EDICIÓN MENSUAL
■ Educación
■ Idiomas
AÑO XIII NO. 167
FEBRERO 2015
■ Actualidad
■ Internet
■ Historia
■ Ciencia y Tecnología
INGLÉS QUE MEJORA
TU FUTURO
2 educación
T I EM P O S
G LO BA L E S
•
F E B R E R O
2 0 1 5
•
E L
M A Ñ A NA
EDICIÓN MENSUAL
■ Educación
■ Idiomas
AÑO XIII NO. 167
FEBRERO 2015
■ Actualidad
■ Internet
■ Historia
■ Ciencia y Tecnología
INGLÉS QUE MEJORA
TU FUTURO
La importancia de la
ortografía Es compañera inseparable de la escritura, así como de la lectura Por Carlos Tovar
A
diario convivimos con el mundo de las letras. En el papeleo de la oficina; les observamos en las tareas de nuestros hijos, los trámites burocráticos, y claro, en el mundo de las noticias. Sin duda que la lectura y la escritura son un punto clave en la comunicación no verbal. En ese ínter, no son pocos los esfuerzos para erradicar la mala práctica y errores al escribir, y sobre todo, hacer de éxito las campañas de fomento de la literatura. Sin embargo, ¿qué tanta conciencia
ponemos en ello?, ¿de verdad nos importa lo que pasa con nuestra forma y hábitos de lectura? Si bien los maestros deben hacer su mayor esfuerzo en enseñar y hacer prevalecer las reglas básicas de las gramática, ¿no corresponde a cada persona la responsabilidad de comunicarse correctamente? Tal vez no existan campañas gubernamentales de promoción a la lectura cien por ciento eficientes, no a todos les mueve el corazón leer poesía, el drama, o las historias de ficción. La única manera de saberlo es empezar desde casa. Esta edición de Tiempos Globales expone opiniones diversas relacionadas con la ortografía, el papel de los maestros, alternativas de enseñanza, puesto que el futuro de la lectoescritura es una historia que nos compete a todos.
ADRIAN ALTAMIRANO JAIME
EZEQUIEL SEDANO
C.T.P.
C.P. JUAN FRANCISCO ROCHA
brando.deandar@elmanana.com adrian.altamirano@elmanana.com suplementos@elmanana.com
4 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Poca lectura genera escasez de vocabulario
Por Carlos Tovar
L
os bajos índices de lectura en México generan gran pobreza de vocabulario entre la población, según lo indican estudios del Instituto de Investigaciones Filológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Particularmente entre los mexicanos más jóvenes, lo que a su vez provoca falta de comprensión de las lecturas y un obstáculo para acceder a nuevos conocimientos, advierten los especialistas. Para abatir este fenómeno, recomiendan implementar técnicas adecuadas de promoción de la lectura y
concentrarse en los aspectos cualitativos de la misma, en vez de imponer este hábito como una obligación y hacer que los jóvenes lean más cantidad de palabras por minuto, aunque no disfruten ni entiendan los contenidos. Los bajos índices de comprensión lectora que padecemos en México, y por tanto la pobreza de vocabulario, tienen su origen en la infancia. Por eso es necesario promover un mejor acercamiento a la lectura desde los primeros años. Si bien no hay estudios determinantes sobre el tema, se calcula que un estudiante promedio de nivel preparatoria tiene un vocabulario de entre 300 y 2 mil palabras, que
contrastan de forma muy clara con las más de 80 mil que existen en el idioma español. Uno de los medios por los cuales se puede introducir a los jóvenes al mundo de las letras es familiarizarlos con los autores clásicos de todas las épocas y lugares del mundo, entre éstos los grecolatinos, porque en ellos se concentran algunos de los mejores elementos de la tradición cultural de Occidente. Los estudiantes pueden tener un mejor conocimiento del idioma, de manera más natural, sin presiones ni imposiciones, lo que a la postre les permitirá tener un rendimiento normal en su vida escolar y acceder a todo tipo de conocimientos.
6 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Estamos al final S de la tabla de países lectores
Por Carlos Tovar egún el informe, los mexicanos leen en promedio 2.8 libros al año, y sólo 2% de la población tiene como hábito permanente la lectura, mientras que en España se leen 7.5 libros al año y en Alemania 12. Sin embargo, el 41% de la población que dedica su tiempo libre a ver televisión, la Encuesta Nacional de Lectura advierte que menos de 12% se dedica a leer. Entre los jóvenes de 12 a 17 años, 30% dice que no les gusta leer, 61% que “no tiene tiempo” y 48% afirma que nunca ha acudido a una biblioteca.
Por desgracia, nuestro país siempre ha estado marcado por las estadísticas como un lugar donde los lectores deben ser buscados debajo de las piedras. De los índices de lectura que revela la Unesco, de 108 naciones México ocupa el penúltimo lugar.
Aquí en México sólo existe una biblioteca por cada 15 mil habitantes y una librería por cada 200 mil, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura 2012, citada por el Senado al formar una comisión de fomento a esta actividad el año pasado. La lectura de la población general disminuyó de 54.6% en 2006 a 46% el año pasado, es decir, menos de la mitad de la población lee y 40% definitivamente no está interesado en libros, ni siquiera por error. Durante mucho tiempo, los intelectuales y políticos de fotos los niveles concluyen en que la actividad de la lectura es la única que puede mejorar la educación y la formación cívica de los mexicanos.
¡Un mejor futuro te espera al hablar Inglés! INICIAMOS: Enero y Febrero
• CURSOS SEMESTRALES para preparatorianos y adultos Horarios: Tardes y Sábados • CLUB DE CONVERSACIÓN. Martes y Jueves 6-8 p.m. • PREPARACIÓN EXAMEN TKT para maestros de inglés
LLÁMENOS PARA DARLES MAYOR INFORMACIÓN Y COSTOS Cd. Pemex 302, Col. Petrolera (atrás del Hospital de Pemex Reynosa, Tam. Tel. 920-11-56 inglesloaiza@prodigy.net.mx • www.inglesloaiza.edu.mx
8 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Tilde: Juego de palabras Por Carlos Tovar
E
s importante conocer las bases ortográficas de nuestro idioma, puesto que éstas facilitan la obtención de información. Ejemplo de ello es el buen uso de las tildes, que contextualizan la situación o el ambiente que se desea describir. Las tildes mejoran la calidad de los textos y otorgan carácter a las palabras al momento en que son pronunciadas. Existen tres tipos de acentos: Acento diacrítico. Se utiliza para distinguir las palabras y darles dife-
rentes significados a la sílaba tónica, que es donde se pronuncia el acento de la palabra. Normalmente se utiliza en pronombres personales (tú), adjetivos posesivos o al utilizarlo como afirmación (Sí). Acento Ortográfico. Es el más común y hace referencia al signo (´) que se le conoce como tilde. Si la palabra lleva acento en la última sílaba es aguda, en la penúltima es grave o en la antepenúltima, es esdrújula. Acento Prosódico. Se pronuncia pero no se escribe, recae en una sílaba, aunque todas las palabras tiene
una sílaba tónica para hacer énfasis. Por ejemplo: hamaca, el cual recae en la sílaba ma. La acentuación ayuda a dar coherencia a los textos, ya que para poder generar buen material escrito, es necesario tener en cuenta cuando se utilizan estas reglas. Para algunas personas la omisión de los acentos no es algo grave, pues muchas veces al escribir en diferentes redes sociales o leer de manera apresurada, intenta justificar el desconocimiento de las reglas de acentuación, pero lo cierto es que una mala escritura habla mal de nuestra formación profesional.
IMPORTANTE Los acentos contribuyen a una mejor comprensión y entendimiento. Además, de forma visual leer resulta más atractivo.
VALIDEZ OFICIAL NO ACUERDO 08FT380 DE FECHA 10 DE NOV. DEL 2008.DGCFT. CCT 28PBT0246M.
Inglés que mejora tu futuro INSTITUTE • Adultos • Jóvenes y niños • Certificaciones TKT • Cursos para empresas • Cursos especiales de inglés 1 a 1 • Cursos de conversación • Certificaciones PET, KET • Certificaciones Young Learners para niños
PROMOCIÓN
$890.00 EL PRIMER CURSO
PRÓXIMAS INICIACIONES NIÑOS Y ADOLESCENTES 6 DE MARZO 2015 SÁBADO 21 DE FEBRERO 2015 DOMINGO 22 DE FEBRERO 2015 INTENSIVO 9 DE FEBRERO 2015
Llámanos 261-31-31 y 128-76-55. Carr. Reynosa-Mty. Km 208 s/n, Col. Granjas
10 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Desafíos de enseñar y aprender en el mundo actual Por Carlos Tovar
U
n factor determinante en los hábitos de los alumnos es la labor del maestro de la asignatura de español. Jaime Arratia Banda, coordinador de la Sección 30 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Reynosa, afirma que las actuales condiciones sociales, económicas y la incorporación de tecnología en la vida diaria han cambiado la forma en que los niños aprenden. De esa manera, los maestros actualmente enfrentan nuevos desafíos para enseñar a leer y escribir, y explicó que es un compromiso primordial para los profesores de primer año de primaria enseñar con todas las alternativas posibles. Los docentes buscan adaptar sus labores para captar la atención e interés de los niños y jóvenes para transmitirles el conocimiento. Arratia Banda señala que lo hacen según lo demandan los tiempos actuales. “El maestro debe buscar todas las herramientas necesarias, habidas y por haber, y cómo decían los maestros de antes, para acaparar la atención del alumno y que aprenda, si es necesario pararse de cabeza, hay que hacerlo. Afortunadamente, también la tecnología, principalmente el internet, permite a los profesores conocer otros modelos y métodos aplicados con éxito para la enseñanza”, menciona. Indicó que todas las herramientas pedagógicas, las que tienen acceso los docentes, deben ser adaptadas a cada región, ya que la realidad educativa de un lugar a otro, cambia de manera definitiva. Expuso que la implementación de nuevas técnicas y modelos aplicadas por los profesores buscan adaptar la enseñanza a los canales auditivo, visual, cinestésico y táctil, para encontrar el mejor para el estudiantado.
