RZ revista 2014

NĂşmero 10 - 2014

http://ieszurbarannav.juntaextremadura.net/

alumnos curso académico 2013-2014

2º BACHILLERATO SOC. y HUM.

2º BACHILLERATO TECNOLÓGICO

4º ESO 1

4º ESO 2

DIVERSIFICACIÓN

2º PCPI

Nº 10 2014

Redacción

editorial

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Editorial

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Revista del I.E.S. Zurbarán D. Legal: CC-91-2005 ISSN: 1887-6404 http://ieszurbarannav.juntaextremadura.net/

Navalmoral de la Mata Abril de 2014 Archimagistri cubiculi Antonio González Cordero Gabriel M. Tena Arévalo Consilium scriptorium Eduardo Arrojo Martín Foto prima Gabriel M. Tena Arévalo Foto secunda, tertia, etc.

Antonio González Cordero Imaginis Borja Miguel Redondo Diana Díaz Martín Mª Isabel Jara Montero Raúl Agraz Izquierdo Ikram Bouannounou Colaboratorem opera Firman a pie de página Diseño y maquetación NELO Navalmoral en la Onda C/ Veteranos, 3 Tel. 927 533 586

omo Director del "IES Zurbarán" me complace presentar un nuevo número de nuestra revista RZ. Publicación, que con esfuerzo y vocación de continuidad, pretende mostrar parte del trabajo que, entre todos, realizamos en el Centro. Desde sus inicios hemos intentado que sea un foro abierto donde se aborden temas de actualidad; mezclando creación, ciencias, letras y arte. También que sea un medio para desarrollar algunas Competencias Básicas en alumnos y alumnas al animarles a que redacten y escriban con soltura a la hora de colaborar en la publicación.

En el "IES Zurbarán" cada día estamos más convencidos de que cuanto mayor sea la implicación de los alumnos y sus familias con el centro esto repercutirá muy positivamente en su instrucción y les permitirá salir de él en mejores condiciones para afrontar su futuro con éxito. Por esta razón volcamos nuestros esfuerzos para conseguirlo y para ellos programamos actividades complementarias y extraescolares que requieran de la participación de padres, profesores y alumnos tanto de ESO, como de Bachilleratos o de Ciclos Formativos.

Ejemplos de ello es esta revista o los proyectos que desarrollamos como: las Jornadas Científicas para Jóvenes Investigadores, el Día Mundial del Consumo, las activadas desarrolladas en la biblioteca al pertenecer a la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura, el Proyecto Lingüístico de Centro, el Ciclo de Conferencia sobre Sociedad Cultura y Educación, el Día del Centro, los Proyectos Erasmus, los viajes y salidas por el territorio nacional o al extranjero.

Sabemos por la experiencia acumulada a lo largo de los años que todos ellos están contribuyendo a una formación más completa de nuestro alumnado.

La actividad desarrollada en el centro cada día es muy intensa, a veces frenética, llevándonos en ocasiones a perder la perspectiva del conjunto. Por esta razón es muy interesante publicar una revista donde aparecen reflejados intereses e inquietudes individuales y comunes de los distintos sectores de nuestra Comunidad Escolar. Siendo el principal de ellos la formación y el desarrollo integral de nuestro alumnos y alumnas. Esto se logra al informar sobre parte de los trabajos e iniciativas llevadas a cabo; pero también deseamos que sea un estímulo que despierte el interés por dar a conocer propuestas e ideas nuevas y el que se nos conozca mejor fuera. Por eso esperamos que los que leáis estas líneas seáis, en un futuro, ¡si no lo sois ya!, colaboradores de la misma.

Para finalizar, como Director, os animo a todos los que habéis participado en este número, a perseverar en el esfuerzo, en el trabajo constante y bien hecho y a introducir todos aquellos cambios que consideréis necesarios para mejorar esta revista del "IES Zurbarán". También quisiera mostraros mi más sincero agradecimiento por vuestro esfuerzo a todos los que la hacéis posible año tras año y, especialmente a los coordinadores, pues con vuestro tesón, trabajo y constancia nos animáis a participar. ¡Gracias por tirar de todos!

Eduardo Arrojo Martín

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NUESTROS ESCRITORES

Escritores moralos to que lo ha leído, y entonces la respuesta a esta pregunta se relativiza. El libro gusta tanto a niños de ocho años como a adultos de cualquier edad, lo único que se necesita es conectar con la historia y con los personajes hasta sentirte uno más entre ellos, acompañándolos en esta aventura hasta desembocar todos juntos en la última página como si se hubiera completado un viaje al interior de nosotros mismos, exactamente como han hecho conmigo. ¿Qué piensa de los nuevos formatos digitales aplicados a los libros, tipo e-book, etc…? escritura y los personajes me sorprendan, Que es una forma fantástica de acerpues no sé escribir de otra manera, y me car y facilitar la lectura a millones de persoaburriría si supiera de antemano lo que va nas, estén donde estén, con muchas vena suceder exactamente en cada momen- tajas sobre el formato papel, aunque perto, pues lo único que me compensa de sonalmente el peso del libro físico entre ¿Desde qué momento supiste que escribir es la sensación de sorprenderme las manos es todavía para mí insustituible. querías escribir y compartirlo con los a mí misma. ¿Cree que hay que difundir más ¿Qué nos podría contar de su nove- aún la cultura a través de las redes demás?

Siempre me ha gustado escribir, la El mundo de Eilen? sociales?

El mundo de Eilen es un libro de literaescribía ya siendo una adolescente, pero Hay que difundir la cultura a través de luego las circunstancias me condujeron tura fantástica en el que tres personajes, todos los canales posibles, y las redes un hada, un elfo y un unicornio, aceptan la sociales son un punto de encuentro inmehacia otros objetivos.

Hace cuatro años sentí la necesidad misión que les encomienda su reina, Eilen, diato para compartir todo tipo de experiende volver a hacerlo por una cuestión prác- para conseguir que su mundo no desapa- cias culturales, trascendiendo y enriquetica, pues los cuentos que contaba todas rezca. El mundo del que provienen está ciendo el objetivo para el que originarialas noches a mis hijas antes de irse a dor- regido por estrellas, y cada uno de los habi- mente se crearon. mir se diluían a la noche siguiente en el tantes lleva prendida la luz de una de ellas, ¿El lector se hace o se nace? olvido, de tal manera que, cuando alguna confiriéndoles una cualidad distinta según El lector nace cuando descubre que de ellas me pedía que rescatara de la su color. Los tres personajes han de las letras tienen el poder de trascender el memoria un cuento anterior para volver a encontrar a un ser lo suficientemente puro papel para crear una vida paralela mucho sentir la emoción y el suspense con el que como para albergar la luz de la primera más intensa y emocionante a veces que la lo habíamos dejado, yo tenía verdaderas estrella, Guía, y con ella las tres cualida- realidad que le rodea. Leer es sumergirse des por las que se rige su mundo, el valor en mundos a los que solo podemos accedificultades para conseguirlo.

Entonces decidí comenzar a escribir de los unicornios, la fe de los elfos y la der desde el interior de nosotros mismos, una historia que perdurase para siempre, determinación de las hadas. A partir de pues estoy convencida de que cada uno construyendo una cápsula hermética en la aquí comienza una aventura a la que se aportamos matices, colores y sonidos disque se mantuviera intacta una de las aven- van sumando otros personajes para ayu- tintos a lo que está escrito, dependiendo turas que todas las noches compartíamos, darles a alcanzar su objetivo. de lo que hay en nuestro interior, por eso ¿Tuvo algún problema a la hora de las adaptaciones al cine nunca son perfecde modo que mi primera novela empezó como una historia que leía a mis hijas la publicación de su novela con las edi- tas, puesto que cada lector ha construido antes de dormir, y así la narración fue cons- toriales? los detalles de la historia a su manera.

Envié el manuscrito a muchas, y tres Esto es lo más sorprendente de todo, y truyéndose al calor de las tres voces, las suyas y la mía, interactuando con los per- me contestaron diciendo que estaban inte- una vez que encontramos el poder de trassonajes hasta llegar todos juntos a la últi- resadas en publicar la novela. Me decidí cender las palabras proyectando imágepor una de ellas y luego se desarrolló todo nes tridimensionales, sentimientos, luz, ma página. ¿Cuál es su temática y su organiza- el proceso hasta llegar a la publicación de colores y sonidos en nuestro interior, hasta libro, firma de contrato, corrección y hacer vibrar el filtro a través del que obserción a la hora de ponerse a escribir?

El primer libro que he publicado "El maquetación, hasta darle la forma definiti- vamos el mundo, sintiéndonos uno más mundo de Eilen" es una novela juvenil de va. con los protagonistas, somos lectores ¿Sus novelas pueden ser leídas para toda la vida, tengamos cinco años o literatura fantástica, y tengo registrada otra novela "Los incondicionales" que por cualquier tipo de público? noventa.

A veces me preguntan el tipo de públi- ¿Algún consejo a un escritor novel? espero que se publique pronto. En ambos trabajos, aunque de naturaleza muy dife- co al que va dirigido el libro, y yo siempre Que escriban para disfrutar del acto rente, la organización a la hora de escribir contesto lo mismo. En principio va dirigido de escribir, de crear, sin importarles las ha sido la misma, pues no tengo otra forma al público para el que originariamente se tendencias o lo que se espera de ellos, de afrontar la escritura. Escribo sin un escribió, es decir, niños y jóvenes que ten- que se dejen sorprender siempre, y que guión previo, aunque con una idea general gan una edad similar a la que tenían mis perseveren y crean en sí mismos. acerca del trazo general de la obra. En las hijas cuando comencé a escribir el libro, Un sueño, un deseo. primeras hojas se define el estilo, los per- entre seis y doce años, pero luego pienso Que, como lectora y escritora, me siga sonajes principales, el tono y el plantea- en lo que disfruté yo escribiendo esta aven- sorprendiendo siempre la literatura. miento de la novela. Luego dejo que la tura, y en lo que me cuenta el público adulPilar Sánchez Martín es nuestra escritora morala del año. La hemos elegido, no sólo por el éxito que está teniendo entre los lectores de mundos fantásticos, sino porque su obra constituye una auténtica isla en un mar de tendencias que no ha cultivado ningún escritor extremeño.

Pilar nació en Cáceres en 1967, pero ha pasado su vida entre Navalmoral de la Mata, Peraleda del a Mata de donde son originarios sus padres. Después de cursar estudios universitarios en Cáceres, donde se licenció en Geografía e Historia en 1990, ingresó en el cuerpo de profesores de Geografía e Historia, trabajo que desempeña en la actualidad en el entorno de Jerez de los Caballeros localidad donde reside.

ZURBARANES POR EL MUNDO

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Ismael López, militar comprometido con la Paz Hace algún tiempo decidí formar parte de un proyecto tan ambicioso como son las Fuerzas Armadas, una Institución militar al servicio de la sociedad española y en plena vía de compromiso con nuestro país, defendiendo los intereses de nuestra nación no solo dentro de nuestros límites geográficos sino también exportando así un modelo de seguridad, paz y libertad, de garantías de derechos humanos, políticos y sociales de donde se nos requiera como aquello que somos: militares comprometidos.

Han pasado ya 10 años desde que dejé aquellas aulas del Instituto Zurbarán para continuar con mi formación académica y, en 2008, fue el Ejército del Aire quien se sirvió de mi altruismo para ayudar a España y a los demás.

Poco a poco y con el trascurso de los días, perfeccioné mis enseñanzas militares y destrezas tácticas; también las intelectuales. Así llegué hasta aquí, Herat, ciudad de Afganistán situada al Oeste de un país castigado con continuas guerras, conflictos internos y fuertes diferencias étnicas que han hecho de este lugar un objetivo claro de los países aliados.

Aquí en Afganistán los días son largos. Lejos de la familia, amigos y seres queridos todo se magnifica y las relaciones sociales, el compañerismo y la empatía hacia los demás es nuestra arma más importante. Me siento afortunado de poder hacer uso de ella a diario, pues como digo tengo suerte al tratar no solo con los compañeros que también están aquí, sino también con el personal local, tan amable, cercano, entregado y agradecido por la labor que aquí desempeñamos y que tanta falta les hace.

A diario nuestras tareas pueden resultar arriesgadas o difíciles de tratar, pero en realidad son muy agradecidas y a uno le llena de satisfacción, pues mi deber aquí es la sonrisa de aquellos menos protegidos. No olvidaré jamás aquel día en que nos visitó a la Base Aérea de Herat un grupo de niños procedentes del orfanato Kaussar, situado en una de las zonas menos beneficiadas de la ciudad. Aquellos ojos que aparentemente no decían nada, lo decían todo. Sus gestos y su sonrisa misteriosa llena, quizás, de historias malas que mejor no recordar, eran el testimonio perfecto de un mundo en continua necesidad de ayuda. Me estremecí.

Mi trabajo aquí está relacionado con la seguridad y con el bienestar de todos en el interior de nuestra "pequeña ciudad española en medio de la arena". En un país en conflicto, es necesario mantener las medidas de protección activas y despiertas frente a aquellos que no creen en la paz y la libertad.

Pero al margen de aburridos procedimientos y belicismos técnicos, lo importante es creer en algo, escuchar tu interior y mostrar un actitud positiva ante las pequeñas dudas que nos van apareciendo con el paso de los días.

Por eso me gustaría destacar como importante un consejo que uno de esos "profes" de secundaria del Zurbarán me dijo y que desde el primer momento hice como mío: "Es tan importante ser médico, como militar o historiador, lo eficaz es tener confianza en uno mismo, en los demás y en ti de nuevo respecto a la gente, por eso elegir una u otra carrera universitaria deber ser el menor de tus problemas".

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ACTUALIDAD

Para ser “trendy”, tuitea un “selfie” Durante la última ceremonia de los Óscars, el "selfie" que la presentadora Ellen de Generes tuiteó lo vieron o retuitearon 43 millones de personas. Quizás lo sabías. Y seguro que sabes lo que es un "selfie" y tuitear .Pero ¿sabes lo que significan estas palabras realmente en inglés?

Seguro que has buscado algún "hashtag" o "trending topic" y que tienes un "username" en "Facebook" o "Twitter", probablemente con unos cuantos "followers". O que chateas con tu smartphone. Si en vez de redes sociales hablásemos de moda, comentaríamos lo que es cool o trendy, lo que es fashion o está totalmente off, las gafas hipster o el estilo urban, si los shorts o jeans son los más in esta temporada …Por todas partes podemos encontrar palabras inglesas que utilizamos en nuestro idioma, es decir, anglicismos: nos podemos llevar la comida take away; en las bodas puede haber caterings o lunch; en las series televisivas hay cameos; antes de una fiesta es obligatorio el photocall; en fútbol, hay corner, penalty y gol. Y así podríamos seguir con más deportes, con la tecnología, la ciencia, etc. Todos los días usamos palabras de origen inglés y, muchas veces, sin saberlo.

Dentro de los anglicismos, hay que distinguir los préstamos lingüísticos de los neologismos. Los préstamos se han ido incorporando a lo largo de la historia y los neologismos son términos de incorporación reciente para nombrar realidades y conceptos nuevos. Los préstamos lingüísticos del inglés son muy abundantes. Como tuvieron lugar hace tiempo, no nos damos cuenta. Por ejemplo, fútbol (football- balón y pié, balompié). Pero en español también

hay préstamos de otras lenguas: lenguas prerromanas (perro, cerveza), árabe (todas las que empiezan por "al-", azúcar, gacela…), francés (dama, galleta…), italiano ( payaso…), portugués (caramelo…), alemán (guerra…), español de América (tiza…), vasco (guiri…), gallego (morriña…), catalán (forastero…), japonés (kimono..), maorí (kiwi…), ruso (zar…) etc. La lista es muy extensa.

Aunque, como sabemos, la base del léxico español es el latín (hijo, signo, clave, llave...)

En cuanto a neologismos, el inglés se lleva el premio, como hemos visto antes. Lo más curioso es la creación de palabras con apariencia de vocablo inglés. Por ejemplo, puenting, parking o running son palabras que nos hemos inventado y que no se utilizan en inglés. En dicho idioma se dice bungee jumping, car park y jogging, respectivamente.

Como vemos, aparte del inglés, el léxico del español tiene influencia de muchas lenguas. Aunque puedan parecernos muchas "palabras extranjeras", el inglés es aún más abierto a préstamos lingüísticos que nuestro idioma, lo que constituye una

de sus características principales. La lista de vocablos de origen extranjero en el inglés sería interminable. Del español ha tomado, por ejemplo, siesta, guerrilla, burrito…

Respecto a la presencia de anglicismos en nuestra lengua hay distintas opiniones. ¿Se trata de un fenómeno positivo o negativo? Las lenguas van cambiando a lo largo de la historia y es inevitable que otras lenguas influyan en ellas. Lo que sí puede considerarse negativo es el uso excesivo de anglicismos, sobre todo cuando en español ya existen palabras con el mismo significado (por ejemplo, "evento"- del inglés event- por "acontecimiento"). Y, sobre todo, creo que es negativo rechazar otro idioma simplemente porque no te gusta o no te caen bien sus hablantes. Las lenguas son un tesoro cultural que hay que conocer, respetar, valorar y difundir.

No quisiera terminar sin dar respuesta a la primera pregunta que planteé. ¿Sabes lo que siginifican “selfie” y “tuitear”? “Selfie” viene del inglés “self” (uno mismo) y “tuitear” del inglés “tweet” (piar, gorjear).

Ahora vas, y lo "gorjeas".

Eva María Cáceres Martín NOTA HASHTAG (#,almohadilla); TRENDING TOPIC (tema de moda, tendencia); USERNAME (nombre de usuario); FACEBOOK (libro de "caras"); CHAT (conversar, charlar); SMARTPHONE (teléfono listo, inteligente); COOL (guay,chulo,genial); TRENDY (de tendencia ultramoderna, moderno); FASHION (moda); HIPSTER (del slang "hip" usado ya en la década de 1940 para la música alternativa); URBAN (urbano); SHORTS (pantalones cortos); JEANS (vaqueros); TAKE AWAY (para llevar); CATERING (de cater, proveer, prestar servicios); LUNCH (comida, almuerzo); CAMEO (papel breve de un artista famoso); PHOTOCALL (sesión de fotos); CORNER (esquina); PENALTY (castigo, sanción); GOAL ( meta , objetivo, portería)

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Conclusiones de la Encuesta “ALIMENTACIÓN SALUDABLE” !

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Aunque algunos alumnos desayunan a diario, la mitad de todos los encuestados sólo lo hace a veces. También existe un porcentaje algo menor de alumnos que no lo hacen NUNCA. Muchísimo alumnos admiten que "pican entre horas".

En lo referente a la comida rápida la mayoría de alumnos lo consume esporádicamente (1 ó 2 veces al mes ) o nunca. Este dato es muy aceptable. Pero también existe un número de alumnos importante que lo hace a menudo(32'41%).

El postre suele ser un yogur o una fruta y en muy pocos casos la repostería. Una minoría de alumnos no toma nunca postre.

La mayoría de alumnado realiza un consumo moderado de pan.

La OMS aconseja consumir 200-250 gramos de pan al día (algo mas de media baguette).

Un número aceptable de alumnos comen habitualmente fruta y verdura pero tendrían que aumentar todavía mas la frecuencia de su consumo.

Un número aceptable de alumnos comen habitualmente legumbres pero casi la mitad del alumnado tendría que aumentar la frecuencia de su consumo. La ingesta recomendada de legumbres es 2/3 a la semana .

Muy pocos comen la cantidad recomendada de pescado ( entre 3 y 5 porciones de pescado a la semana).

El consumo semanal de huevos es bueno y muchos alumnos comen la cantidad recomendada (entre dos y cinco huevos a la semana).

El consumos de derivados cárnicos tipo fiambre, embutidos, etc debería ser menos frecuente entre los alumnos.

La mayoría de los alumnos encuestados manifiesta que nunca toma alcohol pero hay un grupo significativo que lo ha probado de manera ocasional o que lo toma con frecuencia.

La ingesta de lácteos entre los alumnos es bastante buena.

Está muy generalizado su consumo.

La mayoría de alumnos toman leche entera o semidesnatada.

Un numero reducido de alumnos toma leche desnatada.

Un número alto de alumnos consumen varias veces a la semana fritos, rebozados y empanados.

Un gran número de alumnos realiza un CONSUMO ABUSIVO de "chuches".

Un gran número de alumnos realiza un consumo excesivo de refrescos. El 60% del alumnado manifiesta que toma refrescos de forma habitual.

Relación entre distintas variables: !

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Los alumnos que desayunan habitualmente son aquellos que también toman mas lácteos, frutas y legumbres. Los que no suelen desayunar son aquellos que menos fruta/lácteos consumen.

Los alumnos que nunca consumen refrescos o lo toman pocas veces son los que mas fruta consumen. 11 alumnos que nunca toman fruta beben refrescos diariamente.

Los alumnos que mas legumbres comen son aquellos que comen mas pescado. Hay 6 personas que nunca comen ni pescado ni legumbres.

Los alumnos que habitualmente no toman postre reparten el consumo de fruta a lo largo del día. Pero Hay 12 alumnos que no toman ni fruta ni postre .

Los alumnos que comen 3 huevos a la semana son también regulares comiendo frutas, lácteos, fiambre, fritos y pescado.

Hay 8 alumnos que comen cada día fritos y consumen de 5 /7 huevos a la semana.

El consumo de chucherías esta muy generalizado. Incluso aquellos alumnos con hábitos saludables establecidos consumen 1 ó 2 veces al día golosinas. 8 alumnos que comen fritos cada día también comen 5 veces al día chucherías.

