REVELA LOS SIGNOS DE TUS ARGUMENTOS
Informe del problema
Elisabeth Caicedo Tutora: María Cristina Pantoja Grupo: 403003_259.
Universidad abierta y a distancia Unad Escuela de ciencias Sociales Artes y Humanidades –ECSAH Procesos Cognoscitivos – San Juan de Pasto Noviembre 2017
TABLA DE CONTENIDO ......................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Introducción ......................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Justificación ...................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Síntesis de la problemática a trabajar .......................................... ¡Error! Marcador no definido. Objetivos .............................................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Objetivo general ........................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Objetivos específicos .................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Entrenamiento cognitivo.................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Impulsividad, hiperactividad ........................................................ ¡Error! Marcador no definido. Tolerancia a la frustración ................................................................ ¡Error! Marcador no definido. Aspectos económicos ....................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Área de lector –Escritura .................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Ejercicios por cada una de las funciones ejecutivas............................. ¡Error! Marcador no definido. Justificación teórica por que propone esos ejercicios .................... ¡Error! Marcador no definido. Relevancia que se encuentra en el fortalecimiento de dichas funciones para el problema de estudio.................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Recursos o materiales requeridos para cada ejercicio de esta fase y su aplicación. ............ ¡Error! Marcador no definido.
INTRODUCCION La cognición humana tiene la idoneidad para resolver investigación a partir de la inteligencia, la experiencia previa adquirida y de rasgos subjetivos .Los fenómenos unidos a la cognición, el pensamiento ocupa un lugar destacado. La acción de pensamiento se refiere a la evolución metodológica de grafías cerebrales, que nos permiten identificar etapas del universo a fin de lograr ciertos objetivos. En psicología cognitiva, el termino pensamiento se utiliza para reseñar a una extensa aparición de fenómenos que envuelve entre otros las opciones, los juicios , el razonamiento, la planificación, la toma de decisiones y la solución de problemas (Holyoke y Morrison 2005)
Justificación La lectura la escritura, el habla y la escucha como procesos comunicativos facilitan en el sujeto la posibilidad de decir lo que piensa siente y desear, para así poder transformarse y evolucionar en su contexto social y cultural de manera significativa, los procesos son importantes
ya que esto significa que posee todas sus cavidades .
Conceptualizar todas las técnicas de lectura, escritura, habla y escucha que vive un niño normal, le permitirá al estudiante de manera clara y oportuna abordar las dificultades, que se presenten en la etapa de estudiante de manera clara y oportuna. Posibilidad de
Síntesis de la problemática trabajada El desempeño del ser humano se destina hacia el progreso desde su inicio hasta su fin, tratando de establecer sus metas lográndolo atreves de su trabajo, ya sea intelectual de cooperación, o dependiendo el sentido que busca para su vida Los métodos Psicológicos se forman necesarias exigencias para la progresión de competencias en su área de donde obtendrá métodos teóricos y prácticos para su desempeño. Algunos estudios afirman que quienes trabajan más horas son más expuestos a la depresión y stress no será el único sufrimiento ,que molestaría el trabajo ,excesivo en cualquier campo laboral, sino también la carga social los compromisos sociales y mentales también afectan la salud física y mental el estrés causa daños en estructuras cerebrales como el hipocampo lo que puede generar dificultades en el desempeño de las funciones cognitivas aumento actividades erróneas y accidentes según ( Young – Mi Park y Souk Young Kim 2013) el estrés también puede ocasionar una serie de perturbaciones sobre los procesos cognitivos superiores atención, percepción, memoria, toma de deciciones,juicios, pensamiento. Y un deterioro del rendimiento en contextos académicos o laborales.
Objetivos Determinar que procesos cognitivos afecta a los implicados en el problema. Resaltar los aspectos e incognitos relacionados al tema de estudio. Objetivos Generales Analizar la razón del problema desde la representación Psicológica de los procesos cognitivos superiores y formar un aprendizaje para la vida competitiva y el progreso e interacción de un psicólogo y un paciente. Objetivos específicos Especificar las técnicas cognitivas principales Narrar la concordancia de estos con demostración del problema Desplegar una ilustración espera ajustable al curso para agilizar la solución del problema y llevara el final hacia un ambiente normal.
Entrenamiento cognitivo Motivación del cuidado selectivo -Aumentar los periodos de cuidado sostenido
Entrenamiento de habilidades de planificación
Ejercitar la retentiva de trabajo Impasibilidad -Instruir la manera de pensar de respuesta - Desarrollar el autocontrol exaltado y conductual -Entrenar habilidades para descifrar instrucciones escritas e inhibir las respuestas impulsivas o Tolerancia a la frustración -Acrecentar la tolerancia al fracaso y ocuparse de la resistencia sin control y el enfado ante discusiones.
