Historia de la maestra frustrada: Maribel creyó que solo con ponerse la bata y poner a los niños a dibujar y dejarlos jugar ya todos la llamarían, maestra, es por eso que en clases siempre se dormía y no ponía atención diciendo que ya con los niños nada de la teoría ser viviría, sino solamente la practica y experiencia que con el tiempo ella misma adquiriera. Cuando estuvo por primera vez en el salón de clases como maestra ya de base se dio cuenta que las cosas después de todo no serian tan fáciles, que todos los niños eran tan diferentes y por lo tanto tenían distintas necesidades y el asunto conforme pasaron los días mas y mas se daba cuenta que tenia que ser critica y no criticona contar con diferentes cualidades que la caracterizaran como una buena maestra e implementar diferentes estrategias de acuerdo al contexto en el que los niños se encontraban y que para poder entender a los niños era necesario que primero trabajara con mejorar su yo interno para poder cambiar el de los niños y que ella como maestra primero tenia que hacer que el preescolar fuera algo que le gustara a los niños que se sintieran identificados con su escuela, con sus tradiciones, con sus costumbre, por lo tanto que la amaran, ya que impartiría las clases de modo entendible para los niños buscar la mejor y diferentes técnicas para que ellos entendieran y no solo eso les gustara. pero esto no lo iba a lograr sola lo iba a lograr con la ayuda de los alumnos, de la mano de los padres de los alumnos, de los otros maestros compañeros de la escuela, con ayuda de la sociedad, entre otros pero ella tendría que ser un instrumento para crear relaciones afectivas entre ellos y desarrollarse de acuerdo al lugar en donde se encontrara la ubicación geográfica y el contexto, explicándoles a las personas que nos apoyaran que no solo se busca que ellos aprendan conocimientos teóricos sino que también aspectos valorales, que fue algo de lo que se dio en cuenta en clase fue que los niños no tenían modales ni valores que era algo que en esa comunidad ya se había deteriorado y que por eso era necesario recuperar todo eso, viendo que se cuiden los detalles y que las actividades que llevemos a cabo para mejorar el aprendizaje de los niños no dañaran a la sociedad y se cuidaran
aspectos de que fueran actividades que todos pudieran llevar a cabo sin importar su cultura y economía entre otros puntos. Con el paso de los años se dio cuenta de que la teoría que le enseñaban en la normal que estudio si le ayudaba, claro que aplicaba en diferentes contextos, pero que si le ayudaba y que era necesario llevar a cabo la teoría- practica, implementando diferentes acciones para que los niños aprendieran y que ni los niños se frutaran con ella ni ella fuera una maestra frustrada.