegue quella inferiore.

@ Casa Editrice G. Principato

Suonare ritmi e melodie

Minima e semibreve Leggiamo i valori più lunghi. Eseguiamoli con la voce, oppure con uno strumento: in modo che sia rispettata la durata della minima e della semibreve.

Tracce

Tocca a te! 1

B39 • B44

p. 38. Letture ritmiche: semibreve, minime ee semiminime minime minime ee semiminime semiminime p. 38. Letture ritmiche: semibreve, minime semiminime p. 38. Letture ritmiche: semibreve, minime e 4. divisi in due gruppi: ci si alterna a ogni battuta; p. 38. Letture ritmiche: semibreve, minime e semiminime semiminime p. 38. ritmiche: semibreve, 3. da destra a sinistra; p. leggendo 38. Letture Letture ritmiche: semibreve, 5. inventa tu un altro modo di eseguirli.

A A A A A A B B B B B B C C C C C C D D D D D D E E E E E E F F F F F F

44 444QQQ QQ 44 444QQQQ QQ 4444Q 44QQ QQ 444Q 44QQ QQ 44 44QQ 4QQ Q 44 444QQQ QQ

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@ Casa Editrice G. Principato

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DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Tracce

B45 • B49

Tocca a te! 2

Dopo avere imparato a eseguire ritmi a una voce ora proviamo a due voci. Possiamo farlo in due modi: 1. a coppie o in due gruppi: il primo gruppo esegue la riga superiore, il secondo l’inferiore; 2. tutti insieme: mentre con la voce si esegue la riga superiore, col battito di mani si esegue quella inferiore.

@ Casa Editrice G. Principato

Suonare ritmi e melodie

Una, due, tre note sul pentagramma Le prime note che impariamo – Si3, La3, Sol3 – ci permettono di cominciare subito a suonare e a cantare leggendo. Lo schema che vedi qui ti mostra come produrle su tastiera, flauto dolce e chitarra.

Si 3

La 3

Do centrale

Sol3

Do centrale 1 2 3 4 5 6

Do centrale

1 2 3 4 5 6

p. 40. Allena l'udito p. 40. Allena l'udito

1 2 3 4 5 6

p. 40. Allena l'udito

4 Ascolta A & 4Q 1 œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. OAsserva queste quattro in cui le vedi scritte. Ognuna è œ ascolterai œ œ nell’ordine œ Prima œ le & Q œ œ œmelodie. eseguita due 4 volte. A & Q œ œ œ œ œ œ œ œ .. Ora le sentirai eseguire in un or4 . œ œ œ œ œ . œ B œ œ A dine diverso: a te riconoscere in & 4Q œ œ œ . œ œ œ œ che ordine saranno eseguite œ œ . B œ & Q œ 4 B & Q œ œ œ œ œ œ œ œ .. A: è la numero C & 44Q œœ œ œœ œ œœ œ œ œ .. B B: è la numero C & Q œ œ œ œ œ œ œ œ .. 4 œ C & Q œ œ œ œ œ œ œ .. C: è la numero 4 . œ D & Q œ œ œ œ œ œ œœ œ . C D: è la numero 4 D & Q œ œ œ œ œ œ œ œ .. 4 D & Q œ œ œ œ œ œ œ œ .. 4 D & Q œ œ œ œ œ œ œ œ .. p. 40. Allena l'udito

B54

Tracce

B50 • B53

Tracce

B54 • B62

Il Si3

Tocca a te! 1

Esegui i seguenti ritmi e melodie.

@ Casa Editrice G. Principato

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

B55

Il La3

B56

Il Sol3

Bandiera ex Il ricordo B57

B58

B59

Bandiera

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œ œ œ Œ œ œ œ œ Moscacieca ex L'attesa

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Battimuro

Cavallina

B60

Guardie e ladri

B61

Mosca cieca

B62

4 &Q œ œ œ Œ 4 &Q œ œ œ œ 4 &Q œ œ œ Œ

La lontananza

Battimuro ex Il fabbro

Cavallina ex L'arrotino

Guardie e ladri ex Scivolando

Rialzo ex La lontananza

@ Casa Editrice G. Principato

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Suonare ritmi e melodie

Tracce

B63 • B66

Tocca a te! 2

Eseguite a coppie, oppure divisi in due gruppi, le seguenti melodie. Suoniamole anche noi; e cantiamole la prima volta dicendo “ta” sulla nota; la seconda volta chiamando ogni nota col suo nome: Sol, La, Si. Possiamo farlo in diversi modi: 1. La prima volta forte, la seconda piano 2. In crescendo, poi in diminuendo. 3. Da destra a sinistra 4. Divisi in due gruppi: ci si alterna a ogni battuta

A A

B B

C C

D D

Smeraldo Smeraldo 14.1 14.1

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@ Casa Editrice G. Principato

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... 55

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Tocca a te! 3

Organizzate con i vostri compagni una tombolata. Dividetevi in piccoli gruppi di 3 o 4 alunni. Ogni gruppo sceglie una delle cartelle delle melodie che si trova qui. L’insegnante esegue a una a una le diverse melodie, in ordine casuale. Ogni melodia viene ripetuta. Quando il gruppo riconosce che la melodia eseguita è una di quelle scritte nella sua cartella, lo segna con la matita. Il primo gruppo che arriva a segnarle tutte, fa tombola. A un nuovo p.p.cambia 43. 43.Tombola Tombola musicaleAA turno di gioco, ogni gruppo cartella. musicale

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11 1

44 4 11 1

p.43.Tombola p.43.Tombola p.43.Tombola musicale musicale musicale BBB

22 2

55 5

p.43.Tombola p.43.Tombola p.43.Tombola musicale musicale musicale CCC

22 2

33 3

66 6

33 3

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44 4

11 1

55 5

p.43.Tombola p.43.Tombola p.43.Tombola musicale musicale musicale DDD

22 2

66 6

33 3

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44 4

55 5

@ Casa Editrice G. Principato

66 6

Suonare ritmi e melodie

Ritmi e melodie di quattro semicrome ≈

Ti ricordi? La figura di valore che ha una durata che è metà della croma è la semicroma Come vedi, per scriverla si aggiunge alla semiminima una doppia cediglia. La pausa di semicroma si scrive così

Due o più semicrome consecutive si scrivono unendo le cediglie. Leggiamo la cellula ritmica formata da 4 semicrome. Esercitati a leggerla in questo modo:

Voce:

Ta ta

Tracce

B109 • B114

œ œ œ œ œp.p. 55. œSuona œ œ con œ œnoi 55. Suona con noi

p. 55. ti Suona ti pi ti ti pi pi Ta ti pi pi Ta ta ti pi pi ti ti con pi tanoi p. 55. Suona con noi p. 55. Suona con noi p. 55. Suona con noi

4 œ œ œ œœœœœ œ œ œœœœœ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œœœœœ œ œ œ œ Œ 1 Esegui ritmi. 4Q i seguenti œ œ 1 4 QQ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ŒŒ 1 4 1 4 Q œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ j œœ œœjœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ŒŒ 1 4 Q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj ‰ œj ‰ œ œ œ œ œ ˙ Ó 2 4 Q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj ‰ œj ‰ œ œ œ œ œ ˙ Ó 2 4 Q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj ‰ œj ‰ œ œ œ œ œ ˙ Ó 2 4 QQ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj ‰ œj ‰ œ œ œ œ œ ˙ Ó 2 4 2 4 Q œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœj ‰‰ œœj ‰‰ œœ œœ œœ œœ œœ ˙˙ ÓÓ 2 3Q œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ . 3 3 Q œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. 3 3 Q œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. 3 3 QQ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ . 3 3 œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ .. 3 3 Q 3 3Q œœ œ œ œ œ œœœ œœ œœ œ œŒ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ˙ ˙ 4 3 Q œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œœœœ œ œ ˙ 4 3 Q œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œœœœ œ œ ˙ 4 3 Q 4 3 QQ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ˙˙ 4 3 4 2Q œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œœœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œœjj œ‰ œ œ˙jj ‰ 5 2 Q œ 5 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œjj ‰ œjj ‰ Q œ 5 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœj ‰‰ œœj ‰‰ QQ œ 5 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 5 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj ‰ œj ‰ 5 Q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ ‰ 2Q œ 6 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Q œ 6 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Q œ 6 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ QQ œ 6 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 2 œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 Q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Q 1 4 Tocca Q aœ te!œ 1

@ Casa Editrice G. Principato

.. .. ... ... . ... .. ... ... . ... .. ... ... .. .. . .... ... .. .. . .... ... .. .. .. ... ... .. 71

DALLA TEORIA ALLA PRATICA Smeraldo 17.2 Smeraldo 17.2 Smeraldo 17.2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Tocca a te! 2 Smeraldo 17.2 œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ

4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ .. Q4 Tracce œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ .. Eseguite i seguenti ritmi a due voci. Q A 4 4Q œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ Œœ œœ œœ œœ ŒŒ ... A 4 4QQ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œŒ œœ œœ œœ ŒŒ ... A Q 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ .. A Q 44 œ œ œ œ œ œ QQ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ ‰ œœ ‰ œœ œŒ œ œ œœ ˙ œ œ Ó Œ ... 4 œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ ‰ œ ‰ œ œœœœ ˙ .. Ó Q 4 B .. 4Q œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œ œ œ œœ œŒ œœ ‰ œœ ‰ œœ œŒ œ œ œ ˙œ Œ ÓÓ 4 B Q œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ ... œ ‰ œ ‰ œ œ œ œ œ ˙ Ó 4Q œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ Œ Ó . B Q 4 œ œ œ œ œ œ .. œ Œ œ œ œ Œ œ Œ Ó B Q 43 œ œ œ œ œ œ .. œ Œ œ œ œ Œ œ Œ Ó . Q3Q œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ . . . . Q œ œ œœœœ œ Œ œ œ œ œœœœœ œ ˙ C 3 Q3Q œœ œœ œœ œ œ œ œœ Œœ œœ œ œœ œœ œ œ œ œœ œ ˙œ . Œ Œ ... C 3 3 œœ œœ œœ œ œ œ œœ Œœ œœ œ œœ œœ œ œ œ œœ œ ˙œ . Œ Œ .. Q . C Q 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ .. C Q 33 œ œ œ QQ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œ œœ œ Œ˙ Œ ... 3 œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œœœœ œ œ ˙ .. Q D 3 3 œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œ œ˙ Œ .. D Q3Q 3Q œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œ ˙œ Œ ... . D Q 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ .. œ œ œ œ D Q 32 œ œ œ œ jœ œ j Œ .. œ œ œ œ œ œ œ QQ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj ‰ œj ‰ . 2 œ œ œ œ œ œ œ p.58.œ Anonimo. œ œ œ Pattinando œ œ œj ‰ œj ‰ .. Q E 2 Tocca a te! 3 Tracce B119 • B123 œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œœj ‰ œœj ‰ .. 2Q Esegui œ œ œ E 2 œœ œ œ melodie. œ œœ œ p.58.œœ Anonimo. œ œ œ Pattinando œœ œœ œ œœ ‰ œœ ‰ ... 2QQ 2 œœ le seguenti . E Pattinando B119 Anonimo, Q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2 &Q œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ E Q 22Q 2 œœœ œ œœœœ œ œœ œ œœœ œ œœ œœœœ œœœ œœ œ œ œœ œ œœœ œœ œœœ œ œœœ œ œœ œ œœœ œœ œ œ ... &Q2 Q .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ F Q2 .. QQ2 œœ œœ œ œœœ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ. œœ F 2 . & œF œ 2Qœ œ œ œœœ œ œœœ œ œœ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œœœ œ œ œœœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœœ œ. œœ˙ ... Q2 . & œF œ 2Qœ œ œ œœœ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œœ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ œœœ œ œœœ .. œœ˙ .. . 72 Q B115 • B118

@ Casa Editrice G. Principato

p.58. Anonimo.Baltas sniegas Suonare ritmi e melodie

B120

B121

2 œœœœœ œ œœœœ &Q œ 2 & Q œœœœœ œ œœœœœ

B123

œœœœœ œ œœœœœ œœœœœ œ œœœœœ

Anonimo, Baltas Sniegas

p.58. Anonimo.La corsa dei carri

2 &Q œœœœœœœœ œ œ œ 2 &Q œœœœœœœœ œ œ œ

Anonimo, La corsa dei carri

2 &Q 2 &Q

œœœœœœœœ œ œ œ œœœœœœœœ œ œ œ

œœœœœœœœ œ œ œ Rimpiattino œ œ œ œ œ œ œp.58. œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Shangai œ œ œ

4 &Q 4 &Q

Anonimo, Shanghai

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Shangai

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&œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ ˙ &œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ ˙ @ Casa Editrice G. Principato

œœœœœ œ œœœœœ œ

œœœœœœœœ œ œ œ œœœœœœœœ œ œ œ

p.58. Rimpiattino

Anonimo, Rimpiattino

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œœœœœ œ œœœœœ œœœœœ œ œ œ œ dei carri œ œ œ œ œp.58.œAnonimo.La œ œ œ œcorsa œœœœœ œ œ œ œ œ

&œ œ œ œ œ œ œ &œ œ œ œ œ œ œ

&œœœœœ œ &œœœœœ œ B122

p.58. Anonimo.Baltas sniegas

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DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Tracce

B124 • B125

Tocca a te! 4

Esegui le seguenti melodie a due voci. Ritorno B124

a casa

Ritorno a casa

4 & 4Q œ &Q œ 4 Œ & 4Q &Q Œ

œ œ œœœœ œ œ œœœœœ œ

Ritorno a casa

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& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ˙ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ˙ &œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ &œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ B125

3 & Q œ 3 & Q œ 3 & Q 3 & Q

œ œ &œ œ ˙ &œœœœ˙

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Le soleil est rouge

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∑ ∑

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Le soleil est rouge

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@ Casa Editrice G. Principato

Œ Œ Œ Œ

.. .. .. ..