Hay 14 alumnos que nunca toman ni chucherías ni refrescos.

Aunque hay alumnos que no toman refrescos, si que toman chucherías.

STAND BY EN LOS HOGARES

Los aparatos electrónicos están en stand by cuando están conectados a la corriente eléctrica sin funcionar, en espera, consumiendo energía eléctrica, con poca potencia pero muchas horas, algunos hasta 24 horas al día.

Todos los electrodomésticos que usan el mando a distancia, tienen un conjunto de componentes electrónicos que deben estar en funcionamiento para recibir las órdenes que enviemos con el mando a distancia. También los equipos que indican información mediante visualizadores digitales, temperatura, hora etc. Antes de la aparición del mando a distancia los equipos disponían de un interruptor que cortaba la corriente, ahora los hay que para poder cortar la corriente hay que desenchufarlos.

Según cálculos realizados en el ciclo de electricidad, la potencia que consume una vivienda unifamiliar en stand by asciende a 53 W, si descontamos las horas que efectivamente están en funcionamiento los electrodomésticos (pongamos el 15 %), la citada vivienda consumirá 395 kWh al año, lo que supone 49 € de derroche energético anual, aproximadamente el 4 % del consumo de energía eléctrica total.

Este consumo equivale al consumo anual de una lavadora.

Para disminuir este consumo podemos desconectar los cargadores de los móviles cuando no se utilicen, los ordenadores si tienen interruptor, colocar tomas múltiples de corriente con interruptor de apagado para alimentar al televisor, TDT, lector de DVD y así apagarlos todos a la vez cuando no los usemos. Desconectar los equipos de aire acondicionado cuando no se utilicen. Todos estos aparatos consumen silenciosamente cuando nosotros dormimos, incluso en vacaciones cuando no estamos en casa. En las tiendas se pueden comprar tomas múltiples que detectan la falta de consumo de un aparato principal y desconectan automáticamente el resto de tomas de corriente, detectan que se ha apagado el ordenador y desconectan automáticamente el monitor, la impresora, los altavoces etc. De esta forma aunque se nos olvide apagarlos el sistema los desconectará por nosotros.

La CEE ha legislado para que todos los aparatos electrónicos en el hogar y en la oficina tengan unos consumos máximos en modo preparado o desactivado, Reglamento de diseño ecológico en los equipos eléctricos y electrónicos domésticos y de oficina.

Si el equipo está en espera de reactivación debe consumir una potencia máxima de 0,5 W, si el receptor está en el estado anterior y tiene además una función de visualización de información, su consumo máximo debe ser de 1 W. Los equipos antiguos sobrepasan ampliamente estos valores porque esta normativa es de reciente aplicación.

Florencio Blanco Rodríguez (Profesor del Departamento de Electricidad)

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ACTUALIDAD

TODOS CON LA SOLIDARIDAD La solidaridad para mí es ayudar a los más necesitados, pero también hacerles ver que no están solos, que hay mucha gente dispuesta a ayudarles. El día 29 de enero de este año, los niños y niñas del Zurbarán, junto con otros dos institutos, hicimos una carrera solidaria y recaudamos dinero para los niños de Etiopía; Ese dinero va a servir para la educación, agua potable, medicinas...etc.

El día 30 de enero, día de la Paz, Lorena nos enseñó una presentación de tres grandes hombres que lucharon muy duro para conseguir unos derechos e igualdades de todas las personas y son: Mahatma Gandhi, Nelson Mandela y Martin Luther King.

Y dos frases que me gustaron mucho fueron: "La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo" y "La paz no es el camino, el camino es la paz".

He aprendido que con esfuerzo y lucha puedes conseguir alcanzar tus metas como estos tres hombres consiguieron la suya.

Miriam Garvín Sánchez 1º ESO 4

LOS MÁS POBRES TAMBIÉN SON PERSONAS La solidaridad ¿de qué trata? Pues simplemente es ayudarnos los unos a los otros. Un día por tí y otro por mí. El día 29 de enero asistimos a una carrera solidaria para ayudar a las personas más pobres, ya que las riquezas están muy mal repartidas. ¿Por qué? Porque para ser feliz hay que compartir. Hay personas muy grandes de distintos países que hacen todo lo posible por ayudar a los demás.

La solidaridad también significa no discriminar porque TODOS somos iguales y a la vez diferentes. Solidaridad es ayudar para hacer un mundo mejor entre todos. La solidaridad es sentirse bien cuando hacemos lo correcto. En España como en muchos países, hay trabajo pero ¿qué pasa con los países más pobres? Si no trabajan, no comen. ¿Solidaridad? Solidaridad es no hablar mal de los niños más pobres, ya que son los más desfavorecidos. Yo creo que los ricos piensan "todo para mí". "yo lo necesito más que nadie". Eso es egoísmo, mientras al otro lado del mundo hay personas malviviendo en chabolas y sin derecho a educación; quién sabe si la cura del cáncer está en la mente de un niño que no puede hacer sus estudios.

Marina Mariscal 1ºESO 4

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¿Qu

ERCIO INTERN M AC CO L IO E L? NA

ÉE S

OPINIONES

Podemos profundizar un poco e incluir términos como: Cashflow, know-how, kaizen, marketing mix, holding, Joint venture…

O simplificar y decir que simplemente es tener una idea, hacerla realidad y compartirla con el resto del mundo. Eso es, querido lector, el comercio internacional.

Me gustaría retroceder unos años, más concretamente hasta dos mil tres, año en el que terminé mis estudios obligatorios. Por aquel entonces, encontrar un trabajo era relativamente fácil, los sueldos no eran demasiado bajos, y si tenías un poco de suerte, podías encontrar un trabajo con jornada matutina.

Asimismo, sin tener muy claro qué hacer con mi futuro, decidí abrirme camino en el mundo laboral. Mi primer empleo fue como alumno-trabajador en una escuela taller de forja. Conforme finalizó aquel trabajo me incorporé a una empresa bastante importante de señalización ferroviaria. Fue en ésta donde conseguí progresar desde un contrato de aprendiz hasta conseguir un puesto de oficial de primera, en la especialidad de mecánico tornero/fresador, llegando incluso a disponer de operarios bajo mi responsabilidad, realizando segundas operaciones de mecanizado. Eran buenos tiempos, disfrutaba de una jornada laboral matutina, un sueldo bastante alto, y había conseguido labrarme un puesto significativo dentro de la plantilla de la empresa. En este momento, seguramente te preguntarás: ¿qué tiene todo esto que ver con el comercio internacional? Pues bien, a pesar de disfrutar de todas aquellas ventajas, siempre he gozado de

una mente bastante inquieta, y es por eso por lo que investigaba todo aquello que me rodeaba, bien para conseguir minimizar tiempos de trabajo, mejorar el rendimiento entre mis trabajadores, o incluso plantear a la empresa realizar nuevos proyectos, para expandir tanto su actividad como su mercado. Por desgracia, todas estas sugerencias no siempre eran escuchadas, bien por falta de tiempo, bien por actitud negativa, riesgo al cambio, o simplemente pasividad. A partir de ese momento, por mi interior empezaron a discurrir preguntas como: ¿Por qué no aumentar mi formación? ¿Y si yo pudiese aportar algo nuevo al mercado? Tras darle muchas vueltas, comparar pros y contras, decidí dar el gran paso y matricularme en el Grado Medio de Comercio en el IES Zurbarán. La idea no le agradó demasiado a mi jefe, quien se mostró bastante inflexible a la hora de proporcionarme facilidad para armonizar formación y trabajo. No obstante, ya había dado el paso, y no iba a echarme atrás. Tuve suerte y logré encontrar otro trabajo en el que podía formarme y ofrecer mis servicios laborales al mismo tiempo. A pesar de todo, esta empresa sucumbió a la crisis al poco tiempo. Esto no consiguió desanimarme, pues a los pocos meses conseguí terminar el ciclo rozando la excelencia en mi nota final.

Al año siguiente me matriculé en el Ciclo Superior de Comercio Internacional, previa prueba de acceso, y a día de hoy continúo en este ciclo, intentando superarme día tras día, intentando hacer las cosas lo mejor posible, y siempre mirando hacia delante. ¿Dificultades? Por supuesto. Los obstáculos siempre están ahí, pero hay que aprender a vivir con ellos, y sobre todo hemos de ser constantes y luchar por lo que queremos. El mercado no goza de autonomía propia, y es por ello que necesita de futuros profesionales capaces de guiarlo hacia buen puerto. Futuros profesionales como tú, querido lector, al que animo firmemente a descubrir los grandes secretos que encierra el comercio internacional.

Para terminar, quisiera dar gracias a todos aquellos que hacen posible que hoy puedas estar leyendo estas palabras, en especial a mis padres, por demostrarme a diario lo que son capaces de aportarme, a mi hermano, por ayudarme siempre que lo necesito, a mis amigos, por aguantar todas mis charlas, bien sean en inglés o en español, y por último, a todo ese equipo del IES Zurbarán que día a día me ayudan a convertirme no sólo en un gran profesional, sino en una mejor persona. Este artículo va para todos vosotros. Muchas gracias.

Aitor Costumero Martín (Alumno del Ciclo Superior de Comercio Internacional)

PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Este año el instituto ha contado con dos programas de cualificaciónprofesionalinicial,unodeelectricidadyotrodeadministrativo.

Queremos que quede constancia de los alumnos que han pasado por el programa, ya que el próximo curso entrará en vigor la nueva ley de educación y este programa se extingue para dar paso a la Formación Básica. Estos son por tanto, los alumnos de la última promoción de PCPI. En general ellos están contentos en el programa y han querido expresar su opinión en estas páginas.

En el curso 2013-2014 entré en el Programa de Cualificación Profesional para obtener el Graduado en Educación Secundaria. En este año me he dado cuenta de que tengo que conseguir algún título formativo, ya que en cursos anteriores no he sido capaz por falta de motivación y de trabajo.

En este programa nos enseñan cosas básicas que en su mayoría sé hacer y esto me motiva, pero también tengo que decir que hay bastantes cosas que no recuerdo. Lo peor

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de todo es la teoría de la parte de electricidad que tenemos que aprender y a lo que tengo que dedicar bastante tiempo.

Hay buenas instalaciones y buenos profesores. En clase somos pocos alumnos y esto es mejor, ya que si no nos enteramos bien de algo nos lo pueden explicar individualmente, de lo contrario nos quedaríamos con muchas dudas.

Lo que peor llevo son los trabajos ya que por falta de organización lo dejo todo para el último momento y termina por desbordarme. Cuando me ocurre esto se me quitan las ganas de estudiar, me agobio y al final no hago nada.

Con este programa he recuperado la confianza en mí mismo, en mis capacidades y gracias a esto voy a continuar estudiando por lo menos hasta obtener el título de ESO, ya que al año que viene desaparecerá esta oportunidad.

Yamil Vaca Mercado

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OPINIONES

CRISIS=DESEMPLEO=AMPLIAR FORMACIÓN Hace 10 años unos estudios de Bachillerato y una formación no reglada de administrativo, me dieron acceso a un empleo bastante atractivo en condiciones económicas-laborales. Al mismo tiempo que adquiría una serie de conocimientos con la experiencia laboral, realizaba una formación (llamada "formación continua" a cargo de la empresa) para estar actualizada, y siempre pensando que todo lo que aprendiera sería mejor para poder cambiar algún día de empresa o puesto de trabajo. Nada hacía pensar en mis primeros años de trabajo, en la situación laboral actual. Una situación que no garantiza a las personas preparadas con estudios universitarios, acceder a un puesto de trabajo, en unas condiciones dignas en cuanto a derechos del trabajador y la remuneración económica.

Actualmente respecto a mi situación, mayor de 30 años y desempleada, debía buscar una solución para estar activa y aprovechar el tiempo, porque desempleo no debe ser sinónimo de desocupación y para ello que mejor opción que realizar unos estudios que me especialicen y aporten una titulación para poder competir laboralmente.

A día de hoy estoy matriculada en un ciclo superior y he vuelto a una rutina algo olvidada, una rutina que a diferencia del trabajo, no sólo son las horas de clases recibidas (aproximadas a una jornada de trabajo) sino, las horas que requiere el estudio posterior, incluido fines de semana. Hay una gran diferencia entre estudiar antes de acceder al mercado laboral y estudiar después de haber estado varios años trabajando teniendo una independencia total. Tanto los motivos del porqué como los intereses y la forma de estudios no son iguales.

En una película uno de los protagonistas tenía la intención de contarle algo a un compañero y le advirtió que si se lo contaba no podía enfadarse, este le dijo que no era una premisa para comenzar una conversación puesto que si le decía esto sería porque realmente era algo ofensivo y entonces condicionaba su respuesta, sirva esta anécdota para comenzar este artículo y actuar en consecuencia.

Llevo algunos años ya en la docencia y me llama la atención un hecho particularmente curioso que se repite salvo raras excepciones en todos los Institutos de Secundaria en los que he tenido la suerte de trabajar, no porque trabajar en Educación sea una suerte (yo todavía opino que todo trabajador trabaja por sus méritos y no por suerte y no van a hacerme cambiar de opinión), sino por el hecho de conocer realidades diferentes.

El hecho en sí es que un aspecto como es la higiene personal o más bien la poca higiene personal supone un problema en todos los IES. Vaya por delante que no estoy hablando exclusivamente de alumnos, no, desgraciadamente los profesores y resto de personal de los centros tampoco suelen tener un comportamiento ejemplarizante en este tema.

El caso es que uno de los comentarios que se repiten entre compañeros en los IES es la poca higiene de algunos alumnos, los malos olores, y las situaciones que generan estos malos hábitos o más bien la ausencia de un hábito fundamental.

Y ¿cuál es el comportamiento de los profesores ante este problema? Normalmente se suele quedar ahí en ese comentario entre com-

A pesar de las creencias generales de que estudiar a una edad madura conlleva más dificultades, porque la capacidad de aprendizaje no es igual, puedo decir que en mi caso no me está suponiendo tantas dificultades, posiblemente es debido a la motivación e interés en el conocimiento y aprendizaje de las materias en las que estoy matriculada (Ciclo Superior de Comercio Internacional).

Otro factor condicionante a la hora de estudiar con cierta edad es la conciliación de los estudios con la vida familiar, ya que el tiempo disponible depende de las obligaciones, bien sean por el cuidado de niños, de mayores, o las propias tareas del hogar.

Uno de los puntos de vista que cambian con la edad es la actitud hacia el aprendizaje. Hay alumnos que las faltas de clases (ya puedan ser por falta de profesor o por días de huelgas) se las toman con una actitud positiva (alegremente) sin tener en cuenta el perjuicio que la falta de conocimiento en un futuro le puede llevar a la incompetencia laboral.

Por otro lado, es gratificante el intercambio de opiniones y relación con compañeros de diferentes edades.

Animo y aconsejo a que todas las personas consideren igual de importante estudiar tanto para adquirir nuevos conocimientos, como reciclaje de lo aprendido. Y poder ser competitivo en el mundo laboral actual y futuro.

Aránzazu Montero Calamonte (Alumna del Ciclo Superior de Comercio Internacional)

pañeros, en otras ocasiones llegamos a decir cuando entramos en clase "hay que ver cómo huele aquí" con la esperanza de que alguién se sienta aludido y pueda cambiar (hecho que nunca suele funcionar).

Pero en la mayoría de los casos la respuesta suele ser, "eso a mí no me compete" o "yo no soy sus padres" o "debería decírselo el tutor/a" o "debería actuar el trabajador/a social o el departamento de orientación".

Pero realmente ¿quién debe actuar ante esto? Pues en mi humilde opinión, como muchos de los problemas de la Educación, debería ser un trabajo conjunto, dejémonos ya de paños calientes y solucionemos esto en los casos en los que se nos presentan. Marquemos un protocolo de actuación con charlas individuales y colectivas para concienciar a las familias y a los alumnos..y también a los profesionales que trabajamos en los centros y en el caso que no sea suficiente tratemos el problema con los propios afectados de manera individual.

Y ¿cual sería el momento ideal para hacer esto? Pues supongo que en el momento en que los alumnos/as llegan por primera vez a un instituto, es decir, 1º de la ESO, en los que como consecuencia del cambio de ciclo resulta más fácil aceptar un cambio de costumbres si es que antes no se tenían.

Y ¿qué se hace en cuanto a los profesionales? Pues igual que en algunos institutos hay un protocolo de acogida al centro hacer incluir esto en ese protocolo y si no recordarlo de forma expresa, si , expresa, que parece mentira que los propios profesionales no ten-

gan primero las habilidades personales básicas y pongan sólo por delante las habilidades profesionales.

Esto me sirve para enlazar algo que he observado infinidad de veces ¿por qué muchos compañeros hablan de que los alumnos son maleducados cuando resulta que te cruzas con muchos de ellos por los pasillos o en los cambios de clase y ni siquiera dicen buenos días?

Este artículo resulta una víctima fácil de la demagogia y supongo que no pocos empezarán a decir que si a ver si ahora nos van a obligar a llevar traje y tal y un inspector de sanidad y cosas por el estilo, pero la realidad es que es un problema sin resolver en muchos institutos y creo que tenemos herramientas suficientes para lograr algo que queda muy bien sobre el papel pero que no siempre se cumple...la formación integral de la persona.

Para finalizar me gustaría recordar a todos los profesionales de la enseñanza que evidentemente este no es un problema grave de la misma pero que nadie empieza a estudiar en matemáticas por las integrales y quizás es hora que aprendamos a sumar en la búsqueda de soluciones a los problemas que si están en nuestra mano y de los que afortunadamente no depende el presupuesto del año en curso.

Y recordando el primer párrafo me gustaría acabar diciendo...."sin ofender, eh?"

Alberto González Martos (Profesor. Departamento de Administración)

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Mar rojo

La fatalidad prefiere el color rojo. El rojo de la advertencia, de los ojos llorosos, del corazón con el que los niños dibujan el amor que les une a sus padres. El del desgarro.

La fatalidad prefiere los momentos de tranquilidad para irrumpir cruelmente. Escoge los instantes en los que nadie adivinaría que puede aparecer para dejar su cadavérica impronta.

La fatalidad prefiere vidas corrientes, alejadas de lo extraordinario y apegadas a la normalidad.

Preferida o no, aquella mañana había amanecido con el sol coloreando la cresta de las pequeñas olas que, casi con apariencia cariñosa, acariciaban el casco del crucero en el que centenares de personas comenzaban su quinta jornada de travesía. En un camarote sencillo, dos padres apremian a su hijo de cinco años para que abandone la cama y se decida a ducharse para poder desayunar. Al desobedecer la quinta vez, Marco se abalanza sobre él y comienza a hacerle cosquillas hasta que, a carcajadas, el pequeño consigue liberarse de los brazos de su padre y encara el cuarto de baño. María busca el rostro de su marido en el espejo donde está terminando de colocarse los pendientes y, una vez que lo encuentra, le sonríe y agacha tímidamente la cabeza.

Una escena parecida se desarrolla en el resto de camarotes, a juzgar por el reducido número de familias que al comenzar el desayuno están presentes en el restaurante. Esteban avanza precediendo a sus padres y ocupa una mesa buscando la aprobación de sus progenitores. Su mente vaga por los juegos que compartirá con otros de los menores del barco cuando, terminado el desayuno, se reencuentre en cubierta con los responsables de animar el viaje de los más pequeños. Tras separarse de sus padres, se reencuentra con sus compañeros de viaje en medio de la colorida sala en la que se suceden las aventuras que la imaginación de los niños regala, que se pone a disposición de las sorpresas que los cuidadores explican mientras los críos observan sin poder evitar distraerse. En pocos minutos, la guardería se ha transformado en una escuela de teatro donde los actores preparan la interpretación con que deleitarán a sus padres durante la tarde.

A cientos de metros y dos niveles por encima, ante el puente de mando se extiende el océano Atlántico. El capitán escruta el horizonte buscando más la serenidad que da observar el mar en calma que la orientación, para la que debería dejar caer su mirada sobre la cartografía que permanece desplegada sobre

la mesa. Simplemente admira y sonríe. En su mente aparece la desilusión con que aceptó capitanear este viaje, que suponía una rebaja por la disminución en la cantidad de pasajeros y el tamaño de la nave, comparado con las travesías que había asumido anteriormente. Sin embargo, volverse a encontrar cara a cara con la inmensidad del mar, respirar la sal que parece evaporarse junto al agua y escuchar el sonido del día a día del crucero, compensaban el no haberse negado a aceptar esta propuesta. Al fin y al cabo, siempre estaría mejor sobre aquel sillón connotado de autoridad y responsabilidad que sobre el de su despacho, demasiado lejos de las olas a las que había consagrado su vida desde que era pequeño y despedía a su padre en el muelle consciente de que algún día sería él quien se despidiese de su hijo antes de zarpar. Ahora ya había quedado atrás esa fase, sus hijos habían desaparecido de su casa para labrarse una vida en una ciudad, y su mujer reposaba desde hacía casi cinco años en el privilegiado emplazamiento con vistas al mar donde él también quería recibir algún día la eternidad. Por el momento, aquella mañana, celebrando en lo más hondo de sí mismo que se reencontraba de nuevo con su segundo amor, reconocía ante él, no sin cierta melancolía, todo lo que en su vida había deseado poseer: la libertad del mar. Sentía que todos los sueños de aquel niño con los ojos rojos por la despedida se habían cumplido y en aquel instante solo le embargaba la satisfacción de sentirse realizado. Realizado en el mar y por el mar.

