eMSA inicjatywa edukacyjna edukacja kulturowo-społeczna edukacja przestrzenna placemaking anna rumińska antropolożka kultury architektka
aby: • uwrażliwić na otoczenie i przestrzeń • zwiększyć wiarę we własne możliwości • podnieść samoocenę • budować postawy obywatelskie • wyjaśniać świat przez symbole i znaki • uczyć się od młodszych i od laików • integrować swoich i obcych • otworzyć zmysły na inność i różnorodność • rozwiązywać lokalne problemy • działać dla dobra publicznego i własnego • wykazywać interdyscyplinarność życia • współpracować i bawić się • pracować i żyć etycznie
po co?
• warsztaty projektowe i makieciarskie
• wystawy i konkursy • seminaria, dyskusje panelowe, wykłady • rozmowy, spotkania kameralne
• ankiety, wywiady, publikacje • konferencje uczniowskie • kursy, lekcje, gazetki szkolne
jak? itp. itd.
• tam, gdzie są dzieci – przyjeżdżamy do dzieci
• w przedszkolach i szkołach • w świetlicach środowiskowych • na półkoloniach i festynach osiedlowych
• w klubach, domach kultury i bibliotekach • w dowolnym miejscu w ramach nowych projektów dotacyjnych
gdzie?
• nie wychowujemy architektów ani antropologów • nie przyznajemy sobie wyłącznej racji • nie estetyzujemy przestrzeni i życia • nie dyskryminujemy nikogo • nie pouczamy za wszelką cenę • nie uciekamy od głosów sprzeciwu • nie utrwalamy szkodliwych stereotypów • nie ignorujemy innych dyscyplin • nie unikamy pozytywnych sponsorów • nie ulegamy negatywnym naciskom • nie zmieniamy zasad etyki i dydaktyki • nie działamy chaotycznie i bez planu • nie działamy samotnie lecz zespołowo • nie unikamy samorozwoju i nauki • nie wyręczamy lecz wspieramy
Czego nie robimy?
temat spójny z formatkami
formatki
proporcje
jednolite lub różne
prawo do ich braku
ważne aspekty makietowania
spokój prawo do samodzielności
swoboda prawo do bałaganu
pytania...
Gdzie mieszkam i jaka jest moja droga do szkoły?
eMSA Podwórka - Moje otoczenie dzieci budują makiety swojego otoczenia, analizują jego zalety i wady, komentują możliwości poprawy, omawiają swoją drogę do szkoły i napotykane miejsca
Czy chcę mieszkać nad wodą? Jaka jest moja rzeka?
eMSA - Woda wykłady gimnazjalistów nt. relacji między wodą a architekturą w otoczeniu ich miejsca zamieszkania
Dlaczego chcę mieć swój pokój i samodzielnie go ozdobić?
eMSA Mój pokój Mój spokój w Dolnośląskiej Bibliotece Publicznej dzieci budowały domki z kartonupodobne do domków bohaterów literackich, a potem same je ozdabiały udowadniając rodzicom swoje talenty i potrzebę posiadania własnego pokoju
Po co mi matma w życiu? To takie nudne i głupie…
eMSA - Matematektura Kurs matematyczno-architektoniczny dla gimnazjalistów / Dolnośląski Festiwal Nauki
Co się dzieje na moim podwórku? Co chcę zmienić?
eMSA Podwórza - Oleśnicka dzieci z Ołbina i Nadodrza wykonują makiety swoich podwórek, diagnozują problemy, proponują sposoby ich rozwiązania oraz nowe rozwiązania projektowe
Biologia, chemia, fizyka, matematyka – jak to się ma do przestrzeni?
eMSA Natura-Architektura / Natura jako tworzywo architektoniczne wykład i projekcja architekta R.Rutkowskiego poprzedził dyskusję z uczniami nt. rozwiązań w architekturze z wykorzystaniem wiedzy z matematyki, biologii, chemii i fizyki
Co mi się nie podoba na moim podwórku i jak chcę to zmienić?
eMSA Podwórza / konkurs i prezentacja / MDK (ul.Dubois) Konkurs MDK nt. wrocławskich podwórek - dzieci wykonały rysunki diagnostyczne lub projektowe, ocenialiśmy głębię poziomów analizy i zaangażowanie społeczne
Co to jest makieta i po co się ją robi?
eMSA Architektura Nasza Kultura Seminarium muzealne dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych, spotkanie z architektami z Maćków Pracownia Projektowa, którzy wyjaśniali makiety swoich projektów
Jak mieszkają bohaterowie książek? Czy ja mogę tak mieszkać?
