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Primer dĂ­a

de clase

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La literatura, para qué…

EDITA: ESCOLA ROSALÍA DE CASTRO Estrada de Bembrive, 91. VIGO Tlf. 986 420 433 Pax. web: colegiorosaliadecastro.com E-mail: escolarc@salmansl.es COORDINA: Carolina González DPTOS. PEDAGOGICOS: Con la colaboración especial de Elvira Martínez DEBUXO DE PORTADA: Carolina González FOTOGRAFÍA: Paco Fernández - Javier Gallego IMPRESIÓN: FEITO, S.L. Severino Cobas, 67 - 36214 VIGO Tlfs. 986 27 45 94/95 - Fax 986 26 63 83 E-mail: feito@feitonet.com

Depósito Legal: VG 994/97

Sumario Editorial .......................................................... 3 Salida a la Panadería...................................... 4 Pareados........................................................... 6 Mi Colegio ...................................................... 7 Saída á Granxa Kiriko ................................... 8 Valores Humanos ......................................... 10 Salida a la biblioteca y al cine ..................... 12 Diseño Gráfico.............................................. 13 We like to read .............................................. 14 Día de la Paz................................................. 16 Percepción espacial....................................... 18 Puzzles .......................................................... 20 Negra ditadura Palabras dunha muller maltratada ............. 21 El Cid 2º Cantar........................................... 22 …Detrás de la ventana ................................ 24 In the Past ..................................................... 26 Entrevista ó castañeiro ................................. 27 Describimos a un compañero ..................... 28 Esquema corporal ........................................ 29 Recuerdos ...................................................... 30

¿Para qué sirve la literatura? ¿A quién le puede interesar aprenderse de memoria los extravagantes nombres de un sin número de autores muertos, nacidos hace siglos? ¿Para qué hay que leer y estudiar sus obras? Si la respuesta a estas preguntas es ‘‘para nada’’, ya no hay más que decir.

Pero si alguien intuye, aunque sea sólo de forma inconsciente, en uno de esos vergonzantes momentos, en los que la mente pierde el control, por que hay algo dentro; dentro del cuerpo, o más dentro aún, que entra en erupción... Aunque sólo sea en esos siempre ignorados momentos y siempre mantenidos en secreto... Aunque sólo sea entonces, si alguien es capaz de intuir que tras el polvo del tiempo y la máscara del nombre se esconden unos sentimientos...

Es entonces cuando la Literatura cobra sentido. Un sentido que, en realidad, no tiene pues, aunque asuste pensar lo contrario, no siempre la lógica y el sentido son reales. Simplemente, y por una ley no escrita, la Literatura no tiene sentido; tiene sentimiento.

Pero a la Literatura hay que tratarla como a algo más que una asignatura escolar fácil o difícil, por eso pocas personas la comprenden.

La Literatura es como un delicado susurro que apenas se oye con el barullo de la lógica pero que, sin embargo, está ahí, siempre, susurrando. Sin fórmulas ni incógnitas que se puedan escribir. Para poder escuchar ese susurro no hay que cerrar los ojos o escuchar atentamente; si no... Abrir el corazón. Acercarlo a las palabras para poder entender que tras ellas hay algo grande, libre, fuerte e imposible de entender con lógica, que acecha todo el tiempo.

En efecto, es muy difícil comprender la magia que crece fuerte en el pecho, después de leer un poema... de sentirlo, y de entender que, tras él, hay algo tan grande que asusta.

Por eso la Literatura es tan necesaria. Es vital que todo el mundo la entienda, pues no cultiva la parte racional del ser humano; sino la otra parte. La de los sentimientos, que está tan vinculada con el todo del hombre y del mundo que, a veces da miedo mirarla. Pero, en realidad, es lo más real que hay en una persona; mucho más que el color de su piel o de sus ojos.

Debería haber una asignatura que nos ayudase a no temer a los sueños, ni al llorar, ni a mirar a los ojos de la persona más solitaria... Esa asignatura es la Literatura. Para eso ‘‘sirve’’ estudiar literatura.

Irene Romo Poderós

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2º EP Manuel Murguía

“Nuestros antepasados estaban constantemente en contacto con el medio.

No sólo construían sus casas y cultivaban su alimento, sino que incluso hacían su arte y su propia música. En estos últimos años han ocurrido cambios significativos: ya no se consigue cereal o semilla en sacos, donde poder hundir las manos, la tienda de comestibles ya no huele a café recién molido o a naranjas bien maduras, el aroma del pan fresco o el gusto de los dulces caseros son experiencias sensoriales que casi han desaparecido, especialmente en las grandes ciudades”.

