Scienze Geografia Storia • Percorso stagionale • FARE scienza • STEAM • Educazione civica • Compiti di realtà Il piacere di apprendere Gruppo Editoriale ELi 1 MIRA BIANCHI EMANUELA COLOMBO LIBRO DIGITALE EDUCAZIONE CIVICA
Scienze Geografia Storia • Percorso stagionale • FARE scienza • STEAM • Educazione civica • Compiti di realtà Il piacere di apprendere Gruppo Editoriale ELi 1 MIRA BIANCHI EMANUELA COLOMBO
SCIENZE Piccoli passi nelle… Scienze 3 Il cielo 4 I cinque sensi 5 I cinque sensi per scoprire il mondo ...................................... 6 La vista 7 L’olfatto 8 Il gusto 9 L’udito 10 Il tatto 11 AUTUNNO L’autunno 12 Gli alberi ..................................... 13 Gli animali 14 SCIENZA FARE 15 INVERNO L’inverno 16 Gli alberi 17 SCIENZA FARE 18 Gli animali 19 SCIENZA FARE ...................... 20 S T E A M Gita in montagna 21 PRIMAVERA La primavera 22 Gli alberi 23 Gli animali 24 SCIENZA FARE ...................... 25 SCIENZA FARE Sulle tracce della vita .............. 26 Gli esseri viventi 27 Gli esseri non viventi 28 Viventi e non viventi 29 Tecnologia • Com’è? 30 S T E A M Costruire un recinto 31 ESTATE L’estate 32 Gli alberi 33 Gli animali 34 SCIENZA FARE 35 PRIME ERIFICHE Io e le Scienze .......................... 36 COMPITO DI REALTà Oggi mi frutto la frutta! 37 Cibi di stagione Educazione civica 38 GEOGRAFIA Tanti passi nello… spazio intorno a noi 39 La scuola 40 Gli spazi della scuola 41 La mia aula 42 Il mio banco .............................. 43 E sogni BISOGNI 44 Stare bene insieme… a scuola Educazione civica 45 La palestra della scuola 46 E sogni BISOGNI 47 Davanti allo specchio 48 Destra • Sinistra ........................ 49 S T E A M Gli indovinelli di Piccola Pietra 50 Il giardino della scuola 51 Basso, alto • Destra, sinistra 52 Destra • Sinistra 53 S T E A M Nel giardino 54 Davanti • Dietro • Sopra • Sotto • Vicino • Lontano 55 Stare bene insieme… in giardino Educazione civica 56 Gli spazi servono per… 57 S T E A M L’aula di Luca .......... 58 La casa 59 La mia camera ......................... 60 Stare bene insieme… in famiglia Educazione civica 61 La mia città 62 Da casa a scuola 63 Percorsi in città ........................ 64 S T E A M Merenda 65 Stare bene insieme… nell’ambiente Educazione civica 66 PRIME ERIFICHE • Percorsi 67 PRIME ERIFICHE • Reticoli 68 COMPITO DI REALTà Visita guidata 69 Io vivo qui Educazione civica 70 STORIA È tutta un’altra… storia 71 Raccontare la mia storia ......... 72 Ascoltare e riordinare una storia ................................... 73 Riordinare le fiabe 74 Riordinare una storia d’inverno 76 PRIME ERIFICHE Prima, dopo, infine .................. 77 Passato, presente, futuro 78 Nello stesso momento 79 La contemporaneità 80 Quanto dura? 81 PRIME ERIFICHE Le parole del tempo 82 La giornata ................................ 84 Il giorno e la notte 85 La settimana 86 La ruota dei giorni 87 I mesi dell’anno 88 PRIME ERIFICHE • Giornata 89 PRIME ERIFICHE Settimana e mesi ..................... 90 Filastrocca delle stagioni 91 Le quattro stagioni 92 Il tempo che cambia 93 PRIME ERIFICHE Le stagioni ................................. 94 COMPITO DI REALTà Il diario di classe ....................... 95 Tempo libero Educazione civica 96 INDICE Contenuti digitali del volume
PICCOLI PASSI NELLE…
SCIENZE
SCIENZE, SCIENZIATE, NASO, OCCHI, MANI, BOCCA, SCOPRO IL MONDO
E GUAI A CHI LO TOCCA!
3
OGNI GIORNO IL CIELO È DIVERSO.
OSSERVA IL CIELO DALLA FINESTRA DELLA CLASSE.
POI RISPONDI A VOCE ALTA.
• È SERENO? • CI SONO NUVOLE? • PIOVE?
OSSERVA I SIMBOLI E USALI PER DISEGNARE, GIORNO DOPO GIORNO, CHE TEMPO FA.
LUNEDÌ
4 IL TEMPO DELLE
IL CIELO
SCOPERTE SCIENZE
mattino POMERIGGIO SERA
MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO DOMENICA
PIOGGIA POCO NUVOLOSO NEVE NUVOLOSOVENTO
SERENO
SENTIRE
QUESTA MUSICA
MI FA BALLARE!
VEDERE/OSSERVARE
GUARDA QUANTE NUVOLE!
CHE PROFUMINO!
QUESTA COPERTA
HO GUSTATO
I POPCORN…
ERANO SALATI!
HO ASCOLTATO LA STORIA
DI PICCOLA PIETRA. GUSTARE ASCOLTARE
IL TEMPO DELLE SCOPERTE SCIENZE 5
I CINQUE SENSI
È MORBIDA!
ANNUSARE
Contenuti digitali
TOCCARE
I CINQUE SENSI PER SCOPRIRE IL MONDO
SE USI
I CINQUE SENSI,
PUOI SCOPRIRE
IL MONDO!
UTILIZZA I TUOI CINQUE SENSI PER CATTURARE
“DATI” E PER SCOPRIRE IL TUO MONDO. DISEGNA.
CON GLI OCCHI VEDO…
CON LE ORECCHIE SENTO…
CON IL NASO ANNUSO…
CON LA BOCCA GUSTO…
CON LE MANI TOCCO…
6
TEMPO DELLE SCOPERTE SCIENZE
IL
GLI OCCHI SONO GLI ORGANI DELLA VISTA.
CON GLI OCCHI PUOI SCOPRIRE, VEDERE OSSERVARE LE IMMAGINI, LE FORME, LE GRANDEZZE, I COLORI.
CIRCONDA
CIGLIA PUPILLA
SOPRACCIGLIA
VISTA
L’OLFATTO
IL NASO È L’ORGANO DELL’OLFATTO.
CON IL NASO PUOI SENTIRE GLI ODORI
GRADEVOLI E GLI ODORI SGRADEVOLI.
CIRCONDA
OLFATTO
8 IL TEMPO DELLE SCOPERTE SCIENZE
NARICE
LA LINGUA È L’ORGANO DEL GUSTO
CON LA LINGUA PUOI GUSTARE
I SAPORI DOLCE, AMARO, SALATO, PICCANTE, ACIDO.
CIRCONDA
GUSTO
IL TEMPO DELLE SCOPERTE SCIENZE 9
DENTI LINGUA
IL GUSTO LABBRA
PADIGLIONE
L’ORECCHIO È L’ORGANO DELL’UDITO CON L’ORECCHIO PUOI SENTIRE E ASCOLTARE I SUONI E LE VOCI.
CIRCONDA L’INTRUSO.
UDITO
10 LOBO
IL TATTO
LA PELLE È L’ORGANO DEL TATTO.
CON LA PELLE RESPIRI E SENTI IL CALDO
E IL FREDDO. CON LA PELLE PUOI SENTIRE
COME SONO LE COSE CHE TOCCHI: CALDE, FREDDE, LISCE, RUVIDE, MORBIDE, DURE…
CIRCONDA L’INTRUSO.
TATTO
IL TEMPO DELLE SCOPERTE SCIENZE
PELLE
L’AUTUNNO
GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO
CHE IL TEMPO È CAMBIATO E HA MODIFICATO
LA TEMPERATURA. STA ARRIVANDO L’AUTUNNO.
INDICA CON UNA O PIÙ x .
• IL TEMPO È:
MENO CALDO.
PIÙ CALDO.
PIOVOSO.
FARE
SCIENZA
• INDOSSO:
IL COSTUME DA BAGNO.
