IO E TE Riflessione linguistica 2 by ELI Publishing

Mira Bianchi Emanuela Colombo LIBRO DIGITALE

...Alla ricerca del re

RIFLESSIONE LINGUISTICA GRAMMATICA INDUTTIVA GIOCHI LINGUISTICI AUTOCORREZIONE DIDATTICA DELL’ ERRORE PERCORSO “ LEGGERE È COME VOLARE”

Il piacere di apprendere

Gruppo Editoriale ELi

Mira Bianchi Emanuela Colombo

...Alla ricerca del re

Il piacere di apprendere

RIFLESSIONE LINGUISTICA

Gruppo Editoriale ELi

TUTTI IN VOLO PER… leggere sperimentare scoprire comprendere

riflettere conoscere

...IMPARARE

NEL GRANDE STORMO, OGNUNO HA UN COMPITO.

, perché Io ti faccio riflettere ente. sono un uccello sapi

uistici , Io segnalo giochi ling lpo d’occhio . do ve devi avere il co

e gli esercizi Io ti aiuto a completar in punta di penna ! , sbagliare Così potrai riflettere e imparare. e rifare, correggere

le parole Io gioco con te con dell a lingua.

imparare Con me ti alleni... per i. a volare con le tue al

INDICE L INVITO

..........................5

NELLA VALLE DELL’ ALFABETO Tanti caratteri.................................6 L’alfabeto ........................................ 7 Vocali e consonanti ......................8 L’ordine alfabetico ......................10 A come... Alfabeto ...................... 11 Parole… Parole............................. 12 Chi viene prima? Chi arriva dopo?.......................... 13 J • K • W • X • Y ...........................14 NELLA VALLE DEI

SUONI

Suoni simili ................................... 15 Suoni simili ...................................16 CA CO CU • CE CI ...................... 17 CA CO CU • CE CI • CIA CIO CIU.................................18 Suoni dolci e suoni duri .............19 SCE SCI • SCA SCO SCU • SCHE SCHI .................................. 20 CU • QU • CQU ........................... 21 QUA • QUE • QUI • QUO ..........22 CQU...............................................23 GE GI • GIA GIO GIU • GA GO GU • GHE GHI............... 24 GL • GLI • LI .................................25 GL • GLI • LI ................................ 26 Il suono GN ..................................27 Parole che non vogliono GN ... 28 Le doppie! ................................... 29 Divisione in sillabe ..................... 30

Omonimi e sinonimi.................. 39 L’albero del nome ...................... 40

L’accento ..................................... 65 Accento sì, accento no ............. 66

NELLA VALLE DEGLI

NELLA VALLE DEL VERBO AVERE

IN SINTESI

ARTICOLI

Gli articoli .....................................41 Gli articoli determinativi............ 42 Gli articoli indeterminativi ........ 43 IN SINTESI

L’albero dell’articolo .................. 44 MI ALLENO PER IMPARARE ............ 45

NELLA VALLE DEGLI AGGETTIVI Gli aggettivi ................................. 46 Gli aggettivi qualificativi.............47 Gli aggettivi... al contrario ........ 48 MI ALLENO PER IMPARARE ............ 49 MI ALLENO PER IMPARARE ............ 50 IN SINTESI

L’albero dell’aggettivo ................ 51

MI ALLENO PER IMPARARE ............ 70

Con H o senza H?....................... 71 A • HA • ANNO • HANNO ..........72 IN SINTESI

L’albero del verbo .......................73 NELLA VALLE DElLA

FRASE

La frase..........................................74 La frase minima ...........................76 La frase si espande, diventa grande...........................................77 Arricchire le frasi .........................78 IN SINTESI

L’albero della frase ..................... 80 NELLA VALLE DEI

VERBI

I verbi.............................................52 Verbo: parola-azione .................53 Verbo: parola-azione ................ 54 Il tempo delle azioni...................55 Il mio tempo... passato, presente, futuro.......................... 56 Il tempo... passato, presente, futuro...........................57

NOMI

I nomi ............................................32 Nomi comuni...............................33 Nomi comuni.............................. 34 Nomi propri..................................35 Nomi maschili e nomi femminili ........................ 36 Quando il genere comanda... il gambo non è la gamba! .........37 Nomi singolari e plurali............. 38

Il verbo avere ...............................67 Il verbo avere .............................. 68

MI ALLENO PER IMPARARE .............79

MI ALLENO PER IMPARARE ............ 58

NELLA VALLE DEI

NELLA VALLE DEll’ ACCENTO

NELLA VALLE DEL VERBO ESSERE Il verbo essere ............................ 59 Il verbo essere ............................ 60 È che spiega, E che lega ............61 MI ALLENO PER IMPARARE ............ 62

NELLA VALLE DI C’ERA • C’È C’era, c’erano, c’è, ci sono ....... 63

LE G G E R

E È COME.

.. VOLARE .... 81

Prove di volo per... decollare ...82 Prove di volo per... iniziare a volare ..........................83 Prove di volo per... planare ......84 Prove di volo... acrobatico .......86 Prove di volo per... atterrare... 87 Prove di volo per... decollare....88 Prove di volo... acrobatico .......89 Prove di volo per... planare ......90 Prove di volo per... librarsi .......92 Prove di volo... acrobatico .......93 Prove di volo per... pilotare da solo/a .......................94 Prove di volo per... decollare ...95

HO IMPARATO A VOLARE? .........96

L invito Tutti gli uccelli del mondo hanno ricevuto un invito.

IN PUNTA DI PENNA 1

Ricopia ogni frase scrivendo in corsivo.

• Cari uccelli, vi voglio invitare nella mia casa. Ciao, il Gufo

• La mia casa si trova in un’antica foresta.

• Cercate la grande quercia.

nella valle dell’

ALFABETO

TANTI CARATTERI 1

Ricopia le lettere nei tre caratteri e ripassa l’alfabeto.

............

O ............

............

<ø

............

Q ............

............

W ............

............

w ............

............

M ............

............

m ............

............

nella valle dell’

ALFABETO

L’ALFABETO IN PUNTA DI PENNA 1

Colora nello stesso modo le parole uguali, scritte nello stesso carattere.

NIDO

BECCO

PIUME

<cielø

BOSCO

TERRA

<cielø

NIDO

PIUME

BECCO

BOSCO

NIDO

BECCO

TERRA

PIUME

<cielø

Colora nello stesso modo le parole uguali, scritte in caratteri diversi.

CASA

ZAMPE

quercia

nuvola

foresta

LAGO

lago

nuvola

<casa

QUERCIA

zampe

<foresta

FORESTA

casa

zampe

<lagø

<q<uercia

NUVOLA

In ogni gruppo, elimina con una x la parola intrusa.

CANNETO

cannuccia

<cannetø

canneto

S<assi

SASSI

sassi

PASSI

Calore

COLORE

colore

<colore 7

nella valle dell’

ALFABETO

VOCALI E CONSONANTI A COLPO D’OCCHIO 1

Gioca al gioco del cambio… scoprirai parole nuove.

• Cambia la vocale.

luna

.............................................................................................................

callo

.............................................................................................................

pelo

.............................................................................................................

palmo

.............................................................................................................

• Cambia la consonante.

letto

.............................................................................................................

barba

.............................................................................................................

suono

.............................................................................................................

cane

.............................................................................................................

Cambia una sola lettera alla volta e forma parole nuove, come negli esempi.

M A N O

C A

M E

C A N

N O

nella valle dell’

ALFABETO

A COLPO D’OCCHIO 3

Leggi e cerchia la parola che corrisponde al disegno.

orco

arco

orca

arca

mora

muro

mare

ramo

remo

rima

Roma

Cancella con una x la parola che NON corrisponde al disegno.

mare

muro

lima

lama

nove

nave

luna

lana

Colora le parole scritte in modo corretto e correggi quelle scritte in modo sbagliato.

elevante

albero

acuilone

ucello

.............................................

funghi

celo

scimia

risciello

.............................................

luna

canghuro

stelle

albbero

.............................................

pada

nufola

.............................................

nella valle dell’

ALFABETO

L’ORDINE ALFABETICO GLI UCCELLI ARRIVAVANO DA DIVERSE PARTI DEL MONDO E PARLAVANO LINGUE DIVERSE.

L’upupa ti accompagna nei 26 mondi dell’alfabeto. L’alfabeto italiano ha 16 consonanti e 5 vocali. A B C D E F G H I L M N O P Q R S T U V Z a b c d e f g h i l m n o p q r s t u v z A queste lettere si aggiungono 5 consonanti che servono a formare parole straniere: J K W X Y j k w x y Scrivile al posto giusto per completare l’ordine dell’alfabeto.

A B C D E F GH I 10

...... ......

L MNO P Q R S T U V

...... ...... ......

nella valle dell’

ALFABETO

A COME… ALFABETO 1

Scrivi una parola per ciascuna lettera dell’alfabeto, come negli esempi.

A come ALFABETO

N come

B come

............................................................

O come OROLOGIO

C come

............................................................

P come

............................................................

D come

............................................................

Q come

............................................................

E come

............................................................

R come

............................................................

F come FOGLIO

S come

............................................................

G come

T come

............................................................

H come HOSTESS

U come

............................................................

I come

............................................................

V come

............................................................

J come

............................................................

W come WELCOME

K come

............................................................

X come

L come

............................................................

Y come YO-YO

M come

............................................................

Z come

............................................................

nella valle dell’

ALFABETO

PAROLE… PAROLE 1

Osserva i disegni e scrivi le parole nel carattere che vuoi tu.

................................................................

nella valle dell’

ALFABETO

CHI VIENE PRIMA? CHI ARRIVA DOPO? A COLPO D’OCCHIO 1

Scrivi le lettere che mancano rispettando l’ordine alfabetico, come nell’esempio.

l m n

..........

b ..........

d .......... f

..........

n ..........

p .......... r

..........

v ..........

g .......... i

Metti in ordine alfabetico ciascun gruppo di parole.

albero • mare • fiume

................................................................................................................................

cane • rana • lupo

................................................................................................................................

matita • gomma • zaino

................................................................................................................................

pera • caco • fico

................................................................................................................................

