INVALSI SCUOLA SECONDARIA I GRADO - INGLESE - 2019 by ELI Publishing

F. BASILE • J. D’ANDRIA URSOLEO • C. MOORE

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

PROVE NAZIONALI Inglese

gazzi alla nuova prova nazionale di Inglese. cate dall’Invalsi di Reading e Listening. i Language in use e Grammar questions per rendere più completa

IN LINEA CON LE

NUOVE INDICAZIONI

INVALSI

Il volume contiene nove prove di matematica divise in varie sezioni. 1. La prima sezione, RIPASSO DEL PROGRAMMA DEL TRIENNIO, è una raccolta di quesiti tratti dalle prove ufficiali dal 2007 al 2015 e calibrati sul programma svolto nel primo, secondo e terzo anno del triennio con allegati i relativi formulari divisi per anno.

3. La terza sezione, PROVE SIMULATE CON SOLUZIONI RAGIONATE, contiene due prove propedeutiche di allenamento che nella versione docente presentano le soluzioni ragionate per ogni quesito.

Marco COLOMBO • Giovanni LUCCHETTI

Edizione 2019

COMPUTER BASED

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

IN LINEA CON LE PROVE NUOVE NORME INVALSI NAZIONALI

Mariagiulia RADICE

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Matematica

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NUOVE NORME INVALSI

• Sezione gialla: PRENDIAMO CONFIDENZA CON L’INVALSI Quattro prove con soluzione guidata ti avvieranno alla conoscenza della struttura delle prove nazionali.

PROVE

2. La seconda sezione, PROVE UFFICIALI GUIDATE, riporta le prove nazionali degli ultimi due anni. Per il 2018 sono stati forniti esempi guidati per ciascun livello di competenza. Grazie ai commenti presenti accanto ad ogni domanda, lo studente viene accompagnato nella comprensione dell’intera prova. 3. La terza sezione, PROVE SIMULATE CON SOLUZIONI RAGIONATE, contiene due prove propedeutiche di allenamento che nella versione docente presentano le soluzioni ragionate per ogni quesito. 4. La quarta sezione è intitolata SPECIALE INVALSI EUROPEO e contiene una prova che è stata tradotta dall’inglese, per un confronto con i test somministrati in altri Paesi. 5. Infine l’ultima sezione VERSO L’ESAME DI STATO presenta un esempio di prova, in parte sul modello Invalsi, di come affrontare il nuovo esame dell’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado.

Matematica

Italiano

NAZIONALI Scuola Secondaria di Primo Grado

Scuola Secondaria di Primo Grado

Italiano • Ripasso programma del triennio • Prove ufficiali guidate • Sezione speciale sul nuovo Esame di Stato • File audio mp3 per tutte le prove

LIBRO DIGITALE SCARICABILE

PROVE

NAZIONALI Scuola Secondaria di Primo Grado

Matematica • Ripasso programma del triennio con Regole e Formule • Prove ufficiali guidate • Prova europea • Sezione speciale sul nuovo Esame di Stato

Inglese

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• Ripasso programma del triennio • Prove ufficiali guidate • Sezione speciale sul nuovo Esame di Stato • File audio mp3 per tutte le prove

PROVE NAZIONALI

• Sezione rossa: VERSO LA META Quattro prove propedeutiche strutturate a partire dal modello della nuova prova INVALSI che ti avvicineranno alle diverse tipologie testuali previste, facendoti prendere confidenza con i linguaggi e le caratteristiche di ognuna. • Sezione blu: VERSO L’ESAME DI STATO (attività di preparazione alle prove d’esame) 1. La prova scritta di italiano (breve trattazione sulle tipologie A, B, C e traccia mista) 2. Tracce per l’esame con brevi suggerimenti 3. Cinque mappe per il colloquio orale interdisciplinare con breve introduzione

Inoltre per familiarizzare con le prove computer based, le prove inserite in questo volume sono dispo-

nibili anche sul libro digitale in versione interattiva. Scuola Secondaria di Primo Grado

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Inglese • Quesiti ufficiali 2018 guidati, con proposta di metodo • 8 Practice Tests con attività di livello A1 e A2 • Ripasso programma del triennio con Grammar Reference e Verbs Tables

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Il volume contiene nove prove di matematica divise in varie sezioni.

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3. La terza sezione, PROVE SIMULATE CON SOLUZIONI RAGIONATE, contiene due prove propedeutiche di allenamento che nella versione docente presentano le soluzioni ragionate per ogni quesito. 4. La quarta sezione è intitolata SPECIALE INVALSI EUROPEO e contiene una prova che è stata tradotta dall’inglese, per un confronto con i test somministrati in altri Paesi. 5. Infine l’ultima sezione VERSO L’ESAME DI STATO presenta un esempio di prova, in parte sul modello Invalsi, di come affrontare il nuovo esame dell’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado.

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Inoltre per familiarizzare con le prove computer based, le prove inserite in questo volume sono dispo-

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1. La prima sezione, RIPASSO DEL PROGRAMMA DEL TRIENNIO, è una raccolta di quesiti tratti dalle prove ufficiali dal 2007 al 2015 e calibrati sul programma svolto nel primo, secondo e terzo anno del triennio con allegati i relativi formulari divisi per anno.

• Sezione verde: LA NUOVA PROVA INVALSI Attività di conoscenza dei testi e delle domande dell’INVALSI sulla base dei 5 livelli di competenza.

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PROVE NUOVE NORME INVALSI NAZIONALI › Il volume ha lo scopo di allenare i ragazzi alla nuova prova nazionale di Inglese. › Le attività proposte sono quelle indicate dall’Invalsi di Reading e Listening. › Una sezione extra presenta attività di Language in use e Grammar questions per rendere più completa la preparazione. › Le prove sono presentate in duplice versione, cartacea e digitale. Tramite un codice lo studente potrà svolgere al computer le stesse prove presenti nel libro. › La sezione di Grammatica presente nelle pagine finali rende il volume un minicorso completo di consolidamento della lingua inglese, valido per la preparazione alla prova ufficiale e per il ripasso in ogni momento dell’anno scolastico.

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5. Infine l’ultima sezione VERSO L’ESAME DI STATO presenta un esempio di prova, in parte sul modello Invalsi, di come affrontare il nuovo esame dell’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado.

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4. La quarta sezione è intitolata SPECIALE INVALSI EUROPEO e contiene una prova che è stata tradotta dall’inglese, per un confronto con i test somministrati in altri Paesi.

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› Il volume ha lo scopo di allenare i ragazzi alla nuova prova nazionale di Inglese. › Le attività proposte sono quelle indicate dall’Invalsi di Reading e Listening. › Una sezione extra presenta attività di Language in use e Grammar questions per rendere più completa la preparazione. › Le prove sono presentate in duplice versione, cartacea e digitale. Tramite un codice lo studente potrà svolgere al computer le stesse prove presenti nel libro. › La sezione di Grammatica presente nelle pagine finali rende il volume un minicorso completo di consolidamento della lingua inglese, valido per la preparazione alla prova ufficiale e per il ripasso in ogni momento dell’anno scolastico.

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› Il volume ha lo scopo di allenare i ragazzi alla nuova prova nazionale di Inglese. › Le attività proposte nei Tests sono conformi agli esempi di Task di Reading e Listening pubblicati dall’INVALSI. › Una sezione extra presenta attività di Language in Use e Grammar Knowledge per rendere più completa la preparazione. › Le prove sono presentate in duplice versione, cartacea e digitale. Attraverso il codice personale allegato al volume, lo studente potrà svolgere tutte le prove presenti nel libro in modalità interattiva computer-based (CB). › L’appendice finale con Grammar Reference e Verb Tables rende il volume uno strumento completo per il consolidamento della lingua inglese, valido sia per la preparazione alla nuova prova nazionale INVALSI di Inglese che per il ripasso degli argomenti di grammatica in ogni momento dell’anno scolastico.

