Isola di milù 4 - italiano- by ELI Publishing

Maria Luisa Maggi - Alessandra Valenti

L’ISOLA DI

Milù O N A I L ITA rafia

eog G a i r o St Inglese gine ma m i e e Art nza attiva ina Cittad

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INDICE Prima settimana

Cittadinanza attiva Che cosa succede sull’isola? Chi comanda?

7 8 9 10

Italiano ➙ Riflessione sulla lingua Cu, qu, cqu Sc, sch Ce, cie / ge, gie Gn, n / gl, l

Italiano ➙ Produzione Uno spiacevole equivoco

Italiano ➙ Lettura e comprensione del testo 12-13 Le letture di Lunetta la civetta Incubo a colori 13 Le avventure di Mrs. Duck (Inglese)

Seconda settimana

Cittadinanza attiva Che cosa succede sull’isola? Salviamo il mare!

15 16 17 18 18 19

Italiano ➙ Riflessione sulla lingua Le consonanti doppie La divisione in sillabe L’accento e l’apostrofo “E” congiunzione, “è” verbo Le avventure di Mrs. Duck (Inglese) Con l’h o senza?

Italiano ➙ Lettura e comprensione del testo 20-21 Le letture di Lunetta la civetta Spaghetti e Ramadan 21 I capolavori di Tiziano il tucano (Arte e immagine) 22 23

Storia Le civiltà mesopotamiche La civiltà egizia

Terza settimana

Cittadinanza attiva Che cosa succede sull’isola? Ancora verdure?!

25 26 26 27 28 29 30

Italiano ➙ Riflessione sulla lingua I nomi: genere e numero I nomi collettivi Le avventure di Mrs. Duck (Inglese) I nomi primitivi e derivati I nomi composti e alterati I nomi concreti e astratti Articoli e preposizioni

Italiano ➙ Produzione Semaforo… blu!

Italiano ➙ Lettura e comprensione del testo 32-33 Le letture di Lunetta la civetta Cani e gatti 34 35

Geografia Gli strumenti del geografo L’Italia: aspetti fisici

INDICE PER ARGOMENTI Italiano Riflessione sulla lingua

Cu, qu, cqu (7); sc, sch (8); ce, cie / ge, gie (9); gn, n / gl, l (10); consonanti doppie (15); divisione in sillabe (16); accento e apostrofo (17); “e” congiunzione ed “è” verbo (18); uso della lettera h (19); genere e numero dei nomi (25); nomi collettivi (26), primitivi e derivati (27), composti e alterati (28), concreti e astratti (29); articoli determinativi, indeterminativi e partitivi (30); aggettivi qualificativi (37); gradi dell’aggettivo (38); aggettivi e pronomi possessivi (39), dimostrativi (40), indefiniti (41); pronomi personali e relativi (42); verbi: le tre coniugazioni (45); tempi semplici dell’indicativo (46); tempi composti dell’indicativo (47); congiuntivo, condizionale, imperativo e modi indefiniti (49); essere e avere (48); avverbi e congiunzioni (50); predicato verbale e nominale (55); soggetto (56); complemento oggetto (57); complementi indiretti (58); frase semplice e complessa (59); punteggiatura (60); discorso diretto e indiretto (61).

Comprensione del testo

S. Bordiglioni, Incubo a colori (12); D. Palumbo, Spaghetti e Ramadan (20); V. Lamarque, Cani e gatti (32); R. Piumini, Il caldo (43); Focus Pico, Muffin colorati (52); C. Lastrego, F. Testa, Wilko (62).

Produzione

Scrivi una lettera (11); inventa il finale (31); riassumi (53).

Tipologie di testo

Il testo poetico (15, 17, 29, 43); il testo narrativo (12, 20, 31, 32, 53, 62); la lettera (9); il diario (30); il testo regolativo (52).

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Quarta settimana

Cittadinanza attiva Che cosa succede sull’isola? Una decisione da prendere

38 39 39 40 41 42

Italiano ➙ Riflessione sulla lingua Aggettivi qualificativi I capolavori di Tiziano il tucano (Arte e immagine) I gradi dell’aggettivo Aggettivi e pronomi possessivi Le avventure di Mrs. Duck (Inglese) Aggettivi e pronomi dimostrativi Aggettivi e pronomi indefiniti Pronomi personali e relativi

Italiano ➙ Lettura e comprensione del testo Le letture di Lunetta la civetta Il caldo

37 37

Quinta settimana

Cittadinanza attiva Che cosa succede sull’isola? Attenti al segnale!

45 46 47 48 48 49 50

Italiano ➙ Riflessione sulla lingua I verbi: le tre coniugazioni L’indicativo: i tempi semplici L’indicativo: i tempi composti Essere e avere Le avventure di Mrs. Duck (Inglese) Gli altri modi del verbo Avverbi e congiunzioni

Storia I Fenici

Italiano ➙ Lettura e comprensione del testo Le letture di Lunetta la civetta Muffin colorati

Italiano ➙ Produzione 53 Riassumere

Sesta settimana

Cittadinanza attiva Che cosa succede sull’isola? Diversi e uguali

55 56 57 57 58 59 59 60 61

Italiano ➙ Riflessione sulla lingua Il predicato Il soggetto Il complemento oggetto Le avventure di Mrs. Duck (Inglese) I complementi indiretti La frase semplice e la frase complessa Le avventure di Mrs. Duck (Inglese) La punteggiatura Il discorso diretto e il discorso indiretto

Italiano ➙ Lettura e comprensione del testo 62-63 Le letture di Lunetta la civetta Wilko 63 I capolavori di Tiziano il tucano (Arte e immagine) 64

Geografia L’Italia: clima e aspetti antropici

Cittadinanza attiva Educazione alla cittadinanza (6, 54); educazione ambientale (14); educazione alla salute (24); educazione alla convivenza (36); educazione stradale (44).

STORIA Le civiltà mesopotamiche: Sumeri, Assiri e Babilonesi (22); la civiltà egizia (23); i Fenici (51).

GEOGRAFIA Gli strumenti del geografo: riduzione in scala, planisfero, pianta, carta fisica e politica, punti cardinali (34); gli aspetti fisici della penisola italiana (35); il clima e gli aspetti antropici della penisola italiana (35).

INGLESE Completa il fumetto (13); traduci il dialogo (18); le collezioni di Agata (24); aggettivi possessivi (39); to be e to have (48); completa le frasi (57); riordina le frasi (59).

ARTE E IMMAGINE Fai un ritratto (21); osserva il quadro e rispondi alle domande (37); leggi la descrizione e fai un ritratto (63).

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PATENTE

i, , lo vedra e l a i c e p s Estate roderai. p p a a l o s i se sull’ ielo blu: c e e n fi Sabbia ilù. gno di M e onde, e r l i o c c e ll bianca de zonte, a m u i h c S iz are all’or onia m e r t l o u l b rm ia, tanta a ia. o i g , e c a p gn la compa der tempo, l e b a n u e per ina, non re contento. g a p a r i G o rivi col cu leggi e sc i questo viaggio, ed E alla fin ’un fiato d compiuto ’ di coraggio, po o e con un zioso avrai trovat tato. e r en un bene p cittadino sarai div n se un buo

Nome Teodoro il toro Professione Oste

Documento d’identità

Nome Asso il gatto Professione Studente

Documento d’identità

Nome Mino il topolino Professione Studente

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BUS

Tessera no 12

562

Nome Agata l’ana tr

Profession e Insegnante d’inglese

Isola di Milù

Nome Tiziano il tucano Professione Artista

Isola di Milù

Nome Lunetta la civetta Professione Intellettuale Isola di Milù Italiano 4.indd 5

Nome Alvaro il calamaro Professione Bagnino

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Prima settimana Cittadinanza attiva

Che cosa succede sull'isola? Ciao amici! Benvenuti sull’isola di Milù! Che cosa succede oggi? Dopo aver sentito discutere i cuccioli su chi doveva “comandare”, il sindaco Rosetta la capretta ha deciso di spiegare loro un po’ di cose su come funzionano le varie forme di governo...

CHI COMANDA?

❱❱❱ Che cosa sai tu sulle forme di governo? Prova a collegare ogni definizione alla forma di governo corrispondente.

Il popolo elegge le persone che devono governare il Paese. Governa una sola persona, imponendo l’obbedienza al popolo con la forza. A capo dello Stato c’è un’unica persona che ottiene il potere perché lo eredita o perché viene designato come successore da colui che governava in precedenza.

MONARCHIA

REPUBBLICA

DITTATURA

❱❱❱ E nel tuo Paese che forma di governo c’è? Ritieni che sia la forma migliore di governo oppure no? Spiega il perché. ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................

Prima settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

CU, QU, CQU

❱❱❱ Leggi il testo e completa le parole con cu, qu o cqu. Fuori si è appena scatenato un a. . . . . . . . . azzone, ma Fernando il cavallo, il . . . . . . . . . oco dell’isola, neanche se n’è accorto! È tutto preso dal pranzetto che sta preparando per Carolina, la sua puledrina del . . . . . . . . . ore. Il cous cous è già pronto, mancano soltanto le verdure: sarà si. . . . . . . . . ramente un piatto s. . . . . . . . . isito: se ci pensa, ha già l’a. . . . . . . . . olina in bocca! Mentre è intento ai fornelli, però, ecco s. . . . . . . . . illare il telefono: è Carolina che si è slogata una zampa! “Il dottore mi ha detto che non posso muovermi da ......... i”, gli dice con un filo di voce. Fernando è molto deluso, ma dopo ......... alche minuto ......... alcuno bussa alla porta: è Tiziano il tucano tutto bagnato e con una gran fame! Fernando si sente rin......... orato: inviterà Tiziano a pranzo e il suo cous cous non andrà perduto.

❱❱❱ Mino e Asso si sono sfidati a duello… di ortografia! Segna con una ✗ le parole scritte correttamente e scopri chi ha vinto! ..........................................................

profiquo incutere tacquino soqquadro acquattarsi ecuivoco dovunque questionario aquistare acquitrino incuilino equestre

proficuo inqutere taccuino soccuadro accuattarsi equivoco dovuncue cuestionario acquistare aquitrino inquilino ecuestre

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

SC, SCH

❱❱❱ Aiuta Asso il gatto a collegare ogni definizione al verbo corrispondente. 1. “Lanciare” l’acqua. 2. È sinonimo di sapere. 3. Andare al piano di sotto. 4. Prendere in giro. 5. Mettere insieme più elementi.

