PGA IES Maestro Juan Rubio 2017-18

IES MAESTRO JUAN RUBIO jggg

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CURSO 2015-2016

CURSO 2017-2018

INDICE 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 3 1.1. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR ....................................................... 3 2. OBJETIVOS GENERALES ..................................................................................................................... 8 2.1. PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, INCLUIDA LA ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD .................................................................................................... 9 2.2. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA.................................................... 11 2.3. ACTUACIONES COORDINADAS CON OTROS CENTROS ............................................................ 12 2.4. PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES .............................................................................. 12 3. PLANIFICACIÓN DE LA ACTUACIONES ............................................................................................... 13 4. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA Y CIENTÍFICA ........................................... 32 4.1. MARCO LEGAL .......................................................................................................................... 32 4.2. ANTECEDENTES FORMATIVOS EN EL CENTRO ........................................................................ 32 4.3. ANÁLISIS DEL CONTEXTO ACTUAL DEL CENTRO CON RESPECTO A LAS LÍNEAS PRIORITARIAS DEFINIDAS EN EL PLAN REGIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO .......................................................................................................................... 34 4.4. OBJETIVOS AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL ANÁLISIS ANTERIOR Y BASADAS EN LAS PRIORIDADES ESTABLECIDAS EN SU PROYECTO EDUCATIVO ...................... 37 4.5. DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES PROCESOS FORMATIVOS QUE SE VAN A EMPRENDER.... 38 4.6. PROPUESTA DE APLICACIÓN DE ESTOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA Y EN EL CENTRO. .................................................................................................................................... 40 4.7. ANEXOS .................................................................................................................................... 41 5. ASPECTOS ORGANIZATIVOS .............................................................................................................. 42 5.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO. CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN .................................. 42 5.2. CRITERIOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS ............................................................ 49 5.3. OFERTA MODULAR .................................................................................................................. 50 6. ASPECTOS REFERIDOS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA ................................................................ 51 7. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES ...................... 52 8. GESTIÓN ECONÓMICA ....................................................................................................................... 76 8.1. PROGRAMA DE PRÉSTAMO DE LIBRO DE TEXTO. CURSO 2017/2018..................................... 76 8.2. PRESUPUESTO 2017 Y ESTADO DE EJECUCIÓN A 1 DE SEPTIEMBRE DE 2017 ........................ 80 9. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CENTRO .................................................................................................. 82 10. PLAN DE PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS ..................................................................................... 83

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1. INTRODUCCIÓN. Este documento tiene como objetivo primordial dar cuenta de los ejes definitorios que caracterizan e identifican a este Centro, a través de la programación de un conjunto de propuestas que reviertan en la mejora de las competencias del alumnado. En definitiva, durante este curso, seguimos defendiendo los principios de inclusión y equidad que retrata su singularidad y autonomía pedagógica, el compromiso profesional del profesorado, la incorporación de la comunidad educativa a la vida del Centro, una cultura evaluadora que conoce y analiza las actuaciones realizadas así, como los resultados obtenidos, capaces de introducir los cambios oportunos después de cada proceso evaluador.

El Centro, como institución educativa, precisa de una programación que dé respuesta a tres grandes bloques: el bloque pedagógico-didáctico, el bloque de organización y gestión, y el bloque evaluador (evaluación interna y externa del Centro, evaluación competencias básicas-clave…).

La comunidad educativa precisa de una referencia clara sobre objetivos generales y estratégicos del Centro. Las actuaciones que se llevarán a cabo para alcanzar estos objetivos, en consecuencia, precisan de una referencia clara sobre su plan de ejecución donde se definan sus prioridades con sus consiguientes consideraciones temporales, responsables, recursos; así como el modelo de seguimiento para analizar y valorar el cumplimiento y la eficacia de la Programación General Anual.

En ella también se recogerán los aspectos organizativos que garanticen el buen funcionamiento del Centro, así como el plan general de gestión de los recursos y la evaluación interna de éste.

1.1. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR. A. PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE INCLUIDA LA ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 1. Se han elaborado las programaciones según la LOMCE y se ha informado a la CCP sobre las herramientas EVALUA y otras, sobre la legislación vigente y se ha trasmitido la información aportada por inspección y las asesorías de la delegación provincial de educación.

Se ha asesorado al profesorado sobre la evaluación y las decisiones de promoción y titulación del alumnado según la nueva normativa LOMCE, realizando el asesoramiento a través de la CCP y también en las reuniones de tutores. El asesoramiento en la realización de los programas de refuerzo se ha realizado según lo establecido en la normativa de evaluación.

Se han elaborado los programas de refuerzo para los alumnos con materias pendientes.

2. Se han desarrollado la mayoría de las actuaciones de orientación educativa y tutoría y las medidas de respuesta a la diversidad establecidas en el Plan de actuación del Departamento de orientación.

a. Conclusiones del Departamento de Orientación tanto en lo referente a Orientación Educativa, tutoría y las medidas respecto a la diversidad:

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 COORDINACIÓN. La coordinación del DO con el centro se ha realizado de forma adecuada en las diferentes reuniones establecidas para ello: CCP, reuniones de tutores, reuniones con equipo directivo y reuniones para seguimiento de diferentes medidas.  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. En nuestro centro tenemos un elevado número de ACNEAEs. La PT ha atendido a los alumnos de 1º y 2º de ESO. Se ha continuado con el apoyo de los alumnos que lo recibían el curso anterior. Así mismo, se ha atendido a los alumnos que se han incorporado nuevos al centro con dictamen de escolarización. A lo largo del curso se ha modificado el listado de alumnos al aparecer nuevas demandas. Estas nuevas demandas se han podido atender ya que algunos alumnos han presentado absentismo escolar o se han dado de baja en el centro y hemos podido ocupar esos puestos para alumnos que presentaban distintos tipos de necesidades.

Los profesores de materia han elaborado las adaptaciones curriculares y los programas de refuerzo de los ACNEAEs para dar respuesta a las necesidades de los alumnos atendiendo a la información que se ha dado en la CCP y en colaboración con el Departamento de Orientación.

Se han realizado reuniones informativas iniciales con el equipo docente a propuesta del tutor. Se ha informado a los tutores en las reuniones iniciales y el DO ha participado en las sesiones de evaluación inicial para aportar la información sobre alumnos de nueva incorporación y sobre los ACNEAEs.  ACCIÓN TUTORIAL. Las reuniones semanales de coordinación de las orientadoras con JE y con tutores de nivel se han realizado durante todo el curso favorablemente. Se han realizado reuniones con los tutores de los grupos para informar de la nueva normativa y establecer las prioridades de actuación.

También se han mantenido reuniones con distintas instituciones para planificar actuaciones que favorecen el desarrollo de los contenidos de tutoría: Cruz Roja, Universidad, Servicios Sociales, Centro Joven, Centro de la Mujer...

Se han realizado entrevistas individuales con alumnado y familias.

Se ha realizado asesoramiento a los tutores y profesores y se ha participado en charlas a familias, especialmente las programadas en el plan de transición entre etapas para las familias del alumnado de los centros de primaria de los que vamos a recibir el curso próximo.

Se han realizado reuniones con representantes de la comunidad educativa para la concreción de actuaciones: AMPA, Ayuntamiento…

Se han puesto en marcha medidas preventivas en el desarrollo del plan de acción tutorial (dirigidas a todos los alumnos y especialmente a los inmigrantes y minorías culturales). Se ha identificado a estos alumnos por parte de los tutores y se han comunicado al DO en las reuniones semanales tutores-ED-orientadora.

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Se han realizado actuaciones preventivas por parte de los tutores, junto con el Departamento de Orientación y en coordinación con los Servicios Sociales con varios alumnos. También se han desarrollado actuaciones

 ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. Se ha revisado el programa de orientación académica y profesional priorizando actuaciones en los cursos terminales 4º ESO y 2º Bachillerato y en las enseñanzas de FPB y ciclos formativos, adaptándolo a la nueva normativa (resolución 12 de enero de 2015). La actualización de las actividades para mejorar el conocimiento de los alumnos del sistema educativo se ha podido realizar de la forma más óptima Se han revisado y actualizado las actividades en las horas de tutoría, encaminadas a mejorar el conocimiento de los alumnos del sistema educativo y el mundo laboral y la toma de decisiones, especialmente en los cursos terminales. Se ha elaborado un documento con páginas web de interés relacionadas con este tema.

Se realizaron reuniones a demanda con los profesores de FOL para diseño de actuaciones conjuntas referidas a la transición a estudios posteriores y el acceso al mundo laboral.

La coordinación de tutores/orientadores y Jefatura de Estudios fue muy favorable para el desarrollo de estas actuaciones.

Las charlas que han realizado las orientadoras en 3º, 4º de ESO y en Bachillerato sobre orientación de estudios se han valorado por parte de los alumnos y tutores de forma positiva. En 2º Bachillerato se han realizado charlas en coordinación con la Universidad y la visita programada. En esta visita también han participado los alumnos de FP Grado Superior. Los tutores han realizado las actividades de orientación académica, informadas en las reuniones semanales de tutores-orientación-jefatura de estudios, según lo establecido en la programación de la acción tutorial. Estas actividades se han desarrollado en todos los niveles de enseñanza.

Los alumnos siguen demandando más actividades sobre la orientación académica. Para el curso próximo se deberían realizar charlas de orientación con las familias. Igualmente se debería mejorar el acceso a esta información a través de las redes sociales y de la página web del IES. Las actuaciones de orientación académica y profesional en las enseñanzas de Formación Profesional se han realizado a demanda de los tutores, especialmente las relacionadas con la información de oferta y acceso a enseñanzas superiores. Para el curso próximo se deben programar charlas para FPB y para Grado Medio y Superior.

Se han realizado actuaciones con el alumnado en grave riesgo de abandono escolar: Dar información sobre la FP Básica, potenciar la enseñanza modular, asesoramiento individualizado a alumnos; dar a conocer la oferta formativa del centro y elaborar itinerarios académicos individualizados. El curso próximo se debe potenciar más esta actuación.

La valoración del grado de aplicación del Programa de Orientación Académica y Profesional (Resolución12/01/2015) se concreta en la evaluación del cumplimiento de las actividades previstas así como en la efectividad de los resultados obtenidos. Actuaciones que se han realizado con todo alumnado:

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-Autoconocimiento, intereses y motivaciones e información sobre trayectorias académico-profesionales.

-Información académica y profesional para el alumnado mostrándoles las opciones de enseñanzas académicas y profesionales.

-Información sobre la oferta de enseñanzas y notas de corte.

-Información sobre la elaboración de un curriculum vitae.  PMAR. Se ha realizado la selección de alumnos a lo largo del curso planteándose las propuestas en las sesiones de evaluación. En la sesión de evaluación extraordinaria, el equipo de profesores confirma las propuestas de incorporación al programa y se realiza el consejo orientador y la evaluación psicopedagógica que son enviados a la Dirección Provincial. Los alumnos se incorporan al programa una vez oídos los propios alumnos y sus familias.  FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA. Se ha realizado la selección del alumnado destinatario del programa en las reuniones de tutores y en las Juntas de Evaluación. Se ha realizado el consejo orientador, y se ha enviado a la Dirección Provincial en los plazos establecidos. Igualmente y tras la matrícula de los alumnos admitidos se ha procedido a gestionar la lista de espera según lo establecido en la normativa e instrucciones al respecto.

b. Se ha mejorado el proceso de seguimiento e información sobre la recuperación de materias pendientes, mediante su planificación a través de la CCP, y la mejora de la información a las familias. Desde principio de curso y desde la Comisión de Coordinación Pedagógica se reflejó en las distintas Programaciones Didácticas los procesos de recuperación de materias suspensas y se ha informado del mismo a las familias a través de la Agenda Escolar y en los informes trimestrales de evaluación de las familias. Se ha publicado en la página web y en las redes sociales del centro el calendario de las pruebas extraordinarias. c. Durante todo el curso se han revisado continuamente los procedimientos para mejorar el clima de convivencia. Se han realizado las actividades programadas dentro de la acción tutorial: prevención de acoso, normas de aula, campaña de limpieza, charlas de redes sociales y convivencia. d. Revisión de los documentos programáticos. Se ha revisado el Proyecto Educativo de Centro, incorporando los cambios derivados de la nueva normativa, aunque la redacción definitiva del documento se realizará el próximo curso. Se han actualizado las NCOF de acuerdo con la Ley 3/2012 de 10 de Mayo, de autoridad del profesorado. Decir que las NCOF es un documento dinámico y que es objeto de continuas aportaciones por parte de la Comunidad Educativa.

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B. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA 1. No se ha realizado escuela de padres. Priorizar esta actuación para el curso próximo. Sí se han realizado las reuniones con familias programadas: reunión de principio de curso, reunión para informar sobre la admisión y los materiales curriculares reuniones trimestrales para informar sobre los resultados de la evaluación….

2. Se ha optimizado la comunicación con las familias para favorecer su participación en las reuniones y encuentros previstos a lo largo del curso, así como de incidencias y aclaraciones sobre sus hijos/as, a través de la utilización de la aplicación Delphos Papás 2.0, correo ordinario o e-mails y otras vías de comunicación.

3. Se han establecido relaciones directas entre las familias y el centro educativo, impulsando la participación de la Asociación de Madres y Padres en la gestión del centro. El AMPA ha programado varias actividades que se desarrollaron en el Centro dirigidas a alumnos y nos ayudaron en la organización de muchas de las actividades como el I Festival solidario, jornadas culturales, actos de fin de curso, etc.

4. Se ha consolidado como vía de comunicación oficial con el profesorado del centro la aplicación Papás Delphos 2.0., enviando e informando de todas las comunicaciones oficiales a través de esta aplicación.

5. Se ha dado a conocer el protocolo de acoso escolar a la comunidad educativa, realizándose actuaciones de prevención enmarcadas en la acción tutorial y realizando un seguimiento de las medidas establecidas en las NCOF, no identificándose ningún caso de acoso.

C. COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES. 1. Se ha continuado con las actuaciones del plan de transición. La inspección educativa ha realizado durante este curso una evaluación externa de la coordinación Primaria-Secundaria, llevándose a cabo las siguientes actuaciones: 

Reuniones con inspección junto a JE de CEIP e IES y departamento de orientación del IES.



Reuniones con los CEIP de la localidad para la coordinación de las programaciones de 6º EP y 1º ESO, reuniones de traspaso de información sobre alumnos de 6º EP,



Jornadas de acogida en IES para alumnos de 6º EP, así como



Actividades extracurriculares conjuntas IES/CEIP como el Festival solidaria, la conmemoración del día de los derechos del niño, actividad de Halloween.

2. Se ha colaborado con la Universidad de Castilla La Mancha en la coordinación de las Pruebas de Acceso a las Enseñanzas de Grado.

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3. Se ha colaborado con otras instituciones no estrictamente educativas como los servicios sociales de la localidad, Centro de la Mujer, Centro Joven…

D. PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN 1. PROGRAMA DE DESARROLLO LINGÜÍSTICO: Se han llevado a cabo con normalidad todas las actuaciones previstas.

Durante el curso 16/17 hemos contado en el centro con un auxiliar CIEE, valorando muy positivamente este recurso extraordinario.

Para el próximo curso hemos solicitado según convocatoria la dotación de un auxiliar de conversación para todo el curso.

Dificultades encontradas: tras pasar una prematrícula a los alumnos con el fin de sondear sus preferencias en relación a la elección de materias, éstos nos han manifestado mayoritariamente su intención de no continuar en el Programa Lingüístico en el caso de que la materia troncal DNL en inglés fuese Geografía e Historia, por lo que en coordinación con la asesoría de plurilingüismo, la asesora del programa en el centro y jefatura de estudios se han solicitado cambios en la estructura del programa incluyendo como materia troncal las matemáticas en lugar de Historia.