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Indice Introduzione ..................................................................

Test 6

Istruzioni ........................................................................

Section 1 – Reading Comprehension ................. 101

La nuova prova INVALSI ........................................ 10

Section 2 – Listening Comprehension .............. 108 Self-evaluation ............................................................ 114

Test 1 Section 1 – Reading Comprehension ................. 31

Test 7

Section 2 – Listening Comprehension .............. 38

Section 1 – Reading Comprehension .................. 115

Self-evaluation ........................................................... 44

Section 2 – Listening Comprehension ............... 122 Self-evaluation ........................................................... 128

Test 2 Section 1 – Reading Comprehension ................. 45

Test 8

Section 2 – Listening Comprehension .............. 52

Section 1 – Reading Comprehension .................. 129

Self-evaluation ........................................................... 58

Section 2 – Listening Comprehension ............... 136 Self-evaluation ............................................................ 142

Test 3 Section 1 – Reading Comprehension ................. 59

Extra Section 1

Section 2 – Listening Comprehension .............. 66

Language in use ......................................................... 143

Self-evaluation ........................................................... 72

Extra Section 2 Test 4

Grammar Knowledge ............................................... 151

Section 1 – Reading Comprehension ................. 73 Section 2 – Listening Comprehension ............... 80

Grammar Reference and Verb Tables ... 159

Self-evaluation ............................................................ 86

Test 5 Section 1 – Reading Comprehension ................. 87 Section 2 – Listening Comprehension ............... 94 Self-evaluation ............................................................ 100

Francesca Basile, Jacopo D’Andria Ursoleo, Claire Moore PROVE NAZIONALI INGLESE Responsabile editoriale: Beatrice Loreti Redazione: Leonardo Santarelli Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: Airone Comunicazione – Enea Ciccarelli Copertina: Curvilinee Foto: Shutterstock Disegni: Gianluca Martini ©2018 Eli-La Spiga Edizioni Via Brecce – Loreto Tel. 071 750701 info@elilaspigaedizioni.it www.elilaspigaedizioni.it

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Stampato in Italia presso Tecnostampa – Pigini Group Printing Division – Loreto – Trevi 18.83.408.0 ISBN 978-88-468-3829-2 Le fotocopie non autorizzate sono illegali. Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione totale o parziale così come la sua trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo senza previa autorizzazione scritta da parte dell’editore.

Introduzione L’opera si propone di preparare gli studenti del triennio della Scuola Secondaria di Primo Grado alla nuova Prova nazionale di Inglese, introdotta a partire dall’anno scolastico 2017/2018 in versione Computer Based (CB). Si compone di due volumi, uno per i docenti e uno per gli studenti. Il volume per gli studenti è composto da: 1. una prima sezione (La nuova prova INVALSI) con gli esempi ufficiali commentati e corredati di strategie per risolverli; questo permetterà allo studente di comprendere ciò che viene richiesto il giorno della prova e di trovare le risposte adeguate. 2. Otto prove propedeutiche (Tests), aggiornate in base alle più recenti indicazioni ufficiali provenienti dall’INVALSI, che avvicineranno l’alunno alle diverse tipologie testuali previste, facendo prendere confidenza con i linguaggi e le caratteristiche di ognuna. 3. Due Extra Sections interamente dedicate alle abilità di Language in Use e Grammar Knowledge, che verranno introdotte in un prossimo fututo. 4. Una sezione speciale intitolata Grammar Reference e Verb Tables che guiderà gli studenti a conoscere e a ripassare gli argomenti di grammatica del triennio presenti nelle prove INVALSI. Tutte le prove proposte sono state pensate e realizzate a partire da un’attenta analisi degli Esempi Ufficiali di Prove pubblicati nel gennaio 2018 sul sito web dell’INVALSI, nonché da una scrupolosa disamina delle indicazioni operative ufficiali fornite dall’Istituto stesso, nel tentativo di fornire a studenti e insegnanti materiali il più fedele possibile al format ufficiale delle Prove, consentendoci di offrire uno strumento di preparazione alla nuova Prova nazionale di Inglese completo e aggiornato. L’opera è completata inoltre da un CD Audio per il docente che contiene sia i file audio dei brani di lettura proposti in ogni prova di Reading, che le tracce necessarie per lo svolgimento degli esercizi dell’abilità di Listening. Al termine di ogni prova, una tabella consente agli alunni di registrare i loro risultati al fine di riconoscere il proprio livello di preparazione e di autovalutarsi. Infine, per familiarizzare con le prove computer based, le prove inserite in questo volume sono disponibili anche sul libro digitale in versione interattiva. Riportiamo a tal proposito le Istruzioni fornite dall’INVALSI per lo svolgimento della prova CB (vedi p. 4) Il volume per i docenti contiene le griglie di correzione delle varie prove assieme a indicazioni didattiche e ai tapescripts di tutte le attività di Listening. Non ci resta, quindi, che augurare a tutti… buon lavoro! Gli Autori

F. Basile J. D’Andria Ursoleo C. Moore three

Istruzioni READING COMPREHENSION La prova di Inglese che stai per svolgere è composta da alcuni testi per la verifica della comprensione di lettura. Le istruzioni prima di ogni domanda ti diranno come rispondere. Leggile dunque con molta attenzione. La prima domanda è sempre un esempio. Hai a disposizione quarantacinque minuti per rispondere a tutte le domande. L’insegnante ti dirà quando cominciare a lavorare. Quando il tempo a disposizione sarà finito la prova si interromperà automaticamente. Durante la prova, puoi costantemente controllare il tempo ancora disponibile nella barra che troverai in alto a destra. Se finisci prima, puoi cliccare con il mouse sul bottone di fine test . In questo caso il sistema ti invierà un messaggio che ti ricorderà che una volta confermata l’uscita dal test non sarà più possibile rientrare. Puoi quindi confermare e aspettare lo scadere del tempo, oppure rifiutare e controllare le risposte che hai dato e/o completare quelle che hai lasciato in sospeso. Alcune domande a cui dovrai rispondere hanno quattro possibili risposte, ma una sola è quella giusta. Per rispondere, devi cliccare con il mouse nel tondino accanto alla risposta (una sola) che ritieni giusta, come nell’Esempio 1. Esempio 1

Se ti accorgi di aver sbagliato, puoi correggere cliccando con il mouse nel tondino accanto alla risposta che ritieni corretta. Per rispondere ad alcune domande dovrai scegliere l’alternativa corretta tra TRUE, quando l’affermazione è vera rispetto al testo, FALSE, quando invece è falsa rispetto al testo oppure NOT GIVEN quando non è data nel testo (Esempio 2). Esempio 2

four

Istruzioni In altri casi dovrai digitare tu la risposta che ritieni corretta nell’apposito spazio sotto la domanda come nell’Esempio 3. Esempio 3

Alcune domande richiedono di ordinare una serie di eventi presentati nel testo seguendo la successione cronologica dei fatti. Per rispondere devi cliccare con il mouse ciascuno di essi inserendoli, nell’ordine che ritieni opportuno, nel riquadro vuoto a destra (Esempio 4). Esempio 4

Una volta completato l’inserimento se vuoi modificare l’ordine, in senso crescente o decrescente di uno o più eventi, puoi cliccare su ciascuno di essi e utilizzare le frecce che compaiono accanto alla colonna (Esempio 5): Esempio 5

f ive

Istruzioni

Alcune domande richiedono di inserire in un testo parti mancanti, al posto delle quali è stato messo uno spazio. Per farlo, devi cliccare sulla parte di testo che trovi nella lista disponibile e poi nello spazio corrispondente (Esempio 6). In alternativa, puoi trascinare la parte di testo che ritieni adatta nello spazio corrispondente. Esempio 6

Alcune domande richiedono di fare degli abbinamenti di diverso tipo scegliendo l’opzione corretta (una sola) tra quelle inserite in un elenco a tendina. Per rispondere devi cliccare nello spazio bianco e scegliere, cliccando l’opzione che ritieni opportuna. L’Esempio 7 illustra uno dei possibili tipi di abbinamento. Esempio 7

six

Istruzioni Se ti occorre puoi ingrandire la visualizzazione dello schermo utilizzando i tasti che si trovano in basso alla schermata. Durante lo svolgimento della prova hai la possibilità di: a) saltare le domande alle quali preferisci rispondere in un momento successivo; b) dare una risposta ma riservarti la possibilità di riflettere successivamente sulla risposta che hai dato, prima di terminare il test. In entrambi i casi puoi cliccare sul pulsante “Segna per la revisione” in basso alla schermata in cui compare ciascuna domanda (Figura 1).

