Pour que le monde change

CHIARA MICHELON POUR QUE LE MONDE CHANGE

LECTURES SENIORS

Les Lectures ELI présentent une gamme complète de publications allant des histoires contemporaines et captivantes aux émotions éternelles des grands classiques. Elles s’adressent aux lecteurs de tout âge et sont divisées en trois collections : Lectures ELI Poussins, Lectures ELI Juniors, Lectures ELI Seniors. Outre leur grande qualité éditoriale, les Lectures ELI fournissent un support didactique facile à gérer et capturent l’attention des lecteurs avec des illustrations ayant un fort impact artistique et visuel.

POUR QUE LE MONDE CHANGE

CHIARA MICHELON

Chiara Michelon

Pour que le monde change

Pour la traduction, l’adaptation, les activités et les biographies de l’abbé Pierre et de Bernard Kouchner : Pierre Hauzy.

Lectures progressives ELI Collection dirigée par Paola Accattoli, Grazia Ancillani, Daniele Garbuglia (directeur artistique)

Conception graphique

Emilia Coari

Mise en page

Andersen the Premedia Company

Responsable de la production

Francesco Capitano

Crédits photographiques

Alamy, Getty Images, Shutterstock

Signaler une erreur

Les textes de cet ouvrage ont été rédigés à partir d’informations contenues dans des documents du domaine public : extraits de sites web officiels, de biographies en ligne et autres dans le seul but didactique de fournir des informations utiles, pertinentes et fiables sur des personnages reconnus pour leur action éthique et sociale.

Aussi ne s’agissait-il pas de dresser une biographie exhaustive de ces éminents personnages, mais plutôt de fournir au lecteur une base didactique et simplifiée de leur vie et de leurs actes, éventuellement susceptible d’approfondissement. Il est possible que malgré toute notre attention quelques inexactitudes ou erreurs se soient glissées dans ces pages. Nous vous remercions d’ores et déjà de bien vouloir nous les signaler le cas échéant à l’adresse suivante : redazione@elionline.com

© 2023 ELI S.r.l.

P.O. Box 6 - 62019 Recanati - Italia

Tel. +39 071 750701

Fax +39 071 977851

info@elionline.com

www.elionline.com

Police de caractères Monotype Dante 11,5 / 15

ERA 345.10

ISBN 978-88-536-3971-4

Première édition Mars 2023

www.eligradedreaders.com

Imprimé en Italie par Tecnostampa Pigini Group Printing Division – Loreto – Trèves

Texto

1 Faisons un rêve, comme Martin Luther King qui rêvait d’un monde de paix, de justice et de fraternité. Envoie un texto à un(e) ami(e) pour lui dire comment tu imagines un tel monde.

Qui est-ce ?

2 Connais-tu ces personnages ? Qui sont-ils ? Qu’ont-ils fait ? Pourquoi ? Partage tes informations avec tes camarades de classe.

Agenda 2030 - Objectif 16

3 Que sais-tu de la non-violence et des représentants de ce mouvement au XXe siècle ? Fais le point de tes connaissances avec un(e) camarade puis partagez vos informations avec la classe.

Noms propres et de pays

4

a Bangladesh e Inde

b Vietnam f Kenya

c Afrique du Sud g Pakistan

d Liberia h Guatemala

Associe l’image des huit premiers personnages de ce livre à leur pays d’origine.

1 Malala Yousafzai

5 Rigoberta Menchú Tum

2 Nelson Mandela 6 Thich Nhat Hanh

3 Wangari Maathai

7 Leyman Gbowee

4 Muhammad Yunus

8 Kailash Satyarthi

Malala Yousafzai

Un blog en cachette

Malala est née le 12 juillet 1997 à Mingora, un paisible* village du Pakistan dans la vallée de Swat. D’ethnie pachtoune, les Yousafzai sont une famille de personnes cultivées* : les grands-parents de Malala étaient enseignants et son père est un militant des droits de l’homme. Les parents appellent leur première fille Malala, du nom d’une célèbre héroïne de la résistance pakistanaise, et sa venue au monde* est accueillie avec les mêmes réjouissances que les enfants de sexe masculin. À l’école, Malala est une élève studieuse qui a de très bons résultats scolaires. Plus tard, elle veut avoir un bon travail et être indépendante.

“ Peu importe si, à l’école, je dois m’asseoir par terre.