MISCHIARE SCHERNIRE SCHIZZARE SCENDERE CONOSCERE

❱❱❱ Completa le parole nei fumetti. Da grande mi piacerebbe fare lo .........enziato! E tu?

Vedi quelle .........e di fumo nel cielo? Sono gli aerei a lasciarle: io diventerò un pilota d’aerei!

❱❱❱ Completa con sce oppure scie, poi scrivi una frase per ogni parola. co......... nza ➜ u......... re ➜

va......... llo ➜

fanta......... nza ➜

Prima settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

CE,CIE / GE,GIE

❱❱❱ Mino il topolino ha lasciato questo biglietto per il suo amico Asso il gatto, ma c’è qualcosa che non va: è pieno di errori! Sottolineali.

Messaggio urgiente per te! Ti ho ciercato, ma non eri in casa. Ho appena saputo dal passeggiero di una nave sbarcata stamattina che intorno all’isola si aggira il veliero del pirata Baffo d’oro! Quando l’ho saputo ero così felicie che avrò detto “evviva!” almeno ciento volte. Il vecchio Creonte il rinocieronte dicie che Baffo d’oro non si azzarderà ad avvicinarsi alla costa, ma non si sa mai... Se ti va puoi raggiungiermi al faro di Alvaro il calamaro: oggi il celo è limpido e da lassù potremo avvistare la nave! Mino

❱❱❱ Completa le parole con ce o cie, ge o gie. pastic......... re inve.........

so. . . . . . . . . tà pa. . . . . . . . . lla

i. . . . . . . . . ne insuffi. . . . . . . . . nte

effi. . . . . .... spe. . . . .....

❱❱❱ Completa le tabelle, volgendo al plurale. Singolare

Plurale

Singolare

provincia

magia

bugia

torcia

grattugia

scheggia

traccia

pronuncia

loggia

camicia

roccia

doccia

Plurale

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

GN,N / GLI,L

❱❱❱ Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata scoprirai il luogo in cui si sta recando Teodoro il toro. 1

1. 2. 3. 4.

La “capigliatura” del leone. Copertura zuccherosa per torte. Essere disonesti, barare. È fresca quando è appena sfornata.

5. Frutta mista tagliata in pezzi. 6. Segni di scrittura degli Egizi. 7. Extraterrestre. 8. Stradale o... di fumo.

❱❱❱ Colora il riquadro della parola scritta correttamente. 1. Il postino ha appena consegniato / 2. Lulù è la

compagna

compagnia

consegnato

un pacco a Lunetta la civetta.

di banco di Ninì.

3. Tiziano il tucano ha messo gli occhiali scuri perché il sole lo abbaglia / abbalia . 4. Teodoro il toro dispone sul tavolo l’ ogliera

oliera

GLI INDOVINELLI DI MILÙ

È grasso e grosso la sagliera / saliera e il candeliere / candegliere . e mangia a più non posso! Rotolarsi nel fango è il suo 5. Greta ha una / nell’occhio. palliuzza pagliuzza gioco preferito. Il verso che fa si chiama 6. Mino il topolino ha deciso di impeniarsi / impegnarsi

molto per vincere la gara di corsa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................

Prima settimana

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Produzione

ITALIANO

UNO SPIACEVOLE EQUIVOCO

❱❱❱ La topolina Lulù ha scritto questa pagina di diario. Leggila e sottolinea le sue emozioni.

Caro diario, oggi la mia amica Ninì ed io abbiamo litigato e ti confesso che ancora adesso sono arrabbiata. Il motivo del nostro litigio? Ninì è stata invitata alla festa di compleanno di Filippa coniglio ed io no, ma non è questo il problema. Il fatto grave è che Ninì me l’ha tenuto nascosto. Io sono venuta a saperlo per caso da sua sorella Greta e mi sono sentita esclusa. Allora sono corsa subito da Ninì e, senza neppure chiederle spiegazioni, le ho urlato che non è più una mia amica. Quando sono andata via, lei piangeva. A dirti la verità, caro diario, comincio a essere un po’ pentita: forse avrei dovuto almeno lasciarla parlare. Ed è forse questo il motivo per cui improvvisamente mi sento così triste...

❱❱❱ Adesso scrivi tu! Immagina che Ninì, in una breve lettera, spieghi a Lulù che cosa prova e il motivo per cui non le ha parlato dell’invito alla festa. ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................

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ITALIANO ➙ Lettura e comprensione del testo

LE LETTURE DI LUNETTA LA CIVETTA

Lunetta la civetta è la simpatica libraia dell’isola di Milù. Oggi ti invita a leggere questo racconto, in cui uno strano mostro cerca con tutte le sue forze di spaventare il sonno dei bambini... Ci riuscirà?

INCUBO A COLORI Foffo era un incubo dei sogni dei bambini. Era alto, aveva una cresta come quella dei dinosauri, zanne di tigre e artigli da orso, ma non faceva paura. Questo per via del suo colore: Foffo era rosa come un maialino appena nato, rosa come una torta alla fragola, rosa come un confetto. Quando compariva nei sogni dei bambini, quelli ridevano e Foffo si vergognava. Aveva un bel daffare a digrignare i denti: nessuno si spaventava, neanche Lisa, una piccolina di cinque anni che dormiva abbracciata al suo orsacchiotto di pezza. Così Foffo decise che era ora di cambiare colore: si introdusse di nascosto nel laboratorio dove il Mago della Notte colorava i sogni, arraffò uno dei barattoli sugli scaffali e se lo rovesciò addosso. Era un azzurro denso e luccicante di stelle, che si posò a chiazze e macchie sul rosa della pelle di Foffo. L’incubo allora prese un altro barattolo e un altro ancora, e si colorò di rosso, di verde, di nero e perfino dell’argento del ghiaccio della coda delle comete. Così conciato, si presentò nel sonno di Lisa e provò a fare la faccia feroce. La bambina, a vedere quel pasticcio di colori, rise di gusto. Ma quello che ferì di più Foffo fu che anche l’orsacchiotto di pezza si mise a ridere. Almeno a lui sembrò così.

Prima settimana

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Lettura e comprensione del testo

ITALIANO

Comunque, visto che faceva ridere e non faceva paura a nessuno, Foffo, che era un mostro ragionevole, pensò bene di cambiare mestiere: lasciò perdere i sogni e il mondo della notte e si fece assumere come pagliaccio in un circo. Con il circo se ne andò in giro per il mondo del giorno, digrignando le zanne e strascicando la coda, facendo ridere i bambini di qua e di là dal mare. Ogni tanto però, di notte, Foffo sognava l’orsacchiotto di Lisa che rideva: a quella vista il mostro pagliaccio rabbrividiva. Poi tornava il sole e l’incubo svaniva... (Riduz. e adatt. da S. Bordiglioni, Storie sotto il letto, Einaudi Ragazzi)

❱❱❱ Sottolinea nel testo le sequenze descrittive di Foffo, poi completa la tabella. Nome: Che cos’è: Colore della pelle: Aspetto fisico: Carattere: Il suo desiderio:

LE AVVENTURE DI

MRS. DUCK

❱❱❱ Anche Agata l’anatra ha letto il racconto di Foffo e ora sta cercando di spaventare Mino descrivendogli (ma in inglese!) il mostro. Completa tu il fumetto, scegliendo l’informazione corretta. Secondo te, Agata riuscirà a spaventare il simpatico topolino? Foffo is a (big / small) monster. He has got (black / green) eyes, teeth like a (dog / tiger), nails like a (cat / bear) and (white / pink) skin. He likes horrifying (children / people) when they are (sleeping / jumping).

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Seconda settimana Cittadinanza attiva

Che cosa succede sull'isola? Oggi gli abitanti dell’isola sono molto arrabbiati, e anche io lo sono! Stanotte il mare ha trascinato sulla spiaggia molti rifiuti: mozziconi di sigarette, sacchetti di plastica, lattine... Ovviamente nessuno ha perso tempo: tutti si sono messi a ripulire. Ma è davvero intollerabile che si continui a inquinare così!

SALVIAMO IL MARE!

❱❱❱ E tu, che cosa sai sull’inquinamento del mare? Per ogni affermazione, indica se è vera (V) o falsa (F).

1. Tutto ciò che viene lasciato accidentalmente in mare viene poi trasportato dalle correnti lungo le coste o in mare aperto.

2. Gli incidenti che avvengono durante il trasporto di petrolio sono una tra le maggiori cause di inquinamento del mare.

3. Un sacchetto di plastica abbandonato in mare impiega un paio di settimane per degradarsi e quindi sparire completamente.

4. L’attività della pesca può essere svolta dall’uomo liberamente e senza rispettare alcuna regola.

5. Un uccello che sia venuto a contatto diretto con il petrolio non può più volare.

Seconda settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

LE CONSONANTI DOPPIE

❱❱❱ Lunetta la civetta sta leggendo questi versi, ma c’è qualcosa che non va: le consonanti doppie sono tutte sbagliate! Riscrivi i versi mettendo le doppie al posto giusto. Noi siamo il roso e il gialo, faciamo insieme un balo, e per combinazzione vien fuori l’arrancione.

(Lina Schwarz)

❱❱❱ Per ogni coppia di parole, indica con una ✗ quella scritta correttamente. impazire

informazzione

publico

impazzire

informazione

pubblico

dirigibbile

origine

ragione

dirigibile

origgine

raggione

delizia

accellerare

emozzionarsi

delizzia

accelerare

emozionarsi

❱❱❱ Le parole composte raddoppiano o no la consonante iniziale della seconda parola? Componile correttamente. auto + mobile = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pesce + cane = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . da + vero = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sopra + tutto = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . sopra + mobile = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e + come = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

spazza + camino = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................. moto + scafo = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................... o + pure = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ franco + bollo = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................... capo + stazione = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................ se + bene = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................... Seconda settimana

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

LA DIVISIONE IN SILLABE

❱❱❱ Dividi in sillabe le parole e poi inseriscile nella tabella, come nell’esempio. Lad/do/ve volano i bianchi gabbiani oltre le onde dei sette mari sorge l’isola di Milù. Imbarcati, dai, e vieni anche tu! Monosillabi

Bisillabi

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I CONSIGLI DI MILÙ Se hai qualche dubbio su come si dividono in sillabe alcune parole, ricorda che basta consultare un vocabolario!

