PROJECTE EDUCATIU ESCOLA SETELSIS by escolasetelsis

PROJECTE EDUCATIU ESCOLA SETELSIS APROVAT EN LA SESSIÓ ORDINÀRIA DEL CONSELL ESCOLAR REUNIT EL DIA 28 DE GENER DE 2021

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

1.- QUI SOM? ______________________________________________________________ 5 1.1.- TRETS D’IDENTITAT _____________________________________________________ 5 1.2.- DESCRIPCIÓ ____________________________________________________________ 6 2.- QUÈ FEM? ______________________________________________________________ 9 2.1.- OBJECTIUS DE CENTRE ___________________________________________________ 9 2.1.1.- DE L’ÀMBIT PEDAGÒGIC _______________________________________________ 10 2.1.2.- DE L’ÀMBIT D’ORGANITZACIÓ I GESTIÓ ___________________________________ 12 3.- COM HO FEM? __________________________________________________________ 13 3.1.- EL CURRÍCULUM _______________________________________________________ 13 3.1.1.- LES LLENGÜES _______________________________________________________ 13 3.1.2.- LES MATEMÀTIQUES __________________________________________________ 16 3.1.3.- LES CIÈNCIES ________________________________________________________ 17 3.1.4.- L’EXPRESSIÓ ARTÍSTICA ________________________________________________ 18 3.1.5.- LA CONVIVÈNCIA _____________________________________________________ 20 3.1.6.- LA DIVERSITAT _______________________________________________________ 23 3.1.8.- ESCOLA VERDA ______________________________________________________ 25 3.1.9.- PROJECTE INTERDISCIPLINARI___________________________________________ 25 3.2.- LA METODOLOGIA _____________________________________________________ 26 3.3.- COEDUCACIÓ I EQUITAT AL CENTRE _______________________________________ 28 3.4.- L’AVALUACIÓ _________________________________________________________ 31 3.5.- HORARIS I ESPAIS ______________________________________________________ 32 4.- COM ENS ORGANITZEM? _________________________________________________ 34 4.1.- ÒRGANS DE GOVERN ___________________________________________________ 34 4.1.1.- L’EQUIP DIRECTIU ____________________________________________________ 35 4.1.2.- EL CONSELL ESCOLAR__________________________________________________ 42 4.1.3.- EL CLAUSTRE DE MESTRES _____________________________________________ 44 4.2.- IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES ____________________________________________ 53 4.2.1.- CARTA DE COMPROMÍS _______________________________________________ 54 4.2.2.-REUNIONS I ENTREVISTES ______________________________________________ 55 4.2.3.-MITJANS DE COMUNICACIÓ ____________________________________________ 56 4.3.- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS I COMPLEMENTÀRIES _________________________ 57 2 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.3.1.- MENJADOR _________________________________________________________ 57 4.3.2.- SERVEI D’ACOLLIDA ___________________________________________________ 58 4.3.3.- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ___________________________________________ 58 4.4.- RELACIÓ EXTERNA _____________________________________________________ 58 4.4.1.- AMB LES ADMINISTRACIONS I SERVEIS ___________________________________ 58 4.4.2.- AMB ALTRES CENTRES EDUCATIUS_______________________________________ 59 4.4.3.- AMB EMPRESES, ENTITATS... ___________________________________________ 60

3 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

ÍNDEX 1.

QUI SOM? 1.1.- TRETS D’IDENTITAT 1.2.- DESCRIPCIÓ

QUÈ FEM? 2.1.- OBJECTIUS DE CENTRE 2.1.1.- DE L’ÀMBIT PEDAGÒGIC 2.1.2.- DE L’ÀMBIT D’ORGANITZACIÓ I GESTIÓ

COM HO FEM? 3.1.- EL CURRÍCULUM 3.1.1- Les llengües 3.1.2.-Les matemàtiques 3.1.3.- Les ciències 3.1.4.- L’expressió artística 3.1.5.- La convivència 3.1.6.- La diversitat 3.1.7.- La salut 3.1.8.- Escola verda 3.1.9.- Projecte interdisciplinari

3.2.- METODOLOGIA 3.3.- COEDUCACIÓ I EQUITAT AL CENTRE 3.4.- L’AVALUACIÓ 3.5.- HORARIS I ESPAIS 4.

COM ENS ORGANITZEM? 4.1.- ÒRGANS DE GOVERN 4.1.1.- L’EQUIP DIRECTIU 4.1.1.1.- DIRECTOR/A 4.1.1.2.- CAP D’ESTUDIS 4.1.1.3.- SECRETARI/ÀRIA 4.1.2.- EL CONSELL ESCOLAR 4.1.3.- EL CLAUSTRE DE MESTRES 4.1.3.1.- ELS EQUIPS DE COMUNITAT 4.1.3.2.- LES COMISSIONS I EQUIPS DE TREBALL 4.2.- IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES 4.2.1.-CARTA DE COMPROMÍS 4.2.2.-REUNIONS I ENTREVISTES 4.2.3.-MITJANS DE COMUNICACIÓ 4.3.-ACTIVITATS EXTRAESCOLARS I COMPLEMENTÀRIES 4.3.1.- MENJADOR 4.3.2.- SERVEI D’ACOLLIDA 4.3.3.- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS 4.4.- RELACIÓ EXTERNA 4.4.1.- AMB LES ADMINISTRACIONS I SERVEIS 4.4.2.- AMB ALTRES CENTRES EDUCATIUS 4.4.3.- AMB EMPRESES, ENTITATS... 5.- ADDENDA

4 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

1.- QUI SOM? 1.1.- TRETS D’IDENTITAT L’Escola Setelsis es defineix com una escola catalana, pública, laica, inclusiva, acollidora, plural i participativa.

Adopta com a principi rector de la seva tasca educativa la consecució per part dels seus alumnes de bons resultats en competències bàsiques.

Per tant centra la seva tasca en aconseguir: •

Desenvolupar les capacitats individuals de cada alumne: intel·lectuals, físiques, artístiques...

•

Una bona convivència educant la tolerància, el respecte, la solidaritat, la cooperació, l’assertivitat...

•

L’autonomia personal treballant la resolució pacífica dels conflictes, l’esforç, el rigor, la constància, l’honestedat, els hàbits saludables (alimentaris, higiènics...), el domini de les noves tecnologies...

•

Ciutadans actius en una societat democràtica educant la llibertat personal, la participació, l’esperit crític, la urbanitat, el foment de la pau, el respecte pels drets humans...

•

Una escola inclusiva, acollidora i plural que no fa discriminació

per raó

d’origen, sexe, capacitats físiques i intel·lectuals... que atén la diversitat dels alumnes segons les seves necessitats. •

Respecte pel medi ambient tenint cura de l’entorn i educant per un consum responsable de manera activa dins del projecte d’Escola Verda.

•

La implicació de tothom: famílies, entorn, institucions...

•

Que la llengua catalana sigui l’eix sobre el qual s’articuli la vida del centre.

5 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

1.2.- DESCRIPCIÓ L’Escola Setelsis és una Escola Pública d’Educació Infantil i Primària depenent del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya inscrita en el Registre públic d’Ensenyament amb el número 25004243. El Centre està situat a l’Avinguda Cardenal Tarancon, 20 de la ciutat de Solsona. Telèfon:

973482103,

electrònic:

escolasetelsis@xtec.cat,

web:

https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Acull alumnat de la ciutat de Solsona i dels pobles de la comarca del Solsonès que no tenen escola (Castellar de la Ribera, Clariana de Cardener, Olius i Odèn) i també d’alguns altres municipis (Llobera, Pinell, Pinós).

És un Centre de 2 línies (excepcionalment el curs 2020-2021 tenim 3 línies a P3). També compta amb una Unitat de Suport Intensiu a l’Educació Inclusiva (SIEI), i aules específiques de música, psicomotricitat, anglès, desdoblaments... El gimnàs està situat en un edifici a l’extrem del pati.

A part de la dotació de mestres d’Educació Infantil, Primària, Anglès, Música, Educació Física, Educació Especial i Audició i Llenguatge, l’escola compta amb una Tècnica d’Educació Infantil (TEI), una Educadora d’Educació Especial i una Auxiliar d’Educació Especial.

L’Escola Setelsis compta el suport dels Serveis Educatius del Solsonès i de l’Associació de Famílies d’Alumnes (AFA).

L’Escola Setelsis està situada a l’oest del Nucli Antic de Solsona, sota el Castellvell. La part més antiga de l’edifici es va inaugurar l’any 1966 i ha sofert diferents ampliacions i reformes, la més important de les quals es va iniciar el novembre de 2001. L’any 2003 es va estrenar la major part de l’edifici remodelat. El setembre del 2004 es va estrenar la segona ampliació i el setembre del 2005 la tercera. El curs 2010-2011 es va estrenar la darrera gran remodelació: l’ampliació del pati amb la pista Ponent, el bosquet i l’hort.

6 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

La distribució de l’edifici és la següent: L’edifici consta de 4 plantes. -

A la planta baixa hi ha situades les aules d’Educació Infantil que donen al pati i la majoria compten amb sanitaris a l’interior. També hi ha l’aula de música, 2 aules més petitones destinades a diferents espais, l’aula de psicomotricitat, una aula anglès-desdoblaments, la tutoria d’Educació Infantil, el menjador i la cuina, la tutoria de menjador i una sala de calefacció i electricitat.

La planta primera té 10 aules que donen al pati. Orientades al nord hi ha una tutoria - aula de desdoblaments, la biblioteca, consergeria, despatx de secretaria i direcció, sala de mestres, el despatxet de l’AFA i magatzem de consergeria. També hi ha el vestíbul amb l’entrada principal de l’escola.

A la segona planta hi ha 9 aules de primària, una de les quals és d’anglès i l’altra conté el laboratori amb equipament. A la part nord hi ha la tutoria i l’espai destinat a l’atenció del CREDA.

A l’última planta hi trobem 3 aules, una de les quals s’utilitza per a la informàtica. Les altre dues aules són aules destinades a grups-classe o que poden fer la funció d’aules de visual i plàstica i de cultura religiosa depenent de l’organització interna establerta cada curs escolar.

Sota teulada hi ha unes petites golfes que serveixen de magatzem. També hi ha un subterrani que té la funció de magatzem i amb l’accés restringit al personal del centre.

L’accés a l’edifici es fa des del pati mitjançant dues entrades amb escales interiors i una escala exterior que arriba a la primera planta. També hi ha una escala interior que va de la primera a la segona planta. Durant aquests darrers anys també s’ha obert un altre accés a l’edifici situat al carrer del Parc i que permet l’entrada a través de l’hort.

Tot l’edifici compta amb dos cossos de sanitaris de nens i nenes i a la primera, segona i tercera planta, a més, n’hi ha un per a mestres.

7 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

L’escola

és

totalment

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

accessible

des

qualsevol

lloc

sense

barreres

arquitectòniques ja que tant l’edifici central com el gimnàs disposen d’un ascensor.

A l’exterior, hi ha el gimnàs que compta amb la sala gran; vestidors per a nens, nenes i monitors; espai de calefacció i dos magatzems.

També comptem amb 1 pista d’esports (Pista Ponent), el bosquet amb la zona d’hamaques i l’hort, a més del Pati Llevant que s’està reformant per convertir-lo en un espai de joc diversificat i plenament educatiu (rocòdrom , escenari, sorral i casetes de fusta, circuit, cistelles de bàsquet, tubs i túnels, etc). A més, disposem d’un espai de joc amb graveta i el sorral amb la caseta d’obra. Hi ha dos tobogans , dues passarel·les i una estructura gegant de troncs per fer equil·libris (mikado).