Tout ce que je veux, c’est une éducation. Et je n’ai peur de personne. ”

En 2007, à la fin de l’année, les talibans envahissent* la région où vit la famille Yousafzai, qui doit se réfugier chez des proches à Haripur. Les nouveaux dirigeants interdisent toute forme de divertissement, privent les femmes des droits fondamentaux, notamment le droit d’étudier, et les obligent à porter la burqa. Malala se dit que c’est injuste et se met à collaborer en secret avec la BBC, documentant dans un blog les nouvelles conditions de vie au Pakistan, et les brimades* quotidiennes faites aux femmes et aux filles. Elle signe ses posts du pseudonyme Gul Makai, « fleur de maïs » en langue ourdou. Elle est remarquée par le New York Times qui lui consacre deux articles, l’un sur la fermeture des écoles, et

envahissent occupent brimades vexations, injustices DROIT À L’ ÉDUCATION

DROIT À L’ ÉDUCATION

l’autre sur les conditions de vie des écolières.

Lorsque Malala accepte finalement d’apparaître en public, tout le monde comprend que c’est elle qui se cache derrière Gul Makai. En décembre 2011, elle reçoit le prix national de la paix du gouvernement pakistanais. À cette époque, les talibans ont perdu une partie de leur pouvoir et la vie semble revenir lentement à la normale. Malala fait retour à Mingora et retrouve le chemin de l’école. Elle est heureuse même si elle est obligée de porter la burqa car l’école lui a beaucoup manqué.

L’attentat*

Le 9 octobre 2012 Malala est dans un bus avec ses camarades de classe. La date de son examen est proche. Deux talibans arrêtent le bus et demandent qui est Malala. Quand ils la voient, ils tirent* sur elle et la frappent à la tête. Emmenée d’urgence à l’hôpital, d’abord à Pashawar puis à Birmingham en GrandeBretagne, Malala a survécu à ses blessures. Si les talibans voulaient l’éliminer c’est parce qu’elle était devenue le symbole de la lutte

La vie des femmes au Pakistan

Au Pakistan, les femmes vivent encore dans de très mauvaises conditions. La plupart ne travaille pas et n’étudie pas. Elles ne peuvent pas sortir librement de chez elles. Elles sont obligées d’épouser des hommes parfois très âgés contre leur volonté. Elles sont considérées inférieures aux hommes. La naissance d’une fille est cause de soucis* pour sa famille qui accueille la nouveau-née sans grande réjouissance.

pour l’éducation. Des milliers de garçons et de filles du monde entier lui ont écrit pendant qu’elle était à l’hôpital. Malala a tout fait pour se rétablir rapidement. Depuis son lit d’hôpital elle a continué de lire et d’étudier, tout en regrettant de devoir désormais vivre loin de son pays.

En effet, ni elle ni sa famille ne pouvaient rentrer au pays car entre temps les talibans avaient repris le pouvoir dans la région.

Cependant, grâce à la couverture médiatique qui a suivi l’attentat, en

soucis préoccupations attentat agression terroriste ils tirent ils font feu avec une arme

2015 l’ONU a demandé au Pakistan que tous les enfants en âge d’aller à l’école aient accès à l’instruction avec, dans la foulée*, la signature de la première charte officielle du droit à l’éducation. Malala, qui vit en Grande-Bretagne, apprend alors que le président pakistanais Zardari a fait don en son honneur de 10 millions de dollars pour l’éducation. Dans le même temps, une fondation au nom de Malala est créée pour soutenir l’éducation des filles dans le monde entier.

Le droit à l’éducation

Le jour de son seizième anniversaire, Malala est invitée à faire un discours au siège des Nations unies à New York. Devant un public très important, elle rappelle son engagement pour le droit à l’éducation et appelle chacun à lutter par tous les moyens contre la pauvreté éducative, sans distinction de sexe. Car,

dit-elle, l’éducation est la seule solution capable de mettre fin aux inégalités. Son célèbre discours a pu être entendu dans le monde entier. Pour l’occasion, elle était revêtue du châle qui avait appartenu à Benazir Bhutto, la leader politique qui avait tenté de changer le Pakistan.

En 2014, Malala a été la plus jeune lauréate du prix Nobel de la paix qu’elle a partagé avec le militant indien Kailash Satyarthi, pour leur combat en faveur du droit de tous les enfants à l’éducation : « Nous prenons nos livres et nos stylos. Ils sont nos

dans la foulée juste après

Une classe de petites écolières pakistanaises

“ L’éducation est le pouvoir des femmes.

Les talibans ferment les écoles de filles parce qu’ils ne veulent pas que les femmes soient autonomes.”