Aspectos emocionales Entrenamiento en tácticas de control de los elementos exaltados ( nerviosidad, anticipo problemático)
Área de recto escritura Adiestrar destrezas de fraccionamiento lingüístico Ejercitar el funcionamiento lector Reflexión, agudeza y vocablo verbal Ejercer la escritura en escrito, pulir las líneas Entrenar la gramática Entrenar la gramatical parcial
5 Ejercicios por cada una de las funciones cognitivas
Atencion prestar a tencion a
Inteligencia Meditacion
entrenar el cuerpo
cuidar tu cuerpo
Lenguaje
Actividades de
Atencionauditivaimitacion de sonidos , Actividad de discriminacion auditivsa Actividad de memoria auditiva
Justificación teórica por que propone esos ejercicios Con la estimulación se logra reforzar las habilidades cognitivas previamente adquiridas y establecer nuevos patrones de funcionamiento cognitivo. Las investigaciones científicas demuestran una mejora en la velocidad de procesamiento de la información de la memoria en general, del razonamiento y de la solución de problemas asimismo los efectos no se limitan a los puramente intelectual, sino que pueden observarse progresos en las actividades cotidianas de la vida diaria, es decir , las personas se desenvuelven con mayor eficacia en diferentes tareas cotidianas como manejar la economía doméstica y las finanzas , realizarlas labores del hogar ,hacer las compras y el auto mantenimiento de la salud” ,asegura Sardiner
Relevancia que se encuentra en el fortalecimiento de dichas funciones para el problema estudiado
-El objetivo de esta técnica no solo es incitara y proteger las capacidades cerebrales sino alcanzar un mejor beneficio cognitivo, perfeccionar la función cognitiva para ello los eventos de ejercicios cognitivos se fundamentan en un estudio minucioso de contenidos cognitivos adoptados metodologías tradicionales del entrenamiento , de la ilustración y de la reposición cognitiva.
Recursos o materiales requeridos para cada ejercicio de esta fase y su aplicación -Cuadernos de repaso Ejercicios prácticos de estimulación cognitiva cuadernas de ejercicios de estimulación cognitiva
son cualquier
material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto, la radio la prensa escolar Recursos educativos es cualquier material que en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas, ejemplo un programa
multimedia que permite hacer práctica de contabilidad los videos interactivos de idiomas.
Ejercicios de atención Ponga 1 debajo de la carita Ponga 2 debajo de la carita Una vez acabado, repáselo y anote la suma de números de cada fila y el
total de todo el ejercicio.
Ejercicio de copia, percepción Has practicado el famoso ejercicio de encuentra las diferencias entre dos objetos muy pero muy parecidos ¿es un ejercicio muy efectivo para canalizar la atención sobre los objetos, mientras más diferencias y más pequeñas encuentres mejor será el resultado
Ejercicios de asociación, calculo Primero 16 – 6 0 10 y después 10 –m 4 0 6 vamos a ver otro ejemplo 38 + 15 – 18 primero restamos 38 – 18 = 20, y después sumamos 20 + 15 = 35 Ejercicios de memoria deberás escoger un objeto cualquiera que tengas a mamo y obsérvalo de forma minuciosa, centrando toda la atención en él, he intentado recordar cada detalle de ese objeto
Ejercicios de lenguaje Sacar y meter la lengua manteniendo la boca abierta .Mover la lengua arriba y abajo mover la lengua arriba y abajo mover la lengua a un lado y al otro tocando las comisuras mover la lengua a un lados y a otro ,tocando las comisuras
ENTRENAMIENTO COGNITIVO
BIBLIOGRAFIAS Referencias bibliográficas requeridas
Estas fuentes documentales será su apoyo para el aprendizaje y son de obligatoria consulta. Les permitirán conocer la teoría vinculada a los Procesos Cognoscitivos como Atención, Memoria y Lenguaje, desde una perspectiva de construcción multidimensional. Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book&issn=edselb. 98035E3B&ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101&spage=&pages=&title=H abilidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas:%20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&atitle= Habilidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas%3A%20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&au last=Ballesteros%20Jim%C3%A9nez%2C%20Soledad&id=DOI:
Capítulo 5: Conocimiento, Toma de decisiones e Inteligencia. Páginas: 191-231 Capítulo 6: Páginas: Comunicación y Lenguaje. Páginas: 232 - 261 Suárez-Barros, A. (2016). Compilación sobre Consideraciones de la Meta cognición. Colombia: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10942 Suárez-Barros, A. (2016). Compilación sobre Funciones Ejecutivas. Barranquilla, Colombia: UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10801
Suárez-Barros, A. (2017). Instructivo Descarga Material Biblioteca. [Archivo de video]. Recuperado de: http OVI Unidad 3 - Estrategias para el Pensamiento Creativo Con la observación de este vídeo, conocerá las 10 técnicas de Edward de Bono, para estimular la creación de ideas y de pensamiento creativo. Suárez-Barros, A. (2017). Estrategias para el Pensamiento Creativo. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10799 Referencias bibliográficas complementarias Estas referencias documentales, están a su disposición para ampliar la información sobre la Cognición humana y los procesos cognoscitivos. Le permitirán profundizar y conocer las teorías y ejercicios, desde diferentes autores y contextos para que se resalte la importancia de las funciones cognitivas. Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book&i ssn=edselb.98035E3B&ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101&sp age=&pages=&title=Habilidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas:%20formaci%C3 %B3n%20y%20deterioro&atitle=Habilidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas%3A %20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&aulast=Ballesteros%20Jim%C3%A9nez %2C%20Soledad&id=DOI: Capítulo 7: Ejercicios Prácticos aplicando funciones Cognoscitivas Páginas: 262 - 372 Última modificación: martes, 15 de agosto de 2017, 15:50