8 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

2.- QUÈ FEM? 2.1.- OBJECTIUS DE CENTRE L’Escola Setelsis adopta com a objectius generals els que expressa la Llei d’Educació de Catalunya 12/2009, en el seu article 52, sobre el currículum: a) Desenvolupar la personalitat, les aptituds i les capacitats generals dels alumnes perquè adquireixin les competències i assoleixin el domini dels continguts que es determinin. b) Capacitar els alumnes per a comprendre llur entorn i per a relacionar-s’hi d’una manera activa, crítica, cooperativa i responsable. c) Aconseguir que els alumnes assoleixin el coneixement de les característiques socials, culturals, artístiques, ambientals, geogràfiques, econòmiques, històriques i lingüístiques del país, i també el coneixement d’altres pobles i comunitats. d) Aconseguir que els alumnes adquireixin unes bones habilitats comunicatives, una expressió i comprensió orals, una expressió escrita i una comprensió lectora correctes i el domini dels nous llenguatges. e) Aconseguir que els alumnes assoleixin un coneixement adequat del propi cos i adquireixin habilitats físiques i esportives. f) Afavorir l’aplicació en situacions diverses i l’actualització permanent dels coneixements adquirits pels alumnes. g) Capacitar els alumnes per a l’exercici de la ciutadania, amb respecte als drets i les llibertats fonamentals de les persones i als principis bàsics de la convivència democràtica. h) Capacitar els alumnes per al desenvolupament d’estratègies d’autoregulació dels aprenentatges, per a l’aprenentatge autònom i per a l’exercici d’activitats professionals. i) Capacitar els alumnes per a l’anàlisi crítica dels mitjans de comunicació i de l’ús de les noves tecnologies. j) Permetre una organització flexible, diversa i individualitzada de l’ordenació dels continguts curriculars, especialment als ensenyaments obligatoris, que faci possible una educació inclusiva.

9 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

2.1.1.- DE L’ÀMBIT PEDAGÒGIC Els objectius expressats en l’apartat anterior es concreten en la consecució de les competències bàsiques definides com la capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, atenent la dimensió social de cada situació. El treball per competències s’assumirà partint del principi: Cada àrea contribueix a les competències bàsiques i cada competència s’assoleix des del treball de cada àrea. 1.- Competència comunicativa lingüística i audiovisual: - Conèixer i utilitzar de manera apropiada, oralment i per escrit,

tant la llengua

catalana com la llengua castellana i l’anglès, i desenvolupar hàbits de lectura.

2.- Competència artística i cultural. - Utilitzar i gaudir de diferents representacions i expressions artístiques, a nivell musical i plàstic.

3.- Tractament de la informació i competència digital. - Iniciar-se en la utilització, per a l’aprenentatge, de les tecnologies de la informació i la comunicació i seleccionar i valorar la informació rebuda.

4.- Competència matemàtica. - Desenvolupar les competències matemàtiques bàsiques, iniciar-se en la resolució de problemes que requereixin la realització d’operacions elementals de càlcul, coneixements geomètrics i estimacions, i ser capaç d’aplicar-les a les situacions de la vida quotidiana.

5.- Competència d’aprendre a aprendre. - Tenir consciència del valor del treball individual i col·lectiu i desenvolupar hàbits d’esforç i treball en l’estudi, així com actituds de confiança, amb iniciativa personal, autodisciplina, sentit crític, responsabilitat, curiositat, interès i creativitat en l’aprenentatge.

6.- Competència d’autonomia i iniciativa personal. 10 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

- Facilitar que les nenes i els nens elaborin una imatge de si mateixos positiva i equilibrada i adquireixin autonomia personal. - Aplicar, en contextos diversos, els diferents coneixements adquirits i els recursos propis, a fi de resoldre de manera creativa problemes, situacions personals i necessitats de la vida quotidiana. - Valorar la importància de la higiene i de la salut, acceptar el propi cos i el dels altres, respectar les diferències i utilitzar l’educació física i l’esport per afavorir el desenvolupament personal i social. - Desenvolupar les capacitats afectives en tots els àmbits de la personalitat i en la manera de relacionar-se amb els altres, així com una actitud contrària a la violència en totes les seves manifestacions.

7.- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic. - Conèixer, valorar i estimar l’entorn natural, social i cultural més proper, reforçant així el sentiment de pertinença i arrelament al país i la capacitat d’extrapolar aquests coneixements al món en general. - Comprendre, a partir de l’observació de fets i fenòmens senzills, els principals mecanismes

que

regeixen

l’entorn

per

tal

responsabilitzar-se

del

seu

manteniment i millora. - Conèixer i valorar el medi natural, així com els animals més propers a l’ésser humà i adoptar comportaments que afavoreixin la seva protecció.

8.- Competència social i ciutadana. - Conèixer, valorar i aplicar els valors i les normes de convivència i els drets i deures per ser un ciutadà o ciutadana lliure dins d’una societat democràtica, capaç de prendre compromisos individuals i col·lectius. - Adquirir habilitats per mantenir i millorar el clima de convivència, i per prevenir i resoldre conflictes de manera pacífica en tots els àmbits. - Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències de caràcter personal..., la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones i la nodiscriminació de persones amb discapacitat; defensar l’aplicació dels drets humans en tots els àmbits de la vida personal i social, sense cap tipus de discriminació.

11 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

2.1.2.- DE L’ÀMBIT D’ORGANITZACIÓ I GESTIÓ -Assumir la gestió escolar potenciant la participació, diàleg i intercanvi entre els diferents estaments implicats. -Gestionar de manera òptima el temps, els espais i els recursos humans i materials perquè els alumnes puguin assolir les competències bàsiques. -Fomentar la relació i col·laboració amb el Consell Escolar, l’AFA, i el personal que incideix en els infants. -Desenvolupar i utilitzar mètodes i instruments per a una bona comunicació interna i externa. -Afavorir el diàleg i consens entre el professorat, potenciar el treball en equip i recolzar la professionalitat dels docents. -Potenciar i animar la formació del professorat. -Revisar periòdicament el Projecte Educatiu i adaptar-lo a les circumstàncies canviants de la comunitat educativa. -Avaluar la Programació General Anual elaborada pel Claustre i aprovada per la directora amb el consens del Consell Escolar i implementar les propostes de millora que se’n derivin. -Executar una gestió econòmica clara i transparent per a tota la comunitat educativa. -Participar en activitats culturals i educatives proposades per institucions (entitats culturals, Serveis Educatius, administració central i local...) sempre que siguin coherents amb la Programació General del Centre. -Potenciar l’intercanvi d’experiències amb altres escoles de la zona i la participació en programes conjunts. -Mantenir actualitzat l’inventari del Centre en tot moment i adoptar les mesures de seguretat adients (Pla d’Emergència).

12 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

3.- COM HO FEM? L’organització pedagògica del centre queda reflectida en els diferents documents que l’escola ha anat elaborant al llarg dels anys, especialment en la Programació General Anual de Centre. També hi ha diversos aspectes reflectits en els Projectes específics: Projecte Lingüístic, Pla Lector, Pla d’Acollida, Pla d’Esports, Projecte de Convivència, Projecte d’Escola Verda, ...

3.1.- EL CURRÍCULUM El currículum que segueixen els alumnes de l’escola queda reflectit en les Programacions d’aula. És en les programacions anuals, on s’especifiquen les competències clau que es desenvolupen, els objectius, continguts i activitats referents a cada àrea i nivell. En els darrers anys, l’escola ha impulsat diversos projectes específics que mereixen una atenció especial.

3.1.1.- LES LLENGÜES El tractament de les llengües queda reflectit en el Projecte Lingüístic del centre i en el Pla Lector. Alguns exemples d’activitats que l’escola ha implementat per tal de formar alumnes competents lingüísticament són: •

L’aprenentatge de la lectura es fa seguint activitats derivades de la teoria global (el propi nom, les paraules més freqüents...) i de la teoria analítica (consciència

fonològica...).

metodologia

està

consensuada

entre

Educació Infantil i Educació Primària per tal de fer-ne una progressió lògica en els diferents nivells. L’escola preveu activitats adreçades a garantir l’aprenentatge de la lectura. Alguns exemples: la lectura tutoritzada (suport específic i individualitzat per als alumnes amb dificultats lectores), la mitja hora de lectura a l’entrada a l’escola “ Ara Llegim” (Ed. Primària), la lectura com a recurs per als alumnes més ràpids en acabar les tasques... Periòdicament s’avalua el procés lector de cada alumne per, si cal, aplicar alguna mesura de reforç.

13 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

La lectura tutoritzada és un altre bon recurs metodològic. Fem parelles lectores entre l’alumnat de 1r i 6è. Els alumnes de 6è seran els tutors dels alumnes de 1r. Caldrà treballar amb ells les qualitats del bon tutor i del bon tutorat per tal d’ajudar-los a emfatitzar entre ells i així millorar la seva Competència Lectora. •

La biblioteca és un espai central dins de l’escola. Promou el gust per la lectura amb projectes sobre temes concrets, presentació d’autors... També dinamitza l’apadrinament lector que és una activitat que es realitza durant tres setmanes al curs (una per trimestre) i que propicia el gust per la lectura i la col·laboració entre alumnes de 1r i 6è. A partir de P5 cada alumne hi assisteix regularment. El segon trimestre de P5 s’inicia el préstec de llibres a l’aula un cop a la setmana supervisat per la tutora. A P5 durant tot el curs es fa la maleta viatgera i cada setmana se l’endú a casa un alumne/a diferent. A Primària el préstec es fa en l’hora de biblioteca. Cada aula compta també amb una petita biblioteca.

•

Durant el primer trimestre del curs, cada nivell fa una visita a la Biblioteca Carles Morató, que és la biblioteca pública del municipi, per tal de conèixer les instal·lacions i endinsar-nos en el mon de la literatura.

•

Aprenentatge de l’escriptura està estretament lligat a l’aprenentatge de la lectura i se segueix la mateixa metodologia. Al llarg de l’escolaritat es van treballant les diferents tipologies textuals, garantint que quan acabi la primària l’alumnat hagi tingut contacte i les hagi practicat. Per Sant Jordi es fa un certamen literari que permet aprofundir en algunes d’aquestes tipologies textuals.

•

El projecte vertical d’expressió oral

consisteix en, com a mínim, una

representació anual davant del públic que obligui a expressar-se oralment. P3: teatre musical; P4: presentació del projecte d’un autor relacionat amb l’àrea de plàstica; P5: teatre; 1r: cantata a la residència d’avis, AMISOL...; 2n: contes a la ràdio; 3r: teatre per Sant Jordi; 4t: pastorets; 5è: cantata a l’Auditori; 6è: teatre per final de curs i entrevista a la ràdio. A més, a cada nivell es treballa intensament l’expressió oral dins de la pròpia classe, en el propi nivell...amb lectures en veu alta, exposicions de temes,

14 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

recitació de poemes, pregons i presentacions de les diferents festivitats que celebrem a l’escola... •

La llengua castellana es comença a treballar a 1r, per tal de no interferir en l’aprenentatge inicial de la llengua catalana que és la base dels posteriors aprenentatges. A l’inici de l’Ed. Primària es prioritza sobretot l’expressió oral i a partir de 3r ja es treballa intensament l’expressió escrita. En alguns nivells també es fa una part de la plàstica en castellà per millorar l’ús funcional de la llengua.

