10 3 年 度 智 慧 生 活 創 新
教育部智慧生活整合性人才培育計畫
課程資料庫的建置與線上課程之規劃
計畫主持人：鄭嘉良 副校長 / 教授 協同計畫主持人：顧瑜君、李維倫、蔡建福、林意雪、葉秀燕、翁士恒
共同創業模式 促進地方創業
共學、共做、共榮 北林國小
與地方
做為一所綜合大學，就是提供適合各種銜接 進入職場的專業可能 在場域裡 學習態度‧專業銜補‧專業深化
富源國中
置課 程 場 域 位
103-1 淘寶樂陶陶 102-2 花蓮好事集攤位改善及行銷推廣 阿之寶淘寶 103-1 跨界與歸零：偏鄉弱勢照顧及微型創業 【民雄】 102-2 鬼魅、記憶與空間
103-1 早療入偏鄉：諮商與臨床心 理 學系學生知識實踐行動 102-2 早療入偏鄉：諮商與臨床心 理 學系學生知識實踐行動
102-2 社區法律問題調查與法律諮服務
103-1 德武日曬米公益行銷計畫 社區發展與心理療癒 102-2 當田中央的我看見你－田野課堂引導社群 社區法律問題調查與法律諮詢服務
103-1 童工場 天使工作坊
【壽豐】 103-1 友善大腦方案 馬兒認輔 師資培育生環境教育與行動 創意生活美學 飲食、文化與社會 探索責任的觀光 跨界與歸零－單車愛循環 公民權在地實踐 校園永續生活設計 社區創意行動方案設計 行動書展的教育實踐 社會變遷 「 Give 米 Love 」五味米公益銷售計劃 / 消費者行為 102-2 半農半 X 後山聯絡網 體驗花東觀光規劃 日常公民權與在地實踐 校園永續生活設計 動手修單車，一起來當黑手 友善大腦方案 師資培育生環境教育與行動 南華 / 馬兒認輔 心靈捕手社區 / 部落共學方案 飲食、文化與社會 社區創意產業與專案寫作計畫 交換菜園 陪伴老人上大學－ 18 歲的日子我來了 當田中央的我看見你－田野課堂引導社群 「 Give 米 Love 」五味米公益銷售計劃 / 消費者行為 【豐田】 103-1 五味屋企業捐贈轉換工作學習方案 五味狂想曲 豐田祭：心靈捕手回娘家 一粒米的旅行 夢想館之空間改造 風行館勵志園改造 跨界與歸零：與美麗相遇－外來者的生根歷程 102-2 一粒米的旅行學習方案 桌做朋友 偏鄉弱勢照顧及學生微型創業 英文五味屋 1 － Welcome to 五味屋 英文五味屋 2 － Bazinga Fun 英文 【南華】 103-1 南華認輔 103-1 社會工作概論 「藝」起來作伴－社區「共學共絆」老人畫話班 102-2 I See 北林學童微革命 【新社】 102-2 部落食物鏈
課 程 資 料 庫
關 於 資料庫深化
參與 合作 隌伴 成長
場域 交流 業師資 源庫
課程模組深化
社會議題 其它鄉鎮 鄰近社區
替代 發展
新興 領域
課程規 劃發展
創新 觀點
發展社 會參與 學程
創新 教學
示範 擴散
在地 應用
學校
創新 實踐
知識內 容管理 與轉譯
知識 轉譯
智慧 生活
課 程 資 料 庫 與 數 位 化
方案名稱
東華 e 學院
方案管家
劉効樺
蔡宇涵
無
德武日曬米行銷公益計畫
陳筱華
吳鈺萍
淘寶樂陶陶
陳筱華
鄭喻謙
■FB 粉絲 / 社團： Give Me Love 粉絲專頁、消費者 行為 2014 社團
「 Give 米 Love 」五味米公益 銷售計劃
陳筱華
林至信
飲食、文化與社會
葉秀燕
田慧安
社會工作概論
陳素梅
呂學睿
■FB 粉絲 / 社團：社會工作概論社團
社會變遷
陳素梅
謝居璋
■ 課程網頁：東華 e 學院 ■ 其他： peopo 公民新聞平台
生涯探索與諮商
林美珠
李文倫
「藝」起來作伴─社區「共學共 絆」老人繪畫班
林美珠
洪琡評
探索責任的觀光
遲恒昌
呂婉婷
■FB 粉絲 / 社團：觀光與休閒地理學社團 ■ 其他： google 應用程式