IL MAGLIONE.
UNA GIACCA.
COME SI DIFENDONO
GLI ALBERI E GLI ANIMALI
L’AUTUNNO NEL BOSCO
ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI
DAI PRIMI FREDDI?
E PARLANE CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE.
REGISTRA LE OSSERVAZIONI SUL QUADERNO.
VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO
O AL PARCO... A RACCOGLIERE I DATI.
USA GLI OCCHI PER VEDERE,
LE MANI PER TOCCARE, IL NASO
PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO
OSSERVANDO E LEGGENDO
LE PAGINE 13-14.
TEMPO DELLE STAGIONI SCIENZE autunnO 12
IL
1 2 3
GLI ALBERI
IN AUTUNNO, GLI ALBERI PERDONO
LE FOGLIE, PERCHÉ IN INVERNO, CON IL FREDDO, NON POSSONO PIÙ NUTRIRLE.
RACCOGLI ALCUNE FOGLIE DI COLORI DIVERSI (GIALLE, ROSSE, ARANCIONI...). METTILE SUL BANCO E OSSER VALE, POI COLORA LE FOGLIE DISEGNATE QUI SOTTO.
SAI PERCHÉ
LE FOGLIE SONO DIVENTATE DI QUESTI COLORI?
SCIENZE 13
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ANIMALI
MOLTI ANIMALI TEMONO
IL FREDDO E…
• INFOLTISCONO IL PELO, COME LA VOLPE.
• MIGRANO, CIOÈ VOLANO VERSO
I PAESI CALDI, COME LA RONDINE.
• VANNO IN LETARGO, CIOÈ DORMONO
DURANTE I MESI INVERNALI, COME IL GHIRO.
• SI RIPARANO NELLE LORO TANE, DOPO AVER FATTO PROVVISTE
DI CIBO, COME LO SCOIATTOLO.
LA STAGIONE NEL PIATTO
L’ AUTUNNO È LA STAGIONE DEL RACCOLTO. IN QUESTA STAGIONE SI RACCOLGONO LE MELE , LE PERE , L’ UVA , LE CASTAGNE , I CACHI , I FICHI , LE ZUCCHE , IL MAIS .
• CONOSCI I CIBI AUTUNNALI CHE VEDI
QUI A FIANCO? QUAL È IL TUO
PREFERITO? CIRCONDALO.
IL TEMPO DELLE STAGIONI SCIENZE 14
SCIENZA FARE
L’AUTUNNO È UNA STAGIONE RICCA
DI COLORI. INFATTI LE FOGLIE DEGLI
ALBERI, PRIMA DI SECCARE, DIVENTANO
GIALLE, ROSSE, ARANCIONI…
le foglie hanno tutte la stessa forma?
SEnsi da usare
• SCATOLE DI CARTONE
• GUANTI
• FOGLI
• COLLA STICK
occorrente che cosa fare
PUOI RACCOGLIERE LE FOGLIE
E DIVIDERLE SEGUENDO ALCUNI
CRITERI, COME LA FORMA O IL COLORE.
TOCCA a ME !
LE FOGLIE HANNO TANTE FORME : SONO COME...
DISEGNA.
15
L’INVERNO
GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO
CHE IL TEMPO È CAMBIATO E HA MODIFICATO LA TEMPERATURA.
STA ARRIVANDO L’INVERNO.
INDICA CON UNA O PIÙ x .
• IL TEMPO È: CALDO. NEVOSO. FREDDO.
SCIENZA FARE
• INDOSSO: IL MAGLIONE. IL GIACCONE. LA MAGLIETTA.
L’INVERNO NEL BOSCO
1 2 3
ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI
E PARLANE CON I COMPAGNI
E LE COMPAGNE.
REGISTRA LE OSSERVAZIONI
SUL QUADERNO.
COME SI COMPORTANO GLI ALBERI E GLI ANIMALI IN INVERNO?
VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO
O AL PARCO... A RACCOGLIERE I DATI.
USA GLI OCCHI PER VEDERE, LE MANI PER TOCCARE, IL NASO PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO
OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 17-19.
SCIENZE INVERNO 16
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ALBERI
GLI ALBERI HANNO PERSO
LE FOGLIE. DORMONO IN ATTESA DELLA PRIMAVERA.
CHE COSA TI FA CAPIRE CHE PER IL BOSCO È ARRIVATO
L’ INVERNO ? INDICA CON UNA x L’IMMAGINE CORRETTA.
SCIENZE 17
IL TEMPO DELLE STAGIONI
SCIENZA FARE
TUTTI GLI ALBERI PERDONO LE FOGLIE?
SEnsi da usare
• GUANTI
occorrente che cosa fare
• FOGLI BIANCHI DI CARTONCINO
1 2
OSSERVA GLI ALBERI CHE NON HANNO PERSO LE FOGLIE. RACCOGLI QUALCHE CAMPIONE E SCOPRI COME SI CHIAMANO COMPLETANDO IL CRUCIVERBA.
1. È CALDO, È IN CIELO.
2. È BIANCA. CADE IN INVERNO.
3. SERVONO PER TOCCARE.
4. È IL SEME DEL PINO.
5. SONO LE BRACCIA DELL’ALBERO.
6. È UN MESE DELL’AUTUNNO.
7. È IL SENSO CHE TI FA VEDERE.
8. SONO VERDI E SONO ATTACCATE AI RAMI.
9. TENGONO FERMO L’ALBERO.
10. È IL MESE DEL NATALE.
11. LA STAGIONE DOPO L’AUTUNNO.
GLI ALBERI CHE NON PERDONO LE FOGLIE SI CHIAMANO .
18
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
GLI ANIMALI
IN INVERNO, LA VOLPE, IL GHIRO, LO SCOIATTOLO, L’ORSO E LA MARMOTTA
SONO NELLE LORO TANE
E DORMONO PER LUNGHI
PERIODI. ALTRI ANIMALI CERCANO CIBO E RIPARO.
LA STAGIONE NEL PIATTO
L’ INVERNO È LA STAGIONE DEGLI AGRUMI:
ARANCE , LIMONI , POMPELMI , MANDARINI .
SONO RICCHI DI VITAMINA C E AIUTANO A COMBATTERE IL RAFFREDDORE.
• PREPARA INSIEME A UNA PERSONA ADULTA UNA SPREMUTA D’ARANCIA.
HAI BISOGNO DI...
IL TEMPO DELLE STAGIONI SCIENZE 19
1 2 3
SCIENZA FARE
L’INVERNO È UNA STAGIONE BIANCA. A VOLTE LA BRINA, LA NEVE E IL GHIACCIO COPRONO IL PAESAGGIO.
occorrente
BARATTOLO DI VETRO, NEVE O GHIACCIO O BRINA
che cosa fare
PROCURATI UN PO’ DI GHIACCIO E METTILO IN UN BARATTOLO DI VETRO.
LASCIALO IN CLASSE PER UN PO’.
SEnsi da usare
BRINA E NEVE: REALTÀ O MAGIA?
TOCCA a ME !
CHE COSA È SUCCESSO TENENDO IL CONTENITORE IN CLASSE? COMPLETA CON: IL AL
ACQUA • GHIACCIO • CALDO • LIQUIDO
DELLA CLASSE SI È SCIOLTO E SI È TRASFORMATO IN UN TRASPARENTE, CIOÈ IN .
20
1 2
GITA IN MONTAGNA
PICCOLA PIETRA LO SA:
IN MONTAGNA FA FREDDO!
OGGI ELIA HA IN PROGRAMMA
UNA GITA NEI BOSCHI CON SUA
NONNA SONIA. AVRÀ BISOGNO
DI INDUMENTI PESANTI.
PENSA E AIUTA ELIA A SCEGLIERE GLI INDUMENTI
ADATTI. COLORA CIÒ CHE INDOSSERÀ PER ANDARE
NEL BOSCO.
21 STEAM
IL TEMPO DELLE STAGIONI
LA PRIMAVERA
GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO
CHE IL TEMPO È CAMBIATO
E HA MODIFICATO LA TEMPERATURA.
STA ARRIVANDO LA PRIMAVERA.
INDICA CON UNA O PIÙ x .
• IL TEMPO È: MENO CALDO.