María ha preferido dedicar la mañana a la piscina. A su derecha, su marido conversa con otro pasajero acerca de temas diversos sin alcanzar ninguna conclusión. Ella se limita a dejar vagar sus pupilas sobre las líneas de la revista con que se distrae y tarda pocos minutos en abandonar esta sobre la tumbona de su izquierda y cerrar los ojos para ceder ante el sopor que se ha apoderado de ella. Marco se vuelve un instante y observa cómo se acurruca colocando las manos bajo su cabeza y rotando el cuerpo. Sonríe y devuelve la mirada a su interlocutor, con quien continúa intercambiando opiniones sobre sus respectivos empleos.

Varios niveles por debajo, ajeno a las sonrisas del matrimonio, de Esteban y del capitán, el jefe de máquinas se interesa por cómo ha transcurrido la noche de guardia para sus subordinados y se dispone a abandonar sobre una mesa un café antes de retomar su puesto. El turno anterior se despide entre bromas de su relevo y abandonan el recinto. En los amplios paneles que dejan atrás, una de las agujas comienza a invadir una franja roja sin que la atención de ningún marinero recaiga sobre ella. A los pocos instantes, comienzan a seguirle en su ascenso hacia el rojo varios niveles del mismo panel. El tercer oficial de máquinas se retira cargado con el cansancio de la vigilia y la tranquilidad del trabajo terminado satisfactoriamente.

En un espacio de cinco minutos, cuando el refresco de oficiales asume sus puestos, un rótulo intermitente les obliga a apartar los resquicios de somnolencia. El rojo comienza a expandirse por la sala de máquinas a la vez que abandona el rostro de los tripulantes. El jefe de máquinas, sin desviar la vista del primer aviso que ha desgarrado la tranquilidad con que se había despertado, intenta transmitir una calma que él también ansia alcanzar. Dejando al segundo oficial en su asiento, ordena al primero acompañarle a la sentina: desea que se trate de un error informático. Descartado este, piensa en su reputación y en evitar un escándalo entre el resto de la tripulación o los pasajeros. Comienza a ordenar que introduzcan una serie de comandos y que realicen unas tareas con la esperanza puesta en que su hoja de servicios servirá de manual para solventar la situación. Cuando el rojo es ya evidente en muchos indicadores de los cuadros de mando, comienza a ascender las escaleras aferrado a la barandilla. Llega-

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do al último escalón, cierra la puerta para asegurarse de que aquel problema no escapará de aquellos dos oficiales y él. Para cuando el capitán perciba los primeros síntomas de anormalidad y decida contactar con la planta baja del buque, la situación habrá escapado definitivamente a cualquier control. Así se lo transmite, muy conciso por orden del máximo responsable del crucero, el jefe de máquinas. Los motores han comenzado a ahogarse en el líquido marino y, aunque aún no se aprecie ninguna anomalía, es cuestión de minutos que el barco comience a perder fuerza a la vez que zambulle su enorme masa metálica en el océano. Solo cabe una orden, la evacuación. Un fallo en las comunicaciones pone fin a la conversación. El capitán no puede evitar ver en esto el inicio de la catástrofe y se dirige a la megafonía. Oprime el botón de la alarma que alerta al pasaje y a la tripulación. Cuando el sonido de esta cesa, el nivel del agua oculta los primeros pisos de la nave y amenaza con impedir la botadura de los botes salvavidas. El pánico se adueña de los rostros de los pasajeros, y las instrucciones de la tripulación se extinguen entre los gritos de terror. Varias columnas informes de viajeros comienzan a atravesar las cubiertas. Los objetos comienzan a acusar la inclinación que poco a poco anticipaba la suerte que correría la nave. En la guardería, la preparación del festival se abandonó en cuanto el pitido aplastó las voces infantiles, y acompañados por los responsables, los niños han salido a la cubierta y se han pertrechado con los chalecos salvavidas.

Las familias logran atravesar la multitud para alcanzar a sus hijos, favorecidas por una corriente de padres que se impone al nerviosismo del resto de los pasajeros. Esteban, confiado, se interna en ella en un instante de descuido favorecido por la

situación. Antes de que pueda hacer nada para evitarlo, se ve sumergido entre pasajeros aterrados que se apresuran hacia uno de los botes salvavidas. Sus padres, incapaces de oponerse a los que les impulsan hacia uno distinto, solo alcanzan a verlo entre sus gritos de dolor encogido, atemorizado junto a una de las paredes de la cubierta. Son irremediablemente empujados al interior de la lancha. No pueden regresar atrás. Un marinero se interpone. Marco taladra con su mirada sus ojos y considera por un segundo la posibilidad de emplear la fuerza para detener la botadura y salvar a su hijo. En su pensamiento se encuentran los sentimientos paternos y la seguridad de que cualquier retraso conllevaría el fracaso de la evacuación. El agua ha ascendido súbitamente y los botes no podrán zarpar a menos que se embarque en ellos de inmediato. Lanzando una última mirada al niño que había escogido refugiarse con la esperanza de encontrar a sus padres, y que ahora pensaba que le habían abandonado, ayudó al marinero a cerrar la puerta del bote y comenzó a derramar lágrimas. Abrazado a su esposa, volvió la mirada al interior del pequeño buque enfurecido por la decisión que acababa de tomar. Dentro de él, el jefe de máquinas se escondía atemorizado por las consecuencias de su actuación. A su lado, una pareja, unidos en un abrazo idéntico, colocaban sus manos sobre el vientre de ella. En medio del terror y la conmoción, sus rostros emitieron una sonrisa. Marco lloró aún más intensamente y comprendió: del desgarro de su corazón había brotado uno nuevo.

Javier Sánchez Collado Primer Premio Nivel Bachillerato

Roberto en el monasterio Roberto entra en el refectorio del monasterio de Yuste. Predomina el silencio. Hace frío y nieva. Delante de Roberto, en fila, han entrado, con la cabeza hacia abajo, nueve monjes de la Orden de los Jerónimos. Van descalzos. Visten con túnicas blancas y con escapularios marrones.

Roberto Calero tiene 18 años. Lleva zapatillas deportivas, blancas y rojas, sin marcas. Viste pantalón vaquero negro y camisa azul. Es alto y fuerte. Tiene los ojos grandes y observa todos los detalles del refectorio con admiración.

Los nueve monjes Jerónimos y Roberto se sientan y comen en silencio. Roberto piensa y se pregunta si los monjes son o no felices.

Roberto llegó en autobús al pueblo de Cuacos de Yuste el día veintiuno de marzo, con una mochila verde poco cargada.

Las calles estaban vacías y tuvo que esperar diez minutos para preguntar a una señora por el camino.

Tardó treinta minutos en alcanzar la puerta del Monasterio de Yuste. Nevaba. Soplaba un fuerte viento. Los árboles se movían haciendo ruido. Se abrió la puerta, Roberto sintió miedo hasta que retumbó la voz del Prior para decir "bienvenido".

El Prior, de nombre Santiago, de sesenta años, natural de Venta de Baños (Palencia), con un acento muy castellano, acompañó a Roberto hasta una celda. Se despidió diciendo "cenamos a las ocho".

Primer día Roberto se tumbó sobre la cama, y mirando hacia el techo pensó en un día de su infancia cuando jugaba con sus padres y su hermano pequeño en el parque de su pueblo.

Después de la primera cena, Roberto se fue a su celda, y se quedó dormido inmediatamente. A las dos de la madrugada, un monje muy mayor, de nombre Gonzalo, del pueblo de Pinto, Madrid, llamó a la puerta y dijo "a maitines" y Roberto le siguió hasta llegar a la iglesia. Allí estaban todos los monjes. Empezaron a cantar gregoriano. Roberto fue testigo de ese momento

mágico. Después volvió el silencio. Al pasar por el atrio la luna brillaba sobre el agua de la fuente. Hacía mucho frío. Los monjes caminaban pisando las tumbas del patio. Roberto sintió miedo y pensó en su madre.

Segundo día A las seis de la madrugada los monjes ya estaban cantando en la iglesia y Roberto les observaba desde un banco. Empezaba la jornada. Desayuno en el refectorio. Muy temprano todos los monjes y Roberto ya estaban en la huerta vestidos con monos azules y botas de goma negra.

Al lado de Roberto, dos monjes, uno llamado Esteban, de Palos de la Frontera, con cincuenta y un años, el otro, de nombre Cristian, de Teruel, de veintisiete años. Los dos sonríen con frecuencia y parecen muy felices. Los dos hablan poco y golpean la tierra con mucha fuerza.

Roberto pregunta a Fray Esteban y a Fray Cristian si puede hablar con ellos, si puede hacerles preguntas, o si debe estar en silencio. Ambos responden con una sonrisa, y el más joven, Fray Cristian, le dice: tenemos voto de silencio, debemos hablar lo menos posible, pero por supuesto, puedes hacernos preguntas mientras trabajamos.

Tras varios minutos de silencio, Roberto preguntó: ¿Qué es la vida contemplativa?

Fray Cristian respondió: es una pregunta muy difícil de responder, pero se podría decir que la vida contemplativa es olvidarse de todos los problemas y dedicarse a rezar por el bien del mundo. Somos como una llama que debe estar encendida para ayudar a los demás. Debemos evolucionar con nuestro sacrificio para intentar unirnos a Dios, y mediante esta unión, vincularnos a todo el cosmos.

Después de comer, Roberto pasó toda la tarde en la biblioteca, un edificio circular con una cúpula adornada por mosaicos de Jesucristo, la Virgen y San Jerónimo. Hay muchos libros y están perfectamente ordenados. La

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luz entra por grandes ventanas cerradas por vidrieras con ilustraciones de San Jerónimo y los monjes de su orden. Sobre una mesa de madera gruesa hay un libro de un autor inglés anónimo, del siglo XIV, titulado "La Nube del No Saber". Roberto pasó toda la tarde leyendo este libro. Los monjes leyeron inmóviles en absoluto silencio y concentración.

Tercer Día Después de los cantos a las dos, a las seis, después del desayuno a las ocho. Roberto acompaño a fray Guillermo, de unos cuarenta y seis años de edad, natural de Guareña (Badajoz), hasta la cocina, una estancia de forma rectangular, con techos altos y paredes de piedra. En la cocina hicieron, siguiendo la antigua receta del monasterio, dulces de castañas y rosquillas.

De pronto, Roberto preguntó al monje: ¿Por qué hacéis los monjes el voto de pobreza?

Fray Guillermo respondió: cuando entramos en el monasterio nos desprendemos de todo lo que tenemos, y desde entonces no necesitamos dinero ni bienes materiales. Yo por ejemplo, no tengo nada ni quiero tener bienes.

Fray Guillermo, ¿eres feliz?, preguntó Roberto.

Antes de responder, al monje, le brillaban los ojos y con mucha seguridad dijo "sí, soy muy feliz".

Por la tarde, a las cuatro, todos volvieron a la biblioteca, al

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principio, al llegar, el sol hacía brillar las vidrieras. Antes de recoger los libros, los monjes hablaban y sonreían, se podría decir, que por un instante rompieron el silencio. Hacía calor. Cada uno cogió un libro, y al poco tiempo llegó otra vez el silencio, la tranquilidad, la tarde pasó despacio. Roberto se sintió como uno más y pensó: yo también soy feliz.

Al ponerse el sol, empezó a nevar. Los monjes caminaban en fila por el atrio, y entran en el refectorio, esta fue la imagen que quedó grabada en Roberto para siempre. Esa entrada en el refectorio, los monjes en fila, con la cabeza baja, descalzos, las túnicas blancas, los escapularios marrones, la sencillez, la impresión de felicidad, todo ello provocó en Roberto la idea de que algún día podría ser monje.

Cuarto día Roberto se levantó con diligencia a las dos, a las seis de la madrugada, volvió a ser testigo de los dulces y hermosos cantos gregorianos. Desayuno a las ocho.

Roberto recogió su mochila y fue hacia el despacho del Prior fray Santiago y le dijo: me voy a mi casa, necesito tiempo para pensar la difícil decisión. Gracias por todo. Gracias por vuestro ejemplo. Hasta siempre.

Luis Rodrigo Muñoz Mohedano Primer Premio Nivel ESO

Odio por amor Nací en un barrio de Madrid, uno de esos donde todo el mundo se conoce, y donde se sabe hasta qué zapatos se compró el del cuarto, porque los otros se los había roto jugando con su hijo pequeño al fútbol. Uno de esos barrios en los que aunque vengas de fiesta a las cuatro de la mañana parece que alguien observa cómo llegas a tu portal e intentas buscar las llaves en el bolso sin las gafas puestas y con unas copas de más, pero aparte de ser ,como se dice un barrio cotilla, sabes que en el fondo esa gente que te espía a las cuatro de la mañana te va a dar un poquito de sal y de azúcar cuando no hayas podido ir a comprar y por supuesto siempre te darán una conversación interesante un día que no tengas nada mejor que hacer, además seguro que en uno de esos diálogos te enteras del gran cotilleo del siglo.

Mi vida no ha sido hasta ahora una de las mejores del mundo, pero sí he intentado vivir a mi manera, como si fuera el último día. Todo parece muy bonito, te levantas cada día para ir a trabajar, haces planes con tus amigos hasta las tantas, viajas con ese grupo de amigos que hace siglos que no ves, y hasta haces cosas de las que te arrepientes pero seguro que volverías a hacer bien de nuevo. Hasta incluso cuando crees que tu vida no tiene sentido y que tus pasos te llevan a una rutina para sobrevivir, es en ese momento en el que deseas que todo lo que has soñado en infinitas ocasiones se pudiera hacer realidad. A veces no vale la pena estar haciendo cosas que no te hacen feliz por el solo hecho de vivir, pero de verdad es lo que deseas, es lo que has querido durante toda tu vida, o es la obligación que siempre te acompañará aunque no lo quieras .Muchas preguntas sin respuestas que a lo largo de tu vida intentarás entender y que en diferentes situaciones no hallarás la respuesta que esperabas, solo la que en ese momento es oportuna para ti y para los demás.

Ojalá un día puedas levantarte unos minutos antes de tu ansiada rutina, para marcar un horario único y exclusivo donde poner detalladamente lo que realmente quieres hacer ese día.

Qué distinto sería todo si pudiera ser real, o simplemente, tener un segundo para poder sentarte y tener esa idea, o escribir si te va bien o te va mal. El poder hallar respuesta al día anterior que ha sido tan penoso. Sé que suena bastante raro, pero a veces

es difícil ser feliz y mucho más hacer feliz a los que tienes a tu alrededor; el poder evolucionar y continuar aprendiendo a todos los niveles, producir valor y dejar huella, tener aplomo y estar convencida de una misma, ser íntegra y consecuente, obtener reconocimiento y ser respetada ,ser trabajadora y dar el máximo por algo.

Mientras que algunos creen en el destino, otros creen que tenemos el control del futuro. Sea como sea, y puesto que en todos los casos necesitamos saber cuáles son nuestros objetivos necesitamos encontrarlos e inventarlos aun así sigue siendo difícil poder vivir.

He caminado perdida sin saber hacia dónde ir. ¿Qué hacer para sentirme feliz? He creído encontrar mi profesión, una rutina que me guste por lo menos para sonreír cada día cuando me levante he intentado obtener los resultados que esperaban de mí y los que yo misma esperaba, he intentado hacer feliz a gente que no merecía esa felicidad; en definitiva, he intentado hacer cosas que ni siquiera estaba segura de hacerlas y que no me apetecía hacer. Después de tantos lugares, de tantas aventuras desencadenadas por multitud de personas, por esos sitios mágicos en los que nunca hubiera imaginado estar, por todas esas cosas que me han regalado y que aún me recuerdan otros entrañables, sencillamente por todo y por todos ,sigo andando.

Pero ¿Qué pasa con esa parte de mi vida en la que me siento vacía, sola, triste, escondida...?Pues en esa parte estas tú, bueno, mejor, apareciste tú cuando menos lo esperaba después de tanto tiempo buscando a esa persona que llegara a entenderme, a esa persona que me mirase con una sonrisa en su cara cada día, que pudiera hablarme sólo mirándome a los ojos, con la que pudiera compartir cada minuto, cada locura, cada sentimiento, cada lugar, cada palabra. Sólo buscaba a alguien con quien poder ser feliz. Sin dejar de pensar que gracias a ti, hoy puedo ser yo mismas; que gracias a ti, soy mejor persona y mejor amiga; que gracias a ti, soy una víctima más del día de los enamorados. Sin duda sé que al final y después de un largo camino y de tantas cosas pasadas entre tú y yo, la única pregunta que me viene a la cabeza es: ¿qué misteriosa circunstancia puede ocasionar que deter-

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minada persona nazca en un tiempo y lugar indicado? ¿Qué define en que se convertirá? ¿Cual será la persona que acabaría a su lado? ¿Cuánta gente pasará por su vida?, en definitiva, qué vida tendrá. Suele ocurrir que con las cosas que hay que hacer en el día a día, rara vez nos hemos parado a pensar y observar lo que pasa en nuestro entorno, rara vez nos detenemos a pensar quién conduce ese tren en el que vamos, quién camina a nuestro lado escuchando música, quién te mira descaradamente en el metro... Es como si viviésemos dentro de un círculo y todo lo que está fuera de ese círculo es para nosotros totalmente ajeno y sin duda indiferente.

Pero hay un momento en tu vida en el que te paras y te das cuente de que hay mucha gente a tu lado y sin duda, también estas tú.

Este es un pequeño hueco para hablar de ti y decirte que eres una persona increíble, con un gran corazón, generosa, que sabe hacerse querer y sabe querer a los demás, que te apoya, que te entiende, que llora junto a ti, que intenta sacar una sonrisa aunque sea lo más difícil del mundo, que vive por ti, que te hace partícipe de su vida, que te demuestra a cada instante que te quiere, que te necesita.

Sé que el tiempo se irá, los años pasarán, y por supuesto nos haremos viejas. Tú habrás vivido una vida llena de experiencias, de emociones, de sobresaltos...y yo te habré dejado en el olvido mucho tiempo atrás. Aún así sé que de vez en cuando volverás tu cabeza y mirarás, pensarás en qué hubiera pasado,..Nunca lo sabrás, será la duda que siempre te acompañe. No fuiste tan valiente para arriesgar...

Quizás contando nuestra historia la vida nos devuelva la alegría y la emoción de un porqué para vivir.

-.Como dice un proverbio chino: "¿Por qué compras arroz y flores?, Compro arroz para vivir y flores para tener algo por lo que vivir. El problema es el tener algo por lo que vivir... ¿Tú lo tienes?Contar a mi familia cómo muchas veces había soñado con tus ojos, tu sonrisa, tu mirada, tu pelo, tus manos, tus dedos, tu piel, tu cuerpo, tus besos, tus abrazos ,cómo te había idealizado de mil y una formas diferentes, que habías vivido en mí, escondida. Nunca te mostraste de manera contundente, te presentaste en distintas personas pero por partes, las manos, los labios,...A veces perdí las esperanzas y después de tanto buscarte, de tanto esperarte sin encontrarte... Ya estaba resignada, jamás aparecerías, nunca podría abrazarte. La decepción era evidente en mi alma y mi corazón era oscuro como una piedra blanda y dura, maleable e impenetrable, todo a la vez. Rompí corazones a diestro y siniestro y dejaron el mío en rincones inhabitables a los cuales ni los mejores sabuesos llegarían.

Jamás quise entender que hacía mucho tiempo que mi corazón estaba junto al tuyo en algún lugar del planeta, Y ahí apareciste como si retumbara en mis oídos, haciendo tiempo pequeño del eco en el vacío. Me armé de valor y me puse a andar, dejé que mis pies me llevaran a donde solo ellos sabían que querían ir. Mientras caminaba pensé lo tonta que había sido y te sonreí sin poder aún creérmelo; intenté convencerme a mi misma:"Solo va a mirar"; Me dije, pero sabía que no era verdad.

Me paré en seco, retrocedí unos pasos. Tuve miedo como si retrocediera al ver un abismo. Cerré los ojos y te vi. Avancé de nuevo. Solo un par de metros más, crucé la calle, sabía que todo

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había llegado. Lejos, entre sí y no, te vi. Todo se aceleraba, todo pasaba más deprisa, hasta empecé a andar más deprisa. Llegué a una puerta, estaba entreabierta. La empujé, estaba fría, pero daba igual, porque ya te vi., tú me habías visto ya. Te acercaste, todo se paró y como si de un ángel se tratara, borraste de mi cara aquel reflejo de tristeza para dar felicidad a mi vida pero también un halo de preocupación que siempre estaría conmigo, Algo contra lo que no puedo ni podría luchar, el miedo.

Aunque en más de un lugar de mi cabeza yo me decía que estaba harta de que todos me dijeran que era algo normal, típico, corriente.... Me sentía sola, y podría decir que más que nunca, porque quizás en ese momento pensaba que jamás podría pasear de la mano de mi pareja sin que la gente nos mirara raro, sentía miedo a no tener nunca la boda que siempre había soñado con un vestido largo y blanco...Y lo peor de todo es que es algo que no se escoge, pero sería más sencillo si yo lo hubiera elegido...

La verdad es que en ese mismo instante me hubiera gustado ser otra persona. Pero en la vida, rara era la oportunidad que me sabía completa, puedo decir que prácticamente nula, y definitivamente abolida fue la posibilidad de saberme entera y completa aunque lo intenté. Nunca había podido lograrlo. Y después de ir tanto tiempo perdida, deambulando por el día y por la noche, habiendo escarbado en los umbrales de las almas ajenas que jamás podrían ser mías y lo que es peor ,en las almas a las cuales la mía no les pertenecía... Después de todo eso supe que mi alma estaba perdida con la tuya en algún lugar, y que solo necesitaba la paciencia necesaria para poder hallarla, pero cuando menos lo esperé, ahí estabas; y sin ninguna duda ahora todo había cambiado. Saliste de la nada, tenías en la mano un puñado de amor reprimido, escandalosamente guardado en tu corazón que, sabido por ti también, estaba junto al mío en algún lugar.