創意生活美學
林潤華
游築穎
■FB 粉絲 / 社團： 103-1 創意生活美學社團
與美麗相遇─外來者的生根歷程 ( 跨界與歸零 )
周雅淳
周雅淳
五味屋企業捐贈轉換工作學習方 案
顧瑜君
顧庭瑄
豐田祭：心靈捕手回娘家
楊孟宇
楊雯安
33 課程數 案
103-1 課程數位化 數位課程平台類型
方案教師
友善大腦方案
夢想館之空間改造
3 門
豐行館勵志園改造
黃筱瑩
黃筱瑩
課程數位化情形
■FB 粉絲 / 社團： 2014 秋飲食文化與社會社團
■FB 粉絲 / 社團：香草一村社團、彭阿公 a ★ 煞氣☆ 專屬修車工社團 ■ 課程網頁：東華 e 學院 ■FB 粉絲 / 社團：鳳林社區「共學共絆」畫話班社團
■FB 粉絲 / 社團：五味屋粉絲專頁、東華 123 社團、 2014 五味屋單車追夢環島旅行社團 ■ 課程網頁：人文生態教育研究室、五味屋非學校型 態實驗教育
■FB 粉絲 / 社團： 2014 收冬豐田迎新年粉絲專頁、 東華 123 社團 ■ 課程網頁：收冬豐田迎新年
黃筱瑩
■FB 粉絲 / 社團：五味屋粉絲專頁、東華 123 社團、 2014 五味屋單車追夢環島旅行社團、 ■ 課程網頁：人文生態教育研究室、五味屋非學校型 態實驗教育
許靜宜
■FB 粉絲 / 社團：五味屋粉絲專頁、東華 123 社團、 2014 五味屋單車追夢環島旅行社團、 ■ 課程網頁：人文生態教育研究室、五味屋非學校型 態實驗教育
一粒米的旅行
顧瑜君
周雅淳
■FB 粉絲 / 社團：五味屋粉絲專頁、東華 123 社團、 2014 五味屋單車追夢環島旅行社團 ■ 課程網頁：一粒米的旅行、人文生態教育研究室、 五味屋非學校型態實驗教育
16 門
校園永續生活設計
顏嘉成
林怡伶
■FB 粉絲 / 社團： 103-1 校園永續生活設計社團 ■ 課程網頁：校園永續生活設計、可食校園 @ 東華 大學
FB 社團
24 門
社區創意行動方案設計
顏嘉成
陳雅欽
其他
2門
畢業專題 ( 上 )
麥康妮
古志銘
公民權在地實踐
謝若蘭
吳慧馨
童工場
余慧君
陳慶元 陳慧菁
單車愛循環
顏嘉成
宋淑宜
■FB 粉絲 / 社團：單車合做社粉絲專頁 ■ 課程網頁： BIKE_RECYCLE_LOVE
行動書展的教育實踐
林意雪
張紘瑄
■FB 粉絲 / 社團：大學小革命粉絲專頁、大學小革命 之行動書展社團
偏鄉弱勢照顧及微型創業 ( 跨界 與歸零 )
林意雪 陳淑娟
鄭雅勻
■FB 粉絲 / 社團：化仁五味屋粉絲專頁、跨界與歸 零 - 化仁五味屋社團
南華認輔
李維倫
丁乙萱
■FB 粉絲 / 社團：南華認輔回娘家社團
馬兒認輔
李維倫
吳思穎
■FB 粉絲 / 社團：馬呵呵呵之馬兒認輔社團、馬匹輔 助教育中心粉絲專頁
社區發展與心理療癒
翁士恆
陳姵君
早療入偏鄉：諮商與臨床心理學 系學生知識實踐行動
翁士恆
張瀞予
課程網頁
9 門
FB 粉絲專業
數位課程平台比例 96.97%
■FB 粉絲 / 社團： 103-1 社區創意行動方案設計粉絲 專頁 ■ 課程網頁：社區創意行動方案設計、可食校園 @ 東華大學 ■FB 粉絲 / 社團：鼓動騎跡 - 富源拔仔庄粉絲專頁 ■ 其他：粉絲專頁 QRcode
■FB 粉絲 / 社團：哲學星期五 / 哲學非星期五＠花蓮 ＿東華粉絲專頁、湖畔聚樂部 Lakeside Faculty Club 粉絲專頁 ■FB 粉絲 / 社團：童工場社團
■FB 粉絲 / 社團： 103 社區發心理與療癒社團 ■ 課程網頁 東華 e 學苑
■FB 粉絲 / 社團：早療入偏鄉服務隊社團
置開 放 式 課 程 建
55 101-2
102-1
103-1
102-2 36 33