Suonare ritmi e melodie

Il Do

Do3

Il Do3 è una nota particolarmente impegnativa da produrre sul flauto dolce. Per ottenere un bel suono è necessario che tutti i fori siano perfettamente chiusi e occorre inoltre imparare a dosare bene il fiato. Prima ripeti più volte la nota, poi allenati ad arrivarci da ognuna delle altre note della scala.

Tracce

B126 • B130

Do centrale 1 2 3 4 5 6

Tocca a te! 1

Esegui i seguenti ritmi e melodie. Il Do3

B126

3 & Q˙

Do3 p. 78. 79

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œ œ œ ˙.

œ ˙.

Smeraldo 39 Anonimo, Vieni sul mar

B127

m u s ic

3 &Q œ œ œ

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&œ B128

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p.61. Petali bianchi. Antica melodia cinese p.61. Petali bianchi. Antica melodia cinese

2 &Q œ œ œ œ œ 2 œ œ &Q œ œ œ

Anonimo, Petali bianchi

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&œ œ œœœœ œ œœ œ œ œœœœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ &œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ @ Casa Editrice G. Principato

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.. ..

∑ ∑

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

m u s ic

p.60. Che sarà

Ricchi e Poveri, Che sarà

B129 a



4 & Q œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ ‰ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ Œ ‰ Jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & œ œ œ œ œ œ ˙

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Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w p.60. Ballo friulano B130

Giorgio Mainerio, Ballo furlano G. Mainerio

4 & Q œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œœ˙

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@ Casa Editrice G. Principato

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Suonare ritmi e melodie

L’anacrusi

musicale può iniziare sul primo di una battuta e allora si Smeraldo 47Abbiamo visto che un brano Dvoràk: Danza slava op. 46 n.tempo 1 Smeraldo 47dice che inizia in battere, come nelDanza caso della Danza Dvoràk: slava op.slava 46 n.di1Antonin Dvorák.

Allegro

3 & 3Q œ œ œ &Q œ œ œ

B131

Tracce

Danza slava Allegro

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attacco in battere attacco in battere

& & œœ œœ œœ Smeraldo 48 Smeraldo 48

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A A A A B B B B C C C C D D D D

œœ 44 4QQ 4Q Q 44 4QQ 4Q Q 44 4QQ 4Q Q 444Q Q 4Q Q

attacco in levare attacco in levare

œœ œ œ œœ œ œ

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˙ ˙

. ...

che inizia in levare, come nel caso di questo brano popolare.

Leave her Johnny (chanty inglese) Leave her Johnny (chanty inglese)

Allegretto

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44 & & QQ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ ˙ œ ˙ 

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œ ˙ >œ ˙ > Ma abbiamo anche visto che un brano può iniziare sull’ultimo tempo di una battuta, e si dice Leave her Johnny Allegretto

B132

Tracce

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jj œ . œjj œ œ . œœ p.œ 64. œ œ ritmiche œœ Letture ˙˙ . œœconœvalori . puntati œ œp. 64. œ œ Letture ritmiche con valori puntati

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j œœjj œj œ œœœ œ œœ .. œœ œ .. œ œ œ

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p. 64. Letture ritmiche con valori puntati  ultima battuta incompleta p. 64. Letture ritmiche con valori puntati ultima battuta incompleta

j œœjj œj œ

j œœjj œj œ ‰‰ ‰ ‰

L’attacco in levare prende il nome di anacrùsi; l’ultima battuta, che resta incompleta, si completa con l’attacco in levare che precede la prima battuta. L’attacco in levare può verificarsi anche su una suddivisione della pulsazione, come evidenziato nei seguenti righi:

œœœ œ

j œœjj œj œ œœœ œœœ œ œ œœ œœ œ œ œ œ

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œœ .. œ .. œ ˙˙ ˙ ˙ œœœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ

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@ Casa Editrice G. Principato

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... ... .. ... ... .. ... ... .. ... ... ..77

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Tracce

444Q 4Q4QQ Q4 44Q 4Q4QQ Q

A A A A A

B B B B B

C C C C C

D D D D D

E E E E E

F F

Tocca a te! 1

B133 • B137

4 . 444QQ œœœ ... 4QQ œœ . 44Q œ 44QQ œœ 4QQ œœ Q 44 œ 444QQQ œœœ QQ4 œ 44Q ŒŒ 44QQQ ŒŒŒ Q 44 444QQQ Q4Q 444QQ 4QQ Q 33 333QQQ Q3Q 33Q3Q 3QQ Q

33 3Q 33QQQ 3Q

œ œœœ œ œœ œœœ

œœ œ œœ œ œœœ œ

Eseguite i seguenti ritmi a dueSmeraldo voci.

œœœ œœœ œœ œœ œœœ œœœ œœ œœ j œœjjj œœ œj œ œœ œœ œœœ œœœ œœ œœ

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Smeraldo 51 51 Smeraldo 51 Smeraldo 51j Smeraldo 51 j

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˙˙˙ ˙˙ œœœ ... œœ ..

œœ œœœ œœœ œœ œœ œœœ

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j œœjjj œj œœ

œœ œœ œœœ œœœ œœ œ œœ œ œœœ œ œœ œœœ

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@ Casa Editrice G. Principato

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œœœ œœœ œœ œœ œœœ œœ j œœjjj œœ .. œœj œœ .. œ œ. œœ œ œœ œœ œœœ œœ œ œœ

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. ... ..

Suonare ritmi e melodie

Tracce

Tocca a te! 2

B138 • B142

Eseguite le seguenti melodie.

The paw-paw patch. p. 85 The paw-paw patch. p. 85

2 & Q2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &Q œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ

Paw paw patch

B138

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Smeraldo. Concerto ex p. 68 in

Piccola serenata notturna

Wolfgang Amadeus Mozart, Piccola serenata notturna

B139 m u s ic

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Anonimo, Tre tamburini

B140 a

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Tre tamburini Tre tamburini

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@ Casa Editrice G. Principato

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DALLA TEORIA ALLA PRATICA p.66. La lepre e la tartaruga. Folk giapponese B141

La lepre e la tartaruga, folk giapponese

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P.66. My pony. Folk nordamericano B142

My pony, folk nordamericano

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@ Casa Editrice G. Principato

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Suonare ritmi e melodie

Legato e staccato

Tracce

m u s ic



. . &Il ballo Q4 Œdel qua œ.. qua œ.. œ. œ. œ. œ. œ- œ.. œ.. œ. œ. œ. œ. œ- œ.. œ.. œ. œ. œ. œ. & 4Q Œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œœ. œœ. & Q Œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. . . œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. . . . . œ. œ. . . . . . œ. œ. .œ. œ. . -. . . œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ- œ œ œ. œ. œ œ œ- œ œ œ. œ. . . œ- œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ œ . . . . . . . . œ œ.. . œ œ. œ. œ. œ. œ œ œ- œ. œ. œ. œ. œ œ œ- œ. œ. œ. œ. œ. . œ. œ œ œ œ Œ Ó œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ- œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ Œ Ó œ Œ Ó . posto . œsottoœ (oœ sopra) .la nota . œindica œ. œ.va eseguita œcon un œ œ œ œ œ œ œ œ. œ.Il œpunto œ . che la nota tocco rapido, . œ. œ. œ. - . . œ. œ. œ. œ. - . . œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó o con œ modo œ. . del. flauto, œ. œ.un. soffio œ- nelœ. caso œ. œ. che . . nota risulti nettamente staccata da œ.precede œ œ. laœ-insegue. . œ. rapido . .ciascuna quella che e da quella. che Questo modo di pronunciare le note prende il no-

B143

œ && œ& œ&œ & œ& œ& œ& œ&œ &œ &œ &œ

Smeraldo 26. Il ballo del qua qua Smeraldo 26. Il ballo del qua qua La seguente melodia contiene segni piccoli ma importanti: un semplice punto sotto Smeraldo 26. Il due ballo delnuovi, qua qua 4 . œ. (o sopra) la nota, e un trattino ricurvo che “lega” più note. œ Œ Smeraldo 26. œ œ œ œ œ œ Il ballo del qua qua & 4Q œ œ . . œ œ œ œ œ . . œ œ œ œ œ . .

me, appunto, di staccato.

Il trattino sotto la nota dice che quel suono, invece, va prolungato un po’, e si dice che la nota deve essere tenuta. Se invece diverse note vanno eseguite una dopo l’altra senza che sia percepibile uno stacco tra loro, questo modo di pronunciarle si chiamerà legato, o legatura di portamento. Si indica con un arco posto sopra (o sotto) le note. Attenzione a non confondere la legatura di portamento con la legatura di valore, il piccolo Smeraldo.27 arco che unisce due note uguali per farne un unico suono. Smeraldo.27bisbis

legatura di di portamento legatura portamento

&&œ œ

œœ

legatura di di valore legatura valore

&&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ @ Casa Editrice G. Principato

Smeraldo 29.ALLA PRATICA I colori. Folk tedesco DALLA TEORIA

2 œ tedescoœ œ I colori. Folk œ œ œ Esegui la melodia che segue. Decidi tu dove mettere segni di staccato e di legato. 2 & b Smeraldo Q œ 29. œ I colori. Folk œ tedescoœ œ œ œ 2 &b Q œ œ œ œ œ œ œ 2 & b Qœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œŒ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ ˙œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Smeraldo 29.

b Smeraldo 1 &Tocca Q a œte! 29.

B144

Tracce

B144

I colori. Folk tedesco

I colori

&b &b &b &b &b &b &b &b &b &b

œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ

œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ

Gli abbellimenti

In qualche caso il compositore di musiche da cantare o suonare aggiunge a una o più note una specie di “ricamo sonoro” formato da una serie di suoni molto rapidi. Normalmente non scrive questa serie di note per esteso, ma la indica mediante segni speciali: i segni di abbellimento. Abbellimenti: acciacatura Abbellimenti: acciacatura Quelli che vedi nella seguente tabella sono i più usati. Abbellimento Acciaccatura

Segno segno segno

& ˙& œj ˙ segno j œ

segno segno

Mordente

ṁ ṁ Ṁ & & &

Gruppetto Gruppetto inferiore

Significato

Abbellimenti: mordente inferiore Abbellimenti: mordente superiore Abbellimenti: mordente inferiore Abbellimenti: mordente superiore

come si suona come si suona come come si suona segno si suona Abbellimenti: trillo Abbellimenti: trillo

œṀ &œ œ .œ œ œ .œ œ œ .

œ œ œ.

Una nota breve che precede la nota principale

Una alternanza rapida del suono principale e del suono più vicino come si suona superiore o inferiore come si suona Abbellimenti: gruppetto diretto o superiore

Abbellimenti: gruppetto diretto o superiore Ÿ~~~~~~ Ÿ~~~~~~ La ripetizione continuata del suono ˙ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœ œ œ œ œ & ˙ & segno œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œcome principale e del suono più vicino si suona segno come si suona Abbellimenti: gruppetto rovesciato o inferiore Ṫ Abbellimenti: gruppetto rovesciato o inferiore Ṫ Due note vicine al suono principale, œ œ œ œ . œœ œ œ œ . œ & & che gli girano attorno dall’alto al basso segno come si suona segno come si suona 3 3 Ṫ Ṫ Due note vicine al suono principale, œ œ œ. œ & œ œ œ œ. œ œ & che gli girano attorno dal basso all’alto segno

Trillo

segno

rK œ œ .. œKr œ J Jœ ..

si suona Come sicome suona come si suona

@ Casa Editrice G. Principato

Suonare ritmi e melodie

Le tonalità e il trasporto Quando cantiamo, capita facilmente di partire con note troppo basse o troppo alte per la nostra voce, e allora ci viene spontaneo ripartire da note più comode. La melodia resta la stessa, ma è per così dire trasportata più su o più giù. Trasporto è proprio il nome che prende questa pratica abituale. Verifichiamolo con la celebre canzone natalizia Astro del ciel. Parte dalla nota Sol3 e sale fino al Fa4: una nota acuta, il Fa4 , che non sempre riusciamo a intonare bene.