Por tu sonrisa y sobre todo por nuestras miradas, no nos quedaron dudas. Lo mejor fueron nuestros ojos en el momento de aquel primer beso torpe, reprimido y tan dulcemente esperado. Nos miramos, me sonreíste y no tuve dudas. Te había encontrado, eras tú y por fin estabas delante de mí, quizás no como esperaba, pero sí como en algún momento te había soñado. No solo a mi vida estaba besando por primera vez sino también a ese sueño y era el primer beso mágico que ahora, después de habernos besado, todos y cada uno de esos besos, pero sobre todos el último mantiene intacta la magia del primero claramente mejorada por el amor que podía haber ido creciendo de manera vertiginosa y que no nos hubiera interesado parar.

Amor es lo que hubiéramos sentido desde mucho antes de miramos a los ojos, amor es lo que siento que crece en mí a cada segundo al escucharte, al imaginarme tu voz, al sentir tu tacto en mi cuerpo. Una vez te dije que si conseguía que me mirases con la mirada que tenías en una foto iba a sentirme más que satisfecha. Tus ojos alguna vez me miraron de ese modo y otras veces incluso la superaron.

Loca, ¡Loca! Me han llamado porque hice cosas que generalmente salen de lo común, nos saltamos los pasos que habitualmente la gente y las raras costumbres nos dicen que deben de ser de tal o cual manera, desordenamos nuestra historia de manera que nadie pudo entenderla, ni siquiera nosotras, pero aunque me volvieran a gritar mi locura en la cara, jamás dudé de nada, jamás tuve nada que ocul-

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tar. Desde un primer momento supe y sé que estaba de cara a la mejor y mayor historia de mi vida. ¿LOCA?, ¡Absolutamente!

Hoy puedo decir que por ti, por tus ojos cuando me miraban y me miran, por tu piel cuando me permitió acariciarla, por tu pelo cuando se enredaba en mis dedos mientras lo acariciaba en toda su extensión, por tus manos que me estremecen a cada roce, por tus besos que son los míos durante mucho tiempo soñados, por ti que soy yo misma, por nosotras, por la magia de alrededor, por lo que podríamos tener o por lo que nunca tendremos...

Después de contar esta nuestra historia tan triste y tener simplemente nostalgia. Y saber que lo peor es que todo se acaba y que solo queda el recuerdo de ese álbum de fotos que me recuerdan a ti, o simplemente una conversación en la que sale tu nombre y me mata, pero esto es así quiera o no...De alguna manera poco usual aprendí a convertir ese amor en odio. Yo no quería, ni siquiera sé si es odio o quizás olvido; solo sé que me estorba enormemente y me hace daño constante tu solo recuerdo y el pensar que perteneces a mi pasado, es algo que me agota lentamente; pero sólo puedo decir que te odio.

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Un día apareciste en mi mundo como ese ser que trató de arrebatarme algo y esa primera impresión no he logrado quitaría de mi cabeza, solo porque de una u otra manera hay ciertas cosas que no se pueden borrar .Quisiera olvidarte, apartarte de mí...

Escucho tu nombre y sólo deseo estar sola, sacar lentamente de mi mente todo de ti, mientras respiro y suspiro todo el sentimiento de rabia guardado hacia ti, dejar de sentirme desprotegida. Me enfado conmigo misma porque no puedo hacer nada para detenerlo, pero intento entender de una vez que no quiero estar aquí. No quiero que estés presente en mi cuerpo y en mi mente.

No sé si llegará a ser fácil o difícil, solo sé que va a ser mi propósito durante mucho tiempo. Aún así, después de todo lo vivido, nuestras grandes aventuras, cenas, fiestas, discusiones, sencillamente nuestro gran amor, ha llegado a su fin...

Hantía Blanco Gil Segundo Premio Nivel Bachillerato y Ciclos

De amigos, amores y hermanos James estaba sentado en una gruesa rama, apoyado en el tronco y con sus piernas colgando a dos metros del suelo. Bajo él, sentada entre las enormes raíces del árbol, estaba Danielle. Se había quedado dormida, por lo que James aprovechó para observarla detenidamente. Llevaban toda la vida juntos. Ella se mudó a la casa de al lado cuando tenía cinco años y él, ocho. Se hicieron amigos porque sus madres les llevaban juntos al parque. Él la seguía mirando como a una niña pequeña, pero en ese instante se dio cuenta de que ya no lo era. Era un poco más alta que la media de las chicas de su edad, con algo más de metro setenta de altura, pero él era más alto. Llevaba su pelo rojizo, largo y suelto, dejando ver sus ondas naturales. Cuando estaban abiertos, sus ojos eran de un curioso verde oscuro, él podría jurarlo. Era preciosa a sus ojos, con su piel pálida, las graciosas pecas en su nariz y sus labios ligeramente carnosos.

Antes de que se hubiera dado cuenta ya empezaba a atardecer.

Bajó sin dificultad y se paró al lado de Danny. Sacudió ligeramente su hombro. Ella abrió los ojos con pereza y él sonrió ante su ceño fruncido.

-Vamos, perezosa, que llegamos tarde. No querrás perderte el cumple de tu hermana la popular.

-No, Dios, no. No me lo recuerdes. Mi casa llena de Barbies y Kens...

-Tanto como Kens... Ken es un caballero. Los "amigos" de tu hermana parecen más bien bulldogs con problemas de secreción en sus glándulas salivares.

Mientras hablaban se habían acercado a la casa, que estaba decorada con banderines y guirnaldas. La calle estaba atestada de coches. La música se escuchaba a lo largo de toda la calle. Les costó entrar en la casa, ya que la multitud los empujaba en todas direcciones. Danny se aferró a la mano de James y se puso detrás de él cuando vio que por sí misma no conseguía abrirse paso mientras que su amigo no tenía tantos problemas.

Llegaron a la sala de estar y empezaron a buscar a Britt, la hermana de Danielle.

Una brillante mata de pelo rubio que bajaba por las escaleras llamó la atención de la pelirroja y ella se soltó de James para correr hacia su hermana y felicitarla. El chico se acercó más lentamente.

-Felices 18, Britt.

Britt le dedicó una de sus brillantes sonrisas autodenominados "seductoras" y se colgó de su brazo, arrastrándole hacia la barra de bebidas. Danny, viéndose sola, decidió buscar a alguien de su agrado para pasar el rato hasta poder irse a su

cuarto sin parecer maleducada. Se dejó caer en el sofá y puso los pies sobre la mesita de café mientras escudriñaba la multitud de adolescentes en distintos estados de embriaguez en busca de rostros conocidos. Una de sus compañeras de clase no-barbie pasó cerca de su sofá y Danny sonrió satisfecha antes de ponerse en pie y acercarse a ella.

-¡Hola!

-¿Danny? ¿Qué haces aquí?

-Es la fiesta de mi hermana, estoy obligada a venir.

Así, saltando de persona en persona, pasó la chica el tiempo que ella consideró suficiente para poder subir a su cuarto.

En el pasillo había algunas parejas que aprovechaban la oscuridad para besarse. Abrió con cuidado la puerta de su cuarto y se sorprendió al ver a su amigo James tirado encima de la cama, vestido sólo con sus boxers. Se acercó para comprobar que estaba dormido y que apestaba a alcohol y a vómito. Se puso el pijama sin quitarle el ojo de encima al chico. Consiguió hacer rodar a James para que dejara de ocupar el centro de la cama, le puso una manta por encima y ella se metió debajo de las sábanas.

No podía dormir, así que se quedó mirando al chico tumbado a su lado. Con la luz que entraba por la ventana veía parcialmente el rostro de James. Su pelo oscuro parecía tan naranja como el suyo propio por la luz de las farolas. Su recta nariz era una sombra que cubría casi medio rostro. En el ojo iluminado las pestañas se veían del color del fuego y proyectaban sombras sobre el pómulo. El chico entreabrió los ojos en su sueño y se pudo ver una franja de un intenso azul por entre las pestañas.

Antes de ser consciente de nada más, Danny se quedó dormida. James se despertó sintiendo un horrible martilleo dentro de su cabeza. Abrió los ojos con cuidado, lentamente, para que la luz le molestase lo menos posible. Cuando fue capaz de procesar su entorno reconoció la habitación de Danny. Paseó su mirada por el lugar y localizó su ropa desperdigada por el suelo.

Había también un sujetador tirado al lado de sus pantalones.

Siguió pasando la mirada por el cuarto hasta que llegó al otro lado de la cama. Allí durmiendo estaba la pelirroja. Se preocupó al ser consciente de lo que podría haber pasado entre ellos. No recordaba nada después de su torneo de chupitos con uno de los chicos del equipo de fútbol de la universidad. Se levantó para ducharse y cogió la ropa "para emergencias" que guardaba en el armario de la chica. En un intento de evitar una incómoda charla con Danny, se fue lo menos ruidosamente posible.

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Media hora después la pelirroja se había levantado y había buscado entre su ropa vieja algo que ponerse para salir a correr. Estaba terminando de ponerse una vieja camiseta de una universidad desconocida cuando James abrió la puerta y entró, ya vestido pero con su corto cabello brillante por el agua de la ducha. Se sonrojó levemente al encontrarse con que su amiga estaba despierta. Se llevó una mano al pelo y lo desordenó más de lo que ya estaba.

-Yo... Creo que tenemos que hablar sobre lo que pasó anoche.

-¿Anoche? ¿Qué pasó anoche?

-Pues...Anoche... Yo... Tú... Nosotros... -se pasó de nuevo la mano por el cabello e intentó pensar en una manera mejor para expresarse.

-¿Nosotros qué?-inquirió con impaciencia ella.

-Pues... Yo... Quería saber si nosotros anoche... Ya sabes... Si lo hicimos.

Danielle abrió los ojos sorprendida, tanto, que creyó que se iban a salir de sus cuencas y a rodar por el suelo. Se apresuró a negar con la cabeza, tirando su pelo de un lado a otro.

-No. Yo... Tú ya estabas aquí dormido cuando yo subí para acostarme.

-Entonces no sabes con quién estuve anoche... Por casualidad, ¿no sabes de quién es ese sujetador?

-¿Cuál?-el chico señaló hacia sus pantalones sucios¿Ese? Se parece mucho a uno que se compró mi hermana la semana pasada... Podemos ir a preguntarle si quieres, pero me parece muy fuerte que te hayas acostado con ella. Eso de acostarse con la hermana de tu parabatai está muy feo.

-Dan... Te he dicho muchas veces que no uses palabrejas de los libros esos conmigo. Y estaba borracho, no me acuerdo de nada. Si de verdad hicimos algo lo siento. Lo siento mucho.

-Espera, rebobina. ¿Acabas de llamar a la mejor saga de libros del momento después de Harry Potter "los libros esos"? ¡SON CAZADORES DE SOMBRAS, NO LOS LIBROS ESOS! Mereces que una horda de patos te persiga.

-No lo entiendo. ¿Qué tienen de malo los patos?

-¿Cómo que qué tienen de malo? ¡Son unas bestezuelas sanguinarias!

El chico puso los ojos en blanco. Estaba claro que no iba a ganar esa discusión. El tema libros era sagrado para ella. Decidió dar por zanjada la discusión pasando un brazo sobre los hombros de Danny y dándole un beso en la mejilla, lo que hizo que ella parara inmediatamente de hablar de Verónica Roth y que se pusiera tan roja como su pelo. James sonrió con autosatisfacción.

-Tengo hambre. Vamos a la cocina. ¿Crees que habrá algo ya preparado?

Danny rió y bajó las escaleras a saltitos, por delante del moreno que la miraba con diversión. Al llegar al piso de abajo tuvieron que saltar sobre montones de basura y cristales rotos para poder entrar en la cocina. Allí estaban todas las superficies cubiertas por montones de botellas de todos los tipos de alcohol que se vendían en el súper del final de la calle. Danny se dirigió hacia la nevera para buscar algo que hacer para el desayuno mientras James cogía una bolsa de basura y empezaba a tirar dentro todas las botellas. Diez minutos después, no quedaban botellas fuera de las bolsas de basura y Danny estaba terminando de hacer tostadas francesas. Cuando estaban sentados y desayunando apareció Britt bailando por la puerta.

-Alguien debería limpiar el estropicio del resto de la casa.

Danny puso los ojos en blanco.

PREMIOS LITERARIOS

-Buenos días para ti también.

-Buenos días, James. Estás muy callado. ¿Es que no me vas a decir nada después de lo de anoche?

James y Danielle abrieron los ojos con idéntica sorpresa. Sospechaban lo que había pasado la noche anterior, pero esa conducta en Britt era realmente extraña. Normalmente no volvía a mirar a la cara a los chicos con los que estaba y en ese instante Danny miraba incrédula a su hermana intentando sentarse en el regazo de James, que seguía inmóvil. Cuando Britt consiguió acomodarse, al final pareció reaccionar y abrió la boca para hablar.

-Anoche no pasó nada.

-Perdona la duda, cariño, pero tú estabas demasiado borracho como para recordar nada.

-Precisamente por eso. Estaba demasiado borracho como para... ¿Por qué mientes sobre eso?

-¡¿QUE?!-lágrimas empezaron a caer de los ojos de Britt-.

James... ¿Por qué no lo ves? ¿Por qué no puedes ver más allá de las pecas de mi hermana? ¡Me gustas! ¡Siempre lo has hecho! Pero tú no puedes verme porque estás completamente obnubilado por mi hermana. Y cuando me hago ilusiones porque tú me haces caso y creo que tengo una oportunidad, me rechazas de la peor manera posible. Pues bien, ¡como quieras!

Que te vaya bien con mi hermana la mojigata.

Después de eso se puso en pie y salió airada de la cocina, sin mirar atrás. Cuando Danny consiguió reaccionar, se giró hacia James, que miraba el suelo sonrojado.

-¿En serio te gusto?

El se revolvió el pelo antes de contestar.

-Yo... Bueno, si. ¡Qué demonios! No sólo me gustas, me encantas. Lo que pasa es que no me había dado cuenta. Ahora ya puedes decirme que no te gusto porque no soy ni Jace, ni Will, ni cuatro, ni Peeta.

-A mí me da igual que no salgas en un libro. Si salieras en un libro tu vida sería demasiado complicada. Yo prefiero la paz y la calma. Probablemente me volviera loca si tuviera que vivir todo el tiempo con alguien como Will.

La chica se había levantado mientras hablaba y había puesto los platos en el fregadero. Tenía la cabeza metida en el armario en el que guardaban los productos de limpieza. Sacó un poco la cabeza antes de hablar para poder mirar a James a los ojos.

-Por cierto, tú también me gustas.

Volvió a esconder la cabeza en el armario por lo que no pudo ver la brillante sonrisa del chico. Se agachó para alcanzar el cubo de la fregona, que estaba en el suelo, bajo una balda y no llegaba a él sin agacharse. Se puso de pie cuando notó que alguien se paraba detrás de ella. Unas manos se posaron sobre su cintura y ella sonrió al reconocer las manos. Se giró y sonrió al comprobar que estaba en lo cierto y era James. El chico se agachó hacia ella y la chica entreabrió los labios esperando un beso, pero él se limitó a coger el cubo de la fregona de las manos de ella y sonrió con ganas cuando vio la mirada de confusión en los ojos de ella. Agarró la fregona y se giró para salir, pero se quedó parado en la puerta. Se volvió rápidamente y besó a Danny.

-Te toca barrer los cristales, pelirroja-y salió de la cocina antes de que ella reaccionara.

Guadalupe Muñoz Sánchez Segundo Premio Nivel ESO

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PREMIOS LITERARIOS

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Batido de chocolate Con quince años llevas sobre tus hombros el peso de ser un buen estudiante, de no enamorarte, de no tener malas compañías y sobre todo de no caer en drogas ni alcohol. Con batido de chocolate os quiero contar la peor noche de una muchacha que guiada por un chico de ojos grises probó por primera vez las drogas. Con batido de chocolate os quiero contar mi historia.

Me llamo Maika, curso 4º de ESO en un colegio privado de Londres. En realidad soy de Madrid, en mi antiguo colegio era una muchacha de matrículas de honor y gracias a ello ahora estoy donde estoy. Hoy, a primera hora, la directora entró en nuestra clase para anunciarnos que un chico entraría en nuestro grupo. Los primeros días apenas reparamos el uno en el otro.

Un día mientras la profesora de matemáticas explicaba los logaritmos empecé a fijarme en él. Tenía el pelo de color negro, no muy largo, y alborotado. Cuando sonó el timbre, como de costumbre, recogió sus cosas, se dirigió a la puerta pero, a diferencia de otros días, giró la cabeza, me miró y me regaló una sonrisa. En ese momento me di cuenta de su blanca dentadura y que no tenía un color común de ojos, no eran marrones, ni verdes, ni azules, eran grises. Esa mirada me cautivó.

-¡Chico!, Os quiero invitar a mi fiesta de cumpleaños. El próximo sábado a las doce en mi casa, ¡estáis todos invitados!

Y por favor traeros el bañador- anunció una chica rubia que no conocía.

El sábado llegó demasiado pronto para mi gusto, no me apetecía mucho ir a esa fiesta pero Lili, mi compañera de cuarto, me convenció para arreglarme y acompañarla.

Cuando llegamos, discretamente, busqué con la mirada a lan. Al encontrarle vi que estaba rodeado de chicas que no paraban de tocarle y de piropearle; desde la distancia a la que yo me encontraba se veía repugnante. Casi al instante Lili y yo nos acercamos al grupo, pero no para piropear o para tocar a lan sino para felicitar a la cumpleañera, la cual se encontraba colgada de su cuello.

-¡Muchas felicidades, Isabella!- dijo Lili tirando ligeramente del brazo de la chica para que no la ignorase.

-Muchas gracias Liliana, espero que os lo paséis bien en la fiesta, al fondo de la sala tenéis el bar y enfrente el baño, divertios- dijo Isabella antes de volver a colgarse del cuello de lan.

La verdad es que me daba pena verle en el centro del corro de muchachas, así que discretamente me acerqué a él y le dije que teníamos que hablar en privado mientras le guiñaba un ojo.

Al principio me miró sin entender mi gesto, pero luego lo comprendió. Me siguió hasta una zona un poco más apartada de la fiesta, nos sentamos allí y nos estuvimos mirando un rato, se estaba formando un silencio incómodo pero no me atrevía a romperle.

-Gracias de verdad por sacarme de allí, si llego a estar unos minutos más me hubiera vuelto loco- dijo riéndose mientras me extendía la mano- Por cierto, soy lan.

-No me tienes por qué dar las gracias, solo he visto que necesitabas algo de ayuda - le contesté alargando mi mano para apretar la suya- Yo soy Maika.

Otra vez volvimos al silencio incómodo. De repente pasó una de las chicas del grupo, lan agarró mi brazo y tiró de él para que la muchacha no me pudiera ver, ya que como me viera a mí sabría que también estaba él.

Cuando pasó la chica, volvimos a respirar y nos empezamos a reír por el mal rato que habíamos pasado. Al terminar, nos dimos cuenta de la inadecuada posición en la que nos encontrábamos y es que al tirar lan de mí, habíamos acabado los dos en el suelo. Me intenté levantar pero unos fuertes brazos me habían sujetado la cadera para que no pudiera conseguirlo, miré al dueño de esos brazos a los ojos, a esos ojos grises que me provocaban perder la razón. lan, al ver mi cara de

desconcierto se incorporó y me besó. Ese beso me pilló por sorpresa, al principio estaba en shock, pero al notar su lengua rozar mi labio inferior volví a la realidad y le correspondí el beso.

La falta de aire nos forzó a tener que separarnos.

- Me gustas- dijo a la vez que me ayudaba a incorporarme para poder levantarse él y así volver a la normalidad.

- Me acabas de conocer, ¿cómo puedes decir eso con tanta facilidad?- le pregunté mientras me incorporaba - Mi gustar es muy diferente a lo normal. No te ofrezco amor ni cosas típicas de enamorados, pero sí experiencias inolvidables.- Me respondió tranquilamente.

-¿Qué tipo de experiencias?- pregunté dudosa.

De repente busco su cartera, la abrió y saco una pequeña bolsa transparente. En su interior había unas pequeñas pastillas blancas.

- De este tipo- dijo moviendo ligeramente la bolsita ¿Drogas? De verdad me estaba insinuando que tomara drogas para divertirme con él esta noche...

-¿Y después que pasará? ¿Nos olvidaremos de esto como si nunca hubiera pasado?- pregunté dudosa.

- Eso dependerá de ti y de cómo acabes esta noche.- me respondió Por una vez en mi vida no pensé en las consecuencias. Vi que lan se ponía una pastilla entre los labios, me acerqué y le besé. La pastilla danzó entre nuestras bocas pero al final fui yo quien se la tragó.

- Vamos a por algo de beber, enseguida notarás el efectodijo cogiendo suavemente mi mano para dirigirnos a la barra.

No supe qué pidió, solo vi una sustancia amarillenta en un vaso y como el barman lo mezclaba con batido de chocolate.