Figura 1

Figura 2

Puoi avere sempre informazioni sullo stato della prova nella barra che trovi a sinistra della schermata. Nella Figura 2 è riportato un esempio. Con questa barra, in ogni momento puoi conoscere: il numero di domande che hai visualizzato indipendentemente se hai risposto ad esse, il numero di domande a cui hai già risposto, il numero di domande a cui non hai risposto ed il numero di domande che hai contrassegnato per la revisione nei casi a) oppure b) precedentemente descritti come puoi vedere in Figura 2. Nella barra puoi inoltre controllare, in modo più dettagliato, lo stato di tutte le domande durante la prova cliccando sul tasto “Tutto”. Per avere informazioni limitatamente al numero di domande a cui non hai ancora risposto puoi cliccare sul simbolo. Infine per tornare solo sulle domande che hai lasciato in sospeso e/o per le quali hai fornito una risposta ma vuoi rifletterci ancora, puoi cliccare sul simbolo . Se preferisci non visualizzare la barra fin dall’inizio o durante lo svolgimento della prova puoi cliccare sul pulsante Nascondi Revisione. Puoi navigare all’interno della prova utilizzando i bottoni in basso a destra per andare avanti puoi cliccare su , mentre per tornare ad una domanda precedente puoi cliccare su.

seve n

Istruzioni LISTENING COMPREHENSION La prova di Inglese che stai per svolgere è composta da alcune domande per la verifica della comprensione di ascolto. All’inizio di ogni compito (task) una voce leggerà il brano relativo alle domande che vedi e a cui dovrai rispondere. Ti ricordiamo che: • non potrai tornare indietro nell’ascolto del brano. • il brano non potrà essere messo in pausa. • se decidi di non rispondere a una domanda dovrai comunque attendere che il tempo prefissato per quel compito (task) trascorra; solo in quel momento ti verrà presentato il compito (task) successivo. Le istruzioni prima di ogni domanda ti presenteranno il compito (task) e ti diranno come rispondere. Leggile dunque con molta attenzione. La prima domanda è sempre un esempio. Hai a disposizione circa trenta minuti per rispondere a tutte le domande. L’insegnante ti dirà quando cominciare a lavorare. Quando il tempo a disposizione sarà finito la prova si interromperà automaticamente. Durante lo svolgimento di ogni compito (task) puoi costantemente controllare il tempo ancora disponibile nella barra che troverai in alto a destra. Se ti occorre puoi ingrandire la visualizzazione dello schermo utilizzando i tasti che si trovano in basso alla schermata. Alcune domande a cui dovrai rispondere hanno quattro possibili risposte, ma una sola è quella giusta. Per rispondere, devi cliccare con il mouse nel tondino accanto alla risposta (una sola) che ritieni giusta, come nell’Esempio 1. Esempio 1

Se ti accorgi di aver sbagliato, puoi correggere cliccando con il mouse nel tondino accanto alla risposta che ritieni corretta. In alcuni casi dovrai digitare tu la risposta che ritieni corretta nell’apposito spazio sotto la domanda, come nell’Esempio 2.

eight

Istruzioni Esempio 2

In altri casi le domande ti chiedono di fare degli abbinamenti. Per rispondere clicca prima sullâ&#x20AC;&#x2122;oggetto che vuoi inserire e poi sullo spazio in cui lo vuoi posizionare, come nellâ&#x20AC;&#x2122;Esempio 3. Per modificare la tua risposta procedi nello stesso modo. Esempio 3

nine

La nuova prova INVALSI

tratto da www.invalsi.it

READING COMPREHENSION

information (one to four words) A1 Task 1 | MissingBirthday Invitation Birthday Invitation Birthday Invitation ay Invitation Read the invitation card. Answer the questions (1-6). Use a maximum of 4 word ay Invitation ay Invitation Read the invitation card. Answer the questions (1-6). Use a maximum of 4 words ay Invitation answers in the boxes. ay Invitation answers the boxes.(1-6). Read the invitation card. Answer theinaquestions Use a maximum of 4 words. Write your e invitation card. Answer the questions (1-6). Use maximum of 4 words. Write your ay Invitation e e invitation invitation card. card. Answer Answer the the questions questions (1-6). (1-6). Use Use aa maximum maximum of of 4 4 words. words. Write Write your your

answers in the invitation card. Answer theboxes. questions (1-6). maximum 4 words. Write your ssein the boxes. TheUse firstaaone (0) is anof the boxes. invitation card. Answer the questions (1-6). Use maximum ofexample. 4 words. Write your ssein in the boxes. The first one (0) is an example. in the boxes. e invitation card. Answer the questions (1-6). Use a maximum of 4 words. Write your s in the boxes.The first one (0) is an example. (0) is an example. stt one in the boxes. (0) is an example. tt one one one (0) (0) is is an an example. example. t one (0) is an example. Exam Competences t one (0) is an example. Race over to

Birthday Invitation

Race over to

In questo esercizio, trovi un breve testo (in genere un invito, una scheda, un avviso) seguito da alcune domande Race usando overda to cui dovrai rispondere una a quattro parole per ciascuna risposta. Per risolvere questo Race over to ay Invitation di comprensione, Race over to Race over to esercizio, segui questi semplici passaggi: Read the invitation card. Answer the questions (1-6). Use a maximum Race over to 1) Per prima cosa, leggi to le domande, per capire quali informazioni cercare nel testo, ed evidenzia le parole chiave. Race over in the e invitation card. Answer (1-6). Usediboxes. aindividuare maximum of 4 owords. Write your over to 2) LRace eggi ora ilthe testoquestions conanswers attenzione e cerca la frase il paragrafo in cui si trova la risposta a ciascuna s in the boxes. domanda. 3) Se non sai rispondere a una domanda, non preoccuparti! Passa a quella successiva e, solo alla fine, ritorna sulla The first one (0) is an example. domanda lasciata in sospeso. t one (0) is an example. 4) Prima di passare all’esercizio successivo, verifica che le risposte fornite siano corrette.

Race over to

of 4 words.

Race over to

Ethan’s Ethan’s

TenthBirthday BirthdayParty! Party! Ethan’s Ethan’s Tenth Ethan’s Ethan’s Ethan’s Tenth Birthday Party! Tenth Birthday Party! Ethan’s Tenth Birthday Party! Tenth Birthday Party! Ethan’s Tenth Birthday Party! Invitation for: Matthew Tenth Birthday Party! Tenth Birthday Party!

