ENGANXA T Revista del CEIP del PI -Dosrius-
Febrer del 2000
Breus
EDITORIAL
A
questa és la tercera revista que surt des que s'ha elaborat aquesta nova edició de l'"Enganxa't". Aquesta vegada i gràcies a la dotació del departament d'ensenyament de material informàtic volem que siguin els mateixos alumnes qui participin en l'elaboració i muntatge de la revista. Des de l'equip de redacció es treballa amb la il.lusió que cada lector pugui trobar la seva pàgina o racó d'interès i també penso que la revista pot esdevenir una eina de treball a l'aula i de comunicació a casa, per això comptem amb vosaltres, alumnes, per seguir trobant-hi dibuixos, escrits, experiències, fotografies... I us convidem a vosaltres pares, a compartir-la amb els vostres fills i filles.
ntres de a tots els ce ió c p ri c s n -i re lerts tenir lloc la p terminis estab a v ls e rç a im x m à e m d l 17 t quasi pectar a ins al passat a produit un fe mílies per res ’h fa s s y le n r a a u it g n lic E ció fe r. primària. Cal enes a Educa nt la feina a fe n e i m s e n e rm n o 0 n 3 e cilita niem ja !. ja que això fa re-inscripció te p la e d perem que sí s ia E d . r la e u rr a l’a d l n e le insolit, desdob veure si ens rà ld a ió. En C . 1 l ti n infa de matriculac e d o rí e p l e s’obrirà a: e el 8 i el 12, tr n e , ig ció necessàri a ta m n e e d m s u c e o m d r e tota la El prope portar al centr a rà ld a c t n e t aquest mom tamany carne s e fi ra g to fo 2 . ília. l llibre de fam ions. . fotocòpia de a de vacunac ill rt a c la e ial d . fotocòpia seguretat soc la e d a ill rt a c la tor. . fotocòpia de are, mare o tu p l municipi. e d I N D l e at en aquest n ro d a p . fotocòpia d m e tà onforme s’es . document c
F
2
L’espai de l’AMPA
Aquest any 2000 i aquest nou Mil.leni. Ja hem arribat al tan parlat i desitjat 2000. El que no és clar es si hem canviat de mil.leni, no ens discutirem per això, però és clar que els nostres fills viuran quasi tota la seva vida al segle XXI. Moltes coses canviaran, ja estan canviant. Algunes ens agradaran i altres no, però tot i així canviaran. Hem de estar molt atents al que diem als nostres fills perquè ells viuran una altra era, la de la informació. I molts de nosaltres venim de la industrial. Correm el risc de dir alguna cosa que per a ells, ens considerin prehistòrics. Per això hem d’ "intentar" dins del que es pugui, estar al dia perquè ells no es quedin el dia de demà penjats. Per exemple, molts ens demanaran INTERNET, I potser molts de nosaltres pensem
que no cal ja que no ens ha fet mai falta. Potser tenim raò, nosaltres podriem viure tal com hem viscut, pero ells no, viuran a INTERNET (treballaran, com-
praran, estudiaran, etc) O els ajudem avui o es quedaran penjats el dia de demà.
Videojocs de guerra. Inciten a la violència?
Videojocs i violencia son dos asumptes que ja per separat son delicats i polèmics quan parlem d'infància i educació. No hi ha res que a dir sobre els videojocs en general, sempre que el
seu ús sigui limitat, es mès, hi ha videojocs que son altament educatius. Però, ¿què passa amb els de contingut agressius?. Estan lligats de la mateixa manera que els jocs i joguines agresives de tota la vida. Hi ha 4
qui sosten que practicar alguns jocs amb un nivell moderat de agresivitat ajuda als nens a canalitzar la seva energia i que el fet de descarregar l'agresivitat en un plà lúdic, simbòlic, sense danys reals, tan mateix seria un avanç, sempre, és clar, que la violència no sigui excessiva i que juguin també amb altres coses. La decisió és personal, cal veure l'infant com hi juga. D'altre banda, quan ens demanen un determinat joc, informem-nos del que es tracta per no patir sorpreses desagradables. Hi ha un projecte de llei europea per modificar la legislació sobre els videojocs. Per evitar, per exemple, un videojoc sortit recentment que tracta d’ esquarterar altres persones de la tercera o quarta edat. Que així sigui.