2. Desde el centro se participó en la convocatoria, presentando un PIE, bajo la denominación de “Factoría de Creatividad” que finalmente no fue seleccionado. La intención para el próximo curso es participar en la convocatoria de nuevos PIE, puesto que la implicación por parte del profesorado es buena.

2.OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO. Los objetivos generales del Instituto pretenden reflejar las líneas maestras que guiarán la labor desarrollada por el Centro a lo largo del presente curso y que, en consecuencia, aparecen concretadas a lo largo de la PGA. En consonancia con los principios y fines educativos establecidos en la normativa y en el PEC de este centro se proponen los siguientes objetivos generales: 1. Consolidar una estructura organizativa y un nivel de equipamiento que asegure el buen funcionamiento del Centro y facilite y mejore la calidad de su actividad educativa.(8, 9, 16, 28, 34) 2. Mantener el clima de convivencia y compromiso con el Centro de toda la Comunidad educativa. (1, 16, 17, 18, 20, 22, 23) 3. Invitar a la comunidad educativa a programar proyectos conjuntos o actividades, que reviertan en la mejora de hábitos sociales y culturales, entre otras, del alumnado. (15, 19, 21, 27, 31, 40) 4. Mantener abierto el diálogo para contar con la solidaridad y apoyo mutuo de la comunidad educativa ante situaciones adversas y comprometidas.(17,18,20, 23) 5. Consolidar el programa de desarrollo lingüístico en toda la etapa de la ESO.(6,7,36) 6. Favorecer la correcta organización y funcionamiento del centro a través de la participación de la toda la Comunidad Educativa en las decisiones adoptadas, el fomento de la igualdad y el respeto. (1, 16, 17, 18, 22, 23) 7. Lograr las mejores condiciones académicas fomentando la cultura del esfuerzo y la adquisición de buenos hábitos de trabajo como vía de mejora de los resultados escolares.(1,2,3,4,10, 17)

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8. Promover y mejorar la imagen del centro poniéndolo en valor como un IES de prestigio, innovador y de calidad. (28,34) 9. Impulsar la coordinación con entidades socio-educativas y profesionales del entorno para complementar la formación integral de nuestros alumnos, sus competencias profesionales y su integración laboral. (29,30,32) 10. Fomentar el uso de las TIC como estrategia didáctica y herramienta básica de gestión e información de la vida del centro.(8) 11. Atender a la diversidad para que todos los alumnos puedan expresar sus talentos y prevenir el abandono temprano de la escolaridad.(1,14) 12. Realizar una gestión eficaz de los recursos del centro.(28, 34) 13. Favorecer la formación del profesorado y personal del Centro. (37,39) 14. Implicar a toda la comunidad educativa en el proyecto escolar saludable para participar activamente en los distintos programas de dicho proyecto a través de las actuaciones programadas. (19,40) 15. Consolidar la Formación Profesional como elemento importante de la oferta académica que de cohesión y liderazgo al desarrollo de nuestra localidad y su comarca.(11, 12,13, 33, 38,39) 16. Mantener actualizados los principales documentos programáticos del Centro, el Proyecto Educativo del Centro y las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro. (20)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE DESARROLLAN LOS OBJETIVOS GENERALES: 2.1. PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ORIENTACIÓN Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

INCLUIDA

LA

1. Fomentar la orientación educativa y la acción tutorial y el desarrollo de medidas de Atención a la Diversidad priorizando los siguientes objetivos: 

Revisar el programa de orientación académica y profesional y priorizar actuaciones en los cursos terminales 4º ESO y 2º Bachillerato y en las enseñanzas de FPB y ciclos formativos.



Desarrollar actividades dentro de la acción tutorial para informar al alumnado de los cursos terminales sobre la búsqueda de empleo y posibilidades de autoempleo.



Establecer medidas para desarrollar una colaboración con empresas e instituciones del entorno para que el alumnado tome contacto con los procesos productivos.



Colaborar en la mejora de la convivencia mediante actuaciones dentro de la acción tutorial y el seguimiento personalizado de los alumnos.



Asesorar al profesorado en las decisiones de promoción y titulación del alumnado según la normativa.



Desarrollar actividades dentro de la acción tutorial para mejorar la toma de decisiones de los alumnos en relación con la elección de enseñanzas acordes con sus capacidades e intereses.



Colaborar en las entrevistas individuales que mantienen los tutores las familias para mejorar la implicación familiar en los procesos de aprendizaje de sus hijos.



Colaborar con el equipo directivo en la agrupación de alumnos utilizando la información aportada por los CEIP de referencia en el caso de alumnos de 1º ESO, y la información recogida en las sesiones de evaluación final y extraordinaria para el resto de los niveles educativos.

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

Colaborar en el conocimiento inicial de los alumnos, especialmente de los ACNEAEs, de cada uno de los grupos a través de la participación en las reuniones de tutores y en las sesiones de evaluación.



Colaborar con los profesores y tutores en la identificación de las dificultades que puedan presentar los alumnos para dar la respuesta educativa que precisen.



Continuar con las actuaciones del plan de transición.



Priorizar actuaciones para prevenir el abandono escolar en alumnos con absentismo medio y bajo.



Realizar seguimiento trimestral de las adaptaciones curriculares/programas de refuerzo de los ACNEAEs.



Realizar propuestas de incorporación de alumnos a PMAR Y FPB.

2. Desarrollar y perfeccionar el proceso de evaluación del alumnado en base a niveles de competencia y su integración completa en las programaciones didácticas de los departamentos que imparten su docencia en ESO. 3. Dar continuidad al uso el programa Delphos PAPÁS 2.0 a las familias para mejorar comunicación entre el centro y las familias.

4. Mejorar el proceso de seguimiento e información sobre la recuperación de materias pendientes, mediante su planificación a través de la CCP, y la mejora de la información a las familias.

5. Actualizar el Proyecto Educativo del Centro y de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, para su envío junto con la PGA a finales de octubre del presente curso.

6. Continuar impulsando el desarrollo del Programa Lingüístico.

7. Modificar el Programa de Desarrollo Lingüístico, estableciendo una nueva estructura para respuesta a las demandas del alumnado y las familias con recursos propios del centro.

8. Aumentar el uso de las TIC como medio de acceso y desarrollo del currículo.

9. Impulsar el uso de la Biblioteca del centro. Consideramos la importancia del uso de la Biblioteca como un recurso fundamental para la práctica docente, dinamizar su uso es fundamental para conseguir objetivos como el préstamo de fondos a alumnos y alumnas del centro aumentando sus fondos, especialmente aquellos textos que son solicitados por parte de los departamentos como lecturas obligatorias y a los que no todo el alumnado puede acceder económicamente; por otra parte crear un uso de la biblioteca para estudio para todos los niveles, explicando claramente las normas de uso y siendo vigiladas por un profesor de guardia, que incluso podría hacer las labores de préstamo. Por último, si no se ha hecho todavía, crear un archivo de uso de biblioteca con todos los usuarios posibles realizado por profesores que bien de manera voluntaria o en horas de centro pudieran dedicarse a esta labor.

10. Llevar a cabo un seguimiento más estricto del alumnado de la FPB, asegurando que se aproveche el programa. Para ello se mantendrá mayor comunicación con las familias, se controlará exhaustivamente la asistencia, así como el interés y el aprovechamiento de las clases.

11. Mejorar la coordinación entre los distintos profesores de los ciclos para evitar duplicidades de contenidos a la hora de aplicar los nuevos planes de estudio.

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12. Promover proyectos que favorezcan la inserción laboral de los alumnos de ciclos formativos en empresas.

13. Colaborar con los profesores y tutores en la puesta en marcha promoción del nuevo programa de FP Básica de Servicios administrativos.

14. Revisar las programaciones didácticas de los grupos de PMAR atendiendo a las propuestas de mejora realizadas por el Servicio de Inspección a raíz de la evaluación externa.

15. Realizar una Jornada de la Ciencia en nuestro Centro, en coordinación con otros departamentos como Ciencias Naturales, Matemáticas o Tecnología.

2.2. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA. 1. Optimizar la comunicación con las familias para favorecer su participación en las reuniones y encuentros previstos a lo largo del curso, así como de incidencias y aclaraciones sobre sus hijos/as, a través de la utilización de la aplicación Delphos Papás 2.0, correo ordinario o e-mails y otras vías de comunicación.

2. Entender la mejora de la convivencia como un medio más para mejorar el rendimiento académico de nuestro alumnado, propiciando un clima de convivencia entre los distintos miembros de la comunidad educativa basado en el diálogo, el respeto, aceptación y estima mutuos.

3. Revisar y plantear medidas de mejora de la convivencia y desarrollo de conductas positivas y prosociales para incorporarlas al Documento de Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento del Centro.

4. Implicar a toda la comunidad educativa en el proyecto escolar saludable para participar activamente en los distintos programas de dicho proyecto a través de las actuaciones programadas.

5. Mantener actualizados los principales documentos programáticos del Centro, el Proyecto Educativo del Centro y las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro, de forma consensuada, como medio de garantizar un adecuado ambiente de trabajo y de convivencia en el centro.

6. Fomentar la participación del alumnado en las actividades extracurriculares organizadas por el Programa Escuela Amiga de UNICEF. 7. Elaborar unas normas para regular todo lo concerniente con el transporte escolar.

8. Prevenir y detectar situaciones de violencia escolar 9. Fomentar y mejorar el funcionamiento de la junta de delegados 10. Impulsar la planificación y desarrollo de actividades complementarias y extracurriculares.

11. Potenciar el asociacionismo en el centro y motivar al alumnado para la participación en la Asociación de Estudiantes del IES. 12. Iniciar la campaña de limpieza desde el principio de curso.

13. Realizar una gestión eficaz de los recursos del centro

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2.3. ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES. 1. Consolidar la coordinación con los centros de Educación Primaria en aspectos de interés común vinculados al Programa de Desarrollo Lingüístico y al plan de transición.

2. Continuar con la coordinación con los centros de secundaria y CEIP en relación a todos los programas y actividades a desarrollar en la localidad relacionados con la mejora en la adquisición de de la competencia lingüística en inglés.

3. Desarrollar iniciativas que fomenten la participación de los padres a través del AMPA como la elaboración del Plan de actividades extracurriculares y complementarias.

4. Continuar con la coordinación con instituciones no estrictamente educativas, especialmente con los servicios sociales de la localidad en lo referente a las medidas de prevención del absentismo escolar.

5. Consolidar la Formación Profesional como elemento importante de la oferta académica que de cohesión y liderazgo al desarrollo de nuestra localidad y su comarca.

6. Continuar con las actuaciones del plan de promoción y mejora de la imagen del centro para que familias y alumnado opten por el IES Maestro Juan Rubio para su formación en ESO, Bachillerato y Ciclos.

7. Continuar con el seguimiento del servicio del transporte escolar, a través de una comunicación fluida, tanto con los responsables de las empresas prestatarias del servicio, como con los responsables de la Dirección provincial.

2.4. PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN. 1. Consolidar el Programa de Desarrollo Lingüístico para dar continuidad a aquellos alumnos/as que se incorporan a este centro y alcanzar los objetivos programados para este programa.

2. Apoyar y fomentar la participación del profesorado en grupos de trabajo y grupos colaborativos promovidos por el CRFP y promover la oferta de los mismos desde el Instituto.

3. Promover proyectos que favorezcan la inserción laboral de los alumnos de ciclos formativos en empresas.

4. Participar en las distintas convocatorias de la Consejería en relación a Proyectos de innovación.

5. Implicar a toda la comunidad educativa en el proyecto escolar saludable para participar activamente en los distintos programas de dicho proyecto a través de las actuaciones programadas.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

3. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES.

Procesos de Enseñanza Aprendizaje Objetivos

Actuaciones

Responsables

Recursos

Temporalización

Evaluación

Revisar el programa de orientación académica y profesional y priorizar actuaciones en los cursos terminales 4º ESO y 2º Bachillerato y en las enseñanzas de FPB y ciclos formativos.

 Revisión y actualización de las actividades que se trabajaran en las horas de tutoría encaminadas a mejorar el conocimiento de los alumnos del sistema educativo y el mundo laboral y la toma de decisiones, especialmente en los cursos terminales.

Realización de reuniones periódicas con los profesores de FOL para diseño de actuaciones conjuntas referidas a la transición a estudios posteriores y el acceso al mundo laboral.  Priorización de actuaciones de orientación académica en 3º ESO para mejorar la toma de decisiones sobre los itinerarios académicos de 4º ESO.

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Tutores.

Alumnos.

Profesores de FOL.

Reuniones orientadoraJE, reuniones de tutores, CCP

Primer trimestre

Cuestionario evaluación de tutorías, seguimiento en las reuniones de tutores y CCP

Desarrollar actividades dentro de la acción tutorial para informar al alumnado de los cursos terminales

 Realización de reuniones con los tutores y los profesores de FOL para informar acerca del desarrollo de estas actividades.  Desarrollo de las actividades en la hora de tutoría con alumnos y en su caso en la

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Tutores.

Reuniones orientadoraJE, reuniones de tutores, CCP

Durante el curso

Cuestionario evaluación de tutorías, seguimiento en las reuniones de tutores y CCP

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2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 sobre la búsqueda de empleo y posibilidades de autoempleo

hora de FOL.  Realización de charlas a alumnos y/o familias por parte de la orientadora y/o instituciones externas.

Alumnos.

Profesores de FOL.

Establecer medidas para desarrollar una colaboración con empresas del entorno para que el alumnado tome contacto con los procesos productivos

 Realización de reuniones con los tutores de los grupos/DO/Jefatura de estudios y priorizar actuaciones  Realización de coordinación y reuniones con la concejalía de empleo del ayuntamiento de la localidad y con el vivero de empresas.  Realización de visitas a empresas de la localidad.

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Tutores.

Alumnos.

Profesores de FOL.

Reuniones orientadoraJE, reuniones de tutores, CCP

Segundo trimestre

Cuestionario evaluación de tutorías, seguimiento en las reuniones de tutores y CCP

Colaborar en la mejora de la convivencia mediante actuaciones dentro de la acción tutorial y el seguimiento personalizado de los alumnos.

 Realización de actividades preventivas sobre el acoso escolar: actividades a desarrollar con los alumnos de todos los niveles programadas en la acción tutorial; asesoramiento al profesorado y a los tutores para una pronta detección.  Tutorías individualizadas por parte del DO con alumnos con bajas habilidades sociales y dificultadas en la resolución pacífica de conflictos que previamente han sido detectados por profesores/tutores.  Entrevistas del DO/tutores con familias de alumnos que presentan problemas de conducta  Desarrollo en las horas tutoría con alumnos de charlas realizadas por diversas instituciones que están especializados en

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Tutores.

Alumnos.

Profesores de FOL.

Reuniones orientadoraJE, reuniones de tutores, CCP

Primer trimestre

Cuestionario evaluación de tutorías, seguimiento en las reuniones de tutores y CCP

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2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 temas relacionados con la mejora de la convivencia social.

Seguimiento de alumnos con problemas de conducta en las reuniones tutores/DO/JE

Asesorar al profesorado sobre la evaluación y las decisiones de promoción y titulación del alumnado según la normativa

Desarrollar actividades dentro de la acción tutorial para mejorar la toma de decisiones de los alumnos en relación con la elección de enseñanzas acordes con sus capacidades e intereses.

