Emma Valli
Quaderno operativo per il bambino Contenuti significativi da sviluppare per rinforzare e conquistare conoscenze, abilità e traguardi per lo sviluppo. Uno strumento utile per i bambini di 3-4-5 anni per creare un percorso di documentazione e verifica indispensabile. Emma Valli
Emma Valli
Acco glien
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Acco glien
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Acco glien
ne educ azio va temp esti
ne educ azio va temp esti
a dida ttic inclu siva
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FO RTE Amazing Maze
Inserto omaggio con lavoretti
TROPPO
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Amazing Maze
Inserto omaggio con lavoretti
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Con mini corso di lingua inglese
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ne educ azio va temp esti
TROPPO
Precalcolo Prelettura Prescrittura
FO RTE Inserto omaggio con lavoretti
ato g e l l A
Guida didattica per l ’insegnante in 3 volumi
#lamiascuola
Pedagogie di riferimento
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www.elilaspigaedizioni.it Complemento operativo allegato a Troppo forte 5 anni.
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Logica
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Tecniche e strategie
Coding
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Abilità, Prerequisiti e Competenze per la preparazione alla Scuola Primaria
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Precalcolo Prelettura Prescrittura
Con mini corso di lingua inglese
Coding
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AbilitĂ , Prerequisiti e Competenze per la preparazione alla Scuola Primaria
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pr es en ta zi on e L ’allegato al testo Troppo Forte è organizzato per sviluppare, attraverso attività specifiche, le competenze necessarie per l ’avvio alla scuola primaria. Le schede operative offrono attività mirate al raggiungimento dei prerequisiti relativi alla sfera linguistica e alla sfera logico-matematica. Sfera linguistica: schede propedeutiche
So MM ar io le stagioni............................................................................................................. 3 i nomi .......................................................................................................................... 4 leggere le immagini......................................................................................... 5 il topolino e la pioggia.............................................................................. 6 il gatto affamato.......................................................................................... 7 da sinistra verso destra e dall’alto verso il basso....... 8 la pioggia ............................................................................................................... 9 Il volo degli animali.................................................................................... 10 le vocali ............................................................................................................... 11 il suono iniziale.............................................................................................. 12 il suono iniziale.............................................................................................. 13 la vocale finale............................................................................................. 30 La vocale mancante.................................................................................... 31 quanti sono?...................................................................................................... 38 quanti sono? ..................................................................................................... 39 a pesca di numeri............................................................................................ 40 quanti sono? ..................................................................................................... 41 scopriamo il coding...................................................................................... 42 pixel art ............................................................................................................ 43 hello! my name is............................................................................................ 44 my family ............................................................................................................. 45 colours ............................................................................................................. 46 the animals......................................................................................................... 47 my favourite food........................................................................................ 48
alla scrittura faciliteranno l ’approccio con le lettere dell ’alfabeto e con le prime parole. La verbalizzazione e la lettura saranno invece favorite da immagini vicine al vissuto del bambino. Sfera logico-matematica: schede per la comprensione dei concetti topologici, per operare e registrare quantificazioni, per conoscere numeri ed eseguire semplici calcoli. Alcune pagine, alla fine dell ’allegato, sono rivolte all ’acquisizione di alcuni vocaboli in lingua inglese, semplici parole che fanno parte del mondo del bambino.
AUTORE: Emma valli PROGETTO GRAFICO: Elisa Panzieri ILLUSTRAZIONI: Stefania Bellucci
www.elilaspigaedizioni.it
COLORITURE: Gianluca Martini fotografia copertina: 123rf
©2019 TUTTI I DIRITTI SONO RISERVATI
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È ASSOLUTAMENTE VIETATO RIPRODURRE L’OPERA, ANCHE PARZIALMENTE, O UTILIZZARE IMPOSTAZIONI E CONCETTI CHE POSSANO IN QUALCHE MODO RICORDARE QUESTA SOTTO L’ASPETTO DIDATTICO E ILLUSTRATIVO. STAMPA: TECNOSTAMPA - PIGINI GROUP PRINTING DIVISION - LORETO - TREVI 19.83.379.0
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le stagioni
Lettura d’immagine Osserva e descrivi ogni scenetta. Quali stagioni rappresentano? PerchÊ? Racconta.
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i nomi
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Lettura d’immagine Colora e dÏ il nome degli elementi raffigurati. Quali sono gli elementi dell’igiene? A cosa servono? Racconta.
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leggere le immagini
Lettura d’immagine leggi le immagini da sinistra verso destra e dall’alto verso il basso. aiutati con le frecce.
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il topolino e la pioggia
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Riordinare sequenze Riordina le “scenette�: 1 2 3 racconta la storia del topolino.
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il gatto affamato
Lettura d’immagine Leggi la storia attraverso le immagini e racconta.
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da sinistra verso destra e dall’alto verso il basso
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I grafismi Traccia le linee seguendo la direzione indicata: da sinistra verso destra e dall’alto verso il basso.)
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la pioggia
I grafismi Ripassa la “pioggia� tracciando le linee e seguendo con attenzione la direzione indicata.
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Il volo degli animali
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I grafismi Ripassa, prima con il dito poi con le matite colorate, il volo di ogni animale.
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le vocali
La prescrittura osserva gli animali e dÏ il loro nome. qual è la lettera iniziale di ognuno? ripassa le vocali.
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il suono iniziale
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La prescrittura Disegna nei riquadri l’animale il cui nome inizia con la vocale indicata nel cartellino.
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La prescrittura Disegna nei riquadri l’elemento il cui nome inizia con la vocale indicata nel cartellino.
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L ’alfabeto Osserva gli animali e nominali. Il loro nome inizia per... Ripassa e riscrivi i loro nomi.
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L ’alfabeto Osserva le frecce che ti indicano la direzione giusta per scrivere ogni lettera. Ripassa e completa le lettere A, B, C.
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L ’alfabeto Osserva gli animali e nominali. Il loro nome inizia per... Ripassa e riscrivi i loro nomi.
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L ’alfabeto Osserva le frecce che ti indicano la direzione giusta per scrivere ogni lettera. Ripassa e completa le lettere d, e, f.
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L ’alfabeto Osserva gli animali e nominali. Il loro nome inizia per... Ripassa e riscrivi i loro nomi.
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L ’alfabeto Osserva le frecce che ti indicano la direzione giusta per scrivere ogni lettera. Ripassa e completa le lettere g, h, i.
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L ’alfabeto Osserva gli animali e nominali. Il loro nome inizia per... Ripassa e riscrivi i loro nomi.
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