PIÙ CALDO. VENTOSO.
SCIENZA FARE
• INDOSSO: LA GIACCA.
IL CAPPOTTO. LA MAGLIETTA.
È FINITO L’INVERNO.
LA PRIMAVERA NEL BOSCO
1 2 3
ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI
E PARLANE CON I COMPAGNI
E LE COMPAGNE.
REGISTRA LE OSSERVAZIONI
SUL QUADERNO.
VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO
CHE COSA SUCCEDE ORA? QUALI SONO GLI INDIZI CHE CI FANNO CAPIRE CHE STA ARRIVANDO LA PRIMAVERA?
O AL PARCO... A RACCOGLIERE I DATI.
USA GLI OCCHI PER VEDERE, LE MANI
PER TOCCARE, IL NASO PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO
OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 23-24.
SCIENZE
22
PRIMAVERA
GLI ALBERI METTONO LE GEMME. NASCONO LE PICCOLE FOGLIE CHE PIANO PIANO
IL TEMPO DELLE STAGIONI SCIENZE 23
PAGINA O LAMINA STOMI
GLI ALBERI
GEMME
IL TEMPO DELLE STAGIONI
GLI ANIMALI
GLI ANIMALI CHE ERANO ANDATI
IN LETARGO SI SVEGLIANO ED ESCONO DALLE LORO TANE.
ALCUNI ANIMALI FORMANO
UNA FAMIGLIA E NASCONO I CUCCIOLI.
GLI ANIMALI TROVANO
IL CIBO NEL LORO AMBIENTE.
RITORNANO LE API
E LE FARFALLE, ATTIRATE
DAI FIORI APPENA SPUNTATI.
LA STAGIONE NEL PIATTO
LA PRIMAVERA È LA STAGIONE DELLE FRAGOLE , DELLE NESPOLE , DELLE CILIEGIE , DEGLI ASPARAGI
E DELLE INSALATE .
• QUAL È IL TUO CIBO
PRIMAVERILE PREFERITO
TRA QUELLI CHE VEDI QUI
A FIANCO? CIRCONDALO.
24
SCIENZE
LA PRIMAVERA È UNA STAGIONE RICCA
DI COLORI E DI PROFUMI. “FOTOGRAFA”
CON GLI OCCHI I FIORI CHE VEDI INTORNO
A TE E ANNUSA IL LORO PROFUMO.
occorrente
• FOGLI DI CARTA ASSORBENTE
O FOGLI DI GIORNALE
• COLLA STICK
• FOGLI DA DISEGNO
(O CARTONCINO)
• MATERIALE PESANTE
DA USARE COME PRESSA
che cosa fare
1
RACCOGLI
ALCUNI FIORI
NON PROTETTI
E DISEGNA I FIORI PROTETTI.
2
RIPONI I FIORI
TRA I FOGLI
DI UN GIORNALE
O DI CARTA ASSORBENTE
E METTICI SOPRA
QUALCOSA DI PESANTE.
I FIORI SONO TUTTI UGUALI?
SEnsi da usare
ATTENDI
QUALCHE GIORNO PER FARLI SECCARE.
CON DELICATEZZA, DISPONI
OGNI FIORE SU UN FOGLIO.
SCRIVI COME
SI CHIAMA E DOVE
LO HAI RACCOLTO.
REALIZZA UN ERBARIO, CIOÈ UN LIBRO
CHE PARLA DI FIORI.
SCIENZA FARE
3 4 5
SULLE TRACCE DELLA VITA
occorrente SEnsi da usare
• TABELLE FORNITE DALL’INSEGNANTE
• GUANTI
• SACCHETTI DI CARTA O DA FREEZER
che cosa fare
ESCI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE IN UNO SPAZIO ALL’APERTO
E DIVIDETEVI IN GRUPPI.
INDOSSA I GUANTI E RACCOGLI SASSI, FOGLIE, SABBIA, LEGNETTI, RIFIUTI.
OSSER VA SE SONO PRESENTI ANIMALI
(FORMICHE, RAGNI...) O TRACCE DI ANIMALI.
CATALOGA IL MATERIALE RACCOLTO
CON LA TABELLA CHE TI HA FORNITO
L’INSEGNANTE E ASPETTA…
REGISTRA SU UN’ALTRA TABELLA
PER UNA SETTIMANA LE EVENTUALI
TRASFORMAZIONI.
CONFRONTA I RISULTATI
CON GLI ALTRI GRUPPI.
VERIFICA LE TUE IPOTESI OSSERVANDO
E LEGGENDO LE PAGINE 27-28.
SAPRESTI DIRE QUALI MATERIALI APPARTENGONO AGLI ESSERI VIVENTI E QUALI NO?
26 SCIENZA FARE
1 2 3 4 5
Contenuti digitali
GLI ESSERI VIVENTI
OSSERVA LE IMMAGINI E SCOPRI IL CICLO VITALE
DEGLI ESSERI VIVENTI .
NASCITA
MORTE CRESCITA
RIPRODUZIONE
GLI ESSERI VIVENTI NASCONO, CRESCONO SI RIPRODUCONO E MUOIONO.
METTI IN ORDINE LE IMMAGINI. NUMERA DA 1 A 4.
IL CICLO DI VITA DELL’ACERO
SCIENZE 27
SCIENZE
GLI ESSERI NON VIVENTI
UN SASSO, UNA MATITA, UN VASO, UNA BOTTIGLIA, UN CUCCHIAIO SONO ESSERI VIVENTI?
COMPLETA LA TABELLA SCRIVENDO SÌ O NO .
SASSO MATITA VASO BOTTIGLIA CUCCHIAIO
NASCE RESPIRA
SI NUTRE
SI MUOVE
CRESCE
SI RIPRODUCE
MUORE
GLI ESSERI NON VIVENTI NON CRESCONO
E NON MUOIONO.
I NON VIVENTI POSSONO ESSERE MODIFICATI
DA AGENTI ESTERNI:
• IL SASSO PUÒ ESSERE LEVIGATO DALL’ACQUA;
• LA MATITA PUÒ ESSERE CONSUMATA USANDOLA
E DAL TEMPERINO;
• IL VASO PUÒ ESSERE ROTTO O DIPINTO;
• LA BOTTIGLIA PUÒ ESSERE ROTTA.
28
VIVENTI E NON VIVENTI
DISEGNA NEGLI SPAZI ESSERI VIVENTI E NON VIVENTI .
OSSERVA L’ESEMPIO.
SCIENZE 29
VIVENTI NON VIVENTI
COM’È?
IMMAGINA DI OSSERVARE QUESTI ELEMENTI E COLORA LA CARATTERISTICA CORRETTA.
DUROMORBIDO
SECCAPESANTE
VIVENTE NON VIVENTE
AMAROSALATO
MORBIDORUVIDO
FRAGILERESISTENTE
LIMPIDAASPRA
FREDDOBOLLENTE
30
TECNOLOGIA
COSTRUIRE UN RECINTO
INDICA CON UNA x CHE COSA SI PUÒ USARE E CHE
COSA NON SI PUÒ USARE PER COSTRUIRE UN RECINTO. POI RACCONTA IL PERCHÉ.
TU CHE COSA USERESTI PER COSTRUIRE UN RECINTO?
RACCONTA IL PERCHÉ.
31 STEAM
SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO SÌ NO
IL TEMPO DELLE STAGIONI
L’ESTATE
GIORNO DOPO GIORNO HAI OSSERVATO
CHE IL TEMPO È CAMBIATO E HA
MODIFICATO LA TEMPERATURA.
STA ARRIVANDO L’ESTATE.
INDICA CON UNA O PIÙ x .
• IL TEMPO È: MENO CALDO.
PIÙ CALDO.
POCO PIOVOSO.
SCIENZA FARE
L’ESTATE NEL BOSCO
1 2 3
• INDOSSO:
IL COSTUME DA BAGNO.
IL MAGLIONE.
LA MAGLIETTA.
L’ESTATE È ARRIVATA. QUALI CARATTERISTICHE DI QUESTA STAGIONE HAI OSSERVATO?
ESPRIMI LE TUE OSSERVAZIONI
E PARLANE CON I COMPAGNI
E LE COMPAGNE.
