Documento 15 maggio a.s.2017-18 V C Liceo Scientifico

D o I I SS" G.Gal i l ei" c di Manf r edoni a–Foggi a u Li ceoSci enzeAppl i cate m e Cl asse5ªsez.

C n t o d el C o n s i ANNOSCOLASTI CO20172018 g

I I SS" G.Gal i l ei" di Manf r edoni a–Foggi a Pr ot .n. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Manf r edoni a_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Annoscol ast i co20172018

DOCUMENTODEL

CONSI GLI ODICLASSE D. P. R.23/ 07/ 98, n.323, ar t .5–comma2

5^ C

LI CEOSCI ENZEAPPLI CATE

I LCOORDI NATOREDICLASSE Pr of . ssaAnnar i t aFal cone

I LDI RI GENTESCOLASTI CO Pr of .Leonar doPi et r oAucel l o

I NDI CE El encodegl i al unni pag.5 Var i azi oni nel Consi gl i odi cl assenel t r i enni o pag.6 Quadr odel pr of i l odel l acl asse pag.7 Obi et t i v i di appr endi ment o pag.9 Met odol ogi adi dat t i caest r ument i di dat t i ci f unzi onal i pag.9 At t i v i t àext r acur r i col ar i pag.10 Ver i f i cheeVal ut azi oni pag.10 Pr ogr ammazi onedel consi gl i odi cl asseperl ’ Esamedi St at o pag.11 Rel azi oni epr ogr ammi pag.12 Li nguael et t er at ur ai t al i ana pag.13 I nf or mat i ca pag.22 St or i a pag.25 Fi l osof i a pag.32 Li nguaecul t ur ast r ani er a:i ngl ese pag.38 Mat emat i ca pag.44 Fi si ca pag.47 Sci enzenat ur al i pag.50 Di segnoeSt or i adel l ’ ar t e pag.60 Sci enzemot or i e pag.62 I nsegnament odel l aRel i gi onecat t ol i ca pag.64 Al l egat o1–Test i si mul azi oneTer zapr ov ascr i t t a pag.66 Consi gl i odi Cl asse pag.71

I l Consi gl i odel l acl asse5ªCdel Li ceodel l eSci enzeAppl i cat e“ G.Gal i l ei ”di Manf r edoni a( FG) , nel l asedut adel gi or no11maggi o2017, r egol ar ment e conv ocat oecompost odai pr of f .Mar i aPi aAmel i aAr i anoche, dal 6mar zo 2018epr esumi bi l ment ef i noal 27maggi o2018, sost i t ui scel apr of . ssa Fi l omenaAr mi l l ot t aassent epermot i v i di sal ut e( Li nguael et t er at ur ai t al i ana) , Apol l oni aRi nal di ( St or i aeFi l osof i a) , Ant onel l aGuer r a( Li nguaecul t ur a i ngl ese) , Mi chel eTot ar o( Mat emat i caeFi si ca) , AnnaRi t aFal cone( Sci enze Nat ur al i ) ,Mi chel eSal v emi ni ( I nf or mat i ca) , El eonor aRusso( Di segnoeSt or i a del l ’ ar t e) , Gi useppeAr mi l l ot t a( Sci enzemot or i e) , Domeni coScar amuzzi ( Rel i gi onecat t ol i ca)haf or mul at oedappr ov at o, al l ’ unani mi t à, ai sensi del D. P. R.23l ugl i o1998, n.323, ar t .5-comma2, i l pr esent edocument osul per cor sof or mat i v ocompi ut odal l acl asser el at i v ament eal l ’ annoscol ast i co 2017/ 2018.

ELENCODEGLIALUNNI 1 CHI AVUZZISi r i ah 2 COLAFRANCESCOGi ov anni 3 D’ ANGELORosaAngel a 4 D’ ASCANI OLuci aPi a 5 DEFABRI TI I SPaol a 6 DEFI LI PPOYl eni a 7 DIGI ORGI OFr ancescoPi o 8 DIPALMAAl essandr o 9 GATTAMat t eoLuca 1 GRAMAZI OAnt oni o 0 1 GUERRAAnt oni o 1 1 MARCOLONGOFr ancescoPaol o 2 1 MOTAMEDMar co 3 1 NOTARANGELOEr i ka 4 1 RI ZZISi mona 5 1 SPI NAFr ancesco

6 1 TASSOMar co 7 1 TOMAI UOLOLeonar do 8 1 TRI NGALEFr ancesca 9 2 TROTTAGi useppe 0 2 VALENTEVi v i ana 1

VARI AZI ONEDELCONSI GLI ODICLASSENELTRI ENNI O

Di sci pl i na Li ngua el et t er at ur a i t al i ana I nf or mat i ca

a. s.2015/ 2016 ssa Pr of . Fi l omena ARMI LLOTTA

a. s.2016/ 2017 ssa Pr of . Fi l omena ARMI LLOTTA

a. s.2017/ 2018 ssa Pr of . Fi l omena ARMI LLOTTA

Pr of .Pasqual e GABRI ELE

Pr of .Mi chel e SALVEMI NI

Pr of .Mi chel e SALVEMI NI

St or i ae Fi l osof i a

ssa Pr of . ssaApol l oni a Pr of . ssaApol l oni a Pr of .

Apol l oni a RI NALDI RI NALDI RI NALDI

Li ngua I ngl ese

Pr of .Mi chel i no BALZANO

Mat emat i ca Pr of .Mi chel e GATTA Fi si ca Pr of .Mat t eo TOMAI UOLO Sci enze nat ur al i

ssa Pr of .

Annar i t a FALCONE

ssa Pr of . ssaAnt onel l a Pr of .

Ant onel l a GUERRA GUERRA

Pr of .Gaet ano PROTA Pr of .

Mat t eo TOMAI UOLO

Pr of .

Mi chel e TOTARO Pr of .Mi chel e TOTARO

ssa Pr of .

Annar i t a FALCONE

ssa Pr of .

Annar i t a FALCONE

Di segno est or i a del l ’ ar t e Sci enze mot or i e

ssa ssa Pr of .

PasquaDi Pr of .

El eonor a BARI RUSSO

ssa Pr of .

El eonor a RUSSO

Pr of .Car l o Ant oni o BERGANTI NO

Pr of .Gi useppe ARMI LLOTTA

Pr of .Gi useppe ARMI LLOTTA

QUADRODELPROFI LODELLACLASSE Lacl asse,compost aat t ual ment eda21al l i ev i( 12maschie9f emmi ne) ,ha av ut ounper cor so di dat t i cononsempr el i near eacausadel l amancat acont i nui t àdeidocent idi al cunedi sci pl i ne.

I l Consi gl i odi Cl assehaat t uat o, si ndal l ’ i ni z i odel t r i enni o, unl av or omet odi co ecoor di nat operf av or i r el ’ appr endi ment odit ut t igl ial l i ev iv al or i z z andonel e si ngol especi f i ci t à.

Gl i st udent i hannodi most r at ounappr ez z abi l ei mpegnonel l ost udi o; t ut t av i a, capaci t à,pr edi sposi z i onie,sopr at t ut t o,i nt er essipi ut t ost odi v er si f i cat inei conf r ont idel l ev ar i e di sci pl i ne hanno por t at o gl ist udent ia l i v el l idi compet enz aedipr of i t t odi v er si .Visonost udent iche,dot at isi ndalpr i mo anno disi cur ecapaci t àcogni t i v e,buonamot i v az i oneei mpegno,hanno par t eci pat o at t i v ament e aldi al ogo educat i v o,di most r ando una v i v ace cur i osi t ài nt el l et t ual eer aggi ungendo cosìuna aut onoma capaci t à di or i ent ament oeunapr epar az i oneaccur at ai nt ut t el edi sci pl i ne.

Qual chest udent ehar aggi unt ol i v el l ichei lConsi gl i odiCl asseconsi der a ot t i mi oeccel l ent i .

Al t r ihanno consegui t o,gr az i e al l ’ i mpegno e al l a cont i nui t à dell av or o scol ast i co e domest i co,un’ adeguat a pr epar az i one dibase e l i v el l idi pr epar az i onedi scr et i .Perun numer or i st r et t o dial unni ,i nv ece,sisono r egi st r at e debol ez z e nel l a pr epar az i one di base,dov ut e anche al l a di scont i nui t à nel l ’ i mpegno percuisir i l ev ano i ncer t ez z e nel l e capaci t à espr essi v eear goment at i v e.

Lacl assehapar t eci pat oi nmodoat t i v oadi v er sei ni z i at i v ediI st i t ut oesiè di st i nt apercr eat i v i t àel abor i osi t à.

L’ i nsegnament of r ont al e è st at o suppor t at o oppor t unament e da t ut t ii docent i .Lev er i f i chesonost at eef f et t uat econv ar i et i pol ogi e:i nt er r ogaz i oni t r adi z i onal i , i ni t i ner e, t estoquest i onar i ar i spost amul t i pl aosi nt et i canonché el abor at i scr i t t i t r adi z i onal i .

Perunaconsi der az i onediel ement ipi ùanal i t i ciedet t agl i at ir el at i v ial l a pr epar az i oneedalpr of i t t odegl ial unnisir i nv i aal l al et t ur adel l especi f i che r el az i oni di sci pl i nar i dei si ngol i docent i .

Ri guar doal l acondot t aedalcompor t ament onelcor sodelt r i enni o, nonsi sonor i scont r at ipr obl emir i l ev ant iev ar i conosci ut ochel acl asse,nelsuo compl esso,hasempr er i ser v at ounat t eggi ament odir i spet t oneiconf r ont i del l ’ i st i t uzi onescol ast i caedei suoi oper at or i .

Ir appor t i conl ef ami gl i e, i mpr ont at i al l amassi mat r aspar enza, cor di al i t àe r i spet t o,sono av v enut ii n massi ma par t ei n occasi one degl ii ncont r i pomer i di aniscuol af ami gl i a,dur ant eiqual il apar t eci pazi oneèr i sul t at a pr of i cuaecol l abor at i v a.

Lacl assehaf r ui t oi nmodoposi t i v odegl i st i mol i edei sugger i ment i of f er t i si a dal l a di dat t i ca cur r i col ar e si a del l e at t i v i t à ext r acur r i col ar icome conv egni ,conf er enze,r appr esent azi onit eat r al ie pr oget t idial t er nanza scuol al av or o.Gl ial unnihannopar t eci pat oapr oget t idial t er nanzascuol a l av or onelcor sodelt r i enni oconseguendo200or ecompl essi v esecondo quant opr ev edel al egge107/ 2015del l a“BuonaScuol a” ,t al ipr oget t isono at t i nent i al l or oper cor sodi st udi .

Loscor soannosonost at icoi nv ol t ii nv ar ipr oget t i ,poi chéer apossi bi l e ef f et t uar eunascel t asecondol epr opr i ei ncl i nazi oni .Al cunial l i ev ihanno par t eci pat o alpr oget t o “Sci enza Vi v a”pr esso”Casa Sol l i ev o del l a Sof f er enza”diSan Gi ov anniRot ondodov ehannopot ut oosser v ar el e

t ecni che messe i n at t o neil abor at or idigenet i ca,al cune del l e qual i r i spondent iaquel l est udi at et eor i cament eascuol a.Al t r ipr oget t icome l ’ AVO,v ol ont ar i at oospedal i er o;Tut t ialPar co,perscopr i r e,conoscer ee t ut el ar ei lnost r ot er r i t or i o; ResPubl i ca, si mul azi onediuni t erl egi sl at i v odel Par l ament oi t al i ano;NHSMUNI t al i aeUSA,si mul azi oneONUperr i sol v er e pr obl emi di car at t er ei nt er nazi onal i .

Nel cor sodel qui nt oannot ut t al acl asseèst at acoi nv ol t anel l ost esso pr oget t o, sv ol t odi pomer i ggi o, ”Chi mi cacomeSci enzadel l aVi t a”at t i v i t à i nt er ament el abor at or i al e, chel i hav i st i pr ot agoni st i , i ncui gl i st udi t eor i ci di chi mi casi t r aduconoi nesper i ment i concr et i .

P. S: si al l egael encoal unni conr el at i v i pr oget t i di Al t er nanzaScuol a/ Lav or o sv ol t i .

OBI ETTI VIDIAPPRENDI MENTO I lConsi gl i odiCl asse,par t endodalpr esuppost ochet ut t el edi sci pl i ne concor r onoi negualmi sur aal l af or mazi onediuomi nil i ber i ,consapev ol i , r esponsabi l iedaut onomi ,haconcor dat o,anchei nconf or mi t àaquant o st abi l i t onel PTOFdi i st i t ut o, i seguent i Obi et t i v i Gener al i di Appr endi ment o:

Obi et t i v ieducat i v i -p r omozi onedel l acr esci t aumanaecul t ur al edei si ngol i -f or mazi onedi per sonal i t àaut onome -r i spet t odel pl ur al i smo, del l al i ber t àdi espr essi oneedi pensi er o -a cqui si zi onedisensodir esponsabi l i t à,cor r et t ezzadicompor t ament o di sci pl i nar eal l ’ i nt er nodel l acl asseedel l ’ i st i t ut o, r i spet t onei conf r ont i si a degl i al t r i al unni si adel per sonal edel l ascuol a

-c apaci t àdir el azi onar siconr eal t àmol t epl i cidalpunt odiv i st asoci al e,

ambi ent al e, economi co, cul t ur al e -c ur ar e e consol i dar e iv al or if ondament al iche sono al l a base del l a conv i v enzaci v i l eedemocr at i caal l ’ i nt er nodel l asoci et à -p ar t eci par eat t i v ament eal l el ezi oni ,al l av i t adel l acl asseedel l ’ i nt er o i st i t ut o e acqui si r e una v al i da mot i v azi one al l ’ appr endi ment o e un adeguat omet ododi st udi o -s aperut i l i zzar eer i spet t ar e imat er i al iscol ast i cie per sonal ied i n par t i col ar ei l abor at or i .

Obi et t i v it r asv er sal iat ut t el edi sci pl i ne -c onsol i dar eunbuonmet ododi st udi o - mi gl i or ar el acapaci t àdi ast r azi onedal t est oscol ast i co -a cqui si r eunaconoscenzacr i t i ca -f av or i r el amat ur i t àdi pensi er oel osv i l uppodel l aper sonal i t à.

METODOLOGI ADI DATTI CAESTRUMENTIDI DATTI CI FUNZI ONALI

Tut t i i docent i hannocr eat ol econdi zi oni ot t i mal i perl ’ appr endi ment oe l ’ i nst aur azi onedi r appor t i educat i v i ser eni edi mpr ont at i al l af i duci aedal r i spet t or eci pr oco.I l l av or oèst at oor gani zzat operr ender ei cont enut i i nt er essant i , persusci t ar el ’ at t enzi onedi t ut t i eunav i v acepar t eci pazi oneal di al ogoeducat i v o.Nel l ’ ambi t odel l epr opost edi dat t i cof or mat i v esi èf at t o r i cor soa: l ezi oni f r ont al i , l ezi oni di al ogi che, l av or i di gr uppo, l et t ur adi t est i e docuÀent i segui t i dadi al oghi edi scussi oni , di dat t i cabr ev e, v i si onedi f i l me document ar i , at t i v i t ànel l abor at or i osci ent i f i co, sussi di di dat t i ci e mul t i medi al i .

ATTI VI TàEXTRACURRI COLARI Lacl assehapar t eci pat oal l eseguent ii ni zi at i v epr opost edal l ’ I st i t ut oedi segui t oel encat e: - p ar t eci pazi oneadat t i v i t àdi or i ent ament ouni v er si t ar i o - p ar t eci pazi oneal l agi or nat amondi al edel r ene - I ncont r oconl ’ aut or e: Si monet t aAgnel l o

- I ncont r oFor zeAr mat e - E ducazi oneal l aLegal i t àconl aGuar di adi Fi nanza - Pa r t eci pazi oneal l ’ at t i v i t àdior i ent ament o,f or mazi oneesi mul az i one -

di t estdi ammi ssi oneal l ef acol t àmedi co-sani t ar i e Par t eci pazi one( 7al unni )alpr oget t o“ Tr enodel l aMemor i a”conv i si t a ai l uoghi del l ’ ol ocaust o Par t eci pazi one al l o spet t acol ot eat r al e a Bar i ,i nl i ngua i ngl ese, “ Ri t r at t odi Dor i anGr ay ” Par t eci pazi one(4al unni )alPORperi lconsegui ment ocer t i f i cazi one l i ngui st i ca Par t eci pazi oneal l ospet t acol ot eat r al e“ LATr av i at a”alSanCar l odi Napol i Par t eci pazi oneal l a gi or nat a naz i onal e” Li ber a cont r ol emaf i e”a Foggi aconl apr esenzadi DonLui gi Ci ot t i

VERI FI CHEEVALUTAZI ONI Lev er i f i chesonost at er eal i zzat esecondoi t empi el ecar at t er i st i cher i t enut e oppor t unedai si ngol i docent i .Sonocomunquest at eef f et t uat eal menodue v er i f i cheor al i eduepr ov escr i t t eperquadr i mest r e.I npar t i col ar e, secondoi l t i podi di sci pl i na, l av er i f i caèst at aat t uat aat t r av er soel abor at i scr i t t i secondo l et i pol ogi epr ev i st edal l ’ Esamedi St at o, quest i onar i , t est , eser ci zi , at t i v i t àdi l abor at or i o, r i cer chee at t r av er soi nt er r ogazi onibasat esulcol l oqui o( dalpost ooal l al av agna)e sul l adi scussi one.

Icr i t er idiv al ut azi one, t r at t idalPTOF, sonost at ioppor t unament eadot t at i edaessiemer gechel ar i spondenzat r av ot iel i v el l idicompet enze,abi l i t à econoscenzehat enut oi nconsi der azi onei seguent i punt i : -a cqui si zi onedei cont enut i -e sposi zi onedei cont enut i -c apaci t àdi f ar ecol l egament i edi or gani zzar ei cont enut i -a cqui si zi onedi capaci t àcr i t i che -u t i l i zz odi t er mi nol ogi aappr opr i at a.

I lv ot odicondot t a,che,comedaDPR235/ 2007ar t .4comma9DM.N.5 del16.

1.

2009ar t .5,eO. M.40/ 2009,ent r aaf arpar t edel l av al ut azi one compl essi v a,è at t r i bui t o dal l ’ i nt er o Consi gl i o dicl asse e siat t i ene ai

seguent i cr i t er i : -f r equenzaepunt ual i t à -r i spet t odel r egol ament od’ I st i t ut o -p ar t eci pazi oneat t i v aal l el ezi oni -c ol l abor azi oneconi nsegnant i ecompagni -r i spet t odegl i i mpegni scol ast i ci .

