Guide d'admission 2023

PHOTOS, SAUF MENTIONS

: © MICHAEL SLOBODIAN

NOTRE ÉCOLE

HISTOIRE ET MISSION

Les origines de l’École supérieure de ballet du Québec remontent au début des années 1950. Ludmilla Chiriaeff, danseuse, chorégraphe et professeure de danse, arrive à Montréal tandis que la toute première chaîne de télévision francophone en Amérique du Nord voit le jour. Sans tarder, Madame Chiriaeff met son talent et son énergie au service des émissions de variétés de Radio-Canada, mais elle ne se limite pas au cadre du petit écran. Elle fait œuvre de pionnière, donnant à la société québécoise sa première compagnie de danse classique d’envergure, Les Grands Ballets canadiens, et l’École supérieure, un des premiers grands établissements national entièrement voué à la formation professionnelle de danseurs. À la demande du ministère des Affaires culturelles du Québec, en 1966, Madame Chiriaeff incorpore l’École supérieure.

En 1980, les deux institutions sœurs emménagent dans la Maison de la danse du Québec, située sur le Plateau Mont-Royal, dans un important pôle de formation artistique. L’École supérieure met sur pied la Bibliothèque de la danse Vincent-Warren, qui aujourd’hui encore est reconnue comme étant l’un des plus importants centre de documentation en danse au Canada.

Plus d’un demi-siècle après sa fondation par Madame Ludmilla Chiriaeff, l’École supérieure demeure la seule institution francophone en Amérique du Nord à offrir une formation de calibre international en ballet.

PHILOSOPHIE ARTISTIQUE

L’épanouissement individuel de nos élèves en tant qu’artistes est au cœur de notre mission.

Nous attachons une importance toute particulière au ballet comme élément fondateur d’une tradition toujours en évolution. La richesse éducative indéniable du ballet assure la force physique et la technique pour laisser émerger les habiletés expressives qui forgent l’artiste.

Comme la création chorégraphique n’a plus de frontières, nous croyons que les artistes d’aujourd’hui doivent démontrer de la polyvalence, de la créativité et repousser les limites du passé. À l’instar des chorégraphes qui se servent de disciplines différentes pour créer, nous misons sur des pratiques diversifiées afin que chaque élève bénéficie d’une formation à la mesure de son talent, susceptible de l’aider à concrétiser ses ambitions artistiques.

Notre désir le plus cher est de les accompagner à devenir des interprètes en danse dont les compétences, l’engagement, la curiosité et la passion leur ouvrira grand les portes du métier. Notre programme en fera des artistes autonomes au sein d’une carrière épanouissante et les architectes d’un corps en perpétuelle évolution.

ANIK BISSONNETTE

DIRECTRICE ARTISTIQUE

Première danseuse des Grands Ballets Canadiens pendant près de 17 ans, Anik Bissonnette se consacre entièrement, depuis 2010, à transmettre ses connaissances à une relève digne des plus grandes compagnies de danse du Québec, du Canada et du monde.

Le cœur de la mission de l’École supérieure demeure la formation professionnelle d’interprètes en danse classique pour les Grands Ballets Canadiens et pour les plus grandes compagnies du monde.

LUDMILLA CHIRIAEFF, FONDATRICE

NOS PROGRAMMES MENANT À UNE CARRIÈRE EN DANSE

INTERPRÉTATION

Admission sur audition seulement

Cycle intermédiaire 1re-3e secondaire

Danse-études

Cycle avancé 4e-5e secondaire

DES = Dipôme d’études secondaires

ENSEIGNEMENT

Admission sur étude de dossier

720 heures de formation, incluant des stages pratiques

Cycle supérieur

1re-3e collégial

Danse-études

DEC = Dipôme d’études collégiales

ACCOMPAGNEMENT MUSICAL

Admission sur audition

AEC = Attestation d’études collégiales

Programme flexible, en personne ou en ligne, incluant observation, théorie et pratique

CYCLE JUNIOR

5e et 6e primaire

Retrouvez toutes les informations sur notre site : https://www.esbq.ca/fr/interpretation/cycle-junior/

Diplôme d’études supérieures en interprétation de la danse classique

VOTRE PASSION, VOTRE MÉTIER

DANSER PROFESSIONNELLEMENT

Avec Les Grands Ballets et d’autres grandes compagnies de danse au Québec, au Canada et à l’international

