view50

ο ί ε λ Σχο TEYXOΣ 50ο ΣΑΒΒΑΤΟ 29 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2009

ΕΥΗ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ Η νεαρή βραβευμένη συγγραφέας μιλάει για το νέο της βιβλίο Δυο απόφοιτοι μοιράζονται το «μυστικό της επιτυχίας τους» Οικογένεια Πλάτωνος: 50 χρόνια στην ιδιωτική εκπαίδευση

editorial

περιεχόµενα 6 «Βαριά» η τσάντα του

6

μαθητή. Όλα σχολικά «εφόδια» και οι τιμές στα καταστήματα σχολικών ειδών.

8 Διαδικασίες εγγραφών– μετεγγραφών στα σχολεία

11 Δυο απόφοιτοι μοιράζονται το «μυστικό της επιτυχίας τους»

14 Οικογένεια Πλάτωνος: 50 χρόνια στην ιδιωτική εκπαίδευση

11

16 Παιδικοί σταθμοί στη Μυτιλήνη

19 Γκάλοπ «Πρωτάκια» μιλάνε για τη εμπειρία τους στο σχολείο

22 Μισείς το σχολείο; Απλές συμβουλές για να μην τα βρείτε δύσκολα

Σ

ε αυτό το τεύχος το “View” πάει σχολείο. Μένουν μόλις λίγες ημέρες πριν να χτυπήσει το πρώτο κουδούνι, για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και όλοι οι μαθητές, από τα «πρωτάκια» που θα ζήσουν φέτος την πρώτη εμπειρία τους στο σχολικό περιβάλλον, μέχρι τους απόφοιτους του Λυκείου που προβληματίζονται για τη συνέχεια, θα βρουν μέσα από τις σελίδες του “View” χρήσιμες πληροφορίες και άφθονο υλικό για την προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά αλλά και τις προοπτικές για μετά το λύκειο. Υπάρχουν ακόμη πληροφορίες για τα φροντιστήρια ξένων γλωσσών που λειτουργούν στη Λέσβο, τα φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης αλλά και τα Κέντρα Πληροφορικής.

Καλό ταξίδι …με σχολική θέα

23 Φροντιστήρια Ξένων Γλωσσών στη Λέσβο

25 Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

14

27 Μουσικό και Αθλητικό Σχολείο

30 Κέντρα Ηλεκτρονικών Υπολογιστών

32 Μετά το λύκειο τι; ΙΕΚ Μυτιλήνης και Σχολή ΟΑΕΔ

34

34 Πρόσωπα Η νεαρή βραβευμένη συγγραφέας Εύη Λαμπροπούλου μιλάει στο “View”

36 Παίζουν... στα DVD Ταινίες που θυμίζουν … σχολείο

37 Σκίτσο του Αντώνη Κυριαζή

38 Άστρα

4 VIEW ÌÚfi˜

VIEW TEYXO™ 50Ô ™∞µµ∞∆√ 29 ∞À°√À™∆√À 2009 EȉÈ΋ ¤Î‰ÔÛË Ù˘ ÂÊËÌÂÚ›‰·˜ «∂ÌÚfi˜» Kø¢IKO™: 8173 EΉfiÙ˘ - ¢È¢ı˘ÓÙ‹˜: M·ÓfiÏ˘ M·ÓÒÏ·˜ Y‡ı˘ÓË Û‡ÓÙ·Í˘ : ¶¤ÏÏË °È·ÎÔ˘Ì‹ ™˘ÓÙ¿ÎÙ˜: ª·Ú›ÓÔ˜ √ÚÊ·Ófi˜, ª·Ú›Ó· ¶ÔÏÏ¿ÙÔ˘, ŒÊË ™ÙÚ·‚ÔÛÎÔ‡ÊË ™˘ÓÂÚÁ¿Ù˘: ¶·Ó·ÁÈÒÙ˘ ™ÎÔÚ‰¿˜ ™Î›ÙÛÔ: ∞ÓÙÒÓ˘ ∫˘ÚÈ·˙‹˜ ¢ÈfiÚıˆÛË ÎÂÈ̤ӈÓ: M·ÚÈ¿ÓıË ¶·Ú·Û΢¿ ºˆÙÔÁڷʛ˜: ºˆÙÔÁÚ·ÊÈÎfi ·Ú¯Â›Ô «EM¶PO™» Art Director: XÚ‹ÛÙÔ˜ ¶·Ú·Û΢·˝‰Ë˜ ∞ÙÂÏȤ: ª·Ú›· ∞ÚÈÛÙÔÙ¤ÏÔ˘˜ Y‡ı˘ÓË EÌÔÚÈÎÔ‡ TÌ‹Ì·ÙÔ˜: AÓ·ÛÙ·Û›· M·ÌԇϷ ¢È·ÊËÌÈÛÙÈÎfi ∆Ì‹Ì·: ª·Ú›· ∫ÔÚ‰ÂÚ¿, K·ÏÏÈfiË æ·ÚÈ·ÓÔ‡, ∫ˆÓÛÙ·ÓÙ›Ó· ªÔ˘Ù˙Ô˘Ú¤ÏÏË, ™ÙÚ·Ù‹˜ ¶ÏˆÌ·Ú›Ù˘ ¶·Ú·ÁˆÁ‹ - EÎÙ‡ˆÛË - BÈ‚ÏÈÔ‰ÂÛ›·: E¶IKOINøNIA §E™BOY A.E. K·Ú¿ TÂ¤, 81100 ª˘ÙÈÏ‹ÓË ∆ËÏ. 22510 41619 Fax 22510 27300 e-mail: info@emprosnet.gr URL: http://www.emprosnet.gr «VIEW» K˘ÎÏÔÊÔÚ› οı ‰ÂηÂÓı‹ÌÂÚÔ

VIEW ÌÚfi˜

Στις ίδιες τιμές με πέρυσι θα κινηθούν, σύμφωνα με τις πρώτες εκτιμήσεις, οι τιμές στα σχολικά είδη

σης, στο σχολείο και στο σπίτι. Όπως είναι χρόνια τώρα γνωστό, τα σχολικά είδη έχουν ένα σημαντικό κόστος και, πολλές φορές, επιβαρύνουν αρκετά τον οικογενειακό προϋπολογισμό. Είναι κοινή η διαπίστωση μάλιστα, ότι οι διαφορές τιμών ανάμεσα στα απλά σχολικά και στα σχολικά που είναι «της μόδας», τα επώνυμα δηλαδή, είναι, πολλές φορές, μεγάλες. Στο σημείο αυτό λοιπόν, πρέπει να τονίσουμε ότι καθένας μπορεί να επιλέξει αυτό που θέλει το παιδί του, ανάμεσα σε μια μεγάλη γκάμα προϊόντων, των οποίων οι τιμές κυμαίνονται προς ικανοποίηση κάθε γούστου και κάθε βαλαντίου. Με μια πρώτη έρευνα που κάναμε στην αγορά της Μυτιλήνης, πληροφορηθήκαμε από τους αρμόδιους καταστηματάρχες, ότι οι τιμές στα σχολικά είδη βρίσκονται στα ίδια επίπεδα με πέρυσι, χωρίς μεγάλες ή και καθόλου διαφορές.

Μέχρι και 50 ευρώ… Μία σχολική τσάντα, για παράδειγμα, που είναι και το πιο ακριβό από τα απαραίτητα σύνεργα ενός μαθητή, αν είναι επώνυμη, κοστίζει από 30 έως 50 ευρώ, ενώ μία απλή τσάντα από 15 έως 30 ευρώ. Οι τσάντες-τρόλεϊ, που είναι πολύ διαδεδομένες τα τελευταία χρόνια, κυμαίνονται από 30 έως 40 ευρώ, ενώ αξίζει να σημειώσουμε ότι ενώ μέχρι πέρυσι τέτοιες τσάντες κυκλοφορούσαν μόνο για τους μαθητές του Δημοτικού, φέτος κυκλοφόρησαν και για τους μαθητές του Γυμνασίου. Να τονίσουμε ότι οι τσάντες-τρόλεϊ είναι ιδιαίτερα βολικές, γιατί μετακινούνται με ροδάκια, χωρίς να πρέπει ο μαθητής να

«Βαριά» και φέτος η τσάντα του μαθητή Ù˘ ∂º∏™ ™∆ƒ∞µ√™∫√Àº∏ ο φθινόπωρο σηματοδοτεί μια νέα αρχή για όλα τα παιδιά σχολικής ηλικίας. Η έναρξη των σχολείων είναι ένα γεγονός ιδιαίτερα σημαντικό για όλους τους μαθητές και ιδιαίτερα γι’ αυτούς που θα το επισκεφθούν για πρώτη φορά. Η διαδικασία αγοράς των σχολικών ειδών ωστόσο, αποτελεί ευχάριστη κούραση σχεδόν για κάθε μαθητή. Το «View» έκανε μια βόλτα στα καταστήματα σχολικών ειδών της Μυτιλήνης, για να κάνει μία πρώτη έρευνα τιμών, ενώ κατέγραψε και τα απαραίτητα που πρέπει να έχουν οι μαθητές μαζί τους την πρώτη μέρα στο σχολείο.

Τ

Αυτά που θεωρούνται απαραίτητα για ένα μαθητή, διατίθενται σε πολλές και διαφορετικές ποιότητες και τιμές. Η επιλογή των σχολικών ειδών, πρέπει να βασίζεται ωστό-

6 VIEW ÌÚfi˜

σο, στο αν αυτά πληρούν τις προϋποθέσεις, που θέτει το διδακτικό προσωπικό, ώστε να γίνεται καλύτερα και ευκολότερα η διεργασία της μάθη-

κουβαλά στην πλάτη του, τα παραπανίσια κιλά που έχει, καλώς ή κακώς, μία σχολική τσάντα. Έπειτα, όσον αφορά τις τσάντες, αξίζει να αναφέρουμε ότι κάποια καταστήματα, μαζί με τις νέες παραλαβές, διαθέτουν

προς πώληση και παλιότερα μοντέλα τσαντών, σε προσφορές, που ξεκινούν από τα 5 ευρώ. Είναι ομολογουμένως μία δελεαστική προσφορά. Ψάξτε το.

Τα απαραίτητα Προτού βέβαια κάνετε μια έρευνα αγοράς, προκειμένου να βρείτε αυτά που θέλετε στις καλύτερες δυνατές τιμές, πρέπει να εξασφαλίσετε μία λίστα με τα απαραίτητα ενός μαθητή για την πρώτη μέρα στο σχολείο. Ένας μαθητής Δημοτικού, θα πρέπει πέρα από τη σχολική του τσάντα, να έχει μαζί του ένα τετράδιο και μία κασετίνα, που θα περιλαμβάνει δύο καλοξυσμένα μολύβια, μία γομολάστιχα και μία ξύστρα. Για τα περαιτέρω, συνήθως οι δάσκαλοι μοιράζουν λίστα με όλα τα απαραίτητα για τη σχολική

χρονιά, που αποτελείται ως επί το πλείστον από τετράδια (διαφορετικό χρώμα για κάθε μάθημα -ορθογραφία, αντιγραφή, μαθηματικά-), μπλοκ ζωγραφικής, ψαλίδι, μαρκαδόρους και ξυλομπογιές. Οι ετικέτες και οι ζελατίνες προστασίας για τα βιβλία, είναι εξίσου απαραίτητα, κυρίως για τους μικρούς μαθητές του Δημοτικού. Βέβαια, οι μαθητές του Δημοτικού, πέρα από τα σχολικά είδη, πρέπει να έχουν μαζί τους και ένα ποτηράκι για νερό, καθώς και ένα τσαντάκι ξεχωριστό, ενδεχομένως στο οποίο θα κουβαλούν το κολατσιό τους ή το γεύμα τους, αν πρόκειται να παραμείνουν στο σχολείο και για την ώρα της δημιουργικής απασχόλησης. Από την άλλη, στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, τα πράγματα απλουστεύουν, καθώς η εμπειρία του μαθητή τον κατευθύνει στις σωστές συνήθως αγορές. Ωστόσο, να σημειώσουμε ότι πλέον τα μολύβια είναι βοηθητικά και αντικαθίστανται από στυλό (μπλε και μαύρο), ενώ τη θέση της γόμας, παίρνει πια το μπλάνκο. Σετ με χάρακες και διαβήτη, γίνονται πλέον απαραίτητα σύνεργα στα μαθηματικά, χάριν της γεωμετρίας και της τριγωνομετρίας, ενώ τα απλά τετράδια συνήθως αντικαθίστανται από τετράδια με-

γαλύτερα, με περισσότερα θέματα, που είναι πιο πρακτικά. Τέλος, το σημαντικό, κυρίως όταν μιλάμε για μικρούς μαθητές, είναι να τονίσουμε πως η αγορά σχολικών ειδών μπορεί να είναι μια εμπειρία συμμετοχής και μάθησης, τόσο για το γονέα όσο και για το μαθητή. Είναι μια ευκαιρία να περάσουν μαζί, ένα όμορφο απόγευμα και να μάθουν με ποιο τρόπο θα κάνουν χρήσιμες και ευχάριστες αγορές. Καλές αγορές λοιπόν και δημιουργική η νέα σχολική χρονιά!