PROGRAMMAZI ONEDELCONSI GLI ODICLASSEPERL’ ESAMEDI STATO

I l Consi gl i o di cl asse ha i l l ust r at o agl i st udent il a st r ut t ur a,l e car at t er i st i che e l ef i nal i t à del l ’ Esame diSt at o.Le v er i f i che scr i t t e ef f et t uat enelcor sodel l ’ i nt er oannoscol ast i cohannor i cal cat ol et i pol ogi e di v er i f i capr ev i st edal l ’ Esamedi St at o.

Perl apr ov ascr i t t adi I t al i anosonost at epr opost ev ar i et i pol ogi e: -a nal i si ecomment odi unt est ol et t er ar i o -s t esur adi unt est oar goment at i v odi car at t er est or i coodi at t ual i t à -s v i l uppodi unt est osot t of or madi saggi obr ev e, ar t i col odi gi or nal e.

Nel l av al ut azi onesonost at i consi der at i i seguent i i ndi cat or i : -c or r et t ezzaepr opr i et ànel l ’ usodel l al i ngua -p ossesso diconoscenze r el at i v e al l ’ ar goment o scel t o e alquadr o gener al edi r i f er i ment o -o r gani ci t à e coer enza del l o sv ol gi ment o e capaci t à disv i l uppo,di appr of ondi ment ocr i t i coeper sonal e -c oer enzadi st i l e -c apaci t àdi r i el abor azi onedi unt est o.

Rel at i v ament eal l asecondapr ov ascr i t t a,ossi aMat emat i ca,sonost at i f or ni t i agl i st udent i degl i esempi di pr ov a.

Nel l acor r ezi onedel l epr ov escr i t t esv ol t edur ant el ' annoscol ast i co,siè t esoadaccer t ar e: -i l gr adodi conoscenzadei cont enut i acqui si t i -c apaci t àdi anal i si -c apaci t àdi si nt esi

-c apaci t àdi ar goment ar e -c apaci t àdi r i el abor azi oneper sonal e.

Dur ant el ’ annoscol ast i coèst at aef f et t uat aunasi mul azi onedel l aTer za pr ov ascr i t t a,t i pol ogi aB ( quesi t iar i spost abr ev econset t er i ghe)così st r ut t ur at a: -t r equesi t i perci ascunadel l edi sci pl i necoi nv ol t e -t empoconcessoperl apr ov adi 120mi nut i It est idel l epr ov esonoal l egat ialpr esent edocument oel al or ost r ut t ur aè r i assunt anel l aseguent et abel l a.

Dat a 24/ 03/ 201 8

Di sci pl i necoi nv ol t e St or i a–Fi l os of i aI nf or mat i c a–Sc i enz eI ngl es e

Ti pol ogi a B

Perquant oconcer nei lCol l oqui o,i lConsi gl i odiCl assenonhasv ol t odel l e si mul azi onispeci f i che;t ut t av i a,èst at oi l l ust r at oagl ist udent icomesidov r à sv ol ger e.

RELAZI ONI E PROGRAMMI

DI SCI PLI NA: LI NGUAELETTERATURAI TALI ANA DOCENTE: FI LOMENAARMI LLOTTA RELAZI ONEFI NALEDII TALI ANO ( pr of . ssaFi l omenaAr mi l l ot t a)

Pr of i l odel l acl asseVC Sal v obr ev ii nt er r uzi oni ,i lper cor sosegui t oconl aVCèst at ocont r assegnat o dal l acont i nui t à.

Ir agazzisisonopr esent at i ,f i ndalpr i moanno,cor r et t iedi sci pl i nat ied hannomant enut oi nal t er at ot al ecompor t ament oi nqual si asioccasi one,si a cur r i cul ar echeext r acur r i cul ar e.E’r i saput aer i conosci ut al adi sponi bi l i t à,l a cr eat i v i t à,l al abor i osi t àdigr anpar t edil or oanchenel l ei ni zi at i v edel l ’ i st i t ut o eaf av or edel l ascuol a( or i ent ament oi nent r at a,openday ,i ncont r icongl i aut or i ) .

Lapar t eci pazi onedegl ial unniaicont enut idel l adi sci pl i naèsempr est at a appr ezzabi l e:essihannoascol t at oconat t enzi onel el ezi oni , pr ogr edendo, nel cor sodegl ianni ,i nquant oacapaci t àdipar t eci pazi oneer i el abor azi one,di i nt er v ent o e pr obl emat i zzazi one.Una r aggi unt a mat ur i t àel a st i mol ant e compl essi t àebel l ez zadegl iar goment idel l ’ annoi ncor sohannoi ncent i v at o unapi ùsol i daacqui si zi onedel l ecompet enze.Dat al et r aguar do r est ano escl usipochial unnicheappai onoancor at iadunost udi opr i v odii nt er essee f unzi onal ealr i sul t at o del l ’ i nt er r ogazi one,non scev r o da un per dur ar edi consol i dat el acune dibase. Nonost ant el e sol l eci t azi onial l ’ i mpegno, al l ’ at t ual i zzazi one deicont enut il et t er ar i ,nonost ant e ir i pet ut ii nv i t iad i nt av ol ar euna di scussi oneea par t eci par v i ,sisono di most r at ipi ut t ost o passi v i ,quasipr i v idist r ument idiconf r ont o. A compr ov ar l o,è l a di ment i canzai ncuihannor el egat oconoscenzeecompet enzedegl ianni passat i ,l a di saf f ezi one al l al et t ur a,che ha f i ni t o per ost acol ar e un ar r i cchi ment odeicont enut iel ’ abi t udi neal l ’ appr of ondi ment o,l amancanzadi f aci l i t àepr opr i et àespr essi v e.

La cl asse,cuiappar t engono at t ual ment ev ent uno al unni ,r i sul t a ancor a abbast anzacomposi t a,di f f i ci l edaschemat i zzar eperf ascedil i v el l oel e i ndi v i dual i t àappai ono, per t ant o, mol t odi v er seperabi l i t à, capaci t àd’ i mpegno epr epar az i oneconcl usi v a.

Unsol oal unnohar aggi unt opi enament eunl i v el l oeccel l ent ediconoscenzee dicompet enze, chesiespl i canoi nunaeccezi onal ecompl essi t àdipensi er oe diespr essi one.Quat t r oal unniposseggonoappr ezzabi l iconoscenzeesi cur i st r ument idil av or o,capaci t àdior gani z zazi onel ogi cadeicont enut iedi r i el abor azi one,madiessiunoèdapocoappr odat oapi ùsi cur eeposi t i v e modal i t àdi scr i t t ur a.

I lgr uppoi nt er medi or i sul t anut r i t oecomposi t oedannov er al af asci amedi oal t aemedi obassa,al l ’ i nt er nodel l aqual edi f f i ci l ment eir i sul t at ir aggi unt ii n t er mi nidii mpegnoepr of i cuopossessodel l econoscenzecol l i manoconl e

abi l i t ào, i nspeci almodo, consi cur ef acol t àespr essi v e.Nelmi gl i or edeicasi , l ’ unoaspet t of i ni scepercompensar el ’ al t r o.

Unper cor sopi ut t ost oi nst abi l eedacci dent at o( consospensi onedelgi udi zi o perduediessi )conduconoat er mi net r eal unni ,cuiuni mpegnoperl opi ù i nsuf f i ci ent eeunbagagl i of r amment ar i odii nf or mazi onihannopr ecl usol a compr ensi one aut ent i ca deicont enut ie i lconsegui ment o dipi ù el ev at e capaci t àdi ast r azi oneecol l egament o.

Perl ’ i nt er o per cor so dist udi ,siè di most r at o necessar i ol av or ar e con i mpegnosuunasi t uazi onei nqual checasomol t ocar ent er i guar dant el a scr i t t ur a, ot t enendoaccet t abi l i , et al or apar zi al i , r i sul t at i di mi gl i or ament o.

1.Obi et t i v i di sci pl i nar i consegui t i

Conr i f er i ment o ancheal l er el azi onidegl iannipr ecedent i ,perl ’ i nt er o qui nquenni o,sonost at ii ndi v i duat ieper segui t igl iobi et t i v if ondament al i del l adi sci pl i na: - a nal i si econt est ual i zzazi onedei t est i - r i f l essi onesul l al et t er at ur aesuapr ospet t i v ast or i ca - c onoscenzeecompet enzel i ngui st i che.

Seppurcondi v er si r i sul t at i , gl i al unni sono, per t ant o, i ngr adodi : - c ondur r eunal et t ur adelt est oecompi er eunapr i mai nt er pr et azi onedel

suosi gni f i cat o; - c onoscer eecompr ender el ecar at t er i st i chenar r at ol ogi chedeit est i

nar r at i v i edi ndi v i duar egl i el ement i st r ut t ur al i est i l i st i cof or mal i ; - c api r ei lsi gni f i cat odiunt est opoet i coel ost r et t or appor t ochel ol ega

al si gni f i cant e; - e f f et t uar eun’ anal i siat t ent aer i gor osadel l est r ut t ur ef or mal ianchesu

t est i nonanal i zzat i di unaut or est udi at o; - c onoscer el apoet i cael ’ i deol ogi adegl iaut or i ,l eoper e,l ’ ev ol uzi one

f or mal edei gener i l et t er ar i ; - c ol l ocar ei lt est oi nunquadr ost or i co, cogl i endoanal ogi ee/ odi f f er enze

t r ai t est i del l ost essoaut or eedi aut or i di v er si ; - c ol l egar ei cont enut i adal t r ef or mear t i st i cheecul t ur al i ; - me t t er ei nr appor t oi lt est o con l e pr opr i e esper i enze per sonal ie

f or mul ar eunpr opr i omot i v at ogi udi zi ocr i t i co; - s apercogl i er e,at t r av er sol aconoscenzadegl iaut or iedeit est ipi ù

r appr esent at i v i ,l el i nee f ondament al idel l a pr ospet t i v a st or i ca nel l e t r adi zi oni l et t er ar i ei t al i ane; - r i conoscer e icar at t er ispeci f i cidiun t est ol et t er ar i o e isuoiv ar i

si gni f i cat i ; - r i conoscer egl iel ement iche,nel l edi v er ser eal t àst or i che,det er mi nano

i l f enomenol et t er ar i o; - e segui r e un di scor so i n f or ma dov ut ament e st r ut t ur at a e

gr ammat i cal ment ecor r et t a; - p r odur r et est idicomuni cazi onedit i po esposi t i v o ear goment at i v o,

padr oneggi andoi l i nguaggi speci f i ci ; - s aperr i conoscer eedescr i v er el est r ut t ur el i ngui st i che.

Met odol ogi a A secondadel l eesi genzedi dat t i che,èst at aut i l i zzat al al ezi onef r ont al e, quando è appar sa i ndi spensabi l e una i nt r oduzi one al l ’ ar goment o e suo r el at i v osv i l uppo,oppur el ar accol t adii nf or mazi oniedi mpr essi onisult ema peri nt av ol ar el a di scussi one.Anche l av ar i et à met odol ogi ca è,i nf at t i , i ndi spensabi l eper chél ’ i nt er esseel apar t eci pazi onenonv enganomeno.

Si è cer cat o di cont emper ar e sempr e l e due esi genze pr i mar i e del l ’ educazi onel et t er ar i aediquel l al i ngui st i ca.Lal et t ur aedi nt er pr et azi one deit est ièst at af ondat apr i or i t ar i ament esul l ’ anal i sidi r et t adel l ef or medel t est o.Siègui dat ol ost udent eacogl i er eunapar t eessenzi al edelsi gni f i cat o eadosser v ar epi ùconcr et ament el al i nguaneisuoidi v er sil i v el l ienegl ial t r i aspet t if or mal i .E’st at aev i t at al ’ esposi z i onedit eor i ef i neasest essecosì comegl ieccessidit ecni ci smo.L’ oper aèst at ai nsegui t ocol l ocat anelsuo cont est oesonost at ei nt r odot t enot i zi er el at i v eal l av i t a, al l aper sonal i t àeal l e

al t r eoper edel l ’ aut or eesv i l uppat iessenzi al iconf r ont icont est i moni anze coev eedial t r aepoca.L’ esposi zi onel et t er ar i aèst at aar r i cchi t a,quando possi bi l e,t r ami t e oppor t unicol l egament ie r af f r ont icon mani f est azi oni ar t i st i chedi al t r ot i po(f i gur at i v eef i l mi che) .

Hoi nt esopr ender el edi st anzedalmet odocat t edr at i co,uni di r ezi onal ei ncui l al et t er at ur av i ene“ r accont at a”dal l av ocesol i st adel l ’ i nsegnant eer ecepi t a dal l ’ ascol t at or e sol o per pr ender e l a par ol a nel r i t o f or mal i z z at o del l ’ i nt er r ogazi one,v ol endor est i t ui r eair agazzii lpi acer eel apassi onedel l a l et t ur a e del l ’ espr essi one v er bal e.Tal e appr occi o sipr esent a anche i ncompat i bi l econl egr i gl i e,l edi ssezi onidel l ’ anal i sidelt est ocher i schi ano spessodipr ender ei lsopr av v ent oedipr esent ar el al et t ur asempl i cement e comev er i f i cadicer t eoccor r enzef or mal i .L’ anal i sidelt est o,per t ant o,anche se r i gor osa,non è maist at a sov er chi ant e e cosìpur el ’ anal i sidel l a “ Commedi a” ,compl i cel af r escaeat t ual i ssi mav er si onecr i t i cadell i br odi t est o.I lf i neèst at oquel l odil asci ar ei nt at t anel l ost udent el asuacapaci t àdi i nt er esse, st upor e, mer av i gl i a.

Hocer cat odif or ni r econsegnechi ar eepr eci seperogniat t i v i t àpr opost a, di st r i buendo i n modo equi l i br at oi lcar i co degl ii mpegnie cont r ol l ando si st emat i cament ei ll av or o.Gl ial unnisonost at igui dat inel l ’ i ndi v i duaz i one del l e met odol ogi e e degl ist r ument iperuno st udi o pi ù aut onomo e per sonal i zzat o, av ent ecomeobi et t i v opr i mar i ol al or of or mazi oneumana.

Ver i f i cheev al ut azi one Lev er i f i che,ol t r echeal l ’ accer t ament odeir i sul t at iconsegui t i ,hannomi r at o al l ’ anal i si ev al ut azi onedel l ’ at t i v i t àpr ogr ammat a.Hannoav ut ocomer equi si t i : l a coer enza con l ’ obi et t i v o,l a gr adual i t à,l ’ equi l i br i ot r a ipr ecedent idel per cor so, l acompl essi t àdel l apr ov aei l t empoassegnat o.

Lev er i f i cheor al i , spessosul l euni t àmi ni medelpr ogr ammaeduef or mal iper quadr i mest r e, sonost at eef f et t uat ecome: -comment oor al eadunt est odat o; -esposi zi one ar goment at a con car at t er e dicoer enza e consi st enza,su ar goment i del pr ogr amma sv ol t o; -i nt er r ogazi oneperot t ener er i spost epunt ual i sudat i di conoscenza; -v er i f i cadi capaci t àoper at i v e( document i ) ; -bi l anci oar goment at osuat t i v i t àdi appr of ondi ment oe/ or i cer ca.

Ogget t odel l ev er i f i chescr i t t e, dueperquadr i mest r e, sonost at i : - i l saggi obr ev e, l ’ ar t i col odi gi or nal e, l ar el azi one; - t estdicompr ensi oneeconoscenzaconr i spost echi useeaper t ee t r at t azi onesi nt et i cadi ar goment i .

Nel l av al ut azi onesi èt enut ocont odei seguent i el ement i : - c onoscenzadei dat i - c ompr ensi onedel t est o; - c apaci t àdi anal i si edi si nt esi ; - c apaci t àdi ar goment azi oneer i el abor azi oneper sonal e; - c apaci t à dicogl i er e gl iel ement iessenzi al idel l ev ar i ef or me di

pr oduzi one; - c apaci t àdiespor r ei nmani er aor di nat a, coer ent eecor r et t a, ut i l i zzando

i l l essi cospeci f i codel l adi sci pl i na.

PROGRAMMA I lpr ogr ammahasubi t ounr al l ent ament oeunar i duzi onesi aacausadiuna mi aassenzapermal at t i a,pr ot r at t asiperal cunimesi ,si aacausadel l e i nnumer ev ol ipar t eci pazi onidel l ascol ar escaadat t i v i t àpr ogr ammat edal l a scuol ao dior i ent ament o,mol t edel l equal icoi nci secon l agi or nat adel v ener dìel edueor epr ev i st enel l ’ or ar i oset t i manal e.

LETTERATURA Li br o dit est oi n uso:Bal di Gi ussoRazet t i Zaccar i a,“ Test ie st or i a del l a l et t er at ur a” , v ol l .

DEF Neocl assi ci smoePr er omant i ci smoi nEur opaei nI t al i a  Te st i : ThomasGr ay , “ El egi ascr i t t ai nunci mi t er ocampest r e” .

U. Foscol o  L av i t a  L acul t ur ael ei dee  L eul t i mel et t er edi JacopoOr t i s

t .I l sacr i f i ci odel l apat r i anost r a( 11Ot t .

1797)

I l col l oqui oconPar i ni : l adel usi onest or i ca( 4Di c1798) Let t er adaVent i mi gl i a( r .

1235; 4554; 6894) I l l usi oni emondocl assi co( r .

113; 2629)  L eOdi ei Sonet t i

t .Al l aser a.

I nmor t edel f r at el l oGi ov anni .

AZaci nt o  De i sepol cr i t .( v v .

1103; 114123; 151179; 213240; 270295)  L eGr azi e  No t i z i ai nt or noaDi di moChi er i co. t .Di di moChi er i co, l ’ ant i Or t i s

L’ et àdel Romant i ci smo:  L o scenar i o:st or i a,soci et à,cul t ur a,i dee;Romant i ci smo i t al i ano e

Romant i ci smoeur opeo;

 L apoet i cacl assi ci st a,l apoet i car omant i ca,l apol emi cacoicl assi ci st i ,

l apoet i cadei r omant i ci i t al i ani ; I l mov i ment or omant i coi nI t al i a

 I l Romant i ci smo( si nt esi pag.

253)  I l r omanzonel l ’ et àr omant i ca.I l r omanzoi nEur opa.

t .G. Ber chet ,da“ Let t er asemi ser i adiGr i sost omoalsuof i gl i ol o” :“Lapoesi a popol ar e” .

G.Leopar di  Lav i t a I l pensi er o  Lapoet i cadel v agoedel l ’ i ndef i ni t o.

