PROJECT
w w w. e m l t . e u
OCAK, 2017
23
U SC NIV H ER O İŞ OL SIT BÖ LE ’D Y N U LÜ TM A M BE MÜ E RG ,
UNIVERSITY SCHOOL’DA İŞLETME BÖLÜMÜ, NUMBERG "University School" nedir? İşletme ve insan kaynakları Geliştirme bölümü mastır öğrencilerine iyi bir öğretmen olabilmek için gerekli yeni ve en inovatif yolları geliştirmenin yolunu göstermiştir. Nuremberg University school modeli, Nuremberg metropol bölgesinde işletme Eğitimi ve beş meslek okulu bulunan, Işleme Eğitimi alan 125 yüksek lisans öğrencisinin her birinin gündelik yaşantısına, öğretme ve sınıf içi çalışmalarında detaylı bir şekilde yer alması ve katılmasını sağlar.
İşleyiş hakkında bilgi? Öğrenciler lisans eğitimlerine üniversitede başlarlar.
University school "geleceğin öğretmenlerinin öğretilmesi" nin yenilikçi bir unsur haline getiren iki ana unsurdan oluşmaktadır.
İlk grup 25 profesyonel eğitmenden oluşmaktadır, bu grup eğitmen öğrenci ile birebir ilgilenerek derslerini analiz eder ve kendi derslerine hazırlar ve son olarak kendi dersini verir. Aynı zaman da öğrenci aktif olarak derse ve okul çalışmalarına katılım sağlar.
İkinci unsur ise, teorinin arka planına karşı deneyim ve düşüncenin güçlü bağlantısıdır: University school ‘un odak noktası, araştırmaya dayalı öğrenmedir.
Bu nedenle ö ğ r e n c i l e r, öğrenmede proje araştırmasının önemini vurgulayan sistemler ile öğretim bilimi, öğretim metotları ve pedagojik sorunlar ile ilgili küçük ölçekli çalışmalarda çalışırlar. Meslek okulundan öğrencilerin çalışmalarını okul ile paylaşmak, sunumlar hazırlamak ve çalışma sınıflarına katılmak lisans öğrencisine eğitim sonuçlarındaki geri dönüşlerine, sınıf performanslarına, düşüncelerinde ve ‘’kişisel eğitim’’ gelişiminde çokça fırsat sağlamaktadır.
Düşüncemizin arkasında olan nedir? Nurmberg’te bulunan university school işletme eğitimi fikri öğrencilerin üniversite eğitimleri süresince profesyonel öğretme yöntemlerini geliştirmeye olanak sağlamaktadır. Deneysel olarak yapılan farklı öğretim yöntemlerin en güçlü vurgusu, ‘’anlamlı öğretim’’ için profesyonel eğitmenleri görerek sınıflarda ve hatta işte birlikte çalışarak öğrencilere destek vererek öğretim yeteneklerini kullanacakları özgüvenlerin ve en iyi mesleki öğretim haklarını bilerek öğretim için olgun kararlar vermelerini destekler.
Küçük ama istikrarlı gruplarda çalışmak (gruplar, birinci dönemin başında kurulur ve öğrenciler ikinci dönemin sonuna kadar grubunda kalırlar), destekleyici ve bireysel danışmanlığa izin verir.Öğrenciler, öğretme yöntemleri ve seçenekleri ile kendi "araç kutularını" kurma becerisi kazandıran seçeneklerin eğitimlerini adım adım alırlar.
Öğrenciler 20 AKTS karşılığında derslere hazırlanmak, ödevlerini ve seminerlere katılmaya ve danışmanlık toplantılarına katılmaya university school’da yaklaşık 600 saat çalışmaktadırlar. Öğrenciler ikinci dönemlerinde ‘’ tümsel eğitim’’ modülünü University School aracılığı ile tamamlarlar, Burada öğrenciler kendi çalışma alanlarında öğretim metotlarının yansımasını da alınan sonuçlarını değerlendirmek için gerekli olan becerileri kazanırlar.
Akran değerlendirmesi ve Akran yansıtma, Nuremberg'deki işletme eğitimi bölümünde "University School" araştırma tabanlı öğrenme" yaklaşımının ilave bileşenleridir.
PROJECT
w w w. e m l t . e u
emltproject
emltproject