開放的校內計畫徵求
33
23 20
101-2 學分數 17 課程方案總申請 課程數 17 案 數 總參與學生數 正式課程方案數 總學分數 正式課程方案 參與學生人數 非正式課程方案 數 非正式課程方案
102-1
102-2
103-1
20 案
33 案
33 案
377 人 493 人 5案 8案 17 學分 23 學分
717 人 14 案 36 學分
1180 人 27 案 55 學分
162 人
278 人
398 人
889 人
12 案
7案
19 案
6案
215 人
215 人
319 人
291 人
課 程 資 料 庫
編 號
課程
學期 課程總 數 課程數 課程學 分數 修課學 生數
101-2
17 案
教師姓 名
方案名稱
1
許世璋
環境教育 / 環境 解說與戶外教學
環境解說與戶外 教學 ( 師培中心 2 學分 )
許世璋
環境教育 / 環境 解說與戶外教學
環境教育特論 ( 博班選修 3 學 分)
3 4
103-1
33 案
33 案
正式課程名 稱
編 教師姓名 號
方案名稱
正式課程名 稱
張瓊文
8
余慧君
藝術與人文講 座
藝術與人文講座 ( 碩班 3 學分 )
飲食與族群
飲食與族群 ( 碩 班 3 學分 )
9
葉秀燕
早療入偏鄉社會服務 日常生活公民權之在地實踐 南華認輔計畫
「友善大腦生活與學習」紮根教 育營隊 桌 / 做朋友 心靈捕手社區 五味屋企業捐贈轉換工作學習方 案 觀光文化研究 大學小學合作模式 行動書展
葉秀燕 廖千惠 、 顧瑜君
陳筱華
鄉村規劃 ( 碩士 3 學分 )
OSM 社區地圖繪製工作坊
顏嘉成
10
14
鄉村規劃
藝術療癒與生命述說
9
食物、文化與空 間 ( 通識 2 學分 )
蔡建福
翁士恆 謝若蘭 李維倫 余慧君 郭俊麟 劉効樺 張瓊文 顧瑜君 廖千惠 葉秀燕 林意雪 林意雪
張鑫隆
食物、文化與 空間
7
方案名稱
8
謝若蘭
許世璋
教師姓名
張鑫隆
陳筱華
6
101-2
7
13
服務學習 ( 通識 1 學分 ) 行銷研究 ( 學程 3 學分 )
6
人權與多元文化 社會 ( 通識 3 學 分)
許世璋
行銷研究 / 服務 學習
友善大腦方案
日常生活公民 權之在地實踐
編 教師姓名 號 1 翁士恆 2 李維倫 3 劉効樺 4 5 6 7
顧瑜君 林意雪 余慧君 遲恒昌
環境教育 ( 師培 2 學分 ) 環境教育 ( 學程 3 學分 )
102-1 方案名稱
早療入偏鄉：心理學的在地實踐 南華認輔計畫 102-1 服務學習 /102-2 服務學習與情 緒管理 大學小革命：雙城故事之動手動腳當 騎士，校園單車不流浪 大學小學合作模式 Room13 藝術教室 咖啡工作假期
服務學習 ( 一 ) 法 律學程 ( 通識 1 學 分) 法律倫理 ( 碩班 2 學分 )
劉効樺 林潤華 遲恒昌
廖千惠
環境教育 / 環 境解說與戶外 教學 環境教育 / 環 境解說與戶外 教學
觀光規劃概論
社區法律問題調查 與法律諮詢服務計 畫 社區法律問題調查 與法律諮詢服務計 畫
4
12
5
體檢花東觀光規劃
友善大腦方案
創意生活美學 ( 通識 2 學分 )
3
鬼魅、記憶與空間
劉効樺
5
15
李美玲
正式課程 名稱
環境解說與戶外 教學 ( 師培 2 學 分) 環境學習中心理 念實務 ( 碩班 3 學 分) 服務學習 ( 一 ) 諮 臨系 ( 通識 1 學 分) 情緒管理 ( 學程 3 學分 ) 鬼魅地理學
3
創意生活美學
多元文化社會服 務 ( 學程 3 學分 )
陳筱華
「環境學習中心」 方案
林潤華
4
7
許世璋
2
梁明煌
行銷研究 / 服務 學習
2
11
全球環境變遷與 永續發展 ( 通識 2 學分 )