Dal l oZi bal done: t .Lat eor i adel pi acer e.I l v ago, l ’ i ndef i ni t oel er i membr anzedel l af anci ul l ezza.

L’ ant i co.Par ol epoet i che.Ri cor danzaepoesi a.I ndef i ni t oepoesi a.Teor i a del l av i si one.Teor i adelsuono.Ladoppi av i si one.Lar i membr anza.I lgi ar di no sof f er ent e.  Leopar di ei l Romant i ci smo.  ICant i : t .L’ i nf i ni t o Laser adel dìdi f est a

Ul t i mocant odi Saf f o( v v .

17; 1923; 3754) ASi l v i a LeRi cor danze( v v .

149; 77103; 120173) Laqui et edopol at empest a I l sabat odel v i l l aggi o Cant onot t ur nodi unpast or eer r ant edel l ’ Asi a Asest esso Amor eemor t e( v v .

116) Lagi nest r a( v v .

113; 4951; 111125)  L eOper et t emor al i el ’ ” ar i dov er o” : t .Di al ogodel l aNat ur aedi unI sl andese.

I l cant i codel gal l osi l v est r e.

Di al ogodi Tr i st anoedi unami co Di al ogodi unv endi t or edi al manacchi A.Ma nzoni  L av i t a  L eoper ecl assi ci st i che  Do pol aconv er si one: l aconcezi onedel l ast or i aedel l al et t er at ur a:

t .dal l ’ Epi st ol ar i o: “ Laf unzi onedel l al et t er at ur a: r enderl ecoseunpo’ pi ùcome dov r ebbonoesser e” . t .dal l aLet t r eaM.Chauv et :“I lr omanzescoei lr eal e”( r r .

13,9,1727;3438, 4547, 5578) , ”St or i aei nv enzi onepoet i ca” . t .dal l aLet t er asul Romant i ci smo: “L’ ut i l e, i l v er o, l ’ i nt er essant e” .  Gl i I nni sacr i  Lal i r i capat r i ot t i caeci v i l e: t .Ci nquemaggi o  Let r agedi e: I l cont edi Car magnol a, l ’ Adel chi t .Adel chi ,at t oV,scenaVI I I( v v .

338364) ;at t oI VscenaI( v v .

145162) ;cor o del l ’ at t oI V( v v .

118) I l pr obl emadel r omanzo: i l Fer moeLuci aeIpr omessi sposi I l pr obl emadel l al i ngua I l di st accodal l al et t er at ur a t .Ri l et t ur ai nt egr al edei pr i mi ot t ocapi t ol i del r omanzo t .dal Fer moeLuci a: “ Li ber t i naggi oesacr i l egi o: l aseduzi onedi Ger t r ude” daIpr omessisposi :“ Lasv ent ur at ar i spose” ;“ Lar edenzi onediRenzoel a f unzi onesal v i f i cadi Luci a” (cap.

XVI I ) ;“ L’ I nnomi nat o:dal l asor i aal mi t o” ( cap.

XI X) ;“ Don Abbondi o el ’ I nnomi nat o: i lsubl i me e i l comi co” ( cap.

XXI I I ) ; ”Laconcl usi onedel r omanzo” ( r r .

6383)

L’ et àpost uni t ar i a

 Loscenar i o: st or i a, soci et à, cul t ur a, i dee.  St r ut t ur epol i t i che, economi cheesoci al i ; l ei deol ogi e; l ei st i t uzi oni cul t ur al i ; gl i i nt el l et t ual i ; l al i ngua  Lacont est azi onei deol ogi caest i l i st i cadegl i scapi gl i at i : I l Nat ur al i smof r anceseedE. Zol a  G. Fl auber teMadameBov ar y I l Ver i smoi t al i ano

G.Ver ga  L av i t a  I r omanzi pr ev er i st i  L asv ol t av er i st a.  Po et i caet ecni canar r at i v adel Ver gav er i st a:

t . : daL’ amant edi Gr ami gna, “ I mper sonal i t àer egr essi one” daunal et t er aaL.Capuana“L’ ecl i ssedel l ’ aut or eel ar egr essi onenel mondor appr esent at o” .  L ’ i deol ogi av er ghi ana  I l v er i smodi Ver gaei l nat ur al i smozol i ano  Vi t adei campi : t .Fant ast i cher i a, RossoMal pel o t .daNov el l er ust i cane: Lar oba  I l ci cl odei Vi nt i t .dai Mal av ogl i a, Pr ef azi one, “Iv i nt i el af i umanadel pr ogr esso”  I Mal av ogl i a t .cap.I : “I l mondoar cai coel ’ i r r uzi onedel l ast or i a” , cap.I V: “ IMal av ogl i ael a comuni t àdel v i l l aggi o: v al or i i deal i ei nt er esseeconomi co” ; “ Laconcl usi onedel r omanzo: l ’ addi oal mondopr emoder no” .  Ma st r odonGesual do I l Decadent i smo        

Or i gi nedel t er mi ne, coor di nat eeconomi cheesoci al i Lav i si onedel mondodecadent e Lapoet i cadel Decadent i smo Temi emi t i Decadent i smoeRomant i ci smo, l acr i si del r uol oi nt el l et t ual e Decadent i smoeNat ur al i smo Decadent i smoeNov ecent o Baudel ai r e, alconf i net r aRomant i ci smoeDecadent i smo, i lSi mbol i smo

f r ancese( cenni ) : t .P. Ver l ai ne, “ Canzoned’ aut unno” .

G.Pascol i  Lav i t a  Lav i si onedel mondo, l apoet i ca t .daI l f anci ul l i no, “ Unapoet i cadecadent e”  L’ i deol ogi apol i t i ca, i t emi del l apoesi apascol i ana, l esol uzi oni f or mal i  Ler accol t epoet i che t .daMy r i cae: Nov embr e XAgost o Tempor al e L’ assi uol o Lav andar e, dai Cant i di Cast el v ecchi o: I l gel somi nonot t ur no.

G.D’ Annunzi o  Lav i t a  L’ est et i smoel asuacr i si , i l Pi acer e, l af asedel l abont à  Ir omanzi del Super uomo  LeLaudi (si nt esi ) t .Laser af i esol ana, Lapi oggi anel pi net o I l per i odonot t ur no * I l pr i moNov ecent o  Soci et àecul t ur a, i deol ogi eenuov ament al i t à  Lei st i t uzi oni cul t ur al i , l er i v i st e( i nsi nt esi )  Lecar at t er i st i chedel l apr oduzi onel et t er ar i a: i Cr epuscol ar i , i l Fut ur i smo el eav anguar di e. * I .

Sv ev o     

Lav i t a Laf i si onomi ai nt el l et t ual e Lacul t ur adi Sv ev o Lal i ngua Ipr i mi r omanzi : Unav i t a, Seni l i t à

 L acosci enzadi Zeno:

t .I l f umo(dacap.

I I I ) Lamor t edel padr e(dacap.

I V) Lasal ut emal at adi August a( dacap.

VI )

* L.Pi r andel l o  Lav i t a  Lav i si onedelmondo:i lv i t al i smo,i lr el at i v i smoconosci t i v o,l apoet i ca del l ’ umor i smo  Lenov el l e t .daNov el l eperunanno: “ I l t r enohaf i schi at o” , “ Ci aul ascopr el al una”  Ir omanzi t . daI lf uMat t i aPascal :“ Lacost r uz i onedel l anuov ai dent i t àel asua cr i si ” ( capp.

VI I IeI X) “ Nonsapr ei pr opr i odi r ech’ i omi si a” (cap.

XVI I I ) da Quader nidiSer af i no Gubbi o oper at or e:”Vi v al a macchi na che meccani zzal av i t a! ”( cap.

I I ) daUnonessunoecent omi l a: “Nessunnome” ( pagi naconcl usi v a) . I l t eat r onel t eat r o t .DaSei per sonaggi i ncer cad’ aut or e: ”Lar appr esent azi onet eat r al et r adi scei l per sonaggi o” . * Gl i ar goment i cont r assegnat i conast er i scononsonost at i ancor asv ol t i .

Pr oduzi onescr i t t a Compi l azi oneacasadisaggi br ev esu ar goment il et t er ar io diat t ual i t à, r edazi one diar t i col idigi or nal e,dicr onaca o diopi ni one.Cor r ezi one i ndi v i dual econi ndi cazi onipar t i col ar eggi at esusi ngol iaspet t i :cont enut i st i ci , st r ut t ur al i ef or mal i .Let t ur ai ncl assedi al cuni el abor at i at i t ol oespl i cat i v o.

Dant eAl i ghi er i ,Commedi a,Par adi so,Cant i :I ,I I( v v .

115) ,I I I ,VIeV( si nt esi i nt r odut t i v aconpar t i col ar ef ocal i zzazi onesul l at emat i cadel l a“ banal i t àdel mal e” ) , VI ,VI I I ,I X eX ( si nt esi )XI ,XI ,XV,* XVI I ,*XXI(v v .

133;106142) , * XXV(si nt esi i nt r odut t i v aedanal i si dei v v .

112) , * XXXI I I .

Test oi nuso: Commedi a-Br uscagl i Gi udi zi Let t ur ecr i t i che:

alcant oI ,G. Get t o,“ Poesi aet eol ogi anelPar adi sodiDant e” ( poesi aumana del l ’ af f et t i v i t à) ; C. Ossol a, si nt esi de “ La poesi a mi st i ca del l a t er za Cant i ca” ( poesi adel desi der i o) ; alcant oVI :E.Fusco:“L’ I mper odelDi r i t t onel l aumanasoci et à” ,ov v er o at t ual i t àdel l ’ ut opi adant esca.

DI SCI PLI NA: I NFORMATI CA DOCENTE: MI CHELES ALVEMI NI

1.Sv ol gi ment o delpr ogr amma e coor di nament oi nt er di sci pl i nar e.Cr i t er i di dat t i ci segui t i .

Con r i f er i ment o agl i obi et t i v i di appr endi ment o f i ssat ii n sede di pr ogr ammazi one,i lbi l anci o del l ’ at t i v i t àdi dat t i casv ol t ai nt al ecl assenel cor sodel l ’ annoscol ast i co2017/ 2018puòr i t ener sinelsuocompl esso buono. L’ appl i cazi one cont i nua del l a maggi or par t e degl i al l i ev i , uni t ament eadunaf r equenzacost ant edel l el ezi oni ,hai nf at t iconsent i t o uno sv ol gi ment o compl et o del l e uni t à di dat t i che i ndi v i duat e nel l a pr ogr ammazi onedi dat t i codi sci pl i nar e.

Perci òcheat t i eneait r aguar dieducat i v i , siècer cat osempr edif av or i r enegl i al l i ev il ’ i nsor ger ediunat t eggi ament ocr i t i coneiconf r ont idel l et emat i che t r at t at e at t r av er so l ’ al t er nanza di f asi di r i cer caazi one e f asi di f or mal i zzazi oneedi st i t uzi onal i zzazi onedei nuov i saper i .

2.Gi udi zi osul r endi ment odel l acl asse.St r ument i di v al ut azi one.

Var i l ev at ol ’ i mpegnocost ant emani f est at odagr anpar t edegl ist udent i nel l ’ af f r ont ar e gl i ar goment i pr opost i , al cuni t r a essi hanno ader i t o compl et ament eeconcont i nui t àalpr oget t odi dat t i coconseguendobuoni r i sul t at ii nal t r icasi ,i nv ece,l ’ i mpegnoi ncost ant eel ’ i nt er essenonel ev at o hannopr odot t or i sul t at i pi ùmodest i .

Perquelcher i guar dagl ist r ument idiv al ut azi one:v er i f i chescr i t t ei n f or madiquest i onar iar i spost amul t i pl aedar i spost aaper t a,v er i f i cheor al ie pr ov epr at i chei nl abor at or i o.

3.Osser v azi oni sui r appor t i conl ef ami gl i e.

E’dar i t ener siappr ezzabi l ei lr appor t oi nt er cor so t r ai ldocent eedi geni t or idegl ist udent i ,pr esent ii nent r ambel esedut epr ev i st epericol l oqui : essihanno i nf at t imani f est at ov i v oi nt er esse perl ’ andament o di dat t i coeducat i v odeif i gl inelcor sodel l ’ i nt er oannoscol ast i co,most r andogr ande aper t ur aedi sponi bi l i t àaldi al ogoedal l acooper azi onescuol af ami gl i aperun ef f i cacesv i l uppodel pr ocessof or mat i v o.

4.Labor at or i o, st r ument i di dat t i ci , l i br i di t est o.

Ol t r eal l eov v i eat t i v i t àdil abor at or i o,gl ist r ument idi dat t i cipi ùut i l i z zat i sono st at inel l ’ i nt er o cor so del l ’ anno scol ast i co i ll i br o dit est o ed eser ci t azi onipr epar at edaldocent epermaggi or ecompl et ezzar el at i v ament e adal cuni ar goment i car di ne( al gor i t mi el i nguaggi di pr ogr ammazi one) .

PROGRAMMAZI ONEADOGGETTI · L' ast r azi one; · Pr ogr ammar eadOgget t i ; · Lacl asse; · Cr eazi onedi unaCl asse; · Cost r ut t or eeDi st r ut t or e; · Vi si bi l i t àdei membr i ; · Er edi t ar i et à; · Pol i mor f i smoedov er l oadi ng; · Ri scr i t t ur adei met odi nel l ecl assi der i v at e; ISI STEMIOPERATI VI · Car at t er i st i chegener al i . · Si st emi monopr ogr ammat i emul t i pr ogr ammat i ; · Cl assi f i cazi onedei si st emi oper at i v i

· Ipr ocessi · Nucl eodel S. O. · Lagest i onedel l amemor i acent r al e · Lagest i onedel l eper i f er i che ·I l f i l esy st em. · L' i nt er pr et edei comandi RETIEPROTOCOLLI · Aspet t i ev ol ut i v i del l er et i ; · Iser v i zi pergl i ut ent i eperl eazi ende; · Imodel l i cl i ent / ser v erepeert opeer ; · LaTecnol ogi adi t r asmi ssi one; · Cl assi f i cazi onedel l er et i perest ensi one; · Cl assi f i cazi onedel l er et i i nbaseal l at opol ogi a; · Cl assi f i cazi onedel l er et i pert ecni cadi comuni cazi one; · Ar chi t et t ur edi r et i ; · Imodel l i perl er et i ; · Imezzi t r asmi ssi v i ; ·i l model l oTCP/ I P; · Gl i i ndi r i zzi I P; · Il i v el l i appl i cat i v i nel model l oTCP/ I P; · Gl i St andar ddi gi t al i perl er et i pubbl i che I NTERNET: COMUNI CAZI ONEESERVI ZIWEB · LaSt or i adi I nt er net ; ·I nt r anetedExt r anet ; ·I ndi r i zzi I nt er neteDNS; · Iser v erdi I nt er net ;

· Ri cer cadi I nf or mazi oni ; · Lacomuni cazi one; · Web2.

0esoci al net wor k; ·i l cl oudcomput i ng; · Lasi cur ezza; Manf r edoni a, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ St udent i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

I l Docent e( pr of .Mi chel eSALVEMI NI )

STORI A

DI SCI PLI NA:

DOCENTE: APOLLONI ARI NALDI

Pr of i l odel l acl asse Lacl asse5C, at t ual ment ecompost ada21al unni( 11maschi e10f emmi ne) ,nelcor sodit ut t oi lt r i enni o,hamost r at osempr egr andecor r et t ezzaeun at t eggi ament oser i oepr oposi t i v o, ani mat odabuonav ol ont à, st udi ocost ant e edi sponi bi l i t àadader i r eal l ei ni zi at i v e,ancheext r acur r i cul ar i ,pr opost e si a dal l ascr i v ent esi adal l ascuol a.

Alt er mi ne diquest o anno scol ast i co l e st udent esse e gl ist udent i di most r anodiav ercompr esoi lsi gni f i cat odegl iev ent ist or i cist udi at i ,l al or o nat ur ael el or odi nami chesapendol i col l ocar enel l ospazi oenel t empoi nuna pr ospet t i v a geost or i ca. Di most r ano i nol t r e di saper compr ender e l a speci f i ci t àdeidi v er sicont est ist or i ci ,cul t ur al i ,pol i t i cier el i gi osist udi at i , consi der andonei npar t i col ar ei st i t uzi onist at al i ,si st emigi ur i di ci ,pol i t i cie model l isoci al i ,i ndi v i duandonei nmani er acr i t i cagl iev ent if ondant i .Par t edi l or out i l i zz acor r et t ament el at er mi nol ogi aspeci f i cai nmodor agi onat o, cr i t i co eaut onomo.

OBI ETTI VIFORMATI VI Alt er mi ne delper cor so f or mat i v o,l ' i nsegnament o del l a st or i a si pr ef i gge dipr omuov er e una v i si one si nt et i ca e gl obal ment e cr i t i ca del l e quest i oniaf f r ont at e,sebbenei nmi sur adi v er sa,i nr el azi oneaipr opr ir i t midi appr endi ment oedal l epot enzi al i t àr i v el at e, l eal unneegl i al unni hanno: - ma t ur at ol aconsapev ol ezzachel econoscenzest or i chesonoel abor at e

sul l abasedif ont idinat ur adi v er sachel ost or i cov agl i a,sel ezi ona, or di na ed i nt er pr et a secondo di v er simodel l ie r i f er i ment icul t ur al i , pol i t i ci edi deol ogi ci ( oper azi onest or i ogr af i ca) ; - c onsol i dat ol ' at t i t udi neapr obl emat i zzar e, col l egandoidi v er sisaper ied i nser endol i i nunosf ondost or i copi ùcompl esso; - a f f i nat ol asensi bi l i t àal l edi f f er enz eanchei nr el azi onealr appor t of r a st or i al ocal eemacr ost or i a; - ma t ur at o nelper cor so dicr esci t al af or mazi one diun senso di

r esponsabi l i t àv er sosest essi , l anat ur a, gl i al t r i .

