高雄醫學大學 智慧生活創新創業育成平臺試辦計畫
高雄醫學大學雙月會分享 簡報者 : 高浩雲 助理教授 計畫主持人：劉景寬 校長 共同主持人：林志隆 教務長 何美泠 產學長 簡怡光 主任
2015. 01.10
大綱 • 計畫平台與校內資源銜接 • 建構資訊服務及整合之學習雲端環境 • 計畫課程模組數位化 • 數位學習專區 • 開放式課程 -OCW 平台 • 創新 E 化教學設備 • 結語
計畫平台與校內資源銜接 本校建置培育平台來強化創新與創業動能，結合校內外的資源架構出各項服 務專區及網絡如數位學習、智財保護、創業輔導、人才庫及社群服務等，從 平台所提供的知能培養學生激發創業概念使其能具備銜接研發端與產業端之 轉譯者的角色，同時培養學生具備對原創性研發成果進行加值與探勘的能力 ，以促使其能將研發成果落實於產業界運用。
建構資訊服務及整合之學習雲端環境 配合智慧生活創新與創業跨領域課程的辦理與創新與創業的人才培育教 學與學習，引導學生團隊透過校內外創業競賽，激發大學創新知識能量 , 並藉由連結不同學科背景的師生，整合產、官、學、研的經驗傳承。讓 學生透過開放創新育成人才培育平台體驗企業界對商業應用發展的真實 情境 , 並且配合跨領域合作與創新學習模式 , 連結在地企業關鍵議題， 體驗市場真實營運情境 , 創造異業合作契機及促進加值服務應用與商業 模式的發展 , 以達成培育永續社會菁英人才。人力資源網絡平台的應用 包括： 執行狀況
高醫智慧生活微革命總計畫網站 Synapse Co-working space 創業園地網站 產業服務網 -IT IS 生技醫藥與產業智網 校園創業競賽網 人才庫實習媒合平台 智財權服務平台 數位學習專區 活動花絮及影像紀錄區 互動社群專題討論區 業師互動網絡區
完成並測試 累計約 1300 人次登入 完成並測試 累計約 950 人次登入 完成並測試 累計約 350 人次登入 完成並測試 累計約 1550 人次登入 累計 1450 人次登入 完成並測試 累計約 550 人次登入 規畫建置中
計畫課程模組數位化 軸一： 8 堂課 軸二： 8 堂課 軸三： 5 堂課，其中智慧健康長照 - 社會老人學 申請通過中山數位學習課程製作暨認證推進計畫 軸四： 2 堂課尚進行課程數位化中 103 年計畫課程數位化達 91%
數位學習專區 提供學生在講授、討論、及實作時所需的設備及記錄資料，則以多媒體 方式上傳至教學資訊平台，供學生能遠距離數位學習。此外，也能搭配 本校社區照護中心的場域空間，讓創業團隊經由服務的過程和實驗場域 並行，瞭解學生對於健康照護服務的真實需求及價值觀，進而推動老人 健康照護服務之創新。
開放式課程 -OCW 平台 數位教學與教材是近年來教學專業的新風潮，透過生動的數位學習 教材，打破空間的限制，可提供學生因優質數位教材而達到良善的 學習成效，同時亦可將教師們教學的心血結晶，以數位化檔案保存 及加以運用。 本學積極推動「開放式課程」的建置，讓教師、學生與自學者 可針對個別需求進行教學、研究與學習之利用。建置 OCW 平台，整 合開放式課程所有資源 ( 教師課程影音檔案 . 各學系類別 ) ，以提 供教師們更完善的上傳空間放置優質數位教材，使用者直接透過網 路取得本校所提供的開放式課程，並且無須輸入密碼，即可恣意徜 徉其中。提供學生一個無時間空間限制之學習選擇。
創新 E 化教學設備 資訊融入教學已普遍落實於高醫大教育環境之中，建構以學生為中心的 e 化教學，透過直覺式的電子操作系統，提升教師在教學應用上的便利性與效率 。 在教學應用中，本校已於一般教室全面建置資訊講桌，整合互動式電子白 板、觸控式螢幕、電腦、單槍、控制系統，並導入至全校 21 學系 3,296 門課程 中，讓醫學教育與數位科技充分結合。 為鼓勵教師立即診斷學生的學習成效節省教師備課時間，建置全校 IRS 網 路系統，並運用 hiTeach 軟體整合互動式電子白板與 IRS 系統，測試學生課堂 了解程度，進行即時統計及分析學生答案，提升教學與學習「雙向互動」。
打造行動校園智慧學習 在既有的資源上紮根，強化更為便捷、豐富和共享的資訊流通環境，促使本校在各項教學和服務活動 上，積極躍進，藉助多樣教與學的資源，引發互動能量，期許高醫師生邁向全時空教學與學習新境界 。
教學模組設計 • • • • •
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專題討論與實作 跨領域教學 業師專業課程 學生工 專業實作 作坊 場域工作坊
長青日照中心 大同國小 高泰社區 新興社區 澎湖
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社區資 源參訪
創意點子工作坊 業師輔導 創業小聚 創業競賽 創業活動
跨領域 基礎必 修課程
智慧健康 教學 模組
創意創 業發想
• 人文關懷 • 智慧資訊應用 • 社會老人學
主軸課 程模組
教師成 長社群
• 健康照護專業課程 • 智慧生活學分學程
• 增進主軸橫向連結 • 教學資源共享
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感謝聆聽、敬請指教