Les transformations du métier d’historien à l’ère du numérique : retour d’expériences Émilien RUIZ, ATER à l’EHESS (CRH-AHMOC) emilien.ruiz@ehess.fr
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/
Société d’histoire moderne et contemporaine
Table ronde : « Le métier d’historien à l’ère numérique : nouvelles pratiques, nouvelle épistémologie ? É.R. 2011
École normale supérieur – 12 mars 2011
Documentation
Introduction
Diffusion
Échanges
En guise de conclusions
Retour d’expériences ? 1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Recherches historiques (Vacations ; Maîtrise ; Ingénieur d'études contractuel ; Master ; Doctorat en cours)
LienSocio
HAL-SHS
Cairn
Isidore
Revues.org
Hypothèses.org
Claroline
Google Books
Utilisateurs d'Internet en 2000
Google Ngram Utilisateurs d'Internet en 2010
"Web 2.0"
8,5 M (14,4% pop.) «Gallica 2000»
ENT Paris7
(68,9% pop.) 44,6 M
(≈ 2003 - 2007)
Sudoc Persee
Calenda
Zotero
ENT EHESS
Moodle
Enseignements à Paris 7 et à l'EHESS (Dont formations outils informatiques pour historiens, niv. L1 à M1) 1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
2008
2009
2010
2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Une formation intensive (5 jours, 30h) oct. 2009 et oct. 2010 Initiation aux logiciels de traitement de texte (ici & là), tableur (ici & là), présentation (ici & là), bibliographie (ici). Introduction à l’usage de ressources documentaires en ligne (ici & là). Conférences1 sur des bases de données ; le blogging scientifique ; les SIG ; le langage XML-TEI ; etc.
Un blog, depuis fin oct. 2009 Environ 10.000 visites – 450 visiteurs uniques mensuels en moyenne. 55 billets, dont 6 supports de cours/tutoriels. Pages les plus consultées : tutoriels et styles Zotero ; tutoriel « initiation à la veille documentaire » 1
Invités en 2009 et 2010 : François BRIATTE, Claire-Charlotte BUTEZ, Martine SONNET, Pierre-Olivier DITTMAR, Nicole DUFOURNAUD, Joël GOMBIN, Valérie GRATSAC-LEGENDRE, Claire LEMERCIER, Claude MOTTE, François-Xavier PETIT, Cécile SOUDAN , Marie-Christine VOULOIR Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Une nuance : transformations potentielles ou pratiques effectives ?
Pas d’informations sur l’appropriation effective des nouveaux outils numériques par les historiens*.
Extraits des résultats d’un questionnaire envoyé entre le 2 et le 4 mars 2011 par e-mail aux 167 étudiants inscrits en 1e et 2e année de Master Histoire à l’EHESS.
Au 11 mars, j’ai reçu 53 réponses (26 M1 ; 27 M2). 29 répondants ont suivi notre formation aux outils informatique.
*
Il existe des données concernant les politistes (voir ici et là) et pour « les chercheurs » (voir ici et là). Nous réfléchissons, avec Franziska Heimburger, à la mise en place d’une telle étude pour les historiens dans les mois qui viennent. Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction 0%
10%
Diffusion
Documentation 20%
30%
40%
50%
Échanges 60%
70%
En guise de conclusion 80%
Utilisation d'un ordinateur portable
Utilisation d'un appareil photo numérique Utilisation d'un logiciel de bibliographie Mise en place d'une veille informationnelle
Utilisation des bases de données bibliographiques ≥ 1 fois par mois Utilisation des bases de données de sources ≥ 1 fois par mois Oui
Non
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
90%
100%
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
De nouvelles pratiques documentaires ; De nouveaux modes de diffusion des travaux de recherche ; De nouvelles formes d'échanges scientifiques et pédagogiques
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
En guise de conclusion
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
De nouvelles pratiques documentaires
Accélération de certaines étapes de la recherche et migration de certains lieux de travail, du fait : - d’une accessibilité accrue à la documentation ;
- d’une massification des corpus ; - d’une automatisation de certaines pratiques
Passer les exemples Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Diffusion
Documentation
Échanges
Une accessibilité accrue à la documentation Via : Des inventaires en ligne des centres d’archives Des méta-catalogues bibliothèques
de
Des bibliothèques numériques et archives ouvertes Des portails/plateformes de revues Des portails / plateformes de recherche (Voir ici pour plus d’informations) Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
En guise de conclusion
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Une « massification » des corpus accessibles quelques exemples
Des revues
Des bases de données
Des bibliothèques numériques et des archives ouvertes Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Passer les sous-exemples
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Exemple 1 : des revues intégralement accessibles en ligne grâce à la numérisation des numéros anciens
Revue historique : 1876-2006 en libre accès sur Gallica & Cairn. 2007-2010 sur abonnement (Cairn).