Diplôme d’études supérieures en enseignement de la danse classique

ENSEIGNER LA DANSE

En milieu du loisir ou de formation supérieure

ACCOMPAGNER UNE CLASSE DE DANSE AU PIANO

INTERPRÉTATION

UNE FORMATION DE CALIBRE INTERNATIONAL EN BALLET

Le programme professionnel en interprétation vise le développement intégral de l’élève sur les plans artistique, morphologique, psychologique et technique. La direction artistique s’emploie à associer les meilleurs éléments des méthodes éprouvées, tout en restant à l’affût des plus récents développements dans l’art du mouvement. Le programme en interprétation est subdivisé en cycles qui traduisent bien l’évolution de la formation, c’est-àdire le niveau d’exigence en temps et en engagement.

2 CURSUS POSSIBLES

CURSUS OFFICIEL

(Danse et parcours scolaire)

• Formation professionnelle en ballet offerte avec un parcours avec des partenaires scolaires réputés en art.

• Obtention du diplôme d’études secondaires (DES) émis par le gouvernement du Québec et d’une attestation d’études en danse classique de l’École supérieure.

• Obtention du diplôme d’études collégiales (DEC) en danse-interprétation classique (561. BA.) émis par le gouvernement du Québec. et du diplôme d’études supérieures en danse classique de l’École supérieure.

GARÇONS

À l’École supérieure de ballet du Québec, il nous importe de fournir aux jeunes hommes une très solide technique, qui leur permet de développer toute la puissance et la précision nécessaires à l’exécution de certains mouvements qui leur sont propres (sauts, portés, etc.). C’est pourquoi les garçons suivent, dès le niveau primaire, des cours dynamiques spécialement conçus pour des athlètes de haut niveau. Dans ces classes composées exclusivement de garçons, les aspects spécifiquement masculins de la technique classique y sont approfondis en misant sur la vitalité, l’endurance et l’action.

Possibilité de bourse complète (voir p. 17).

CURSUS EN DANSE SEULEMENT

• Parcours de formation professionnelle exclusivement en danse.

• Possibilité de suivre des études par correspondance.

• Obtention du diplôme d’études supérieures en danse classique émis par l’École supérieure.

Dès le cycle intermédiaire, l’élève s’engage dans un parcours danse-études. Il est possible de choisir le cursus officiel ou le cursus en danse seulement.

AUDITIONS

Pour participer aux auditions, il faut satisfaire aux exigences relativement à l’âge (au 30 septembre de l’année scolaire), à la santé et aux aptitudes à la danse. Des candidats et candidates de 11 à 20 ans et de tous niveaux peuvent auditionner pour intégrer les cycles Intermédiaire, Avancé ou Supérieur. Toutefois, plus l’élève intègre le programme tard, plus les exigences techniques sont élevées.

Composé de la directrice artistique et de membres du corps professoral de l’École supérieure, le jury évalue la technique en ballet classique, en plus de la coordination, la flexibilité, la musicalité, l’expressivité, etc.

INSCRIPTION

Frais de 40$

Fournir deux photos en tenue de danse

Bras le long du corps Jeunes

LE JOUR DE L’AUDITION, PORTER UNE TENUE APPROPRIÉE

Tenue de ballet avec collants roses, demi-pointes et pointes (s’il y a lieu) et chignon

AUDITIONS

T-shirt blanc, shorts ou collants noirs et demi-pointes

29 JANVIER 2023

Présélection par vidéo Auditions devant jury

+

20 02 min heures

Les retardataires ne sont pas admis et les parents ne peuvent pas assister à l’audition.

Celles et ceux qui ne peuvent se présenter en studio peuvent envoyer une vidéo.

COMMENT PRÉPARER UNE VIDÉO DE PRÉSENTATION ?

TOUTE CANDIDATURE

L'audition vidéo (hyperlien) doit être filmée avec la caméra à la hauteur du corps et comporter les éléments suivants :

• Position de face : simplement faire face à la caméra, les bras le long du corps.

• Position de profil : simplement se placer de profil à la caméra, les bras le long du corps.

• Pointer les pieds : en position assise par terre, de profil à la caméra, tendre les jambes vers l'avant en pointant les pieds.

