Guia Media Aritmetica

TITULO Estudio Cualitativo sobre la enseñanza de las Medidas de Tendencia Central usando una estrategia didáctica basada en e-learning, en grado décimo de educación secundaria en la Institución Educativa Luis Eduardo Calvo Cano.

Tutor Maestrante Eduar Mauricio Mateus Ocampo Eduarmauricio78@yahoo.com.co

JUSTIFICACIÓN

“Hoy día muchos estudiantes aprenden estadística con la ayuda de las nuevas tecnologías. El software y las herramientas tecnológicas cambian el significado de la estadística porque introducen nuevas representaciones, cambian la forma en que trabajamos con los objetos estadísticos y el tipo de problema que los estudiantes encuentran en la clase. Por otro lado, el rápido cambio del software estadístico implica la necesidad de una revisión constante de las actividades de enseñanza.

Aunque ya hay estudios que examinan la enseñanza de la estadística con la ayuda del ordenador, no hay todavía un consenso sobre cuál debiera ser el papel de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de la estadística.” Carmen Batanero et al., (1991 b),

OBJETIVOS General

Determinar el nivel de adquisición de los conceptos de media, mediana y moda, en los alumnos de un curso de grado Décimo de educación secundaria, en la Institución Educativa “Luis Eduardo Calvo Cano” del municipio de Circasia, (Q); utilizando una estrategia didáctica basada en e-learning.

Específicos

1.

Capacitar a los estudiantes participantes en el proyecto en el uso de una plataforma de educación virtual.

2.

Implementar un curso virtual de medidas de tendencia central utilizando la plataforma Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment).

3.

Determinar el nivel de adquisición de los conceptos de Media, Mediana y Moda en estudiantes de grado décimo.

4.

Utilizar herramientas multimedia para la enseñanza de la estadística.

5.

Definir una estrategia didáctica basada en e-learning para utilizarla en otros cursos de matemáticas en la institución.

6.

Socializar ante la comunidad educativa de la Institución Educativa “Luis Eduardo Calvo Cano” la experiencia obtenida en la implementación del proyecto

AGENDA MEDIA ARITMETICA En esta Agenda están todas las tareas que vas a realizar en el curso de Medidas de Tendencia Central para la unidad de Media.

Como sabes, este curso tiene fecha de inicio y de finalización. Sin embargo, dentro de ese tiempo, hay plazos predeterminados para el seguimiento del curso. Te aconsejamos que, antes de comenzar, consideres la extensión de la Agenda y hagas tu propio calendario, aunque sea aproximado.

Se valorará en cada práctica si se han conseguido los objetivos previstos. Cuando lo estime pertinente podrá realizar las actividades.

MEDIA ACTIVIDADES

TIEMPO

La primera sección del curso se denomina MEDIA ARITMETICA. Lee esa página de Inicio.

Accede a las definiciones de media aritmética y ponderada, observa los videos.

Lee el apartado Ejemplos.

Abre e interactúa con las páginas interactivas que están presentes en la unidad, VISUALIZA, REPRESENTA y EXPERIMENTA con cada una de ellas.

15 Días

Realiza la actividad que aparece, envíala para que haga parte de la evaluación.

Responde al cuestionario de la Autoevaluación MEDIA. Ten en cuenta que tal vez algunas cuestiones requieran de una descripción detallada.

Evaluación MEDIA. Realiza la Práctica que se muestra y envíala.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

1. Leer cuidadosa y completamente la guía general y de la unidad antes de hacer cualquier actividad.

2. Aplicar los conocimientos adquiridos durante éste espacio de tiempo y tenerlos en cuenta en la realización de la tarea.

3. Hacer las preguntas necesarias al tutor en caso de dudas; la idea es realizar un buen trabajo y que éste sea guiado.

4. Consultar la bibliografía dada en la guía. Hacer consultas independientes en Internet, libros, artículos y demás que apoyen el proceso de aprendizaje.

5. La lectura del material debe ser cuidadosa y consiente, con la relectura se enfrentará a la posibilidad de comprender mejor cualquier contexto.

6. Dedicar el tiempo necesario para el estudio y desarrollo de las actividades.

7. Intercambiar inquietudes y generar aportes con sus compañeros y tutor.

8. Si tiene problemas con los enlaces, copie el enlace y péguelo en su navegador esto le permitirá acceder a dicha información.

9. Por ser un programa de educación virtual, se hace valiosa la implementación de actividades tipo taller; ellos estarán disponibles en la plataforma en la medida que se va estudiando cada uno de los temas propuestos para la asignatura.

EVALUACIÓN

1. La evaluación será formativa y progresiva. Se recomienda estar muy atentos a las fechas que indiquen las actividades relacionadas con la unidad de trabajo, permitirá una retroalimentación permanente de los contenidos.

2. A lo largo del desarrollo de la asignatura, serán presentadas unas tareas, para lo cual se deben tener muy en cuenta las fechas y horas dadas para la presentación de las mismas.

3. Los temas se sustentarán de varias formas, estas se explicaran en cada una de las unidades académicas.

4. El tutor por su parte, realizara la retroalimentación pertinente a medida que se desarrolle cada tarea, foro o actividad con el fin de ser tenida en cuenta por usted amig@ estudiante con el desarrollo de la unidad que le siga a la misma.

5. Es de vital importancia la participación en los foros temáticos de cada unidad.