CI TTADI NANZAECOSTI TUZI ONE Lecompet enzei nsi t enel l ’ i nsegnament odiCi t t adi nanzaeCost i t uzi onesono quel l e diuna ci t t adi nanza agi t a,al l o scopo dipr omuov er e nel l e gi ov ani gener azi onil ’ i mpegno i n pr i maper sonaperi lbenesser epr opr i o eal t r ui at t r av er soadesempi oat t i v i t àdiv ol ont ar i at o,l at ut el adel l ’ ambi ent equal e benecomune, l apr omozi onedelf ai rpl ayedeiv al or iposi t i v ii nsi t inel l ospor t enel l ecompet i zi onidiqual si v ogl i agener e,l ’ educazi oneal l asal ut ecome assunzi onedelr i spet t odisest essiedegl ial t r iel ’ educazi onest r adal ecome educazi oneal l ar esponsabi l i t ànel l epr opr i escel t eenel l epr opr i eazi oni .  Co l l abor ar eepar t eci par e:i nt er agi r ei ngr uppo,compr endendoidi v er si

punt i di v i st a, v al or i zzando l e pr opr i eel e al t r uicapaci t à,gest endo l a conf l i t t ual i t à, cont r i buendo al l ’ appr endi ment ocomuneedal l ar eal i z zazi onedel l eat t i v i t àcol l et t i v e,nel r i conosci ment o dei di r i t t i f ondament al i degl i al t r i .  Ag i r ei n modo aut onomo er esponsabi l e:saper sii nser i r ei n modo at t i v oeconsapev ol e nel l av i t a soci al eef arv al er e alsuo i nt er no ipr opr idi r i t t ie bi sogni r i conoscendoal cont empo quel l ial t r ui ,l e oppor t uni t à comuni ,il i mi t i ,l er egol e,l e r esponsabi l i t à.  Ri sol v er epr obl emi :af f r ont ar esi t uazi onipr obl emat i checost r uendoe v er i f i candoi pot esi , i ndi v i duandol ef ont iel er i sor seadeguat e,r accogl i endoev al ut andoidat i , pr oponendo sol uzi oniut i l i zzando,secondoi lt i podipr obl ema,cont enut iemet odidel l e di v er se di sci pl i ne.

COMPETENZE  c apaci t àdi adoper ar econcet t i i nt er pr et at i v i et er mi ni st or i ci  c apaci t àdi col l ocar egl i ev ent i nel l apr ospet t i v ast or i ca

 p r esadicosci enzadelnessot r apr esent eepassat o,dell egamedi

i nt er di pendenzadegl i av v eni ment i  c onsapev ol ezzadel l ’ i mpor t anzadel l amemor i ast or i ca  c apaci t àdir i v i v er eif at t ii nsensocr i t i co,discopr i r nel emot i v azi oni ,di

v al ut ar nel apor t at aedior i ent ar ecompor t ament iescel t esul l abase del l al or ol ezi one  c apaci t à dicompr ender ei lsenso del l a cont i nui t àt r a passat oe

pr esent e  a cqui si zi onedegl i st r ument i at t i al egger ei l pr esent ei ncui si èi nser i t i e

amuov er si i nessoconsensoci v i co I NDI CATORI  l ’ al unno/ ar i conosceedi st i ngueel ement i soci al i , pol i t i ci edeconomi ci  l ’ al unno/ ast abi l i scenessi causal i t r af at t i edev ent i st or i ci  l ’ al unno/ ai nser i scei f at t i nel cont est osoci al e, pol i t i coedeconomi co  l ’ al unno/ adi st i nguef at t i st or i ci ei nt er pr et azi oni st or i ogr af i che

OBI ETTI VIREALI ZZATII NTERMI NIDICOMPETENZE COMPETENZE GENERI CHE Al cunial unnipossi edono buone capaci t à di ar goment azi oneer i el abor azi one,esposi t i v e,l ogi codedut t i v e,or gani zz at i v e, dianal i siesi nt esi ;sonoi ngr adodidef i ni r econcet t i ,oper ar ecol l egament i , r i conoscer ei dent i t à e di f f er enze,e diut i l i zzar ei n modo adeguat ol e conoscenz eacqui si t e;sonoi ngr adodir i sponder eaquesi t idel l at i pol ogi aB del l at er zapr ov adel l ’ EsamediSt at o.Lest essecapaci t àsonost at eacqui si t e i nmododi scr et odav ar ial t r ial unni ,ment r esol t ant odueal unnil ehanno acqui si t esuf f i ci ent ement e.

COMPETENZESPECI FI CHEDELL’ AREA DI SCI PLI NAREAl cunial unnisanno usar econbuonapr eci si onei ll i nguaggi ospeci f i conel l apr oduzi oneor al ee scr i t t a,appl i car el ei nf or mazi oniacqui si t e,anal i zzar e idi v er sicont enut i di sci pl i nar i st abi l endoadeguat econnessi oni eor gani zzar ei cont enut i appr esi .

Essihannounabuonacapaci t àesposi t i v ael ’ espr essi oner i sul t acor r et t ae adeguat a.Var ial t r ial unnihanno r aggi unt oi n modo di scr et o isuddet t i

obi et t i v i , epochi suf f i ci ent ement e.

CONTENUTI  I l pr obl emadel l aper i odi zzazi onedel nov ecent o  L ’ I t al i anel l ’ et àgi ol i t t i ana  L aGr andeGuer r a  I f r agi l i equi l i br i del dopoguer r a  L acr i si del 1929el ’ Amer i cadi Roosev el t  I l r egi mef asci st adi Mussol i ni  L edi t t at ur edi Hi t l ereSt al i n  Ve r sol acat ast r of e  Uni mmaneconf l i t t o  L ’ I t al i aspaccat ai ndue  L ’ I t al i ar epubbl i cana

METODOLOGI A  gr adual i t à nel l a successi one dei cont enut i e sequenze di appr endi ment o;  eser ci t azi oni egener al i zzazi oneperi l consol i dament odei concet t i ; v er i f i che cont i nue sulgr ado dicompet enze r aggi unt e pr i ma di pr oceder eadunl i v el l osuper i or e; l ezi oni f r ont al i , di al ogi cheesi mul az i oni ;  mezzi audi ov i si v i emul t i medi al i ; l av or idigr uppof i nal i zzat ial l acol l abor azi oneealconf r ont oi nuno spi r i t odi r i cer ca; Par t endodal l ’ esper i enzaper sonal esi èi ncent i v at ounl av or odi i nt r ospezi one e diosser v azi one si st emat i ca del l ar eal t à.Inucl eipi ù si gni f i cat i v idel l e t emat i cheaf f r ont at esonost at ir i el abor at icr i t i cament eat t r av er soi ldi al ogo, al f i nedi f armat ur ar enegl i al l i ev i punt i di v i st aper sonal i ecr eat i v i .

Siè cer cat o dif av or i r ei lpr ocesso diast r azi one e si st emat i zzazi one at t r av er sopr ocedi ment i di dat t i ci i pot et i co-dedut t i v i edi ndut t i v i .

Tenendocont odeil i v el l idipar t enza,deir i t midiappr endi ment o,deibi sogni ,

del l amot i v azi oneedegl ii nt er essidegl ial unnisonost at eadot t at est r at egi e perr ender econsapev ol i edat t i v i gl i st udent i nei pr ocessi di appr endi ment o:  st i mol andol acr eat i v i t ài nt el l et t ual emedi ant ei lmet ododel" pr obl em sol v i ng" ; f av or endo l a di sponi bi l i t à al conf r ont o e i ncent i v at o l ’ i mpegno i ndi v i dual e, i nt esocome“ abi t o”di r i cer ca;  ut i l i zzandot ecni chedisi mul azi oneperst i mol ar ei lt r asf er i ment odi compet enze,l osv i l uppodicapaci t àr el azi onal iel ’ abi t udi neall av or odi gr uppo;  pr omuov endol ’ i nt er di sci pl i nar i et àperdar eunsensoal l ’ uni t ar i et àdel saper e; f av or endol acomuni cazi onedel l eesper i enzedegl i al unni ;  ampl i andoi l or oi nt er essi ; r eal i zzando un cl i ma posi t i v o dif i duci a nel l av i t a quot i di ana del l a scuol aperf or mar euncost umedir eci pr ocacompr ensi one, r i spet t oedi i nnal zament odel l i v el l odi aut ost i ma;  sost enendo ed i ncor aggi ando gl i sf or zi con i l successo e l a gr at i f i cazi one;  sol l eci t andoi lconf r ont oconsest essinelt empo,neir i sul t at ienei pr ogr essi .

VERI FI CAEVALUTAZI ONE Lev er i f i chesonost at eat t uat emedi ant eun’ ampi aedi v er si f i cat agammadi st r ument ir i v ol t enonsol o adet er mi nar eil i v el l idipr of i t t o,maanchea conoscer egl ist i l icogni t i v idici ascunal unno,adi ndi v i duar nel edi f f i col t àdi appr endi ment o, aconoscer el emot i v azi oni del l ’ ev ent ual ei nsuccesso.

Perquant oconcer nei cr i t er i di v al ut azi onesi èf at t or i f er i ment oagl i i ndi cat or i pr esent i nel PTOFeaquant ost abi l i t onel l er i uni oni di par t i ment al i .

Sonost at idef i ni t iiseguent il i v el l idiaccet t abi l i t àdel l epr ov e: Per t i nenza nel l ar i spost a; Conoscenzadel l ’ ar goment oneisuoiaspet t iessenzi al i ;Usoappr opr i at o del l essi co; Esposi zi onesempl i ceesost anzi al ment ecor r et t a.

Numer oet i pol ogi adel l epr ov edi v er i f i ca Pr ov eor al i (dueaquadr i mest r e) :I nt er r ogazi onebr ev e; Col l oqui o; Rel azi onedal l acat t edr a; Di scussi onecol l et t i v a.

I l pr ogr ammasi esv ol t osecondounper cor sodi basest or i cocr onol ogi co v ol t oaf or ni r el econoscenzeel el i needi sv i l uppof ondament al i , sul qual esi sonoi nnest at i al cuni appr of ondi ment i .Dur ant ei l cor sodel l ’ anno, si et ut t av i a

scel t odi r i dur r el ’ anal i si di document i et est i st or i ogr af i ci perper met t er eal l a cl assedi l av or ar emaggi or ment esui cont enut i speci f i ci .

I l pr ogr ammaest at oi nol t r et r at t at oi nmani er aanal i t i caedesaust i v af i noal l a pr i mamet àdel Nov ecent o( I Iguer r amondi al e) , ment r eperl asecondamet asi epr ef er i t odi l av or ar esual cunel i needi sv i l upposi gni f i cat i v e, scel t enel t ent at i v odi i mpost ar eunapossi bi l el et t ur adel pr esent e.

Par t egener al e:

I lpr obl emadel l aper i odi zzazi onedelnov ecent o L’ I t al i anel l ’ et àgi ol i t t i ana  Da l l acr i si di f i nesecol oal l asv ol t al i ber al democr at i ca  Gi ol i t t i al gov er no  I l di v ar i ot r anor desud  L ’ epi l ogodel l ast agi onegi ol i t t i ana LaGr andeGuer r a  Dac r i si l ocal eaconf l i t t ogener al e  Dag uer r adi mov i ment oaguer r adi posi zi one  L ’ I t al i adal l aneut r al i t àal l aguer r a  1 9151916: un’ i mmanecar nef i ci na  Un aguer r adi massa( Al l ’ i nsegnadel l at ecnol ogi a)  L esv ol t edel 1917  L ’ epi l ogodel conf l i t t o  I t r at t at i di pace If r agi l iequi l i br ideldopoguer r a  Lat or ment at aesper i enzadel l aRepubbl i cadi Wei mar  Dal l acadut adel l ozaral l anasci t adel l ’ Uni oneSov i et i ca( br ev i cenni ) Lacr i sidel1929el ’ Amer i cadiRoosev el t  Gl i “ anni r uggent i ”  L af i nedi un’ epoca: i l cr ol l odi Wal l St r eet  Da l l a“ gr andedepr essi one”al NewDeal I lr egi mef asci st adiMussol i ni  Dal l a“ v i t t or i amut i l at a”al “ bi enni or osso”( i nbr ev e) I l mov i ment of asci st ael ’ av v ent oal pot er edi Mussol i ni  Ipr i mi pr ov v edi ment i di Mussol i ni

 Lacost r uzi onedel l ost at of asci st a  L’ ant i f asci smo  Ir appor t i conl aChi esaei Pat t i Lat er anensi  L’ or gani zzazi onedel consenso( br ev i cenni )  Laguer r ai nEt i opi a  L’ ant i semi t i smoel el eggi r azzi al i

Ledi t t at ur ediHi t l ereSt al i n  L ascal at aal pot er edi Hi t l er  L ast r ut t ur at ot al i t ar i adel t er zoRei ch  L ’ ant i semi t i smocar di nedel l ’ i deol ogi anazi st a  L ’ ascesadi St al i n(daLeni naSt al i n; l ’ economi a: i pi ani qui nquennal i ; l ’ ar ci pel agogul ag)

Ver sol acat ast r of e  I l r i ar monazi st ael acr i si degl i equi l i br i eur opei  L aguer r aci v i l espagnol a  L ’ asseRomaBer l i noel ’ appeasement Uni mmaneconf l i t t o  L ’ i nv asi onedel l aPol oni ael adi sf at t adel l aFr anci a  L abat t agl i ad’ I nghi l t er r a”el epr i medi f f i col t àperl ’ asse  L ’ oper azi oneBar bar ossacont r ol ’ Uni onesov i et i ca  L ’ at t accogi apponeseaPear l Har borel ’ i ngr essoi nguer r adegl i St at i Uni t i  L asol uzi onef i nal eel aShoah  L asv ol t adel conf l i t t oel epr i mev i t t or i edegl i Al l eat i (19421943)  L acadut adel f asci smo, l ’ ar mi st i zi oel aguer r ai nI t al i a  L eul t i mef asi del l aguer r a  L abombaat omi cael ar esadel Gi appone L’ I t al i aspaccat ai ndue  I l neof asci smodi Sal ò  L aResi st enza  L a“ sv ol t adi Sal er no”ei l gov er nodi uni t ànazi onal e  L eoper azi oni mi l i t ar i el al i ber azi one L’ I t al i ar epubbl i cana B.L anasci t adel l aRepubbl i cai t al i ana C.L aCost i t uzi oneI t al i ana

Pr esent azi onedelquadr ocompl essi v odeiseguent iar goment i * : D.L asoci et àdel boom economi co E.I l Sessant ot t oel ’ aut unnocal do F.L acadut adel Mur odiBer l i no * nb: l eal unneegl i al unni hannol av or at osuquest i ar goment i di v i dendosi i n gr uppoedappr of ondendosol t ant oal cuni aspet t i dei t emi t r at t at i

Document i del l ast or i aet est i st or i ogr af i ci Gaet anoSal v emi ni ,Luci edombr edel l ’ oper adi Gi ol i t t i ( l et t ur apag.92) ThomasWoodr owWi l son,i “ 14punt i ”perunnuov osi st emadi r el azi oni i nt er nazi onal i ( l et t ur apag.134) Beni t oMussol i ni , Di scor sodel “ bi v acco”( l et t ur apag.271) HannahAr endt , Ter r or eev i ol enzanei r egi mi t ot al i t ar i ( l et t ur apag.321) Lei nt er pr et azi oni del f asci smo.(DeBer nar di Guar r aci no) ;

Test oi nadozi one: Val er i oCast r onov o, Mi l l eDuemi l aUnmondoal pl ur al e, v ol .3, LaNuov aI t al i a Manf r edoni a, 11maggi o2018

DOCENTE ( Pr of . ssa Apol l oni aRi nal di )

DI SCI PLI NA: FI LOSOFI A DOCENTE: APOLLONI ARI NALDI

FI NALI TA' GENERALIDELLAMATERI A L' i nsegnament o del l af i l osof i a sir i pr opone,ol t r e che l ' anal i sipr eci sa e punt ual edelpensi er odeif i l osof ipi ùsi gni f i cat i v i ,diof f r i r el apossi bi l i t àdi eser ci t ar eunar i f l essi onecr i t i casul l ev ar i ef or medelsaper e ediabi t uar e, pr ogr essi v ament e,aduncont r ol l odeldi scor sof i l osof i comedi ant epr eci se pr ocedur el ogi che.Leal unneegl ial unnisonost at iai ut at iar ecepi r e,conl a dov ut a gr adual i t à,l e cat egor i e pr i nci pal idel l at r adi zi one f i l osof i ca e ad anal i zzar ei t est i degl i aut or i pi ùsi gni f i cat i v i .Nel cor sodel l al ezi onesi èav ut o cur adidef i ni r eeai ut ar eacompr ender el ' esat t at er mi nol ogi a f i l osof i ca pr eci sando iconcet t iedenucl eandol ei deecent r al ideiv ar isi st emif i l osof i ci .

Cosìpur el eal unneegl ial unnisonost at i abi t uat iadi ndi v i duar el eanal ogi e t r aiconcet t ieisi st emif i l osof i ciconf r ont ando l edi f f er ent ir i spost edei f i l osof i agl i st essi pr obl emi f ondament al i .

Alt er mi ne delper cor so t r i ennal e dist udil e al unne e gl ial unnihanno r aggi unt o, sebbenei nmi sur adi v er sa, i seguent iOBI ETTI VIFORMATI VI:  ma t ur ar e capaci t à ar goment at i v e e anal i t i che per un’ aut onoma

r i el abor azi onedel l equest i oni af f r ont at e;  c onsol i dar e capaci t à dinat ur a epi st emol ogi ca per eser ci t ar el a

r i f l essi onecr i t i casul l edi v er sef or medel saper e;  a bi t uar egl ist udent iadunusocr i t i codel l apr opr i ar agi onet r ami t e

l ' eser ci zi odel dubbi oei l r eci pr ococonf r ont o;  p r omuov er enegl ial unnii lpi acer edel l al et t ur a,i lsensodicur i osi t à

qual econdi zi oneperappr of ondi ment i per sonal i ;  f av or i r el af or mazi onedisogget t iconsapev ol idel l apr opr i aaut onomi a,

aper t ie di sponi bi l iad un cost r ut t i v o conf r ont o con chil a pensa di v er sament e;  p r omuov er el af or mazi onediunsensodir esponsabi l i t àv er sosest essi ,

l a, nat ur a, gl i al t r i .  p r omuov er ei lsensodi“ ci t t adi nanza”edipar t eci pazi oneal l acomuni t à

di appar t enenza.