• Flexion des pieds : en position assise par terre, de profil à la caméra, tendre les jambes vers l'avant en fléchissant les pieds. Les talons peuvent se détacher du sol.

• Rotation externe (en dehors) : en position couchée par terre sur le dos, placer les jambes dans une position à demi-plié (la grenouille). Essayer de ne pas cambrer le dos. Répéter la position couchée sur le ventre.

• Souplesse du dos : se placer sur le ventre et placer ses mains sous les épaules, se redresser le haut du corps à l’aide de ses mains. Les hanches doivent rester au sol.

• Flexibilité : en position assise par terre, tendre les jambes et se pencher vers l’avant le plus loin possible et, si possible, toucher les pieds tout en gardant les jambes tendues.

JEUNES DE 11 À 12 ANS

• Exercices à la barre : pliés, tendus, grands battements, etc.

• Musicalité : sur de la musique, gambader en rond ou en diagonale.

• Expression et sens artistique : exécuter une courte chorégraphie.

JEUNES DE 13 ANS ET PLUS

Exécuter une courte classe de ballet incluant ces exercices :

• barre (un seul côté);

• centre : tendus, adages, pirouettes et sauts (petits, moyens et grands allegro);

• Les filles ajoutent un exercice de pointes au centre (préférablement un exercice de pirouettes) et une variation adaptée à leur niveau.

SESSION INTENSIVE D’ÉTÉ

Toute personne retenue après les auditions doit obligatoirement participer à la totalité de la session intensive d’été.

Une classe ouverte et de brèves présentations aux parents ont lieu à la dernière journée du stage.

DU 26 JUIN AU 28 JUILLET 2023

session intensive d’été

CYCLES INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ ET SUPÉRIEUR

Durant cinq semaines, les participant(e)s font l’expérience de l’entraînement quotidien à l’École supérieure, comprenant :

2 semaines de remise en forme du 26 juin au 7 juillet

Il s’agira de demi-journées alliant cours de danse et ateliers de santé. En matinée pour les élèves du cycle Intermédiaire et en après-midi pour les élèves des cycles Avancé et Supérieur.

3 semaines intensives du 10 au 28 juillet

Il s’agira de journées complètes de danse avec une programmation spéciale et diversifiée.

COURS DE LA SESSION INTENSIVE D’ÉTÉ :

• Ballet ;

• Pointes ou préparation au travail de pointes ;

• Technique garçons ;

• Danse contemporaine ;

• Entraînement physique ;

• Répertoire classique, néo-classique et contemporain ;

• Ateliers de santé.

La participation aux ateliers de santé est obligatoire au même titre que les cours de danse, car ces apprentissages font partie intégrante du cursus scolaire et sont nécessaires à l’obtention du diplôme d’études secondaires (DES).

COURS ET JOURNÉES TYPES

Cycle Junior (5e et 6e primaire)

Retrouvez toutes les informations sur notre site https://www.esbq.ca/fr/interpretation/cycle-junior/

CYCLE INTERMÉDIAIRE

1re-2e-3e SECONDAIRE

Dès le cycle intermédiaire, l’élève s’engage dans un parcours danse-études.

JOURNÉE TYPE

2e secondaire : cours le samedi à partir de janvier

3e secondaire : cours le samedi

CYCLE AVANCÉ

4e-5e SECONDAIRE

Au cycle avancé, l’horaire de l’élève lui permet de se concentrer exclusivement sur ses études le lundi et de se consacrer entièrement à la danse le samedi.

JOURNÉE TYPE

PARTENAIRE SCOLAIRE

Le Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie (PSNM) fait partie des dix meilleures écoles privées et publiques du Québec. Son partenariat avec l’École supérieure est unique, car il n’existe aucun autre partenariat du genre au Québec. De l’architecture historique aux espaces modernes, de la partie patrimoniale aux secteurs dédiés à la technologie, des salles de concert aux salles de classe, le PSNM offre un cadre d’apprentissage très stimulant.

Cours :

• Ballet ;

• Pointes ou préparation au travail de pointes;

• Technique garçons;

• Danse de caractère (1re secondaire) ;

• Danse contemporaine (à partir de la 2e secondaire) ;

• Entraînement physique ;

• Répertoire classique, néo-classique et contemporain.

