classe quarta
classe quinta
volume unico
ISBN 978-88-468-3515-4
ISBN 978-88-468-3516-1
storia-geografia
ISBN 978-88-468-3503-1
ISBN 978-88-468-3505-5
scienze-matematica ISBN 978-88-468-3504-8
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Benvenuti a VILLA
• Atlante storia-
geografia-scienze 4-5
Libri digitali scaricabili AUDIOLIBRI Libri sfogliabili con esercizi interattivi Esercizi interattivi extra per tutte le materie Attivazione dell’Atlante Simulazione di prove nazionali INVALSI Itinerari di DIDATTICA INCLUSIVA
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VILLA SAPERI è un ambiente di apprendimento interattivo per ragazzi della Scuola Primaria. Un parco giochi tematico in cui tutto può essere sperimentato sotto forma di gioco e attività. Per l’insegnante è un valido strumento multimediale per la verifica delle competenze dei propri alunni. Realizzato in grafica cartoon e con le più moderne tecnologie informatiche, Villa Saperi offre tanti oggetti digitali didattici, esperimenti e mini giochi di storia, geografia, matematica, scienze, tecnologia.
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Miss Velonosa , Madame Plum Cake , Erudito De Sapientis , Clara e Tobia accompagneranno i ragazzi negli ambienti tematici che compongono la villa: dal parco alla bio-area, in un tour educativo ricco di esperienze, divertimento e conoscenze.
storia-geografia- scienze-matematica 4 • Quaderno delle verifiche
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ISBN 978-88-468-3515-4
M. Cappelletti
A. De Gianni
LO SAPEVI CHE...? 4 NE
SUSSIDIARIO delle DISCIPLI
STORIA
GEOGRAFIA SCIENZE MATEMATICA
i REALTÀ d I IT P M O C n co RTE e PROVE ESPE Ambiente multimediale
Gli itinerari di didattica inclusiva sono sviluppati Didattica inclusiva in collaborazione con:
LIBRO LIQUIDO
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4 E IN ..? PL E. CI 4 CH DIS O 5VI E IC 51 PE ELL UN 8-3 SA D E 46 M LO RIO LU 88 IA VO 789
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LO SAPEVI CHE 4_vol unico.indd 1
Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.
LO SAPEVI CHE...? 4 • STORIA - GEOGRAFIA - SCIENZE - MATEMATICA
MATERIALI MULTIMEDIALI
L. Allevi • M. Cappelletti • A. De Gianni
LO SAPEVI CHE...?
L. Allevi
PREZZO MINISTERIALE
Versione accessibile ad alta leggibilità per DSA e BES
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INDICE STUDIARE CON METODO............................................ 2 La storia e le sue fonti............................................................. 4 Lo storico e i suoi collaboratori........................................... 6 Lo scavo archeologico............................................................ 7 La rappresentazione e il calcolo del tempo...................... 8 Dalla Preistoria alla Storia.................................................. 10
LE CIVILTÀ DEI FIUMI............................................. 12 I SUMERI............................................................................. 14 Le città-Stato........................................................................... 16 L’organizzazione sociale..................................................... 17 L’economia • La ziqqurat • Le case................................. 18 Società e vita quotidiana..................................................... 19 Lo stendardo di Ur................................................................ 20 Le grandi invenzioni • La scrittura e la ruota................................................................................... 21 La religione............................................................................. 22 erifico le mie COMPETENZE •v attraverso una PROVA ESPERTA........................... 23
I BABILONESI................................................................. 24 Dagli Accadi ai Babilonesi • Il primo impero babilonese................................................................................ 26 Babilonia.................................................................................. 27 Il Codice di Hammurabi...................................................... 28 Cittadinanza attiva •L’importanza delle leggi......29
GLI ASSIRI....................................................................... 30
L’organizzazione sociale • La religione.......................... 31 Il secondo impero babilonese............................................ 32
GLI HITTITI....................................................................... 34
Le grandi invenzioni • La lavorazione del ferro.................................................................................... 35 Com’è oggi • La Mesopotamia................................ 36 erifico le mie COMPETENZE •v attraverso un COMPITO DI REALT ................... 37
GLI EGIZI........................................................................... 38
Il Nilo........................................................................................ 40 La storia dell’Egitto.............................................................. 41 L’organizzazione sociale..................................................... 42 Il faraone.................................................................................. 43 La scrittura............................................................................... 44 Lo scriba................................................................................... 45
LA STELE DI ROSETTA...................................................................... 46