Τι δικαιολογητικά χρειάζονται για εγγραφή και μετεγγραφή…

Για πρωτάκια… κι όχι μόνο Ù˘ ª∞ƒπ¡∞™ ¶√§§∞∆√À

ο πρώτο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου, αποτελεί το χρονικό διάστημα που κάθε σχολικό έτος οι μαθητές δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων, αλλά και τα νήπια -που πλέον έχουν υποχρεωτική φοίτηση- μπορούν να εγγραφούν. Καθ’ όλη όμως τη διάρκεια της χρονιάς μπορούν να γίνουν μετεγγραφές μαθητών από σχολείο σε σχολείο, διαδικασία που είθισται το φθινόπωρο και την άνοιξη, όταν και γίνονται μεταθέσεις των γονιών υπαλλήλων.

Τ

Α’ δημοτικού Για την εγγραφή στην Α’ τάξη του δημοτικού, για την αρχή της σχολικής περιόδου, θα πρέπει στο σχολείο της περιοχής του μαθητή να υποβληθούν τα εξής δικαιολογητικά: 1.Πιστοποιητικό γέννησης 2.Βιβλιάριο υγείας παιδιού, στο οποίο θα πρέπει να εμφανίζονται οι εμβολιασμοί που έχει κάνει το παιδί 3.Οδοντιατρική εξέταση 4.Οφθαλμολογική εξέταση από δημόσιο νοσοκομείο ή ιδιώτη γιατρό 5.Λογαριασμός ΔΕΗ ή ΟΤΕ με τον οποίο να βεβαιώνεται η διεύθυνση κατοικίας.

8 VIEW ÌÚfi˜

Απ’ τον Ιούνιο του 2010 θα ζητείται και αποδεικτικό της φοίτησης στο νηπιαγωγείο, η οποία από πέρυσι έχει γίνει υποχρεωτική. Για τη μετεγγραφή ενός μαθητή από δημοτικό σε δημοτικό άλλης περιοχής, η αποστολή του φακέλου του μαθητή γίνεται υπηρεσιακώς από σχολείο σε σχολείο. Θα πρέπει να προηγηθεί αίτηση του γονέα-κηδεμόνα, με την οποία να ζητείται η μετεγγραφή αιτιολογημένα, αφού θα αναφέρεται επακριβώς για ποιο λόγο ο μαθητής θέλει ή πρέπει να αλλάξει σχολείο.

Χωροταξική κατανομή Υπηρεσιακώς αποστέλλονται και τα χαρτιά

των μαθητών απ’ την πρωτοβάθμια εκπαίδευση στη δευτεροβάθμια, στο γυμνάσιο και από εκεί στο λύκειο. Για τις μετεγγραφές ισχύει ό,τι και στην πρωτοβάθμια, αφού πρέπει να υπάρξει αίτηση αιτιολογημένη και το σχολείο υποδοχής να δεχθεί τον καινούργιο μαθητή. Κατά περιόδους -συνήθως στην Α’ τάξη γυμνασίου και στην Α’ τάξη Λυκείου- καλούνται οι μαθητές να υποβάλουν στο σχολείο βεβαιώσεις καλής υγείας, τις οποίες προμηθεύονται από τους παιδιάτρους που τα παρακολουθούν. Οι βεβαιώσεις αυτές αφορούν τη συμμετοχή του μαθητή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής ή σε σχολικές ομάδες αθλημάτων. Θυμίζουμε ότι η υποχρεωτική εκπαίδευση στη χώρα μας είναι δεκαετής, περιλαμβάνει δηλαδή το νηπιαγωγείο, το εξατάξιο δημοτικό και το τριτάξιο γυμνάσιο. Στα δημόσια σχολεία της υποχρεωτικής εκπαίδευσης οι μαθητές φοιτούν στην περιοχή που βρίσκεται το σπίτι τους. Για να εξασφαλιστεί στην πόλη της Μυτιλήνης ότι πράγματι τα παιδιά θα πάνε στο σχολείο που αντιστοιχεί στη γειτονιά τους, τα τελευταία χρόνια εφαρμόζεται σύστημα χωροταξικής κατανομής, με βάση τη διεύθυνση κατοικίας όπως αποδεικνύεται απ’ τους λογαριασμούς.

VIEW ÌÚfi˜

Ο Μανόλης Μαυρίκος στα πρόσωπα απ’ το Πειραματικό Μυτιλήνης και ο Δημήτρης Πατσατζής απ’ το «κολέγιο» Πολιχνίτου, αποκαλύπτουν πώς τα κατέφεραν να αριστεύσουν σε μαθηματικά, χημεία και πανελλαδικές

Το μυστικό της επιτυχίας Ù˘ ª∞ƒπ¡∞™ ¶√§§∞∆√À ίναι κάποια παιδιά που δεν χρειάζεται να κοπιάσουν ιδιαίτερα. Ή καλύτερα δεν φαίνεται να κοπιάζουν για να πετύχουν τους στόχους τους. Όλα έρχονται εύκολα, φυσιολογικά και η επιτυχία σε ό,τι τους αρέσει αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς τους. Γι’ αυτό το μυστικό τους, το πώς κατάφεραν να αντεπεξέλθουν επιτυχώς όχι μόνο στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2009, όπου και αρίστευσαν, αλλά και στον αθλητισμό, και ταυτόχρονα να φέρουν στη Λέσβο διακρίσεις στα μαθηματικά και στη χημεία, μετέχοντας στις εθνικές μαθητικές ομάδες, μας μίλησαν ο Μανόλης Μαυρίκος και ο Δημήτρης Πατσατζής.

Ε

VIEW ÌÚfi˜

Στη μέση ο Δημήτρης Πατσατζής, στην 41η Ολυμπιάδα Χημείας, στο Cambridge της Αγγλίας.

Το «κλειδί» της αυτογνωσίας Οι γονείς του Μανόλη είναι και οι δύο μαθηματικοί και διατηρούν φροντιστήριο στη Μυτιλήνη. Ο μαθητής της Γ’ τάξης του Πειραματικού Λυκείου Μυτιλήνης για το προηγούμενο σχολικό έτος έγινε γνωστός, όπως και ο κατά δύο χρόνια μικρότερος αδελφός του, απ’ την πολύ καλή πορεία που είχαν στους διαγωνισμούς της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας. Ο Μανόλης μάλιστα έφτασε έως το τέλος, εκπροσωπώντας όχι μόνο τη Λέσβο αλλά ολόκληρη τη χώρα σε διεθνείς αγώνες μαθηματικών. Ο ίδιος, που θα μπορούσε να πάει σε όποια σχολή θέλει με τα πάνω από 19.000 μόρια που συγκέντρωσε, δήλωσε στο μηχανογραφικό του (σ.σ.: δεν είχαν ακόμη ανακοινωθεί τα αποτελέσματα των εισαγωγικών του 2009 όταν γραφόταν το κείμενο) μία και μοναδική επιλογή, το μαθηματικό Αθήνας. Όσο για το πώς τα κατάφερε όλα αυτά παίζοντας παράλληλα μπάσκετ και ποδόσφαιρο, ο Μανόλης Μαυρίκος μας εξήγησε ποιο «κλειδί» χρησιμοποιεί για να ανοίγει μία προς μία τις πόρτες της επιτυχίας. «Πολλοί αναρωτιούνται -ανέφερε ο Μανόλης- αν υπάρχει κάποια συγκεκριμένη μέθοδος επιτυχίας και ποια είναι αυτή. Όπως είναι φυσικό κάθε άτομο χρησιμοποιεί διαφορετικά μέσα για να πετύχει τους στόχους του. Έτσι συμπεραίνουμε πως δεν υπάρχει κάποιος τυποποιημένος δρόμος, αλλά θα μπορούσαμε να πούμε ότι υπάρχουν κάποια βασικά βήματα για την επίτευξη των στόχων, η οποία δεν εξαρτάται εξολοκλήρου από το άτομο που θέτει τους στόχους αλλά και από το ευρύτερο κοινωνικό του περιβάλλον, δηλαδή την οικογένεια, το σχολείο και τον κοινωνικό περίγυρο. Πιο συγκεκριμένα σε ό,τι αφορά το μαθητή ένα από τα βασικότερα στοιχεία για να έρ-

12 VIEW ÌÚfi˜

}

Σωστή οργάνωση και διαχείριση του χρόνου, συστηματικό διάβασμα, απουσία κενών από μικρότερες τάξεις και αξιοποίηση του ελευθέρου χρόνου, είναι μερικά από τα συστατικά που πρέπει να διαθέτει όποιος ασχολείται με μαθητικούς διαγωνισμούς.

||

θει η επιτυχία είναι η αυτογνωσία, ώστε να τεθούν εφικτοί και πραγματοποιήσιμοι στόχοι. Δεν αρκεί το ταλέντο, το οποίο προφανώς επηρεάζει την πορεία του μαθητή, αλλά από μονό του δεν εξασφαλίζει την επιτυχία. Η προσωπική προσπάθεια και η αγάπη για το αντικείμενο είναι δυο από τα βασικά στοιχεία που είναι απαραίτητα για την ενασχόληση με τους μαθητικούς διαγωνισμούς. Αν κάποιος αγαπά το αντικείμενο με το οποίο ασχολείται και δεν πιέζεται για να το κάνει, τότε είναι βέβαιο πως θα είναι επιτυχημένος. Όμως, βασικό στόχο δεν παύουν να αποτελούν οι πανελλήνιες εξετάσεις. Έτσι, κρίνεται απαραίτητη η εναρμόνιση των δυο αυτών στόχων. Σωστή οργάνωση και διαχείριση του χρόνου, συστηματικό διάβασμα, απουσία κενών από μικρότερες τάξεις και αξιοποίηση του ελευθέρου χρόνου, είναι μερικά από τα συστατικά που πρέπει να διαθέτει όποιος ασχολείται με μαθητικούς διαγωνισμούς. Τέλος

ο παράγοντας άγχος θα πρέπει να υπάρχει στον κατάλληλο βαθμό, έτσι ώστε να μην δυσχεραίνει την προσπάθεια του μαθητή». Ο Μανόλης εξηγεί πως η οικογένεια και σχολείο θα πρέπει να είναι οι κύριοι αρωγοί στην προσπάθεια του μαθητή, να τον στηρίζουν, να τον βοηθούν με κάθε μέσο και κόστος και να τον συγχαίρουν ακόμη και σε μια ενδεχόμενη αποτυχία. Από την πλευρά της η κοινωνία θα πρέπει να επιβραβεύει τους κόπους και τις επιτυχίες όσων προσπαθούν ή κατάφεραν να ξεχωρίσουν και όχι να υποβαθμίζει την επιτυχία να προκαλεί άγχος στο μαθητή και γενικά να του δημιουργεί προβλήματα. «Δυστυχώς όμως -κατέληξε ο Μανόλης- το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα όχι μόνο δεν προωθεί αλλά εμποδίζει τις προσπάθειες των μαθητών, οι οποίοι ασχολούνται σοβαρά με διαγωνισμούς. Το γεγονός αυτό γίνεται αντιληπτό από την τάση που υπάρχει για υπεραπλούστευση και ουσιαστικά αλλοτρίωση του εκπαιδευτικού συστήματος. Κατάργηση των πανελληνίων της δευτέρας λυκείου, μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων στην τρίτη λυκείου, παραγκωνισμός σημαντικών κεφαλαίων των μαθηματικών που αφυπνίζουν των μαθητή, όπως γεωμετρία και θεωρία αριθμών, είναι ενδείξεις τη στάσης αυτής. Οι συνέπειες όμως γίνονται αντιληπτές αν κοιτάξει κάποιος τις χαμηλές θέσεις που καταλαμβάνει η χώρα μας σε ολυμπιάδες μαθηματικών, φυσικής, χημείας, πληροφορικής κτλ».