COMPETENZE  Co noscer eper i odi zzazi oni ecor r ent i f i l osof i chedel pensi er omoder noe

cont empor aneo  I ndi v i duar eecompr ender ecar at t er ier agi onideipr obl emiaf f r ont at idal

pensi er ocont empor aneoAnal i zzar eir appor t it r af i l osof i aesci enza nel l acul t ur adel Nov ecent o  An al i zzar eimut ament iav v enut ineisaper if i l osof i ciecompr ender nel e

r agi oni  Co mpr ender el acoer enzal i near eecompl essi v adi unt est o  Co l l egar et est if i l osof i ciacont est ipr obl emat i ci-Conoscer eal cune

del l epr i nci pal i t eor i eer meneut i che I NDI CATORI  L ’ al unnor i conosceeusai ll essi coel ecat egor i eessenzi al idelpensi er o

degl i aut or i ogget t odi st udi o  L ’ al unnocompi enel l al et t ur adel t est ol eseguent i oper azi oni :

a.def i ni sceecompr endet er mi ni econcet t i b.enucl eal ei deecent r al i c.r i cost r ui scel ast r at egi adel l ’ ar goment azi one d.sav al ut ar el aqual i t àdiun’ ar goment azi onesul l abasedel l asua coer enzai nt er na e.r i assumei nf or masi aor al echescr i t t al et esi f ondament al i f .r i conduce l et esii ndi v i duat e nelt est o alpensi er o compl essi v o del l ’ aut or e g.i ndi v i duair appor t ichecol l eganoi lt est oalcont est ost or i codicuiè document o  L ’ al unnoi ndi v i duaanal ogi eedi f f er enzet r aconcet t i ,model l iemet odi

dei mol t epl i ci campi conosci t i v i ,a par t i r e dal l e di sci pl i ne che car at t er i zzanoi di v er si campi di st udi o  L ’ al unnoconf r ont aecont est ual i zzal edi f f er ent ir i spost edeif i l osof ial l o

st essopr obl ema CONTENUTI  L af i l osof i at r aRomant i ci smoeposi t i v i smo  Ar t hurSchopenhauer  Sø r enKi er kegaar d  Au gust eComt eei l posi t i v i smo  Ka r lMar x  F r i edr i chNi et zsche  Si gmundFr eud  Ha nnahAr endt  Ka r l Popper

METODOLOGI A  gr adual i t à nel l a successi one dei cont enut i e sequenze di appr endi ment o;  eser ci t azi oni egener al i zzazi oneperi l consol i dament odei concet t i ; l ezi oni f r ont al i , di al ogi cheesi mul az i oni ;  mezzi audi ov i si v i emul t i medi al i ; l av or idigr uppof i nal i zzat ial l acol l abor azi oneealconf r ont oi nuno spi r i t odi r i cer ca; Par t endodal l ’ esper i enzaper sonal esi èi ncent i v at ounl av or odi i nt r ospezi one e diosser v azi one si st emat i ca del l ar eal t à.Inucl eipi ù si gni f i cat i v idel l e t emat i cheaf f r ont at esonost at ir i el abor at icr i t i cament eat t r av er soi ldi al ogo, al f i nedi f armat ur ar enegl i al l i ev i punt i di v i st aper sonal i ecr eat i v i .

Siè cer cat o dif av or i r ei lpr ocesso diast r azi one e si st emat i zzazi one at t r av er sopr ocedi ment i di dat t i ci i pot et i co-dedut t i v i edi ndut t i v i .

Tenendocont odeil i v el l idipar t enza,deir i t midiappr endi ment o,deibi sogni , del l amot i v azi oneedegl ii nt er essidegl ial unnisonost at eadot t at est r at egi e perr ender econsapev ol i edat t i v i gl i st udent i nei pr ocessi di appr endi ment o:  st i mol andol acr eat i v i t ài nt el l et t ual emedi ant ei lmet ododel" pr obl em

sol v i ng" ; f av or endo l a di sponi bi l i t à al conf r ont o e i ncent i v at o l ’ i mpegno i ndi v i dual e, i nt esocome“ abi t o”di r i cer ca;  ut i l i zzandot ecni chedisi mul azi oneperst i mol ar ei lt r asf er i ment odi compet enze,l osv i l uppodicapaci t àr el azi onal iel ’ abi t udi neall av or odi gr uppo;  pr omuov endol ’ i nt er di sci pl i nar i et àperdar eunsensoal l ’ uni t ar i et àdel saper e. f av or endol acomuni cazi onedel l eesper i enzedegl i al unni ;  ampl i andoi l or oi nt er essi ; r eal i zzando un cl i ma posi t i v o dif i duci a nel l av i t a quot i di ana del l a scuol aperf or mar euncost umedir eci pr ocacompr ensi one, r i spet t oedi i nnal zament odel l i v el l odi aut ost i ma;  sost enendo ed i ncor aggi ando gl i sf or zi con i l successo e l a gr at i f i cazi one;  sol l eci t andoi lconf r ont oconsest essinelt empo,neir i sul t at ienei pr ogr essi .

VERI FI CAEVALUTAZI ONE Lev er i f i chesonost at eat t uat emedi ant eun’ ampi aedi v er si f i cat agammadi st r ument ir i v ol t enonsol o adet er mi nar eil i v el l idipr of i t t o,maanchea conoscer egl ist i l icogni t i v idici ascunal unno,adi ndi v i duar nel edi f f i col t àdi appr endi ment o, aconoscer el emot i v azi oni del l ’ ev ent ual ei nsuccesso.

Perquant oconcer nei cr i t er i di v al ut azi onesi èf at t or i f er i ment oagl i i ndi cat or i pr esent i nel POFeaquant ost abi l i t onel l er i uni oni di par t i ment al i .

Pi ùspeci f i cat ament esonost at i ut i l i zzat i i seguent i i ndi cat or i di v al ut azi one:  Co noscenza non mnemoni ca, ma consapev ol e degl i aspet t i f ondament al i del l ’ ar goment oogget t odi v er i f i ca;  Ab i l i t àdiappl i car el econoscenzeappr eseediut i l i zzar l ei ncont est i di v er si ;  Co nsegui ment odegl iobi et t i v iodel l eabi l i t àpr ef i ssat eperl esi ngol e pr ov e;  E l abor azi onechi ar aeor di nat adel l epr ov eedesposi zi onescr i t t aeor al e cor r et t a.  Pu nt ual ecomuni cazi oneagl ist udent ideicr i t er idimi sur azi onedel l e pr ov e( t i podi cor r ezi one, def i ni zi onedel l asogl i adi suf f i ci enza) ; Sonost at idef i ni t iiseguent il i v el l idiaccet t abi l i t àdel l epr ov e: Per t i nenza nel l ar i spost a; Conoscenzadel l ’ ar goment oneisuoiaspet t iessenzi al i ;Usoappr opr i at o del l essi co; Esposi zi onesempl i ceesost anzi al ment ecor r et t a.

Numer oet i pol ogi adel l epr ov edi v er i f i ca Pr ov eor al i (dueaquadr i mest r e) :I nt er r ogazi onebr ev e; Col l oqui o; Rel azi onedal l acat t edr a; Di scussi onecol l et t i v a.

Pr esent azi onedel pr ogr ammadi Fi l osof i a Losv ol gi ment odel pr ogr ammasi èpr opost odi r i cost r ui r e, nel l esuel i nee essenzi al i , i l di bat t i t of i l osof i cot r aOt t ocent oei ni zi oNov ecent o.Nel cor so del l ’ annoèst at ai npar t i col ar epr i v i l egi at al ar i cost r uzi oneessenzi al edel l e t appeat t r av er socui l a“ r agi onecl assi caèandat ai ncont r oadunav er ae pr opr i acr i si dei f ondament i ( i “ maest r i del sospet t o” , conpar t i col ar e r i f er i ment oaMar x, Fr eudeNi et zsche) .

Par t egener al e:

Laf i l osof i at r aRomant i ci smoeposi t i v i smo Ar t hurSchopenhauer  Bi ogr af i aAr t hurSchopenhauer  L af i l osof i adel pessi mi smo  I l mondocomer appr esent azi one  Pr i nci pi odi r agi onesuf f i ci ent e  I l mondocomev ol ont à  L ev i edel l al i ber azi one Sør enKi er kegaar d  Bi ogr af i aSør enKi er kegaar d  Unp oet aeunpensat or eperi l cr i st i anesi mo  E si st enzaecomuni cazi one  Gl i st adi del l ’ esi st enza

August eComt eei lposi t i v i smo  Lal eggedei t r est adi  L adot t r i nadel l asci enzasoci al e

Kar lMar x

 Bi ogr af i aKar l Mar x  I per cor si del l adi al et t i ca  I l gi ov aneMar x: f i l osof i aedemanci pazi oneumana  Co ncezi onemat er i al i st i cadel l ast or i aesoci al i smo  L ’ anal i si del l asoci et àcapi t al i st i ca

Fr i edr i chNi et zsche  Bi ogr af i aFr i edr i chNi et zsche  Un af i l osof i adel pr ospet t i v i smo  I l sensot r agi codel mondo  I l l i nguaggi oel ast or i a  I l per i odoi l l umi ni st i co  I l super uomoel ’ et er nor i t or no  L acr i t i cadel l amor al eedel l ar el i gi one

Si gmundFr eud  Bi ogr af i aSi gmundFr eud  Ch ecos’ èl apsi coanal i si ?  F r eud.Lascoper t adel l ’ i nconsci o  L amet apsi col ogi a  L at er api apsi coanal i t i ca

 Lacur adel l enev r osi el ’ i nt er pr et azi onedei sogni  I l concet t odi l i bi do

HannahAr endt u.Per cor sof i l osof i co v .Labanal i t àdel mal e.

Kar lPopper  Bi ogr af i adi Kar l Popper

 I l f al si f i cazi oni smodi Popper  L aconcezi onepopper i anadel pr ogr essosci ent i f i co.

It emi : * Laf i l osof i adel l edonne Laf i l osof i adel l ament e * nb: l eal unneegl i al unni hannol av or at osuquest i ar goment i di v i dendosi i n gr uppoedappr of ondendosol t ant oal cuni aspet t i dei t emi t r at t at i It est i : T2Ki er kegaar dUnsi st emadel l ’ esi st enzanonsipuòdar e T3Ni et zscheLamor t ediDi oei lsuper uomo T4Ni et zscheLet r emet amor f osi T1Fr eudLasecondat opi ca Ar endt , Labanal i t àdelmal e, ( v edi t est odi st or i a) Test oi n adozi one: Real e – Ant i ser i ,St or i a delpensi er of i l osof i co e sci ent i f i co, v ol .

3ae3b, Edi t r i ceLaScuol a

Manf r edoni a, 11maggi o2018

DOCENTE

( Pr of . ssa Apol l oni aRi nal di )

DI SCI PLI NA: LI NGUAECULTURASTRANI ERA: I NGLESE DOCENTE: ANTONELLAGUERRA

RELAZI ONEFI NALE Si t uazi onedel l acl asse Lacl asse5Cmièst at aassegnat aapar t i r edal l oscor soannoscol ast i co.Er a pi ut t ost o di somogenea nel l a composi z i one,neicompor t ament ie nel l a pr epar azi onedibase.Lasi t uazi onedipar t enzaer acompl essi v ament ebuona peral cunist udent i ,ment r eperungr uppodidi scent iappar i v amodest a,si a perquant or i guar dav al eabi l i t àl i ngui st i chedibase,si aperl apr epar azi one gener al eacausadelpossessodidebol ipr er equi si t iediunmet ododist udi o pocor azi onal e.Sipr esent av a, per t ant o, l anecessi t àdii nt er v eni r eav ar il i v el l i sul l at r asmi ssi onediconoscenze,sulmet ododil av or oesul l af or mazi onedi abi l i t àdibaseedicompet enze.Perr aggi unger eisuddet t iobi et t i v ièst at o usat oi lmet odocomuni cat i v o,cer candodiabi t uar egl ial unniadi al ogar ei n i ngl ese,mot i v andol iadusopi ùconcr et odel l al i ngua.Un’ al t r aat t i v i t àacuisi è dat o ampi o spazi o è st at al ’ anal i sit est ual e dibr anisi gni f i cat i v idel l a l et t er at ur ai ngl ese.Neir appor t ii nt er per sonal il acl assehaev i denzi at oun suf f i ci ent egr adodisoci al i t à.Ri spet t oail i v el l idipar t enzagl ial unni ,gr azi e al l ’ i mpegno,anche se non sempr e cont i nuo,al l a di sponi bi l i t à aldi al ogo educat i v o,al l acor r et t ezzadelcompor t ament o,hannoconsegui t osensi bi l i mi gl i or ament i ,manont ut t ihannoancor aunpi enopossessodegl ist r ument i dianal i si ,dicompr ensi one ed i nt er pr et azi one delt est ol et t er ar i o e di pr oduzi onecor r et t adel l al i ngua.Aquest osidev eaggi unger el apr assi , or mai consol i dat a,dist udi ar el edi sci pl i nesol oquandosiat t endel av er i f i ca,i lche cost r i nge,poi ,adunost udi ov el oce,pocoi nt er i or i zzat oeconsol i dat o.I n gener al e, gl ial unnihannor i spost oagl ist i mol ipost ir aggi ungendounl i v el l odi pr epar azi oneef or mazi onecul t ur al esuf f i ci ent e,anchesev ièungr uppodi st udent ichehar aggi unt ogr azi eadunaappl i cazi onecost ant eeaduna

buonapr epar azi onedibaser i sul t at iot t i mal isi anel l ' espr essi onescr i t t ache or al e.

2.Obi et t i v i - Po t enzi ament odel l acompet enzacomuni cat i v a; - Sv i l uppodi unsensocr i t i coaut onomo; - Ca paci t àdi anal i si esi nt esi ; - Co noscenza deicont enut icul t ur al ir el at i v ial l al et t er at ur ai ngl ese

del ’ 800edel ‘ 900; - Us ocoer ent eedadeguat odel l al i nguai ngl esesi anel l oscr i t t oche nel l ’ or al e; - Ca paci t à diel abor ar e aut onomament e icont enut iacqui si t i e di af f i nar ei l gust oest et i co.

CONOSCENZE Aspet t i mor f osi nt at t i ci ef unzi onal i del l al i nguai ngl ese/Tecni chedi anal i si di unt est ol et t er ar i o/ Cont est i st or i cocul t ur al i /Temat i chespeci f i cheecar at t er i st i chest i l i st i co f or mal i degl i aut or i espost i

COMPETENZE saper si espr i mer ecor r et t ament ei nl i nguai ngl ese, si aor al ment echenel l o scr i t t o/sapercompr ender ei l si gni f i cat odi unt est oi nl i nguaor i gi nal e/ sapersv ol ger eun’ anal i si t est ual e/saperf ar edei col l egament i i nt er di sci pl i nar i / saperpr odur r egi udi zi di car at t er eper sonal esuar goment i di v ar i ogener e CAPACI TA’ di comuni car ei nl i nguast r ani er a/ di compr ender eunt est oi nl i nguaor i gi nal e / di r el azi onar siai cont enut i / di oper ar ecol l egament i conal t r i aut or i del l a st essaodi un’ al t r adi sci pl i na Leconoscenze, compet enzeeabi l i t àsonost at esv i l uppat ei nmi sur a di v er sadagl i al unni del l acl assechesi pr esent aper t ant odi v i sanel l eseguent i f asce:  St udent i chehannosv i l uppat oabi l i t àesposi t i v ecompl essi v ament e

buonecheconsent onol or odi or i ent ar sit r agl i ar goment i , sapendo el abor ar el econoscenzeef acendocol l egament i t r agl i aut or i ei per i odi .  St udent i chehannosv i l uppat oabi l i t àesposi t i v esuf f i ci ent i /appena suf f i ci ent i echehannoassi mi l at oi cont enut i del l adi sci pl i nai nmodo pr ev al ent ement eel ement ar eet al or amnemoni co  St udent i chei ncont r anoancor adi f f i col t ànel l apr oduzi oneor al ee scr i t t apercar enzel essi cal i e/ oi ncer t ezzegr ammat i cal inonchéi n qual checasoconoscenzadi somogeneadei cont enut i l et t er ar i .

METODIESTRUMENTI I lpr ogr amma del5°anno i n un l i ceo mi r a a pot enzi ar el a compet enza l i ngui st i caecomuni cat i v anegl iar goment idiv i t aquot i di anaesopr at t ut t oi n quel l i di car at t er el et t er ar i o.

L’ appr occi oal l ost udi odel l al et t er at ur aèst at odit i post or i coeperl ost udi o deisi ngol iaut or isièpar t i t idal l ’ anal i sidelt est operi ndi v i duar nel est r ut t ur e, i l t ema,l ost i l eperr i sal i r epoial l oscr i t t or e.Sonost at iscel t i ,comunque,t ut t i quegl iaut or iequeibr anichepot esser oper met t er ev al i diagganciconal t r e di sci pl i needi npar t i col ar econl al et t er at ur ai t al i ana,l ast or i a,l af i l osof i a,l a st or i adel l ’ ar t e,al l oscopodiev i denzi ar el ’ uni t ar i et àdelsaper e.Perav er eun quadr opi ùpr eci sodel l edi v er set emat i chet r at t at eedegl iaut or ist udi at i , accant oaibr anii nl i nguai ngl esesonost at el et t ei ni t al i anooper eobr ani degl i scr i t t or i i npr ogr ammaperper met t er eaci ascunal l i ev odi espr i mer econ maggi or econsapev ol ezzaunpr opr i ogi udi zi ocr i t i cosuquant ost udi at o.

Perquant oconcer nel amet odol ogi aèst at aadot t at al al ezi onef r ont al e, suppor t at adapr esent azi oni i nPowerPoi nt , l et t ur egui dat edi t est i l et t er ar i e dei document i el apr oi ezi onedi al cuni f i l mi nl i nguaor i gi nal edi ar goment o per t i nent ei l pr ogr ammasv ol t o.Lev er i f i chescr i t t esonost at econf or mi al l e t i pol ogi esommi ni st r at eagl i esami di mat ur i t à.I l col l oqui oor al ehaper messo di v al ut ar ei l gr adodi el abor azi oneesi st emat i zzazi onedei dat i dapar t edel l o st udent eel ecapaci t àdi comuni car eecondur r eundi scor sout i l i zzandoun l i nguaggi ospeci f i co

CRI TERIESTRUMENTIDIVALUTAZI ONE La v al ut azi one ha mi r at o a consi der ar el ’ appr endi ment o del l ’ al l i ev o,e di quest ononsol oi lpr odot t omat ut t oi lpr ocesso.Qui ndil av al ut azi oneèst at a

f or mat i v aenonsol osommat i v a, i nf at t i si èt enut ocont odel t i podi pr ogr esso most r at o dal l ’ al unno, del l a f r equenza, del l a par t eci pazi one al l av or o scol ast i co,del l ’ i mpegno,i nt er esseedat t enzi onei ncl asse,delmet ododi st udi oseèst at osi st emat i co, r i el abor at i v oor i pet i t i v o.