- Bébelo despacio si no quieres que se te suba demasiado rápido - dijo el barman sonriendo. No le hice caso y en dos tragos el vaso estaba vacío. El chaval me miró con cara de sorpresa, en cambio Ian solo sonrió a la vez que el hacía lo mismo con su bebida. Al terminársela, agarró mi cintura atrayéndome hacia él para poder susurrar a mi oído que la diversión solo acababa de comenzar.

- La música comenzó, agarré a lan de la mano y le dirigí a la pista de baile. Perdí la noción del tiempo bailando en esa pista de azulejos negros y rojos. lan no se separaba de mí, bailando sensualmente en medio de la pista, la chicas le observaban queriéndose acercar a él, pero... esta noche yo era su chica.

Hacía rato que todo me daba vueltas y no controlaba coherentemente mis actos. De repente empecé a notar que todo se volvía negro y que no podía oír nada aparte de un molesto zumbido. Vi a lan reír mientras yo caía de espaldas al suelo sin poder si quiera mover mis extremidades, empecé a sentirme cansada, con sueño y me pesaba todo el cuerpo, mis ojos se cerraron solos.

Abrí los ojos, estaba desorientada ya que no estaba ni en la pista de baile de la fiesta ni en mi habitación. Todo era de color blanco y olía a medicamentos, ¿estaría en un hospital? La puerta se empezó a abrir dando paso a una mujer de mediana edad castaña, era mi madre.

- ¡Dios mío, Maika, por fin despiertas!- dijo acercándose para abrazarme.

Cuando el abrazo terminó, volvió a abrir la puerta para avisar a la doctora. Al llegar se acercó y me alumbró con una pequeña linterna.

- Hola Maika, soy Raquel, ¿Qué tal te encuentras?- me preguntó mientras observaba detenidamente mis pupilas - Algo desorientada, mareada y cansada- respondí sinceramente.

- Normal, lleva tres días en coma- me contó sonrientemente la doctora.

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¿Tres días en coma? No podía ser, ¿tantos días habían pasado ya desde la fiesta?.¿Estaría lan también ingresado?.

- Perdone, ¿sabe si hay un chaval llamado lan también ingresado?- le pregunté a la doctora antes de que saliera por la puerta.

- No, vinieron más muchachos el mismo día que tú pero ninguno con ese nombre - me contestó la mujer.

A los dos días me dieron el alta. Al volver al instituto, mi amiga Lili me dio un guantazo llorando, pero luego me abrazó fuertemente diciéndome que la había preocupado mucho.

Me contó que lan había sido detenido por distribuir drogas en la fiesta y que además Isabella también estaba bajo arresto por cómplice. También me comentó que muchos chicos habían tenido que ir al hospital por intoxicación a causa de la mezcla de alcohol con las drogas que dio lan pero que la más perjudicada había sido yo por ser nueva.

- No volví a ver a lan pero por las noches, en sueños, me volvía el recuerdo de estar en la pista de baile y la sensación de estar cayendo en un vacío oscuro mientras unos ojos grises me observaban.

Aroa Ardila de la Osa Segundo Premio Bis Nivel ESO

Sweet home, Chicago: a wonderful experience!

Y por fin llegó el momento. Un año y medio después de la visita de los alumnos de Woodstock, Illinois, USA, un grupo de 17 alumnos del IES Zurbarán y 3 profesores montábamos en un avión rumbo a la ciudad del viento. Fueron 9 días inolvidables para tod@s.

Vivimos una realidad totalmente distinta a la nuestra, y muchos de nuestros prejuicios se quedaron en el aeropuerto. Pero qué mejor manera de explicarlo que el propio testimonio de los alumnos. Aquí tenéis una

VIAJES

pequeña muestra: "I was very surprised because people in the USA are friendlier than people in Spain (…) These days were incredible for me because it was like another world!" Alberto Román, 1º Bachillerato Portfolio “(…) I saw a lot of interesting things (…) When I saw my family, I felt nervous but a few minutes later, I spoke to them and I started feeling comfortable". David López Morgado 1º Bachillerato Portfolio "My experience in Chicago was fun (…) I would like to travel there again. I recommend everybody to take this type of opportunities”. Marina Bermejo 1º Bachillerato Portfolio

"Going to Chicago has been one of the best experiences of my life (…)

The city of Chicago is awesome with its skyscrapers and monuments (…)

By means of knowing the culture I have learnt many new things about the language, as well”. Estefanía Tomás Romo 1º Bachillerato Portfolio "I only can say that it was unforgettable (…) I discovered another cultura, another country, other people (…) It was like being in a movie”.

Diego Rubio 1º Bachillerato Portfolio

"We arrived at Woodstock very tired but excited because we would know meet our American family (…) The travel back was exhausting and very sad because no one wanted to leave America”. Daniel Alonso 4º ESO 1

"High Schools in America are like in the movies. They've got lockers, a swimming pool, a gym (…) Chicago is awesome. I loved it (…) The most I liked was the Bean and Lake Michigan (…) It has been a wonderful experience. I really want to repeat it". María Ramos 4º ESO 1 "We went to see a football game. It was fine (…) we went to the opera (…) we were taken to collect apples (…) I had fun. Lucas Sánchez Garrido 4º ESO 1

“It's been amazing and a great experience (…) I love my family because they are very good people (…) The next day was the best because everybody went to Chicago (…) We did a barbecue (…) we had fireworks. It was too sad (…) It has been a good idea to go to America and practice English. Everybody wants to go again". Patricia Ignacio 4º ESO 1 "I stayed with the family and we went shopping, it was a very good day (…) we visited Chicago and it was an incredible day (…) I liked this experience so much that I would like to return to America” Elsa Fernández Martín 4º ESO 1

"It was a very good experience, and I want to repeat it”. María Cerezo 4º ESO 1

"What could I say about it? (…) amazing, unbelievable, awesome (…)

I've been to Chicago and I've met some really nice people who I won't forget. Everything was like in the movies (…)This has been one of the best experiences of my life which I would repeat with my eyes closed (…)

At first I didn't guess Chicago was as gorgeous as it is and …. Chicago bears rocks !!!!". Gema Parra Martín 2º Bachillerato Portfolio "Last September I, along my school mates, went on an exchange to Chicago. There I had the time of my life. It was awesome to finally get the chance to use my English skills and see how good I was. I had the opportunity to get to know the American culture and their customs and also see how things were different there. My host family were all great people.

I went bowling, to an American football game, to a Japanese Gardens in Rockford, shopping in Gurnee Mills… actually I did a lot of things and went to many places, it was superb. I was amazed by the country since I love the USA. It was an unbelievable and unforgettable experience and I can't help thinking that I want to go back to the United States! ". Gonzalo Calvo 2º Bachillerato Portfolio

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VIAJES

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Road to Lisboa Nervios, emoción, alegría… ese era el ambiente que se vivía el miércoles 29 de enero a las puertas del Zurbarán. Por fin había llegado el día tan esperado por los alumnos de 2º de Bachillerato, pues comenzaba nuestro viaje de fin de curso con destino a la capital portuguesa, Lisboa.

Con todo el equipaje cargado en el autobús y con muchas ganas de dar comienzo a esta aventura, nos acomodamos para aguantar unas cinco horas de viaje, las cuales estuvieron acompañadas de risas, cantos y alguna que otra cabezadita.

Durante cinco días estuvimos hospedados en el hotel Eduardo VII, situado en el centro de Lisboa. El hotel no estuvo mal, aunque las comidas no fueron de nuestro agrado.

Aparte de conocer Lisboa, también visitamos pueblos de los alrededores. El primer día hicimos un tour por la ciudad en un autobús que nos iba mostrando y explicando la historia de los lugares más importantes de Lisboa y al terminar tuvimos tiempo libre por la ciudad.

El segundo día visitamos Sintra, donde visitamos el castillo dos Mouros y el castillo da Pena. Después fuimos a Cascais, allí estuvimos comiendo y haciéndonos fotos en las preciosas playas que había. Y para finalizar el recorrido, paramos en la puerta del gran casino de Estoril, en el que nos quedamos con muchas ganas de verlo por dentro.

El tercer día llegamos hasta el famoso Santuario de Fátima, continuamos nuestro recorrido por Batalha donde visitamos su precioso monasterio, y por último terminamos el día en Nazaré en la que subimos a un mirador desde donde había unas vistas espectaculares de la localidad, aunque con lo nublado que estaba no pudimos apreciarlas muy bien.

Nuestro viaje estaba llegando a su fin y, como siempre, faltaban las compras de última hora. Por eso el último día lo pasamos en Lisboa; por la mañana estuvimos en un centro comercial y por la tarde seguimos explorando los rincones de aquella enorme ciudad.

Y casi sin darnos cuenta llegó el último día, día de estrés, agobios por el equipaje y, por otro lado, un día triste, lleno de recuerdos… pero como se suele decir, todo lo bueno se acaba.

Sin duda ha sido un gran viaje lleno de muchos momentos inolvidables, tanto buenos como malos, pero los que perduran siempre serán los mejores.

Alba Isabel Pascual Rubio 2º de Bachillerato

Mis aficiones favoritas B A I L E S REGIONALES ¿Cómo te llamas y qué curso realizas en el Instituto?

AIDA MARÍN CAÑADAS y mi curso es 1º ESO2 ¿Dónde desarrollas tu afición?

En el local donde está la Policía Local.

Dónde antes estaban las monjas, para que todo el mundo de Navalmoral nos sitúe. ¿Cuánto tiempo hace que descubriste los bailes regionales? ¿Cómo empezaste? ¿Quién te inculcó éste afición?

Empecé hace 6 años, a través de una amiga, que me traía y llevaba. ¿Cómo se llama el baile que practicas?

La jota

¿Cómo es el traje típico que utilizas?

El de Montehermoseña. El llamativo y bello traje se compone de mantilla (refajos) de diferentes colores. Lleva un jubón de raso o satén negro con los puños bordados y adornados con lentejuelas y abalorios. El mandil de lana negra, tejida con telar, con listas rojas cerca del bajo. El pañuelo de cabeza que se usa debajo de la gorra y es el elemento más llamativo del traje. Antiguamente servía para diferenciar si estabas soltera, casada o viuda. El del soltera tenía el espejo entero, el de casada lo tenía partido y la viuda no llevaba gorra.

Cuéntanos una anécdota que te haya ocurrido en los años que llevas en los bailes regionales.

Una vez bailando me caí y estuve 15 días con el pie vendado. Y fue porque el suelo estaba mojado y me resbalé.

KÁRATE ¿Cómo te llamas y qué curso realizas en el Instituto?

Me llamo Lydia Curiel Mateo y estoy en 2º ESO 1. ¿Cómo surgió tu afición por el Kárate?¿A qué edad empezaste?

Surgió como una actividad extra escolar y poco a poco me fue gustando cada vez más, empecé a los seis años. ¿Tienes un entrenador? ¿Dónde desarrollas tu afición?

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Sí, se llama Daniel y lleva siendo mi siendo mi 'sensei' desde que empecé, mi afición la desarrolla en el gimnasio municipal de Almaraz.

Para los que no entendemos de Kárate, ¿Qué especialidad realizas?¿En qué nivel estás?

Hay dos especialidades Katas y Kumite, yo realizo Katas que es una combinación de movimientos de defensa y ataque sin contrincante, el Kumite es un combate, soy cinturón negro desde los doce años y soy deportista de élite y soy miembro de la Selección Extremeña de Karate. ¿Has participado en algún campeonato o concurso?¿Qué tal?

Sí, he participado en muchos, unos más importantes que otros, este año soy la campeona de Extremadura. Y me han seleccionado para ir a mi cuarto campeonato de España, el año pasado en este quedé cuarta, también he ido a Portugal a realizar un campeonato internacional en el que quedé primera.También los Judex que en las dos rondas de este año he quedado primera y muchos más. ¿Cuánto tiempo le dedicas a la semana? ¿Te es fácil compaginarlo con los estudios?

Entreno cuatro horas normalmente, si tengo algún campeonato importante entreno una hora más, también las semanas que tengo entrenamiento con la selección entreno tres horas más, Sí que es fácil compaginarlo con los estudios porque al ser a las ocho y media ya me ha dado tiempo a hacer los deberes y a estudiar y así también me ayuda a despejarme. ¿Qué te aporta el kárate a nivel personal y en los estudios?

Confianza y seguridad en mi misma, en los estudios concentración.

MÚSICA Primeramente, ¿Cómo os llamáis y en qué curso estáis en el Instituto?

Nos llamamos Iván Correas y Javier Lirón, estamos en 2º ESO 1 ¿Qué instrumentos tocáis? ¿Cuántos años lleváis en el Conservatorio?¿En qué curso estáis?

Iván- Toco el saxofón.

Llevo en música siete años, y en el conservatorio tres.

Estoy en tercero de Grado Profesional (3º G.P.).

Javier- Toco el piano, la guitarra, el ukelele y la trompeta. Llevo tres años en el conservatorio con el piano, en segundo de trompeta, en primero de ukelele y en segundo de guitarra. Llevo 7 años con el piano. ¿A qué edad empezasteis? ¿Quién os inculcó vuestra pasión por la música?

Iván- Empecé a los seis años. Mi padre me animó a que empezara y me sigue animando.

Javier- Empecé a tocar el piano con 7 años porque mi madre me apuntó. Al principio iba obligado, pero poco a poco me fue gustando más la música.

MIS AFICIONES FAVORITAS

¿Qué aporta la música a vuestras vidas?

Iván -Me lo paso bien tocando y cuando tengo tiempo libre intento dedicarlo a la música aparte de otras aficiones. También me siento bien cuando los demás me escuchan tocar y yo escucho a otros músicos.

Javier- La música aporta felicidad a mi vida. ¿Qué tiempo le dedicáis a la semana?

Iván- Siete horas aproximadamente.

Javier - A la semana toco siete horas el piano, dos horas la guitarra, una hora la trompeta y media hora el ukelele. ¿Creéis que a la música se le debería dar más importancia en los colegios e institutos?

Iván- Pienso que sí porque aporta valores como la constancia, la disciplina y la satisfacción personal por el trabajo realizado.

Javier- Si se le debería dar más importancia.

Si de vosotros dependiera, ¿Qué harías en el Instituto y en los colegios para inculcar a los demás chicos/as vuestra pasión por la música?

Iván- Animar a los responsables a organizar más conciertos para que los alumnos vieran lo divertido que es. Dar la opción a los alumnos a asistir a clases extraescolares de música, ya que no todo el mundo puede pagar clases privadas.

Javier- Lo que yo haría sería hacer pequeñas bandas en cada curso para que aprendieran a tocar los instrumentos y se dieran cuenta de lo bonita que es la música. ¿Os gustaría trabajar en un futuro en algo relacionado con la música? ¿En qué exactamente?

Iván- Puede. Como profesor de conservatorio o simplemente tocando en bandas, grupos, conciertos… como profesión o como hobby.

Javier- A mí la música me gusta mucho pero, aunque no sepa todavía que voy a ser de mayor, no creo que voy a hacer nada de música.

TENIS

Nos gustaría que te presentaras, ¿Quién eres y qué cursas en el IES? Mi nombre es Daniel Amor y curso 3ºESO1 del I.E.S. Zurbarán. ¿Cómo te inicias en el tenis?¿Qué te atrajo de éste deporte?

Cuando era pequeño, practicaba judo porque mis padres me apuntaron a ello para que practicara algún deporte. Se me daba muy bien, pero como todos mis amigos de la escuela jugaban al fútbol, decidí apuntarme a fútbol y dejar el judo. La verdad es que no se me daba muy bien. A la edad de 8 años descubrí un nuevo deporte; el tenis. Decidí apuntarme a extraescolares en el C.P. Campo Arañuelo. Me empe-

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MIS AFICIONES FAVORITAS

zó a gustar mucho y decidí apuntarme al Club de tenis de Navalmoral.

Nunca antes había jugado, pero cuando empecé a jugar más, no podía dejarlo. Desde los 8 años estoy practicando este deporte y ahora mismo es como una droga para mí que me sirve para muchas cosas, no solo para practicar deporte, sino también para hacer amigos, despejarme y pasar un buen rato. ¿Es difícil compaginar tenis y estudio?¿Cuánto tiempo le dedicas a la semana?¿Dónde desarrollas tu afición?

Para mi no es difícil, aunque conozco a personas que les resulta muy difícil. Creo que si consigues organizarte bien, no tienes por qué tener problemas. Además el tenis a mi me ayuda a despejarme de los estudios y después de entrenar o jugar me concentro mucho mejor.

Casi siempre le dedico unas 5 o 6 horas tres días a la semana y los fines de semana que tengo competiciones, que suelen ser casi todos, dependiendo de cómo sean los partidos unas 4 horas más.

Suelo entrenar en las instalaciones del Club de tenis de Navalmoral, aunque un día a la semana entreno en la pista exterior del I.E.S. Zurbarán. Normalmente los entrenamientos son en grupos de 2 ó 3 compañeros como máximo y algunos días entreno solo. ¿Has ido a algún campeonato o has conseguido algún premio?

He participado en torneos autonómicos y nacionales. Ahora mismo soy subcampeón de Extremadura en categoría infantil. El año pasado jugué un torneo nacional en Béjar llegando a cuartos de final. He conseguido numerosos campeonatos en Talavera de la Reina, Malpartida, Cáceres, Badajoz, Trujillo, Navalmoral….

Cuando comencé a jugar torneos me ganaban siempre en primera o segunda ronda y siempre me enfadaba mucho. Poco a poco y con mucho esfuerzo y entrenando horas y horas, comencé a llegar cada vez más lejos en los torneos. Ahora mismo, casi siempre, en cada torneo que juego suelo llegar a semifinales o finales.

La estantería del salón de mi casa está llena de trofeos, creo que ya tengo 32 trofeos y 7 medallas. Ahora estoy jugando un torneo en Talavera de la Reina y mi equipo del club de tenis de aquí y yo jugaremos la fase regional de Extremadura de cadete por equipos. Tenemos muchas posibilidades de llegar al circuito de España por equipos y lo estamos preparando muy bien y entrenando mucho. ¿ Te ves en el futuro como tenista profesional o en alguna profesión relacionada con ésta deporte?

Creo que es muy difícil llegar a ser tenista profesional, no solo por jugar bien, si no por otros factores como el dinero, contactos

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etc. Si me llega la oportunidad de avanzar para llegar a serlo no dudaría en hacerlo, pero me parece casi imposible.

Lo que si me gustaría es dedicarme a ser profesor de tenis y si pudiera, montar mi propia escuela. Sé que para ejercer de profesor cuando sea mayor de edad en el club de aquí no voy a tener problemas, ya que he ejercido de ello alguna vez que mi entrenador no ha podido asistir a entrenamientos con niños de menor edad. ¿Qué te aporta a nivel personal el tenis y el deporte, en general?

Para mi jugar al tenis es el mejor entretenimiento que hay.

Siempre que puedo voy a jugar. Me tiraría horas y horas jugando si pudiera. Además de practicar deporte, ejercitas la mente y mejoras tu físico.

Es muy difícil de explicar lo que se siente jugando al tenis, tiene que vivirlo uno mismo. Esas sensaciones de nervios antes de los partidos importantes y en los puntos importantes, y sobre todo terminar un partido largo y haber ganado para mi es la mayor satisfacción. Siempre me acuerdo de un partido en Talavera en el que llegué a la final y mi partido duró tres horas y media y al final gané. Acabé con tirones en todos lados, pero ese partido siempre estará en mi recuerdo. ¿Qué le recomendarías a cualquier chico/a con nos lea y se quiera iniciar en el mundo del tenis?

Al principio le costará adaptarse, ya que es un deporte que exige mucho. Pero si en realidad le gusta, creo que no sería mala idea iniciarse. Cualquier deporte es bueno para todo. Os animo a practicar este deporte, ya que es un deporte secundario y siempre predomina el fútbol ante todo. Creo que es un deporte muy completo y de mucha educación.

Y por último, ¿Con quién te quedas y por qué entre: NADAL, DJOKOVIC y FEDERER? De Nadal me quedo con su físico y mentalidad ganadora, de Djokovic con su técnica en los golpes y de Federer con su elegancia en la pista.

Pero para mí es el mejor tenista del mundo, aunque la mayoría de la gente piense lo contrario es DAVID FERRER. Las ganas que le pone y la mentalidad ganadora que tiene en la pista, muy pocos la tienen. Ver a David jugar es ver a alguien que aunque vaya perdiendo, aunque sea por mucho, nunca se rinde y sigue con la cabeza alta. Para mi es el ejemplo a seguir. Mucha gente que me ha visto jugar y les gusta el tenis me dice que soy igual que él jugando. He tenido la oportunidad de verle en persona 4 veces, y dos de ellas en primera fila. Para mí, nunca habrá nadie mejor que él.

Actividades del Centro Entre las actividades que se desarrollan en el Centro, independientemente de las que denominamos extraescolares, se desarrollan una serie de actividades complementarias, destinadas a reforzar los conocimientos de los alumnos, inculcarles orientarles o despertar la curiosidad por otras formas de aprender y desarrollar las competencias más elementales. Ese es por ejemplo el sentido del día del Centro, que este año, se ha dedicado a los juegos populares, alcanzando una de las mayores cotas de participación, desde que estos se viene celebrando.

No obstante nuestros alumnos han querido que resaltáramos también otras actividades que han gozado de gran popularidad y participación como son las Jornadas Científicas que en este mismo momento se viene celebrado y el ciclo de Conferencias que sobre Sociedad, Cultura y Educación se ha alcanzado su IX edición, en este caso dedicada a la protección y gestión del Medio Ambiente en Extremadura.

También con gran éxito de participación y público fueron las actividades teatrales, presentación de autores de libros y una de las más simpáticas, que sirvió como el tributo a los Beattles.

