classe
1 Rotte nelle competenze per una scuola più felice... e più facile
Itinerari. Rotte di didattica inclusiva
Italiano Matematica
Milena Catucci
Inglese
1
1
Rotte nelle competenze per una scuola più felice
... e più facile
Italiano e Matematica
Scritto con il metodo THE SQUARE di Santina Spiriti
Rotte nelle competenze per una scuola più felice
... e più facile
Inglese
propone una collana completa di volumi dalla prima alla quinta classe della Scuola Primaria
Milena Catucci Scritto con il metodo THE SQUARE di Santina Spiriti
2
per tutte le materie.
classe
I volumi sono stati pensati per rendere attivo, partecipato e potenziato lo studio e per ridurre le difficoltà che ostacolano l’apprendimento. Per questo motivo sono
Rotte nelle competenze per una scuola più felice
Italiano Matematica
particolarmente adatti laddove
Rotte nelle competenze per una scuola più felice
... e più facile
2
Italiano e Matematica
... e più facile
Inglese
2
Inglese
si presentino maggiori difficoltà d’insegnamento legate al contesto personale o sociale. Scritto con il metodo THE SQUARE di Santina Spiriti
classe
3 Rotte nelle competenze per una scuola più felice
... e più facile
Italiano Storia • Geografia Matematica • Scienze
Rotte nelle competenze per una scuola più felice
3
Italiano, Storia, Geografia, Matematica, Scienze
Milena Catucci
classi
Inglese
3
Inglese
Milena Catucci
itinerari Classe 1
itinerari Classe 1
Italiano e Matematica • Inglese
Italiano e Matematica • Inglese
Discipline :
4 5
... e più facile
itinerari Classe 2
Discipline :
Italiano Matematica • Inglese
Italiano Matematica • Inglese
itinerari Classe 3 • 4 • 5
Milena Catucci
Scritto con il metodo THE SQUARE di Santina Spiriti
itinerari Classe 2
Discipline :
Discipline :
Scritto con il metodo THE SQUARE di Santina Spiriti
Discipline :
itinerari Classe 3 • 4 • 5 Discipline :
Italiano • Matematica Scienze • Storia Geografia Italiano • Matematica • Inglese Scienze • Storia Geografia • Inglese
Rotte competenze per una scuola più felice Rotte nelle competenze pernelle una scuola più felice ... e più facile
Italiano
... e più facile
4 5 Italiano
Italiano
Rotte nelle competenze Rotte pernelle una scuola competenze più felice per una scuola ... e più più facile felice
Rotte nelle competenze Rotte pernelle una scuola competenze più felice per una scuola ... e più più facile felice
... e più facile
4 5
Storia Storia Geografia Geografia
Storia e Geografia
... e più facile
Rotte nelle competenze pernelle una scuola più felice ... e più facile Rotte competenze per una scuola più felice
4 5
Matematica Matematica Scienze Scienze
Matematica e Scienze
Inglese
... e più facile
4 5 Inglese
Rotte nelle competenze per una scuola più felice
... e più facile
Inglese
I AR ER IN IT
Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.
8 97
DA 4 52 DI O -3 A IAN 68 UN TAL 8-4 I -8
BN IS
R PE
ISBN 978-88-468-3526-0
A IC TT A IV US CL IN
0 6-
Prezzo di vendita al pubblico e 7,50
Italiano
4
indice Sezione
PER COMINCIARE BENE
Scheda e attività
Pag.
Come scrivo in corsivo?
1-2
Come leggo?
3
Per diventare più veloci nella lettura
4
Caccia alle parole! Conosco e applico le regole ortografiche? Caccia all’errore! Leggi, rifletti e risolvi Riconosco le categorie grammaticali?
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
5-6 7 8-9 10 - 11 - 12 - 13 - 14 15
Per fare l’analisi grammaticale
16 - 17
Ripassiamo le parti VARIABILI
18
Ripassiamo le parti INVARIABILI
19
Ripassiamo tutte le categorie
20 - 21
Tabella analisi grammaticale facilitata
22 - 23
Caccia agli errori!
24 - 25
Tabella analisi verbi e correggi Tabella analisi grammaticale veloce Ripassiamo l’analisi logica Soggetto : uno, tanti o nessuno? Caratteristiche del soggetto Predicato verbale o nominale?
