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Descubre las principales ideas de salida
INFORME TÉCNICO INTEGRAL DEL PROBLEMA. Descubre las principales ideas de salida.
Tutora: Edna Edith Vargas. Elisabeth Caicedo. Grupo: 403003_227
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH Procesos Cognoscitivos 403003 San Juan de Pasto, Mayo, 2017
2 TABLA DE CONTENIDO
Introducción ................................................................................................................................. 3 Justificación ................................................................................................................................. 4 Síntesis de la problemática trabajada ............................................................................................ 5 Objetivo ....................................................................................................................................... 6 Objetivo general. ...................................................................................................................... 6 Objetivos específicos ................................................................................................................ 6 Entrenamiento cognitivo............................................................................................................... 7 Impulsividad, hiperactividad: .................................................................................................... 7 Tolerancia a la frustración: ........................................................................................................ 7 Aspectos emocionales: .............................................................................................................. 7 Área de Lecto-escritura: ............................................................................................................ 7 5 ejercicios por cada una de las funciones cognitivas. .................................................................. 8 Justificando teóricamente por qué propone esos ejercicios ............................................................ 9 Relevancia que se encuentra en el fortalecimiento de dichas funciones para el problema estudio. 9 Recursos o materiales requeridos para cada ejercicio de esta fase y su aplicación ......................... 9 Bibliografías. .............................................................................................................................. 12
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Introducción La cognición humana tiene la idoneidad para resolver investigación a partir de la inteligencia de. Fenómenos en el entorno, de la experiencia previa adquirida y de rasgos subjetivos. Los fenómenos unidos a la cognición, el pensamiento ocupa un lugar destacado. La acción de pensamiento se refiere a la evolución metodológica de grafías cerebrales, que nos permite identificar etapas del universo a fin de lograr ciertos objetivos. En psicología cognitiva, el término pensamiento se utiliza para reseñar a una extensa aparición de fenómenos que envuelve entre otros las opiniones, los juicios, el razonamiento, la planificación, la toma de decisiones y la solución de problemas (Holyoke y Morrison, 2005).
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Justificación
La lectura, la escritura, el habla y la escucha como procesos comunicativos facilitan en el sujeto la posibilidad de decir lo que piensa, siente y desea, para así poder transformarse y evolucionar su contexto social y cultural de manera significativa. Dichos procesos no solamente son importantes en el niño que posee todas sus cabidas físicas y mentales. Conceptualizar las técnicas de lectura, escritura, habla y escucha que vive un niño normal, le permitirá al estudiante de manera clara y oportuna abordar la dificultad, desde su evaluación e intervención pedagógica, para así, según la dificultad presentada por el niño, niña o joven, poder generar técnicas de educación lucubración adecuados a la ciudad.
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Síntesis de la problemática trabajada El proyecto del desempeño se destina hacia la conceptualización del progreso del ser humano a partir de su primicia hasta su fin, estableciendo las metas hipotéticas de su organización, labor, clasificación y cooperación en dinamismo intelectual. Estos métodos psicológicos primordiales se forman en necesarias, Exigencias para la procesión de competitivos en el área, ofreciendo árboles teóricos, sistemáticas de indagación y cuadros comprensivamente de la mente. Como la tradición esta tesis aparece desde iniciaciones de la psicología como método, adecuado, revisión de clásicos, modelos discusiones actuales y regreso a antiguos problemas conceptuales y metodológicos. Un estudio localizó que quienes trabajan más horas son más expuestos a la depresión, y éste no será el único sufrimiento, que molestaría, el trabajo. Excesivo en la oficina en la casa, encaminara con compromisos sociales y mentales. Afectará tu salud física Manifestaciones cognoscitivas: el estrés causa daño en estructuras cerebrales como el hipocampo lo que puede generar, dificultades en el desempeño de las funciones cognoscitivas, aumentando, Las tasas de error y accidentes (Young-Mi Park & Souk Young Kim 2013). Para Cano (2013) el estrés también puede ocasionar una serie de perturbaciones sobre los procesos cognitivos, superiores (atención, percepción, memoria, toma de decisiones, juicios, pensamiento.) y un deterioro del rendimiento en contextos académicos o laborales.