Με θέληση και πρόγραμμα Ο Δημήτρης Πατσατζής κατάγεται από τον Πολιχνίτο, όπου και ζει. Οι γονείς του Γιώργος Πατσατζής και Εμμανουέλα Κουμπαρέλη είναι γεωπόνοι. Η μεγάλη του αδυναμία είναι τα Μαθηματικά. Κάθε χρόνο (εκτός από φέτος που διαγωνίστηκε άρρωστος) διακρίνονταν στους διαγωνισμούς της Ελληνικής μαθηματικής εταιρείας. Στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις αρίστευσε με βαθμό πρόσβασης 18,58 και η πρώτη του στόχευση είναι το τμήμα Εφαρμοσμένων Μαθηματικών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου. Στον μαθητικό διαγωνισμό της Χημείας για το 2009 βγήκε μέσα στην πρώτη δεκάδα και κλήθηκε στην Αθήνα, όπου για μια βδομάδα «προπονήθηκε» εντατικά στα εργαστήρια του Πανεπιστημίου της Αθήνας από μέλη της Ένωσης Ελλήνων Χημικών σε θεωρία και εργαστηριακές ασκήσεις στις οποίες και ξεχώρισε ιδιαίτερα. Την Παρασκευή 3 Ιουλίου οι 10 (από κάθε τάξη Β και Γ) που είχαν προεπιλεγεί διαγωνίστηκαν, και οι τρεις πρώτοι από την Γ’ τάξη (ανάμεσά τους και ο Δημήτρης) και ένας από τη Β’ τάξη αποτέλεσαν την Ελληνική Ομάδα που εκπροσώπησε τη χώρα μας στην

στα πρόσωπα

Ο Μανόλης Μαυρίκος, 12ος στο Μαθηματικό Αθήνας

41η Ολυμπιάδα Χημείας, που πραγματοποιήθηκε στο Cambridge της Αγγλίας στις 20 Ιουλίου. Ο Δημήτρης ήταν βασικό στέλεχος και στην Ομάδα handball του Λυκείου Πολιχνίτου, η οποία και φέτος συμμετείχε στην τελική φάση των οκτώ του πανελλήνιου σχολικού πρωταθλήματος που διεξήχθη στην Κατερίνη. «Από μικρός -μας είπε ο Δημήτρης- είχα διακρίσεις στην μαθηματική εταιρία, ήμουν στην ομάδα χειροσφαίρισης του σχολείου μας, που εδώ και τρία χρόνια πηγαίνει

στην οκτάδα των καλύτερων ομάδων και ήμουν κι ένας από τους τέσσερις μαθητές που εκπροσώπησαν την Ελλάδα στην Ολυμπιάδα Χημείας. Με ρωτάτε πώς ένας νέος άνθρωπος μπορεί να τα κάνει όλα αυτά και ταυτόχρονα να βγαίνει και βόλτες. Το μυστικό της επιτυχίας θεωρώ πως δεν είναι τίποτα άλλο από το πρόγραμμα, το σωστό εκπαιδευτικό υπόβαθρο και κυρίως τη θέληση για να πετύχεις. Καταρχάς κάθε υποψήφιος που θέλει να βγάλει υψηλή βαθμολογία πρέπει να έχει ένα πολύ αυστηρό πρόγραμμα, που να μην ξεφεύγει από τα όριά του. Στην κατεύθυνση μου βέβαια η πληθώρα ασκήσεων παίζει μεγάλο ρόλο. Και εδώ είναι σημαντική η δουλειά των καθηγητών. Ξέχωρα από τα ιδιαίτερα μαθήματα, στο Κολέγιο μας- όπως έχω συνηθίσει να το λέω- γίνεται πολύ σημαντική δουλειά. Οι καθηγητές μας, εκτός από άψογοι παιδαγωγοί, είναι και πολύ καλοί επιστήμονες. Είχα φτάσει σε σημείο να έχω έναν τεράστιο πάκο φωτοτυπίες με ασκήσεις στη Φυσική. Πιστεύω ότι χωρίς τη βοήθεια τους δε θα είχα φτάσει τόσο ψηλά. Θα ήθελα πολύ να ονομάσω τους καθηγητές μου, αλλά αυτό θα ήταν αδικία για κάποιους άλλους. Όσο για την χειροσφαίριση, η ιστορία ξεκινάει πριν έξι χρόνια, όταν

η παρέα μου και κάποια άλλα παιδιά μαθαίναμε στην άσφαλτο. Οι κόποι μας ανταμείφθηκαν όταν ο γυμναστής του γυμνασίου συνέχισε να μας κάνει προπόνηση κάθε Κυριακή στο σχολείο μας». Η επιτυχία της Χημείας ήρθε αναπάντεχα, συνέχισε ο Δημήτρης λέγοντας ότι «Έλαβα μέρος σ’ όλους τους διαγωνισμούς που με αφορούσαν. Και ξαφνικά, όταν είχαν τελειώσει οι εξετάσεις, με παίρνουν τηλέφωνο και μου λένε έλα. Ο αρχικός διαγωνισμός δεν ήταν κάτι σπουδαίο. Ήταν όπως στις πανελλήνιες με μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας. Δεν έκανα κάποια ειδική προετοιμασία. Ο καθένας που του αρέσει η Χημεία μπορεί, αρκεί να μην φοβάται να δώσει. Πέρασα λοιπόν στην δεκάδα και μετά από εκπαίδευση στο Χημικό στην τετράδα που θα εκπροσωπούσε την χώρα μας στο εξωτερικό. Δήλωσα τελικά στη Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών γιατί η Χημεία ήταν και θα είναι το ενδιαφέρον μου ενώ τα Μαθηματικά ήταν και θα είναι ο παντοτινός μου έρωτας. Τελειώνοντας ευχαριστώ τους καθηγητές του Κολεγίου Πολιχνίτου, τους καθηγητές που μου έκαναν τα φροντιστήρια και κυρίως τους γονείς μου για τα γονίδια τους, την υπομονή και το κουράγιο τους».

VIEW ÌÚfi˜

}

Ο χώρος των ξένων γλωσσών παρουσιάζει συνεχή εξέλιξη και απαιτεί αδιάκοπη προσαρμογή στα νέα δεδομένα και ανάγκες των εποχών, με ταυτόχρονη διατήρηση του σεβασμού προς τον μαθητή και την ποιότητα εκπαίδευσης.

||

Οικογένεια Πλάτωνος

Παράδοση 50 χρόνων στην εκπαίδευση ίδώ και 50 σχεδόν χρόνια η οικογένεια Πλάτωνα πρωτοπορεί στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης, με τα φροντιστήρια ξένων γλωσσών, τη σχολή Πληροφορικής και τέλος τα εκπαιδευτήρια Πλάτωνoς.

Ε

Ο Στρατής Πλάτων μετά τις σπουδές του στην Αγγλία συνέχισε μαζί με την αδελφή του Κατερίνα αυτό που είχε ξεκινήσει με επιτυχία ο πατέρας τους Θανάσης Πλάτων, από το 1960. Με διπλό πτυχίο πληροφορικής και μαθηματικών από το Bristol της Αγγλίας και με ειδίκευση στη Μηχανοργάνωση εμπορικών επιχειρήσεων με μεταπτυχιακές σπουδές στο πανεπιστήμιο Aston της Αγγλία, ο Στρατής Πλάτων ίδρυσε το 1988 την «Σχολή Πληροφορικής Πλάτωνος»

VIEW ÌÚfi˜

Ταυτόχρονα ασχολήθηκε με τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Πλάτωνος, όταν μαζί με την αδελφή του Κατερίνα κλήθηκε να συνεχίσει την παράδοση και άριστη δουλειά που ξεκίνησε ο πατέρας τους το 1960. «Ο χώρος των ξένων γλωσσών παρουσιάζει συνεχή εξέλιξη και απαιτεί αδιάκοπη προσαρμογή στα νέα δεδομένα και ανάγκες των εποχών, με ταυτόχρονη διατήρηση του σεβασμού προς τον μαθητή και την ποιότητα εκπαίδευσης. Με 50 χρόνια παρουσίας, 4.388 πτυχιούχους στις ξένες γλώσσες τα τελευταία 30 χρόνια, και πανελλήνια αναγνώριση ως προς τα ποσοστά επιτυχίας, έχουμε τη χαρά να δεχόμαστε εκατοντάδες παλιούς μαθητές μας, που με απόλυτη εμπιστοσύνη και σιγουριά μας φέρνουν τα παιδιά τους», λέει στο “View” ο κ. Στρατής Πλάτων. Το 1995 η οικογένεια Πλάτων ιδρύει το ι-

διωτικό δημοτικό «Εκπαιδευτήρια Πλάτωνος» και το 2007 το πρώτο Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο στη Μυτιλήνη με την επωνυμία «Ο Παραμυθένιος κόσμος». «Οι άριστες σχέσεις με την αδερφή μου την Κατερίνα ήταν και είναι απαραίτητο στοιχείο για μια οικογενειακή υγιή επιχείρηση. Αποφασίζουμε μαζί και δουλεύουμε με μακροπρόθεσμους στόχους και όχι εφήμερες επιτυχίες…», τονίζει ο κ. Στρατής Πλάτων, μιλώντας για το μυστικό της επιτυχίας της όλης προσπάθειας. Στο τομέα της Πληροφορικής, που είναι το κατ’ εξοχήν αντικείμενο σπουδών του, οι επιτυχίες είναι συνεχείς. Στο επίπεδο της εκμάθησης του χειρισμού Υπολογιστών η «Σχολή Πληροφορικής Πλάτωνος» είναι πιστοποιημένο κέντρο ECDL από το 2001. Στο τομέα της εκμάθησης προγραμματισμού, κάθε χρόνο μαθητές της Σχολής διακρίνονται στον πανελλήνιο διαγωνισμό πληροφορικής, όπως προκύπτει από δημοσιεύματα του αθηναϊκού και του τοπικού τύπου. Παράλληλα ο κ. Στρατής Πλάτων παραδίδει ιδιαίτερα και ομαδικά μαθήματα για το μάθημα των Πανελλαδικών εξετάσεων «Ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον» της Τεχνολογικής κατεύθυνσης σε μαθητές της 3ης Λυκείου και «..φέτος οι επιτυχίες κυμάνθηκαν από 18,7 έως 20, ..., συγχαίρω και πάλι όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που προετοιμάστηκαν με οργάνωση και συνέπεια και κατάφεραν να κάνουν υπερήφανους τους εαυτούς τους και τις οικογένειές τους…», τονίζει ο ίδιος.

VIEW ÌÚfi˜

Παιδικοί και βρεφικοί σταθμοί της Μυτιλήνης

Σ

τη Μυτιλήνη υπάρχουν αρκετοί δημόσιοι και ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί, για να καλύψουν τις ανάγκες στη φύλαξη και απασχόληση παιδιών για τις εργαζόμενες μητέρες. Οι εγγραφές ξεκινάνε από το καλοκαίρι ενώ από την 1η Σεπτεμβρίου, θα ξεκινήσουν να λειτουργούν οι δημοτικοί παιδικοί σταθμοί.

Στο Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου «Παιδικοί σταθμοί» του Δήμου Μυτιλήνης, υπάγονται : Ο 1ος Παιδικός και Βρεφικός Σταθμός στο

Συνοικισμό. Σ’ αυτόν λειτουργούν δυο βρεφικά τμήματα και τρία τμήματα νηπίων. Μπορεί να φιλοξενήσει μέχρι 31 βρέφη και μέχρι 62 νήπια. Ο 2ος Παιδικός Σταθμός στο Μακρύ Γιαλό, με δυναμικότητα μέχρι 55 νήπια. Ο 3ος Παιδικός Σταθμός στην οδό Βοστάνη προς το Νοσοκομείο, μπορεί να φιλοξενήσει μέχρι 41 παιδιά. Το κτήριο όπου στεγάζεται ο συγκεκριμένος παιδικός σταθμός, έχει παραχωρηθεί από το Νοσοκομείο στο Δήμο Μυτιλήνης και στη μεγάλη πλειοψηφία τους, απασχολούνται εκεί παιδιά εργαζομένων στο Νοσοκομείο Μυτιλήνης, που επιλέγονται κατά προτεραιότητα. Ο 4ος Παιδικός Σταθμός είναι ο πρώην ΠΙΚΠΑ στην Επάνω Σκάλα. Η δυναμικότητά του είναι μέχρι 35 παιδιά.

