Mariagrazia Bertarini 3 The Jolly Roger
3
ie - Libro di gioch ri. esercizi a colo llabo - Inserto con si e soluzioni. - Stickers. n - CD Audio co ie ch io g , attività ali. in g ri o canzoni - Pirate fun.
audio on CD
C
Attività per il consolidamento e il ripasso della lingua inglese
Mariagrazia Bertarini
3
La serie The Jolly Roger è ideale per accompagnare lo studente nel ripasso e nel consolidamento di quanto appreso durante l’anno. Questo volume contiene: - Le avventure dell’equipaggio della Jolly Crew. - Esercizi piacevoli e divertenti. - Glossario bilingue.
Volume + Audio CD 9 r 3 7l. .r. ge 27 I s o -1 EL ly R 36 5 l Jo 88e Th 978 N
ISB
Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte, è da considerarsi SAGGIO - CAMPIONE: fuori campo applicazione IVA ed esente da Ddt (Art. 2,c. 3, I.d, DPR 633/1972 e Art. 4, n. 6, DPR 627/1978)
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STICK
- Il sillabo e le soluzioni di tutti gli esercizi in un inserto da staccare.
S ER
Mariagrazia Bertarini
The
JOLLYROGER Attività per il consolidamento e il ripasso della lingua inglese + Audio CD
3
The Pirates 4 _____________
The Golden Coin 30 _____________
8 10 12 14 17 18 22 25 26 29
Mr Burt and Mr Trub 32 _____________
Pip’s List _____________ The Jolly Crew Dance _____________ The Captain’s Colours _____________ The Family Portrait _____________ His Lucky Day _____________ A Day at the Beach _____________ Animal Hide and Seek _____________ Animal Art! _____________ Tasty Food _____________ Fun Food Recipe _____________
The Monkey Invasion 35 _____________ The Captain’s Cabin 36 _____________ The Treasure 40 _____________ Back to School! 42 _____________ Time to look back! 44 _____________ Letter of Marque 45 _____________ Goodbye, Goodbye! 46 _____________ Glossario 47 _____________
Unisciti alla Jolly Crew e parti per un viaggio pieno di sorprese insieme ai pirati piĂš divertenti dei sette mari. Quando completi un argomento compila una pagina del tuo diario di bordo con una scritta ( ) o con un disegno ( ). Hello, _ _ _ _ _ _
_ _ _ _’s _ _ _ _ _.
G_ _ _
1
m_ _ _ _ _ _ !
2
pp. 4-5 p. 7
Usa il codice per scoprire i nomi segreti nel libro. A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
U
V
W
X
Y
Z
2
3
TENWYT-ENIN _ _ _ _ _ _ - _ _ _ _
pp. 8-9
Come and _ _ _ _ _ with me!
He’s my _ _ _ _ _ _ _.
5 6
4
_ _ _ _ _ _
pp. 12-13 pp. 14-16
pp. 10-11 Look, there are two _ _ _ _ _ _!
He can _ _ _ _.
I like _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _.
8
7
9
pp. 22-25
pp. 18-21
Squeak is _ the _ _ _ _
I’ve got _ _ _ _ hair.
pp. 26-29 G _ _ _ _ _ _!
_ _ _ _ _ _ _ _ _.
12
10 11
pp. 32-34
pp. 36-39
p. 46
3
The Pirates Sei a bordo della Jolly Crew, la fantastica nave pirata. Ecco i valorosi componenti dell’equipaggio! ci trac a 2
1. Ascolta e riordina le frasi. Scopri il nome dei personaggi. 1
Captain morning, I’m Good Storm.
Good morning, I’m Captain Storm. ......................................................
2
the Pip Hello, parrot. I’m
........................................................
3
my Storm. Hi, Miranda name’s ........................................................
4
I’m mouse. Squeak the
.............................................
4
7
Brave. name’s Hello, my John ....................................................
6 5
Rosie. I’m Hi,
the cook. Tubby I’m ................................
............................
2
Inventa un nome da pirata, disegnati e presentati al Capitano.
PIRATE CARD Name: .................................... Surname: ................................ Class: .....................................
5
ci trac a 3
3. Ascolta e completa con i pronomi personali. she
I
I
I
you
it
he
I ‘m Squeak. ...
2
1
......’re John.
......’s Tubby. ......’s Miranda.
3
4
4 Leggi e segna con un tick ( ( ) quelle non corrette.
) le frasi corrette e con una crocetta
1. He’s Captain Storm. 2. He’s Tubby. 3. She’s Captain Storm.
6
5
......’s a cat.