Deprecion =Trabajar más de 8 horas elevaría tres veces el riesgo de depresión ,que afecta la Memoria ,al presentar deficid a nivel psicomotor ,y en el recuerdo tanto material" inmediato , posterior"
El estrés, como sabemos por experiencia, puede afectar el rendimiento cognitivo de diversos modos,desde una pequeña interferencia sobre la atención o el aprendizaje en caso de una simple preocupación hasta la perturbación por recuerdos y pensamientos negativos que impiden prácticamente el desarrollo de ninguna tarea
Ansiedad ,baja tolerancia hacia la incertidun bre,"tende ncia a reaccionar ,negativa mente,en el plano Emocional "que afecta la toma de decicione s
La inexatitud,lo s errores y los engaños sensoriales. estan relacionado s con la percepcion. donde interviene el juisio y las interpretaci ones.
La ideacion,do nde los pensamient os son sobre el futuro que esta fuera de control, empiesan los problemas de drogadiccio n, pensamient os suicidas.
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Objetivo
Determinar que procesos cognoscitivos afecta a los implicados en el problema. Resaltar los aspectos conocidos e incógnitos relacionados al tema que se afronta el problema. Objetivo general. Percibir la tesis del problema desde la representación psicológica de los procesos cognoscitivos superiores y formar un aprendizaje para la vida competitiva y el progreso e interacción de un psicólogo pacientes.
Objetivos específicos Especificar las técnicas cognoscitivos principales Narrar la concordancia de estos con el demonstración del problema. Desplegar una ilustración experto ajustable al curso para dominar, descifrar en un ambiente existente.
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Entrenamiento cognitivo.
Motivación del cuidado selectiva. Aumentar los períodos de cuidado sostenida. Entrenar habilidades de planificación Ejercitar la retentiva de trabajo.
Impulsividad, hiperactividad: Instruir en manera pensativo de respuesta. Desarrollar el autocontrol exaltado y conductual. Entrenar habilidades para descifrar instrucciones escritas, e inhibir las respuestas
impulsivas. Tolerancia a la frustración: Acrecentar la tolerancia a la fracaso y ocuparse las resistencias desmedidas y de enfado
ante las discusiones. Aspectos emocionales: Entrenamiento en tácticas de control de los elementos exaltados (nerviosidad, anticipo
problema). Área de Lecto-escritura:
Adiestrar destrezas de fraccionamiento lingüística. Ejercitar el funcionamiento lector Reflexión, agudeza y vocablo verbal. Ejercer la escritura en escrito, pulir las líneas. Entrenar la gramática única (descuidos, suplementos, uniones). Entrenar la gramática parcial
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5 ejercicios por cada una de las funciones cognitivas. Atencion *Prestar atencion al estimulo correcto *Distinguir estimulos similares *Direfenciar los estimulos *Acostumbrarse a trabajar con dos estimulos *Dividir la atencion Memoria *Cambiar las costumbrecotidianas *cerrar los ojos *escuchar musica *Leer libros-Jugar *Estar en Internet Funciones
Ejecutivas
*Dividir la tarea en etapas te ayudarรก a mejorar tus funciones ejecutivas *Maneja eficazmente tu tiempo para mejorar tus funciones ejecutivas *Practica el entrenamiento en autoinstrucciones *Practica deporte para mejorar tus funciones ejecutivas *Participar en una obra de teatro para mejorar tus funciones ejecutivas.
Lenguaje *Actividades de atencion ,auaditiva*Actividades de imitacion de ruidos *Actividades de imitacion de sonidos *Actividades de discriminacion auditiva. *Actividades de memoria auditiva. Inteligencia.*Meditaciรณn y Mindfulness *Entrenar el cerebro *Cuidar tu cuerpo *Dormir bien y las horas necesarias *Alimentacion sana *Hacer deporte.