•

A partir de la implementació d’un PELE s’han pres algunes decisions metodològiques importants per garantir l’aprenentatge de l’anglès: L’aprenentatge de l’anglès a Educació Infantil es treballa de manera transversal

fent

música

psicomotricitat,

més

aquest

aprenentatge es complementa a l’espai de joc simbòlic. A 1r i 2n es fan grups reduïts per treballar aquesta llengua; a 4t es fan dues hores setmanals d’aquesta matèria; a 5è i a 6è es fan tres hores setmanals d’aquesta matèria i a 6è també es fa Art & craft en anglès (una hora setmanal); es participa en convocatòries de diferents programes i projectes per tal que els alumnes tinguin més contacte amb aquesta llengua: Teatre, Comenius, convivències en anglès, auxiliar de conversa, colònies de sisè en anglès.... •

PROGRAMA GEP: La finalitat d’aquest programa és millorar la competència en llengües estrangeres (llengua anglesa), de l’alumnat. Tot això es porta a terme a partir de diverses accions tals com: GENERALS: Formació GEP d’almenys un dels docents de llengua anglesa de cada comunitat i aplicació del programa. Activitats intercomunitats que fomentin l’intercanvi en llengua anglesa ( cançons i performances per Halloween i Nadal). Participació en els teatres en anglès inclosos a la Xarxa Transversal d’Educació. Celebració de l’English Day. Renovació de la retolació en anglès d’alguns espais generals de l’escola. Projecte Interdisciplinari a tots els nivells. 15 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

ESPECÍFIQUES : Comunitat de Petits Introducció de vocabulari en anglès i instruccions senzilles a les hores de psicomotricitat i a l’Espai de Joc simbòlic. Creació d’un banc de recursos treballats per l’especialista d’anglès amb els alumnes i a l’abast dels tutors (cançons, vídeos…). Comunitat de Mitjans Espai internivells de competència comunicativa oral en llengua anglesa. Interrelació de l’àrea de llengua anglesa amb els temes treballats a l’aula a ABP. Creació d’un banc de recursos treballats per l’especialista d’anglès amb els alumnes i a l’abast dels tutors (cançons, vídeos…). Comunitat de Grans Una sessió setmanal de plàstica en anglès a 4t, 5è i 6è. Mitja hora setmanal de lectura en anglès. Introducció d’activitats complementàries setmanals, per tal de treballar la dimensió de comprensió i comunicació oral. Interrelació de l’àrea de llengua anglesa amb els temes treballats a l’aula a ABP.

3.1.2.- LES MATEMÀTIQUES L’àrea de matemàtiques és una matèria instrumental que, juntament amb les llengües,

permet accedir a la resta de coneixements. Per aquest motiu es

prioritzen i s’acostumen a fer al matí. A Primària s’hi dediquen quatre hores setmanals. Pel que fa a metodologia, cal destacar: •

A EI es treballen a través de material manipulatiu i en els microespais. En les rutines diàries també es reforcen aspectes matemàtics, com la numeració, les seqüències temporals... Es treballen els conceptes matemàtics amb diferents recursos.

•

Es participa al concurs de dibuix matemàtic ABEAM. 16 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

•

Setmanalment es fa com a mínim una sessió de càlcul mental.

•

Per treballar aspectes concrets (la geometria, la botigueta, escacs i jocs de taula) alguns nivells redistribueixen l’alumnat en grups diferents als habituals, principalment a primer i segon.

•

L’escola

elaborat

diferents

proves

matemàtiques

que

avaluen

periòdicament l’alumnat i permeten aplicar mesures de reforç, si cal. •

A partir de primer, setmanalment hi ha deures d’aquesta matèria.

3.1.3.- LES CIÈNCIES El coneixement de l’entorn social, natural i cultural és fonamental per sentir-se arrelat al món i adquirir els coneixements que definiran els nens i nenes com a persones cultes.

Aquest coneixement parteix de l’observació d’allò més proper i intenta desvetllar la curiositat dels infants cap al món que els envolta.

Alguns aspectes destacables del treball de les ciències són: •

L’escola compta amb una aula de ciències equipada amb tota mena de materials adequats per al coneixement de les ciències naturals, que s’utilitza per fer diferents experiments, observacions, disseccions...

•

A Educació Infantil hi ha l’espai de ciència amb tot el material necessari per a fer ciència. També hi ha l’espai de la muntanyeta i l’hort.

•

A Educació Infantil es procura fer sortides d’entorn cada setmana.

•

A P4 es fa una sortida al Lab 06 de Manresa.

•

A tots els nivells, però de manera especial amb l’alumnat més menut, s’intenta que l’aprenentatge sigui molt vivencial i sempre que és possible, els nens i nenes tenen un contacte directe amb l’objecte d’estudi: visites a l’entorn immediat, animals o plantes a l’aula, treball per projectes...

•

L’estació meteorològica permet fer una recollida de dades que facilita l’estudi dels fenòmens atmosfèrics.

•

El coneixement del medi social parteix del més proper (l’escola, la ciutat, la comarca) per arribar a obtenir un coneixement global del món que habiten. A 3r/4t es fa una sortida per conèixer el nord del Solsonès i una altra per conèixer-ne el sud. Les colònies de final de cicle permeten el contacte amb 17 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

realitats de Catalunya cada vegada més allunyades del seu entorn proper (P5:Solsonès, 2n:Pla de l’Estany, 4t:Empordà, 6è:Delta de l’Ebre). •

S’aprofiten les ofertes culturals que ofereix la ciutat per apropar els infants al Museu, l’Arxiu, el Teatre, la ràdio, les exposicions temporals...

•

Tot el treball relacionat amb l’àmbit de coneixement del medi, es realitza a partir de la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Projectes. A banda d’això, també s’intenta afavorir espais de treball cooperatiu.

•

Aquest plantejament metodològic, permet afavorir un disseny més universal de l’aprenentatge (DUA) per donar resposta a les necessitats i particularitats de cada infant.

3.1.4.- L’EXPRESSIÓ ARTÍSTICA L’escola dedica una especial atenció al treball artístic, especialment en el vessant musical i visual. •

Pel que fa a la música, les mestres especialistes treballen aquesta disciplina des de P3 fins a 6è. A EI es fa una sessió setmanal de música amb la mestra especialista i en aquesta sessió també es treballa l’anglès de manera transversal. A P3 es fa una representació musical, a 1r fan una sortida musical (Palau de la música, Auditori, Liceu,...) i una cantata a la residència d’avis. A 2n hi ha la sortida a Montserrat (escolania). A 5è es participa a la cantata que es fa a l’Auditori de Barcelona. La música és present a les diverses celebracions conjuntes de l’escola (festa major, Santa Cecília, castanyada, nadal, carnaval, pasqua, Sant Jordi, final de curs...). Les entrades i sortides de l’escola també es fan escoltant fragments musicals d’audicions que es treballen a la classe de música.

•

Compta amb un projecte de Plàstica basat en el treball de diversos artistes (pintors, escultors. ...) i diferents tècniques. Aquest projecte garanteix, d’una banda, que els alumnes coneguin diversos autors plàstics i ampliïn així els seus coneixements culturals i, de l’altra, que el treball d’expressió plàstica sigui ric i planificat gradualment al llarg de l’escolaritat. Aquest treball ajuda a que l’escola sigui un espai acollidor que desvetlli la curiositat intel·lectual i la sensibilitat artística perquè “les parets parlen”. A Educació Infantil cada curs

18 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

es treballa un artista. A P4 es fa una exposició de l’artista que es treballa adreçada a les famílies. A sisè es fa un tancament i recull de tot el que s’ha anat fent.

19 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

ASPECTES TRANSVERSALS

3.1.5.- LA CONVIVÈNCIA L’escola cal que sigui un espai acollidor on tots els membres de la comunitat educativa hi trobin el seu lloc i sentin que poden desenvolupar les seves potencialitats de la millor manera possible. Aquests aspectes es reflecteixen en el Pla d’Acollida i el Pla de Convivència.

En els darrers cursos el Claustre de mestres ha treballat específicament aquests aspectes i el document que n’ha resultat és el següent: CONDUCTES QUE VOLEM POTENCIAR

CONDUCTES QUE NO ENS AGRADEN

•

bona convivència

•

falta de respecte

•

respecte, tolerància i acceptació dels

•

poc ordre

companys i adults amb la diversitat

•

pocs hàbits

d’habilitats físiques, intel·lectuals,

•

mal ús dels materials i estris

culturals (escola inclusiva)

•

intolerància

•

maltractament psicològic, verbal,

•

donar valor als espais i ser curosos amb els estris i materials comuns

•

TOTES LES SITUACIONS

consum responsable cal fer un

físic •

prepotència/despotisme

plantejament seriós del paper a l’aula •

saber ser autònoms: ordre, hàbits...

•

saber resoldre conflictes dialogant

•

potenciar actituds més assertives

•

admetre els errors

•

participatius

•

falta d’atenció reiterada

•

mantenir el silenci, torn de paraula i

•

empipar als companys

un bon ambient de treball..

•

costa fer i mantenir el silenci

•

aprendre a esperar

•

no respectar el torn de paraula

•

ser cooperatius

•

no acceptar i riure’s d’altres

•

saber demanar, aprendre a

•

amistat no és igual a propietat

disculpar-se

•

immediatesa

•

estar tranquils

•

males postures

•

seure bé

•

AULA

20 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

•

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

•

aprendre a respectar les normes de joc i el material

•

segregació (es fan grups de joc segons el país d’origen)

aprendre a jugar sense molestar i

•

no acceptar alguns nens

acceptant els resultats

•

no acceptar normes de joc ni

•

mantenir el pati net

•

aprendre a resoldre conflictes

PATI

resultats •

actituds autoritàries

originats en el joc

•

molestar i no saber jugar

•

jugar amb “calma”

•

falta de respecte per les joguines

•

mantenir el pati net

•

mantenir l’ordre i el silenci

•

fer cas a tots els mestres

•

deixar passar els altres

•

respectar les normes pactades

• •

i el material •

no jugar pels passadissos...

•

files desordenades, de dos en

PASSADISSOS ENTRADES

dos i descontrolades •

poc cas als mestres no tutors

acostumar-se a tastar tot tipus

•

mals hàbits alimentaris

d’aliments

•

tenir temps suficient per menjar

demanar coses amb educació, ser

•

demanar les coses malament

•

poc respecte a cuineres i

correcte •

respectar tot el personal

•

millorar hàbits (coberts, tovalló,

SORTIDES

MENJADOR

monitores •

mastegar boca tancada...seure bé),

pocs hàbits (ús de coberts, tovalló...)

•

mantenir ordre, no cridar

•

saber aixecar la mà, aplaudir..i

•

crits i soroll a les estones lliures

comportar-se amb civisme

•

no aplaudir en finalitzar les

•

saber controlar els seus estris personals

•

respondre correctament quan et pregunten

•

tenir cura de l’entorn

•

ser correctes quan utilitzem els

actuacions EXCURSIONS VISITES...

•

respondre de qualsevol manera

•

mal comportament en els desplaçaments

transports

D’aquí se n’ha derivat un recull de normes per àmbits que són els que recull el Pla de Convivència, es treballen amb els alumnes a l’hora de tutoria i es donen a conèixer a les famílies.

21 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

A les Comissions de Convivència /reunions de Comunitat es consensuen plans de millora a nivell grupal i individual que afavoreixin una millor convivència escolar.

Per tal de garantir una adequada convivència és fonamental l’acció tutorial. El Pla d’Acció Tutorial recull les activitats que es desenvolupen en els diferents nivells per tal de fer un seguiment acurat de cada alumne i grup per fomentar el benestar personal i col·lectiu. Les assemblees d’aula que es fan a primària amb una periodicitat setmanal també són un bon moment per aprofundir en aquest treball i enfortir la cohesió de grup. S’hi tracten dinàmiques de grup, tècniques de treball cooperatiu, resolució de conflictes, suggeriments per millorar la convivència, treball de valors...

A EI, els hàbits de convivència es treballen en tot moment i de manera més específica en els moments de teixit d’aula. A Primària les sessions de tutoria es fan amb les dues vessants, grupal i individual. En les sessions individuals es fa un seguiment acurat del treball i estat d’ànim i es prenen acords revisables. Aquest acords poden ser amb l’alumne o amb la família i queden reflectits en el document d’autoavaluació.