Matthew Matthew Matthew Matthew Matthew

Matthew

Invitation for: Invitation for: Invitation for: Please come and join in the fun Invitation for: Invitation for: Please come and join in the fun Invitation for: at a pizza sleepover party. Invitation for:and pizza Please come and joinatina the funsleepover party. Please come join in the fun Please come and join in the fun Please come and join in the fun Please come and in the fun atjoin a pizza sleepover party. at a pizza sleepover at a pizza sleepover party. Please come and joinparty. in the fun Don’ t forget your sleeping bag. at a pizza sleepover party. at a pizza sleepover Please come and joinparty. in the fun Ethan’s Don’ t forget your sleeping bag. Ethan’s at a pizza sleepover party. at a pizza sleepover party. Don’ t forget your sleeping bag. Don’ tt forget your sleeping bag. Tenth Birthday Party! Don’ forget your sleeping bag. Tenth Birthday Party! Date: Saturday, August 15 Don’ t forget your sleeping bag. Don’ t forget your sleeping bag. Date: Saturday, August 15 Don’ t forget your sleeping bag. Time: 5:00 pm Don’ t Saturday, forget your sleeping bag. August Time: Date: Saturday, 15 5:00 pm Date: August 15 Date: Saturday, August 15 Date: Saturday, August 15 Invitation for: Date: Saturday, August 15 pm Invitation for: Time: 5:00 Time: 5:00 pm Time: 5:00 pm Date: Saturday, August 15 Place: 4263 Farmer Road, Time: 5:00 pm Time: 5:00 pm August 15 Date: Saturday, Place: 4263 Farmer Road, Time: 5:00 pm Salem Please5:00 come and join in the fun Time: pm Salem Place: 4263 Farmer Road, Place: 4263 Farmer Road, Please come and join in the fun Place: 4263 Farmer Road, Place: 4263 Farmer Road, at a pizza sleepover party. Salem Place: 4263 Farmer Road, Salem at a pizza sleepover party. Salem Place: 4263 Farmer Road, Salem Salem Road, Place: 4263 Farmer  531-553-1324 Salem  531-553-1324 Don’ t forgetSalem your sleeping bag.  531-553-1324 Don’ t forget your sleeping bag.  531-553-1324  531-553-1324  531-553-1324  531-553-1324 Date: Saturday, August 15 ten  531-553-1324 Date: Saturday, August 15  531-553-1324 Time: 5:00 pm

Matthew

Invitation for:

Matthew

Time: 5:00 pm

La nuova prova INVALSI

Who is having a birthday party?

…...……...... Ethan …….........

1) How old will the boy be on his birthday?

……………………………………………

2) Who is the invitation for?

……………………………………………

3) What kind of birthday party is it?

……………………………………………

4) When is the party?

……………………………………………

5) When does the party start?

……………………………………………

6) Where is the party?

……………………………………………

eleve n

La nuova prova INVALSI

A2 Task 2 | Matching opinions to statements

What our visitors think What our visitors think Read some visitors’ opinions (1-5) about York Castle Museum and match them with the Read some visitors’ opinions (1-5) about York Castle Museum and match them with the sentences (A-G). There is one sentence you do not need. Write your answers in the boxes. sentences (A-G). There is one sentence you do not need. Write your answers in the boxes. The first one (0) is an example. The first one (0) is an example. Exam Competences

What our visitors think

In questo esercizio devi abbinare delle opinioni a delle frasi che ne riassumono il significato. Per risolvere questo esercizio, segui questi semplici passaggi: 0 “…. a really interesting trip back in time” A. Lehmann – …...E…... “…. a really trip back in time” A. Lehmann – 1) 0Per prima cosa, leggiinteresting le opinioni riportate. …...E…... Bremen, Germany 2) LeggiBremen, ora le frasiGermany e, prima di abbinarle alle opinioni, sottolinea le parole chiave. Read some visitors’ opinions (1-5) about York Castle Museum and match them with the 3) Leggi un’altra volta le opinioni e, per ciascuna di esse, cerca di individuare la frase che ne riassume meglio il significato. (A-G). There is one sentence not need. answers in the boxes. 1. sentences “…. beautiful city, wonderful museum, you greatdo value” Mr & Write your ……………. 4) Se un abbinamento non ti convince, non preoccuparti! Passa agli abbinamenti successivi e, solo alla fine, ritorna 1. “…. beautiful city, wonderful museum, great value” Mr & ……………. Mrs Ishikawa – California, sull’abbinamento lasciato in sospeso. USA Mrs Ishikawa USA 5) Prima difirst passare all’esercizio rileggi gli abbinamenti che hai fatto, assicurandoti che siano corretti. The one (0)–isCalifornia, ansuccessivo, example.

2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5.

“…. the kids really enjoyed the toy collection” Mrs C. Hall “…. the Yorkshire, kids really England enjoyed the toy collection” Mrs C. Hall – West – West Yorkshire, England 0 “…. a really interesting trip back in time” A. Lehmann – “…. best museum we have ever visited, very good value” Bremen, Germany “…. best museum have ever visited, very good value” the Biggin family –we Norwich, England the Biggin family – Norwich, England 1. “…. beautiful city, wonderful museum, great value” Mr & “…. soMrs much to see,–we’ll definitely back” Mr P. Ishikawa California, USAcome “…. so much to see, we’ll definitely come back” Mr P. Stephens – Gloucester, England Stephens – Gloucester, England 2. “…. the kids really enjoyed the toy collection” Mrs C. Hall “…. we didn’tYorkshire, want to leave, had a great visit” Z. Howes – – West England “…. we didn’t want to leave, had a great visit” Z. Howes – Bundoora, Australia Bundoora, Australia 3. “…. best museum we have ever visited, very good value” the Biggin family – Norwich, England 4.

“…. so much to see, we’ll definitely come back” Mr P. A.Stephens They have never seen a better museum. – Gloucester, England A. They have never seen a better museum. They enjoyed thetomuseum anda the city. 5. B. we didn’t want leave, had great visit” Z. Howes – B.“…. They enjoyed the museum and the city. Bundoora, Australia C. They visited the museum with their children. C. They visited the museum with their children. D. They didn’t have to pay for their tickets. D. They didn’t have to pay for their tickets. E. They liked the historical things in the museum. E. They liked the historical things in the museum. have never a better museum. F. A. They They wanted to stay inseen the museum. F. They wanted to stay in the museum. B. They themuseum museumagain. and the city. t welve G. They want enjoyed to visit the G. They want to visit the museum again. C. They visited the museum with their children.

……………. ……………. …...E…... ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

…………….

“…. we didn’t want to leave, had a great visit” Z. Howes – Bundoora, Australia

…………….

La nuova prova INVALSI

They have never seen a better museum.

They enjoyed the museum and the city.

They visited the museum with their children.

They didn’t have to pay for their tickets.

They liked the historical things in the museum.

They wanted to stay in the museum.

They want to visit the museum again.

the

es.

thir tee n

La nuova prova INVALSI

Task 3 | Matching sentences to notices

Museum Tickets Match the tickets (A-E) with the sentences (1-6). You can use a ticket more than once. Write your answers in the boxes. The first one (0) is an example. Exam Competences In questo esercizio, devi abbinare dei brevi messaggi (cartelli, avvisi, post-it, email) a delle frasi che ne riassumono il significato. Per risolvere questo esercizio, segui questi semplici passaggi: 1) Per prima cosa, leggi i messaggi proposti e pensa a dove potresti trovarli: in un negozio? Al bar? Davanti all’ingresso di una scuola? In cucina? 2) Sottolinea le parole chiave di ciascun breve messaggio. Museum Tickets 3) Leggi ora le frasi e, prima di abbinarle ai messaggi, sottolinea anche qui le parole chiave. 4) Leggi un’altra volta i brevi messaggi e, per ciascuno di essi, cerca di individuare la frase che ne riassume meglio Match the tickets (A-E) with the sentences (1-6). You can use a ticket more than once. Write your il significato. in the boxes. 5) Seanswers un abbinamento non ti convince, non preoccuparti! Passa agli abbinamenti successivi e, solo alla fine, ritorna sull’abbinamento lasciato in sospeso. The first one (0)all’esercizio is an example. 6) Prima di passare successivo, rileggi gli abbinamenti che hai fatto, assicurandoti che siano corretti.

B D B

C C

four teen

La nuova prova INVALSI

This ticket was for the 16th October.

…...D…...

1) This ticket was for a child in a group.

…………….

2) This ticket cost more than eight pounds.