Colaborar en las en las entrevistas individuales que mantienen los tutores las familias para mejorar la implicación familiar en los procesos de aprendizaje de sus

 Información a la CCP  Información a los tutores en las reuniones de tutoría.  Asesoramiento en la realización de los programas de refuerzo y programas individualizados para que los alumnos superen las dificultades detectadas como consecuencia de los procesos de evaluación.  Realización de actividades en la hora de tutoría que favorezcan la toma de decisiones en general y específicamente vinculadas a la elección de enseñanzas e itinerarios formativos. Realización de charlas a los alumnos y a los padres por el orientador.

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Tutores.

Alumnos.

Profesores de FOL.

Reuniones orientadoraJE, reuniones de tutores, CCP

Primer trimestre

Cuestionario evaluación de tutorías, seguimiento en las reuniones de tutores y CCP

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Tutores.

Reuniones tutores, reuniones orientadorJE, orientador

Durante todo el curso

Cuestionario de tutoría para alumnos, seguimiento en las reuniones de tutores

 Asesoramiento a tutores, aportando información e instrumentos y participando en su caso en las entrevistas con familias.

Realización en la reunión de tutores de un seguimiento de las mismas.

Departamento de Orientación.

Profesores.

Tutores.

Reunión de tutores.

CCP

Durante todo el curso

Seguimiento en las reuniones de tutores.

15

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 hijos.  Realización de aportaciones al PE adaptadas a los cambios legislativos, especialmente en los puntos referidos a la atención a la diversidad y tutoría y la coordinación con centros docentes.  Análisis de la información que dentro del plan de transición aportan los CEIP en lo referido a agrupamiento de alumnos de nueva incorporación, y análisis de la información de las sesiones de evaluación y de las reuniones de tutores y entrevistas familiares, en el caso de alumnos de nuestro centro.

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Reuniones, CCP

Durante todo el curso

Evaluación interna.

Jefatura de Estudios.

Departamento de Orientación.

Reuniones con EDorientadora

Septiembre

Memorias de departamento

Colaborar en el conocimiento inicial de los alumnos, especialmente de los ACNEAEs, de cada uno de los grupos.

 Realización de una reunión informativa inicial con el equipo docente a propuesta del tutor. Información a los tutores en las reuniones iniciales y participación en las sesiones de evaluación inicial para aportar la información sobre ACNEAEs.

Departamento de Orientación.

Profesores.

Tutores.

Reunión de tutores, reuniones con profesores

Septiembre

Memorias de departamento

Colaborar con los profesores y tutores en la identificación de las dificultades que puedan presentar los alumnos para dar la

 Realización de entrevistas con los profesores y tutores, entrevistas y observación con los alumnos, análisis de la información previa, entrevistas con las familias.  Asesoramiento en la elaboración de

Departamento de Orientación.

Profesores.

Tutores.

Reunión de tutores, entrevistas con profesores.

Todo el curso

Información aportada por los tutores en las reuniones y por el equipo docente en las sesiones de evaluación.

Colaborar con el equipo directivo en la revisión del proyecto educativo.

Colaborar con el equipo directivo en la agrupación de alumnos utilizando la información aportada por los CEIP de referencia en el caso de alumnos de 1º ESO, y la información recogida en las sesiones de evaluación final y extraordinaria para el resto de los niveles educativos.

16

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 respuesta educativa que precisen.

Continuar con las actuaciones del plan de transición.

Priorizar actuaciones para prevenir el abandono escolar en alumnos con absentismo medio y bajo.

programas de refuerzo.  Asesoramiento al profesorado en lo referente a la atención personalizada y la atención a la diversidad del alumnado para que se pongan en práctica métodos que atiendan a los diferentes ritmos de aprendizaje y que favorezcan el aprender a aprender y el aprendizaje cooperativo.  Información sobre el protocolo de TDAH  Realización de las actuaciones establecidas en el plan, según el calendario establecido  Concreción más exacta del nivel del alumnado, siguiendo las observaciones y propuestas de mejora del Servicio de Inspección, dentro del proceso de coordinación entre primaria y secundaria, en los informes individualizados indicando la nota final de cada alumno en la materia, acordando con los CEIP realizarlo de este modo.  Participación en las reuniones con los servicios sociales y en la comisión local de absentismo, aportando la información y las demandas que proporcionan los tutores y profesores del centro.

Realización de tutorías individualizadas con alumnos que presentan absentismo medio y bajo.

Equipo Directivo.

Departamento de Orientación.

Reuniones de coordinación de zona

Durante todo el curso

Seguimiento en reuniones de zona.

Departamento de Orientación.

Servicios sociales.

Tutores.

Reuniones de coordinación con servicios sociales

Durante todo el curso

Seguimiento en comisiones de absentismo.

17

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Realizar seguimiento trimestral de las adaptaciones curriculares/programas de refuerzo de los ACNEAEs.

 Realización de reuniones trimestrales con los profesores de materia/PT/orientadora para realizar este seguimiento.

Orientadora, departamento didácticos, PT

Reuniones de departamento.

Durante todo el curso.

Memoria de departamento.

Realizar propuestas de incorporación de alumnos a PMAR Y FPB.

 Información al profesorado de los requisitos de acceso del alumnado a PMAR y FPB.  Realización de las propuestas de incorporación en las sesiones de evaluación.  Realización de la evaluación psicopedagógica en su caso.  Asesoramiento a la CCP sobre la normativa vigente en materia de evaluación y de la herramienta EVALUA  Asesoramiento sobre instrumentos de evaluación variados.  Participación en actividades de formación relacionadas con la evaluación.  Seguimiento trimestral de los procesos de evaluación y de los instrumentos utilizados en las sesiones trimestrales que se desarrollan al efecto.

Departamento de Orientación.

Profesores.

Tutores.

Reunión de tutores, reuniones con profesores

Sesiones de evaluación.

Información aportada por los tutores en las reuniones y por el equipo docente en las sesiones de evaluación.

Departamento de Orientación.

Profesores.

Tutores

Reuniones, CCP

Durante todo el curso

Información aportada por los profesores en las reuniones y por el equipo docente en las sesiones de evaluación.

Desarrollar y perfeccionar el proceso de evaluación del alumnado en base a niveles de competencia y su integración completa en las programaciones didácticas de los departamentos que imparten su docencia en ESO.

18

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Dar continuidad al uso el programa Delphos PAPÁS 2.0 para mejorar la comunicación familiacentro.

Mejorar el proceso de seguimiento e información sobre la recuperación de materias pendientes, mediante su planificación a través de la CCP, y la mejora de la información a las familias.

Actualizar el Proyecto Educativo del Centro y de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, para su envío junto con la PGA a finales de octubre del presente curso.

 Se realizarán reuniones a principio de curso donde se informara a los padres de alumnos el funcionamiento del programa y se confeccionará un dossier informativo para su utilización.

Equipo Directico.

Departamento de Orientación.

Reuniones a inicio de curso.

Dossier Informativo.

Entrevista

Primer trimestres

Memoria D.O.

 Información a los padres de los alumnos con materias pendientes y del proceso de recuperación.  Los departamentos didácticos expondrán en el panel informativo la forma de recuperación de cada una de las materias. Los tutores informarán a los alumnos y recordarán la importancia de la recuperación de las mismas.  Elaboración de programas de refuerzo.  Inclusión de aportaciones por la comunidad educativa, adaptadas a los cambios legislativos, concretándolas a nuestro contexto.

Jefatura de Estudios. Tutores.

Departamento de Orientación.

Departamentos Didácticos.

CCP.

Reuniones de los tutores con los padres

Trimestralmente.

Memoria de los Departamentos.

Equipo Directivo.

CCP Consejo Escolar AMPA Claustro

Reuniones de la CCP

Octubre

Memoria fin de curso

19

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Continuar impulsando el desarrollo del Programa Lingüístico.

 Realización de reuniones informativas con los alumnos de los CEIPs y con sus familias.  Realización de actividades complementarias relacionadas con el fomento de la lengua inglesa.  Solicitud del recurso del auxiliar de conversación.

Equipo Directivo.

Asesora del Programa.

Equipo profesores que imparten las DNL.

Reuniones y participación en las distintas convocatorias a través de plurilingüismo.

Durante todo el curso

Memoria final del Programa.

Modificar el Programa de Desarrollo Lingüístico.

 Establecimiento de una nueva estructura para dar respuesta a las demandas del alumnado y las familias con recursos propios del centro.  Información al alumnado y a las familias de la nueva configuración del programa.

Equipo Directivo.

Asesora del Programa Equipo profesores que imparten las DNL.

Trámites administrativos.

Reuniones (Claustro, Consejo, Entrevistas con alumnos y Equipo docente del programa).

Final del curso 16/17, inicio del curso 17/18.

Memoria final del Programa.

 Solicitud de actividades formativas a cargo de ponentes externos.  Mejora y adquisición de recursos informáticos para dar respuesta a esta necesidad.  Asignación de horas de atención de la biblioteca a profesores con horas complementarias.  Designación de profesora responsable de la biblioteca.  Apertura del servicio durante todos los recreos para estudio, préstamo y devolución.

Coordinadora de formación.

Equipo Directivo.

Actividades de formación.

Durante todo el curso.

Memoria final del Plan de Formación.

Equipo directivo, Responsable de Biblioteca y profesores con horas de atención de la misma.

Reuniones para coordinar y horas complementarias para atender la biblioteca.

Durante todo el curso.

Memoria final de cuso.

Aumentar el uso de las TIC como medio de acceso y desarrollo del currículo.

Impulsar el uso de la Biblioteca del centro.

20

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Llevar a cabo un seguimiento más estricto del alumnado de la FPB, asegurando que se aproveche el programa.

Mejorar la coordinación entre los distintos profesores de los ciclos para evitar duplicidades de contenidos a la hora de aplicar los nuevos planes de estudio.

Promover proyectos que favorezcan la inserción laboral de los alumnos de ciclos formativos en empresas.

Colaborar con los profesores y tutores en la puesta en marcha y promoción del nuevo programa de FP Básica de Servicios administrativos.

 Realización de reuniones que faciliten una mayor comunicación con las familias controlando exhaustivamente la asistencia, así como el interés y el aprovechamiento de las clases.  Realización de entrevistas con los alumnos por parte de los tutores y profesores.  Reuniones de departamento junto con la jefa de estudios responsable de estas enseñanzas, para coordinar todo el proceso.  Juntas de evaluación.

Equipo directivo, tutores y junta de profesores.

Reuniones, informes.

Durante todo el curso.

Memoria final de los departamentos.

Jefa de Estudios, tutores y profesores del departamento de administrativo.

Reuniones, actas y juntas de evaluación.

Durante todo el curso.

Memoria final del departamento.

 Realización de encuentros con empresas de la localidad.  Participación en actividades que lleguen al centro promovidas por entidades públicas o privadas.

Equipo Directivo.

Reuniones, Charlas...

Durante todo el curso.

Memoria final del departamento.

 Elaboración de dípticos informativos, difusión a través de los medios de comunicación locales y a través de la web y las redes sociales del Centro.  Realización de charlas por parte de los profesores informando a los alumnos potenciales para este tipo de enseñanzas de las características del programa.

Equipo Directivo.

Reuniones de departamento junto con el Equipo Directivo.

Participación en espacios informativos de los medios de comunicación.

Tercer trimestre.

Memoria final del departamento.

Departamento de Administrativo.

Departamento de Administrativo.

21

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Revisar las programaciones didácticas de los grupos de PMAR atendiendo a las propuestas de mejora realizadas por el Servicio de Inspección a raíz de la evaluación externa.

Realizar una Jornada de la Ciencia en nuestro Centro.

 Adecuación de las programaciones al contexto centro y características de los alumnos

DO, Equipo Directivo

Reuniones de departamento junto con el Equipo Directivo

1º trimestre

Memoria final del DO

 Organización de actividades por parte de los departamentos implicados: Ciencias Naturales, Matemáticas, Tecnología y Física y Química.  Invitación a los alumnos de los CEIPs de la localidad.  Difusión en los medios locales.

Departamentos implicados y Equipo Directivo.

Reuniones interdepartamentales junto con Jefatura de Estudios.

Final del segundo trimestre.

Memoria final de curso.

22

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

Organización de la participación y la convivencia.

Objetivos

Actuaciones

Responsables

Recursos

Temporalización

Evaluación

Optimizar la comunicación con las familias para favorecer su participación en las reuniones y encuentros previstos a lo largo del curso, así como de incidencias y aclaraciones sobre sus hijos/as, a través de la utilización de la aplicación Delphos Papás 2.0, correo ordinario o e-mails y otras vías de comunicación.

Entender la mejora de la convivencia como un medio más para mejorar el rendimiento académico de nuestro alumnado.

 Seguiremos trabajando en la mejora de comunicación a través de distintos medios para favorecer la participación en las reuniones y encuentros previstos a lo largo del curso, a través de cartas, página web del instituto y Facebook oficial del Centro.  Seguimiento de las entrevistas individualizadas que los tutores realizan con las familias y registro de las mismas.

Jefatura de Estudios.

Tutores.

Orientadora.

Cartas, página web del centro, Facebook y aplicación Delphos Papas 2.0.

Durante todo el curso.

Memoria Fin de curso.

 Reuniones con distintas organizaciones y nuestros alumnos para que comprendan que a través de una buena convivencia se pueden mejorar los rendimientos académicos

Equipo Directivo.

Tutores.

Reuniones semanales

Trimestralmente

Memoria Final de curso

23

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Revisar y plantear medidas de mejora de la convivencia y desarrollo de conductas positivas y prosociales para incorporarlas al Documento de Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento del Centro.

Implicar a toda la comunidad educativa en el proyecto escolar saludable para participar activamente en los distintos programas de dicho proyecto a través de las actuaciones programadas.

Mantener actualizados los principales documentos programáticos del Centro, el Proyecto Educativo del Centro y las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro, de forma

 Revisión y actualización de las NCOF donde queden recogidas nuevas conductas de comportamiento, tanto positivas como contrarias, así como las derivadas de la ley de autoridad.

Equipo Directivo.

Claustro de Profesores.

Reuniones de la CCP

Durante todo el curso

Memoria fin de curso

 Realización de las actividades previstas para cada uno de los programas que contienen el proyecto.

Equipo Directivo.

AMPA. Claustro. Consejo Escolar.

Responsable de Extraescolares.

Consejo saludable.

Reuniones periódicas del consejo escolar saludable y de los responsables de cada uno de los programas.

Durante todo el curso

Memoria final del proyecto.

 Revisiones periódicas de los documentos programáticos del centro para la posible inclusión de las modificaciones que se vayan generando a través de los distintos órganos colegiados del centro

Equipo directivo Claustro Consejo escolar

Reuniones a través de las convocatorias

Durante todo el curso

Memoria final de curso

24

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 consensuada, como medio de garantizar un adecuado ambiente de trabajo y de convivencia en el centro Fomentar la participación del alumnado en las actividades extracurriculares organizadas por el Programa Escuela Amiga de UNICEF y otras organizaciones que trabajan para la mejora de la convivencia.

Elaborar unas normas para regular todo lo concerniente con el transporte escolar.

 Se llevarán a cabo la mayoría de las actividades organizadas por este Programa para alcanzar los objetivos propuestos en el programa, puesto que somos escuela amiga de UNICEF, especialmente la celebración del 20N, día de los derechos de los niños.  Coordinación con organizaciones y desarrollo de las actividades propuestas.

Equipo Directivo.

Tutores.

Claustro de Profesores.

Reuniones de tutores

Durante todo el año

Memoria final del D.O.

 Se mantendrán reuniones con los alumnos del transporte escolar buscando su compromiso en el seguimiento de las normas en los trayectos. Realización de normas para el transporte por parte de todos y supervisión de las mismas por el director y un representante nombrado rotativamente cada semana.  Distribución de las plazas de transporte atendiendo a criterios objetivos.