REGISTRA LE OSSERVAZIONI SUL QUADERNO.
VAI IN GIARDINO O NEL BOSCO O AL PARCO...
A RACCOGLIERE I DATI.
USA GLI OCCHI PER VEDERE, LE MANI
PER TOCCARE, IL NASO PER ANNUSARE.
VERIFICA QUELLO CHE HAI PENSATO
OSSERVANDO E LEGGENDO LE PAGINE 33-34.
SCIENZE
32
ESTATE
GLI ALBERI
L’ESTATE È LA STAGIONE DEL CALDO, DELLE GIORNATE PIÙ LUNGHE.
I PRATI SI COLORANO DI FIORI.
LA VEGETAZIONE È DI UN COLORE VERDE INTENSO ED È FOLTA.
SUGLI ALBERI MATURANO I FRUTTI.
DA CHE COSA PUOI CAPIRE CHE È ARRIVATA L’ ESTATE ?
INDICA CON UNA O PIÙ x LE IMMAGINI CORRETTE.
LA STAGIONE NEL PIATTO
L’ ESTATE È UNA STAGIONE DA ASSAGGIARE: PESCHE ,
COCOMERI , ALBICOCCHE COLORANO LE TUE RICETTE.
NELL’ORTO PUOI TROVARE POMODORI , CAROTE , ZUCCHINE ,
MELANZANE .
• QUAL È IL TUO CIBO ESTIVO
PREFERITO TRA QUELLI
CHE VEDI QUI A FIANCO?
CIRCONDALO.
SCIENZE 33
IL TEMPO DELLE STAGIONI
IL TEMPO DELLE STAGIONI SCIENZE
GLI ANIMALI
IN ESTATE PUOI VEDERE MOLTI
ANIMALI NEL LORO AMBIENTE NATURALE. IN QUESTA STAGIONE TROVANO FACILMENTE IL CIBO, PER SE STESSI E PER I LORO CUCCIOLI.
COLLEGA OGNI ANIMALE AL SUO AMBIENTE NATURALE .
MARE LAGO
34
STAGNO PIANURA BOSCO MONTAGNA
SCIENZA FARE
PUOI COSTRUIRE UN PICCOLO ERBARIO CON LE FOGLIE DEGLI ALBERI PER RICORDARE IL LORO NOME.
IN ESTATE
GLI ALBERI HANNO LA CHIOMA FOLTA.
occorrente SEnsi da usare
• FOGLI DI CARTA ASSORBENTE
O FOGLI DI GIORNALE
• COLLA STICK
• FOGLI DA DISEGNO (O CARTONCINO)
• MATERIALE PESANTE DA USARE
COME PRESSA
che cosa fare
CERCA E RACCOGLI LE FOGLIE CHE VEDI QUI SOTTO. 1
FOGLIA DI FAGGIOFOGLIA DI QUERCIAFOGLIA DI ACERO
2 3 4
RIPONI LE FOGLIE TRA I FOGLI DI GIORNALE
O DI CARTA ASSORBENTE PER FARLE SECCARE
MEGLIO. ATTENDI QUALCHE GIORNO.
DISPONI OGNI FOGLIA SU UN FOGLIO
O CARTONCINO E SCRIVI IL NOME DELL’ALBERO.
UNISCI I FOGLI, POI REALIZZA UNA
COPERTINA: HAI PREPARATO UN ERBARIO!
35
PRIME ERIFICHE IO E LE SCIENZE
1 INDICA CON UNA x SE CIASCUNA AFFERMAZIONE
È VERA (V) O FALSA (F).
• I SENSI SONO CINQUE. V F
• L’ORGANO DELL’OLFATTO È IL NASO. V F
• GLI ALBERI IN AUTUNNO PERDONO LE FOGLIE. V F
• LA RONDINE NASCE DA UN SEME. V F
• IN INVERNO GLI ALBERI METTONO LE GEMME. V F
• TUTTI GLI ANIMALI VANNO IN LETARGO. V F
• IL SASSO È UN ESSERE VIVENTE. V F
• I FRUTTI MATURANO IN ESTATE. V F
• IL CIGNO È UN ESSERE VIVENTE. V F
2 COMPLETA IL CICLO VITALE DEGLI ESSERI VIVENTI.
L’ESSERE VIVENTE NASCE, , ....................................................................... , ....................................................................... .
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
OGGI MI FRUTTO LA FRUTTAi
1 OSSERVA LA FRUTTA CHE HAI IN CASA E SCRIVINE IL NOME.
2 TOCCA LA PARTE ESTERNA DI OGNI FRUTTO, CIOÈ LA BUCCIA, OSSERVA IL COLORE, POI COMPLETA LE TABELLE.
SOTTILE COME...…
RUVIDA COME...
DURA COME...
MOLLE COME...
SPESSA COME...
A GUSCIO COME...
ROSSA COME...…
ARANCIONE COME...
VERDE COME...
GIALLA COME...
MARRONE COME...
VIOLA COME...
3 CONFRONTA LA TUA ESPERIENZA CON QUELLA
DEI COMPAGNI E DELLE COMPAGNE.
37 COMPITO DI REALTÀ
CIBI DI STAGIONE
È IMPORTANTE VARIARE E ALTERNARE I CIBI, CERCANDO DI ASSAGGIARE ANCHE QUELLI NUOVI E DIFFERENTI.
LA VERDURA E LA FRUTTA SONO DI TANTI COLORI PER AIUTARTI A SCEGLIERE SEMPRE QUALCOSA DI DIVERSO.
QUALI CIBI CONOSCI? PROVA A DISEGNARLI NEI PIATTI
RISPETTANDO I COLORI.
ORANGE CARROT
PUMPKIN
TOMATO
BANANA APPLE PEAR
PEAS LEMON
38
EDUCAZIONE CIVICA
CLIL
SPAZIO INTORNO A NOI tanti passi nello…
CAMMINARE
c’È sempre spazio per... mangiare
giocare imparare abitare
39
MUOVERSI
QUESTA È LA MIA SCUOLA. DISEGNALA.
40 UNO SPAZIO
DA CONOSCERE GEOGRAFIA LA SCUOLA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
GLI SPAZI DELLA SCUOLA
OSSERVA GLI SPAZI DI QUESTA SCUOLA . LI RICONOSCI?
SCRIVI I LORO NOMI. SCEGLI TRA:
MENSA • AULA • PALESTRA • BIBLIOTECA •
AULA DI ARTE • AULA DI MUSICA • BAGNO • AULA DI INFORMATICA
41
GEOGRAFIA
...................................................................
UNO SPAZIO DA VIVERE
LA MIA AULA
IO SONO IN PRIMA .
LA MIA AULA È...
COLORA IL RIQUADRO.
GRANDE PICCOLA
LA MIA AULA È UNO SPAZIO CON TANTI ARREDI.
OSSERVA E SCRIVI I NOMI.
42
GEOGRAFIA
COMPLETA.
IL MIO BANCO
IO SONO DAVANTI A .
IO SONO DIETRO A .
A DESTRA C’È .
A SINISTRA C’È ............................................................................................................. .
OSSERVA GLI SCAFFALI E INDICA CON UNA x
SE CIASCUNA AFFERMAZIONE È VERA (V) O FALSA (F).
• I LIBRI SONO IN ALTO A DESTRA. V F
• LA BAMBOLA È IN BASSO A SINISTRA. V F
• IL ROBOT È IN ALTO AL CENTRO. V F
• L’AQUILONE È IN BASSO A SINISTRA. V F
UNO SPAZIO DA VIVERE GEOGRAFIA 43
E sogni BISOGNI
RISPONDI A VOCE ALTA
C’È QUALCHE OGGETTO
CHE VORRESTI AVERE
NELLA TUA AULA?
QUALE? PERCHÉ?
E CONFRONTATI CON
I COMPAGNI E LE COMPAGNE.
DISEGNA GLI OGGETTI
CHE VORRESTI AVERE
NELLA TUA AULA.
DISEGNA
44
STARE BENE INSIEME… A SCUOLA
LEGGI E COMPLETA.
ENTRA A SCUOLA FELICE DI INIZIARE UNA GIORNATA.
SORRIDI E SALUTA TUTTI E TUTTE COLORO CHE INCONTRI.