…………….

3) This ticket was for a day in June.

…………….

4) This ticket was for the Tower of London.

…………….

5) This ticket was for a child and cost nothing.

…………….

6) This ticket was for a man or a woman on 15th October.

…………….

f if tee n

La nuova prova INVALSI

A2 Task 4 | Multiple choice questions

Fun Facts for Kids about Hippos Read the text about hippos. Choose the correct answer (A, B, C or D) for questions 1-5. Put a cross () in the correct box. Only one answer is correct. The first one (0) is an example. Exam Competences

Where are hippos born? A hippo baby (called a “calf”) is born on land or in water. In questo esercizio, devi leggere un testo (come un breve racconto, un articolo di giornale, di una rivista) e rispondere Itadis alcune protected by scegliendo the mother, not giusta only from crocodiles andrisolvere lions but from hipposegui questi domande, l’opzione tra quelle proposte. Per questo esercizio, semplici passaggi: bulls that may try to attack them in the water. 1) Per prima cosa, leggi le domande di comprensione proposte, e sottolinea le parole chiave per ciascuna di esse.

2) Leggi ora for il testo velocemente, per coglierne il significato generale. Fun Kids about Hippos WhatFacts do hippos love? Hippos love water and they spend most of the day in it to

3) Leggi un’altra volta il testo. Questa volta, però, fai una lettura attenta e puntuale, volta a cogliere i punti principali

stay cool. The hippo even breathe, della narrazione, invece can del significato generale. see, and hear while its body is under water Read the text aboutchiave hippos. Choose thedion correct answer B, C or sono D) for questions 4) Sottolinea parole del brano e cerca capire quale o paragrafo contenute le risposte alle because itslenose, ears, and eyes are theintop offrase its(A, head. domande di comprensione. 1-5. Put a cross () in the correct box. Only one answer is correct. 5) Se hai un dubbio sulla risposta a una domanda, non preoccuparti! Passa alla domanda successiva e, solo alla fine, Do hippos better people? Yes, they are excellent swimmers and can ritorna sullaswim domanda lasciatathan in sospeso. The first one (0) is an example. hold their for five minutes. Hippos can walk under water along 6) Prima di breath passare all’esercizio successivo, rileggi le risposte che hai dato, assicurandoti chethe sianobottoms corrette. of rivers and lakes. Where are hippos born? A hippo baby (called a “calf”) is born on land or in water. Hungry hippos It is protected by the mother, not only and lions but from hippo Hippos are vegetarians. At night, they from comecrocodiles out bulls may tryfeed to attack in the water. of thethat water and off thethem grass. What do hippos love? Hippos love water and they spend most of the day in it to Are hippos dangerous? stay cool.hippos The hippo can even breathe, see, Although are vegetarians, they are stilland hear while its body is under water because nose, ears, andanimals eyes are top of its head. one of theitsmost dangerous in on thethe world. Once on land, hippos can run very fast, much Do hippos swim better than people? they are excellent swimmers and can faster than people normally can. When aYes, hippo hippo yawning hold their forbut fiveshows minutes. Hippos along the bottoms yawns it isbreath not tired its teeth to can walk under water of riversother and lakes. frighten animals. Hungry hippos Hippos At night, they come out 0. Aare calfvegetarians. is of the water and feed off the grass. A. always born on land. Are hippos dangerous? Although vegetarians, they are still B. hippos are always born in water. one of the most dangerous animals in the world. Once on runor very fast, much born can on land in water. C. land, hippos faster than people normally can. When a hippo yawns it is not tired but shows its teeth to never born on land. frightenD.other animals.

□ □ □ □

0. 16

A calf is A.

six teen

□ □

always born on land. always born in water.

hippo yawning

one of the most dangerous animals in the world. Once on land, hippos can run very fast, much B. to keep themselves warm. faster than people normally can. When a hippo yawns it is not tired but shows its teeth to C. to keep themselves cool. frighten other animals. D. 0. 3.

B. B. C. C. D.

B. B. C. C.

D. D.

B. C. D.

always born on land. eyes and ears are under water. always intop water. nose is born on the of its head. born in water. nose on andland earsorare under water. never born onare land. eyes and ears on the top of its head.

□ □ □ □ □ □ □

hold breath for 10 minutes. from its hippo bulls. move along the bottom. only from crocodiles. run very fast. from other hippo mothers.

□ □ □ □ □ □ □ □

wants to be really friendly. to keep themselves warm. is bored of eating grass. to keep themselves cool. wants to scare other animals. when they are hungry.

□ □ □ □

eyes and ears are under water. nose is on the top of its head. nose and ears are under water. eyes and ears are on the top of its head.

Under water a hippo can... A. B. C. D.

□ □ □ □ □

A hippo can see and hear when its body is under water because its... A.

when they are hungry.

D. hear better than on land. only from lions. D. When a hippo opens its mouth it... Hippos stay in the water... A. is tired of swimming. when they are tired. A. B. B. C. C.

La nuova prova INVALSI

Under waterprotects a hippo the can... The mother calf... A. A.

5. 2.

hippo yawning

A calf is A hippo can see and hear when its body is under water because its... A. A.

4. 1.

□ □ □

□ □ □ □

hold its breath for 10 minutes. move along the bottom. run very fast. hear better than on land.

When a hippo opens its mouth it...

seventee n

B. La nuova prova INVALSI

C. D.

B. C. D.

eighteen

nose and ears are under water. eyes and ears are on the top of its head.

□ □ □ □

hold its breath for 10 minutes. move along the bottom. run very fast. hear better than on land.

When a hippo opens its mouth it... A.

nose is on the top of its head.

Under water a hippo can... A.

□ □ □

□ □ □ □

is tired of swimming. wants to be really friendly. is bored of eating grass. wants to scare other animals.

La nuova prova INVALSI

A1 Task 5 | True/False/Not Given questions Read the text about William Shakespeare. Are the sentences 1-7 true, false or not given? Put a cross (X) in the correct box. The first one (0) is an example. Exam Competences In questo esercizio, devi leggere un testo non continuo (quindi associato ad una tabella o ad un grafico) e rispondere ad alcune domande di comprensione a scelta multipla con tre opzioni: ti viene richiesto di decidere se, secondo il testo, le affermazioni sono vere (True), false (False) oppure non vi sono informazioni sufficienti per rispondere (Not Given). Per risolvere questo esercizio, segui questi semplici passaggi: 1) Dopo aver letto le domande che fanno seguito al testo, sottolinea le parole chiave per ciascuna di esse. 2) Leggi velocemente il testo assieme alla relativa tabella o il grafico, per coglierne il senso generale. 3) Leggi ora un’altra volta il testo e la relativa tabella o il grafico. Questa volta, però, fai una lettura attenta e puntuale, volta a cogliere i punti principali della narrazione, invece del significato generale. 4) Sottolinea le parole chiave del brano, e cerca di capire in paragrafo del testo o in quale parte della tabella o del grafico sono contenute le risposte alle domande di comprensione. 5) Se hai un text dubbio sulla risposta ad una domanda, nonAre preoccuparti! Passa alla1-7 domanda e, solo alla fine, Read the about William Shakespeare. the sentences true, successiva false or not given? ritorna sulla domanda lasciata in sospeso. Put a cross (X) in the correct box. 6) Prima di passare all’esercizio successivo, rileggi le risposte che hai dato, assicurandoti che siano corrette.

The first one (0) is an example.