Proviamo allora a cantarla partendo dalla nota Mi3, così:

Ti accorgi subito che qualcosa non quadra. Tutto si raddrizza se invece del Fa suoni Fa#, invece del Sol suoni il Sol#, e invece del Do suoni Do#: @ Casa Editrice G. Principato

119

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

Con questi cambiamenti tutta la scala musicale è stata trasportata più in alto. Quello rimane costante è la distanza fra un grado e l’altro della scala. Sostituendo le note Do Fa Sol con le note Do#, Fa# e Sol# tutta la melodia è spostata più in basso. Quello che non cambia, e che ci fa capire che la canzone è rimasta proprio la stessa, sono gli intervalli fra i gradi della scala. Sui sette intervalli della scala, cinque sono di tono (T), e due di semitono (S). Guarda.

T-T-S-T-T-T-S

tono tono semitono 120

@ Casa Editrice G. Principato

tono

semitono

Suonare ritmi e melodie

Il suono fondamentale: la tonica In ogni musica della nostra tradizione c’è una nota che serve da fondamento, da punto d’appoggio, da momento di stabilità: è questa che il più delle volte conclude un brano. Si chiama tònica. Quando una melodia ha come suono fondamentale, come tonica, il Do, i suoni che la compongono si dicono naturali: quelli dati per esempio dai tasti bianchi del pianoforte. Quando invece una melodia ha come tonica un suono diverso da Do, è necessario fare ricorso a uno o più suoni alterati (diesis o bemolli), in sostituzione dei corrispondenti suoni naturali, in modo da rispettare la successione di toni e semitoni negli intervalli. Quando una stessa melodia la facciamo partire da un suono diverso, come abbiamo fatto con Astro del ciel, si dice che è trasportata. La melodia resta identica a se stessa, solo è “spostata” su suoni diversi, più alti o più bassi. Questo spostamento si chiama trasporto. In uno stesso brano può capitare che si passi da una scala all’altra: per esempio dalla scala di Do a quella di Sol. Questo passaggio si chiama modulazione. Ogni grado della scala riceve un nome particolare: Gradi della scala

Nome

Primo

Tonica

Secondo

Sopratonica

Terzo

Mediante o Modale o Caratteristica

Quarto

Sottodominante

Quinto

Dominante

Sesto

Sopradominante

Settimo

Sensibile o Sottotonica

A seconda della tonica su cui si basa una melodia, si dice che la melodia stessa cambia la sua tonalità. Se una musica ha come tonica il Do si dice che è “in tonalità di Do”, o è basata sulla scala di Do; se ha come tonica il Re si dice che è in tonalità di Re, o è basata sulla scala di Re. E così via. Ogni tonalità presenta un numero fisso di suoni alterati con il diesis o il bemolle. Per sapere qual è la tonalità di un brano, si guarda perciò quali sono i suoni alterati: sono scritti all’inizio del rigo musicale, nella cosiddetta armatura di chiave (ossia posta subito dopo la chiave: di violino, di basso, di Do). Per esempio, se all’inizio del rigo è scritto un bemolle sulla terza linea, la linea del Si, vuol dire che tutti i Si del brano sono bemolli. Nelle pagine precedenti hai già incontrato musiche in tonalità diverse da quella di Do. Le riconosci dal fatto che portano una o più alterazioni nell’armatura di chiave. @ Casa Editrice G. Principato

121

w 77 w w wSmeraldo. w w w Smeraldo. 77nessuna # ww w w ww w DALLA TEORIA&ALLA PRATICA w w w w & w w w w w w & w Do w w w w # w w w Fa w Smeraldo. 77 w w nessuna w w w w & w Smeraldo. 77&nessunaw w w w Do w ci mostra quali e quante sono le alterazioni in ciascuna delle tonalità Il seguente specchietto Fa # w w w più ricorrenti: w w w Smeraldo. 77 nessuna w w w # # w w w w w & & #w w w Do w w Fa w & & w w w w w w w w & w w ww ww ww Sol 1 diesis w w Do # w w ## w w Fa w Smeraldo. 77 nessuna Do w w w w w w w w w Sol w & w Fa w & w &nessuna 1 diesis w w w w w Do w w Fa Do w # w # w w Fa w ww ww # # w w w w w # # # w w w w w &nessuna & w w & Sol 1 diesis w w w w w w # w w # w ww & w2wdiesis & w w ww w & 1wdiesisw w w w w Do Sol Fa Do w w # w w Re ## ## # w Sol Fa w Fa w w w Do w nessuna w w w w w Fa w w Do w w & 2 diesis & 1wdiesisw Faw w & w Sol Re Fa Sol Alterazioni: nessuna Alterazioni: 1 diesis Alterazioni: 2 diesis Fa w Do # # Do w w w w # ## Sol Fa # # # Rew Do w w w w w w w w Tonalità: Tonalità: Tonalità: w w # & ## w w & # # 1wwdiesisww ww ww w Sol & # #w2 diesis w & w Rew w 3 wdiesisw w w w Fa LaSol & w w w w w w Faw ReDo w & 2 diesis w Do #### w Sol ### ## Fa w w Fa w w LawRe w Do w w w Do w w Do w w Fa w Sol 3 diesis & w & 2 diesis & w w Fa w w w Re w Fa Sol Do Re w w # # Do ## # w # # Do w Fa Sol w w # w ww Fa w w w # # w La w w w 3 diesis w & # # ww ww ww ww ww ww w & # # #2# wdiesisw & w w w w Re w La w w w w DoMiRe & b w 4w diesis & & 3 diesis w w w Fa w Sol w Do w w Do # ## w Sol ## Fa Sol Si w w w w Faw w w Fa Do w w b 4 diesis Re w w w w w Fa Sol Mi & # 3 diesis w & w La & # w w Do w w w Fa Sol Do Re w w w # # ## # # # # Fa Sol Do w ww ww w w ww b b 4 diesisw wSiw ww ww Mi w w w w w 3 diesis La w w & ## # w & w w & w w w w w w Mi w w b ww1 bemolle b w4 wdiesis w w Faw Sol Fa & & w & w w w Do Re Alterazioni: 3 diesis Alterazioni: 4Fadiesis Alterazioni: 1 bemolle Siw w w w w Do w #### Sol b w w Do Re w Mi Tonalità: Tonalità: Mi Tonalità: Faw Fa Si & b Siw1 bemolle & b w4 diesis w w Siw w w Mi & w w w w w w Sol wLa Fa Do Re w Siw Si w Si Mi # # # # Fa Sol w w w w b w w w w w w w w & b w w w w w w w w w w w & bbb ww4 diesis ww ww ww ww w Mi & bbbbw 1 bemolle w w w SibFa w w Fa & w & & w w 2 bemolli 1 bemolle w Do Re Si Si w w w w Siw Mi Fa SolSi w w w w b w b w w w Si w w Mi Si Mi w wSi Fa Sib & b w1 bemolle & b b Mi &b w w w w w w La w2 bemolli w Si Mi La Si ww ww b Siw w w Mi w w w w Si bb Mi ww w w w w w w b w b w w w w b w Fa w Sib & bb ww ww w w & bbb 1 bemolle w w w w w & b bbww2 bemolli w w w w w & 3 bemolli Sib & & w2 bemolli w Mib w w Si Si w w w w Si Mi w Mi La Si w w b bb w b Siw w w Mi w w b w Mi Si w w La Mi Re w b Mi b w La b Si La & b w3 bemolli & Mi & 2w bemolli Mib w w w Si Sib w w Mi Mi Re Mi w w La La Si La Si b Siw w 2 bemolle w w w w Si Alterazioni: bb Mi 3 bemolle w b w w w b w w w w w b b w b w Alterazioni: Alterazioni: 4 bemolle w & bbbb 2wwbemolli & bbb & b w3 bemolli Mib ww ww ww w w Sib Tonalità: Mib Tonalità:4 Lab & w Sibw w w w w w Si Tonalità: & 3 bemolli Mib bemolli Lab w Mi Mi La Re Mi La La Si Si w w w La bbbMi bb Si w w w w w Mi w b Re Mi b w La La Si Si w & 3 bemolli & Mi Mib 4 bemolli Lab w w w w w w Law Mi La Si w Re La Si w w Mi bb Mi w b w b w w w b w b w & bbbb ww ww ww ww w w & b 3wbemolli Mib 4 bemolli Lab & 4 bemolli Lab w La Re Mi La Si bbbMiLa wSi w LawRe SiMi w w w Mi La b w & 4 bemolli Lab w Si w wRe Mi w w w La bbb La w b w Tocca a te! 1 & 4 bemolli Lab &nessunaw Smeraldo. 77

122

potrai educare l’orecchio a percepire le diverse tonalità. La Re Con Mi questo esercizio

Prima canta le scale nelle diverse tonalità, una dopo l’altra. Poi canta un motivetto facile, come Fra Martino, partendo dalla nota che ti dà l’insegnante. @ Casa Editrice G. Principato

Suonare ritmi e melodie

C’è modo e modo Una famosa canzone americana ci serve per capire una particolarità importante del linguaggio musicale, che si chiama semplicemente modo. Le musiche che abbiamo conosciuto in questo tuo testo, e la grande maggioranza di quelle che ascoltiamo quotidianamente, si distinguono proprio secondo la loro appartenenza a un modo che chiamiamo maggiore, o a un altro che chiamiamo minore. Avrai certamente sentito dire che una certa musica è “in modo maggiore”, un’altra “in modo minore”. La prima cosa che li distingue è il diverso effetto espressivo di ciascuno, è la sensazione particolare che ciascun modo produce in chi ascolta. Te ne accorgi facilmente se ascolti o canti un motivo prima in un modo poi nell’altro. Verifichiamolo con questa famosa canzone americana. Ascoltiamola nella base che abbiamo preparato. Poi cantiamola.

Tracce

B242

Ho la - scia - to l'A - la - ba - ma col Ho to l'A col I la - scia came- from A - la la -- ba ba -- ma ma with I came from A - la - ba - ma with

fior fior knee, knee,

Oh Oh Oh

mio ban - jo%e con un mio un my ban ban --jo%e jo con on my my ban - jo on my

me ne va - do%in Lu - i - sia - na per do - nar - lo%al mio te - sor. me va - do%in Lu -- i - sia - na per nar - lo%al I'm ne going to Lou my do -true love mio for te to - sor. see. I'm going to Lou - i - sia - na my true love for to see.

Su Su Su

san san san

na na na, na,

non non oh oh

scia - to l'A - la - ba - ma per scia to l'A per come- from A - la - ba - ma with come from A - la - ba - ma with

pian - ge - re pian ge - cry re don't - you don't you cry

per per for for

re - star vi - ci - no%a te. re - star ci - no%a te. my ban - vi jo - on my knee. my ban - jo on my knee.

me: me: me, me,

Da quel Da quel For it For it

ho la ho I've la I've

te. te. knee. knee.

1. Ho lasciato l’Alabama col mio banjo e con un fior, me ne vado in Louisiana: per donarlo al mio tesor. Oh, Susanna, non piangere per me: ho lasciato l’Alabama per restar vicino a te. @ Casa Editrice G. Principato

123

DALLA TEORIA ALLA PRATICA 2. Da quel dì che son partito quanto freddo all’imbrunir; quanto caldo ho mai patito, gelo e afa a non finir. Oh, Susanna... 3. Come arriverò a New Orleans dappertutto guarderò: quando troverò Susanna dalla gioia scoppierò. Oh, Susanna... 4. Ma se non vedrò il suo volto, di sicuro morirò. Quando poi mi avran sepolto non piangetemi, no, no! Oh, Susanna... La canzone è in modo maggiore. Basta poco per trasformarla in modo minore. Proviamo a ricantare in modo minore anche solo una strofa.

Tracce

B243

Ho la - scia - to l'A - la - ba - ma col I came from A - la - ba - ma with

fior knee,

Oh Oh

me ne va - do%in Lu - i - sia - na I'm going to Lou - i - sia - na

Su - san - na Su - san - na,

non oh

scia - to l'A - la - ba - ma per come from A - la - ba - ma with

124

mio ban - jo%e con un my ban - jo on my

per do - nar - lo%al mio te - sor my true love for to see.

pian - ge - re don't you cry

per for

re - star vi - ci - no%a te. my ban - jo on my knee.

me: me,

Da quel For it

ho la I've

te. knee.