Le attività economiche......................................................... 48 La vita quotidiana.................................................................. 49 La religione............................................................................. 50 Il culto dei morti.................................................................... 51 LO SAPEVI CHE 01-03_intro storia4.indd 1
Le piramidi.............................................................................. 52 Com’è oggi • L’Egitto................................................ 54 • verifico le mie COMPETENZE attraverso un COMPITO DI REALT ....................... 55
LA CIVILTÀ DELL’INDO.......................................... 56 Gli Indi.................................................................................... 58 La decadenza della civiltà dell’Indo • Una nuova organizzazione................................................. 60 La religione............................................................................. 61
LA CINA.............................................................................. 62 La società cinese • L’organizzazione sociale................ 64 Dai regni all’impero............................................................. 65 La religione • La scrittura................................................... 66 Le grandi invenzioni • La carta, la seta, la polvere da sparo.................................................. 67 Come sono oggi • Il Pakistan • La Cina.......... 68 erifico le mie COMPETENZE •v attraverso una PROVA ESPERTA........................... 69
LE CIVILTÀ DEL MEDITERRANEO................. 70 GLI EBREI............................................................................ 72 Il popolo della Bibbia........................................................... 74 L’esodo..................................................................................... 75 La religione............................................................................. 76 Com’è oggi • Israele................................................... 77
I FENICI................................................................................78 Navigatori e mercanti • Le città-stato............................. 80 Le colonie................................................................................ 81 Società, economia e cultura • La scrittura..................... 82 La religione............................................................................. 83 Le grandi invenzioni • La porpora, il vetro, il timone................................................................... 84 Com’è oggi • Il Libano.............................................. 86 erifico le mie COMPETENZE •v attraverso un COMPITO DI REALT ....................... 87
I CRETESI.......................................................................... 88 Un’isola verde e fertile........................................................ 90 Le città-Stato........................................................................... 91 La scrittura • La religione................................................... 92
I MICENEI.......................................................................... 94 Guerrieri e navigatori • L’organizzazione sociale ...... 96 Le attività economiche • La scrittura.............................. 97 Espansione e decadenza...................................................... 98 • verifico le mie COMPETENZE attraverso una PROVA ESPERTA......................... 100
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Studiare storia CON METODO Per studiare in modo efficace è importante seguire un metodo, cioè un procedimento. STORIA
L’organizzazione sociale
RE ORGANIZZO STUDIA TODO CON ME
Costruisci la piramide sociale dell’antico Egitto inserendo le classi sociali al posto giusto.
............................................
............................................
1 Leggi il titolo grande
A , osserva le immagini, richiama alla memoria le tue conoscenze sull’argomento.
B
struttura piramidale: La società egizia aveva una rigida e IA autorità politica STOR • al vertice c’era il faraone, la massima religiosa del Paese; traamminis che ti, sacerdo i c’erano lui • subito sotto di ed erano anche vano i templi, celebravano i riti religiosi Chi erano gli Egizi? astronomi, matematici e medici; faraone, quale tipo di territorio ha avuto delIn amici e familiari nobili, i origine la loro • venivano quindi ; civiltà? Quali potevano essere le loro attività? e guidavano l’esercito che occupavano incarichi a corte Qualii secaratteristiche avevano le loro case? conoscevano Quali • c’erano poi gli scribi gli unici che strumenti particolari utilizzavano? greti della scrittura egizia; dileggere, osserva Prima di ano oggetti l’illustrazione e prova a • seguivano gli artigiani, che realizzav i farevano scambia delle ipotesi. uso quotidiano, e i mercanti, che prodotti locali con quelli di altri popoli; sociale erano • il gradino più basso della scala magla i contadini, che aiutavano a costruire no la gior parte della popolazione: lavorava occupati terra e, nel periodo in cui non erano Sul Nilo . La loro nei campi, costruivano le piramidi navigavano da quelcondizione non era molto diversa numerose la degli schiavi, che non erano numeroimbarcazioni a dei si, in quanto gli Egizi, a differenz che trasportavano erono popoli mesopotamici, combatt merci e persone. a. conquist di guerre poche
Gli Egizi
A
NO COME U
E
............................................
