Olimpíadas Filosofia para Crianças

Aventura do pensar

A metodologia do Programa de Filosofia para Crianças assenta no diálogo, que transforma o grupo, alunos e professor, numa verdadeira “comunidade de investigação”. Nela os participantes expõem as suas ideias, escutam-se uns aos outros, questionam-se mutuamente, comparam os seus pontos de vista, completando-os e eventualmente, corrigindo-os. Tratase de um verdadeiro processo de cooperação intelectual, afectiva e criativa, onde todos embarcam nesta aventura do pensar por si mesmo.

No final da década de 60, Matthew Lipman ao conceber o Programa de Filosofia para Crianças, inaugura um novo paradigma educacional, assente na ideia de que a filosofia é a disciplina capaz de favorecer o desenvolvimento cognitivo, nomeadamente ao nível da formulação de juízos logicamente correctos e na estimulação de atitudes éticas e críticas.

Preocupado em tornar o conteúdo filosófico compreensível e significativo para as crianças, Lipman escreve uma série de histórias, cujas personagens procuram compreender e resolver os problemas da vida quotidiana. Tais personagens não são os grandes pensadores situados num passado longínquo, mas sim crianças e jovens intrigados com as questões essenciais da vida humana.

“PIMPA” é o nome da menina, e também do livro, que nos tem acompanhado ao longo deste percurso de problematização e de procura de soluções que, às vezes, pensamos nós, são difíceis de encontrar e que ocorrem rapidamente nas cabeças dos mais pequenos, com uma espontaneidade e perspicácia verdadeiramente espantosa.

O início é assim:

«Vou começar por lhes dizer o meu nome. O meu nome é Pimpa, mas este não é o meu nome verdadeiro. O meu nome verdadeiro é o que os meus pais me deram. Pimpa é o nome que eu dei a mim própria.» (M. Lipman, Pimpa)

A partir daqui partimos para a discussão. Afinal, podemos ter mais do que um nome? Podemos ter nomes verdadeiros e nomes falsos? Para que servem os nomes?

A importância do nome é imediatamente reconhecida por todos. O nome é o que identifica, individualiza e torna conhecida aquela pessoa.

Assim, «Se não houvesse nome, diz a Letícia

(4º A) ninguém sabia quem é quem.»

O Miguel Padrão (4º C) salienta «O nome faz parte

da nossa identidade, sem nome as pessoas não se podiam identificar.»

Pois, «Os nomes servem para sabermos quem somos», refere a Lissa (4ºD).

Nas aulas, «se não tivesse nome, diz a Sónia

(4º B), como é que sabia que a pergunta que a professora fazia era para mim.»

De facto, «se não tivéssemos nome, haveriam

de nos chamar: ‘você, menino, baixinho, puto’», disse o Felipe (4º A).

Mas, que baixinho? Somos tantos?

Todos sabemos que, diz o Guilherme (4º C) «há

pessoas que têm mais do que um nome, mesmo

sem contar com o apelido». Mas, «o primeiro apelido, diz a Andrea (4º A) deve ser o da mãe,

porque é ela que toma conta de nós, o segundo deve ser o do pai.»

Quando surgiu a questão: Os nomes revelam alguma coisa sobre personalidade?

Para a Ariana (4º B), «O nome não diz nada sobre

mim, eu sou eu e o nome é o nome.»

A Gabriela (4º C), por sua vez, acha que «o nome

não tem nada a ver com a personalidade, é que as pessoas nem sempre gostam do nome que têm, mas não podem mudar».

O Pedro (4º B) tem uma opinião contrária, «o nome

diz alguma coisa sobre a personalidade. Quando a minha mãe escolheu o meu nome, disseram-lhe logo que as pessoas com esse nome eram muito traquinas».

A “investigação” e reflexão continuam. Podemos mudar o nome às coisas?

«Mudar o nome a tudo? Agora? Seria uma confusão! Tinham de ser feitos dicionários com os

nomes antigos e os nomes novos!», disse a Iva

(4º B).

Afinal, «os nomes existem para uma pessoa não ficar confusa», diz a Barbara (4º A).

Foi curta esta viagem em torno do “nome”, mas chegámos todos convictos de que, «quando viajamos as pessoas têm que saber o nosso nome», relembrou a Lwana (4º A).

Para assinalar a nossa chegada fomos poetizar e desenhar sobre o nosso nome. Aqui estão os nossos trabalhos. GP

Resultados das Olimpíadas de

Português

Nesta 1ª eliminatória participaram 602 alunos, sendo 216 alunos do 1º ciclo, 154 alunos do 2º ciclo, 107 alunos do 3º ciclo e 125 alunos do ensino secundário.

Foram apurados os seguintes alunos:

1º Ciclo

Pedro de Oliveira – 4º B Iva Gonçalves – 4º B Lea Arone – 4º D

2º Ciclo

Mateus de Lima – 5º C Gabriela Ferreira – 6º C Rita Gomes – 5º C

3º Ciclo

Bruno Pepe – 8º C Robyn Sargento – 8º C Vânia Ferreira – 8º A

Secundário

Prital Maganlal – 10º B João Peixe – 12º C Denise Reis – 12º C

Continuem a participar em prol da descoberta, desenvolvimento e projecção da Língua Portuguesa.

VAMOS TODOS PARTICIPAR!!!

AB

Países e Povos na Nossa Escola

Nome Oficial: Estados Unidos da América Superfície: 9.826.630 Km 2 Capital: Washington Língua Oficial: Inglês Regime político: República Federal Constituição em vigor: 17 Setembro de 1787 Dia Nacional: 4 de Julho (proclamação da declaração de independência 1716) Moeda: Dólar Americano (USD) Principais cidades: Nova Iorque, Los Angeles, Chicago, Houston, Filadélfia População Total: 293.027.570 hab. (2004)

Taxa de Crescimento da

População: 0,92% População Urbana: 78 % População Rural: 22 % Esperança Média de Vida: 77 anos Taxa de Alfabetização: 99,5 % Taxa de Mortalidade Infantil: 0,7 %

Produto Interno Bruto (PIB):

10.383 biliões de USD (2002) PIB per capita: 36.010 USD (2002) Exportações: Equipamentos de transportes, vestuário, matériasprimas, bens de consumo, carburantes, produtos químicos, papel, têxteis, metais, produtos agrícolas, material científico. Importações: Petróleo bruto, produtos petrolíferos, matériasprimas, máquinas e equipamentos, automóveis, bens de consumo, produtos químicos, produtos alimentares e vestuário.

Adaptado de Microsoft Encarta 2006

Pátio das Laranjeiras, n.º 40

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