Icr i t er ichesisonoadot t at ii nf asediv al ut azi oneev er i f i casonost at ii seguent i :  Ne l l ’ espr essi oneor al esièt enut ocont odif at t or icomel ’ i nt el l i gi bi l i t àda

par t ediunascol t at or est r ani er o, l aper t i nenzadelmessaggi o, ar r i cchi t o dav ocabol ii donei , l apr onunci a, l ’ i nt onazi one, i lr i t mo, l apar t eci pazi one aconv er sazi one, l ’ esposi zi onedi f at t i ;  Ne l l ’ espr essi one scr i t t a si sono v al ut at e: conoscenza l essi cal e, i nt el l i gi bi l i t à,per t i nenza,cor r et t ezzagr ammat i cal e,or i gi nal i t à,capaci t à di r i el abor azi oneper sonal eecr eat i v a.

Perl av al ut azi one,t ut t av i a,non è st at o sempr e necessar i o sv ol ger el a t r adi zi onal ei nt er r ogazi one,maessaèscat ur i t aanchedalcont r i but oche ci ascunal l i ev ohadat oal di al ogoeducat i v oecul t ur al e.

Gl i st udent i sonost at i pr epar at i adaf f r ont ar el at er zapr ov ascr i t t adel l ’ Esame diSt at o,cosìcomepr ev i st odalDecr et oMi ni st er i al e357,ar t .

2sul l at er za pr ov ascr i t t adel l ’ EsamediSt at o.Sièpr ef er i t oi lt i poB.quesi t iar i spost a si ngol a.Gl iar goment idil et t er at ur av er i f i cat iconquest ot i podipr ov asono st at i :l ’ et àVi t t or i anaei lRomant i ci smo.I nol t r eesempidit er zapr ov asono st at ief f et t uat idur ant el enor mal ipr ov ediv er i f i cascr i t t aquadr i mest r al ied ancheal i v el l opl ur i di sci pl i nar e.

PROGRAMMA THEEARLYROMANTI CAGE( 17601789) TheLi t er ar yCont ext Emot i onv sReason Li ber t yandSoci al Cr i t i ci sm NewTr endsi npoet r y TheGot hi cNov el THEROMANTI CAGE( 17891830) Fr om t heNapol eoni cWar st ot heRegency

TheLi t er ar yCont ext Real i t yandVi si on TheNov el ofManner s TheHi st or i cal Nov el 3. WI LLI AM WORDSWORTH( 17701850)–Li f eandwor ks–TheMani f est o

ofEngl i shRomant i ci sm-Man andnat ur e- Thesensesandmemor y Recol l ect i oni nt r anqui l l i t y -Thepoet ’ st askandhi sst y l e-

Acer t ai ncol our i ngofi magi nat i on( pr ef acet oLy r i calBal l ads) Iwander edl onel yasaCl oud( Daf f odi l s) ComposeduponWest mi nst erBr i dge - WI LLI AM BLAKE( 17571827)

London - PE RCYB. SHELLEY( 1792-1822)At empest uousl i f eA–Hi smai nt hemes:

f r eedom andl ov e-Ther ol eofI magi nat i on-Thepoet ’ st ask-Nat ur e-Hi s st y l e

Ozy mandi as Engl andi n1819 PROSE t h

- J ANEAUSTEN( 17751817)Li f eandwor ks–Thedebtt ot he18 cent ur y

nov el -t henat i onal mar r i agemar ket–Aust en’ st r eat mentofl ov e

Pr i deandPr ej udi ce( pl ot -char act er i zat i on-t heher oi neandt heher o-t hemesst y l e) Fr om Pr i deandPr ej udi ce:MrandMr sBennet Fr om Pr i deandPr ej udi ce:Dar cy ’ sPr oposal THEVI CTORI ANAGE( 18371901) TheHi st or i calCont ext :TheEar l yVi ct or i anAge-Thel at ery ear sofQueen Vi ct or i a' sr ei gn TheVi ct or i anCompr omi se TheVi ct or i anf r ameofmi nd

TheVi ct or i anNov el Ty pesofnov el s Aest het i ci sm andDecadence - CHARL ESDI CKENS( 1812-1870)Li f eandWor ks-t hepl ot sofDi ckens’ s

nov el s-char act er s–adi dact i cai m –st y l eandr eput at i on

Ol i v erTwi st( pl ot -London’ sl i f e–Thewor l doft hewor khouses) Har dTi mes(pl ot -st r uct ur e-acr i t i queofmat er i al i sm) f r om Har dTi mes:Not hi ngbutFact s f r om Har dTi mes:Coket own - Ch ar l ot t eBr ont e - J aneEy r e( Pl ot -The doubl enat ur eof t heset t i ng-Nar r at i v et echni que-

I nf l uencesandi nt er pr et at i ons)

- ROBE RTLOUI SSTEVENSON ( 18501894)Li f eandWor ks-Theor i gi nof

TheSt r angeCaseofDrJeky l landMrHy de( Pl ot -The doubl enat ur eof t he set t i ng- Good and ev i l - Nar r at i v e t echni que- I nf l uences and i nt er pr et at i ons) Fr om TheSt r angeCaseofDrJeky l landMrHy de:Jeky l l ’ sexper i ment - OSCARWI LDE( 18541900)Li f eandWor ksTher ebelandt hedandy–Ar t

f orAr t ’ sSake

ThePi ct ur eofDor i anGr ay( pl ot -nar r at i v et echni que-al l egor i cal meani ng) Fr om ThePi ct ur eofDor i anGr ay :Pr ef ace Fr om ThePi ct ur eofDor i anGr ay : Basi l Hal l war d Fr om ThePi ct ur eofDor i anGr ay :Lor dHenr y ’ sencour agement Fr om ThePi ct ur eofDor i anGr ay : Dor i an’ sDeat h THEMODERNAGE( 19021945) TheEdwar di anAge Br i t ai nandWor l dWarI TheAgeofAnxi et y( r eadi ng) Moder ni sm ( def i ni t i on)

TheModer nNov el TheDi r ectandI ndi r ectI nt er i orMonol ogue - J AMES JOYCE ( 18821941) -Li f e and Wor ks – or di nar y Dubl i n-The

r ebel l i onagai nstt heChur ch-Apoorey esi ght -Asubj ect i v eper cept i onof t i me–Thei mper sonal i t yoft hear t i st Dubl i ner s Theor i gi noft hecol l ect i on-Theuseofepi phany -A per v asi v e t heme: par al y si s-Nar r at i v et echni que Fr om Dubl i ner s“ Ev el i ne” Fr om Dubl i ner s:“Shewasf astasl eep” Ul y sses Pl ot–Ther el at i ont oOdy ssey -Theset t i ng-Ther epr esent at i onof humannat ur e–Themy t hi cal met hod-Ar ev ol ut i onar ypr ose Fr om Ul y sses:“ Isai dy esIwi l l ser mon” - VI RGI NI AWOOLFLi f eandwor ks-Fi r st handexper i ences-Ani nf l uent i al

f emal ev oi ceoft he20thcent ur y -Thear t i st ’ sdev el opment -Soci alt hemes Mr sDal l oway( 1925) ARoom ofOne’ sown( 1929) - WARPOE TS: mai nf eat ur esanddi f f er entat t i t udest owar

Wi l f r edOwen( 1893-1918)Dul ceetDecor um Est

- GE ORGEORWELL( 19031950) Li f eandwor ks-Fi r st handexper i ences-An

i nf l uent i alv oi ceof t he20th cent ur y -Thear t i st ’ sdev el opment -Soci al t hemes Ani malFar m Thehi st or i cal backgr oundt ot hebook-Pl ot -Theani mal sFr om Ani malFar m: “ Ol dMaj or ’ sSpeech” 1984 Pl ot -Anant i ut opi annov el –Wi nst onSmi t h-Themes Di chi ar ochequest i pr ogr ammi sonost at i ef f et t i v ament esv ol t i .

Gl i St udent i Pr of essor e

I l

DI SCI PLI NA: MATEMATI CA DOCENTE: MI CHELETOTARO

Li br i di t est o: Ber gami ni ,Tr i f one,Bar ozzi –Cor sobasedi mat emat i ca, v ol .5° –Zani chel l i

cl asseVC Si t uazi onegener al edel l acl asse Lacl asseècost i t ui t adaal unnicor r et t iededucat icheev i denzi ano, t ut t av i a,undi v er sogr adodir esponsabi l i t àsi aperquant or i guar dal ’ i mpegno si aperci òcheconcer nel ’ at t enzi oneel ’ i nt er essenei conf r ont i del l adi sci pl i na.

Lapar t eci pazi onealdi al ogoeducat i v ononsempr eèr i sul t at acont i nuaeci ò hai mpedi t ol ’ appr of ondi ment odial cuniar goment i .Laf r equenzadel l acl asse èst at aassi duasebbenecondi zi onat adal l ' el ev at aper di t adior ecur r i cul ar i v er i f i cat asi dur ant el ' annoperl apar t eci pazi oneadat t i v i t àdi dat t i coeducat i v e.

I nr el azi oneair i sul t at iconsegui t inel l acl assev isonoal unniche, i npossesso

diunabuonapr epar azi onedibase, hannor aggi unt oesi t iot t i mal igr azi e al l ’ i mpegnoassi duoet enace;v isonoper òancheal l i ev iche,conunl i v el l o cogni t i v oi ni zi al epi ut t ost oi ncompl et o,car at t er i zzat idaun i mpegno non sempr e cost ant e,se non addi r i t t ur a sal t uar i o o occasi onal e,hanno consegui t o un pr of i t t o gener al ment eappena suf f i ci ent e.Tr a quest edue f ascesicol l ocano al unni ,pochiperl av er i t à,chehanno consegui t o un pr of i t t omedi ament edi scr et o, f r ut t odi unost udi osost anzi al ment econt i nuo.

OBI ETTI VIr eal i zzat i i nt er mi ni di conoscenzeecompet enze Unapar t edegl ial unnièi ngr adodisv i l uppar edi most r azi oni ,oper ar e consi mbol i smomat emat i co,cost r ui r epr ocedur edir i sol uzi onedeipr obl emi , ut i l i zzar e consapev ol ment el et ecni che dical col o acqui si t e,st udi ar ee r appr esent ar egr af i cament el ef unzi onir eal i ;al t r i ,i nv ece,sonoi ngr adodi r i sol v er epr obl emidimedi adi f f i col t àediut i l i zzar eadeguat ament ebuona par t e del l et ecni che dical col o;al t r iancor a pr esent ano una conoscenza pi ut t ost o super f i ci al e dial cuniar goment it r at t at ie ci ò consent el or o di r i sol v er eeser ci zi pi ut t ost osempl i ci .

St r at egi emet odol ogi che.

I lmet odod’ i nsegnament oèst at oi mpost at osul l al ezi onef r ont al ee ogniar goment ot r at t at o è st at o cor r edat o diesempied eser ci zir i sol t i pr ev al ent ement e dal l o scr i v ent e;ampi o spazi o è st at o dedi cat o al l a cor r ezi onedegl i eser ci zi assegnat i percasa.

Lei nt er r ogazi oni ,ol t r ear appr esent ar emoment idiv er i f i ca,spesso sonost at eoccasi onediappr of ondi ment oehannor i guar dat ol osv ol gi ment o di al cuni eser ci zi el adi most r azi onedi t eor emi .

Cr i t er i est r ument i di v al ut azi one I lv ot o,comemezzodiv al ut azi one,èl ar i sul t ant edel l achi ar ezza diesposi zi one,del l apr epar azi onedelmoment o,del l asi cur ezzadel l epr opr i e i dee,delpar t i col ar est at oemot i v odel l ’ al l i ev o,del l ecapaci t àdianal i siedi si nt esi ,del l ’ abi l i t à nelf ar e col l egament i ,e r appr esent a una mi sur a del l e pr est azi onir eal i zzat e dagl ial unninel l e si ngol e pr ov e div er i f i ca.Nel l o st abi l i r et al emi sur amisonol i mi t at oa“ f ot ogr af ar e”l apr est azi one,senza pr ender ei n consi der azi one al t r ipar amet r iqual il ’ i mpegno,l ’ i nt er esse,i l pr ogr essocompi ut o.Lav al ut azi onef i nal e,i nv ece,nonhat enut ocont osol o del l ami sur adel l ’ appr endi ment or eal i zzat odal l ’ al l i ev omaanchedel l ’ i nt er esse most r at o,del l ’ i mpegnopr of uso,del l apar t eci pazi oneall av or oscol ast i co,del compor t ament o e dit ut t iqueif at t or iut i l iad at t r i bui r e un gi udi zi o al l o st udent e.

PROGRAMMA

Funzi oni : def i ni zi oni f ondament al i ; cl assi f i cazi one del l e f unzi oni ; det er mi naz i onedeldomi ni o;f unzi onipar ief .di spar i ;f unzi onicompost e; f unzi oni i nv er se; f unzi oni l i mi t at eef .i l l i mi t at e.

Li mi t idif unzi oni : Appr occi oi nt ui t i v oalconcet t odil i mi t e.Def i ni zi onedi l i mi t ef i ni t o ei nf i ni t o peruna f unzi onechet endead un v al or ef i ni t oo al l ’ i nf i ni t o.Teor emigener al isuil i mi t i:t eor emadel l ’ uni ci t àdell i mi t e( con di m. ) ,t eor ema del l a per manenza delsegno ( con di m.) ,t eor ema del conf r ont o( condi m. ) .Oper azi onisuil i mi t i( senzadi m. ) .Li mi t inot ev ol i .Li mi t e diunaf unzi oner azi onal ef r at t achet endeal l ’ i nf i ni t o.For mei ndet er mi nat e.

I nf i ni t esi miel or oconf r ont o.I nf i ni t iel or oconf r ont o.Esempidical col odi l i mi t i .

Funzi onicont i nue:def i ni zi onedif unzi onecont i nua;cont i nui t àdel l ef unz i oni i nuni nt er v al l o; di scont i nui t àdel l ef unzi oni ; punt ididi scont i nui t àdi1^ , 2^e3^ speci e.

Teor emisul l ef unzi onicont i nue:T. Wei er st r ass,T.suiv al or ii nt er medi ( senzadi m) , T. esi st enzadegl i zer i ( senzadi m. ) .Esempi di f unzi oni cont i nue.

Der i v at adel l ef unzi onir eal i :def i ni zi onienozi onif ondament al isul l eder i v at e; r appor t oi ncr ement al e;si gni f i cat o geomet r i co delr appor t oi ncr ement al e; der i v at a; si gni f i cat ogeomet r i codel l ader i v at a; der i v at ef ondament al i ; der i v at a dif unzi onigoni omet r i che, esponenzi al iel ogar i t mi che;der i v at adel l asomma, del l adi f f er enza,delpr odot t oedelquozi ent ediduef unzi oni ;cont i nui t àdel l e f unzi onider i v abi l i ; der i v at adel l ef unzi onicompost eedel l ef unzi onii nv er se; l a der i v at al ogar i t mi ca;der i v at edior di nesuper i or ealpr i mo;equazi onedel l a t angent eedel l anor mal ei nunpunt oalgr af i codiunaf unzi one;sempl i ci appl i cazi oni del concet t odi der i v at anel l af i si ca.

Teor emif ondament al idelcal col odi f f er enzi al e:t eor emadiRol l e;t eor emadi Cauchy ;t eor emadiLagr ange;t eor emadiDeL' Hospi t al( senzadi m) ;f unz i oni cr escent i edecr escent i .

Massi mi ,mi ni mie f l essi :def i ni zi one dimassi mo e dimi ni mo r el at i v o; def i ni zi onedi punt odi f l esso; r i cer cadegl i est r emi r el at i v i edei punt i di f l esso at angent eor i zzont al e; r i cer cadeimassi miedeimi ni miassol ut i ; concav i t àdi unacur v aer i cer cadeipunt idif l essoat angent eobl i qua;punt idif l essoa t angent ev er t i cal e, punt i angol osi ecuspi di .

Pr obl emi di massi moedi mi ni moepr obl emi di ot t i mi zzazi one.

St udi odi f unzi oni : r appr esent azi onegr af i cadi f unzi oni r azi onal i i nt er eef r at t e, goni omet r i che, esponenzi al i , l ogar i t mi cheeconv al or i assol ut i .

I nt egr al ii ndef i ni t ie t ecni che d’ i nt egr azi one:f unzi onipr i mi t i v e;i nt egr al i i mmedi at i ;i nt egr azi one per decomposi zi one; i nt egr azi one per par t i ; i nt egr azi onepersost i t uzi one; i nt egr azi onedel l ef unzi oni r azi onal i f r at t e.

I nt egr al idef i ni t ieappl i cazi oni :ar eadelt r apezoi de;ar eadidomi nipi ani ; v ol umedeisol i didir ot azi one;super f i ci edeisol i didir ot azi one;l unghezzadi unacur v a;t eor emaf ondament al edelcal col oi nt egr al e( condi m) .t eor ema del l amedi aesuosi gni f i cat ogeomet r i co( condi m. ) .

Ar goment iche pr esumi bi l ment e sar anno sv ol t ient r ol af i ne del l ’ anno scol ast i co: Anal i sinumer i ca Ri sol uzi oneappr ossi mat adi un’ equazi one: met ododi bi sezi one.

I nt egr azi onenumer i ca: met ododei r et t angol i .

Equazi onidi f f er enzi al i Leequazi oni di f f er enzi al i del pr i moor di ne; Leequazi oni di f f er enzi al i del t i poy ’ =f ( x) ; Leequazi oni di f f er enzi al i av ar i abi l i separ abi l i ; Leequazi oni di f f er enzi al i l i near i del pr i moor di ne; Leequazi oni di f f er enzi al i l i near i del secondoor di ne.

ALUNNI Pr of .Mi chel eTot ar o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

DI SCI PLI NA: FI SI CA DOCENTE: TOTAROMI CHELE

Li br i di t est o:

UgoAmal di “ L’ Amal di peri l i cei sci ent i f i ci . bl u” Zani chel l i

Si t uazi onegener al edel l acl asse

cl asseVC

Pr el i mi nar ment eal l osv ol gi ment odelpr ogr ammadelqui nt oannosièr eso necessar i osv ol ger e si nt et i cament eal cunepar t idelpr ogr ammadel l ’ anno pr ecedent e( f enomeniel et t r i cie magnet i ci )i n quant o pr opedeut i ciagl i ar goment i successi v i ; pert al er agi oneol t r echeperl aper di t adi or ecur r i cul ar i , sebbene ut i l i zzat e sempr e perf i nal i t à di dat t i cheeducat i v e,non è st at o possi bi l et r at t ar eal cuni ar goment i pr ev i st i nel l apr ogr ammazi onei ni zi al e.