D Le piramidi erano le sepolture per i loro re, i faraoni.
Gli Egizi praticavano l’agricolura lungo la Valle del Nilo.
Un personaggio importante in Egitto era il visir, l’uomo più potente dopo il faraone. Controllava che tutto quanto nel regno, dalle tasse ai lavori pubblici, funzionasse
............................................
STORICO
II geografo greco Strabone (60 a.C. - 20 d.C. circa), così descrive la Valle del Nilo. «Quando il Nilo straripa, tutto il paesagg io intorno viene sommerso e prende l’aspetto del mare, a eccezione dei luoghi abitati, che, costruiti su rialzi del terreno o su colline artificiali, hanno da lontano l’aspetto di isole; l’acqua rimane più di quaranta giorni in estate; poi si ritira a poco a poco, come a poco a poco aveva sommerso la terra. In sessanta giorni tutto è complet amente asciutto; più in fretta il suolo si dissecca, prima iniziano i lavori agricoli.»
Tra luglio e settembre il fiume straripava, allagando il territorio circostante. Quando l’acqua si ritirava, sul terreno rimaneva il limo, un fango ricco di sali minerali che lo rendeva fertile.
Cancella l’informazione sbaglia
ta.
• Strabone descrive le piene del fiume
Lungo il Nilo cresceva il papiro, pianta da cui si ricavava una specie di carta.
regolarmente.
Tigri/Nilo. • La piena del fiume avviene in estate/a utunno. • L’acqua rimane sul terreno per quarant a/sessanta giorni.
............................................
C ............................................
3500 a.C.
42
3000 a.C.
2600 a.C.
Unificazione dell'Egitto
2200 a.C.
Antico Regno
2 Dopo aver letto il titolo, leggi
2050 a.C.
1750 a.C.
Medio Regno
1500 a.C.
1075 a.C.
Nuovo Regno
38
i titoletti/sottotitoli B per avere un’idea dell’argomento proposto.
525 a.C.
Conquista dei Persiani
332 a.C.
Conquista di Alessandro Magno
30 a.C.
Conquista dei Romani
0
NASCITA DI CRISTO
39
3 Osserva le immagini
C , leggi le didascalie D e trai delle informazioni.
4 Leggi in modo globale il testo per cogliere le prime informazioni sull’argomento.
5 Leggi in modo analitico il testo, effettuando via via le seguenti operazioni:
• individua le parole di cui non conosci il significato e cercane la spiegazione sul dizionario; • individua le parole chiave E , già scritte in caratteri diversi, e memorizzane il significato, perché in questo modo potrai ripetere più facilmente l’argomento; • cerca e sottolinea le informazioni principali di ogni paragrafo perché sono quelle che non potrai tralasciare durante la sintesi.
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Questo bollo segnala le pagine del Quaderno operativo in cui troverai attività inerenti l’argomento trattato. Flora e fauna del Nilo affrescate su una parete di piram de.
Sia l’ingresso sia i vari corridoi veni vano chiusi con gran di pietre. Le pareti delle pira midi erano ricopert e di pitture che rapp resentavano aspe tti di vita quotidiana o di vita religiosa . Le piramidi meg lio conservate si trovano a Giza, vicino a Il Cairo, la capi tale dell’odierno Egit to: sono quelle di Cheope, Chefren e Mic erino. La più gran de è quella di Che ope.
o-Daro e HaLe città più importanti furono Mohenj 30 000 abitanti. rappa, che arrivarono ad avere anche zone: due in divise erano Le città gi “cittadella”, • la parte alta, definita dagli archeolo più importanti, i circondata da mura, con i palazzi probabilutilizzata piscina grande una e ini magazz ; mente per immersioni di tipo religioso artigiani e com• la parte bassa, con quartieri per mercianti. ed erano attraverLe città avevano forma rettangolare si incrociavano ad angosate da un reticolo di strade che una rete di condotti correva strade delle lo retto. A fianco sporche provenienti coperti, nei quali confluivano le acque dalle abitazioni. avevano il tetto piatto ed Le case erano tutte molto simili, a due piani, con un erano costruite con mattoni, di solito a venti. Ogni casa aveva numero di stanze variabile da due igienici. un pozzo nel cortile interno e servizi
LO SAPEVI CHE... ?
