Universidad venezolana como espacio de aprendizaje ĂŠtico
Prof. Emilse Aponte
Agenda 1
La ética
2
Principios éticos
3
Aprendizaje ético en la universidad
4
Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje ético
Ética
Ética Se basa en la reflexión acerca de los criterios del bien y el mal. Disciplina filosófica
Reflexión
Criterios del bien y el mal
objeto formal de la ética no es tanto decir cómo son de hecho esas conductas, sino cómo deben ser, cómo es bueno que sean en orden a vivir humanamente. El
¿De dónde provienen estos criterios? ¿Por qué el hombre debe comportarse de una forma y no de otra?
ď ś Las normas morales concretas estĂĄn basadas en consideraciones, costumbres y principios culturales, incluyendo aquĂ las diversas creencias y preceptos religiosos.
Principios
POSTURAS RELIGIOSAS
VÍNCULOS INTERPERSONALES
CONTEXTOS SOCIALES
CONDUCTA MORAL
ď ś El establecimiento de reglas o normativas sociales ha posibilitado una regulaciĂłn de las conductas, tanto individuales como colectivas y se han impuesto en forma cordial, violenta, razonable, voluntaria sobre la base de una contraposiciĂłn:
buenos vs. malos.
Aprendizaje ĂŠtico en la universidad
Aprendizaje ético en la universidad La universidad ha sido, desde sus orígenes, la encargada de formar profesionales y especialistas en diversas áreas del conocimiento, y hoy debería ser también la encargada de la formación de auténticos ciudadanos, responsables y comprometidos éticamente con la realidad social que les rodea
Aprendizaje ético en la universidad
1
2 DISPONIBILIDAD
La sociedad de la comunicación y de la información
Formación Nivel de integral del confiabilidad funcionamiento
3 Promover en el estudiante los valores éticos de la profesión que va a desempeñar
Enseñanza de la ética profesional “Una ayuda a la reflexión sistemática sobre el servicio específico, las principales obligaciones y los posibles conflictos éticos con que va a tener que enfrentarse quien aspira a asumir responsable y lúcidamente el ejercicio de su profesión en beneficio de la sociedad”. Hortal (1994)
Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje ético en el ámbito profesional
Acercarse a la realidad
La toma de decisiones
Contenidos éticos
Se deben considerar un conjunto de contenidos éticos que, a modo de condiciones, deben estar presentes en los contextos de aprendizaje universitario, porque sólo así pueden aprenderse.
Nos referimos al
autonomía
respeto del
y al cultivo de la
estudiante,
a
la
consideración del diálogo como única forma legítima de abordar las disparidades y los conflictos del tipo que sean, y a la
consideración
como valor diferencia, no de la desigualdad.
de
la
Prof. Emilse Aponte
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