PROPUESTA DIDÁCTICA
UFI SABIÑÁNIGO
CRITERIO EVALUCIÓN
CC.BB RELACIONADAS CON EL CRITERIO
INDICADORES
ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
ASOCIACIACIÓN DEL INDICADOR CON CC.BB
MÍNIMO EXIGIBLE
OBJETIVO
BLOQUE CONTENIDOS
C1
CL
1.3 Capta la idea global de informaciones oídas en radio o Tv
CL
1. Comprensión de textos sencillos, orales y escritos, de distintos tipos.
Expresarse 2. Leer y escribir oralmente y por escrito con coherencia y corrección de acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones comunicativas, y adoptando un estilo expresivo propio
C2
CL
2.1 Extrae informaciones concretas en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado. 2.4 Distingue las partes del texto.
CL
1. Extracción de las ideas principales y secundarias de distintos tipos de textos. 2. Producción de textos propios de carácter sencillo, con coherencia, corrección ortográfica y vocabulario apropiado.
Reconocer y 2. Leer y escribir analizar los elementos y las características de los medios de comunicación, con el fin de ampliar destrezas discursivas y desarrollar actitudes críticas ante sus mensajes.
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CL
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PROPUESTA DIDÁCTICA
UFI SABIÑÁNIGO
ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PRENSA ESCRITA
ETAPA: E.S.O
SESIÓN 1/4
AREA O ESPECIALIDAD
LENGUA
CR. EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
C1 Y C2.
2.1 Extrae informaciones concretas en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado. 2.4 Distingue las partes del texto.
CURSO
2º
CONTENIDO: PRENSA ESCRITA
Tarea: El concepto tarea implica una acción que se realiza en un contexto determinado. Su finalidad es obtener un producto determinado. Ej de Productos: Diseñar un cartel, decálogo de normas, elaborar un presupuesto, guía turística…
TIPOS DE TAREA (marcar una x) INTRODUCCIÓN
X
DESARROLLO
EVALUACIÓN
PROCESOS COGNITIVOS ORIENTATIVOS QUE SE TRABAJAN EN LA ACTIVIDAD 1.- CONOCER-REPRODUCIR- MEMORIZAR: define, nombra, recuerda indica, señala, enumera, menciona, identifica, reconoce ,sabe … 2.-COMPRENDER: resume, interpreta, traduce, calcula, expresa, representa, explica, selecciona, comunica, argumenta, delibera, comenta, extrapola, predice, redacta, narra, describe, investiga, reflexiona, crea… 3.- ANALIZAR: diferencia, distingue, relaciona, representa, clasifica, agrupa, discrimina, interpreta, contrasta, examina, critica, juzga, razona, calcula, saca conclusiones, investiga, observa, deduce, compara, codifica, formula hipótesis, reflexiona, crea… 4.- SINTETIZAR: resume, expone, expresa, representa, redacta, narra, describe, propone, comunica, abrevia, recopila, extracta, integra, reflexiona … 5.- APLICAR: opera, demuestra, representa, practica, usa, calcula, soluciona, resuelve, responde, expresa, comunica, hace funcionar, investiga, generaliza, reflexiona, crea … 6.- EVALUAR: Juzga, aprecia, revisa, corrige, selecciona, justifica, valora, verifica, demuestra, comprueba, interpreta, reflexiona 7.- LEER: recupera información, comprensión global, interpretación, reflexión sobre el contenido, reflexión sobre la forma, mejora
TAREA: DESCRIPCION BREVE DE LA TAREA A REALIZAR ¿Qué partes conoces de un periódico? Elabora un documento común con tus compañeros (puedes emplear google drive) . Busca portadas de hechos históricos, ¿existe alguna diferencia con las portadas actuales? Pega las portadas en el mural colaborativo de Glogster.