22 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

3.1.6.- LA DIVERSITAT L’escola acull alumnat divers en tots els aspectes. Aquesta diversitat es viu com una riquesa que permet que tots els membres de la comunitat educativa siguin sensibles i respectuosos amb la diferència. L’escola vol oferir l’oportunitat de desenvolupar les seves potencialitats a tots els nens i nenes.

Un dels mitjans per atendre la diversitat és la unitat de Suport Intensiu a l’Educació Inclusiva (SIEI) que atén alumnat amb necessitats educatives especials greus i permanents.

L’ equip de professionals del SIEI atén a alumnes pluridiscapacitats (molt limitats motriument) amb necessitats d’EMS (estimulació multisensorial) i a alumnes amb característiques SIEI, però amb afectacions més lleus que no els impedeixen l’accés a un currículum ordinari adaptat.

El personal SIEI consta d’ 1mestra d’educació especial i personal de suport educatiu (educadora, auxiliar, vetlladores...).

Aquest SIEI, per acord dels centres implicats, EAP i Inspecció, també dóna suport a l’alumnat de les característiques esmentades escolaritzats a l’escola El Vinyet.

L’Aula d’Acollida rep alumnes de Primària que arriben a l’escola provinents d’altres països i que no coneixen la nostra llengua. S’hi fa un tractament individualitzat tant pel que fa a durada com a intensitat del treball que s’hi desenvolupa. Actualment, però, ja no disposem de l’Aula d’Acollida ni de recursos humans per poder continuar desenvolupant aquesta tasca adreçada a l’alumnat nouvingut del centre.

Altres maneres d’atendre la diversitat són: grups de suport, grups flexibles, lectura tutoritzada, desdoblaments de grup, comissions de CAD i Convivència, suport

serveis

educatius

externs,

confecció

Plans

Suport

Individualitzats... 23 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

3.1.7.- LA SALUT El foment d’hàbits saludables és un objectiu prioritari de l’escola i per tal de desenvolupar-lo es porten a terme diferents activitats, algunes extretes del projecte “Mandra fora, fem salut a l’escola”: •

L’escola compta amb un Pla d’Esports que pretén incentivar la realització d’exercici físic com a hàbit saludable i potenciar la participació en l’esport escolar

extraescolar.

l’Educació

Infantil

fan

sessions

psicomotricitat setmanal tot treballant l’anglès de manera transversal i es procura i es procura incidir de manera el màxim d’individualitzada en el desenvolupament de les habilitats motrius dels infants. A Primària es fan dues sessions setmanals d’educació física. Es potencia l’activitat física a través de caminades, participació a la fira de l’esport i als jocs esportius escolars de Catalunya, bicicletada i setmana blanca... A les activitats extraescolars es contempla una variada oferta esportiva. •

El currículum ordinari ja contempla el treball de l’alimentació a diferents nivells tal i com es recull a les programacions anuals. A part, es fan diverses actuacions destinades a conscienciar l’alumnat de la necessitat d’alimentar-se saludablement: els dimecres es recomana que l’esmorzar consisteixi en la ingesta de fruita, participem en el programa A l’escola mengem més fruita, P5 fa tallers de cuina, el menjador escolar es proveeix d’aliments de proximitat i es van introduint aliments ecològics buscant la màxima qualitat i elaborant menús equilibrats amb l’assessorament rebut del PReME (Programa de revisió de menús escolars)de l’Agència de Salut Pública de Catalunya.

•

Als diferents cursos es fan tallers de benestar emocional i sessions a càrrec de les mateixes famílies “expertes” o bé de professionals propers a l’escola (ioga, higiene postural, visió, etc).

•

Participem en campanyes i ens adherim als plans de salut que presenten les institucions sanitàries: vacunacions, salut dental...

24 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

3.1.8.- ESCOLA VERDA Com a Escola Verda, intentem tenir una especial cura de l’entorn, l’eficiència energètica i un consum auster i responsable. El projecte d’Escola Verda especifica els objectius que ens hem proposat. Cal destacar: •

Cada setmana un grup-classe, a partir de P5, té cura que el pati estigui net .

•

Les aules estan senyalitzades amb cartells que recorden que cal estalviar l’energia elèctrica.

•

Es fa recollida selectiva de paper, matèria orgànica, plàstic i piles.

•

L’escola compta amb un hort que permet, d’una banda, l’aprofitament científic relacionat amb l’àrea de ciències naturals i, de l’altra,

treballar

valors com la responsabilitat i la cura de l’entorn.

3.1.9.- PROJECTE INTERDISCIPLINARI D’acord amb el que estableix la LEC, realitzem el treball conjunt i transversal mitjançant un Projecte Interdisciplinari al curs. El Projecte Interdisciplinari fa que no es treballi en una sola àrea curricular, sinó que es relacionin els coneixements de diverses matèries, les quals tenen com a finalitat central el desenvolupament de les competències bàsiques. El nostre objectiu principal és compartir una feina, que ja hem portat a la pràctica i que es pot modificar, rectificar

i ampliar.

Perquè un projecte ha d’estar obert i ser alimentat per la curiositat del nostre alumnat. La Festa de Final de curs que organitzem de manera oberta amb tota la comunitat educativa, sovint serveix com a cloenda del Projecte Interdisciplinari. Normativament, s’avalua un Projecte Interdisciplinari.

25 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

3.2.- LA METODOLOGIA Les diverses metodologies emprades en les diferents àrees i nivells queden reflectides també en les Programacions / Projecte Curricular. Alguns aspectes destacables són: •

La metodologia emprada a l’escola parteix del més proper i tangible per arribar a coneixements més abstractes al final de l’escolaritat. Així doncs, a EI s’incideix en un treball més manipulatiu, vivencial i experimental (microespais, espais, sortides d’entorn ...) i progressivament s’encamina cap un treball més mental i reflexiu.

•

A Educació Infantil el treball de microespais consisteix en diferents propostes i, a partir d’aquestes, els infants avancen al seu propi ritme i se’ls ofereix una atenció més individualitzada.

•

A Educació Infantil també s’ofereixen els espais de tarda amb propostes dels diferents àmbits que pretenen potenciar les relacions internivells. Cada espai és d’una temàtica concreta i les propostes es van actualitzant.

•

A Educació Infantil setmanalment es fan sortides d’entorn per tal de conèixer l’entorn proper a l’escola.

•

La metodologia de l’Aprenentatge Basat en Projectes esdevé part essencial en l’aprenentatge i en el dia a dia a l’aula. És un mètode de treball globalitzador que pretén tornar el protagonisme a l'alumnat, fent-lo responsable del seu propi aprenentatge. Treballant en projectes els infants aprenen a pensar per ells i elles mateixes, a investigar i a aprendre dels seus errors i dels seus encerts. Aquesta metodologia dóna l'oportunitat als infants d'escollir quins temes volen treballar i què els interessa i això fa que tot el que aprenen tingui un significat per a ells i elles.

•

L’escola integra el treball cooperatiu com a recurs metodològic per tal que els alumnes aprenguin a cooperar per avançar. Les diferents tècniques que es treballen es recullen en les programacions anuals. També fem el treball per projectes.

•

Les noves tecnologies són ben presents a l’escola i el claustre de mestres es forma permanentment per tal d’implementar aquelles novetats que poden ser més eficaces per obtenir millors resultats acadèmics. Totes les classes 26 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

compten amb ordinadors o pissarra digital; els alumnes de primària poden assistir també setmanalment a l’aula d’informàtica; les aules de música, laboratori i biblioteca compten amb projector o ordinadors; els alumnes de 5è i 6è disposen de dispositius

d’ús individual (Chromebooks, PCs portàtils) i

l’escola disposa d’un parc de chromebooks a disposició de la resta d’alumnat de primària (específicament adreçats a l’aumnat de 4t, però també a alumnat de nivells inferiors que en puguin fer un ús més puntual). Habitualment, a les diferents matèries es fa un ús regular d’aquests mitjans que queda reflectit en les programacions d’aula. A EI es compta amb tauletes i beebots per tal de treballar la robòtica, l’orientació espacial... Les plataformes digitals (classroom, padlet) s’han introduït a tots els nivells educatius de l’escola i formen part de la metodologia diària per a l’aprenentatge. •

Al llarg de cada curs escolar es fan diverses sortides per tal d’aproximar l’alumnat a l’entorn. Les sortides en general tenen un caràcter complementari a l’activitat que desenvolupen a l’escola i algunes tenen caràcter recreatiu. Al final de cada cicle es fan colònies amb l’objectiu de

conviure amb els

companys, desenvolupar l’autonomia personal i conèixer realitats vinculades a diferents àrees: P5, dos dies; 2n: tres dies amb activitats relacionades sobretot amb l’àrea de coneixement del medi natural; 4t: tres dies amb activitats relacionades amb l’àrea de visual i plàstica; 6è: tres dies amb activitats relacionades amb el coneixement del medi natural i social. •

Durant la Primària els alumnes tenen deures, és a dir, han de realitzar algunes tasques autònomament fora de l‘escola. Aquestes tasques estan pautades i graduades, de manera que a mesura que es fan grans cal que dediquin més temps i esforç per fer-los. De 1r a 3r els deures són periòdics, coneguts per les famílies i els alumnes des de l’inici de curs i només de les àrees de matemàtiques i català. A 4t, 5è i 6è són variables en quantitat i matèries. Per tal que no s’acumulin, cada classe té una agenda on tots els mestres poden saber la previsió de tasques encarregades per la resta de docents.

27 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

3.3.- COEDUCACIÓ I EQUITAT AL CENTRE L’Escola Setelsis inclou com a principi fonamental l’educació inclusiva com a base d’una escola per a tothom.

L’educació inclusiva és la que ofereix a tots els infants i joves altes expectatives d’èxit educatiu, independentment de les seves característiques, necessitats o capacitats i l’oportunitat de créixer conjuntament compartint experiències i situacions d’aprenentatge.

La inclusió suposa una millora evolutiva respecte a la idea d’integració. Quan es parla d’integració, es pretén facilitar a l’alumnat els suports necessaris perquè pugui participar en el programa del centre educatiu. Es posa l’accent, doncs, en l’adaptació dels infants al centre i a l’entorn. L’Escola Setelsis s’adapta a la diversitat de l’alumnat que té escolaritzat. Això implica identificar les barreres que dificulten l’aprenentatge, la socialització i la participació de l’infant i cercarles, eliminar-les o minimitzar-les. Un model d’escola inclusiva és el requisit previ i indispensable per a la construcció d’una societat inclusiva.

Un dels reptes de les societats del segle XXI és avançar, col·lectivament, en la igualtat de drets i oportunitats de totes les persones, sense discriminacions per raons d’origen, de sexe o capacitat.

La inclusió, més enllà de la provisió de serveis, implica un canvi en les expectatives d’aprenentatge de possibilitats d’aprendre professionals

per

els

donar

uns

l’alumnat, dels altres

respostes

un i

adequades

reconeixement

un treball interactiu a

les

les dels

necessitats

l’alumnat.

Per això, la nostra escola promou l’equitat, afavorint la igualtat d’oportunitats per al ple desenvolupament de les potencialitats de cada alumne i reduint el risc de qualsevol tipus de marginació i exclusió. El nostre centre crea les condicions necessàries que fan possible que tothom accedeixi a una educació de qualitat:

28 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Es detecten les necessitats específiques dels alumnes (físiques, cognitives, afectives, relacionals i socials), es preveu la tutoria adequada i es vetlla pels aspectes afectius, emocionals i relacionals, fent un èmfasi especial en els alumnes més vulnerables o amb risc d’exclusió.

S’adopten mesures preventives respecte a l’absentisme escolar i es fa

seguiment acurat. Aquestes mesures normalment són fruit d’un treball coordinat entre els responsables del centre i els agents de l’entorn implicats. Es fomenta la integració escolar i social de tots els alumnes i de les famílies.