Durante unas horas el IES Zurbarán se convirtió en la mítica The Cavern, Liverpool, para homenajear a una de las mejores bandas de todos los tiempos: The Beatles, coincidiendo con el 40 aniversario de la publicación de su primer álbum. Una banda formada por alumnos del IES interpretó en directo varios temas: Yesterday, I want to hold your hand, y Hey Jude., mientras que otros alumnos explicaron anécdotas y datos curiosos de esas canciones. Además tuvimos el honor de contar con los 4 de Liverpool, los cuales se presentaron y nos explicaron sus vidas.

No queremos finalizar nuestro cuadro resumen de actividades sin mencionar la gala de entrega de diplomas y despedida de los alumnos de segundo de bachillerato, con una puesta en escena magnífica culminada por la entrega de orlas, diplomas y una cena de confraternización entre padres, profesores y alumnos.

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ENCUESTA

Encuesta, Día Mundial del Consumidor Con motivo de la celebración del "Día Mundial del Consumidor", el departamento de Comercio tomó la decisión de realizar una encuesta para analizar el uso y consumo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC,s) que nuestros alumnos y el entorno del centro, la población de Navalmoral de la Mata, hacen de las mismas.

En la realización de este trabajo han intervenido los siguientes grupos de alumnos: la elaboración de la encuesta, 2º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales en la asignatura de Economía y el 2º curso del Ciclo Formativo "Comercio Internacional". El trabajo de campo y tabulación de datos, 1º del Ciclo Formativo "Comercio" y 1º de "Comercio Internacional". El análisis de los resultados que aquí exponemos ha sido realizado por los alumnos de Economía de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales que han partido del análisis multivariante que realizó Vicente Risco, profesor de Física y Química.

La encuesta se realizó sobre un total de 411 personas, cuya distribución por sexos corresponde a 180 hombres y 231 mujeres, con edades comprendidas entre los 11 y 82 años.

Se realizaron un total de 22 preguntas, tratando de analizar los siguientes aspectos: desde qué edad son usuarios de las TIC,s, qué frecuencia de consumo tienen respecto a las mismas, el gasto que destinan a este tipo de productos, qué conocimiento tienen sobre la seguridad de su uso, cómo influye su utilización en los resultados académicos, qué uso hacen de estas para la búsqueda de empleo y la incidencia sobre la población encuestada del comercio electrónico.

Aquí exponemos aquellos resultados más significativos, ya que debemos señalar que algunas de las preguntas realizadas ofrecían una combinación de respuestas tan amplia que los datos obtenidos no son relevantes.

El 41,40% de los encuestados tienen móvil y ordenaNOTICIAS JUGAR dor así como coneESTUDIAR xión a Internet en ESTUDIAR ambos dispositiDESCARGAS En cuanto al DESCARGAS vos. número de horas TRABAJOS diarias de utilización RRSS de los mismos, los TRABAJO resultados no son significativos por las múltiples opciones de respuesta. No obstante se observa que el uso del móvil sobrepasa las 12 horas diarias y el del ordenador ronda las 2 horas. Según podemos observar en el gráfico adjunto, el 55,65% utiliza estos elementos para las relaciones sociales a través de las redes sociales, mientras que tan sólo un 12,20%, reconoce hacer uso de los mismos para el trabajo o el estudio, aunque sí son consideradas como una herramienta eficaz para la búsqueda de empleo por los encuestados que se encontraban en situación de F6 desempleo.

12 F4

Uno de los objetivos era analizar desde qué edad son usuarios de las nuevas tecnologías y los hábitos de consumo de las mismas. Los resultados obtenidos nos indican que tienen su primer

6

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móvil entre los 10 años (18,18%) y los 11-12 años,(14,29%) y que en ambos casos no se trata de una compra sino de un regalo, es decir, que los adultos fomentan , aunque sea indirectamente, tanto el acceso como el uso posterior y continuado de las TIC,s. En cuanto a la reposición de estos elementos, el 37,50% lo hace, como podemos observar en el gráfico, en un periodo medio de 2 años y la causa es en un 54,17% por deterioro y un 27,70% lo hace por la aparición de nuevas versiones más actuales.

A la hora de decidir la adquisición de un nuevo terminal, el 19,41% lo elige atendiendo a criterios de calidad o prestaciones (versiones más actualizadas) y el 16,95% se fija más en el precio. Esto queda corroborado por lo que están dispuestos a desembolsar por las nuevas tecnologías: sólo un 20,94% están dispuestos a pagar entre 50 y 100 € frente a un 38,74% que pagarían en torno a más de 150 € de media (entre 100 y 200 €).

Llama mucho la atenNO ción el hecho de que F10 aunque la práctica totalidad de los encuestados manejan estas tecnologías sin dificultad, solamente el 49,98% es consciente de los riesgos y peligros econóSI micos que suponen los llamados servicios premium o de tarificación adicional, según observamos en el gráfico. Se manejan sin problemas con las TIC,s pero se despreocupan de sus nocivas consecuencias económicas. El 50,12% no saben que el acceso a ciertos contenidos conlleva un sobrecoste económico.

Deberíamos ser más conscientes de los riesgos de acceder a ciertos contenidos de Internet, de la contratación de servicios premium y de contactar por teléfono con los servicios de tarificación adicional. El gráfico demuestra que aproximadamente la mitad de los encuestados desconocen uno de los mayores fraudes que se dan por el uso de las TIC,s.

A pesar de lo anterior, según nos muestra el siguiente NO gráfico, el 80,83% tienen activado un control de privacidad cuando se trata del uso de las redes sociales, por lo que SI podemos afirmar que son conscientes de los riesgos desde el punto de vista de la privacidad de los datos de carácter personal. Un 82,36% tienen limitado el acceso a ellos mismos y sus amigos y el 45,36% admiten estar conectados mientras estudian o trabajan.

F11

El hecho de estar conectados a las redes sociales mientras estudian, es significativo cuando interpretamos este gráfico ya que el 76,83% admite que el uso de los móviles y otras tecnologías es una de las causas de los malos resultados en los estudios en una mayoría de los alumnos y un porcentaje muy similar, el 73,06%, afirma que su utilización influye en los errores que cometen a la hora de escribir y redactar ya que el lenguaje en

estas redes es críptico y abreviado.

Una pequeña mayoría (54,28%) declara que no utilizan las TIC,s para realizar compras . Los usuarios habituales de TIC,s que sí realizan compras lo hacen para adquirir mayoritariamente ropa. El 32,15% visitan al menos una vez al mes este tipo de páginas y catálogos y un 16,20% lo hacen cada semana. Los medios de pago más utilizados en compras a través de estas vías son Pay Pal (30,93%), tarjetas de crédito (19,49%) y contra-reembolso (18,23%). La mayoría confía en este medio de compra frente a un 39,88% a los que no les resulta un método con garantías.

Para finalizar este estudio hemos preguntado a los encuestados si estarían dispuestos a vivir una semana sin acceso a estas tecnologías: un 57,89% declara que sí podrían vivir sin ellas...eso sí...sólo una semana.

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ENCUESTA

F16

F14

NO

NO

SI

SI

DÍA de la PAZ

EXCURSIÓN a MADRID

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SECCIÓN BILINGÜE

ALMOST 4 YEARS IN THE BILINGUAL SECTION

dren take their new toys and play with them and watch films together. That day they have the Christmas dinner. They usually eat turkey, chicken, fruit cake, cookies, hot chocolate, egg nog… There are competitions of Gingerbread Houses. They are made of candies and cookies.

Patricia Ignacio Carballo 4ºESO1 HALLOWEEN

Since 2010 I have studied in the bilingual section of Zurbarán High School. To enter the section, I had to do an exam. It was a test and an oral exam. The exam was in June, a few months before I started the course. All the students who passed the exam entered the bilingual section, twenty eight students.

The first year my results were bad, but now, in the fourth year, ending the course, my results are very good.

Sometimes it is really hard to study because I am very lazy, but I have to study although I don't like it.

The bilingual section requires a little more than other regular courses in English, because the level is higher and there are some subjects in English like Maths or P.E and Music.

During these four years we have gone on a lot of trips, of a day or several days, like the trip to Zamora. It lasted one week and it was a biology trip. We lived with other students from another school of Córdoba. We became friends and we had a lot of fun. Another week trip we went on was to Granada with the English teacher. We also did exchanges with other bilingual sections of Extremadura. This year we went to Florence with the Religion teacher for four days.

Now, we are twenty three students. Some students have been incorporated to our bilingual section during these years from other towns or other high schools.

These four years in the bilingual section have helped me to see that I can push myself and achieve my goals. The next year I hope to continue with the Portfolio project in Bachillerato to learn more English.

Celia Chamorro 4ºESO1

The other day, Rachel showed us a presentation about Halloween. It was so good!

She said things they do in Halloween and the history of Halloween. The history is quite peculiar. In the origin people said "Trick or Treat", but not with candies. In Halloween, people usually dress up in funny costumes or terror costumes like a ghost or something else and children go to houses saying "Trick or treat!" and people have to give candies to children if they don´t want to have eggs on their doors or something else.

In Halloween, there is also delicious food like apple pie or something else made with apple. Candies in Halloween are very important, and she showed us some of them, and she brought us one of them. It was really delicious, but some people did not like it.

In Spain it is different. We don´t celebrate it like a special day. For us, it is a normal day and if you and some friends want, you dress up and you can celebrate Halloween and go with your Jack o´Lantern made by your mother or by you, and it can also be fun.

Jonathan Martín Sánchez 4ºESO1 THANKSGIVING DAY

CHRISTMAS Christmas is one of the most celebrated festivities in the world. The first time that people celebrated it was in 378 A.D. It´s the season of giving and we usually spend it with our family.

Christmas Eve is the 24th of December at night. At midnight people go to church or they stay at home with their families. Children go to bed early because they think that Santa Claus comes that night. Some children put out milk and biscuits for him. Santa Claus lives with his wife in the North Pole. He works in Santa´s workshop and makes toys. His job is to give presents to everybody around the world. Santa Claus is called many different names, like 'Papa Noel' in Spain. He flies in his Santa´s Sleigh with nine reindeers. The most popular is Rudolph. Kids send their letters asking for toys to Santa. He has a list where everybody is in and if you were nice you will have every present and if you were naughty you will not have presents.

The Christmas Tree is very popular. Everybody puts it in their houses. They put ornaments, lights and a star at the top. Some people put real trees of evergreen. They are also in big cities and places like New York. Christmas Day is to be spent with our families. Normally, chil-

Thanksgiving Day is a holiday celebrated in USA on the 4th Thursday in November. In this celebration, you give thanks for everything you have like family, friends…

Thanksgiving Day began many years ago when the Indians were still living in America.

The people in England were unhappy with the Church and some protestants went to USA. There, they found Indians and one hundred and one men, women, and children started to live there. The Indians taught the people how to cook, how to hunt and how to live in the country, but unfortunately, some people died in the first winter.

In 1612, when the harvest came, the people celebrated a party for three days, but until 1869 this party was not called "Thanksgiving Day." Abraham Lincoln was the president who said that the 4th Thursday in November would be "Thanksgiving Day" Thanksgiving Day is a day with the family.

This day is a complete day because in the morning, there is a parade at 9.00 am. It is very famous and takes place in New York. The family watches this on television. In the street, there are Broadway theatre performances, musical

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performances, huge floating balloons… and the last float is always Santa. After this, there are a series of American football matches, a very important tradition.

Later, you go home and start to cook with your family at 1.00 pm, but you don´t have dinner until 5.00 pm more or less. Before this time, people have a snack. When dinner is finished, the families sit down at the table, say a prayer or some thankful words and start to eat. They eat turkey, mashed potatoes and gravy, stuffing, sweet potato casserole (with marshmallows) and cranberries… and later, they eat the dessert as pumpkin pie, pecan pie, apple pie, pumpkin roll…

When the meal finishes, people relax, take a nap, watch TV or play games.

Blanca Cerezo 4ºESO1

MY TOWN My town is called Bohonal de Ibor. It is in Cáceres, Extremadura, Spain. It is near Navalmoral de la Mata. It is a little town. It is old and it has a population of five-hundred people, but in summer it increases to eight hundred approximately. The people here are very friendly and you know everyone because there aren't many people. There aren't many kids because it has an old population. The people are farmers, peasants or they work in the construction sector.

In Bohonal, there is a park. It has a town hall. The major works there, but he doesn't earn money. There is a sports centre where you can play football, basketball and frontennis.

There is a daycare centre where old people go to play games or things like that; also there is a medical centre near the park. There is a monument called " Los Mármoles". It is a Roman temple. A long time ago there was a Roman city called Augustobriga.

The countryside is very green. All you see are green fields, but the problem is in summer.

Here, in summer, it doesn't rain so the ground gets dry and the countryside can only be seen in its best way after winter.

I like my town very much because it has a beautiful landscape and it is very quiet, but I don't like the houses because they are too old and some day they will collapse.

Daniel Alonso Barroso 4ºESO1 MY TRIP TO LONDON The 19th of February 2013 my sister and I were in London for five days. The plane took off at half past six in the morning and we arrived in London at half past eight more or less. Then, we went to the hotel to leave the suitcases and to see the room. It was very good. Later, we went by underground to see the Royal Palace and Big Ben, because they were very near. In the afternoon, we visited some special shops like jewelry stores and clothes shops. We returned to the hotel at night.

The second day we went to the British

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Museum and we stayed there a lot of time because it was very big. Then, we were in the London Bridge to take photos. We also went to a big department store called 'Harrods'. It has a lot of shops inside.

The next days we visited places like Trafalgar Square and Piccadilly. We saw a lot of Spanish people. This experience has helped me to learn more English.

Celia Chamorro 4ºESO1 MY HOLIDAY IN PENICHE

Peniche is in Portugal. It isn´t very big. People there are mainly tourists. Most hotels aren´t old.

There is a big beach called "Praia do Rey".

There isn´t a zoo. There are a lot of gift shops.

There aren´t any oceanographics. Peniche has got many interesting places. It hasn´t got an amusement park. Tourists there have got cameras. People haven´t got pets.

Sara Briz Alonso 2ºESO1 MY HOLIDAY IN MY COUNTRY HOUSE My country house is in Millanes. It isn`t very big.

People there are mainly from my family. Most of the houses aren`t new in Millanes.

There is a green stall for tools and bicycles.

There isn`t a river in the countryside. There are lots of dogs and other animals. There aren`t any cows or rabbits.

My country house has got a medium-size swimming pool. It hasn`t got a football pitch. We have got bikes in a garage. We haven`t got a tractor. I love holidays in my country house!!!!

Iván Correas Rincón 2ºESO1 MY HOLIDAY IN TAURIRT Taurirt is in Morocco. It is very big. People there are mainly workers. People aren't boring.

There is one park. There isn't a zoo in Taurirt. There are lots of mosques.

There aren't any trams. Taurirt has got a swimming pool. It hasn't got a beach. Students have got a school bus. People haven't got euros, but they have got dirhams.

Eman El Housini 2ºESO1 THE WAY I DRESS The way I dress is a chic look but sometimes can be a casual look. I really like fashion and I love going shopping. I usually go shopping

SECCIÓN BILINGÜE

once a month. I go to Talavera or Badajoz. Normally, I go to shopping centres or to main streets. My favourite shops are Stradivarius and Zara. They are not very expensive and they have got very nice clothes. I often go with my parents or friends and they can help me. I like shopping but I don´t spend a lot of money. I buy only things that are necessary.

I like designer clothes but in my opinion they are expensive. They are cool and very beautiful but I don´t think that they are more special or more beautiful than casual clothes. I wear different looks depending on the situation.

At weekends I usually wear more elegant clothes than when I go to school.

In winter, I wear scarves, gloves or sweatshirts. I really like to wear jeans with a plain sweatshirt and brown boots. If I want to wear any accessories they can be earrings, but not more things because in winter it is not necessary.

I like more the clothes I wear in summer. In summer it is very hot, so you have to wear Tshirts, shorts and sandals. They are the most typical summer clothes. I often wear shorts with a shirt and sandals. If it is cool at night, you can wear a jacket. I love wearing accessories in summer, normally golden jewels. Materials that people wear in summer are silk or cotton, and a famous pattern for this summer is flowery. I love it! I think that it is so cool!

These are casual clothes, but when I have parties, celebrations or birthdays I wear a skirt with a shirt and with a denim jacket or I can wear a tight dress.

I love the way I dress because it is my style and I like it.

Patricia Ignacio Carballo 4ºESO1

· High school: (ages 15-18) Some high schools have 8 classes a day of 45 minutes each. And some have "block scheduling" that have "A" days and "B" days, each class lasts 1hour and 50minutes and they have 4 classes a day.

In the USA, they use lockers because books are bigger and students change classroms for every class. They keep things they don´t need in their personal locker.

Every morning, before classes begin, announcements are made to the whole school.

It announces the activities of the day, things students should know, reminders and The Pledge of Alegiance.

THE UNITED STATES OF AMERICA

WHY IS ENGLISH IMPORTANT?

In the USA people go to Starbucks and get a coffee "to go". They drink their coffee on their way to work. They drink different types of coffee.

The legal alcohol drinking age is 21 years old. You need to show the ID to buy or drink it.

People have house parties or go out to bars (which close at 2AM) In the USA, the word for "siesta" is "nap".

People only take naps when they are very tired and stores never close in the middle of the day.

Most stores are open on Sundays.

In the USA, you should always arrive on time, Students can be punished if they arrive late to class. Punctuality is a principal factor there.

People pay for the food they eat and rarely split the bill down the middle. It is not common to order "raciones". Giving tips is a common thing people do, because some waiter sdon´t get a salary and their tips are their only incomes. Tips are the 15-20% of the bill.

Talking about History, the Native Americans were the original Americans. In 1776, America won independence from England on the 4th of July.

Every year on the 4th of July people watch fireworks, eat BBQ food with friends or family. Some typical food of this day is hamburger for example.

Regarding school, there are different schools like here and different grade levels: · Elementary school: Kindergarden: Through 5th grade (ages 6-11) · Middle school: 6th through 8th grade (ages 12-14)

Hello! I'm Dani and I am going to talk about why English is important for me.

I think English is important, because in many places of the world English is spoken. You can use English to find a good job in the future.

In Spain there are not a lot of jobs so if you know English, you can travel to another place to find one.

You can use English to speak with other people and know their culture. Today, there are many web sites on the Internet so if you know English, you can read and look at these sites.

Many of the instructions of many objects are in English. English is very important and many people in the world know it so if you know English, you have an advantage and you can do more things.

English is part of our life so you should know English!

Daniel Amor San Juan 3ºESO1

There are usually four different lunch periods that students are assigned to. They have 30 minutes and you can buy the food in the cafeteria or bring your own. After school, most students don´t go home. They can go to clubs like football clubs. Students who are 16 or older can drive. So it´s not necessary to take the bus.

Jonathan Martín Sánchez 4ºESO1

WE STAND UP FOR PEACE STOP VIOLENCE AGAINST WOMEN - What do governments want people to know by celebrating the International Day for the Elimination of Violence Against women?

- To raise public awareness of violence against women.

- What happened on the 25th November 1960?

- Three sisters were assassinated.

- What numbers can you get from it?

- 50%- 603 million- 70%- 60 million.

- Did you know about all these figures?

- Yes, I did.

- Is there anything surprising in your opinion?

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SECCIÓN BILINGÜE

- Yes, at least 70% of women had problems related to aggressions - Would you like to comment on anything interesting?

- Yes, all women are mistreated without any guilt and there are countries where domestic violence is not a crime, It's AMAZING!!

- How many women were abused in Spain in 2011?

- 32.242 women were abused.

- What about their ages: were they young or old?

- They were young.

- Is there any news which surprises you?

- No, because I already imagined the percentages of abused women.

- Can you explain what "Ring the Bell" campaign is in your own words?

- The man explains that if we hear and see that a woman is mistreated, we have to go and ring the bell, because it is effective as the man stops and the woman has the chance to escape - Why do you think it is useful for abused women?

- Because those women feel safer knowing that it is effective and can help.

Paula Moreno Vila 3º ESO 1

rugby team because they thought that it only represented the white population. Blacks wanted to change the color of the team's t-shirts and the name of the team, but this didn't happen thanks to Mandela.

Nelson Mandela spoke with the captain of the rugby team. Mandela motivated him and gave him strength to try to win the Rugby World Cup that was being played that year. Everybody thought that the president was crazy and that he would not get anything.

Little by little, with the help of Nelson, the national rugby team of South Africa won all the matches. Later, the team was in the final that was what all the people (black and white) wanted. This would be the opportunity to unite the black and the white.

MARTIN LUTHER KING Martin Luther King was born on January 15th, 1929 in Atlanta (Georgia). He was an American reverend of the church that developed a crucial work in the United States in front of the civil rights movement for African Americans. He also participated in many protests against the Vietnam War and poverty in general. He was killed in 1968.

GANDHI Gandhi (Mahatma Gandhi) was born on October 2nd 1869 in Porbandar, India. It was an Indian nationalist leader who led his country to achieve independence through a peaceful revolution. He was killed on January 30th, 1948, but India got its independence.

of the Sword'' in 1892, ''London Voluntaries'' in 1893, '' Hawthorn and Lavender'' in 1901 and '' In Hospital'' in 1903. He was also a critic and editor of the Art Magazine from 1882 to 1886.

He died in Woking on July 11, 1903.

María Curiel 3º ESO 1 JOHN CARLIN John Carlin was born on May 12, 1956. He is from London, and he is a famous writer and journalist of the country. His mum was Spanish and his dad was Scottish. When he was a child, he lived in the north of London.