ASCOLTA PRIMA DI PARLARE.
RISPETTA I COMPAGNI, LE COMPAGNE E .
TIENI IN ORDINE IL TUO .
CONDIVIDI CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE GLI OGGETTI, ................................................. , I LIBRI.
AIUTA CHI È IN .
IMPEGNATI SEMPRE NEL TUO LAVORO.
EDUCAZIONE CIVICA
45
LA PALESTRA DELLA SCUOLA
NELLA PALESTRA DELLA SCUOLA CI SONO...
CHE COSA PUOI TROVARE IN PALESTRA ? PORTA IN PALESTRA GLI ELEMENTI GIUSTI CON UNA FRECCIA.
NELLA PALESTRA POSSO CORRERE, SALTARE, COMPLETA.
46 UNO SPAZIO DA CONOSCERE GEOGRAFIA
CHE COSA VORRESTI
AVERE NELLA PALESTRA DELLA TUA SCUOLA? PERCHÉ?
RISPONDI A VOCE ALTA
E CONFRONTATI
CON I COMPAGNI
E LE COMPAGNE.
DISEGNA GLI OGGETTI
CHE VORRESTI AVERE NELLA PALESTRA DELLA TUA SCUOLA.
DISEGNA
47
E sogni BISOGNI
UNO SPAZIO PER SCOPRIRE
DAVANTI ALLO SPECCHIO
SIAMO SIMMETRICI: ABBIAMO UN LATO DESTRO E UN LATO SINISTRO UGUALI.
COMPLETA IL DISEGNO. POI COLORA .
GEOGRAFIA 48
DESTRA • SINISTRA
COLORA IN BLU LA MANO DESTRA E IN ROSSO
LA MANO SINISTRA
COLORA IN BLU TUTTE LE MANI DESTRE E IN ROSSO
TUTTE LE MANI SINISTRE , COME NELL’ESEMPIO.
GEOGRAFIA 49
UNO SPAZIO PER SCOPRIRE
GLI INDOVINELLI DI PICCOLA PIETRA
SEGUI LE ISTRUZIONI E RISOLVI GLI INDOVINELLI
DI PICCOLA PIETRA. PARTI DALLA FRECCIA ROSSA E SPOSTATI
DI UN SOLO QUADRETTO PER OGNI ISTRUZIONE.
1 2
AVANTI AVANTI AVANTI GIRATI A DESTRA
AVANTI
C’È UN FIORE
ADESSO PROVA TU.
PRONUNCIA
LE ISTRUZIONI
PER ARRIVARE
ALLA FARFALLA VIOLA.
AVANTI AVANTI GIRATI A SINISTRA
AVANTI
AVANTI
C’È UNA MELA
50 STEAM
GEOGRAFIA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
IL GIARDINO DELLA SCUOLA
NEL GIARDINO DELLA SCUOLA CI SONO…
CIRCONDA GLI ELEMENTI CHE CI SONO O CHE POTREBBERO
ESSERCI NEL GIARDINO DELLA SCUOLA.
POI COMPLETA IL DISEGNO.
51
ALTO • DESTRA, SINISTRA
NEL GIARDINO DELLA SCUOLA CI SONO
TANTI… UCCELLINI CHE VOLANO
NEL CIELO.
OSSERVA E COLORA SEGUENDO
LE INDICAZIONI.
• COLORA IN BLU GLI UCCELLINI
CHE VOLANO VERSO IL BASSO.
• COLORA IN GIALLO GLI UCCELLINI
CHE VOLANO VERSO L’ALTO.
• COLORA IN ROSSO GLI UCCELLINI
CHE VOLANO VERSO DESTRA.
• COLORA IN VERDE GLI UCCELLINI
CHE VOLANO VERSO SINISTRA.
52
UNO SPAZIO DA CONOSCERE GEOGRAFIA BASSO,
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
DESTRA • SINISTRA
NEL LAGHETTO CI SONO TANTI PESCIOLINI.
OSSERVA E COLORA SEGUENDO LE INDICAZIONI.
• COLORA IN ROSSO I PESCIOLINI
CHE NUOTANO VERSO DESTRA.
• COLORA IN BLU I PESCIOLINI
CHE NUOTANO VERSO SINISTRA.
53
GEOGRAFIA
NEL GIARDINO
AIUTA LA TARTARUGA EVELINA A TROVARE LA SUA
FOGLIA DI LATTUGA NEL GIARDINO.
LEGGI LE ISTRUZIONI DATE DALLE FRECCE E TRACCIA IL PERCORSO.
AVANTI IN GIù DESTRA SINISTRA 54 STEAM 3 1 1 2 2 1 2 1 1
DAVANTI
SOTTO
DIETRO
VICINO
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
SOPRA
LONTANO
OSSERVA E COLORA IL RIQUADRO CORRETTO.
• IVO È SOPRA SOTTO LO
• L’UCCELLINO È VICINO LONTANO DA
• IL CANE È DAVANTI DIETRO ALL’
• BEA È VICINO LONTANO A
• LEO È VICINO LONTANO ALL’
• LO ZAINO È SOPRA SOTTO LA
55
GEOGRAFIA
•
IVO LEO
•
•
•
•
LEO
STARE BENE INSIEME… IN GIARDINO
LEGGI E COMPLETA.
OCCUPA GLI SPAZI ASSEGNATI PER IL GIOCO.
FAI ATTENZIONE
AGLI SPAZI VERDI.
CURA LE AIUOLE, I E LE PIANTE.
LASCIA IL GIARDINO PULITO: ARRIVERANNO ALTRI
DOPO DI TE.
DIVERTITI E GIOCA CON TUTTI.
INCONTRA GLI ALTRI.
AIUTA CHI È IN DIFFICOLTÀ.
CIVICA
EDUCAZIONE
56
GLI SPAZI SERVONO PER...
NELLA SCUOLA CI SONO SPAZI DIVERSI PENSATI PER LE ATTIVITÀ DI BAMBINI, BAMBINE E INSEGNANTI.
CIASCUNO SPAZIO HA UNA SUA FUNZIONE.
OSSERVA E COMPLETA.
SPAZIO:
FUNZIONE:
ARREDI:
SPAZIO:
FUNZIONE: ARREDI:
SPAZIO:
FUNZIONE:
ARREDI:
SPAZIO:
FUNZIONE: ARREDI:
UNO SPAZIO DA VIVERE GEOGRAFIA 57
AULA STUDIARE
L’AULA DI LUCA
INDIVIDUA I PERCORSI DI LUCA VERSO IL BANCO CON IL SUO ZAINO E VERSO LA CATTEDRA. SCRIVI LE ISTRUZIONI USANDO LE FRECCE.
PERCORSO PER RAGGIUNGERE IL BANCO
PERCORSO PER RAGGIUNGERE LA CATTEDRA
DESTRA SINISTRA
IN SU IN GIÙ
58 STEAM ........... ........... ........... ...........
LA CASA
DISEGNA SUL QUADERNO LA TUA CASA
VISTA DALL’ESTERNO.
SCRIVI IL NOME E LA FUNZIONE DEGLI AMBIENTI
DELLA CASA.
SPAZIO:
FUNZIONE: ARREDI:
SPAZIO:
FUNZIONE: ARREDI:
SPAZIO:
FUNZIONE:
ARREDI:
SPAZIO:
FUNZIONE: ARREDI:
59
UNO
SPAZIO DA VIVERE GEOGRAFIA
LA MIA CAMERA
SCRIVI IL NOME DEGLI ARREDI PRESENTI NELLA TUA CAMERA
O NELLA STANZA DELLA TUA CASA DOVE STAI DI PIÙ. C’È CI SONO
E sogni BISOGNI
RISPONDI A VOCE ALTA
E CONFRONTATI
CON I COMPAGNI
E LE COMPAGNE.
DISEGNA GLI OGGETTI CHE VORRESTI AVERE
NELLA TUA CAMERA.
CHE COSA VORRESTI
AVERE NELLA TUA CAMERA CHE NON HAI? PERCHÉ?
DISEGNA
SPAZIO
GEOGRAFIA 60
UNO
DA VIVERE
STARE BENE INSIEME… IN FAMIGLIA
LEGGI E COMPLETA.