L’Agenda 2030

L’Agenda 2030 est un programme d’action autour de cinq piliers* : planète, population, prospérité, paix et partenariat. Signé le 25 septembre 2015 par 193 États membres de l’ONU, il comprend 17 objectifs de développement durable à atteindre d’ici 2030. Ce programme n’a pas la prétention de résoudre tous les problèmes du monde, mais il s’agit d’une bonne base commune à partir de laquelle construire un monde différent pour que chacun puisse avoir la chance de vivre dans un monde durable.

DROIT À L’ ÉDUCATION

armes les plus puissantes. Un enfant, un enseignant, un livre et un stylo peuvent changer le monde ».

De nombreuses écoles se souviennent aujourd’hui d’elle comme d’une militante, notamment le 20 novembre, date de la Journée nationale des droits de l’enfant. Son engagement est fait d’idéaux mais aussi d’actions concrètes, comme l’ouverture d’écoles pour les réfugiés.

Elle est devenue l’une des protagonistes de l’Agenda 2030, l’ensemble des objectifs mondiaux des Nations Unies, aux côtés de nombreux autres militants et artistes tels qu’Anastacia, Kate Winslet, Jennifer Lopez et Bill Gates. C’est en 2015 que les dirigeants mondiaux se sont engagés à atteindre 17 objectifs de développement durable au cours des 15 années suivantes. Parmi les plus importants figurent l’éradication de l’extrême pauvreté, la lutte contre les inégalités, l’injustice et le changement climatique. Avec son amie Greta Thunberg, Malala a rappelé au monde la crise climatique et ses effets négatifs sur le respect des droits humains fondamentaux, dont justement le droit à l’éducation.

piliers colonnes ; ici, emploi figuré

“

Quand le monde entier reste en silencieux, une seule voix peut faire la différence.”

Sans peur

Installée au Royaume-Uni, Malala étudie les sciences politiques à l’université d’Oxford car elle souhaite s’impliquer dans la politique de son pays pour donner un avenir aux femmes. Elle obtient son diplôme en 2020, pendant la pandémie*. Elle prend un congé d’un an pour réfléchir, comme tous les jeunes de son âge, à ce qu’elle va faire de sa vie. En 2021, elle se marie à Birmingham avec Asser Malik, lors d’une cérémonie musulmane en langue ourdou.

Moi, Malala

« … je lutte pour l’éducation et je résiste aux talibans ». Ce livre, écrit en collaboration avec Christina Lamb, journaliste internationale et spécialiste du Pakistan et de l’Afghanistan, raconte ce qu’elle a vécu. C’est un livre très émouvant dans lequel elle nous parle de son courage et de son rêve de changer le monde. « Il faut toujours dire la vérité, car la vérité élimine la peur. »

Entre temps, Malala poursuit son combat pour les droits civils, l’éducation et les droits des femmes. Elle le fait avec beaucoup de courage et sans crainte. Ses vérités finissent par devenir un symbole universel pour toutes les femmes qui luttent pour le droit à la culture et à leur propre émancipation.

pandémie maladie répandue dans le monde entier

ACTIVITÉS Compréhension

1 Choisis la bonne option.

1 Malala est le prénom :

a d’un enseignant pakistanais.

b d’une héroïne pakistanaise.

c de la grand-mère de Malala.

2 La burqa est :

a une tunique recouvrant entièrement le corps.

b le livre des Talibans.

c une interdiction pour les musulmans.

3 Où a eu lieu l’agression de Malala ?

a À l’école

b Dans un bus

c Devant la maison

4 Dans quel pays Malala s’est-elle réfugiée ?

a En Afghanistan

b En Italie

c En Grande-Bretagne

5 Quel est le surnom du siège des Nations Unies à New York ?

a Le Palais de la Paix

b Le Palais de verre

c Le Palais blanc

6 Combien d’objectifs l’Agenda 2030 compte-t-il ?

a 20 b 15 c 17

Production écrite

2a En une phrase, quel sens donnes-tu aux mots suivants ?

1 Instruction : ....................................................................................................

2 Inégalités : ......................................................................................................

3 Interdiction : ..................................................................................................

4 Pauvreté : .......................................................................................................

2b Même exercice avec leurs contraires. Ecris-les d’abord puis rédige ta définition.

1 Instruction - son contraire : ....................................................................

2 Inégalités - son contraire : ......................................................................

3 Interdiction - son contraire : ..................................................................

4 Pauvreté - son contraire : .....................................................................

Malala se présente

3 « Moi, Malala ». Rédige la biographie de Malala à la première personne.