MI ALLENO PER IMPARARE

�a volare �con �le mie �ali

Aiuta il gufo a spedire gli inviti in ordine alfabetico. Metti il numero vicino ai nomi.

cigno

airone

picchio

falco

upupa

gabbiano 13

nella valle dell’

ALFABETO

J•K•W•X•Y Siamo nell’alfabeto, venute da lontano, siamo nelle parole del vocabolario di italiano. Siamo gei j , chei k , dabliù w, ecs x, uai y, fai l’esercizio e ci scoprirai! IN PUNTA DI PENNA 1

Scrivi i nomi nelle carte delle lettere.

TA XI

jeans

wafer

wurstel

xilofono

.................................

koala

.................................

TA XI yacht

TATAXIXI

taxi

yo-yo

ciak

jeep 14

yogurt

windsurf

jolly

TA XI

nella valle deI

SUONI

SUONI SIMILI I GIOCHI DI PICCHIO 1

Scrivi il nome di ciascun disegno. Scegli la lettera giusta.

B o P? BOLLO O POLLO?

.............................................

C o G? CESTO O GESTO?

.............................................

D o T? DONO O TONO?

.............................................

F o V? FOTO O VOTO?

.............................................

SUONI

nella valle deI

SUONI SIMILI I GIOCHI DI PICCHIO 1

Scrivi il nome di ciascun disegno. Scegli la lettera giusta.

L o R? LEONE O REAME?

.............................................

M o N? MANO O NANO?

.............................................

S o Z? SOLE O ZONE?

.............................................

MI ALLENO PER IMPARARE

�a volare �con �le mie �ali

Leggi e correggi gli errori.

fiolino

reone

.....................................

varvalla

catto

.....................................

parpa .....................................

gane .....................................

nella valle deI

SUONI

CA CO CU • CE CI DA LONTANO, DA MOLTO LONTANO, STAVANO ARRIVANDO GLI UCCELLI. OGNUNO CON IL SUO NOME. 1

Manda gli uccelli nel nido giusto.

oca • colibrì • falco • tucano • cuculo • pellicano • colomba CA

.............................................

pernice • civetta • fenice • pulcino • cigno CI

.............................................

nella valle deI

SUONI

CA CO CU • CE CI • CIA CIO CIU 1

Leggi e ascolta il canto degli uccelli. Scrivi il nome sul ramo corretto.

colibrì • cuculo • cincia • cigno • canarino • ciuffolotto • piccione • pernice

..........................................................

CI 18

..........................................................

CIA

..........................................................

CIO

..........................................................

CIU

nella valle deI

SUONI

SUONI DOLCI E SUONI DURI GLI UCCELLI CANTANO MELODIE CON SUONI DOLCI E SUONI DURI. IN PUNTA DI PENNA 1

Colora il quadratino in giallo se il suono è duro, in verde se il suono è dolce.

CA • CO • CU

CIA • CIO • CIU

ciabatte

cuscino

coperta

camera

buccia

ghiaccio

bilancia

ciuffo

Colora il quadratino in rosso se il suono è dolce, in blu se il suono è duro.

CE • CI

CHE • CHI

cestino

civetta

oche

fichi

cuochi

cipolla

alce

zucche 19

SUONI

nella valle deI

SCE SCI • SCA SCO SCU • SCHE SCHI SI SENTIVANO SOFFI, SIBILI, FRUSCII… I GIOCHI DI PICCHIO 1

Il picchio ti aiuta a trasformare i suoni. Aggiungi la S e leggi.

copa pe

ciatore

cudo civolo

Ora cerchia in giallo le parole che hanno il suono dolce, in rosso le parole che hanno il suono duro.

Leggi la prima parola, osserva il disegno e scrivi un’altra parola che inizia con l’ultima sillaba. Osserva l’esempio.

mosca

scatola ..........................................

che

mosche

.........................................

casco

..........................................

teschi

.........................................

vasca

..........................................

pesci

.........................................

Correggi gli errori.

• Non è moscia ma

..............................................................................

• Non è sceggia ma

..............................................................................

ciarpa

nella valle deI

SUONI

CU • QU • CQU Batte forte, batte il cuore, batte forte per l’emozione. Batte forte… ma fai attenzione a: cuore, taccuino, cuoco, cuoio, scuola, quaderno e quadro e ricorda che con due qq c’è solo soqquadro!

Cuore, cuoco, scuola, taccuino, cuoio sono parole speciali, perché dopo cu sono seguite da una vocale. Di solito, dopo la sillaba cu, troviamo una sillaba formata da una consonante, come nelle parole: cubo, cuscino, cugino, custode, acuto, cura. 1

Completa la tabella inserendo le parole al posto giusto. CU

.........................................................................

quattro

scuola

squalo

cuore

aquilone

cuscino

quadrifoglio

cubo

culla

quaderno

nella valle deI

SUONI

QUA QUE QUI QUO Fai attenzione a queste parole perché vogliono una vocale dopo il suono qu.

aquila

quaderno

quercia

squalo

liquore

aquilone

Colora la vocale, così non ti dimenticherai.

IN PUNTA DI PENNA 1

Unisci le tessere del puzzle per formare le parole con il suono Q.

quer

squa

quat

cin

quo

......................................................... ......................................................... .........................................................

dra

cia

que

tro

......................................................... .........................................................

Segui le frecce, componi le parole e scrivile.

li quo

..........................................

dri

qua

glio

..........................................

qua

quin

der

..........................................

nella valle deI

SUONI

CQU Acqua Canta, è fresca, lava e sciacqua, rotola, sfugge… si chiama acqua! Tutte le parole che contengono la radice acqu-, vogliono il suono cqu.

acquario

acqua

A COLPO D’OCCHIO 1

Scegli la parola corretta per completare le frasi.

acquisti

acquerelli

• Ho dipinto il mare con gli ................................................................................... acquolina

acquedotto

• Che fame! Ho l’...................................................................................... in bocca. MI ALLENO PER IMPARARE

�a volare �con �le mie �ali

Il falco si è divertito a scrivere tre parole in modo sbagliato. Correggile tu!

quscino ..................................................

quore ..................................................

acuila ..................................................

nella valle deI

SUONI

GE GI • GIA GIO GIU • GA GO GU • GHE GHI SI SENTIVANO SUONI CHE GIOCAVANO CON L ARIA… IN PUNTA DI PENNA 1

Colora il quadratino in giallo se il suono è duro, in verde se il suono è dolce.

GA • GO • GU • GHE • GHI

GIA • GIO • GIU • GE • GI

funghi

gufo

fagiolo

ginocchio

giacca

gorilla

gelato

gabbiano

I GIOCHI DI PICCHIO 2

Leggi la prima parola, osserva il disegno e scrivi un’altra parola che inizia con l’ultima sillaba.

mago

.............................................

lago

.............................................

fungo

.............................................

targa

.............................................

nella valle deI

SUONI

GL • GLI • LI Arrivavano cigni dai colli lunghi, quaglie e uccelli piccoli, color delle foglie. IN PUNTA DI PENNA 1

Unisci le sillabe e componi le parole. Poi leggi bene facendo sentire il suono GLI.

glia

.................................................................

glio

.................................................................

glio

ven

.................................................................

Ora osserva i disegni e leggi il loro nome. GL ha un suono duro come…

globo

gladiolo

glassa

glicine

glitter

gladiatore

Ci sono parole che NON vogliono il suono G. Osserva i disegni e leggi il loro nome.

Italia

veliero

oliera

olio

saliera 25

nella valle deI

SUONI

GL • GLI • LI I GIOCHI DI PICCHIO 1

Completa il testo. Scrivi le seguenti parole al posto giusto.

gladioli • ciliegie • famiglia • tovaglioli • Giulia • tovaglia • aglio • tagliere • sveglia • oliera • bottiglia In cucina, la cuoca ........................................ Ha messo la .....................................

sta preparando la cena. e quattro .......................................

Una ............................................

, un vaso con i ..............................................

e l’...............................................

Sul .....................................

rosa

ha preparato l’......................................

Sul vassoio c’è la torta di .......................................... La .........................................

suona: è ora di pranzo,

arriva tutta la ......................................... MI ALLENO PER IMPARARE

�a volare �con �le mie �ali

Scrivi le parole corrette.

............................................................

nella valle deI

SUONI

IL SUONO GN Nelle parole come gnocco, legna, pigne, piagnucoloso… la i NON ci va. La trovi solo in compagnia o in sogniamo, disegniamo, bagniamo. I GIOCHI DI PICCHIO 1

Osserva i disegni e pronuncia il loro nome a voce alta.

castagne

ragni

ragnatela

stagno

gnomo

cigno

cicogna

pigna

montagna

IN PUNTA DI PENNA 2

Completa le frasi. Scrivi le parole corrispondenti ai disegni al posto giusto.

• I ............................................................. hanno il collo lungo e vivono negli .............................................................. • Nel bosco ho raccolto le ............................................... e le ................................................. • Il ............................................................. ha costruito la sua .............................................................. • Lo ..................................................... del bosco raccoglie la ...................................................... 27

nella valle deI

SUONI

PAROLE CHE NON VOGLIONO GN Ci sono parole che NON vogliono il suono GN. IN PUNTA DI PENNA

Leggi il nome di ciascun disegno. Scegli tre parole e scrivi tre frasi.

criniera

genio

paniere

geranio

I GIOCHI DI PICCHIO 2

Scegli la parola corretta da inserire in ciascuna frase.

crignera • criniera • crigniera • Lo stalliere spazzola la .............................................. del cavallo. vegliero • velliero • veliero • Il .............................................. ha vele bianche. MI ALLENO PER IMPARARE

�a volare �con �le mie �ali

Leggi le seguenti parole, facendo sentire bene il loro suono.

cavaliere tagliere 28

giardiniere aglio

famiglia paglia

paniere

criniera

olio

alluminio

genio

giugno

SUONI

nella valle deI

LE DOPPIE In estate la rosa è rossa, la buca è una fossa, viene sera e sono in serra, con la pala scavo terra, nella cassa tante penne, gioco a palla con le renne. Quando ho sete e ho sette note, quando è notte tra le canne e c’è un cane a poche spanne se sul carro c’è una botte, attenzione… ci son le doppie! I GIOCHI DI PICCHIO

Sottolinea nella filastrocca tutte le parole con le doppie e scrivi le coppie, come nell’esempio.

rosa rossa ............................ ...........................