“Para acaparar la atención del alumno y que aprenda, si es necesario pararse de cabeza, hay que hacerlo”. Jaime Arratia Banda, coordinador de la Sección 30 del SNTE en Reynosa.
Próximamente Preparatoria
COLEGIO LAS AMÉRICAS PERSONAL ALTAMENTE CALIFICADO GRUPO LIMITADO 25 ALUMNOS POR GRUPO
LIDERES DEL MUNDO
SERVICIO:
Estancia Cafetería Snack
INSCRIPCIONES ABIERTAS para el ciclo escolar
SEPARA TU LUGAR y obtendrás 2 cuotas anuales
2015-2016
GRATIS
vigencia 16 de febrero 2015
PRE-KINDER PRIMARIA A partir de 1 año de edad Plan curricular SEP Sistema Bilingüe Estimulación Temprana Psicomotricidad Fina
KINDER 3 y 4 años de edad
Sistema Bilingüe Computación Educación Física Control de Esfínteres
PREESCOLAR Edad 5 años Sistema Bilingüe Computación Educación Física
CLA SES EXT RA CU RR ICU LAR ES
enen escribir
Fundado en 1991
Sistema Bilingüe Computación Educación Física Clases de Chino Mandarín o Francés a partir del 4to. grado
Taekwondo Fútbol Natación
Pintura,Teatro, Música: Piano, Guitarra, Batería y Canto Baile: Ballet, Jazz, Tap, Teatro Musical, Hip Hop, Breack Dance
SECUNDARIA Plan curricular SEP
Diseño Gráfico 3 horas diarias de Inglés Chino Mandarín o Francés Natación Taekwondo Guitarra
Info.: 995-6286 • 929-2143 Cafetería y Clases Extracurriculares 922-3860
Inglés- Chino Mandarín- Francés Av. Sur 3 # 55 Colonia Cumbres www.colegiolasamericasreynosa.edu.mx
www.idiomasarteydeportesquin.com
12 educación
Dislexia: Por Carlos Tovar
L
a dislexia es una dificultad para la lectura que impide leer de manera correcta. Este problema para leer correctamente se considera un trastorno de aprendizaje, causado por algún déficit en el sistema nervioso que dificulta la captación o elaboración de la información escrita, visual. Produce alteraciones diversas al leer en: - la velocidad lectora - la fluidez - omisiones de fonemas, sustituciones, entre otros aspectos. Los problemas en la lectura y en el contexto escolar, en el que la mayoría de las actividades de aprendizaje terminan realizándose mediante la lectura de textos, produce dificultades en los estudios, produce trastornos en los aprendizajes.
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Dificultad para poder leer y escribir Conocedores del tema definen la dislexia de la siguiente manera: una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, sin que exista una causa cognitiva específica, con un cociente intelectual normal y sin problemas emocionales. La dislexia es un trastorno o dificultad de la lectura que se calcula padecen alrededor de un 10 ó 15 por ciento de niños. El término dislexia suele utilizarse también como dificultad en la escritura, en ese sentido, muchas veces cuando se habla de dislexia se está haciendo referencia a la dificultad de la lectura y escritura. La dislexia generalmente suele ir acompañada de otro tipo de trastornos como es trastorno de la escritura y del cálculo, de ahí probablemente que se utilice el término dislexia para referirse de forma global a otros trastornos que la acompañan, o se asocian al problema.
SUPERACIÓN
PRESTIGIO
EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL CCT: 28PNE0014I
Busca tu propia realización en la mejor escuela…
CCT: 28PNP0007E
Bertha Von Glümer Licenciatura en Educación Preescolar Licenciatura en Educación Primaria Plan de Estudios 2012
¡Que nada
¡Atención personalizada! Ven con tiempo y separa tu lugar para tu examen de admisión
detenga
tu superación!
¡PREINSCRÍBETE YA SIN COSTO ALGUNO! CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 Informes: Horario de Atención Lunes a viernes de 7:00 A.M. a 9:00 P.M. Directora General Dra. Margarita Braña Acevedo Directora Administrativa Lic. Elisa Lamarque Nassar
Bachillerato terminado de tres años y 8.0 de promedio. Cupo Limitado Sierra de Chiquihuite c/Elías Piña No. 109 Col. Fuentes Coloniales, Cd. Reynosa, Tam. Tel. (899) 951-12-51
14 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Está en nosotrosel escribir bien Por Carlos Tovar na ortografía o gramática inadecuada podría traernos como consecuencia no sólo una mala imagen, sino también impedir la correcta comprensión de nuestros textos, llevando a conceptos erróneos o equivocados a quienes los lean. Al fin y al cabo, la finalidad principal de escribir un texto es comunicar un mensaje. ¿Por qué habría que descuidarlo?
U
COMPRUEBA LA ESCRITURA EN EL DICCIONARIO
Verifica la escritura de todas las palabras con las que tengas duda en el diccionario de la Real Academia Española (RAE). De esta forma, si confundes alguna palabra, poco a poco te acostumbrarás a escribirla correctamente. INTENTA HACER AGRADABLE LA LECTURA
Al escribir en Internet aprendes que hay que adaptarse al público e intentar maximizar en la medida de lo posible. Para ello, no hay mejor forma que crear documentos que tengan una lectura agradable, tanto visualmente como en relación con su redacción. ACTIVA EL CORRECTOR ORTOGRÁFICO EN LAS APLICACIONES
Los correctores ortográficos incluidos en las aplicaciones no son nada nuevo. Sin embargo, muchas personas continúan sin utilizarlo. La mayoría de los programas que permiten escribir textos tienen a nuestra disposición un sistema corrector que nos ayudará, aunque no son la solución definitiva.
Algunos consejos interesantes podrían ser los siguientes: • Separar en párrafos preferiblemente cortos. • Realizar aclaraciones cuando se necesite. • Escribir frases cortas y comprensibles. • Evitar la abundancia de adjetivos. Puede cansar la vista. • Utiliza elementos para enfatizar detalles. • Usa una fuente grande y legible con un esquema de colores adecuado. • Organiza bien las ideas antes de escribirlas. BÚSQUEDA DE SINÓNIMOS
Existen numerosos recursos externos que nos pueden ayudar en la búsqueda de información relacionada con el idioma español. Aunque está especialmente orientado a la traducción de idiomas, en el portal WordReference también se pueden encontrar definiciones, conjugaciones de verbos y sinónimos.
NO SEAS UN CORRECTOR MOLESTO
despectiva y agresiva, utilizando la ortografía como excusa.
En Internet es muy fácil encontrarse con una persona que opine diferente a nosotros. En el extranjero, hay una figura denominada Grammar Nazi (el nazi de la gramática) o Grammar Police (el policía de la gramática) utilizada para etiquetar a las personas que intentan descalificar a otros, de una forma
Si corriges a alguien, recuerda ser educado y amable, ya que puede que no sepas con quién estás hablando. El usuario que escribe un texto puede ser desde un niño que ni se molesta en escribir bien, hasta una persona mayor que no tuvo acceso a estudios e intenta escribir lo mejor que puede.
JARDÍN DE NIÑOS • PRIMARIA • SECUNDARIA
“Buenas familias, buenos valores: La mejor educación”
Certificado por
Llámanos y pregunta por nuestros precios y descuentos Conozca nuestro Proyecto de Vida en la formación de sus hijos. Visitenos y haga la mejor elección de educación.
www.colegiozaragoza.com.mx • Calle Chihuahua #1560 Col. Rodríguez, Tel. 923-30-75
16 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
El interés por la lectura viene desde casa Por Carlos Tovar ¿QUÉ TAL UN CUENTO PARA ANTES DE IR A DORMIR?... Una manera efectiva para acercar a los chicos al maravilloso mundo de la literatura, es precisamente leyendo algún cuento a la hora de dormir. Los padres, con su actitud y motivación, pueden lograr que los hijos aprendan a amar la lectura, e incluirla dentro de sus actividades preferidas de ocio.
¿CÓMO ESTIMULAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS? Si tu lees, ellos leen. Los hijos tienden a copiar las actividades realizadas por los padres y es mucho más probable que un niño criado en un hogar donde la lectura sea una actividad cotidiana adquiera más fácilmente el hábito de lectura que otro criado en un hogar donde no se lea con demasiada frecuencia. Por lógica, el niño que ve a sus padres leer, cuidar sus libros o interesarse por la lectura sobre sus temas favoritos sentirá la tentación de mirar, tocar y leer algún libro.
EMPEZAR DESDE PEQUEÑO No es necesario esperar a que el niño aprenda a leer para fomentar en él el amor por la lectura; el periodo anterior a los seis años, edad en la que los niños empiezan a leer, es fundamental para potenciar sus hábitos posteriores. Leer con ellos es la principal actividad que los padres deben realizar en estas edades, crear un momento especial de lectura al día, en un lugar tranquilo, ayudará a que el niño asocie el hecho de leer a un acto placentero. En ese espacio, en el que su padre o madre están por completo dedicado a él, gracias a estas lecturas, comenzará a asociar los sonidos con las palabras, ampliará su vocabulario, en definitiva, adquirirá unas habilidades previas que hará que el posterior proceso de aprendizaje de la lectura sea más fácil.
18 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
En el éxito de las redes social existe un mecanismo de “rebeldía”, que busca obtener beneficios sociales,
Redes sociales y la distorsión del idioma español Por Carlos Tovar
E
l auge de la mensajería instantánea, la rapidez de publicación y un excesivo uso de términos derivados del idioma inglés han convertido los medios digitales en un blanco donde jóvenes y niños escriben sus conocimientos, vivencias o experiencias personales sin advertir la repercusión de sus propios usos gramaticales. La escritura distorsionada que priva en las redes sociales no se debe por desconocimiento del español, sino que los usuarios la han ido modificando por comodidad o por moda, cosa que no es bien vista por todos. La comunicación a través de Internet y de los dispositivos de telefonía móvil ha significado un inesperado auge de la escritura y la lectura, así como la aparición de un lenguaje poco tradicional, que puede
definirse como aquello que se aparta intencionadamente de la norma académica. Académicos de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Sevilla, España, precisan que la escritura disortográfica, compartida por el emisor y el destinatario y utilizada en las redes sociales y mensajes SMS, no se debe entera-
mente a textos originados a partir del desconocimiento o del desprecio del español. Sucede que muchas veces los que escriben reservan la escritura tradicional para determinados géneros textuales, pero que aceptan una escritura distinta, impregnada de oralidad, exclusivamente para la interacción digital.