I lpr of i l odel l acl assepuòesser ecosìr i assunt o:al cunial l i ev ihannomost r at o un v i v o i nt er esse per l a di sci pl i na, appl i candosi cost ant ement e e conseguendo,i nt almodo,unapr epar azi onepi ut t ost ocompl et a;aquest isi af f i ancaungr uppochehamat ur at oun’ adeguat apr epar azi onel av or andocon ser i et à appr ezzabi l e,at t est andosiqui ndisu l i v el l idir endi ment o nel compl esso di scr et i ;i nf i ne al t r isisono l i mi t at ia uno st udi o mer ament e scol ast i cot ant odar aggi unger er i sul t at i appenasuf f i ci ent i .

Obi et t i v i r eal i zzat i :

Conoscenze - Sa perr i conoscer eer i cor dar et er mi ni ,f at t i ,conv enzi oni ,met odi ,cr i t er i et eor i e.

- Sa perpar af r asar eci òchesi èappr eso.

Compet enze 4.Sa perut i l i zzar ecor r et t ament ei l l i nguaggi ot ecni co.

5.Sa peri nt er pr et ar eunf enomeno.

6. Sa perr i cer car edat i ef ont i .

Capaci t à

a. b. c. d.

Saperr i cor dar eecl assi f i car e Saperspi egar eunconcet t o Saperr i el abor ar ei dat i acqui si t i Saperanal i zzar et est i edat i

Met odol ogi a L’ i nsegnament osièbasat osuunal ezi oneor gani zzat ai lpi ùpossi bi l ei n f or madi al ogi caepr obl emat i ca,st i mol andol apar t eci pazi oneat t i v adegl i st udent ianche nel l af ase pr oposi t i v a degl iar goment i .L’ i nt er v ent o del l a cl asse è st at o sol l eci t at o si a nel l ar i cer ca del l e sol uzi oni ,at t r av er so osser v azi oniespr esseanchei nf or mal ment e,si anel l asuccessi v aanal i sie cor r ezi onedei cont r i but i emer sinel l al or ocor r et t aeconcl usi v asi st emazi one.

Lat r at t azi onedegl iar goment ideisi ngol it eminonèst at ar i gi da,masiè adot t at ounpr ocesso aspi r al echehaconsent i t ounpot enzi ament odel l e capaci t àdicol l egament ot r ait emit r at t at ieunami gl i or esi st emazi onedei concet t i assi mi l at i , ot r echeun’ ul t er i or eoppor t uni t àdi r ecuper odapar t edegl i al unni chenonav ev anocompr esocor r et t ament egl i ar goment i .

Cr i t er iest r ument idiv al ut azi one Lev er i f i chesi af or mat i v esi asommat i v ehannoaccer t at o: 1)l aconoscenzael acompr ensi onedei cont enut i cul t ur al i ; 2)l acapaci t àdi anal i si esi nt esi ; 3)l acapaci t àdi mot i v ar el epr opr i eaf f er mazi oni .

Lev er i f i cheper i odi chesonoav v enut eat t r av er sopr ov et r adi zi onal i or al i ( i nt er r ogazi oni ) .

Ledi v er sef or mediv er i f i cahannoconsent i t odicont r ol l ar egl isv i l uppidi capaci t à, conoscenzeecompet enzedegl i al unni .

Nel l av al ut azi one f i nal e sit er r à cont o si a del l ev er i f i che f or mat i v e che sommat i v eedi nol t r edei seguent i el ement i : 1)dei pr ogr essi compi ut i r i spet t oal l i v el l odi par t enza; 2)del l ’ ent i t àdel cammi nosv ol t odaogni al unno; 3)del l ’ i mpegno, del l ’ i nt er essedi most r at i dal l ’ al unno;

Pr ogr ammadi Fi si ca

I nduzi oneel et t r omagnet i caeappl i cazi oni .

Esper i enzediFar adaysul l ecor r ent ii ndot t e.Var icasidicor r ent ii ndot t e.

Anal i siquant i t at i v a del l ’ i nduzi one el et t r omagnet i ca.LeggidiFar aday NeumannediLenz.Cal col o del l af or zael et t r omot r i cei ndot t a.Leggedi Far aday Neumann.Legge diLenz.I nt er pr et azi one del l a Legge diLenz . .

I ndut t anzadiunci r cui t o.Aut oi nduzi oneel et t r omagnet i ca.Ext r acor r ent edi aper t ur aedichi usur adiunci r cui t o.Pr oduzi onedicor r ent eal t er nat acon campimagnet i ci .Al t er nat or i .Lecor r ent ial t er nat e.Val or eef f i cacediuna cor r ent e al t er nat a.

Tr asf or mazi one del l e t ensi oni al t er nat e e t r aspor t o del l ’ ener gi a el et t r i ca.Ici r cui t ii n cor r ent e al t er nat a.I lci r cui t o LC.I l t r asf or mat or e.

Ondeel et t r omagnet i che I lcampoel et t r i coi ndot t o;I lt er mi nemancant e;Leequazi onidiMaxwel lei l campo el et t r omagnet i co; Le onde el et t r omagnet i che; l e onde el et t r omagnet i chepi ane;l apol ar i zzazi onedel l al uce;Lal eggediMal us;Lo spet t r oel et t r omagnet i co; Lar el at i v i t àdel l ospazi oedel t empo I l v al or enumer i codel l av el oci t àdel l al uce; L’ esper i ment odi Mi chel sonMor l ey ; Gl iassi omidel l at eor i adel l ar el at i v i t àr i st r et t a; Lar el at i v i t àdel l asi mul t anei t à; Ladi l at azi onedeit empi ;Lacont r azi onedel l el unghezze;L’ i nv ar i anzadel l e l unghezze per pendi col ar ialmot or el at i v o;Le t r asf or mazi onidiLor ent z ( escl usadi most r azi one) ; l ' ef f et t oDoppl err el at i v i st i co.

Lar el at i v i t àr i st r et t a L’ i nt er v al l oi nv ar i ant e;Lospazi ot empo;L’ equi v al enzat r amassaedener gi a ( escl usol ' esper i ment oi deal eperl adi most r azi one) ;Ener gi at ot al e,massae quant i t àdi mot or el at i v i st i che.

Ar goment ichepr esumi bi l ment esar annosv ol t ient r ol af i nedel l ’ anno scol ast i co: Lacr i si del l af i si cacl assi ca I lcor poner oel ’ i pot esidiPl anck;L’ ef f et t of ot oel et t r i co;l aquant i zzazi one del l al uce secondo Ei nst ei n;l ’ ef f et t o Compt on;Lo spet t r o del l ’ at omo di

i dr ogeno;L’ esper i ment odiMi l l i kan;I lmodel l odiBohr ;il i v el l iener get i cidiun el et t r onenel l ’ at omodi i dr ogeno;

Gl i al unni _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Pr of .Mi chel eTot ar o

DI SCI PLI NA: SCI ENZENATURALI DOCENTE: ANNARI TAF ALCONE RELAZI ONEFI NALE SCI ENZENATURALI ANNOSCOLASTI CO2017/ 2018

PROF. SSAANNARI TAFALCONE

Lacl asseVC ècost i t ui t ada21al unni , 12r agazzi e9r agazze, r i spet t osi del l er egol e, aper t i ecoi nv ol t i nel di al ogoeducat i v o.

Lacl asseèv ar i ament er appr esent at asot t oi l pr of i l odel l ’ i mpegno, del l ’ i nt er esseal l adi sci pl i na, del l ecapaci t àdi appr endi ment oe, di conseguenza, dei r i sul t at i consegui t i .

Unesi guogr uppodi al unni si di st i ngueperunl i v el l odi pr epar azi oneot t i mal e ev i denzi andobuonecapaci t àesposi t i v e, di anal i si edi r i el abor azi one, i nol t r e, hamani f est at oi nt er essecost ant eepar t eci pazi oneat t i v av er sol adi sci pl i na ei l di al ogoeducat i v oi ngener al e.

Unal t r ogr uppo, pi ùnut r i t o, di al unni si ècar at t er i zzat operuni mpegnoeun i nt er essenonsempr econt i nuo, t ut t av i a, l apr epar azi onecompl essi v asi può r i t ener esuf f i ci ent eodi scr et a.

Qual cheal unnopr esent adi f f i col t ànel l ’ acqui si zi onedei cont enut i , sopr at t ut t o, di chi mi caor gani caperpr egr essel acunedi baseemet ododi st udi ononpr of i cuo.

OBI ETTI VIGENERALI CONOSCENZE 7.Con oscenzedei cont enut i di chi mi caor gani ca, bi ochi mi ca, sci enze

del l at er r a; 8.De i met odi di i ndagi nesci ent i f i cachef ar i f er i ment oal l adi mensi onedi

“osser v azi oneesper i ment azi one” ; 9.De l l i nguaggi ospeci f i coeset t or i al edel l adi sci pl i na.

COMPETENZE - Ut i l i zzodi unl essi coappr opr i at o; - Ac qui si zi onedi st r ument i cul t ur al i emet odol ogi ci peruna

compr ensi oneappr of ondi t adel l ar eal t à.

- Ri conoscer e, nei di v er si campi di sci pl i nar i st udi at i , i cr i t er i sci ent i f i ci di

af f i dabi l i t àdel l econoscenzeedel l econcl usi oni chev i af f er i scono.

- Ut i l i zzar e, i ncont est i di r i cer caappl i cat a, pr ocedur eet ecni cheper

t r ov ar esol uzi oni i nnov at i v eemi gl i or at i v e, i nr el azi oneai campi di pr opr i acompet enza.

CAPACI TA’ - E f f et t uar eanal ogi e, di f f er enzeecol l egament i , - Di i ndi v i duar ev ar i abi l i essenzi al i nei v ar i f enomeni nat ur al i ; - Di usar ei model l i i nt er pr et at i v i er i conoscer nei l i mi t i ; - Di di scr i mi nar epr ocessi nat ur al i oi ndot t i dal l ’ uomo.

METODOLOGI AESTRUMENTI _a) Lezi onif r ont al i or i ent at ev er sol apr obl emat i zzazi onedegl i ar goment i pr opost i . b)Di scussi oni gui dat e. c)Eser ci t azi oni gui dat ei ncl asseedeser ci zi di consol i dament oda sv ol ger eacasaer el at i v acor r ezi one. d)At t i v i t àdi l abor at or i o. e)Usodi schemi r i assunt i v i emappeconcet t ual i . f )Usodi sussi di audi ov i si v i .

CRI TERIESRUMENTIDIVALUTAZI ONE Lev er i f i chesi af or mat i v echesommat i v ehannoaccer t at o: - L aconoscenzael acompr ensi onedei cont enut i cul t ur al i ; - L acapaci t àdi anal i si edi si nt esi ; - L acapaci t àdi mot i v ar el epr opr i eaf f er mazi oni .

Lev er i f i cheper i odi chesonoav v enut et r ami t el et r adi zi onal i pr ov eor al i .

Ledi v er sef or medi v er i f i cahannoconsent i t odi cont r ol l ar egl i sv i l uppi di capaci t à, conoscenzeecompet enzedegl i al unni .

Nel l av al ut azi onef i nal esi t er r àcont osi adel l ev er i f i chef or mat i v eche sommat i v eedi nol t r edei seguent i el ement i :  Pr ogr essi compi ut i r i spet t oal l i v el l odi par t enza;  E nt i t àdel cammi nodi ogni al unno,  I mpegno, i nt er essedi most r at i dal l ’ al unno.

PROGRAMMADICHI MI CA LI BRODITESTO: SCI ENZENATURALI AUTORI : M. CRI PPA, M. FI ORANI , A. BARGELLI , D. NEPGEN, M. MANTELLI CHI MI CADELCARBONI O: UNPRI MOAPPROCCI O Dal l achi mi caor gani caal l achi mi cadel car boni o Lav ar i et àdei compost i or gani ci ei l l or out i l i zzo Lepar t i col ar i pr opr i et àdel l ’ at omodi car boni o I l car boni oei suoi compost i

I br i dazi onesp3 I br i dazi onesp2 I br i dazi onesp El et t r oni pi gr ecodel ocal i zzat i , r i sonanzaest r ut t ur adel benzene Lacl assi f i cazi onedei compost i or gani ci Lest r ut t ur emol ecol ar i Igr uppi f unzi onal i L’ i somer i a L’ i somer i adi st r ut t ur aocost i t uzi onal e St er eoi somer i a Enant i omer i edi ast er eoi somer i Lef or memeso Racemoer i sol uzi oner acemi ca

GLII DROCARBURI It i pi di i dr ocar bur i Gl i al cani Lanomencl at ur adegl i al cani Pr opr i et àf i si che, f ont i ecar at t er i st i chegener al i Pr opr i et àchi mi che Gl i i dr ocar bur i i nsat ur i Gl i al cheni

Idi eni Gl i al chi ni Pr opr i et àf i si che, f ont i ecar at t er i st i chegener al i degl i i dr ocar bur i i nsat ur i Lepr opr i et àchi mi chedegl i i dr ocar bur i i nsat ur i L’ addi zi oneel et t r of i l adi unaci do Lar egol adi Mar kov ni kovel ascal adi st abi l i t àdei car bocat i oni L’ addi zi oneel et t r of i l adi unal ogeno L’ addi zi oner adi cal i ca L’ addi zi onedi i dr ogeno I dr ocar bur i al i ci cl i ci Ci cl oal cani Car at t er i st i chedei ci cl oal cani Usodei ci cl oal cani Gl i i dr ocar bur i ar omat i ci oar eni : i l benzene Di v er si t i pi di compost i ar omat i ci Lanomencl at ur adei compost i ar omat i ci Pr opr i et àf i si che, f ont i ecar at t er i st i chegener al i degl i ar eni Pr opr i et àchi mi che Meccani smodi unar eazi onedi sost i t uzi oneel et t r of i l aar omat i ca IDERI VATIFUNZI ONALIDEGLII DROCARBURI Ider i v at i f unzi onal i al ogenat i Ler eazi oni di sost i t uzi onenucl eof i l a Ler eazi oni di el i mi nazi one Der i v at i f unzi onal i ossi genat i

Gl i al col i ei f enol i Car at t er i st i chegener al i al col i ef enol i Reat t i v i t à Lar eazi onedi est er i f i cazi one Reazi onedi sost i t uzi oneedel i mi nazi one Lar eazi onedi ossi dazi one Leal dei di ei chet oni Reat t i v i t àdi al dei di echet oni Gl i aci di car bossi l i ci Lar eat t i v i t àdegl i aci di car bossi l i ci Reazi onedi sost i t uzi onenucl eof i l aaci l i ca Est er i LEBI OMOLECOLE Icompost i del l av i t a Il i pi di Il i pi di saponi f i cabi l i Il i pi di i nsaponi f i cabi l i Lar eazi onedi saponi f i cazi one Icar boi dr at i Imonosaccar i di Imonosaccar i di del l aser i eDedel l aser i eL

Monosaccar i di acat enachi usa Ol i gosaccar i di Pol i saccar i di

Lepr ot ei ne Gl i ammi noaci di I l l egamepept i di co Last r ut t ur adel l epr ot ei ne Gl i enzi mi Lev i t ami ne Gl i aci di nucl ei ci Inucl eot i di : Last r ut t ur adel DNAedel l ’ RNA I NTRODUZI ONEALLOSTUDI ODELMETABOLI SMO( I NSI NTESI ) Ipr i nci pal i pr ocessi met abol i ci Let r asf or mazi oni bi ol ogi chedel l ’ ener gi ael el eggi del l at er modi nami ca NAD+eFAD+: i coenzi mi t r aspor t at or i di el et t r oni IPROCESSIMETABOLI CI Gl i col i si er espi r azi onecel l ul ar e Lef er ment azi oni l at t i caeal col i ca Imet abol i smi I l met abol i smodel gl ucosi o

I l met abol i smodei l i pi di I l met abol i smodel l epr ot ei ne Laf ot osi nt esi cl or of i l l i ana L’ I NGEGNERI AGENETI CA Lebi ot ecnol ogi edi i er i edi oggi Lat ecnol ogi adel DNAr i combi nant e Comeot t ener ef r amment i di DNA: gl i enz i mi di r est r i zi one Comeot t ener emol t ecopi edi ungene: I l cl onaggi omol ecol ar e L’ i nser i ment odel DNAr i combi nant enel l ecel l ul eospi t i Iv et t or i di cl onaggi o Lasel ezi onedel l ecel l ul egenet i cament emodi f i cat e Lemappedi r est r i zi oneel ’ i mpr ont agenet i ca L’ ampl i f i cazi onedel DNAt r ami t ePCR L’ or gani zz azi onedei geni i n“ l i br er i e” Lel i br er i edi CDNA Loscr eeni ngdel l el i br er i e LAGENOMI CAELEAPPLI CAZI ONIDELL’ I NGEGNERI AGENETI CA I l sequenzi ament odei genomi I l pr oget t ogenomaumano Lagenomi cael ’ er apost genomi ca Genomi caf unzi onal e Bi ol ogi adei si st emi Tr asduzi onedel segnal e Ipr i nci pal i pr odot t i bi ot ecnol ogi ci Lat er api ageni ca Lacl onazi onenei mammi f er i

Labi oet i ca.Leappl i cazi oni bi ot ecnol ogi chei ncampoambi ent al eeagr ar i o.I l di bat t i t osugl i OGM. PROGRAMMADISCI ENZEDELLATERRA LI BRODITESTO: I LGLOBOTERRESTREELASUAEVOLUZI ONE AUTORI : ELVI OLUPI APALMI ERI,MAURI ZI OPAROTTO FENOMENISI SMI CI LOSTUDI ODEITERREMOTI : Unf enomenof r equent enel t empo, mal ocal i zzat onel l ospazi o I l model l odel r i mbal zoel ast i co I l ci cl osi smi co PROPAGAZI ONEOREGI STRAZI ONEDELLEONDESI SMCHEI Di f f er ent i t i pi di ondesi smi che Comesi r egi st r anol eondesi smi che Comesi l ocal i zzal ’ epi cent r odi unt er r emot o LAFORZADIUNTERREMOTO: Lescal edi i nt ensi t àdei t er r emot i Lamagni t udodi unt er r emot o GLIEFFETTIDELTERREMOTO: Mar emot i ot sunami ITERREMOTIEL’ I NTERNODELLATERRA LADI STRI BUZI ONEGEOGRAFI CADEITERREMOTI LI BRODITESTO: SCI ENZENATURALI AUTORI : M. CRI PPA, M. FI ORANI , A. BARGELLI , D. NEPGEN, M. MANTELLI LADI NAMI CATERRESTRE LADI NAMI CADELLALI TOSFERA:

Let eor i ef i ssi st e Lat eor i adel l ader i v adei cont i nent i Wegenerav ev ar agi one?