ALZATI DI BUON UMORE.
APPREZZA IL CIBO CHE È
STATO CUCINATO
PER TE.
FAI UN GESTO
GENTILE E AIUTA
CHI HA BISOGNO.
DAI IL BUONGIORNO CON UN GESTO AFFETTUOSO.
TIENI IN ORDINE LA TUA
GUSTA I MOMENTI
DEL GIOCO E DIVERTITI.
RICICLA I DI SCARTO
PER INVENTARE ALTRI GIOCHI.
EDUCAZIONE CIVICA
61
LA MIA CITTÀ
DELLA MIA CITTÀ IO CONOSCO LA MIA CASA, LA MIA SCUOLA… CONTINUA TU.
IN OGNI CITTÀ CI SONO SPAZI A DISPOSIZIONE
DI TUTTI DOVE POSSIAMO… CURARCI,
GIOCARE, IMPARARE, LEGGERE….
COLLEGA CIASCUNO SPAZIO ALLA SUA FUNZIONE .
GIOCARE A CALCIO
STUDIARE
RAPPRESENTARE SPETTACOLI
NUOTARE
FARE GINNASTICA
COMPRARE CIÒ CHE SERVE
62
SPAZIO
UNO
DA CONOSCERE GEOGRAFIA
UNO SPAZIO DA CONOSCERE
DA CASA A SCUOLA
SULLA STRADA DA CASA A SCUOLA PUOI TROVARE
NEGOZI, EDIFICI PUBBLICI... OSSERVA I SIMBOLI
E DISEGNALI NEL RETICOLO AL POSTO GIUSTO.
POI RISPONDI.
• DOVE SI TROVA LA FONTANA? B,
• DOVE SI TROVA LA SCUOLA? E
5 4 3 2
63
1 ABCDE
GEOGRAFIA
OSPEDALE C, 3 GELATERIA D, 5 POSTA A, 4 BANCA E, 1
PERCORSI IN CITTÀ
5 4 3 2 1 ABCDE A, 5 64 UNO SPAZIO DA CONOSCERE GEOGRAFIA
SCRIVI IL PERCORSO DALLA CASA DI LUCA ALLA CASA DI LARA, SENZA PASSARE DAL PARCO.
LUCA E LARA VOGLIONO FARE
MERENDA CON TANTA BUONA
FRUTTA. APRONO IL LIBRO DI RICETTE
PER SCEGLIERNE UNA, MA… DOV’È LA PAGINA CON GLI INGREDIENTI?
AIUTA LUCA E LARA A SCOPRIRE GLI INGREDIENTI
DELLA MERENDA. POI COMPLETA I CAR TELLINI
CON LE PAROLE GIUSTE.
FRAGOLE
ALBICOCCHE
ARANCE
KIWI
UVA
PERE
65 STEAM
CILIEGIE
MIRTILLI
MERENDA
STARE BENE INSIEME… NELL’AMBIENTE
LEGGI E COMPLETA.
VAI A SCUOLA A PIEDI.
UTILIZZA IL BUS.
NON CARTA O RIFIUTI PER TERRA.
PRENDITI CURA DEI
PICCOLI ANIMALI CHE
VIVONO VICINO A TE.
UTILIZZA SOLO
L’ACQUA CHE TI SERVE, NON SPRECARLA.
CHIUDI BENE IL DELL’ACQUA.
INVITA GLI ADULTI A NON GETTARE I MOZZICONI NELL’AMBIENTE.
PIANTA UN
E PRENDITI CURA DELLA SUA CRESCITA.
EDUCAZIONE CIVICA
66
1 INDICA LA STRADA CHE DEVE FARE LA BAMBINA PER USCIRE DAL LABIRINTO E RAGGIUNGERE IL CARRETTINO DEI GELATI.
2 AIUTA IL BAMBINO A TROVARE LA DIREZIONE E A CONTARE I PASSI CHE DEVE FARE PER ARRIVARE ALLA BAITA.
.........
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
67 PRIME
ERIFICHE PERCORSI
2 1 3 3
2
PRIME ERIFICHE RETICOLI
1 LUIGI SI È MESSO TRA I SUOI GIOCHI PREFERITI.
OSSERVA E COMPLETA.
• IN ALTO AL CENTRO C’È .
• IN BASSO A SINISTRA C’È .
• IN ALTO A SINISTRA C’È .
• IN BASSO A DESTRA C’È .
2 INDICA CON LE LETTERE E CON I NUMERI
LA POSIZIONE DEGLI ELEMENTI NEL RETICOLO .
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
68
4 3 2 1 A CB D
VISITA GUIDATA
I BAMBINI E LE BAMBINE DELLA SCUOLA
DELL’INFANZIA VERRANNO A VISITARE
LA VOSTRA SCUOLA. ORGANIZZATE
LA LORO VISITA.
ECCO CHE COSA FARE!
FASE 1
SCEGLIETE IL PERCORSO
CHE I VISITATORI DOVRANNO SEGUIRE.
FASE 2
PREPARATE LA SEGNALETICA
CON FRECCE E INDICAZIONI.
FASE 3
DISEGNATE CARTELLI DI PRESENTAZIONE
DI OGNI AMBIENTE.
AUTOVALUTAZIONE
TI È PIACIUTO SVOLGERE QUESTO COMPITO?
È STATO DIFFICILE?
HAI COLLABORATO CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE?
TI SODDISFA IL RISULTATO?
SÌ NO ABBASTANZA
69
COMPITO DI REALTÀ
IO VIVO QUI
QUESTA È L’ITALIA,
LA NAZIONE IN CUI VIVIAMO.
SAPRESTI INDICARE DOVE ABITI?
LA BANDIERA ITALIANA HA TRE COLORI.
A SINISTRA IL VERDE DEGLI ALBERI
E DEI PRATI, A DESTRA IL ROSSO DEL CUORE
E DEI FIORI, AL CENTRO IL BIANCO DELLE
NUVOLE, DELLA NEVE E DEL GHIACCIO.
DISEGNO UN RETTANGOLO
E PIAN PIANO IO LA FACCIO.
NELLA TUA CLASSE C’È QUALCHE COMPAGNO O
QUALCHE COMPAGNA CHE HA ORIGINI STRANIERE?
COLORA LE BANDIERE DEL LORO PAESE.
AMICO DIGITALE PIC con l aiuto di un adulto
SE NON CONOSCI I COLORI DELLA BANDIERA,
FAI UNA RICERCA IN INTERNET.
AD ESEMPIO SCRIVI: BANDIERA DELLA ROMANIA…
EDUCAZIONE CIVICA 70
È TUTTA UN’ALTRA… STORIA
c’È sempre TEMPO per...
ASCOLTARE
RIORDINARE UNA STORIA
RACCONTARE
71
RACCONTARE LA MIA STORIA
PER CIASCUNA COPPIA DI IMMAGINI, INSERISCI LE PAROLE
DEL TEMPO: PRIMA , DOPO .
72 C’È il tempo per... STORIA
........................................................ ........................................................
ASCOLTARE E RIORDINARE UNA STORIA
C’ERA UNA VOLTA PICCOLA PIETRA.
ABITAVA SULLA CIMA DI UN MONTE
E SI ANNOIAVA.
UN GIORNO INIZIÒ A ROTOLARE GIÙ, GIÙ, SEMPRE PIÙ GIÙ E… ARRIVÒ FINO
ALLA RIVA DEL MARE.
OSSERVA LE IMMAGINI E INSERISCI LE PAROLE
DEL TEMPO: PRIMA , DOPO .
PICCOLA
PIETRA È SULLA CIMA
DEL MONTE E SI ANNOIA.
LEGGI CON L’iNSEGNANTE.
PICCOLA
PIETRA ROTOLA GIÙ
E ARRIVA FINO AL MARE.
73 C’È il tempo per... STORIA
RIORDINARE LE FIABE
METTI IN ORDINE LE STORIE. INSERISCI LE PAROLE
DEL TEMPO: PRIMA DOPO , INFINE .
CONOSCI QUESTE FIABE?
SAI CHI SONO I PERSONAGGI? RACCONTATE IN CLASSE.