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Justificando teóricamente por qué propone esos ejercicios
Con la estimulación se logra reforzar las habilidades cognitivas previamente adquiridas y establecer nuevos patrones de funcionamiento cognitivo. Las investigaciones científicas demuestran una mejora en la velocidad de procesamiento de la información, de la memoria en general, del razonamiento y de la solución de problemas. Asimismo, “los efectos no se limitan a lo puramente intelectual, sino que pueden observarse progresos en las actividades cotidianas de la vida diaria, es decir, las personas se desenvuelven con mayor eficacia en diferentes tareas cotidianas como manejar la economía doméstica y las finanzas, realizar las labores del hogar, hacer las compras y el auto mantenimiento de la salud”, asegura Sardinero.
Relevancia que se encuentra en el fortalecimiento de dichas funciones para el problema estudio.
El objetivo de esta técnica no solo es incitar y proteger las capacidades cerebrales sino alcanzar un mejor beneficio cognitivo, perfeccionar la función cognitiva. Para ello, los eventos de ejercicio cognitivo se fundan en un estudio minucioso de las contenidos cognitivas, adoptando metodologías tradicionales del entrenamiento, de la ilustración y de la reposición cognitiva.
Recursos o materiales requeridos para cada ejercicio de esta fase y su aplicación Cuadernos de repaso, Ejercicios prácticos de estimulación cognitiva. Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva. Medios es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto, la radio, la prensa escolar. Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas, ejemplo: un programa multimedia que permite hacer prácticas de contabilidad, los videos interactivos de idiomas.
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Ejercicios de Atencion ,Ponga 1 debajo de la carita,
Ponga 2 debajo de la carita Una vey acabado,repaselo y anote la suma de numeros de cada fila y el total de todo el ejercicio
Ejercicios de copia, Percepcion,Has practicado el famoso ejercicio de encuentra las diferencias entre dos objetos muy pero muy parecidos?, este ejercicio parece un juego sin sentido, pero realmente es un ejercicio muy efectivo para canalizar la atención sobre los objetos, mientras más diferencias y más pequeñas encuentres mejor será el resultado.
Ejercicios de Asociacion,CalculoPrimero hacemos 16 – 6 = 10, y después restamos 10 – 4 = 6Vamos a ver otro ejemplo, 38 + 15 – 18Primero restamos 38 – 18 = 20, y después sumamos 20 + 15 =35
Ejercicios de Memoriadeberás escoger un objeto cualquiera que tengas a mano (un lápiz, un tenedor, unos zapatos…) y observarlo de forma minuciosa, centrando toda tu atención en él, e intentando recordar cada detalle de ese objeto.
Ejercicios de Lenguaje Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta.Mover la lengua arriba y abajo.Mover la lengua arriba y abajo.Mover la lengua a un lado ya otro, tocando las comisurasMover la lengua a un lado ya otro, tocando las comisuras.
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Habilidades cognitivas Parrot , pantallazo
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BibliografĂas.
http://www.cat-barcelona.com/uploads/rets/Ret50_2.pdf https://www.youtube.com/watch?v=89B6i5yfZqA https://psicologiaymente.net/inteligencia/trucos-para-aumentarinteligencia#!http://www.sendasenior.com/Estimulacion-cognitiva-para-mantener-la-mente-enforma_a742.html https://www.google.com.co/search?q=recursos https://blog.cognifit.com/es/ejercicios-mejorar-las-funciones-ejecutivas/ https://www.actaspsiquiatria.es/repositorio/13/71/ESP/13-71-ESP-168-173-776266.pdf ctividadesacademicasunad.blogspot.com.co/2016/12/procesos-cognoscitivos-superiores.html http://www.psicocode.com/resumenes/6psicopato.pdf