C. LINGÜISTICA
APRENDER A APRENDER
x
C. MATEMÁTICA
C. DIGITAL
x
MUNDO FÍSICO
CULTURA Y ARTE
AUTONOMÍA INICIATIVA PERSONAL
CIUDADANIA Y SOCIEDAD
Recursos:
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UFI SABIÑÁNIGO
ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
http://kiosko.net/ google drive (documento compartido) I love pdf convertir portadas en pfd. Glogster para el mural común. TIPO DE AGRUPAMIENTO: (individual, parejas, grupos) Parejas o grupos de cuatro, uno de los miembros del grupo hará de observador y rellenará ficha de grupo. EVALUACIÓN: ¿Cómo vas a evaluar a tus alumnos? Comprobación del trabajo realizado. Ficha de control de grupo.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PRENSA ESCRITA
ETAPA: E.S.O
SESIÓN 2/4
AREA O ESPECIALIDAD
LENGUA
CR. EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
C1 Y C2.
2.2 Producción de textos propios de carácter sencillo, con coherencia, corrección ortográfica y vocabulario apropiado 2.4 Distingue las partes del texto.
CURSO
CONTENIDO: PRENSA ESCRITA
2º
Tarea: El concepto tarea implica una acción que se realiza en un contexto determinado. Su finalidad es obtener un producto determinado. Ej de Productos: Diseñar un cartel, decálogo de normas, elaborar un presupuesto, guía turística…
TIPOS DE TAREA (marcar una x) INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
X
EVALUACIÓN
PROCESOS COGNITIVOS ORIENTATIVOS QUE SE TRABAJAN EN LA ACTIVIDAD 1.- CONOCER-REPRODUCIR- MEMORIZAR: define, nombra, recuerda indica, señala, enumera, menciona, identifica, reconoce ,sabe … 2.-COMPRENDER: resume, interpreta, traduce, calcula, expresa, representa, explica, selecciona, comunica, argumenta, delibera, comenta, extrapola, predice, redacta, narra, describe, investiga, reflexiona, crea… 3.- ANALIZAR: diferencia, distingue, relaciona, representa, clasifica, agrupa, discrimina, interpreta, contrasta, examina, critica, juzga, razona, calcula, saca conclusiones, investiga, observa, deduce, compara, codifica, formula hipótesis, reflexiona, crea… 4.- SINTETIZAR: resume, expone, expresa, representa, redacta, narra, describe, propone, comunica, abrevia, recopila, extracta, integra, reflexiona … 5.- APLICAR: opera, demuestra, representa, practica, usa, calcula, soluciona, resuelve, responde, expresa, comunica, hace funcionar, investiga, generaliza, reflexiona, crea … 6.- EVALUAR: Juzga, aprecia, revisa, corrige, selecciona, justifica, valora, verifica, demuestra, comprueba, interpreta, reflexiona 7.- LEER: recupera información, comprensión global, interpretación, reflexión sobre el contenido, reflexión sobre la forma, mejora
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UFI SABIÑÁNIGO
ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
TAREA: DESCRIPCION BREVE DE LA TAREA A REALIZAR Explicación y exploración de cada una de las partes de un periódico. Géneros de opinión: editorial, columna y carta al director. Ver ejemplos que se copian en el documento compartido de Google Drive. Con enlaces a los ejemplos. Elaborar una carta al director en formula de queja con la siguiente estructura. Primer párrafo con los motivos y segundo párrafo solicitud. C. LINGÜISTICA
APRENDER A APRENDER
x
C. MATEMÁTICA
C. DIGITAL
x
MUNDO FÍSICO
CULTURA Y ARTE
AUTONOMÍA INICIATIVA PERSONAL
CIUDADANIA Y SOCIEDAD
Recursos: http://kiosko.net/ google drive (documento compartido) I love pdf convertir portadas en pfd. Glogster para el mural común. TIPO DE AGRUPAMIENTO: (individual, parejas, grupos) Parejas o grupos de cuatro, uno de los miembros del grupo hará de observador y rellenará ficha de grupo. EVALUACIÓN: ¿Cómo vas a evaluar a tus alumnos? Revisión del trabajo realizado individual y en grupo. Ficha de control de grupo.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PRENSA ESCRITA
ETAPA: E.S.O
SESIÓN 3/4
AREA O ESPECIALIDAD
LENGUA
CR. EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
C1 Y C2.