陳筱華
「師資培育生環境 教育與行動」
跨界與歸零 ( 一 ) ( 通識 2 學分 )
花蓮南區環境教 育園區設置計畫 構想
6
許世璋
跨界與歸零
文化創意產業導 論 ( 學程 3 學分 )
范麗娟
1
顧瑜君
文化創意產業導 論
5
方案名稱
1
陳怡廷
多元文化社會服 務
編 號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
20 案
102-2
7門 9門 15 門 29 門 17 學 23 學 36 學 55 學 分 分 分 分 162 人 278 人 398 人 889 人
編 號
2
102-1
教師 姓名
校園永續生活設計 飲食、文化與社會
校園永續生活設 計 ( 通識 2 學分 ) 飲食、文化與社 會 ( 通識 3 學分 )
動手修單車，一起 當黑手
跨界與歸零 ( 通識 2 學分 )
當田中央的我看見 你─田野課堂引導 社群 「 Give 米 Love 」 五味米公益銷售計 畫 / 消費者行為
跨界與歸零 ( 通識 2 學分 ) 消費者行為 ( 學程 3 學分 )
102-2
阿之寶淘寶
社區創意產業與專 案計畫寫作
消費者行為 ( 學程 3 學分 ) 社區創意產業與 計畫寫作 ( 學程 3 學分 )
編 教師姓名 方案名稱 號 早療入偏鄉：諮商與臨床心理學 1 翁士恆 系學生知識實踐行動 部落食物鏈 2 張瓊文 日常生活公民權在地實踐 3 謝若蘭 英文五味屋─ welcome to 五味屋 4 鄭育霖 英文五味屋之─ Bazinga Fun 英文 5 鄭育霖 交換菜園 6 顏嘉成 一粒米的旅行學習方案 7 顧瑜君 桌做朋友方案 8 顧瑜君 光復生活共學平台 9 余慧君 101-2 102-1 學期 偏鄉弱勢照顧及學生微型創業 10 林意雪 行動書展的教育實踐 11課程 林意雪
編 號 1
教師 姓名 劉効樺
方案名稱 友善大腦方案 師資培育生環境 教育與行動 師資培育生環境 教育與行動 德武日曬米行銷 公益計畫
2
許世璋
3
許世璋
4
陳筱華
5
陳筱華
6
陳筱華
7
葉秀燕
8
陳素梅
9
陳素梅
10
林美珠
11
遲恒昌
12
林潤華
13
韓毓琦
14
周雅淳
15
楊孟宇
16
黃筱瑩
17
黃筱瑩
18
顧瑜君
19
21
顏嘉成 顏嘉成 顏嘉成
22
麥康妮
23
余慧君
童工場
24
余慧君
童工場
25
林意雪
行動書展的教育 實踐
26
林意雪 陳淑娟
偏鄉弱勢照顧及 微型創業
李維倫
南華認輔
20
方案 ( 實作 / 實習課程 )
102-2 27
淘寶樂陶陶 「 Give 米 Love 」五味米公 益銷售計畫 / 消 費者行為 飲食、文化與社 會
陪伴老人上大學 -18 歲的日子我 來了
14 蔡建福 15方案 蔡建福 16 李維倫 學生數 17 李美玲
花蓮好事集攤位改善及行銷推廣
校園永續生活設計 ( 通識 2 學分 )
社區創意行動方 案設計
社區創意行動方案設 計 ( 通識 3 學分 ) 畢業專題 ( 上 )( 學程 1 學分 ) 藝術陪伴與終身學習 ( 碩班 3 學分 ) 服務學習 ( 通識 1 學 分) 課程系導生課程 ( 延 續課程 0 學分 ) 跨界與歸零 ( 通識 2 學分 ) 服務學習 ( 通識 1 學 分) 臨床與諮商心理學專 題 ( 延續課程 0 學分 ) 臨床與諮商心理學專 題 ( 延續課程 0 學分 ) 社區發展與心理療育 ( 碩班 3 學分 )
畢業專題 ( 上 )
103-1
103-1
馬兒認輔
29
社區發展與心理 療癒
2 3 4 5
張瓊文 顧瑜君 謝若蘭 翁士恆
「藝」起來作伴 - 社區「共學共絆」 老人畫話班 天使工作坊 五味屋企業捐轉換工作學習方案