L’espai de l’AMPA
L’afició del col·leccionista És als sis o set anys quan comença la passió per el col·leccionisme. Postals, minerals, fòssils, pedres, pins, enganxines, cotxes, miniatures, cromos, xapes, maquetes de vaixells o avions, són els objectes pels que la febre de col·leccionisme sol esclatar. La llista del que es pot recopilar és interminable. Es tracta d'un sobtat interés per agrupar, ordenar, clasificar, intercanviar amb els amics… i tot de cop, un día, el desinterés i l'oblit. Els nens guarden coses per afir-
mar la seva identitat i confirmar les seves ansies de posessió, ja que no tenen propietats com les nostres, cases, cotxe, diners, etc. Nens i nenes desenvolupen una intensa motivació per relacionar-se i identificar-se amb altres nens i nenes de la seva edat. i les col·leccions, són de vegades, com una mena de Carnet de Soci. Ara necessiten lligams amb els amics, i posseir objectes apreciats pel grup. És una manera d'apropar les relacions d'amistat mitjançant l'intercanvi i l'afició compartida.
Cita No ens preocupem que els nostres fills no ens escoltin, preocupem-nos perquè sempre ens estan observant. Robert Fulghum
L’esmorzar No ho dubteu, és l'àpat més important del dia. Millora la capacitat intelectual, aixeca l'ànim, et manté ferm i no porta més de cinc minuts diaris. És un error no esmorzar. Certes investigacions recents diuen que si no s'augmenta la concentració de glucosa pel matí mitjançant l'ingestió de menjar, algunes funcions cerebrals poden veure's afectades, molt en particular la memòria. Estudis realitzats a Dinamarca amb escolars de deu anys que solien ingerir un esmorzar de més de 500 calories realitzaven millor les proves d'aritmètica i de creativitat que els que prenien un esmorzar de només 200 calories. Els primers van mostrar també un millor
rendiment físic. Altres investigacions han observat que les persones que esmorzaven tenen més facilitat de paraula i més aptituds per recordar i 5
usar informació recent adquirida que els que es salten aquest àpat. Els estudis diuen que els qui esmorzen també consumeixen més quantitats de ferro, calci, i vitamines A, D i E, que els que no ho fan. La deficiència d'aquests nutrients afecta el creixement dels nens. Hem d’inculcar l'hàbit de menjar quelcom abans de sortir de casa cada matí, encara que sigui un suc de taronja. Qualsevol aliment que aumenti la quantitat de glucosa a la sang serà suficient. Si els teus fills, l'únic que volen és un plat de cereals amb sabor a xoxolata, els hi pots donar tranquilament. Proporciona glucosa, vitamines i minerals i la llet porta calci i proteïnes. Bon profit.
L’espai d’ EI-1 LES FESTES DEL PRIMER TRIMESTRE A EDUCACIÓ INFANTIL:
La Castanyada i Nadal
Mireu que bØ que ens ho vam passar !!! Els panellets estaven bon ssims !!!
A la tarda vam sortir al pati a ballar la dansa de la Castanyera.
6
L’espai d’ EI-2
Tots i totes est vem emocionats per veure que ens cagaria el ti .
Ens vam portar molt bØ i els Reis ens van dur moltes coses. Quina il•lusi !
7
L’espai d’ EI-3
Mireu que bØ recitaven el poema de Nadal.
La carta dels Reis escrita don rem als patges i ells ens van repertir caramels.