Es col·labora amb els agents i entitats educatives de l’entorn per tal de promoure la participació i l’arrelament al territori (El SIS, Punt Òmnia, etc).

Es promou

col·labora

projectes

educatius

d’àmbit

comunitari i

municipal per millorar la continuïtat i coherència entre l’educació i la integració i la cohesió social.

Dins el principi de la coeducació i seguint els principis rectors de la Llei d’Educació la nostra escola defensa i promou: La coeducació i el foment de la igualtat real i efectiva entre dones i homes. El principi de coeducació per mitjà de l’escolarització mixta, que serà objecte d’atenció preferent. La coeducació, per afavorir la igualtat entre l’alumnat. El respecte i el compliment de les normes reguladores del sistema educatiu i l’aplicació dels principis i valors que s’hi recullen, inclosos els destinats a fomentar la igualtat de gènere. La coeducació comporta la promoció d’una educació que potencia la igualtat d’oportunitats i l’eliminació de tota mena de discriminació per raó de sexe, així com la integració de forma explícita i amb continguts d’aprenentatge la perspectiva de gènere. Llenguatge igualitari per eliminar els estereotips de gènere.

29 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

La rúbrica d’equitat al centre ( curs 2019-2020) ens ha permès analitzar els diferents àmbits a tenir en compte pel bon tractament de l’equitat a la nostra escola i conèixer els aspectes a millorar per tal de plantejar-nos propostes de millora.

Els diferents àmbits són: •

Justícia

•

Inclusió

•

Accés

•

Oportunitat

•

Personalització de l’aprenentatge

•

Desenvolupament personal i social

Els principals aspectes a millorar se centren en l’àmbit de la personalització de l’aprenentatge i en l’àmbit de desenvolupament social i personal.

En l’àmbit de la personalització de l’aprenentatge treballem per tal d’arribar a disposar de plans personalitzats que tinguin en compte la flexibilització del currículum i els diferents ritmes d’aprenentatge dels alumnes. Amb aquesta finalitat, des de la direcció del centre, tenim la tasca de conscienciar i donar eines/models al professorat per tal de generalitzar la personalització de l'aprenentatge a tots els infants.

Pel que fa a l’àmbit de desenvolupament personal i social, procurem que els docents fomentin que els alumnes siguin actius i participatius a l’aula, per tal d’afavorir

l’aprenentatge.

Potenciar

activitats

d'aula

que

impliquin

aprenentatge actiu de l'infant fent-lo coneixedor i partícip del seu propi progrés mitjançant l'ús d'instruments reguladors (rúbriques, mapes conceptuals, bases orientadores...) és una tasca que hem de continuar mantenint i millorant fent-la extensiva a tots els nivells educatius.

Per saber-ne més: https://serveiseducatius.xtec.cat/solsones/categoria/recursos/coeducacio/ 30 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

3.4.- L’AVALUACIÓ L’avaluació de l’alumnat es fa tenint en compte els diferents àmbits a l’ Educació

Infantil

atenent

les

competències

bàsiques

contemplades

currículum, en el cas de primària. Aquesta avaluació és contínua i formativa i engloba l’observació del treball quotidià, les proves objectives orals i escrites, la participació, l’actitud i interès...

Aprendre a aprendre. L’avaluació amb una finalitat formadora comporta implicar molt més l’alumnat, a partir de processos de coavaluació i autoavaluació que portem a terme a l’escola. Normalment els infants aprenen a ser capaços d’autoavaluar-se a partir d’avaluar els companys i companyes, amb la finalitat d’ajudar-los, ja que sovint reconeixen millor què han fet correctament i els seus errors a partir d’identificar-los en les produccions d’altres. Per tant, promovem estratègies i pautes que afavoreixin l’avaluació entre iguals i l’autoavaluació per tal que els alumnes siguin protagonistes del seu propi procés d’aprenentatge i prenguin consciència de com aprenen a partir d’eines diverses com les carpetes d’aprenentatge, els fulls d’autoavaluació, les exposicions orals individuals i grupals, les rúbriques, els enregistraments, ...

Es fan reunions d’avaluació : EI, dues vegades al curs (desembre i juny) i tres a Primària (una per trimestre). En aquestes reunions es posen en comú les apreciacions dels docents sobre l’evolució acadèmica i personal de cada alumne que s’han anat recollint en el document i les sessions de Comunitat d’Infants. S’aixeca acta dels acords presos i el/la tutor/a és qui s’encarrega d’informar-ne als pares en l’entrevista de lliurament de l’informe d’avaluació. A l’informe es recullen els aspectes més importants de la personalitat, hàbits i procés d'aprenentatge dels alumnes.

Els alumnes que tenen un PI (Pla de Suport Individualitzat) s’avaluen segons els objectius marcats en aquest document i se’n deixa constància

a les actes

d’avaluació.

31 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

A part de les proves d’avaluació que es determinen per a cada àrea i nivell, es fan proves de lectura graduades a tots els nivells (a EI, lectoescriptura) i de matemàtiques. També es fa l’avaluació externa a finals de sisè. De les proves que es passen a tots els infants de manera graduada, se n’extreuen informacions sobre cada alumne, però també de generals sobre l’escola.

Aquesta informació sobre l’escola és una eina de reflexió que el claustre utilitza per canviar o millorar estratègies, metodologies, etc. que millorin els resultats acadèmics generals.

A la memòria de final de cada curs es reflecteixen els resultats de l’avaluació interna i externa i les propostes de millora pel curs següent.

3.5.- HORARIS I ESPAIS ELS HORARIS L’horari general de l’escola és de 9h a 12:30h del matí i de 15h a 16:30h de la tarda.

Els horaris lectius es confegiran atenent els següents criteris: •

A primària, les àrees de matemàtiques i llengua catalana es prioritzaran en tots els aspectes: sempre es donaran en horari matinal, amb preferència per les primeres hores i tindran mestres de reforç per atendre la diversitat del nostre alumnat.

•

Es vetllarà perquè els tutors d’un mateix nivell conjuntament amb el mestre de reforç puguin coordinar-se en horari de 12:30 a 13:30.

•

Es prioritzarà que sigui el tutor de grup qui faci el màxim d’hores amb el seu grup classe. En cas que altres mestres hi intervinguin, es prioritzarà que siguin els del mateix nivell o els que ja hi imparteixen alguna matèria.

•

L’horari ja contemplarà els diferents agrupaments: desdoblaments, grups flexibles...

ELS ESPAIS

32 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Els espais del centre es distribuiran atenent els següents aspectes: •

COMUNITAT DE PETITS : P3, P4 i P5 a la planta baixa de l’escola.

•

COMUNITAT DE MITJANS : 1r, 2n i 3r a la primera planta de l’escola.

•

COMUNITAT DE GRANS : 4t, 5è i 6è a la segona planta de l’escola.

Els grups del mateix nivell en aules el màxim de pròximes possible.

Sempre que sigui possible s’intentarà que els grups es desplacin el mínim dins del centre per accedir a aules diferents a les seva: anglès, música, suports...

A Educació Infantil es procura potenciar l’autonomia dels infants per tal de conèixer i anar als diferents espais de l’escola.

33 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.- COM ENS ORGANITZEM? 4.1.- ÒRGANS DE GOVERN D'acord amb la normativa vigent, l’Escola Setelsis s’organitza de la següent manera: Equip directiu: Director/a Cap d'estudis Secretari/a Òrgans col·legiats de govern: Consell Escolar del centre. Claustre de professors. Òrgans de coordinació: Col·legiats: Els equips de comunitat Unipersonals: Coordinadors/es de cicle (1 d’Ed. Infantil, 3 de Primària i 1 de SIEI) Coordinador/a digital Coordinador/a de llengua i cohesió social (LIC) Coordinador/a de riscos laborals Coordinadors de les diferents comissions de treball Comissions del centre: Del Claustre de professors. De coordinació / Equip Pedagògic De festes De biblioteca Digital De material D’escola verda GEP (Generació Plurilingüe) Del Consell Escolar: Econòmica Permanent Convivència Referent de coeducació Menjador

Òrgans col·laboradors: Associació de Famílies d'Alumnes (AFA)

34 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

L'organigrama del centre es configura segons el següent esquema: EQUIP DIRECTIU

CONSELL ESCOLAR

CLAUSTRE PROFESSORS

DIRECTOR/A

CAD

COMISSIONS - Econòmica - Permanent - Convivència - Menjador - Referent de coeducació

CAP D’ESTUDIS

CONVIVÈNCIA

COMISSIONS AVALUACIÓ

SECRETARI/A

EQUIPS DE COMUNITAT

-Ed infantil -Primària -SIEI

ALTRES COORDINADORS

COMISSIONS -Coordinació/ Equip Pedagògic -Festes -Biblioteca -Digital -Material -Escola verda -GEP (Generació Plurilingüe)

- LIC - Riscos laborals - Digital

COORDINADORS/ES

PARAL·LELS

COMUNITAT PETITS

COMUNITAT MITJANS

COMUNITAT GRANS

SIEI

TUTORS I ESPECIALISTES

35 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.1.1.- L’EQUIP DIRECTIU Les funcions de l’Equip Directiu i de la Direcció del centre vénen marcades per la Llei d’Educació de Catalunya en els articles 142 i 147. Les funcions específiques de Cap d’Estudis i Secretaria són les que s’acorden en aquest Projecte Educatiu. Article 147 (LEC) 2. L'equip directiu és l'òrgan executiu de govern dels centres públics i és integrat pel director o directora, el secretari o secretària, el cap o la cap d'estudis i els altres òrgans unipersonals que s'estableixin per reglament o en exercici de l'autonomia organitzativa del centre. 3. Els membres de l'equip directiu són responsables de la gestió del projecte de direcció establert per l'article 144. 4. El director o directora pot delegar en els membres de l'equip directiu les funcions establertes pels apartats 5.b, 5.c, 6.a i 7.e de l'article 142. 5. Els centres públics, en exercici de llur autonomia, poden constituir un consell de direcció, integrat per membres del claustre del professorat d'entre els que tenen assignades o delegades tasques de direcció o de coordinació. 6. Correspon al director o directora nomenar i fer cessar els membres de l'equip directiu i del consell de direcció. També li correspon l'assignació o la delegació de funcions a altres membres del claustre, i la revocació d'aquestes funcions. 7. El director o directora respon del funcionament del centre i del grau d'assoliment dels objectius del projecte educatiu, d'acord amb el projecte de direcció, i ret comptes davant el consell escolar i l'Administració educativa. L'Administració educativa avalua l'acció directiva i el funcionament del centre.

L’escola compta amb un Consell de Direcció que és la Comissió Pedagògica formada per l’equip directiu més els/les coordinadors/es de cada comunitat i la SIEI.

36 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.1.1.1.- DIRECTOR/A (article 142)

1. El director o directora del centre públic és responsable de l'organització, el funcionament i l'administració del centre, n'exerceix la direcció pedagògica i és cap de tot el personal.

2. La selecció del director o directora es porta a terme pel procediment de concurs, en què participen la comunitat escolar i l'Administració educativa.

3. El director o directora té funcions de representació, funcions de lideratge pedagògic i de lideratge de la comunitat escolar i funcions de gestió. Aquestes funcions s'exerceixen en el marc de l'ordenament jurídic vigent, del projecte educatiu del centre i del projecte de direcció aprovat.

4. Corresponen al director o directora les funcions de representació següents: a) Representar el centre. b) Exercir la representació de l'Administració educativa en el centre. c) Presidir el consell escolar, el claustre del professorat i els actes acadèmics del centre. d) Traslladar les aspiracions i les necessitats del centre a l'Administració educativa i vehicular al centre els objectius i les prioritats de l'Administració.

