Guía metodológica

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN CAMPUS UNIVERSITARIO DE HUEHUETENANGO. CARRERA: -2710- PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA CURSO: INFORMÁTICA I CODIGO:

2710-016

CATEDRATICO: LICDA. Mildred Verónica Palacios Martínez

GUÍA METODOLÓGICA PARA IMPLEMENTAR EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA, TOMANDO EN CUENTA LOS CONTENIDOS DEL CNB.

ESTUDIANTE: ENRIQUE ISMAEL GÓMEZ SÁNCHEZ CARNET: 2710-15-11257 SECCIÓN: A FECHA DE ENTREGA 12-11-2016.

ÍNDICE

CONTENIDOS

PÁGINAS

INTRODUCCIÓN

1

Capítulo I

2

Consideraciones Generales.

2

Objetivo de Guía Metodológica:

2

Descripción

3

CAPÍTULO II

4

TÉCNICAS APLICADA A LAS TICs

4

Lectura Analítica, Reflexiva y Creativa.

4

Investigativa diseñada y Publicada en Wix.

7

Preparación, Desarrollo y Presentación

9

Crear en P y Convertir en I

11

Foro Virtual

13

Mapa Mental

15

Mapa Conceptual

17

Fotor-Gráfic

19

Línea de tiempo

21

Red Semántica

23

CAPÍTULO III

25

Recomendaciones Generales para el uso de la guía

26

Conclusiones

27

Referencias bibliográficas

28

INTRODUCCIÓN

La presente guía metodológica, contiene técnica pedagógica destinada a dirigir el aprendizaje de las y los estudiantes de manera eficiente y eficaz. Actualmente en la Constitución Política de la República de Guatemala se establece que la educación debe ser impartida a criterio docente, este reglamento ha sido uno de los factores limitantes en cuanto a la calidad de educación, debido a que muchos docentes del nivel Preprimaria, Primaria, Básico y Diversificado enseñan como lo consideran, bien o mal, al final pues no se preocupan en contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa en el país, lo único que han presto de importancia, es el salario. Ante esta seria situación nos proponemos diseñar la presente guía de técnicas de estudia con el propósito de contribuir con los docentes conducir de la mejor manera la actividad educativo y con los estudiantes conducir sus aprendizajes significativamente

Se ha percibido una serie de factores que dificultan este proceso, como la falta de organización de las tareas, distracciones, falta de concentración y otros, que no permiten alcanzar los éxitos deseados, desperdiciando energías. Hay estudiantes que leen y leen el mismo párrafo durante horas intentando aprenderlo de memoria sin lograrlo; otros cuando preparan un tema o un examen, realizan una primera lectura exploratoria de todos los textos que deben repasar para pasar luego a una segunda y más tarde a una tercera lectura, sin tomar un apunte y sin fijar las ideas; se enfrentan a graves dificultades de aprendizaje y se sienten inseguros en el momento de llegar al trabajo final, además se les dificulta seleccionar la información, que posteriormente les ayudará a fijar los conocimientos.

CAPÍTULO I Consideraciones Generales.

Objetivo de Guía Metodológica: Entre los objetivos que se pretenden alcanzar con esta guía están los siguientes:

1. Diseñar una guía metodológica para trabajar con Informática (TICS) en diferentes cursos del Nivel Medio.

2. Diseñar técnica pedagógica destinada a dirigir el aprendizaje de los estudiantes de manera eficiente y eficaz.

3. Proporcionar la entrega de aprendizajes de manera constructiva y significativa.

4. Proporcionar al estudiante procedimientos que orientan a dirigir los aprendizajes de manera adecuada y secuencial para alcanzar la excelencia académica.

5. Fortalecer la realización de trabajos colaborativos y cooperativos.

6. Fomentar las relaciones de los estudiantes a partir de actividades en equipos.

7. Motivar al estudiante para el aprendizaje lúdico y creativo.

8. Apoyar a los estudiantes el desarrollo de capacidades que le fortalezcan a maximizar su rendimiento académico.

9. Fomentar la responsabilidad y el autocontrol en el proceso de aprendizaje.

Descripción:

Diseñar una guía metodológica para trabajar con las TICS en los diferentes cursos del nivel medio, tomando en cuenta los contenidos del CNB. Se recolectarán las técnicas pedagógicas o conjunto de procedimientos destinados a dirigir el aprendizaje de los estudiantes de manera eficiente y eficaz, para así incluir en ellas procesos para el uso adecuado de forma que cumplan con los objetivos del CNB para trabajar todas las áreas en forma conjunta y potencializar el uso de la tecnología en el aula.

CAPÍTULO II 1. TÉCNICAS APLICADA A LAS TICs

1.1.