............................ ...........................

Inserisci la coppia di lettere corretta.

ga 3

Inserisci la coppia di lettere corretta.

gira ga

a iano

cive ba

a uino

pu cava

ola o

cerbia pa

o aga

o 29

nella valle deI

SUONI

DIVISIONE IN SILLABE BATTO IL BECCO, BATTO LE ALI, BATTI LA MANO E IN SILLABE LE PAROLE DIVIDIAMO. 1

Leggi le parole battendo le mani a ogni sillaba.

pia - no

piat - ti

ar - pa

o - bo - e

chi - tar - ra zam - po - gna

vio - la o - ca - ri - na trom - ba man - do - li - no

Le parole verdi hanno le sillabe formate da consonante e vocale, come NI - DO , SO - LE. Le parole rosse hanno le doppie e le doppie si dividono, una di qua e una di là, come GAT - TO, CI - VET - TA. Le parole fucsia iniziano per vocale e la vocale vuole stare da sola, come A - QUI - LO - NE. Le parole gialle contengono il suono MB o MP; questi suoni si dividono, come BAM - BO - LA, ZAM - PA. Le parole grigie contengono la lettera ponte N o R; la lettera ponte sta con la prima sillaba, come AL - BA, PON - TE, OR - TO. 30

nella valle deI

SUONI

I GIOCHI DI PICCHIO 2

Scrivi le parole al posto giusto considerando i colori. Osserva l’esempio.

nu - vo - la lam - po om - bra

a - ria pen - na ra - na

or - so sa - le ven - to

stel - la cal - ze e - li - ca

gam - be zam - pe ne - ve

nuvola

Dividi in sillabe le parole colorate. Fai attenzione: ogni rettangolo vuole una sillaba.

Ci son due coccodrilli ed un orangotango, due piccoli serpenti, un’aquila reale, il gatto, il topo, l’elefante, non manca più nessuno: solo non si vedono i due liocorni. 31

nella valle deI

NOMI

I NOMI 1

Leggi il testo e colora i nomi: in azzurro se sono nomi di persona, in verde se sono nomi di animali, in arancione se sono nomi di cosa.

Il sogno di Miguel Voglio diventare un grande scrittore ; voglio raccontare venti , deserti , oceani , stelle . Ma voglio scrivere anche le storie delle cose piccole. Se certi sassi potessero parlare, racconterebbero sicuramente cose mai viste. Certe lucertole potrebbero svelare i segreti di tutti i muri del mondo e non lo fanno. Le cose piccole hanno dentro le storie più belle. Mi piacerebbe scrivere del matrimonio di una formica , della nascita di un filo d’ erba , della tristezza di una pulce , del sogno di uno scorpione , ma anche della carie di uno squalo , del raffreddore di un elefante , i racconti nascosti nelle piante e nei pesci , nella sabbia o sugli alberi . A. Ferrara, I suoni che non ho mai sentito, Fatatrac

Benvenuti nella valle dei nomi!

NOMI

nella valle deI

NOMI COMUNI Nella valle dei nomi, ognuno ha un nome. C’è Miguel, che ha un nome proprio di persona. C’è la lucertola, che ha un nome comune di animale. Ci sono le stelle, che hanno un nome comune di cosa. I nomi comuni raccontano chi siamo, ci fanno immaginare i nostri colori, le forme, dove abitiamo e anche che cosa facciamo. Ognuno di noi può avere tanti nomi comuni. Miguel è un bambino, un alunno, vuole diventare uno scrittore, è un sognatore, forse è un piccolo scienziato. La lucertola è un animale, è un rettile. Le stelle sono astri… I nomi comuni di cosa comprendono anche i nomi degli alberi, degli elementi della natura, come il sole, i fiumi, le montagne…, i nomi delle emozioni e dei sentimenti. 1

Leggi i nomi e riconoscili. Colora in arancione se sono nomi comuni di cosa, in azzurro se sono nomi comuni di persona, in verde se sono nomi comuni di animale.

Formica

Pittore

Vento

Sassi

Lucertole

Mamma

Deserto

Sorellina

Delfino

Quercia

Amici

Ballerine

Pesci

Cespuglio

Bambola

Formica

Matita

Camaleonte

Parco

Pasticciere 33

nella valle deI

NOMI

NOMI COMUNI I GIOCHI DI PICCHIO 1

Completa la tabella: scrivi i nomi comuni degli elementi che vedi nel disegno.

nomI DI PERSONA

nomI DI ANIMALE

nomI DI COSA

Scrivi due nomi comuni di persona, due di animale, due di cosa.

................................................................

nella valle deI

NOMI

NOMI PROPRI Hai conosciuto i nomi comuni, cioè i nomi che indicano persone, animali, cose in modo generico. Miguel, Cappuccetto Rosso, Biancaneve sono invece nomi propri, cioè distinguono le persone, gli animali o le cose. I nomi propri vogliono sempre la lettera iniziale maiuscola. I GIOCHI DI PICCHIO 1

Trova un nome proprio per…

… una maestra … un amico … un cane … un gatto … una crema al cioccolato … un’automobile 2

Completa la tabella: scrivi i nomi che mancano. nomI COMUNI

nomI PROPRI

Billy cantante Mediterraneo città Paolo Lazio 35

nella valle deI

NOMI

NOMI MASCHILI E NOMI FEMMINILI Sul ramo dell’albero del nome sostano alcuni uccelli: il picchio, la rondine, il gufo, la cincia, il pettirosso, la gazza e il merlo. I loro nomi sono femminili o maschili. L’articolo e la vocale finale o la parte finale del nome (la desinenza) ti possono aiutare. Scrivi i nomi degli uccelli al posto giusto. NOMI DI ANIMALE FEMMINILI

NOMI DI ANIMALE MASCHILI

I GIOCHI DI PICCHIO 1

Completa la tabella: inserisci i nomi che mancano, al femminile o al maschile. nomI FEMMINILI

nomI MASCHILI

principe leonessa attrice 36

nella valle deI

NOMI

QUANDO IL GENERE COMANDA… IL GAMBO NON È LA GAMBA Se cambia il genere cambia il significato.

Osserva e completa.

..........................................

diventa

..........................................

diventa

..........................................

diventa

..........................................

diventa

..........................................

diventa

..........................................

L’

..........................................

diventa

l’

MI ALLENO PER IMPARARE

..........................................

�a volare �con �le mie �ali

Scrivi due frasi scegliendo un nome al maschile e il suo corrispondente al femminile dall’esercizio precedente. 1

......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

nella valle deI

NOMI

NOMI SINGOLARI E PLURALI Sul ramo dell’albero del nome sostano alcuni uccelli. Il gufo, il picchio e la rondine sono da soli; i passerotti, le civette e i merli sono tanti. Ora conosceremo i nomi singolari e i nomi plurali. Singolare significa uno: una persona, un animale, una cosa. Plurale significa più di uno: tante persone, tanti animali, tante cose. Colora solo i nomi singolari.

remi

mare

gabbiano

ombrellone delfini

alghe

nave pirata

scogli timone

I GIOCHI DI PICCHIO 1

Completa la tabella: inserisci i nomi che mancano, al singolare o al plurale. nomI SINGOLARI

nomI PLURALI

pentola bottiglie vigile mucca gocce 38

onda barche

NOMI

nella valle deI

OMONIMI E SINONIMI Ci sono nomi uguali ma che hanno significato diverso. Sono gli omonimi. 1

Scrivi i seguenti nomi al posto giusto.

riccio • gru • lama • È una parte del coltello. • È un animale che vive sulle Ande. • Contiene le castagne. • È un animale con gli aculei. • È un mezzo meccanico, molto alto. • È un uccello con le zampe lunghe.

...................................................................................... ......................................................................................

Ci sono tanti modi per raccontare un nome: ci sono nomi diversi che hanno il medesimo significato, come maestra e insegnante, rettile e serpente, regalo e dono. Sono i sinonimi. 2

Scrivi altri nomi che possono avere lo stesso significato di:

pietra

.........................................

micio

.............................................

cappello

.........................................

casa

.............................................

caverna

.........................................

spettro

.............................................

volto

.........................................

calzoni

.............................................

nella valle deI

NOMI

IN SINTESI

L’ALBERO DEL NOME Completa con dei nomi adatti.

OLARE NOME SING

UNE NOME COM ............................................................ ............................................................

HILE NOME MASC

............................................................

............................................................ ............................................................ ............................................................

ALE NOME PLUR

RIO NOME PROP ............................................................

INILE NOME FEMM

............................................................ ............................................................

............................................................ ............................................................ ............................................................

nella valle deGLI

GLI ARTICOLI il

ARTICOLI

Benvenuti nella valle degli articoli!

gli

le 1

Leggi il testo e colora gli articoli: in giallo se accompagnano i nomi femminili, in blu se accompagnano i nomi maschili.