5. Corresponen al director o directora les funcions de direcció i lideratge pedagògics següents: a) Formular la proposta inicial de projecte educatiu i les modificacions i adaptacions corresponents. b) Vetllar perquè s'aprovin un desplegament i una concreció del currículum coherents amb el projecte educatiu i garantir-ne el compliment. c) Assegurar l'aplicació de la carta de compromís educatiu, del projecte lingüístic i dels plantejaments tutorials, coeducatius i d'inclusió, i també de tots els altres plantejaments educatius del projecte educatiu del centre recollits en el projecte de direcció. d) Garantir que el català sigui la llengua vehicular de l'educació, administrativa i de comunicació en les activitats del centre, d'acord amb el que disposen el títol II i el projecte lingüístic del centre. 37 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

e) Establir els elements organitzatius del centre determinats pel projecte educatiu. f) Proposar, d'acord amb el projecte educatiu i les assignacions pressupostàries, la relació de llocs de treball del centre i les modificacions successives. g) Instar que es convoqui el procediment de provisió de llocs a què fa referència l'article 124.1 i presentar les propostes a què fa referència l'article 115. h) Orientar, dirigir i supervisar les activitats del centre i dirigir l'aplicació de la programació general anual. i) Impulsar, d'acord amb els indicadors de progrés, l'avaluació del projecte educatiu i, eventualment, dels acords de coresponsabilitat. j) Participar en l'avaluació de l'exercici de les funcions del personal docent i de l'altre personal destinat al centre, amb l'observació, si escau, de la pràctica docent a l'aula.

6. Corresponen al director o directora les funcions següents amb relació a la comunitat escolar: a) Vetllar per la formulació i pel compliment de la carta de compromís educatiu del centre. b) Garantir el compliment de les normes de convivència i adoptar les mesures disciplinàries corresponents. c) Assegurar la participació del consell escolar. d) Establir canals de relació amb les associacions de mares i pares d'alumnes i, si s'escau, amb les associacions d'alumnes.

7. Corresponen al director o directora les funcions relatives a l'organització i la gestió del centre següents: a) Impulsar l'elaboració i l'aprovació de les normes d'organització i funcionament del centre i dirigir-ne l'aplicació. b) Nomenar els responsables dels òrgans de gestió i coordinació establerts en el projecte educatiu. c) Emetre la documentació oficial de caràcter acadèmic establerta per la normativa vigent. d) Visar les certificacions. e) Assegurar la custòdia de la documentació acadèmica i administrativa pel secretari o secretària del centre. f) Autoritzar les despeses i ordenar els pagaments d'acord amb el pressupost aprovat. 38 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

g) Contractar béns i serveis dins els límits establerts per l'Administració educativa i actuar com a òrgan de contractació. h) Dirigir i gestionar el personal del centre per garantir que compleix les seves funcions, la qual cosa comporta, si escau, l'observació de la pràctica docent a l'aula.

8. El director o directora té qualsevol altra funció que li assigni l'ordenament i totes les relatives al govern del centre no assignades a cap altre òrgan.

4.1.1.2.- CAP D’ESTUDIS Correspon

al/a la Cap d’Estudis la

planificació,

seguiment

l'avaluació

interna de les activitats del centre: •

Coordinar les activitats escolars reglades, tant en el sí del propi centre com amb els centres públics que imparteixin l'educació secundària quals

estigui

adscrit. Coordinar

també

quan

obligatòria, als

s'escaigui,

les activitats

escolars complementàries i dur a terme l'elaboració de

l'horari escolar i la

distribució dels grups, de les aules i altres espais

docents segons la

naturalesa de l'activitat acadèmica, escoltat el Claustre. •

Coordinar les activitats extraescolars en col·laboració amb el Consell Escolar del centre i les Associacions de Pares i Mares. Coordinar les relacions amb els Serveis Educatius del Departament d'Ensenyament i especialment amb els Equips d'Assessorament Psicopedagògic.

•

Coordinar l'elaboració i l'actualització del Projecte Curricular de Centre i vetllar per l'elaboració de les adequacions curriculars necessàries per atendre la diversitat dels ritmes d'aprenentatge i la singularitat de cada alumne, i els programes intensius individuals, especialment d'aquells que presentin necessitats educatives especials, tot

procurant la col·laboració i

participació de tots els mestres del claustre en els grups de treball. •

Vetllar perquè l'avaluació del procés d'aprenentatge dels alumnes es dugui a terme en relació amb els objectius generals d'àrea i l'etapa, i en relació amb els criteris

fixats pel claustre de Professors en el Projecte Curricular de

Centre. Coordinar la realització de les

reunions d'avaluació

presidir les

sessions d'avaluació de fi de cicle.

39 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

•

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Vetllar per la coherència i l'adequació en la selecció dels llibres de text, del material didàctic i complementari utilitzat en els diferents ensenyaments que s'imparteixen a l’escola.

•

Coordinar la programació de l'acció tutorial desenvolupada en el centre i ferne el seguiment.

•

Coordinar les accions d'investigació i innovació educatives i de formació i reciclatge del professorat que es desenvolupin a l’escola, quan s'escaigui.

•

Aquelles altres que li siguin encomanades pel/per la Director/a o atribuïdes per disposicions del Departament d'Ensenyament..

•

Substituir el/la Director/a en cas d'absència.

4.1.1.3.- SECRETARI/ÀRIA Correspon al/a la Secretari/a dur a terme la gestió de l'activitat econòmica i administrativa de l’escola, sota el comandament del/de la Director/a, i exercir, per delegació d'aquest /a, la prefectura del personal d'administració i serveis adscrit al centre, quan el/la Director/a així ho determini. Són funcions específiques del/de la Secretari/a les següents: •

Exercir la secretaria dels òrgans col·legiats de govern i aixecar les actes de les reunions que celebrin.

•

Tenir cura de les tasques administratives del centre, atenent la seva programació general i el calendari escolar.

•

Estendre les certificacions i els documents oficials del centre, amb el vistiplau del/de la Director/a.

•

Dur a terme la gestió econòmica del centre, la comptabilitat que se'n deriva i elaborar i custodiar la documentació preceptiva. Obrir i mantenir comptes

els

necessaris en entitats financeres, juntament amb el/la Director/a.

Elaborar el projecte de pressupost del centre. •

Vetllar per l'adequat compliment de la gestió administrativa del procés de preinscripció i matriculació d'alumnes, tot garantint la seva adequació a les disposicions vigents.

•

Tenir cura que els expedients acadèmics dels alumnes estiguin complets diligenciats d'acord amb la normativa vigent. 40 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

•

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Ordenar el procés d'arxiu dels documents del centre, assegurar la unitat dels registres i expedients acadèmics, diligenciar els documents oficials i custodiarlos.

•

Confegir i mantenir l'inventari general del centre.

•

Vetllar pel manteniment i la conservació general del centre, de les seves instal·lacions, mobiliari i equipaments

d'acord amb les indicacions del/de la

Director/a i les disposicions vigents. Tenir cura de la seva reparació, quan correspongui. •

Dur a terme la correcta preparació dels documents relatius a l'adquisició, alienació o lloguer de béns i als contractes de serveis i subministrament, d'acord amb la normativa vigent.

•

Aquelles altres funcions que li siguin encarregades pel/per la Director/a del centre o atribuïdes per disposicions del Departament d'Ensenyament.

41 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.1.2.- EL CONSELL ESCOLAR El Consell Escolar de l’Escola Setelsis el composen: - El director o directora, que el presideix. - El cap o la cap d’estudis. - Un o una representant de l’ajuntament. - Set representants del professorat elegits pel claustre. - Sis representants dels pares i mares o tutors. - Un/a representant de l’AMPA. - Un o una representant del personal d’administració i serveis, elegit per i entre aquest personal. - Un/a representant del personal d’atenció educativa de la SIEI. - El secretari o secretària del centre no és membre del consell escolar, però hi assisteix amb veu i sense vot, i exerceix la secretaria del consell.

Les funcions del Consell Escolar són les que li atorga la LEC en el seu article 148: a) Aprovar el projecte educatiu i les modificacions corresponents per una majoria de tres cinquenes parts dels membres. b) Aprovar la programació general desenvolupament i els resultats.

anual

del

centre

avaluar-ne

c) Aprovar les propostes d’acords de coresponsabilitat, convenis i altres acords de col·laboració del centre amb entitats o institucions. d) Aprovar les normes d’organització i funcionament i les modificacions corresponents. e) Aprovar la carta de compromís educatiu. f) Aprovar el pressupost del centre i el rendiment de comptes. g) Intervenir en el procediment d’admissió d’alumnes. h) Participar en el procediment de selecció i en la proposta de cessament del director o directora. i) Intervenir en la resolució dels conflictes i, si escau, revisar les sancions als alumnes. j) Aprovar les directrius per a la programació d’activitats escolars complementàries i d’activitats extraescolars, i avaluar-ne el desenvolupament. k) Participar en les anàlisis i les avaluacions del funcionament general del centre i conèixer l’evolució del rendiment escolar. 42 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

l) Aprovar els criteris de col·laboració amb altres centres i amb l’entorn. m) Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries.

El Consell Escolar ha d’aprovar les seves normes de funcionament. En allò que aquestes normes no estableixin, s’apliquen les normes reguladores dels òrgans col·legiats de l’Administració de la Generalitat.

El Consell Escolar actua normalment en ple. Es constituiran les següents comissions específiques: permanent, econòmica, convivència i es designarà un referent de coeducació. Usualment, per temes menors (cessió de l’escola...), es farà la consulta a tots els membres per correu electrònic.

43 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.1.3.- EL CLAUSTRE DE MESTRES El claustre de mestres és l’òrgan de participació del professorat en el control i la gestió de l’ordenació de les activitats educatives i del conjunt dels aspectes educatius del centre. És integrat per tot el professorat i el presideix el director o directora del centre. L’Escola Setelsis integra en el seu Claustre també el personal d’atenció educativa: Tècnica d’Educació Infantil, Educador/a d’Educació Especial i Auxiliar d’Educació Especial. Aquests components únicament no actuaran com a membres del Claustre en l’elecció de representants del Claustre al Consell Escolar o en els supòsits que la llei així ho indiqui. El claustre del professorat té les funcions següents (article 146 de la LEC): a) Intervenir en l’elaboració i la modificació del projecte educatiu. b) Designar els mestres o els professors que han de participar en el procés de selecció del director o directora. c) Establir directrius per a la coordinació docent i l’acció tutorial. d) Decidir els criteris per a l’avaluació dels alumnes. e)Programar les activitats educatives del centre i avaluar-ne el desenvolupament i els resultats. f) Elegir els representants del professorat en el consell escolar. g) Donar suport a l’equip directiu i, si escau, al consell de direcció, en el compliment de la programació general del centre. h) Les que li atribueixin les normes d’organització i funcionament del centre, en el marc de l’ordenament vigent. i) Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries.

44 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.1.3.1.- ELS EQUIPS DE COMUNITAT Els equips de comunitat són els òrgans de coordinació, la funció principal dels quals és organitzar i desenvolupar els ensenyaments propis de la comunitat. A més de la funció principal descrita, els equips de comunitat poden formular propostes relatives als Projectes Educatiu i Curricular del centre i a llur programació general. En els equips de cicle s'hi integren tots els mestres que imparteixen docència en el corresponent cicle. Els equips de cicle estan coordinats pel/per la coordinador/a de cicle, sota la supervisió del/de la Cap d'Estudis. En aquest centre seran coordinadors/es: •

Tres coordinadors/es de primària .

•

Un/a coordinador/a d’ Educació Infantil.

•

Un/a coordinador/a de la SIEI.

Són funcions del/de la Coordinador/a: •

Presidir les reunions del cicle

•

Vetllar pel bon funcionament de cada comunitat.