Lectura Analítica, Reflexiva y Creativa. ¿Qué es?

Es una técnica que permite desarrollar en los estudiantes capacidades analíticas, reflexivas y creativas. Consiste en analizar el tema de estudio desde varios puntos, reflexionar y presentar la información de forma creativa, utilizando la herramienta o programa de presentaciones prezi, para explorar y compartir ideas sobre un documento virtual basado en la informática en nube (software como servicio) de acuerdo a los pasos establecidos.

Características  Es práctico  Es sistemático  Desarrolla capacidades analíticas, reflexivas creativas  Explorador de ideas

Recursos que necesita  Documento digitalizada  Equipo multimedia  Internet

Pasos a seguir para su eficiente aplicación  Proceso de pre visión de documento virtual: consiste en la preparación o selección de la temática de estudio.  Proceso de Visualización: consiste en revisar de manera rápida los títulos, subtítulos de la lectura a través de la vista.

 Proceso Analítico: permite interpretar, comprender y dar sentido a la lectura digitalizada.  Proceso Reflexivo: permite meditar sobre el tema de estudio de manera sintetizada y organizada.

Proceso de Aplicación de las TICs  Proceso de Aplicación-Presentación: consiste en presentar la información organizada mediante el uso de la herramienta Prezi.com

Ejemplo:

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Leer silenciosamente  Analizar en forma crítica y reflexiva  Organizar el contenido siguiendo las órdenes gramaticales  Escribir los párrafos de seis líneas y las líneas de seis palabras  Utilizar un máximo de ocho presentaciones  Presentación creativa.

Criterio de Evaluación  Presentar la información a través de mapas mentales (Edraw Mind Map.

1.2.

Investigativa diseñada y Publicada en Wix. ¿Qué es?

Es una técnica que consiste en realizar investigar sobre un tema de estudio por los estudiantes. Permite el desarrolla la curiosidad y el hábito de lectura.

Características  Práctico  Motivacional  Ordenado  Tecnológico  Eficiente

Recursos que necesita  Internet  Ordenador

Pasos a seguir para su eficiente aplicación.  Proceso de indagación: consiste en investigar el tema de estudio respectivo.  Lectura Detallada: consiste en leer de manera comprensiva la temática de estudio.  Proceso Transcriptivo: consiste en escribir en la herramienta Wix.com el tema de estudio organizado.  Proceso de Publicación: consiste en la publicación del tema seleccionado.  Proceso de Presentación: consiste en dar a conocer el tema organizado al público.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Investigar lo más relevante del tema  Leer y analizar la temática de estudio  Suprimir hipervínculos  Organizar el contenido de manera secuencial  Cambiar tamaño de fuentes  Combinar los colores  Insertar videos, imágenes.

Criterio de Evaluación  Elaboración de mapas conceptuales (bublus.com)  Aplicación de escalas de rango

Aplicación de las TICs

Ejemplificación

1.3.

Preparación, Desarrollo y Presentación: ¿Qué es?

Es una técnica de estudio que permite preparar, desarrollar y presentar un tema de estudio en formato de video.

Características  Accesible  Sencillo  Divertido  Dinámico  Desarrolla capacidades sensoriales

Recursos que necesita  Equipo multimedia  Internet  Herramienta TICs 2.0 (goanimate)

Pasos a seguir para su eficiente aplicación  Preparación de la Temática de Estudio: consiste en seleccionar y priorizar el tema de estudio.  Organización de Contenido: se refiere al desarrollo del contenido de estudio.  Diseño de presentaciones: proceso de elaboración del tema en la herramienta TICs goanimate.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Aplicar la puntuación correctamente  Organizar contenido de manera lógica

Criterio de Evaluación  Presentación adecuada del tema.

Aplicación de las TICs Utilizando la herramienta 2.0 goanimate, los estudiantes presentan el tema de estudio en formato de videos.

Ejemplificación

1.4.

Crear en P y Convertir en I ¿Qué es?

Es una técnica muy práctica que permite a los estudiantes crear presentaciones en Power Point y Convertir las Presentaciones en ISSUU.Com., facilita la presentación de tarea y el desarrollo de destrezas de los estudiantes.

Características  Práctico  Accesible  Motivacional  Desarrolla capacidades y habilidades

Recursos que necesita  Ordenador  Internet  Programa Power Poin 2016  Herramienta TICs ISSUU.COM

Pasos a seguir para su eficiente aplicación  Previsión de la Temática de Estudio: consiste en elegir un tema de estudio.  Proceso de Indagación: consiste en realizar investigaciones en google referente al tema.  Proceso de Lectura y Organización Secuencial de Estudio:  Proceso de Elaboración de Presentaciones: consiste en la elaboración de diapositivas con la definición del tema de estudio.