...........................................

Trisillabi . . . . . . . . . . . . .laddove ..............................

Polisillabi . . . . . . . ....................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...........................................

. . . . . . . ....................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...........................................

. . . . . . . ....................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...........................................

. . . . . . . ....................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...........................................

. . . . . . . ....................................

❱❱❱ Dopo aver diviso in sillabe i seguenti gruppi di parole, associa ognuno alla definizione giusta. Gruppo 1

Gruppo 2

Gruppo 3

Gruppo 4

amaca inerzia aiuola imbuto astronomia

pompelmo colmare cartone tromba entrare

finestra scultura castoro strumento costruzione

pallone cassa passeggiata coccinella tazzina

Definizione

Gruppo

parole con nessi consonantici parole con raddoppiamento parole con s impura parole che iniziano per vocale

Seconda settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

L’ACCENTO E L’APOSTROFO

❱❱❱ Mino il topolino si è divertito a cancellare alcuni accenti da questa filastrocca. Riscrivi tu, dove necessario. Filastrocca di sotto in su per l’omino della gru. Sotto terra va il minatore, dove è buio a tutte le ore; lo spazzino va giu nel tombino, sulla terra sta il contadino, in cima ai pali l’elettricista, gode gia una bella vista, il muratore va sui tetti e vede tutti piccoletti... ma piu in alto, lassu lassu, c’è l’omino della gru: cielo a sinistra, cielo a destra, e non gli gira mai la testa. (G. Rodari, I libri della fantasia, Einaudi Ragazzi)

❱❱❱ Riscrivi le espressioni colorate inserendo l’apostrofo dove è possibile (e corretto). 1. 2. 3. 4.

Mino se ne è (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) andato proprio adesso. Quale è (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) lo zaino di Lulù? Qui ce ne (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) sono due! Grande bella (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) isola quella di Milù. Alvaro il calamaro si gode un poco (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) di fresco alla ombra (. ............................ ) del faro. 5. Dici (...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) la verità, Greta: hai mangiato tu tutta la torta? Ce ne era (............................. ) ancora tanta! 6. Fai (......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) come ti dico, Ninì: prima stai (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) con tua sorella, poi vai (................. . . . . . . . . . . . . ) dalla tua amica Lulù.

❱❱❱ Alcuni monosillabi, a seconda del significato, si scrivono con l’accento oppure no. Per ogni monosillabo accentato, scrivi una frase. sì ➜ .. .............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... né ➜ .............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... dì ➜ ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... là ➜ ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... Seconda settimana Isola di Milù Italiano 4.indd 17

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

“E” CONGIUNZIONE, “È” VERBO ❱❱❱ Colora il riquadro che contiene la forma corretta.

Lulo è / e ospite dell’isola di Milù da qualche giorno è / e ha qualche difficoltà ad ambientarsi. Lulo è / e un canguro: il suo pelo è / e liscio è / e morbido, la sua coda è / e grande è / e le sue zampe sono lunghe è / e robuste. Lulo il canguro viene da un paese molto lontano: l’Australia. Non parla la stessa lingua degli abitanti dell’isola, ma è / e coetaneo di Mino è / e Asso è / e presto scopre di avere in comune con loro una grande passione: quella per il calcio!

LE AVVENTURE DI

MRS. DUCK

❱❱❱ La lingua di Lulo è l’inglese. Appena il simpatico canguro incontra Agata l’anatra, scopre con piacere che anche lei parla inglese! Che cosa si dicono? Prova a tradurre la loro conversazione! Agata: What’s your name? Lulo: My name is Lulo. Agata: Where are you from, Lulo? Lulo: I’m from Australia. Agata: What colour is your flag? Lulo: It’s blue, red and white.

Translate! Agata: ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lulo: ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Agata: ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lulo: ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Agata: ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lulo: ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Seconda settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

CON L’H O SENZA?

❱❱❱ Asso ha lasciato a Lunetta un biglietto, non avendola trovata in libreria. Leggilo: quanti errori riesci a individuare? Sottolineali.

Ciao Lunetta! Ai per caso un libro interessante, magari di fantascienza ho di avventura? La mamma mi a detto di sceglierne uno di scienze, ma glielo detto che ha me non piacciono i libri di scienze... Tu che cosa mi consigli?

❱❱❱ Lunetta ha consigliato ad Asso di imparare innanzitutto a usare correttamente l’h. Aiutalo tu a completare le frasi che seguono. ai • hai

a • ha

Secondo me ..........................

appena raccontato una bugia! tuoi genitori non dovresti mai dirne. ..........................

Giochi con me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . racchettoni? Lulù mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . appena detto di no, perché è stanca.

anno • hanno

I miei amici mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . invitato ad andare in barca. È dall’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . scorso che non ci vado!

lo • l’ho

Mamma, stai cercando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zaino di Greta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riposto io nell’armadio.

la • l’ha

Il film di animazione “. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bella addormentata nel bosco”? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trasmesso un canale in digitale proprio ieri sera!

glielo • gliel’ho

dico sempre che non dovrebbe mangiare così tanto. Insomma, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . spiegato in tutti i modi che l’eccesso fa male. ..........................

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ITALIANO ➙ Lettura e comprensione del testo

LE LETTURE DI LUNETTA LA CIVETTA

Che cosa sai tu della cultura islamica? Conosci per esempio il significato della parola “Ramadan”? Leggi questo racconto che Lunetta ha scelto per te nella sua fornitissima libreria e magari lo scoprirai...

SPAGHETTI E RAMADAN – Beh, che ne dici degli spaghetti al pomodoro? – propone Pietro, il papà di Nico. – Oh bene, sono affamato, è da ieri sera che non tocco cibo – Khaleb ha gli occhi che gli brillano. Nico e il papà già stanno immaginando il ragazzo in versione piccola fiammiferaia, senza soldi e in cerca di elemosina per un pasto, quando lui svela con tranquillità: – È appena iniziato il Ramadan. Per questo non posso mangiare fino a sera, ma adesso il tramonto è passato da un pezzo: stai certo Pietro che farò onore ai tuoi spaghetti! – Adesso capisco perché il ragazzo senegalese che lavora da pochi giorni al ristorante dove a volte, la sera, faccio il cameriere, mangia soltanto a cena! – esclama Pietro. – Noi credevamo che lo facesse per dimagrire! Comunque stai tranquillo, Khaleb, niente carne di maiale né alcolici a tavola, giusto? – Bravo, Pietro! – risponde il ragazzo ridendo. – E tu che cosa ne sai della religione islamica? – chiede stupito Nico al padre. – Al ristorante vengono tanti arabi e africani – risponde Pietro. Alla fine della cena Khaleb, sfregandosi le mani in segno di contentezza, si rivolge a Pietro: – I tuoi spaghetti sono buonissimi! Per ringraziarti ti suonerò la musica della mia terra.

Seconda settimana

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Lettura e comprensione del testo

ITALIANO

Poi tira fuori la sua armonica a bocca e inizia a suonare una melodia lenta. Le note velate di nostalgia contrastano con l’allegria che emana dagli occhi di Khaleb. Poi, a un certo punto, il ragazzo chiude gli occhi e si lascia trasportare dalla musica, forse dal ricordo delle feste, della vita oltre il mare. Nico e Pietro gli battono le mani sull’ultima nota. (D. Palumbo, Khaleb, piccolo amico arabo, Edizioni Paoline)

❱❱❱ Di che genere è il racconto che hai letto? Fantastico

Realistico

Descrittivo

Non è possibile definirlo

❱❱❱ Dove si svolgono i fatti narrati? E quanto tempo durano?

❱❱❱ Chi sono i personaggi?

❱❱❱ Prova a spiegare che cos’è il Ramadan con una sola frase.

I CAPOLAVORI DI TIZIANO

IL TUCANO iL

Arte e immagine

❱❱❱ Tiziano ti invita a impugnare la matita e a disegnare Khaleb, così come te lo immagini tu... Prova a farne un ritratto (anche davanti al piatto di spaghetti, se ti va!).

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STORIA

LE CIVILTÀ MESOPOTAMICHE ❱❱❱ Collega ogni termine alla definizione corrispondente. Hammurabi

I fiumi tra i quali sorgeva la Mesopotamia.

Schiavi

Circondavano la città di Babilonia.

Ninive

Nella società babilonese svolgevano i lavori più umili e pesanti.

Mura

Tempio dei Sumeri.

Assiri

Così è detta la scrittura dei Sumeri.

Tigri ed Eufrate

Fu autore del primo codice di leggi scritte.

Ferro Cuneiforme

Lo è chi crede in più divinità, come i Sumeri. Erano abili e feroci guerrieri.

Ziggurat

Tra le città più importanti del Regno assiro.

Politeista

Materiale con cui erano fatte le armi dell’esercito assiro.

❱❱❱ Il re babilonese Hammurabi creò il primo codice di leggi scritte. Alcuni reati erano puniti con la cosiddetta “Legge del taglione”, che consisteva nell’infliggere al colpevole lo stesso danno che questi aveva causato. Ma era sempre così? Leggi questi due “articoli”: che cosa noti?

Qualora un uomo cavi un occhio a un altro, gli sia cavato un occhio.

Qualora un uomo cavi l’occhio dello schiavo di un uomo, o rompa l’osso dello schiavo di un uomo, pagherà metà del valore di esso.

Seconda settimana

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STORIA

LA CIVILTÀ EGIZIA

❱❱❱ Sapevi che uno dei giochi preferiti di Asso è fingere di essere un “faraone”? Peccato che Asso abbia un po’ le idee confuse sugli antichi Egizi. Leggi il testo e correggi gli errori.

Disegna Asso vestito da faraone che dice:

La civiltà egizia si sviluppò vicino al fiume Eufrate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . In estate il fiume straripava: le sue acque invadevano le terre circostanti e quando si ritiravano lasciavano una sostanza detta timo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . che concimava il terreno e lo rendeva fertile. La società egizia era una società piramidale, perché gli egiziani costruivano molte piramidi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .......................................

❱❱❱ E tu, ricordi come era strutturata la società egizia? Inserisci il nome delle classi sociali al posto giusto. sacerdoti • faraone • contadini • nobili • scribi • esercito • schiavi • artigiani e commercianti

......................................... .........................................

.........................................