•

Recollir els interessos, suggeriments i opinions dels membres de la comunitat per fer-los arribar a l’Equip Directiu, Claustre…

•

Transmetre les informacions i acords de les sessions de coordinació.

•

Dinamitzar les activitats pedagògiques de la comunitat.

•

Afavorir la participació, coresponsabilitat i bona dinàmica de treball entre els membres de la comunitat.

•

Ser l’interlocutor en les relacions externes: editorials, visites, autocars…

•

Fer propostes de millora del procés d’aprenentatge dels alumnes de la comunitat.

•

Recollir els acords presos en la comunitat, Claustre etc. i vetllar pel seu compliment.

45 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.1.3.2.- LES COMISSIONS I EQUIPS DE TREBALL

El Claustre de Mestres constitueix diverses comissions i equips de treball per tal d’abordar aspectes concrets de l’organització i i treball pedagògic del centre. Les comissions d’Avaluació, CAD / Convivència estaran convocades i presidides pel/per la Cap d’Estudis.

La comissió de Coordinació o comissió Pedagògica la convoca i presideix el/la Director/a i n’estén acta el/la Secretari/ària.

Les comissions de Festes, Digital, Material, Biblioteca i Escola Verda estan formades per un mestre de cada comunitat els quals escullen entre ells un/a coordinador/a que presideix la reunió i n’estén l’acta. Hi ha comissions més puntuals que poden sorgir per dinamitzar un projecte concret i que es creen i mantenen en funció de la periodicitat i la durada del projecte (comissió 50è aniversari, comissió GEP, etc).

Totes les comissions es reuniran setmanalment, de forma general, excepte la d’Avaluació.

També hi ha coordinadors/es específics de Llengua i Cohesió Social (LIC) i de Riscos Laborals. Comissió d’Avaluació Les comissions d'avaluació estaran formades per tots els mestres que exerceixen en la comunitat, presidits pel/per la Cap d'Estudis. Es podran incorporar a les sessions d’avaluació aquells professionals (EAP, Logopeda...) que també hagin intervingut en el procés d'ensenyament dels alumnes.

Es reuniran una vegada cada trimestre en el cas de Primària i dues vegades al llarg del curs en el cas d’Educació Infantil. El/la Cap d’Estudis actuarà com a secretari/a de la sessió i n'aixecarà acta.

46 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Són funcions d'aquestes comissions analitzar col·lectivament l'evolució dels aprenentatges de cada alumne/a i establir les mesures d'adequació i reforç, la modificació d'estratègies i els ajustaments de programació que convinguin per a les activitats educatives de la comunitat.

En la darrera sessió faran la valoració final per àrees i la valoració global del progrés de cada alumne i la decisió de la no promoció de cicle, si s’escau, tot explicitant quines activitats convenen en el cicle següent per assolir objectius no acomplerts.

Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD)/ Convivència Components: •

Cap d’Estudis.

•

Professional de l’EAP.

•

Tutor/a i/o mestres que atenen l’alumne/a, quan es treballi sobre algun cas particular.

•

Mestre/a EE, Coordinador/a LIC, logopeda, Educadora i/o auxiliar d’EE, si s’escau.

•

Altres professionals relacionats amb el tema que es tracta, convocats pel/per la Cap d’Estudis.

Funcions: •

Fer una planificació global del centre de l’atenció a la diversitat de l’alumnat referent al progrés acadèmic.

•

Establir criteris d’atenció a alguns alumnes concrets.

•

Elaborar i/o supervisar els Plans Individualitzats (PI).

•

Fer una planificació global del centre de l’atenció a la diversitat de l’alumnat referent a la convivència i resolució de conflictes.

•

Elaborar i/o supervisar Plans de Conducta.

47 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Comissió Pedagògica Components: •

L’Equip Directiu

•

Els/les coordinadors/es de cada comunitat

•

El/la coordinador/a SIEI

Funcions: •

Organitzar i desenvolupar les activitats que afavoreixen els ensenyaments propis de cada Cicle.

•

Formular propostes relatives al PEC i llur programació general.

•

Assessorar l’Equip Directiu en les decisions relatives al funcionament del centre.

•

Recollir i transmetre la informació del cicle a l’Equip Directiu i viceversa.

•

Vetllar per la coherència de totes les activitats, metodologies i aprenentatges de l’escola.

•

Altres que determini l’Equip Directiu del centre.

48 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Comissió de Biblioteca: Funcions: •

Tenir cura del material de biblioteca: folrar, catalogar...

•

Dinamitzar l’ús de la biblioteca per part de tota la comunitat escolar.

•

Facilitar la consulta del E-Pèrgam per part dels usuaris.

•

Elaborar, mantenir i actualitzar el Pla lector.

•

Vetllar per incloure activitats de cohesió social dins de les activitats de biblioteca.

•

Vetllar perquè tothom hi col·labori.

•

Modificar el format i els continguts per tal que sigui atractiu i actual.

Comissió de Festes: Funcions: •

Organitzar les festes que se celebren a l’escola (distribuir tasques, espais...): Castanyada, Nadal, Carnaval, Pasqua, Setmana cultural, Sant Jordi i Festa de Final de curs.

•

Ambientar l’escola per les diferents festes.

•

Coordinar Claustre-AFA en l’organització de la Festa de Final de curs.

Comissió Digital: Funcions: •

Vetllar perquè tot el maquinari TIC de l’escola estigui en bones condicions de funcionament.

•

Actualització del programari dels diferents aparells.

•

Mantenir al dia el bloc del centre.

•

Coordinar la programació d’informàtica de l’escola.

•

Actualitzar permanentment l’inventari del maquinari del centre. Assessorar totes les comunitats en la utilització de les TIC.

Comissió d’Escola Verda. 49 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Funcions: •

Dur a terme els objectius marcats al projecte d’Escola Verda.

•

Dinamitzar activitats encaminades a millorar l’estalvi d’energia, el reciclatge...

•

Fer propostes per l’aprofitament didàctic de l’hort i la vegetació del bosquet i el jardí.

Comissió de Material. Funcions: •

Fer les comandes de material de cada comunitat i juntament amb el/la secretari/ària del centre.

•

Organitzar el material de les comunitats, inclosos els llibres de reutilització... Elaborar i tenir al dia pressupostos de sortides, autocars, ... juntament amb el/la coordinador/a.

Equip Intercomunitat Es reunirà una vegada cada curs com a mínim. Components: •

Els mestres de dos comunitats consecutives.

•

El/la Cap d’Estudis.

Funcions: •

Coordinar les metodologies, aprenentatges i activitats per assegurar la coherència pedagògica i organitzativa de l’escola.

50 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Grups de treball d'àrea / nivell (paral·lels) Són els grups de treball formats per diferents professors del Claustre per a la realització de les tasques específiques de les diferents àrees i/o nivells.

És

finalitat

bàsica

d'aquests

grups

treball

facilitar

coordinació

vertical/horitzontal en l'àmbit de les diferents àrees del currículum al llarg de tota l'escolaritat.

S'hi agruparan els mestres especialistes dels diferents cicles: anglès, música i educació física / mestres que imparteixen docència en els diferents grups del mateix nivell:

Funcions: •

Participar en la distribució vertical/horitzontal dels continguts curriculars de l'àrea corresponent en els diferents nivells / temporitzar cada area al llarg del curs escolar.

•

Elaborar, intercanviar i acordar criteris d'actuació per a les adaptacions curriculars.

•

Actualitzar i orientar la metodologia didàctica i la pràctica de l'avaluació, sobre la base del contrast amb la pràctica diària a l'aula, i aprofitar les experiències i innovacions dutes a terme.

•

Incrementar l'eficàcia dels recursos disponibles, les propostes relatives a nous materials curriculars a utilitzar i adequar-los a la línia metodològica adoptada pel centre.

•

Afavorir l'actualització didàctica dels membres del grup (formació permanent).

•

Qualsevol altra que oportunament es determini pel claustre de professors o Equip Directiu del centre.

La periodicitat de les seves reunions serà setmanal si no es fan altres indicacions en la Programació General del Centre o bé en el moment que es cregui adient. Un dels seus components coordinarà el grup.

51 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

Mestres tutors Tots els mestres que formen part del claustre poden exercir les funcions de mestre/a tutor/a quan correspongui. El/la Director/a nomena els/les mestres tutors/es, escoltat el claustre de professors. El nomenament s’efectuarà per un curs acadèmic. El/la Director/a, escoltat el claustre, assignarà el professorat a les diferents comunitats, cursos i àrees de la forma més convenient per a l’ensenyament, tenint en compte l’especialitat del lloc de treball al qual estigui adscrit cada mestre/a i les especialitats que tingui reconegudes, en el marc general de les necessitats del centre i d’aquest Projecte Educatiu.

Es valorarà, també, l’experiència en els diferents cursos, la formació i la voluntària disposició a una determinada adscripció.

Es procurarà que, al llarg de tota la comunitat, cada promoció d’alumnes tingui el/la mateix/a tutor/a durant dos cursos llevat de consideracions pedagògiques que no ho aconsellin.

Qualsevol mestre/a, en el moment en què atén un grup d’alumnes o en el pati i altres espais comuns, exercirà la funció de tutor/a per tal de vetllar per la bona convivència al centre.

Funcions: •

Tenir coneixement del procés d'aprenentatge i d'evolució personal dels alumnes.

•

Respectar, complir i fer complir els acords presos en les reunions de claustre, comunitat, nivell, comissions...

•

Coordinar la coherència de les activitats d'ensenyament-aprenentatge i les activitats d'avaluació de tots

els

docents que intervenen en el procés

d'ensenyament del seu grup d'alumnes. •

Responsabilitzar-se de l'avaluació del seu grup d'alumnes en les sessions d'avaluació.

•

Tenir

cura, juntament amb el/la secretari/a, quan correspongui, de vetllar

per l'elaboració dels documents acreditatius dels resultats de l'avaluació i de

52 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

la comunicació d'aquests als pares i mares o representants legals dels alumnes.

•

Dur a terme la informació i l'orientació acadèmica dels alumnes.

•

Mantenir una relació suficient i periòdica amb els pares i mares dels alumnes o representants legals per informar-los del seu procés d'aprenentatge i de la seva assistència a les activitats escolars.

•

Vetllar per la convivència del grup d'alumnes i la seva participació en les activitats del centre.

•

Traspassar la informació pertinent al pròxim tutor que aculli el grup d’alumnes.

•

Aquelles altres que li encomani el director o li atribueixi el Departament d'Educació.

4.2.- IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES Pel bon funcionament de l’escola és fonamental una bona comunicació entre tots els membres de la comunitat educativa.

Aquesta comunicació s’ha anat ampliant i perfilant al llarg del temps i actualment es concreta en la signatura de la carta de compromís, les reunions i entrevistes i l’accés a diferents mitjans de comunicació.

Cafè pedagògic: El cafè pedagògic és un espai de trobada per les famílies dels infants de la nostra escola on mentre podem prendre un cafè, una infusió o un petit berenar, tractarem dubtes, neguits i qualsevol tema d’interès per als participants.

Tot això estarà coordinat per la cap d'estudis seguint la línia pedagògica de l’escola. Es tracta d’un espai relaxat i respectuós.