26 27 - 28 29 - 30 - 35
32 - 33 - 34
Ripassiamo... giocando! I nomi
40 - 41 - 42 - 43
Via Baranzate, 72/74 20026 Novate Milanese (MI) www.fabbricadeisegni.it editoria@fabbricadeisegni.it
Autore del volume: Milena Catucci. Progettazione editoriale e coordinamento: Valter Moro Progetto grafico: Laura Toniutti Impaginazione: Laura Toniutti Le immagini utilizzate sono di proprietà di La Spiga Edizioni o sono state acquistate e/o scaricate dagli archivi Shutterstock, 123RF, Fotolia, Fotosearch, Tuttodisegni, Freepik o sono immagini reperite in rete, royalty free. Proprietà Letteraria Riservata.
© 2016 ELI - La Spiga Edizioni, Milano Prima Edizione: marzo 2016
46 - 47 64
Le parti invariabili: come ricordarle?
64
Per imparare a comprendere meglio
49 50 - 51 - 52 - 53
Per migliorare la comprensione
54 - 55
Leggere per… analizzare: il racconto di avventura
56 - 57
Leggere per… analizzare: il testo descrittivo
58 - 59
Leggere per… analizzare: il diario e la lettera
60 - 61
Leggere per… analizzare: il testo informativo
62 - 63
Glossario Multilingue
della serie “Quadernini per lo studio” di Fabbrica dei Segni-Il Melograno Editore.
44
Le parti variabili : come ricordarle?
Comprendo quello che leggo?
I contenuti del volume sono stati realizzati dalla Redazione editoriale con il supporto degli autori
36 - 37 38 - 39 - 45 - 48
Scioglilingua
Questo libro è stato realizzato con il carattere TestMe 02. TestMe è una font "libera", work in progress, basata sui principi del Design for All. È pensata per capire quali sono gli elementi di un carattere in grado di migliorare la lettura delle persone con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) come la dislessia.
31
Ripassiamo... ragionando Ripassiamo divertendoci!
LETTURA E COMPRENSIONE
4
Italiano
65
L’Editore si scusa per eventuali omissioni o errori di attribuzione e dichiara la propria disponibilità a regolarizzare. La redazione di un libro presenta aspetti complessi e richiede particolare attenzione dei controlli: per questo è molto difficile evitare completamente inesattezze e imprecisioni. L’Editore ringrazia sin da ora chi vorrà segnalare alla redazione: edizioni@fabbricadeisegni.it. Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nel limiti del 15% di ciascun volume nel rispetto di quanto previsto dall’art. 68 commi 4 e 5, della lettera 22 aprile 1941 n. 633. Ogni altra riproduzione dovrà essere esplicitamente autorizzata.
PER COMINCIARE BENE
COME SCRIVO IN CORSIVO?
1
ITALIANO
Per attività di potenziamento vedi "Quadernino della Scrittura", M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni.
Riscrivi in corsivo la frase prima nelle righe di terza e poi nei binari. Quest’anno frequenterò la classe quarta: evviva!
POSSO ANDARE AVANTI
DOVE HO SCRITTO MEGLIO?
CHE COSA DEVO MIGLIORARE?
DEVO ALLENARMI ANCORA
Righe di terza.
Righe di quarta.
Nulla, scrivo bene e riesco a rileggere.
Qualche lettera: .......................................................
I collegamenti: ..........................................................
IN MODO MIRATO solo su ciò
Le maiuscole: ..............................................................
corretto e scorrevole.
Cerca di CAPIRE PERCHÉ e chiedi di poter usare il rigo su cui la tua scrittura è migliore.
Puoi
ALLENARTI
che non riesci a scrivere in modo
ITALIANO
2
PER COMINCIARE BENE
Riscrivi in corsivo la frase prima nelle righe di terza e poi nei binari. Luisa, Giorgio e Valeria sono compagni di classe.
POSSO ANDARE AVANTI
DOVE HO SCRITTO MEGLIO?
CHE COSA DEVO MIGLIORARE?
DEVO ALLENARMI ANCORA
Righe di terza
Righe di quarta
Nulla, scrivo bene e riesco a rileggere
Qualche lettera: .......................................................
I collegamenti: ..........................................................
IN MODO MIRATO solo su ciò
Le maiuscole: ..............................................................
corretto e scorrevole.
