I JORNADAS
13DEZ 2014
DE PERTURBAÇÕES LISBOA DA FLUÊNCIA GAGUEZ E TAQUIFÉMIA
auditório da fundação d. pedro iv - av. D. carlos i
organização
IPSS BENEFICIÁRIA
apoio
TERAPEUTAS DA FALA PORTUGUESES COM ESPECIALIZAÇÃO CLÍNICA EM PERTURBAÇÕES DA FLUÊNCIA
CRIANÇAS QUE GAGUEJAM: DICAS PARA EDUCADORES DE INFÂNCIA
SABIA QUE…? Durante a idade pré-escolar algumas crianças apresentam algumas disfluências no discurso, como as repetições de frases, palavras ou sílabas (por exemplo, “pa-pa-pato”), ou o uso frequente de palavras de preenchimento (como “hum” ou “ah…”). Estas disfluências podem ser consideradas normais na idade pré-escolar, onde se observa um desenvolvimento acentuado das competências linguísticas.
No entanto, em algumas situações as disfluências persistem além de alguns meses e o tipo de características observadas tende a agravar-se (existindo por exemplo, tensão associada). É essencial o encaminhamento precoce para uma avaliação especializada em terapia da fala a fim de diagnosticar uma eventual perturbação da fluência. O meio que rodeia a criança pode influenciar de forma determinante a evolução de um quadro de perturbação da fluência e o bem-estar da criança. Existem atitudes comunicativas mais favoráveis que podem ser adotadas no jardim-de-infância.
DICAS PARA O EDUCADOR DE INFÂNCIA: O QUE PODE FAZER? •
Mantenha o contacto ocular com a criança, mostrando que tem interesse por o que ela diz (e não pela forma como diz);
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Dê tempo para que a criança termine o que está a dizer, evitando completar as palavras ou frases;
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Evite fazer comentários como “calma”, “respira fundo”, “pensa antes de falar”;
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Modele o seu próprio discurso: evite falar de forma muito rápida e faça pausas naturalmente;
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Procure saber se a criança pretende dar a sua opinião e elogie as intervenções que ela faz para partilhar as suas ideias;
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Incentive todas as crianças a respeitar a troca de turnos para falar e ouvir, reduzindo a pressão de tempo;
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Evite transmitir a ideia de que a gaguez é um assunto desconfortável, falando do assunto com naturalidade;
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Esteja atento a situações que possam ser desconfortáveis para a criança na interação com os colegas;
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Converse com os pais da criança sobre o assunto e incentive a adotar as estratégias comunicativas mais favoráveis.
PARCEIROS
INICIATIVA DE SOLIDARIEDADE E SENSIBILIZAÇÃO SOCIAL OFERECIDA PELO INSTITUTO E.PAP PORTUGAL EM COLABORAÇÃO COM TERAPEUTAS DA FALA PORTUGUESES COM ESPECIALIZAÇÃO CLÍNICA EM PERTURBAÇÕES DA FLUÊNCIA, COM O APOIO DA FUNDAÇÃO D. PEDRO IV