Y es que si bien la generalización del Internet entre los jóvenes ha revitalizado la escritura como medio de comunicación cotidiana, no favorece necesariamente el uso de la escritura estándar que entendemos comúnmente como la norma culta del español. Esto se debe a que los nuevos procesos de escritura digital emplean nuevos géneros textuales en los que la ortografía y la gramática pierden importancia frente a la rapidez y la funcionalidad de las comunicaciones que se intercambian en las redes sociales. Los nuevos géneros textuales propios de estas redes podrían clasificarse en dos grupos: los que conservan una vinculación con la norma tradicional del español, como los usados en los perfiles personales y en los blogs. Y el resto de los textos que comparten rasgos de brevedad, de carácter efímero que favorecen la adopción de una norma disortográfica. Este tipo de comunicación debe entenderse como una característica de los nuevos procesos de escritura y no como un problema de cultura o aprendizaje, sino que por el contrario, la aparición de textos muestra la competencia en distintos géneros textuales y sus diferentes norma escritas.
Riviera
riviera eventos
eventos
Informes y reservaciones
Cel. (899) 261-92-99
SĂguenos
Ubicada a 200 metros del Hospital del RĂo por las canchas de fĂştbol de la colonia Del Prado.
www.rivieraeventos.com
20 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
BUSCA UAT APOYAR A ALUMNOS PARA QUE NO ABANDONEN ESTUDIOS
Reduce UAMRA 35% cuotas de
inscripción Por Carlos Tovar
E
l pago semestral disminuyó un 35 por ciento para los estudiantes de la Unidad Académica Multidisciplinaria Reynosa Aztlán (UAMRA), de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT). Quienes recientemente hicieron sus trámites de reinscripción a la máxima casa de estudios en el Estado se encontraron con esa sorpresa.
Los alumnos tuvieron que ingresar al portal www.academicos.uat. edu.mx donde obtuvieron la fecha y horario para el mencionado trámite, así lo explicó el Secretario Técnico de la UAMRA, Ignacio Hernández Rodríguez. “Cómo lo ha dicho el señor rector, Enrique Ettiene Pérez del Río, es con el objetivo de que los jóvenes no se queden sin estudios profesionales por una cuestión económica”, explicó
Destacó que anteriormente los alumnos cubrían una inscripción de alrededor de cinco mil pesos y en este ciclo únicamente pagaron tres mil 470 pesos, medida que se tomó para apoyar la economía familiar y reducir la deserción. “Este nuevo ciclo escolar comprende de enero a mayo, iniciamos clases desde el 19 de enero y la reducción es muy importante para los jóvenes”, declaró Hernández Rodríguez.
“Es con el objetivo de que los jóvenes no se queden sin estudios profesionales por una cuestión económica”. Ignacio Hernández Rodríguez, secretario técnico de la UAMRA.
22 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
LECTURA crea conexión
bebé-padres El bebé necesita atenciones mucho antes de nacer. Durante el embarazo se puede estimular su desarrollo tocando el vientre de la madre, hablándole con suavidad, y claro, leyéndole historias para desarrollar sus sentidos y fomentar la conexión entre los dos. Por Carlos Tovar
L
a lectura durante el embarazo es la técnica menos conocida de todas las que las madres y padres pueden practicar para cuidar de su bebé mientras aún está en el vientre. Sin embargo, las ventajas de leer al bebé son
muchas. Aumentar su vocabulario, facilitar su aprendizaje en el futuro y un desarrollo intelectual más temprano son sólo algunos de los beneficios de la lectura en el embarazo. La futura mamá a veces se pregunta qué lectura es la ideal durante el embarazo. Lo cierto es que tanto los cuentos infantiles como la lecturas preferidas del adulto aportan todos los beneficios. Lo importante es que la madre transmita durante su lectura una sensación de bienestar, protección y cariño al bebé. Él sabrá
reconocerlo. Estudios científicos revelan que el bebé podrá reconocer más fácilmente las voces del padre y de la madre y se sentirá más seguro y protegido en su desarrollo. Con la lectura, el bebé aprenderá a distinguir las distintas modulaciones de la voz según la situación, lo que será muy útil en sus primeros meses de vida tanto para tranquilizarle como para estimularle. Lo más apropiado es practicar esta técnica de la lectura de forma rutinaria durante todo el embarazo. Con media hora al día será suficiente para que el bebé reconozca su voz y si lo hace siempre a la misma hora, la conexión entre los dos será inmediata. Además, hay muchas posibilidades de que en el futuro el niño sea un gran lector. En cualquier caso, es una bella emoción transmitir al bebé desde este preciso momento y sin esperar a que nazca, algunas historias de amor, amistad y solidaridad.
Un salón de eventos con tradición para tu graduación
Casino Club de Leones
de Reynosa Internacional A.C.
• Bodas • XV años
• Despedidas • Baby showers
HORARIO DE OFICINA LUNES A VIERNES 9:00 A.M. A 6:00 P.M. SÁBADO 9:00 A.M. A 2:00 P.M.
• Bautizo • Tertulias SALONES CON CAPACIDAD DE 50 HASTA 1500 PERSONAS
AMPLIO ESTACIONAMIENTO
BLVD. CACHORROS Y LA SELVA S/N COL. LOS LEONES
INFORMES 923-46-73 Y 180-03-35
24 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Tenemos un sistema de lectura en el cerebro Por Carlos Tovar
E
n el cerebro existe lo que se llama el sistema de lectura, éste se encuentra localizado en el hemisferio izquierdo y presenta tres partes: una en el lóbulo frontal, otra en la corteza parieto-temporal y otra en el lóbulo temporal. El aprendizaje del lenguaje depende de la relación entre los patrones de
pronunciación, es decir, la relación entre la palabra y su sonido. Expertos afirman que en la medida en que la palabra escrita tenga diferentes significados según su pronunciación o escritura requerirá un trabajo diferente de parte del cerebro. Por ejemplo, la palabra genialidad suena como ‘jenialidad’, o gerente suena como ‘jerente’, o las palabras homófonas ablando y hablando, baya,
valla y vaya. Hasta donde se sabe, el sistema de lectura se regula dependiendo de la demanda del sistema de escritura, es decir, qué tanto difiere en una lengua la gramática y los sonidos. El sistema de lectura del cerebro localizado en el hemisferio izquierdo, compromete al área de Broca (ubicada en el lóbulo frontal), al área de Wernicke (lóbulo temporal) y el
Angular gyrus (región parietal). Área de Broca se activa durante la lectura, sea ésta silenciosa o no, y participa en la producción del habla. Área de Wernicke-Angular gyrus permite entender lo que leemos, es decir, descifra el código del alfabeto. Traduce las letras en sonidos. Este proceso es muy importante y se da tanto en la lectura, la escritura y el habla.
PREGUNTE POR NUESTROS DESCUENTOS EN INSCRIPCIONES
COLEGIO INDEPENDENCIA Fundado en 1990
BLVD. LAS FUENTES No. 422 COL. FUENTES SECC. LOMAS
TEL. (899) 995-5302
www.colegioindependenciareynosa.edu.mx
Col Independencia
Gracias
Fabricamos
a su preferencia contamos con
2
uniformes escolares
NUEVAS sucursales
Atención especial a empresas Unifique la imagen de su empresa y logre que sus empleados realmente lleven puesta “su camiseta” Ponemos su marca sobre tela, creando productos promocionales de alta calidad.
Uniformes marca Soccer Team
SUCURSAL H100 Blvd. Hidalgo No. 100 Local b3, Col. Jardines Coloniales
953-51-58
ventas.karolsuniformes@gmail.com
MATRIZ Calle Veracruz No. 111-A Col. Petrolera
SUCURSAL EE.UU. 315 N. Sharu Rd., Mission, Tx. The Met Business Center ste 1002
karolsuniformes.escolares@hotmail.com
karols.uniforms@gmail.com
920-03-86 * 920-43-93
001 (956) 271 2611
¡Vamos a aprender en la mejor escuela!
INSTITUTE
EL MEJOR PROGRAMA DE INGLÉS CON CERTIFICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE
PRÓXIMAS INICIACIONES NIÑOS Y ADOLESCENTES 6 DE MARZO 2015 SÁBADO 21 DE FEBRERO 2015 DOMINGO 22 DE FEBRERO 2015
¡AHORA A TU ALCANCE!
INTENSIVO 9 DE FEBRERO 2015
Jardín de niños
y primaria
Contamos con estancia para alumnos de las 6:30 a.m. a 6:00 p.m., costo especial
Llámanos: 261-3131 y 128-76-55
Programa Académico Bicultural Inglés 100% ¡INSCRIPCIONES ABIERTAS!
Carr. Reynosa-Mty. Km 208 s/n, Col. Granjas
Destacan en concurso de
Spelling Bee El Colegio Cambridge sabe la importancia de la lectura y escritura, de tal manera que los alumnos que estudian en la institución dedican al menos, 20 minutos diarios para leer. Dulce Viridiana Carpio García, directora de la institución mencionó que en este compromiso escolar cuentan con la participación de los alumnos, y sobre todo de sus docentes. Lo importante de la comprensión la lectura se traduce en una mejor actitud ante los ejercicios que aplican los maestros; medida primordial en las clases de preescolar y primaria.
