Ülesanne 1 Teemakollaaž ajaloost
Kestus: 90 min Vajaminevad vahendid: arvutiklassi, tahvel-/sülearvutite või teiste nutiseadmete kasutamise võimalus, internet ja mõne pildiredaktori kasutamise võimalus. Kasulikud internetiallikad: http://www.lessingimages.com/themes.asp , http://www.wikipaintings.org/, kollaaži tegemise programmid (nt Picasa, Pixlr jne) Ülesande liik: Paaristöö Eesmärk: Suunab õpilasi vaatlema kunstiajalugu läbi teatud kihi või elemendi. Saavutab suurema terviklikkuse kunstiajaloo perioodide tundmises ja iseloomulike joonte eristamises. Seostab kunsti arengusuundi ja ilminguid ühiskonnaelu korralduse, religiooni, teaduse, tehnoloogia jm mõjudega; märkab ning mõistab kunsti ja visuaalkultuuri mõjusid ühiskonnale ning keskkonnale nii ajaloos kui ka tänapäeval. (RÕK, 2011, Riigi Teataja) Läbivad teemad: "Väärtused ja kõlblus", "Teabekeskkond", "Tehnoloogia ja innovatsioon" Tööülesanne: Leida kunstiajaloost, vahemikus kõrgkultuurist kuni juugendstiilini, üks läbiv joon (nt teema, koloriit, figuurid, loodus, arhitektuur, valgus ja varjud, ruumilisus, religioon) ja koostada digitaalne pildikollaaž. Kollaaži täiendada omapoolsete tekstiliste kommentaaridega. Piltidest ja tekstidest peaks moodustuma ideekollaaž või plakat. Piltide asetus kollaažil võib olla juhuslik ja vaba. Iga paar tutvustab oma tööd klassikaaslastele näidates seda suurel ekraanil. Kirjelduses võiks selgitatud olla järgmised punktid: •
Kuidas antud läbiv joon teostel ajas muutunud on?
•
Mis neid muutusi põhjustanud on?
•
Milline on teoste tehniline lahendus, kuidas see ajaloo vältel muutunud on?
•
Mõtle end kunstniku rolli, mida kunstnik võis tunda kui ta oma teose lõi? Mida inimesed võisid mõelda nähes neid töid? Miks nad nii mõelda võisid?
•
Kas kunstiteoste tähendused muutuvad ajaga?
•
Kas kunst tähendab igas kultuuris sama? (Stewart, 1997)
Näidis õpetajale: figuuri kujutamine läbi aja. Kasutatud on kolme pilti ja ajastut, kuid õpilased peaksid kasutama rohkem.
Joonis 1. Näidis õpetajale ülesandest 1. Autor: E. Mets Fotod: http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/botticelli/; http://www.egyptiandreams.co.uk/index.php?main_page=products_new; http://2.bp.blogspot.com/-2xQP3Uxizyo/TlIi-_mQ8nI/AAAAAAAAAEI/bE495261kf4/s1600/romanticism-art-andartwork.jpg
Milleks see ülesanne kasulik on? Ülesanne paneb õpilast uurima kunstiajalugu läbi ühe kindla aspekti, olenevalt sellest, mis talle enim huvi pakub. Õpib analüüsima arenguid ja muutusi kunstis ning neid põhjendama. Kunstiõpetuse riiklik ainekava ütleb, et „Teemapõhine käsitlus võimaldab rõhutada seoseid ühiskonnas ja kultuuris toimunuga laiemalt“ (RÕK 2011, Riigi Teataja). Õpilane üritab mõista konteksti tähtsust teose vaatamisel ja selle loomisel, võib end asetada ka kunstniku rolli ja püüda aru saada teose väärtusest ja originaalsusest. Ülesannet võib kohandada ka vastavalt sellele, millistest kunstiajalooperioodidest on juba räägitud, näiteks 19.- 21. sajandi kunstistiilid ja voolud. Teoreetilist informatsiooni figuuride kujutamise arengule sisaldab esitlus „Figuur läbi ajaloo“. Selle esitluse abil võib saada kõneleda ka mõnest teisest aspektist kunstiajaloos.