Cerca di CAPIRE PERCHÉ e chiedi di poter usare il rigo su cui la tua scrittura è migliore.
Puoi
ALLENARTI
che non riesci a scrivere in modo
PER COMINCIARE BENE
3
ITALIANO
Per ulteriori immagini vedi "Quadernino della Lettura - versione stampato minuscolo", M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni.
COME LEGGO? Caccia alla lettera! Cerchia la lettera corrispondente.
P q
P p
p
Q q
b
B
p
q
b
D
q
p
p
d
B q
D d
d
Q
B d
b
b
Q p
b
P
b
D d
d
q CONFONDO QUALCHE LETTERA ?
U u
N n
u
M n
No
Sì:
N m
n
A a
n
m Puoi
E e
a
p/b m/n p/q b/d a/e
ALLENARTI
ASSOCIANDO UN'IMMAGINE
e
ALLA LETTERA che confondi.
ITALIANO
4
PER COMINCIARE BENE
PER DIVENTARE PIÙ VELOCI NELLA LETTURA Caccia alla parola! Cerca a colpo d'occhio le parole uguali a quella colorata e sottolineale.
lampadina lampione lampadario lampadina Lampedusa lampadina lampionario lampara
lampante
locomotiva locomotore
locanda
localizzazione locomotiva
locomozione locomotiva locuzione
locandina
fotografia
mandorla
inferno
fotografo
mandorlato
infetto
fotomodella
mandorla
infermo
fotografico
mandolino
infernale
fotografare
mandorla
inferriata
ALLENIAMOCI
fotografia
mandato
inferno
fotogramma
mandibola
infinito
fotografia
mandarino
infermiere
fotografa
mandriano
inferno
PER DIVENTARE PIÙ VELOCE PUOI GIOCARE A "CACCIA ALLA PAROLA" con un compagno o con un adulto, "Dov'è la parola... mandibola?" e così via, a turno. Puoi anche leggerle una alla volta e utilizzarle per scrivere delle frasi sul quaderno.
PER COMINCIARE BENE
ze
ti
me
ro
la
ri
mu
fo
ta
to
lo
Scrivile:
E tu quante ne hai trovate? Vai a vedere nella prossima scheda...
ITALIANO
Schede tratte dal "Quadernino della Lettura - versione stampato minuscolo", M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni.
CACCIA ALLE PAROLE!
fa
5
Prova a muoverti con il dito tra le sillabe a caccia di parole nascoste: ce ne sono almeno venticinque!
ITALIANO
6
PER COMINCIARE BENE
Eccole qui! Leggile:
faro
tifo
zero
muti
fame
fato
muri
lame
riti
lati
lato
toro
rovo
fari
muro
rito
mela
zeri
rime
foto
muto
zeta
fata
mulo
melo
Dalle parole alle frasi Leggi le parole e forma con esse nuove frasi.
1 2
Sotto il melo un mulo ha fame. La fata muta fa una foto al faro.
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
CONOSCO E APPLICO LE REGOLE ORTOGRAFICHE? Caccia alle parole! Sottolinea le parole errate e riscrivile correttamente negli spazi.
7
ITALIANO
RICORDA Trucchi per ricordare e applicare le regole: "Quadernino delle regole di Italiano" e "Quadernino della Grammatica" di M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni.
RIFLETTENDO SULLA LINGUA È PIÙ FACILE !
Arriva il tenporale e il nono apre l'onbrello.
Lamico di filippo è un gran furbachione.
Capucetto rosso incontro il lupo nel bossco.
Litalia è una nazzione ricca di paesagi e monumenti.
Mi piace studiare itagliano, scenze e giografia.
Bisognia ascoltare sempre la nostra coscenza è il nostro cuore.
In citta anno messo nuovi semafori e striscie pedonali.
ITALIANO
8
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
CACCIA ALL' ERRORE!
Materiale estratto dal "Quadernino della Lettura - versione stampato minuscolo", M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni.
Sottolinea le parole errate e riscrivi le frasi.
Un ghiro giotto vede tra la ghiaia una gianda.
Le oce Chia e Chea seguono le mucche e la cioccia.
Le pulci del circo ciercano amici: cervi, luciertole e mici felici.
Nel regnio degli gnomi è tutto un bel sognio!
Conilio Farfuglio muove le cilia e trova un germoglio.
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
9
ITALIANO
Il giovane Giacomino va a gocare giù in gardino.
