LETTURA E SCRITTURA
La collana presenta, per ciascun anno della Scuola Primaria, quaderni operativi di matematica, grammatica, lettura e scrittura, storia e geografia, educazione civica, musica. I numerosissimi esercizi sono estremamente graduati nelle difficoltà e concepiti in modo che l’alunno/a possa utilizzarli in autonomia sia per le esercitazioni in classe sia per i compiti a casa.
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La collana è composta dai seguenti titoli:
K GRAMMA K MATE
K STORIAGEO
K LETTURA
E SCRITTURA K EDUCAZIONE CIVICA K SULLE NOTE DI MARIELE
Doniselli, Alba Taino
E A R U T LET URA T T I R C S lli sta, Li o C a Elen
ELENA COSTA, LILLI DONISELLI, ALBA TAINO
LETTURA E COMPRENSIONE AVVIO AL RIASSUNTO PRODUZIONE DI TESTI
Ciascun Quaderno operativo offre un percorso graduato e completo che fornisce ai bambini e alle bambine gli strumenti per: • saper leggere in modo consapevole al fine di comprendere un testo; • operare una sintesi; • saper trattare un argomento in modo chiaro; • produrre testi in modo coerente e coeso.
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www.gruppoeli.it
€ 6,50
ISBN 978-88-468-2750-0
Il piacere di apprendere
Gruppo Editoriale ELi 31/05/21 17:11
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SON GINEVRA LA STREGA E IN QUESTA BOTTEGA, IN GRAN PENTOLONI, PREPARO POZIONI.
ED IO SONO OSVALDO, UN GATTO SPAVALDO, CON IL MIO GRANDE FIUTO LE SONO D’AIUTO.
Nome: ________________________ Cognome: _____________________ Classe: ________________________ Anno scolastico: _______________
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I GAT TI ROSSI PORTANO FORTUNA All’ingresso della scuola per streghe… SONO AGITATISSIMA: HO L’ESAME PER DIVENTARE
ARCISTREGA
. TU SEI
GINEVRA, MI NASCONDO SOTTO IL TUO MANTELLO E… DURANTE L’ESAME TI PORTERÒ FORTUNA!
ARCISTREGA!
UN’
LASCIATE SULLA CATTEDRA LIBRI, TELEFONI CELLULARI, I-POD, COMPUTER…
GATT, TRAC, SNAC, BISNONNE, TRISNONNE, CON LA VOSTRA PROTEZIONE, FARÒ LA MAGICA POZIONE.
NON HA PARLATO DI GATTI!!!
GINEVRA, TI NOMINO
ARCISTREGA!
IL TUO AIUTANTE AVRÀ IL TITOLO DI GATT !
ARCI
O
GRAZIE OSVALDO, MI HAI PORTATO FORTUNA.
PERCHÉ NON SONO UN GATTO NERO!
GIÀ, MEGLIO UN GATTO ROSSO!
* Disegna il tuo portafortuna. 2
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COMPRENSIONE DEL TESTO LEGGERE, ASCOLTARE E… CAPIRE LE INFORMAZIONI Ginevra, ogni settimana, organizza “Il giovedì del racconto”. Alle cinque del pomeriggio alcune streghe-bambine e alcuni maghi-bambini si ritrovano a casa di Ginevra. Osvaldo serve tè e pasticcini e la strega, puntuale, inizia la lettura di una storia. Al termine, tutti insieme discutono, commentano, approfondiscono. Ogni volta arrivano attrezzatissimi con vocabolari, taccuini, matite per disegnare, ma soprattutto con grande interesse ed entusiasmo. Si accomodano sui cuscini e il racconto inizia. C’era una volta…
Completa segnando con una X. Il vocabolario serve per: cercare il significato delle parole sconosciute
cercare i personaggi della storia
Disegnare le sequenze più importanti del racconto serve per: divertirsi ricordare i fatti principali
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E ION S N E COMPR TESTO DEL
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I PERSONAGGI
NEL PAESE DI MACONDIA
1 Leggi le frasi e scrivi il nome dei personaggi. ______________
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• • • • ______________ • • 4 O.A.: individuare gli elementi principali di un racconto.
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La scopa di Ginevra non parte. La strega Camilla vola sui tetti con la sua scopa. La strega Rebecca si riposa sotto l’albero. Il gatto Osvaldo si lecca i baffi. Il gatto Rodrigo ruba le salsicce. Il gatto Romeo fa amicizia con Clea.
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CO M DE PRE NSIONE L T E STO
L’EVENTO AL MERCATO DI MACONDIA
1 Segna con una X solo le frasi che si riferiscono al disegno.
Al mercato di Macondia Ginevra sta comperando gli ingredienti per le sue pozioni. Il gatto Osvaldo riposa vicino alla fontana. Il gatto Romeo passeggia sul muretto. Dal sentiero sta arrivando il mago Silvestro, mentre la banda inizia a suonare. La strega Camilla riempie il suo cestino con le mele. Rebecca sta comperando un ombrello nero a pallini verdi. Un sole splendente illumina la giornata.