Por Carlos Tovar
"
Como la marca la Secretaría de Educación Pública la lectoescritura es un aspecto de profundidad en los niveles
INGLÉS
básicos, aquí en Cambridge realmente tenemos muy patente eso. "Buscamos siempre que el alumno tenga un avance positivo en sus materias, con una buena base que es la buena lectura, ello permitirá
QUE MEJORA
comprender instrucciones y razonamientos", declaró. Para ese rubro, el Colegio Cambridge tiene en cada una de sus aulas el rincón de la lectura. Los maestros al inicio del día manejan
TU FUTURO
En Cambridge, los estudiantes leen 20 minutos diarios.
su tiempo para que los chicos tomen un libro de ahí. "Se utiliza a diario, le damos 20 minutos diarios a esa actividad. Además visitan la biblioteca y se pueden llevar material a casa", refirió la docente. Carpio García mencionó que esa labor debe ser compartida, padres de familia y maestros, pues de esa manera se garantiza un refuerzo en las enseñanzas. Además, realizan un concurso de deletreo de palabras en inglés año con año, denominado Spelling Bee. Con éste busca que los chicos expongan sus destrezas en el idioma. Dulce Viridiana Carpio García, directora de la institución, indicó
que esa actividad consiste en deletrear el vocabulario que ven en clase. "Eso es para manejar el abecedario y diferentes pronunciaciones que les enseñan sus maestros. "Se trata de un certamen interno, éste se lleva a cabo conforme a los niveles educativos de los chicos, de
cada grupo participaron", señaló. En la última edición de Spelling Bee, se contó con la presencia de al menos 30 padres de familia, quienes apoyan la educación de sus hijos.
30 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Lanzan portal binacional Por Ana Belén Negrete
I
nformación de programas de educación superior, cómo aplicar a una universidad estadounidense o mexicana, tipos de visas, así como convocatorias de becas y otras vías de financiamiento se concentran ahora en el portal Mobilitas para facilitar a los universitarios el acceso a programas de educación de México y Estados Unidos. El portal se creó en el marco del desarrollo del Foro Bilateral sobre Educación Superior, Innovación e Investigación (FOBESII), explica Arturo Cherbowski, director general de Universia. “Uno de los primeros temas que surgen en el diagnóstico es que no hay, como tal, la información más precisa y compartida que pueda fomentar el
intercambio académico, estudiantil, científico y de investigación entre las universidades de Estados Unidos y las universidades de México”, dice. Con este portal, asegura, lo que se busca es que se registren todas las universidades con una calidad garantizada por los organismos responsables de cada país. “En México, tienen que ser universidades que cuenten con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE)”. Actualmente, 976 instituciones de educación superior mexicanas se han incorporado al portal, señala Cherbowski, de las cuales casi 150 han cargado la totalidad de su oferta. “El compromiso es que, una vez que se registren, estarán cargando su información y la mantendrán actualizada”. En cuanto a Estados Unidos, 395
universidades se han registrado, de las cuales 219 ya han agregado datos sobre la totalidad de su oferta académica. Sin embargo, se prevé que aumente el número de universidades y los servicios que se ofrecen a través de Mobilitas. “Estamos con varios proyectos, esto es un primer proyecto de salida. La idea es ir enriqueciendo el portal con más información, pero también con más métodos de consulta y apoyo”. Entre las funciones que se prevé agregar se encuentra la asesoría en línea de expertos, el intercambio de información entre estudiantes e investigadores a través de redes sociales y foros al portal, además de un sistema de alerta sobre nuevos programas y convocatorias que se añadan al sitio, según los intereses de cada usuario. (Agencia Reforma)
Kindergarten/Elementary
e h t n i o J s a x e T ! m a te
CCT: 28PPR0328K
✔ Bilingual/ Bicultural
CCT: 28PJN0501L
TEKS Institute Lago de Yuriria # 620
COLONIA
"FEBRERO: MES DE INSCRIPCIONES" teksinstitute@hotmail.com
VALLE ALTO Tel. 953-18-67
kinderlittlegenius@hotmail.com
32 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Buenos consejos pueden ayudarnos a mejorar
Consejos para aprovechar dispositivos móviles Por Carlos Tovar
S
in duda, todo depende del uso que le demos a la tecnología. Tener un dispositivo móvil, más que un enemigo, también puede ser un poderoso aliado. Actualmente existen algunas aplicaciones disponibles para su smartphone o tabletas de gran ayuda en el aprendizaje del uso correcto del lenguaje escrito. 1. EL CAZAFALTAS. EL GRAN JUEGO DE LA ORTOGRAFÍA
En este juego, para iPad y iPhone, los más pequeños prueban sus habilidades como detectives al tener que
buscar delincuentes a través de pistas ortográficas. Consiste en un tablero por el que el jugador se mueve según su suerte con el dado. En cada casilla hay un delincuente con una acción para realizar o una pregunta que se debe responder para sumar puntos y seguir avanzando. 2. CUENTOS DE LOS HERMANOS GRIMM
Para nadie es un secreto de que una de las actividades que contribuye de manera importante en tener una buena ortografía es la lectura. Por eso, desde muy pequeños es importante motivar a los niños en este hábito y para ello nadie mejor que Caperucita Roja, El Gato con Botas, Rapunzel,
Cenicienta y otros famosos personajes de estos históricos autores. 3. APRENDE A LEER
Esta aplicación es ideal para niños entre los 3 y los 8 años de edad. Enseña el alfabeto, la lectura y la ortografía de una manera progresiva y muy lúdica a través de siete juegos diferentes con distintos niveles de dificultad, en los que deben ordenar las letras, asociar palabras e imágenes y descubrir el sonido correcto. 4. MR. MOUSE
Es un ratoncito sonámbulo. Por la noche, se aventura por un camino lleno de agujeros. La finalidad
del juego es llevarlo hasta el final de su sueño, por la mañana, sin que se despierte. El niño tiene que completar palabras colocando las letras en el lugar correcto, rellenando así el agujero antes de que el ratoncito caiga en él. 5. TIPS DE ORTOGRAFÍA
Para escribir bien hay que conocer las reglas ortográficas, sin embargo, son muchas y no siempre es fácil aplicarlas. Por eso, esta aplicación es única en su género ya que está atractivamente diseñada y es altamente interactiva. Consisten en una colección de 53 grupos de reglas cuidadosamente clasificadas en seis categorías principales.
34 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Nunca es tarde para aprender a leer y escribir “Este año 2015 vamos a enfocarnos en superar el rezago de analfabetismo”. María Elena de la Cerda Medina, coordinadora de ITEA.
Por Carlos Tovar
M
ás de 200 personas aprendieron a leer y escribir durante el año 2014 en Reynosa, a través del programa de erradicación del analfabetismo del Instituto Tamaulipeco de Educación para Adultos (ITEA). María Elena de la Cerda Medina,
coordinadora del programa en Reynosa, explicó que esa cifra será duplicada en este año 2015, pues actualmente tienen registrados a 462 personas que buscan aprender esas habilidades. Explicó que según las estadísticas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) del año 2010, existen poco menos de 100 mil personas que no saben leer y escribir. En Tamaulipas son alrededor de 8 mil.
“En Reynosa, comparado con algunas otras entidades del sur, no tenemos un problema tan grave, sin embargo, este año 2015 vamos a enfocarnos en ese rezago”, declaró. La funcionaria estima que con ayuda de los coordinadores de programas de apoyo a personas en condiciones vulnerables, sobre todo en las afueras de la ciudad, puedan obtenerse resultados favorables en ese sentido.
EL TRABAJO TODO LO VENCE
a r u g Ase gar tu luorra y ah
ORIENTE DOS #330 LOCAL A, COL. LAS CUMBRES, REYNOSA, TAM. OFRECEMOS LOS MEJORES PRECIOS A LOS SIGUIENTES DESTINOS TURÍSTICOS PARA SUS VIAJES GRUPALES, ESCOLARES, EMPRESARIALES, FAMILIARES, ETC. OTORGANDO 2 CORTESIAS POR AUTOBUS. SAN ANTONIO, TX 2 DIAS.
ISLA DEL PADRE 1 DÍA.
MONTERREY 1 DÍA.
HOSPEDAJE POR 1 NOCHE EN HABITACIÓN CUADRUPLE CON DESAYUNO CONTINENTAL, ENTRADA A SEA WORLD Y FIESTA TEXAS. COSTO POR PERSONA: $200 DLLS.
ENTRADA AL PARQUE SCHLITTERBAHN CON REFRESCO REFIL. COSTO POR PERSONA: $80 DLLS.
ENTRADA A PLAZA SESAMO O BIOPARQUE ESTRELLA O BOSQUE MÁGICO (USTEDES ELIGEN), HAMBURGUESA Y REFRESCO DENTRO DEL PARQUE. COSTO POR PERSONA: $600.00 M.N.
LOS PAQUETES INCLUYEN AUTOBUS CON CAPACIDAD PARA 40 PASAJEROS, CON BAÑO, A/C, TV Y VIDEO, SEGURO VIAJERO.
**APLICA SUPLEMENTO EN TEMPORADA ALTA.
**TARIFAS SUJETAS A DISPONIBILIDAD
ria a m i r •P r a l o c oria s t e a e r r a P p • Pre • a i r nda u c e S •
No te confundas, sólo en...
350
1 Par de lentes completos
desde
$
¡¡¡Aprovecha!!!
40 50
%y %
Desc.
En todas las armazones
Incluye: Armazón metálico o pasta, examen de la vista y plásticos visión sencilla o bifocal.
2
examenes de la vista
GRATIS presentando este anuncio
Blvd. Hidalgo No. 101 Local D-4 Plaza Real HEB (frente a Cablecom)
–
B I L I N G U A L S C H O O L www.colegioethelsutton.edu.mx
–
UNIDAD PARAISO Tel. 920-1955 colegioethel@yahoo.com.mx UNIDAD VALLE DEL BRAVO Tel. 923-3745 ethelplantel2@yahoo.com.mx
36 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Evaluarán conocimientos de bachilleres Por Carlos Tovar
P “Algunos jóvenes y sus padres de familia no le han dado la importancia que requiere la prueba ENLACE”. Ramiro Valencia Pérez, representante de Dgeti
oco más de 2 mil 500 alumnos de preparatoria se preparan actualmente para la prueba de conocimientos ENLACE. Iniciaron el 26 de enero y concluirán el día 6 de febrero. Serán los estudiantes del sexto semestre en los CETIS y CBTIS de la localidad quienes trabajarán por obtener una buena calificación en las habilidades matemáticas y de lectoescritura. Ramiro Valencia Pérez, representante de enlace operativo de la Dirección General de Educación Tecnológica (DGETI), mencionó que la evaluación es importante para obtener estadísticas que ayu-
den a mejorar la educación. “Realmente algunos jóvenes y sus padres de familia no le han dado la importancia que requiere el examen; es un diagnóstico necesario y debemos aplicarnos a ello”, afirmó. La prueba se llevará a cabo los días 19 y 20 de marzo, en esta edición de la prueba ENLACE se adelantó un par de semanas; comúnmente se realizaba en la primera semana del mes de abril. El docente estima que los estudiantes reynosenses logren ubicarse entre los primeros 3 lugares a nivel estatal, tomando en cuenta los resultados del año 2014. “La meta para Reynosa es superar lo que hicimos el año pasado, o por lo menos mantener el lugar que se obtuvo”, declaró.