At the moment, he lives in the Spanish city of Barcelona and he is very famous here.

He wote several more books and one of the most famous is "Playing the Enemy: Nelson Mandela and the Game that Made a Nation"; in Spanish it is titled "El factor Humano".

When Clint Eastwood shot the film; INVICTUS in 2009 it was based on the book written by John Carlin.

There are many films based on Carlin's books: "American Experience", "Frontline", "Katbot", "Live Free or Die Hard" and "Invictus".

Lucía Sánchez 3ºESO1 CLINT EASTWOOD

The final day, everyone was watching the TV to see the final match. Nelson and thousands of people came to see the rugby match.

Although the final was very difficult, South Africa's team won. All the country was celebrating the final, black and white together. Nelson Mandela achieved his goal, now all the country was one. Blacks and whites are equal.

María Juárez Camacho. 3º ESO 1 NELSON MANDELA

I'm going to talk about Mandela. Mandela was a very important man because he fought for the freedom of black people.

He was born on the 18th of July 1918. He was born in Umanta (South Africa). His parents were Henry Mandela and Nose Keni. When he was at university, he studied Law. He worked as a lawyer in Johannesburg. In 1962, he was imprisoned in Robben Island.

While Mandela was in prison, his wife demanded his freedom. In 1990, thanks to the president Frederick de Klerk, Mandela was liberated from prison. In 1993, Mandela and the president Frederick won the Nobel Peace Prize. From 1994 to 1999, Mandela was the president of South Africa. When he was president, he reconciled white and black people. He collaMy opinion is that they should not have borated in the termination of several wars. He killed them because they were people who wan- died the 5th of December of 2013, in Johannested peace without spilling a drop of blood. Howe- burg. To me, this man is wonderful, because he ver, the people who killed them, did it because fought for freedom in his country. Besides, he they wanted violence. reconciled whites and blacks. I will never forget Marta Mateos 3º ESO 1 this man, and what he did.

Anabel Salas 3º ESO 1 INVICTUS Nelson Mandela is a black man from South Africa. Mandela comes out from prison and becomes president.

At that time, the situation in the country was very difficult. The black and white populations were fighting because blacks didn't have the same rights as whites. To solve this problem, Nelson Mandela tried to unite blacks and whites through a sport, rugby. However, it would be very hard. Black people rejected the national

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WILLIAM ERNEST HENLEY William Ernest Henley was born on August 23, 1849. He was an English poet. As a child he had tuberculosis, but in the end he was cured. When this happened he wrote poems that were added in ''A Book of Verse'' in 1888. Here, it is his famous poem Invictus, written in 1875. His friend from Edinburgh, Stevenson, created a character based on him in ''Treasure Island'' in 1883. William had other poems such as ''Song

I'm going to talk about clint eastwood. He was born on 31st of may, in 1930. He's from san francisco. When he was a teenager, he was a woodcutter and an instructor. He played different types of music like jazz and blues.

Before that, in 1956 he started making films and he became an actor, a director and a film instructor . The first type of film that he made were westerns.

In2009 he shot the film 'invictus'. This film was very different from the others because he was always inspired by the dark side of the human being like how we destroy ourselves. 'invictus' was the opposite to the kind of films he made before this one.

Sylvia Ruiz 3ºESO1 KINDS OF MUSIC GROUP: Enya MEMBERS: Her real name is Eithne Patricia Ni Bhraonáín.

INSTRUMENTS AND PLAYERS: She's the vocalist.

MOST FAMOUS SONGS: "Orinocco Flow", "May It Blue", "Caribbean Blue" and "Book of Days".

KIND OF MUSIC: New Age. GENERAL CHARACTERISTICS OF THIS KIND OF MUSIC: It's often a relaxing and spiritual music. It's usually instrumental. It isn't a catchy music.

WHY DO YOU LIKE THEM? I don't like it because I don't like this kind of music.

Elena Martín San José 2ºESO1

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GROUP: THE HOT FIVE (1928) MEMBERS: Louis Amstrong , Fred Robinson , Jimmy Strong , Earl Hines , Mency Carr, Zutty Singleton.

INSTRUMENTS AND PLAYERS: banjo, drums , clarinet , piano , trombone and tenor saxophone. Saxophonist , drummer , pianist , trombonist , clarinetist and bassoonist.

MOST FAMOUS SONGS: "Basin Street Blues" , Muskrat Ramble" , "Sweet Little Papa" and "Struttin With Some Barbecue".

KIND OF MUSIC: Jazz.

GENERAL CHARACTERISTICS OF THIS KIND OF MUSIC: It is a musical genre born among the Afro American musicians who descended from slaves. Rhythm and improvisation have a strong role.

WHY YOU LIKE THEM: Because I like the sounds of these instruments and it is nice music.

Sergio García García 2ºESO1 ANGUS YOUNG

SECCIÓN BILINGÜE

David has short and dark hair. Juan has long, dark and wavy hair.

In this photo, Raquel, has long, straight and dark hair. She has a small mouth, thin lips and a round nose. Her face is round and tanned. Her eyebrows are thin. Her eyes are round and big. She is well-built and tall. She's wearing a short black dress and black high-heel shoes.

Martyna Halina Niedzwiedz 1ºE.S.O.1 CELTAS CORTOS MEMBERS: Jesús Cifuentes, Nacho Castro , Nacho Martin , Oscar Garcia , Alberto Garcia .

INTRUMENTS AND PLAYERS: Jesús Cifuentes: vocalist and guitarist . Nacho Martín : drummer . Nacho Martín: keyboard player . Oscar Garcia : bass guitar player . Alberto Garcia : violinist .

MOST FAMOUS SONGS: "El Emigrante " and " El blues del pescador " .

KIND OF MUSIC : Rock music with Celtic influences.

GENERAL CHARACTERISTICS OF THIS KIND OF MUSIC : It's a fusion of rock music and Celtic music . Celtic music is related to Scottish and Irish songs .One of its features is its metric complexity and contrasting rhythms.

WHY YOU LIKE THEM : I like the group because I like what they sing and I also like the sound of bagpipes and violins .

CARLOS CAÑO GOMEZ 2ºESO1 AURYN

Angus McKinnon Young was born in Glasgow (Scotland) on the 31st of March 1995, but he's from Australia. He is best known as a cofounder, lead guitarist, and songwriter of the Australian hard rockband. AC/DC. Known for his energetic performances, schoolboyuniform stage outfits, popularisation of Chuck Berry's duckwalk, Rolling Stone magazine ranked Young as the 24th greatest guitarist of all time. In 2003, he and the other members of AC/DC were inducted into the Rock and Roll Hall of Fame.

AC/DC have remained together since their formation in 1974 and have released 15 studio albums. The band have shipped over 200 million albums worldwide, with 70 million certified units in the US. Their 1980 studio album, "Back in Black", is accountable for 50 million of those worldwide sales and is the second all time highest-selling album worldwide.

In 2008 he also won the price for the best guitarist in the world and in every concert he dressed up with a jacket, shorts, high socks, a pair of shoes and a hat.

When I grow up I want to be the drummer in a band with my friends but it will be in the future.

Gabriel González Gómez 4º E.S.O.1 MY FAVOURITE BAND My favourite band is El sueño de Morfeo. The band's got three members. They are from Spain.

The singer's name is Raquel del Rosario Macías. She's from Gran Canaria and her birthday is on 3rd of November. The guitarists are David Feito and Juan Luis Suárez. David is from Oviedo and his birthday is on the 16th of May. Juan is from Gijón and his birthday is on the 4th of April.

Raquel has short, straight and dark hair.

There are five members: David Lafuente, Dani Fernández, Carlos Marco, Blas Cantó and Álvaro Gango.

Instruments and players: They are all vocalists.

Most famous songs: "Make My Day", "Heartbreaker", "Don't Give Up My Game" and "Breathe Your Fire".

Kind of music: Pop General characteristics of this kind of music: - It has repetitive lyrics.

- It's usually for dancing.

- Instruments: It normally uses the guitar, the bass guitar, the drums, the keyboards, the piano and the synthesizer.

Why do you like them? Because their songs are great and I always feel happy when I listen to them.

Elena Martín San José 2ºESO1 CD REVIEWS David Guetta: "Play Hard". I like this CD but it isn't my favourite CD of the year!! I think the music made with computers is good, but the vocals aren't good. This is not David Guetta's first CD and I think that it is not the best CD. In the CD the most famous single is "Play Hard", but there are other good songs : I also like "Shot Me Down".

Pablo Alborán: "Tanto”. I hate this CD, it's horrible because the vocals are very bad; the

only good thing in this CD is the guitarist. He is very good, but he is not the best guitarist. This is Pablo's second CD. The most famous single is "Tanto".

Daft Punk: "Get Lucky”. I love this CD and it's my favourite CD of the year, because the vocals are the best and the guitarist is the best too. This is the band´s first CD and I want the second CD now. They won many prizes with the CD and they became famous.

Raúl Fructos Acedo 2ºESO1 AURYN: "Anti-Héroes” "Anti-Héroes" is the band's second CD. I like it because they are catchy songs and the vocals are great. I like all the songs, but the song "Sentado en el banco" is a bit slow. My favourite song is "Make My Day” ROBIN THICKE: "Blurred Lines” "Blurred Lines" is Rober Thicke's sixth CD. I don't like it because it's repetitive and because the music hasn't got rhythm. Robin has a good voice, but the music isn't good.

I don't like any of the songs, but the best of all the songs is "Take It Easy On Me". All the songs are in English.

Elena Martín San José 2ºESO1 LIKE: Ke$ha:"Warrior". This is the second album by Ke$ha. I like the type of music made in this CD. The most famous songs are "Die young", "C´mon" and "Crazy Kids". My favourite song is "Out Alive". She sings in English and the songs are in the same language. I love this album.

HATE: Rita Ora: "Ora”. It's the first album

by Rita Ora. I don't like it, because the songs are not my favourite type of music and, of course, I don't like these songs. Rita Ora sings in English. I don't like this album at all.

Carlos Serrano 2ºESO1 The Beatles: "Please Please Me". This was The Beatles' first CD when they were young, and they weren't very popular. I like it because I sometimes play some of The Beatles'songs and I like their type of music. This isn't one of my favourite CDs but… I think they are great!

Melendi: "Volvamos a empezar". This is a Melendi's CD and it was published in 2008.Many people like it but, I don't like this type of songs and his way of singing. I think it's very boring. He plays the guitar very well but I don't like the vocals, because they are annoying.

Huecco: "Assalto”. This is a Huecco's CD.At the beginning I didn't like listening to his songs because I thought they were very terrible songs, but when I listened to this CD for the first time… I thought it was cheerful and very lively, too. I love listening to this singer now! He is really great!!

Iván Correas Rincón 2ºESO1 2ºESO1 TOP SIX SONGS 1."Wake Me Up" - Avicii 2."Soldados De La Paz" - Swan Fyahbwoy 3."Yo Soy Gitano" - Camarón De La Isla 4."Hora De Aventuras" - Finn and Jake 5."Animals" - Martin Garrix 6."I'ts My Life" - Bon Jovi Pablo Herreruela Rosado 2ºESO1

Portfolio 2013/ 2014

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Este es el sexto año que llevamos "embarcados" en el Proyecto Portfolio Europeo de las Lenguas y el primero en el que me enfrento al mismo como coordinadora. He de decir que cuando se decidió que me hiciera cargo del mismo tuve una mezcla de sensaciones y sentimientos contradictorios. Por un lado, el temor a no estar a la altura del listón dejado por Mila, la anterior coordinadora. Y por otro lado, la satisfacción de enfrentarme a un nuevo desafío metodológico que, aunque no era nuevo para mi, sí se convertía en eje central de dos grupos de alumnos a tiempo completo. Me reuní varias veces con Mila para que me explicara el enfoque que ella daba a sus clases, y me aclarara la cantidad de dudas que iban surgiendo. La verdad es que me sirvió de gran ayuda y creo que poco a poco voy encontrando mi propio camino. Me gustaría resaltar lo contenta y satisfecha que estoy tanto con los alumnos como con los profesores implicados. Desde aquí me gustaría agradecérselo, ya que se han puesto en marcha tareas Portfolio muy interesantes.

Por último me gustaría añadir que el fin de este reto, y esto no lo debemos olvidar, es hacer que nuestros alumnos sean conscientes de su propio aprendizaje y que éste no se quede en el "aquí y ahora", sino que continúen con ello cuando se marchen de aquí y lo hagan de manera autónoma e independiente.

A continuación vamos a mostrar algunos ejemplos de lo que hemos estado haciendo durante lo que llevamos de curso Irene Estella Pérez (Coordinadora del Proyecto Portfolio Europeo de las Lenguas) ¿POR QuÉ BACHILLERATO PORTFOLIO? ¿Por qué Bachillerato Portfolio? Fácil. Es una manera de ver el inglés diferente, de forma más entusiasta y exhaustiva. Además, las clases son más dinámicas, con lo que sin darnos cuenta estamos 'introduciendo' en nuestra mente un montón de vocabulario e información que es importantísimo para la mejora del lenguaje. Por otra parte, realizar el Proyecto Portfolio es como hacer un diario en cual podemos ver nuestro día a día y, en este caso, nuestra mejora en el idioma. También, podemos llamarlo 'carta de presentación', donde guardamos nuestros trabajos para que un día, puedan ser vistos y demostrar, de cierta manera, que desde siempre hemos tenido un interés hacia esta lengua que cada día se vuelve más importante para nuestro 'cercano' futuro y nuestra preparación.

Gema Parra. 2º BT. LA ELECCIÓN DE BACHILLERATO PORTFOLIO Yo personalmente elegí bachillerato Portfolio porque tras 2 años de bilingüe ( en mi caso, en el de mis compañeros 4 ), me parece una buena forma de seguir y continuar mejorando mi nivel de inglés, creo que hacer bachiller por portfolio es ganar puntos adicionales porque a día de hoy las lenguas son muy importantes. Es un extra en mis estudios, para que sean aún

PROYECTO PORTFOLIO

más completos. Además un idioma tan universal y básico como el inglés puede ser de gran ayuda en el futuro. Es un punto clave a la hora de buscar y encontrar trabajo.

Dejando aparte las principales ventajas también decir que se te abren puertas para viajar al extranjero, no solo a países que hablen inglés porque hoy en día puedes viajar por todo el mundo sabiendo solo inglés. Además me parece una lengua relativamente fácil de aprender y muy muy útil.

Diego Rubio Mateo 1º BH OPINIÓN SOBRE PORTFOLIO Yo he cursado y curso la opción Portfolio porque pienso que es una buena manera de elevar mi nivel de Inglés y así poder familiarizarme con la lengua, debido a que en un futuro tendré que hacer uso de ello, ya cuando vaya a la universidad a estudiar o a la hora de obtener un trabajo.

Elegir Portfolio tienes sus ventajas y desventajas, aunque en su mayoría son ventajas.

La única desventaja es que hay que trabajar muy duro y diariamente, pero esto a la larga es una ventaja, debido a que mantienes unos hábitos de estudio y aprendes mucha materia nueva que sirve para agudizar tu nivel con el idioma.

Por lo tanto, yo animaría a todo el mundo a que cursara esta opción, ya que mi experiencia es bastante grata, ya que me considero una afortunada por aprender cada día más y más sobre el idioma.

Coral Paniagua Fuentes 2º BACHILLERATO ¿POR QuÉ ELEGÍ BACHILLERATO PORFOLIO? Después de mucho meditarlo y de comerme mucho la cabeza pensando si sería capaz de poder con ello, decidí escoger Bachillerato Portfolio porque pensé que sería la mejor opción para mi futuro y la mejor forma de mejorar mi nivel de inglés ya que no soy muy buena en esta materia. Pienso que será un reto difícil de conseguir para mi pero me encantará poder conseguirlo.

Aroa Ardila De La Osa 1ºBT ¿POR QuÉ EL BACHILLERATO PORFOLIO? ¿Por qué el bachillerato Portfolio? En realidad la pregunta sería ¿Por qué no el bachillerato portfolio? Éste te permite incrementar tu nivel de inglés paulatinamente, pero al fin, eficaz.

Además, elegir este bachillerato te abre mas puertas hacia el mundo "práctico" puesto que se hacen actividades con gente extranjera mediante cartas, charlas en inglés… Se requiere mucho esfuerzo pero merece la pena.

María Prieto 2º Bachillerato He decidido escoger la sección Portfolio por varias razones, una de ellas es la que todo padre debe saber, y es que hoy en día el Ingles es la lengua más importante. Aquí dentro nos formamos desde el principio hasta el final, hay un nivel muy fuerte y requiere llevar el trabajo día a día. Es una carrera de fondo en la que los profesores están profundizando y corrigiendo los errores que traemos. Aparte de esa razón, hay otras muchas, y es que yo recomiendo que todas aquellas personas que pretenden salirse de la sección en bachillerato no cometan el error de abandonar porque ya conocen como

funciona y eso es una ventaja para seguir las clases.

Para finalizar, Portfolio me ayuda a evaluar como va mi nivel de inglés, por eso siempre rellenamos un test en el que reflexionamos sobre aprender inglés y comprobamos cuales son las cosas que podemos mejorar.

Carmen Pérez Moreno 2 BH He elegido Bachillerato Portfolio porque creo que es una forma de mejorar mi inglés. Creo que puedo aprender más sobre el idioma porque se enseña un nivel más alto. Y con Portfolio creo que tengo más posibilidades Estefanía Tomás Romo 1º Bachillerato Yo escogí bachillerato portfolio porque en esta sección el nivel de inglés es mucho mejor, y por lo tanto voy a aprender más, yo he estado en sección bilingüe durante los cuatro cursos de la ESO y he aprendido bastante inglés. Además en el proyecto portfolio guardamos todos nuestros trabajos bien presentados y ordenados para tenerlos cuando pasen los años y así demostrar lo que hemos trabajado el inglés.

Otro de los motivos por los que he elegido el portfolio es porque las clases están formadas por alumnos responsables y de un nivel similar de inglés. El portfolio es un proyecto muy interesante que nos va a servir de gran ayuda en el futuro. Yo se lo recomendaría a personas que quieren aprender mucho inglés porque en esta sección lo van a practicar bastante tanto en excursiones al extranjero como la excursión a Chicago o intercambios con otros centros de alrededor.

David López Morgado 1º Bachillerato Yo hice 3º y 4º de la ESO en la sección bilingüe porque me gusta el inglés y después de haber cursado estos dos años no quería perder lo aprendido ni seguir en el mismo nivel, sino que quería avanzar con ello por lo que la sección Porfolio me pareció muy buena opción de Bachillerato para poder continuar un buen ritmo de inglés. Además pienso que el inglés es muy necesario actualmente para poder trabajar o viajar Amanda Rodríguez Laguna 1º Bachillerato La verdad no tengo muy claro el porque me he metido este año en portfolio , creo el principal motivo es la necesidad que hay en este país por aprender idiomas nuevos; en un futuro me gustaría irme a Londres a estudiar y tengo claro que el Bachillerato Portfolio me va a ayudar mucho en este sueño .Entiendo que voy a trabajar mucho y aunque me da muchísima pereza, sé que tengo que hacerlo porque quiero irme y la única forma que tengo es aprendiendo cosas nuevas día a día .Así que este año me esforzaré al máximo y aprovecharé las clases todo lo que pueda.

Francisco Blázquez González 1º Bachillerato Escogí el Bachillerato Porfolio porque ya llevaba cuatro años en bilingüe trabajando el porfolio y no quería dejarlo a medias, además quiero seguir estudiando inglés cuando salga del instituto y estar en bachillerato Porfolio me va a ayudar. Creo que aprender inglés es muy importante y te puede abrir muchas puertas en el futuro.

Paula González Martín 1º Bachillerato Estudiar en el Bachillerato Portfolio es una gran oportunidad que se presenta en nuestro camino, ya que actualmente el inglés en una de las

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PROYECTO PORTFOLIO

cosas mas importantes en el mercado laboral y, ¿que mejor forma de mejorarlo aprovechando cualquier facilidad que nos den para ello? Pues bien, esta es una de ellas, y la cual recomiendo a todo el mundo, porque con esfuerzo y maduración seréis capaces de conseguir cualquier objetivo, en este caso un alto nivel de inglés.

Alba Isabel Pascual Rubio 2º Bachillerato He elegido Portfolio porque me parece una gran oportunidad para aprender inglés. También lo he elegido porque me viene muy bien para mi futuro. Me gusta mucho viajar y con esto tengo muchas oportunidades de hacerlo y además para trabajar fuera Marina Bermejo 1º Bachillerato Elegí Portfolio porque después de haber estado cuatro años en bilingüe me pareció la mejor manera de continuar mis estudios en el inglés.

Pensé que si estaba en la otra opción no portfolio, podría darse el caso de que fuesen mas despacio y me aburriera en las clases. Aparte de esto, toda mi clase se metió en Portfolio, y creo que lo mejor es continuar con ellos.