RE STUDIA TODO CON ME
QUADERNO OPERATIVO p. XXX STUDIARE CON METODO
aggiornare in alta
Gli storici ipotizzano che queste piattaforme circolari fossero usate per spargere ed essiccare il grano. .
RIFLETTO E COMPRENDO
Daro e Dagli scavi arcehologici di Mohenjo che le due Harappa gli storici hanno dedotto molto città avevano una struttura urbaba era considerato curata in cui l’aspetto igienico importante.
SINTETIZ
ZO
questa • Che cosa fecero gli Indi per creare ......................................... situazione? ....................................................................................
Scrivi una sintesi di ciò che hai imparato sulle pira midi. Utilizza questa scaletta:
MULTIMEDIA
.
Le città
La tomba di Tutankha mon Nel 1922 l’archeolog o inglese Howard Carte una necropoli della r scoprì in Valle dei Re, press o Tebe, la tomba del faraone Tutankha mon e le sepolture di altri faraoni del Nuovo Regno, quan do le piramidi furon o sostituite da tomb scavate nella roccia. e Il corredo funebre del giovane faraone comp rendeva carri di legno e cuoio, tre letti, due troni, vestiti, armi , cesti con cibo, lampade di alabastro, cofanetti di gioielli, statuette e giochi. La mummia era conse rvata in un sarcofago d’oro massiccio, contenuto in altri tre, uno nell’altro. Il volto del faraone era coperto da una bellissima maschera d’oro e pietre preziose. Lo scarabeo era considerato simbo lo di rinascita. Era spesso riprodotto su gioiel li che venivano messi anche sul cuore dei defun ti. Questo pettorale in pietre preziose con in centro lo scarabeo è stato ritrova to nella tomba del faraon e Tutankhamon.
Il “grande bagno” nei resti della città alta di Mohenjo Daro è la più antica vasca pubblica del mondo antico.
59 Quasi tutte le pagine ti offrono delle attività, denominate STUDIARE CON METODO che ti aiutano a comprendere, selezionare, riflettere, elaborare, sintetizzare, organizzare... le informazioni presenti nei testi. Anch’esse sono una valida guida per lo studio. Il simbolino arancione vicino ad alcuni esercizi indica che potrai svolgerli anche sul libro digitale. .................................................. ........................................................ ........................................................
che cos´erano? • con quali materiali erano costruite? • come erano all´esterno e all´interno? • la tomb a di Tutankhamon.
.................................................. ........................................................ ........................................................
53
Il box LO SAPEVI CHE... ? ti offre interessanti curiosità storiche, che ti permettono di scoprire cose nuove e diverse sulle diverse civiltà antiche.
Una fognatura coperta della città.
Lo scriba
nacque per il bisoLa professione dello scriba in Egitto re quantità di merci gno di registrare la sempre maggio faraone. del ini magazz dai in entrata e in uscita ed era possibile solo Ma diventare scriba non era facile ammessi a ricche, più famiglie delle per i figli maschi come veniva chiamata frequentare la “Casa della vita”, tempio. del ze vicinan nelle la scuola, posta scrivere ricopiando inA scuola gli alunni imparavano a finite volte i testi in ieratico. fici, usati sui monuMolto più tardi imparavano i gerogli menti e nelle iscrizioni. re scribi della diventa Solo gli alunni più dotati potevano per i sacerdoti. Il loro corte e lavorare per il faraone e di merci nei quantità le lavoro consisteva nel registrare con le guerre, il racmagazzini, le ricchezze accumulate scriba Essere ... pagare colto dei contadini, le tasse da un’esistenza senza voleva dire essere ben pagato, vivere tutti. da stimato preoccupazioni, fare un lavoro erano: un astuccio Gli strumenti di lavoro dello scriba una cordicella e un per contenere gli inchiostri in pasta, cui intingere il sottile piccolo contenitore con l’acqua in pennello col quale scrivevano.