CENERENTOLA
PINOCCHIO
74 C’È il tempo per... STORIA
IL PIFFERAIO MAGICO
CAPPUCCETTO ROSSO
75 C’È il tempo per... STORIA
RIORDINARE UNA STORIA D’INVERNO
ASCOLTA L’iNSEGNANTE.
PERCHÉ I MERLI SONO NERI?
ERA IL MESE DI GENNAIO. TANTI, TANTI ANNI FA UNA FAMIGLIA DI MERLI STAVA AL FREDDO, SOTTO LA NEVE. PAPÀ MERLO EBBE UN’IDEA.
ASCOLTA LA STORIA E RIORDINA LE SEQUENZE.
INSERISCI LE PAROLE DEL TEMPO: PRIMA , DOPO , INFINE .
76 C’È il tempo per... STORIA
La storia completa è nella Guida per l’insegnante
PRIME ERIFICHE
PRIMA, DOPO, INFINE
METTI IN ORDINE LE IMMAGINI. INSERISCI LE PAROLE
DEL TEMPO: PRIMA , DOPO , INFINE .
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
77
..................................... ..................................... .....................................
IL TEMPO È... UNA LINEA
PASSATO, PRESENTE, FUTURO
LEGGI E COMPLETA.
• IL TEMPO È UNA LINEA CHE NASCE.
IO SONO NATO/NATA IL .
È IL TEMPO DEL PASSATO.
• IL TEMPO È UNA LINEA CHE CRESCE.
ORA HO ANNI.
È IL TEMPO DEL PRESENTE.
• IL TEMPO È UNA LINEA CHE CAMBIA.
L’ANNO PROSSIMO SARÒ IN CLASSE .
È IL TEMPO DEL FUTURO.
78
STORIA
IL TEMPO È... NELLO STESSO MOMENTO
NELLO STESSO MOMENTO
COLORA IN ROSSO LE PAROLE CHE SIGNIFICANO
NELLO STESSO MOMENTO .
CONTEMPORANEAMENTE IERI DOMANI
MENTRE OGGI PRIMA INFINE
INTANTO DOPO NELLO STESSO TEMPO
NEL PASSATO ORA
QUESTE PAROLE DEL TEMPO
TI ACCOMPAGNANO NEI FATTI
CHE AVVENGONO NELLO STESSO MOMENTO.
COMPLETA CON LE PAROLE ADATTE.
A SCUOLA, ALL’ INTERVALLO...
LA MAESTRA OSSERVA
I BAMBINI DI PRIMA MANGIANO LA MERENDA; MARTINA RIORDINA
LA BIBLIOTECA DI CLASSE E,
LISA, LELA E MARCO GIOCANO CON LE CARTE.
79
STORIA
IL TEMPO È... NELLO STESSO MOMENTO
LA CONTEMPORANEITÀ
CONTEMPORANEAMENTE
NELLO STESSO MOMENTO
COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ .
GIULIO È SEDUTO ANNA SALTA, LUIGI GIOCA CON L’HULA-HOOP
E, .........................................................................................................................................,
PAOLA E LIA LEGGONO UN LIBRO.
SCRIVI DUE FRASI CON LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ .
80 STORIA
NEL FRATTEMPO INTANTO MENTRE
QUANTO DURA?
SCRIVI ALCUNE AZIONI CHE, SECONDO TE, DURANO
POCO E ALCUNE CHE, SECONDO TE, DURANO TANTO .
DURA POCO DURA TANTO
MISURA LE AZIONI COLORANDO GLI OROLOGI.
1 OROLOGIO: AZIONE BREVE
3 OROLOGI: AZIONE LUNGA
LEGGERE UNA FIABA
UN LIBRO VEDERE UN FILM
PETTINARSI
APRIRE
81
STORIA
C’è il TEMPO CHE... PASSA
PRIME ERIFICHE
LE PAROLE DEL TEMPO
NEL VECCHIO VULCANO
NEL CRATERE DI UN VECCHIO VULCANO SPENTO SORGEVA IL VILLAGGIO
DEGLI ANIMALI. TUTTI SI CHIEDEVANO: “CHE COSA CI SARÀ FUORI?”.
SOLO LA GIRAFFA GIGANTE LO SAPEVA PERCHÉ CON IL SUO COLLO ARRIVAVA
IN CIELO, OLTRE LE NUVOLE, E INFATTI NESSUNO AVEVA MAI VISTO IL SUO MUSO.
PER SCOPRIRLO, UN GIORNO GLI
ANIMALI DECISERO DI SPEDIRLE CON LA MONGOLFIERA UN INVITO
PER LA LORO FESTA.
LA GIRAFFA GIGANTE FU MOLTO
FELICE PERCHÉ AVREBBE CONOSCIUTO NUOVI AMICI.
PENSÒ: “ABBASSERÒ IL MIO COLLO
ED ENTRERÒ NEL CRATERE.
FARÒ SALIRE GLI ANIMALI E TUTTI POTRANNO
VEDERE IL MONDO FUORI DAL VULCANO”.
82
1 SCRIVI AL POSTO GIUSTO LE PAROLE DEL TEMPO:
PRIMA , DOPO , INFINE .
2 METTI IN ORDINE LE PARTI DELLA STORIA. NUMERA DA 1 A 3 .
GLI ANIMALI MANDANO UN INVITO ALLA GIRAFFA.
TUTTI GLI ANIMALI FANNO
FESTA CON LA GIRAFFA.
GLI ANIMALI ABITAVANO IN UN VULCANO SPENTO.
3 COMPLETA.
MENTRE GLI ANIMALI
VIVEVANO IN UN CRATERE SPENTO…
LA GIRAFFA GIGANTE ...................................................................
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
83
LA GIORNATA
QUANDO SI SVOLGONO QUESTE AZIONI ?
OSSERVA E RIORDINA. NUMERA DA 1 A 6.
DISEGNA E SCRIVI LE AZIONI CHE COMPI
NELLA TUA GIORNATA .
84 il TEMPO CHE... GIRA STORIA
PRIMA DOPO INFINE PRIMA DOPO INFINE
È
È mattino È mattino È mattino È mattino È notte È pomeriggio È pomeriggio
SERA
IL GIORNO E LA NOTTE
QUANDO È GIORNO IL SOLE , IO .
QUANDO È SERA IL SOLE , IO
QUANDO È NOTTE IL SOLE , IO E NEL CIELO
.............................................................................................................................................................................. .
E LE
85 il TEMPO CHE... GIRA STORIA
STELLE.
COMPLETA. GIORNO SERA NOTTE Contenuti digitali
COMPLETA.
UNA SETTIMANA HA
LA SETTIMANA È COME UNA ...........................................
PERCHÉ I GIORNI DELLA SETTIMANA
SI RIPETONO ALL’INFINITO.
GIORNI.
86 il TEMPO CHE... GIRA STORIA LA SETTIMANA ............................. ............................. Contenuti digitali
LA RUOTA DEI GIORNI
QUALI SONO
LE ATTIVITÀ
DELLA TUA
SETTIMANA ?
DISEGNALE
NELLA RUOTA
DEI GIORNI.
COMPLETA.
• OGGI È LUNEDÌ, IERI ERA ,
DOMANI SARÀ .
• OGGI È SABATO, DOMANI SARÀ ,
IERI ERA .
• DOMANI SARÀ GIOVEDÌ, OGGI È ,
IERI ERA .
LUNEDÌ MARTEDÌ MER C O L DE Ì ÌDEVOIG ÌDRENEV OTABAS DOMENICA 87 il TEMPO CHE... GIRA STORIA
I MESI DELL’ANNO
IN UN ANNO CI SONO DODICI MESI. IN UN MESE CI POSSONO ESSERE 28/29, 30 O 31 GIORNI.
LEGGI LA FILASTROCCA E SCRIVI IL NOME DEL MESE .
FREDDOLOSO, SPIRITOSO, PAZZERELLO, MITE E BELLO.
SOGNATORE, CANTASTORIE, NUOTATORE, GRAN SIGNORE. GRAPPOLAIO, CASTAGNAIO, TRISTE E STANCO, TUTTO BIANCO.
