Guatemala 5 de Junio de 2015
Portafolio Virtual Elaborado por: ♣ Diana Laura Castillo Ceballos ♣ 5to magisterio Pre-Primaria ♣
Introducción Permiten a través de la observación y el uso de instrumentos, que el docente evalué una ejecución o un producto elaborado por el estudiante de una forma objetiva. La técnica de observación hace posible evaluar en forma integral, es decir valorar conocimientos, habilidades, actitudes y valores. La evaluación formativa es aquella que centra su intervención en los procesos de mejora, de manera que trata desde su inicio de incidir en ellos. Entendiendo que el concepto “formativa” se asocia a sumativa y diagnóstica, en tanto implican una función de la evaluación, es importante destacar que la evaluación diagnóstica puede considerarse una parte de la evaluación formativa. Considerando que la evaluación siempre contempla el ciclo: obtención de información, formulación de juicios de valor y toma de decisiones, en el caso de la evaluación formativa esta debiera ser orientadora, reguladora y motivadora.
Instrumentos de Evaluación ¿Qué son? Son herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores obtengan información utilizando un criterio. También se emplean para facilitar el diálogo entre los estudiantes y el profesor referente al proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo. De igual manera proveen información valiosa sobre el nivel de aprendizaje del estudiante con una menor inversión de tiempo comparado con las pruebas u otros medios tradicionales de evaluación del aprendizaje.
1. Lista de Cotejo: Es un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades) Puede evaluar cualitativamente o cuantitativamente, permite intervenir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje Ventajas ♣
Permite la observación y descripción de distintas habilidades y actitudes.
Se pueden utilizar en el transcurso de todo el proceso de aprendizaje. ♣ Son elaborados e interpretadas generalmente, por los mismos educadores. Desventajas: ♣
♣
No se puede apreciar los grados de las conductas.
♣
No permite realizar ningún comentario sobre lo observados .
Ejemplo:
No.
Criterio
1
Distingue los sabores dulce y salado a través del sentido del gusto.
2
Diferencia la textura áspera y suave por medio del sentido del tacto.
3
Reconoce el aroma del café y un fósforo quemado por medio del sentido del olfato.
4
Realiza distintos movimientos corporales por medio de la kinestésica.
Si
No
2. Escala de Calificación: Las escalas de apreciación, incorporan un nivel de desempeño, que puede ser expresado en una escala numérica grafica o descriptiva. Incorpora más de dos variables en la observación, permite discriminar con un grado mayor de precisión del comportamiento. Ventajas: ♣
Permite estimar cualitativamente, el rango de calidad en que se ha manifestado el indicador.
Desventajas: ♣
Los rangos de calificación muchas veces se estandarizan y no definen el desenvolvimiento real del alumno.
Ejemplo:
Indicador de logro: Practica actividades motrices realizando un barco de papel Criterios
Desarrolla su motricidad
Excelente Muy bueno Regular
Debe mejorar
x
Maneja el tiempo correctamente
x
Decora creativamente
x
Se muestra motivado en la actividad realizada.
x
3. Rúbrica: Guías precisas que valoran loa aprendizajes y productos realizados. También son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado.
Tipos de Rúbrica:
♣
Rúbrica Global: Hace una valoración integrada, sin determinar los componentes del proceso o tema evaluado.
♣
Rúbrica Analítica: Se utiliza para evaluar las partes del desempeño del alumno. Desglosa componentes para obtener la calificación total.
Ventajas:
♣
Señala criterios a medir para documentar el desempeño
♣
Cuantifica niveles de logro
♣
Permite la autoevaluación
Desventajas: ♣
Requiere tiempo para su elaboración
♣
Necesita capacitación para su diseño y uso
Ejemplo:
Evaluación Alternativa: •
Son Nuevos procedimientos y técnicas que pueden ser usados dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias del aula. Incluye una variedad de técnicas de evaluación, entendiendo estas como "cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento que se utilice para obtener información sobre la marcha del proceso.
•
Ejemplos:
•
Mapas Metales: Consiste en una representación en forma de diagrama que organiza una cierta cantidad de información.
โ ข Ventaja: Demuestran la organizaciรณn de ideas.
•
Resolución de problemas
•
Es un hecho que el enfrentamiento con la realidad de la vida cotidiana nos reta a enfocar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo al contexto.
•
Ventaja La habilidad de hacer preguntas que nos permitan salir de un conflicto y sortear la dificultad, algunas preguntas pueden servir para identificar el problema, otras para buscar alternativas, etc.
•
Mural La realización en la escuela de este tipo de representación plantea la posibilidad de abordar diferentes contenidos relacionados con el lenguaje visual y sus procesos de realización desde un punto de vista particular e interesante. En lo referente a la resolución de la imagen en sí, los distintos elementos del lenguaje visual y las relaciones compositivas adquieren otra dinámica cuando se trabaja en grandes dimensiones.
Encuesta Niña
1
2
3
Claudia
x
x x x
Karla Dulce Helen Michelle
Total 100 33.33 33.33 33.33 33.33 33.33