Tavoletta ricoperta di cera e scatoletta per riporre i colori.
RE STUDIA O ETOD CON M
COME UNO
SELEZIONO E COMPRENDO
Rispondi alle domande. • Perché nacque la professione dello scriba? •Chi poteva diventare scriba? • Che cos’è la “Casa della vita”? • Come erano considerati gli scribi nella società egizia? • Quali erano gli strumenti di lavoro dello scriba?
storico
Da un antico papiro egizio
Hai mai osservato la vita di un «Tu devi porre il tuo cuore ai libri. ne c’è l’agente delle tasse contadino che coltiva la terra? Sull’argi raccolto. pronto a prendersi gran parte del visto il fabbro al lavoro: le sue Ho i. fortunat più sono non i Gli artigian coccodrillo. Il muratore è sempre dita sono rugose come la pelle del …il fornaio, se non sta attento, pericolo al e venti ai esposto ed sporco deve stare sempre in caserma si brucia le mani e la testa. Il soldato . cicatrici di pieno è ed o che dia ordini, se non quello Vedi, non c’è mestiere senza qualcun dà ordini e non c’è scriba senza dello scriba, perché è lui quello che nutrimento.» te dal Quali sono le argomentazioni utilizza intraprendere padre per convincere il figlio a e riassumile i faticosi studi di scriba? Elencale brevemente sul tuo quaderno.
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Nel box COME UNO STORICO ti vengono proposte attività che ti chiedono di operare e riflettere proprio come farebbe uno storico.
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Per verificare se hai studiato con metodo, alla fine di ogni sezione ti viene proposta una pagina che ti permette di conoscere, attraverso dei COMPITI DI REALTÀ o delle PROVE ESPERTE, le competenze che hai sviluppato.
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STORIA ENZA PRECONOSC • Quanti tipi di “storia” conosci? • Che cosa sai della storia come disciplina? • Quale storia già conosci?
La storia e le sue fonti La storia è la disciplina che ricostruisce il passato e lo storico è lo studioso che porta alla luce quel passato e gli eventi che lo hanno costituito. Lo storico ricostruisce i fatti antichi attraverso le tracce lasciate dagli uomini. Egli le esamina, le ordina dal punto di vista cronologico, cioè stabilisce a quando risale precisamente ciascuna di esse, le classifica, le analizza e le confronta con le conoscenze esistenti. Attraverso questo lavoro lo storico trasforma le tracce in fonti. Le fonti possono essere di diverso tipo. Materiali: sono gli oggetti prodotti dall’uomo (vasellame, attrezzi, armi, vestiti, gioielli, monumenti, monete...), e i resti di esseri viventi (ossa, denti...). Si chiamano anche reperti.
Cronologico Deriva da “cronologia”, parola di origine greca composta da chronos, “tempo”, e logos, “discorso”. In senso generale, significa “studio della successione dei fatti storici nel tempo”.
Iconografiche: (dal greco eikòn, “immagine”, e graphia, “scrittura”) sono costituite da graffiti, immagini, dipinti, incisioni, mappe, fotografie, quadri, sculture…
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E STUDIAR DO CO O T E MPRENDO CON M
MULTIMEDIA
P er ciascuna delle seguenti tracce, individua se si tratta di una traccia orale (TO), scritta (TS), materiale (TM) oppure iconografica (TI).
Orali: sono racconti, interviste, registrazioni, dichiarazioni di persone che sono state testimoni di un evento. Si chiamano anche testimonianze e sono disponibili solo per fatti abbastanza recenti.
Scritte: sono costituite da tutto ciò che l’uomo ha lasciato scritto su pietra, papiro, pergamena, carta... Sono chiamate anche documenti.
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STORIA
Lo storico e i suoi collaboratori Come hai già letto, lo storico è lo studioso che ricostruisce il passato mediante la raccolta e l’analisi delle fonti. Egli si pone delle domande, cerca, cioè, di capire perché quel fatto è avvenuto, chi sono i protagonisti, come si sono svolti gli avvenimenti. Lo storico lavora proprio come un investigatore che deve scoprire la verità su un evento, cercando le tracce e gli indizi più utili alla sua ricerca.