Equipo Directivo.

Reuniones con las empresas concesionarias del servicio.

Reuniones con los alumnos.

Elaboración de Normas de convivencia para el transporte.

Durante todo el año.

Memoria Final de curso.

25

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018  Realización de actuaciones de prevención enmarcadas en la acción tutorial.  Dar a conocer el protocolo de acoso escolar a la comunidad educativa.  Seguimiento de medidas establecidas en NCOF.  Realización de reuniones periódicas establecidas en calendario para fomentar la participación del alumnado en la mejora de la convivencia del centro.

Equipo Directivo.

Tutores.

Claustro de Profesores.

Reuniones y entrevistas.

Durante todo el año.

Memoria Final de curso.

Equipo Directivo.

Reuniones delegados y ED

Durante todo el año.

Memoria Final de curso.

Impulsar la planificación y desarrollo de las actividades complementarias y extracurriculares.

 Participación en la planificación de actividades en colaboración con el responsable de extraescolares.  Seguimiento del proceso de organización de las actividades para que se ajuste a lo establecido en las NCOF.  Fomento de la participación del alumnado y las familias.  Realización de extraescolares en coordinación con el AMPA (graduación, feria libro, actividades deportivas, concursos….).

Equipo Directivo.

AMPA, Claustro.

Consejo Escolar.

Responsable de Extraescolares.

Alumnos.

Proceso establecido en NCOF para la organización de actividades.

Durante todo el año.

Memoria Final de curso.

Potenciar el asociacionismo en el centro y motivar al alumnado para la creación de la Asociación de Estudiantes del IES.

 Actividades dentro de la acción tutorial.  Reuniones de delegados con E. Directivo para informar de la importancia del asociacionismo.

Tutores DO Equipo Directivo Alumnos del Consejo Escolar

Reuniones y charlas con los representantes de los alumnos.

Durante todo el curso

Memoria final de curso

Prevenir y detectar situaciones de violencia escolar.

Fomentar y mejorar el funcionamiento de la junta de delegados.

26

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Iniciar la campaña de limpieza desde el principio de curso.

Realizar una gestión eficaz de los recursos del centro.

 Elaboración de un calendario con las distintas actuaciones y responsables.  Charlas de sensibilización a través de las tutorías.  Estudio y elaboración del presupuesto para dar respuesta a las necesidades del centro

Equipo directivo Tutores DO Claustro Equipo directivo Consejo escolar

Calendario Reuniones

Durante todo el curso

Memoria final de curso

Reuniones y convocatorias

Durante todo el curso

Memoria final de curso

Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

Objetivos

Actuaciones

Responsables

Recursos

Temporalización

Evaluación

Consolidar la coordinación con los centros de Educación Primaria en aspectos de interés común vinculados al Programa de Desarrollo Lingüístico y al plan de transición.

 Asistencia a las reuniones con los centro de Primaria para el estudio de los distintos aspectos vinculados a los programas tanto de Desarrollo Lingüístico y en relación a la transición.

Equipo Directivo.

Departamento de Orientación.

Reuniones de los equipos directivos.

Trimestralmente.

Memoria fin de curso.

Continuar con la coordinación con los centros de secundaria y CEIP en relación a todos los programas y actividades a desarrollar en la

 Asistencia a las reuniones con los centros de secundaria y CEIP, aportando actividades que permitan la adquisición de la competencia lingüística en inglés.  Realización de charlas informativas a los padres y a los alumnos en los CEIP.  Realización de las jornadas de puertas

Equipo Directivo.

Reuniones entre los representantes de los centros

Trimestralmente

Memoria fin de curso

27

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 localidad relacionados con la mejora en la adquisición de la competencia lingüística en inglés.

Desarrollar iniciativas que fomenten la participación de los padres a través del AMPA como la elaboración del Plan de actividades extracurriculares y complementarias.

Continuar con la coordinación con instituciones no estrictamente educativas, especialmente con los servicios sociales de la localidad en lo referente a las medidas de prevención del absentismo escolar.

abiertas.

 Realizar una reunión inicial del equipo directivo con el AMPA para desarrollar el Plan de actividades extracurriculares y complementarias y continuar con las mismas para evaluar el desarrollo de dicho plan.  Colaboración con el AMPA en la realización de su proyecto de actividades para el curso 2016-17 (proyecto como anexo a la PGA).  Asistencia a reuniones con las instituciones no estrictamente educativas y priorizando actuaciones que conlleven la disminución del absentismo escolar.  Realización de charlas por parte de estas instituciones para los alumnos en las horas de tutoría.

Equipo directico.

AMPA.

Reuniones

Reunión inicio de curso, durante todo el curso.

Memoria final del Plan de actividades extracurriculares y complementarias.

Equipo Directivo.

Departamento de Orientación.

Reuniones

Trimestralmente

Memoria final del D.O.

28

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Consolidar la Formación Profesional como elemento importante de la oferta académica que de cohesión y liderazgo al desarrollo de nuestra localidad y su comarca.

Continuar con las actuaciones de promoción y mejora de la imagen del centro para que familias y alumnado opten por el IES Maestro Juan Rubio para su formación en ESO, Bachillerato y Ciclos.

 Participación en las reuniones con entidades como FEDA en las que se plantee el papel importante que juega la Formación Profesional en el desarrollo económico de nuestra localidad.  Reuniones con los alumnos para informar de la importancia de las distintas modalidades de la Formación Profesional.  Asesoramiento acerca de la enseñanza modular de la Formación Profesional como vía alternativa para alumnos que no han podido acceder a los ciclos formativos en su matrícula normal  Continuación de Jornadas de puertas abiertas.  Creación de videos publicitarios para promocionar el centro (video de antiguos alumnos y profesores y nuevo Lipdub).  Uso habitual de cuentas de Twitter y Facebook.  Potenciación de la WEB del centro comprando un dominio propio.  Envío mensual a los medios de comunicación de noticias significativas.  Edición de la revista El Karakol.  Participar en competiciones deportivas a través de algún equipo del centro, facilitando los medios humanos y materiales que sean posibles.  Promover la implicación de los Servicios Periféricos para mejorar la escolarización en nuestro Centro de la matriculación en las enseñanzas de Bachillerato.

Equipo Directivo.

Tutores de los ciclos formativos.

Reuniones al inicio de curso.

Reuniones al comienzo de las FCT

Memoria final del Departamento de Ciclos Formativos

Equipo Directivo.

Claustro.

Consejo Escolar.

Familias.

Alumnado.

Actividades realizadas.

Reuniones.

Dotación económica.

Durante todo el curso

Memoria fin de curso

29

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Continuar con el seguimiento del servicio del transporte escolar, a través de una comunicación fluida, tanto con los responsables de las empresas prestatarias del servicio, como con los responsables de la Dirección provincial.

 Intercambio de información con los diferentes responsables para solventar las incidencias que se presenten vía mail o telefónica.  Control por parte de la secretaría del centro de todo el procedimiento de adjudicación y distribución de plazas.

Equipo directivo Secretaría del centro

Entrevistas Trámites administrativos

Durante todo el curso

Memoria final

Planes y programas institucionales de formación Objetivos Consolidar el Programa de Desarrollo Lingüístico para dar continuidad a aquellos alumnos/as que se incorporan a este centro y alcanzar los objetivos programados para este programa

Actuaciones

Responsables

Recursos

 Análisis de la información de los centros de procedencia de los alumnos que se incorporan al Programa de Desarrollo Lingüístico y entrevista con las familias. Se realizarán reuniones con los miembros del Departamento de Inglés de todos los centros de procedencia de nuestro alumnado.

Equipo Directivo.

Responsable del Programa de Desarrollo Lingüístico.

Reuniones al inicio y al final del curso

Temporalización Durante todo el curso.

Evaluación Memoria final del Programa de Desarrollo Lingüístico.

30

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Apoyar y fomentar la participación del profesorado en grupos de trabajo y grupos colaborativos promovidos por el CRFP y promover la oferta de los mismos desde el Instituto.

Promover proyectos que favorezcan la inserción laboral de los alumnos de ciclos formativos en empresas.

 Información de todos los grupos de trabajo y grupos colaborativos que se promuevan desde el CRFP, dándoles la máxima difusión para su participación.

Equipo Directivo.

Coordinadora de formación.

Reuniones CCP

Trimestralmente

Memoria fin de curso

 Elaboración de proyectos que en medida de lo posible flexibilicen la incorporación del alumnado de ciclo en las empresas.

Equipo Directivo.

Departamento de ciclos.

Reuniones

Durante todo el curso

Memoria fin de curso y memoria del departamento de administrativo.

Implicar a toda la comunidad educativa en el proyecto escolar saludable para participar activamente en los distintos programas de dicho proyecto a través de las actuaciones programadas.

 Realización de las actividades previstas para cada uno de los programas que contienen el proyecto.

Equipo Directivo.

AMPA, Claustro.

Consejo Escolar.

Responsable de Extraescolares.

Consejo saludable.

Reuniones periódicas del consejo escolar saludable y de los responsables de cada uno de los programas.

Durante todo el curso

Memoria final del proyecto.

Participar en las distintas convocatorias de la Consejería en relación a Proyectos de innovación.

 Información al claustro de la convocatoria.  Elaboración y presentación del proyecto, en su caso.

Equipo Directivo.

Coordinadora de formación.

Claustro

CCP, convocatorias de Claustro y Consejo Escolar

Publicación de convocatoria

Memoria final de curso.

31

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018

4.LINEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES. Dado que a fecha 20 de octubre de 2017 no se ha recibido información ni instrucciones del CRFP para la elaboración del Plan de Formación en los centros, este documento está sujeto a posibles modificaciones.

4.1. MARCO LEGAL Según Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la organización y funcionamiento de los diferentes órganos que forman el modelo de formación del profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

[2012/12256]: El Proyecto de Formación de los centros será realizado por los Coordinadores de los centros educativos e incorporado a la PGA. Incluirá: a) Antecedentes formativos del centro. b) Análisis del contexto actual del centro con respecto a las líneas prioritarias definidas en el Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado. c) Objetivos ajustados a las necesidades detectadas en el análisis anterior y basadas en las prioridades establecidas en su Proyecto Educativo. d) Descripción de los diferentes procesos formativos que se van a emprender, incluyendo metodología, tipología, previsión de materiales a generar, temporalización y otros aspectos. e) Propuesta de aplicación de estos procesos formativos en el aula.

4.2. ANTECEDENTES FORMATIVOS DEL CENTRO. Respecto a los antecedentes formativos y participativos, el centro ha participado en los siguientes programas: Curso 2016-2017 Grupos de trabajo: 

We Speak English



La prensa como recurso educativo

32

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 

Blondies Band

Curso 2015-2016 

Seminario: Creamos una empresa interdisciplinar



Grupo Colaborativo: English speaking resources



Grupo Colaborativo: Aprendiendo LaTeX

Curso 2014-2015 

Grupo Colaborativo: audiovisuales



Grupo Colaborativo: Improve your oral skills

Creamos

una

empresa

de

producciones

Curso 2013-2014 

Grupo Colaborativo: La Transición de Primaria a Secundaria



Seminario: Plurilingüismo y uso de las TIC



Curso: Metodología CLIL para profesores de Secciones Bilingües

Como formación individual se han realizado cursos para obtener el nivel B2 y C1 Curso 2012-2013 

Seminario sobre plurilingüismo: English all around



Proyecto de Innovación: “Objetivo la ESO”



Programa de transición de Primaria a Secundaria.

Como formación individual se han realizado cursos para obtener el nivel B2.

Cursos anteriores 

Plan de acogida para las familias y alumnos de 1º de ESO y Plan de acogida para familias y alumnos inmigrantes y desplazados.



Programa de alumnos ayudante.



Programa de disminución de las bolsas de abandono temprano.



Plan de lectura.

33

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 

Grupo de trabajo: “Convivencia Escolar”.



Proyectos de interculturalidad, con el objetivo de favorecer la integración del alumnado inmigrante.

Como formación individualizada, realizada en pequeños grupos colaborativos, se han impartido talleres para el uso de las diferentes tecnologías instaladas en el centro, recientemente sobre pizarras digitales y manejo de la página web del centro.

Han tenido lugar dos grupos de trabajo: 

Grupo de Trabajo: “Rutba” Desarrollo de la competencia cultural y artística en Educación Secundaria.



Grupo de Trabajo: Blogger. Uso del blog en el aula.

Parte del profesorado se ha capacitado, a título individual, en el conocimiento de la lengua inglesa, en los niveles B2 Y C1 cumpliendo así con la titulación exigida por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, para la concesión de la Sección Bilingüe.

La formación, tanto individual como de centro, ha estado vinculada a diferentes organismos, CPRs, Escuela Oficial de Idiomas, UNED, Sindicatos y en algunos casos ha surgido como fruto de una colaboración desinteresada entre iguales, a modo de grupos colaborativos.

4.3. ANÁLISIS DEL CONTEXTO ACTUAL DEL CENTRO CON RESPECTO A LAS LÍNEAS PRIORITARIAS DEFINIDAS EN EL PLAN REGIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO. Las líneas formativas que el CRFP establece como prioritarias son las siguientes: 1.- INNOVACIÓN Y DINAMIZACIÓN 2.- DESTREZAS COMUNICATIVAS 3.-IGUALDAD DE GÉNERO 4.-CULTURA DIGITAL 5.-FP COMO IDENTIDAD SOCIAL 6.-COMUNICAR EL CONOCIMIENTO A su vez, el Proyecto Educativo de Centro contempla que “Partiendo de la base de que el Centro ha de mostrarse como algo activo, se fomentará en los alumnos una actitud crítica, curiosa e investigadora, que mediante

34

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 la comunicación, el esfuerzo y el trabajo será la base de su formación y de la adquisición de los aprendizajes, pretendiendo una educación centrada en y para la participación.

La actuación educativa potenciará la reflexión, el interés por el saber, el respeto por el medio ambiente, el esfuerzo y la autonomía personal, ayudando a los alumnos a descubrir y potenciar sus posibilidades físicas, intelectuales y afectivas, aceptando sus propias cualidades y sus limitaciones, si las hubiera, encauzando de la mejor manera posible las facultades de las que estuviera dotado, haciéndole comprender que todo aquello que haga y realice siempre puede tener un lado, una faceta y una dimensión positiva.”

A partir de la detección de necesidades, en concordancia con los principios expuestos en el PEC, y partiendo de que la formación se realiza en gran medida con los recursos humanos de los que dispone el centro, el Plan de Formación contempla las siguientes líneas prioritarias establecidas por el CRFP: POTENCIACIÓN DE DESTREZAS COMUNICATIVAS, a través de dos GT; uno sobre fonética inglesa para mejorar la pronunciación en inglés del profesorado DNL y otro para la realización de una revista escolar.

COMUNICAR EL CONOCIMIENTO, a través de un GT denominado “Factoría de creatividad” en el que se favorecerá el trabajo interdisciplinar por proyectos.

INNOVACIÓN Y DINAMIZACIÓN, a través de la participación en el Proyecto Escuelas Saludables GRUPOS DE TRABAJO Desde el centro se proponen tres grupos de trabajo 1.- Aproximación a la Fonética inglesa -Mejorar la pronunciación del profesorado DNL para su aplicación directa en la práctica docente.

2.- La prensa en el aula: Editamos una revista -El objetivo de este grupo de trabajo consiste en la organización de todos los aspectos que conforman la edición de un periódico escolar: artículos, fotografía, maquetación, etc.