Comissions d’embelliment del pati: són comissions formades per famílies i mestres que, a partir de les propostes dels mateixos infants, es reuneixen periòdicament per col·laborar en les tasques de manteniment i embelliment del 53 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

nostre pati( incorporació de nous elements, manteniment, estris musicals per a la cova de la música...) Tenim tres comissions: Comissió dels rústics Comissió dels pintors Comissió dels músics

4.2.1.- CARTA DE COMPROMÍS Tal i com marca l’article 31 de la LEC, les famílies i la direcció del centre signen la següent carta de compromís en el moment que un nou alumne es matricula: Les persones sotasignades, ................. Directora de l’Escola Setelsis, i .………………….... pare, mare, tutor/a de l’alumne/a .........................,reunits a la localitat de Solsona, amb data ........de .......................de 20....., conscients que l’educació d’infants i joves implica l’acció conjunta de la família i de l’escola, signem aquesta carta de compromís educatiu, la qual comporta els següents: COMPROMISOS

Per part del centre 1. Facilitar que tot l’alumnat assoleixi les competències bàsiques segons les seves capacitats. 2. Adoptar les mesures educatives adients per atendre les necessitats específiques de cada alumne/a i compartir-les amb la família. 3. Informar la família sobre els aspectes generals de l’escola, específics del curs i del propi alumne/a necessaris per afavorir el seu desenvolupament. 4. Vetllar per l’assistència regular dels alumnes a l’escola. 5. Afavorir una bona convivència educant la tolerància, el respecte, la solidaritat, la cooperació, l’assertivitat... Per part de la família 1. Vetllar perquè els fills i filles compleixin les tasques escolars encomanades. 2. Reconèixer el criteri professional del professorat per acordar criteris i mesures que puguin afavorir el rendiment escolar del fill/a. 3. Assistir a les entrevistes personals pactades amb l’escola. Adreçar-se al centre per contrastar discrepàncies, coincidències o suggeriments en relació a l’aplicació del projecte educatiu en la formació del fill o filla. 4. Garantir l’assistència i puntualitat dels fills i filles a l’escola. 5. Respectar les normes d’organització i funcionament del centre. I perquè així consti, signem aquesta carta de compromís educatiu.

54 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.2.2.-REUNIONS I ENTREVISTES REUNIONS Les reunions d’inici de curs es convoquen a finals de setembre i principis d’octubre. Tenen com a objectiu que totes les famílies estiguin al corrent de les activitats, sortides, etc. que es realitzaran durant el curs i puguin conèixer tot l’equip docent.

A principis de setembre es fa una reunió de l’equip directiu i l’equip d’Educació Infantil per presentar l’escola a les famílies dels infants que s’incorporaran a l’escola per primera vegada el curs següent.

Uns dies abans que comenci el període de preinscripcions, l’escola realitza una Jornada de Portes Obertes.

ENTREVISTES Les famílies d'Educació Infantil reben dos informes al llarg del curs (desembre i juny) mitjançant una entrevista personal. Les famílies de Primària reben tres informes, un a final de cada trimestre. El primer i el tercer trimestre l'informe es donarà mitjançant entrevista personal.

En els informes es recullen els aspectes més importants de la personalitat, hàbits i procés d'aprenentatge dels alumnes. A primària també es lliura a les famílies una autoavaluació feta pels propis alumnes amb una valoració de la tasca feta durant el trimestre i s’hi inclouen els acords presos així com les propostes de millora vistes des de la vessant familiar.

Si per algun motiu la família o el professorat creu convenient parlar d’un alumne es concertaran altres entrevistes a més de les dels informes.

55 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.2.3.-MITJANS DE COMUNICACIÓ L’escola compta amb diversos mitjans de comunicació per tal que les famílies estiguin al corrent de la vida escolar. LA WEB A l’adreça https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/ es pot trobar informació general de l’escola i informació més específica per cursos, matèries... XARXES SOCIALS També fem difusió del nostre dia a dia, de les activitats i informació general de l’escola a través de les nostres xarxes socials: facebook, instagram i twitter. PROTOCOL ACOLLIDA FAMÍLIES / MESTRES A l’inici de cada curs acadèmic es lliura a cada família el document Protocol acollida famílies on es dóna la informació precisa per conèixer el funcionament i normativa del centre. També és lliura el Protocol acollida mestres als docents que arriben nous al centre.

ALTRES A partir de 4t de primària els alumnes tenen agenda. L’agenda permet el traspàs d’informació entre famílies i mestres així com l’organització diària de les tasques. Puntualment algun alumne té una “llibreta viatgera” amb el mateix objectiu. Cada any per Sant Jordi es lliura a cada família un llibret que conté els treballs guanyadors del certamen literari. Per donar les informacions específiques que van sorgint al llarg del curs es fa servir principalment el correu electrònic. Les activitats més rellevants del centre també es donen a conèixer a través dels mitjans de comunicació locals i comarcals.

56 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

4.3.-

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS I COMPLEMENTÀRIES

L’escola compta amb una associació de mares i pares (AFA) que col·labora estretament en l’organització de diferents serveis i activitats: menjador, servei d’acollida (ludoteca) i activitats extraescolars.

4.3.1.- MENJADOR L’escola ofereix servei de menjador per a tots els alumnes en general, i de forma específica per als alumnes transportats d’altres municipis que no tenen escola. Aquest servei el gestiona directament l’AFA amb el suport i col·laboració del claustre de professors. L’AFA gestiona la contractació de personal i també s’encarrega de l’organització interna: vigilància, compra d’aliments, elaboració dels menús, comptabilitat... El menjador té cuina pròpia per elaborar el menjar.

El menjador és un espai educatiu més de l'escola. És atès per monitoratge que té cura dels hàbits d'higiene i de comportament i que, després de dinar, dinamitzen activitats diverses adequades a cada nivell. Cada dia hi ha un mestre de guàrdia responsable durant la franja de menjador que fa permanència al centre.

Les famílies que utilitzin aquest servei de l'escola rebran per escrit els menús de cada mes. Al taulell d'anuncis i a la web de l’escola hi ha la informació mensual dels menús per als alumnes que es queden eventualment.

Anualment es revisa el Pla de funcionament del menjador.

57 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.3.2.- SERVEI D’ACOLLIDA L’AFA organitza el servei d’acollida que pretén facilitar la conciliació de la vida personal i laboral amb l’escolar.

Aquest servei cobreix el següent horari: de 7:45h a 9:00h, abans de l’inici de l’horari lectiu; al migdia de 12:30h. a 13:30h i a la tarda de 16:30h. a 18:30h. Per poder fer ús d’aquest servei cal ser soci de l’AFA.

4.3.3.- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS L’AFA conjuntament amb el coordinador del Pla d’Esport escolar ofereix diverses activitats extraescolars adreçades als diferents nivells i que contemplen activitats de caire esportiu, lúdic, formatiu... Per gaudir d’aquestes activitats cal ser soci de l’AFA.

4.4.- RELACIÓ EXTERNA 4.4.1.- AMB LES ADMINISTRACIONS I SERVEIS ADMINISTRACIONS L’escola manté una estreta relació de col·laboració

amb les administracions

locals en general (campanyes de promoció del civisme, concursos...) i en qüestions específiques. Ajuntament: •

Ús i manteniment dels equipaments de l’escola.

•

Cessió d’equipaments per realitzar activitats (sala Polivalent, teatre, ràdio) o visitar (Museu, depuradora....)

Consell comarcal •

Gestió de beques de menjador i transport.

•

Visites a equipaments: arxiu, Palau Llobera...

SERVEIS 58 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

L’escola també manté una estreta relació de col·laboració amb els Serveis Educatius del Solsonès i altres serveis.

La Programació General Anual reflecteix l’atenció específica que l’escola rebrà cada any per part dels serveis que a continuació s’esmenten. En tots els casos, el/la Cap d’Estudis coordinarà l’atenció que es rep de cadascun dels serveis.

Aquesta col·laboració es manifesta principalment en: •

L’atenció

educativa

específica

dels

alumnes

que

requereixen

servei

d’orientació psicopedagògica per part de l’EAP o del CREDA. Un i altre servei assisteix a l’escola amb regularitat per atendre els infants que s’hagi acordat. •

L’assessorament en aspectes concrets (noves tecnologies...) i coordinació d’activitats des del Centre de Recursos Pedagògics.

•

L’assessorament de serveis específic: CDIAP, CSMIJ, centres de recursos per a deficients visuals, motòrics, centre sanitari, etc.

•

AMPANS col·labora amb l’escola en l’atenció d’alumnes amb dificultats motrius, si és el cas.

•

Per als alumnes amb risc social es manté una comunicació fluïda i reunions periòdiques amb els Serveis Socials: SAPS, EAIA...

Altres serveis •

Els serveis de seguretat (Bombers, Mossos, Policia Local) col·laboren amb l’escola assessorant en temes de seguretat de l’edifici, ús prudent de les noves tecnologies... Alguns nivells preveuen visites a aquests serveis dins de la seva Programació Anual.

4.4.2.- AMB ALTRES CENTRES EDUCATIUS Es fan reunions de coordinació amb les Llars d’Infants del municipi

i l’Institut

Francesc Ribalta. En aquestes reunions es fa el traspàs d’informació necessari per acollir els alumnes i es posen en comú metodologies, objectius...

59 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

4.4.3.- AMB EMPRESES, ENTITATS... L’escola està oberta a les propostes que arriben de l’entorn immediat i col·labora amb entitats i associacions d’àmbit local i comarcal sempre que s’ajustin als principis educatius expressats en el present Projecte Educatiu.

Aquesta actualització del Projecte Educatiu de l’Escola Setelsis de Solsona ha estat aprovada en la sessió ordinària de Consell Escolar del dia 28 de gener de 2021 digitalment 78150722B Signat per 78150722B ISABEL ISABEL TRAVESET TRAVESET (R: (R: Q7555160F) Data: 2021.02.16 Q7555160F) 15:36:48 +01'00'

Directora Isabel Traveset

Signat digitalment SARA per SARA SUBIRA SUBIRA SEUBA - DNI SEUBA - DNI 78150608N Data: 2021.02.16 78150608N 15:42:05 +01'00'

Signat digitalment MARIA per MARIA COLELL COLELL PUIG 78152084Q PUIG - DNI DNI Data: 2021.02.16 78152084Q 15:39:22 +01'00'

Cap d’Estudis Sara Subirà

Secretària Maria Colell

60 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació ESCOLA SETELSIS SOLSONA

PROJECTE EDUCATIU Aprovat el dia 28 de gener de 2021

ADDENDA AL PEC DE L’ESCOLA SETELSIS

A Solsona a 16 de maig de 2019 la direcció de l’escola Setelsis presenta als membres del Consell Escolar la següent addenda del Projecte Educatiu del centre amb la finalitat de concretar aspectes pedagògics, metodològics i organitzatius. MODIFICACIÓ: Segons el model pedagògic proposat per l’ equip directiu, l’escola Setelsis treballa metodològicament encaminada cap a la innovació educativa.

Aquesta manera de treballar implica un personal docent que entengui l’educació com a procés

integral

d’aprenentatge,

amb

enfocaments

globalitzats

que

entengui

l’ensenyament com a orientació i guiatge. Un equip de mestres compromès a participar activament en els diferents projectes d’innovació del centre.

Pel pròxim curs se sol·licita participar en el projecte d’innovació educativa GEP (Generació Plurilingüe) amb l’objectiu d’augmentar la competència comunicativa de l’alumnat en la llengua estrangera curricular (anglès) incrementant el grau d’exposició a aquesta llengua.

La missió és augmentar la competència lingüística dels alumnes en anglès mitjançant una metodologia d’Ensenyament-Aprenentatge integral, d’acord amb el projecte lingüístic de l’escola.

Alhora, la direcció vetllarà perquè formin part de la plantilla del centre els docents que compleixin els requisits per dur a terme de manera òptima el projecte educatiu i, si s’escau, contemplarà la possibilitat de crear places docents amb els perfils específics requerits per a desenvolupar amb èxit aquesta tasca educativa.

L’Addenda és aprovada per la direcció del centre de l’Escola Setelsis prèvia consulta al Consell Escolar.

61 Av. Cardenal Tarancón, 20 – 25280 SOLSONA - T. 973482103 escolasetelsis@xtec.cat https://agora.xtec.cat/escolasetelsis/