Je m’appelle Malala Yousafzai,

Production orale

4 À deux. Malala et un ou une journaliste. Réalisez une interview en cinq questionsréponses. Filmez vous éventuellement avec votre mobile puis présentez le film de votre interview à la classe.

DROITS DE L’ HOMME Nelson Mandela

De la tribu à la politique

Nelson Rolihlala Mandela est né le 18 juillet 1918 à Mvezo, un petit village de la région du Transke en Afrique du Sud. Il est issu* d’une famille royale Thembu de l’ethnie Xhosa. Son père est le chef de son village natal. Enfant, Rolihlala (littéralement « fauteur* de troubles », écoutait les histoires qu’on lui racontait sur ses ancêtres qui s’étaient battus pour leur liberté et rêvait déjà d’aider son peuple dans sa lutte pour la conquérir. Pendant ses études de droit à l’université de Fort Hare, il sent naître en lui un grand besoin de justice ; avec Oliver Tambo, militant de la cause anti-apartheid il organise des manifestations, ce qui lui vaut d’être renvoyé de l’université. Entre temps le régent* du village lui apprend que sa future femme a été choisie par les Anciens : on veut l’obliger à se marier. Mécontent de cet arrangement, le jeune homme s’enfuit à Johannesburg abandonnant

il est issu il est né (dans une famille) fauteur de troubles qui conteste l’ordre établi le régent ici, le chef

ainsi les traditions de sa tribu. Il trouve un emploi de gardiennage dans une mine* et commence à s’intéresser activement à la politique.

Nelson sait bien que ce n’est que par l’éducation qu’il pourra devenir un homme politique compétent, attentif aux droits de tous, notamment ceux des plus faibles. « L’éducation est l’arme la plus puissante pour changer le monde » dira-t-il bien plus tard. Poussé par la souffrance de son peuple et des lois de plus en plus injustes et intolérables*, il crée en 1944 avec Oliver et Walter Sisulu, la Ligue de la jeunesse du Congrès national africain, une organisation de lutte en faveur des Sud-Africains noirs

mine minerai de fer, d’or, d’argent, de plomb … enfoui sous la terre intolérables insupportables

qui réclamaient* les mêmes droits que les Blancs. Après avoir terminé ses études dans une autre université, Nelson Mandela ouvre le premier cabinet d’avocats pour la population noire, les marginaux* et les pauvres. Parallèlement, il se consacre aux campagnes de protestation civile et participe à l’organisation de marches et de manifestations contre la discrimination. À cette époque, les Noirs d’Afrique du Sud n’ont presque pas de droits : ils ne peuvent ni voter, ni faire de la politique, ni acheter des terres. Ce sont des années très dures pour les non-Blancs. En 1948, la loi de séparation des Noirs et des Blancs est votée. C’est le début de l’apartheid.

L’apartheid

Le mot apartheid signifie "séparation". Il fait référence à la politique de discrimination raciale décidée par le gouvernement d’Afrique du Sud, exclusivement formé de Blancs, après la Seconde Guerre mondiale. En Afrique du Sud, les Blancs qui avaient colonisé le pays ne représentaient pas plus de 9% de la population. En vertu des lois de l’apartheid, les Blancs et les Noirs devaient vivre dans des quartiers séparés, ne pouvaient pas se marier entre eux ni même s’asseoir à la même table ; ils ne pouvaient pas non plus prendre le même bus ou aller dans les mêmes écoles. L’apartheid ne sera aboli qu’en 1991.

qui réclamaient qui voulaient marginaux personnes qui vivent en marge de la société

Le premier président noir

À l’instar de Gandhi et de ses manifestations pacifiques, Nelson Mandela pensait que la non-violence était le seul moyen possible de résoudre les problèmes de son pays. Au cours de sa longue vie, il est allé plusieurs fois en prison, la première fois en1956, accusé de trahison avec 156 autres militants. Sept ans plus tard, il est condamné à la prison à vie et aux travaux forcés au cours du procès dit de Rivonia, du nom d’une banlieue de Johannesburg. Il ne sera libéré qu’en 1990 après

“ Il n’y a pas de marche facile vers la liberté ! ”

27 années passées en captivité, et totalement isolé du monde extérieur. Convaincu* d’être injustement privé de sa liberté, Mandela n’accepte ni traitement de faveur ni aménagement de peine. Quand il ne travaille pas avec les autres détenus à la carrière* de chaux proche de la prison, le matricule 46664 passe son temps à étudier et à faire de l’activité physique qui consiste à courir autour de sa cellule pendant une heure chaque jour. Mandela a toujours pensé que le sport pouvait changer le monde, parce c’est un facteur d’union entre les personnes, parce qu’il parle aux jeunes dans un langage qu’ils comprennent, parce qu’il fait naître l’espoir même au cœur du désespoir. Dans le sport, il n’y a ni Noirs ni Blancs : il n’y a que des êtres humains qui se disputent la victoire.

