Bloque II Planeación Bimestral
Escuela Primaria ______________________________________________________ Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________ Por: ______________________________________________________ Vo.Bo. del Director de la Escuela ______________________________________________
2013, Año de la Lealtad Constitucional y Centenario del Ejército Mexicano
Matemáticas
4to Grado
MATEMÁTICAS
BLOQUE 2
TIEMPO
1 Bimestre
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada. • Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico. • Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos. • Resuelve problemas de valor faltante mediante el cálculo del valor unitario o aplicando propiedades de una relación de proporcionalidad. EJES CONTENIDOS Sentido numérico y Números y sistemas de numeración pensamiento • Ubicación de números naturales en la recta numérica a partir de la algebraico posición de otros dos. • Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad, dada una fracción de la misma. Problemas aditivos • Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con números decimales. Forma, espacio y Figuras y cuerpos medida • Identificación de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa. Medida • Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean congruentes con otro. • Uso del grado como unidad de medida de ángulos. Medición de ángulos con el transportador. • Comparación de superficies mediante unidades de medida no convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por recubrimiento de la superficie con una misma unidad no necesariamente cuadrada, etcétera). ACTIVIDADES Libro de texto. Bloque 3. LECCION 23. La recta numérica. Pág. 83-84 En esta lección se debe determinar la ubicación de números en la recta numérica. En parejas resolver las 3 rectas para localizar los puntos 6 y 12- 9, 15 y 33 - 175, 250, 315 y 475, según corresponda. Analizar en parejas el problema de la maderería del señor Efrén, donde deben poner los números faltantes en las reglas que lo tienen borrado.
Socializar el trabajo permitiendo al alumno decir cómo lo hizo y realizando autocorrección. Ubicar cantidades en las 3 rectas numéricas de la pág. 84 en binas. Analizar de manera grupal el cuadro café para usarlos como apoyo de estudio. Buscar enlace al final de esta planeación para descargar material de apoyo a esta lección 23. Libro de texto. Bloque 2. LECCION 11. CALCULA FRACCIONES. Página 47-49 Calcular fracciones de magnitudes continuas (longitud, superficie de figuras) y, recíprocamente, establecer qué fracción es una parte dada de una magnitud. Imaginar que el pequeño rectángulo amarillo de la pág. 47 es la cuarta parte de una palanqueta de cacahuate y dibujar la palanqueta completa en el cuaderno o en el libro. Observar las imágenes y contestar ¿en qué figura está coloreada la mitad? ¿y la tercera parte? ¿y la cuarta parte? Socializar las respuestas. En binas observar el rancho de Mauricio y las medidas que se muestran, contestar ¿Cuál es el área total del rancho? ¿si son 4 personas qué fracción del terreno le toca podar a cada uno? ¿qué fracción representa el pasto? Etc. Página 48 del libro de texto. Dibujar en el libro una representación de las ventanas del rancho de acuerdo a las instrucciones y medidas que se muestran. Comparte tus dibujos con el grupo para verificar si quedaron parecidas. Página 49 del libro de texto. Libro de texto. Bloque 2. LECCION 12. LOS PRECIOS SON CENTAVOS. Páginas 50-52 Utilizar correctamente el punto decimal, hasta centésimos, en contextos de dinero y medición. Leer, escribir y comparar precios que impliquen pesos y centavos escritos como números decimales. En binas observar la imagen de la feria del pueblo y los precios de las cosas que se venden. Si su mamá le dio $85, resolver lo que se pide y analizar lo que representa .50 Observar la tabla de peso y estatura que los amigos de Karime obtuvieron. Contestar las preguntas: ¿Quién es el más alto? ¿Quién es el que mide menos? Etc. Individualmente observar la nota de supermercado de la tienda MARIANA. Contestar las preguntas ¿Qué significan las cantidades después del punto? ¿Cuánto se pagó por todo el yogurt? Reto. Ordenar de mayor a menor las cantidades de la nota. Libro de texto. Bloque 2. LECCION 17. FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS. Páginas 63 Y 64 Construye cuerpos geométricos por yuxtaposición de otros y los describe. Conseguir el material que se ocupa para la actividad lo que conozco presentada en el libro y en área de recursos de esta planeación. Formar equipos de 4 ó 5 integrantes. Construir un edificio o muñeco con los materiales de reúso. Describir en el cuaderno que materiales usaron y lo que construyeron. Cambiar de lugar y describir el objeto de los demás equipos. Hacer una lista con los cuerpos geométricos usados. Completar la tabla de la página 64 sobre las figuras geométricas. Describir cada una de las que se muestran, sus lados y sus vértices.