• 2 mil 500 jóvenes del bachillerato aplicarán • Se preparan del 26 de enero al 6 de febrero • Será del 19 al 20 de marzo • El CETIS 71 de Reynosa obtuvo el tercer lugar el 2014
TODOS LOS NIÑOS DEBEN REVISARSE A LOS 6 MESES DE EDAD Y EN ETAPA PREESCOLAR
Si su hijo(a) presenta estos síntomas:
VISIÓN
REGALE A SUS
✔ Dolor de cabeza ✔ Dificultad para leer ✔ Falta de atención
HIJOS
PUEDE TENER PROBLEMAS DE LA VISTA Por lo general los niños con problemas visuales no se quejan, ellos creen que su vista es normal, tal vez tenga miopía, astigmatismo u otro padecimiento.
CLAVE 27S007Y4
Oftalmólogos Especializados en Harvard University (EUA), IMO Instituto Barraquer (España) y Hadassah University Hospital (Israel).
Permita evaluarlo por nuestros oftalmólogos que podrán diagnosticar el estado de salud de sus ojos y regresarle a su hijo(a) el bienestar visual que merece.
Ortiz Rubio No. 837, Col. Medardo González Reynosa, Tam. Tels. (899) 930-0010,
930-0011 y 922-5826
Es importante detectar a tiempo si necesita lentes para leer y ver adecuadamente Consulta pediátrica:
$600
Haga su cita y marque sin costo desde EUA al 210-858-62-66 Monterrey 210-568-78-07 Reynosa
20
% en armazones de descuento presentando este cupón
oftalmólogos especializados en la salud de sus ojos
info.reynosa@ojosvidaurri.com
www.ojosvidaurri.com
38 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Buscan crear
‘Semana de Lectura’ en Tamaulipas
Por Carlos Tovar
E
n el Congreso local ha sido propuesta una iniciativa de ley para crear una semana de la lectura a nivel estatal; el legislador Rogelio Ortiz Mar, presidente de la comisión educativa, la considera oportuna. Se pretende que durante cada mes de abril se realice la promoción de la lectura durante cinco días; el fomento estaría a cargo del Instituto Tamaulipeco para la Cultura y las Artes (ITCA). Ortiz Mar, legislador del V distrito por el Partido Nueva Alianza (Panal), declaró
para Tiempos Globales que el programa que propuso en el pleno buscaría eliminar el bajo índice de gusto por la lectura, detectado en estadísticas nacionales e internacionales. “Una semana estatal para la promoción de la lectura en Tamaulipas sería estupenda; puedo decir que solamente el dos por ciento de la población lee de forma cotidiana”. “Hay que decirlo, las estadísticas de la Unesco nos colocan en el penúltimo lugar de lectura de entre poco más de 100 naciones, podemos cambiar eso”, afirmó.
PROPONE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL El diputado Rogelio Ortiz Mar, dio a conocer que propuso otra iniciativa similar en el Congreso. Busca que se ponga en marcha una biblioteca virtual, para que todos los ciudadanos con acceso a Internet puedan accesar a ella. “Se trata de poner en marcha un compendio completo de libros y enciclopedias en línea, donde las personas puedan tener una fuente confiable de información. Aprovechando que muchas personas se informan en las redes sociales e Internet, considero necesario que existan mecanismo como éste”, expresó el diputado.
“Solamente el dos por ciento de la población lee de forma cotidiana”. Rogelio Ortiz Mar, diputado del Partido Nueva Alianza.
COLEGIO LAROUSSE LA DIFERENCIA EN ATENCIÓN ESCOLAR
Clave Preescolar: 28PN0291 Clave Primaria: 28ppr0227M VEN Y FORMA PARTE DE COLEGIO LAROUSSE INSCRIPCIONES ABIERTAS
Maestros altamente calificados y excelente ambiente escolar
*Personal altamente capacitado. *Complementando los programas de la SEP *Inglés. *Computación. *Educación física *Valores. *Servicios de estancia. *Escuela para padres. *Servicio de alimentación (Opcional) *Aulas totalmente equipadas. * Clases vespertinas (Cumbia, Crossfit y Futbol)
PREGUNTE POR NUESTRAS PROMOCIONES EN: CALLE CARLOS ALBERTO MADRAZO No. 127 COL. 5 DE DIEMBRE TELEFONO: 995-33-84 ID: 62*263080*3 HORARIO: DE 7:30 A.M. A 2:30 P.M.
Somos Su Mejor Opción
KINDER Y GUARDERÍA EL MUNDO DE PIOLÍN S.C.
¡Sus primeros pasos son los más importantes! LE OFRECEMOS: • Personal especializado para atención de sus niños • Alimentación balanceada supervisada por Nutriólogo • Estimulación temprana • Área de recreo • Juegos Infantiles y didácticos • Aire acondicionado en todas las áreas
ACEPTAMOS
NIÑOS DE 10 MESES EN ADELANTE
Preescolar Incripciones Abiertas Ciclo Escolar 2015-2016 Horario de 6:00 A.M. a 6:00 P.M.
Bvld. Naranjos No. 407 Col. Petrolera, Reynosa, Tam.
Tels. 920-17-91 y 920-47-70
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
!
n e s o o r t d o a g b r o a r f p í a e ¡R
40 educación
2015
•
E L
MA ÑA NA
Por Carlos Tovar
E
studiantes de nivel primaria fueron captados leyendo y escribiendo por Tiempos Globales, evidenciando de manera directa un proceso de lectura deficiente. De manera aleatoria se eligió un plantel educativo de este nivel, para tener constancia de primera mano de cómo aprenden a leer y escribir los pequeños alumnos de primaria, por lo que se visitó la Escuela Primaria ‘Emiliano Zapata’, ubicada en la colonia La Presa. En la prueba de escritura se solicitó al azar un voluntario en el salón de sexto año del grupo ‘b’, una jovencita se presentó al pizarrón y se le solicitó escribir las palabras: “Se ahogó”, y lo escribió con faltas de ortografía. Otro alumno del quinto grado fue abordado y se le pidió que abriera su libro de lecciones de la asignatura de Español sin elegir una página previamente, de manera que pudiera leerla. El estudiante expresó de manera muy pausada su lectura, incluso eliminando preposiciones. Cabe señalar que profesores de esa escuela, mencionaron que en ese plantel se solicita la colaboración de los padres de familia para mejorar la calidad de la lectura y escritura, llevando un registró de firmas de los padres constatando que los educandos leen como mínimo 20 minutos diariamente.
MALAS CONDICIONES. Alumnos fueron captados en su salón de clase evidenciando retraso en sus lecciones de lectura y escritura.
20
FABRICAMOS UNIFORMES ESCOLARES Y DEPORTIVOS BAJO LOS MÁS ALTOS ESTÁNDARES DE CALIDAD Y DURABILIDAD
años
de experiencia nos respaldan
y gracias a su preferencia contamos con 2 nuevas sucursales para brindarle un mejor servicio
ATENCIÓN ESPECIAL A EMPRESAS
: ES PARA M R O F I N U
am * Soccer te ll team *Basketba ll team * Volleyba * Tennis der * Cheerlpeaara niños y niñas
Unifique la imagen de su empresa y logre que sus empleados realmente lleven puesta "su camiseta" Ponemos su marca sobre tela, creando productos promocionales de alta calidad.
s
Disponible
Matriz
Calle Veracruz No. 111-A, Col. Petrolera, Reynosa, Tam. Tel. 920-0386 y 920 4393
karolsuniformes.escolares@hotmail.com
Suc. H100
Blvd. Hidalgo No. 100 Local B3, Col. Jardines Coloniales Tel. 953-51-58
ventas.karolsuniformes@gmail.com
Suc. Mission, Texas
315 N. Shary Rd., Mission, Tx. The Met Business Center Ste 1002 Tel. 956- 271 26 11
karols.uniforms@gmail.com
42 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Lectura forzada en telesecundarias Por Carlos Tovar
E
l enfoque inicial de la enseñanza en las telesecundarias parece haberse perdido. A pesar de que en esos salones la principal herramienta es la televisión, el sistema de señal satelital educativa tiene fallas que impiden usarlo. La señal vía satélite Edusat, no puede observarse de manera efectiva en la mayoría de las 16 telesecundarias que existen en Reynosa, al menos desde hace dos años. Información obtenida por este medio apunta a que los reportes de fallas en las herramientas de profesores y alumnos, son dificultades con los decodificadores, cableado y antenas.
En los casos más favorables, esas deficiencias se traducen en un baja calidad del audio y de video. Cuando no, la existencia de un televisor en el salón es irrelevante. Luis Antonio Olivares García, director encargado de la telesecundaria número 11 “Álvaro Gálvez y Fuentes”, ubicada en la colonia Ampliación Rancho Grande, explicó que las fallas han sido constantes, y siempre han sido reportadas al personal de Tecnologías Educativas del Centro Regional de Servicios Educativos (CREDE). “Desafortunadamente estas fallas se presentan en la escuela, y muy probablemente en otras más; el personal de tecnología educativa es el encargado de atender estas fallas”, declaró.