 Proceso de Conversión: permite convertir las presentaciones creadas y guardadas en PDF mediante el uso de la herramienta ISSUU.Com  Proceso de Presentación: permite dar a conocer el tema trabajado con eficiencia.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  No usa bastante presentaciones  Organizar el tema de manera secuencial  Utilizar imágenes para su mejor comprensión  Utilizar animaciones y efectos adecuados

Criterio de Evaluación  Presentación de la información a través de esquemas.

Aplicación de las TICs Los estudiantes estructuran el contenido en Power Point o en Documento Word 2016.

Ejemplificación

1.5.

Foro Virtual ¿Qué es?

Es una técnica que permite realizar tareas de forma colaborativa y cooperativa mediante la organización y conexión de equipos y herramientas TICs enlazando desde cualquier sitio geográfico y web.

Características  Organizacional  Colaborativa  Cooperativa  Accesible  Dinámico  Virtual  Significativo

Recursos que necesita  Ordenadores  Internet  Foro Virtual

Pasos a seguir para su eficiente aplicación

Organización: consiste en organizar o los estudiantes en equipos equitativos de trabajo de tres o cuatro integrantes.

Conexión: consiste en poner en contacto mediante la conexión de sitios web desde los ordenadores de los estudiantes.

Inicio y Desarrollo: consiste en iniciar la conversación, desde el criterio del docente a los estudiantes, presentando el tema para luego ser comentado por los educandos mediante puntos de vista a respecto de la temática a tratar.

Final: consiste en culminar el foro virtual a través de comentarios o conclusiones de cada estudiante sobre el tema tratado.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Conectarse desde cuando inicie hasta la terminación de la actividad virtual.  Asegurar tener acceso suficiente.  No realizar más de tres puntos de vistas sobre el tema.  Realizar una única conclusión.

Criterio de Evaluación  Resolución de problemas.

Ejemplificación

1.6.

Mapa Mental ¿Qué es?

Es un diagrama que presenta ideas principales y secundarias, en torno a una palabra clave.

Características  Lógico  Creativo  Representación grafica  Desarrolla capacidades sensoriales

Recursos que necesita  Programa Edraw Mind Map  Ordenador  Internet  Imágenes

Pasos a seguir para su eficiente aplicación

Elección de temática de estudio: consiste en elegir un tema educativo de estudio.

Identificación de idea central: consiste en identificar las ideas centrales del texto.

Derivación de ideas secundarias: consiste en complementar las ideas principales con palabras claves de manera lógica.

Revisión: permite rectificar la congruencia del centro hacia afuera.

Complementación: consiste en complementar las ideas secundarias y terciarias a través de gráficas o imágenes.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Leer previamente el tema  Tomar apuntes generales  Conectar las ideas de la temática de manera lógica

Criterio de Evaluación  Diagrama en orden lógico con información organizada

Aplicación a las TICs  El docente solicita a los estudiantes representar la información organizada mediante la utilización de la herramienta Edraw Mind Map

Ejemplificación

1.7.

Mapa Conceptual ¿Qué es?

Es un organizador gráfico que se utiliza para sintetizar el contenido de un texto mediante el uso de conceptos, preposiciones y palabras de enlace.

Características  Fácil  Práctico  Facilita la comprensión de un tema de estudio  Desarrolla capacidades sensoriales  Facilita el recuerdo de palabras, conceptos y preposiciones.

Recursos que necesita  Programa bubbl.us  Ordenador  Internet

Pasos a seguir para su eficiente aplicación

Elección de temática de estudio: consiste en elegir un tema educativo de estudio.

Identificación de palabras, conceptos y proposiciones: consiste en identificar palabras, concepto y proposiciones en un texto.

Ordenamiento: consiste en clasificar los conceptos de lo general a lo más específico de manera descendiente.

Organización: se refiere a la construcción de conceptos empezando con la palabra más general, puede dividirse en dos al mismo nivel conectando por debajo de manera secuencial.

Presentación: Luego de establecer palabras, conceptos y preposiciones escribir sobre cada línea una palabra o enunciado que aclare por qué los conceptos están conectados entre sí, coloree los recuadros con colores llamativos para su presentación.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Debe ser breve, concisa y concreta  Conectar las ideas de la temática de manera lógica

Criterio de Evaluación



Organización y presentación del contenido de forma clara y concisa.

Aplicación de las TICS  Se sugiere a los estudiantes elaborar el mapa conceptual en bubbl.us

Ejemplificación:

1.8.

Fotor-Gráfic ¿Qué es?