8
L’espai de Primer
9
L’espai de Segon
10
L’espai de Tercer
11
L’espai de Quart
12
L’espai de Cinquè
ELS ALUMNES DE 5è FAN UN HOMENATGE A UN GRAN IL·LUSTRADOR :
CHARLES M. SCHULTZ
Poesies i escrits d’homenatge al creador de l’Snoopy, Charles M. Schulz. - Les teves idees ens vas mostrar i la tristesa amb nosaltres vas deixar, però sempre el teu record quedarà. - Tants dibuixos que vas fer i tan bonics que eren, d’un gosset que es deia “Snoopy” i d’uns personatges fantàstics. Ara ha arribat l’hora que tots aquests personatges has hagut de deixar però en el nostre record quedaran. - Tantes alegries que ens havia donat i ara se n’ha anat , però ens ha deixat l’Snoopy i les seves rialles.
13
L’espai de Sisè
ESTADA A NÚRIA
Els alumnes de 6è de primària hem anat de colònies a Núria del 28 de febrer al 3 de març de 2.000. Ens ho hem passat molt bé i hem après a esquiar. Hem fet moltes activitats : -
Classes d’esquí - Conferència de muntanyisme Baixada amb torxes - Ens hem fet una samarreta Taller d’astronomia - Jocs variats Una festa de final d’estada amb disco-teca.
14
L’espai de Sisè
Cada dia teníem tres hores de classe d’esquí amb monitors. Tots els que no havíem anat a esquiar mai teníem un monitor que es deia Chema.
En Jordi, en Rubén i en Denis, que ja havien esquiat d’altres vegades, tenien uns monitors que es deien Diego, Marta i Xescu.
Detall d’una de les classes d’esquí.
També vàrem fer altres activitats. Xerrades, jocs i un taller en el que ens feiem una samarreta de record de la nostra estada a Núria.
Detall del taller de samarretes.
15
L’espai de Música
La cantata Els alumnes de sisè vam representar els dies 29 i 30 de Gener i el 6 de Febrer de 2000 al Centre Parroquial de Dosrius una cantata per guanyar diners per les colònies. També hi van col.laborar alguns nens/es de quart i de cinquè. A la cantata hi va haver una petita acció de teatre. Hi havia música en directe amb un bateria, un teclista i un baixista. El concert tenia dues parts. A la primera part només hi cantaven els alumnes de sisè i a la segona vam cantar tots junts la cantata ecologista "Els Nas-de-nap salven el món". Tot plegat ho va dirigir en Cesc Torner ajudat per un grup de mares de l'escola que vàren participar-hi voluntàriament. (Moltes gràcies!). I el públic també hi va participar en la última cançó on van haver de cantar una mica. Esperem que us hagi agradat i us volem donar les gràcies per la vostra col.laboració. Els "Nas-de-nap"
16
L’espai d’ Educació Física
17
L’espai d’ Anglès
MY BODY
18
L’espai dels Ex alumnes
ENTRANT A LA ESO Ei, companys i companyes! Som els ex alumnes de 6è que aquest any estem a l’Institut d’Argentona. Les instal·lacions estan bé, però podrien estar millor. Hi ha més assignatures que a la Primària i molts més professors. Alguns d’ells ens posen molts deures i altres, menys. Els horaris també són diferents. A l’institut, no hi ha menjador.
Us aconsellem que estigueu tranquils perquè allà us separaran segons el ritme de treball. Trieu bona companyia. Heu de saber el que és bo i el que és dolent. Us heu d’esforçar a estudiar perquè mai n’hi ha prou. No tingueu por del que us diguin, ningú es posarà amb vosaltres si no els hi feu res. Agraïm a tot el professorat i a tota l’escola El Pi la festa que ens vau organitzar al final de curs 98-99. També estem molt agraïts per les colònies a Bellver de Cerdanya. Nosaltres us trobem a faltar i mai us oblidarem. Esperem que vosaltres tampoc a nosaltres!
Regina Giné - Jéssica Morros - Marta Parera - Laia Izquiano - Eloi Monpart - Oriol Solano Migue Angel Velázquez - Òscar Morros.
19
20