Che cosa diventa la canzone? Che cosa sarà successo al povero innamorato che è venuto apposta dall’Alabama per stare con la sua Susanna? Se cambiamo il modo di una musica, cambia profondamente anche il suo carattere. Cantata in modo maggiore appare serena, fiduciosa, positiva; in modo minore appare più ombrosa, sfiduciata, persino triste. @ Casa Editrice G. Principato

Suonare ritmi e melodie

La geometria dei modi Per essere bravi ascoltatori è importante anche riconoscere se la musica che stiamo ascoltando è in modo maggiore o minore. Se poi vogliamo capire in maniera rigorosa come funziona il meccanismo dei modi, non c’è che da studiare quello che li distingue non più solo all’orecchio, ma anche in teoria: la teoria avanzata che spiega com’è fatta la scala musicale. La scala di modo maggiore alterna intervalli di tono e di semitono come vedi scorrendo i tasti bianche di questa tastiera; gli intervalli si susseguono così: due toni, un semitono, tre toni, un semitono

Do Re Mi Fa Sol La

T = toni S = semitoni

Si Do Re Mi

SCALA MAGGIORE NATURALE

Per passare al modo minore, basta che sempre sui tasti bianchi partiamo non dal Do ma dal La: avremo così questa successione di intervalli: un tono, un semitono, due toni, un semitono, due toni

Do Re Mi Fa Sol La

T = toni S = semitoni

Tracce

B244 • B253

Si Do Re Mi

Fa Sol La

SCALA MINORE NATURALE

Ascolta

Ascolta questi brevi motivi eseguiti alcuni in modo maggiore, altri in modo minore. Prova a riconoscerli: A.

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

maggiore

minore

@ Casa Editrice G. Principato

125

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

I tre modi minori A ogni scala naturale di modo maggiore ne corrisponde una di modo minore, che usa gli stessi suoni della prima. Si parla in questo caso di modo minore naturale. Esistono però altri due modi minori, a partire da una stessa tonica. Qui di seguito puoi vedere le tre scale di La minore. Nota il criterio diverso con cui si dispongono gli intervalli in ciascuna (S = semitono - T = tono):

Modo minore naturale

Modo minore melodico

& &w

w #w

w w

S minore melodica ascendente. Il modo S minore melodico è usato Osserva la precedente scala nelle melodie ascendenti fino al La. Quando la melodia scende dal La si ritorna agli intervalli del modo minore naturale: T - S - T - T - S - T - T.

Modo T minore armonico T

T S

T+S T T T In qualsiasi tonalità, il suono o nota musicale che nel modo maggiore è collocata nella posizione del sesto grado della scala, nel modo minore diventa la tonica. Osserva i seguenti esempi. Nella scala di Do maggiore, per esempio, il sesto grado è la nota La. Il La quindi diventa la tonica del modo minore.

scala maggiore

& Tonica w w

126

Tonica

scala minore

Nella scala di Re maggiore il sesto grado è il Si. Il Si diventa la tonica del modo minore.

scala maggiore

Tonica

scala minore @ Casa Editrice G. Principato

œ œ

œœ E eœmelodie œ œ œritmi œ œ œ œC œ œ œD Suonare Smeraldo3 81

Smeraldo3 81

œ œtue œ D œconoscenze œ œE œ œ œ F œ œ œ œVerifica œ B œ œ œ œC le

1. Ascoltiamo diversi ritmi. In ognuno ricorre più volte una delle seguenti cellule ritmiche.

Smeraldo 81 3

œ œB œ œ œ œC œ œ œ D œ œ œ E œ œ œ b.

F f.

œ œ œ G œ. œ g.

Riconosci qual è la cellula caratteristica presente in ogni ritmo che ascoltiamo: 3

œ œ œCœ œ œ œ

1. cellula.

2. cellula. D 3. cellula.

œ œ œE œ œ œ

œ œ Dœ œ œ œ E œ œ œ 4. cellula.

7. cellula

œ œ œ G œ. œ

L’accelerazione di un motivo. La ripetizione di un motivo da una tonalità all’altra. La ripetizione di un motivo dalla misura binaria alla misura ternaria.

œ œ Eœ œ œ œ

œSmeraldo œ œF 82œ œ œ G œ . œ Smeraldo 82

6. cellula.G

2. In musica che cosa s’intende F per trasporto?

Smeraldo 82

œ œ œ œ. œ

5. cellula.

œ œ œG œ . œ Moon river

3. Quali di questi termini si riferiscono ad alterazioni?

œ . œj œ œ ˙ œ Smeraldo 824. Quante alterazioni contiene la tonalità di Do maggiore? 3 & Q ˙.

bemolle sincope

&Ó

tre

œ 3 ˙. & Q3 ˙ . œ œ Gœ & œ . Q3Q ˙˙œ.. & j & œÓ œ . œ ˙ & œ ˙. Ó & . œ & œÓ œœ ˙ . ˙. Ó & ˙œ . j & œ . œj ˙ œ œ . œj ˙ & œ & œ. œ ˙ &˙ & ˙. & ˙. & ˙. &˙

œ ˙

œ . œj œ œ ˙

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composto terzina

diesis

Moon river cinque nessuna Moon river Moon river

maggiore

œ œ. œ. œ œœ .. j œœ œ œœ ˙ œ œ. œœ œ . œ. j ˙ œj œ œ ˙ œœj œ œ ˙ œœ ˙

minore

j œj œ œj œ œ œœj œ œ œœ

modulazione

œ ˙.

j œ . œ œ œ œ ˙ œ ˙. ˙˙ œ ˙ . ˙. œ . œj œœ œ ˙ j œ . œ œ œ œ œ œ œ . œjj œ œ œ. œ œœ œ j . Œ œ œ œœ ˙œ . j œj œ œ ˙ . œœ . œœj œœ œœ ˙˙ œœ œ j . . . Œ œ ˙ ˙ œ ˙ jœ œ . j Œ œ œ ˙˙ Œ œ . œ œœ œœ

5. Trasforma sul quaderno di musica la seguente melodia da 3/4 a 3/2.

œ. Ó ÓÓ

œ.

˙.

Œœ ˙˙.. ŒŒ ˙˙ .. j œ œœ ˙ œ ˙. œœ ˙˙ .. j œj œ ˙

œ œ. œœ œ . œ. Œ Œ

. ˙˙ œ ˙˙ œœ

˙œ. ˙ ˙˙ ..

@ Casa Editrice G. Principato

˙˙ ˙˙

jœ œj œ œœj œ œ œ œ œœ œœ œœ

127

Videopillola d’autore

ANTOLOGIA

1. Primo concerto

Incominciamo a suonare come una vera orchestra

Accompagniamo con i ritmi i seguenti motivi. livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

Diana interprete

128

Traccia

Paul Anka autori Paul Anka, Joe Sherman

@ Casa Editrice G. Principato

per suonare DoM mp3 � B 254

1. Primo concerto livello

estensione

Re3 – Re4

tonalità

La sottile linea rossa origine

Traccia

per suonare SolM mp3 � B 255

canto polinesiano

@ Casa Editrice G. Principato

129

ANTOLOGIA livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

We Wish you a Merry Christmas origine

canto inglese tradizionale

Traccia

per suonare FaM mp3 � B 256

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 256

BES. We wish you a Merry Christmas

3 b & 33Q œ bb 3Q & & & b QQWeœœœ We 3 We ã Q33 WeŒ ãã QQ3 ŒŒŒ ã Q La7

&b œ œ bbb wish & œ & & œ wish œ wish ã wish ãã œœœ ã

La7 La7 La7

œ œ œ œ œœœ œœœa mer œœœ - ryœœœ you you you mer Œ aaa mer œ --- ryryry you mer ŒŒ œœ Œ œ

Sol7

Sol7 & b œSol7 Sol7œ œ b b & œ & œœ your œ and œœ & b you œ œ œ you and your you and your œ and Œ your Œ ã you ãã œœœ ŒŒŒ ŒŒŒ ã strum.

&b bb & & &b ã ãã ã 130

strum. strum. strum. Fa

Fa Fa

œ œœ œ

% Fa % % % œFaFaFa œœ wish œ wish wish wish œ œœ œ

Œ ŒŒ Œ

∑ ∑∑ ∑

˙ ˙˙ ˙ œ œœ œ

Œ ŒŒ Œ

œ œœ you œ you you you Œ ŒŒ Œ

Rem

œ œ œ œœa mer œ œœœ - ryœœœ aa mer mer -- ry a mer œ - ryry œœ œ

œRem Rem œ œœ - mas Christ œ œœœ Christ Christ mas œ --- mas Œ Christ mas œœ ŒŒ œ Œ Rem

Do Do Do

kin; kin; kin; kin;

BES. BES. We We wish wish you you aa Merry Merry Christmas Christmas BES. We wish you a Merry Christmas

Œ ŒŒŒ

œ œœ we œ we we Œ we ŒŒŒ œ œ œœ

œ œ and œœ œœa œ œaa and and Œ a and ŒŒŒ

Sib

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@ Casa Editrice G. Principato

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1. Primo concerto livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

Voulez-vous que je vous chant autore

Anonimo provenzale del Duecento

@ Casa Editrice G. Principato

Traccia

per suonare Rem mp3 � B 257

Traccia

per cantare Rem mp3 � B 257

131

ANTOLOGIA livello

estensione

Do3 – Re4

tonalità

Colazione da Tiffany. Moon River autore

132

Henry Mancini

@ Casa Editrice G. Principato

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 258

1. Primo concerto Fa

& œFa œ œ & œ œœ ã  ã  Sol

& Sol  &  ã  ã  livello

Do/Mi

. œFa œ œ œ œ Do/Sol œ œ œ œ œ œ œ .   Œ   Œ  

. œ œ Do/Mi œ œ .   Œ Œ   Do

œ œ Œ Œ estensione

. .  

Do/Sol

Fam/Do

. .  

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Sol3 – Re4

Œ Œ Œ Œ

tonalità

Sonata n. 11 K331 autore

. .  

œ  œ   Œ  Œ Rem

Lam

Fam/Do

 

Rem

Lam

Traccia

per suonare SolM mp3 � B 259

Wolfgang Amadeus Mozart

@ Casa Editrice G. Principato

133

ANTOLOGIA livello

estensione

Mi3 – Fa4

tonalità

Il Gladiatore. Now we are free autori

livello

134

per suonare Lam mp3 � B 260

Hans Zimmer, Lisa Gerrard

estensione

Re3 – Re4

tonalità

Mary Poppins. Cam-caminì autori

Traccia

R. M. Sherman, R. B. Sherman, I. Kostal

@ Casa Editrice G. Principato

Traccia

per suonare Rem mp3 � B 261

1. Primo concerto

livello

estensione

Do3 – La3

tonalità

Rock a my Soul origine

spiritual anglo-americano

@ Casa Editrice G. Principato

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 262

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 262

135

ANTOLOGIA livello

estensione

Fa3 – Fa4

tonalità

Tosto che l’alba autore

Traccia

Gherardello da Firenze

Trovi Gherardello nel VOLUME A a pag. 143

136

@ Casa Editrice G. Principato

per suonare FaM mp3 � B 263

1. Primo concerto livello

estensione

Do3 – Fa4

tonalità

Marcia autore

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 264

E.W. Elgar

@ Casa Editrice G. Principato

137

ANTOLOGIA

2. La musica per un mondo migliore AGENDA 2030

Nel capitolo La musica per un mondo migliore del Volume A ti abbiamo presentato alcuni brani musicali dei grandi compositori del passato, che ci sono serviti per inquadrare i diversi temi di cui abbiamo parlato. Sono tutti temi che ci possono aiutare a rendere migliore il mondo in cui viviamo oggi, e in parte coincidono con gli obiettivi dell’AGENDA 2030, l’iniziativa dell’ONU che vuole cambiare il modello di sviluppo economico globale entro il 2030.

Qui ti proponiamo una raccolta di canti e canzoni relativi a queste tematiche. Sono musiche che provengono da tutto il mondo, perché questi temi e questi problemi, così come la musica, sono comuni a tutti i popoli e a tutti i Paesi. Il capitolo sull’AGENDA 2030 è nel VOLUME A a pag. 42

La musica, lo abbiamo visto, può aiutare a sensibilizzare le persone su questi temi sociali e ambientali, e magari influenzare i loro comportamenti di tutti i giorni. Ci può aiutare a scoprire aspetti che non conoscevamo sul nostro territorio, la nostra storia, sulla realtà in cui viviamo quotidianamente, ma anche sulla realtà di altri popoli e altre regioni del mondo. Utilizzando questi brani musicali puoi anche costruire, con la tua classe e con l’aiuto dell’insegnante, un vero e proprio musical, scegliendo insieme una storia, scrivendo i testi, e utilizzando le musiche che vi sembrano più adatte al vostro progetto.