4. It’s John. 5. She’s Miranda.
ci trac a 4
5. Segna il saluto corretto, poi ascolta e controlla. 1
2
Good morning.
Good night.
3
Hello!
Bye-bye.
4
Hello!
Bye-bye.
5
Good morning.
Good evening.
6
Good afternoon.
Good night.
Good evening.
Good morning.
7
Pip ’s L is t Per il nuovo viaggio Pip vuole fare una bella scorta dei cibi che gli piacciono di piÚ. Ma come può fare la spesa se sa contare solo fino a 20? Deve imparare i numeri dal 20 al 50.
1
Collega le etichette ai cestini.
twenty-nine
twenty-three
29
21 twenty-eight
23
twenty-two 20 twenty-five
twenty-four
27 22
twenty
twenty-seven
25 28
twenty-one
twenty-six
26 24
2
Scrivi i numeri mancanti sotto i barratoli.
30
31
32
33
34
thirty ..................
thirty-one ..................
..................
..................
..................
35
36
37
38
39
..................... ..................... ..................... ..................... .....................
8
ci trac a 5
3. Ascolta e colora i numeri.
42 41 43 47 46 45 44 48 49 4
Riordina le lettere per scrivere i numeri dal 50 al 59. 50 TIFYF _f _i _f _t y_ 1. TIFYF-NEO _ _ _ _ _ 2. YFIFT-WOT _ _ _ _ _ 3. TFYFI-HRETE _ _ _ _ _ 4. YIFTF-OFRU _ _ _ _ _ 5. FYITF-VEIF _ _ _ _ _ 6. FTFYI-XSI _ _ _ _ _ 7. IFFTY-VESNE _ _ _ _ _ 8. YITFF-HEGTI _ _ _ _ _ 9. YFITF-IENN _ _ _ _ _
-
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9
The
Jolly Crew Dance ci trac a 6
1
Ascolta e numera le azioni.
shake your head
clap your hands
10
Ci siamo, si parte! Unisciti alla ciurma nella danza di buon viaggio. Ma prima, impara bene i movimenti. Non vorrai fare una brutta figura, vero?!
1 dance
stamp your feet
sit down
stand up
ci trac a 6
2 Ascolta la canzone, completa
le frasi con le azioni che senti e controlla.
Hooray, let’s sail, let’s sail the blue sea. Come and d a_ _n _c _e with me. J_ _ _ s_ _ _ _ _ _ s _ _ _ _ up and t _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Jump
Get on the Jolly Crew, I want to dance with you! Hooray, let’s sail, let’s sail the blue sea. Come and dance with me. S _ _ _ _ your feet, c _ _ _ your hands, s _ _ _ _ your head, j_ _ _, _ _ _ _, _ _ _ _.
get on
G _ _ _ _ the Jolly Crew, I want to dance with you!
3 turn around
Canta e balla la canzone di buon viaggio.
11
The Captain’s Colours All’allegra brigata si prospetta un lungo e avventuroso viaggio. Il Capitano Storm è un pirata con la passione per la pittura: controlla se ha tutti i suoi colori!
1
Riordina le lettere. Confronta i tubetti con la tavolozza del Capitano. Il tubetto che gli manca è: ...............
1
blue ............... eb
tiweh
r yge
ul
...............
...............
c
en erg
k a bl
kn ip ............... ............... ...............
12
lu r
e
...............
...............
erd
e l y w lo
pp ci trac a 7
...............
2. Ascolta e numera i tubetti.
Il Capitano ti mette alla prova. Quali colori può mischiare per ottenere quello che gli manca? Fai vedere che di colori te ne intendi.
3
Colora le macchie e scrivi i nomi dei colori.
1.
blue
+
yellow
=
_ _ _ _ _
2. yellow
+
red
=
_ _ _ _ _ _
3.
blue
+
red
=
_ _ _ _ _ _
4.
red
+
blue
=
_ _ _ _ _
+
yellow
ci trac a 8
4 Ascolta, segui il percorso e scopri dietro quale porta si nasconde lo studio in cui il Capitano dipinge i suoi quadri.
1 2
Start
3
13
The Family Portrait Il Capitano è dunque un bravissimo pittore! Miranda lo ha seguito nel suo studio ed è felicissima di mostrarti la sua famiglia. ci trac a 9
1
Ascolta e scrivi i nomi di parentela al posto giusto. grandma
mum
sister
brother
dad
grandad
2
1
She’s my ................... grandad. He’s my ..................
4
3
He’s my ..................
5
14
He’s my ..................
She’s my ...................
6
She’s my ...................
7
This is me!