16 VIEW ÌÚfi˜

Ο Παιδικός Σταθμός «Τέρπανδρος Αναστασιάδης» λειτουργεί στην οδό Βοστάνη και μπορεί να φιλοξενήσει μέχρι 25 παιδιά. Τέλος, ο Παιδικός Σταθμός Παμφίλων μπορεί να φιλοξενήσει μέχρι 35 παιδιά. Στο Δημοτικό Οργανισμό Κοινωνικής Παρέμβασης του Δήμου Μυτιλήνης, υπάγονται ο Βρε φι κός Σ τα θμός «Μαρία Αμπατζή» και το Κέντρο Δημιουργ ικής Απασχόλησης Παιδιού (ΚΔΑΠ). Κάθε χρόνο, ο αριθμός των αιτήσεων για τους βρεφικούς και νηπιακούς σταθμούς του Δήμου Μυτιλήνης, ξεπερνάνε τις δυνατότητες των υπαρχόντων δομών, γι’ αυτό και συνήθως γίνεται επιλογή με βάση τους πίνακες παιδιών που έχουν εγκριθεί. Στην επιλογή, παίζει ρόλο η οικονομική κατάσταση της οικογένειας αλλά και φυσικά το αν η μητέρα είναι εργαζόμενη.

VIEW ÌÚfi˜

Ιδιωτικοί Παιδικοί Σταθμοί Ο Παιδικός Σταθμός Φρουράς που λειτουργεί στα ΣΟΑ Βαρειάς, ανήκει στο Στρατό και φιλοξενεί αποκλειστικά παιδιά στρατιωτικών. Η δυναμικότητά του είναι μέχρι 26 νήπια. Ο βρεφονηπιακός σταθμός «Μητέρα» Π. Κουφέλου και Σια Ο.Ε., λειτουργεί στη Βαρειά και μπορεί να φιλοξενήσει μέχρι 60 βρέφη και νήπια. Τέλος, ο βρεφονηπιακός σταθμός «Χαμογελαστά Παιδάκια» στην οδό Ελ. Βενιζέλου, έχει δυναμικότητα 24 βρέφη και 60 νήπια.

VIEW ÌÚfi˜

Πέντε μικροί μαθητές μας μίλησαν για την πρώτη μέρα στο σχολείο

γκάλοπ

VIEW ÌÚfi˜

Ù˘ ∂º∏™ ™∆ƒ∞µ√™∫√Àº∏ πρώτη μέρα στο σχολείο, ακόμα κι αν πρόκειται για τη δεύτερη ή την τρίτη χρονιά των μαθητικών μας χρόνων, είναι πάντα ξεχωριστή. Το άγχος, ανάμεικτο με χαρά και ενθουσιασμό που θα δούμε ξανά τους φίλους μας, θα καθίσουμε ξανά στο θρανίο μας, μετατρέπεται γρήγορα σε άνεση και οικειότητα και τότε είναι που αρχίζουν τα ωραία. Το κουδούνι για την πρώτη ώρα μαθήματος του νέου σχολικού έτους ετοιμάζεται να χτυπήσει και πέντε λιλιπούτειοι μαθητές, του Δημοτικού, μίλησαν στο «View» για το πώς νιώθουν ενόψει της πρώτης μέρας στο σχολείο. Χαίρονται ή όχι; Είναι καλό το σχολείο και γιατί; Μας τα είπαν όλα, χωρίς καθόλου ντροπή, γιατί τα παιδιά «έτσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλα», όπως τραγουδά και ο Διονύσης Σαββόπουλος.

Η

κού ννη, Β΄ Δημοτι Σόνια Τζιμογιά ανοίγουν τα υ πο λύ πο «Χαίρομαι τόσο ες μου, που ίλ φ ξανά τις δω α Θ α. εί ολ σχ σκάλα μας. θα δω τη δα μου έλειψαν, λά πιο ποι το μάθημα, αλ Μου αρέσει κα στο διάμε που θα παίζου όμορλύ μ’ αρέσει λύ πο ι να είο μας εί ολ σχ Το . μα ιμ πα λε εί ίζουωραία αυλή. Εκ φο κι έχει μια ραία». ρνάμε πολύ ω με, γελάμε, πε οτικού μ γιάννης, Α΄ Δη Βασίλης Τζιμο ολείο, θα σχ ά ορ πρώτη φ «Εγώ θα πάω άμαι λίγο, μοτικού. Ε, φοβ πάω πρώτη Δη ει πως δεν ή μου μού λέ αλλά η αδερφ ριους φίού ιν γνωρίσω κα α Θ . ει έπ πρ αλοι λέει με… Κι οι δάσκ λους, θα παίζου οβάμαι. Πρέί, δεν τους φ ότι είναι καλο κάνω όλα να διαβάζω, να πει όμως και ι καινούκα τα. Θα πάρω μα θή μα τα υ μο ρια τσάντα».

VIEW ÌÚfi˜

Δημήτρης Δημη τρός, Α΄ Δημοτ ικού «Δε φοβάμαι το σχολείο. Θα πά ω πρώτη τάξη τώρα. Μ’ αρέσει γιατί εκ εί θα είναι και οι φίλοι μο υ από τη γειτο νιά και θα πηγαίνουμε όλ οι μαζί με το σχολικό, μου είπε η μα μά. Δεν ξέρω πώς θα είναι. Θέλω να έχω δασκάλα όμως, όχι δάσκαλο. Και θέλω να παίζου με μπάλα. Τα μαθήματα δεν ξέρω πώς είναι, αλλά ξέρω να μετράω μέχρι το είκοσι ».

γκάλοπ

Κωνσταντίνος Γκέκας, Β΄ Δημοτικού «Μου αρέσει που ανοίγει πάλι το σχολείο. Στο σχολείο μαθαίνουμε γράμματα, γνωρίζουμε καινούριους φίλους, κάνουμε ωραία πράγματα. Ανυπομονώ να παίζω με τους φίλους μου στα διαλείμματα, να κάνουμε πλάκα. Μου αρέσει πολύ και το μάθημα όμως. Η δασκάλα μας είναι πολύ καλή».

Αθηνά Μαχαίρα, Νηπιαγωγ είο «Εγώ θα πάω νήπιο. Νομίζ ω θα είναι ωραία. Θα είναι και οι φίλες μου εκεί. Η μαμά μου λέει ότι θα ζωγ ραφίζουμε, θα λέμε τραγούδια, θα παίζουμε… Μου αρέσουν πολύ αυτά. Θα παίρνω και τσάντα μαζί μου για τα πράγματά μου. Δεν την έχω πάρει ακό μα, θα πάω μαζί με την μαμά μου να διαλέξω. Δημοτικό θα πάω του χρόνου που θα είμαι μεγάλη και μ’ αρέσει».

VIEW ÌÚfi˜

Μισείς το σχολείο; Διάβασε αυτό... ολλά παιδιά τρομοκρατούνται όταν ακούν τη λέξη «σχολείο». Το μισούν και καθημερινά τσακώνονται με τους γονείς τους, γιατί να πρέπει να πάνε σ’ αυτό το ...«μέρος», που είναι ...«ό,τι χειρότερο υπάρχει στον πλανήτη μας»!

Π

Μήπως κάνεις κι εσύ τα ίδια; Πόσες φορές έχεις προσποιηθεί ότι είσαι άρρωστος, μόνο και μόνο για να γλιτώσεις από το μπελά πρωί ξημέρωμα; Αν σκεφτείς λιγάκι τι ακριβώς είναι το σχολείο και πόσα σου προσφέρει (παρόλο που δεν το καταλαβαίνεις) ίσως να αλλάξεις γνώμη! Το σχολείο δεν είναι τίποτε άλλο από το μέσο για ν’ αποκτήσεις, όταν μεγαλώσεις, αυτό που θέλεις. Πάντα ήθελες να έχεις μια δική σου

πισίνα, έτσι; Ένα κόκκινο σπορ αυτοκίνητο; Μια έπαυλη στη Χαβάη; Ε, λοιπόν για όλα αυτά, χρειάζεσαι λεφτά, σωστά; Τα λεφτά τα παίρνουμε με την δουλειά που κάνουμε. Αλλά για να πάρεις μια καλή δουλειά, πρέπει να μάθεις πρώτα τη δουλειά αυτή σ’ ένα πανεπιστήμιο ή κολέγιο. Και εδώ μπαίνει στο παιχνίδι, το σχολείο, αφού χωρίς αυτό, δεν σε

δέχονται σε καμία ανώτερη σχολή! Αρκετά καλός λόγος, για ν’ αρχίσει να σ’ ενδιαφέρει το σχολείο, θα έλεγα! Φυσικά, εκτός από το «βαριέμαι», «νυστάζω» κ.λπ., υπάρχουν κι άλλοι πιο σοβαροί λόγοι, που κάποιο παιδί απεχθάνεται το σχολείο. Ίσως να το ενοχλεί κάποιο άταχτο παιδί, ίσως να έχει μόνο λίγους ή καθόλου φίλους. Μπορεί να μην τα πάει καλά με τη δασκάλα ή το δάσκαλο του, ή να νιώθει χαζό και κατώτερο από τους άλλους συμμαθητές του. Αυτά όλα είναι αρκετά σοβαροί λόγοι, για να μην θέλει κανείς να πηγαίνει σχολείο. Όμως όλα τα προβλήματα έχουν μια λύση. Νιώθεις χαζός μέσα στην τάξη; Νιώθεις ότι όλοι οι άλλοι είναι πιο έξυπνοι από σένα; Δοκίμασε να μην «ξεχάσεις» την κατ’ οίκον εργασία σου στο επόμενο μάθημα και θα δεις πως θα έχεις περισσότερη αυτοπεποίθηση όταν σε ρωτήσει κάτι η δασκάλα. Δυσκολεύεσαι να βρεις φίλους; Δοκίμασε να μπεις σε κάποιο όμιλο του σχολείου σου. Εκεί θα βρεις παιδιά από διάφορες τάξεις, που έχουν τα ίδια ενδιαφέροντα με εσένα. Αν έχεις κάποια ιδιαίτερα ταλέντα, προσπάθησε να τα χρησιμοποιείς στο σχολείο και θα δεις πως σύντομα θα αρχίσεις να διασκεδάζεις κιόλας! Αν έχεις προβλήματα με δασκάλους, μην τους φοβηθείς. Μίλησε ξεκάθαρα μαζί τους, γι’ αυτό που σε προβληματίζει, ή μίλα με τους γονείς σου για το θέμα. Μπορεί να πρόκειται απλά για μια παρεξήγηση! Αν σε ενοχλεί συστηματικά κάποιο παιδί, μην το κρατήσεις μυστικό αλλά πες το στους φίλους σου γιατί μόνος σου είσαι αδύνατος, μαζί είστε δυνατοί! (Πηγή: Medlook kid)

22 VIEW ÌÚfi˜

Φροντιστήρια Ξένων Γλωσσών της Λέσβου

Ο

ι ξένες γλώσσες έχουν γίνει πλέον απαραίτητο εφόδιο για κάθε νέο. Οι σχολές ξένων γλωσσών έχουν αυξηθεί τα τελευταία χρόνια στη Λέσβο, προσφέροντας επιλογές σε όσους θέλουν να μάθουν μια ξένη γλώσσα ακόμη και σε απομακρυσμένες περιοχές του νησιού.

Το «View» επιχειρεί μια καταγραφή των Κέντρων Ξένων Γλωσσών στη Λέσβο. Συγκεκριμένα οι σχολές με τυχαία σειρά, είναι οι εξής:

Στη Μυτιλήνη: «Πλάτωνας» στην οδό Σμύρνης 13

«Μπουλάς» στην οδό Π. Βοστάνη10

«Ευρωγνώση» στην οδό Αγ. Ειρήνης

«Atrium» στην οδό Χρυσομαλλούσης 17

Χατζηγιαννέλλη Κατερίνα στην οδό Αγ. Ειρήνης 16

Μαδέλλης Αριστείδης στην οδό Σ. Χουτζαίου 11

Βενέτα Εύχαρις Απ. Σημαντήρη 1

Κεντέρης Μιχάλης οδός Ε. Βενιζέλου 22

Κροίσου Χρυσάνθη Κυδωνιών 46 και

Κροίσος Εμμανουήλ Ε. Βοστάνη 66

«Brooks» Ελύτη και Καραπαναγιώτη.

VIEW ÌÚfi˜

Στην υπόλοιπη Λέσβο λειτουργούν τα εξής φροντιστήρια ξένων γλωσσών.