Revue de synthèse : 1900-2006 en libre accès sur Gallica & SpringerLink. 2007-2010 sur abonnement (SpringerLink).
Les Annales : 1929-2006 en libre accès sur Persee & Cairn. 20072010 sur abonnement (Cairn)
Histoire et mesure : 1986-2007 en libre accès sur Revues.org. 20082010 sur abonnement (Cairn)
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Exemple 2 : des bases de données documentaires (textuelles ou iconographiques) de tailles totalement inédites
Corpus en libre accès de 500 milliards de mots
4 000 références (sur abonnement)
170 000 notices &
80 000 images Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Exemple 3 : documents « conservés » dans les bibliothèques numériques et archives ouvertes
> 1 millions ≈ 15 millions (librement accessible en France ?)
≈ 4 millions (2,7M textuels, 1,3M audiovisuels)
> à 29 000 (environ 2 500 thèses)
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Automatisation de certaines activités Logiciels de bibliographie
Veille documentaire, quand l’information vient au chercheur
La révolution
Flux RSS
& Podcasts Pour les résultats de l’évaluation et de la comparaison d’une quinzaine de logiciels de gestion de références bibliographiques par l’INIST (CRNS) cliquez ici. Voir ici et là pour plus d’informations sur l’utilisation de Zotero
Source de l’icone : http://www.bpi.fr/
Pour plus d’informations sur la veille informationnelle (tutoriel et « rssographie ») pour historiens voir ici
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Un nouveau rapport aux « archives » (lieux et documentation)
Voir ici pour quelques conseils de gestion des photos prises aux archives (en anglais) Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
De nouveaux modes de diffusion
Élargissement du lectorat potentiel des travaux de recherches historiques en cours ou achevés Dépassement des limites propres au support papier Réduction des délais de mise à disposition des résultats de la recherche
Passer les exemples Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Élargissement du lectorat potentiel des travaux de recherche historique L’exemple des Cahiers du CRH Depuis 1988 « l'objectif des Cahiers est de livrer rapidement les résultats des recherches collectives du Centre de Recherches Historiques » (source).
Tirage papier : 600 exemplaires par numéro
Aucune publicité avant la création du site Internet du CRH en 2005
Mise en ligne des n°00 à 34 (1988-2004) http://ccrh.revues.org
110 975 visites en 2010 (source)
Visiteurs uniques mensuels : Ventes sur abonnement : 231 numéros de 2003 à 2009 (min. 21 en 2009 ; max. 50 en 2004)
Minimum = 3 635 en juillet Maximum = 9 617 en novembre
Merci à Cécile Soudan et à Nadja Vuckovic pour ces informations Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Publications « augmentées » en ligne Trois exemples de la complémentarité des supports papier et électronique
Passer les sous-exemples Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Publications augmentées en ligne. Exemple 1 1e version présentée en 2001 dans un séminaire organisé par Christophe Prochasson et Anne Rasmussen (EHESS). 2e version présentée en 2002 lors du colloque « Dix ans de l’histoire culturelle de la Grande Guerre, aux sources de l’histoire culturelle de la Grande Guerre » (Historial de Péronne).
Première publication abrégée : Alain CHATRIOT, « Comprendre la Guerre. L’histoire économique et sociale de la Guerre mondiale, les séries de la Dotation Carnegie pour la paix internationale », in JeanJacques BECKER (dir.), Histoire culturelle de la Grande Guerre, Paris, Armand Colin, 2005, pp. 33-44.
Seconde publication enrichie : Alain CHATRIOT, «Une véritable encyclopédie économique et sociale de la guerre. Les séries de la Dotation Carnegie pour la Paix Internationale (1910-1940)», L'Atelier du Centre de recherches historiques , n°3-1, 2009. En ligne : http://acrh.revues.org/index413.html Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Publications augmentées en ligne. Exemple 2 Informations complémentaires, mises à jour, annonces de formations, etc.
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Introduction
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Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Publications augmentées en ligne. Exemple 3
Fichiers de données, simulations dont le support papier de permet pas une juste appréhension…
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Autres exemples de communications de données (statistiques)
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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De nouvelles formes d’échanges
Facilitation du travail collaboratif Multiplication des possibilités d’entraide méthodologique
Passer les exemples Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Diffusion
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En guise de conclusion
Une facilitation du travail collaboratif Trois exemples de partage des données de recherche et d’entraide méthodologique
Bibliographies collaboratives et partage de références
Vers une mise en commun de nos photos d’archives ?