215 人 215 人 319 人 291 人 半農半 X 後山聯絡網 南華 / 馬兒認輔
I SEE 北林學童微革命
消費者行為 ( 碩班 3 學分 )
校園永續生活設 計
28
心靈捕手社區 / 部落共學學方案
服務學習 ( 通識 1 學 分) 環境教育 ( 師培 2 學 分) 環境教育研究與理論 ( 碩班 3 學分 ) 消費者行為 ( 碩專 3 學分 ) 消費者行為 ( 碩班 3 學分 )
飲食、文化與社會 ( 通識 3 學分 ) 社會工作導論 ( 學程 3 社會工作概論 學分 ) 社會變遷 ( 學程 3 學 社會變遷 分) 生涯諮商與探索 ( 學 生涯探索與諮商 程 3 學分 ) 觀光與休閒地理學 探索責任的觀光 ( 學程 3 學分 ) 創意生活美學 ( 通識 2 創意生活美學 學分 ) 複合媒材研究 ( 一 ) 五味狂想品 ( 碩班 3 學分 ) 與美麗相遇─外來 跨界與歸零 ( 通識 2 者的生根歷程 學分 ) 豐田祭：心靈捕 青年社區參與 ( 延續 手回娘家 課程 0 學分 ) 夢想館之空間改 跨界與歸零 ( 延續課 造 程 0 學分 ) 豐行館：勵志園 青年社區營造 ( 延續 改造 課程 0 學分 ) 跨界歸零 ( 延續課程 0 一粒米的旅行 學分 ) 跨界與歸零 ( 通識 2 單車‧愛‧循環 學分 )
李維倫 17 案 20 案 33 33方案名稱 案 編 案 教師姓名 翁士恆 號 13 楊孟宇 方案數 1 林美珠 12 案 7 案 17 案 5案 12總數 蔣世光
正式課程名稱
公民權在地實踐 早療入偏鄉：諮商與臨床心理學系學 生知識實踐行動
業 42 師 資 料 庫
個單位
姓名
服務單位
潘清水
中華民國早期療育 協會秘書長 中華民國早期療育 協會花蓮中心 中華民國早期療育 協會 個人工作室 早療協會花蓮萬榮 據點 南華國小 縱谷休閒農場、 台灣兒童發展協會 / 馬匹輔助教育中 心 巴特虹岸手作坊
許傳德
化仁國小
林美瑗 魏任儀 陳順隆 蕭珺予 林乃馨 譚宇隆 張明慧
荒野保護協會花蓮 吳永斌 分會 花蓮縣棲地保育學 傅元陽 會 李寶蓮 太魯閣國家公園
專長
32
姓名 Mike Johnso n
個課程方案參與
參與方案
教育陪伴、兒童早療 教育陪伴、兒童早療 早療入偏鄉 教育陪伴、兒童早療 心理諮商 教育陪伴、兒童早療
蔡雲卿 黃福康 陳禮安 鄭仁富 林錦葉
見性工坊 五味屋
王福裕
大王菜舖子
鄭蘭妹
洄潮流環境改善 工作室 花蓮縣鳳林鎮大 榮一村發展協會 碧雲莊社區發展 協會 新象協會 鳳林大榮一村香 草屋百合俱樂部 鳳林鎮春雄菸樓
陳專貴
鳳林鎮香草一村
林盈君 李美玲
平和國中 北林社區發展協 會
葉翠華
豐田社區
1. 南華認輔 馬術治療、農場經營 2. 馬兒認輔
余勝福 劉洪黎 吟 潘雙荑
1. 師資培育生環境 棲地保護、環境教育 教育與行動 、解說 2. 環境教育 國家公園解說 生態攝影、生態農場 葉美青 青陽農場 經營 吳明勳 池南自然教育中心 環境教育、生態解說 藥學、生態農場經營 王德昌 阿里磅生態農場 1. 環境解說中心 、環境解說 2. 環境教育 地球公民基金會花 黃斐悅 環境教育 東辦公室 黑潮海洋文教基金 賴威任 海洋資源及文化 會 花蓮部落大學執行 日常生活公民權之 鍾文觀 族群文化 長 在地實踐 1. 體檢花東觀光規 地球公民基金會花 蔡中岳 觀光規劃、環境議題 劃 東辦公室 2. 探索責任的觀光
法律扶助基金會 花蓮分會
花蓮好事集 五佰戶農場
吳睿淳
環境解說、木工
花蓮高商
吳其璁 林珮汝
教育
噶瑪蘭文化、社區解 部落食物鏈 說 偏鄉弱勢照顧及學 教育 生微型創業
服務單位
張淑玫
許朝富 游鯉琦