Plus tard, quand il deviendra président, Mandela verra dans le sport, notamment dans le rugby, le moyen de souder* les hommes et les femmes, en les

convaincu sûr et certain, persuadé carrière entreprise d’extraction de pierres ou autres substances à ciel ouvert souder ici, réunir

associant à la reconstruction de son pays. Car le rugby véhicule des valeurs fortes telles que le respect de la dignité, l’humilité et le sentiment d’appartenance à une communauté. Lors de la Coupe du monde en Afrique du Sud, il a fait du rugby, un sport jusque-là pratiqué exclusivement par les Blancs, le sport national de son pays. À l’instar* d’une équipe qui se serre les coudes* et fait face aux difficultés, le capitaine Nelson Mandela unit la nation autour de son projet.

En attendant, Mandela est le prisonnier politique le plus célèbre au monde. Un peu partout se tiennent des manifestations en sa faveur, obligeant les

à l’instar comme qui se serre les coudes qui fait des efforts

J’ai chéri l’idéal d’une société libre et démocratique dans laquelle toutes les personnes vivraient ensemble en harmonie avec les mêmes opportunités. C’est un idéal pour lequel j’espère vivre et agir. Mais, si besoin est, c’est un idéal pour lequel je suis prêt à mourir.”

Rosa Parks

La désobéissance civile de Rosa Parks est exemplaire. C’est la preuve qu’un simple geste peut être révolutionnaire. Le 1er décembre 1955, en Alabama, aux États-Unis, Rosa Parks, une femme noire, rentre de son travail en bus. Les places à l’avant étant réservées aux Blancs, elle s’assied dans le premier siège disponible de la zone centrale. Sauf que s’il y a un Blanc dans cette zone, un Noir doit alors obligatoirement quitter son siège et aller s’asseoir à l’arrière. Rosa reste assise à sa place. Au bout de quelques minutes, le chauffeur lui demande de se lever, Rosa refuse. « Je n’étais pas fatiguée physiquement, j’étais fatiguée de courber l’échine* ». Par ce petit geste, Rosa Parks va changer le sens de l’Histoire et conduire la société américaine vers plus de justice et de liberté.

gouvernements d’Afrique du Sud à faire des concessions ; c’est ainsi que les étudiants noirs furent autorisés à fréquenter les universités jusque-là réservées aux Blancs. Pendant ses années de prison, Mandela s’est rendu compte que la seule voie praticable pour l’avenir de son pays est une relation constructive et non violente entre les Noirs et les Blancs. Quatre ans après sa libération survenue le 11 février 1990, grâce à l’intervention décisive du président sud-africain de Klerk, Nelson Mandela est élu premier président noir d’Afrique du Sud.

Son gouvernement, multiethnique, est un gouvernement de réconciliation entre les deux âmes du peuple sud-africain, l’âme blanche et l’âme noire. Ce sont des années de grands changements pour le pays. À commencer par un devoir de mémoire. Le président Mandela institue pour cela un comité chargé d’évaluer les violations des droits de l’Homme perpétrées pendant la période de l’apartheid, et de promouvoir la paix sociale entre les différentes communautés. Mandela est également le signataire de la nouvelle constitution d’Afrique du Sud, promulguée en 1997. de courber l’échine d’obéir

L’icône* de la justice sociale

En 1999, Nelson Mandela s’est retiré de la vie publique, sans pour autant cesser son action humanitaire et son combat pour la paix et la compréhension entre les hommes. La Fondation Nelson Mandela s’efforce d’améliorer les conditions de vie des personnes les plus défavorisées partout dans le monde autour de quatre objectifs : la pauvreté, la liberté, l’éducation et la santé.

Nelson Mandela est probablement l’homme politique le plus récompensé au monde. Outre le prix Nobel de la paix qu’il a reçu en 1993, 250 distinctions lui ont été attribuées par la plupart des pays. Défenseur acharné* du droit des Noirs et de la justice sociale partout dans le monde, Nelson Mandela a marqué de son empreinte le XXe siècle. En 2009, l’ONU a instauré la Journée Nelson Mandela, une journée internationale célébrée le 18 juillet, jour de son anniversaire : l’occasion de promouvoir chaque année la justice, la paix et la solidarité dans le monde.