88 il TEMPO CHE... GIRA STORIA
GENNAIO febbraio ottobre NOVEMBRE DICEMBRE marzo settembre aprile
agosto
maggio luglio giugno
Contenuti digitali
PRIME ERIFICHE GIORNATA
1 COLLEGA CIASCUNA FRASE ALLA PARTE DEL GIORNO
A CUI SI RIFERISCE, COME NELL’ESEMPIO.
IL SOLE È ALTO NEL CIELO
VADO A SCUOLA
STO DORMENDO
STO CENANDO
IL SOLE SORGE
FACCIO I COMPITI
CI SONO LUNA E STELLE
È MATTINA È POMERIGGIO È SERA È NOTTE
2 COLLEGA CIASCUNA IMMAGINE AL MOMENTO DELLA GIORNATA ADATTO.
MATTINA POMERIGGIO SERA NOTTE
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
89
PRIME ERIFICHE
SETTIMANA E MESI
1 QUALE GIORNO VIENE DOPO ? COMPLETA.
2 SCRIVI IL MESE CHE VIENE PRIMA E QUELLO CHE VIENE DOPO .
APRILE
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
90
lunedì domenica domenica
martedì lunedì mercoledì
AGOSTO FEBBRAIO
martedì
mercoledìGIOVEDìvenerdì venerdìsabato
FILASTROCCA DELLE STAGIONI
LEGGI E RIPETI LA FILASTROCCA.
SE È MEGLIO STAR DENTRO
CHE FUORI ALL’ESTERNO,
O SONO NEL FRIGO
O È ARRIVATO L’INVERNO.
SE VEDI UNA FOGLIA
CHE PRIMA NON C’ERA,
O SEI IN SERRA
O È PRIMAVERA.
SE CON IL GELATO
TRASCORRI LE SERATE,
O SEI UN PO’ MATTO
O È ARRIVATA L’ESTATE.
SE VERSO LA SCUOLA
PASSEGGIA OGNI ALUNNO, QUESTA FILASTROCCA
FINISCE IN AUTUNNO!
91 il TEMPO CHE... GIRA STORIA
LE QUATTRO STAGIONI
OSSERVA
LA SPIRALE
DELLE STAGIONI .
COMPLETANE
UNA ANCHE
TU COME
PREFERISCI.
92 il TEMPO CHE... GIRA STORIA
Contenuti digitali
IL TEMPO CHE CAMBIA
IL TEMPO PASSA E CAMBIA LE PERSONE, GLI ANIMALI E LE COSE.
OSSERVA E RIORDINA CIASCUN GRUPPO DI IMMAGINI.
NUMERA DA 1 A 3. POI RISPONDI A VOCE.
• CHE COSA È SUCCESSO?
• CHE COSA È CAMBIATO?
• CHE COSA È SUCCESSO?
• CHE COSA È CAMBIATO?
93 il
STORIA
TEMPO CHE... GIRA
PRIME ERIFICHE
LE STAGIONI
LEGGI E SCRIVI A QUALE STAGIONE CORRISPONDE
CIASCUNA DESCRIZIONE. POI COLLEGA
LA DESCRIZIONE ALL’IMMAGINE CORRETTA.
FA FREDDO. A VOLTE CADE LA NEVE.
.
FA TANTO CALDO. GLI ALBERI
SONO CARICHI DI FRUTTI.
.............................................................................. .
IL CIELO È SERENO.
IL PRATO È PIENO DI FIORI.
TORNANO LE RONDINI.
.
LE FOGLIE DEGLI ALBERI SONO
GIALLE, ROSSE E MARRONI.
CADONO LE PRIME PIOGGE.
NEI BOSCHI CI SONO LE CASTAGNE.
.
COM’È ANDATA? CIRCONDA.
94
È
È
È
È
IL DIARIO DI CLASSE
ABBIAMO PASSATO INSIEME UN INTERO ANNO SCOLASTICO. RICOSTRUITE I MOMENTI PIÙ SIGNIFICATIVI DA RICORDARE CON UN… DIARIO DI CLASSE!
FASE 1
DECIDETE QUALI SONO STATE LE TAPPE PIÙ IMPORTANTI DELL’ANNO.
FASE 2
RACCOGLIETE DISEGNI E FOTOGRAFIE DI QUESTI MOMENTI.
FASE 3
FASE 4
DISPONETE TUTTO IN ORDINE DI TEMPO.
ATTACCATE IL MATERIALE SU CARTONCINI COLORATI E SCRIVETE DELLE DIDASCALIE.
FASE 5
FASE 6
PREPARATE LA COPERTINA CON IL TITOLO.
UNITE I CARTONCINI CON DEI CORDONCINI: ECCO PRONTO IL VOSTRO DIARIO DI CLASSE!
AUTOVALUTAZIONE TI È PIACIUTO SVOLGERE QUESTO COMPITO?
È STATO DIFFICILE?
HAI COLLABORATO CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE?
TI SODDISFA IL RISULTATO?
SÌ NO ABBASTANZA
95 COMPITO DI REALTÀ
TEMPO LIBERO
QUANDO NON GIOCHI, COME TRASCORRI IL TEMPO LIBERO?
LEGGO RIPOSO
AMICO DIGITALE PIC
PRATICO SPORT
ALTRO
con l aiuto di un adulto
VUOI CONOSCERE DEI GIOCHI DI GRUPPO?
FAI UNA RICERCA IN INTERNET E SCEGLI
I PIÙ BELLI DA PROPORRE ALLA TUA CLASSE.
96
EDUCAZIONE CIVICA
Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio
Coordinamento redazionale: Nicoletta Baldini
Redazione: Nicoletta Baldini, Camilla Di Majo
Responsabile di produzione: Francesco Capitano
Progetto grafico e impaginazione: A come Ape di Alessia Zucchi
Illustrazioni: Giuseppina Capizzi, Alessia Zucchi
Copertina: Fabrizio Filipponi, Carmen Fragnelli
Ricerca iconografica: Nicoletta Baldini
Referenze iconografiche: Shutterstock
Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division
Loreto – Trevi 23.83.174.0
È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della Casa Editrice.
Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da oa e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com
Tutti i diritti riservati
© 2023 La Spiga, Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it
EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione.
Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al finedi rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.
1Classe
• Accoglienza e Vocali – Libro A
• Metodo e Letture – Libro B
• Quaderno di scrittura
• Matematica
• Scienze, Geografia, toria, STEAM
ISBN per l’adozione: 978-88-468-4353-1
2 Classe Classe
• Lettura e scrittura
• Riflessione linguitica
• Matematica
• Scienze, Geografia, toria, STEAM
ISBN per l’adozione:
978-88-468-4354-8
#altuofianco
3
• Lettura e scrittura
• Riflessione linguitica
• Matematica
• Storia, Geografia, Scienze, TEAM
ISBN per l’adozione: 978-88-468-4355-5
KIT DOCENTE comprensivo di guida alla programmazione, percorsi semplificat e tutto il necessario per il corso
LIBRO DIGITALE (scaricalo subito seguendo le istruzioni all’interno della copertina): volumi sfogliabili, esercizi interattivi, audiolibri, tracce audio, canzoni, libro liquido, video animati delle storie e video per la corretta grafia (classe prima), video tutorial matematica e discipline, percorsi semplificati tampabili
Benvenute e benvenuti al , un allegro ambiente di apprendimento interattivo che offe tanti oggetti digitali didattici sotto forma di gioco o attività.
Bambine e bambini si divertiranno ad aiutare chef Alfredo: prepareranno insieme a lui tante “ricette” divertenti, organizzeranno feste a tema, allestiranno grandi eventi per tutte le discipline scolastiche, nelle sale o all’aperto! Potranno così rinforzare le abilità e verificae le competenze nelle varie materie attraverso le diverse prove proposte in cucina, facendo ogni volta attenzione al guastafeste Splat, sempre in agguato!
ISBN 978-88-468-4353-1
FLIP POSTER IL GRANDE LIBRO DI PICCOLA PIETRA CON MECCANISMI INTERATTIVI www.gruppoeli.it PREZZO MINISTERIALE èQuestovolumesprovvistodeltalloncino daconsiderarsi CAMPIONE GRATUITO633/1972fuoricampoIVA(Art.2,c.3,I.d,DPR eArt.4,n.6,DPR627/1978)
DisciplineSOTTOSOPRA 1 978-88-468-4353-1 SSP123-05