Il geologo analizza la composizione del terreno. L’antropologo studia l’evoluzione dell’essere umano.
E STUDIAR RIFLETTO ODO CON MET E COMPRENDO
Rispondi con una X.
Nel suo lavoro lo storico è aiutato da altri studiosi.
Il paleontologo studia i fossili.
L'archeologo attraverso degli scavi riporta alla luce i reperti sepolti nel terreno.
• Chi tra i collaboratori dello storico, analizza l’ambiente in cui si sono svolti gli eventi? archeologo antropologo geologo paleontologo • Dal lavoro di quale altro studioso prende avvio il lavoro dello storico? archeologo antropologo geologo paleontologo
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Lo scavo archeologico Molte fonti si possono vedere ancora oggi, sono i monumenti, i templi, le statue, i palazzi… Altre, invece, sono rimaste sepolte nel terreno. L’archeologo è colui che riporta alla luce questi reperti. Egli scava il terreno, raccoglie le fonti materiali (parti di edifici e monumenti, vasi, oggetti di metallo e vetri, resti umani e di animali, resti vegetali…), le cataloga e le analizza, contribuendo a ricostruire le antiche civiltà Dopo studi e ricerche eseguite anche con l’aiuto delle fotografie satellitari (vedi geografia a pag. 105), l’archeologo,individua la zona da scavare e inizia lo scavo con un metodo detto stratigrafico, cioè scava la terra strato per strato. Prima il terreno più alto, che è il più recente, poi via via scendendo verso il basso verso gli strati più antichi nel tempo.
Il lavoro dell’archeologo subacqueo ha permesso il ritrovamento sui fondali marini di resti di navi affondate, alcune ancora cariche di vasi e anfore.
4
3 E STUDIAR ODO CON MET
2
1
OSSERVO E RIFLETTO
O sserva il disegno, rifletti e inserisci nei quadratini i numeri di riferimento dello strato in cui potresti trovare: anfora gioielli fossile recipienti ossa di animale ascia preistorica frammento di pavimento
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STORIA
La rappresentazione e il calcolo del tempo Oltre a ricostruire gli eventi del passato, lo storico deve anche collocarli nel tempo, cioè stabilire quando si sono verificati, quanto sono durati e se sono accaduti prima, dopo o contemporaneamente ad altri eventi. Per farlo, lo storico si serve della linea del tempo, un mezzo utile per visualizzare graficamente la successione degli eventi in ordine cronologico. Per registrare gli eventi sulla linea del tempo gli storici hanno dovuto scegliere un evento importante a partire dal quale iniziare a contare gli anni. Per la civiltà occidentale tale evento è la nascita di Cristo. Gli anni che precedono la nascita di Cristo si indicano con la sigla a.C. (avanti Cristo) e si contano andando all’indietro; gli anni che seguono la nascita di Cristo si indicano con la sigla d.C. (dopo Cristo) e si calcolano in modo progressivo, andando cioè in avanti.
1500 a.C.
1000 a.C.
500 a.C.
0
500 d.C.
1000 d.C.
NASCITA DI CRISTO
a.C.
d.C.
La linea del tempo è utile anche per misurare la durata degli eventi, che può essere breve, media, lunga o molto lunga. Per calcolare la durata degli eventi gli storici usano queste unità di misura:
anno
lustro
decennio
secolo
millennio
era
365 giorni
5 anni
10 anni
100 anni
1000 anni
milioni di anni
Indicando sulla linea del tempo le date di inizio e di fine di un evento o di un intero periodo è possibile stabilire la durata dell’evento o del periodo stesso.
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? I CHE...
V LO SAPE
Civiltà diverse dalla nostra hanno scelto come punto di partenza nel calcolo del tempo avvenimenti importanti della loro storia. Per gli Ebrei l’anno 0 è quello della creazione del mondo, come descritto nella Bibbia, il loro libro sacro, e corrisponde al nostro 3760 a.C. Gli Arabi hanno come riferimento la fuga di Maometto, il loro profeta, dalla città di La Mecca, corrispondente al nostro 622 d.C. Gli antichi Greci contavano gli anni partendo dalla prima Olimpiade (776 a.C.), mentre gli antichi Romani avevano come anno di riferimento la fondazione di Roma (753 a.C.).