Nelson Mandela est décédé à son domicile à Johannesburg le 5 décembre 2013.

l’icône le symbole acharné ici, intransigeant

“

Votre liberté et la mienne ne peuvent être divisées. On ne peut pas diviser la liberté.”

Sans oublier

Mohandas Gandhi

Appelé Mahatma, c’est-à-dire "grande âme", Mohandas Gandhi avocat et homme politique indien, fut avant tout un leader spirituel et un ardent défenseur de la non-violence. Né le 2 octobre 1869 à Porbandar, il a été assassiné le 30 janvier 1948 à Delhi. Gandhi s’est battu sans armes pour l’indépendance de l’Inde vis-à-vis de l’Empire britannique. C’est par des grèves, des marches non-violentes, des jeûnes aussi qu’il a réussi à obtenir l’indépendance de son pays. Tout au long de sa vie, Gandhi a défendu les opprimés, notamment les femmes et les intouchables. Végétarien, il a utilisé jusqu’à la fin de ses jours le jeûne comme forme de protestation. Condamné et emprisonné plus de dix fois, il n’a jamais renoncé à montrer au monde qu’il était l’âme de la non-violence. Et le monde se souvient encore aujourd’hui de lui en dhoti, la robe traditionnelle indienne, et muni de sa canne avec laquelle il parcourait inlassablement l’Inde.

Martin Luther King

Le pasteur Martin Luther King est l’un des principaux leaders du mouvement afro-américain pour les droits civiques et contre la discrimination raciale. Il est né le 15 janvier 1929 à Atlanta et a été assassiné à l’âge de 39 ans à Memphis. Après avoir lutté toute sa vie pour l’égalité entre Noirs et Blancs, il a organisé la grande marche pour la paix en direction de Washington en 1963. A l’issue de cette marche, devant le Lincoln Memorial, symbole de la fin de l’esclavage, il a prononcé son célèbre discours intitulé I Have a Dream, diffusé en direct à la télévision, dans lequel il dit son espoir d’une Amérique unie, fraternelle et respectueuse des droits de tous. C’est grâce à ses actions non violentes, que les premières lois abolissant les discriminations raciales ont été promulguées. Il a reçu le prix Nobel de la paix en 1964.

Tenzin Gyatso

Tenzin Gyatso, quatorzième Dalaï Lama, est un moine bouddhiste né le 6 juillet 1935 au Tibet. Ce titre, qui signifie « océan de grandeur », et qui désigne un grand maître bouddhiste, confère à celui-ci l’autorité politique du Tibet. Tenzin a dû quitter son pays et se réfugier en Inde à l’âge de quinze ans quand le Tibet a été envahi par la Chine. Depuis l’invasion de son pays le Dalaï Lama parcourt le monde pour promouvoir une solution non violente de la question tibétaine. Son plan de paix prévoit que le Tibet redevienne indépendant de la Chine, que son autonomie soit reconnue, et que soient respectés sa culture, son environnement naturel et les droits fondamentaux des Tibétains. Tenzin Gyatso a reçu le prix Nobel de la paix en 1989.

Mère Teresa de Calcutta

Née à Skopje le 26 août 1910 et morte à Calcutta le 5 septembre 1997, Mère Teresa était une religieuse albanaise de confession catholique. Elle a fondé l’ordre religieux des Missionnaires de la Charité et est devenue mondialement célèbre pour son travail auprès des victimes de la pauvreté à Calcutta et dans toute e souscontinent indien. Elle a créé de nombreuses missions en faveur des personnes les plus marginalisées. Elle a reçu le prix Nobel de la paix en 1979 pour son action parmi les plus pauvres des pauvres et pour son respect de la valeur et de la dignité de chaque personne. Le pape Jean-Paul II l’a béatifiée en 2003 et sa mort a ému le monde entier. Sur sa tombe à Calcutta est inscrite une phrase de l’Évangile qui symbolise sa vie de femme messagère de paix : « Aimez-vous les uns les autres comme je vous ai aimés ».

Les Nations Unies

Depuis le 24 octobre 1945, les Nations Unies s’efforcent de maintenir la paix et la sécurité internationales, l’amitié entre les peuples, la liberté et l’aide humanitaire.

LA CHARTE

En 1945, le 24 octobre, 50 pays réunis à San Francisco aux États-Unis ratifient la Charte des Nations Unies. C’est l’acte de naissance officiel de la principale organisation mondiale qui compte aujourd’hui 193 nations.