Partages d’informations pratiques relatives aux archives Passer les sous-exemples Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Documentation
Diffusion
Échanges
En guise de conclusion
Exemple 1 : Bibliographies collaboratives avec Zotero Groups
1. Un membre ajoute une référence dans « son » Zotero Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Introduction
Documentation
Diffusion
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En guise de conclusion
Exemple 1 : Bibliographies collaboratives avec Zotero Groups
2. Elle est ajoutée à la bibliothèque commune, tous les membres peuvent la récupérer et l’annoter Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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En guise de conclusion
Exemple 1 : Bibliographies collaboratives avec Zotero Groups
3. Un « non membre » peut suivre l’actualité de votre groupe (s’il est public) via ses flux RSS Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Exemple 2 : Partage d’informations pratiques avec un Wiki
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
En guise de conclusion
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Diffusion
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Exemple 3 : Vers un partage de nos photos d’archives avec Zotero Commons ?
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Le blog scientifique : entre nouveau mode de diffusion et nouvelle forme d’échanges Source image : http://scienceroll.com/2008/11/12/do-youneed-some-reasons-why-to-blog/
Une nouvelle forme d’écriture, tant du point de vue du contenu que du format Un outil de décloisonnement académique, disciplinaire autant que hiérarchique Pour plus d’informations voir : une présentation de la plateforme hypotheses.org par Marin Dacos ; le texte de l’intervention de François Briatte et Joël Gombin à la formation « outils informatiques pour les historiens » en 2009 ; la présentation utilisée par François en 2010 ; le compte rendu par Martine Sonnet de son intervention en 2010. Voir aussi la série de réflexions sur différents enjeux du blogging scientifique publiés par François entre novembre 2010 et janvier 2011 sur Polit’bistro. On trouvera aussi d’intéressantes réflexions sur le blogging scientifique en « sciences dures » : Why Blog ? (en anglais) Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Un risque potentiel, deux façons de le contourner
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
En guise de conclusion
Introduction
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En guise de conclusion
Un risque potentiel
Photo sous licence CC BY-ND 2.0 par Pfala sur Flikr
Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
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Diffusion
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La critique historique comme antidote à la tentation de l’accumulation et à la fétichisation de l’instrument La critique externe : « il faut reconstituer toute la série des causes intermédiaires qui ont produit le document. (…) D’abord, on observe le document. Est-il tel qu’il était lorsqu’il a été produit ? N’a-t-il pas été détérioré depuis ? On recherche comment il a été fabriqué afin de le restituer au besoin dans sa teneur originelle et d’en déterminer la provenance. »
La critique interne : « Sachant ce que l’auteur du document a dit, on se demande : 1° qu’est -ce qu’il a voulu dire ; 2° s’il a cru ce qu’il a dit ; 3° s’il a été fondé à croire ce qu’il a cru. » C.-V. LANGLOIS, C. SEIGNOBOS, Introduction aux études historiques, Paris, Éditions Kimé, 1992 [1898], p. 29, 39 et 253.
« La sélection des documents utilisables pour telle question posée n’est donc pas une opération purement mécanique et le talent du chercheur trouve là une occasion de s’exercer. » H.-I. MARROU, De la connaissance historique, Paris, Le Seuil, 1975 [1954], p. 69.
« Toute une part, et la plus passionnante sans doute de notre travail d’historien, ne consiste-t-elle pas dans un effort constant pour faire parler les choses muettes, leur faire dire ce qu’elles ne disent pas d’ellesmêmes sur les hommes, sur les sociétés qui les ont produites (…) ? Être historien, c’est (…) tout essayer pour combler les vides de l’information. » L. FEBVRE, Combats pour l'histoire, Paris, Armand Colin, 1992 [1953], p. 427.
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Introduction
Diffusion
Documentation
Échanges
En guise de conclusion
Un défi à relever : la formation des historiens d’aujourd’hui et de demain 16 (30%) 14 (26%)
Comment jugez-vous vos besoins en formation à l'informatique pour la recherche ?
10 (19%)
6 (11%) 5 (9%) 2 (4%)
Inexistants
Réponses obtenues au 11 mars 2011 auprès des étudiants de Master 1 et 2 de la mention Histoire de l’EHESS (questionnaire diffusé par e-mail entre le 2 et le 4 mars 2011 – 53 réponses). Émilien Ruiz, table ronde de la SHMC, 12 mars 2011
Très importants
Merci de votre attention
Pour consulter la prÊsentation complète, rendez-vous sur :
http://laboiteaoutils.blogspot.com/