Las fallas han surgido en los decodificadores, cables y antenas, básicamente por la antigüedad que presentan. El equipo que ellos tienen ha sido reparado al menos dos veces. “Se tiene que cumplir todo un protocolo: uno avisa, vienen los de tecnologías de Reynosa, y ellos a su vez lo mandan a Ciudad Victoria, y sólo de esa manera se pueden corregir esas fallas. Lamentablemente los equipos son un poco obsoletos y presentan esos errores, pero bueno, el maestro tiene la responsabilidad de conducir al grupo”, explicó. Todo ello, obliga a los profesores de telesecundaria a no depender del televisor y de la señal Edusat (cómo el plan de estudios lo marca). Los libros y material descargado en internet son la alternativa.
“Lamentablemente los equipos son un poco obsoletos y presentan errores en la señal”. Luis Antonio Olivares García, director de la Telesecundaria 11.
ESTIMULACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA ESPACIOS Y MATERIAL DISEÑADOS PENSANDO EN EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS
C.C.T 28PJN0623W
PROGRAMA 100% EN INGLÉS
GRUPOS PEQUEÑOS
SERVICIO DE ESTANCIA
CIRCUITO CERRADO
✆
Calle 2 #744 Vista Hermosa
310-1550 899-956-3156
MAROD School
Colegio Victoria
Instituto Educativo Victoria y Jardin de Niños Bambi
Servicio de
E S6:00TamA- N CIA 8:00 pm UNIDAD JARACHINA SUR
929-28-32
TEL. (899) San Roberto No. 202 Col.Jarachina Sur, Reynosa, Tam.
UNIDAD LA CIMA
TEL. (899) 925-42-72 Everest No. 100 Fracc. La Cima, Reynosa, Tam.
44 educación
IPN
TI E M P O S
“Estas licenciaturas y estudios de bachillerato no tienen ningún costo, para quienes aprueben çel examen de admisión”. Sylvia Martínez Soto, directora del IPN en Reynosa.
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
ofrece carreras y bachillerato en línea
Por Carlos Tovar
E
G LO BA L E S
l Instituto Politécnico Nacional (IPN), invita a estudiar el bachillerato y licenciaturas a través de Internet, con el apoyo de maestros y asesores de diferentes campus en todo el país. En el caso de aprobar el examen de admisión, los estudios serán totalmente gratuitos para los interesados. Sin embargo, se tiene previsto un cupo límite de poco más de 250 alumnos. Ofrecen las licenciaturas en Comercio Internacional, Contador Público, Negocios Internacionales, Relaciones Comerciales y Administración en Desarrollo Empresarial. En el nivel bachillerato se tienen contempladas las carreras técnicas de Administración de Recursos Humanos, Computación, Construcción, Desarrollo de Software, Diagnóstico y mejoramiento ambiental, entre algunas
otras. La directora del Centro de Educación Continua (CEC) del instituto en Reynosa, Sylvia Martínez Soto, explicó que se prevé la realización de un curso de preparación para asegurar el espacio. “Estas licenciaturas y estudios de bachillerato no tienen ningún costo, en caso de que aprueben el examen de admisión, es por eso que iniciaremos con un curso de preparación. Esta es una buena opción para muchas personas, es una oportunidad para que muchos se continúen preparando; entre las ventajas, los alumnos pueden elegir sus horarios para tomar las clases”, declaró la docente. Para conocer más acerca de los requisitos en cada uno de los niveles, los interesados pueden acudir a las instalaciones del IPN. En la planta alta del edificio ubicado en el Bulevar Del Maestro, esquina con Elías Piña, en la colonia Narciso Mendoza.
- El 3 de febrero es la fecha límite para inscribirse al curso de preparación. Inicia el 6 de febrero. - En marzo se aplicará el examen de admisión a nivel nacional.
Centro de Desar rollo infantil Colegio
• Lactantes • Maternal • Preescolar • Primaria • Secundaria • • • • • • • •
Inglés Computación Transporte Escolar Maestros Titulados Matemáticas Lectura y Escritura Computación Natación
Colegiaturas: Inscripción $500!!! Preescolar $1,000. Primaria $1,300. Secundaria $1,500.
Guardería infantil en todos los niveles un mes y medio a 10 Años
AIRE ACONDICIONADO EN TODOS LOS SALONE S
I N S C R I P C I O N E S A B I E R TA S 5 de Febrero esq. con Sexta Ampliación Longoria Tel. (899) 925-72-93 Atrás del HEB Morelos, búsquenos en la Sección Amarilla
Ho
A.M. a 8:00 rario de 6:00
s a Viernes
P.M. de Lune
46 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Alumnos de primaria tie problemas para leer y e Dificultades diversas se perciben en la lectura y escritura de las nuevas generaciones, desde cómo tomar el lápiz y la ortografía, hasta la compresión de textos; esto según un estudio realizado por académicos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Mediante los resultados obtenidos por la Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros Escolares (ENLACE), prueba que entre otras cosas se enfoca en la habilidad lectora, se detectaron serios problemas para leer y escribir en el nivel básico de educación.
Por Carlos Tovar
R
odolfo Espinosa Balleza, investigador de la UPN e integrante del programa Asesor Técnico Pedagógico (ATP) en la Secretaría de Educación Pública (SEP), indicó que los problemas de lectoescritura han estado presentes en niños de todos los grados desde hace tiempo, a consecuencia de una evidente falta de compromiso y preparación, tanto en maestros como en tutores y padres de familia, a la par de dificultades propias del educando. “Los maestros algunas veces trabajan de acuerdo a sus necesidades, y no a las del niño, es decir, elaboran planes de trabajo y tareas según les conviene, eso se les hace más fácil y práctico, eso nos llevó construir un proyecto”, refirió. A raíz de estas condiciones, una iniciativa para mejorar los métodos de enseñanza de la lectura y escritura surgió en planteles educativos del Estado de Guanajuato, en las ciudades de Salvatierra, Valle de Santiago y Tarimoro, con la participación de
enen escribir 110 docentes. El proyecto que ha sido creado por Espinosa Balleza, se basa en la búsqueda de una manera adecuada para que los estudiantes puedan privilegiar la comprensión de la lectura, condición relevante en el proceso lectoescritor, situación que asegura “trae de cabeza” a los profesores en todos los niveles. En base a ello, se elaboró un software que ayuda a los profesores en la clasificación de las aptitudes de los alumnos, integrándolos a un grupo específico de labores en clase, lo que beneficia la atención personalizada de parte de los docentes, todo acorde a las necesidades del alumno. Asimismo, ha compartido sus conocimientos y experiencias en diversas partes del país, como fue el caso de Reynosa, invitado por la Unidad 285 de la UPN, en la conferencia “Potencialización de la Lectoescritura de los alumnos de educación básica”, expuso su proyecto a cerca de 50 docentes del nivel básico y medio superior. Espinosa Balleza, declaró que otra de las causantes del rezago en la lectura y escritura, es la nula articulación de programas entre niveles escolares, lo que significa que los docentes de preescolar y primaria educan de forma aislada. “Actividades que los chicos deberían hacer en preescolar, las realizan apenas cuando entran a primaria,
“Los maestros algunas veces trabajan de acuerdo a sus necesidades, y no a las del niño, es decir, elaboran planes de trabajo y tareas según les conviene”. Rodolfo Espinosa Balleza, investigador de la UPN y Asesor Técnico Pedagógico.
hemos visto que algunos no han aprendido ni a tomar el lápiz”, dijo. El profesional expuso la necesidad de comunicación entre los niveles, preescolar, primaria, secundaria y preparatoria, con el apoyo de tutores y padres de familia, quienes están al frente de la vigilancia educativa en casa. “En la preparatoria los docentes dicen: ‘el muchacho no tiene lo básico para aprender’, y en la secundaria culpan a los de la primaria, ahí los maestros señalan a preescolar, y en kínder apuntan a los padres, todos estamos envueltos en esta problemática”, explicó. Rodolfo Espinosa Balleza, apuntó que es necesaria la puesta en práctica del talento docente de forma real, pues de otra forma los cambios en el sistema educativo serán muy difíciles de efectuar. “Algunos maestros nos hemos formado bajo un modelo escolar que a veces es difícil cambiar, o nos resistimos a cambiar, la cuestión es que cada uno nos demos cuenta de los que estamos haciendo por el alumno en el aula”, finalizó.
48 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Se deben tener las
metas bien claras Optimiza tu búsqueda de trabajo Un currículum debe ser lo más ágil y sencillo posible Por Tania Romero Al utilizar una bolsa de trabajo, hay que fijar metas, ser claros en la búsqueda, ampliar opciones y aprovechar las herramientas. (Agencia Reforma)
1
. REFLEJA cómo ves tu futuro en el CV. Más allá de lo básico, como plasmar fortalezas acordes a la carrera, incluye en el currículum un objetivo particular de cómo te proyectas en lo laboral. Además, se aconseja no incluir foto, a menos que la vacante lo solicite, de ser así, que muestre tu profesionalismo.
2
. AGOTA LAS OPCIONES. Acércate a las autoridades de tu universidad, pues poseen directorio de empresas, así, puedes comunicarte directamente a éstas. Vale la pena checar eventos, como ferias de reclutamiento.
E L
M A ÑA N A
•
F E BRERO
2015
•
T I EMP O S
educación 49
G LO BA L E S
7
3
. BUSCA EN PYMES. En todas las empresas hay posibilidades de crecimiento, no sólo en las grandes. Además, las pequeñas y medianas, como están en desarrollo, brindan más oportunidades de explotar conocimientos y desarrollar estrategias (en contraste con transnacionales que tienen varias medidas ya fijas).
. NO TE SATURES. Se recomienda establecer metas, la primera es lograr una entrevista de trabajo, y actividades a realizar; por ejemplo, dedicar de dos a tres horas al día para buscar vacantes y alternar días (una opción es cada tercera jornada, pues las plazas no suelen variar tanto).
4
. TRABAJA ANTES DE TITULARTE. Las empresas solicitan becarios, en las bolsas de trabajo de las universidades, desde quinto semestre. Ya dejando tu CV en cartera de espera, pueden contactarte para ofertas que, incluso, a veces no se han publicado. Excepciones: alumnos de Contaduría y Derecho pueden empezar a partir de cuarto semestre.