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23 03/03/17 13:04

Terza settimana Cittadinanza attiva

Che cosa succede sull'isola? Ciao amici! Oggi facciamo un salto a casa di Asso, vi va? È ora di pranzo e sono tutti seduti a tavola. Peccato, però, che i piccoli non sembrino affatto contenti del pasto che ha preparato loro la mamma...

ANCORA VERDURE?!

❱❱❱ Come si fa ad alimentarsi in modo corretto? Ce lo dice la piramide alimentare! Colora, collega i nutrienti agli alimenti corrispondenti, infine completa le frasi.

carboidrati

proteine

vitamine

grassi

1. I cibi che sono alla base della piramide, come . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . ...................................... , sono quelli che bisogna consumare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... 2. I cibi che stanno al vertice della piramide, invece, sono quelli che bisogna consumare .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................

Terza settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

I NOMI: GENERE E NUMERO

❱❱❱ Cambia il genere (dal maschile al femminile o viceversa) dei nomi e osserva che cosa succede al secondo gruppo. Primo gruppo

Secondo gruppo

elefante

cornetta

regina

panno

eroe

foglia

poeta

velo

scrittore

busto

gallina

gamba

madre

pasto I nomi del secondo gruppo, passando dal maschile al femminile e viceversa, cambiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

❱❱❱ Osserva questi due gruppi di nomi: il primo include nomi di genere comune, il secondo nomi di genere promiscuo. Come si fa a cambiare il genere di questi nomi? Completa. Primo gruppo

Secondo gruppo

Il cantante

La marmotta

Il giornalista

Lo squalo

Il nipote

La volpe

Il dirigente

L’oca

❱❱❱ Leggi il testo e circonda tutti i nomi. Poi inseriscili nella tabella specificandone anche il numero, come nell’esempio. Il cielo quella notte grondava di stelle. Erano tante, che nascondevano il buio sotto un velo di luce, come se ci fosse la luna. Le stelle sono gli occhi del cielo – pensava la bambina, – la luna è la sua bocca e il sole è la sua corona.

(Riduz. e adatt. da A. Nanetti, L’uomo che coltivava le comete, Einaudi Ragazzi)

Nome maschile

Nome femminile

cielo (singolare) ...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

I NOMI COLLETTIVI

❱❱❱ Mino e Asso giocano a “botta e risposta” con i nomi collettivi: Mino fa le domande, tu aiuta Asso a rispondere! Come si chiama un insieme... ... di cittadini? ................................................................. ... di api? ................................................................. ... di isole? ................................................................. ... di pini? ................................................................. ... di pecore? ................................................................. ... di uccelli? ................................................................. ... di stelle? ................................................................. ... di marinai? ................................................................. ... di calciatori? ................................................................. ... di musicisti? .................................................................

LE AVVENTURE DI

MRS. DUCK

❱❱❱ A proposito di nomi collettivi, come saprai, anche “collezione” è un nome collettivo. Agata l’anatra ha molte collezioni... Leggi che cosa dice e scrivi i nomi al posto giusto. I collect coins, stones, shells, stamps, postcards, puppets.

..........................................

......................................

. . . . . .................................

..........................................

.......................................

. . . . . . ................................

Terza settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

I NOMI PRIMITIVI E DERIVATI ❱❱❱ Da quali nomi primitivi derivano i seguenti nomi derivati? libraia

barista

artista

..............................

❱❱❱ Circonda in rosso i nomi primitivi e in blu quelli derivati. pollaio

gioco

caseggiato

sartoria

sedia

dente

osteria

legno

ragazzo

fiore

vetrina

salumiere

latte

famiglia

svantaggio

cartoleria

ortaggio

agrumeto

❱❱❱ Sottolinea in rosso i nomi primitivi e in blu quelli derivati. 1. Nel pomeriggio andrò a giocare a calcio al campo sportivo. 2. Al cinema hanno installato un maxischermo. 3. Mentre ero in spiaggia è scoppiato un temporale. 4. Al mattino papà legge sempre il giornale. 5. Mangerei volentieri un dolce: credo che andrò in pasticceria. 6. Il mio amico Marco sogna di fare il marinaio. 7. Avrò perso l’orecchino mentre ero a scuola.

GLI INDOVINELLI DI MILÙ Di mestiere fa il calciatore e della squadra è il più gran difensore! Con un bel tuffo si può lanciare e tra gli applausi un rigore parare. È il . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... Terza settimana

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

I NOMI COMPOSTI E ALTERATI

❱❱❱ Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata comparirà il nome dello strumento musicale preferito di Teodoro il toro. 1

1. Alberi che non perdono mai le foglie. 2. Fiore “innamorato” del sole. 3. Dirige la circolazione dei treni in una stazione. 4. Burattinaio della favola di Pinocchio. 5. A volte compare dopo il temporale.

6. Vi si ripongono le cose preziose per non farle rubare. 7. Sono detti così gli indiani d’America. 8. Strumento per stappare le bottiglie. 9. Edifici altissimi. 10. Squalo oppure...

❱❱❱ Completa formando i nomi alterati secondo le indicazioni, poi colora le caselle dei falsi alterati. Nome

Diminutivo

Vezzeggiativo

Accrescitivo

Dispregiativo

foca ragazza libro occhio cane

Terza settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

I NOMI CONCRETI E ASTRATTI

❱❱❱ Nella seguente filastrocca c’è un solo nome astratto: sottolinealo. Mare di onde, mare di mare se tu mi culli sto qui ad abitare. Mare di cielo, mare di sabbia se tu mi abbracci mi passa la rabbia. Mare di sole, mare di fuoco se tu mi scaldi sto qui ancora un poco. Mare di aria, mare di vento se tu mi parli sono contento. (S. Giarratana, Amica Terra, Fatatrac)

❱❱❱ Per ogni nome, scrivi se è concreto (C) o astratto (A). volontà

pasticcino

dolore

nuvola

intelligenza

pensiero

dolcezza

albero

diario

ingiustizia

fiore

noia

gatto

ira

bellezza

bontà

gabbiano

gentilezza

isola

spiaggia

❱❱❱ Per ogni parola, scrivi il nome astratto. Poi, per ognuno, scrivi una breve frase. sognare: ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . simpatico: ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . amare: .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

ARTICOLI E PREPOSIZIONI

❱❱❱ Nella pagina di diario scritta da Lulù, circonda in rosso gli articoli (determinativi, indeterminativi e partitivi) e in blu le preposizioni (semplici e articolate).

Oggi ho trascorso un pomeriggio divertentissimo. La nonna, infatti, mi ha insegnato a fare i biscotti al cioccolato: i miei preferiti! E quelli che abbiamo sfornato insieme erano dei biscotti veramente squisiti... Vediamo se ricordo almeno qualche ingrediente. Allora, abbiamo utilizzato delle uova, della farina, del burro... e poi? Ah già... quasi mi dimenticavo dell’ingrediente principale: il cioccolato fondente! Da grande voglio imparare a cucinare come la nonna. Diventerò brava come lei... anzi di più!

❱❱❱ Per ogni nome scrivi l’articolo determinativo, indeterminativo o partitivo adatto. ..............

..............

arancia

..............

arance

..............

zaino

..............

zaini

..............

aereo

..............

aerei

..............

pianeta

..............

pianeti

..............

imbuto

..............

imbuti

..............

orso

..............

orsi

..............

melodia

..............

melodie

..............

gnocco

..............

gnocchi

❱❱❱ Per ogni parola colorata, scrivi se è un articolo partitivo (AP) o una preposizione articolata (PA). 1. Ieri a casa della (. . . . . . . . . . ) mia amica Giulia ho mangiato delle (. . . . . . . . . . ) buonissime ciambelle. 2. Ci sono degli (. . . . . . . . . . ) aspetti del (. . . . . . . . . . ) carattere di mia cugina che proprio non mi piacciono. 3. Per fare una pizza buona come quella della (. . . . . . . . . . ) nonna occorrono innanzitutto della (.......... ) farina e dell’(. . . . . . . . . . )acqua.

Terza settimana

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Produzione

ITALIANO

SEMAFORO... BLU!

❱❱❱ Ti va di lavorare un po’ con Lunetta? A lei il compito di scrivere l’introduzione e lo svolgimento di una simpatica storiella, a te quello di inventare la conclusione che preferisci. Buon divertimento! INTRODUZIONE

Una volta il semaforo che si trova a Milano in piazza del Duomo fece una stranezza. Tutte le sue luci, a un tratto, si tinsero di blu, e la gente non sapeva più come regolarsi. “Attraversiamo o non attraversiamo? Stiamo o non stiamo?” Da tutti i suoi occhi, in tutte le direzioni, il semaforo diffondeva l’insolito segnale blu, di un blu che così blu il cielo di Milano non era stato mai. SVOLGIMENTO

In attesa di capirci qualcosa gli automobilisti strepitavano e strombettavano, i motociclisti facevano ruggire lo scappamento e i pedoni gridavano: – Lei non sa chi sono io! Gli spiritosi lanciavano frizzi: – Il verde se lo sarà mangiato il commendatore, per farci una villetta in campagna. – Il rosso lo hanno adoperato per tingere i pesci ai giardini. – Con il giallo sapete che cosa ci fanno? Allungano l’olio d’oliva. (Riduz. e adatt. da G. Rodari, Favole al telefono, Einaudi Ragazzi)

CONCLUSIONE

Alla fine ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................ .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................

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ITALIANO ➙ Lettura e comprensione del testo

LE LETTURE DI LUNETTA LA CIVETTA

Sei mai stato a Oirartnoc? Come che cos’è? È la città al contrario! Lunetta la civetta ci va spesso e ogni volta vive un’incredibile avventura, come quella che puoi leggere in questo racconto...