La musica per l’inclusione: un coro del progetto Manos Blancas, “Mani bianche”, nato nel 1999 all’interno del Sistema nazionale di orchestre giovanili del Venezuela. Molti membri sono sordomuti, e “cantano” senza muovere la bocca, solo con le dieci dita.

138

@ Casa Editrice G. Principato

2. La musica per un mondo migliore

Questo tema è trattato nel VOLUME A a pag. 46

livello

2.1

Com’eri qualche anno fa? Come ti vestivi, cosa mangiavi, dove abitavi, cosa facevi?

Ricordi d’infanzia

Se ci pensi, il tuo primo ricordo è legato probabilmente a un momento musicale: la ninna nanna che la mamma o il papà ti cantavano, la sera, per farti addormentare. Poi ti ricorderai i giochi: all’inizio giocavi da solo, poi con i tuoi fratelli e sorelle, e quindi in gruppo, con gli amici e i compagni di scuola, come viene descritto nei brani musicali di Čaikovskij, di Robert Schumann e di Georges Bizet che abbiamo visto nel Volume A . Ricorderai anche le canzoncine che cantavate giocando. I giochi dei bambini sono universali: molti dei nostri giochi li ritroviamo in giro per il mondo. Lo stesso vale per le ninne nanne. Per questo ti presentiamo qui alcuni canti che possono farci conoscere i compagni venuti da altri Paesi, per scoprire le cose che abbiamo in comune. estensione

Do3 – Do4

tonalità

Chumbara origine

canto popolare franco-canadese

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 265

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 265

Il canto è spesso un ingrediente essenziale del gioco. Cominciamo da questa canzone nata probabilmente in Francia e diffusa un po’ in tutto il mondo, Chumbara. Il testo ripete una parola che non vuole dire niente, è un nonsense. Puoi anche sostituirla con tre sillabe a tua scelta, ad esempio quelle del tuo nome. Per giocare ci si mette tutti in circolo, si prende un oggetto da chi sta a sinistra e lo si passa a destra, andando a tempo e cantando Chumbara. Probabilmente ci avrai giocato anche tu.

Chum Chum Chum Chum Chum

chum chum chum chum chum Chum, Chum, Chum, Chum, Chum,

chum, chum, chum, chum, chum, chum chum chum chum chum

Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba

ba ba ba ba ba

ba ba ba ba ba -

ra ra ra ra

ba ba ba ba ba

ra ra ra ra ra

ra. ra. ra. ra. ra.

chum, chum, chum, chum, chum, -

chum chum chum chum chum ra. ra. ra. ra. ra.

chum chum chum chum chum

Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba chum, chum, chum, chum, chum, Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba

ba ba ba ba ba

ra. ra. ra. ra. ra.

ra ra ra ra ra

chum, chum, chum, chum, chum, -

chum chum chum chum chum chum, chum, chum, chum, chum,

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Chum - chum - ba - ra, Chum - chum - ba - ra, @ Casa Editrice G. Principato Chum - chum - ba - ra, Chum - chum - ba - ra,

Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba

chum. chum. chum. chum. chum. chum chum chum chum chum

chum, chum, chum, chum,

ba ba ba ba ba

ra ra ra ra ra

ra. ra. ra. ra. ra.

Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba Chum - ba

ra. ra. ra. ra. ra.

ba ba ba ba ba

chum! chum! chum! chum!

ra ra ra ra ra

139

ANTOLOGIA livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

Chi Ride? • Who Comes Laughing? origine

canto popolare

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 266

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 266

Chi ride? Sembra facile ridere a tempo! E invece… provare per credere con questa canzone tradizionale, che si conclude con una bella risata.

Who comes laugh - ing, Chi mai ri - de,

here to - day? qui fra noi?

laugh - ing, ri - de,

who comes laugh - ing ri - de, ri - de,

Who comes laugh - ing, laugh - ing, laugh - ing, laugh - ing, laugh - ing, Chi mai ri - de, ri - de, ri - de, ri - de, ri - de,

laugh - ing, ri - de,

ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah

140

laugh - ing, laugh - ing, ri - de, ri - de,

here to - day? qui fra noi?

Ah ah ah ah ah ah ah ah Ah ah ah ah ah ah ah ah

ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah

@ Casa Editrice G. Principato

ah ah ah ah ah. ah ah ah ah ah.

2. La musica per un mondo migliore livello

estensione

Mi3 – Si3

tonalità

Capostazione dice va! • Chicka Hanka origine

canto popolare anglo-americano

Traccia

per suonare Mim mp3 � B 267

Traccia

per cantare Mim mp3 � B 267

Anche solo imitare con la voce la corsa di un treno può essere una prova di abilità. Proviamo con questa canzone, Chicka Hanka. Cantano due gruppi; alla fine ci si scambia la parte.

Ca - po-sta-zio-ne di-ce va! Ca - po-sta-zio-ne di-ce va! Ca - po-sta-zio-ne di-ce va!

hank-a hank-a hank-a

chick-a hank-a chick-a hank-a chick-a hank-a chick-achick-a hank-a chick-a hank-a chick-a hank-a chick-achick-a hank-a chick-a hank-a chick-a hank-a chick-a-

Ca - po - sta - zio - ne di - ce stop! Ca - po - sta - zio - ne di - ce stop! Ca - po - sta - zio - ne di - ce stop!

hank - a hank - a hank - a

Al Al Al

chick - a hank - a chick - a hank - a chick - a hank - a chick - a chick - a hank - a chick - a hank - a chick - a hank - a chick - a chick - a hank - a chick - a hank - a chick - a hank - a chick - a

bi - na - rio bi - na - rio bi - na - rio

tre tre tre

è%in è%in è%in

tran - si - to tran - si - to tran - si - to

l'Ex - press. l'Ex - press. l'Ex - press.

hank - a hank - a hank - a

Ca-po-sta-zio-ne di-ce%O-kay! Ca-po-sta-zio-ne di-ce%O-kay! Ca-po-sta-zio-ne di-ce%O-kay!

chick-a hank-a chick-a hank-a chick-a hank-a chick-a chick@-aCasa hank -a chick -a hank-a chick-a hank-a chick-a Editrice G. Principato chick-a hank -a chick -a hank-a chick-a hank-a chick-a

141

ANTOLOGIA livello

estensione

(La2) Re3 – Re4

tonalità

Allunde Alluya origine

Sudan

Traccia

per suonare ReM mp3 � B 268

Traccia

per cantare ReM mp3 � B 268

Forse ci piacerebbe tornare a quando qualcuno in casa ci cantava la ninna nanna per addormentarci. Come fanno le mamme del Sudan, che cantano questa canzone tradizionale, Allunde Alluya, in lingua swahili.

Si - gno - re del cie - lo Si - gno - nodel - ta- -lono gior- re loncie gior - no lon - ta - no

pro - teg - gi%il mio pro sa -- teg rà - gi%il gran -mio de%e sa - rà gran - de%e

bim - bo. bim for -- bo. te. for - te.

Qui tra le mie brac - cia Qui Ma trao - lera mie lo brac ten -- cia go Ma o - ra lo ten - go

dor - me se - re - no. stret to%al se mio- rese - - no. no. dor - -me stret - to%al mio se - no.

Dor - mi te - sor Dor - mi te - sor

mam - ma. mam - ma.

lun - de. 142

lun - de.

Lui Lui qui qui

Un Un

dor - mi te - sor dor - mi te - sor

dor - mi%e ri - po dor - mi%e ri - po

sa tra le brac - cia di sa tra le brac - cia di

Ai - yai - yai - yay, Ai - yai - yai - yay,

Ai - yai - yai Ai - yai - yai

Ai - yai - yai, Ai - yai - yai,

Ai - yai - yai - yay.

Ai - yai - yai, Ai - yai - yai,

Ai - yai - yai - yay.

@ Casa Editrice G. Principato

Al Al -

2. La musica per un mondo migliore Ai - yai - yai, Ai - yai - yai, Ai - yai - yai - yay.

lun - de.

Ai - yai - yai - yay

Ai - yay - yay - yay,

livello

estensione

Ai - yai - yai,

Al - lun - de.

Do3 – Re4

tonalità

Head and Shoulders origine

Gran Bretagna

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 269

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 269

Head and Shoulders è un primo esercizio di body percussion: produrre ritmi con il corpo. Ma è anche un esercizio utile per memorizzare un po’ di parole inglesi. L’abilità in questo gioco consiste nel cantare a tempo mentre si toccano via via le diverse parti del corpo: la testa, le spalle, le ginocchia, le dita dei piedi. E poi gli occhi e le orecchie, la bocca e il naso. Per poi ripartire: Head and shoulders…

Head, Head, Head,

and should - ers, knees and and should - ers, knees and and should - ers, knees and

toes, toes, toes,

and should - ers, knees and toes, knees andtoes. and should - ers, knees and toes, knees andtoes. and should - ers, knees and toes, knees andtoes.

mouth and nose. Head, mouth and nose. Head, mouth and nose. Head,

And And And

knees knees knees

and toes. and toes. and toes.

eyes and ears and eyes and ears and eyes and ears and

and should - ers, knees and toes, knees and toes. and should - ers, knees and toes, knees and toes. @ Casa Editrice G. Principato and should - ers, knees and toes, knees and toes.

143

ANTOLOGIA livello

estensione

Re3 – Re4

tonalità

Tutù Marambà origine

Brasile

Traccia

per suonare Solm mp3 � B 270

Traccia

per cantare Solm mp3 � B 270

Tutù Marambà Tutù Marambà Marambà Tutù Tutù Marambà Quando eravamo piccoli ci raccontavano a volte storie terribili per farci addormentare. Tutù Marambà I bambini brasiliani conoscono un metodo più efficace: immaginano di sfidare e di scacciare Re Re Solm Solm Solm Solm Re Solm Solm il terribile mostro Tutù Marambà.

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spa - ri - sci, via di qua! spa - ri - sci, via di qua!

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pre - sto non tor - nar. pre - nar. 2. Solm 2. - sto non tor Solm

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guai se guai Ma - ram - bà guai se guai se Tu - tù Ma - ram - bà Fine Fine Dom Re7 Solm Dom Re7 Solm Dom Re7 Solm Fine Dom Re7 Solm Fine Dom Re7 Solm Fine

œœ œœ Solm Solm œ œ œœ œ Solm œœ œœ œ œ œ œœ noi%in œ ra œ fai pa u fai pa pa --- u u --- ra ra noi%in fai noi%in

œ œ œœ œœ œœ œœ Solm œ Solm œœ œœ œ œœ œœ œœ œ por chiu œ ee chiu -- sa sa la la por -- ta ta Re Re Re

ri - tor - ni%an - co ri - tor - ni%an - co ri - tor - ni%an - co

œœ œœ œœ Non œœ ra! ra! Non ra! Non

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Vat - te - ne lon - ta - no cor - ri Vat - te1. - ne lon - ta - noSolm cor - ri Solm 1.

œœ œœ œœ œœ œœœ œœ œœ ## œœ œœ ŒŒŒ œœ - ciaœœ non œœ voœœ - glia œœ riœœ -#veœ - der. œœ Œ œ --mo fac fac cia non vo glia mo ri --#ve ve der. œ --der. fac - cia non vo - glia - mo ri Solm Solm Solm

1. 1. 1.

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mai lui tor - ne - rà, che sor - pre - sa tro - ve - rà! Re mai lui tor - ne - rà, Re - sa tro - ve - rà! Reche sor - preRe7 Re7 Sol Do

144

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Re Re Re

œœ œœ œœ - toœœ Brut Brut to Brut -- to

Sol œœ œœ œœ Sol œ œ œœ Sol œ Sol œ œœ œ œœ œœ œœ œœ mo stro cat ti vo non œ non mo --- stro stro cat cat --- ti ti --- vo vo non mo Sol

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Sol Sol Sol

mo - stro cat - ti - vo non cen - do%u - na ma - gia. Brut - to mo - stro cat - ti - vo non fa - i più pa - u - ra. cen -Solm do%u - na ma - gia. Brut - to mo - stro cat - ti - vo non fa - i più pa - u - ra. Re Re

... œœ œœ œœ .. œ œ œ . Sce Sce sa%è%or mai œ --- sa%è%or œ ---mai œ Sce sa%è%or mai Solm Solm Solm Solm

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œœ œœ te te te

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œœ œœ œœ -- to%il œœ tut tut to%il tut - to%il

- G. Principato @ Casa Editrice

tut - to%il

nn bb bb nn b bb b

Su va' via, pre - sto via, sto fa Su va' via, - sto Sol via, sto fa Do Re7 Do pre Re7 Sol

œœ œœ œœ -doœœ mon mon do mon --do Re Re Re

## œœ bb œœ ##dor œœ ---bbme œœ dor me dor me

mon - do dor - me

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2. La musica per un mondo migliore

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Chiu - di

gli%oc - chi%e

livello

j œ

Solm

nul - la

estensione

so - gna

b & b œ œ œ #œ œ 2.

mer!