3.-Factoría de creatividad -El objetivo de este grupo de trabajo consiste en la puesta en marcha de distintos proyectos colaborativos e interdisciplinares para poner en práctica, en el aula, el trabajo por proyectos.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 OTROS PROYECTOS Participación de el Proyecto Escuelas Saludables PES “La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección General de Juventud y Deportes es consciente y sensible a la escasa actividad física y los hábitos poco saludables que se observan durante la infancia y la adolescencia. Éstos no sólo son peligrosos para la salud sino que conllevan una baja forma física y una menor autoestima, que en edad escolar pueden derivar en un menor rendimiento académico y finalmente en el abandono educativo temprano.

Por ello, junto con la práctica regular de actividad física, debemos impulsar e incorporar como hábitos saludables, entre otros: la alimentación equilibrada, la higiene personal y postural, pautas para la realización de actividad física saludable, nociones de primeros auxilios ante accidentes producidos durante la práctica de actividad físico-deportiva, la prevención en el consumo de sustancias adictivas, etc., que permitan construir unos cimientos lo suficientemente adecuados como para llegar a la vida adulta sanos y poder disfrutar de una vida plena.”

El Proyecto Escuelas Saludables implicar la participación de la Comunidad Educativa en los siguientes programas.  Programa I: Educación Deportiva.  Programa II: Descansos activos.  Programa III: Evaluación de la condición física y hábitos saludables.  Programa IV: Desplazamiento activo al centro.  Programa V: Deporte en familia.  Programa VI: Hábitos saludables  Programa VII: Recreos con actividad físico-deportiva organizada.  Programa VIII: Actividades físico-deportivas complementarias.  Programa IX: Actividades físico-deportivas extracurriculares.  Programa X: Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S) CRFP ofrecerá formación específica para los responsables de algunos de dichos programas.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018

4.4. OBJETIVOS AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL ANÁLISIS ANTERIOR Y BASADAS EN LAS PRIORIDADES ESTABLECIDAS EN SU PROYECTO EDUCATIVO. Algunos de los objetivos contemplados en el Proyecto Educativo de Centro relacionados con la formación y la participación:  Favorecer la formación del profesorado y personal del Centro.  Invitar a la comunidad educativa a programar proyectos conjuntos o actividades, que reviertan en la mejora de hábitos sociales y culturales, entre otras, del alumnado.  Consolidar el programa de desarrollo lingüístico en toda la etapa de la ESO.  Implicar a toda la comunidad educativa en el proyecto escolar saludable para participar activamente en los distintos programas de dicho proyecto a través de las actuaciones programadas.  Mantener el clima de convivencia y compromiso con el Centro de toda la Comunidad educativa.  Fomentar el uso de las TIC como estrategia didáctica y herramienta básica de gestión e información de la vida del centro.  Promover y mejorar la imagen del centro poniéndolo en valor como un IES de prestigio, innovador y de calidad.

Objetivos del Plan de Formación en el centro:  Favorecer el trabajo por proyectos.  Fomentar el desarrollo de proyectos interdisciplinares.  Incentivar la participación del alumnado con actividades motivadoras e interdepartamentales, que abran los cauces necesarios para un desarrollo integral y comprometido.  Integrar desafíos relacionados con la vida real en los contenidos curriculares.  Motivar al alumnado con planteamientos prácticos y próximos a la vida real.  Propiciar la colaboración entre alumnos y profesores en distintos espacios y horarios.  Aproximar el aprendizaje en el centro con las prácticas de la vida profesional, mediante una metodología y unos estándares acordes con las necesidades reales.  Desarrollar productos que exijan una evaluación continua y una mejora en los resultados.  Aproximarnos a la Fonética como disciplina en aspectos articulatorios, acústicos y perceptivos.  Entrenar el oído y la expresión verbal para mejorar la práctica docente en el aula  Conocer el sistema fonético inglés.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018  Practicar aspectos prosódicos en lo referente a la entonación, el ritmo y la acentuación.  Estudiar los fonemas segmental y suprasegmental de la lengua inglesa.  Conocer los diferentes ritmos y pausas presentes en la expresión verbal inglesa asociados a diferentes regiones.  Facilitar al alumnado el acceso a la tecnología necesaria para la edición de un periódico  Utilizar la prensa como un recurso didáctico que facilite el desarrollo de sus actitudes y destrezas personales, tales como la creatividad, el estudio del medio y la pertenencia e inserción en un grupo.  Implicar al alumnado en la participación activa y comprometida con la vida del centro  Aprender a expresar una opinión, a redactar una noticia, un diario de viaje, una entrevista etc.

De conformidad con el artículo 8 de la Orden de 03/10/2016, los objetivos que persigue el Proyecto Escolar Saludable son los siguientes:  Fomentar la educación en materia de salud  Impulsar la promoción de conductas saludables  Incrementar en el alumnado las oportunidades de realizar actividades físico deportivas, antes, durante y después de la jornada laboral, con la finalidad de lograr que todos los escolares realicen al menos, 60 minutos de actividad física al día.  Impulsar la implicación del profesorado, familias y miembros de la comunidad educativa en materia de promoción de actividades físico deportivas y hábitos saludables.  Lograr que los escolares sean capaces de cambiar y/o adquirir hábitos y estilos de vida saludables que perduren en el tiempo.

4.5. DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES PROCESOS FORMATIVOS QUE SE VAN A EMPRENDER. GRUPOS DE TRABAJO 1.- Fonética inglesa Metodología La metodología de trabajo es la propia de un proyecto colaborativo e interdisciplinar basada en la formación entre iguales. El Grupo de Trabajo surge a propuesta de Ana Romero, Licenciada en Filología Inglesa, que hará las funciones de tutora de la actividad.

Tipología GRUPO DE TRABAJO

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 Temporalización Una vez aprobadas las solicitudes por el CRFP se diseñará la temporalización dentro de cada modalidad, en la primara reunión, en la que se consensuarán contenidos y se establecerán prioridades, así como un calendario mensual de actuación.

2.- La prensa en el aula: Editamos una revista.

Metodología La metodología de trabajo es la propia de un proyecto colaborativo e interdisciplinar basada en la formación entre iguales.

Tipología GRUPO DE TRABAJO Temporalización Una vez aprobadas las solicitudes por el CRFP se diseñará la temporalización dentro de cada modalidad, en la primara reunión, en la que se consensuarán contenidos y se establecerán prioridades, así como un calendario mensual de actuación.

3.-Factoría de creatividad Metodología La metodología de trabajo es la propia de un proyecto colaborativo e interdisciplinar basada en la formación entre iguales.

En el aula se aplicarán una metodología basada en el trabajo por proyectos y la obtención de un producto final evaluable de forma continua.

El Grupo de Trabajo surge a propuesta de Ernesto de Lamo, Licenciada en Musicología, que hará las funciones de tutora de la actividad.

Tipología GRUPO DE TRABAJO Temporalización Una vez aprobadas las solicitudes por el CRFP se diseñará la temporalización dentro de cada modalidad, en la primara reunión, en la que se consensuarán contenidos y se establecerán prioridades, así como un calendario mensual de actuación.

OTROS PROYECTOS FORMATIVOS EN LOS QUE PARTICIPA EL CENTRO Participación de el Proyecto Escuelas Saludables PES Tanto la metodología como la temporización serán las establecidas por la Consejería para dicho proyecto

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

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2017-2018

4.6. PROPUESTA DE APLICACIÓN DE ESTOS FORMATIVOS EN EL AULA Y EN EL CENTRO.

PROCESOS

Los procesos de formación se verán reflejados en el aula dado que la metodología de trabajo se basa en la realización de material y actividades que repercuten directamente en el centro y/o en el aula de forma inmediata.

En el grupo de fonética inglesa se pretende que el profesorado mejores su práctica docente al mejorar sus habilidades comunicativas en lengua inglesa.

En el grupo de prensa en el aula, son los propios alumnos los encargados de maquetar la revista y escribir los artículos, coordinados por el profesorado.

En el grupo Factoría de creatividad, el trabajo por proyectos se desarrollará a lo largo del curso directamente en el aula bajo la coordinación de los departamentos implicados.

EL Proyecto Escuelas Saludables, contempla una serie de actividades dentro de cada programa que se desarrollarán siempre para/con con el alumnado.

Las actividades concretas se detallan en cada proyecto.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018

4.7. ANEXOS ANEXO I.- FICHAS DE RECOGIDA DE ACTIVIDADES INTEGRADAS EN CADA PROYECTO. SEMINARIO /GRUPO COLABORATIVO Descripción de la actividad:

Nivel:

Temporización:

Objetivos:

Metodología y desarrollo:

Materiales generados:

Responsables: 1 2 3 4 5 6 EVALUACIÓN

VALORA DEL 0 AL 5, donde 5 significa una consecución o satisfacción alta y 0, nula.

Nivel de implicación de los responsables Grado de satisfacción Consecución de los objetivos Repercusión en el aula/centro Volverías a realizar la actividad Propuestas de mejora Dificultades para la puesta en práctica. Imprevistos…

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018

5.ASPECTOS ORGANIZATIVOS 5.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS UTILIZADOS PARA SU ELABORACIÓN 5.1.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO: De 8:30 a 14:30, desglosado de la siguiente manera: 1ª Hora 2ª Hora 3ª Hora Recreo 4º Hora 5ª Hora 6ª Hora

8:30 – 9:25 9:25 – 10:20 10:20 - 11:15 11.15 - 11:45 11.45 – 12:40 12:40 – 13:35 13:35 – 14:30

 Las reuniones de los órganos colegiados de gobierno se realizan en horario de tarde.  La hora de atención de los tutores a las familias se realiza en horario de mañana y es de obligada permanencia para el profesorado.  El horario se ha puesto en común con el otro IES de la localidad por el servicio de transporte común.

5.1.2. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS: 5.1.2.1.- Horario del alumnado y criterios para distribución alumnos por grupo.

El Horario del alumnado se organiza en periodos de 55 minutos con un recreo de 30 minutos.

En cuanto a la distribución de los alumnos por grupos se han seguido los siguientes criterios:  Heterogéneos  Nº semejante de alumnado  Materias optativas que se ofertan en cada grupo y la elección que hace el alumnado.  Apoyo de PT (1º y 2º ESO)  Sección bilingüe (ESO)  PMAR (2º y 3º ESO)  Distribución de alumnos con bajo rendimiento (ACNEAES, repetidores, los que promocionan con pendientes)  Distribución de alumnos con problemas de conducta Para distribuir a los alumnos nuevos de 1º ESO se ha utilizado la información que nos aportan los colegios.

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2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

ESTRUCTURA DE GRUPOS Y DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS 1º ESO: 94 alumnos TUTOR

Total al.

REP

Observaciones

1º ESO A

Manuel Salas

24

4

7 sección

1º ESO B

Manuela Cortés

24

5

8 sección

1º ESO C

Amor Panadero

24

6

1º ESO D

Mª José Sáez

22

4

Optativas

Grupos

Francés

2

Tecnología Creativa

4

Optativas

Grupos

Religión Católica

4

Valores éticos

4

Materias bilingües

Grupos

Música

1(+4)

Matemáticas

1(+4)

Apoyo de PT en lengua y en matemáticas en los 4 grupos.

2º ESO: 106 alumnos TUTOR

Total al.

REP Observaciones

2º ESO A

Silvia Garzón

26

4

5 sección

2º ESO B

Alfonso Cebrián

27

4

6 sección

2º ESO C

Carmen Marhuenda

26

4

2º ESO D

Juan Gálvez

17

3

1º PMAR

Patricia Rubio

10

Apoyo de PT/CT en 2A y 2B, en lengua y en matemáticas

43

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Optativas

Grupos

Francés

1

Taller de arte y expresión

1

IAEE

1

Optativas

Grupos

Religión Católica

4

Valores éticos

4

Materias bilingües

Grupos

EPVA

1(+4)

Matemáticas

1(+4)

3º ESO: 76 alumnos TUTOR

Total al.

REP

Observaciones

3º ESO A

Ramón Ruiz

25

1

3º ESO B

Carmen Jiménez

26

4

11 sección

3º ESO C

Ramona Quintanilla

14

0

8 sección

2º PMAR

Carmen Montero

10

3

Optativas

Grupos

Francés

2

Música

3

Optativas

Grupos

Religión Católica

3

Valores éticos

1

Optativas

Grupos

44

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Matemáticas académicas

2

Matemáticas aplicadas

1

Materias bilingües

Grupos

Educación física

1(+3)

Tecnología

1(+3)

4º ESO: 70 alumnos TUTOR

Total al.

Rep

Observaciones

4º ESO A

Guadalupe Pascual

23

2

11 sección- itinerario académico

4º ESO B

Remedios López

23

2

13 sección- itinerario académico

4º ESO C

Isabel Sáez

24

4

Itinerario aplicado

Optativas

Grupos

Biología y geología

Física y química

2

Economía

Latín

1

Optativas

Grupos

CC Aplicadas a la actividad profesional

1

IAEE

1

Optativas

Grupos

Religión Católica

3

Valores éticos

1

Optativas

Grupos

Matemáticas académicas

2

Matemáticas aplicadas

1

Optativas

Grupos

45

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 Francés

2

Cultura científica

1

EPVA

1

Música

2

Artes escénicas y danza

1

Tecnología robótica

1

TIC (para académicas)

1

Materias bilingües

Grupos

Matemáticas académicas

1(+1)

Educación física

1(+2)

1º Bachillerato TUTOR

Total al.

Rep

1º BC

Cristina Sánchez

31

2

1º BHCS

Paca Blasco

30

0

Conexiones (1 grupo de cada materia ofertada)

2º Bachillerato: TUTOR

Total al.

Rep

Conexiones (1 grupo de cada materia ofertada)

2º BC

Ana Romero

19

2

T. Industrial II-Psicología-CC tierra-Francésimagen y sonido-

2º BHCS

Miguel Ángel Giménez

27

5

FAG- Francés-Piscología-Imagen y sonido-Hº música y danza

46

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 FPB: TUTOR

Total al.

1º FPB- Servicios administrativos

Silvia Júdez

9

2º FPB- Peluquería y estética

Tomasa Navarro

7

Rep

3

Observaciones

Los repetidores están con FCT

Formación profesional- familia Administración y gestión TUTOR

Total al.

1º ADM- gestión administrativa

Carmen Serrano

12

2º ADM- gestión administrativa

Begoña Pérez

15

1º ADS- admon. y finanzas

José Antonio Martínez

13

2º ADS- admon. Y finanzas

Salvador Garijo

30

Observaciones

5.1.2.2.-Horario del profesorado y criterios de elaboración.

Para la elaboración de los horarios de los profesores se ha seguido lo establecido en la orden de 2 de julio de 2012, por la que se dictan las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los IES, así como la normativa que regula los diferentes currículos de cada una de las enseñanzas que se imparten en el centro.  La permanencia diaria de cada profesor en el centro no podrá ser inferior a 4 horas, de las cuales un mínimo de dos serán lectivas.  El horario del profesorado con jornada completa contiene 21 horas lectivas y 5 complementarias, los profesores a media jornada 11 lectivas y dos complementarias y los profesores a un tercio 7 lectivas.  El horario del profesorado se ha realizado teniendo en cuenta lo siguiente en lo referente a horas lectivas (docencia directa y funciones específicas) y horas complementarias:

DOCENCIA DIRECTA

HORARIO LECTIVO

Docencia/Actuaciones orientación/Apoyo

Max. 21 h

Tutoría ESO

1 h. presencial con alumnos (en 4º ESO no) 1 h. preparación 1 h. atención alumnos en recreo

Tutoría BACHILLERATO

47

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Tutoría PMAR

1 h. presencial

Tutoría FCT

2 h. (menos de 20 alumnos) 3 h. (más de 20 alumnos) Según normativa

Tutoría de proyecto en GS

FUNCIONES ESPECÍFICAS

HORARIO LECTIVO

Tareas ED (15-27 un.):

10 h.