Aroa Cerezo 1º Bachillerato He elegido bachillerato Portfolio porque me gusta aprender inglés y trabajar con él, para aprender más, conocer mejor otras culturas y trabajar con éstas y para poder continuar con los años de la sección bilingüe Lucía Moreno 1º Bachillerato Me he decidido a entrar en la sección de Bachillerato Portfolio más que nada porque vengo de la sección bilingüe desde la ESO y nos recomendaron que para mantener y mejorar nuestro nivel nos metiésemos en la sección de Portfolio. También porque el Inglés es un idioma que me gustaría dominar, pues puede ser muy útil para encontrar un trabajo Santiago Blázquez 1º Bachillerato He elegido el Bachillerato Portfolio porque considero que es una buena oportunidad para mejorar mi nivel de inglés y poder utilizarlo en el futuro, ya que es un idioma importante y sé que lo utilizaré para trabajar, viajar, etc Alberto Román Bueno, pues las razones son evidente... El inglés cada día es más importante, es un idioma hablado mundialmente y, la oportunidad de aprender más inglés en el instituto y además gratuitamente, no puedo rechazarla. Asimismo, conforme voy comprendiendo más el inglés, me resulta más interesante y divertido.

Me resulta más interesante porque es una herramienta muy útil que puedo usar en cualquier parte del mundo y en cualquier momento, porque sé que utilizando el inglés todos me entenderán Fernando Antón 1º Bachillerato Con el portfolio quiero mejorar mi nivel de inglés y aprender más sobre esta asignatura ya que en un futuro puede que me vea trabajando en el extranjero o simplemente para saber un idioma a la hora de viajar y conocer mundo.

Después de cuatro años en bilingüe quiero seguir mejorando mi Portfolio y al final poder ver todos los trabajos que he conseguido hacer. Espero poder conseguirlo Zaira Álvarez 1º Bachillerato

INTERNATIONAL DAY OF NON-VIOLENCE 2 OCTOBER On this day, students of 1st Bachillerato Portfolio and 3rd ESO 1 did an activity which consisted of finding some information about the most important symbols of Non-violence : Ghandi and Martin Luther King. Students had to find out relevant information about these two men and we watched the discourse "I have a Dream" of Luther King. Here we have their biographies:

MARTIN LUTHER KING AND MAHATMA GANDHI Martin Luther King was born in Atlanta in 1929.

He was an American priest who got the AfricanAmerican civil rights and the human freedom.

He participated in protests against the Vietnam War and poverty, and he did an activity to finish with racism without using violence. He also organised activities to get the right to vote for Afro-American people and their non discrimination.

He started to fight for the civil rights in America giving the famous speech "I Have a Dream" in 1963. He obtained prizes like the Nobel Prize because he fought against wars and violence.

Then, in 1968 he was killed.

Mahatma Gandhi was born in India in 1869. He was an Indian lawyer and a politician.

He had a catchphrase: "Change yourself before changing others". He got India´s independence by doing a hunger strike. He was a pioneer of the strategy of non-violence in the world. He was also killed in 1948.

In my opinion, Martin Luther King and Mahatma Gandhi were good people because they were generous with the world. Martin was right in his speech because all the people have to be free and equal. Gandhi is an admirable man because he did hunger strikes to get India´s independence and not many people do that.

Estefanía Tomás 1ºBachillerato Portfolio WHY ENGLISH IS IMPORTANT? English is a language that is spoken in the whole world. It is the first language that people speak. It is really useful and easy to learn. It´s normally used when we travel or we go to work to another country, to meet people, to understand songs or videos, etc.

Lots of industries have got their factories in other countries and they usually send workers to these factories. To do that, we have to speak a language which locals of this country can understand and thanks to English, they can. An advantage of this is we can meet people and know their culture too. Another advantage is that we can understand songs in English and the lyrics. With that, we can enrich our vocabulary, reading and listening.

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The conclusion is that English is good for our future because thanks to this language we can have a lot of big opportunities in our lives.

Marina Bermejo 1ºBachillerato Portfolio

As every year today we've had a talk about Halloween. This year it has been different, because it was not only about Halloween but also about autumn celebrations. Rachel divided her talk into two parts: the first one she talked about Halloween and then she talked about fall. The first part wasn't actually something really new for us because we have been doing this for six years. The second one had new things for us because our language assistants never really talk about other fall celebrations apart from Halloween.

Halloween is a festivity celebrated on the 31st of October every year. Originally it was a religious celebration but nowadays it has nothing to do with it. It started 2,000 years ago and it was a Celtic pagan celebration called Samhain. This festivity was celebrated at the end of the harvest. People used to make bonfires to drive away the evil spirits.

Today the celebration has changed a lot.

Children like dressing up and they also like going trick or treating. Teens and young adults like to scare and play tricks and pranks to other people. There is such a wide variety of costumes worn on Halloween but the most common are scary, cute or funny. When children go dressed up to go trick or treating they usually use pillowcases or Halloween customized bags.

They usually get candy apples, candy corn, m&m's, lollipops… During Halloween some people usually decorate their houses with a lot of things, but spider webs, tombstones and Jack O'Lanterns are the most common.

Halloween is the unofficial date of the beginning of fall, but it actually begins on September 22nd and ends December 20th. During autumn it is common to eat typical food which is mainly prepared with apples and pumpkins; apple cider, apple donuts, pumpkin spice coffee, pumpkin beer, canned pumpkin, etc.

Throughout fall people go on hayrides to choose pumpkins and go to corn mazes turned into labyrinths to have fun, too.

In high schools there is a special party during fall, it is the homecoming. It happens only in American high schools and it is celebrated during a whole week. Each weekday has a different theme; pajamas day, hero day… and finally on Friday there is a big American football game. The queen and king are announced during the game and also the prince and princess and the royal court. Homecoming has also a big parade with the king and the queen and the royal court. It has floats and a marching band as well. To finish all these celebrations a big dance takes place in the high school gym, which is really well decorated. People wear smart clothes and they have a really great time.

Gonzalo Calvo Sánchez 2º Bachillerato

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PROYECTO PORTFOLIO

sees it and says nothing is guilty as well. Those things are wrong and if you see somebody that suffers this you should tell somebody.

Coral Paniagua Fuentes 2º Bachillerato Portfolio

THANKSGVING AND CHRISTMAS Thanksgiving Day is celebrated on the 4th Thursday of November in the USA. It's about being thankful for everything you have, like friends, family or food, for example. In history, there were two groups: Indians, who were American native tribes. One of those tribes was the Wampanoag (they lived in Massachusetts and in Rhode Island). And the other group was the Pilgrims, who were unhappy with England and decided to leave there. There were about 101 women, men and children. After 66 days, they reached Plymouth Rock. An Indian chief called Squanto taught the pilgrims how to grow corn and vegetables in 1621. This day was the first Thanksgiving Day, but it wasn't made official until 1863 by Abraham Lincoln.

This day is to be with family. Many people fly or drive to be with their relatives. The day consists of: At 9 am, it is the Macy's Thanksgiving Day Parade is on TV. Many people get excited because of American football games.

At 13:00 pm it's time for preparing food until 17:00 when you begin to eat for example turkey, mashed potatoes and gravy. Typical desserts are pumpkin pie or pecan pie. After the meal, you can relax or watch films like Miracle on 34th Street.

The next day is called Black Friday. This day is about going shopping for Christmas because everything is in special sales.

Christmas is celebrated on the 25th December because of Jesus' Birthday. In the USA, this time is to be with family and you prepare everything during the month. On Christmas Eve it is usual to go to churches, parties, shopping and to go from house to house singing Christmas songs. This night, every child go to sleep early because Santa (Saint Nicholas or Father Christmas) will come with the toys he or she asked for in the letter they sent him previously. These toys are made in Santa's workshop and with the help of his sleigh and reindeers he gives the presents to children. To do that, he has to go down every chimney of every house. These are decorated with amazing lights and every town looks beautiful.

At Christmas there are some special foods, like a big dinner with the family, fruit cakes, egg nog, candy canes… There are some traditions too. People go skiing, they kiss under the mistletoe or they make snowmen for example.

On 31st December, people wear elegant clothes and they have a huge celebration. At 00:00 everyone shouts 'Happy New Year!' and they say things that are going to do next year, like stop smoking or lose weight. These things are called New Year's Resolution and about 88% of them fail.

Cristina Corisco 1º Bachillerato Portfolio

INTERNATIONAL DAY FOR THE ELIMINATION OF VIOLENCE AGAINST WOMEN

Another activity which was related to Pedagogical Celebrations was the International Day for the Elimination of Violence against Women. It was held on the 25th of November and the students of 3rd ESO 1, 1º y 2º Bachillerato Portfolio did some tasks related to them. Some of the results can be seen in the following photos and essays: INTERNATIONAL DAY FOR THE ELIMINATION OF VIOLENCE AGAINST WOMEN What do governments want to raise by celebrating the International Day for the Elimination of Violence Against Women? What happened on the 25th November 1960? Explain.

Because the governments want to increase public awareness of violence against women.

Three women who were sisters were assassinated in the Dominican Republic on the orders of the Dominican rules Rafael Trujillo. It happened on the 25th November 1960.

What numbers can you get from it? Did you know about all these figures? Is there anything surprising in you opinion? After it, watch Unite survivors stories, would you like to comment on anything interesting?

Some numbers such as 50, 70, 603 and 60 appear in the video and all of them want to express the amount about violence's victims. I didn't know the figures which appear in the video, but I understand that this figure is important to cut the numbers of victims.

I want to stand out that in the other video the majority of victims are foreign people or black breed and I think that it's because men are very powerful over women in their countries.

What about Spain? How many women were maltreated in Spain in 2011? What about their ages: were they young or old? Is there any news which surprises you? Why? 32.000 women were maltreated in Spain in 2011 and in the majority of these victims are young people, they are among 25 and 39 years old.

There is another piece of news that I want to stand out because it talks about the violence in younger people and it says that nobody does anything to stop it in young people. It also says that young people consents male chauvinist attitudes in their relationships.

Make a comment on the content. Is there any conclusion you can make after watching it?

What are the judge's last words on the film shown?

Domestic violence affects lots of women and in many cases they don't tell anybody. The video starts with two women talking about their experience and then it shows the story of a girl whose boyfriend started pushing her and ended killing her. The judge asked how many people have been hit and that someone who

In the website... What do goverments want to raise by celebrating the International Day for the Elimination of Violence Against Women?

They want to raise awareness about violence against women.

What happened on the 25th November 1960? Explain.

Three women were assassinated by a man in the Dominican Republic.

In the video... What numbers can you get from it?

It showed that worldwide up to 50% of sexual assaults are committed against girls under the age of 16.

Did you know about all these figures?

No, I can't imagine that these numbers were as high.

Is there anything surprising in your opinion?

Yes, I think that these numbers should be 0.

In Spain... How many women were maltreated in Spain in 2011?

32242 by according to data from the central registry for the protection of these women.

What about their ages: were they young or old?

They are young, between 25 to 39 years old.

Take another look at the home page: Is there any news which surprises you? Why? Yes, it says that the violence starts in young people.

Last video... I think that there are too many victims of violence and this is only one of thousands cases. In this case as in many cases, the man is violent with his girlfriend. It was a film about a couple of teenagers.

Amanda Rodríguez Laguna 1º Bachillerato Portfolio The Language Assistant of the Official School of Languages (EOI) came to give a lecture on her country to the students of the Bilingual Section and Bachillerato Portfolio. Here we have a summary of the talk

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PROYECTO PORTFOLIO

To finish the section, we have been selected some essays and stories written by students of 2nd Bachillerato Portfolio

back to cheat, for example. Another time Felipe put the book under the desk and copied the theory of the subject. He cheated!!

The last question for Felipe was if he had ever broken a bone or been to the hospital.

Felipe said the he stayed in hospital several times, for example when he had an operation, or when he twisted his ankle.

I discovered some things about Felipe that I didn´t know Hanthía Blanco 2º Bachillerato Portfolio

EXPERIENCES

HEALTH AND SPORTS

My classmate Gema, has performed in public once, it was two years ago. She had to do it because she was in a theatre club in our high school. Although she was very nervous, she said that it was an awesome experience and she would like to repeat it.

I really think that doing physical activities on a regular basis is better for our health. Nowadays scientists show that doing sport, three or four times a week improves our life and provides us with more energy, a better state of mind and even it can influence on your happiness.

On the one hand, having a healthy life doesn't imply doing sport, because I can eat healthy food and feel good without doing exercise. But obviously a sporty person will have more physical strength than me.

Moreover, doing sports helps you to let loose adrenaline and generate endorphins. In my opinion there is nothing like sports to obtain what we want.

In conclusion, when we have to make a decision, we could inform and experiment good things. I'm sure that the majority would choose doing sports because when you finish you feel fulfilled.

Carmen Pérez 2º Bachillerato Portfolio

Loch Ness has a secret: Nessie, a strange creature that is said to inhabit in this deep lake.

The most famous castle is ''Edinburgh Castle''. It is an old castle in Edinburgh and it's a touristic place.

Aroa Ardila De La Osa 1ºBachillerato Portfolio

SCOTLAND Scotland is a mountainous country in the north of the island of Great Britain. Edinburgh is the capital of Scotland. In 1707, Great Britain was formed when Scotland became united to England.

The Scottish flag is the cross of St Andrew. The national emblems of this country are the thistle and the bluebell. Scotland has a typical costume; this costume has a skirt, a jacket, a belt and more things. This costume was made 700 years ago.

Some typical foods of this country are haggis, which is the heart and more organs of the sheep. People in Scotland eat haggis on Burns night, it's the 31st January. This night people usually tell some stories and poems.

The music of Scotland is so popular all around the world, because they have a strange instrument, the bagpipe. There are some typical groups in Scotland, I love this type of songs.

In my opinion Scotland is an interesting place to visit, because there are some special things that you only can see there. I want to go to this country because the culture is so interesting for me. I recommend visiting this country.

David López 1º Bachillerato Portfolio Scotland is a country that is part of the United Kingdom. Occupying the northern third of the island of Great Britain, Scotland shares a border with England to the south, and is surrounded by the Atlantic Ocean; with the North Sea to the east, and the North Channel and Irish Sea to the south-west. In addition to the mainland, the country is made up of more than 790 islands.

Edinburgh is the country's capital and the second-largest city. Some of the traditional Scottish dishes are the "Scotch broth 'or haggis. Haggis is traditionally eaten during the "Burns Dinner" in January The kilt is the traditional dress of men and boys in Scotland. It is most often made of woolen cloth in a tartan pattern which depends on the family. The kilt is used on formal occasions and at Highland games and sports events.

In Scotland there are many lakes but one of the most popular in the world is Loch Ness.

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ON THE DOLE Besides, she has met some celebrities. One of them is a music group called Melocos. She met them because her brother is a friend of theirs. Besides, she also met Alaska and Mario when she was in the Retiro, Madrid. Apart from that people, she would like to meet Marc Jacobs and Karl Lagerfeld.

Talking about travelling, she has travelled by plane and by ship, but she prefers travelling by plane because it is faster although she likes travelling by ship, too, because you can see more things.

Finally, Gema has been on the radio and on TV. When she was on the radio, she went with two friends to Onda Cero Navalmoral and they were talking about Comenius Experience. On TV, she was with the high school as public on Canal Extremadura and she said it was too boring.

Alba Isabel Pascual Rubio 2º Bachillerato Portfolio I asked Felipe some questions about his experiences. Felipe answered me truthfully to all questions. For example I asked Felipe if he has ever performed in public, and he talked about it.

Felipe told me that he performed in the High school theatre club, when he had to talk about the Beatles and when he played at a piano concert.

Another question was if he had ever been to an amusement park and his favourite ride.

Felipe answered yes! He has been in an amusement park and his favorite ride were bumper cars, the trampoline and the ferris wheel, because he liked the quiet rides The second to last question for Felipe was if he had cheated on an exam. Felipe incredibly said yes to me. In one occasion Felipe used the

When Janet lost her job, she became very sad at first. She began to feel depressed and anxious. She had worked in the business for a lot of years, and she also had a good relation with the boss; they even sometimes had stayed together for dinner. She didn't understand anything.

Janet thought that she did a good job, but she didn't know that the boss was in love with her. The boss had made her redundant because there were many problems in the company and it would go bankrupt and he would have to fire all employees. The boss did not want to harm her.

Janet received a lot of phone calls, but she didn't know that the calls were from her boss, because he wanted to declare his love, but he never did it and he put it down.

Thanks to the publicity that Janet was doing for the company and despite her layoff, the business became more successful and Janet recovered her job and the job of all

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Nº 9 2013

employees, in an indirect way. When all of this got passed, the boss knew that all was thank to Janet. Finally, he declared his love to Janet.

Coral Paniagua Fuentes 2º Bachillerato Portfolio A STORY ABOUT MUSIC Yesterday was 'the day'. Luke was ready to see, enjoy and listen to his favourite band, Mackerock.

Luke got up really early because he couldn't get a wink in the whole night as he was extremely nervous!! And, although he felt knackered, he went to work as usual. That morning was awful. He had to prepare tons of trivial projects his boss ordered him. So, when he finished, he was fed up with work and, as he didn't want to be disturbed, he closed the door and fell asleep.

When he woke up, it was 8 o'clock in the evening!! The concert was nearly about to start!

Luckily, the guard was still there and he let him go out. Luke took on his car and drove to the concert. He arrived on time. At the end of the concert, Luke was very happy had had seen his favourite group Gema Parra 2º Bachillerato Portfolio

NUESTROS DEPORTISTAS

A STORY ABOUT RACISM Mike and his friends signed up for the old school's soccer team. They were over the moon because they had been included in the main team.

The first day of training, Mike went alone and he discovered that his coach was from South-Africa. He got scared. He didn't want to train and he waited to leave the team. The next days he didn't go to the yard and he stayed at home. He was bored and wanted to go to play but the only idea about going to train with a foreign person of a different colour prevented him from doing it.

Mike thought that everything was going as usual in school when the new soccer's coach went to talk to him because he wanted to know why he gave up the team. Mike went white. He didn't know what to say or to do, but he didn't have time to react when the coach started to tell him all things he liked and how his life was before, he explained everything. Mike was surprised and he decided he would never discriminate against anybody again.

Gema Parra 2º Bachillerato Portfolio

“Elizabeth never imagined she could legally marry to two men at the same time, but she was wrong” Elizabeth was a girl who had two boyfriends Peter, a gorgeous boy and Oscar, a peculiar boy but also courteous. She had met them in a party five years ago and she decided to have two boyfriends but she was worried because it was a horrible situation in her culture. When she told her parents , they were angry but then they accepted it because, after all, their daughter was very happy.

Oscar and Peter loved her all the way to the moon; they thought about marrying her in Las Vegas, because in their country it was forbidden. When they went to the council, they discovered that it was legal since a few years ago. Moreover, there were people who had married two boys or two men.

They went home and told her . Elizabeth was enthusiastic, at last she could marry them!!! One year later, they all married in Chester and finally they went on their honeymoon.

María Prieto 2º Bachillerato Portfolio

Concurso Biblioteca del centro: "2º Concurso de Romantituit” Ganadora: Joana Patricia Fonseca (3º ESO)

"Si el amor es un cuento, ¿dónde está mi príncipe, mi vampiro o mi hombre lobo?"

2º. Lidia Curiel (2º ESO) "Estaban a nada de serlo todo, en fin, estaban."

3º. Javier Lirón (2º ESO) "Y cuando se consiguió enamorar, él ya no estaba allí."

4º. Lidia Curiel (2º ESO) "Ella era la persona más complicada y a él le encantaba complicarse la vida."

5º. María Tapia (1º ESO) "Las princesas no lloran, ni por príncipes ni por ranas."

HUMOR EN LA RED

claustro curso académico 2013-2014

Alonso Camacho, María Paz; Alonso García, Francisco Borja; Alonso Hernández, Pablo; Alonso Rodrigo, Osear; Arrojo Martín, Eduardo; Becerro Iglesias, Juana; Blanco Rodríguez, Florencio; Bravo-Ferrer Delgado, Pablo; Briz Lázcoz, Francisco Javier; Burgueño Miña, Ma del Carmen; Cáceres Martín, Eva María; Cacho García-Gil, Jordi; Calvo Pintado, Pedro: Caravaca Navarro, Tomás; Carrasco González, Milagros; Carretero García, Juan Andrés; Carvajal Rollan, Santiago; Correas Abad, Roberto; Estella Pérez, Irene; Fernández Florido, Diana; Fernández Gabriel, Ana María; Fernández Serrador, Juan José; Figueras García, Raquel; Fletes Calderón, Juan Carlos; García Romero, Héctor; Gómez Aragón, Jesús; González Cordero, Antonio; González Martos, Alberto; Guerra Jiménez, Javier; Ignacio Núñez, Cipriano; Ingelmo Recio, María Casilda; Iscar Gamero, Teresa; Jiménez Gómez, María Isabel; López Núñez, María Ángeles; Martin Esteban, Javier; Martin Rodrigo, Lorena; Matías Iglesias, Luis Carlos; Morales González, José Manuel; Morales Vizcaíno, Luis Miguel; Moreno Cansado, Manuel Ignacio; Moreno Fernández, Antonia Isabel; Naranjo Cintero, María Mercedes; Payo Rivas, Lucio; Pérez Cantón, José Miguel; Pérez Chamorro, Manuela; Pérez Vivas, Montaña; Pico Martín, María Isabel; Pobre Jiménez, Ángel; Quesada Campos, Miguel; Quijada Fraile, María de las Flores; Risco Arias, Vicente; Rivera Hinojal, Juana; Rodríguez García, Rubén; Rodríguez González, Eloy; Rodríguez Mayoral, María Antonia; Ruiz Fuente, Rafael; Ruiz Lorente, Alvaro; San Juan González, Ana María; Sánchez; Blázquez, Lorena; Sánchez Borreguero, Flor; Sánchez Torre, Cristina; Tamarit Martín, Rubén; Tapia Polo, Miguel Ángel; Tena Arévalo, Gabriel Manuel; Tomé Pérez, Manuel Valentín; Várela González, Jesús.