2.2 Producción de textos propios de carácter sencillo, con coherencia, corrección ortográfica y vocabulario apropiado 2.4 Distingue las partes del texto.
CURSO
CONTENIDO: PRENSA ESCRITA
2º
Tarea: El concepto tarea implica una acción que se realiza en un contexto determinado. Su finalidad es obtener un producto determinado. Ej de Productos: Diseñar un cartel, decálogo de normas, elaborar un presupuesto, guía turística…
TIPOS DE TAREA (marcar una x) INTRODUCCIÓN
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DESARROLLO
X
EVALUACIÓN
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UFI SABIÑÁNIGO
ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
PROCESOS COGNITIVOS ORIENTATIVOS QUE SE TRABAJAN EN LA ACTIVIDAD 1.- CONOCER-REPRODUCIR- MEMORIZAR: define, nombra, recuerda indica, señala, enumera, menciona, identifica, reconoce ,sabe … 2.-COMPRENDER: resume, interpreta, traduce, calcula, expresa, representa, explica, selecciona, comunica, argumenta, delibera, comenta, extrapola, predice, redacta, narra, describe, investiga, reflexiona, crea… 3.- ANALIZAR: diferencia, distingue, relaciona, representa, clasifica, agrupa, discrimina, interpreta, contrasta, examina, critica, juzga, razona, calcula, saca conclusiones, investiga, observa, deduce, compara, codifica, formula hipótesis, reflexiona, crea… 4.- SINTETIZAR: resume, expone, expresa, representa, redacta, narra, describe, propone, comunica, abrevia, recopila, extracta, integra, reflexiona … 5.- APLICAR: opera, demuestra, representa, practica, usa, calcula, soluciona, resuelve, responde, expresa, comunica, hace funcionar, investiga, generaliza, reflexiona, crea … 6.- EVALUAR: Juzga, aprecia, revisa, corrige, selecciona, justifica, valora, verifica, demuestra, comprueba, interpreta, reflexiona 7.- LEER: recupera información, comprensión global, interpretación, reflexión sobre el contenido, reflexión sobre la forma, mejora
TAREA: DESCRIPCION BREVE DE LA TAREA A REALIZAR Cada miembro del grupo analiza un periódico. En grupo escoged una noticia, en el documento compartido deberéis explicar el motivo de la selección de esa noticia. Grabar vuestra opinión y compartirlo en el mural. Busca una noticia que pueda tener interés o repercusión a nivel internacional. ¿Es tratada de la misma forma en España que en Latinoamérica? Ejemplo paralización de las obras en el canal de Panamá. Seguimiento de la noticia en días sucesivos.
C. LINGÜISTICA
x
APRENDER A APRENDER
C. MATEMÁTICA
C. DIGITAL
x
MUNDO FÍSICO
CULTURA Y ARTE
AUTONOMÍA INICIATIVA PERSONAL
CIUDADANIA Y SOCIEDAD
Recursos: Kiosko.net . A escoger voxopop, ivoox o Soundcloud. Glogster para el mural colaborativo. TIPO DE AGRUPAMIENTO: (individual, parejas, grupos) Individual – parejas. EVALUACIÓN: ¿Cómo vas a evaluar a tus alumnos? Comprobación del trabajo realizado. Ficha de control de grupo.
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ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PRENSA ESCRITA
ETAPA: E.S.O
SESIÓN 4/4
AREA O ESPECIALIDAD
LENGUA
CR. EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
C1 Y C2.