Will was born in a house which still stands in the small market town of Stratfordupon-Avon. His father John was a glovemaker and his mother, Mary Arden, the daughter of a farmer. Will was the oldest of six (though one of his sisters died when she was only eight). True

False

Not given

□ □ □ □ □ □ 2) Will’s father was a farmer. □ □ □ 3)Will Hiswas mother’s waswhich Mary.still stands in the small born inname a house □ market town □ of Stratford□ upon-Avon. His father John was a glovemaker and his mother, Mary Arden, the 4)daughter His father, had twowas sisters. of a John, farmer. Will the oldest of six (though □ one of his□sisters died □ when she was only eight). Will was older than his brothers and 5) □ □ □Not sisters. True False 6) Juliet was one of Will’s sisters. given □ □ □ William Shakespeare was born in ninetee n 0 One of Will’s sisters died when she was □ □ □ 7) London. □ □ □ a child. Will had the same name as his 1) □ □ □ grandfather. William Shakespeare was born in London. Will had the same name as his 1) grandfather. 0

Will was born in a house which still stands in the small market town of Stratfordupon-Avon. His father John was a glovemaker and his mother, Mary Arden, the La nuova prova daughter of a farmer. Will was the oldest of six (though one of his sisters died INVALSI when she was only eight).

William Shakespeare was born in London. Will had the same name as his 1) grandfather. 0

2) Will’s father was a farmer. 3) His mother’s name was Mary. 4) His father, John, had two sisters. 5)

Will was older than his brothers and sisters.

6) Juliet was one of Will’s sisters. 7)

t went y

One of Will’s sisters died when she was a child.

True

False

□ □ □ □ □ □ □ □

Not given

□ □ □ □ □ □ □ □

La nuova prova INVALSI

LISTENING COMPREHENSION Listen to Miss Elliot describing a picture. Write the people’s names in the boxes. Listen to Miss1Elliot describing anames picture. Write the people’s names in the boxes. A1 first Task |isMatching to pictures The one (0) andescribing example.a picture. Write Listen to Miss Elliot the people’s names in the boxes. The first one (0) is an example. Listen to Miss Elliot describing a picture. Write the people’s names in the boxes. The first one (0) is an example. You will hear theisrecording twice. The one (0) an example. You first will hear the recording twice. You will hear the recording twice. have the 20 seconds at twice. the end of the second recording to complete your answers. You recording You will will hear have 20 seconds at the end of the second recording to complete your answers. will have end second recording to complete your answers. You now have20 20seconds secondsattothe look at of thethe task. You will nowhave have20 20seconds secondsattothe look at of thethe task. You end second recording to complete your answers. Listen Misshave Elliot20describing a picture. Write the people’s names in the boxes. Youtonow seconds to look at the task. Exam Competences seconds to look at the task. The You firstnow one have (0) is 20 anElliot example. Listen to Miss describing a picture. Write the people’s names in the boxes. You You You

In questo esercizio devi ascoltare la descrizione di un’immagine proposta e scrivere negli appositi spazi i nomi delle Thedescritte. first one Talvolta (0) is anpotresti example. persone anche trovare un’immagine con alcuni oggetti e, in questo caso, ti verrà richiesto di scrivere nome del proprietario di ciascun oggetto nell’apposito spazio. Per risolvere questo esercizio, segui questi will hear ilthe recording twice. semplici Youpassaggi: will hear the recording twice. 1) Per prima cosa, osserva con molta attenzione l’immagine proposta: che cosa rappresenta? Quali sono i tratti will have 20 ciascuna seconds atpersone the end degli of of the second recording to complete your answers. distintivi delle oggetti) rappresentati? You willdihave 20 seconds at the(oend the second recording to complete your answers. 2) Durante il primo ascolto, cerca di rispondere a qualche domanda. now have seconds todalook at inthe task. You have 20 nome seconds to look atuno the task. non preoccuparti! Passa allo spazio successivo e, solo alla fine, 3) Se hainow un 20 dubbio sul scrivere spazio, ritorna sullo spazio lasciato in sospeso. 4) Prima di passare all’esercizio successivo, rileggi le risposte che hai dato, assicurandoti che siano corrette.

2. 2. 2. 2.

Miss Miss Elliot’s Elliot’s students students Miss Elliot’s students Miss Elliot’s students 3. 3. 3. 3.

Miss Elliot’s students

Miss Elliot’s students 3.

2. 1. 1. 1. 1.

0 0 Miss Miss Elliot Elliot 0 Miss Elliot 0 Miss Elliot

4. 4. 4. 4. 4.

1. 0 Miss Elliot

Vai al sito www.invalsi.it/areaprove.cineca.it per ascoltare l’audio relativo a questo e agli altri esercizi di Listening Comprehension.

t went y-one

La nuova prova INVALSI

Task 2 | Multiple matching with pictures

Children’s Jobs Listen to some children talking about how they get some extra money. While listening, match the pictures (A-H) with the children’s names (1-5). Write your answers in the box. There are two pictures that you do not need. The first one (0) is an example. You will hear the recording twice. You will have 20 seconds at the end of the second recording to complete your answers. You now have 20 seconds to look at the task. Exam Competences

A.In questo esercizio devi ascoltare alcune persone che parlano di B.sé e abbinare a ciascuna persona l’elemento giusto

tra quelli raffigurati. Per risolvere questo esercizio, segui questi semplici passaggi: 1) Osserva con molta attenzione i disegni o le immagini proposte: che cosa rappresentano? Qual è l’argomento trattato? Fai attenzione: ci sono due immagini in più, che non avrai bisogno di utilizzare. 2) Leggi ora i nomi delle persone nella tabella che fa seguito alle immagini, e presta attenzione all’abbinamento svolto (0) per capire come procedere con gli altri abbinamenti. 3) Durante il primo ascolto, cerca di fare quanti più abbinamenti possibile. 4) Se un abbinamento non ti convince, non preoccuparti! Passa agli abbinamenti successivi e, solo durante il secondo ascolto, ritorna sull’abbinamento lasciato in sospeso. 5) Sfrutta il secondo ascolto per verificare la correttezza degli abbinamenti che hai già fatto e per fare gli abbinamenti C. mancanti. D. 6) Prima di passare all’esercizio successivo, rileggi le risposte che hai dato, assicurandoti che siano corrette.

0 John 22

A t went y-t wo

1. Mary

2. Paul

3. Susan

4. Sarah

5. Lucy

0 John

1. Mary

2. Paul

3. Susan

La nuova prova INVALSI

4. Sarah

5. Lucy

t went y-three

La nuova prova INVALSI

A1 Task 3 | Four-option multiple choice

Pet Discussion Listen to the conversation between a father and his daughter. While listening, choose the correct answer (A, B, C or D) for questions 1-6. Put a cross () in the correct box. Only one answer is correct. The first one (0) is an example. You will hear the recording twice. You will have 20 seconds at the end of the second recording to complete your answers. You now have 20 seconds to look at the task. 0.

In the morning the girl was…

Exam Competences

□ □ □ □

In questo ascoltare A. esercizio devi at the zoo una conversazione fra due persone, in cui si parlerà di argomenti di interesse personale e di eventi tipici della quotidianità e dovrai rispondere ad alcune domande, scegliendo la risposta esatta fra quattro opzioni. Per risolvere questo esercizio, segui questi semplici passaggi: Pet Discussion B.per prima cosa in ale park 1) Leggi domande per capire l’argomento della conversazione, e sottolinea le parole chiave per ciascuna domanda. 2) Durante il primo ascolto, cerca di rispondere a quante più domande possibile. Listen torisposta the conversation between a father and his daughter. While listening, choose the at school 3) Se laC. che hai dato a una domanda non ti convince, non preoccuparti! Passa alla domanda successiva e, correct answer (A, B, C or D) questions 1-6. lasciata Put a cross () in the correct box. Only one solo durante il secondo ascolto, for ritorna sulla domanda in sospeso. 4) Sfrutta secondo ascolto per one verificare correttezza delle risposte alle domande che hai già fornito e per answer is ilcorrect. The first (0) isla an example. in town D. rispondere alle domande mancanti. 5) Prima di passare all’esercizio successivo, rileggi le risposte che hai dato, assicurandoti che siano corrette.

You hear the recording twice. 1. willThe name of the girl´s friend is… You will have 20 seconds at the end of the second recording to complete your answers. You now A.have 20 seconds Pam to look at the task. 0.