Cours :

• Ballet ;

• Pointes ;

• Technique garçons ;

• Danse contemporaine ;

• Entraînement physique ;

• Répertoire ;

• Atelier chorégraphique ;

• Pas de deux.

CYCLE SUPÉRIEUR

1ere- 3e COLLÉGIAL

MOYENNE DE 30 HEURES DE FORMATION EN DANSE PAR SEMAINE.

JOURNÉE TYPE

1 Initiation à la classe de ballet en milieu professionnel

Pointes et variations : Actualisation

Performance en répétition

Initiation au travail de partenaires

Méthodes d’entraînement complémentaires*

2 Classe de ballet

Initiation à la carrière Nutrition et psychologie

Histoire de l’art Écriture et littérature

Activité physique et santé

Philosophie et rationalité

PARTENAIRE SCOLAIRE

Pointes et variations

Travail de partenaires

Atelier chorégraphique

3 Classe de ballet Pointes et variations

Travail de partenaires

Atelier chorégraphique

Interprétation

Classe de technique complémentaire*

4 Classe de ballet Variations

Travail de partenaires

Atelier chorégraphique

Approche rythmique et musicale

Anatomie fonctionnelle

L’être humain (philosophie 2)

Histoire de la danse

Littérature et imaginaire Éducation physique 1 Activité physique et efficacité Session

Littérature québécoise Éducation physique 2 Activité physique et autonomie

Éthique et politique (philosophie 3)

Littérature et culture

Partenaire de l’École supérieure depuis 1979, le cégep du Vieux Montréal est le seul établissement scolaire au Québec qui peut émettre le diplôme d’études collégiales (DEC) en interprétation de la danse classique. Le CVM est reconnu notamment pour la grande qualité de ses divers programmes de formation technique en arts.

Répertoire

Initiation à la création

5 Classe de ballet

Variations

Travail de partenaires

Gestion de la carrière

contemporaines Session

Cours à option Anglais ou français

Atelier chorégraphique Répertoire

6 Classe de ballet

Variations

Atelier chorégraphique

Création

Interprétation

Appréciation artistique

langue seconde Session

Cours à option Anglais ou français langue seconde

* Limon, Gaga, travail au sol ** En français ***Cursus officiel seulement. Les cours de de formation générale peuvent être offerts en anglais dans un autre collège.

MONTER SUR SCÈNE

Le programme en interprétation permet d’acquérir de l’expérience dans divers contextes professionnels en participant à des productions d’envergure avec des artistes et des organismes reconnus, dans les lieux les plus prestigieux de la métropole.

© MAXIME CÔTÉ

© MICHAEL SLOBODIAN

Spectacle Corps de ballet

© MICHAEL SLOBODIAN

© MAXIME CÔTÉ

BOURSE DE SOUTIEN

Pour que chaque jeune de talent ait sa chance de faire carrière en danse, indépendamment de sa situation financière, la Fondation de l’École supérieure offre annuellement des bourses de soutien aux élèves. Grâce au Fonds de bourse aux élèves, l’accès à notre formation de haut niveau est plus facilement accessible aux jeunes de familles aux revenus modestes ou qui proviennent de régions éloignées.

Étapes de la demande de bourse

- Se procurer un formulaire de demande auprès de la Fondation à fondation@esbq.ca.

- Ce formulaire doit être rempli par la personne responsable financièrement de l’élève au moment de l’inscription.

- Toute demande est ensuite étudiée confidentiellement par le comité d’attribution de la Fondation.

- Le montant alloué est variable et peut atteindre jusqu’à la totalité des frais de danse.

- L’élève qui reçoit d’une bourse de soutien peut être appelé à contribuer à des activités organisées par l’École supérieure et sa fondation.

SANTÉ

À l’École supérieure, la santé de l’élève est priorisée dans l’ensemble des activités offertes tout au long de sa formation. Notre institution cherche continuellement des façons d’innover avec des activités qui visent à améliorer la santé physique et psychologique de ses élèves. Les jeunes ont notamment accès à des ateliers de préparation mentale, de nutrition ainsi que des cours de cuisine qui leur apprennent à apprivoiser les questions d’alimentation et à défaire les mythes liés à la nourriture qui sont très présents sur les réseaux sociaux. La responsable du service de santé guide et accompagne l’élève et ses parents, notamment, grâce à des partenariats solides avec des professionnelles reconnues pour leur expertise dans l’évaluation et le traitement des athlètes

SOLUTIONS D’HÉBERGEMENT

La résidence du Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie est ouverte 5 jours par semaine, du dimanche soir au vendredi matin.