VIKTOR LOWENFELD

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2º EP Carlos Maside

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2º EP Manuel Murguía

2º EP Carlos Maside

2º EP Carlos Maside

2º EP Carlos Maside

2º EP Carlos Maside

2º EP Carlos Maside

2º EP Carlos Maside 2º EP Manuel Murguía 2º EP Carlos Maside

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3º EI Castelao 06/07

2º EP

2º EP

C. Maside 06/07

C. Maside 06/07

3º EI Castelao 06/07

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“Cuanto mayores sean las oportunidades para desarrollar la sensibilidad y mayor la capacidad de agudizar todos los sentidos, mayor será también la oportunidad de aprender”.

VIKTOR LOWENFELD

3º EP Irmandiños - Padre Sarmiento 2006/2007

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3º EP Irmandiños - Padre Sarmiento 2006/2007

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3º EP Irmandiños - Padre Sarmiento

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Irmandiños - Padre Sarmiento 3º EP

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Salida a la “BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL DE VIGO”

6º EP Álvaro Cunqueiro

Salida al cine de Caixanova a ver la película “EL PERRO MONGOL”

6º EP Ramón Mª Aller

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Pedro Mendía Olga Sáenz-Díez

Mónica Escobar

Anxela T. Taris María Ortega Veiga

Xandra Acevedo

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“Desarrollar la conciencia estética significa educar la sensibilidad de una persona respecto de las experiencias perceptivas, intelectuales y emocionales, de manera que las mismas se formen más profundas y se integren en un todo armoniosamente organizado”.

VIKTOR LOWENFELD

4º ESO - LAXEIRO y PITÁGORAS

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Alba de los Rios

Natalia García Sousa

Ana Pou Moure

Noelia Souto

3º EP

Rousi Pousi

Sara Arjones

Roy Scully

- Irmandiños - Padre Sarmiento

Antón Calvo Rivas

Miguel Arroyo

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Juán Castro

Elena Guerra

Lucía Guitián García

Mª Esther

Eulalia Delgado

Andrés Molares

5º EP

- Esposos Curie - María Montessori

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6º EP 2006-2007

- Alvaro Cunqueiro - Ramón María Aller

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6º EP 2006-2007

- Alvaro Cunqueiro - Ramón María Aller

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Raquel Pérez Dopazo - 1º ESO B. Marqués de Sargadelos

Laura Barreiro Fernández - 1º ESO B. Marqués de Sargadelos

La representación de la profundidad debe ser descubierta por el alumno. ¿Qué es lo que hace que un árbol parezca más alejado en el dibujo?

Martín González-Garcés Mediero - 1º ESO B. Marqués de Sargadelos

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Sarai Vila - 1º ESO B. Marqués de Sargadelos

Sofía Álvarez - 1º ESO A. Martín Codax

Pablo Redomer Cabaleiro - 1º ESO A. Martín Codax

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Uxía - 1º A. Padre Feixóo

David - 2º B. Carlos Maside

Alex - 3º A. Padre Sarmiento

Esteban - 4º A. Alexandre Bóveda

Sara - 5º A. Esposos Curie

Laura - 6º B. Ramón María Aller

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NEGRA DITADURA NEGRA DITADURA

PALABRAS DUNHA MULLER MALTRATADA

Fede a xofre e morte neste campo de rosas negras o ceo tinguido de vermello e a terra de escravos berridos.

Non, non veñas chorando perdón, non son bágoas o que derraman teus ollos, soamente é auga aceda.

Non son desculpas o que sae por túa boca, se nón máis mentiras.

A Compaña camiña ao noso carón, nós levamos a cruz pasándoa duns a outros nese momento de liberdade.

Nesta miña Terra sagrada tinguida polo son da escravitude hei de morrer eu a mans dos demos, represores de mentes.

Perdo a vida en troco a liberdade, un lema é o do seu réxime: ¡Non pensarás, non falarás, camiñarás polo camiño que eu dicte!

Ainda así, no momento de expirar, serei completamente ceibe, poderei pensar, poderei falar, camiñarei polo camiño que o meu corazón dicte.

Sinto pena polos que deixo, neste mundo de ataduras, neste mundo tinguido de negro co pincel da ditadura.

Cristina Rodríguez Pereira 1º Bacharelato

Debo recoñecer que aparentemente pareces un bo anxo branco, pero por dentro es negro como a escuridade e malo como un demo.

Doe dicir que eras unha parte de min, pero todo cubríuse de neboa.

Os sentimentos non eran máis que duras palabras e violentas accións, que me deixaban case morta no chán.

Non, non podo perdoar a alguén que di ser quen non é.

Pode que me digas que me queres, pero non o sentes.

O que foron doces caricias, agora son duros golpes.

O que foron bicos, calorosos bicos, transformáronse en dolorosas feridas.

Pode que sangue o meu corazón, pero os meus ollos choran de felicidade por non ter que verte nunca máis.

Noa López Lorenzo.

1º Bacharelato

PALABRAS DUNHA MULLER MALTRATADA

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Después de haber leído una obra literaria es interesante observar como los alumnos esquematizan su contenido: Esta es la propuesta de algunos alumnos de 3º E.S.O., sobre el texto de El Cantar de Mío Cid, hecha en el Taller de Lengua

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… DETRÁS DE LA VENTANA. Un objeto tan insignificante como una ventana puede esconder tras de sí sorprendentes misterios con sólo atravesarla con nuestros ojos e intentar ver algo: un rostro, un cuerpo, una sombra, un sueño…

Hay múltiples maneras de dirigir la mirada hacia una ventana. Bien puede ser con deseo, miedo, gusto, o simplemente intriga.

Una ventana te aísla del mundo, realiza la misma labor que una pared, pero al contrario que ésta, te permite observar lo que ocurre al otro lado.

Nunca me he imaginado una casa sin ventanas. Me resulta imposible que pueda existir una, es totalmente anómalo.

Yo mismo tuve una experiencia con una ventana. Suena extraño, parece como si ésta me hubiera hecho algo. Pero no. Al contrario, me permitió ver el rostro más hermoso que jamás habría imaginado.

Por aquel entonces, cuando cursaba el tercer curso de educación secundaria, mi mente se centraba única y exclusivamente en los estudios. No había tiempo para pensar en el sexo femenino. Es cierto que ya comenzaba a sentir una pequeña atracción hacia las chicas de mi clase, pero no pasaba de ahí. De un pequeño interés.

Hasta que una mañana, en mi habitual trayecto en autobús hacia la escuela, maté el tiempo mirando por la ventanilla del destartalado autocar. En pocos minutos tenía un examen y deseaba relajarme, situar mi mente en otro lugar que no fuesen las difíciles y arduas operaciones matemáticas. Fue entonces, cuando la vi. Ocurrió rápido, ni dos segundos. Pero en ese minúsculo espacio de tiempo, la imagen que divisé quedó grabada en mi cabeza, al igual que una operación matemática, o una lección de historia.

Parecía como si en lugar de ecuaciones, hubiera estado estudiando esa imagen.

Era la de una muchacha, no muy mayor que yo.

Es más, pienso que de mi edad. Tenía el rostro más bello que había visto en mi vida. Se encontraba detrás de una ventana de un edificio, es decir, nos separaban dos muros de cristal, lo cual no impidió que nuestras miradas se conectasen. Pude ver sus ojos verdes que denotaban alegría. No había rastro de pena o tristeza. Su cabello era liso y castaño. Al sonreírme, aparté la cara avergonzado. Me había hechizado. En ese momento pensé que me había enamorado, que ya era normal, como el resto de adolescentes.

Mis notas en el colegio comenzaron a bajar. Lo que no descendía era mi interés por volver a cruzar

la mirada con aquella chica. Pero, tristemente, no la volví a ver.

Las persianas estaban cerradas siempre. Sentía que si conseguía subirlas, lograría volver a verla.

Pero eso era una tarea imposible. ¡No la volvería a ver! ¡Jamás!

Ahora estoy casado y tengo una hija preciosa.

Ella consigue hacerme recordar aquel bello rostro que, un día, con catorce años, vi… detrás de la ventana.a

... TRAS LA VENTANA. Te preguntabas si conseguirías abrir aquella ventana.

Cuando la luz intensa de los días soleados se reflejaba en sus grandes cristales sentías estallar tu corazón en intensos latidos, impulsado por la magia del reflejo de su vidrio.

Cuando la lluvia empapaba la lisa superficie, el impulso de secarla se hacía incontenible.

Cuánto ansiabas descubrir qué se escondía tras ella; tras aquellas cortinas de un sincero y dulce azul que acompañaban por las noches tus pensamientos, ya adormecidos.

Por más que intentabas acercarte a ella nunca conseguías llegar a descubrirla. Pero conformarte con imaginar, intuir, o intentar adivinar aquello que vivía tras ella era insuficiente.

A veces las cortinas ondeaban desde dentro, como tentándote a tocar tu reflejo, que sólo distinguías durante breves segundos. ¿Qué se escondía tras ella? ¿Cómo era la persona que vivía recluida, aislada, pero cerca de lo que se encontraba fuera?

Te preguntabas si conseguirías abrir aquella ventana.

Hasta que llegó el día en que ella se abrió para ti, como si tan sólo hubiese estado aguardando la señal del futuro destino que fuisteis construyendo. Quién iba a pensar que asomarte a su balcón y mirar hacia el interior fuese más difícil que abrirla para intentar descubrirla.

Ahora ya sabes que de no ser por las cortinas de un sincero y dulce azul, jamás hubieses llegado a comprender por qué la habitación se forraba de crujiente y cálida madera...

Amparada por el fuego de una honda chimenea.

Irene Romo - 4º A ESO

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...TRAS LA VENTANA Una ventana llamada mi mente. "Sigue viviendo y cree en tus vivencias..." Cerré el pesado volumen con fuerza, notando cómo se prensaban sus hojas bajo mi peso cuando me apoyé sobre él con ambas manos. Aproveché para descansar la vista, y cerré los ojos. Me dolía la cabeza. Suspiré. Decepción de nuevo.

Me dispuse a devolver el libro a su estante, evitando pensar en la horrible trama, pedantes personajes, y el culminante, y, sí, horrendo final.

Paseé la vista por las estanterías llenas de libros, buscando el lugar correcto, maldiciendo mi curiosidad en silencio. Pero no podía evitarlo... veía el libro, con tantas páginas que disfrutar en aquel rincón de la biblioteca, y antes de que pudiera darme cuenta ya me había sumergido en sus amarillentas páginas, y la imaginación creaba para mí aquel universo paralelo. Realmente disfrutaba leyendo. Sentía, sentía que podía verlo todo... que era un mundo sin limitaciones. Todo era posible.

No pude evitar sonreír con amargura. Siempre había tenido demasiada imaginación. Coloqué el libro en el polvoriento estante, ausente. Pensé que aquella biblioteca empezaba a quedárseme pequeña. Sin ganas de aguantar aquella visión por más tiempo, y sintiendo que la cabeza me estallaba, salí de la biblioteca.

El cambio a la luz invernal, a la oscuridad de la noche, me relajó la vista bastante. Hacía frío. No podía dejar de pensar en aquel libro. Negando con la cabeza, corrí la cortina de aquella ventana para siempre. Me encantaba, si el libro era bueno, leerlo una y otra vez, era una ventana que repetía una historia, pero con tantas variantes... podía asomarme siempre que quisiera. A veces me asustaba el tiempo que invertía en la lectura. Otras veces no me hubiera fijado, pero en aquel momento, queriendo apartar mi mente del famoso libro, llamó mi atención.

Era un local nuevo. Oscuro... El letrero era de color negro, y también rojo. Las letras tenían un extraño estilo gótico. Nunca me arrepentí de haber entrado.

Lo que encontré en el interior de aquel pequeño y sofisticado local me sorprendió. Estanterías repletas de... sí, no cabía duda. Eran cómics, tebeos. Aquellos dibujos eran un poco extraños, fue lo que pensé al pasearme por aquel lugar nuevo, limpio, con un olor

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que recordaba a plástico, pero a la vez a nada... me gustaba. "En fin..." pensé, "la tarde ya está perdida" Así que, sin pensármelo mucho, elegí uno de aquellos pequeños libritos, y lo abrí por una página al azar. Y comencé a leer. Mi mente, incapacitando todos los demás sentidos, se sumergió de nuevo en un mundo lejano, y, esta vez, completamente extraño. Mis ojos se asomaron a aquella nueva ventana con curiosidad... en pocos minutos devoraba las últimas páginas del cómic, ya sólo faltaban unas pocas viñetas más para saber si aquel curioso personaje viviría... Cuando la voz del dependiente, ya gritando, me sacó de golpe de la lectura. Tenían que cerrar, pero abrirían al día siguiente a partir de las cinco, si quería volver.