2
Completa le descrizioni di Miranda come nell'esempio.
Name: Sophie Age: 56
1.
Name: William Age: 58
She’s my grandma. .........................................
He’s my grandad. 2. .........................................
Her name’s Sophie. .........................................
His name’s William. .........................................
She’s fifty-six. .........................................
He’s fifty-eight. .........................................
Name: Ruby Age: 6
3. She’s ................................. Her
...................................
.........................................
Name: Emily Age: 35
Name: Jack Age: 4
4. He’s His
.................................
...................................
........................................
Name: Oliver Age: 37
5. .........................................
6. .........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
ci trac a 10
3 Ascolta e controlla.
15
Ecco che arriva anche John. Il piccolo pirata è molto stupito, chi avrebbe mai pensato che il Capitano Storm fosse un artista? Ma John non conosce questi ritratti... Di chi sono?
4
16
Collega con una linea le domande alle risposte esatte.
1. Who is she? 2. What’s her name? 3. How old is she?
A. Her name’s Sophie. B. She’s fifty-six. C. She’s my grandma.
4. Who is he? 5. What’s his name? 6. How old is he?
A. He’s fifty-eight. B. He’s my grandad. C. His name’s William.
7. Who is she? 8. What’s her name? 9. How old is she?
A. She’s six. B. Her name’s Ruby. C. She’s my sister.
His Lucky Day ci trac a 11
1
Ascolta e leggi il fumetto.
I’m a painter, too!
Don’t touch it! It’s dad’s picture!
Oh, no… my dad!
Listen!
Captain Storm? Help!
Wow… it’s my lucky day! Land ho! Land ho!
17
A Day at the Beach Scampato il pericolo John e Miranda raggiungono gli altri sul ponte. Wow... sembra proprio un’isola deserta, che meraviglia! Sabbia bianca, acqua cristallina, nemmeno i pirati resistono ad una giornata di divertimento! Calano una scialuppa e poco dopo... ci trac a 12
1
Ascolta e ripeti.
1
2
play volleyball
4
5
make a sandwich
7
swim
18
play the guitar
3
draw a map
6
play football
climb a tree
8
9
make a sandcastle
paint a picture
ci trac a 13
2
Ascolta e ripeti.
I can’t swim.
I can swim.
ci trac a 14
3
Ascolta e segna con un tick ( ) ciò che sa fare John e con una crocetta ( ) quello che non sa fare.
I can…
I can’t…
19
4
Scrivi che cosa sa fare (
) e che cosa non sa fare ( ) Miranda.
can play football I .............................. I .............................. I .............................. can’t play the guitar I ............................... I ............................... I ...............................
5
Completa le domande. Poi leggi le domande e rispondi. Scegli tra Yes, I can e No, I can’t.
C n you climb a _t _r _e e _ _ a _ _
?
.............................
1. C _ _
you play
the _
_ _ _ _ _
4. _ _ _ ?
.............................
2. _ _ _
5. _ _ _ ?
.............................
3. _ _ _ a_
.............................
20
a_
you draw ?
_ _
.............................
6. _ _ _
you paint
_ _ _ _ _ _
?
_ _ _ _ _ _ _ _ _
.............................
you play
_ _ _ _ _ _ _ _
a_
you make
?
you
_ _ _ _
.............................
?
6
Osserva le immagini e scrivi.
1
2
Tubby can play the guitar, ...........................................
can ...........................................
but he can’t paint a picture. ...........................................
but he can’t ...........................................
4
3
........................................
...........................................
but ..................................
but .....................................
ci trac a 15
7
Scegli la risposta giusta. Ascolta e controlla.
Yes, he can.
No, he can’t.
Yes, he can.
No, he can’t.
2. Can Miranda play the guitar?
Yes, she can.
No, she can’t.
3. Can Miranda play football?
Yes, she can.
No, she can’t.
4. Can John paint?
Yes, he can.
No, he can’t.
Can Tubby play the guitar?
1. Can Captain Storm
make a sandwich?
21
Animal Hide and Seek Che divertimento giocare sulla spiaggia. E l’idea migliore della giornata è quella di fare uno splendido castello di sabbia mentre Tubby prepara una succulenta cenetta. John però ha la strana sensazione di essere osservato. Si volta di scatto e... ci trac a 16
1
Ascolta e numera gli animali.
parrot
snake
1
elephant
giraffe monkey
hippo
lion
tiger
crocodile
22
2
Inserisci nello schema i nomi degli animali.
H
3
I
P
P
O
Ricopia le lettere al posto giusto e scopri il nome della scimmietta.
Hello, I’m H
U
the monkey!
23