CANI E GATTI A Oirartnoc, la città al contrario, i cani miagolavano e facevano le fusa, i gatti abbaiavano e facevano la guardia. Un giorno arrivò a Oirartnoc un gatto di un’altra città. Da dietro l’angolo di una strada sentì provenire un miagolio come di dolcissima gattina. – Che bellezza, forse ho trovato la fidanzata che cercavo tanto! Si diede una pettinatina alla coda, si avviò emozionato e... girato l’angolo si trovò di fronte a un cane alto quasi come un vitello, con i denti quasi da lupo. Il povero gatto fuggì alla velocità della luce! Altro che fidanzata gattina. Il gatto straniero scappò, scappò, scappò, il cuore gli batteva a più non posso, il cane quasi vitello stava ormai per raggiungerlo con i suoi denti da quasi lupo, ma... Ma i gatti hanno una grande fortuna: sanno arrampicarsi sugli alberi e questa fu la sua salvezza. – Ce l’ho fatta! Evviva! – E guardò giù molto soddisfatto il cane-vitello che guardava in su molto insoddisfatto. Come si stava bene là tra le foglie. Era come una camera con vista su strada, su giardini e su uccellini (tra questi ultimi era già iniziato il passa-parola: “Allarme allarme! Gattaccio in vicinanze nidi” e tutte le mamme si erano accovacciate sui loro piccoli per cercare di proteggerli).

Terza settimana

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Lettura e comprensione del testo

ITALIANO

Per fortuna il gatto era distratto da quanto vedeva nei giardini delle case. Non credeva ai propri occhi gialli: gatti legati a catene che facevano la guardia e abbaiavano! Cani che si leccavano al sole miagolando e facendo le fusa! – Ma in che città sono finito? – disse. E appena fu notte e si sentì al sicuro, quatto quatto proprio come un gatto, un vero gatto, scese dall’albero borbottando: – Meglio tornare da dove sono venuto. E a Oirartnoc non tornò mai più, neppure dipinto. (Riduz. e adatt. da V. Lamarque, Mettete subito in disordine! Storielle al contrario, Einaudi Ragazzi)

❱❱❱ Rispondi. 1. Chi è il protagonista del racconto che hai letto? Il cane-vitello. Il gatto straniero. La fidanzata gattina. Il vitello. 2. Dove si svolge la vicenda? .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................

3. Quanto tempo dura? .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................

4. Quando il gatto straniero si arrampica sull’albero, il cane-vitello resta a guardarlo “molto insoddisfatto”. Perché è insoddisfatto? Non sa arrampicarsi. Ha fame e vorrebbe mangiarselo. Non può più inseguirlo. Dovrà aspettare che caschi giù. 5. Il gatto straniero, mentre sta sull’albero, si guarda intorno e “non crede ai propri occhi gialli”. Che cosa vede? Rintraccia nel testo la risposta a questa domanda e scrivila. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................ .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................

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Geografia

GLI STRUMENTI DEL GEOGRAFO

❱❱❱ Mino il topolino ha deciso che da grande farà il... geografo! Ecco alcuni degli strumenti che dovrà imparare a usare per diventare un vero professionista! Aiuta Mino a collegare ogni strumento alla definizione corrispondente. Carta geografica che rappresenta tutta la superficie terrestre. riduzione in scala planisfero pianta carta fisica carta politica legenda

Carta geografica che rappresenta le caratteristiche fisiche di un territorio. Carta geografica che rappresenta la ripartizione politica di un territorio. Spiegazione dei simboli e dei colori rappresentati su una carta geografica. Tecnica con la quale i geografi riducono le dimensioni del territorio che vogliono rappresentare, conservandone però le proporzioni originarie. Rappresentazione in scala ridotta di una città.

❱❱❱ Come si chiamano i quattro punti cardinali? Osserva il planisfero e completa. ..................................

....................... . . . . . . . . . . .

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Terza settimana

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Geografia

L’ITALIA: ASPETTI FISICI

❱❱❱ Ormai è un po’ che sei sull’isola di Milù e hai imparato a conoscerla (del resto, ne hai anche una mappa all’inizio del libro!). Ma adesso i tuoi amici dell’isola hanno qualche domanda da farti sul tuo Paese... Rispondi e prova a indicare sulla carta fisica dell’Italia i vari luoghi. Ci sono grandi catene montuose in Italia? Come si chiamano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................

Qual è il maggiore fiume italiano? Dove nasce e dove sfocia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................

Qual è il più grande lago italiano? Con quali regioni confina? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................

Come si chiama la più grande pianura italiana? Dove si estende? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................

Quali sono le più grandi isole dell’Italia?

Come si chiamano i mari che circondano l’Italia?

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Quarta settimana Cittadinanza attiva

Che cosa succede sull'isola? È una tranquilla mattinata al mare. Asso, Mino e le loro sorelline si sono divertiti a lungo in acqua. Ora vogliono giocare un po’ tutti insieme. Non è facile, però, mettersi d’accordo...

UNA DECISIONE DA PRENDERE

❱❱❱ Per non litigare, come e meglio comportarti? Leggi che cosa propongono Lulù, Ninì e Greta. Scegli qual è secondo te la proposta più conveniente e spiega il motivo della tua scelta. Secondo Greta ognuno deve dare la sua preferenza a un gioco e si farà il gioco più votato.

Secondo Ninì si giocherà tutti insieme un po’ a ciascun gioco.

Secondo Lulù è meglio dividersi in gruppi e ciascun gruppo farà il gioco che desidera.

La soluzione che preferisco è quella di

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................

perché .

.......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................

Quarta settimana

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ITALIANO

Riflessione sulla lingua

AGGETTIVI QUALIFICATIVI ❱❱❱ Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata scoprirai un aggettivo che si addice a quei “terribili” di Asso e Mino. 1. Che non ha capelli. 2. Che è svogliato e trascura il proprio dovere. 3. Che arriva sempre in perfetto orario agli appuntamenti. 4. Che si arrabbia spesso. 5. Che affronta sicuro ogni pericolo. 6. Che mangia solo erba. 7. Che è caro, per niente economico. 8. Che è piccolissimo. 9. Che pensa soltanto a se stesso.

❱❱❱ Per ogni aggettivo, scrivi un nome adatto, un sinonimo e un contrario. felice piccolo famoso avaro

I CAPOLAVORI DI TIZIANO

Arte e immagine

IL TUCANO iL

❱❱❱ Tiziano sta contemplando questo meraviglioso dipinto... Osservalo e rispondi alle domande. Quali colori predominano?

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................

Che tipo di colori sono?

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❱❱❱ Scegli tre aggettivi per descrivere l’immagine rappresentata. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

I GRADI DELL’AGGETTIVO

❱❱❱ Leggi le frasi, sottolinea gli aggettivi qualificativi e indicane il grado con una ✗. Grado positivo

Comp. di maggioranza

Comp. di uguaglianza

Comp. di minoranza

1. Nella gara di corsa Mino è stato più veloce di Asso. 2. Stamattina Lunetta la civetta mette in ordine la sua graziosa libreria. 3. Asso è meno volenteroso della sorellina Ninì. 4. Agata l’anatra è tanto appassionata di libri quanto Lunetta. 5. Teodoro il toro è più goloso di Alvaro il calamaro.

❱❱❱ Per ogni gruppo, elimina gli “intrusi”. Superlativo relativo

Superlativo assoluto

il più bello • ottimo • ultraeconomico il più gustoso • la più gentile • pessimo i più alti • le più vanitose • la più graziosa

grosso grosso • superfortunato integerrimo • notissimo • il più lento gaio • minimo • freschissimo

❱❱❱ Per ogni aggettivo proposto, scrivi una frase in cui sia utilizzato al grado superlativo relativo e una in cui sia utilizzato al grado superlativo assoluto. gioioso • audace • spaventoso .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................

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Riflessione sulla lingua

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AGGETTIVI E PRONOMI POSSESSIVI ❱❱❱ Leggi il testo e sottolinea in blu gli aggettivi possessivi e in verde i pronomi possessivi.

Asso e Mino hanno deciso di prendere ognuno la propria bicicletta. Asso, però, si accorge che la sua ha una gomma sgonfia. Che cosa fare? – Potremmo provare con il tuo gonfiatore – dice Mino. – Forse è meglio il tuo – replica Asso. Puff, puff, gonfiano la gomma. Dopo poco, però, è di nuovo a terra. – Potremmo andare sulla mia bici – propone Mino. Salgono sulla bici del topolino. Ma patapuf, si buca anche la gomma della sua! – È il nostro pomeriggio sfortunato! – esclama Asso. Per fortuna Asso vede arrivare il suo papà. – Non vi avvilite! Casimiro il ghiro ripara ogni cosa! – rassicura papà gatto. Casimiro il ghiro è, infatti, bravissimo a riparare le bici e oggi ripara anche le loro.

LE AVVENTURE DI

GLI INDOVINELLI DI MILÙ Non è mio, non è tuo, forse è suo. Non è nostro, non è vostro, è senza dubbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................

MRS. DUCK

❱❱❱ Dopo la passeggiata in bici, Asso e Mino devono fare un po’ di compiti per le vacanze. Agata l’anatra ha chiesto loro di svolgere un esercizio, ma… non lo sanno fare! Aiutali tu, collegando correttamente, come nell’esempio. my

loro

your

suo (se il possessore è di genere maschile)

his

nostro

her

tuo

its

mio

our

vostro

your

suo (se il possessore è di genere femminile)

their

suo (se il possessore è un animale o un essere inanimato)

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

AGGETTIVI E PRONOMI DIMOSTRATIVI

❱❱❱ Osserva le immagini e completa le frasi con gli aggettivi o pronomi dimostrativi adatti.

maschera è la mia, ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . , Mino, è la tua.

Ehi, Greta, guarda . . . . . . . . . . . . . . . . . aquilone lassù. Chissà se riusciremo a far volare anche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tu e Agata mi avete ordinato la ...................... bevanda!

Asso e Mino hanno litigato: è sempre la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . storia!

Lulù, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . disegno mi piace molto, ma era molto carino anche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . che hai fatto ieri.

Fufi, per favore, mi prendi . . . . . . . . . . . . . . ........ piatti da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... mobile laggiù?

. .....................

❱❱❱ Volgi le seguenti espressioni al plurale o al singolare. quell’ombrellone quei ragazzi questi zaini

....................................................................

......................................................................

questa aiuola quell’amico

...........................................................

.................................................................

.....................................................................

quegli aeroplani quell’isola

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............................

quello scolaro

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................

quel gabbiano

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............................

quelle orchidee

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

AGGETTIVI E PRONOMI INDEFINITI

❱❱❱ Asso ne ha combinata un’altra: ha scritto alcune frasi usando in maniera errata gli aggettivi indefiniti. Riscrivi le frasi in maniera corretta.