2.2 Producción de textos propios de carácter sencillo, con coherencia, corrección ortográfica y vocabulario apropiado 2.4 Distingue las partes del texto.
CURSO
CONTENIDO: PRENSA ESCRITA
2º
Tarea: El concepto tarea implica una acción que se realiza en un contexto determinado. Su finalidad es obtener un producto determinado. Ej de Productos: Diseñar un cartel, decálogo de normas, elaborar un presupuesto, guía turística…
TIPOS DE TAREA (marcar una x) INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
X
EVALUACIÓN
PROCESOS COGNITIVOS ORIENTATIVOS QUE SE TRABAJAN EN LA ACTIVIDAD 1.- CONOCER-REPRODUCIR- MEMORIZAR: define, nombra, recuerda indica, señala, enumera, menciona, identifica, reconoce ,sabe … 2.-COMPRENDER: resume, interpreta, traduce, calcula, expresa, representa, explica, selecciona, comunica, argumenta, delibera, comenta, extrapola, predice, redacta, narra, describe, investiga, reflexiona, crea… 3.- ANALIZAR: diferencia, distingue, relaciona, representa, clasifica, agrupa, discrimina, interpreta, contrasta, examina, critica, juzga, razona, calcula, saca conclusiones, investiga, observa, deduce, compara, codifica, formula hipótesis, reflexiona, crea… 4.- SINTETIZAR: resume, expone, expresa, representa, redacta, narra, describe, propone, comunica, abrevia, recopila, extracta, integra, reflexiona … 5.- APLICAR: opera, demuestra, representa, practica, usa, calcula, soluciona, resuelve, responde, expresa, comunica, hace funcionar, investiga, generaliza, reflexiona, crea … 6.- EVALUAR: Juzga, aprecia, revisa, corrige, selecciona, justifica, valora, verifica, demuestra, comprueba, interpreta, reflexiona 7.- LEER: recupera información, comprensión global, interpretación, reflexión sobre el contenido, reflexión sobre la forma, mejora
TAREA: DESCRIPCION BREVE DE LA TAREA A REALIZAR Explicación de “La entrevista como genero mixto”. Previamente uno de los alumnos/as se hará pasar por un personaje famoso y tendrá que responder a las preguntas que le formulen sus compañeros. Con los apuntes que tomen redactaran la noticia. Grabar la entrevista con la grabadora de sonidos del tablet, mini, Smartphone y subirla a soundcloud ¿Qué preguntarías si tuvieras delante a …? ¿Os atrevéis a contactar con el/ella? Seguramente tenga cuenta en twitter, redes sociales… Escribir un carta de presentación solicitando una entrevista. C. LINGÜISTICA
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C. MATEMÁTICA
MUNDO FÍSICO
CULTURA Y ARTE
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UFI SABIÑÁNIGO
APRENDER A APRENDER
C. DIGITAL
x
AUTONOMÍA INICIATIVA PERSONAL
ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
CIUDADANIA Y SOCIEDAD
Recursos: Ejemplo de entrevista en youtube. Soundcloud TIPO DE AGRUPAMIENTO: (individual, parejas, grupos) Individual – parejas. EVALUACIÓN: ¿Cómo vas a evaluar a tus alumnos? Comprobación del trabajo realizado. Ficha de control de grupo.
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ESTEBAN MENÉNDEZ MOZO
Ficha control de grupo PLAN DE EQUIPO REFLEXIÓN SOBRE EL GRUPO Nombre del equipo 1. Como ha funcionado nuestro equipo
Curso Hay que mejorar
Grupo Bien
Muy bien.
2. Cada uno ha ejercido las tareas de su cargo. 3. Todos hemos aprendido 4. Hemos utilizado el tiempo adecuadamente. 5. Acabamos el trabajo dentro del tiempo previsto. 6. Nos ayudamos los unos a los otros. 7. Hemos avanzado en los otros objetivos del equipo. 8. Cada uno ha cumplido su compromiso 9. ¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?
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