8
. LIMITA TU BÚSQUEDA. No es aplicar por aplicar, sino mandar CV a las vacantes que marchen más con tu perfil y a las que se consideres se puede cumplir la asistencia a las entrevistas. En Manpower recomiendan enviar cinco o 10 currículum al día. En Tec, recuerdan que puede ser sólo un envío si es el único bueno.
5
. Aprende a cotizarte. Puedes buscar por rango de sueldo y experiencia. En el Tec CEM recomiendan, para recién egresados, aspirar a entre 12 y 15 mil pesos, y para becarios, a partir de 4 mil pesos. Si los interesados ya han trabajado, deben basarse en el sueldo que tuvieron.
6
. APÓYATE EN LA WEB. Las bolsas en línea más importantes son OCC, Bumeran, Manpower y Adecco. Antes de subir tus datos, analiza cómo está construida, proyectada y el tipo de vacantes que anuncia. Hay otras opciones más chicas o por redes sociales, sólo considera que a veces ofrecen salarios más bajos y empleos de índole operativa.
9
. PRACTICA ANTES DE CALIFICAR. Existen tests que posiblemente te realizarán al intentar entrar a una empresa, los cuales, se pueden encontrar en internet y son fáciles de interpretar: Clever, mide competencias; y el 16 FP, factores de personalidad. Además, aprovecha la info que resulte de las pruebas de inglés que te harán.
10
. APUÉSTALE a la especialización. Es vital que tengas claro en qué sector te gustaría trabajar al momento de buscar en una bolsa de trabajo. No es recomendable poner áreas generales, como recursos humanos, ésta, por ejemplo, incluye subáreas como desarrollo organizacional, reclutamiento y compensaciones.
50 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Discalculia:
dificultad ante los
números Por Carlos Tovar
L
a discalculia es un trastorno muy poco conocido, éste se caracteriza por la dificultad para manejar números, operaciones y conceptos matemáticos; es una dificultad específica en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas o aritméticas, ésta no tiene relación con el nivel intelectual ni con el método de enseñanza utilizado, pero sí con otro tipo de alteraciones. Se considera una variación de la dislexia. Los psicólogos expertos explican que se debe distinguir entre personas que realmente no son buenas con las matemáticas, y otras que presentan dificultades en el aprendizaje de éstas. Este mal se puede detectar en los primeros cursos
escolares, cuando el niño no logra una correcta escritura de los números, ni la realización de series o clasificaciones numéricas. En los cursos más avanzados, afecta al razonamiento, siendo imposible resolver los problemas matemáticos más simples. Entre los síntomas principales, existe una poca claridad para identificar a los números, para nombrarlos o escribirlos. Se pueden con-
fundir los signos de +, -, / y x, y sobre todo se tiene claro cuál es el signo de sumar con el de multiplicar y el de restar con el de dividir, y viceversa. Se invierte, rota o cambia los números, el caso más común es el de confundir el seis con el nueve, los hace girar ciento ochenta grados: el 6 por el 9; y el 69 por el 96. Existen dificultades relacionadas con pensamientos operatorios, cálculo mental, clasificación, orden, cantidades, correspondencia, y reversibilidad. A quienes padecen discalculia les resulta prácticamente imposible recordar y comprender conceptos, reglas, fór-
mulas o secuencias matemáticas como las tablas de multiplicar o los pasos que hay que seguir para resolver una división. Es muy importante tratar la discalculia tempranamente, de lo contrario ocasionará un importante retraso educativo y un gran sufrimiento en los niños que lo padecen. El problema debería detectarse e n los primeros cursos escolares donde se empiezan a asentar los conceptos básicos de las matemáticas, conceptos necesarios para continuar con el proceso de aprendizaje, ya que el conocimiento de las matemáticas es de tipo acumulativo, es decir, no se pueden entender las multiplicaciones y divisiones sino se entienden las sumas o restas.
E L
M A ÑA N A
•
F E BRERO
2015
•
T I EMP O S
educación 51
G LO BA L E S
Deseo de superación los lleva a alcanzar nuevas metas Por Ángel Domínguez
A
prueba el 98% de interesados Examen Único, aplicado por el ICETT. El pasado 13 de diciembre presentaron el Examen para la Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General, conocido como Examen Único, y el 98% obtuvo resultados aprobatorios, destacó Miguel García Carbajal, director del Instituto de Ciencias y Estudios Tecnológicos de Tamaulipas (ICETT). En total fueron 282 adultos mayores de 21 años los que aprobaron el Examen Único. García Carbajal expresó que nuevamente el índice de aprobación que se logró fue del 98 por ciento, señalando que de las 293 personas que buscaron obtener su certificado
de estudios, solamente 11 no pasaron el examen, a los cuales se les apoyará para que vuelvan a presentarlo en la siguiente jornada. “Ya tenemos los resultados de la reciente aplicación efectuada en el mes de diciembre, el ICETT vuelve a destacarse como la institución líder en la acreditación de todos aquellos que buscan terminar su preparatoria”, dijo. Argumentó el director que el porcentaje de acreditación sigue siendo alto, confirmando la gran preparación que tienen los profesores para capacitar a los interesados, los cuales realizan un gran esfuerzo en búsqueda de su certificado de estudio de bachillerato. Destacó que estos resultados son excelentes, ya que a la población se le hace ver que pueden confiar en el plantel para terminar sus estudios
de preparatoria. El director exhortó a todos aquellos que realizaron la evaluación acudan a las oficinas ubicadas en la calle Pedro J. Méndez de la zona Centro para corroborar sus resultados. El horario para brindar la información es de 9:00 a 18:00 horas, de lunes a viernes o al número 92237-88. Referente a la primera evaluación del Examen Único en el ICETT en el presente año, comentó que se realizará el próximo 28 de marzo, por lo que ya se encuentran abiertas las inscripciones. El catedrático invitó a los trabajadores y personas mayores de 21 años de edad, que deseen terminar su preparatoria, a que acudan a inscribirse para aprovechar los cursos de capacitación que ya iniciaron.
CONVOCATORIA. Ya se encuentran abiertas las inscripciones para quienes deseen presentar la evaluación única.
“En la aplicación del mes de diciembre obtuvimos un 98 por ciento de acreditación, demostrando que somos líderes en el índice de acreditación”. Miguel García Carbajal, Director del ICETT.
52 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
, s s a c i a t á r m o e t a d m a s l a l e u d c a l t n e a i C ram
r e h la Por Carlos Tovar
E
l uso de la calculadora para la enseñanza de las matemáticas no ha quedado bien definido por los expertos, algunas voces afirman que ello es benéfico para los procesos de comprobación y otros declaran que la calculadora retrasa la capacidad de análisis de los chicos y jóvenes.
Si bien la calculadora puede ayudar a que los estudiantes refinen sus respuestas de forma rápida, ya que los alumnos pueden comprobar sus resultados, no tienen la posibilidad de observar el desarrollo de los problemas. El uso de la calculadora como herramienta didáctica puede ayudar a los estudiantes a resolver tareas, incluso con mayor eficiencia, en los problemas más difíciles compara-
dos con el solo uso de lápiz y papel. Algunos profesores explican que al usar una calculadora para la visualización de resultados, la retroalimentación inmediata es de importancia central. Las calculadoras algebraicas son calculadoras gráficas que ofrecen funcionalidad que estaban hasta ahora disponibles solamente en las computadoras. Estas calculadoras pueden simplificar expresiones,
derivar, integrar y graficar funciones, resolver ecuaciones, manipular matrices, etc. En pocas palabras, pueden hacer la mayoría de lo que se imparte en las escuelas y universidades. Desde ese punto de vista, las calculadoras y las computadoras pueden ser excelentes herramientas matemáticas que permiten que los estudiantes menos dotados puedan abordar temas avanzados.
E L
M A ÑA N A
•
F E BRERO
2015
•
T I EMP O S
G LO BA L E S
educación 53
Facilitan desarrollo profesional a estudiantes
Por Iván Moyle
L
os acercamientos de empresas locales que trabajan en el sector energético con la Unidad Académica Multidisciplinaria Reynosa Aztlán, beneficiarán a los jóvenes inscritos en la carrera de Ingeniería en Procesos Petroquímicos, aseguró el Secretario Técnico de la unidad, Ignacio Hernández Rodríguez. La primera generación de la carrera, compuesta por 80 jóvenes, recién finalizó el primer semestre y ya han tenido contacto con empresas, lo que ayudará a que reciban una mejor formación, aseguró el Secretario Técnico de la UAMRA.
“Hemos tenido acercamiento y firmado algunos convenios con diversas industrias del ramo, así como con Petróleos Mexicanos, con quienes estamos trabajando para firmar acuerdos de colaboración que ayuden a la formación de los estudiantes”. Destacó que la visita de los jóvenes a las empresas en las que en un futuro pueden laborar, ayuda a que enriquezcan su actividad académica y puedan definir mejor el área en la que desean especializarse. Aseguró que la industria ha manifestado su interés por contar con los jóvenes en sus filas, aún antes de que puedan concluir, pues se requiere mano de obra que vaya especializándose.
“Estamos trabajando para firmar acuerdos de colaboración que ayuden a la formación de los estudiantes”. Ignacio Hernández Rodríguez, Secretario Técnico UAMRA.
54 educación
TI E M P O S
G LO BA L E S
•
FE BRE RO
2015
•
E L
MA ÑA NA
Ofrece UAT diplomado
‘Ingeniería de Gas’
“Podemos tenerlo aquí (diplomado) gracias a la participación de diferentes empresas petroleras”. Mario Alberto Morales Rodríguez, coordinador de vinculación UAMRA.
Por Carlos Tovar La Unidad Académica Multidisciplinaria Reynosa Aztlán (UAMRA), de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, arranca con el primer diplomado de Ingeniería de gas. Mario Alberto Morales Rodríguez, coordinador de vinculación del plantel, indicó que desde el 19 de enero están trabajando en dichas labores académicas. Ese adiestramiento es dirigido a profesionales del área que se desempeñen en alguna empresa del ramo petrolero. La información es impartida por un reconocido especialista en el área con más de 30 años de experiencia en el sector, señaló Morales Rodríguez. “El diplomado será impartido por el ingeniero Marcías Martínez, de Ingenieros Asociados Consultores, que se dedican a impartir estos diplomados para la capacitación. Ahora podemos tenerlo aquí gracias a la participación de diferentes empresas petroleras”, declaró el entrevistado. Mencionó que el diplomado consta de ocho módulos, cada uno con una duración de 20 horas, en los que se tratarán temas como las características de los hidrocarburos, diseño conceptual de separadores, deshidratación del gas natural, endulzamiento del gas natural, así como diseño de redes de gas natural, entre otros.