Es un organizador gráfico que se utiliza para presentar creativamente un tema de estudio sin utilizar definiciones, permite sintetizar el contenido de un texto mediante el uso de gráficas que sustituyen diferentes conceptos.

Características  Sencillo  Práctico  Desarrolla capacidades sensoriales  Facilita el recuerdo de un tema  motivacional

Recursos que necesita  Herramienta 2.0 Fotor.com  Ordenador  Internet  Imágenes

Pasos a seguir para su eficiente aplicación

Elección del tema de estudio: consiste en elegir un tema de interes.

Identificación de conceptos claves: consiste en identificar conceptos claves en un texto.

Concepto gráfico: consiste en presentar los conceptos claves en gráficas.

Organización: permite diseñar conceptos en forma gráfica.

Presentación: utilizando la herramienta fotor.com presentar el tema de estudio a través de imágenes.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Debe ser ordenado  Debe tener orden lógica  Conectar las ideas de la temática de forma secuencial

Criterio de Evaluación



Organización y presentación del contenido de forma sistemática

Aplicación de las TICS  Los estudiantes elaboran collage en la herramienta fotor.com

Ejemplificación:

1.9.

Línea de tiempo ¿Qué es?

Es una técnica que ubica la situación temporal de un hecho o proceso, del periodo o sociedad que se estudia. Permite "ver" la duración de los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra.

Características  Histórico  dinámico  Facilita la comprensión de sucesos reales o ficticios  Desarrolla capacidades kinestésico

Recursos que necesita  Herramienta Photopeach  Ordenador  Internet

Pasos a seguir para su eficiente aplicación

Preparación de temática de estudio: consiste en elegir un tema de estudio.

Organización: consiste en presentar un suceso de manera secuencial de acuerdo al suceso.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Debe ser concisa y concreta

 Conectar las ideas con sistematización

Criterio de Evaluación



Presentación del contenido de forma lógica.

Aplicación de las TICS  Se sugiere a los estudiantes representar una situación en la herramienta fotor.com

Ejemplificación:

1.10. Red Semántica ¿Qué es?

Es una técnica que permite la representación de un segmento de información o conocimiento conceptual. Por medio de ella podemos representar

temáticas

de

una

disciplina

científica,

explorar

el

conocimiento almacenado en la memoria. Ayuda a los estudiantes a identificar las conexiones internas de las diversas ideas de un tema. La red supone dividirlo en sus parte integrantes y, luego, identificar las relaciones de conexiones entre las partes.

Características  Fácil  Práctico  Virtual  Facilita la conexión de diversos ideas

Recursos que necesita  Herramientas 2.0  Ordenador  Internet

Pasos a seguir para su eficiente aplicación

Elección de tema: consiste en elegir un tema educativo a tratar.

Compartimiento de ideas: consiste en compartir puntos de vistas sobre el tema elegido.

Conclusión: permite llegar a un acuerdo con las conclusiones necesarias sobre el tema.

Recomendaciones necesarias para su aplicación  Los puntos de vistas deben ser breves.  Comentar puntos de vistas de los compañeros

Criterio de Evaluación  Presentación de las conclusiones finales.

Aplicación de las TICS  Se sugiere a los estudiantes utilizar la herramienta Edraw Mind Map para organizar la información sobre un tema.

Ejemplificación:

CAPÍTULO III

Recomendaciones Generales para el uso de la guía

1. La guía metodológica se debe utilizarse de acuerdo a los criterios establecidos.

2. No debe ser copiado el contenido sin el permiso del autor.

3. Debe ser utilizado por docentes del nivel medio para que los estudiantes alcancen de manera eficiente la excelencia académica.

4. Conclusiones

4.1. La guía metodológica contiene técnicas de estudios eficientes que permiten a los estudiantes trabajar colaborativa y cooperativamente utilizando herramientas (TICS).

4.2.

Las técnicas de estudio proporcionan a los estudiantes procedimientos que orientan a dirigir los aprendizajes de manera adecuada y secuencial para alcanzar la excelencia académica.

4.3.

Utilizar las técnicas de estudios de acuerdo a los pasos establecidos.

4.4.

Utilizar las técnicas de estudios en diferentes áreas de aprendizajes.

4.5.

Adecuar las técnicas de estudios según sea conveniente.

5. Referencias bibliográficas

5.1.

Gómez S, Henry (2015) Técnicas Eficientes de Estudio, Universidad de México.

5.2.

G. García, Lorena, (2012) Las Técnicas para Aprender, Editorial eigs.

México.

5.3.

Linares G., Charles (2014) monografía, Las Técnicas para Aprender, Universidad autónoma, Ciudad Juárez, México.