Lamor f ol ogi adei f ondal i oceani ci Isedi ment i oceani ci Gl i st udi di pal eomagnet i smo Lami gr azi oneappar ent edei pol i magnet i ci Lei nv er si oni di pol ar i t à Espansi onedei f ondal i oceani ci Anomal i emagnet i che Last r ut t ur adel l edor sal i oceani che Fagl i et r asf or mi Et àdel l er occedel f ondal e TETTONI CAAPLACCHEEOROGENESI : Lat eor i adel l at et t oni caapl acche Mar gi ni di pl acca Car at t er i st i chegener al i del l epl acche Imar gi ni cont i nent al i Comesi f or manogl i oceani ?

Isi st emi ar cof ossa Ipunt i cal di I l meccani smochemuov el epl acche Comesi f or manol emont agne?

Di v er si t i pi di or ogenesi Unsi st emai ncont i nuaev ol uzi one

GLIALUNNI L’ I NSEGNANTE

DI SCI PLI NA: DI SEGNOESTORI ADELL’ ARTE DOCENTE: ELEONORARUSSO

Rel azi onef i nal e Lacl asseècost i t ui t adaal unnieducat iedi sponi bi l ialdi al ogoeducat i v o,ha r aggi unt o,i n modo di v er si f i cat o,gl i obi et t i v i di dat t i ci pr opost i nel l a pr ogr ammazi oneannual e,i nt er mi nidiconoscenze,compet enzeecapaci t à.

I ndi segnounabuonapar t edel l acl asse, har aggi unt onel compl esso, unbuon l i v el l onel l acapaci t àespr essi v a.Lamaggi orpar t edel l acl assenonsempr eha r i spet t at oit empidiconsegnadegl iel abor at ii ndi cat idaldocent e.I nst or i a del l ’ ar t e,l a cl asse ha most r at o un buon i nt er esse e cur i osi t àv er so gl i ar goment ipr opost iesv ol t i .Accant oadungr uppodial unnichesidi st i ngue perunappr ezzabi l esensodeldov er eeperunapar t eci pazi onesempr eat t i v a ecost r ut t i v a,sir i v el al apr esenzadial cunial l i ev iche,acausadiunacer t a di scont i nui t à diappl i cazi one,l a pr epar azi one può r i t ener sisuf f i ci ent e.I l pr ogr ammaèst at osv ol t ocomei ndi cat oi npr ogr ammazi one,nonost ant ei l t emposot t r at t oal l ’ at t i v i t àdi dat t i caperinumer osipr oget t ior gani zzat idal l a scuol a.

PROGRAMMADIDI SEGNOESTORI ADELL' ARTE

Di segno Pr ospet t i v acent r al edi sol i di conappl i cazi onedel l eombr epr opr i eepor t at e.

Tav ol er appr esent at i v e.

St or i adel l ' ar t e Car at t er i gener al i del Ot t ocent o.Ar chi t et t ur ar el i gi osaeci v i l e.Scul t ur ae pi t t ur a.

Car at t er i gener al i del Nov ecent o.Ar chi t et t ur ar el i gi osaeci v i l e.Scul t ur ae pi t t ur a.

Nel l ospeci f i co: LaBel l eEpoqueel ’ ar t ei nunmondochecambi a Ar tNouv eau: car at t er i gener al i del l ’ ar chi t et t ur ai nBel gi o, Fr anci a, Spagna, I t al i a Pi t t ur a: G.Kl i mt“I l baci o“ , i Fauv eseH.Mat i sse“I l r i t r at t oconl ar i gav er de“ , i l Cubi smoeP.Pi casso“Guer ni ca“ , l ’ Espr essi oni smoeE.Munch“I l gr i do“ Derbl auer ei t er(I l cav al i er eazzur r o)eV.Kandi nski j Dest i j l eP: Mondr i an“Composi zi oneconr osso, gi al l o, bl u“ I l mov i ment of ut ur i st aeU.Bocci oni “Laci t t àchesal e“ Lapi t t ur amet af i si caeG.DeChi r i co“Lapi azzad’ I t al i a“ I l dadai smoeM.Duchamp“Lagi ocondaconi baf f i “ I l sur r eal i smoeJ.Mi r ò“I l car nev al edi Ar l ecchi no“ I l BauhauseW.Gr opi us Ludwi gMi esVanDerRohe LeCor busi er“Vi l l aSav oy e“e“Cappel l adi Not r e-DameDuHaut L’ ar chi et t ur aor gani caeF.L.Wr i ght“Lacasasul l acascat a“e“I l museodi Guggenhei m“ L’ ar chi t et t ur ar azi onal i st ai nI t al i aeG.Ter r agni , P.L.Ner v i , G.Mi chel ucci , RenzoPi ano

Di chi ar ochequest opr ogr ammaèst at oef f et t i v ament esv ol t o.

Manf r edoni al ì ,

Al unni

Pr of .

DI SCI PLI NA: SCI ENZEMOTORI E DOCENTE: GI USEPPEARMI LLOTTA Pr of i l odel l acl asse Gl ist udent ihanno most r at o nelcompl esso un at t eggi ament o cr i t i co e mot i v at o neir i guar didel l a di sci pl i na e del l e at t i v i t àt ecni copr at i che, i nt er v enendo at t i v ament e nel l e scel t e di dat t i che.La cl asse ha por t at oa compi ment oi lper cor sof or mat i v opr ev i st oi nt al edi sci pl i na,r aggi ungendo, nelcompl esso,buonil i v el l idiconoscenze,compet enzeecapaci t à,seppur di f f er enzi at i si ngol ar ment e,dal l e di v er se pot enzi al i t à,dal l ’ appl i caz i one i ndi v i dual e e dalper cor so scol ast i co dici ascun al unno.I ldi al ogo educat i v o/ di sci pl i nar eèst at ocor r et t oer esponsabi l e.

Conoscenze - Co noscer ei l pr opr i ocor poel esuemodi f i cazi oni .

- Co noscer el ' aspet t ooper at i v oet eor i codel l eat t i v i t àmot or i eespor t i v e.

- Co noscer el enor meel ement ar i di compor t ament oal f i nedel l a

pr ev enzi onedegl i i nf or t uni ei ncasod' i nci dent i .

- Co noscer ei pr i nci pi i gi eni ci esci ent i f i ci essenzi al i chef av or i sconoi l mant eni ment odel l ost at odi sal ut eei l mi gl i or ament odel l ’ ef f i ci enza f i si ca.

Compet enz e

- Sa perv al ut ar eeanal i zzar ecr i t i cament el ’ azi oneesegui t aei l suoesi t o.

- Sa persf r ut t ar el acul t ur amot or i aespor t i v acomecost umedi v i t a.

- Sa perut i l i zzar el equal i t àf i si cheel ef unzi oni neur omuscol ar i .

Capaci t à - Ca paci t àdi r eal i zzar eat t i v i t àf i nal i zzat e, di v al ut ar ei r i sul t at i edi v al ut ar ei nessi pl ur i di sci pl i nar i .

- Ca paci t àcr i t i canei r i guar di del l i nguaggi odel cor poedel l ospor t .

- Ca paci t àdi dar espazi oal l eat t i t udi ni epr opensi oni per sonal i esaper l i t r asf er i r eal l ' est er nodel l ascuol a

Cont enut i Pot enzi ament ocar di oci r col at or i oer espi r at or i o:  Cor sapr ol ungat aar i t mobl andoecost ant e,conv ar i azi onedir i t mo, di st anzaedur at a.

Mobi l i t àar t i col ar egener al eespeci f i co:  Eser ci zi acor pol i ber o, acoppi e, i ngr uppoeconpi ccol i at t r ezzi .

Pot enzi ament omuscol ar egener al eespeci f i co:  Eser ci zi i ndi v i dual i eacoppi e, i ngr uppoeconpi ccol i at t r ezzi .

Pot enzi ament ocapaci t àcoor di nat i v e:  Eser ci zi di coor di nazi oneacor pol i ber o, acoppi eei ngr uppo.

Ri el abor azi onedegl i schemi mot or i di base:  Eser ci zi di agi l i t àedest r ezza.  Eser ci zi di equi l i br i ost at i coedi nami co.

Av v i ament oal l ’ at t i v i t àspor t i v a:  Eser ci zi sui f ondament al i del l apal l av ol o.  Par t i t edi assi mi l azi onedel l av or osv ol t o.

Nozi oni t eor i che: I nf l uenz adel mov i ment osui v ar i appar at i del cor poumano.

El ement i di pr ont osoccor so.

Met odol ogi eest r ument i Imet odisonost at iscel t iasecondadel l enecessi t àedel l eat t i v i t à.Siè i nsi st i t osulmet odooper at i v o,af f i nchégl ial unnipot esser opar t eci par ei nun l av or oat t i v oecr eat i v o.Leat t i v i t àsonost at ei mpost at ei nf or magl obal e, per por r eir agazzidif r ont ealpr obl emacompl et o,poiper òèst at onecessar i o scender enelpar t i col ar e,perf av or i r el ' appr endi ment odit ecni checor r et t eed ev i t ar eaut omat i zzazi oni er r at edel mov i ment o.I nol t r esi èut i l i zzat oi l met odo di r et t i v o,f or nendoespl i ci t ament eagl ial l i ev ii nf or mazi onimol t odet t agl i at e su come af f r ont ar e un compi t o mot or i o e qual e st r at egi ar eal i zzar e.

Nel l ' appr occi oascoper t agui dat a( pr obl em sol v i ng) , i nv eceèst at oper messo aisogget t i ,discopr i r ei nmani er aaut onoma,eat t r av er sodomandepost e dal l ' i nsegnant e,l est r at egi echehannopor t at oal l ar i sol uzi onedelpr obl ema mot or i odef i ni t i v o.

Ver i f i che Lev er i f i cheef f et t uat esonost at esv ol t eal l af i nedei modul i , t r ami t e t estmot or i .

Gl i al l i ev i sonost at i cost ant ement esegui t i si anei moment i di eser ci t azi one, chei nquel l i di v er i f i cav er aepr opr i a.

Cr i t er i di v al ut azi one

Lav al ut azi onef i nal enonhat enut ocont osol odelr i sul t at ot ecni co,madei r i sul t at iot t enut idaognisi ngol oal l i ev oi npr opor zi oneal l esuecapaci t àedai pr ogr essi f at t i dur ant el ’ annoscol ast i co.

St r ument azi onedi dat t i ca Perl ar eal i zzazi one del l e at t i v i t à sono st at iadoper at it ut t igl iat t r ezzi di sponi bi l i i npal est r a.

GLISTUDENTI I LDOCENTE Pr of .Gi useppeAr mi l l ot t a

DI SCI PLI NA: I NSEGNAMENTODELLARELI GI ONECATTOLI CA DOCENTE: DOMENI COS CARAMUZZI RELAZI ONEFI NALE Vsez.C Lacl asse,chehoi ncar i codaci nqueanni ,sipr esent aet er ogeneasi aper quant or i guar dal apr epar azi onedibasecheperil i v el l idiappr endi ment o.Di conseguenza,gi à da t empo sisono del i neat e si t uazi onidi v er se f r a gl i st udent i :al cunir agazzisisegnal anoperibuonir i sul t at ichehannoot t enut o, perl ’ i mpegnocont i nuo,l eot t i mecapaci t àel aser i et àconcuihannopor t at o av ant ii ll or ol av or o;un gr uppo,abbast anza numer oso,siè most r at o suf f i ci ent ement edi sponi bi l eal l o st udi o most r ando diposseder edi scr et e conoscenz eperaf f r ont ar egl iar goment ichepoisonost at ipr opost inel l ’ ar co del l ’ annoscol ast i co:quest ist udent ihannosegui t oconunacer t ar egol ar i t ài l l av or oscol ast i coeal cunidil or ohannosv i l uppat oundi scr et omet ododi st udi oei ll i v el l odipr epar azi oner aggi unt oènelcompl essosoddi sf acent e.

Al t r ist udent i ,anchesecapaci ,pr esent anounapr epar azi onel acunosa,si sono i mpegnat ii n modo super f i ci al e e sisono compor t at ii n mani er a scar sament er esponsabi l e di most r ando simol t o super f i ci al inelpor t ar e av ant ii ll av or odi dat t i co,i nol t r esièev i denzi at ounl or oscar soi mpegnosi a nel l apar t eci pazi oneal l el ezi onesi anel l ost udi oi ndi v i dual eacasa.

I lcompor t ament ogener al edel l acl asseèst at ocor r et t oe,daunpunt odi v i st adi sci pl i nar e, nonsisegnal anopr obl emi , senon, peral cuni , l ai r r egol ar i t à del l af r equenza per l e numer ose assenze f at t e che ha si cur ament e condi zi onat oi r i sul t at i .

I lpr ogr ammaèst at osv ol t oconr egol ar i t ànelr i spet t odiquant ost abi l i t o al l ’ i ni zi odel l ’ anno.

Pr ogr ammadi r el i gi onecat t ol i ca Cl asseVsez.C obi et t i v i di dat t i ci Por t ar egl i st udent i acogl i er enel l ar el i gi oneunadi mensi one f ondament al edel l asoci et àedel l aconv i v enzaci v i l e; saperusar ei l l essi cospeci f i codel l at eol ogi acr i st i anacont empor anea; anal i zzar ecr i t i cament ei di v er si appr occi al l ar el i gi onei nepoca cont empor anea. cont enut i

a.I lpensi er or el i gi osodelNov ecent o:l amet af or adel v i aggi ocome car at t er epecul i ar edel l amoder ni t à b.La cor por ei t àel a per sona:el ement idit eol ogi a delcor po con r i f er i ment o al l e pr opost e f i l osof i che del Nov ecent o ( Husser l , Hei degger , Mer l eauPont y , Ri coeur ) c.Lapar t eci pazi oneal l av i t apubbl i caei lcont r i but odel l ar el i gi one( l o st at ut odel l ’ azi one, i l r el at i v i smo, l ademocr azi a) d.Teodi ceeet eol ogi a:l aquest i onedelmet odo eidi v er simodel l i ( cosmol ogi co, ant r opol ogi co, l ogi co) . e.I l met odonel l asci enzaenel l edi sci pl i neconcer nent i i l f at t or el i gi oso f .aspet t i epr obl emi di et i cacont empor anea.

Manf r edoni a, 05maggi o2018 I l docent e

SI MULAZI ONETERZAPROVAD’ ESAME STORI A ( t i pol ogi aB) CLASSEVSEZC COGNOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _NOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1.I l / l acandi dat o/ ai l l ust r il er agi onichepor t ar onoGaet anoSal v emi niad

espr i mer eungi udi zi ocosìsev er osuGi ov anni Gi ol i t t i . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.Dopol aPr i maGuer r aMondi al el ’ economi at edescaer ast at amessai n

gi nocchi o dalpeso schi acci ant e del l er i par azi oni ,i l / l a candi dat o/ a i ndi chi i f at t or i chepor t ar onoadunv er oepr opr i ot r acol l of i nanzi ar i o. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3.Comef uor gani zzat al ’ Uni onedel l er epubbl i cheSoci al i st esov i et i che?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FI LOSOFI A ( t i pol ogi aB) CLASSEVSEZC COGNOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _NOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.I l / l a candi dat o/ ai l l ust r ii l“ moment o specul at i v o o posi t i v ament e

r azi onal e”del l adi al et t i cahegel i ana. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5.I l / l acandi dat o/ ar i cost r ui sca,neisuoipassaggiessenzi al i ,l at eor i a

del l ’ al i enazi oneel abor at adaKar l Mar x. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6.“ I lmondoèunami ar appr esent azi one” ,scr i v eSchopenhaueral l ’ i ni zi o

del l asuaoper amaggi or e.I l / l acandi dat o/ aspi eghiqual isonol edue component i necessar i eei nsepar abi l i del l ami ar appr esent azi one. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

I NGLESE ( t i pol ogi aB) CLASSEVSEZC COGNOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ NOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7.HowWor dswor t h’ si deaofpoet i ccomposi t i onappl i est oDaf f odi l s?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8.Wh i chwer et hemai nf eat ur esoft heVi ct or i anAge?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9.Wh atnar r at i v est r uct ur ei sempl oy edi nFr ankenst ei nbyM. Shel l ey ?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

SCI ENZE ( t i pol ogi aB) CLASSEVSEZC COGNOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ NOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10.

Def i ni sci i t r et i pi di mar gi ni cont i nent al i conl er el at i v edi f f er enze:

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11.

Qual isonol epr i nci pal icar at t er i st i chedial col ief enol i ?Comev engono

gi ust i f i cat edalpunt odiv i st achi mi co?Qualèl ar eazi onecomunead al col i ef enol i ei ncosasi di f f er enzi ano? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 12.

Def i ni sci ei l l ust r ai seguent i t er mi ni :

a)DNA t r ascr i zi one

b)coppi adibasi

c)r epl i cazi one

d)

I lDNAdeir i ccidimar eècost i t ui t operi l32%daadeni naeperi l18%da guani na.Qual i sar annol eper cent ual i di t i mi naeci t osi na?Per ché?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ I NFORMATI CA ( t i pol ogi aB) CLASSEVSEZC COGNOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ NOME_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13.

Descr i v er el ost r at odelsi st emaoper at i v opr epost oal l agest i onedel l e

per i f er i che. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14.

Rel at i v ament e al l a pr ogr ammazi one ad ogget t i i l l ust r ar e i l

f ondament al e concet t o del l ’ er edi t ar i et à . Ev ent ual ment e f ar e un esempi o. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15.

I l l ust r ar el eseguent it ecni chedicommut azi onemet t endoi nev i denz al e

di f f er enzeel er el at i v epr obl emat i che:commut azi onedipacchet t oedi ci r cui t o. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

I l Consi gl i odi Cl asse

Di sci pl i na 1 Li nguae l et t er at ur a i t al i ana 2 I nf or mat i ca 3 St or i a eFi l osof i a

Docent e Pr of . ssaFi l omena Ar mi l l ot t a Pr of .Mi chel e Sal v emi ni Pr of . ssaApol l oni a Ri nal di

4 Li nguaecul t ur a Pr of . ssaAnt onel l a st r ani er a: Guer r a i ngl ese 5 Mat emat i ca 6 Fi si ca 7 Sci enze nat ur al i

Pr of . ssaMi chel e Tot ar o Pr of .Mi chel eTor at o Pr of . ssaAnnaRi t a Fal cone

8 Di segnoeSt or i a Pr of . ssaEl eonor a del l ’ ar t e Russo

Fi r ma

9 Sci enzemot or i e Pr of .Gi useppe Ar mi l l ot t a 10 I ns.del l a Rel i gi one cat t ol i ca

Pr of .Domeni co Scar amuzzi