1. Qualche gatto ha quattro zampe. ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

2. Sono dispiaciuto! Oggi pomeriggio qualsiasi amichetto ha voluto giocare con me! ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

3. Ho la pancia piena! Ho mangiato pochi dolcetti! ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

4. Nessun abitante dell’isola, come per esempio Lunetta, ama leggere. ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

5. Questo succo è aspro: c’è troppo zucchero. ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

❱❱❱ Per ogni aggettivo indefinito, scrivi una frase. molto • ogni • poco • qualche 1.

❱❱❱ Per ogni pronome indefinito, scrivi una frase. qualcuno • qualcosa • ognuno • niente 1.

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

PRONOMI PERSONALI E RELATIVI

❱❱❱ Completa la filastrocca con i pronomi personali adatti, scegliendoli tra quelli dati, (attenzione: alcuni non ti serviranno). io • mi • tu • voi • lui • loro • noi • la • lo • vi • ti

Ciao, ......... presento, tu, proprio . . . . . . . . . , stai attento! Sono Isidoro il castoro, amico di Asso e Mino, spesso gioco con . . . . . . . . . , a palla o a nascondino. ......... castori lungo i fiumi viviamo, esperti siamo a nuotare, la lunga coda come timone usiamo, non ......... sapevi? Non . . . . . . . . . meravigliare! Di germogli . . . . . . . . . sono goloso, un po’ panciuto e spiritoso.

❱❱❱ Sottolinea in rosso i pronomi personali e in blu i pronomi relativi. 1. Isidoro il castoro, che sta aspettando Asso e Mino per giocare insieme, si sta riposando un po’. 2. Fernando ha comprato dei freschissimi broccoli e li cucinerà nel tegame che gli ha portato il suo assistente Fufi. 3. Lunetta la civetta sfoglia un bel libro, che leggerà al più presto. 4. La vigilessa Raffa la giraffa multa un automobilista, il quale non ha rispettato il semaforo rosso. 5. Teodoro il toro va incontro alla sua amica Agata, che sta arrivando al suo bar, e la saluta affettuosamente. 6. Lulù insegue Asso e Mino, i quali sono molto veloci.

Quarta settimana

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Lettura e comprensione del testo

ITALIANO

LE LETTURE DI LUNETTA LA CIVETTA

Oggi è una giornata davvero molto calda e a Lunetta è venuta in mente una poesia... Leggiamola insieme!

IL CALDO Che giorni caldi, caldi, che affanno di calura: darei tutti i miei soldi per un po’ di frescura. Che ore d’afa, d’afa, sotto il gran sole rosso: è come se una stufa soffiasse fuoco addosso. Che caldo, caldo, caldo, mi sento soffocare: ma il vento maramaldo perché non vuol soffiare? (Roberto Piumini)

❱❱❱ Cerca e scrivi tutte le parole della poesia relative al “caldo”. ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

❱❱❱ Secondo te, perché il poeta ripete più volte le parole “caldo” e “afa”? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

❱❱❱ Che cosa significa “maramaldo”? Aiutandoti con il dizionario, spiegane il significato, poi scrivi due sinonimi. ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

❱❱❱ Scrivi le coppie di parole che sono in rima. ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

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Quinta settimana Cittadinanza attiva

Che cosa succede sull'isola? Asso ha rischiato grosso oggi! Con la sua bicicletta se n’è andato in giro per l’isola, fino ad arrivare in una strada percorribile soltanto in auto! Evidentemente non ha interpretato correttamente i segnali stradali.

ATTENTI AL SEGNALE! ❱❱❱ E tu, sai distinguere i segnali stradali? Per ogni segnale, scrivi che cosa indica.

...................... . . . . . . . . . . . .

..................................

...................... . . . . . . . . . . . .

..................................

..................... . . . . . . . . . . . . .

..................................

..................... . . . . . . . . . . . . .

..................................

Quinta settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

I VERBI: LE TRE CONIUGAZIONI ❱❱❱ Scrivi ogni verbo al posto giusto.

saltare • dormire • entrare • cucire • spegnere • frenare • cantare • correre • decidere • leggere • capire • finire 1ª coniugazione

2ª coniugazione

3ª coniugazione

.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..................................

. . . . . . . . . . . .......................

.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..................................

. . . . . . . . . . . .......................

.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..................................

. . . . . . . . . . . .......................

.......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..................................

. . . . . . . . . . . .......................

❱❱❱ Per ogni voce verbale, scrivi l’infinito, poi indica con una ✗ a quale coniugazione appartiene. Voce verbale

Infinito

1ª coniugazione

2ª coniugazione

3ª coniugazione

sognavo comprenderà nitrisce nuotarono scrivono puliste raccoglieva avrà studiato cantò Quinta settimana Isola di Milù Italiano 4.indd 45

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

L’INDICATIVO: I TEMPI SEMPLICI ❱❱❱ Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata scoprirai di che cosa è ghiotto Fernando il cavallo. 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Prima persona singolare del presente del verbo “raccogliere”. Terza persona singolare del presente del verbo “trasmettere”. Prima persona plurale del passato remoto del verbo “arrivare”. Seconda persona plurale del passato remoto del verbo “correre”. Prima persona singolare dell’imperfetto del verbo “scucire”. Terza persona singolare del futuro del verbo “liberare”. Terza persona plurale dell’imperfetto del verbo “prendere”.

❱❱❱ Completa la tabella, come nell’esempio. Voce verbale

Infinito

Coniugazione

Tempo

Persona

giocano

giocare

prima

presente

3ª plurale

camminerà nuotavamo decideste cantai spegne comprenderemo dormimmo

Quinta settimana

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ITALIANO

Riflessione sulla lingua

L’INDICATIVO: I TEMPI COMPOSTI

❱❱❱ Mino ha combinato un disastro! Riscrivi tu le voci verbali errate al posto giusto. Passato prossimo: aveva risposto, avremo risolto, foste cadute, sono giunto Trapassato prossimo: ho letto, sarà andata, avevano detto, aveste giocato Trapassato remoto: sarò arrivato, siamo partiti, abbiamo raccolto, ebbi venduto Futuro anteriore: avrò scritto, ebbe dipinto, fummo andati, avete lavato Passato prossimo

Trapassato prossimo

Trapassato remoto

Futuro anteriore

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .

........................................

. . ......................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .

........................................

. . ......................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .

........................................

. . ......................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .

........................................

. . ......................................

...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .

........................................

. . ......................................

❱❱❱ Completa con l’ausiliare adatto. 1. Mino ...... . . . . . . . . . sbagliato l’esercizio di grammatica. 2. Quando . . . . . . . . . . . . . . . terminato le pulizie, Teodoro il toro andrà a casa. 3. Stamattina Alvaro il calamaro e Melissa la medusa . . . . . . . . . . . . . . . nuotato a lungo. 4. Quando . . . . . . . . . . . . . . . giunta sullo scoglio, Milù si riposò. 5. Guai se Asso . . . . . . . . . . . . . . . detto una bugia!

❱❱❱ Completa la tabella, come nell’esempio. Voce verbale

Infinito

Coniugazione

Tempo

Persona

ho parlato

parlare

prima

pass. prossimo

1ª singolare

avremo cambiato foste arrivati ero giunto avevano mangiato saremo usciti sei partito Quinta settimana Isola di Milù Italiano 4.indd 47

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

ESSERE E AVERE

❱❱❱ Nel testo, sottolinea tutte le voci del verbo “essere” e del verbo “avere” in rosso quando sono utilizzate con significato proprio e in blu quando sono utilizzate come ausiliari. Asso e Mino giocano nel parco. Oggi sono allegri illustrazione e spensierati, e non sono dispettosi... Asso ha il suo pallone tutto colorato, mentre Mino ha portato con sé le sue biglie. – Cip, cip, cip – all’improvviso sentono un suono. Continuano a giocare. – Cip, cip, cip – il verso è ora più insistente e lamentoso. Asso e Mino si guardano attorno, cercano, cercano. Finalmente trovano, ai piedi di un albero, Rufi! È un passerotto piccolo, che non sa ancora volare. È caduto dal nido e la sua mamma in questo momento si è allontanata in cerca di cibo. Rufi e i suoi fratellini hanno infatti tanta fame! Asso e Mino non si perdono di coraggio. Mino prende delicatamente Rufi, che è un po’ spaventato, e lo affida ad Asso, che, come si sa, è abilissimo ad arrampicarsi sugli alberi. In un attimo Rufi è di nuovo nel suo nido!

LE AVVENTURE DI

MRS. DUCK

❱❱❱ Mino e Asso vorrebbero scappare... Agata li perseguita un po’... Completa tu l’esercizio, come nell’esempio. I am a student. You ............ Spanish. He ............ a doctor. She ............ a teacher. It ............ a cat. We ............ Italian. You ............ English. They .......... . . tall.

I have got a beautiful pet. You . . . . . . . . . . . . got a brother. He . . . . . . . . . . . . got three sisters. She . . . . . . . . . . . . got two hamsters. It . . . . . . . . . . . . got four legs. We . . . . . . . . . . . . got a parrot. You . . . . . . . . . . . . got a dog. They . . . . . . . . . . . . got a child.

Quinta settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

GLI ALTRI MODI DEL VERBO ❱❱❱ Cancella la voce verbale errata.

1. Se trovasse / troverebbe i funghi al mercato, il cuoco Fernando preparerebbe / avesse preparato una fantastica focaccia. 2. Passeggiare / Passeggiando, Agata incontra la sua amica Lunetta. 3. È possibile che Asso avrebbe lasciato / abbia lasciato lo zaino a casa. 4. Mino è pronto a correre / correndo in riva al mare. 5. Lulù è arrossita / arrossata perché è molto timida e si vergogna un po’. 6. Teodoro il toro avrebbe mangiato / avesse mangiato un gelato se non fosse terminato / sarebbe terminato il suo gusto preferito.

GLI INDOVINELLI DI MILÙ Se ti esorto o ti comando, solo un modo sto usando. Sii veloce e sbrigativo, è il modo .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

❱❱❱ Completa la tabella, come nell’esempio. Voce verbale

Infinito

Coniugazione

Modo

Tempo

Persona

parla!

parlare

1ª

imperativo

presente

2ª singolare

avendo giocato che tu abbia ascoltato aver camminato saremmo stati studiando che io sapessi mangiato Quinta settimana Isola di Milù Italiano 4.indd 49

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

AVVERBI E CONGIUNZIONI

❱❱❱ Risolvi il cruciverba scrivendo, per ogni aggettivo, il corrispondente avverbio di modo. Nella colonna colorata scoprirai che cosa sta facendo Alvaro il calamaro. 1. Lento. 2. Nuovo. 3. Forte. 4. Distratto. 5. Raro. 6. Tenero. 7. Educato. 8. Corretto.