8 h.

2 h. - incluye CCP (2-9 profes.)

1 h. – incluye CCP (uniperson.)

4 h.

Director/JE/Secretario JEA

Jefes departamento Coordinador de formación Responsable biblioteca (apertura, organización, p. lect) Responsables complementarias y extracurriculares

2 h.

Coordinador familia profesional

1 h.

Asesores lingüísticos y profesores participantes

Normativa reguladora

Responsable religión

1 h. x CCP

Responsable de actividades deportivas, talleres…

1 h., máx. 2 h.

Coordinador PIE/ coordinador P. coop. territ.

Disposición de autorización

Coordinador prevención de riesgos

Normativa vigente

1 h.

HORARIO COMPLEMENTARIO Guardias aula/Recreo Aula de convivencia/fomento de convivencia Programación de activ. de apoyo y refuerzo Des. de función directiva/JD/RD/Junta profes./CE/Claustro Asistencia a RT/ tareas de acción tutorial Profes sección europea Biblioteca y plan de lectura Tareas del responsable de activ. Comp. Y extracurric./AC Tutoría FCT Coordinador de formación (hasta 2 h.)

Coordinador de prevención riesgos laborales (hasta 2 h.)

Actividades de formación e innovación en centro

48

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 Tutoría de prácticas (funcionarios, universidad): 1 h. x alumno Responsable de materiales curriculares (normativa vigente) Organización de actividades de recreo: deportivas, aula de juegos (2 h.)

 En lo referente a las guardias del profesorado se han distribuido de la siguiente forma:  Guardias de aula: Se han distribuido de la siguiente forma: 2/3 profesores en las franjas correspondientes a 1º y 6º hora, 3/4 profesores en las restantes.

Total 87 guardias. Uno de los profesores de guardia atenderá el aula de convivencia pasando por jefatura para notificarlo además de apuntarse en el libro de guardias. Las guardias son horas de obligada permanencia en el centro.  Guardias de recreo: 2 profesores, excepto viernes con 3 profesores  Preferencias solicitadas: Se ha podido respetar en el 90 % de los casos la franja horaria en la que cada profesor solicitó no tener actividad lectiva .También se ha podido respetar el día libre solicitado por las tres profesoras que han pedido reducción horaria por guarda legal. Asimismo se ha respetado un día libre mínimo para los profesores a media jornada y uno o dos, en función de las sesiones lectivas semanales para los profesores a un tercio de jornada.  Cambios en los horarios: En la sala de profesores se expone el cuadro de guardias de aula para que si fuera posible se hagan cambios. En cuanto a los cambios de sesiones lectivas con alumnos en principio no se autorizará ningún cambio que contravenga los criterios pedagógicos con los que se han elaborado los horarios. Asimismo se envió, tras informar en la CCP, un modelo de solicitud de cambios en los horarios para que si eran viables se realizarán atendiendo siempre a criterios pedagógicos.  Aulas: Se han podido atender casi todas las peticiones planteadas por los departamentos en el claustro de inicio de curso, así como también se ha redistribuido en el centro organizándolo en función del nivel de enseñanzas que cursan los alumnos.

5.2. CRITERIOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y RECURSOS El reparto de espacios se organiza por aulas-grupo en las enseñanzas de ESO, FP Básica y Ciclos formativos y como novedad para este curso en aulas materia para Bachillerato. En la distribución se ha tenido en cuenta que los alumnos de 1º y 2º de la ESO estén lo más controlados posibles, compartiendo planta superior del edificio central los grupos de 1º ESO y 3º ESO, y planta baja los 2º ESO y 4º ESO. Al distribuir el 3º edificio del centro en aulas materia todos los departamentos didácticos del centro cuentan con un aula materia, habiendo dado respuesta a las demandas de algunos departamentos.

Distribución:  PLANTA BAJA EDIFICIO ANTIGUO: Taller de Tecnología, Laboratorio de Bilogía y Geología, Laboratorio de Física y Química, Departamentos, aulas de ciclos formativos y Taller de peluquería, despachos del Equipo directivo, administración, D. orientación, aula de convivencia, despacho del AMPA/Consejo Escolar.  PLANTA PRIMERA EDIFICIO ANTIGUO: aulas para ciclos formativos y FPB en el ala este, y aulas Althia, aula de informática y aulas de Música en el ala oeste.

49

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018    

PLANTA BAJA DEL EDIFICIO DE SECUNDARIA: aulas de 1º ESO y 4º ESO y departamentos.

PLANTA PRIMERA DEL EDIFICIO DE SECUNDARIA: aulas de 2º y 3º de ESO. PLANTA BAJA DEL EDIFICIO NUEVO: aulas materia para Bachillerato PLANTA PRIMERA EDIFICIO NUEVO: aulas materia Bachillerato, grupos de Diversificación/PMAR, Aulas de Apoyo, biblioteca y aula de usos múltiples.

Todas las aulas del centro disponen de cañón proyector y algunas de ellas tienen pizarra digital.

También comentar que la materia de Educación Física utilizará el Pabellón Municipal de deportes como espacio para desarrollar su actividad académica. El pabellón se encuentra anexo al centro.

Existen Normas Específicas para las Aulas, Aulas Althia, Talleres, Aulas de Música, Aulas de Plástica y Visual, Laboratorios y la Biblioteca.

En cuanto al resto de los espacios habilitados contamos con:  Salas para visitas de padre: el centro dispone de una sala para las posibles visitas de padres y madres o tutores en la planta baja del edificio antiguo.  Biblioteca: en el Centro existe un profesor responsable de la Biblioteca (con dedicación de una hora lectiva). La biblioteca permanece abierta durante 3 recreos como sala de estudio para los alumnos de bachillerato, dedicando uno de ellos para el servicio de préstamo.  Aulas Althia: en el Centro hay dos aulas Althia. Hay una persona responsable que garantiza el funcionamiento de las mismas. En ellas se imparten varias horas de los módulos de los Ciclos Formativos de Grado Medio Y superior.  Aula de Informática: en el Centro disponemos de un aula de informática en la que se imparten las siguientes materias:  Informática de 4º de ESO. 

Tecnología de la información y de la comunicación de 1º de Bachillerato.



Tecnología creativa de 1º, y 3º ESO.



Imagen y sonido, 2º BCH.

Aparte de este uso, quedan todavía períodos libres en el horario de las aulas Althia que, cualquier profesor/a con cualquier grupo de alumnos, puede utilizar previa petición de la misma, o apuntándose en el cuadrante del uso de estas aulas en la Sala de Profesores.  Sala de Usos Múltiples: en esta aula se desarrollan los Claustros de Profesores, Consejos Escolares, Reuniones de Principio de Curso, etc. Aula de Informática de Ciclos: El aula está equipada con 30 ordenadores de sobremesa y otros 8 ordenadores portátiles que también están a disposición de la familia de Formación Profesional.

5.3. OFERTA MODULAR. El centro orientará a los alumnos que accedan a las enseñanzas de ciclos formativos de grado medio, “Gestión Administrativa”, y de grado superior, “Administración y Finanzas”, a través de la oferta modular, en referencia a los módulos que se han de matricular. Esta orientación será realizada en coordinación con el departamento didáctico de ciclos.

50

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 Serán ofertados todos los módulos, siempre que existan vacantes, que se encuentran recogidos en el punto 3 del Proyecto Educativo.

Se orientará al alumnado para que se pueda matricular en el mayor número de módulos, siempre que no se exceda el número de horas marcado en la normativa, y siempre que el horario se pueda compaginar y garantice la asistencia a clase de todos los módulos matriculados.

6.ASPECTOS REFERIDOS A LA RELACIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA En el ámbito educativo: En cuanto a las relaciones que se mantienen con el resto de la comunidad educativa cabe destacar: - La Organización de la participación y las relaciones con el Ayuntamiento y otros centros educativos se realiza a través del Consejo Escolar Municipal de la localidad de La Roda, presidido por la concejala de educación de la localidad.

- Además, con los demás centros educativos se mantienen reuniones periódicas convocadas por la Dirección Provincial. Con motivo del desarrollo del programa de absentismo y otras cuestiones referidas al proceso de enseñanza aprendizaje, se tendrán reuniones con los CP José Antonio, Miguel Hernández y Benjamín Palencia.

- De manera informal, los directores de los centros educativos nos reunimos para tratar temas educativos de la localidad, desarrollo de posibles actividades extracurriculares y complementarias, etc.

- Con el AMPA se mantiene una relación muy fluida participando de forma conjunta en la elaboración de actividades para el alumnado. El AMPA dispone de un espacio en el Centro para poder reunirse cuando así lo estimen oportuno.

- El centro está coordinado con los Servicios Sociales de la localidad para el seguimiento de alumnos con desventaja sociocultural y con riesgo de exclusión social, así como para la prevención del absentismo escolar.

- Existe una buena relación con la Policía Local y la Guardia Civil para llevar a cabo posibles actuaciones con las familias del alumnado que presenta problemas disciplinarios graves, absentismo, etc. durante el horario escolar y que también, fuera de tal horario, actúan de manera contraria a las normas de convivencia.

- Entidades diversas tales como Cruz Roja, FEDA, Centro de Salud, Centro de la Mujer, Biblioteca Municipal, Universidad de Castilla - La Mancha.

51

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

2 0

7. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES MES

OCTUBRE

30 o 31 de OCTUBRE

23 NOVIEMBRE

1º trimestre

ACTIVIDADES PROGRAMADAS Viaje a AB con motivo del festival de cine ABYCINE

Actividades relacionadas con Halloween (concurso de calabazas, túnel del terror (alumnos 4º)…)

Asistencia a un teatro en francés, La Belle et la Bête, en el auditorio José Saramago de AB Taller de cultura francesa.

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

200€ (autobús)

4º ESO y 2º Bach(Imagen y Sonido) ESO

1€

11 €

--

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES Dpto. Dibujo

Alumnos ESO, Dpto.

Estética, Dibujo, Jefatura de Estudios, Inglés…

Dpto. extracurriculares y demás departamentos que quieran colaborar

3º, 4º ESO y 1º Bachillerato.

Dpto. Francés

TODOS

Dpto. Francés

52

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Semana del 20 NOV

Visita gimnasio Esfera

--

4º ESO

Dpto. Educación Física

NOVIEMBRE

Jornada de primeros auxilios impartida por los bomberos del Parque de Bomberos de La Roda

--

3º ESO

Dpto. Educación Física

1º trimestre

Asistencia a una representación teatral en inglés en la Casa de la Cultura de La Roda

5€

ESO

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

MES

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Dpto. Inglés

EN COLABORACIÓN CON...

1º trimestre

Taller de radio (los alumnos realizan una sección en inglés)

--

TODOS

1º trimestre

Visita a la exposición Porticum salutis en Ocaña(Toledo)

15€

1º ESO

Dpto. Religión

1º trimestre

Visita

--

2º ESO

Dpto. Religión

al templo de El

Asociación juvenil ALCAZUL

PROFESORES RESPONSABLES Dpto. Inglés

53

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Salvador en La Roda 1º trimestre

Viaje a Madrid para visitar la galería “Imaginar la divinidad” en el Museo del Prado

12 €

4º ESO

20-21 DICIEMBRE

Carrera de orientación y ruta de senderismo.

3€

ESO

Dpto. Educación Física

1º/2º trimestre

Actividad rítmico expresiva en los recreos.

--

3º, 4º ESO y 1º Bach.

Dpto. Educación Física

100€

TODOS

Dpto. Educación Física

Visita al museo de Obra Gráfica de San Clemente(CU)

200€ (autobús)

2º Bach. (Hª del Arte)

1º/2º trimestre

Viaje a Madrid

500€ (autobús)

1º/2º trimestre

Visita a Madrid(Museo del Prado, recorrido mitológico

Diciembre-Febrero

DICIEMBRE

Viaje a la nieve

20€

Dpto. Religión

Dpto. Geografía e Hª

2º Bach. (Hª Cultura Clásica del Arte, Hª de España y Geografía)

Dpto. Geografía e Hª

4º ESO, 1º, 2º

Dpto. Cultura Clásica

Geografía e Historia,

54

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 por las calles y Museo Arqueológico) 14,15 y 18 DICIEMBRE

1º/2º trimestre

MES

Feria del libro

Visita a la catedral de La Almudena o al monasterio San Lorenzo del Escorial en Madrid

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Bach.

--

TODOS

12 €

1º Bach.

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

1º /2º trimestre

Participación en VI Foro AB Capital Emprendedores

200€ (autobús)

CICLOS y 2º Bach.Economí a

1º /2º trimestre

Asistencia en el Ayuntamiento de Albacete a la defensa de los proyectos seleccionados para participar en el VI Foro

200€ (autobús)

4º ESO y Bach.

Lengua y Literatura

Librerías de la localidad

Dpto. Extraescolares

Dpto. Religión

EN COLABORACIÓN CON...

Dpto. Economía

PROFESORES RESPONSABLES Dpto. Administrativo

Dpto. Economía

55

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 Albacete Capital Emprendedores.

de

1º /2º trimestre

Visita a la Subdelegación del gobierno en AB

200€ (autobús)

CICLOS

Dpto. Administrativo

1º /2º trimestre

Visita a la bolsa en Madrid

475€ (autobús)

CICLOS

Dpto. Administrativo

1º /2º trimestre

Visita al Congreso y Senado en Madrid

475€ (autobús)

CICLOS

Dpto. Administrativo

1º/2º trimestre

Salida a demostraciones teórico prácticas de diversas firmas comerciales relacionadas con la estética en AB

200€ (autobús)

2º FPBásica

Dpto. Peluquería y Estética

1º/2º trimestre

Visita a ferias de Peluquería y Estética

2º FPBásica

Dpto. Peluquería y Estética

1º/2º trimestre

Visita a la residencia de mayores, para realizar

2º FPBásica

Dpto. Peluquería y

--

56

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 trabajos de manicura, pedicura y maquillaje

Estética

FIN DE 1º TRIMESTRE Actividades de final de Trimestre

MES 12 ENERO

2º trimestre y el dia de la Candelaria(2 febrero)

Jefatura de Estudios y Dpto de Actividades Extracurriculares PROFESORES RESPONSABLES

1º TRIMESTRE

Todos los alumnos

Todos los departamentos

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

EN COLABORACIÓN CON...

Actividades acuáticas en la piscina cubierta de La Roda.

--

1º Bach.

Taller de crêpes y huevos.

1€

Alumnos de francés

Dpto. Francés

Alumnos de ESO

Dpto. Matemáticas

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

2º trimestre

Participación en Olimpiada matemática

2º trimestre

Visita al IES Al-Basit

la

200€ (autobús)

2º FPBásica

Dpto. Educación Física

Cualquier dpto. para

Dpto. Peluquería y

57

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 aprovechar el viaje 2º trimestre

Viaje cultural a Chinchilla

2º trimestre 2º trimestre

Estética.

autobús

2º FPBásica

Viaje a Roma

375€

1º Bach.

Dpto. Religión

Visita a la catedral de Santa María, el Miguelete…en Valencia y por la tarde en la Ciudad de las Ciencias visionado de la proyección “Jerusalem”

22€

2º ESO

Dpto. Religión

Dpto. Lengua

1º/2º trimestre

Asistencia al centro compañías teatrales

de

TODOS y alumnos de Artes Escénicas

1º/2º trimestre

Asistencia a representaciones teatrales, recitales poéticos, conferencias…

TODOS y alumnos de Artes Escénicas

1º/2º trimestre

Encuentro con autores

--

TODOS

Dpto. Peluquería y Estética.