2. 24

□ In morning B. the□ Samthe girl was… A. □ at the zoo C. □ Ken B. □ in a park D. □ Dan □wantsat school C. girl The to have a… D. town A. □ in horse The B. name □ ofdogthe girl´s friend is… A. □ Pam budgie C. □ B. D. □ Sam rabbit Her pet has got… C. friend´s □ Ken A. □ □ Dan two babies D. B. girl□ four babies The wants to have a… C. □ horse six babies A. D. □ dog eight babies B.

t went y-four

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

A. at the zoo B. in a park A. at the zoo Sam B. Listen to the conversation B. in a parkbetween a father and his daughter. While listening, choose the aCpark correct B. answer (A,in or D) for questions 1-6. Put a cross () in the correct box. Only one atB,school C. in a park B. C. Ken La nuova prova answerC. is correct. at The first one (0) is an example. school INVALSI C. at school in town D. at school D. Dan You willC. D.hear the recording in town twice. D.have in the town You willThe 20 seconds at the end is… of the second recording to complete your answers. 1. name of girl´s friend in town D. 2. The girl wants to have a… You now have 20 seconds to look at the task. 1. The name of the girl´s friend is… 1. The name of the girl´s friend is… A. Pam A. the horse 1. The name of the girl´s friend is… 0. In morning A. Pamthe girl was… A. Pam Sam B. A. Pam dog B. A. at the zoo B. Sam B. Sam C. Ken C. budgie B. Sam B. in a park C. Ken C. Ken D. Dan D. rabbit Kenschool C. at C. D. Dan Dan D. girl wants 2. The have a… 3. Her friend´sDan pettohas got… D. D. in town 2. The girl wants to have a… 2. The girl wants to have a… horse A. two babies A. 2. The girl wants to have 1. The the girl´sa… friend is… A. name of horse A. horse B. dog B. four babies horse A. A. Pam B. dog B. dog C. budgie C. six B. dogbabies Sam B. C. budgie C. budgie D. rabbit eight D. C. budgiebabies D. rabbit C. Ken D. friend´srabbit 3. Her pet has got… D. rabbit 3. Her friend´s pet has got… D. 3. Her pet has got… two babies A. friend´sDan 3. Her friend´s pet has got… two A. girl wants 2. The tobabies have a… A. two babies B. four babies A. two babies four babies B. horse A. B. four babies C. six babies B. four babies C. six babies B. dog C. six babies eight babies D. C. six babies D. eight C. budgiebabies D. eight babies D. eight babies D. rabbit 3. 4.

Her friend´s pet has got… Their house is too… two babies A. A. small four babies B. B. low C. six babies C. high D. eight babies D. big

One problem with cats is that they…

□ □ □ □ □ □ □ □

A. B. C.

□ □ □

live too long eat too much t went y-f ive

run after mice

□□ small low Sam B. C. □ low high C. □ Ken C. big D. □ high D. □ Dan D. □ bigwith cats is that they… One problem The girl wants to have a… One □ livewithtoocatslongis that they… A. problem A. □ horse A. too much long B. □ live eat too B. □ dog B. C. □ eat run too aftermuch mice C. □ budgie C. D. □ run run after after mice dogs D. □ rabbit D. □ run after dogs Hamsters… Her friend´s pet has got… Hamsters… A. □ are black A. □ two babies A. black B. □ are climb trees B. □ four babies B. C. □ climb need atrees lot of food C. □ six babies of food C. live inaalot cage D. □ need D. □ eight babies D. □ live in a cage A. B. B.

La nuova prova INVALSI

5. 2. 5.

6. 3. 6.

t went y-six

La nuova prova INVALSI

A2 Task 4 | Four-option multiple choice with pictures Plans for the day Listen to two children talking about their plans for the day. While listening, choose the correct answer (A, B, C or D) for questions 1-5. Put a cross () in the correct box. Only one answer is correct. The first one (0) is an example. You will hear the recording twice. You will have 20 seconds at the end of the second recording to complete your answers. You now have 20 seconds to look at the task. Exam Competences the day the phone? 0Plans Whofor is answering

In questo esercizio, devi ascoltare cinque brevi dialoghi e rispondere a una domanda per ciascun dialogo, scegliendo l’immagine corretta tra le quattro proposte. Per risolvere questo esercizio, segui questi semplici passaggi: Plansto for the day Listen two children talkingper about plansdella for conversazione, the day. While listening, chooseciascuna the correct 1) Leggi per prima cosa le domande capiretheir l’argomento ed osserva con attenzione delle quattro immagini proposte. in the correct box. Only one answer (A, B, C or D) for questions 1-5. Put a cross () Toni Tim Werner Wendy answer is Listen to two children talking about their plans for the day. While listening, choose the correct 2) Durante il primo ascolto, cerca di rispondere a quante più domande possibile. correct. The first one (0) is an example. 3) Se la risposta haiD) dato domanda1-5. non Put ti convince, preoccuparti! Passa alla domanda successiva e, is in the correct box. Only one answer answer (A, B, che C or fora una questions a crossnon() solo durante il secondo ascolto, ritorna sulla domanda lasciata in sospeso. correct. The first (0) is an example. You will hear the one recording twice. 4) Sfrutta il secondo ascolto per verificare la correttezza delle risposte alle domande che hai già fornito e per A. B. C. D. rispondere alle domande mancanti. You will 20 seconds attwice. the end of the second recording to complete your answers. You willhave hear the recording 5) Prima di passare all’esercizio successivo, rileggi le risposte che hai dato, assicurandoti che siano corrette.

□

You now have 20 seconds to look at the task. You will have 20 seconds at the end of the second recording to complete your answers. nowdo have seconds to look at the task. 1.You Where they20want to go? 0 Who is answering the phone? 0 Who is answering the phone? Toni Toni A.A. A.

□□ □

Tim Tim B. B. B.

Werner Werner

□□□

C. C. C.

□□ □

C.C. C.

Wendy Wendy

□□□

D. D. D.

□□ □

D. D. D.

Where do they want to there? go? 2.1.How do they want to get 1. Where do they want to go?

A. A. A.

□ □ □

B. B. B.

□□ □

2.2.How to get get there? there? Howdo do they they want want to

t went y-seve n

A. La nuova prova A. INVALSI

□ □

□□

B. B.

C. C.

□□

2. How do they want to get there? 2. How do they want to get there?

A. A.

□

□□

B.B.

C. C.

□□

D. D.

3. When will they meet? 3.3.When meet? Whenwill will they they meet? 3. When will they meet? 3. When will they meet?

1 pm 111 pm pm pm

2 pm

pm 22 pm 2 pm 2 pm

1 pm

A. A. A. A. A.

□ □ □

B. B.B. B.

□□ □ □

3 pm

3 3 pm pm3 pm 3 pm

□□ □ □

4 pm

4 4 pm pm 4 pm 4 pm D. D. D.

□D.D. □ □ □

□□ □□

D. D. D.

□D. □ □D. □

□ □□

D. D. D.

□ □D. □ D. □

C. C. C. C.

4.4.What girl bringwith withher? her? Whatwill will the the girl What will the girl girl bring bring 4.4.What will the bringwith withher? her? 4. What will the girl bring with her?

A. A. A. A. A.

□ □ □

B. B.B. B.B.

□□ □□

C. C. C. C. C.

5. What should the girl not forget?

Whatshould should the the girl 5.5.What girlnot notforget? forget? 5. What should the girl not 5. What should the girl notforget? forget?