La "Creazione del mondo" in un dipinto del 1378.
E STUDIAR OSSERVO DO O CON MET E COMPRENDO
MULTIMEDIA
Il profeta Maometto.
QUA OPERDERNO ATIVO 2
Leggi le seguenti affermazioni e indica se sono vere V o false F . • La linea del tempo serve a visualizzare la successione degli eventi. • Il nostro anno di partenza corrisponde alla fuga di Maometto. • Gli anni prima di Cristo si indicano con la sigla d.C. • Cronologia vuol dire “studio del tempo”. • Sulla linea del tempo il 100 a.C. è a destra della "nascita di Cristo". • Il 500 d.C. viene dopo il 500 a.C.
V V V V V V
F F F F F F
sserva la linea del tempo in cui è segnato l'inizio e la fine della civiltà O egiziana (a pag. 38). Poi, completa il testo. 3500 a.C.
2000 a.C.
1000 a.C.
332 a.C.
30 a.C. NASCITA DI CRISTO
a.C. INIZIO DELLA CIVILTÀ EGIZIANA
FINE DELLA CIVILTÀ EGIZIANA
La storia dell'Egitto è iniziata nel ............................. e si è conclusa nel .................................... . Quindi è durata circa
....................................................
anni, equivalenti a circa ....................................................
secoli, cioè a oltre tre .................................................... .
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STORIA
ENZA PRECONOSC • Lo scorso anno hai studiato un periodo chiamato dagli studiosi Preistoria. Che cosa ricordi su questo periodo? Di chi si parlava?
Dalla Preistoria alla Storia La preistoria studia la comparsa dell'uomo sulla Terra e si suddivide in Paleolitico (“età della pietra antica”) e Neolitico (“età della pietra nuova”). Il Paleolitico ebbe inizio con la comparsa dell’homo habilis, avvenuta circa 2,5 milioni di anni fa, e si concluse 12 000 anni fa, quando ebbe inizio il Neolitico. Durante il Paleolitico l’uomo viveva in piccoli gruppi allo stato nomade, dedicandosi alla caccia, alla pesca e alla raccolta di bacche e di frutti. Viveva in accampamenti di tende o in caverne. Conosceva l’uso del fuoco, costruiva oggetti di pietra poco raffinati, seppelliva i morti.
Durante il Neolitico l’uomo cominciò a dedicarsi all’allevamento e all’agricoltura e passò dallo stato nomade a quello sedentario. Viveva in villaggi stabili, costituiti da vere e proprie abitazioni. Fabbricava utensili non solo di pietra o di osso, ma anche di metallo, e imparò a tessere e a lavorare l’argilla. Un po’ alla volta gli abitanti dei villaggi iniziarono a specializzarsi in un’attività precisa. C’era chi faceva il contadino o l’allevatore, chi il vasaio, il tessitore o il fabbro. Poiché in questo modo nessuno poteva procurarsi da solo tutto ciò di cui aveva bisogno, l’uomo imparò a scambiare i propri prodotti. Nacque così il baratto, esercitato dapprima all’interno di ciascun villaggio, poi tra un villaggio e l’altro grazie ai mercanti. Baratto Forma di commercio senza uso di denaro.
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Dai villaggi alle città
Civiltà
Con lo sviluppo dell’agricoltuInsieme degli ra e dell’allevamento, dell’artiusi, dei costumi, gianato e del commercio l’uodell’organizzazione sociale di una popolazione in mo visse un periodo di grande un luogo e in un tempo benessere e quindi la popolaprecisi. zione nei villaggi aumentò notevolmente. A quel punto i villaggi si ingrandirono fino a diventare vere e proprie città, ciascuna governata da un re, dando vita alle prime civiltà. Oltre alle abitazioni, nelle città vi erano edifici pubblici come i templi, dove si veneravano gli dei sotto la guida dei sacerdoti. Nei templi si trovavano anche i magazzini, in cui contadini e artigiani portavano parte dei loro prodotti.
