Introducción

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En estos tiempos de transformaciones educativas, los maestros se enfrentan al gran reto de planificar tomando en cuenta numerosos criterios, que están obligados a alinear. Entre estos se destacan los estándares de contenido, el Plan de Flexibilidad, el marco curricular, los mapas curriculares, el calendario de secuencia, el avalúo y el modelo de planificación educativa UbD – Understanding by Design o Comprensión mediante diseño, de los doctores Grant Wiggins y Jay McTighe. Cuando se combinan estos elementos, el maestro puede sentirse abrumado y confundido. No obstante, el éxito de estos nuevos acercamientos educativos, depende de las competencias del maestro para usar estas herramientas efectivamente. No hay duda, que para que los métodos que utilice el maestro estén enfocados en el aprendizaje de los estudiantes, necesita estar preparado para planificar e impartir la enseñanza orientada a la comprensión profunda y a la construcción de conocimiento.

Este manual ha sido preparado para ayudar al maestro a familiarizarse y a apoderarse del modelo de planificación educativa UbD. Incluye tres capítulos de la autoría del Dr. Grant Wiggins, que fueron traducidos al español para asegurar la comprensión total de sus contenidos. Los mismos presentan varios temas esenciales para el manejo y la aplicación efectiva del modelo UbD. El primer capítulo titulado ¿Cuál es mi trabajo?, define el rol del maestro en la sala de clases. En este se estimula al lector para que se convierta en un maestro capaz de reflexionar sobre sus prácticas diarias en la sala de clases. En el segundo capítulo, titulado Retroalimentación, el Dr. Wiggins establece pautas para diferenciar entre lo que es y no es la retroalimentación; y cómo debe proveerse en la sala de clases para que sea efectiva. El tercer capítulo, titulado Módulo A: las grandes ideas en el UbD, presenta de manera resumida, los aspectos particulares del modelo en términos de su aplicación

En julio de 2014, el Departamento de Educación de Puerto Rico publicó los estándares revisados para las materias académicas de español, inglés, matemáticas y ciencias, conocidos como Puerto Rico Core Standards. La misma respondió a la obligación de revisar los estándares cada siete años y a los acuerdos con el Departamento de Educación Federal, consignados en Plan de Flexibilidad. De igual forma, los estándares se alinearon a los nuevos marcos curriculares; y se desarrollaron los mapas curriculares, que son un medio para profundizar en el entendimiento conceptual de los maestros y de los estudiantes. El Departamento de Educación adoptó el modelo UbD para la planificación educativa, que a su vez se refleja la estructura de los mapas curriculares. El uso del modelo UbD asegura que se trabaje alineando la planificación educativa a los estándares, para identificar el avalúo y finalmente, las actividades apropiadas para promover la comprensión profunda. Este manual contiene modelos de mapas curriculares, herramientas de alineación, anejos y recursos, y el calendario de secuencia. Además, incluye plantillas para la práctica de la planificación con el modelo de planificación a la inversa.

Con el modelo Understanding by Design (UbD) se aseguran lecciones rigurosas. Estas incluyen componentes claves para el aprendizaje; conectan los indicadores con la enseñanza en el salón de clase; agrupan los indicadores que están relacionados de una manera lógica; provee tareas de desempeño auténticas y sugerencias para los avalúos (assessments). No obstante, el mayor reto para el maestro, es aprender a utilizar este modelo de planificación y a la vez, establecer objetivos de aprendizaje claros y efectivos que fundamenten los avalúos y las actividades educativas.

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Comprensión mediante diseño (UbD)

El modelo UbD, sirve de inspiración para que los maestros se comprometan a llevar a la sala de clases, los métodos de enseñanza que le sean útiles para atender una variedad de necesidades en el aprendizaje. De la misma forma, sirve también para que los maestros puedan crear ambientes apropiados para el aprendizaje orientados a la comprensión profunda. Cuando el ambiente educativo se atiende, el potencial para que los estudiantes construyan conocimientos, destrezas, actitudes, y comportamiento, se expande. Estamos inmersos en una verdadera reforma de cambios; cambios que cifran la esperanza en que todos nuestros estudiantes sean los protagonistas, y aprendices para todo la vida.