BIBLIOTHÈQUE DE LA DANSE VINCENT-WARREN

Située au premier étage de la Maison de la danse du Québec Ludmilla-Chiriaeff, la Bibliothèque détient la plus importante collection spécialisée en danse au Canada et l’une des plus importantes dans le monde, avec plus de 36 000 documents. L’abonnement gratuit à la Bibliothèque de la danse VincentWarren fait partie des privilèges de l’élève de la division professionnelle.

Dès que son admission est confirmée, l’élève doit compléter son inscription à l’École supérieure ainsi qu’à l’établissement partenaire correspondant à son niveau lorsque le cursus officiel est choisi. Les frais affichés ne tiennent pas en compte le matériel et les frais associés à certaines activités qui ont lieu en cours d’année. Des frais supplémentaires peuvent également être demandés par nos écoles partenaires. Veuillez communiquer avec elles pour plus de détails.

CURSUS OFFICIEL

CURSUS DANSE SEULEMENT

INSCRIPTIONS ET FRAIS SESSION INTENSIVE D’ÉTÉ

Le stage intensif d’été est obligatoire pour toute personne admise pour l’année 2023-2024 et s’inscrit ainsi dans les droits de scolarité de l’année scolaire complète. Advenant un départ après le stage intensif ou avant le 15 septembre 2023, les frais du stage intensif affichés dans ce guide seront retenus.

ÉTUDIANT(E)S DE L’ÉTRANGER

Dès la réception de leur lettre d’acceptation, les étudiants et étudiantes venant de l’étranger peuvent démarrer le processus d’obtention d’un permis d’études. Il leur faut obtenir les documents suivants :

• un certificat d’acceptation du Québec pour études https://www.quebec.ca/education/ etudier-quebec/demande-selectiontemporaire

• un permis d’études http://www.cic.gc.ca

• une assurance en cas d’accident.

Pour obtenir plus d’information sur le processus d’obtention d’un visa, veuillez communiquer avec le

HÉBERGEMENT

PENSIONNAT DU SAINT-NOM-DE-MARIE (FACULTATIF)

7 240$

Accessible seulement aux élèves du cursus officiel. Une aide financière peut être octroyée par le ministère de l’Éducation pour le logement et le déplacement.

1 Le paiement des frais scolaires s’effectue directement auprès de l’établissement partenaire.

2 Frais sujet à changement. Des frais afférents de 350 $ à 950 $ s’appliquent également pour le PSNM.

3 Tarifs 2022-2023.

4 https://www.cvm.qc.ca/etudes-au-collegial/#frais-relies-aux-etudes

Quelques diplômé(e)s de l’École

Les Grands Ballets

Raphaël Bouchard Finissant 2005

Maude Sabourin Finissante 2006

Jean-Sébastien Couture Finissant 2002

Tatiana Lerebours Finissante 2019

Alexandra Eccles Finissante 2021

Bernard Dubois II Finissant 2016

Myriam Simon Finissante

l’École supérieure maintenant avec Ballets canadiens !

Maude Fleury Finissante 2021

Carrigan MacDonald Finissante 2021

Étienne Gagnon-Delorme Finissant 2017

Catherine Toupin Finissante 2017

François N. Gagné Finissant 2021

L’ÉCOLE SUPÉRIEURE MÈNE AUX PLUS

GRANDES COMPAGNIES DE DANSE

…

COMPAGNIE MARIE CHOUINARD

Adrian Batt

BALLETS JAZZ DE MONTRÉAL

Eden Solomon

CAS PUBLIC

Élodie Scholtes-Labrecque

RUBBERBAND

Paco Ziel

© MICHAEL SLOBODIAN

© A&J PHOTOS

© SASHA ONYSHCHENKO

© JASMINE ELLIS PRODUCTIONS/RAY DEMSKI

DU MONDE !