La bambina che amava la bellezza C’era una bambina che amava le criniere dei leoni, le stelle cadenti, le file di formiche, i sette puntini neri delle coccinelle rosse. Amava i coccodrilli, gli stambecchi, le volpi, gli aculei dei ricci. Amava guardare ogni cosa e quello che non c’era lo immaginava. Immaginava gli elefanti, li immaginava e li annusava, sentiva il loro sapore salato mentre li baciava sulle orecchie. E. Nava, La bambina che amava la bellezza, Piemme

Hai scoperto che gli articoli sono delle piccole parole che accompagnano il nome. Possono essere determinativi o indeterminativi. 41

ARTICOLI

nella valle deGLI

GLI ARTICOLI DETERMINATIVI Sono articoli determinativi: IL

L’

GLI

Si chiamano così perché accompagnano il nome comune solo se il nome di persona, animale o cosa è “conosciuto”, è preciso e determinato. La mia maestra ama leggere delle belle storie. Il mio gatto si chiama Minù. Questi sono gli occhiali di Luca. RICORDA: davanti ai nomi che iniziano per vocale, gli articoli

LA e LO perdono la vocale e mettono l’apostrofo: la oca lo orso

diventa diventa

l’oca l’orso

I GIOCHI DI PICCHIO 1

Scrivi l’articolo determinativo adatto a ciascun nome.

..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .....................

pesci zerbino foche isola amiche zero

..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .....................

palazzi zaini nonni acciuga scudi aquila

Inserisci un nome adatto a ciascun articolo determinativo.

• Gli .................................................. • Il ....................................................... • La .................................................... 42

mano scimmia faro uragano sale feste

• L’........................................................ • Lo ................................................... • I .........................................................

• Le ................................................... • L’........................................................ • La ....................................................

ARTICOLI

nella valle deGLI

GLI ARTICOLI INDETERMINATIVI Sono articoli indeterminativi: UN

UNO

UNA

UN’

Si chiamano così perché il nome comune che accompagnano è un nome di persona, animale, cosa NON conosciuto, generico, indeterminato. Un gatto si chiama Minù. (Non si sa quale gatto si chiama così.) Ricorda: davanti ai nomi femminili che iniziano per vocale,

l’articolo UNA perde la vocale e mette l’apostrofo: una una

ape amica

diventa diventa

un’ape un’amica

I GIOCHI DI PICCHIO 1

Scrivi l’articolo indeterminativo adatto a ciascun nome.

..................... ..................... .....................

canzone aquilone gelato

..................... ..................... .....................

MI ALLENO PER IMPARARE

foglio auto scudo

..................... ..................... .....................

nuvola stambecco ape

�a volare �con �le mie �ali

Leggi e scrivi gli articoli adatti.

bambina amava ............... temporale, anche se, quando pioveva troppo forte, si nascondeva, dentro ............... cuccia del ghepardo. Amava ............... asini volanti, ............... zebre a strisce verdi e blu. Amava ............... buio e ............... lucciole.

...............

E. Nava, La bambina che amava la bellezza, Piemme

ARTICOLI

nella valle deGLI

IN SINTESI

L’ALBERO DELL’ARTICOLO Scrivi gli articoli al posto giusto.

TERMINAT ARTICOLI DE

IVI

DETERMIN ARTICOLI IN

IL LO LA L’ I GLI LE MASCHILE

UN UNO UNA UN’ FEMMINILE

MASCHILE

....................................

SINGOLARE

FEMMINILE

ATIVI

PLURALE

SINGOLARE

....................................

MI ALLENO PER IMPA IMPARARE PARARE PA

�a volare �con �le mie �ali Leggi i nomi e colora l’indicazione corretta, come nell’esempio.

nome proprio

nome comune

nome femminile

nome nome maschile singolare

nome plurale

upupa bambina Camillo diario Laura ragni 2

Trasforma gli articoli determinativi e i nomi dal singolare al plurale o viceversa, come nell’esempio. SINGOLARe

scienziato

polpo

La 3

plurale

Gli

scienziati

meduse

Gli

aerei

balena

Trasforma gli articoli indeterminativi e i nomi dal femminile al maschile o viceversa, come nell’esempio. SINGOLARe

Un’

indiana

plurale

indiano

pittore

Una scrittrice

nella valle deGLI

Sono il gufo saggio.

AGGETTIVI

GLI AGGETTIVI

Benvenuti nella valle degli aggettivi!

Sono il merlo nero.

Leggi il testo e colora gli aggettivi.

Il camaleonte variopinto Un camaleonte riposava su una foglia verde . Su un tronco marrone , diventava marroncino ; su un fiore rosso , diventava rossiccio . Quando il camaleonte stava al caldo e aveva cibo, diventava verde brillante . Ma quando aveva freddo e sentiva fame, diventava grigio e triste . I suoi occhi rotondi si muovevano quando vedeva una mosca: tirava fuori la sua lunga lingua appiccicosa e la catturava.

Sono un fenicottero rosa. Sono il cigno dal collo lungo.

E. Carle, Il camaleonte variopinto, Mondadori

Osserva le parole che accompagnano i nomi: si chiamano aggettivi qualificativi e le puoi trovare prima o dopo un nome. Descrivono le qualità di una persona, di un animale, di una cosa. Gli aggettivi si trasformano e seguono il nome: al femminile, al maschile, al singolare, al plurale. 2

Scrivi un aggettivo qualificativo adatto a ciascun nome.

• Un temporale ................................................ • La ballerina ........................................................ 46

• I leoni ...................................................................... • L’orso .......................................................................

nella valle deGLI

AGGETTIVI

GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI I GIOCHI DI PICCHIO 1

Scrivi il nome adatto a ciascun gruppo di aggettivi qualificativi.

• ...................................................................................... • ...................................................................................... • ...................................................................................... 2

verde, secco, spoglio, sempreverde feroce, veloce, tigrata, abile calmo, mosso, azzurro, agitato

Osserva i disegni e colora gli aggettivi qualificativi adatti.

verde

profumato

dolce

pigra

bagnato

delicato

bugiarda

leggera

umido

petaloso

morbida

colorata

gentile

severo

gustosa

delicata

Da quale nome deriva l’aggettivo? Colora nello stesso modo le coppie, come nell’esempio.

felicità

gentile

peso

bugiardo

affamato

coraggio

simpatico

coraggioso simpatia

ramificato curiosità 4

gentilezza pesante

ramo felice

fame curioso bugia

Scopri l’aggettivo qualificativo. Osserva l’esempio e prova tu.

• Una bambina che ha coraggio è coraggiosa. • Un animale che mangia erba è ............................................................................... • Un pesce che ha paura è ............................................................................... 47

nella valle deGLI

AGGETTIVI

GLI AGGETTIVI… AL CONTRARIO Il fiore sul sentiero Com’è bello questo fiore sul sentiero! Gli passano vicino le mucche grosse, le capre agili, i puledri veloci e gli uomini. Ogni giorno, quando ai piedi della collina prendiamo il sentiero breve, lo si vede nel suo prato verde. J. Jiménez, Platero e io, Passigli Editori

Completa sostituendo agli aggettivi evidenziati nel testo che hai appena letto i loro contrari. Scegli tra i seguenti:

brutto • goffe • lungo • magre • lenti Com’è ....................................... questo fiore sul sentiero! Gli passano vicino le mucche ......................................., le capre ......................................., i puledri ....................................... e gli uomini. Ogni giorno, quando ai piedi della collina prendiamo il sentiero ......................................., lo si vede nel suo prato verde.

Gli aggettivi contrari hanno significato opposto, cioè contrario: caldo e freddo, alto e basso, facile e difficile. I GIOCHI DI PICCHIO 2

Scrivi il contrario dei seguenti aggettivi qualificativi.

triste buono dolce 48

veloce freddo calmo

MI ALLENO PER IMPA IMPARARE PARARE PA

�a volare �con �le mie �ali 1

Leggi il testo, sottolinea gli aggettivi qualificativi, poi riscrivili.

Micia era una gatta signorile, dal pelo chiaro, morbido e striato. Aveva lunghi baffi e una folta coda. Gli occhi gialli avevano la pupilla allungata ed erano azzurri e verdi; con le orecchie appuntite ascoltava i suoni e con i lunghi baffi fiutava gli odori e gli ostacoli. Viveva in una vecchia casa di città e amava stare sul divano rosso della soffitta buia e fresca.

..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

Trasforma dal singolare al plurale o dal plurale al singolare.

• La scimmia agile • Le cicale noiose • Le gazzelle veloci • Il leone affamato • Il panda gigante • La giraffa curiosa • L’orso goloso • La foca pigra

............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................

MI ALLENO PER IMPA IMPARARE PARARE PA

�a volare �con �le mie �ali 1

Colora il contrario adatto all’aggettivo colorato.

salato

simpatico

silenzioso

chiaro

dolce

triste

tranquillo

scuro

amaro

antipatico

rumoroso

luminoso

addormentato

opaco

pauroso

sveglio

scuro

coraggioso

immobile

trasparente

timido

Indica con una x se la coppia di aggettivi ha significato simile o contrario. Significato simile

dolce • amaro vecchio • antico grande • piccolo calmo • agitato freddo • gelato leggero • pesante 50

Significato CONTRARIO

IN SINTESI

nella valle deGLI

AGGETTIVI

L’ALBERO DELL’AGGETTIVo Scrivi un aggettivo adatto a ciascun disegno.

.....................................................

..............................................

.....................................................

nella valle dei

VERBI

I VERBI Ti prendo, ti stringo, ti tengo, ti graffio, ti strappo, ti gratto, ti picchio, ti rompo, ti stendo, ti spacco, ti storto, ti batto. Ma dopo facciamo la pace, ti dono la mia caramella: perché fare lotta mi piace, però la pace è più bella.

Benvenuti nella valle del verbo!

Io batto il tronco.

Io nuoto nel lago.

R. Piumini - B. Tognolini, Rimelandia, II giardino delle filastrocche, Mondadori

Leggi il testo e colora i verbi.

