edukacja vs anedukacja, sztuka vs plastyka Ruminska 2010

Page 1

Anna Rumińska / eMSA Inicjatywa Edukacyjna www.emsarelacje.pl Dwie opozycje "plastyka/sztuka" i "edukacja/anedukacja", jako podstawy metodologii przestrzennej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej tekst wygłoszony na konferencji „Sztuka jako przestrzeń edukacyjna” zorganizowanej przez Uniwersytet Wrocławski i Towarzystwo Kultury Czynnej we Wrocławiu w dniach 3-4 XI 2010 roku w Instytucie Pedagogiki UWR. Uzupełnieniem tekstu jest prezentacja ilustracyjna w formacie PDF lub PPT. Materiały dostępne na www.emsarelacje.pl WSTĘP Postrzeganie sukcesów edukacyjnych dzieci i młodzieży jest bodaj najbardziej subiektywnym doświadczeniem nas wszystkich, silnie zależnym od wieku, płci, wiedzy, doświadczenia i etapu życia. Inaczej widzą je edukowani, inaczej edukujący. Pragnę więc przybliżyć swoje spostrzeżenia będące rezultatem działań edukacyjnych, które prowadzę mniej lub bardziej intensywnie od 1985 roku, skupiając szczególną uwagę na ostatniej, kilkuletniej działalności w zakresie edukacji architektonicznej i antropologicznej, czyli przestrzennej, artystycznej, estetycznej, kulturowej i społecznej. Przykład 1: przedmiot „język polski” i zadanie w formie opowiadania na temat wycieczki szkolnej: dziecko, myślące i wspominające wycieczkę trójwymiarowo i wielotorowo zobligowane jest do przedstawienia swych wniosków, wrażeń, refleksji i doświadczeń za pomocą linearnej i dwuwymiarowej formy, jaką jest tekst pisany na kartce zeszytu. Przykład 2: przedmiot „plastyka” i zadanie „zaprojektuj pokój”: uczeń musi często podświadomie wybrać pomiędzy dwiema opcjami wykonania zadania: 1) jakie są utrwalone reguły projektowania pokoju (kanony i stereotypy artystyczno-społeczne), 2) jaki mam nowatorski pomysł na zaprojektowanie pokoju (udowodnienie własnej kreatywności, tzw. gustu artystycznego i poczucia estetyki). Efekt: niewłaściwie wykonane zadanie (a może raczej niewłaściwie ocenione?) i stopień nieadekwatny do osobistych refleksji odczuć (dwója za brak kanonu, piątka za brak kreatywności). Warto więc omówić trzy trudne aspekty oświaty: 1) zderzenie potrzeb myślenia przestrzennego oraz działania płaskiego i linearnego, 1


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.