5 O.A.: individuare gli elementi e gli eventi principali di un racconto.
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GLI ELEMENTI DEL CONTESTO
IL PULCINO CURIOSO
1 Leggi attentamente e disegna gli elementi che mancano. Mamma chioccia porta i pulcini nel prato a fare una passeggiata. Filippo, il più birichino, si guarda attorno con curiosità: – Mamma, guarda quei mostri a macchie nere e marroni che mangiano l’erba… Ho paura! – Non sono mostri, sono un bue e una mucca. – Mamma, che cos’è quell’altro mostro rosa che arriva verso di me, correndo con quelle zampette corte? Aiuto, mi schiaccia! – Stai tranquillo, è un maiale!
– Oh, mamma! Un pezzo di cielo è caduto in terra! – È l’acqua dello stagno, non avvicinarti!
Ora Filippo abbassa il capo e comincia a guardare per terra: – Mamma, che cos’è quel coso che si muove? – È un verme! – Posso mangiarlo? – Certamente! – Slurp, che bontà! Ma allora non ci sono solo mostri! Ada Fontanelli
6 O.A.: analizzare gli elementi del contesto di un racconto.
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LE SEQUENZE IL PESCIOLINO ROSSO
1 Leggi attentamente e illustra il racconto. In un bel mare blu vivevano tanti pesciolini con le squame d’oro. Ma uno aveva le squame rosse e voleva volare: i suoi compagni pesci lo chiamavano “Pesce matto”.
Un giorno due pescatori andarono al mare a pescare; tirarono fuori la canna, la lanciarono e presero qualche pesce.
A un tratto il pesciolino rosso uscì dall’acqua e cominciò a volare intorno alla testa dei pescatori.
I pescatori si spaventarono così tanto che si misero ad urlare e scapparono via. Ilario Belloni, Storie vere, storie matte rid. e adatt., Libreria ed. Fiorentina
7 O.A.: comprendere le fasi narrative di un brano.
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LE CARAT TERISTICHE DEI PERSONAGGI
UNA STRANA NAVE
1 Leggi almeno due volte il brano e colora i personaggi. C’era una volta una strana nave tutta nera, con un equipaggio ancora più strano. Il timoniere era un allegro giocherellone; il mozzo era pigro e stava tutto il giorno a prendere il sole; il marinaio immaginava sempre di salvare qualche naufrago, anche se poi faceva il bagno con i braccioli. Le giornate scorrevano così, lente e tranquille, tranne quando si alzava un forte vento di burrasca. A bordo della nave c’era anche un bambino che, perfino in mezzo alla tempesta, non era mai preoccupato. Su una pagina del suo diario aveva scritto un breve, semplice pensierino: Qui sono in mezzo ad amici. Il viaggio procede bene perché loro sanno dove andare. C. Piazzini - S. Bobbi
2 Completa segnando con una X. Il timoniere era:
Il mozzo era:
Il marinaio:
arrabbiato
veloce
non sapeva nuotare
giocherellone
magro
era un esperto nuotatore
triste
pigro
nuotava con i braccioli
Il bambino non era mai preoccupato perché:
si sentiva tra amici
8 O.A.: individuare protagonista e personaggi di un testo.
non c’erano mai tempeste
aveva un salvagente
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LA DESCRIZIONE DEI PERSONAGGI KETTOR
1 Leggi attentamente il brano e segna con una X il tigrotto che corrisponde alla descrizione. Kettor era un tigrotto, aveva un bel mantello a strisce gialle e nere. Le sue zampe erano grosse come i rami di un giovane albero e la sua coda era bella e sferzante. I suoi occhi erano neri e fin troppo feroci per una tigre tanto piccola. Aveva una lingua rosea e ruvida, che lasciava intravedere i denti bianchi e forti ogni volta che brontolava. Kettor viveva con la sua mamma in una tana di pietra sul pendio di una collina. Quando era molto piccino, gli piaceva rimanere lì tutto il giorno: si divertiva a stendere le grosse zampe e a mettere fuori gli unghioni, che stavano nascosti nel soffice pelo dei piedi. G. Treves, Un mondo speciale rid. e adatt., ed. Janus Bergamo
2 Segna V (vero) o F (falso). Kettor e la mamma avevano la tana sulla collina.
V
F
Gli occhi della piccola tigre erano dolci.
V
F
Kettor era un tigrotto.
V
F
La lingua dell’animale era ruvida.
V
F
Da piccolo si divertiva a stendere le zampe.
V
F
Il mantello del tigrotto era a macchie.
V
F
9 O.A.: analizzare le caratteristiche principali dei personaggi di un brano.
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E ION S N E COMPR TESTO DEL
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LE SEQUENZE
1 Leggi più volte il brano, poi scrivi il titolo. ___________________________________ L’orsetto Nico era sempre allegro e gentile; un giorno decise di fare una passeggiata verso il laghetto. Quando arrivò vide il suo amico cigno Lillo che piangeva disperato perché c’era un cacciatore cattivo che voleva ucciderlo. L’orsetto gli offrì il suo aiuto e, quando spuntò il cacciatore armato di un lungo fucile, corse nel bosco a chiamare gli altri animali. Ordinò loro di raccogliere tante pigne e di portarle al laghetto. Quando il cacciatore arrivò nelle vicinanze del lago, gli animali, che si erano nascosti tra gli alberi, uscirono e iniziarono a bombardarlo con le pigne. Il cacciatore si spaventò tantissimo; lanciò nel lago il suo fucile e promise di non cacciare mai più.
2 Metti in ordine le sequenze, numerandole.
10 O.A.: individuare e riordinare le fasi di un racconto.