Un pesce esche dal secchiello e sparisce nel rusciello.
Nel quadro c'è una cuercia e un acquilone che quasi cuasi cade giù.
Nell'acuario nuota un pesciolino, nel parco aquatico gioca il bambino.
Puoi
ALLENARTI
ASSOCIANDO UN'IMMAGINE AL
CONOSCO E USO LE REGOLE ORTOGRAFICHE?
SUONO, pensando al significato della
Sì
Non tutte:
parola (
ghi / ghe chi / che ci / ce / cia / cie gn
conilio-coniglio ... ? )
oppure USANDO FILASTROCCHE
gi / ge / gia / gie sci / sce / scie qu / cqu
guida,
"gna-gne-gno-gnu,
la i non vogliono più!". ( vedi "Quadernino delle regole di Italiano, M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni ).
ITALIANO
10
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
e=
LEGGI, RIFLETTI E RISOLVI Sottolinea tutte le "e", poi decidi se mettere o meno l'accento scrivendo sotto perché:
unisce, "congiunge"
Luisa e andata con Paolo al cinema e poi in pizzeria.
è = essere
e = cong. ( congiunzione )
è= "essere"
E presto per uscire e andare a scuola.
Il nonno e la nonna arriveranno presto e io sono molto felice.
Il mio amico e partito e tornerà tra un mese: e andato al mare.
C'è un po' di nebbia e non si vede bene: e proprio una brutta giornata.
E ora di andare a letto e non sei ancora pronta.
Scrivi due frasi simili alle precedenti. 1
2
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
LEGGI, RIFLETTI E RISOLVI Sottolinea tutte le "a", poi decidi se mettere o meno l'h e scrivi sotto perché. Elena a mangiato con Paola a casa di Giulia.
ha = avere mangiato
a = prep. (preposizione)
11
ITALIANO
a = "preposizione" trucchetto!
-are -ere -ire H non venire!
a mangiare
ha = "avere" trucchetto!
-ato -uto -ito H ti invito!
ha mangiato
Il mio gatto a un pelo lungo e gli piace mettersi a dormire sul divano.
I bambini vanno a scuola per imparare a leggere e a scrivere.
A febbraio andrò a Venezia a vedere le gondole : me l'a promesso la mamma.
Scrivi due frasi simili alle precedenti. 1
2
RICORDA! Lo stesso vale quando incontrerai O - AI - ANNO. Rifletti sempre su quale puoi sostituire con "avere".
ITALIANO
12
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
Per ulteriori esercizi, vedi "Quadernino della Grammatica", M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni.
LEGGI, RIFLETTI E RISOLVI APOSTROFO Sì? L ' sempre se iniziano con vocale
trucchetto!
Oppure pensa e immagina la parola! Solo prima di nomi femminili
LOLIO
Qual è la parola? OLIO! Quindi va da sola: l 'OLIO .
Osserva le parti sottolineate e decidi: apostrofo sì o no? Scrivi sotto perché. Un amico di Luigi ha cambiato lauto da poco. No: è maschile
Sì: auto è la parola = l'auto
Lorologio batte l'una e io devo lasciare di corsa la sala.
Un amica di Lisa è andata al lago in vacanza con l'aereo.
Cerca sul tuo libro di testo 8 parole con l'apostrofo e riscrivile: 1
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3
7
4
8
Puoi allenarti a cercarne velocemente molte di più e provare a scrivere delle frasi sul quaderno.
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
LEGGI, RIFLETTI E RISOLVI
13
ITALIANO
Per ulteriori esercizi, vedi "Quadernino della Grammatica", M. Catucci, ed. Fabbrica dei Segni.
ACCEN TO Sì?
trucchetto!
Prova sempre nella mente e immagina la parola!
o PERÒ?
PERO
Osserva le parti sottolineate e decidi: accento sì o no? Rifletti e riscrivi. La citta era deserta, laggiu in pianura invece la gente riempiva i prati.
Sì: citta
No: laggiu
La meta dei miei amici andra in vacanza al mare, vicino a un porto.
Paolo pesco tre pesci lunghi cosi e li porto alla nonna.
Cerca sul tuo libro di testo 8 parole con l'accento e riscrivile: 1
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Puoi allenarti a cercarne velocemente molte di più e provare a scrivere delle frasi sul quaderno.