Sulla collina Uto e Leo sono grandi amici e hanno grandi scatole. Navigano , corrono , saltano , volano , chiacchierano e ridono . A Uto piace questo ritmo a due. Un lunedì incontrano un altro bambino, ha una scatola e vuole stare con loro. Il suo nome è Samu. Ha osservato Uto e Leo e, finalmente, ha trovato il coraggio di chiedere se può giocare con loro. L. Sarah - B. Davies, Sulla collina, EDT Giralangolo

Osserva le parole che hai colorato. Che informazioni ti danno?

Le parole colorate si chiamano verbi. Ogni verbo è una parola-azione. 52

Io apro la mia coda variopinta.

Io volo sul mare.

nella valle dei

VERBI

VERBO: PAROLA-AZIONE Fare un’azione significa: volare, nuotare, leggere, viaggiare, dormire, sognare… ma anche navigare, saltare, correre, chiacchierare oppure provare emozioni e sentimenti come ridere o piangere.

I GIOCHI DI PICCHIO 1

Completa le frasi. Scrivi i seguenti verbi al posto giusto.

vive • porta • costruisce • sposa • rapisce • perde • diventa • Babbo Geppetto .............................................................. Pinocchio. • Biancaneve .............................................................. con i sette nani. • Cappuccetto Rosso .............................................................. una torta alla nonna. • Cenerentola .............................................................. la scarpetta a mezzanotte. • Crudelia .............................................................. i cagnolini. • Il brutto anatroccolo .............................................................. un bellissimo cigno. • La Bella Addormentata .............................................................. il Principe. 53

nella valle dei

VERBI

VERBO: PAROLA-AZIONE 1

Elimina con una x il verbo NON adatto a chi compie l’azione.

scrive ruggisce rincorre divora 2

danza piroetta canta volteggia

gracida salta acchiappa legge

colora disegna striscia dipinge

Completa con il verbo adatto. Fai attenzione al singolare e al plurale.

• Il maestro (spiegare) ............................................ agli alunni. • I ghiri (raccogliere) ................................................. le nocciole. • La giraffa (allungare) ............................................ il collo per prendere le foglie. Il verbo si trasforma: può essere al singolare o al plurale perché dipende da chi fa l’azione: • L’alunna legge un libro. • Le alunne leggono un libro.

MI ALLENO PER IMPARARE

�a volare �con �le mie �ali

Trasforma le frasi al plurale o al singolare.

• Il topolino rosicchia il formaggio. I ................................................................................................................................ • Le formiche trasportano i chicchi. La ............................................................................................................................ 54

nella valle dei

VERBI

IL TEMPO DELLE AZIONI 1

Leggi e osserva i verbi evidenziati.

La principessa dispettosa Il re e la regina abitavano in un antico castello, ma non vivevano felici, perché la loro figlia Matilde faceva sempre molti dispetti. La principessa Matilde portava i capelli rossi, il naso a patata e le lentiggini; mangiava soltanto patatine fritte e cioccolata e passava tutto il suo tempo a inventare scherzi. La principessa Matilde non giocava con gli amici e non amava leggere libri. 2

I verbi del testo che hai letto sono stati scritti in un tempo passato. Prova a trasformarli al tempo presente.

Il re e la regina ................................... in un antico castello, ma non ................................... felici, perché la loro figlia Matilde ................................... sempre molti dispetti. La principessa Matilde ................................... i capelli rossi, il naso a patata e le lentiggini; ................................... soltanto patatine fritte e cioccolata e ................................... tutto il suo tempo a inventare scherzi La principessa Matilde non ................................... con gli amici e non ................................... leggere libri. Le azioni si sono compiute nel passato, si compiono nel presente e si potranno compiere nel futuro. Osserva la linea del tempo dei verbi. tempo passato

tempo pRESENTE

tempo FUTURO

nella valle dei

VERBI

IL MIO TEMPO… PASSATO, PRESENTE, FUTURO IN PUNTA DI PENNA 1

Scrivi le tue azioni nel tempo passato, presente e futuro. SATO TEMPO PAS

Quando ero piccolo/a io ..................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................

SENTE TEMPO PRE

Adesso io ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................

URO TEMPO FUT

Da grande io ........................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................

nella valle dei

VERBI

IL TEMPO… PASSATO, PRESENTE, FUTURO I GIOCHI DI PICCHIO 1

Cerchia il verbo nel tempo corretto.

• Ieri l’elefante Elmer rotolava / rotola nel fango. • Domani il cavallo corre / correrà nella prateria. • Stefania questa estate va / andrà al mare. • Lunedì scorso festeggio / ho festeggiato il mio compleanno. • Prima pioveva / pioverà. • Adesso vado / sono andato al parco. 2

Cancella dalla nuvola i tre verbi con il tempo sbagliato. IERI

corro • ho letto giocavo • camminiamo ballavo • abbiamo visto mangiavamo • dormivo scriveva • viaggerò

OGGI

leggevo • dormo • guidiamo • abbiamo visto • canto • scopriamo ho bevuto • abbaio saltiamo • lavoro

DOMANI

partirò • abbiamo nuotato • rema • innaffierò • andremo • telefono • arriverà • balleremo • mangerai • suoneranno 57

MI ALLENO PER IMPA IMPARARE PARARE PA

�a volare �con �le mie �ali 1

Leggi il testo e sottolinea i verbi. Poi completa.

La casa degli uccelli Gli uccellini allevano i loro piccoli in una casetta: il nido. Gli uccelli costruiscono il loro nido. La gazza e il merlo preparano il nido sui rami degli alberi. Il picchio e la civetta trovano casa nei tronchi cavi. Il tordo e il ciuffolotto scelgono le siepi. La rondine e il passero preferiscono i tetti delle case. Nel nido le femmine depongono le uova: lì nascono i piccoli uccellini. • I verbi che hai sottolineato sono tutti al tempo ................................................................. 2

Ricopia i verbi che hai sottolineato e trasformali al singolare, come nell’esempio. PLURALE

Allevano

SINGOLARE

Alleva

nella valle del

VERBO ESSERE

IL VERBO ESSERE Io sono, tu sei, lui è, ma anche lei è. Noi siamo, voi siete, essi sono, ma anche loro sono. Ripetiamolo tutti in coro…

I GIOCHI DI PICCHIO 1

Completa le frasi con la forma del verbo essere adatta.

• Io ................................................................... uno scolaro. • Tu ................................................................... al luna park. • Giada ................................................................... una ragazzina del Marocco. • Giancarlo ................................................................... un alpinista. • Tea ................................................................... nella sua cuccia. • Io e Lea ................................................................... amiche. • Voi ................................................................... al concerto. • Chiara e Paolo ................................................................... gemelli. 2

Completa le frasi, come negli esempi.

Io sono al museo. • .................................. • .................................. sei amico di Leonardo. • .................................. è in piscina con Giulia. Esso • .................................. è sul ramo. • .................................. siamo nel bosco. • .................................. siete felici. • .................................. sono al mare. 59

nella valle del

VERBO ESSERE

IL VERBO ESSERE 1

Leggi e scopri.

Bianca Bianca è una ragazzina dai capelli biondi. È alta e snella e ama vestirsi con tanti colori. Bianca indossa sempre una gonna a pallini. La camicia preferita di Bianca, invece, è verde con una tasca blu e dei bottoni blu. Bianca è allegra e solare. È spesso in cortile a giocare con i suoi amici. Bianca è una ragazzina.

Bianca è alta.

Bianca è snella.

Il verbo essere indica un modo di essere.

Completa le frasi. Rispondi alle domande: Chi è? Com’è? Dov’è?

Elmer è ........................................

Pingu è ........................................

Leo è ..............................................

.................................................................

Bianca è in cortile. Il verbo essere indica dove si trova. 60

nella valle del

VERBO ESSERE

È CHE SPIEGA, E CHE LEGA Questa è la faccia mia e la tua portala via! Vedi, questa è la mia bocca rossa e la tua sembra una fossa! Il mio naso è questo qui e il tuo è lungo così! La mia faccia è proprio questa e la tua è di cartapesta! I miei occhi sono belli e i tuoi sono rapanelli! 1

Completa con È oppure E.

Questa ............. la mia faccia. Questa ............. la mia bocca rossa. Questo ............. il mio naso. Questi sono i miei occhi. 2

La mia faccia ............. di cartapesta ............. la mia bocca è una fossa. Il mio naso è lungo così ............. i miei occhi sono rapanelli.

Sul quaderno, scrivi due frasi che contengano insieme È che spiega e E che lega.

È spiega chi è, come è, che cos’è, dov’è una persona, un animale o una cosa. È un verbo. • L’astronauta è in viaggio sulla Luna. • L’ippopotamo è aggressivo. • Il fiume è lungo. E unisce come un ponte due parole o due frasi. • Nel cielo di notte ci sono la Luna e le stelle. • L’astronauta è atterrato sulla Luna e ha scattato tante fotografie. 61

MI ALLENO PER IMPA IMPARARE PARARE PA

�a volare �con �le mie �ali 1

Completa con È o con E.

Amici del mare Il pesce Pedro ............. il paguro Bernardo sono amici. Bernardo ............. in un vecchio fosso; Pedro, invece, ............. in una grotta buia ............. profonda. La grotta ............. molto piccola ............. anche la conchiglia di Bernardo ............. minuscola ............. stretta. La vita nel mare ............. pericolosa: può sempre arrivare un pescecane che entra nella tana ............. ti mangia in un boccone. Pedro ............. Bernardo non si incontrano mai, però si scrivono lettere ............. cartoline.

È o E? Trova l’errore e riscrivi la frase in modo corretto.

• Poldo e amico di Bea. .........................................................................................................................................................

• La luna è il sole sono amici. .........................................................................................................................................................

• Il topolino è il gatto sono nemici. .........................................................................................................................................................

• Minù e la gattina di Giulia. .........................................................................................................................................................

nella valle dI

C’ERA • C’È

C’ERA, C’ERANO, C’È, CI SONO C’era una volta un gioco che non durava poco, ma che durava tanto: era un gioco di canto. Che cosa cantava? Ascolta: lo canto un’altra volta. C’era una volta un gioco che non durava poco...