Describir también los cuerpos geométricos usados escribiendo sus características y el nombre de la figura: caras, aristas y vértices Libro de texto. Bloque 2. LECCION 18. IDENTIFICO CUERPOS GEOMETRICOS. Páginas 65-68 Utilizar el vocabulario específico en juegos de identificación de cuerpos En equipos de 3 elaborar tarjetas con nombres de cada cuerpo geométrico y sus características apoyados con el cuadro de la pág. 66 Un integrante de equipo toma una tarjeta y los demás formulan preguntas para adivinar de qué figura se trata. En equipos comentar las características de los cuerpos geométricos de la tabla que aparecen en la pág. 67 Resolver el reto de acuerdo a la información de las tablas anteriores contestando las preguntas. Libro de texto. Bloque 2. LECCION 19 ¿ANGULOS EN UN CÍRCULO? páginas 69-71 Trazar diferentes ángulos de acuerdo con su amplitud o que sean congruentes a uno determinado. En binas elaborar y recortar tres círculos del mismo tamaño. Cada integrante elige un círculo y lo dobla a la mitad colocar la letra A en el extremo izquierdo. Hacer lo mismo con el derecho y poner letra B. doblar nuevamente para que se formen cuatro partes y a las otras partes poner letra D y C. Observar las imágenes. Seguir las instrucciones marcadas. Continuar en binas y trazar un ángulo diferente en los 5 círculos que ahí se presentan. Explicar al alumno la utilización del transportador. Pasar varios alumnos al pizarrón. Hacer varios ejercicios en la libreta antes de seguir contestando el libro de texto. Llevar a cabo la actividad de la pág. 71 reproduciendo los ángulos que ahí se presentan. Libro de texto. Bloque 2. LECCION 20. ¿CUÁNTO MIDE EL ANGULO? páginas 72 Y 73 Conocer el grado como una unidad de medida y utiliza el transportador para medir ángulos. Encargar transportador, regla y compás. Observar la imagen del ángulo y contestar: ¿Qué tipo de ángulo es? ¿Cuánto medirá? Realizar en el cuaderno 3 ángulos distintos a ese y obtener su valor utilizando el transportador. En parejas observar los ángulos (no decirle al alumno que son idénticos) y medir cada uno de ellos. Llenar la tabla de medición de los ángulos ¿Cuál fue el resultado? Trazar los ángulos restantes que se indican en el cuaderno: 60º, 78º, 125º, 158º, 180º Reto. Medir los ángulos de la M. Libro de texto. Bloque 4. Lección 38. ¿Cuál superficie tiene mayor perímetro y área? Páginas 136 y 137. Distinguir y calcular en forma aproximada el perímetro y el área de figuras poligonales. De manera individual, en su cuaderno dibujar figuras que tienen áreas iguales pero con diferente perímetro.
Realizar la actividad de su libro de texto, página 136 y responder a los cuestionamientos. Calcular el área y perímetro de figuras utilizando el cuadrado como unidad medida. Utilizando regla y su cuaderno, trazar polígonos como se indica en la actividad 3 de su libro de texto. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Lecciones: 23, 11, 12, 17, 18, 19, 20 y 38. • Libreta de problemas y hojas blancas. • Juego de geometría. • Calculadora, colores, regla y tijeras. • Seis cajas de distintos tamaños, tres tubos de papel higiénico o latas, cuatro platos de cartón y otros materiales de reúso (lección 17) RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES