Vivências da Infância by Escola Pedra da Gávea

PROPOSTA A pandemia do coronavírus estabeleceu um novo marco na vida das pessoas. Forçou os governos do mundo inteiro a adotarem medidas com um eixo em comum: reduzir ao máximo o contágio do vírus. Isto significou novas formas de se relacionar, novos hábitos. Para a educação formal, foi colocado o desafio de inovar práticas ajustando-as para um ensino não presencial. Um desafio global, que exigiu inovações em todos os aspectos. Neste contexto, disponibilizamos um compilado de atividades educativas para as famílias que estão enfrentando corajosamente essa travessia junto às crianças que estão no Fundamental i. Apresentamos um resumo de práticas que adotamos com nossos alunos, desde o início dessa crise, garantindo que as diversas linguagens estivessem presentes; bem como o vínculo da escola e a conexão com as crianças e famílias. Convidamos vocês a mergulharem nas atividades e compartilharem suas descobertas marcando nosso Instagram: @escolapdg Com carinho, Equipe Escola Pedra da Gávea

ÍNDICE 1. ÁREA DE LINGUAGENS .............................................................6 1.1. COZINHEIRO MALUCO......................................................7 1.2. LIVRO DE RECEITAS PARA CRIANÇAS..............................8 1.3. ESCREVENDO UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS............10 1.4. ACRÓSTICO......................................................................13 1.5. CRIANDO UMA HISTÓRIA COM MATERIAL RECICLADO...14 2. ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS................................................16 2.1. VIAJANDO PELO BRASIL ATRAVÉS DA CULINÁRIA.........17 2.2. ORIENTAÇÃO ESPACIAL A PARTIR DE UM “MODELO” DO CORPO...........................................................................................18 2.3. TEMPO DE HISTÓRIA.......................................................19 3. ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA.......................................20 3.1. VAMOS PLANTAR FEIJÃO?...............................................21 3.2. EXPLORANDO OS SENTIDOS ATRAVÉS DA MÚSICA........24 4. ÁREA DE MATEMÁTICA............................................................26 4.1. JOGO DA TRIA.................................................................28 4.2. COMPONDO OS NÚMEROS .............................................30 4.3. BINGO DE NÚMEROS.......................................................30 4.4. DETETIVE DE NÚMEROS ..................................................31 5. ÁREA DE MÚLTIPLAS EXPRESSÕES .......................................32 5.1. MÃO BIÔNICA DE PAPELÃO.............................................34 5.2. MEU “ROBÔ” HUMANO – ENTENDENDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL.........................................................................38 5.3. ART BÔ – O ROBÔ DESENHISTA: COMPREENDENDO A LOCOMOÇÃO ATRAVÉS DA ARTE..................................................42

5.4. CONSTRUINDO UM INSTRUMENTO DE PERCUSSÃO.......46 5.5. BRINCANDO COM O RITMO............................................47 5.6. PERCUSSÃO CORPORAL................................................48 5.7. O MANUAL DO PEQUENO CINEASTA ............................51 5.8. DICAS PARA FILMAGEM ................................................52 5.9. ANIMAÇÃO É ILUSÃO....................................................54 5.10. BRINQUEDOS ÓPTICOS...............................................56 5.11. CÂMERA COM CAIXA DE LEITE....................................58 5.12. DESENHO COM LUZ E SOMBRA....................................62 5.13. MINI PROJETOR...........................................................64 6. ENGLISH EXPERIENCE.........................................................66 6.1. YOGA.............................................................................67 6.2. LEARN/PRACTICE ENGLISH WITH MOVIES...................70 6.3. STORIES.........................................................................71 6.4. WATER EXPERIMENTS....................................................72 6.5. ANIMALS ALL AROUND..................................................72 6.6. FIVE WORDS CHALLENGE..............................................73 6.7. SHAPES...........................................................................73 6.8. PHYSICAL EDUCATION.................................................74 6.9. HANDS AND FEET GAME................................................74 6.10. ALL ABOUT INSTRUMENTS...........................................75 6.11. DRESS FOR THE SEASON..............................................76 6.12. GUESS WHO GAME.......................................................76 6.13. DOUBLE TROUBLE MEMORY GAME..............................76

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ÁREA DE LINGUAGENS 6

1.1. COZINHEIRO MALUCO VOCÊ JÁ LEU ALGUMA RECEITA CULINÁRIA? SABE COMO ELA SE ORGANIZA? PARA QUE SERVE? QUAL A ESTRUTURA E FINALIDADE? QUE TAL FAZER UMA BRINCADEIRA DE COZINHEIRO MALUCO? VAMOS LÁ!

´1.

PRIMEIRO, CADA PESSOA DA SUA CASA DEVE ESCOLHER UM INGREDIENTE

AGORA, JUNTE TODOS AQUELES ESCOLHIDOS E MONTE A SUA PRÓPRIA RECEITA, CAPRICHE!

FICOU BOA? DELICIE-SE COM SUA RECEITA MONTANDO UM PIQUENIQUE EM CASA.

1.2. LIVRO DE RECEITAS PARA CRIANÇAS

QUE TAL PESQUISAR OS PRATOS PREFERIDOS DA SUA FAMÍLIA E UTILIZAR ESSAS RECEITAS PARA CRIAR UM LIVRO DE RECEITAS? CONFIRA O PASSO A PASSO:

1. PEGUE FOLHAS A4 E DOBRE-AS AO MEIO. REGISTRE CADA RECEITA EM UMA METADE DA FOLHA

4. 8

ESCREVA O MODO DE PREPARO, INDICANDO, NA SEQUÊNCIA CORRETA, AS AÇÕES QUE DEVEM SER FEITAS PARA PREPARAR A RECEITA.

2. DÊ UM TÍTULO PARA A SUA RECEITA.

5. ILUSTRE A RECEITA INSPIRANDO-SE NA ARTISTA

@ANNEBRUGNI

3. ESCREVA OS INGREDIENTES DA RECEITA E COLOQUE A QUANTIDADE DE CADA UM DELES.

6. JUNTE TODAS AS PÁGINAS E NUMEREAS. FAÇA O SUMÁRIO E FINALIZE COM UMA CAPA BEM CAPRICHADA!

1.3. ESCREVENDO UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS VOCÊ JÁ DEVE CONHECER ALGUMAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, CERTO? ESPECIALMENTE AS DA TURMA DA MÔNICA. QUE TAL CRIAR A SUA PRÓPRIA? 1. PEGUE FOLHAS A4 EM BRANCO 2. DOBRE AS FOLHAS DE FORMA QUE, AO ABRI-LAS NOVAMENTE, FIQUEM COM VÁRIOS QUADRADOS DEMARCADOS (A QUANTIDADE DE DOBRAS DEPENDERÁ DE QUANTOS QUADRINHOS VOCÊ QUISER CONSTRUIR (VOCÊ PODE CONSTRUIR OS QUADRADINHOS DE FORMA MAIS IRREGULAR TAMBÉM). 3. PASSE UMA CANETINHA PRETA, COM UMA RÉGUA, NAS DOBRAS. 4. ESCOLHA UM TEMA PARA SUA HQ 5. PENSE NOS PERSONAGENS: QUEM É O PRINCIPAL; QUEM SÃO OS DEMAIS. IMAGINE AS CARACTERÍSTICAS DELES (QUEM ELES SÃO; COMO ELES SÃO; QUAL SEU TEMPERAMENTO; QUAL SUA APARÊNCIA; QUAIS OS NOMES; ETC.). SE QUISER, FAÇA UM DESENHO DELES SEPARADO.

6. AGORA, PENSE NA HISTÓRIA: A. ONDE VAI SE PASSAR A HISTÓRIA? B. VAI ACONTECER ALGO INUSITADO/ENGRAÇADO/ DIFERENTE? O QUÊ? C. O QUE OS PERSONAGENS VÃO FAZER? D. COMO SERÁ O FINAL DA HISTÓRIA? 7. POR FIM, FALTA PLANEJAR COMO ESSA HISTÓRIA VAI SER DIVIDIDA NAS CENAS (NOS QUADRADOS DA FOLHA).

LEMBRE-SE DOS BALÕES E SINAIS DE PONTUAÇÃO ADEQUADOS. CAPRICHE NA ILUSTRAÇÃO DA SUA HQ!

1.4. ACRÓSTICO VOCÊS SABEM O QUE É “ACRÓSTICO”? É UMA PALAVRA UM POUCO ESTRANHA, MAS QUE NOS PERMITE REALIZAR BRINCADEIRAS BEM DIVERTIDAS. ANTES DE FALARMOS O QUE É, SIGA OS PASSOS ABAIXO: 1) ESCOLHA UMA PESSOA QUALQUER: PODE SER ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA OU UM AMIGO. 2) ESCREVA O NOME DELA, NA VERTICAL, NO MEIO DE UMA FOLHA. 3) PARA CADA LETRA DO NOME, ESCOLHA UMA CARACTERÍSTICA (UM ADJETIVO) E ESCREVA NAS LINHAS HORIZONTAIS. PODE USAR A LETRA PARA INICIAR, TERMINAR, OU NO MEIO DO ADJETIVO ESCOLHIDO. EXEMPLO DE ACRÓSTICO COM A PALAVRA “TEMPO”.

CURTO TO LEN RIOSO MISTE RÁPIDOO LONG

PRONTO! VOCÊ MONTOU UM ACRÓSTICO E JÁ SABE O QUE É! TIRE UMA FOTO E ENVIE PARA A PESSOA QUE VOCÊ ESCOLHEU.

1.5. CRIANDO UMA HISTÓRIA COM MATERIAL RECICLADO VOCÊ SABE O QUE É MATERIAL RECICLADO? É UMA PARTE DO LIXO QUE PRODUZIMOS QUE PODE SER REUTILIZADA. POR EXEMPLO: PAPÉIS, JORNAIS, REVISTAS, CAIXAS, PAPELÃO, GARRAFAS DE PLÁSTICO E DE VIDRO E MUITAS OUTRAS COISAS. ONDE É O LUGAR DO LIXO? ASSISTA AO VÍDEO PELO LINK E DESCUBRA! https://www.youtube.com/watch?v=3zAsyYgSaxU AGORA, PESQUISE EM SUA CASA MATERIAIS RECICLÁVEIS QUE POSSAM SER UTILIZADOS PARA CONSTRUIR PERSONAGENS E CENÁRIOS. USE A SUA CRIATIVIDADE PARA SEPARAR ESSES MATERIAIS. VEJA ALGUMAS DICAS: TAMPINHAS DE GARRAFAS; PEDAÇOS DE PAPELÃO (CAIXAS DE SABÃO EM PÓ E DE LEITE); OBJETOS COLORIDOS; ETC.

A CAIXA DE LEITE VIROU UM CASTELO!

RAPUNZEL COM ROLHA E LÃ, E TORRE COM 2 ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO EMENDADOS OU ROLO DE PAPEL TOALHA.

CASTELO JAPONÊS COM RECORTES DE PAPELÃO OU CARTOLINA

CASA DAS AMIGAS DA RAPUNZEL FEITA COM CAIXA DE LEITE, PAPELÃO E PAPEL COLORIDO

ÁREA DE CIENCIAS HUMANAS

2.1. VIAJANDO PELO BRASIL ATRAVÉS DA CULINÁRIA QUE TAL PARTICIPAR DE UMA CORRIDA PELAS REGIÕES DO BRASIL? TENTE ADIVINHAR A QUAL REGIÃO PERTENCE CADA COMIDA TÍPICA, COM O NOSSO JOGO SABORES DO BRASIL. ACESSE O QR CODE ABAIXO.

VOCÊS JÁ OUVIRAM FALAR NA RENATA MEIRELLES? ACREDITAM QUE É UMA PESSOA QUE TRABALHA COM BRINCADEIRAS? AGORA QUE CONHECEMOS UM POUCO DO PAÍS PELA CULINÁRIA, QUE TAL FAZER O MESMO ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS? ACESSE O SITE https://bit.ly/BrincarPeloPaísPDG E DIVIRTA-SE MAIS UM POUCO COM NOSSA CULTURA!

2.2. ORIENTAÇÃO ESPACIAL A PARTIR DE UM “MODELO” DO CORPO. VAMOS REPRESENTAR O CORPO E BRINCAR DE DIREITA, ESQUERDA? CONSTRUA UM BONECO COM O MATERIAL QUE TIVER DISPONÍVEL EM CASA. DEPOIS, PINTE O BRAÇO DIREITO E PÉ ESQUERDO DO SEU BONECO. VOCÊ PODE BRINCAR COM ESSE BONECO CONSTRUINDO UM CENÁRIO. SUGESTÃO DE ATIVIDADE: POSICIONE O BONECO EM ALGUM CENÁRIO, E PEÇA PARA ALGUÉM FAZER UM DITADO TOPOLÓGICO PARA VOCÊ, CONSTRUINDO UMA HISTÓRIA. USE A SUA CRIATIVIDADE! EXEMPLO: “À ESQUERDA DO BONECO, E UM POUCO ACIMA DELE, HAVIA UM CASTELO. UM CAVALEIRO HAVIA SAÍDO RECENTEMENTE EM BUSCA DE UM OBJETO QUE HAVIA PERDIDO E JÁ SE ENCONTRAVA NO CANTO INFERIOR DIREITO DO CENÁRIO…”.

2.3. TEMPO DE HISTÓRIA VAMOS EXPLORAR AS BRINCADEIRAS AO LONGO DO TEMPO? VOCÊ CONHECE O QUADRO ABAIXO? FOI PINTADO PELO ARTISTA BRUEGEL HÁ MAIS DE QUATRO SÉCULOS!

“A LUTA ENTRE O CARNAVAL E A QUARESMA” (1559), DE PIETER BRUEGEL disponível em: https://bit.ly/pieterbruegelfonte

ALÉM DAS PINTURAS RETRATADAS POR DIVERSOS ARTISTAS, DE QUE OUTRAS FORMAS PODEMOS CONHECER BRINCADEIRAS DE ANTIGAMENTE? NOSSA PROPOSTA É QUE VOCÊ ESCOLHA PESSOAS MAIS VELHAS E PERGUNTE DO QUE ELAS BRINCAVAM QUANDO CRIANÇAS. SE GOSTAR DE ALGUMA DELAS, BRINQUE TAMBÉM! QUE TAL, AGORA, VOCÊ SE INSPIRAR NO BRUEGEL E FAZER SEU PRÓPRIO REGISTRO? PODE SER UMA PINTURA, UM DESENHO, UMA ESCULTURA COM ARGILA, UMA ESCRITA DE COMO SE BRINCA, ETC.

ÁREA DE CIENCIAS DA NATUREZA 20

3.1. VAMOS PLANTAR FEIJÃO? PLANTAR FEIJÃO É COMUM E FÁCIL, MAS NESSE MOMENTO QUE ESTAMOS EM CASA, PODEMOS OBSERVAR POR VÁRIOS DIAS O QUE ACONTECE QUANDO ELE GERMINA. PREPARE O LOCAL DO SEU EXPERIMENTO E O SEU CADERNO OU FOLHA PARA REGISTRÁ-LO. SEPARE UM ESPAÇO PARA A ILUSTRAÇÃO E OUTRO PARA A ESCRITA. A PROPOSTA É REGISTRAR, A CADA DIA, O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM SEU EXPERIMENTO.

AGORA VAMOS COLOCAR A MÃO NA MASSA! VOCÊ PODE FAZER MAIS DE UM UM EXPERIMENTO, PLANTANDO EM AMBIENTES DIFERENTES, POIS ASSIM PODERÁ OBSERVAR O QUE MUDA NO CRESCIMENTO DELES, DE ACORDO COM AS VARIÁVEIS DO AMBIENTE EM QUE CADA PLANTIO SE ENCONTRA. COMO PREPARAR SEU EXPERIMENTO:

1. SEPARE UM PEQUENO RECIPIENTE TRANSPARENTE, UM POUCO DE ALGODÃO E UM GRÃO DE FEIJÃO.

2. AGORA, UMEDEÇA O ALGODÃO COM UM POUCO DE ÁGUA E FORRE O RECIPIENTE COM ELE.

3. COLOQUE O FEIJÃO SOBRE ESSE ALGODÃO E COLOQUE UM POUCO DE ÁGUA SEMPRE QUE O ALGODÃO SECAR.

AGORA, FAÇA UM DESENHO DE OBSERVAÇÃO, MANTENDO SEMPRE O EXPERIMENTO NA MESMA POSIÇÃO, E, NA MESMA PÁGINA, REGISTRE: 1) AS HIPÓTESES DO QUE ESTÁ OBSERVANDO - QUAIS MUDANÇAS VOCÊ PERCEBE QUE ESTÃO OCORRENDO E O QUE ACHA QUE VAI ACONTECER EM SEGUIDA; 2) AS PARTES DA PLANTA QUE ESTÁ OBSERVANDO; AS CONDIÇÕES DO AMBIENTE (ÁGUA, LUZ, ETC.)

POR FIM, ASSISTA ESSE VÍDEO, QUE ACOMPANHA O CRESCIMENTO DE UM FEIJÃO DURANTE 25 DIAS: https://www.youtube.com/watch?v=w77zPAtVTuI

3.2. EXPLORANDO OS SENTIDOS ATRAVÉS DA MÚSICA MUITAS PESSOAS SE PERGUNTAM: “O QUE SENTIMOS AO OUVIR UMA MÚSICA?” MAS VOCÊS JÁ SE PERGUNTARAM COMO OS SENTIDOS NOS RELACIONAM COM A MÚSICA?

ASSISTA AO VÍDEO QUE NOSSO PROFESSOR WELLINGTON PREPAROU: https://youtu.be/Lh8Y77AOeXY

AGORA, CRIE UMA MÚSICA A PARTIR DAS NOTAS MUSICAIS E ESCOLHA O RITMO DELA. PREENCHA OS ESPAÇOS VAZIOS NA PÁGINA SEGUINTE COM AS NOTAS MUSICAIS DÓ, RÉ, MI, FÁ, SOL, LÁ , SI (PODE REPETIR). A IDEIA É FAZER UMA COMPOSIÇÃO SEM OUVIR ABSOLUTAMENTE NADA E, DEPOIS, VERIFICAR O RESULTADO DELA, COMO FAZIA BEETHOVEN. AGORA, TOQUE SUA MÚSICA OU PEÇA PARA ALGUÉM QUE TENHA ALGUM INSTRUMENTO FAZÊ-LO!

MAIS UMA FORMA DE EXERCITAR OS SENTIDOS ATRAVÉS DA MÚSICA É FAZENDO UM DESENHO, DE OLHOS FECHADOS, ENQUANTO ESCUTA “ODE À ALEGRIA, DA NONA SINFONIA, DE BEETHOVEN. ASSISTA AO VÍDEO COM A MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=yIi72FRnZp8

ÁREA DE MATEMÁTICA

PROPOSTA: CONFECCIONAR JOGOS COM MATERIAL DE SUCATA E CRIAR AS INSTRUÇÕES PARA CADA JOGO. ENVIAMOS OS MODELOS CONSTRUÍDOS NA PEDRA DA GÁVEA, MAS O INTERESSANTE É IMPROVISAR OS MATERIAIS DE ACORDO COM O QUE AS FAMÍLIAS TÊM EM CASA, E CONSTRUIR ESSAS REGRAS COM AS CRIANÇAS, ESCRITAS NUMA FOLHA QUE POSSA FICAR JUNTO DO JOGO. OBSERVAÇÃO: QUEM NÃO TIVER DADOS, PODE CONSTRUIR O SEU A PARTIR DO MODELO ABAIXO: ACESSE O QR CODE PARA IMPRIMIR O DADO:

4.1. JOGO DA TRIA NÚMERO DE JOGADORES: 2 MATERIAL: O TABULEIRO E 18 PEÇAS (9 DE CADA COR) REGRAS DO JOGO: 1) QUEM COMEÇA O JOGO COLOCA UMA TAMPA EM QUALQUER BOLINHA NO TABULEIRO. EM SEGUIDA, É A VEZ DO OUTRO JOGADOR, QUE TAMBÉM FARÁ O MESMO E, ASSIM, SUCESSIVAMENTE.O OBJETIVO É FORMAR UMA LINHA RETA COMPOSTA POR TRÊS PEÇAS DA MESMA COR, QUE ESTEJA LIGADA PELOS MESMOS TRAÇOS QUE UNEM AS BOLINHAS (CHAMADA TRIA). 2) AO FAZER UMA TRIA, O JOGADOR PEGA UMA PEÇA DO OPONENTE QUE ESTEJA NO TABULEIRO E ESTA PEÇA FICA SEM USO, APENAS CAPTURADA. DEPOIS QUE TODAS AS PEÇAS ESTIVEREM NO TABULEIRO (SEM CONTAR AS CAPTURADAS, QUE NÃO VOLTAM PARA O JOGO), OS JOGADORES PASSAM A MOVIMENTAR SUAS PEÇAS ATRAVÉS DA LINHA (UM DESLOCAMENTO POR JOGADA), MANTENDO O MESMO OBJETIVO DE FORMAR TRIAS E CAPTURAR AS PEÇAS DO OPONENTE. 3) QUANDO UM DOS JOGADORES ESTIVER COM APENAS 3 PEÇAS NO TABULEIRO, ELE PODE MOVIMENTÁ-LAS PULANDO AS LINHAS.

4) PERDE O JOGO QUEM FICAR COM APENAS DUAS PEÇAS, OU SEJA, GANHA QUEM CAPTURAR SETE PEÇAS DO OPONENTE, POIS, ASSIM, ELE NÃO MAIS PODERÁ FORMAR TRIAS.

ACESSE O QR CODE ABAIXO PARA IMPRIMIR O TABULEIRO DO JOGO:

4.2. COMPONDO OS NÚMEROS NÚMERO DE JOGADORES: 2 REGRA: CADA JOGADOR PEGA SUA CARTELA COM DUAS CASAS DECIMAIS. O PRIMEIRO JOGADOR RETIRA UM NÚMERO E ANALISA ONDE COLOCÁ-LO EM SUA CARTELA, COM O OBJETIVO DE CRIAR UM NÚMERO DE ALTO VALOR. O PRÓXIMO JOGADOR SEGUE O MESMO PROCEDIMENTO. OBJETIVO: CRIAR O MAIOR NÚMERO.

4.3. BINGO DE NÚMEROS COMO JOGAR: IMPRIMA AS CARTELAS DE NÚMEROS DO QR CODE AO LADO, ESCREVA OS NÚMEROS DO SORTEIO EM PEQUENOS PAPÉIS, E COLOQUE NUM POTE DE LEITE OU QUALQUER OUTRO. ESCREVA NESTE POTE O NOME DO JOGO, BEM COMO AS REGRAS DO JOGO NUMA FOLHA SEPARADA.

4.4. DETETIVE DE NÚMEROS NÚMERO DE JOGADORES: NO MÁXIMO 4 REGRA: CADA JOGADOR RECEBE UMA CARTELA COM NÚMEROS DE 1 A 40 E UMA CANETA. UM LÍDER ESCOLHE MENTALMENTE UM NÚMERO. OS JOGADORES FAZEM PERGUNTAS COMO: “É MAIOR QUE...?” OU :”É ENTRE TAL E TAL NÚMERO?” OBJETIVO: DESCOBRIR QUAL FOI O NÚMERO PENSADO PELO LÍDER.

ACESSE OS QR CODES ABAIXO PARA IMPRIMIR OS MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA OS JOGOS:

4.2.

4.3.

4.4. 31

ÁREA DE Múltiplas EXPRESSOES 32

“O ATELIÊ TRAZ A INTENSIDADE E ALEGRIA DO INESPERADO E DO INCOMUM PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM; ELE SUSTENTA UMA MUDANÇA CONCEITUAL QUE VEM DE SE ENXERGAR A REALIDADE COTIDIANA POR INTERMÉDIO DE UMA LENTE POÉTICA” - VEA VECCHI AS ARTES SÃO LINGUAGENS FUNDAMENTAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE EXPRESSÕES ÚNICAS DO SER HUMANO, COMO A CRIATIVIDADE, SENSIBILIDADE, OLHAR CURIOSO E CAPACIDADE DE INOVAR. UTILIZAMOS A FOTOGRAFIA, MÚSICA, DANÇA, CINEMA E ESPAÇO MAKER COMO ESTRATÉGIAS PARA DINAMIZAR AS AÇÕES REALIZADAS EM SALA DE AULA, VIABILIZANDO ASSIM O “PÔR EM PRÁTICA”, FACILITANDO O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO, ABRINDO OPORTUNIDADES PARA CRIAR E RECRIAR E USAR A IMAGINAÇÃO.

5.1. MÃO BIÔNICA DE PAPELÃO NOSSOS BRAÇOS SÃO COMPOSTOS POR PARTES DIFERENTES, E CADA UMA DELAS TEM SUA FUNÇÃO ESPECÍFICA. NOSSOS DEDOS SE CONTRAEM E RELAXAM, O QUE NOS PERMITE EXERCER ALGUNS TIPOS DE MOVIMENTO. QUE TAL TESTAR ISSO NA PRÁTICA E OBSERVAR O PODER DAS NOSSAS MÃOS? VAMOS CONSTRUIR UMA MÃO BIÔNICA. PARA ISSO, VOCÊ VAI PRECISAR DE ALGUNS MATERIAIS: – 1 PEDAÇO DE PAPELÃO GRANDE – CANUDINHOS DE PLÁSTICO RECICLADO OU PAPEL – 1 RÉGUA –1 LÁPIS GRAFITE – BARBANTE – COLA QUENTE PASSO A PASSO: 1) USANDO A SUA MÃO E O PAPELÃO, DESENHE OS CONTORNOS LATERAIS DOS SEUS DEDOS E ANTEBRAÇO. 2) AS PONTAS DOS DEDOS SERÃO RETAS, ENTÃO, MARQUE-AS EM SEU DESENHO. 3) RECORTE A MÃO DO PAPELÃO. 4) OLHE PARA A SUA MÃO E FAÇA MARCAÇÕES EM SEU MOLDE DE PAPELÃO, ONDE FICARIAM AS DOBRAS DE SEUS DEDOS. 34

MAKER

5) CORTE 22 PEDAÇOS DE CANUDO DE 3CM E 4 PEDAÇOS DE 5CM E COLE-OS.

6) FAÇA UM FURO ABAIXO DA ÁREA DO DEDÃO E COLOQUE UM PEDAÇO DE CANUDO MENOR.

8) RECORTE 2 RETÂNGULOS DE 15CM DE COMPRIMENTO E 3CM DE LARGURA. 9) USE A LARGURA DO SEU BRAÇO COMO MEDIDA E FAÇA DUAS MARCAÇÕES DE CADA LADO DOS RETÂNGULOS. ELES SERÃO USADOS COMO APOIO PARA ENCAIXAR A MÃO BIÔNICA NA SUA.

10) DOBRE-AS NA MARCAÇÃO, ENCAIXE-AS NA MÃO BIÔNICA E COLE.

11) COLE MAIS 3 PEDAÇOS DE CANUDO DE ACORDO COM A IMAGEM AO LADO. 12) PASSE O BARBANTE PELOS CANUDOS DA PALMA DA MÃO BIÔNICO E COLE-OS NAS PONTAS DOS DEDOS COM COLA QUENTE.

13) FAÇA NÓS NAS PONTAS DOS BARBANTES PARA PODER ENCAIXAR NOS SEUS DEDOS. NÃO ESQUEÇA DE PASSAR O BARBANTE DO POLEGAR PELO BURACO QUE VOCÊ FEZ NO PAPELÃO E PELOS CANUDOS FIXOS NA PARTE DE TRÁS DA MÃO.

14) ENCAIXE SUA MÃO POR BAIXO DO SUPORTE E OS NÓS FEITOS NAS PONTAS DOS SEUS DEDOS E JÁ ESTÁ PRONTA PARA USO!

5.2. MEU “ROBÔ” HUMANO – ENTENDENDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL DIFERENTE DO QUE MUITA GENTE PENSA, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NEM SEMPRE TEM A VER COM O USO DE COMPUTADORES. NA VERDADE, PENSAMENTO COMPUTACIONAL É UM JEITO DE VOCÊ RESOLVER PROBLEMAS DE FORMA EFICIENTE. E PARA ISSO, NÃO PRECISAMOS APRENDER LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO OU ENTENDER CÓDIGOS DESSAS LINGUAGENS PARA CONSEGUIR USÁ-LO. CONTUDO, PRECISAMOS SEGUIR ALGUNS PASSOS: 1º - DIVIDA O PROBLEMA EM PARTES; 2º - TENTE ENCONTRAR UM PADRÃO (ALGO EM COMUM QUE ESSAS PARTES POSSUEM); 3º - DESCUBRA QUAIS SÃO OS MOTIVOS DESSE PROBLEMA; 4º - CRIE UMA ORDEM OU SEQUÊNCIA DE AÇÕES PARA RESOLVER O PROBLEMA. VAMOS ENTENDER MELHOR, APLICANDO TUDO ISSO NA PRÁTICA. PEÇA A ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA TE AJUDAR. ELE SERÁ SEU “ROBÔ” HUMANO DE HOJE.

DECOMPOSIÇÃO

RECONHECER PADRÃO

ALGORITMO

ABSTRAÇAO

DICAS PARA CRIAR UMA SEQUÊNCIA DE AÇÕES: - SEMPRE USE ORDENS OBJETIVAS E CLARAS. EX: VIRE PARA A DIREITA 3 PASSOS; COLOQUE A MÃO ESQUERDA EM CIMA DA MESA. - NÃO ESQUEÇA QUE NOSSO ROBÔ SÓ FAZ O QUE PEDIMOS. 1) RESOLVA O PROBLEMA ABAIXO ESCREVENDO PEQUENOS COMANDOS, QUE SERÃO EXECUTADOS FIELMENTE PELO SEU ROBÔ.

1) RESOLVA O PROBLEMA ABAIXO ESCREVENDO PEQUENOS COMANDOS, QUE SERÃO EXECUTADOS FIELMENTE PELO SEU ROBÔ. TOMAR BANHO EM UM BELO DIA DE SOL, ANTONIO PASSOU O DIA INTEIRO BRINCANDO COM OS AMIGOS NA RUA DE CASA. COMO HAVIA CHOVIDO NO DIA ANTERIOR, SUA RUA, QUE ERA DE BARRO, ESTAVA CHEIA DE LAMA. MESMO ASSIM, ELE E SEUS AMIGOS SE DIVERTIRAM MUITO. QUANDO ANOITECEU, SEUS PAIS PEDIRAM PARA QUE ELE TOMASSE BANHO.

PASSOS PARA MEU ROBÔ

2) AGORA, PERGUNTE AOS SEUS PAIS COMO ELES RESOLVERIAM ESSE PROBLEMA E SEJA O “ROBÔ” DELES. LEMBRE DE EXECUTAR TUDO DO JEITINHO QUE ELES PEDIREM. LAVAR ROUPA

PASSOS PARA MEU ROBÔ

CHEGOU A HORA DE LAVAR A ROUPA DA SEMANA NA CASA DOS 4 CANTOS. TODAS AS ROUPAS ESTÃO MISTURADAS NO MESMO CESTO. DICA: NÃO ESQUEÇA DE USAR OS PRODUTOS CERTOS PARA CADA TIPO DE ROUPA.

5.3. ART BÔ – O ROBÔ DESENHISTA: COMPREENDENDO A LOCOMOÇÃO ATRAVÉS DA ARTE A LOCOMOÇÃO É UM DOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS ESTUDADOS PELA ROBÓTICA. É ATRAVÉS DELA QUE COMPREENDEMOS COMO OS OBJETOS, PESSOAS, ANIMAIS ETC... SE MOVIMENTAM NUM ESPAÇO. E QUEM DISSE QUE A ARTE TAMBÉM NÃO PODE ESTAR INTEGRADA NO PROCESSO? UMA CONSTRUÇÃO MUITO LEGAL DE SER FEITA É O ART-BÔ, POPULARMENTE CONHECIDO COMO ROBÔ DESENHISTA. SEU NOME VEM DE SUA PROPOSTA: USANDO SEUS MOVIMENTOS SOBRE UMA SUPERFÍCIE, ELE DESENHA ALGUMAS FORMAS, MISTURANDO CORES E ENCHENDO O PAPEL COM CRIAÇÕES ARTÍSTICAS INTERESSANTES. VAMOS CONSTRUIR UM? PARA ISSO, VOCÊ VAI PRECISAR DE ALGUNS MATERIAIS:

– UMA FOLHA DE PAPEL BRANCA OU RECICLADA – 1 COPO – 1 TAMPINHA DE GARRAFA PET OU PEDAÇO DE ROLHA – FITA CREPE E FITA ISOLANTE – COLA QUENTE E TESOURA SEM PONTA – 3 OU 4 CANETINHAS COLORIDAS (PODE ESCOLHER A COR QUE QUISER) – 1 CANETA PERMANENTE – 1 BATERIA DE 9V – 1 MOTOR DC (3.5V OU 5V) -> PODE SER ENCONTRADO EM CARRINHOS DE BRINQUEDO OU DRIVES DE DVD – FIOS DE COR PRETO E VERMELHO (PODE SER CABO BICOLOR OU FIOS DE CORES DIFERENTES).

1) PRENDA AS CANETINHAS COLORIDAS EM VOLTA DO COPO USANDO A FITA CREPE. REFORCE A FITA, SE NECESSÁRIO. O OBJETIVO É O COPO FICAR EM PÉ, APOIADO SOBRE AS CANETAS.

2) UNA OS FIOS VERMELHOS DO MOTOR E DO CABO. DEPOIS, REPITA FAÇA O MESMO COM OS PRETOS. UMA FORMA É ENROLAR UM NO OUTRO. CHAMAMOS ISSO DE ENTRELAÇAMENTO.

3) AGORA QUE OS DOIS ESTÃO JUNTOS, PASSE FITA ISOLANTE PARA SEPARÁLOS UM DO OUTRO. ASSIM ELES FICARÃO PROTEGIDOS E EVITAREMOS UM CURTOCIRCUITO.

4) ENCAIXE A ROLHA OU TAMPA DE GARRAFA NA PONTA DO MOTOR. ELA SERVIRÁ DE CONTRA-PESO E FARÁ O MOTOR TREMER QUANDO ACIONADO.

5) COLOQUE UM PEDAÇO DE FITA ISOLANTE NA PARTE DE CIMA DO COPO. VAMOS USAR COLA QUENTE PARA PRENDER O MOTOR NESSA PARTE.

6) COLE A BATERIA LOGO ATRÁS DO MOTOR. ASSIM, O PESO FICARÁ EQUILIBRADO EM SEU ROBÔ. 44

7) PRENDA OS FIOS À BATERIA USANDO FITA ISOLANTE. CUIDADO, POIS ESTAMOS FAZENDO O QUE CHAMAMOS DE LIGAÇÃO DIRETA. NESSE CASO, NÃO TEMOS UM OBJETO PARA LIGAR E DESLIGAR O ROBÔ, ENTÃO, QUANDO VOCÊ CONECTAR OS FIOS NAS PONTAS DA BATERIA E PASSAR A FITA, LOGO ELE IRÁ FUNCIONAR.

8) AGORA, COLOQUE SEU ROBÔ PARA ANDAR E DESENHAR SOBRE O PAPEL. NÃO ESQUEÇA DE DESTAMPAR AS CANETAS PARA ADMIRAR SUA OBRA DE ARTE! 9) SE QUISER, PODE DECORÁ-LO, DESENHANDO COM A CANETA PERMANENTE OLHOS, NARIZ, BOCA E QUAISQUER OUTROS ELEMENTOS. CAPRICHE!

5.4. CONSTRUINDO UM INSTRUMENTO DE PERCUSSÃO VAMOS JUNTOS CONSTRUIR UM CHOCALHO E TENTAR ACOMPANHAR UMA MÚSICA COM ELE! 1) PEGUE UM FRASCO VAZIO QUE TENHA TAMPA EXEMPLOS: FRASCO DE VITAMINA C, GARRAFA PET PEQUENA, LATA DE LEITE COM TAMPA. 2) COLOQUE GRÃOS DENTRO DESTE FRASCO. EXEMPLOS: ARROZ, FEIJÃO, OU QUALQUER OUTRO GRÃO QUE POSSA FAZER SOM. 3) FECHE BEM O FRASCO , E BALANCE-O PARA SENTIR O SOM , MEXA JUNTO COM A MÚSICA E DIVIRTA-SE! ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO DO NOSSO PROFESSOR WELLINGTON ENSINANDO A COMO CRIAR UM CHOCALHO: https://bit.ly/ChocalhoPDG OUÇA A MÚSICA “CIRANDA” PARA ESSA ATIVIDADE: https://bit.ly/CirandaPDG

NESTA ATIVIDADE USAREMOS APENAS ALGUNS COPOS DE PAPEL E ESCREVEREMOS OS NÚMEROS 1, 2 E 4 EM CADA UM, REPRESENTANDO A QUANTIDADE DE PALMAS QUE BATEREMOS DURANTE A MÚSICA. PODEMOS FAZER USANDO UMA MESA COMO APOIO, E COLOCANDO ALGUM TIPO DE MARCAÇÃO PARA SIMBOLIZAR OS TEMPOS DA MÚSICA. ESTA ATIVIDADE PODE SER FEITA COM TODA FAMÍLIA! DIVIRTAM-SE:

MÚSICA

5.5. BRINCANDO COM O RITMO

LINK: https://youtu.be/OAuP4FWYNJw

5.6. PERCUSSÃO CORPORAL NESTA USAREMOS APENAS O NOSSO CORPO E UMA MÚSICA DE REFERÊNCIA (QUE TAMBÉM PODE SER CANTADA). PRIMEIRO MOVIMENTO: LINK: https://youtu.be/Me1neSIFqTY PRIMEIRO MOVIMENTO:

BATER MÃO DIREITA NO CORPO , DEPOIS A MÃO ESQUERDA.

ESTALAR OS DEDOS DA MÃO DIREITA , DEPOIS A MÃO ESQUERDA.

3. BATER AS PALMAS DAS MÃOS 1 VEZ.

SEGUNDO MOVIMENTO:

BATER A MÃO DIREITA NA PERNA , DEPOIS A MÃO ESQUERDA.

ESTALAR OS DEDOS DA MÃO DIREITA , DEPOIS A MÃO ESQUERDA.

3. BATER AS PALMAS DAS MÃOS 2 VEZES.

5.7. O MANUAL DO PEQUENO CINEASTA

1º ESCOLHA O SABOR DO SEU BOLO: SOBRE O QUE SERÁ O SEU FILME? 2º SIGA A RECEITA AO PÉ DA LETRA, RESPEITANDO O MODO DE PREPARO: ANOTE AS IDÉIAS E TUDO SOBRE A SUA HISTÓRIA, ISSO EM CINEMA É O NOSSOS ROTEIRO, E DIZ TUDO QUE VOCÊ QUER FILMAR.

CINEMA

A CRIAÇÃO DOS PRIMEIROS FILMES É COMO UMA RECEITA DE BOLO, SOMADO À INSPIRAÇÃO E CRIATIVIDADE. ESTAS SÃO ALGUMAS DICAS PARA OS PRIMEIROS PASSOS DOS PEQUENOS CINEASTAS:

3º SELECIONE OS MELHORES INGREDIENTES: ESCREVA A SUA HISTÓRIA COM TODOS OS DETALHES, COM INÍCIO, MEIO E FIM. - DESCUBRA O GÊNERO DO SEU FILME: É UM DRAMA? (UMA HISTÓRIA TRISTE); UMA COMÉDIA? (UMA HISTÓRIA DIVERTIDA) UMA AVENTURA? (UMA HISTÓRIA CHEIA DE AVENTURAS); UM DOCUMENTÁRIO? (UMA HISTÓRIA SOBRE A VIDA REAL) QUAL A FORMA MAIS CRIATIVA DE FILMAR A SUA HISTÓRIA? DEPOIS DE ESCOLHER OS INGREDIENTES, MÃOS À OBRA! 51

5.8. DICAS PARA FILMAGEM 1) SE VOCÊ VAI FILMAR COM O CELULAR, LEMBRE-SE, CELULAR SEMPRE DEITADO. 2) NUNCA FILME CONTRA A LUZ, O QUE ESTÁ SENDO FILMADO QUE DEVE ESTAR BEM ILUMINADO. 3) EVITE OS LOCAIS BARULHENTOS PODEM COMPROMETER O SEU ÁUDIO, PEÇA SILÊNCIO COM MUITA EDUCAÇÃO, AVISANDO QUE VOCÊ ESTÁ FILMANDO. 4) A CÂMERA DEVE FICAR NUM TRIPÉ PARA OBTER A MELHOR IMAGEM (EXISTEM MUITOS TRIPÉS CASEIROS ATÉ COM GARRAFA PET QUE PODEM PARA AJUDAR) 5) A CÂMERA NA MÃO PODE TREMER MUITO E PODE DAR UMA SENSAÇÃO DE MEDO 5) TODA VEZ QUE FILMAR, SELECIONE O LOCAL MAIS BONITO OU QUE TENHA A VER COM A SUA CENA. OBSERVANDO TUDO, O CENÁRIO, A LUZ, A PROFUNDIDADE. 7) GRANDES FILMES FORAM REALIZADOS SEM PALAVRAS E VOCÊ TAMBÉM PODE COMEÇAR ASSIM, CONTANDO A HISTÓRIA DE UMA FORMIGUINHA QUE VOCÊ VIU NO JARDIM, EM SILÊNCIO, MOSTRANDO TODO O SEU TRABALHO PARA LEVAR UMA FOLHA PARA CASA E ALIMENTAR TODA A FAMÍLIA.

ESTES SÃO LINKS PARA INSPIRAÇÃO, POIS O CINEMA É UMA ARTE QUE DEPENDE, ACIMA DE TUDO, DE CRIATIVIDADE E OS GRANDES CINEASTAS DO FUTURO SÃO VOCÊS, OS PEQUENOS CINEASTAS DO PRESENTE. DICAS DE TRIPÉS CASEIROS: https://bit.ly/tripePDG DICAS DE ILUMINAÇÃO CASEIRA: https://bit.ly/iluminacaoPDG HOMENAGEM AO CINEMA MUDO: https://bit.ly/cinemamudoPDG CURTAS DE ANIMAÇÃO RECOMENDADOS VIDA MARIA: https://youtu.be/yFpoG_htum4 IAN: https://youtu.be/bL9lQnpCqy

5.9. ANIMAÇÃO É ILUSÃO. O OLHO HUMANO CAPTURA UMA IMAGEM EXTERNA E A PROJETA NO INTERIOR DO GLOBO OCULAR, E MESMO QUE ESTA IMAGEM DESAPAREÇA, ELA É RETIDA DURANTE UMA FRAÇÃO DE SEGUNDO PELA RETINA. É COMO SE O OLHO, ASSIM COMO UMA CÂMERA, POSSUÍSSE LENTES.

SUBSTITUINDO UMA 1ª IMAGEM POR OUTRA IGUAL (NO MESMO LOCAL), E SE O TEMPO DE TROCA FOR IGUAL OU MENOR QUE O TEMPO EM QUE A 1ª IMAGEM FICA RETIDA NA RETINA, AS 2 IMAGENS VÃO PARECER UMA SÓ, OU SEJA, ESTE INTERVALO DE TEMPO DURANTE A TROCA DE IMAGENS NÃO É PERCEBIDO. SE SUBSTITUIRMOS A 1ª IMAGEM POR UMA OUTRA LIGEIRAMENTE DIFERENTE E ASSIM SUCESSIVAMENTE, TEREMOS A ILUSÃO DO MOVIMENTO. ISTO É ANIMAÇÃO. CINEMA É A MAGIA DA ILUSÃO, CRIADA PELOS NOSSOS PRÓPRIOS OLHOS E UM ESTÍMULO À IMAGINAÇÃO. 54

COM UM FLIP-BOOK PODEMOS SIMULAR O SONHO, DAR VIDA ÀS IMAGENS - ACREDITAR QUE HÁ MOVIMENTO. FLIP-BOOK É UM BLOQUINHO DE FOLHAS ALINHADAS QUE, AO SEREM FLIPADAS (COM O POLEGAR, DEIXANDO PASSAR AS FOLHAS UMA A UMA, DA ÚLTIMA À PRIMEIRA) NOS MOSTRARÃO CADA PÁGINA PASSANDO RAPIDAMENTE SOB NOSSOS OLHOS. AGORA É A SUA VEZ DE CRIAR ESTA ILUSÃO COM O FLIP-BOOK: CLIQUE NO LINK ABAIXO E SIGA PASSO A PASSO AS INSTRUÇÕES PARA CRIAR A SUA PRIMEIRA HISTÓRIA ANIMADA. A PARTIR DESTA IDEIA, CRIE MUITAS OUTRAS, IMPRIMA AS SUAS CORES E DÊ ASAS À SUA CRIATIVIDADE ATRAVÉS DESTE EXPERIMENTO ÓPTICO. https://www.youtube.com/watch?v=29SCiHN9zCI

5.10. BRINQUEDOS ÓPTICOS. VAMOS DAR ALMA AO MOVIMENTO? A PALAVRA ANIMA VEM DO LATIM E QUER DIZER ALMA. EM GREGO ANEMON É O VENTO, QUE TAMBÉM REPRESENTA O MOVIMENTO PORTANTO, ANIMAR É DAR ALMA E MOVIMENTO. NO SÉCULO XIX O CIENTISTA PLATTEAU TENTAVA ENTENDER PORQUE DUAS IMAGENS VISTAS EM TEMPOS DIFERENTES (A DIFERENÇA DE UMA FRAÇÃO DE SEGUNDOS) SE SOBREPÕEM, PERCEBEMOS COMO SE FOSSE UMA SÓ. É ESSA EXPERIÊNCIA QUE VAMOS FAZER ATRAVÉS DO BRINQUEDO ÓPTICO TAUMATRÓPIO. CONFECCIONE O SEU COM OUTROS EXEMPLOS DE SOBREPOSIÇÕES OU MOVIMENTOS.

MATERIAL NECESSÁRIO: BARBANTE OU DOIS ELÁSTICOS, PAPEL GROSSO, TESOURA, LÁPIS DE COR OU CANETINHA E UM FURADOR DE PAPEL

PASSO A PASSO: 1) RECORTE 2 CÍRCULOS DO PAPEL E FAÇA DESENHOS, PENSANDO QUE ESTARÃO JUNTOS EM MOVIMENTO.

2) COLE OS DOIS CÍRCULOS, UM VIRADO PARA CIMA E O OUTRO VIRADO PARA BAIXO 3) FAÇA UM FURO EM CADA LATERAL E AMARRE OS BARBANTES OU ELÁSTICOS.

FAÇA O MOVIMENTO DE ENROLAR E DEIXE OS CÍRCULOS DESENROLAREM CRIANDO O MOVIMENTO. AÍ ESTÁ O EFEITO PROVOCADO PELA NOSSA ILUSÃO DE ÓPTICA!

5.11. CÂMERA COM CAIXA DE LEITE ATRAVÉS DA FOTOGRAFIA CONSEGUIMOS ENTENDER O MOMENTO QUE ESTAMOS PASSANDO AGORA, COMO UMA JANELA DO TEMPO. NESTE EXERCÍCIO VAMOS VIVENCIAR OS LIMITES DO NOSSO OLHAR, OBSERVANDO APENAS POR DENTRO DA JANELA DE UMA CÂMERA. QUAL HISTÓRIA IREMOS CONTAR? COMECE INVESTIGANDO DENTRO DA SUA CASA O QUE PODERIA SE TRANSFORMAR EM UMA C MERA. AQUI VAMOS CONSTRUIR UMA C MERA COM UMA CAIXA DE LEITE E UM TUBO DE PAPEL HIGIÊNICO. LEMBRANDO QUE A EMBALAGEM PODE SER SUBSTITUÍDA POR QUALQUER CAIXA DE PAPELÃO. PASSO A PASSO: 1) SEPARE O MATERIAL QUE IREMOS UTILIZAR: UMA CAIXA DE LEITE, DUAS FOLHAS DE PAPEL A4, TESOURA, ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO, COLA BRANCA, LÁPIS, ESTILETE, BARBANTE, E FITA.

3) INSIRA O ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO E DEIXE UM LADO MAIS COMPRIDO PARA FORA. NO LADO DE TRÁS FAÇA CORTES NO TUBO E DOBRE PARA FIXAR.

FOTOGRAFIA

2) POSICIONE O ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO NO CENTRO DA CAIXA E MARQUE COM LÁPIS O TAMANHO DO BURACO DO TUBO. DEPOIS, RECORTE COM ESTILETE OU TESOURA. FAÇA ISSO NOS DOIS LADOS DA CAIXA E O TUBO IRÁ ENTRAR PELA FRENTE E PASSAR PELO BURACO DE TRÁS.

4) PEGUE A FOLHA DE PAPEL E DESENHE UM CÍRCULO DO TAMANHO DO ROLO PARA O RECORTE. SE QUISER NÃO PRECISA ENVOLVER A CAIXA COM PAPEL, APENAS PINTE A CAIXA. MAS, AO ENROLAR COM PAPEL, VOCÊ TEM MAIS OPÇÕES PARA DESENHAR OU PINTAR. 5) FAÇA UM BURACO NA CAIXA COM O LÁPIS PARA PASSAR A CORDINHA. EMPURRE COM O LÁPIS O BARBANTE PARA DENTRO DA CAIXA E FAÇA UM NÓ POR DENTRO DA CAIXA PARA FICAR PRESO.

6) COM A FITA, FECHE A PARTE DE CIMA DA CAIXA E COMECE A COLAR A FOLHA BRANCA NO ENTORNO. DEIXE PARA COLAR O LADO DE CIMA POR ÚLTIMO.

7) E FAÇA UM RECORTE PARA PODER PASSAR O BARBANTE. DEPOIS TERMINE DE COLAR O PAPEL NA CAIXA.

8) FAÇA COM LÁPIS OS DETALHES DA SUA CÂMERA ANTES DE COMEÇAR A PINTÁ-LA. 9) USE A SUA CRIATIVIDADE E BOM TRABALHO!

AGORA É HORA DE TREINAR O SEU LIMITE DE OLHAR ATRAVÉS DO BURACO. VOCÊ PODE POSICIONAR O CELULAR DO LADO DE TRÁS E TIRAR FOTOS.

5.12. DESENHO COM LUZ E SOMBRA O NASCIMENTO DA FOTOGRAFIA ACONTECE ATRAVÉS DO ENTENDIMENTO SOBRE O SURGIMENTO DA IMAGEM. A IMPORTÂNCIA DA LUZ PARA EXISTIR A SOMBRA. NESTE EXERCÍCIO VAMOS DESENHAR O CONTORNO DO NOSSO ROSTO, CONSTRUINDO A NOSSA SILHUETA. PODEMOS PINTAR, COMO TAMBÉM CRIAR DESENHOS DE ESCULTURAS COM ARAME. EM UM LOCAL ESCURO VAMOS UTILIZAR UMA LANTERNA E UMA FOLHA DE PAPEL: 1) COM UMA FITA ADESIVA PRENDA A FOLHA DE PAPEL NA PAREDE. 2) POSICIONE-SE PERTO DA FOLHA E FIQUE DE LADO EM FRENTE À LANTERNA. (SE POSICIONE DE MANEIRA QUE A SUA SOMBRA CAIBA DENTRO DA FOLHA.) 3) FAÇA O CONTORNO DA SOMBRA COM LÁPIS.

4) RETIRE A FOLHA DA PAREDE E PINTE A SUA SILHUETA. CAPRICHE NA SUA PINTURA E CRIE UMA NOVA LINGUAGEM! 5) PARA OS DESENHOS COM ARAME, UTILIZE UM FLEXÍVEL, ELE É MAIS GROSSO E MAIS FÁCIL PARA AS CRIANÇAS MANUSEAREM. 10) COM A PONTA DO DEDO, SIGA O CONTORNO DA SILHUETA.

11) CRIE UMA BASE PARA FIXAR O DESENHO DE ARAME. PODE UTILIZAR ARGILA OU PREGAR NA PAREDE.

5.13. MINI PROJETOR COMPREENDENDO O PODER DA LUZ AO ATRAVESSAR OBJETOS LUZ E SOMBRA SÃO SEMPRE MUITO INSTIGANTES. BRINCAR COM ELAS DIMINUINDO SEU TAMANHO, AUMENTANDO SUA INTENSIDADE OU DISTANCIANDO UM OBJETO DE UM FEIXE DE LUZ NOS FAZEM EXPLORAR DIFERENTES MOVIMENTOS E SENSAÇÕES. PROJETORES SÃO EXCELENTES PARA OBSERVARMOS O PODER DA LUZ. AO ESTAR DIRECIONADA E SOBRE UM DESENHO, IMAGEM OU MATERIAL, ELA SEGUE SEU CURSO RUMO À SUPERFÍCIE SOBRE A QUAL ESTARÁ PROJETADA, EM PARTE OU TOTALMENTE. PENSAR EM FOTOGRAFIA É PENSAR JUSTAMENTE SOBRE O ENTENDIMENTO DA LUZ. A FOTOGRAFIA SE FORMA ATRAVÉS DO DESENHO DA LUZ NA SOMBRA, E NESTE EXERCÍCIO VAMOS EXPERIMENTAR COMO NASCE UMA SOMBRA. COMEÇAREMOS FICANDO DE LADO EM FRENTE À LANTERNA NUM QUARTO ESCURO, E VEREMOS A NOSSA SOMBRA EM FORMA DE SILHUETA NA PAREDE. DEPOIS VAMOS CONSTRUIR UM MINI PROJETOR, ONDE PODEREMOS DESENHAR E CONTAR HISTÓRIAS.

MATERIAL NECESSÁRIO: UM TUBO DE ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO OU UM COPO DE PLÁSTICO DESCARTÁVEL; PLÁSTICO FILME, OU PAPEL CELOFANE; LANTERNA OU A LANTERNA DO CELULAR; CANETINHAS OU USO DE PINCEL E TINTA; É POSSÍVEL TAMBÉM UTILIZAR UM COPO DE VIDRO E DESENHAR.

PRODUZA DESENHOS VARIADOS NO FUNDO DO COPO, OU NO PLÁSTICO QUE TAMPA O TUBO, E POSICIONE A LANTERNA DENTRO DO COPO. EXPERIMENTE SE APROXIMAR E SE DISTANCIAR, E VEJA O QUE ACONTECE COM A SOMBRA. USE A SUA CRIATIVIDADE! 65

ENGLISH EXPERIENCE

6.1. YOGA 1) THE SEA OTTER COVE STORY HOJE QUERO CONVIDÁ-LOS A WATCH A STORY QUE ACONTECE NA WATER E TAMBÉM FALA DE RELAX, MAS DESSA VEZ PENSANDO NO NOSSO BREATHING. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=OIAUVOIBGE DID YOU LIKE IT? CHALLENGE: PEGUE UMA FEATHER OU UM PEDACINHO DE PAPEL HIGIÊNICO E TENTE BREATHE IN AND BREATHE OUT FAZENDO-O MEXER! LEMBRE-SE DE USE YOUR NOSE FOR BREATHING IN AND OUT E COMO O OTTER FEZ: BREATHE IN, MAKE A BIG BELLY,

2) SOUND OF WATER LET´S DO AN OCEAN YOGA? SIGA AS INSTRUÇÕES NO VÍDEO ABAIXO: YOUTU.BE/QLLOROICP3I

3) CALMING JAR VOCÊ SABIA QUE A WATER TEM O PODER DE NOS ACALMAR? LET’S MAKE A CALMING JAR? VEJA O VÍDEO E FOLLOW ALONG: https://youtu.be/puzFZAP0S0o MATERIAIS NECESSÁRIOS: - UM POTE DE VIDRO OU GARRAFA DE PLÁSTICO - ÁGUA - ÓLEO - CORANTE (TINTA, CORANTE ALIMENTÍCIO, FLORES, TINTA DA CASCA DA BETERRABA, ESPINAFRE...)