Βαρταλαμίδου Αθηνά Μανταμάδος

Ρουμελιώτου – Παρμακέλλη Ανθούλα Καλλονή Πεντογένη – Καπιωτά Θεοδώρα Πάμφιλα Βασιλικειώτου Χρύσα Πολιχνίτος

Σγουρέλλης Σπύρος Λουτρά Κομνηνόγλου – Διμπαμπή Έλενα Σκόπελος

Ζαφειρέλλης – Θυμέλη Ευστρατία Άντισσα

Σιδερά Ειρήνη Λουτρόπολης Θερμής Χατζημανώλη Ελένη Παππάδος Μιμικέλλη Σταυρούλα Αγία Παρασκευή Τηνιακού Μυρσίνη Πλωμάρι Σταυρινός Σαράντος Κάτω Τρίτος Χαλκιά Σοφία Μεσότοπος Δοκτορίδου Μαρία και Στέλλα Καλλονή

24 VIEW ÌÚfi˜

Κοντοπούλου Σοφία Στύψη Γιαννή Βασιλική Μανταμάδος Τριανταφυλλοπούλου Βασιλική Κάτω Τρίτος

Λαγουτάρη Δήμητρα Πλωμάρι Τζουτζουράκη Ελένη Παπάδος Βαληλή Γεωργία Άγρα.

Προετοιμασία για το σχολείο

Φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης

Σ

τη Μυτιλήνη λειτουργούν αρκετά φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης, που εδώ και χρόνια αναλαμβάνουν την προετοιμασία των μαθητών για το γυμνάσιο και το λύκειο και κυρίως βέβαια για το δύσκολο δρόμο μέχρι τις πανελλήνιες εξετάσεις.

VIEW ÌÚfi˜

Το «Μεθοδικό» του κ. Ηλία Καστρινέλλη λειτουργεί από το 2003 στην οδό Αγ. Ειρήνης 22 για μαθητές γυμνασίου – λυκείου για όλες τις κατευθύνσεις. Οι εγγραφές ξεκίνησαν από τις 20 Αυγούστου και διαρκούν μέχρι τις 20 Σεπτεμβρίου. Τα μαθήματα ξεκινούν από την 1η Σεπτεμβρίου. Επίσης λειτουργούν εδώ και χρόνια τα φροντιστήρια Κονταξή – Μανιάτη – Κουρτέλη στην οδό Ηλία Βενέζη που εδώ και χρόνια προετοιμάζουν τους μαθητές για όλα τα μαθήματα γυμνασίου και Λυκείου. Τα Φροντιστήρια «Πρότυπα» λειτουργούν σε δυο χώρους στην οδό Οικονόμου Τάξη 17 και Λιμενάρχου Καζάκου

26 VIEW ÌÚfi˜

καθώς και Χρυσομαλλούσης 21 (2ο κτίριο). Προετοιμάζουν μαθητές Γυμνασίου – Λυκείου. Τα μαθήματα ξεκινάνε από 1η Σεπτεμβρίου και 13 Σεπτεμβρίου. Οι «Ορίζοντες», στην οδό Μουσών 11 παραδίδουν μαθήματα για μαθητές Γυμνάσιου, Λυκείου αλλά και για φοιτητές. Τα μαθήματα ξεκινάνε από 1η Σεπτεμβρίου. Στην Ηλία Βενέζη και Κλεοβουλίνης 9 λειτουργεί από το 2006 το «Μαθητικό Εργαστήρι» που απευθύνεται για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου. Τα μαθήματα ξεκινάνε από τις 3 Σεπτεμβρίου ενώ οι εγγραφές συνεχίζονται μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου.

Σχολεία «ειδικά» για μουσική και αθλητισμό ÙÔ˘ ª∞ƒπ¡√À √ƒº∞¡√À ο Μουσικό Σχολείο Μυτιλήνης, αλλά και το Αθλητικό, (λειτουργούν ως Γυμνάσιο και Λύκειο), είναι ιδιαίτερα δημοφιλή στους μαθητές όλης της Λέσβου. Το γεγονός πως δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές, πέραν τους τυπικού τους ημερήσιου προγράμματος μαθημάτων, να αναπτύξουν και άλλες παράλληλες δραστηριότητες, όπως το να ασχοληθούν με τη μουσική, ή ένα συγκεκριμένο άθλημα, κάνει πολλούς γονείς να προτιμούν την εγγραφή των παιδιών τους σε αυτά τα σχολεία. Οι διακρίσεις μαθητών, τόσο από το Μουσικό όσο και από το Αθλητικό σχολείο, είναι πολλές είτε σε ατομικό είτε σε συλλογικό επίπεδο.

Τ

Μουσικό σχολείο Το Μουσικό Σχολείο Μυτιλήνης (Γυμνάσιο και Λύκειο), στεγάζεται στη Χρυσομαλλούσα και εκεί μπορεί να εγγραφεί, έπειτα από δήλωση, ο οποιοσδήποτε μαθητής επιθυμεί, από οποιοδήποτε μέρος της Λέσβου. Αξίζει να σημειωθεί ότι προβλέπεται

γι’ αυτήν την κατηγορία μαθητών και η δωρεάν μετακίνησή τους. Προϋπόθεση φυσικά είναι να το δηλώσει αμέσως μετά την αποφοίτησή του από το δημοτικό. Λέγεται πως για να καταφέρει κάποιος να εγγραφεί στο Μουσικό σχολείο πρέπει υποχρεωτικά να παίζει ένα μουσικό όργανο. Αυτό όμως δεν ισχύει. Οι μαθητές που δηλώνουν την

πρόθεση τους να φοιτήσουν στο Μουσικό, περνούν από μία επιτροπή, δεξιοτήτων θα λέγαμε, όπου οι καθηγητές αποφασίζουν αν το παιδί πληροί τις προϋποθέσεις, να παρακολουθήσει τα μαθήματα. Στο Μουσικό Σχολείο δημιουργούνται τμήματα όπου διδάσκονται όργανα επιλογής, ενώ μέσα στις «στάνταρ» επιλογές είναι η διδασκαλία της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής, πιάνο, ταμπουράς, μουσικά σύνολα και μουσική θεωρία. Όσο ανεβαίνει τις τάξεις ο κάθε μαθητής έχει φυσικά και νέες επιλογές «μουσικών μαθημάτων». Για περισσότερες πληροφορίες, μπορείτε να επισκέπτεστε και την ηλεκτρονική ιστοσελίδα του σχολείου, στη διεύθυνση “lykmous-mytil.les.sch.gr/”.

VIEW ÌÚfi˜

Στο Μουσικό Σχολείο δημιουργούνται τμήματα όπου διδάσκονται όργανα επιλογής, ενώ μέσα στις «στάνταρ» επιλογές είναι η διδασκαλία της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής, πιάνο, ταμπουράς, μουσικά σύνολα και μουσική θεωρία. Όσο ανεβαίνει τις τάξεις ο κάθε μαθητής έχει φυσικά και νέες επιλογές «μουσικών μαθημάτων».

Γιατί να επιλέξω το Μουσικό Σχολείο; -Το Μουσικό Σχολείο προσφέρει δωρεάν Μουσική Παιδεία.

-Διδάσκει στους μαθητές την Ελληνική Παραδοσιακή Μουσική, για την οποία μπορούμε να υπερηφανευόμαστε παγκόσμια και η οποία συνήθως δεν διδάσκεται στα Ωδεία.

-Έχει ολιγομελή τμήματα μαθητών σε κάθε τάξη - μέγιστος αριθμός 24 μαθητών. Έτσι μπορεί να γίνεται καλύτερη δουλειά από μαθητές και καθηγητές σε όλα τα μαθήματα Μουσικής και Γενικής Παιδείας.

-Δημιουργεί ποιοτικό και καλλιτεχνικό περιβάλλον, στο οποίο οι μαθητές περνούν πολλές ώρες, με συμμαθητές που έχουν κοινά ενδιαφέροντα.

-Είναι ένα ζωντανό κύτταρο πολιτισμού, με πολλές εκδηλώσεις Μουσικής, Περι-

28 VIEW ÌÚfi˜

βαλλοντικής Εκπ/σης, Θεατρικών παραστάσεων, εκδρομών στη φύση.

-Αναπτύσσει τη δημιουργικότητα, το ταλέντο και την ευαισθησία των μαθητών, ειδικότερα σε θέματα πολιτισμού. Οι μαθητές του Μ.Σ. ξεχωρίζουν σε ήθος και συμπεριφορά, βελτιώνονται συνεχώς κάθε χρονιά παραμονής τους στο Μ.Σ. και έχουν θετική σχέση με το σχολείο.

-Το ωράριο δεν είναι τόσο μεγάλο όσο φοβάστε.

Αθλητικό Σχολείο Το Αθλητικό Σχολείο, στεγάζεται σε δύο σημεία της πόλης. Το Αθλητικό Γυμνάσιο είναι μέσα ουσιαστικά στο Δημοτικό Στάδιο Μυτιλήνης, ενώ το Αθλητικό Λύκειο βρίσκεται στα Υφαντήρια. Οι μαθητές που προσανατολίζονται να φοιτήσουν στο Αθλητικό Γυμνάσιο θα πρέπει να γνωρίζουν πως για να το καταφέρουν θα πρέπει προηγου-

μένως να δηλώσουν συμμετοχή στις γυμναστικές επιδείξεις που διοργανώνονται κάθε χρόνο στα παιδιά δημοτικού. Ουσιαστικά αυτές οι επιδείξεις, είναι τα «τεστ» από τα οποία προκρίνεται η εγγραφή των μαθητών. Πρόκειται ουσιαστικά για αγωνίσματα (μη φανταστείτε τίποτα το εξεζητημένο, ή εξουθενωτικό για τα παιδιά) από τα οποία οι γυμναστές των σχολείων διακρίνουν τα ταλέντα των εν δυνάμει μαθητών τους. Όταν είναι να γίνουν αυτές οι επιδείξεις δημοσιεύεται σχετική ανακοίνωση. Για να μπορέσει κάποιος μαθητής, φοιτώντας σε Ενιαίο Λύκειο, να μεταγραφεί στο Αθλητικό Λύκειο, ακολουθείται άλλη διαδικασία, για την οποία θα πρέπει να ενημερωθείτε από τους Διευθυντές του Αθλητικού Σχολείου.

Σε τι διαφέρει από τα άλλα σχολεία; Το ωράριο του Αθλητικού Σχολείου είναι προφανώς μεγαλύτερο από αυτό των «τυπι-

κών» Γυμνασίων και Λυκείων. Ξεκινά στις 7.30 το πρωί και τελειώνει λίγο πριν τις 3 το μεσημέρι. Οι μαθητές που τελικά επιλέγονται να φοιτήσουν στο Αθλητικό Σχολείο, έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν το άθλημα, ή το αγώνισμα που επιθυμούν να παρακολουθήσουν. Για τις ακριβείς δυνατότητες επιλογών θα ενημερωθούν αρμοδίως από τους καθηγητές και τους Διευθυντές. Σε γενικές γραμμές πάντως είναι γνωστό πως οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν μεταξύ ποδοσφαίρου, μπάσκετ, βόλεϊ κ.α αθλημάτων, αλλά και αγωνισμάτων στίβου, και κολύμβησης. Ανάλογα με τις δηλώσεις, ακολούθως διαμορφώνονται και τα ανάλογα τμήματα. Π.χ τμήμα κολύμβησης, το οποίο βάσει προγράμματος επισκέπτεται το δημοτικό κολυμβητήριο Μυτιλήνης για προπόνηση, μαζί με τους γυμναστές.

Το τηλέφωνο επικοινωνίας με το Αθλητικό Σχολείο Μυτιλήνης, είναι 2251047753

VIEW ÌÚfi˜

Κέντρα Πληροφορικής στη Λέσβο δώ και αρκετές δεκαετίες λειτουργούν και στη Λέσβο αρκετές σχολές Πληροφορικής, με στόχο να βάλουν τους μαθητές, αλλά και τους ενήλικες, στον κόσμο των ηλεκτρονικών υπολογιστών που πλέον αποτελούν βασικό εφόδιο για επαγγελματική αποκατάσταση. Όλες οι σχολές παρέχουν βασικά πτυχία, που αποτελούν και προϋπόθεση για συμμετοχή σε διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, αλλά και εξειδικευμένες γνώσεις που καλύπτουν ανάγκες για διάφορες ειδικότητες.