台北市行無礙資 源推廣協會 台北市行無礙資 源推廣協會
邱怡華
布布貼心
林玉芬
瑞穗鄉鄉民代表 會
陳世彬
單車合作社
陳岫之
主婦聯盟 中華民國社會事 陳淑蘭 業發展協會 花蓮縣樸門永續 王玉華
專長
參與方案 英 文 五 味 屋 英語會話、閱讀、 ─ Welcome to 五 英語教學 味屋 社區法律問題調查 法律扶助、諮詢 與法律諮詢服務計 畫 木工、設計 桌做朋友 1. 阿之寶淘寶 2. 偏鄉弱勢照顧及 店務經營與管理 學生微型創業 3. 英文五味屋 4. 跨界與歸零 市集經營與管理 有機種植 有 機 作 物 種 植 與 行 花蓮好事集攤位改 善 銷 在地農產銷售、友 善環境、半農半 X 社區營造
生涯探索與諮商
社區營造、社區永 行動書展 續經營 兒童閱讀 藝術陪伴、藝術創 作 生涯探索與諮商 地方文史 香草種植、加工運 用 藝術與人文教育 五味狂想品 社區營造
社會工作概論
二 手 物 改 造 、 玩 具 與美麗相遇─外來 設計 者的生根歷程 無障礙空間設計 無障礙空間設計規 劃 布衛生棉製作推廣 、藝術治療 原住民族飲食文化 、幼兒教育 單車修復、單車陪 伴 合作社經濟
探索責任的觀光 創意生活美學 飲食文化與社會 單車‧愛‧循環 天使工作坊
社會事業發展與評 創新創業專業諮詢 估 環境教育、經營與
方案諮詢
工 作 坊 講 座
計畫撰寫 社會企業
9
田野實踐交流
場工作坊 社會影響力 攝影力強化
41
學年度 101-2
活動日期 2013.04.17
101-2 101-2 101-2
2013.04.17 2013.05.17 2013.06.10
101-2 101-2 101-2
在地文化結合創意思維 雜陳坊 物資募集 跟單車說再見的 100 種方式
102-1 102-1 102-1
2013.06.11 2013.06.21 2013.06.21 -06.24 2013.10.19 -10.20 2013.10.26 -10.27 2013.10.30 2013.11.12 2013.11.13
102-1
2013.11.14
逝去的臉，弒去的臉 Ⅱ --死刑制度和廢除死刑制度的艱難
102-1
WooSa 小旅行
102-1 102-1 102-2 102-2
2013.11.16 -11.17 2013.11.18 2013.11.18 2014.02.27 2014.03.19
102-2 102-2 102-2 102-2 102-2
2014.03.20 2014.04.09 2014.04.10 2014.04.14 2014.04.16
從政治到社會企業 創新與社會企業 綠色校園的實踐 從「火燒自由街：反台鐵宿舍迫遷案後記」談居住 權 反迫遷案例與兩公約居住權 認真工作，好好生活 - 好伴共同工作空間 青年創業案例分析探討 環境劇場 環境教育教師專業職能、情緒調適和衝突管理
102-2 102-2
2014.04.25 2014.04.26 2014.04.28
打造友善餐廳 App- 你的方便 我的專業 原住民相關之法律議題案件分析及探討 公民不服從紀錄片放映暨導演陳玉青映後座談活動 不一定的人生旅程 和孩子在一起 : 讀懂孩子的情緒和行為表現 如何使用桌上遊戲建立陪伴關係 從覺醒到佔領 : 公民運動的走向與未來 旅行的力量 - 翻轉在地的可能性 愛丁堡大學諮商與心理治療的學用合一 : 心理治療 訊聯與專業養成 花蓮好事及農創小舖及大手牽小手，一起丰單車
102-1 102-1
場講座
創業力
學年度
時間
標題
2013.07.19
社會企業工作坊
102-1
2013.10.28
通往花蓮半農半 X 的幸福之路工作坊
102-1
2013.11.09