In cielo c’è la Luna palloncino splendente. Più lontano c’è il Sole, rosso pallone ardente. Poi ci sono le Stelle, un fantastramiliardo: trova tu le più belle cercando con lo sguardo.

Completa le frasi con c’è o ci sono.

• Nel bosco ........................... il lupo. Nella casa ........................... Cappuccetto Rosso e la nonna. • In cucina ........................... Cenerentola. In giardino ........................... le due sorellastre. • Sul sentiero ........................... Hänsel e Gretel. Nella casetta di marzapane ........................... la strega. • Nel castello ........................... la strega cattiva. Nella foresta ........................... gli gnomi. 2

Completa le frasi con c’era o c’erano.

• ........................... un principe che aveva un cavallo bianco e cercava la sua principessa. • ........................... tre orsi che andarono a casa di una bambina dai riccioli d’oro. • ........................... una volta un pezzo di legno che diventò un burattino. • ........................... tanti anatroccoli bianchi e ........................... un anatroccolo nero. 63

nella valle dI

C’ERA • C’È

Fai attenzione: c’era NON è la cera! C’era una volta Cenerentola. Cenerentola puliva la cera delle candele. I GIOCHI DI PICCHIO 1

Trasforma le frasi al plurale, come nell’esempio.

• Nel bosco c’è lo gnomo. • Sul tavolo c’era la tazza. • In spiaggia c’è il bagnino. • Nella cuccia c’era il cane. • Sull’albero c’è l’uccellino. • Sul prato c’è la mucca. • Sulla giostra c’era la bambina.

MI ALLENO PER IMPARARE

Nel bosco ci sono gli gnomi. ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .........................................................................................................

�a volare �con �le mie �ali

Cerchia gli errori in rosso dove presenti, poi riscrivi la parola corretta, come nell’esempio.

• Sul fiore ce una farfalla tutta colorata. c’è • Sulla sabbia cerano tante conchiglie. .................................................................... • Sulla tovaglia c’è un vaso di fiori. .................................................................... • In classe c’erano tanti disegni. .................................................................... • Nello zaino ce la mia merenda. .................................................................... • Nella rete cera uno squaletto. .................................................................... • Stanotte c’era la luna piena. .................................................................... • Nel mare cerano le meduse. .................................................................... • Nel bosco cera una mangiatoia per i cervi. .................................................................... • Sull’acqua dello stagno c’erano le ninfee. .................................................................... • Nel prato cera una chiocciola. .................................................................... 64

nella valle dell’

ACCENTO

L’ACCENTO Leggi attentamente le filastrocche battendo le mani quando incontri l’accento. Nella valle dell’accento i suoni forti li porta il vento, è un cappellino che suona contento.

C’era una volta un re che beveva il tè ogni mattina con i bignè. La principessa seduta sul sofà ogni giovedì gustava tre babà. Nelle cucine cuoceva il ragù per fare la pasta per la tribù. Un purè soffice con le patate cascò dal comò… quante risate! 1

Circonda nelle filastrocche le parole con l’accento e riscrivile.

...........................................................

............................................................

...........................................................

............................................................

...........................................................

............................................................

...........................................................

............................................................

nella valle dell’

ACCENTO

ACCENTO SÌ, ACCENTO NO I GIOCHI DI PICCHIO 1

Leggi e scrivi le due parole al posto giusto.

casco

cascò

fiori

• Tommy non appoggiò bene il ................................., che quindi ................................. sul pavimento. faro

pure

• Il melo ................................. e si ricoprì di tanti ................................. bianchi.

farò

pero

• Quando andrò al mare, ................................. una passeggiata fino alla collina del ..................................

• Mi piace il ................................. e ................................. le patate dolci.

�a volare �con �le mie �ali

Leggi e metti l’accento dove occorre.

• La nonna preparo un vassoio di bigne e li offri ai suoi nipotini con il te. • Lunedi il papa mi accompagno a visitare una citta. • Venerdi, nel lago, vidi un bellissimo airone che spari in un batter d’occhio. 66

però

• Il giardiniere ha piantato un ................................. che ................................. non fiorisce.

purè

MI ALLENO PER IMPARARE

fiorì

nella valle del

VERBO AVERE

IL VERBO AVERE Io ho un nonno Tu hai sonno Lui ha una nonna Lei ha una gonna Noi abbiamo un cane Voi avete fame Essi hanno sete Ma anche loro Ripetiamolo tutti in coro… Io ho, tu hai, lui ha… Il verbo avere inizia da qua! I GIOCHI DI PICCHIO 1

Scrivi la forma del verbo avere adatta.

• Io ............................................... un pallone nuovo. • Tu l’estate scorsa ............................................... visitato Roma. • Anna ............................................... gli occhi scuri. • Dario ............................................... un amico pittore. • Billy ............................................... un muso dolcissimo. • Sara e io ............................................... trascorso le vacanze insieme. 2

Completa le frasi, come nell’esempio.

Io • .................................. ho dieci anni. • .................................. hai un gatto siamese. • .................................. ha sonno. • .................................. abbiamo letto tanti libri. • .................................. avete una piscina in giardino. • .................................. hanno ballato nella piazza della città. • .................................. hanno i colli lunghi. 67

nella valle del

VERBO AVERE

IL VERBO AVERE 1

Leggi e scopri.

Bianca ha due occhioni azzurri come il mare. Bianca ha anche due belle labbra rosse, che sembra si sia appena pappata due cucchiaiate della marmellata di fragole che ha fatto la nonna. Bianca ha le scarpe rosse con i pallini gialli. Un giorno ho provato a disegnare il ritratto di Bianca su un grande cartoncino. È venuto bene ma, alla fine, non avevo più i miei magnifici pastelli colorati, perché Bianca si chiama Bianca, ma di bianco non ha davvero niente: anche quando Bianca ha sonno, dorme in un letto tutto colorato.

Bianca ha due occhioni azzurri.

Bianca ha due belle labbra rosse.

Il verbo avere significa possedere qualcosa. 2

Completa le frasi. Rispondi alla domanda: Che cos’ha?

La giraffa ha .........................

L’elefante ha .........................

La zebra ha .........................

.................................................................

nella valle del

VERBO AVERE

Bianca ha sonno. Il verbo avere significa provare qualcosa. 3

Completa le frasi. Rispondi alla domanda: Che cosa prova?

Vorrei mangiare quelle foglie lassù.

La giraffa ha ..........................

Vorrei andare a bere al fiume.

L’elefante ha .........................

Vorrei andare all’ombra.

La zebra ha ............................

La nonna ha fatto la marmellata per Bianca. Io ho provato a disegnare il ritratto di Bianca. Il verbo avere aiuta un altro verbo. 4

Aggiungi il verbo avere che aiuta gli altri verbi.

• Noi ............................ giocato a pallone. • Mamma cigno ............................ covato le uova ai bordi dello stagno. • Il pastore ............................ perso alcune pecore. • Il torrente ............................ eroso la terra. • Luigi e Sara ............................ compiuto gli anni lo stesso giorno. • I ricci ............................ mangiato le mele cadute. 69

MI ALLENO PER IMPA IMPARARE PARARE PA

�a volare �con �le mie �ali 1

Leggi la filastrocca e cerchia tutti i verbi.

Le magie dello spago Un pezzo di spago lega un pacchetto, muove un oggetto, doma un draghetto, veste un bimbetto, fa da guinzaglio, corregge uno sbaglio, lega lo scoglio, fa quello che voglio. Con il pezzo di spago, so fare anche il mago. R. Paciotti

Scrivi tre verbi per ciascun nome.

• Elena • Leonardo • Il coniglio 3

nuota

.................................................

................................................

.................................................

................................................

.................................................

................................................

Completa inserendo il verbo al passato, al presente, al futuro.

• Ieri Luca ................................................................ una mela. • Oggi Luca ................................................................ il gelato. • Domani Luca ................................................................ la pizza. 70

nella valle del

VERBO AVERE

CON H O SENZA H? Quando ho tanta fame, mangio pesci o molluschi.

Guarda che becco grande ha il pellicano! Come farà a riempirlo tutto?

Tu hai sempre tanta fame? Vai a mangiare vicino ai pescatori? Ricorda: ho, hai, ha, hanno sono forme verbali

del verbo avere e vogliono la lettera h davanti.

O significa oppure: Vuoi mangiare la zuppa o la pasta?

Ai risponde alle domande: Dove? A chi? A che cosa? • Sono ai giardini. • Ho dato un libro ai vicini. • Ho dato i croccantini ai mici.

Completa le frasi con O o HO.

• Vuoi l’acqua .............. il succo? • Da alcuni giorni .............. il raffreddore. • Preferisci il mare .............. la montagna? • Ieri .............. comperato un quaderno nuovo. 2

Completa le frasi con AI o HAI.

• Lunedì eravamo .............. laghi di Cancano. • Siamo stati .............. Musei Vaticani. • Non so se .............. finito i compiti. • Ho portato le valigie .............. nonni. • La maestra .............. corretto i compiti. • Non .............. mangiato? 71

nella valle del

VERBO AVERE

A • HA • ANNO • HANNO A risponde alle domande: Dove? A Chi? A Che Cosa? Quando? Come? • Sono andata a Napoli. • Ho portato le rose a mia zia. • Ho dato un osso a Toby. • Ci vediamo a mezzogiorno. • Sono arrivato a piedi. • Gioca a tennis. 1

Completa le frasi con a o ha.

• Simone .............. un computer nuovo. • Elisa .............. sognato una fata. • Siamo stati .............. Roma dagli zii. • Ci vedremo .............. Pasqua per scambiarci le uova. Anno è una parola che misura il tempo. In un anno ci sono dodici mesi. 2

Completa le frasi con anno o hanno.