La nascita della scrittura Per contare e registrare merci e bestiame sempre più numerosi, gli uomini cominciarono a utilizzare dei segni che incidevano su pietre ed ossi. Fu così che nacque la scrittura. Questa invenzione è considerata talmente importante che, con la sua comparsa, gli storici fanno terminare la Preistoria e iniziare la Storia, ora ricostruibile anche grazie a documenti scritti. La data di questo evento è collocabile intorno al 3500 a.C. HE... ?
LO SAPEVI C
E STUDIAR DO O T E CON M
COMPRENDO
Rispondi a voce. • I n seguito a che cosa la popolazione aumentò? • Q uali edifici pubblici c'erano nelle prime città?
QUA OPERDERNO ATIVO 3
Gerico Agli inizi del Novecento gli archeologi scoprirono in Palestina i resti della più antica città del mondo, Gerico, sorta verso l’8000 a.C. intorno a un’oasi. Le case, come puoi vedere, erano di forma quadrata o rettangolare e ciò permetteva di aggiungere locali e di espandersi. Il tetto era una terrazza che si raggiungeva per mezzo di una scala, e sempre dal tetto si potava passare da una casa all'altra. A Gerico vivevano circa 4 000 persone: agricoltori, pastori, cacciatori e mercanti che commerciavano il sale estratto dal Mar Morto.
Gerico
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ATLANTE 28-29
Le civiltà dei fiumi Le grandi civiltà del passato si svilupparono nelle vicinanze dei fiumi, perché l’acqua era indispensabile per la vita, per l’agricoltura, per l’allevamento e per tutte le altre attività umane. Inoltre i fiumi erano importanti vie di comunicazione per gli spostamenti sia dei prodotti sia delle persone. Le prime civiltà nacquero e si svilupparono in tempi diversi. Tuttavia la linea del tempo mostra che alcune progredirono contemporaneamente ad altre, anche se in luoghi diversi, e, venendo a contatto tra loro, si influenzarono a vicenda. 4000 a.C.
3500 a.C.
3000 a.C.
2500 a.C.
2000 a.C.
CIVILTÀ MESOPOTAMICHE CIVILTÀ EGIZIA CIVILTÀ DELL’INDO CIVILTÀ CINESE
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C.
Le civiltà mesopotamiche (dei Sumeri, dei Babilonesi, degli Hittiti e degli Assiri) si svilupparono nelle pianure formate dal Tigri e dall’Eufrate. A loro si deve l’invenzione della ruota e della scrittura.
La civiltà egizia si sviluppò lungo il corso del Nilo. Le piramidi costituiscono una testimonianza della sua grandezza e del suo splendore.
La civiltà dell’Indo si sviluppò lungo il corso dell’Indo. I resti delle città di Harappa e Mohenjo-Daro sono la testimonianza di una civiltà per quei tempi “moderna”.
sserva la linea O del tempo: in quale arco di tempo le civiltà dei fiumi furono contemporanee?
1500 a.C.
La civiltà cinese si sviluppò dapprima lungo il corso del Fiume Giallo, poi anche lungo quello del Fiume Azzurro. A essa si deve l’invenzione della seta, della carta e della bussola. 1000 a.C.
500 a.C.
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NASCITA DI CRISTO
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STORIA
I Sumeri
Sumer “Terra coltivata”.
Chi erano i Sumeri? In quale tipo di territorio abitavano? Quali potevano essere le loro attività? Come lavoravano i campi? Quali animali avevano? Quali lavori svolgevano lungo il corso dei fiume? Quali caratteristiche avevano le loro città? Prima di leggere, osserva l’illustrazione e prova a fare delle ipotesi.
I Sumeri inventarono l'aratro costituito da una robusta punta di legno, da un timone a due manici e da un imbuto che faceva cadere i semi nel solco.
I Sumeri fondarono numerose città circondate da mura fatte di mattoni, con al centro la ziqqurat, una costruzione a gradoni.
I Sumeri resero coltivabili le zone paludose vicino ai fiumi attraverso canali, dighe e argini.
Furono i Sumeri a inventare la ruota: era piena, senza raggi, e fu applicata al carro.
4000 a.C.
I Sumeri si stabiliscono in Mesopotamia
3000 a.C.
2500 a.C.
2300 a.C.
Gli Accadi conquistano la Mesopotamia
2000 a.C.
Gli Amorrei conquistano la Mesopotamia
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