【起心動念.計畫.行動】 –計畫撰寫/提案實作工作坊 102-2
102-1
2013.12.07
田野與實踐工作坊
102-2
2014.06.21
2014.07.16
【小米鞦韆情 東華 Taromak 2014 東華小米園 小 米收穫工作坊】 ETIC 花蓮行 當「早稻田」遇見「早蔗田」
102-2 102-2 102-2 102-2 102-2 102-2
2014.05.09 2014.05.10 2014.05.18 2014.05.22 2014.05.23 2014.05.28
103-1
2014.11.12
SROI 社會影響力評估的試作與深入討論
102-2
2014.06.11
103-1
2014.11.15 -11.16
好眼力攝影工作坊
102-2
2014.06.26
2015.01.17 -01.18
創業力工作坊 ( 一 )
103-1 103-1 103-1 103-1 103-1 103-1 103-1
2014.10.15 2014.10.16 2014.10.30 2014.11.12 2014.11.27 2014.12.11 2014.12.25
103-1
標題 「日本大學社會貢獻的發展 - 是否 / 如何落實於教 學、研究、社會實踐」 「宿學實驗室 - 樹人與宿人的理念實踐」 東部小農咖啡產學平台啟動會議 東華駐校藝術家 - 林正盛導演 「電影創作分享會」
第五屆台灣農學市集研討會 花蓮半農半 X 研討會
賣米 布能沒有尼 逝去的臉，弒去的臉 Ⅰ the Many Faces of the Death P
重建信任 : 徜徉在法國「不一樣的」學校 - 公立佛 賀內 (Freinet) 學校的天空下 民宿 & 背包客棧經營者對談 聖露西亞教我的事 夢想 + 咖哩 社會福利與社會企業專題講座 山谷裡的教室 偏鄉教育與療癒 籃球與我的 DV 創業之路 尋找創業的一百種可能
其 它 資 國 料 際交 庫 流與
雙月會
金澤大學
經驗分享與交 流、協作
能登學舍的 地方合作模式 對象 希望在能登定居， 想學習自然和文化 想實現保護和養育能登豐富地自 然 · 文化生活的人物
想詳細理解里山里海
把里山里海有效地利用 到自己的工作
與金澤大學共同研究和探討里山里 海的保护利用方法的人物
能夠發現新的里山里海的價 值，有效地利用到自己的生产 和工作的人物
1 年課程（每月 2 講） 畢業論文發表 三年間培養 60 人
能夠評價豐富的里山里海價值、能專心智力與地區課題的人才
區 域 合 作
龍谷大學 里山交流保全 會的社區協力 模式
SROI 社會影響力評 估學習與交流
ETI 社會企業 C& 地方經濟
•
深入瞭解 ETIC ，並針對以下議題 進行不同國度的經驗對話：
•
培育青年創業家
•
「振興地方經濟」的實際操作方法
•
地方型大學社會參與、培植區域產 業發展的具體模式
•
「社會 經濟組織發展的循環系統 (social business ecosystem) 」 的 打造歷程
104 年度計畫內容 / 方向 Partner Chef
多容 館學 生合 作餐 廳 公車 即時 動態 系統
社參 中心 團隊
團 隊 整 合 微傳 播產 業課 群
●
微型 創業 課程 東部 元素 、天 然物 研發
●
●
●
●
完善利用已建立資料庫 結合校內創業相關計畫團隊 / 既有創業 團隊 研發後續創新、創業正式課程及相關學 程 孕育具備專業能力，回應地方需求的創 業人才
10 3 年 度 智 慧 生 活 創 新
教育部智慧生活整合性人才培育計畫
課程資料庫的建置與線上課程之規劃
簡報結束 敬請指教
回歸共同參與 創新創造的地方共榮
地方的永續機制在於如何透過計畫融入系統