• L’................................. scorso avevo sei anni. • I miei genitori mi ................................. portato nel deserto. • La maestra ha spiegato il nome, ma i miei compagni non ................................. capito. • Non piove da molto tempo e gli alberi ................................. sete. 72

IN SINTESI

nella valle deL

VERBO

L’ALBERO DEL VERBO Completa con altri verbi che conosci tu.

TOCCARE

ESSERE

VEDERE

AVERE

SENTIRE -ARE

-IRE

............................................................ ............................................................

............................................................

-ERE

............................................................

............................................................ ............................................................

............................................................ ............................................................ ............................................................

nella valle deLLA

FRASE

LA FRASE 1

Collega per formare una frase che si possa comprendere.

Il villaggio degli animali

con la giraffa gigante.

La giraffa gigante ha

un invito sulla mongolfiera.

Gli animali invitano

il collo lungo.

Gli animali spediscono

la giraffa gigante alla festa.

Tutti gli animali si divertono

è nel cratere di un vulcano spento.

Hai formato delle frasi. Completa indicando con una X.

Una frase è… un insieme di parole disordinate. un insieme di parole in ordine, che hanno un senso e un significato. un insieme di parole in ordine alfabetico. Scrivi la risposta corretta nello spazio sotto.

Una frase è .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................

Leggi le parole, trova la frase nascosta e scrivila.

GIGANTE TANTI HA INCONTRATO AMICI GIRAFFA LA NUOVI ...................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................

nella valle deLLA

FRASE

IN PUNTA DI PENNA 3

Separa con una linea rossa le parti della frase. Riscrivi la frase con tutti gli elementi separati. Sottolinea il verbo.

• Nelpratofiorisconotantissimemargheritebianche .................................................................................................................................................................................................................

• Nelcraterediunvulcanospentovivonomoltianimali .................................................................................................................................................................................................................

• Nelfiumenuotanovelocementepescicolorati .................................................................................................................................................................................................................

I GIOCHI DI PICCHIO 4

Indica con una x solo le frasi che sono state scritte in ordine.

Margherita e a palla Stefania giocano Luca e Lia giocano tra le onde. Albero il Tobia di mele riposava sotto gatto l’ Le savana gazzelle nella veloci correvano Nonno Ugo dà da mangiare ai merli. Nuotano stagno nello le anatre. MI ALLENO PER IMPARARE

�a volare �con �le mie �ali

Riscrivi le frasi con tutte le parole che vanno d’accordo. Fai attenzione al singolare e al plurale.

• La campanella suonano alla fine della lezioni. ............................................................................................................................................................................................

• Nel pollaio c’erano una gallina bianche. ............................................................................................................................................................................................

FRASE

nella valle deLLA

LA FRASE MINIMA La frase più breve che possiamo comporre si chiama frase minima e ha bisogno di un predicato, cioè di un verbo, e di un soggetto, cioè di chi compie l’azione. Ad esempio: Il gatto miagola. 1

Trasforma le frasi lunghe in frasi minime, come nell’esempio.

• La lepre corre velocemente nel prato. La lepre corre. • La balena nuota lentamente nell’oceano. ..............................................................................................................................................................

• Il cammello cammina nel deserto sabbioso e caldo. ..............................................................................................................................................................

• I cavalli trottavano nel recinto del maneggio. ..............................................................................................................................................................

I GIOCHI DI PICCHIO 2

Scrivi un predicato adatto a ciascun soggetto.

• I bambini • Il vento • Il drago • La rondine

Scrivi un soggetto adatto a ciascun predicato.

• ..................................................................................................................... atterra. • ..................................................................................................................... muggisco. • ..................................................................................................................... scavano. • ..................................................................................................................... nuotano. • ..................................................................................................................... scopre. 76

nella valle deLLA

FRASE

LA FRASE SI ESPANDE, DIVENTA GRANDE Ora aggiungiamo alla frase minima parole che la completano e la arricchiscono: le espansioni. • La maestra legge. • La maestra legge (che cosa?) un libro (di che cosa?) di fiabe (a chi?) ai bambini La maestra legge un libro di fiabe ai bambini. Per arricchire una frase minima ti puoi fare alcune domande: CHE COSA?

A CHI?

DI CHI?

PER CHI?

DOVE?

COME?

QUANDO?

Completa rispondendo alle domande.

• Mara che cosa fa? ........................................................................... con che cosa? ...................................................................................... con chi? ........................................................................................................ dove? ................................................................................................................

• Giorgio che cosa fa? ....................................................................... che cosa? ....................................................................................................... dove? .................................................................................................................... con chi? ............................................................................................................ 77

nella valle deLLA

FRASE

ARRICCHIRE LE FRASI I GIOCHI DI PICCHIO 1

Arricchisci le frasi aiutandoti con le domande: Che Cosa? A Chi? Di Chi? Dove? Come? Per Chi? Quando?

• Lo scoiattolo raccoglie ......................................................................................................................................... • Elena mangia ..................................................................................................................................................................... • Le foche nuotano ......................................................................................................................................................... • Il nonno cucina ............................................................................................................................................................... • Lea annaffia .......................................................................................................................................................................... • La nave parte ...................................................................................................................................................................... 2

Leggi le frasi, scopri la domanda nascosta e scrivila, come nell’esempio.

• (Quando?) In inverno la marmotta dorme (Dove?) nella tana (Con chi?) con i suoi cuccioli. • ..................................................... in primavera le api succhiano ...................................................... il nettare ...................................................... dei fiori. • Leonardo attacca ...................................................... con precisione ...................................................... sull’album ...................................................... le figurine ...................................................... dei dinosauri. • Mafalda legge ...................................................... con passione ...................................................... le storie ...................................................... di fantasia. • ...................................................... La sera Nicoletta racconta ...................................................... tante storie ai suoi bambini. • ..................................................... In autunno le formiche mettono in ordine ...................................................... il cibo ...................................................... nella tana. • ...................................................... In primavera le farfalle volano .................................................... sui fiori e raccolgono .................................................. il polline. • Francesca ha appeso .............................................. i quadri nuovi ............................................... nella sua cameretta. 78

MI ALLENO PER IMPA IMPARARE PARARE PA

�a volare �con �le mie �ali 1

Indica quali sono le frasi minime. Colora in rosso, come nell’esempio.

Il sole tramonta. Il vento ha spazzato via tutte le foglie. Le stelle illuminano la notte. La rondine è tornata. Mamma anatra nuota con gli anatroccoli. È caduta la neve. La brina ha imbiancato gli alberi. 2

Arricchisci le frasi minime rispondendo alle domande.

Giulio ha letto

Che cosa?

Mustafà ha pranzato

Dove?

Elisa ha ricevuto Che cosa?

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Andrea è stato accompagnato

Dove

.....................................

La mongolfiera è atterrata

Dove?

.....................................

La rondine costruisce

Che cosa?

.....................................

Con chi? Con chi? Da chi? Da chi? Di che cosa? Quando?

Scrivi un soggetto adatto a ciascun predicato e completa la frase.

• ...................................................... cucina ...................................................... • ...................................................... dimentica ...................................................... • ...................................................... leggono ...................................................... 79

nella valle deLLA

FRASE

IN SINTESI

L’ALBERO DELLA FRASE Completa la frase rispondendo a tutte le domande del grande albero.

SOGGETTO

ESPANSION

Anna

PREDICATO

legge

Che cosa?

Come?

...........................................

A chi?

Dove?

...........................................

Con chi?

Quando?

...........................................

LEGG E

M E. . . O C RE È

VOLARE

Impara a leggere seguendo il volo degli uccellini

In queste pagine troverai tante prove per imparare a leggere con sicurezza.

di volo

Potrai valutare come sai leggere colorando gli uccellini in fondo a ciascuna pagina. Colora: se hai letto molto bene; se hai letto bene; se hai fatto qualche errore; se hai fatto molti errori. Così potrai verificare le tue… abilità di volo!

LEGG E

M E. . O C È RE

PROVE DI VOLO PER... decollare 1

Indica con una x la parola che corrisponde al disegno.

lasagna

lavagna

castagna

matita

partita

granita

bianco

branco

banco

ramadio

aradio

armadio

astuccio

astice

astucio

Indica con una x tutte le parole che NON corrispondono al disegno.

pane

rane

cane

panna

canna

zanna

duna

runa

luna

tana

lana

lama

raso

naso

vaso

Com’è andata la prova di volo? 82

volare

PROVE DI VOLO PER... iniziare a volare 1

Leggi il titolo e cerchia in rosso l’intruso. UCCELLI

rondine • gabbiano • aquila • aereo • pappagallo NA LA SETTIMA GIORNI DEL

martedì • domenica • aprile • lunedì • mercoledì ANIMALI

leone • gatto • cavallo • gru • elefante RI NOMI PROP

Sandra • Dario • Giancarlo • Paola • maestra

Cancella con una x la parola che NON appartiene al gruppo.

nuotare

tuffarsi

volare

immergersi

scrivere

leggere

arrampicarsi

ascoltare

mescolare

cuocere

tagliare

incollare

tirare

correre

camminare

saltare

Com’è andata la prova di volo? 83

LEGG E

M E. . O C È RE

PROVE DI VOLO PER... 1

Leggi i cartellini e cancella con una x l’immagine che NON appartiene al gruppo.

ORMIRE ANDARE A D

DISEGNARE

UN ALBERO

N SEME PIANTARE U

planare

volare 2

Leggi i cartellini e cancella con una x l’immagine che NON appartiene al gruppo.

CUOLA ANDARE A S

PIAGGIA ANDARE IN S

A GIOCARE O C R A P L A E ANDAR

Com’è andata la prova di volo? 85

LEGG E

M E. . O C È RE

PROVE DI VOLO... acrobatico 1

Guarda velocemente le tre ricette e leggi a colpo d’occhio: trova i due ingredienti presenti in due sole ricette.