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non

c'è

nul - la da te - mer!

D.C. al Fine

Do3 – Do4

tonalità

Il ragazzo misterioso origine

j œ ‰ ..

Solm

Gran Bretagna

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 271

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 271

Chissà da quale lontano Paese questo misterioso ragazzo arriva nella nostra scuola. Chissà quante e quali esperienze ha fatto, che noi nemmeno sospettiamo: e se lo invitassimo a giocare con noi? Con le belle maniere, s’intende.

m u s ic

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Fra%i Fra%i Fra%i Ri Fra%i Ri Ri Ri --

com - pa - gni com pa -- gni - pa com gni de -- po com pa --- co%e gni de po co%e de de po po -- co%e co%e

che che che l'ul che l'ul l'ul l'ul

non non non ti non ti ti --ti

so so so mo%ad so mo%ad mo%ad mo%ad

chi chi chi u chi u u u

mi mi mi ti mi ti ti ti

-----

a aa re, a re, re, re,

ce ce ce en ce en en en

n'è n'è n'è tra n'è tra tra tra

bel bel bel bel

Par Par Par Par

la, la, la, la,

sve sve sve sve

glia glia glia glia

bel bel bel bel

si si si sci si sci sci sci

u u u pri u pri pri pri

lo lo lo lo

---

del del del non del -non non non

---

a. a. a. re. a. re. re. re.

Fra%i Fra%i Fra%i Ri Fra%i Ri Ri Ri --

no no no mo%è no mo%è mo%è mo%è

con con con con

la clas - se mi - a la clas - se mi -- a la clas se a si fa sen ti -- re, la clas -sen se - mi mi a si fa ti re, si si fa fa sen sen -- ti ti -- re, re,

com com com de com de de de

che che che ul che ul ul ul

ta ta ta ta

lo, ti fa lo, ti fa @ Casa Editrice G. Principato lo, ti fa lo, ti fa --

pa pa pa po pa po po po

----

gni gni gni co%e gni co%e co%e co%e

non so so non so - non ti mo%ad so -- non ti mo%ad ti mo%ad - ti - mo%ad

qual qual qual qual

rò%u rò%u rò%u rò%u

che che che che

na na na na

ce ce ce en ce en en en

n'è n'è n'è tra n'è tra tra tra

u - no u - no u no pri u ----mo,%è no pri mo,%è pri pri -- mo,%è mo,%è

del del del non del -non non non

la la la si la si si si

clas clas clas fa clas fa fa fa

chi chi chi u chi u u u

frot frot frot frot

coc coc coc coc

to to to to

co co co co

si si si sci si sci sci sci

---

la, la, la, la,

la. la. la. la.

- se - se se -- sen se sen sen sen

a. a. a. re. a. re. re. re.

145

ANTOLOGIA livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

Giù dal letto! origine

canto popolare afro-americano

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 272

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 272

Giù dal letto! Quante volte avrai sentito questa esclamazione, la mattina? A volte ti sarà capitato di non avere troppa voglia di andare a scuola. E magari hai fatto finta di non sentirti tanto bene…

Sal - ta Sal - ta Sal - ta Sal - ta Sal - ta Sal - ta not - te%e not - te%e not - te%e not - te%e not - te%e not - te%e gran gran gran gran gran gran Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!

146

do do do do do do

co - me co - me co - me co - me co - me co - me

fo, fo, fo, fo, fo, fo,

non non non non non non

fai fai fai fai fai fai

co - sì, co - sì, co - sì, co - sì, co - sì, co - sì,

sal - ta sal - ta sal - ta sal - ta sal - ta sal - ta

dì. dì. dì. dì. dì. dì.

not - te%e not - te%e not - te%e not - te%e not - te%e not - te%e

dì. dì. dì. dì. dì. dì.

lor. lor. lor. lor. lor. lor.

Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!

Aah! Aah! Aah! Aah! Aah! Aah!

più più più più più più

su su su su su su

Ve Ve Ve Ve Ve Ve

far! far! far! far! far! far! lo lo lo lo lo lo

so, so, so, so, so, so,

Ma Ma Ma Ma Ma Ma

do%il do%il do%il do%il do%il do%il che che che che che che

pro - prio pro - prio pro - prio pro - prio pro - prio pro - prio

giù, giù, giù, giù, giù, giù, Mi Mi Mi Mi Mi Mi

non non non non non non

non non non non non non lo lo lo lo lo lo

sve sve sve sve sve sve

Non Non Non Non Non Non

mon - do gi mon - do gi mon - do gi mon - do gi mon - do gi mon - do gi fo, fo, fo, fo, fo, fo,

guar - da guar - da guar - da guar - da guar - da guar - da

lo lo lo lo lo lo

me. me. me. me. me. me.

glio%u - na glio%u - na glio%u - na glio%u - na glio%u - na glio%u - na

mi mi mi mi mi mi

rie rie rie rie rie rie

rar! rar! rar! rar! rar! rar! so, so, so, so, so, so,

so! so! so! so! so! so!

sco%ad sco%ad sco%ad sco%ad sco%ad sco%ad

pro pro pro pro pro pro

non non non non non non prio prio prio prio prio prio

giù, giù, giù, giù, giù, giù,

mat - ti mat - ti mat - ti mat - ti mat - ti mat - ti

Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! pro - prio pro - prio pro - prio pro - prio pro - prio pro - prio

@ Casa Editrice G. Principato

Sal - ta Sal - ta Sal - ta Sal - ta Sal - ta Sal - ta

lo lo lo lo lo lo non non non non non non

al al al al al al

sal - ta sal - ta sal - ta sal - ta sal - ta sal - ta

na%e na%e na%e na%e na%e na%e

zar. zar. zar. zar. zar. zar.

sen sen sen sen sen sen

su su su su su su -

to to to to to to

Aah! Aah! Aah! Aah! Aah! Aah!

Non Non Non Non Non Non

so so so so so so

so! so! so! so! so! so!

Ma Ma Ma Ma Ma Ma

che che che che che che

lo lo lo lo lo lo

so! so! so! so! so! so!

2. La musica per un mondo migliore

Salta su, fai così salta giù, guarda me salta giù, salta su notte e dì. [ripetere 3 volte] Mi sveglio una mattina e sento un gran dolor. Ooh! Aah! non mi riesco ad alzar! Ooh! Aah! vedo i! mondo girar! Ooh! Aah! non so più come far! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Proprio non lo so! Chiamatemi il dottore, venga presto qui! Ooh! Aah! non mi posso più alzar! Ooh! Aah! vedo il mondo girar! Ooh! Aah! non so più come far! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Proprio non lo so!

Mi da una pastiglietta a righe rosse e blu! Ooh! Aah! beva questa e vedrà! Ooh! Aah! il dolor sparirà! Ooh! Aah! lei mi ringrazierà!! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Proprio non lo so! Domani è già arrivato, il male non c’è più! Ooh! Aah! posso anche saltar! Ooh! Aah! guarda riesco a ballar! Ooh! Aah! non mi voglio fermar! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Ma che fo’, non lo so, proprio non lo so! Proprio non lo so!

@ Casa Editrice G. Principato

147

ANTOLOGIA livello

(Sol2) Do3 – Mib4

estensione

tonalità

Azzurro interprete

Adriano Celentano • autori Vito Pallavicini (testo), Paolo Conte (musica) • 1968

Traccia

per suonare Dom mp3 � B 273

Traccia

per cantare Dom mp3 � B 273

Un ritmo di marcia per un racconto di vita vera: il caldo, la noia, la solitudine dell’estate in città. Vale per i ragazzi, a cui mancano gli amici, ma anche per gli adulti, a cui manca la persona amata. È uno dei più grandi successi di Adriano Celentano.

m u s ic



Cer Cer Cer Cer Cer Cer

---

co co co co co co

qua. qua. qua. qua. qua. qua.

so so so so so so

---

ti ti ti ti ti ti

tet tet tet tet tet tet

148

zur zur zur zur zur zur

---

ro ro ro ro ro ro

cor cor cor cor cor cor

---

go go go go go go

lo lo lo lo lo lo

---

ra ra ra ra ra ra

lo lo lo lo lo lo

l'e - sta - te l'e - sta - te l'e l'e -- sta sta -- te te l'e l'e - sta sta -- te te

Lei Lei Lei Lei Lei Lei

è è èè èè

par par par par -par par --

quas - sù%in quas - sù%in quas quas--sù%in sù%in quas quas -- sù%in sù%in

cit cit cit cit cit cit

---

un ae - ro un ae - ro un un ae ae -- ro ro -un ae un ae - ro ro --

il il ilil il il

po - me - rig - gio%è po - me - rig - gio%è po po--me me -- rig rig -- gio%è gio%è po me po - me - rig rig - gio%è gio%è

di di di di di di

non non non non non non

io io io io io io

tut - to l'an - no tut - to l'an - no tut tut -- to to l'an l'an -- no no tut to tut - to l'an l'an -- no no

a a aa a a

---

qua - si qua - si qua qua -- si si qua qua -- si si

ve - re ve - re ve ve -- re re ve ve -- re re

qua qua qua qua qua qua

---

ti ti ti ti ti ti

---

ta ta ta ta ta ta

per le per le per per le le per per le le

tà; tà; tà; tà; tà; tà;

che che che che che che

trop - po%az - zur trop - po%az - zur trop trop--po%az po%az -- zur zur trop po%az trop - po%az - zur zur

si si si si si si

ris - sor ris - sor ris ris -- sor sor ris ris -- sor sor

spiag spiag spiag spiag spiag spiag

sen sen sen sen sen sen

pla - no pla - no pla pla -- no no pla pla -- no no

più più più più più più

e%al - l'im - prov e%al - l'im - prov e%al e%al--l'im l'im--prov prov -e%al l'im e%al - l'im - prov prov --

---

pren - do%il pren - do%il pren pren--do%il do%il pren pren -- do%il do%il

---

tre tre tre tre tre tre

@ Casa Editrice G. Principato

se se se se se se

sen sen sen sen sen sen

---

to to to to to to

ne ne ne ne ne ne

---

no%e no%e no%e no%e no%e no%e

za za za za za za

so so so so so so

ec - co - la ec - co - la ec ec--co co--la la ec ec - co co -- la la

e e ee ee

fi - schia - re fi - schia - re fi fi -- schia schia -- re re fi fi - schia schia -- re re

va. va. va. va. va. va.

per per per per per per di di di di di di

ven ven ven ven ven ven

---

ge ge ge ge ge ge

lun - go lun - go lun lun -- go go lun lun - go go

ro%e ro%e ro%e ro%e ro%e ro%e

se se se se se se

---

vi vi vi vi vi vi

---

go, go, go, go, go, go,

so - no so - no so so -- no no so so -- no no

so - pra%i so - pra%i so so -- pra%i pra%i so so -- pra%i pra%i

Az Az Az Az Az Az

me. me. me. me. me. me. te, te, te, te, te, te,

---

Mi%ac Mi%ac Mi%ac Mi%ac -Mi%ac Mi%ac -e%al e%al e%al e%al e%al e%al

ven - go ven - go ven ven--go go ven ven -- go go

da da da da da da

---

cor - go

di non a - ve - re più ris - sor - se

sen - za

te,

e%al -

2. La musica per un mondo migliore lo - ra

te,

io qua - si

ma%il

qua - si pren - do%il tre - no%e

tre - no

sie - ri%al - l'in - con - tra - rio

Sembra quand’ero all’oratorio Con tanto sole, tanti anni fa Quelle domeniche da solo In un cortile, a passeggiar Ora mi annoio più di allora Neanche un prete per chiacchierar Azzurro Il pomeriggio è troppo azzurro E lungo per me Mi accorgo Di non avere più risorse Senza di te E allora Io quasi quasi prendo il treno E vengo, vengo da te Il treno dei desideri Nei miei pensieri all’incontrario va

dei de - si - de

ven - go,

ven - go da

nei miei pen -

va.