Biblioteca de La Roda

Dpto. Lengua

Dpto. Lengua

58

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 1º/2º trimestre

MES

Participación en concursos literarios ACTIVIDADES PROGRAMADAS

--

TODOS

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

Dpto. Lengua

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES

1º/2º trimestre

Organización de mercadillo de libros

algún

--

TODOS

Dpto. Lengua

1º/2º trimestre

Organización de recitales poéticos, representaciones teatrales

--

TODOS y alumnos de Artes Escénicas

Dpto. Lengua

1º/2º trimestre

Montaje de exposiciones sobre autores, géneros o temas literarios

--

TODOS

Dpto. Lengua

1º/2º trimestre

Viajes a Almagro y su Corral de Comedias, Madrid, Toledo y/o lugares representativos de la literatura del Siglo de Oro

TODOS y alumnos de Artes Escénicas

Dpto. Lengua

2º trimestre

Asistencia a un musical en

4º ESO y Bach.

Dpto. Música

Autobús + entrada

59

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Madrid o en cualquier otro lugar 2º trimestre

Concurso-exposición de instrumentos musicales

--

1º, 2º ESO

Dpto. Música

2º/3º trimestre

Itinerarios por la localidad (dibujo al natural, fotos…)

--

1º, 2º y 4º ESO

Dpto. Dibujo

2º/3º trimestre

Viaje a CU para visitar el casco histórico y el Museo de Arte Abstracto.

350€ (autobús)

4º ESO

Dpto. Dibujo

2º/3º trimestre

Viaje a Toledo para visitar su casco histórico, Museo Santa Cruz, Hospital Tavera y Museo del Greco.

(autobús)

2º y 4º ESO

Dpto. Dibujo

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

(autobús)

2º y 4º ESO

200€ (autobús)

1º Bach.

MES 2º/3º trimestre

ACTIVIDADES PROGRAMADAS Rutas de senderismo por espacios urbanos y/o naturales (Alarcón, Hoces del Cabriel…)

2º trimestre (MARZO) Visita al jardín botánico de

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES Dpto. Dibujo

Junto con otro dpto.

Dpto. Biología y

60

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 AB

Científicotecnológico

para aprovechar el viaje

Geología

3ª semana MARZO

Iniciación al golf

--

1º ESO

Dpto. Educación Física

FIN 2º TRIMESTRE

Actividades deportivas de fin de trimestre.

--

Todos

Dpto. Educación Física

21-23 MARZO FIN DE 2º TRIMESTRE

Actividades de final de Trimestre

2º TRIMESTRE

Todos los alumnos

Todos los departamentos

2º/3º trimestre

Asistencia a una representación de Teatro clásico

15-25€

4º ESO, 1º, 2º Bach.

Geografía e Historia, Lengua y Literatura

2º/3º trimestre

Visita al parlamento español en su sede de Madrid

2º/3º trimestre

Asistencia conciertos Palau de Valencia y

a uno de los didácticos en el la Música en visita a la ciudad

475€ (autobús) Autobús + entrada

Jefatura de Estudios y Dpto de Actividades Extracurriculares

Dpto. Cultura Clásica

4º ESO y 1º Bach.

Dpto. Filosofía

4º ESO y Bach.

Dpto. Música

61

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 de las Ciencias y las Artes 2º/3º trimestre

Visita a la fábrica de guitarras de Casasimarro

autobús

1º y 2º ESO

Dpto. Música

2º/3º trimestre

Visita de un taller organería en Landete

autobús

Todos los alumnos Música

Dpto. Música

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

MES

de

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES

2º/3º trimestre

Asistencia a un taller de construcción de tambores y visita al Museo del tambor en Hellín /Tobarra

autobús

Todos los alumnos Música

Dpto. Música

2º/3º trimestre

Asistencia al ciclo de cine en valores cristianos en AB

4€

3º ESO

Dpto. Religión

Participación en la II olimpiada filosófica de castilla la mancha

4º ESO y Bach.

Dpto. Filosofía

Asistencia a un teatro en francés Le Tour du monde en 80 jours en el auditorio

1º y 2º ESO

Dpto. Francés

5 y 6 ABRIL 16 ABRIL

11 €

62

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 municipal de AB. 2ª semana ABRIL

Ruta de cicloturismo

--

ESO

Dpto. Educación Física.

Semana 23 ABRIL

Excursión Fuensanta

Roda-

--

2º ESO

Dpto. Educación Física.

27 ABRIL

Aprendemos de nuestros mayores

--

1º y 2º ESO

Dpto. Educación Física.

3º trimestre (MAYO)

Asistencia a la filmoteca de AB para ver una película francesa

200€ (autobús)

Alumnos de francés

Dpto. Francés

Actividad multiaventura

25€

1º Bach.

Dpto. Educación Física.

11 MAYO

Maratón solidario

1€

Todos

Dpto. Educación Física.

11 MAYO

Exhibición Acrosport

--

1º Bach.

Dpto. Educación Física.

11 MAYO

Exhibición comba

--

3º, 4º ESO

Dpto. Educación

1ª semana MAYO

La

63

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Física.

3º trimestre

Asistencia al campamento de inmersión lingüística en La Toma del Agua, Riópar

200€

ESO(sección bilingüe)

Dpto. Inglés

3º trimestre

Intercambios musicales con otros centros educativos dentro o fuera de la región

autobús

4º ESO y Bach.

Dpto. Música

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

33€

1º ESO

MES 3º trimestre

ACTIVIDADES PROGRAMADAS Viaje a la Warner Bros park de Madrid

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES Dpto. Religión

13 JUNIO

Acto de graduación bachillerato y Ciclos

2º

--

2º Bach. Y Ciclos

Otros departamentos Dpto. que deseen colaborar Extracurriculares y Jefatura de Estudios

21 JUNIO

Acto fin de curso. Entrega premios, reconocimientos…

--

Todos

Otros departamentos Dpto. que deseen colaborar Extracurriculares y Jefatura de Estudios

21 JUNIO

Concierto Acto fin de curso

--

4º ESO

Dpto. Música

64

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 JUNIO (a partir del 21) 25 – 30 JUNIO

Viaje de Fin de curso 4º ESO

400€ (aproximado)

4º ESO

Dpto.

Extracurriculares

80€

1º Bach.

Dpto. Educación Física.

(sitio a determinar) Camino de Santiago

JUNIO

Actividades de Fin de curso(Actos Fin de curso, exposiciones…)

3º TRIMESTRE

Todos

DURANTE EL CURSO

Jornada de inmersión total en inglés en Albacete. Se realiza en una jornada lectiva y está organizado por la academia Nessie.

20€

ESO

Dpto. Inglés

DURANTE EL CURSO

Realización de distintas actividades relacionadas con festividades de los países de habla inglesa.

--

TODOS

Dpto. Inglés

DURANTE EL CURSO

Participación en las jornadas culturales fin de trimestre (trivial, pasapalabra, karaoke, proyección de películas en versión original

--

TODOS

Dpto. Inglés

JORNADAS FIN DE TRIMESTRE

Todos los departamentos

Departamento de Actividades extracurriculares

65

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

MES

subtitulada) ACTIVIDADES PROGRAMADAS

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES

DURANTE EL CURSO JORNADAS FIN DE TRIMESTRE

Proyección de películas francesas en VO, karaoke…

--

TODOS

Dpto. Francés

DURANTE EL CURSO

Correspondencia de alumnos de 1º a 4º ESO con alumnos franceses.

--

ESO

Dpto. Francés

DURANTE EL CURSO

Foro de debate

--

1º Bach.

Dpto. Filosofía

DURANTE EL CURSO

Participación en proyectos solidarios con ONG’s

--

ESO (alumnos valores éticos)

Dpto. Filosofía

DURANTE EL CURSO

Charlas a profesionales psicología.

de la

--

2º Bach.

Alumnos de psicología

Dpto. Filosofía

DURANTE EL CURSO

Charlas relacionadas con el

--

1º y 2º bach.

Alumnos de

Dpto. Filosofía

JORNADAS CULTURALES

cargo de

66

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 pensamiento filosófico.

Historia de la Filosofía

DURANTE EL CURSO

Participación en el concurso de reflexión filosófica.

4º ESO y Bach.

Dpto. Filosofía

DURANTE EL CURSO JORNADAS FIN TRIMESTRE

Caza de los filósofos

ESO alumnos de valores éticos

Dpto. Filosofía

DURANTE EL CURSO

Salidas que puedan surgir ofrecidas por la Junta o por otras instituciones públicas que el dpto. considere interesantes.

TODOS

Dpto. Biología Geología

MES DURANTE EL CURSO

ACTIVIDADES PROGRAMADAS Visita al museo arqueológico de AB

--

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

200€ (autobús)

4º ESO, 1º, 2º Bach.

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES

Con cualquier dpto. Dpto. Cultura Clásica para aprovechar el viaje.

67

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 DURANTE EL CURSO

Visitas a exposiciones y a restos arqueológicos romanos del entorno (Libisosa, Minateda, Segóbiga, Cartagena, Valeria…)

4º ESO, 1º, 2º Bach.

Con cualquier dpto. Dpto. Cultura Clásica para aprovechar el viaje.

DURANTE EL CURSO

Viaje a la Antigüedad Clásica: Grecia/Roma

Bachillerato

Con cualquier dpto. Dpto. Cultura Clásica para aprovechar el viaje.

DURANTE EL CURSO

Visita al Museo Etnográfico del Ayuntamiento de La Roda

POR DETERMINAR

Competiciones inter centros

POR DETERMINAR

Charlas testimoniales deportistas de élite

DURANTE EL CURSO

--

deportivas

ESO, 1º Bach.

Hª Mundo Contemporán eo y 2º Bach(Hª del Arte)

Dpto. Geografía e Hª

Por determinar

Dpto. Educación Física

de

--

Por determinar

Dpto. Educación Física

Campeonatos deportivos durante los recreos

--

Todos los alumnos

Dpto. Educación Física

68

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 DURANTE EL CURSO

Visita a posibles exposiciones en La Roda

--

1º,2º y 4º ESO

Dpto. Dibujo

DURANTE EL CURSO

Participación en concursos organizados por el centro (tarjetas Navidad, Agenda escolar…)

--

Todos los alumnos

Dpto. Dibujo

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

MES

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES

DURANTE EL CURSO

Participación en concursos en el ámbito local relacionados con la materia, u otros concursos (ONCE, Colegio de arquitectos…)

--

Todos los alumnos

Dpto. Dibujo

DURANTE EL CURSO

Participación en la edición de la revista “El Karakol”

--

Todos

Dpto. Dibujo

DURANTE EL CURSO

Colaboración en la elaboración de material audiovisual de actividades desarrolladas en el dpto..

--

Alumnos ESO

Dpto. Dibujo

69

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 POR DETERMINAR

Visita a las instalaciones de Teleroda

--

4º ESO

Dpto. Dibujo

DURANTE EL CURSO

Colaboración en la exposición final de curso en algún espacio cultural público de la Roda

--

Todos

Dpto. Dibujo

DURANTE EL CURSO

Viaje a Madrid para visitar los Museos del Prado, Thyssen, Reina Sofía…

500€ (autobús)

2º y 4º ESO

Dpto. Dibujo

DURANTE EL CURSO

Realización de murales y/o grafitis en las jornadas culturales del centro.

--

Todos

Dpto. Dibujo

DURANTE EL CURSO

Asistencia a conciertos didácticos bien en la localidad o fuera de ella

autobús

Todos

Dpto. Música

DURANTE EL CURSO

Excursión a algún museo etnológico(BarrandaMurcia) así como a

autobús

Todos

Dpto. Música

JORNADAS FIN DE TRIMESTRE

70

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 exposiciones sobre temas musicales MES

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

DURANTE EL CURSO

Salidas a centros organismos oficiales públicos y privados en Roda para la recogida información

u o La de

DURANTE EL CURSO

Participación en concursos como“Jóvenes emprendedores” ,de la Universidad de Nebrija, “Evento Shark Thank” del CRFP de CLM.

DURANTE EL CURSO

Visitas a empresas de la localidad (entidades financieras y de seguros, Ayuntamiento…) para conocer su organización, gestión…

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

--

Alumnos del módulo de Simulación Empresarial de 2 ADS CICLOS y alumnos de Economía y FAG

--

4º ESO, Ciclos y Bach.

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES Dpto. Administración

Dpto. Economía

Dpto. Administración

Dpto. Administrativo y Economía

71

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 DURANTE EL CURSO

Charlas relacionadas con la actividad del proyecto empresarial, dadas por empresarios.

--

CICLOS

DURANTE EL CURSO

Visita a entidades bancarias u otros organismos públicos de La Roda y/o AB

200€ (autobús a AB)

4º ESO y Bach.

Dpto. Economía

DURANTE EL CURSO

Visita al Vivero de Empresas de la Roda

--

4º ESO y Bach.

Dpto. Economía

DURANTE EL CURSO

Charlas o coloquios realizados por expertos de un determinado aspecto o tema económico dirigido tanto a alumnos como a profesores.

--

2º, 4º ESO y Bach.

Dpto. Economía

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

--

Bach.

MES DURANTE EL CURSO

ACTIVIDADES PROGRAMADAS Participación en concursos regionales y nacionales, de ámbito económico y/o empresarial, con los

Dpto. Administrativo

EN COLABORACIÓN CON...

PROFESORES RESPONSABLES Dpto. Economía

72

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 alumnos de Economía y /o Economía de la empresa y/o Fundamentos de administración y gestión.

Coste subvencionado por la organización de dichos concursos.

DURANTE EL CURSO

Participación con el Proyecto de Emprendimiento en el Proyecto Escolar Saludable llevado a cabo por el centro.

--

Alumnos dpto.

Economía

Dpto. Economía

DURANTE EL CURSO

Asistencia a charlas de orientación para carreras o ciclos formativos relacionados con Economía

--

2º Bach.

Dpto. Economía

POR DETERMINAR

Viaje a AB para visitar la facultad de medicina, UCLM, escuela de Ingeniería y el ITAP (laboratorios)

200€ (autobús)

2º Bach.

POR DETERMINAR

Viaje a AB para visitar la Feria de la Ciencia

200 € (autobús)

2º y 3º ESO

Dpto. Orientación

Dpto. Física y Química

Dpto. Física y Química

73

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 (Expovicaman) y la carpa Cosmocaixa) POR DETERMINAR

MES

Visita a una fábrica de pinturas en La Roda.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

--

4º ESO

COSTE APROXIMADO ACTIVIDAD

CURSOS A LOS QUE AFECTA

Dpto. Dibujo

EN COLABORACIÓN CON...

Dpto. Física y Química PROFESORES RESPONSABLES

POR DETERMINAR

Visita al Museo de las Ciencias en CU y paseo por la ciudad

350€

2º y 3º ESO

Dpto. Física y Química

3º trimestre

Visita a la Feria de las Ciencias en AB

200e (autobús)

ESO y Bachillerato

Dpto. Matemáticas

DURANTE EL CURSO

Participación en actividades como: concurso fotografía matemática, charlas, exposiciones matemáticas, Juegos de Ingenio…

--

TODOS

Dpto. Matemáticas

DURANTE EL CURSO

Realización de cualquier viaje o actividad que tenga como objetivo la divulgación de las

TODOS

Dpto. Matemáticas

74

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 matemáticas DURANTE EL CURSO

Visita a IFEMA (Madrid)

500€ (autobús)

Bachillerato

Dpto. Orientación

DURANTE EL CURSO

Visita al campus de la UCLM

200€ (autobús)

Bachillerato

Dpto. Orientación

DURANTE EL CURSO

Asistencia a charlas, conferencias…organizadas por el Dpto Orientación

--

TODOS

DURANTE EL CURSO

Visita a La Feria “Vive la Ciencia” en Albacete.