eMSA Architektura Nasza Kultura Architektoniczno-literackie warsztaty makieciarskie dla przedszkolaków z rodzicami we współpracy z Dolnośląską Biblioteką Publiczną we Wrocławiu
Z czego, gdzie i jak buduje się domy?
eMSA Moja Natura Moja Architektura Kurs dla świetlic środowiskowych nt. różnych sposobów mieszkiwania i różnorodnych materiałów stosowanych do ich tworzenia zrealizowany wspólnie z Fundacją Integracji Społecznej PROM
Co jest potrzebne w mieście?
eMSA Zbudujmy Miasto! Warsztaty w ramach festiwalu Family Pro – budowanie hipotetycznej makiety miasta zaczynając od przestrzeni z kilkoma miejscami charakterystycznymi (plac, rzeka, pagórek, fabryka, dom…)
Co to jest kultura lub instytucja kultury?
20282 Pomarańcze Warsztaty dla uczniów klas 0-3 (w tym klasy integracyjne i romskie) nt. pojęcia kultura i instytucji kultury we Wrocławiu zrealizowane w ramach projektu „20282 Pomarańcze” z Miejską Biblioteką Publiczną i Muzeum Narodowym (donator: Fundacja Orange)
Jak mieszkają ludzie na świecie?
Jak mieszka człowiek? Warsztaty dla uczniów szkół podstawowych w ramach Uniwersytetu Dzieci nt. różnic w siedliskach ludzkich oraz rozmaitych rodzajów „domu mieszkalnego”
Co jest lub może być symbolem mojego osiedla?
Przestrzeń dla Ludzi. Ludzie dla Przestrzeni. SZTUKA PO PRZEJŚCIACH Warsztaty z udziałem profesjonalistów i gimnazjalistów nt. osiedla Plac Grunwaldzki zorganizowane dla Fundacji Art Transparent w ramach festiwalu „Sztuka po Przejściach 2009”
Co chcę robić w przestrzeni publicznej mojego miasteczka?
eMSA Sobótka
www.emsasobotka.pl Warsztaty dla licealistów prezentujące zawód architekta i antropologa kultury oraz diagnoza Sobótki pod względem dostępu do kultury i atrakcyjności przestrzeni publicznej
Co miasto ma wspรณlnego z deserem i kto gdzie mieszka?
Miasto na Deser Warsztaty dla przedszkolakรณw w ramach Uniwersytetu Dzieci nt. podstawowych figur i kolorรณw, ich obecnoล ci w przestrzeni miejskiej, nt. ludzkich domรณw i grup etnicznych
Co robi architekt i jak wygląda?
Architekt: z bałaganu porządek, z niczego coś Warsztaty dla przedszkolaków w Dolnośląskiej Bibliotece Publicznej Prezentacja zawodu architekta
Co zbudowalibyśmy we Wrocławiu, gdybyśmy żyli w XI wieku?
eMSA Budujemy Wrocław! Warsztaty dla Agencji Publicon w ramach Dnia Dewelopera – budowanie makiety Wrocławia począwszy od stanu z XI wieku (tylko gród książęcy)
ławka
most
zamek
zapora biuro
rondo
garaż policja
blok wieża
krzesła tory
walec
szkoła
biuro
galeria
katedra
dworzec
basen plac zabaw
piaskownica
park
latarnia tresura
kanalizacja stadnina
reklama
fontanna katapulta
wieżowiec
Czego brakuje na moim podwórku?
eMSA Podwórza – KULTURKA PODWÓRKA Warsztaty plenerowe dla dzieci i dorosłych na osiedlu Nadodrze nt. ich wizji podwórek Projekt w trakcie – realizowany wspólnie z „Infopunkt Nadodrze Łokietka5”
Dlaczego ludzie mówią, że Szewska jest martwa, skoro nie jest?
*
Ulica Razem / Tu Nie Ma Szewca / Siądź Na Szewskiej / 7 Twarzy Szewskiej Wywiady terenowe, mapping obszaru, wyjaśnianie architektury powojennego modernizmu, badanie percepcji przestrzeni, analiza symboli przestrzeni publicznej
Jak rozpleść ulicę?
*
Splot Szewska 1. Splatamy pomysły – rozplatamy aktywności Placemakingowe wydarzenie uliczno-wnętrzowe splatające działania partnerów z ulicy Szewskiej we Wrocławiu i promujące aktywność i potencjał ulicy uznawanej niesłusznie za martwą zorganizowane wspólnie z Galerią Szewska Pasja www.splotszewskawro.pl
dziękuję za uwagę
i zapraszam do współpracy
eMSA anna rumińska architektka, antropolożka kultury kontakt: 660-968-363 emsa.relacje@gmail.com www.emsarelacje. pl