BALLETT ZÜRICH Cohen Aitchison-Dugas

BALLETT ZÜRICH compagnie Junior Quentin Nabor

BUHNEN BERN

Saskya Pauzé-Bégin

BALLET OF DIFFERENCE (Cologne)

Pier-Loup Lacour

BALLET DE L’OPÉRA

NATIONAL DU RHIN

Pierre-Émile Lemieux-Venne

ARTISTE FREELANCE EN EUROPE

Ève-Marie Dalcourt

- Danseuse au NEDERLANDS

DANS THEATER 2

- Répétitrice pour Alexander

Ekman à l’OPÉRA DE PARIS

- Répétitrice au STAATSBALLET BERLIN

Un tremplin vers une carrière internationale.

© CARLOS QUEZADA

© ANNE-SOPHIE HÉROUX

© CHARLOTTE CAVALEIRO

© SEBASTIEN LEHNER

© GALEN HIGGINS

© GREGORYBATARDON

ENSEIGNEMENT

TRADITION DE PLUS D’UN DEMI-SIÈCLE

L’École supérieure a à coeur la transmission du savoir-faire nécessaire pour enseigner la danse classique, que ce soit en milieu de loisirs ou de formation professionnelle. C’est pourquoi elle offre un programme permettant de développer les habiletés essentielles au métier de formateur. En phase avec la réalité du monde du travail, ce programme peut être suivi à temps partiel.

COURS

• Initiation à la carrière;

• Principes d’anatomie appliqués à l’enseignement de la danse;

• Principes de psychopédagogie de la danse;

• Musique et enseignement de la danse;

• Élaboration d’activités d’apprentissage de la danse;

• Stratégies d’enseignement appliquées à l’enseignement de la danse;

• Évaluation en danse;

• Initiation en milieu de travail I et II;

• Interprétation d’un programme;

• Atelier pratique d’enseignement;

• Production d’un spectacle.

CONDITIONS   POUR S’INSCRIRE,   IL FAUT DÉTENIR :

• Un DEC en danse-interprétation classique (561.BA) ou l’équivalent ou

« L’enseignement me permet de partager la vaste expérience d’interprète que j’ai acquise au fil des ans, en tant que première danseuse aux Grands Ballets Canadiens, puis avec La La La Human Steps. Cependant, pour bien guider mes élèves dans leur développement, j’ai senti que j’avais besoin de plus de connaissances, que ce soit en anatomie, en musique ou en psychologie. Je suis maintenant bien outillée pour planifier des classes et concevoir des exercices adaptés aux défis que rencontrent mes élèves. »

• Une expérience professionnelle en tant qu’interprète ou

• Une expérience préalable en enseignement de la danse;

• Une connaissance suffisante de la langue française parlée et écrite.

DOCUMENTS    À SOUMETTRE :

• Un curriculum vitæ;

• Une lettre d’intention;

• Une lettre de soutien provenant d’une personne vous ayant employé ou formé en danse.

— Andrea Boardman, diplômée

photo VANESSA FORTIN

ACOMPAGNEMENT MUSICAL UNE FORMATION SPÉCIALISÉE

POUR LES PIANISTES

Accompagner une classe de ballet au piano est un art, que les pianistes de talent de l’École supérieure maîtrisent du bout des doigts. Leur expertise est dorénavant accessible par le biais d’une formation spécifique, incluant observation, théorie et pratique.

POUR    DÉPOSER UNE    CANDIDATURE,    IL FAUT DÉTENIR :

• une solide formation musicale ou

• un diplôme collégial ou universitaire en piano ou

• une expérience professionnelle en classe de ballet.

• Toute personne sélectionnée passera une courte audition, ainsi qu’une entrevue.

COURS :

• Introduction au vocabulaire du ballet;

• Structure musicale des exercices;

• Stratégies de communication avec le professeur ou la professeure de ballet;

• Organisation de répertoire personnel.

La musique et la danse sont deux arts qui ont une étroite liaison ensemble.

- Molière

À suivre en personne ou à distance, cette formation aux horaires flexibles est accessible aux pianistes du monde entier.

© PAULA YOUWAKIM / AGENCE MICKAËL SPINNHIRNY

POUR EN SAVOIR PLUS

Youri de Wilde

Responsable - registrariat et services aux élèves youri.dewilde@esbq.ca

Maison de la danse du Québec Ludmilla-Chiriaeff

Laurier sortie Saint-Joseph

4816, rue Rivard

Montréal (Québec) H2J 2N6

T. 514 849-4929