Ε

Η Σχολή Πληροφορική Πλάτωνος λειτουργεί από το 1988 στην οδό Σμύρνης 13, στην Χρυσομαλλούσα (Χρυσομαλλούσης 4) και στο Πλωμάρι με πρωτοπόρο τον κ. Στρατή Πλάτωνα. Ακολούθησαν και άλλες σχολές πληροφορικής το «Techno Kids» στην οδό Ηλία Βενέζη εδώ και χρόνια προσφέρει πολύτιμες γνώσεις στα παιδιά. Στην οδό Καραπαναγιώτη 8 λειτουργεί η σχολή Πληροφορικής Χατζηγιαννάκη – Αργυρόπουλου . Στην οδό Ελευθερίου Βενιζέλου 22 η Σχολή «Καριέρα» του κ. Κεντέρη παρέχει πτυχία πληροφορικής και διοίκησης για ΑΣΕΠ με τμήματα μαθητών και ενηλίκων . Σχολή Πληροφορικής «Καριέρα» λειτουργεί και στην Καλλονή ενώ στην Καλλονή επίσης λειτουργεί και η σχολή «Computer Club» του κ. Τινέλλη. Παραρτήματα του Computer Club λειτουργούν ακόμη στην

30 VIEW ÌÚfi˜

Αγία Παρασκευή, το Μανταμάδο και την Άντισσα. Η σχολή παρέχει πιστοποίηση βασικού επιπέδου ηλεκτρονικών υπολογιστών, προχωρημένα πτυχία επιπέδου proficiency, αλλά και εξειδικευμένα πτυχία για πολυμέσα, εφαρμογές γραφιστικής, για γραμματείες και διοίκηση επιχειρήσεων, προγράμματα σχεδιαστών κ.α. Μια νέα δύναμη στο χώρο της πληροφορικής όπως και στις ξένες γλώσσες αποτελούν τα «Atrium», που μέσα σε μερικά χρόνια λειτουργούν παραρτήματα στη Μυτιλήνη και σε διάφορα άλλα σημεία του νησιού. Κέντρα Πληροφορικής και ξένων γλωσσών λειτουργούν στην οδό Χρυσομαλλούσας 17 και Πρωτοπάτση, στο Ακρωτήρι, στην Αγιάσο και τον Πολιχνίτο. Τέλος στην οδό Κομνηνάκη 37 λειτουργεί και η σχολή πληροφορικής «Computer Land».

VIEW ÌÚfi˜

Μετά το λύκειο τι; δίνει τη δυνατότητα στους αποφοίτους είτε να εγγραφούν σε ΙΕΚ στο 3ο εξάμηνο της αντίστοιχης ειδικότητας που σπούδασαν, είτε να έχουν άμεση πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Για ορισμένες ειδικότητες μπορούν οι μαθητές μετά τις σπουδές να ξεκινήσουν ν’ απασχολούνται ως βοηθοί, ενώ για άλλες χρειάζονται μετά το πτυχίο και άλλες προϋποθέσεις, με σημαντικότερη εκείνη της προϋπηρεσίας. Για να εγγραφεί κάποιος στον ΟΑΕΔ θα πρέπει να έχει τελειώσει τουλάχιστον την 1η Λυκείου ή να είναι απόφοιτος λυκείου και να είναι σε ηλικία μέχρι 23 ετών. Για την εγγραφή απαιτείται ταυτότητα και απολυτήριο λυκείου ή έλεγχος προαγωγής (για όσους τέλειωσαν τάξεις του Λυκείου). Ο ΟΑΕΔ χορηγεί επίδομα στέγασης και σίτισης σε μαθητές απομακρυσμένων περιοχών του νησιού που παρακολουθούν τα μαθήματά του, ενώ παρέχει και αναβολή στράτευσης. Μπορείτε να επικοινωνήσετε στα τηλ 22510 31977, 32617 και 37930

Δημόσιο ΙΕΚ Μυτιλήνης

Σχολή ΟΑΕΔ Στην Επαγγελματική Σχολή ΟΑΕΔ οι εγγραφές πραγματοποιούνται όλο το καλοκαίρι, με παράταση μέχρι τις 18 Σεπτεμβρίου, ενώ το νέο σχολικό έτος ξεκινά από τις 21 Σεπτεμβρίου. Η φοίτηση στα τμήματά του διαρκεί μέχρι δυο έτη. Οι ειδικότητες που θα λειτουργήσουν και φέτος στον ΟΑΕΔ είναι οι εξής: Τεχνίτες μηχανών και συστημάτων αυτοκινήτων Τεχνίτες θερμικών και υδραυλικών εγκαταστάσεων Τεχνίτες ηλεκτρολογικών εργασιών Εγκαταστατών ψυκτικών και κλιματιστικών έργων Τεχνίτες υποστήριξης συστημάτων υπολογιστών Κομμωτές Μάγειρες

32 VIEW ÌÚfi˜

Αρτοποιία – Ζαχαροπλαστική Τα μαθήματα πραγματοποιούνται απογευματινές ώρες, ενώ τα πρωινά και για ένα εξάωρο οι μαθητές εργάζονται, στο πλαίσιο πρακτικής άσκησης, σε επιχειρήσεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα της ειδικότητας που παρακολουθούν. Για την εργασία τους αμείβονται με το μισό της αμοιβής του ανειδίκευτου εργάτη σε πρώτη φάση και ανά εξάμηνο ο μισθός τους αυξάνεται και φθάνει και στο 100% αυτού του ανειδίκευτου εργάτη. Οι μαθητές ασφαλίζονται στο ΙΚΑ και αποκτούν δυο συντάξιμα χρόνια και δυο χρόνια προϋπηρεσίας. Μάλιστα για ορισμένες ειδικότητες αποκτούν ουσιαστικά μέσα στα δυο χρόνια σπουδών, που συνδυάζονται και με εργασία, τις προϋποθέσεις για την απόκτηση της άδειας εξάσκησης επαγγέλματος. Το πτυχίο του ΟΑΕΔ είναι επιπέδου 3 και

Στο ΙΕΚ Μυτιλήνης η φοίτηση διαρκεί δυο χρόνια, ενώ κάθε χρόνο οι ειδικότητες ανανεώνονται με νέα τμήματα, που προσαρμόζονται στις ανάγκες και τις απαιτήσεις των καιρών. Φέτος θα λειτουργήσουν δυο παλιές ειδικότητες και πέντε νέες. Οι ειδικότητες που συνεχίζονται από προηγούμενα εξάμηνα είναι: Τεχνικός εφαρμογών πληροφορικής και Φύλακες μουσείων και αρχαιολογικών χώρων. Οι πέντε νέες ειδικότητες που προκηρύσσονται φέτος είναι: Ειδικός εφαρμογών αισθητικής Τεχνικός διακόσμησης Τεχνικός ηλεκτρονικών υπολογιστών και μηχανών γραφείου Τεχνικός εγκαταστάσεων ψύξης αερισμού και κλιματισμού Διοικητικό και οικονομικό στέλεχος επιχειρήσεων. Οι απόφοιτοι του ΙΕΚ δίνουν στη συνέχεια εξετάσεις για δίπλωμα στον ιδιωτικό τομέα. Κάποιες ειδικότητές τους περιλαμβάνονται στον ΑΣΕΠ, ενώ για κάποιες άλλες ειδικότητες οι απόφοιτοι αποκτούν επαγγελματικό δικαίωμα. Οι εγγραφές ξεκινούν από 1 μέχρι 9 Σεπτεμβρίου ενώ τηλέφωνα για πληροφορίες είναι 22510 23033 και 22077

ΕΥΗ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ

στα πρόσωπα

H νεαρή βραβευμένη συγγραφέας, που ζει στη Μυτιλήνη, μιλά για το νέο της βιβλίο και για άλλα πολλά

«Η Μυτιλήνη είναι η πιο ζωηρή και η πιο ενδιαφέρουσα επαρχιακή πόλη της Ελλάδας» VIEW 33 ÌÚfi˜

ÙÔ˘ ¶∞¡∞°πø∆∏ ™∫√ƒ¢∞ αίρνοντας κάποιος αναγνώστης στο χέρι του, το βιβλίο της Εύης Λαμπροπούλου «Όλα τα μήλα» (εκδόσεις Κέδρος), θα διαβάσει στο οπισθόφυλλο: «Πόσο κοστίζει η απιστία, πόσο αξίζει; Ποιο τραγούδι τραγουδούσε ο Σέιλορ στη Λούλα στο Wild at heart; Μπορείς, στο γεγονός ότι γνωρίζεις αυτή την απάντηση, να βασίσεις μια ερωτική σχέση; Γιατί ένας άνθρωπος σε τραβάει ξαφνικά σαν τηλεκατευθυνόμενο; Αφήνεις έναν που αγαπάς για κάποιον που θες να φιλήσεις; Πότε είναι έτοιμος κανείς ν’ αλλάξει τη ζωή του; Τι ρόλο παίζουν σ’ αυτό οι γιαγιάδες; Ποιοι προτιμούν την πραγματικότητα απ’ τη φαντασίωση; Και πώς κάποιοι άλλοι μπορούν να κόβουν τον έρωτα ακαριαία, σαν το τσιγάρο; Αφού μάλιστα έκοψαν λίγο πιο πριν το τσιγάρο;».

Π

Στο «αυτί» του βιβλίου, τη φωτογραφία της νεαρής πεζογράφου, συνοδεύει το εξής βιογραφικό: «Η Εύη Λαμπροπούλου γεννήθηκε στην Καβάλα. Το Wild at heart έχει υπάρξει αγαπημένη της ταινία – και είχε κι αυτή μια συναρπαστική γιαγιά στο ισόγειο. Είναι αποφασιστικά αναποφάσιστη, ιδίως σε μικρά πράγματα. www.evilabropoulou.com». Με την Εύη Λαμπροπούλου είχαμε ξαναμιλήσει πριν τέσσερα χρόνια, τέτοιες ημέρες, όταν είχε κυκλοφορήσει το δεύτερο βιβλίο της με τον τίτλο «Σχεδόν σούπερ». (Το πρώτο βιβλίο της, «Χάπι Λου», είχε χαρακτηρισθεί απ’ το περιοδικό «ΚΛΙΚ», «Το καλύτερο βιβλίο του 2001».) Η συνέντευξη είχε δημοσιευθεί στο «Εμπρός» στις 6 Αυγούστου. Η Εύη είχε συμπληρώσει τέσσερα χρόνια στη Μυτιλήνη και οι επιρροές του νησιού στο βιβλίο, ήταν ευδιάκριτες. Σήμερα, τέσσερα χρόνια μετά, ξανασυζητάμε, αφού έχουν συμβεί διάφορα γεγονότα με πιο σημαντικό την απόφασή της να μετακομίσει στην Αθήνα. Ας ξεκινήσουμε από τον τίτλο. Δώστε μας μερικές διευκρινήσεις. Πώς σχετίζεται με το περιεχόμενο του μυθιστορήματος; «Κατά τα φαινόμενα, η ηρωίδα θα ήθελε και την πίτα ολόκληρη και τον σκύλο χορτάτο. Και τους δύο, δηλαδή, Όλα τα μήλα. Το πρόβλημα στην ουσία, είναι τα ρίσκα που πρέπει να πάρουμε στη ζωή, το τι θα πιάσουμε και τι θ’ αφήσουμε, το ξεπέρασμα του φόβου μπροστά στην αλλαγή». Γιατί πέρασαν 4 χρόνια από το προηγούμενο βιβλίο σας μέχρι να προκύψει το νέο; «Το “Όλα τα μήλα” γράφτηκε πριν 4 χρόνια, σε 2 μήνες, αλλά πήρε να διορθωθεί χρόνια. Με βασάνισαν οι ήρωες, δεν ήταν ξεκάθαροι, ειδικά ο Κακός. Δεν συμμορ-

34 VIEW ÌÚfi˜

φωνόταν με την αρχική ιδέα που είχα γι’ αυτόν κι έτσι αναγκάστηκα να τον επανεξετάσω πολύ». Ο έρωτας, οι συμβάσεις του γάμου, οι προσωπικές ανασφάλειες, η αναποφασιστικότητα, η απιστία και η προδοσία, είναι μερικά από τα θέματα που πραγματεύεστε άμεσα ή έμμεσα. Θα ήθελα ένα σχόλιο για τη θεματολογία αλλά και την τελική έκβαση της ιστορίας. «Ο έρωτας είναι ο μόνος τρόπος να εξελιχτεί κανείς, να ξεπεράσει τα όρια του. Εκτός αν φοβηθεί και κάνει πίσω. Ο εραστής είναι το πιο τρομακτικό πράγμα, εφόσον έχει τόση εξουσία επάνω σου. Κάποιοι αφήνουν τα παιδιά τους για έναν άνθρωπο που υπόσχεται μαγεία, ολοκλήρωση. Ίσως η μόνη προδοσία, είναι η προδοσία στον εαυτό και σ’ αυτά που χρειάζεται. Το να μη ζούμε σύμφωνα με τις ανάγκες και τις δυνατότητές μας. Το τέλος είναι -όπως είπε και ο Π. Τατσόπουλος στην παρουσίαση στην Αθήνα- τίμιο: αυτό που προκάλεσε η ηρωίδα με τη στάση της».