E L
M A Ñ ANA
•
F EBRERO
2015
•
T I EMP O S
UNIVERSIDAD
AMERICAN SCHOOL OF REYNOSA Carretera Ribereña Km. 6, Fracc. Las Haciendas _____________________________Tel. 924 22 07 Y 924 22 08
INSTITUTO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS SUPERIORES Ave. del Parque Industrial Villa Florida ______________ 261 4401 OF REYNOSA
ESCUELA NORMAL DE EDUCADORAS BERTHA VON GLÜMER Sierra de Chiquihuite No. 109, Col. Fuentes Coloniales __ 951 12 51 UNIVERSIDAD AMERICANA DEL NORESTE Ave. Décima No. 111entre Elías Piña y Blvd. Las Fuentes Col. Las Fuentes ______________________924-2527 y 925-3821 UNIVERSIDAD TAMAULIPECA UT Campus Reynosa __________Tel. 922-22-03 y 930-06-06
PAN-AMERICAN SCHOOL Carretera Reynosa-Matamoros Km. 87 Col. La Escondida _________________________Tel. 955 01 07 Y 955 01 08
PAN-AMERICAN SCHOOL Carretera Reynosa-Matamoros Km. 87 Col. La Escondida _________________________Tel. 955 01 07 Y 955 01 08
JARDÍN DE NIÑOS BAMBI Ave. del Maestro No. 1003 _____________________924 2480
OXFORD Prol.Blvd. del Maestro No 500, Col. Las Quintas _____________________________Tel. (899) 925-64-97
COLEGIO ETHEL SUTTON Tahití No. 213, Col. Paraíso____________________ 920 19 55 UNIFORMES ESCOLARES Calle Veracruz No. 111-A Col. Petrolera, Cd. Reynosa, Tam.______________________Tel. 920-03-86
COLEGIO IGNACIO ZARAGOZA Calle Chihuahua #1560 Col. Rodríguez, ______Tel. 923-30-75
EL MUNDO DE PIOLÍN KINDER Y GUARDERÍA Blvd. Naranjos No. 407 Col. Petrolera _Tels. 920-17-91 y 920-47-70
UNIVERSIDAD TECMILENIO CARRETERA A MTY. KM. 199 NO. 640 FRACC. PASEO RESIDENCIAL. REYNOSA, TAM. ______Tel. (899) 970-53-00
COLEGIO ETHEL SUTTON Thaití No. 213, Col. Paraíso ______________________ 920 19 55
FASTRAKIDS Calle Leona Vicario N0. 2013 Prol. Longoria ____________________________Tel. 923-7273 y 923-7226
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE Nicolás Bravo No. 810, Zona Centro________________ 922 71 20
COLEGIO INTEGRAL REVOLUCIÓN RÍO BRAVO Carretera Río Bravo - Reynosa No. 7695 Col. Campestre Cd. Río Bravo Tam. ________________ 688 56 99
OXFORD Prol.Blvd. del Maestro No 500, Col. Las Quintas _____________________________Tel. (899) 925-64-97
TEKS INTITUTE Lago de Yuriria # 620 Colonia VALLE ALTO _________________________________________Tel. 953-18-67
LITTLE GENIUS KINDERGARTEN Lago de Yuridia #620 Col. Valle Alto _____________953 18 67
PREPARATORIA PREPARATORIA AMERICAN SCHOOL OF REYNOSA Carretera Ribereña Km. 6, Fracc. Las Haciendas ___________________________Tel. 924 22 07 Y 924 22 08 PREPA PAN-AMERICAN SCHOOL Carretera Reynosa-Matamoros Km. 87 Col. La Escondida __________________________Tel. 955 01 07 Y 955 01 08 OXFORD Prol.Blvd. del Maestro No 500, Col. Las Quintas _____________________________Tel. (899) 925 64 97 UNIVERSIDAD TAMAULIPECA PREPARATORIA UT Campus Reynosa _______________Tel. 922-22-03 y 930-06-06
PREPARATORIA TECMILENIO CARRETERA A MTY. KM. 199 NO. 640 FRACC. PASEO RESIDENCIAL. REYNOSA, TAM. ______Tel. (899) 970-53-00 INSTITUTO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS SUPERIORES Tiburcio Garza Zamora No. 1700, Col. El Círculo _______ 262 33 00
COLEGIO LAS AMERICAS Ave. Sur 3 # 55 Colonia Cumbres_____Tel. 929 21 43 y 995 62 86
SECUNDARIA AMERICAN SCHOOL OF REYNOSA Carretera Ribereña Km. 6, Fracc. Las Haciendas _______________________________Tel. 924 22 07 Y 924 22 08
PAN-AMERICAN SCHOOL Carretera Reynosa-Matamoros Km. 87 Col. La Escondida _________________________Tel. 955 01 07 Y 955 01 08 OXFORD Prol.Blvd. del Maestro No 500, Col. Las Quintas _____________________________Tel. (899) 925-64-97 COLEGIO INDEPENDENCIA
Blvd. Las Fuente No. 422 Col. Fuentes Secc. Lomas _______________________________Tel. (899) 995 5302 COLEGIO ETHEL SUTTON Thaití No. 213, Col. Paraíso ______________________ 920 19 55
PRIMARIA COLEGIO BADEN POWELL Praxedis Balboa No 615, Colonia Hidalgo Tel. 924-51-77 y 924-77-93
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL BETHSALOM 5 de Febrero y Sexta, Col. Ampliación Longoria________ 925 72 93
COLEGIO VICTORIA Calle San Roberto No. 202 Jarachina Sur___________929 2832
SISTEMA EDUCATIVO REFORMA Ave. Paraíso No. 102, Col. Casa Bella_____________924 23 43
COLEGIO TAMAULIPAS Calle Profr. Aníbal Pérez #205, Col. Rodríguez _________923 7355
HOMEY KINDERGARTEN Tuxtla Gtz. #202 Esq. con Guaymas Col. Ampliación Rodríguez. _________________Tel. 923 4299
COLEGIO LAS AMERICAS Ave. Sur 3 # 55 Colonia Cumbres_____Tel. 929 21 43 y 995 62 86
KUMON Blvd Las Fuentes # 905 Col. Fuentes Secc. Lomas __________________________________995 3519
CAMBRICHEG INSTITUTE Carr. Reynosa-Mty. Km 208 s/n, Col. Granjas _______________________Tel. : 261-3131 y 128-76-55
ESCUELAS DE INGLÉS
INSTITUTO CULTURAL JAQUES DELORS San Rafael No. 858, Col. Jarachina Sur___________ 929 36 60
EUREKA CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL Calle 19 No.123 Col. Aztlán_________________Tel. 995-62 22
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL BETHSALOM 5 de Febrero y Sexta, Col. Ampliación Longoria_____925 72 93 COLEGIO LEV VYGOTSKY PRE-ESCOLAR Y PRIMARIA Calle 13 No. 425 Col. Fracc. Vista Hermosa ____Tel. (899) 174-0720
OF REYNOSA
OF REYNOSA
EL INSTITUTO MONTESSORI DE REYNOSA, A.C. J.Vallejo 1781-A Col. Círculo_______________Tel. 920-38-00
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS CALLE 16 Y LAGO DE CHAPALA FRACC. AZTLÁN REYNOSA, TAM._____________________Tel. 923-0622 y 01-834-3181
OF REYNOSA
directorio 55
G LO BA L E S
NORCEROD Blvd. Naranjos No. 101 Col. Amplición Petrolera____920 2644 COLEGIO PUENTE DE ESPERANZA Calle España #1051 Fracc. Campestre ____Tel. (899) 929-16-80
KINDER AMERICAN SCHOOL OF REYNOSA Carretera Ribereña Km. 6, Fracc. Las Haciendas _______________________________Tel. 924 22 07 Y 924 22 08
CENDIDITA Guerrero esquina c/Escobedo #670, Zona Centro, Reynosa, Tam. ___________________Tel. (899) 922-36-02 y (899) 922-23-44 COLEGIO INTEGRAL REVOLUCIÓN RÍO BRAVO Carretera Río Bravo - Reynosa No. 7695 Col. Campestre Cd. Río Bravo Tam. ________________ 688 56 99 INSTITUTO PIAGET Oriente Uno No. 715, Col. Cumbres ________________ 925 50 52
GUARDERIA Calle 12 #600 Fracc. Vista Hermosa___Tel. (899) 951-6364
OF REYNOSA
PAN-AMERICAN SCHOOL Carretera Reynosa-Matamoros Km. 87 Col. La Escondida _________________________Tel. 955 01 07 Y 955 01 08 NUEVO LAREDO CITY COLLEGE Av. del Parque No. 1000 Parque Industrial Villa Florida ____________________________________Tel. 262-3305 INGLÉS LOAIZA Cd. Pemex No. 302 Col. Petrolera ( atrás Clínica de Pemex ) _____________________________________Tel. 920-11-56 INSTITUTO BIRMINGHAM Blvd. del Maestro No.365 Col. Las Fuentes _________________Tels. 924-22-91 y 924-55-24
CHEF PROFESIONAL GRUPO ISIMA CAMPUS REYNOSA Blvd. del Maestro #114, Modulo 2000______Tel. 261-02-27
TELÉFONOS CELULARES Soriana Morelos __________________________Tel. 25-15-82
SALON DE EVENTOS RIVIERA EVENTOS Ubicada a 250 metros del Hospital del Río junto al Río por las canchas de fútbol de la colonia Del Prado.________________ (899) 261-92-99 CLUB DE LEONES Blvd. Cachorros y La Selva S/N Col. Los Leones _______________________________________Tel. 923 46 73