INGREDIENTI PER BISCOTTI

INGREDIENTI PER BUDINO

| | | |

farina zucchero uova latte

INGREDIENTI PER TORTA AL CIOCCOLATO

| | | | | |

farina zucchero burro cioccolato uova lievito

Gli ingredienti sono ..........................................................................................

Com’è andata la prova di volo? 86

volare

PROVE DI VOLO PER... 1

atterrare

Leggi i cartellini e cerchia in rosso l’intruso.

MESTICI ANIMALI DO

tigre • gatto • criceto • cane • canarino E VOLANO ANIMALI CH

zanzara • balena • lucciola • rondine • mosca

ORTAGGI

spinaci • fragola • finocchio • rapa • carota

FIORI

tulipano • viola • primula • fiume • margherita

FRUTTI

banana • mela • noce • limone • carciofo

ALBERI

giglio • castagno • faggio • betulla • pioppo

Com’è andata la prova di volo? 87

LEGG E

M E. . O C È RE

decollare

PROVE DI VOLO PER...

Per leggere bene bisogna prima di tutto respirare bene, lo sapevi? 1

Esercitati, con i seguenti giochi, ad articolare bene i suoni: fai un bel respiro, apri bene la bocca, leggi lentamente a voce alta.

BLA

SDRA

SCU

TRA

GNA

ANTA

SPLA

GLO

SGRA

SCIU

SCAU

GNU

STRUM

GRUMM

SPLASH

SGHEMB

PLOMP

GHIRM

CHIUSS

VRUM

FLASH

SBAMB

Esercitati, con i seguenti giochi, ad articolare bene i suoni: fai un bel respiro, apri bene la bocca, leggi lentamente a voce alta.

frafugli

gargusti

libruschi

coligni

malvasti

concuigli

zebroschi

glumetti

Com’è andata la prova di volo? 88

volare

PROVE DI VOLO... 1

acrobatico

Esercitati con gli scioglilingua ad articolare bene i suoni: fai un bel respiro, apri bene la bocca, leggi prima lentamente a voce alta, poi sempre più velocemente.

Sotto le frasche del capanno quattro gatti grossi stanno; sotto quattro grossi sassi, quattro gatti grossi e grassi.

Sotto un cespo di rose scarlatte offre il rospo tè caldo con latte. Sotto un cespo di rose paonazze, tocca al rospo sciacquare le tazze.

Ho in tasca l’esca ed esco per la pesca ma il pesce non s’adesca, c’è l’acqua troppo fresca! Conviene che la finisca, non pescherò una lisca, rimetto in tasca l’esca e torno dalla pesca.

Un ghepardo pieno di rughe larghe larghe come acciughe ghigna sghembo tra le alghe.

Com’è andata la prova di volo? 89

LEGG E

M E. . O C È RE

PROVE DI VOLO PER...

planare

Una pausa lunga: il punto fermo (.). Il punto fermo separa le frasi di un testo.

Leggi e, quando arrivi al punto fermo, fai una pausa più lunga e riempi bene i polmoni di aria. Poi riprendi a leggere.

Tanto tempo fa i corvi avevano le piume colorate. I corvi erano uno diverso dall’altro.

In inverno, vederli era uno spettacolo stupendo.

Ma nessuno sapeva di che colore dovesse essere un corvo.

volare

I corvi gialli pensavano che un corvo dovesse essere giallo come il grano.

I corvi viola dicevano che i corvi più antichi erano viola.

Un giorno tutti i corvi decisero di andare a cercare i loro simili.

In questo testo sono spariti i punti fermi. Leggi e prova a inserirli per separare le frasi. Aggiungi anche le maiuscole.

I corvi pensavano che ogni animale avesse un colore il porcellino era rosa, la volpe era rossa, il topo era grigio, la rana era verde i corvi, invece, erano tutti diversi

Com’è andata la prova di volo? 91

LEGG E

M E. . O C È RE

PROVE DI VOLO PER...

librarsi

Una pausa breve: la virgola ( ). La virgola separa frasi brevi e le parole-elenco in una frase. Osserva l’esempio. Nello zaino ci sono: libri, quaderni, un astuccio, la merenda. 1

Leggi il testo e, quando arrivi alla virgola, fai una pausa breve e riprendi subito a leggere.

I corvi erano rosa con la coda viola, gialli a pallini verdi, azzurri con righe rosse e altri verdi con le strisce bianche. 2

In questo testo sono sparite le virgole. Leggi e prova a inserirle per separare le parole.

Un giorno iniziò a piovere ma non era la solita pioggia. Erano gocce nere dense pesanti che coprivano le piume degli uccelli. I corvi erano diventati tutti neri tutti uguali tutti appollaiati sui fili della luce. Erano diventati neri come corvi. Impara a leggere lentamente rispettando le pause lunghe e le pause brevi. Non leggere “di corsa”, ma rispetta la punteggiatura, che ti aiuta a capire il significato del testo.

Com’è andata la prova di volo? 92

volare

PROVE DI VOLO... acrobatico Una pausa forte per un’emozione fortissima: il punto esclamativo (!). Che bello!

Che sorpresa!

Wow! C’è la pizza!

Ahi! Che male!

Stai attento! Cadi!

Il punto interrogativo (?) per bambini e bambine curiosi. Come stai?

Era proprio Luca al cinema?

Sei stata tu?

Leggi le frasi e metti il punto esclamativo o il punto interrogativo.

• Dove si trova il parco giochi • Quanti anni hai • Questo disegno è una meraviglia • Preferisci la carne o il pesce • Sono caduto Ahi, ahi, che male • Come si preparano i biscotti allo zenzero

Com’è andata la prova di volo? 93

LEGG E

M E. . O C È RE

PROVE DI VOLO PER... pilotare da solo/a 1

Leggi il testo e colora i segni di punteggiatura corretti.

La bacchetta di Fiordaliso La bacchetta magica di Fiordaliso , . la fata azzurra ? , incuriosiva tutti gli abitanti del bosco , . – Che magie può fare ? , – si chiedeva uno . , Il coniglio si fece coraggio e disse alla fata: – Mi piacerebbe avere la coda della volpe ? ! Ma la fata rispose di no , . La fata spiegò agli animali che la sua bacchetta non faceva queste magie . ? La bacchetta aiutava gli animali in difficoltà , .

Com’è andata la prova di volo? 94

volare

PROVE DI VOLO PER...

decollare

Il discorso diretto avviene quando i personaggi di una storia parlano tra loro, direttamente. Le parole sono scritte nelle nuvolette dei fumetti oppure dopo i due punti (:) e le virgolette (“ “) o il trattino (–). Lucia chiese al nonno: “Da dove nasce il vento?” Lucia chiese al nonno: – Da dove nasce il vento? Quando vediamo questi segni di punteggiatura, capiamo che i personaggi stanno parlando.

Da dove nasce il vento?

Leggi i fumetti in modo espressivo.

La strega della montagna andò a sbattere contro un albero con la sua scopa volante. Allora… Io sono disperata. Abbatterò Se la strega abbatterà tutti Noi amiamo tutti gli alberi gli alberi del bosco, gli animali la nostra montagna. del bosco! se ne andranno Siamo nati qui e abbiamo e rimarrò sola! Come potremo paura della strega. salvarci?

Com’è andata la prova di volo? 95

H O IMPARATO a volare? 1

Rispondi colorando gli uccellini, poi completa.

OLORATO C I A H E T L O QUANTE V CCELLINI? QUATTRO U

OLORATO C I A H E T L O QUANTE V INI? TRE UCCELL

I COLORATO A H E T L O V QUANTE INI? DUE UCCELL

I COLORATO A H E T L O V QUANTE INO? UN UCCELL

• In totale ho colorato ..................... uccellini.

rove di volo Ho eseguito tutte le p GERE G E L e h c o t a r a p m i e ho è come... VOLARE! 96

Alla ricerca del re

RIFLESSIONE LINGUISTICA Responsabile editoriale: Consulenza didattica: Coordinamento redazionale: Redazione: Responsabile di produzione: Progetto grafico e impaginazione: Illustrazioni: Copertina: Ricerca iconografica: Referenze iconografiche:

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Tutti i diritti riservati © 2022 La Spiga, Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione. Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al fine di rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.

e CLASSE

.. Lettura e Scrittura LIBRO A: 120 pp. e Scrittura LIBRO B: 144 pp. .. Lettura Educazione Civica: 48 pp. linguistica: 96 pp. .. Riflessione Matematica con eserciziario: 168 pp. , Geografia, Storia: 96 pp. . Scienze STEAM 2-3: 48 pp.

ISBN per l‘adozione: 978-88-468-4276-3

CLASSE

.. Lettura e Scrittura LIBRO A: 144 pp. e Scrittura LIBRO B: 144 pp. .. Lettura Educazione Civica: 48 pp. linguistica: 120 pp. .. Riflessione Scienze, Matematica: 288 pp. Storia, Geografia: 216 pp.

ISBN per l‘adozione: 978-88-468-4277-0

altuofianco KIT DOCENTE comprensivo di guida alla programmazione, facilitati per alunni/e con BES e DSA e tutto il necessario per il corso. LIBRO DIGITALE (scaricalo subito seguendo le istruzioni all’interno della copertina): volumi sfogliabili, esercizi interattivi, audiolibri, tracce audio, libro liquido, percorsi facilitati stampabili.

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www.gruppoeli.it

Allegato a IO E TE... 2 Non vendibile separatamente

IO E TE Riflessione linguistica 2

Articles inside

Prove di volo per... decollare

Prove di volo per... pilotare da solo/a

Prove di volo per... librarsi

Prove di volo per... planare

Prove di volo... acrobatico

LEGGERE È COME... VOLARE

Con H o senza H?

A • HA • ANNO • HANNO

È che spiega, E che lega

Il verbo essere

L’accento

MI ALLENO PER IMPARARE

I verbi

Il tempo delle azioni

e nomi femminili

Verbo: parola-azione

Il tempo... passato, presente, futuro

I nomi

CA CO CU • CE CI

Gli articoli indeterminativi