❱❱❱ Sottolinea in blu gli avverbi e in verde le congiunzioni. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mino il topolino è davvero contento, perché sta giocando con i suoi amichetti. Teodoro il toro è molto preoccupato quando è in ritardo. Ieri Asso si è comportato bene con le sorelline. Lassù nel cielo il sole splende intensamente. Alvaro il calamaro è contento, ma tanto stanco. Molti abitanti dell’isola passeggiano serenamente in piazzetta quando è l’ora del tramonto.

❱❱❱ Per ogni congiunzione, scrivi una frase. perciò • perché • ma • sebbene ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

Quinta settimana

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STORIA

I FENICI

❱❱❱ Quelle che seguono sono affermazioni relative ai Fenici messe un po’ in disordine da Mino. Scrivi le frasi in maniera corretta, scartando l’elemento errato. 1.

i Fenici

all’attuale Libia

all’attuale Libano

di cui erano originari

corrisponde

il territorio

i Fenici

nell’agricoltura

furono esperti

nella navigazione

utilizzavano

i Fenici

per le loro navi

il legno di quercia

il legno di cedro

la seta

commerciavano in particolare

i Fenici

la porpora

si deve

ai Fenici

il sistema alfabetico

il sistema numerico

❱❱❱ Rispondi brevemente alle domande. 1. Quali differenze c’erano tra l’alfabeto fenicio e il sistema di scrittura egiziano? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

2. L’alfabeto fenicio è alla base delle lingue moderne: come si diffuse? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

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ITALIANO ➙ Lettura e comprensione del testo

LE LETTURE DI LUNETTA LA CIVETTA

Lunetta sta sfogliando un libro di ricette insieme al suo amico, il cuoco Fernando. Golosi come sono, si soffermano sulla pagina in cui è spiegata la preparazione di soffici e gustosi muffin!

MUFFIN COLORATI Che cosa ti serve ✓ Farina 225 g ✓ Burro 75 g ✓ Zucchero 75 g ✓ Latte 75-100 ml

✓ 2 cucchiai d’acqua ✓ 1 uovo ✓ Zucchero a velo 100 gr ✓ Cacao in polvere

Come si preparano 1. Impasta la farina e il burro. Poi unisci lo zucchero, 1 uovo e il latte, in modo da rendere l’impasto cremoso. Se li vuoi al cioccolato, aggiungi un po’ di cacao in polvere. 2. Con un cucchiaio, versa l’impasto nei pirottini disposti in una teglia e inforna a 200°C per 10-15 minuti. 3. Prepara la glassa: metti lo zucchero a velo in una ciotola, poi versa 1-2 cucchiai di acqua calda e mescola. Per vivacizzare aggiungi del colorante alimentare. Usa questa glassa per ricoprire i muffin. 4. Divertiti a decorarli con cioccolatini, confetti, canditi... oppure fai dei disegni usando una glassa fatta con zucchero a velo e albume sbattuto. Per creare fantasie precise metti la glassa in una siringa per dolci. (Adatt. da Focus Pico)

❱❱❱ Per ogni affermazione, segna Sì o No.

Sì

1. Il testo che hai appena letto ha uno scopo pratico. 2. In esso sono ampiamente utilizzate voci verbali al modo imperativo. 3. I principali ingredienti per preparare i muffin sono sei. 4. La prima cosa da fare è sbattere le uova con il latte. 5. Per preparare la glassa è necessaria acqua fredda. 6. Per decorare i muffin si può utilizzare una siringa per dolci.

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Produzione

ITALIANO

RIASSUMERE

È domenica pomeriggio e Lunetta è al mare. Non si stanca mai di leggere! Sta infatti leggendo questo delizioso racconto. Un topolino dei fumetti, stanco di abitare tra le pagine di un giornale e desideroso di cambiare il sapore della carta con quello del formaggio, spiccò un bel salto e si trovò nel mondo dei topi di carne e d’ossa. – Squash! – esclamò subito, sentendo odor di gatto. – Come ha detto? – bisbigliarono gli altri topi, messi in soggezione da quella strana parola. – Sploom, bang, gulp! – disse il topolino, che parlava solo la lingua dei fumetti. – Dev’essere turco – osservò un vecchio topo di bastimento che aveva navigato a lungo. E provò a rivolgergli la parola in turco. Il topolino lo guardò con meraviglia e disse: – Ziip, fiiish, bronk. – Non è turco – concluse il topo navigatore. Il topolino rimase con gli altri, ma a ogni domanda che gli facevano rispondeva: – Spliiit, grong, ziziziiir. Tutti ridevano e lo prendevano in giro. Una volta andarono in un mulino, pieno di sacchi di farina. I topi affondarono i denti facendo crick, crick, crick, come tutti i topi quando masticano. Ma il topo dei fumetti faceva creck, screk, schererek. – Impara almeno a mangiare come le persone educate – borbottò il topo navigatore e, poi, fece segno agli altri, che quatti quatti se la filarono. Il topolino rimase solo. All’improvviso nel buio sentì il fruscio sinistro di quattro zampe di cacciatore! Un gatto! – Squash! – disse il topolino, con un brivido. – Gragrragnau! – rispose il gatto. Cielo, era un gatto dei fumetti! La tribù dei gatti veri lo aveva cacciato perché non riusciva a fare miao come si deve. I due derelitti si abbracciarono, giurandosi eterna amicizia. (Riduz. e adatt. da Gianni Rodari, Favole al telefono, Einaudi Ragazzi)

❱❱❱ Asso e Mino chiedono a Lunetta che cosa sta leggendo. E Lunetta riassume per loro la storia... Provaci anche tu! Non dimenticare di individuare l’introduzione, lo svolgimento e la conclusione del racconto e di riassumere ogni parte. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

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Sesta settimana Cittadinanza attiva

Che cosa succede sull'isola? Siamo alla solite! Asso, Mino e Isidoro stavano giocando tranquillamente nel parco, ma poi è scoppiato un acceso litigio...

DIVERSI E UGUALI

❱❱❱ Leggi il brano e rispondi alle domande. – Noi gatti, si sa, siamo i migliori! – esclama Asso. – Oltre a essere i più belli, con i nostri occhi luminosi e il nostro pelo dai colori più vari, siamo i più furbi, i più agili, i più intelligenti! – Noi castori siamo abilissimi a nuotare! E siamo molto più ingegnosi di voi gatti! – ribatte Isidoro. – No, i topolini sono senza dubbio i più simpatici, veloci e intelligenti! – interviene Mino. Ad ascoltare la discussione c’è Lunetta la civetta. – Ragazzi! – dice con la sua dolce voce. – Tutti siamo diversi e al tempo stesso uguali! – Che cosa significa? – gridano in coro i tre piccoli litigiosi. – Ognuno di noi ha caratteristiche fisiche, indole, abilità, idee diverse, ma siamo tutti uguali: abbiamo gli stessi bisogni, gli stessi desideri, le stesse emozioni, gli stessi sogni! Asso, Mino e Isidoro ammettono che Lunetta ha ragione e si abbracciano più forte che si può. 1. Che cosa afferma Lunetta la civetta? Secondo te, ha ragione? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

2. Come saprai, esiste una Convenzione che stabilisce i diritti di tutti i bambini del mondo. All’articolo 2 si legge che i diritti devono essere garantiti a tutti “senza distinzione di razza, di colore, di sesso, di lingua, di religione, di opinione politica o altra del fanciullo o dei suoi genitori”. Che cosa significano queste parole? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

Sesta settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

IL PREDICATO

❱❱❱ Per ogni gruppo, individua gli intrusi e trascrivili l’uno dopo l’altro nelle caselle. In quelle evidenziate comparirà un messaggio di Alvaro il calamaro. Predicato verbale

Predicato nominale

beve • sentono è ricco • cantò fu andato • è suo salutava • camminerà sono rischiosi

sarà buono • sono tuoi è furbo • suonerà fu costoso • dimentica è bella • salterò sarò abile • è gentile

Il messaggio è:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...

❱❱❱ Per ogni predicato, scrivi PV se è verbale e PN se è nominale. è simpatico sarà felice è un cane

.......... .......... ..........

era piccolo sarà andato rispose

.......... .......... ..........

era partito è mio camminerà

.......... .......... ..........

❱❱❱ Per ogni personaggio, scrivi un predicato verbale e un predicato nominale. ..............................................

Teodoro il toro

. . . . . .........................................

Lunetta la civetta ..............................................

. . . . . .........................................

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

IL SOGGETTO

❱❱❱ Collega ogni soggetto al predicato adatto. Tiziano il tucano Teodoro

dipinge è limpido e sereno

Il cielo

è affollata

Asso

gioca

La spiaggia

passeggiano

Lunetta e Agata

è un toro

❱❱❱ Leggi le frasi, individua il soggetto e sottolinealo. Prova poi a sostituirlo con un altro soggetto adatto. 1. È stato Mino a vincere la gara di corsa. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Hanno pranzato alla trattoria di Fernando. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Milù vola nel limpido cielo. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Conosciamo tanti abitanti dell’isola. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I CONSIGLI DI MILÙ Non dimenticare che a volte il soggetto può essere sottinteso!

5. La bibita è stata comprata da Alvaro il calamaro. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sesta settimana

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

IL COMPLEMENTO OGGETTO

❱❱❱ Completa le frasi con uno o più complementi oggetto adatti. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Stamattina nel suo giardino Lunetta la civetta taglia .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... Il cuoco Fernando il cavallo sta preparando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... Asso ha promesso che leggerà .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... Agata l’anatra beve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e mangia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................... Mentre lavora, Teodoro canticchia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... Ninì e Greta studiano .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

❱❱❱ Sottolinea in rosso i verbi transitivi e in blu quelli intransitivi. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alvaro il calamaro ama il windsurf. La mamma di Asso è andata al mercato. Lo zio di Mino partirà tra qualche giorno. Lulù rosicchia un bel pezzo di formaggio. Isidoro il castoro gioca con Mariuka la tartaruga. Asso gonfia la ruota della sua bicicletta.