Visita a la Ciudad de las Artes y las Ciencias de valencia

autobús

4º ESO

Dpto. Tecnología

autobús

4º ESO

Dpto. Tecnología

DURANTE EL CURSO

Visita al Instituto de desarrollo regional y al parque tecnológico de AB

autobús

Bach.

Dpto. Tecnología

DURANTE EL CURSO

Visitas a fábricas o industrias de La Roda (Vifra, Macy, Miguelitos..) o de AB (Arcos e Instituto de desarrollo regional)

autobús (AB)

4º ESO y Bach.

Dpto. Tecnología

DURANTE EL CURSO

Alcazul, Cruz Roja, Ayuntamiento…

Dpto. Orientación

75

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 0 2

2017-2018

8.GESTIÓN ECONÓMICA DEL CENTRO 8.1. PROGRAMA DE PRÉSTAMO DE LIBROS DE TEXTO. CURSO 2017/2018 Siguiendo las instrucciones del Decreto 30/2017, de 11 de abril, que regula la concesión directa de subvenciones consistentes en el uso de libros de texto por el alumnado de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria matriculado en centros públicos y privados concertados de Castilla-La Mancha, para el curso 2017/2018 el IES Maestro Juan Rubio, ha tenido doscientas treinta y cinco solicitudes presentadas, de las cuales han sido concedidas ciento setenta. La distribución de las mismas por tramos y niveles es la siguiente: NIVEL

TRAMO I

TRAMO II

PORCENTAJE DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

1º ESO

20

34

56’84 %

2º ESO

21

32

50 %

3º ESO

12

22

44’74 %

4º ESO

8

21

41’43 %

Los libros por materias que les corresponden a los alumnos según nivel, materias optativas, programas de mejora del aprendizaje, programa lingüístico y tramo de ayuda son los siguientes:

1º ESO. PROGRAMA BILINGÜE Y NO BILINGÜE TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

LENGUA

LENGUA

MATEMÁTICAS (Bilingüe y No Bilingüe)

MATEMÁTICAS (Bilingüe y No Bilingüe)

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

BIOLOGÍA

BIOLOGÍA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

EDUCACIÓN PLÁSTICA (Sólo libro de Teoría) -

Si cursan FRANCÉS: FRANCÉS (Sólo libro de Teoría) Si cursan RELIGIÓN y no cursan Francés: RELIGIÓN

Los alumnos beneficiarios de este tramo, recibirán cuatro

76

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

libros de los cinco que arriba se relacionan.

2º ESO. PROGRAMA NO BILINGÜE TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

LENGUA

LENGUA

MATEMÁTICAS

TECNOLOGÍA

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

TECNOLOGÍA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA EDUCACIÓN PLÁSTICA (Sólo libro de Teoría) FÍSICA Y QUÍMICA

2º ESO. PROGRAMA BILINGÜE TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

LENGUA

LENGUA

INGLÉS (Sólo student’s book)

TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA

INGLÉS (Sólo student’s book)

GEOGRAFÍA E HISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

FÍSICA Y QUÍMICA FRANCÉS (Si cursan esa asignatura) RELIGIÓN (Si cursan esa asignatura)

2º PMAR TRAMO I (240 €) ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

TRAMO II (140 €) ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

77

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN PLÁSTICA (Sólo libro de Teoría) FRANCÉS (Si cursan esa asignatura) RELIGIÓN (Si cursan esa asignatura)

3º ESO. PROGRAMA NO BILINGÜE TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

BIOLOGÍA

BIOLOGÍA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

FÍSICA Y QUÍMICA

FÍSICA Y QUÍMICA

LENGUA

LENGUA

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

MATEMÁTICAS (Académicas o aplicadas)

MATEMÁTICAS (Académicas o aplicadas)

TECNOLOGÍA

Los alumnos beneficiarios de este tramo, recibirán cuatro libros de los seis que arriba se relacionan.

3º ESO. PROGRAMA BILINGÜE TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

BIOLOGÍA

BIOLOGÍA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

FÍSICA Y QUÍMICA

FÍSICA Y QUÍMICA

LENGUA

LENGUA

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

MATEMÁTICAS (Académicas o aplicadas)

MATEMÁTICAS (Académicas o aplicadas)

78

2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

Los alumnos beneficiarios de este tramo, recibirán cuatro libros de los seis que arriba se relacionan.

- Si cursan FRANCÉS: FRANCÉS (Sólo libro de Teoría) - Si cursan RELIGIÓN y no cursan Francés: RELIGIÓN

3º PMAR TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA

FRANCÉS (Si cursan esa asignatura) RELIGIÓN (Si cursan esa asignatura)

4º ESO. ITINERARIO APLICADAS TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

LENGUA

LENGUA

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

GEOGRAFÍA E HISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

MATEMÁTICAS APLICADAS

MATEMÁTICAS APLICADAS

TECNOLOGÍA TIC - Si cursan FRANCÉS: FRANCÉS (Sólo libro de Teoría) - Si cursan RELIGIÓN y no cursan Francés: RELIGIÓN - Si cursan CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL y no cursan Francés ni Religión: CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL

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2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018

4º ESO ITINERARIO ACADÉMICAS. PROGRAMA BILINGÜE Y NO BILINGÜE TRAMO I (240 €)

TRAMO II (140 €)

LENGUA

LENGUA

INGLÉS (Sólo student’s book)

INGLÉS (Sólo student’s book)

GEOGRAFÍA E HISTORIA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS (Bilingüe y No Bilingüe)

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS (Bilingüe y No Bilingüe)

Si cursan FÍSICA Y QUÍMICA y BIOLOGÍA: FÍSICA Y QUÍMICA y BIOLOGÍA Si cursan ECONOMÍA Y LATÍN: ECONOMÍA Y LATÍN -

Si cursan FRANCÉS: FRANCÉS (Sólo libro de Teoría)

-

Si cursan RELIGIÓN y no cursan Francés: RELIGIÓN

8.2. PRESUPUESTO 2017 Y ESTADO DE EJECUCIÓN A 1 DE SEPTIEMBRE DE 2017 INGRESOS PRESUPUESTADO

CONTABILIZADO

DIFERENCIA

INGRESOS

68.213,58

45.583,43

22.630,15

RECURSOS C. EDUCACIÓN (229)

56.108,47

35.584,62

20.523,85

8.505,11

8.548,81

-43,70

- Legados y donaciones

0,00

0,00

0,00

- Convenios

0,00

0,00

0,00

8.000,00

8.043,70

-43,70

505,11

505,11

0,00

- Intereses bancarios

0,00

0,00

0,00

- Otros ingresos

0,00

0,00

0,00

OTROS RECURSOS

- Prestación de servicios - Uso de instalaciones

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2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 autorizados RECURSOS C. EDUCACIÓN DISTINTOS (229)

3.600,00

1.450,00

2.150,00

-

Concepto 603

0,00

1.450,00

-1.450,00

-

Concepto 487

3.600,00

0,00

3.600,00

GASTOS PRESUPUESTADO

CONTABILIZADO

DIFERENCIA

GASTOS

100.357,15

50.119,36

50.237,79

RC EDIFICIOS Y OTRAS CONSTRUCCIONES

3.116,30

1.141,13

1.975,17

RC MAQUINARIA, INSTALACIONES

3.417,59

2.125,32

1.292,27

RC MOBILIARIO Y ENSERES

3.101,39

1.054,95

2.046,44

RC EQUIPOS INFORMÁTICOS

5.286,59

4,21

5.282,38

MATERIAL OFICINA

7.689,26

2.953,20

4.736,06

MOBILIARIO Y EQUIPO

16.129,20

2.912,97

13.216,23

SUMINISTROS

30.928,63

19.812,30

11.116,33

COMUNICACIONES

5.217,63

2.304,66

2.912,97

TRANSPORTES

7.598,87

5.379,00

2.219,87

GASTOS DIVERSOS

3.808,93

3.122,46

686,47

TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS

10.000,00

9.309,16

690,84

GASTOS DISTINTOS (229)

4.062,76

0,00

4.062,76

-

Concepto 429

462,76

0,00

462,76

-

Concepto 487

3.600,00

0,00

3.600,00

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018

9. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CENTRO PARA EL CURSO 20172018. ÁMBITOS Y DIMENSIONES En cuanto a la evaluación interna del centro, según queda recogido en la Resolución 30/05/2003 (DOCM 11 de junio) que desarrolla la Orden de 6 de marzo, el proceso de autoevaluación se desarrollará a lo largo de tres cursos, correspondiendo el presente curso al segundo año del proceso de evaluación. La temporalización del Plan de Evaluación del Centro se recoge en la siguiente tabla: Ámbitos y dimensiones. Ámbito I: Valoración del proceso de enseñanza aprendizaje.

Evaluación

Realizada el curso 15-16 Realizada el curso pasado

Infraestructura y equipamiento.

Condiciones materiales, personales y funcionales

Desarrollo del currículo

Plantillas y características de los profesionales.

Características del alumnado.

Organización de los grupos y la distribución de tiempos y espacios.

Resultados escolares

Curso 17-18

Programaciones didácticas de áreas y Curso 17-18 materias.

Atención a la diversidad.

Orientación y acción tutorial.

Resultados escolares de los alumnos.

Curso 17-18 Curso 17-18 Final de curso

Ámbito II: Valoración de la organización y funcionamiento Proyecto Educativo y Normas de Curso 17-18 Convivencia Organización del Centro.

Documentos programáticos del Programación General Anual.

3º trimestre Centro 1º trimestre Memoria.

Curso 17-18 Órganos de gobierno, de participación en el control de la gestión. Órganos didácticos Curso17-18 Funcionamiento Administración, gestión económica y Curso17-18 de los servicios complementarios.

Asesoramiento y Colaboración.

Curso17-18 Convivencia

Convivencia y colaboración

Observaciones

3º trimestre

Realizada el curso pasado Memoria final de los departamentos.

Memoria final de curso

Memoria final de curso

Realizada el curso 14/15.

Memoria final de curso

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2016-2017

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2017-2018 Ámbito III: Valoración de las relaciones con el entorno Recursos del entorno Características del

Curso17-18

entorno

Recursos propios

Curso 17-18

Relaciones con otras instituciones

Relaciones con otras instituciones

Curso 17-18

Participación en las actividades

3º trimestre

Memoria final de curso

3º trimestre

Memoria final de curso

Instituciones colaboradoras Plan de actividades extracurriculares y complementarias

Ámbito IV: Valoración de de los procesos de evaluación, formación e innovación Evaluación Curso 17-18 Evaluación, formación e Memoria final de Formación e innovación 3º trimestre innovación curso SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL. El seguimiento de la Programación General Anual, se realizará por el propio Equipo Directivo, la C.C.P., el Claustro y el Consejo Escolar, aunque siempre abierto a cualquier otro sector de la Comunidad Educativa, siempre que se respeten los aspectos docentes acordados. Será en estos órganos colegiados donde se vaya evaluando la presente programación y proponiendo posibles modificaciones a lo largo del curso, las cuales se reflejarán en la memoria final. Del mismo modo será evaluada a través de los cuestionarios que fueron facilitados por la Administración Educativa para el Plan de Evaluación Interna del centro y sus conclusiones se incluirán de igual modo en la memoria de final de curso.

10. PLAN DE PARTICIPACIÓN PARA LAS FAMILIAS Conscientes de la importancia de la participación de las familias en los procesos educativos y en la vida del centro, nos planteamos las siguientes medidas para desarrollar y en su caso mejorar esta participación: a. Fomentar la relación entre familias y equipo docente: - Asesorar al profesorado para desarrollar las tutorías con las familias. Este asesoramiento se realiza en las reuniones de tutores a las que asiste la orientadora y el equipo directivo.

- Fomentar las reuniones individuales de las familias con el profesorado. En la reunión de inicio de curso se destaca la importancia de que las familias concierten entrevistas con el equipo docente de sus hijos. Así mismo se les facilita la hora de atención a familias de cada uno de los profesores.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2016-2017

2017-2018 -

-

Asesorar al profesorado para desarrollar las reuniones colectivas con familias. Se realiza en las reuniones de tutores con el Departamento de orientación.

Realizar al menos una reunión inicial con las familias para dar una información general del centro y 3 reuniones colectivas coincidiendo con las evaluaciones trimestrales para informarles del rendimiento académico y de aspectos de convivencia de los grupos.

Incluir la programación de reuniones con las familias en los documentos del centro: NCOF. Acción tutorial….

Participar en charlas a padres y en entrevistas individualizadas por parte del equipo directivo y del departamento de orientación.

b. Facilitar la participación de las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos: - Informar a las familias en las reuniones colectivas de aspectos referidos a la evaluación y promoción - Informar a los padres de las medidas de atención a la diversidad y buscar su implicación para el desarrollo de las mismas.

- Resaltar la importancia del seguimiento diario del proceso de aprendizaje de sus hijos y proporcionar los recursos para que ese seguimiento se lleve a cabo: agenda escolar, programa PAPAS, llamadas telefónicas….

- Dar a conocer las distintas vías de comunicación con familias (correo ordinario, página web del instituto, agenda escolar, guía escolar).

- Participar en entrevistas individualizadas con tutores y familia por parte del equipo directivo y de la orientadora del centro.

- Realizar entrevistas individuales por parte de la orientadora, a demanda de los padres o para realizar seguimiento de los ACNEAEs - Realizar compromisos con las familias y con sus hijos en los que se propongan medidas y actuaciones que mejoren el rendimiento escolar del alumno y/o faciliten la convivencia.

- Desarrollar escuelas de padres - Planificar de las actuaciones de colaboración con las familias asegurando la participación en las decisiones que afecten al proceso educativo de sus hijos - Implicar al AMPA en las actuaciones del plan de transición y acogida del alumnado - Desarrollar actuaciones para prevenir el abandono escolar: entrevistas, escuelas de padres, coordinación con servicios sociales que intervienen con determinadas familias….

- Realizar entrevistas con las familias de alumnos en riesgo de abandono por parte del tutor, el equipo directivo y el departamento de orientación c. Fomentar la participación de las familias en la vida del centro: - Colaborar con las asociaciones de padres.

- Facilitar espacios para sus reuniones.

- Realizar reuniones con el representante del AMPA y el equipo directivo.

- Colaborar en la difusión de actividades que se organicen desde la asociación.

- Convocar a los órganos colegiados en día y hora que posibilite su asistencia.

- Constituir las comisiones del consejo escolar en la que participan los padres.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

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2017-2018 -

Desarrollar iniciativas que fomenten la participación de los padres a través del AMPA. como la elaboración del Plan de actividades extracurriculares y complementarias.

Realizar la coordinación con la AMPA para ofrecer actividades extraescolares (graduación, feria libro, actividades deportivas, concursos...).

Impulsar la participación en las elecciones al Consejo Escolar.

Esta programación ha sido informada al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar con fecha 26 de octubre de 2017 y aprobada por el Director, sin perjuicio de las competencias del Claustro de profesores, en relación con la planificación y organización, según el artículo 132 apartado m, de la LOMCE.

El Director/Presidente del Consejo Escolar

Fdo.: Francisco Javier Tébar Ruiz

Las programaciones didácticas y las de los diferentes proyectos que se mencionan en este documento quedan en el centro a disposición para su revisión por parte del Servicio de Inspección.

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