Y volví. Y también al día siguiente, al igual que al siguiente, y siempre que podía, cuando pasaba por allí... incluso creo recordar que falté un par de días a mi cita con los libros. No podía explicarlo, me encantaban aquellas historias llenas de magia, personajes tan bien definidos, tan, tan originales, fuera de lo normal, nunca antes vistos. Pero lo mejor, aquello que hacía de este nuevo tipo de curiosas ventanas algo fascinante, eran los dibujos. Desde el primer momento acepté la limitación de imaginar, tomando a cambio cosas nuevas. Personajes irreales, ropas y diseños que nunca habría imaginado. La transmisión de la belleza... la expresividad de aquellos ojos. El dibujo manga.

Un mundo completamente nuevo para mí. Una ventana ya dictada, pero no por ello menos sorprendente. Creo que lo comprendí como la historia de un bonito cuadro, siempre en blanco y negro... aquellos colores también me gustaban.

Compensaban el no poder soñar las escenas... hacían que yo pudiera elegir los demás. Aún por encima de todo esto, la filosofía de aquellas historias.

Aquel día también estaba en el local de colores oscuros, de estilo gótico, nunca vacío.

- ¡Kathleen! ¿Te lo has leído ya?

- Hola... no, he tenido que estudiar.

- Vamos, ven conmigo, nos están esperando las demás...

- ¿En serio?

- ¡Claro! Oh no... es tarde.

- Mejor corremos, como nos pase lo de ayer...

- Tienes razón, ¡Hasta luego, Rober!

Un hombre les devolvió el saludo tras el mostrador... Y las chicas salieron corriendo por la puerta.

Aquellos cómics... me enseñaron a salir de mis libros y vivir también fuera de ellos. A crear mi propia ventana.

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In the past 6º EP 2006-2007 Alvaro Cunqueiro Ramón María Aller

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Ana Álvarez, Iván Castro e Marina Carpente de 6º EP Álvaro Cunqueiro Ana Martín, Alex Otero e Jana Lorenzo de 6º EP Ramón Mª Aller

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5º EP Esposos Curie - Mª Montessori

Durante esta época, “la edad de la pandilla” (9 - 12 años), el niño descubre que es un miembro de la sociedad, una sociedad constituida por sus pares.

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“La figura humana es considerada como la exteriorización de la imagen que formamos de nuestro cuerpo en la mente, y sufre alteraciones a medida que el niño interioriza otras experiencias”.

XOAN DELGADO ELVIRA MARTÍNEZ - ADELA LEIRO

Educación Infantil

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odavía recuerdo corno si fuese ayer la entrada en el Rosalía de Castro; una niña que apenas levantaba medio metro del suelo y que llegaba con los ojos muy abiertos de la mano de su padre, con un mandilón de color rosa y observando el lugar que con el paso de los años pasaría a ser como su segunda casa.

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on muchos los años en este colegio, ni más ni menos que catorce años de mi vida y tengo a pesar de vagos, muy buenos recuerdos de mi estancia en el parvulario; esas canciones, que me acercaron a un idioma extranjero que llamaban inglés, esa casita roja en la cual jugábamos y que creo que los que estamos aquí guardaremos en nuestra memoria... y sin duda, esa visita en navidad de un papá Noel muy especial, que a pesar de que algunos sabíamos quien era, él lo hacía con toda la ilusión y ello hacía de la navidad en el Rosalía algo mágico.

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demás de los juegos, las sorpresas en fechas especiales, el aprendizaje...; ahí tomé mi primer contacto con compañeros que hoy en día siguen en mi clase y a los cuales guardo aprecio, por ser ellos aquellas personitas con las que empecé la aventura en este colegio y me acompañaron durante el viaje por este edificio grande y rojo que será imborrable de mi memoria.

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os conductores de este vuelo, llamados profesores, han sido los culpables de que hoy en día tengamos la formación que tenemos, pero sin duda, a parte de estudiantes habéis formado personas de aquellos locos bajitos y creo que ante todo ese es el mejor premio que se puede recibir; el haber sido formados aquí como personas, descubrir que detrás de esos profesores se encuentran personas al igual que nosotros y que siempre hemos contado con su mano para emprender correctamente el viaje.

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ste año no ha sido un curso fácil pues el viaje ha tenido varias turbulencias, pero juntos las hemos pasado y sé que hemos cogido el avión más adecuado: El Rosalía de Castro.

Mirriaam Alvvarez Gonzalez