Ο ρόλος της γιαγιάς… Βασικό ρόλο στην εξέλιξη του μυθιστορήματος, παίζει η γιαγιά, που καθοδηγεί την ηρωίδα. Θέλετε να σηματοδοτήσετε κάτι μ’ αυτή την ιδιαίτερη επιλογή, που θα την χαρακτήριζε κάποιος παράδοξη για ένα νέο άνθρωπο; «Οι νέοι άνθρωποι έχουν γιαγιάδες - oι γέροι όχι. Εφόσον λοιπόν τις έχουν, γιατί είναι παράδοξο ν’ ασχολούνται μ’ αυτές; Κάποιες έχουν σοφία και αφιερώνουν χρόνο. Η συγκεκριμένη μπήκε λαθραία στο βιβλίο. Ξεκίνησα μια ερωτική ιστορία την περίοδο που είχε πρόβλημα υγείας. Όμως, καθώς έγραφα δίπλα στη γιαγιά, λόγω επαγγελματικής διαστροφής, άρχισα να σημειώνω ταυτόχρονα και για τη γιαγιά - ενοχική όπως είμαι, το έβρισκα άθλιο, το να καταγράφω το θάνατο της γιαγιάς μου. Τελικά αποφάσισα να την ενθέσω κανονικά, να είναι η (τσαχπίνικη ωστόσο) φωνή του ψυχοθεραπευτή - ή της λογικής που υπάρχει μέσα σε όλους, αλλά δεν κάνουμε αρκετή ησυχία για να την ακούσουμε». Συνεχίζοντας τη γραμμή των προηγούμενων βιβλίων σας, επιλέγετε μια γλώσσα μοντέρνα, νεανική, προκλητική, στυλιστική. Αυτό γίνεται γιατί στοχεύετε σ’ ένα συγκεκριμένο αναγνωστικό κοινό ή δεν μπορείτε να γράψετε αλλιώς; «Ίσως να μπορώ να γράψω και με πομπώδη, σοβαροφανή, παρωχημένο τρόπο… αλλά γιατί; Τα παραπάνω πλήττουν ήδη μέρος της ελληνικής λογοτεχνίας. Με ενδιαφέρει η σαφήνεια, η πυκνότητα, το ύφος.

Πάνω: Το εξώφυλλο του νέου βιβλίου της

Επιπλέον, θέλω να έχω κατανοητό λόγο, όχι να απευθύνομαι μόνο στους διανοούμενους. Δεν έχω συγκεκριμένο κοινό, αλλάζει από το ένα βιβλίο στο άλλο. “Δε φοβάστε μήπως χάσετε το κοινό σας με το τρίτο βιβλίο που είναι διαφορετικό, πιο ώριμο;”, με ρώτησαν σε παρουσίαση. Δεν στοχεύω σε συγκεκριμένο κοινό, τα βιβλία δεν τα γράφεις για πλάκα εκτός αν είσαι βιομηχανικός μπεστσελερίστας. Γράφω κάθε φορά ό,τι θέλω πολύ να γράψω, όχι ό,τι φαντάζομαι ότι θέλουν να διαβάσουν κάποιοι». Συμμετέχετε ενεργά σε μια σειρά από εκδηλώσεις, εκδόσεις, συναντήσεις νέων λογοτεχνών. Ποιος είναι ο σκοπός αυτών των κινήσεων; Θέλετε να διαφοροποιηθείτε και να δώσετε ένα συγκεκριμένο στίγμα; «Συμμετέχω ενίοτε σε κάποια αθηναϊκά πάρτι, για να πιω, να πω με συναδέλφους. Δηλαδή ανθρώπους που επίσης γράφουν, και τους οποίους λόγω Μυτιλήνης, δεν συναντώ συχνά. Οι συναντήσεις του λογοτεχνικού περιοδικού “Να Ένα Μήλο”, τώρα, έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Ο τρόπος πάντως με τον οποίο προσπαθώ να δώσω στίγμα, είναι με τα γραπτά μου».

Με τους ανήλικους της Αγιάσου Δουλεύετε στο Κέντρο Φιλοξενίας Νέων Ασυνόδευτων Προσφύγων στην Αγιάσο. Πώς προέκυψε αυτό και ποιες είναι οι μέχρι τώρα εντυπώσεις σας; «Συνήθως λέω ότι προέκυψε κατά λάθος, αφού μια και ανήκα σε μια ομάδα που ασχολούνταν με πρόσφυγες και έψαχνα δουλειά, βρέθηκα από τη μια μέρα στην άλλη να διδάσκω. Ζορίστηκα, ένιωσα εναλλάξ συγκίνηση, ενοχή, θυμό, χαρά, λύπη, ανησυχία. Εύχομαι να είχα μεγαλύτερη κατάρτιση, για να

στα πρόσωπα

}

Ίσως

η μόνη προδοσία, είναι η προδοσία στον εαυτό και σ’ αυτά που χρειάζεται. Το να μη ζούμε σύμφωνα με τις ανάγκες και

||

τις δυνατότητές μας

το διαχειριστώ. Τον πρώτο καιρό όταν έφευγε ένα παιδί, κλαίγαμε όλοι μαζί. Τώρα απλά το βάζουμε στο αυτοκίνητο και το χαιρετάμε. Έμαθα πολλά από τα παιδιά αυτά που φεύγουν λαθραία με μια νταλίκα, να

ρισκάρουν και να βρουν την τύχη τους, στη διαδρομή Αθήνα-Πάτρα-Ιταλία. Έτσι λοιπόν κι εγώ, αν και με καλύτερες συνθήκες, φεύγω Αθήνα- Πάτρα-Ιταλία. Παραιτήθηκα πρόσφατα και φεύγω από το νησί οριστικά». Ζείτε στο νησί μας τα τελευταία 8 χρόνια. Είσαστε ευχαριστημένη από τη ζωή και την καθημερινότητά σας; Τι σας λείπει και ποια είναι η εικόνα που έχετε σχηματίσει για τους Λέσβιους; «Η Μυτιλήνη είναι η πιο ζωηρή και ενδιαφέρουσα επαρχιακή πόλη της Ελλάδας. Το λέω με βεβαιότητα, μετά από 8 χρόνια εδώ. Έχει το πιο ενδιαφέρον μείγμα ντόπιων, ξένων, περαστικών, ακαδημαϊκών και καλλιτεχνών, που συνυπάρχουν αρμονικά μεταξύ τους σε μια συμπυκνωμένη μορφή. Δηλαδή, αξιόλογοι άνθρωποι σε λίγα τετραγωνικά. Αυτός ο κοσμοπολιτισμός δίνει στο νησί καταπληκτικό δυναμικό, και ανθρώπινη μορφολογία. Κάποιοι παράτησαν τα πάντα για να ζήσουν εδώ, με τη συγκεκριμένη ποιότητα ζωής. Θα μου λείψει το εύκολο παρκινγκ, το ότι το διαμέρισμα μου με την υπέροχη θέα στο Θεράποντα, είναι πέντε λεπτά από τα μπαρ. Το νησί είναι πανέμορφο, ακόμα αρκετά απάτητο. Έμαθα να

μ’ αρέσουν τα βοτσαλάκια στις παραλίες, τα καυτά θειούχα νερά στο Λισβόρι. Μακάρι να είχα αγοράσει ένα ντάμι στην Ερεσό, όταν πρωτοήρθα. Το μόνο που με δυσκόλεψε, ήταν το ότι είναι μακρινό νησί. Έχω χάσει μερικά φεστιβάλ και γάμους φίλων. Με δυσκολία φεύγω για την Αθήνα».

Η Λέσβος παρούσα στα βιβλία Μεγάλο μέρος του προηγούμενου βιβλίου σας, «Σχεδόν Σούπερ», διαδραματιζόταν στη Μυτιλήνη. Έχει και το καινούριο, επιρροές από το νησί; «Η Μυτιλήνη, ως τόπος κατοικίας, έχει μεγάλη επιρροή. Το “Όλα τα μήλα”, στο μυαλό μου διαδραματίζεται μεταξύ Πιττακού και Χρυσομαλλούσας. Η ηρωίδα δουλεύει στα παραλιακά φωτογραφεία δίπλα στη στοά και τα βράδια βγάζει φωτογραφίες στον «Κάβουρα». Γράφοντάς το, φανταζόμουν ακόμα και τη φωνή της συντονίστριας των ραδιοταξί, με τη βαριά, σέξι προφορά της: “4 στη Χρυσομαλλούσα”. Βρίσκω την προφορά αυτή καθησυχαστική. Κάποτε, ξέρετε, έπαιρνα μια φορά την βδομάδα τηλέφωνο, για να την ακούσω! Και το επόμενο βιβλίο μου θα είναι επηρεασμένο από τη Μυτιλήνη!».

VIEW ÌÚfi˜

στα dvd

¶·›˙Ô˘Ó …ÛÙ· DVD

ο σχολείο είναι το θέμα των DVD που επιλέξαμε και σας προτείνουμε, για όσους θέλουν να θυμηθούν τα μαθητικά τους χρόνια ή για τους μαθητές που θέλουν να πάρουν μια «γεύση» από το κλίμα του σχολείου λίγο πριν το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς. Η Μισέλ Φάϊφερ εντυπωσίασε στο ρόλο της καθηγήτριας Λου Ανν στην «Ασυμβίβαστη Γενιά». Το «High School Musical», αγαπημένη ταινία, μας μεταφέρει στους ρυθμούς του σχολείου. Ο Danny De Vito υπέγραψε τη «Ματίλντα», που τα βρίσκει δύσκολα στο σχολείο με μια κακιά διευθύντρια. Τέλος, αξέχαστες έχουν μείνει οι ταινίες της Αλίκης Βουγιουκλάκη, «Χτυποκάρδια στα Θρανία» και «Το ξύλο βγήκε από τον Παράδεισο», που παραμένουν πάντα αγαπημένες και διαχρονικές, για μικρούς και μεγάλους.

∆

∞Û˘Ì‚›‚·ÛÙË °ÂÓÈ¿ Dangerous Minds Ακολουθώντας το όνειρο της ζωής της, η Λου-Ανν αναλαμβάνει να διδάξει μια ομάδα εφήβων, που έχουν μεγαλώσει σε δύσκολες συνθήκες ζωής, με τη μια αποτυχία να διαδέχεται την άλλη, θεωρώντας πως η ζωή δεν έχει τίποτα να τους προσφέρει. Αποφασισμένη να κερδίσει την εμπιστοσύνη τους και να φέρει την αλλαγή στη ζωή τους, παλεύει να τους προσεγγίσει, οδηγώντας πολλές φορές τους μαθητές της, αλλά και τον εαυτό της, στα άκρα! Μια πραγματικά εκπληκτική ταινία με δυναμικούς χαρακτήρες και έντονα συναισθήματα.

ªÈÔ‡˙ÈÎ·Ï ™ÙÔ ™¯ÔÏÂ›Ô High School Musical Ο Τρόι, δημοφιλής αρχηγός της ομάδας μπάσκετ, και η Γκαμπριέλα, όμορφη, έξυπνη και μέλος του Συλλόγου της Ακαδημίας, θα ανατρέψουν τους κανόνες του Γυμνασίου ΙΣΤ, όταν, μυστικά από όλους, θα κάνουν οντισιόν για τους πρωταγωνιστικούς ρόλους στο μιούζικαλ που ετοιμάζεται να ανεβάσει το σχολείο τους. Μετά από πολλές τρικλοποδιές, θα καταφέρουν να κάνουν το όνειρό τους πραγματικότητα, και να φτάσουν στην κορυφή, μαθαίνοντας την έννοια της συναδελφικότητας, της ομαδικής δουλειάς και της εμπιστοσύνης στις δυνάμεις τους.