LE AVVENTURE DI

I CONSIGLI DI MILÙ Ricordi? Si dice “transitivo” il verbo che può essere seguito dal complemento oggetto; altrimenti si tratta di un verbo “intransitivo”.

MRS. DUCK

❱❱❱ Agata è una chiacchierona. Le sue frasi, però, non si comprendono bene. Completale tu scegliendo le parole corrette dall’elenco (attenzione: ce ne sono due in più). an orange juice • a letter • a skilt • an apple • a newspaper • TV • a blackboard • Carolina Asso eats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lunetta writes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teodoro and Alvaro drink . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fernando loves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . She reads . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . We watch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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I COMPLEMENTI INDIRETTI

❱❱❱ Asso e Mino hanno ricominciato a litigare. Chi ha ragione? Completa la tabella come nell’esempio. Asso

Mino

complemento di specificazione

complemento di luogo

2. Teodoro ha regalato dei bellissimi fiori ad Agata.

complemento di termine

complemento di compagnia

3. Di buon mattino Alvaro è andato al lido.

complemento di termine

complemento di luogo

4. Domani Isidoro il castoro andrà in trattoria con i suoi genitori.

complemento di luogo

complemento di compagnia

5. Per la gran fame Fernando ha mangiato un chilo di carrube!

complemento di materia

complemento di causa

6. Stamattina Milù volava nei pressi del faro.

complemento di tempo

complemento di luogo

1. La libreria di Lunetta è molto bella.

❱❱❱ Per ogni complemento sottolineato, scrivi di quale si tratta e a quale domanda risponde. 1. 2. 3. 4.

La bici di Mino (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) è nuova. Ninì ha prestato la sua borsetta a Greta (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ ). Ieri (......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) Asso e Mino sono andati al parco. Alvaro il calamaro sta andando al faro (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ).

❱❱❱ Completa le frasi inserendo i complementi indicati tra parentesi. 1. Asso gioca

(compl. di compagnia) .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (compl. di luogo). 2. Lunetta legge un libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (compl. di luogo) .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (compl. di tempo). 3. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (compl. di tempo) Teodoro è stanco .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (compl. di causa).

...........................................................................

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

LA FRASE SEMPLICE E LA FRASE COMPLESSA ❱❱❱ Sottolinea in verde la frase semplice e in blu la frase complessa. Nel caso della frase complessa, scrivi tra parentesi da quante frasi semplici è costituita. 1. Oggi, come al solito, Teodoro il toro si è svegliato di buon mattino. (. . . . . . . . . . . . . . . . . ) 2. La piazzetta è così bella quando è poco affollata ed è illuminata dai primi raggi del sole. (. . . . . . . . . . . . . . . . . ) 3. In piazzetta arrivano Lunetta e Agata, che desiderano una fumante tazza di caffelatte. (................. ) 4. Asso è già sveglio ed è pronto ad andare dal suo amichetto Mino per poi prendere le bici e andare in spiaggia. (. . . . . . . . . . . . . . . . . ) 5. In piazzetta arriva anche Fernando il cavallo con il suo assistente, il simpatico coniglietto Fufi. (...... . . . . . . . . . . . )

I CONSIGLI DI MILÙ Non ti avvilire! Ricordi? Per capire da quante proposizioni (o frasi semplici) è costituito un periodo (o frase complessa) basta contare i verbi.

❱❱❱ Completa usando l’immaginazione: trasforma le seguenti frasi semplici in frasi complesse. 1. 2. 3. 4.

Mino è molto assonnato perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................ Agata l’anatra si arrabbia quando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................ Asso e Mino sono molti amici anche se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................ Alvaro il calamaro sta nuotando, mentre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................

LE AVVENTURE DI

MRS. DUCK

❱❱❱ Agata aveva già pronto un altro compito per Asso e Mino… ma il foglio accidentalmente si è strappato. Riordina le frasi e riscrivile in maniera corretta. is wearing

Teodoro

a T-shirt

an orange juice

is drinking

Lunetta

are walking

in the park

Asso and Mino

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ITALIANO ➙ Riflessione sulla lingua

LA PUNTEGGIATURA

❱❱❱ Leggi il testo e circonda in rosso i segni di punteggiatura errati. Sos? Oggi un salvataggio per Alvaro il calamaro! Seduto al posto di vedetta. Alvaro; che aveva al collo il suo solito fischietto rosso, osservava e controllava il mare. con grande attenzione. All’improvviso sente; – Aiuto? Aiuto? Il calamaro è pronto a intervenire. In un attimo è già in acqua, Si tratta di un pesciolino rimasto incastrato in uno scoglio. Alvaro riesce a liberarlo, Per fortuna! soltanto una piccola ferita e tutto andrà per il meglio,

❱❱❱ Ora riscrivi il testo con la punteggiatura corretta. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

❱❱❱ Nel testo che segue la punteggiatura manca del tutto. Inseriscila tu. Alvaro il calamaro è tornato al suo posto di vedetta Intanto il lido è ormai sempre più affollato Sono arrivati Asso Mino Ninì Greta e Lulù Mentre Agata l’anatra è pronta per il solito bagno è arrivato anche il cuoco Fernando Chi altro giungerà al lido Il mare è leggermente mosso e il sole splende lassù in alto è davvero una splendida giornata al lido di Alvaro il calamaro

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Riflessione sulla lingua

ITALIANO

IL DISCORSO DIRETTO E IL DISCORSO INDIRETTO ❱❱❱ Leggi il racconto e sottolinea in rosso le parti in cui è utilizzato il discorso diretto e in blu quelle in cui è utilizzato il discorso indiretto. Oggi è il compleanno della mamma di Asso, Ninì e Greta. In cucina, all’ora della colazione, le due sorelline bisbigliano tra loro. Asso drizza le orecchie, ma non riesce a sentire nulla! Ninì sta dicendo a Greta che sarebbe bello organizzare una festa a sorpresa per la mamma. Dice anche che la mamma è sempre pronta a preparare squisiti pranzetti e dolcetti per loro e, quindi, per una volta, potrebbero preparare loro una mega torta per lei. Greta risponde che è entusiasta dell’idea. – Adesso basta! – esclama Asso. – Mi dite che cosa sta succedendo? – Ricordi che oggi è il compleanno della mamma? – chiede Ninì. – Sì certo, ho anche preparato un bel disegno per lei. – Le prepariamo una festa a sorpresa? – domanda Greta. – Idea fantastica! – risponde contento Asso. Allora, Ninì dice che bisogna comprare qualche uova, farina, latte, zucchero, lievito e cacao in polvere. Greta interviene dicendo che bisogna comprare anche qualche decorazione e invitare tutti gli amici per il pomeriggio. – E soprattutto non far sapere nulla alla mamma! – dice sorridendo Asso.

❱❱❱ Ora trasforma il discorso diretto in discorso indiretto e viceversa. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

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ITALIANO ➙ Lettura e comprensione del testo

LE LETTURE DI LUNETTA LA CIVETTA Oggi Lunetta la civetta ci trascina nel mondo della fantascienza! Ci propone, infatti, di leggere il racconto dell’incontro di due bambini con un “straniero” molto particolare.

WILKO Dalla finestra qualcuno li stava spiando, ma loro non se ne accorgevano. Chi era? Era piccolo, ma non era un topo; era peloso, ma non era un cane. Aveva delle lunghe orecchie, ma non era un coniglio. A un tratto una bolla di sapone si avvicinò al davanzale, spiccò un balzo e saltò dentro la stanza. Marco la vide per primo e rimase a bocca aperta, invece Barbara cercò di prenderla con le mani, ma come la toccò la bolla scoppiò e qualcosa di minuscolo cadde sul cuscino del divano. Da lì rimbalzò sul pavimento dove fece una capriola. A quel punto lo straniero si rialzò, guardò i due bambini e sorrise loro scuotendo le orecchie. – Risplendano le stelle! – esclamò lo straniero. Le sue erano parole sconosciute, dal suono insolito.

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Lettura e comprensione del testo

– Chi sei? – gli chiese Marco? – Da dove vieni? Barbara lo posò sul divano, dove lui si sedette prima di rispondere. – Sono uno straniero che fa un viaggio lungo, mi sono fermato perché ero troppo solo e non volevo diventare triste: mi piace imparare tante cose nuove. Il mio nome è Wilkolarfusmilbenmilongibodinot!! – Che nome lungo che hai! – esclamò Barbara. – Ti posso chiamare Wilko, che è più semplice? Io mi chiamo Barbara e lui è mio fratello Marco! Wilko fece ondeggiare le orecchie per mostrare che era contento. (Riduz. e adatt. da C. Lastrego, F. Testa, Benvenuto Wilko, Einaudi Ragazzi)

❱❱❱ Rispondi alle domande. 1. Com’è fisicamente Wilko? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

2. Come si comportano i bambini di fronte alla strana bolla di sapone? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

3. Che cosa racconta di sé Wilko? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

4. Per due volte nel testo si dice che Wilko scuote le orecchie. Quando l’alieno fa così? Secondo te quale emozione esprime? ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................

I CAPOLAVORI DI TIZIANO

IL TUCANO iL

Arte e immagine

❱❱❱ Tiziano il tucano lascia a te la tela! Disegna Wilko tenendo conto della descrizione contenuta nel testo che hai appena letto.

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Geografia

L’ITALIA: CLIMA E ASPETTI ANTROPICI ❱❱❱ Collega ogni regione climatica al clima corrispondente. Regione alpina Regione padana Regione appenninica Regione adriatica Regione mediterranea

Inverni miti ed estati calde caratterizzate da siccità. Inverni freddi ed estati non molto calde. Clima continentale con inverni lunghi e freddi ed estati brevi e calde. Inverni abbastanza miti ed estati calde. Clima sub-continentale con inverni freddi ed estati calde.

Regione tirrenica Clima con caratteristiche intermedie tra il clima temperato e quello mediterraneo.

❱❱❱ Per ogni affermazione, indica se è vera (V) o falsa (F).

1. La popolazione italiana ancora oggi lavora soprattutto nel settore agricolo.

2. La Pianura Padana è la più importante regione agricola italiana.

3. In Italia ci sono molti parchi naturali, come quello dello Stelvio.

4. L’industria italiana è sviluppata in particolare al nord.

5. Il commercio rientra nel cosiddetto settore secondario dell’economia.

6. L’Italia non possiede una rete autostradale.

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