LES BUTS

Les buts des Nations Unies sont: la maintien de la paix et la séccurité internationales, le développement de relations amicales entre les nations, la solution des problèmes économiques, sociaux, culturels et humanitaires, le respect des droits de l’homme et des libertés.

LA STRUCTURE

Les Nations Unies comptent six organes principaux:

L’Assemblée générale, le Conseil de Sécurité, le Conseil économique et social, le Conseil de tutelle, la cour internationale de justice et le Secrétariat.

L’ASSEMBLÉE GÉNÉRALE

Tous les états membres y participent. Elle discute aussi bien de désarmement que d’économie ou d’aide humanitaire.

LE CONSEIL DE SÉCURITÉ

Il se compose de 15 membres, dont cinq permanents: les États-Unis, la Russie, la France, l’Angleterre et la Chine, et de dix membres élus par l’Assemblée générale pour une mandat de deux ans. Le Conseil de sécurité se réunit dans les situations de crise mondiale.

LE CONSEIL ÉCONOMIQUE ET SOCIAL

Composé de 54 pays membres, il a pour but d’améliorer les conditions de vie dans le monde en stimulant la coopération internationale.

LE CONSEIL DE TUTELLE

Il administre certains territoires en vue de leur indépendance.

LE SECRÉTARIAT

9000 fonctionnaires distribués dans le monde entier veillent au bon fonctionnement de l’Organisation; à leur tête un Secrétaire général élu par les états membres. L’actuel Secrétaire général est António Guterres (Portugal élu en 2017

LA COUR INTERNATIONALE DE JUSTICE

C’est le seul organe des Nations Unies qui ne se trouve pas à New York, mais à la Haye, en Hollande. Ce tribunal est chargé de régler pacifiquement les différends entre les états.

LA FAMILLE DE L’ONU

Plusieurs institutions font également partie de l’ONU, notamment l’UNICEF, l’agence des Nations

Unies consacrée à l’amélioration et à la promotion de la condition des enfants, dont le siège est à New York, aux Etats-Unis ; la FAO, l’agence des Nations Unies pour l’agriculture et l’alimentation, dont le siège est à Rome, en Italie ; l’UNESCO l’agence des Nations Unies pour l’éducation, la recherche et la culture, dont le siège est à Paris, en France.

LES RÉCOMPENSES

Les Nations Unies ont reçu 5 fois le prix Nobel pour la Paix, attribué successivement au Haut Commissariat aux réfugiés (1954, 1981), à l’UNICEF (1965), au Bureau international pour l’emploi (1969), et aux Casques bleus (1988).

LES NATIONS UNIES ET LE DÉSARMEMENT

Née juste après la Seconde Guerre Mondiale et les millions de morts qu’elle a causés, l’organisation des Nations Unies s’est dite résolue dès le préambule de sa Charte « à préserver les générations futures du fléau de la guerre qui deux fois en l’espace d’une vie humaine a infligé à l’humanité d’indicibles souffrances ». Or la paix passe par le désarmement. Grâce à son action, plusieurs accords ont pu voir le jour: le traité de non prolifération des armes nucléaires (1968), l’interdiction totale des tests nucléaires (1996), des armes bactériologiques (1972) et chimiques (1992). En 1997, plus de cent nations ont ratifié la Convention d’Ottawa interdisant les mines antipersonnel. Beaucoup reste à faire mais les Nations Unies ne désarment pas et continuent inlassablement leur mission de paix et d’entente entre les peuples.

“

“

Citations inspirantes

Mère Teresa de Calcutta

“ Afin qu’une lampe continue de brûler, il faut y ajouter de l’huile. Mes amis, que sont ces gouttes d’huile dans nos lampes ? Elles sont les petites choses de la vie de tous les jours : La joie, la générosité, les petites paroles de bonté, l’humilité et la patience, simplement aussi une pensée pour les autres

Si vous ne pouvez pas faire de grandes choses, faites de petites choses avec beaucoup d’amour. Si vous ne pouvez pas les faire avec un grand amour, faites-les avec un peu d’amour. Si vous ne pouvez pas les faire avec un peu d’amour, faites-les quand même.

“

Que pouvez-vous faire pour promouvoir la paix dans le monde ? Rentrez chez vous et aimez votre

famille.”

“

Mohandas Gandhi

Soyez le changement que vous voulez voir dans le monde.”

La voie de la non-violence exige beaucoup plus de courage que la voie de la violence”

“

Ce que j’ai fait durera, pas ce que j’ai écrit.”

“

“

Martin Luther King

Une injustice commise quelque part est une menace pour la justice dans le monde entier.”