A. A. A. A.

□ □ □

□

t went y-eight

B. B. B.B.

□ □□

□

C. C. C. C.

□

La nuova prova INVALSI

A2 Task 5 | Matching City News City News News City Listen to the the city city news newsitems. items.While Whilelistening, listening,choose choosethe theheadline headline (A-H) each news item Listen to (A-H) forfor each news item (1- (1Listen to the city news items. While listening, choose the headline (A-H) for each news item (15). Write your your answers answersininthe theboxes. boxes.There Thereare aretwo twoheadlines headlines that you need. first 5). Write that you dodo notnot need. TheThe first oneone 5). Write your answers in the boxes. There are two headlines that you do not need. The first one (0) is an an example. example. (0) is (0) is an example. You will hear hear the therecording recordingtwice. twice. You will You will hear the recording twice. You will have have 20 20 seconds secondsat atthe theend endofofthe thesecond secondrecording recording complete your answers. You will toto complete your answers. You will have 20 seconds attothe end of the second recording to complete your answers. You now have 20 seconds look at the task. You now have 20 seconds to look at the task. You now have 20 seconds to look at the task.

City CityNews News Exam Competences In questo esercizio, devi ascoltare una conversazione più lunga e informale, in cui si parlerà di argomenti di interesse

personale di eventi della quotidianità, abbinare azioni o oggetti alleheadline persone appropriate. risolvere questo Listen Listen to toethe the city citytipici news news items. items. While Whilee listening, listening, choose choose the the headline (A-H) (A-H) for forPer each each news news item item (1(1Headline News item Headline News item esercizio, segui questi semplici passaggi: 5). 5). Write Write your your answers answers in in the the boxes. boxes. There There are are two two headlines headlines that that you you do do not not need. need. The The first first one one Headline News item 1) Leggi per prima cosa i nomi delle persone o cose e degli elementi da abbinare, per capire l’argomento della (0) (0) is is an an example. example. conversazione. Fai attenzione: ci sono dueA. elementi in più,ische non avrai bisogno di utilizzare. A. Coffee Coffee iswinner winner 0 Durante……C…… A. Coffee is winner 2)0 il primo ascolto, cerca di fare quanti più abbinamenti possibile. ……C…… 0 Se un abbinamento ……C…… 3) non ti convince, non preoccuparti! Passa agli abbinamenti successivi e, solo durante il secondo You You will willhear hear the therecording recording twice. twice. Nomore moresnow snowtoday today B.B. No ascolto, ritorna sull’abbinamento lasciato in sospeso. B. No more snow today You You will will have have 20 20 seconds seconds at at the the end end of of the the second second recording recording to tohai complete complete your answers. answers. 1. …………… 4) secondo ascolto per verificare la correttezza degli abbinamenti che già fatto eyour per fare gli abbinamenti 1. Sfrutta il…………… 1. …………… mancanti. C. task. Award for finest school You You now nowhave have20 20seconds secondsto tolook lookat atC. the the task. Award for finest school C. le Award forhai finest 5) Prima di passare all’esercizio successivo, rileggi risposte che dato, school assicurandoti che siano corrette. 2. …………… 2. …………… Everybodywants wants a holiday – orange juice sold 2. D.D. Everybody a holiday – orange juice sold outout …………… D. Everybody wants a holiday – orange juice sold out 3. Expensiveschool school project started …………… 3. E.E. Expensive project started …………… 3. E. Expensive school project started …………… Headline Headline Newsitem item News F. Write more text messages F. Write more text messages 4. …………… 4. F. text messages …………… A. Write Coffeemore winner A. Coffee isiswinner 4. …………… 00 ……C…… ……C…… Tomorrow’sweather weather G.G. Tomorrow’s 5. G. Tomorrow’s weather …………… B. No more snow today B. No more snow today 5. …………… 5. …………… 1. 1. Snowhits hitscity city …………… …………… H.H. Snow H. hits C. Snow Award forcity finest school school C. Award for finest

2. 2.

…………… ……………

D. D.

Everybodywants wantsaaholiday holiday––orange orangejuice juicesold soldout out Everybody

3. 3.

…………… ……………

E. E.

Expensiveschool schoolproject projectstarted started Expensive

4. 4.

…………… ……………

F. F.

Writemore moretext textmessages messages Write

G. G.

Tomorrow’sweather weather Tomorrow’s

H. H.

Snowhits hitscity city Snow

5. 5.

…………… ……………

t went y-nine

La nuova prova INVALSI

A2 Task 6 | Short open answer Holidays Holidays Holidays Listen to aa girl talking about about her holidays. holidays. While listening listening answer answer the the questions questions below. below. Use Useaa Listen Listen to to a girl girl talking talking abouther her holidays.While While listening answer the questions below. Use a maximum of 44 words. Write your your answers answers in in the the boxes. boxes. The The first first one one(0) (0)isisan anexample. example. maximum of words. Write maximum of 4 words. Write your answers in the boxes. The first one (0) is an example. You will hear the recording twice. You You will will hear hearthe therecording recordingtwice. twice. You will have 20 seconds at the the end end of the second second recording to to complete completeyour youranswers. answers. You will have 20 seconds at You will have 20 seconds at the endofofthe the secondrecording recording to complete your answers. You now have 20 seconds to look at the task. You You now now have have20 20seconds secondstotolook lookatatthe thetask. task. Exam Competences In questo esercizio, devi ascoltare con attenzione un monologo o un dialogo per ricavare le informazioni specifiche Holidays necessarie che ti serviranno per rispondere ad alcune domande di comprensione oppure per completare un breve testo con alcuni gaps al suo interno. Dovrai usare da una a quattro parole sia per rispondere a ciascuna domanda che per gap. Per questo esercizio, questi …………... semplici passaggi: 00 completare did the girl gorisolvere on holiday? Listen to aWhen girl ciascun talking about herholiday? holidays. Whilesegui listening answer the questions below. Use In winter …...……… When did the go …………... In winter …...……… didcosa thelegirl girl goon onproposte holiday? …………... In winter …...……… 1) 0Leggi When per prima domande oppure il testo bucato, per capire l’argomento dell’ascolto, e individua maximum of 4 words. Write your answers in the boxes. The first one (0) is an example. cosa ti viene chiesto di preciso. 2)1) Durante il primo ascolto, cercaand di rispondere a qualche domanda oppure di completare quanti più gaps possibile. Who went with her her parents? parents? …………………………………………… 1) Who went with her and her …………………………………………… 1) Who went with her and her parents? …………………………………………… 3) Se non riesci a rispondere a tutte le domande o a completare tutti i gaps al primo ascolto, non preoccuparti! Passa You will hear the recording twice. alle domande o ai gaps successivi e, solo durante il secondo ascolto, ritorna sulle domande o sui gaps lasciati in You sospeso. will have 20 seconds at the end of the second recording to complete your answers. 2) How did the family get get to to Austria? Austria? …………………………………………… 2) How did the family …………………………………………… 2) How didseconds the family get to …………………………………………… You4)now have 20 to verificare look atAustria? the task. delle risposte che Sfrutta il secondo ascolto per la correttezza hai fornito o dei gaps che hai già riempito, e per rispondere alle domande lasciate in sospeso o riempire i gaps mancanti. 5)3) PrimaHow di passare successivo, rileggi le risposte che hai dato, assicurandoti che siano corrette. long all’esercizio did the journey take? ……………………………………………

3) 3)

4) 4) 4)

What was the weather like? like? What Whatwas wasthe theweather weather like? (Give two answers) (Give two answers) When the girl go on holiday? (Givedid two answers)

…………………………………………… ……………………………………………

a) …………………………………………… …………………………………………… a) a) …………………………………………… In winter …...……… b) …………... …………………………………………… b) b)…………………………………………… ……………………………………………

1)5) Who went with her What sport didher theand girl do? do? parents? 5) 5) What Whatsport sportdid didthe thegirl girl do?

…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

How did the family get to Austria?

……………………………………………

How long did the journey take?

……………………………………………

What was the weather like? (Give two answers)

How Howlong longdid didthe thejourney journeytake? take?

What sport did the girl do?

thir t y

a) …………………………………………… b) …………………………………………… ……………………………………………