4) YOGA CHALLENGE VOCÊS CONHECEM O SUN SALUTATION? SABIAM QUE FAZER O SUN SALUTATION TODOS OS DIAS, ASSIM QUE VOCÊ ACORDA, AJUDA A MANTER O CORPO HEALTHY? LET’S DO IT? youtu.be/_Jw8noXgC5k

6.2. LEARN/PRACTICE ENGLISH WITH MOVIES UMA DICA BEM IMPORTANTE PARA DESENVOLVER O INGLÊS É DEDICAR PELO MENOS 30 MINUTOS DO SEU DIA PARA OUVIR ALGUM PROGRAMA, FILME OU MÚSICA EM INGLÊS. ALGUNS VÍDEOS DE CENAS DE DESENHOS ANIMADOS CONHECIDOS POR VOCÊS FORAM SELECIONADOS PARA ENRIQUECER E TORNAR O MOMENTO SUPER FUN. THE INCREDIBLES - youtube.com/watch?v=Rnwwo9Zol6w FINDING NEMO - youtube.com/watch?v=5SfQhkMsUFk WRECK-IT RALPH - youtube.com/watch?v=wVhG59zh4uQ ZOOTOPIA - youtube.com/watch?v=n_RH5VcBsO8

6.3. STORIES 1) THE LAZY BEAR STORY CLICK ON THE LINK PARA ACESSAR AS ATIVIDADES. https://bit.ly/TheLazyBearPDG 1. CLICK ON PREPARATION PARA FAZER A ATIVIDADE DE VOCABULÁRIO. 2. ASSISTAM AO VÍDEO DA HISTÓRIA 3. PLAY THE GAME 2) JANE SOMETIMES RIDES HER BIKE STORY CLICK ON THE LINK PARA ACESSAR AS ATIVIDADES. https://bit.ly/JaneStoryPDG 1. CLICK ON PREPARATION PARA FAZER A ATIVIDADE DE VOCABULÁRIO. 2. ASSISTAM AO VÍDEO DA MÚSICA 3. PLAY THE GAMES

6.4. WATER EXPERIMENTS ARE YOU READY FOR A SCIENCE EXPERIMENT? VEJAM OS VÍDEOS PARA VOCÊS SE DIVERTIREM EM FAMÍLIA. WATER EXPERIMENT #1 SOAP & GERMS YOUTU.BE/O7TQL1X6ICO WATER EXPERIMENT #2 BOTTLES & ARROWS YOUTUBE.COM/WATCH?V=YTZJQBM_YHS WATER EXPERIMENT #3 HANDS WASHING YOUTU.BE/PD0YJ53KU8W

6.5. ANIMALS ALL AROUND OLHA O QUE ACONTECEU NA MINHA CASA! SOME ANIMALS CAME TO VISIT ME AND MY FAMILY. CLICK NO LINK PARA VER O VÍDEO DEPOIS FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA. https://youtu.be/IQ46oZ0Bbyo WHAT ANIMAL IS IT? https://www.baamboozle.com/game/72717 72

6.6. FIVE WORDS CHALLENGE VOCÊ CONSEGUE ESCREVER 5 WORDS QUE COMECEM COM ESSAS CINCO VOGAIS? A_____________________ E_____________________ I______________________ O_____________________ U_____________________

6.7. SHAPES

SQUARE

CIRCLE

TRIANGLE

RECTANGLE

VAMOS APRENDER A DESENHAR ANIMAIS COM SHAPES? É MUITO LEGAL! CLICK ON THE LINK TO WATCH THE VIDEO. https://www.youtube.com/watch?v=mrG33P1lwdI PARA FAZER A ATIVIDADE VOCÊS VÃO PRECISAR DE: - PAPER AND COLORED PENCIL.

6.8. PHYSICAL EDUCATION P.E CHALLENGES! JUNTE A FAMÍLIA E EXERCITEM-SE JUNTOS. HAVE FUN AND BE HEALTHY! WELCOME GAMES https://youtu.be/BBeXqTwSHok 1) CHALLENGE #1 https://youtu.be/ao4Bt7FVvps 2) CHALLENGE #2 https://youtu.be/JVAn13oYLuE 3) CHALLENGE #3 https://youtu.be/jBRAR6NFglc 4) CHALLENGE #4 https://youtu.be/VkJnfx6nl4E

6.9 HANDS AND FEET GAME GET READY FOR SOME FUN! FOR THIS GAME YOU NEED 6 PIECES OF PAPER, 2 COLORED PENCILS AND SCISSORS. CLICK ON THE LINK TO WATCH THE VIDEO. https://youtu.be/wAx-qAtP074

6.10. ALL ABOUT INSTRUMENTS VAMOS MONTAR UMA POP STAR BAND? CLICK ON THE LINK https://www.youtube.com/watch?v=Tde91GvEHV8 1. WHAT’S YOUR BAND’S NAME? (BE CREATIVE) 2. HOW MANY PEOPLE ARE THERE IN YOUR BAND? 3. WHAT INSTRUMENTS DO YOU HAVE IN YOUR BAND? 4. WHAT DO YOU DO IN THE BAND? EX: SING ONLY. SING AND PLAY THE GUITAR. 5. CAN YOU REALLY PLAY AN INSTRUMENT? WHICH ONE?

6.11. DRESS FOR THE SEASON ESCOLHA UM PERSONAGEM E VISTA-O DE ACORDO COM A “SEASON”. CLICK ON THE LINK AND HAVE FUN. http://d3tt741pwxqwm0.cloudfront.net/KET/ evlearnket/Dress-For-The-Season/index.html

6.12. GUESS WHO GAME SELECIONE O PERSONAGEM QUE VOCÊ QUER; DEPOIS COM UMA SETINHA PARA O LADO VOCÊ ESCOLHE A PERGUNTA E DIVIRTA-SE. CLICK ON THE LINK TO PLAY. https://www.crazygames.com/game/guess-whomultiplayer.

6.13. DOUBLE TROUBLE MEMORY GAME CLICK ON THE LINK TO PLAY THE MEMORY GAME. https://elt.oup.com/student/starlight/level04/ games/double-trouble?cc=br&selLanguage=pt VOCÊ PODE ESCOLHER O NÍVEL DE DIFICULDADE: EASY, MEDIUM OR HARD 76

CRÉDITOS E AGRADECIMENTOS DIRETORAS, GESTORAS E EQUIPE PEDAGÓGICA DA ESCOLA PEDRA DA GÁVEA 2020: IDEALIZADORAS, ORGANIZADORAS E CONDUTORAS DO PROJETO EQUIPE DE MARKETING DA ESCOLA PEDRA DA GÁVEA: VIABILIZADORA DE TODAS AS PARTES DO PROJETO. FAMÍLIAS E CRIANÇAS QUE ABRAÇAM A NOSSA PROPOSTA. CADA MOMENTO IMPORTA!

BARRINHA I RUA PROFESSOR MILWARD, 110 TEL.: (21) 2494-0440 IPANEMA RUA NASCIMENTO SILVA, 470 TEL.: (21)3253-8189 JARDIM OCEÂNICO AV. JOÃO CARLOS MACHADO, 411 TEL.: (21) 2492-1402 ENSINO FUNDAMENTAL AV. VITOR KONDER, 459 TEL.: (21) 2495-1441

Vivências da Infância

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LOCOMOÇÃO ATRAVÉS DA ARTE

5. ÁREA DE MÚLTIPLAS EXPRESSÕES

5.1. MÃO BIÔNICA DE PAPELÃO

4.1. JOGO DA TRIA

4. ÁREA DE MATEMÁTICA

3.2. EXPLORANDO OS SENTIDOS ATRAVÉS DA MÚSICA

CORPO

3.1. VAMOS PLANTAR FEIJÃO?

1.4. ACRÓSTICO

1.5. CRIANDO UMA HISTÓRIA COM MATERIAL RECICLADO

1.1. COZINHEIRO MALUCO

2.3. TEMPO DE HISTÓRIA

2.1. VIAJANDO PELO BRASIL ATRAVÉS DA CULINÁRIA