“

Nos vies commencent à finir le jour où nous devenons silencieux à propos des choses qui comptent.”

“

Les ténèbres ne peuvent pas chasser les ténèbres : seule la lumière peut le faire. La haine ne peut pas chasser la haine : seul l’amour peut le faire.”

Tenzin Gyatso

Il n’y a que deux jours dans une année ou l’on ne peut rien faire. Ils s’appellent hier et demain. Pour le moment, aujourd’hui est le jour idéal pour aimer, croire, faire et principalement vivre. ”

“

La compassion, l’altruisme et le bon cœur ne sont pas simplement des sentiments nobles dont nous faisons bénéficier notre prochain. Ce sont des conditions mentales dont nous bénéficions également.”

“

Donnez à ceux que vous aimez des ailes pour voler, des racines pour revenir et des raisons de rester.”

Indique si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).

1 Malala Yousafzai travaille secrètement pour les talibans et ne veut pas enlever sa burqa.

2 À l’âge de 16 ans, Malala a prononcé un discours sur les droits de l’homme au siège de l’ONU.

3 Nelson Mandela est avocat et ouvre un cabinet d’avocats pour défendre le peuple noir.

4 En prison, Mandela abandonne son combat pour l’égalité et se suicide.

5 Wangari Maathai est mondialement connue comme « la dame des arbres ».

6 L’engagement de Wangari commence lorsqu’elle constate les dommages causés par l’homme à l’environnement et donc aux personnes qui vivent des produits de la nature.

7 Les projets de microcrédit servent à enrichir les banques des pays pauvres.

8 Le professeur Yunus a fondé la « banque de village ».

9 La famille de Rigoberta Menchú Tum est contraire à son engagement.

10 Rigoberta est une campesina, elle ne va pas à l’école car elle doit travailler dans les champs avec les autres enfants pauvres

11 Lorsque la guerre éclate au Vietnam, Thich Nhat choisit de se retirer du monde pour méditer.

12 « Le village des pruniers » est une localité de vacances au Tibet.

13 Leymah Gbowee a participé à la guerre civile au Liberia.

14 Kailash Satyarthi respecte et encourage la tradition indienne des castes.

15 Kailash sait que si l’on veut vraiment libérer les enfants de l’exploitation, il faut leur garantir une éducation ouverte à tous.

16 L’abbé Pierre a été membre de la Résistance.

17 Il a acheté un camion pour ses pauvres avec ses indemnités de député.

18 Bernard Kouchner a été plusieurs fois député.

CONTENUS

Contenu lexical

- Les idéaux

- la révolte

- la non-violence

- l’éthique

- Le portrait moral

- La condition humaine

Contenu grammatical

- Les déterminants du nom

- Noms propres et noms communs

- Les majuscules et la ponctuation

- Le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs

- Les adjectifs et les pronoms indéfinis

- Les pronoms personnels sujets et compléments

- Les pronoms relatifs, simples et composés

- Les conjonctions

- Les adverbes et les prépositions

- Le système verbal

- L’emploi des temps et des modes

- La concordance des temps

- L’accord du participe passé

- La voix passive

- Le participe présent et le gérondif

- La phrase simple et complexe

- Le discours indirect

Compétences communicatives

- Repérer les informations essentielles d’un texte narratif et/ou argumentatif.

- Repérer les indices lexicaux, d’énonciation et d’organisation d’un énoncé.

- Résumer un texte narratif et/ou argumentatif en respectant le schéma du texte source.

- Planifier puis rédiger un texte narratif, descriptif ou argumentatif à partir d’un sujet donné.

LECTURES SENIORS

NIVEAU 1 Molière, Le malade imaginaire

Jules Verne, Le tour du monde en 80 jours

NIVEAU 2 Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac

Voltaire, Candide

Guy de Maupassant, Bel-Ami

Abbé Prévost, Manon Lescaut

NIVEAU 3 Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo

Alain Fournier, Le Grand Meaulnes

Jules Verne, Vingt Mille Lieues sous les mers

Stendhal, Le Rouge et le Noir

Émile Zola, Germinal

Prosper Mérimée, Carmen

Alexandre Dumas, La tulipe noire

Jacques-Henri Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie

Émile Zola, Au bonheur des dames

NIVEAU 4 Gustave Flaubert, Madame Bovary

Victor Hugo, Les Misérables

Honoré de Balzac, Le Père Goriot

Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale

Victor Hugo, Notre-Dame de Paris

Stendhal, La Chartreuse de Parme

Guy De Maupassant, Une vie