Azzurro Il pomeriggio è troppo azzurro E lungo per me Mi accorgo Di non avere più risorse Senza di te E allora Io quasi quasi prendo il treno E vengo, vengo da te Ma il treno dei desideri Nei miei pensieri all’incontrario va

Cerco un po’ d’Africa in giardino Tra l’oleandro e il baobab Come facevo da bambino Ma qui c’è gente, non si può più Stanno innaffiando le tue rose Non c’è il leone, chissà dov’è

@ Casa Editrice G. Principato

149

ANTOLOGIA livello

estensione

Mi3 – Sib3

tonalità

Bandiera Gialla interprete

Gianni Pettenati • autori Alberto Testa, Nisa; Crispian St Peters • 1966

Traccia

per suonare FaM mp3 � B 274

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 274

Ispirato al programma radiofonico degli anni Sessanta “Bandiera Gialla” di Renzo Arbore e Gianni Boncompagni, il brano è la versione italiana di The Pied Piper del gruppo inglese Crispin St Peters. Il programma era destinato soprattutto ai giovani, e alle novità internazionali della musica pop e rock.

m u s ic



Sì,

que - sta se

mo%in pis - ta

vie - ni qua

drai

150

ter - re

qui si

cuo - re

gran - de

vuoi

mo tra

rai!

sven - to - lar

che

ra%è fe - sta

su - bi - to

bal - le

bat - te

di - ver - tir - ti

noi

Fin - ché

ban - die - ra

bal

noi scen - dia -

rà...

@ Casa Editrice G. Principato

gial

tem - po

sa - prai

vo - le - ra...

2. La musica per un mondo migliore

Finché vedrai sventolar bandiera gialla Tu saprai che qui si balla Ed il tempo volerà Saprai quando c’è bandiera gialla Che la gioventù è bella E il tuo cuore batterà

Sai quelli che non ci voglion bene È perché non si ricordano Di esser stati ragazzi giovani E di avere avuto già la nostra età

Siamo noi, siamo noi bandiera gialla Vieni qui, che qui si balla Vieni qui, che qui si balla Siamo noi bandiera gialla

Finché vedrai sventolar bandiera gialla Tu saprai che qui si balla Ed il tempo volerà Saprai quando c’è bandiera gialla Che la gioventù è bella E il tuo cuore batterà

Video con l’esecuzione al flauto

@ Casa Editrice G. Principato

151

ANTOLOGIA livello

estensione

Re3 – Re4

tonalità

Nel blu dipinto di blu (Volare)

Traccia

per suonare Mim mp3 � B 275

Domenico Modugno • autori Franco Migliacci (musica), Domenico Modugno (testo) • 1958

Traccia

per cantare Mim mp3 � B 275

interprete

Presentata al Festival di Sanremo 1958 da Domenico Modugno e Johnny Dorelli, è diventata un successo planetario. Tradotta in tutte le lingue del mondo, è conosciuta ovunque con il titolo alternativo Volare. Composta seguendo lo schema della canzone melodica italiana, ha conosciuto innumerevoli interpretazioni e rimaneggiamenti nel corso degli anni. Ricordiamo la versione flamenco dei Gipsy Kings e le interpretazioni di Mina, Tiziano Ferro, Raffaella Carrà, Luciano Pavarotti, fino a quelle di Paul McCartney e dei Metallica.

m u s ic



Pen - so che%un so - gno

co - sì

mi di-pin-ge-vo le ma-ni%e la fac-cia di blu.

pi - to

ra - re

li - ce

giù,

ri - tor - ni

mai

più

Poi d'im-prov-vi-so ve-ni-vo dal ven-to ra-

e%in - co - min - cia - vo%a vo - la - re - nel cie - lo%in - fi - ni

can - ta - re - oh oh oh oh

di sta - re - las - sù.

so - le an - co - ra più su

152

non

to. - Vo -

nel blu di - pin - to di blu

fe -

E vo - la - vo - vo - la - vo fe - li - ce più%in al - to del

men - tre%il mon - do pian pia - no spa - ri - va lon - ta - no lag -

u - na mu - si - ca dol - ce suo - na - va sol - tan - to per @ Casa Editrice G. Principato

me.

Vo -

so - le an - co - ra più su

men - tre%il mon - do pian pia - no spa - ri - va lon - ta - no lag -

2. La musica per un mondo migliore giù,

u - na mu - si - ca dol - ce suo - na - va sol - tan - to per

la - re

blu

di - pin - to di

can - ta

blu

fe - li - ce

oh oh oh

me.

Vo -

nel

di sta - re las - sù.

Penso che un sogno così non ritorni mai più mi dipingevo le mani e la faccia di blu. Poi d’improvviso venivo dal vento rapito e incominciavo a volare nel cielo infinito. Volare oh, oh cantare oh, oh, oh, oh nel blu, dipinto di blu felice di stare lassù. E volavo, volavo felice più in alto del sole ed ancora più su, mentre il mondo pian piano spariva lontano laggiù, una musica dolce suonava soltanto per me. Volare oh, oh cantare oh, oh, oh, oh nel blu, dipinto di blu, felice di stare lassù. Ma tutti i sogni nell’alba svaniscon perché, quando tramonta la luna li porta con sé. Ma io continuo a sognare negli occhi tuoi belli, che sono blu come un cielo trapunto di stelle. Volare oh, oh cantare oh, oh, oh, oh nel blu degli occhi tuoi blu felice di stare quaggiù. E continuo a volare felice più in alto del sole ed ancora più su, mentre il mondo pian piano scompare negli occhi tuoi blu, la tua voce è una musica dolce che suona per me. Volare oh, oh cantare oh, oh, oh, oh Nel blu degli occhi tuoi blu, felice di stare quaggiù, con te! @ Casa Editrice G. Principato

153

ANTOLOGIA livello

estensione per suonare

Do3 – Fa4 • per cantare La2 – Re4

tonalità

Notti magiche (Un’estate italiana)

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 276

Gianna Nannini, Edoardo Bennato • autori Giorgio Moroder (musica), E. Bennato, G. Nannini (testo) • 1990

Traccia

per cantare LaM mp3 � B 277

interpreti

Un’estate italiana, più conosciuta come Notti magiche, era la canzone ufficiale del Campionato Mondiale di calcio tenutosi in Italia nel 1990. Diventata subito un grande successo, ha accompagnato anche la premiazioni dell’Italia vittoriosa ai Mondiali del 2006.

m u s ic



For For For For For For For

aa aa a aa

cam cam---bia bia cam cam --bia bia cam bia cam--bia bia cam

vi vi vi vi vi vi vi

----

ver ver --- la la ver ver -- la la ver la ver -- la la ver

Sen Sen Sen Sen Sen Sen Sen

----

za za za za za za za

ma ma --ma ma ma ma --ma

154

se se se se se se se

re re re re re re re

non non non non non non non

re re re re re re re

co co co co co co co

con con con con con con con

gi gi --- che che gi gi -- che che gi che gi -- che che gi

di di di di di di di

----

chi chi chi chi chi chi chi

sa sa sa sa sa sa sa

le le le le le le le

fron fron --- tie tie --- re re fron tie fron tie -- re re fron tie re fron -- tie tie -- re re fron

cie cie --- lo lo cie cie -- lo lo cie lo cie -- lo lo cie

gli%oc gli%oc gli%oc gli%oc gli%oc gli%oc gli%oc

----

tuoi tuoi tuoi tuoi tuoi tuoi tuoi

un' un' un' un' un' un' un'

ee ee e ee

----

go go go go go go go

----

sì sì sì sì sì sì sì

rà rà rà rà rà rà rà

le le le le le le le

del del del del del del del

----

na na na na na na na

gio gio gio gio gio gio gio

can can can can can can can

----

cuo cuo--- re%in re%in cuo cuo -- re%in re%in cuo re%in cuo-- re%in re%in cuo

in in in in in in in

----

ii ii i ii

vo vo---glia glia vo vo --glia glia vo glia vo--glia glia vo

zo zo zo zo zo zo zo

----

di di di di di di di

----

lia lia lia lia lia lia lia

vin vin vin vin vin vin vin

@ Casa Editrice G. Principato

ne ne ne ne ne ne ne

----

vo vo vo vo vo vo vo

----

glio glio glio glio glio glio glio

ra. ra. ra. ra. ra. ra. ra.

Not Not --- ti ti Not Not -- ti ti Not ti Not -- ti ti Not

do%un do%un do%un do%un do%un do%un do%un

ta ta ta ta ta ta ta

----

ma ma ma ma ma ma ma

go go --- la la go go -- la la go la go -- la la go

guen guen guen guen guen guen guen

sta sta --- te te sta sta -- te te sta te sta -- te te sta

----

co co co co co co co

que que --- st'av st'av --- ven ven --- tu tu que st'av ven que st'av ven -- tu tu que st'av ven tu que -- st'av st'av -- ven ven -- tu tu que

ilil il ilil ilil

se se se se se se se

uu u u u uu

----

goal goal goal goal goal goal goal

----

na. na. na. na. na. na. na.

ce ce --- re re ce ce -- re re ce re ce -- re re ce

sot sot sot sot sot sot sot

----

to to to to to to to

ilil il ilil ilil

E E E E E E E

ne ne ne ne ne ne ne

----

un' un' un' un' un' un' un'

ee ee e ee

----

2. La musica per un mondo migliore gli%oc - chi tuoi

sta - te

vo - glia

un' av - ven - tu - ra%in

Forse non sarà una canzone a cambiare le regole del gioco, ma voglio viverla così quest’avventura, senza frontiere e con il cuore in gola. Notti magiche inseguendo un goal sotto il cielo di un’estate italiana. E negli occhi tuoi voglia di vincere un’estate un’avventura in più!

vin - ce - re

un'

e -

più!

Notti magiche inseguendo un goal sotto il cielo di un’estate italiana. E negli occhi tuoi voglia di vincere un’estate un’avventura in più un’avventura un’avventura in più un’avventura goal...

E il mondo in una giostra di colori e il vento accarezza le bandiere. Arriva un brivido e ti trascina via e sciogli in un abbraccio la follia. Notti magiche inseguendo un goal sotto il cielo di un’estate italiana e negli occhi tuoi voglia di vincere un’estate un’avventura in più! Quel sogno che comincia da bambino e che ti porta sempre più lontano non è una favola, e dagli spogliatoi escono i ragazzi e siamo noi.

Video con l’esecuzione al flauto @ Casa Editrice G. Principato

155

ANTOLOGIA livello

estensione

(Si2) Do3 – Do4

tonalità

Ob-La-Di Ob-La-Da interpreti

The Beatles • autori John Lennon, Paul McCartney • 1968

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 278

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 278

La vita di una giovane coppia raccontata con leggerezza e con un pizzico di humour, l’umorismo inglese. E uno dei brani più famosi dei Beatles. Il testo italiano è la versione del gruppo pop I Ribelli.

m u s ic



Des - mond has a bar - row in the mar - ket place

band

Des - mond says

says this as

bra

she takes him by the

La - la

o - bla - da life goes on

In a cou-ple of years

hand.

like your

O - bla - di

face"

o - bla - da

how the

life goes

bra

La - la how the life goes on

and Mol - ly

life goes on

O - bla - di

they have built a home sweet home

with a cou - ple of kids run - ning

156

Mol - ly "Girl

Mol - ly is the sin - ger in a

in the yard

@ Casa Editrice G. Principato

of Des - mond and Mol - ly

Jones

with a cou - ple of kids run - ning

2. La musica per un mondo migliore of Des - mond and Mol - ly Jones

in the yard

And if you want some fun

Happy ever after in the market place Desmond lets the children lend a hand (arm!) (leg!) Molly stays at home and does her pretty face And in the evening she still sings it with the band Yes! Ob-la-di, ob-la-da…

Gianni compra a rate una pietra blu Con l’anello in tasca esce dal bar Lilly sulla strada aspetta va su e giu’ E poi felice con l’anello va a cantar...

take

o - bla - di%o - bla - da.