Σκηνοθέτης: John N. Smith Ηθοποιοί: George Dzundza, Michelle Pfeiffer, John Neville, Courtney B. Vance, Lorraine Toussaint, Robin Bartlett, Beatrice Winde, Renoly Santiago

Σκηνοθέτης: Kenny Ortega Ηθοποιοί: Bart Johnson, Monique Coleman, Corbin Bleu, Alyson Reed, Lucas Grabeel, Ashley Tisdale, Vanessa Anne Hudgens, Zac Efron

36 VIEW ÌÚfi˜

ª·Ù›ÏÓÙ· Matilda Η Ματίλντα είναι ένα χαριτωμένο, πανέξυπνο κοριτσάκι, αλλά έχει κακούς γονείς και έναν κακομαθημένο αδελφό. Σαν να μην έφταναν όλα αυτά, το σχολείο που πηγαίνει, έχει τη χειρότερη διευθύντρια του κόσμου, που κάνει τη ζωή της Ματίλντα ακόμα δυσκολότερη. Με καλούς όμως φίλους στο πλευρό της, και μια γλυκιά δασκάλα, θα καταφέρει όχι απλώς να ανεχτεί τη σκληρότητα των γονιών της και της διευθύντριας, αλλά και να την πολεμήσει. Γιατί η Ματίλντα έχει ένα κρυφό, μαγικό χάρισμα: τη δυνατότητα να κινεί πράγματα με το μυαλό της... Θα καταφέρει, άραγε, να διώξει τη σατανική διευθύντρια από το σχολείο; Σκηνοθέτης: Danny DeVito Ηθοποιοί: Embeth Davidtz, Danny DeVito, Paul Reubens, Tracey Walter, Mara Wilson, Pam Ferris, Rhea Perlman

ÃÙ˘Ôοډȷ ™Ù· £Ú·Ó›· Η Λίζα Πετροβασίλη θα κάνει την άρρωστη, για να μην πάει σχολείο. Έτσι θα γνωρίσει και θα παντρευτεί τον καθηγητή, γιατρό, Δημήτρη Παπαδόπουλο, εγκαταλείποντας το σχολείο στην τελευταία τάξη. Οι υποχρεώσεις όμως της συζυγικής ζωής, θα κάνουν τη Λίζα να νοσταλγήσει τα ανέμελα σχολικά χρόνια και θα πάρει την απόφαση να γραφτεί στην τελευταία τάξη, κρυφά από τον άντρα της...

Σκηνοθέτης: Αλέκος Σακελλάριος Ηθοποιοί: Αλίκη Βουγιουκλάκη, Δημήτρης Παπαμιχαήλ, Διονύσης Παπαγιαννόπουλος, Λάμπρος Κωνσταντάρας, Καίτη Πάνου, Γιώργος Κωνσταντίνου, Τζόλυ Γαρμπή, Δημήτρης Νικολαϊδης, Καίτη Λαμπροπούλου, Μαρία Μπονέλου, Θόδωρος Μορίδης, Θόδωρος Έξαρχος, Δέσποινα Νικολαϊδου, Γιώργος Βελέντζας, Βαγγέλης Σάκαινας, Αλέκος Σακελλάριος

∆Ô Í‡ÏÔ ‚Á‹Î ·fi ÙÔÓ ¶·Ú¿‰ÂÈÛÔ Σε ένα αριστοκρατικό κολέγιο με πολύ κακομαθημένες μαθήτριες, πιάνει για πρώτη φορά δουλειά ένας νεαρός φιλόλογος, με όνειρα και αγάπη για το λειτούργημά του. Μα τόσο οι άλλοι καθηγητές, που βρίσκονται κάτω από την πίεση του Διευθυντή, όσο και οι μαθήτριες, με αρχηγό την Παπασταύρου – κόρη εφοπλιστή, κακομαθημένη, όμορφη, αναιδή και σκανδαλιάρα, έχουν διαφορετική γνώμη. Κακομαθημένα πλουσιοκόριτσα οι περισσότερες, κοροϊδεύουν τους καθηγητές τους και τους κάνουν τη ζωή ανυπόφορη. Το ίδιο προσπαθούν να κάνουν και στο νέο καθηγητή. Αυτός όμως βάζει τα πράγματα στη θέση τους αρχίζοντας να δίνει χαστούκια, παράδειγμα που ακολουθούν σιγά-σιγά και οι υπόλοιποι καθηγητές. Σκηνοθέτης: Αλέκος Σακελλάριος Ηθοποιοί:Αλίκη Βουγιουκλάκη, Δημήτρης Παπαμιχαήλ, Διονύσης Παπαγιαννόπουλος, Χρήστος Τσαγανέας, Ορέστης Μακρής, Μέλπω Ζαρόκωστα, Νίκη Λινάρδου, Κατερίνα Γώγου, Μαρίκα Κρεββατά, Άννα Μαντζουράνη, Γιώργος Γαβριηλίδης, Θόδωρος Μορίδης, Μαίρη Μεταξά, Γοργώ Χρέλια, Παντελής Παλιεράκης, Γιάννης Μπέρτος, Άννα Παπακωνσταντίνου, Άννα Λάμπρου, Βελισσάριος Κοντογιάννης, Άρης Βλαχόπουλος, Νίκος Φλόκας, Βίκυ Κωνσταντοπούλου, Θάνος Σογιούλ, Α. Ναλσατζιάν, Γ. Γκρέτα, Βαλεντίνη Ρούλη, Μαίρη Φορμόζη, Γ. Καλό, Ε. Παπαδοπούλου, Α. Δρογγίτου, Λ. Τζομπάνη

µε σκίτσα

στα άστρα Κριός (21 Μαρτίου-20 Απριλίου) Το παιδί-Κριός είναι κινητικό, σωματικά δραστήριο, σκανταλιάρικο και αντιδραστικό στην πολύωρη μελέτη. Μαθαίνει γρήγορα και εύκολα «παπαγαλίζει». Είναι ανταγωνιστικό και «ο πρώτος και καλύτερος», είναι κατάλληλο κίνητρο για μάθηση. Πρέπει να μάθει την αυτοσυγκράτηση και τη διαχείριση του θυμού, σε περιπτώσεις αποτυχίας. Ταύρος (21 Απριλίου- 20 Μαΐου) Το παιδί-Ταύρος μαθαίνει αργά και σταθερά. Χρειάζεται επαναλήψεις, πρακτικές ασκήσεις, καθώς και φυσικά παραδείγματα. Οι αλλαγές (τόπου κατοικίας, φίλων, σχολείου, δασκάλων κ.λπ.), συνήθως επηρεάζουν τις αποδόσεις του. Χρειάζεται βοήθεια στη δυσκολία προσαρμογής, στο πείσμα, καθώς και στην έμφυτη νωθρότητα και τεμπελιά του. ∆ίδυµοι (21 Μαΐου- 21 Ιουνίου) Το παιδί-Δίδυμοι είναι περίεργο και κυκλοφορεί συνήθως με ένα ερώτημα. Οι διευκρινίσεις, ο διάλογος και οι προφορικές ασκήσεις, είναι αποτελεσματικοί τρόποι για να μαθαίνει. Διαθέτει γρήγορη αντίληψη, έντονο μιμητισμό και εύκολα μετακινείται από το ένα θέμα στο άλλο. Χρειάζεται βοήθεια σε τρόπους συγκέντρωσης και εμβάθυνσης. Καρκίνος (22 Ιουνίου-22 Ιουλίου) Το παιδί-Καρκίνος είναι ντροπαλό και συναισθηματικά ευαίσθητο. Αναζητεί την αποδοχή και τη συναισθηματική στήριξη. Έχει καλή μνήμη και η πλοκή μιας ιστορίας για καθετί που μαθαίνει, του είναι αρεστή και χρήσιμη. Πληγώνεται εύκολα και αναστατώνεται από τα οικογενειακά προβλήματα. Χρειάζεται να μάθει να εμπιστεύεται τον εαυτό του. Λέων (23 Ιουλίου-23 Αυγούστου) Το παιδί-Λέων είναι προικισμένο με ευγένεια και γενναιοδωρία. Έχει εμπιστοσύνη στον εαυτό του, εύκολα γίνεται πόλος έλξης και γρήγορα εκδηλώνει ικανότητες ηγεσίας. Προσπαθεί πάντα να βελτιώνεται, μιας και δεν του αρέσει η μετριότητα. Μαθαίνει παίζοντας. Οι αδύνατες πλευρές του είναι η κολακεία και η υπερεκτίμηση των ικανοτήτων του. Παρθένος (24 Αυγούστου-22 Σεπτεµβρίου) Το παιδί-Παρθένος είναι ανήσυχο και διερευνητικό. Αγαπά τα νοητικά παιγνίδια και διαθέτει παρατηρητικό και αναλυτικό νου. Το πείραμα και η απόδειξη είναι ένας κατάλληλος μαθησιακός δρόμος. Παρουσιάζει τάσεις «ξερόλα» και «σπασίκλα», και χρειάζεται να βοηθηθεί ώστε να συμμετέχει συναισθηματικά.

38 VIEW ÌÚfi˜

Ζυγός (23 Σεπτεµβρίου-22 Oκτωβρίου) Το παιδί-Ζυγός αναπτύσσεται ισορροπημένα. Συνήθως είναι αναποφάσιστο και συχνά αντιμετωπίζει διλήμματα επιλογής («να παίξω ή να διαβάσω;»). Δεν του αρέσει να μένει μόνο του και μαθαίνει καλύτερα όταν διαβάζει με παρέα. Χρειάζεται βοήθεια ώστε να αξιοποιεί το χρόνο του και να παίρνει αποφάσεις. Σκορπιός (23 Οκτωβρίου-22 Νοεµβρίου) Το παιδί-Σκορπιός είναι διεισδυτικό και διαισθητικό. Η έμφυτη επιμονή και η περιέργειά του, το οδηγούν στην παρακολούθηση και στην ανασκαφή. Θα λατρέψει το σχολείο και τη γνώση όταν του εμφανιστούν σαν «το κυνήγι του χαμένου θησαυρού». Χρειάζεται τρόπους αντιμετώπισης της αδιαλλαξίας και του πείσματός του. Τοξότης (23 Νοεµβρίου-21 ∆εκεµβρίου) Το παιδί-Τοξότης αγαπά την αλλαγή παραστάσεων και το διαρκές παιγνίδι. Χαρακτηρίζεται από αφέλεια και ασυνέπεια, ενώ εύκολα παρατά κάτι στη μέση. Η μάθηση γι’ αυτό, είναι ένα ταξίδι με ενδιαφέρουσες περιπέτειες και πρωταγωνιστή τον εαυτό του. Χρειάζεται να διδαχτεί την ανάληψη της ευθύνης των πράξεών του. Αιγόκερως (22 ∆εκεµβρίου-19 Iανουαρίου) Το παιδί-Αιγόκερως είναι τυπικό, συνεπές και πειθαρχημένο. Αγαπά τα παιγνίδια στρατηγικής, του αρέσει να καθοδηγεί και είναι ευάλωτο στην απόρριψη. Ένας φιλόδοξος κοινωνικός στόχος, μπορεί να γίνει σοβαρός μοχλός μάθησης. Θα χρειαστεί βοήθεια, ώστε να μάθει να συνδυάζει το καθήκον με την αγάπη του εαυτού του και του περιβάλλοντος. Υδροχόος (20 Ιανουαρίου- 19 Φεβρουαρίου) Το παιδί-Υδροχόος είναι ιδιόρρυθμο, ευφυές και δύσκολα δεσμεύεται και πειθαρχείται. Αγαπά τις εκπλήξεις, δυσανασχετεί με τις επαναλήψεις και του αρέσει να πειραματίζεται. Είναι αντιρρησίας και μαθαίνει μέσα από τον αντίλογο και την ανατροπή. Η κοινωνική προσαρμογή αποτελεί το πιο ασθενές και ευάλωτο σημείο του. Ιχθύες (20 Φεβρουαρίου-20 Mαρτίου) Το παιδί-Ιχθύες είναι ήσυχο και μοναχικό, με καλλιτεχνικές ικανότητες. Καλοπροαίρετο και συναισθηματικά ευαίσθητο, ταυτίζεται εύκολα με το περιβάλλον του. Είναι αφηρημένο και αναπτύσσει μεγάλη φαντασία. Η συναισθηματική συμμετοχή και ο δρόμος του παραμυθιού, είναι ένας καλός δρόμος μάθησης. Χρειάζεται να μάθει να διακρίνει την αλήθεια από το ψέμα.