Obladì obladà è la vita La la vita è tutta qua Obladì obladà è la vita La la vita è tutta qua... La casa si fa lui la fa per lei per lui... Il bambino verrà lei lo fa per lui Per fare felice lui... Gianni fa le pizze ancora al Superbar Lilly col bambino sta a aspettar Lui ritorna a casa alle otto e tre Nessuno più felice a questo mondo c’è Obladì obladà è la vita…

@ Casa Editrice G. Principato

157

ANTOLOGIA livello

estensione per suonare

Do3 – Fa4 • per cantare Lab2 – Re4

tonalità

Ruby Tuesday interpreti

The Rolling Stones • autori Mick Jagger, Keith Richards • 1967

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 279

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 280

È uno dei cavalli di battaglia dei Rolling Stones, il gruppo rock antagonista dei Beatles sulla scena musicale inglese degli anni Sessanta. La loro carriera è continuata con successo fino ai giorni nostri, mentre i Beatles si sono sciolti nel 1970. Ruby Tuesday è la storia di una ragazza libera e imprevedibile, probabilmente una groupie, una delle ragazze che seguivano i gruppi rock nelle loro tournée, che i Rolling Stones avevano conosciuto.

m u s ic



She She She She She She Yes Yes Yes Yes Yes Yes

---

would would would would would would

ter - day ter -- day day ter ter ter -- day day ter - day

While While While While While While

the the the the the the

sun sun sun sun sun sun

nev - er nev -- er er nev nev nev -- er er nev - er

don't don't don't don't don't don't is is is is is is

ma ma ma ma ma ma

158

---

by by by by by by

When When When When When When

Tues Tues Tues Tues Tues Tues

---

change change change change change change

day day day day day day with with with with with with

where where where where where where

ter ter ter ter ter ter

bright bright bright bright bright bright she she she she she she

Ru Ru Ru Ru Ru Ru

say say say say say say

or or or or or or comes comes comes comes comes comes Who Who Who Who Who Who ev ev ev ev ev ev

---

and and and and and and

she she she she she she

came came came came came came

if if if if if if

it's it's it's it's it's it's

gone gone gone gone gone gone

in in in in in in

the the the the the the

dark - est dark -- est est dark dark dark -- est est dark - est

from from from from from from

night night night night night night

No No No No No No

goes. goes. goes. goes. goes. goes.

could could could could could could

hang hang hang hang hang hang

'ry 'ry 'ry 'ry 'ry 'ry

new new new new new new

one one one one one one

Good Good Good Good Good Good a aa aa a day day day day day day

@ Casa Editrice G. Principato

name name name name name name Still Still Still Still Still Still

I'm I'm I'm I'm I'm I'm

on on on on on on gon - na gon -- na na gon gon gon -- na na gon - na

---

knows, knows, knows, knows, knows, knows, bye bye bye bye bye bye

you you you you you you miss miss miss miss miss miss

you. you. you. you. you. you.

Ru - by Tues

When

day

Who

change with ev

could hang

'ry

2. La musica per un mondo migliore a name on you

new day

Still I'm gon - na miss

you.

Don't Don’t question why she needs to be so free She’ll tell you it’s the only way to be She just can’t be chained To a life where nothing’s gained Or nothing’s lost, at such a cost Goodbye Ruby Tuesday Who could hang a name on you? When you change with every new day Still I’m gonna miss you

Lose your dreams and you will lose your mind Ain’t life unkind? Goodbye Ruby Tuesday Who could hang a name on you? When you change with every new day Still I’m gonna miss you Goodbye Ruby Tuesday Who could hang a name on you? When you change with every new day Still I’m gonna miss you

«There’s no time to lose, « I heard her say Catch your dreams before they slip away Dying all the time

@ Casa Editrice G. Principato

Scarica il file mp3 con la pronuncia inglese corretta

159

ANTOLOGIA

4. I classici livello

estensione

Le grandi melodie che hanno fatto la storia

Do3 – Do4

tonalità

Ein feste Burg autore

Martin Lutero

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 399

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 399

Trovi la musica sacra nel VOLUME A a pag. 164

Ein

Waf

trof

fen; er

jetzt

Rü - stung

306

fe - ste

fen.

hilft uns

Der

meint, gross

ist,

Burg ist

auf

frei

un - ser

aus

al - te

al - ler

bö - se

Macht

Erd'

Gott, ein

und

ist

Not, die

Feind,

viel

nicht

@ Casa Editrice G. Principato

gu - te

seins

uns jetzt hat

mit

List

Wehr und

Ernst

sein

glei

be -

er's

grau - sam

chen.

4. I classici livello

estensione

Re3 – Mi4

tonalità

Marcia autore

Traccia

per suonare SolM mp3 � B 400

Henry Purcell • (1687)

Trovi H. Purcell nel VOLUME A a pag. 180

m u s ic



Video con l’esecuzione al flauto @ Casa Editrice G. Principato

307

ANTOLOGIA livello

estensione

Do3 – Mi4

tonalità

Alleluja autore

Traccia

Georg Friedrich Händel, Messia (1741)

Trovi G.F. Händel nel VOLUME A a pag. 222

m u s ic



308

@ Casa Editrice G. Principato

per suonare DoM mp3 � B 401

4. I classici livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

Inno alla Gioia autore

Ludwig van Beethoven, Sinfonia n. 9, op. 125 (1824), Friedrich Schiller (testo)

Traccia

per suonare FaM mp3 � B 402

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 402

Trovi L. van Beethoven nel VOLUME A a pag. 248

Freu - de, Gio - ia,

ly - si - um, Dea dei fior!

Hei di

schö - ner fi - glia

wir be - tre - ten Il tuo ge - nio

lig - tum! splen - dor.

was die sper - de

Mo - de l'i - ra%e

wer - den Brü - der noi d'ac - can - to

Dei - ne Il tuo

streng fu -

Göt - ter - fun - ken, del - la lu - ce,

Toch - ter Dea de'

feu - er - trum - ken, ne con - du - ce

Himm - li - sche, dein per sen - tie - ri

Zau - ber bin rag - gio%a - sciu -

ge - teilt; ga%il duol!

al Vien!

wo dein sanf - ter Pri - mo - ge - ni

@ Casa Editrice G. Principato

den wie - der, ga il pian - to,

aus E car - mi,

le Men - schen Sor - ri - di%a

Flü ta

gel weilt. del Sol!

309

ANTOLOGIA livello

estensione

Re3 – Fa4

tonalità

Improvviso autore

Traccia

Franz Schubert

Trovi F. Schubert nel VOLUME A a pag. 265

310

@ Casa Editrice G. Principato

per suonare SolM mp3 � B 403

4. I classici livello

estensione

(Si3) Do3 – Mi4

tonalità

Tema della Moldava autore

m u s ic

Traccia

per suonare Mim mp3 � B 404

Bedrich Smetana, La Moldava (1874)



Trovi B. Smetana nel VOLUME A a pag. 303

Video con l’esecuzione al flauto @ Casa Editrice G. Principato

311

ANTOLOGIA livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

Improvviso autore

Traccia

Johannes Brahms

Trovi J. Brahms nel VOLUME A a pag. 277

312

@ Casa Editrice G. Principato

per suonare FaM mp3 � B 405

4. I classici livello

estensione

Sib2 – Do4

tonalità

Sulla Neve autori

Traccia

per cantare Si mp3 � B 406

Sergej Prokof’ev, Alexander Nevskij

Trovi S. Prokof’ev nel VOLUME A a pag. 355

Fiu - me

Sul - la

Ne - va%un

fon - do%e

ner,

fiu - me

bar - ba - ra

Ne - vskij

L'ar - me

Sul

quel

fiu - me

ner

gior - no

gli

@ Casa Editrice G. Principato

Ne - vskij tri - on - fò.

Sve - de - si

fon - do%e

sgo

- mi

sgo - mi

ner.

nò.

- nò.

313

ANTOLOGIA livello

estensione

Mi3 – Re4

tonalità

Video con l’esecuzione al flauto

Danza slava n. 3 autore

Antonin Dvorák, Danze slave op. 46

Trovi A. Dvorák nel VOLUME A a pag. 313

m u s ic



314

@ Casa Editrice G. Principato

Traccia

per suonare ReM mp3 � B 407

4. I classici livello

estensione

Do – La 3

* I brani Apri gli occhi, C’è un fiore, Chi sorride lo sa, Di qua, di qua, Il vagabondo, Se la neve vien giù sono adattamenti di Igor Stravinskij da canzoni popolari russe per il balletto Petruška. Il testo in italiano è di Maria Luisa Merlo.

Apri gli occhi musica

Igor Stravinskij

tonalità

Traccia

per suonare FaM mp3 � B 408

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 408

Trovi I. Stravinskij nel VOLUME A a pag. 352

A - pri

livello

gli%oc - chi son le set - te dai dal let - to sal - ta so - le si%è le - va - to ed il mon - do%in - tor - no%a li - bri%e tan - ti%a - mi - ci che%av - ven - tu - re%in o - gni

giù te dì!

c'è%un bel ha%i - ni Sco - pri

vi quan vi -

ver do ve

lo%an fi re

estensione per suonare

gior - no zia - to sem - pre

che ni co

che ti%a la sua co - se

tu. rà.

spet - ta cor - sa nuo - ve

An - che%il Gio - chi,

tonalità

Igor Stravinskij

C’è%un

fio - re di - ce gior - no

fon - do%al giar - din. lui tor - ne - rà. noi bril - le - rà.

ma to za

sì.

Do3 – Fa4 • estensione per cantare La2 – Re4

C’è un fiore musica

vie - ni%a chis - sà bel - lo%è

che ie - ri non c’e che de - vo spe - ra fa - re - mo%u - na fe

ra re sta

Traccia

per suonare DoM mp3 � B 409

Traccia

per cantare LaM mp3 � B 410

l’ho scor - to che%un gior - no il so - le

ha%i pe - ta - li bian - chi%e la guer - ra ti%ha fat - to io vi - vo con que - sta

son cer - ta%è%un ma%un gior - no fio - re bel

mes - sag - gio fi - ni - ta con - so - la%il

@ Casa Editrice G. Principato

per me! sa - rà! mio cuor!

pro - fu sol - da spe - ran

in qui su

Mi Quel

315

ANTOLOGIA livello

estensione

Fa3 – Do4

tonalità

Chi sorride lo sa musica

Igor Stravinskij

Chi sor - ri - de lo mon - do%è per

tan - to l’a tan - to l’a

dà, vrà

316

mo - re mo - re

che che

per suonare DoM mp3 � B 411

Traccia

per cantare DoM mp3 � B 411

sa, tut - to mi - glio - re - rà. Per - ché%è sol me, un im - men - so giar - din Per - ché%è sol -

tut - to sa tut - to sa

nien - te%in cam - bio vor - rà co - stru - i re con - fin!

mo - re mo - re

Traccia

tut - to sa tut - to sa

@ Casa Editrice G. Principato

far! far!

Per - ché%è Per - ché%è

far!

Chi%u - na ma - no ti Nes - sun uo - mo do -

sol sol

tan - to l’a tan - to l’a -

Tutt - o%il

far!

4. I classici livello

estensione

Do3 – Do4

tonalità

Di qua, di qua musica

Igor Stravinskij

ci - na%è ti - na%è can - ta,

qua, di qua, di me, con

qua qua me

sem - pre%a - per - ta ri - for - ni - ta qui si bal - la

se vi se buon pas - sa%il

Sen - ti Bian - co, Mi - glior

va di man vi - no vuoi tem - po leg -

che buon o ros - so%o ro po - sto non

ga - re non c’è fret - ta Che mi sen - to%un si de - te - vi%al mio de - sco Non ab - bia - te ti re - mo la not - ta - ta Con la gio - ia nel

@ Casa Editrice G. Principato

Traccia

per suonare FaM mp3 � B 412

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 412

giar ber ger

dor? sé? c’è?

gnor! Di mor! Con

La cu La can Qui si

Per pa Su se Pas - se -

cuor!

317

ANTOLOGIA livello

estensione

Re3 – La3

tonalità

Il vagabondo musica

Igor Stravinskij

Pas - so%il

star sar

splen - de%il le mie

più. dar.

Can - to%e Ol - tre%i

rò giar

318

gior - no%a pas - seg - giar ver - no%ar - ri - ve - rà

so - le,%il cie - lo%è blu sto - rie nar - re - rò

vi - vo%in mon - ti

li - ber - tà ver - so%il mar

quan - do%i sol - di fi - ni - rò ma l’e - sta - te tor - ne - rà

fer - mo not - ti

que - sto per i

per suonare ReM mp3 � B 413

Traccia

per cantare ReM mp3 � B 413

pro - prio non so lun - ghe da pas -

ba - sta%e cuo - ri

fin - ché pos - so so - gne - re - mo

al pa - e - se tor - ne - rò. e so che ri - par - ti

@ Casa Editrice G. Principato

Traccia

nul - la ri - scal -

lo di

Fred - do%in

fa viag -

rò.

4. I classici livello

estensione

Do3 – Re4

tonalità

Se la neve vien giù musica

Igor Stravinskij

can

co ri

di - do%e%il

mon - do%un

gnar.

Co Tut

pre%e na do - no%e

scon - de si sa

ta - ni sus - sur - ri stret - ta di ma - no

vo - glia al - le

vien

giù

bian tor

Traccia

per cantare FaM mp3 � B 414

tut lu

can - tar.

di - ven - ta

fa - ta - to

@ Casa Editrice G. Principato

per suonare FaM mp3 � B 414

tut - to

e - se

me%un ti

Traccia

co nan

to%e i ta - no

man - tel bam - bin

suo con

gri

sem - bra

ni lon u - na

a nel cuor.

319